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您现在的位置是:首页 > 《职教通讯》 > 2011年第22期
  • 高职“导游实务”理实一体化课程建设 免费阅读 收费下载
  • "导游实务"课程是高职高专旅游管理专业的核心课程。依据"学习的内容是工作,通过工作完成学习内容"的原则,以导游员整个工作过程为主要内容,以旅行社企业真实的工作任务为项目设计学习情境,对"导游实务"进行理实一体化课程建设。
  • “电子商务基础与运营”课程内容的序化选择研究 免费阅读 收费下载
  • 基于工作过程导向课程体系改革成功与否的关键之一是课程内容选择和设定的准确性。以辽宁机电职业技术学院开设的"电子商务基础与运营"项目课程设计为例,论述以工作任务为中心,通过课程内容选择的序化和综合化,达到整合项目课程内容优化的目的。
  • 基于工作过程的“3ds max”课程教学改革探讨 免费阅读 收费下载
  • 课程是职业教育改革的核心,基于工作过程的课程教学是当前课程改革的方向。因此,主要探讨依据基于工作过程的课程改革理念对"3ds max"课程改革的设计思路与实施过程。
  • 主题式课程在高职酒店管理专业顶岗实习中延伸探究 免费阅读 收费下载
  • 针对酒店管理专业学生顶岗实习中学习与实践相分离的症结,探索主题式课程在顶岗实习中的运用,通过开发顶岗实习中的主题式课程,整合学生的工作验,使学生在顶岗实习中感悟、发现、探索和学习,不断提升学生职业能力与职业素养,是实现培养酒店高技能应用型人才的重要途径。
  • 中职语文课程建设刍议 免费阅读 收费下载
  • 中职语文教育既是母语教育,又是公民教育;既是通识教育,又是职业教育。中职语文课程建设,既要立足于语文教育本身,遵循语文教育规律,又要关注学生的终身发展,开阔其视野,文明其精神,塑造其人格。从"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个方面出发,设计课程目标,努力改革课程的内容、结构和实施机制。
  • 高职现代服务业实践教学体系的构建 免费阅读 收费下载
  • 实践教学是高职教学质量保证的重要环节,基于全面质量管理的、以顾客满意为标准,建立不断改进为手段的实践教学质量管理体系和全面质量管理为特征的保障体系,是构建高职现代服务业实践教学体系、完善和提升实践教学质量的有效模式。
  • 嵌入式专业实践教学体系研究与实践 免费阅读 收费下载
  • 在分析长三角地区对嵌入式专业人才需求的基础上,介绍江苏技术师范学院在计算机嵌入式专业人才培养课程体系实践教学中进行的一些探索,详细阐述四层次实践教学模式以及具体教学内容。
  • 创意产业发展背景下的高职艺术专业教学模式探究 免费阅读 收费下载
  • 创业产业的发展为艺术专业教学的未来提供了广阔的空间,同样,艺术教学是培养创意人才的最重要途径,两者是相辅相成的。为了适应新时期对创意人才的新要求,艺术专业教学模式需要从专业课程的设置、教学手段的创新、实习基地的建设乃至师资力量等方面进行系统改革,进一步促进艺术教学与创意产业有机融合的平台,以提高专业教学质量。
  • 中学美术色彩教学方法探讨 免费阅读 收费下载
  • 教师要多方位、多元化地运用各种手段与形式,为学生提供有丰富色彩的环境与条件,尊重学生个人的审美倾向,提高学生的色彩能力,增强学生的审美情趣,使其有独特的个人色彩风格,创造性地表现美。
  • 项目驱动下基于问题学习的专题教学设计与研究——以高职“C语言程序设计”教改为例 免费阅读 收费下载
