设为首页 | 加入收藏
文献检索:
您现在的位置是:首页 > 《职教通讯》 > 2012年第31期
  • 校企合作背景下课程创新的整合意蕴与实现路径 免费阅读 下载全文
  • 校企合作的深度融合和纵深推进,必然要求将合作的触角延伸到课程领域,同时也赋予课程整合创新意蕴:即不同学习领域的贯通整合,不同学习地点的统属整合,不同施教主体的互渗整合,不同学习内容的内在整合。这种整合创新课程的体现就是工作过程系统化课程,其实现路径是:课程工作化与工作课程化:课程性质的整合;焦点和背景的转换:课程结构的整合;学习情境设计:课程内容的开发整合;"做学教合一":学习途径的融合。
  • 工作场所学习职教课程实施的环境条件 免费阅读 下载全文
  • 基于工作场所学习的职教课程是目前国内多数职业院校采用的一种新的职教课程开发模式,它彻底改变了学科体系的课程结构观,建立起与职业岗位体系相适应的课程体系。但是这种新的课程理念推广应用的效果并不如人意,其主要原因是忽视了这种职教课程的实施环境。因此,有必要对工作场所学习职教课程的结构观,工作场所学习职教课程开发的关键要素以及在本土化实施的边界条件——环境要求进行讨论。
  • “脱虚入实”下高职教育“总部—基地”办学模式研究 免费阅读 下载全文
  • "脱虚入实"是经济发展方式转变的现实紧迫要求。为此,高职院校要以高素质技能型人才培养为总目标,以总部经济运行机理为理论基石,以"高职教育—产业"对接研究为基本内容,聚焦"‘总部—生产制造基地’模式布局"问题,通过建立健全保障机制,构建适于当地产业和实体经济发展特点的"总部—基地"办学模式。
  • 技术本科:现代职教体系的重要组成部分 免费阅读 下载全文
  • 现代职教体系应包括本科层次和研究生层次的职业教育,这既是现代教育体系发展的需要,也是我国社会经济发展对人才需求以及增强职业教育吸引力的需要,而且放眼国际,许多国家都举办了本科层次的职业教育。技术本科应作为本科层次职业教育的主要实施机构,另外,发展技术本科还有利于开展专业学位研究生教育,即研究生层次的职业教育。我国应进一步发展技术本科教育。
  • 试论高职院校的专业建设 免费阅读 下载全文
  • 适应区域经济社会发展方式转变与产业结构调整、为提高教学质量而增强专业特色即"适应性"与"特色性",是高职院校专业建设的两个基本维度。基于适应性与特色性的高职院校专业建设的内涵与特征、动机与取向,揭示了以专业设置与专业结构、培养目标与课程体系、环境资源与专业管理为要素的专业建设的内在机理。
  • 我国职业院校学生顶岗实习制度发展研究 免费阅读 下载全文
  • 职业院校学生顶岗实习制度是指保障职业院校学生顶岗实习活动正常开展的各项规程、行动准则,或规范体系,它规范学生顶岗实习涉及各方的权利与义务,规范学生顶岗实习过程中理论教学与技能实训、日常管理、实习评价、权益保障等多个方面。我国职业院校学生顶岗实习制度产生时间不长,大体经历了初步提出、逐步完善、基本成熟三个阶段。
  • 高职院校学生企业实习的现状、问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 企业实习是高职院校实践性教学体系的重要组成部分,高职院校在企业实习的形式、内容和组织形式等都进行了有益探索和实践,但也存在学校过程管理不到位、学生心态认识有偏差、企业参与积极性不高、政府政策法规相对缺乏等问题,需要从更新观念认识、明确在企业实习中的角色定位,加强学校层面企业实习管理、完善企业实习机制,完善政府层面学生企业实习制度、强化企业接纳学生实习的政策引导等方面做出努力,以提高高职院校学生企业实习的有效性。
  • 论“社区学习共同体”的构建 免费阅读 下载全文
  • 将"学习共同体"拓展至社区教育领域,与社区团体相连携,形成"社区学习共同体",这不仅有利于促进我国社区教育发展,更是符合社区成员实际的一种重要的学习方式,是实现学习型社区建构的重要一环。阐明构建"社区学习共同体"的重要意义,分析当下制约"社区学习共同体"进一步发展的阻力,提出构建"社区学习共同体"的具体实施策略。
  • 近十年我国在职人员继续教育模式研究综述 免费阅读 下载全文
  • 回顾近十年我国在职人员继续教育模式研究所呈现的一些特点,并对其做出简要评价,对今后我国在职人员继续教育模式未来趋势进行宏观展望。今后我国在职人员继续教育模式将会出现目标多元化、课程融合化、机制市场化、手段网络化以及进程终身化等特点。
  • 德国高等职业教育培养模式的主要类型、特色及其启示 免费阅读 下载全文
  • 德国的高等职业教育主要由技术(职业)学院和专科高等学校所承担,在其独特的社会、历史和文化背景影响下,这两种高职教育培养模式层现出了鲜明的特色:专业与能力相结合;理论与实践相结合;适应性与针对性相结合;文凭与经历相结合。深入研究德国高职培养模式的内涵和特点,对于探索高等职业教育规律,以及构建我国高等职业教育培养模式具有重要的参考价值与借鉴意义。
  • 西部民族地区职业教育发展的价值探析 免费阅读 下载全文
  • 正确理解与把握职业教育价值是我国西部民族地区职业教育发展的前提。西部民族地区现代形态的职业教育是其经济社会发展、历史积淀与现实抉择相结合的产物,因此,必须依托西部民族地区特定的社会条件,坚持职业教育解放和发展生产力的宏观价值,实现共同富裕、构建和谐社会的中观价值,调整产业结构和转变经济发展方式的微观价值,从而促进西部民族地区职业教育的大发展。
