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您现在的位置是:首页 > 《职教通讯》 > 2011年第23期
  • 二十世纪上半叶中国职业教育哲学研究追溯 免费阅读 下载全文
  • 二十世纪上半叶,中国职业教育学者在探索职业教育理论的过程中,主要意蕴指向个体的、社会的、职业的以及教育的不同哲学取向,萌生出民生主义、生利主义以及大职业教育主义职业教育思潮,呈现出多重取向的糅合、不同思潮的交叉、救国情结的渗透以及西方理念的融入等特点,同时,也面临着单一取向的独立、不同思潮之间的明晰、教育本身的发展以及本土时代的流变等方面的困惑。
  • 我国职业教育理论研究:概况、问题与原因分析 免费阅读 下载全文
  • 我国职业教育研究已有百年历史,但真正的理论研究发展始于上世纪八十年代。经过近30年的努力,我国职业教育理论研究取得了较大成就,同时,也还存在理论研究缺乏科学性、系统性和持续性;缺乏批判意识与创新活力;缺乏自身特色,依附性现象严重等问题,而导致这些问题的主要原因在于研究者的学术素养欠缺,即学术追求迷失、学术个性缺失、学术能力不强、学术习惯孤傲等。
  • 县级职教中心学生创业能力培养状况分析及其建议——以河北冀州市职教中心为例 免费阅读 下载全文
  • 依据对首批国家级重点中等职业学校——河北冀州市职教中心一、二年级部分在校生创业能力培养状况的问卷调查,用数据描述和分析了县级职教中心学生对创业、创业能力以及创业能力培养的态度和认识。在此基础上,就如何有效开展县级职教中心学生创业能力培养工作提出对策建议:进一步浓厚中等职业学校学生创业能力培养氛围,形成学校、家庭、社会三方教育合力;进一步建立和完善以突出创业能力培养为特征的学校创业教育体系,在深化教育教学改革过程中提升教育实效;进一步加强对职校生创业能力培养的方法和途径的研究,形成具有借鉴价值的的职校生创业能力培养范式。
  • 增强职业教育吸引力探微 免费阅读 下载全文
  • 增强职业教育吸引力,需要我们对诸多影响因素进行检视,也要从历史传承的角度追索职教发展的有力根基,着实探索职教办学的良性互动、着力凝炼职业教育的鲜明特色、着重提高职业教育的教学质量,回应职业教育的时代命题。
  • 职业院校办学特色论 免费阅读 下载全文
  • 何谓职业院校的办学特色?办学特色的内涵与特征为何?职业院校怎样才能办出特色?这已成为备受广大职教工作者关注的问题。职业院校只有准确定位、发挥优势、打造品牌、不断创新,才能办出自己的特色。
  • 职业教育办学体制的历史变迁 免费阅读 下载全文
  • 职业教育自产生以来,其办学体制大致经历了四个历史时期:二战以前的学徒制职业教育时期;二战后至二十世纪六十年代的学校本位职业教育时期;二十世纪七十年代至八十年代的校企合作职业教育时期;二十世纪八十年代至今的多元化职业教育时期。每个历史时期的办学体制都有其各自的特点。
  • 职业教育办学体制比较 免费阅读 下载全文
  • 世界各国在职业教育办学体制方面存在着诸多差异。这种差异主要体现在职业教育的办学主体、办学经费、办学管理、办学模式和办学机构等方面。从职业教育办学体制的上述五个方面,对多个国家的职业教育办学体制进行比较。
  • 职业教育办学体制的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 世界各国职业教育的办学体制虽然多种多样,但都朝着多元化的办学体制方向发展。目前我国职业教育的办学体制比较单一,存在一些问题,需要从办学模式、管理体制、投资机制等方面加以改革。
  • 我国成人质变学习研究述评 免费阅读 下载全文
  • 成人质变学习作为成人学习的一种重要形式,在调动成人学习积极性、提高学习效率等方面发挥着不可或缺的作用。近年来,我国成人质变学习的研究主要是围绕成人质变学习的内涵本质、理论基础、本质、基本过程、影响因素、策略等方面展开的。回顾和总结了我国成人质变学习的研究成果,并对存在的问题提出了相应的改进建议。
  • 成人网络自主学习环境下远程教育教师角色定位 免费阅读 下载全文
  • 成人网络自主学习是指成人学员借助于现代远程教育环境,有目的、有计划的个人学习活动。网络自主学习具有技术性、分离性、交互性、社会性、自主性、探索性等特点。远程教育教师应该主动适应成人网络自主学习的要求,进行新的角色定位,在教学中充当指导者、激发者、交互者、疏导者、开发者、评价者。
  • 现代远程教育在构建学习型社会中的作用与定位 免费阅读 下载全文
  • "学习型社会"倡导终身教育与终身学习,重塑个体发展的全面价值,强调所有人和全社会的参与等特点。现代远程教育作为一种新型的教育形式,是构建学习型社会的主要手段,也是在学习型社会中终身学习的首选形式。现代远程教育以其独特的优势,将在构建学习型社会中扮演着重要的角色———终身学习型社会的有效载体、全民学习的服务平台、学习型社会的重要支撑。
  • 德国高职入学资格分析及其启示 免费阅读 下载全文
  • 通过对德国高职入学资格和资格获取途径的介绍,对江苏省高职院校注册入学制度改革的新形势进行分析。在此基础上,对我国高职注册入学制度改革提出建议。
  • 德国职业教育体制机制建设探析 免费阅读 下载全文