  • 结合高职学生的实际,从"C语言程序设计"课程教学中存在的问题入手,以该课程中的"循环控制"教学单元为专题,开展项目驱动下基于问题学习的教改研究,将基于问题学习的理念融入到教学设计与实践中,并给出具体教学设计案例与实践过程,实现"以案例群覆盖知识面,以项目驱动构建教学布局,以问题体系推进教学进程"的教改目标。通过问题推动教学进程,将各个知识点有机结合起来的教学方法,能够充分调动高职学生学习的积极性,培养学生的自主学习兴趣和探究问题、分析问题、解决问题的综合能力,优化课程教学效果。
  • 词块教学法对高职学生英语阅读能力发展影响的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 词块是由多词组成,可以独立用于构成句子或者话语,实现一定语法、语篇或语用功能的最小的形式和意义的结合体。词块对语言习得有重要影响。通过词块法的具体教学和研究发现,词块法能帮助高职学生提高英语阅读理解能力,且具有可教性和可学性。
  • 教育信息技术在英语课堂教学中的功能探析 免费阅读 收费下载
  • 面对教育信息技术在基础教育领域应用迅速发展的现状,对高中传统英语教学模式的提出改革,可从改变授课结构、提高重难点知识消化强度、逐步推进"教师主导、学生主体"学习模式以及提升教师运用教育信息技术能力这四个方面入手,对于教师能力的提升和学生学习效果的提高都将产生积极的作用。
  • 商务英语专业学生英语翻译技能缺失原因的调查与分析 免费阅读 收费下载
  • 对高职商务英语专业学生的学习英语翻译的原因、对英语翻译教学的评价和英语翻译能力与就业的关系等三方面情况进行调查,希望通过调查了解其英语翻译学习的真实情况,为进一步研究制定科学的、符合实际需求的高职商务英语专业学生英语翻译教学策略提供依据。
  • 实施小组活动 提高英语交际能力 免费阅读 收费下载
  • 根据二十世纪七十年代起源于西欧的功能教学法,八十年代发展为交际法的教学思想,结合当前职校英语教学现状,分析目前英语课堂小组活动实施效果不理想的原因,论述小组活动对提高英语交际能力的作用,阐述教师有效实施小组活动的策略。
  • 创新中职课堂学习方式 促进学生持续自我发展——以江苏省丹徒中等专业学校专业课堂项目教学为例 免费阅读 收费下载
  • 现代企业不仅需要有技术的职员,更需要有较强职业素养的员工。在项目教学中,不仅解决"二元"分离问题,使学生有效掌握专业理论知识和技能,更要能有效解决好学生可持续发展的问题,实现"多岗迁移",使学生具有终生发展的潜能。因此,结合丹徒中等专业学校专业课堂教学的实践,创新专业课堂学生学习方式,有效培养学生的职业素养,促进学生持续发展。
  • 职业学校语文教材美点探踪 免费阅读 收费下载
  • 职业学校的不少老师都为课堂"头疼"的原因是,学生基础差、上课没反应;教学中缺乏愉悦感、少有成就感。作为教师,应该正视现实、反思自己。通过自己的努力去营造美的课堂,用课堂之美来感召学生。课堂美的手段有不少,但对教材中美的因素的充分挖掘乃是根本之道。
  • 高职学生管理中的“盲点”与透视 免费阅读 收费下载
  • 普通生群体问题是高职学生管理工作的"盲点"问题之一。因此,从管理心理学的视角,分别从需求理论、公平理论、期望理论三大角度对当前存在的普通生群体问题的成因进行了探究,并提出将普通生群体应进入管理工作的主视线是解决"这一问题的有效途径"。
  • “利益分析法”视角下中职校企深度合作路径探讨 免费阅读 收费下载
  • 职业学校作为培养中小型企业技能型人才的专职机构,目前正面临生存危机。因为职校毕业生不能掌握相应职业技能,不能满足企业对人才的技能要求而找不到合适的工作。加上人口高峰已过,招生竞争激烈,职校学生职业技能的提高尤为迫切。只有中职校企深度合作才能有效提高学生职业技能。由于各方利益不同,校企合作途径值得探讨。
  • 职业学校校企合作模式的实践与创新 免费阅读 收费下载