  • 二战后STW研究的演进历程及发展趋势 免费阅读 下载全文
  • 二战以后,有关从学校到工作过渡的研究已经取得很大进展,按照时间发展与研究视角转变的顺序,可将其划分为三个研究视角下的四个发展阶段:社会化视角下的研究包含1970年以前的研究和70年代至80年代的研究两个阶段;个体性视角下的研究主要在90年代左右;新世纪的十年开始从系统论的视角展开对STW的研究。分析每一阶段的发展与变革,并在此基础上总结STW研究的若干启示,对其发展的趋势做出推测,以期为我国职业教育在STW领域的研究提供借鉴。
  • 组织政治知觉对高职教师组织公民行为的影响——基于工作不安全感的效应分析 免费阅读 下载全文
  • 以我国西部、中部、东部三地的418位高职教师为例,探究组织政治知觉对高职教师组织公民行为的影响,以及首次检验工作不安全感在其中是否存在调节效应。结果表明,组织政治知觉、工作不安全感分别与高职教师组织公民行为具有负相关,但都不具有统计学意义;工作不安全感有助于增强组织政治知觉对高职教师组织公民行为的负向影响。
  • 我国高职学生就业困难的原因分析及对策建议 免费阅读 下载全文
  • 我国高职毕业生就业困难的问题,其实质就是人才的供求问题和产品质量问题。其中既有国际国内宏观因素,也有教育制度的因素,是一个复杂的综合性问题。针对这些问题,我们必须从国家宏观政策上和高职院校自身教育上重新进行制度设计,方能真正提高高职学生就业竞争力。
  • 江苏省高职院校大学生创业教育的现状与对策研究 免费阅读 下载全文
  • 高职院校应积极深化大学生的创业教育,把培养学生创业精神、创业意识和创业能力纳入人才培养方案之中,制定创业型人才培养模式,形成创业型人才培养目标、创业教育教学体系、创业实践实效考核等一套完整的体系。因此,在分析调研江苏省高职院校创业教育现状基础上,提出一些思路及对策。
  • 中职校学科型专业课程中微型项目学习方案设计研究——以《机械基础》中“减速器的拆装”为例 免费阅读 下载全文
  • 中职学科型专业课程新版教材中微型项目及其学习方案的开发,是中职专业课程教材建设的突破,但如何将静态的文本呈现转变为微型项目实施所需要的动态的、多维的学习活动整体组织方案,还需要作进一步的探索。
  • 宁波市江北区外来务工人员教育培训的现状与对策 免费阅读 下载全文
  • 外来务工人员在为城市建设做出巨大贡献的同时,也对社会治安、城市发展带来一系列问题。基于宁波市江北区开展外来务工人员教育培训的现状调查,对外来务工人员的教育培训工作提出建议对策。
  • 高职人才培养的理论与实践要实事求是 免费阅读 下载全文
  • 五、高职教育应倍加重视人格培养 凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。高职教育人才培养包括教育、教学两个方面,大多数人一般认可的观点是:教学是灌输、教育是养成。其实不然,教育包括教学,教育与教学是一体的,认为"教学是独立于教育之外的学校教育的主体,在学校教育里,
  • 从校办厂到校中厂 免费阅读 下载全文
  • 有教师如此回忆20世纪70年代的校办厂:“为了落实毛主席‘学生也是这样……不但学文,也要学工,学农,学军’的最新最高指示……我们学校……也办起了一个小小的工厂——麻纺厂。……麻纺厂开工后,我才知道,学生根本不能‘学工’……是临时在社会上雇的一些闲散女工在干活”。
  • 昆山国际商务城中等专业学校 免费阅读 下载全文
  • [理论研究]
    校企合作背景下课程创新的整合意蕴与实现路径(张健[1,2])
    工作场所学习职教课程实施的环境条件(张光跃[1] 张萌[2])
    [观察与思考]
    “脱虚入实”下高职教育“总部—基地”办学模式研究(熊惠平)
    技术本科:现代职教体系的重要组成部分(刘文华)
    试论高职院校的专业建设(邓光[1] 杨晓燕[2])
    [专题论坛]
    我国职业院校学生顶岗实习制度发展研究(雷世平 姜群英)
    高职院校学生企业实习的现状、问题与对策(杨虹)
    [成人教育与培训]
    论“社区学习共同体”的构建(丁昶玮)
    近十年我国在职人员继续教育模式研究综述(孔德丰 刘凤存)
    [海外职教]
    德国高等职业教育培养模式的主要类型、特色及其启示(刘廷哲)
    [区域职教]
    西部民族地区职业教育发展的价值探析(李华玲)
    [职教史话]
    二战后STW研究的演进历程及发展趋势(滕谦谦 匡瑛)
    [教师教育]
    组织政治知觉对高职教师组织公民行为的影响——基于工作不安全感的效应分析(李雪松[1,2])
    [高等职教]
    我国高职学生就业困难的原因分析及对策建议(徐元康)
    江苏省高职院校大学生创业教育的现状与对策研究(王一海)
    [中等职教]
    中职校学科型专业课程中微型项目学习方案设计研究——以《机械基础》中“减速器的拆装”为例(刘炜杰)
    [社区教育]
    宁波市江北区外来务工人员教育培训的现状与对策(严娟红)
    [探索与争鸣]
    高职人才培养的理论与实践要实事求是(柴福洪)
    [卷首微言]
    从校办厂到校中厂(臧志军)

    昆山国际商务城中等专业学校
    《职教通讯》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2