  • 通过对德国职业教育发展的环境如文化与价值观、产业结构、法律法规体系、教育体系、用工制度等的分析,揭示德国职业教育体制机制建设与发展的原动力,进一步指导我国职业教育在大的发展环境上,应该采取的措施和发展的方向,明确我国职业教育要取得长足的发展,必须注重社会文化及价值体系建设、产业背景的专业建设、法律法规及政策环境建设、教育体系的新设计及重视技能型人才的用工制度体系建设等。
  • 试论我国农村社区教育发展策略 免费阅读 下载全文
  • 农村社区教育是一种面向社区居民举办、吸纳社区居民参与、赢得社区居民支持的社会性活动。农村社区教育在社会主义新农村及学习型社会建设中具有十分重要的价值和作用。但是其发展进程落后于经济社会发展的步伐,农村社区教育还不能满足新农村建设的总体要求。为此,我们应该积极探讨农村社区教育的发展策略,以促进农村社区教育又好又快地发展。
  • 二十世纪上半叶中国职业教育学科的研究综述 免费阅读 下载全文
  • 二十世纪初,西方的职业教育学开始被引进中国,到四十年代取得了相当的发展。但长期以来,教育学界对二十世纪上半叶中国职业教育学科的研究没有给予应有的重视。与教育学其他一些分支学科相比,二十世纪上半叶中国职业教育学科的研究存在着研究时间相对滞后、研究成果不足等问题,理当引起当代研究者的关注和思考。
  • 利益表达与整合——论我国高职教育质量标准 免费阅读 下载全文
  • 作为公共政策的高职教育质量标准的制定与执行,必然涉及高职教育所有的利益相关者。运用利益相关者理论和研究方法,阐释高职教育利益相关者的利益诉求,指出高职教育质量是利益相关者的利益契合点,提出构建基于利益表达与整合的我国高职教育质量标准,为高职院校树立科学的教育质量标准观提供一个分析框架,也为政府、行业企业以及社会各界科学评价高职教育质量提供一个新视角。
  • 高职创学结合人才培养模式的探索——以义乌工商职业技术学院创业教育为例 免费阅读 下载全文
  • 当前创业教育成效不佳,如何开展有效的创业教育成为一个亟待解决的问题,义乌工商职业技术学院以创学结合开展创业教育备受社会各界关注。对创学结合的教育理念进行分析,并在此基础上从实践教学体系、原生态创业体系、高校保障体系三个方面对其运行模式进行说明,有助于理解创学结合内涵。
  • 文化引领——学校高位发展的灵魂——基于国家中等职业教育改革发展示范校建设的思考 免费阅读 下载全文
  • 从卓越企业的管理文化出发,提出国家中等职业教育改革发展示范学校建设,需要通过关注文化革新、明晰价值追求、提炼办学特色的文化提升过程,引领示范校建设,以适应学校高位发展需要,实现从优秀到卓越的跨越。
  • 2011年《职教通讯(理论版)》总目次 免费阅读 下载全文
  • 国家级重点中等职业学校:江苏省丹徒中等专业学校 免费阅读 下载全文
  • 江苏省丹徒中等专业学校是一所国家级重点中等职业学校、省四星级职业学校;是江苏省“电子技术应用”、“机电技术应用”紧缺人才培养培训基地:是镇江市劳动力转移培训中心;是丹徒区退役士兵培训基地,丹徒区计算机、外语、普通话培训中心。学校现开设有机电技术应用、数控技术应用、机械加工技术、工程机械操作、焊接工艺、模具设计与制造、电子技术应用、汽车运用与维修、现代服装设计与工艺、幼儿师范教育等十多个专业.
  • 制度中心还是学生中心 免费阅读 下载全文
  • 我们的职教研究一向是喜新厌旧的,“中高职衔接”曾经很受热捧,但我估计它的热度很快就要消退了,因为一个更新的词已经可以覆盖它。我想抓住它的尾巴再看一看它。
  • [理论研究]
    二十世纪上半叶中国职业教育哲学研究追溯(陈鹏)
    我国职业教育理论研究:概况、问题与原因分析(胡小桃 雷道金)
    [观察与思考]
    县级职教中心学生创业能力培养状况分析及其建议——以河北冀州市职教中心为例(高立宁)
    增强职业教育吸引力探微(江岚[1] 张廷选[2])
    职业院校办学特色论(周和平[1] 周曦[2])
    [专题论坛]
    职业教育办学体制的历史变迁(肖化移[1] 胡莹莹[2])
    职业教育办学体制比较(张佩)
    职业教育办学体制的问题与对策(尹姿云)
    [成人教育与培训]
    我国成人质变学习研究述评(刘奉越)
    成人网络自主学习环境下远程教育教师角色定位(刘凤存)
    现代远程教育在构建学习型社会中的作用与定位(解筱杉)
    [海外职教]
    德国高职入学资格分析及其启示(陆峰)
    德国职业教育体制机制建设探析(汪长明)
    [社区教育]
    试论我国农村社区教育发展策略(代伟 张志增)
    [职教史话]
    二十世纪上半叶中国职业教育学科的研究综述(谢德新 邵琪)
    [高等职教]
    利益表达与整合——论我国高职教育质量标准(王亚鹏)
    高职创学结合人才培养模式的探索——以义乌工商职业技术学院创业教育为例(徐玉成[1] 贾少华[2])
    [中等职教]
    文化引领——学校高位发展的灵魂——基于国家中等职业教育改革发展示范校建设的思考(孔祥富)

    2011年《职教通讯(理论版)》总目次
    国家级重点中等职业学校:江苏省丹徒中等专业学校
    [卷首微言]
    制度中心还是学生中心(臧志军)
    《职教通讯》封面

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