  • 职业学校要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。努力拓宽校企合作的渠道,寻求校企合作"宽度";深化校企合作的内涵,提升校企合作"温度";创新校企合作的机制,形成校企合作"亮度";瞄准企业需求,加强校企合作"密度";改革校企合作的模式,显现校企合作"力度"。实践、探索校企合作新模式,努力适应本地区经济发展的新形势。
  • 政府、行会、企业在校企一体化建设中的职能 免费阅读 收费下载
  • 建立校企一体化的人才培养机制是职业教育发展的必由之路。在校企一体化建设中,政府、行会和企业各尽其能,各司其职,充分行使政府导向、行业指导以及企业参与的职能,才能使"校企合作、产教结合、工学结合"的人才培养模式落到实处。
  • 中等职业教育校企合作的比较研究 免费阅读 收费下载
  • 中等职业教育的校企合作在某种程度上决定了办学的质量与品牌,决定了办学的内涵与方向,校企合作的成败,直接决定了学校、企业与地方经济能否可持续发展。运用比较研究的方法,分别将新加坡南洋理工学院(以下简称"NYP")的校企合作模式、我国职业教育史上校企合作的情况与我国中等职业学校目前的校企合作现状进行对比,突出研究中等职业教育加强校企合作的重要性。结合对比研究后的分析,提出了中等职业教学在校企合作方面的三大类研究方向。
  • 高职教育产学研结合的“四三四四”模式探究 免费阅读 收费下载
  • 从已有高职教育产学研结合的成功案例中可总结出"四三四四"模式。该模式涉及广、环环相扣,简练又具有一定普适性,基本反映出高职产学研结合的一般规律,还可通过不断完善其内涵与细节,将成功经验推广、普及。
  • 加强核心技能培养 促进职业教育学生的终身发展 免费阅读 收费下载
  • 在对核心技能分项解读的基础上,具体阐述职业教育对加强学生核心技能培养的现实意义,提出培养职业院校学生核心技能的建议。
  • 高职学生顶岗实习的现状与对策——以金华职业技术学院畜牧兽医专业群为例 免费阅读 收费下载
  • 以金华职业技术学院畜牧兽医专业群2011届毕业顶岗实习现状为例,从顶岗实习的稳定性、指导力度、实习监控与评价及实习安全等四方面分析存在的问题,并从开发深层次合作的实习基地、加大实习指导力度以及建立完善的实习监管体系三个方面,提出了相应的解决对策。
  • 高职院校教师绩效考核的探索与实践 免费阅读 收费下载
  • 分析了当前高职院校教师绩效考核中存在的不足,提出了高职院校教师绩效考核应坚持的指导思想:一是树立发展性与奖惩性评价有机结合的评价理念;二是体现高职教育教学的基本特点,三是坚持全方位、全过程和全员参加的教师评价原则。制定出教师绩效考核考评的新举措,且能发挥三个方面的作用:一是对教师的激励作用;二是对教师发展的导向作用;三是对教学管理工作的规范作用。
  • 教师专业化发展水平提升路径探究 免费阅读 收费下载
  • 教育大计,教师为本。作为全国教育系统先进集体、全国重点建设职教师资培养培训基地、首批国家教育改革发展示范校立项建设学校,进一步提高教师素质和加快教师专业化成长显得尤为重要。就提升教师专业化发展水平问题探讨具体做法,探索有效途径。
  • 高职师德现状解析与路径探寻 免费阅读 收费下载
  • 对高职院校师德建设中存在的问题进行分析,总结师德缺失及社会道德滑坡的原因,在此基础上探寻加强高职院校师德建设的路径。
  • 高职院校开展学生朋辈心理咨询的路径探究 免费阅读 收费下载
  • 朋辈心理咨询是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友提供一种具有心理咨询功能的帮助。从介绍朋辈心理咨询内涵入手,深入分析朋辈心理咨询的特点及实施的意义,提出高职院校开展学生朋辈心理咨询的具体路径策略。
  • 新时期中等职业学校共青团工作的思考 免费阅读 收费下载
  • 中等职业学校共青团工作应遵循学生身心成长的规律,从学生思想实际出发,以服务为基本手段、以道德教育为切入点,构造以素质教育为主、数字化管理和社会化运作的工作格局。这是一个能够符合共青团要求、时代发展要求以及中等职业学校自身发展要求的战略性格局。
  • 学习情境设计的辩证关系把握 免费阅读 免费下载
  • 姜大源先生提出的工作过程系统化课程将职业教育的课程开发,分为“工作任务分析一行动领域归纳一学习领域转换一学习情境建构”四个步骤。这一开发过程是由工作过程向学习过程逐步转化的过程,体现了由工作领域转换为能力领域再转换为课程领域最后到教学实施领域的过程。其中学习情境设计是整个课程改革的落脚点,是课程实施最直接的实现环节,尤为重要。因而,必须重视课程开发过程中的学习情境设计,努力提高设计质量。
  • 吴江市职业培训指导中心 免费阅读 免费下载
  • [课程改革]
    高职“导游实务”理实一体化课程建设(祖鹏)
    “电子商务基础与运营”课程内容的序化选择研究(贾晓丹)
    基于工作过程的“3ds max”课程教学改革探讨(许朝侠 蒋爱德)
    主题式课程在高职酒店管理专业顶岗实习中延伸探究(张建庆)
    中职语文课程建设刍议(孙智明)
    [教学研究]
    高职现代服务业实践教学体系的构建(潘彤 区靖珺)
    嵌入式专业实践教学体系研究与实践(黄海军 李秉璋 朱翠青)
    创意产业发展背景下的高职艺术专业教学模式探究(丁奕)
    中学美术色彩教学方法探讨(赵峰)
    项目驱动下基于问题学习的专题教学设计与研究——以高职“C语言程序设计”教改为例(程敏)
    词块教学法对高职学生英语阅读能力发展影响的实证研究(蒋晓雯)
    教育信息技术在英语课堂教学中的功能探析(姜文果 陈建波 邹晓华 张艳)
    商务英语专业学生英语翻译技能缺失原因的调查与分析(方佳)
    实施小组活动 提高英语交际能力(胡锋)
    创新中职课堂学习方式 促进学生持续自我发展——以江苏省丹徒中等专业学校专业课堂项目教学为例(陆坚)
    [教材开发]
    职业学校语文教材美点探踪(唐华)
    [学校管理]
    高职学生管理中的“盲点”与透视(李睿冉)
    [人才培养]
    “利益分析法”视角下中职校企深度合作路径探讨(方宝囡)
    职业学校校企合作模式的实践与创新(马建松)
    政府、行会、企业在校企一体化建设中的职能(王春)
    中等职业教育校企合作的比较研究(管国军[1] 韩冬华[2])
    高职教育产学研结合的“四三四四”模式探究(金友鹏[1] 黄志良[2] 朱仁良[2])
    加强核心技能培养 促进职业教育学生的终身发展(梅向东)
    [实习实训]
    高职学生顶岗实习的现状与对策——以金华职业技术学院畜牧兽医专业群为例(马美蓉 何海健 刘鲁平)
    [师资队伍建设]
    高职院校教师绩效考核的探索与实践(张福堂)
    教师专业化发展水平提升路径探究(吴艳瑾)
    高职师德现状解析与路径探寻(汪卫 刘亚峰)
    [心理健康]
    高职院校开展学生朋辈心理咨询的路径探究(李歆)
    [德育园地]
    新时期中等职业学校共青团工作的思考(雍华平)
    [新视点]
    学习情境设计的辩证关系把握(张健)

    吴江市职业培训指导中心
    《职教通讯》封面

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