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您现在的位置是:首页 > 《职教通讯》 > 2012年第34期
  • 工作生活的文化、情境和个体特征分析及启示 免费阅读 下载全文
  • 职业院校学生毕业后会告别学校生活走向社会,那么,如何快速、良好地适应于全新的工作生活就成为了他们要学习的另一类知识。为了使学生实现从学校生活到工作生活的顺利过渡,就需要对工作生活的内涵和特征进行分析和了解。认知心理学和建构主义对工作生活的许多方面给出了各自的理解,揭示了工作生活具有文化特征、情境特征和个体特征,从而使我们对工作生活的认识更加深刻,也为我们如何在学校中更好地培养学生的职业能力带来了一些有益启示。
  • 创新思维:深化职业教育校企合作 免费阅读 下载全文
  • "十八大"报告中关于主线有不同的诠释,从教育角度看,一个主线是全面建成小康社会,具体体现在三个方面:加快发展现代职业教育、更高质量的就业和努力办好人民满意的教育。这三个方面和职业教育密切相关,是一个整体。提高职业教育的地位要从三维资本的思维模式出发,即物质资本、人力资本和社会资本。只有这三方面的资本提高了,职业教育的地位才能相应提高,深化校企合作包括制度机制的创新,其机制行为主要包括四种激励方式:即显性激励、隐性激励、监督激励和内在激励。
  • 常州职业教育专业设置与产业结构契合度分析 免费阅读 下载全文
  • 运用区域经济研究的相关理论和方法,从三次产业、支柱产业和主导产业三个层面对常州职业教育专业设置和产业结构的契合度进行了调研和分析,提出进一步提高常州职业教育专业设置与产业结构契合度的对策建议,使职业教育更好地为常州当地经济建设和社会发展服务。
  • 江苏省中等职业学校专业设置与产业结构适应性探究 免费阅读 下载全文
  • 从江苏省66所中等职业学校2011年招生计划着手,在对专业设置的调查与分析基础上,结合江苏省总体以及三个区域:苏南、苏中、苏北的产业结构,指出江苏省中等职业教育专业设置存在的问题,并提出专业设置调整的建议。
  • 专业教学标准与国家职业标准对接分析 免费阅读 下载全文
  • 实行学历证书与职业资格证书相结合的职业教育制度要求专业教学标准与国家职业标准相对接。因此,在概括国家职业标准与专业教学标准内涵的基础上,分析两者的内在关系,并提出实现专业教学标准与国家职业标准有效对接的策略思考。
  • 专业负责人培养:发达地区职业院校教师教育的发展方向 免费阅读 下载全文
  • 在基本完成硬件建设和内涵发展初级阶段的发达地区,职业院校专业负责人的素质越来越成为制约职业院校内涵发展深度推进的重要因素。对专业负责人进行针对性培养培训是发达地区职业院校教师教育的重点与关键。应围绕提高专业负责人知晓产业、设计方向、建设团队等关键能力的核心,大力开展专业负责人针对性培养培训工作。
  • 高等职业教育质量观的转型与发展 免费阅读 下载全文
  • 民众对于高等教育的强烈愿望、社会政治与经济的转型、生产技术发展与企业竞争要求推动了世界高等教育大众化的发展,同时,也带来对高等教育质量问题的思考。在这一背景下,中国高等职业教育规模的迅速扩张,高职质量问题也日益受到重视。从中国高职教育质量观形成及其存在问题出发,就其转型提出三个发展方向及两个应注意的问题,提出形成科学的、可持续的质量观是高职发展的必然要求。
  • 发达国家职业教育价值追求嬗变:生涯指导的挑战与应对策略 免费阅读 下载全文
  • 生涯指导包括生涯教育、就业咨询、特殊辅导和创业辅导。发达国家生涯指导面临诸多挑战,如不具胜任力的指导人员、零碎且不充分的指导建议、不可用的劳动力市场信息。为应对这些挑战,应对策略有:开设专门的生涯指导专业、提供积极的生涯指导服务、提供可用的劳动力市场信息、提供充分的工作实习机会。
  • 论成人高等教育市场理念的确立及其限度 免费阅读 下载全文
  • 我国成人高等教育受全球教育服务贸易市场的影响最为直接。随着教育服务贸易影响的深化,如何使成人高等教育市场理念取得实质性突破,成为当务之急。尝试提出成人高等教育引入市场理念的内在动力是知识生产、传播的商品化以及与之密切关联的教育消费服务。新自由主义教育市场理论是实现这一突破的外部推力。
  • 区域成人教育非均衡发展分析及其整体协调发展对策 免费阅读 下载全文
  • 从我国东、中、西部成人教育发展的角度,总结东、中、西部成人教育发展非均衡的现状及原因,并提出东、中、西部成人教育整体协调发展的对策,即国家及各级政府要从政策和财政上保障东、中、西部成人教育的协调发展、加强东、中、西部合作办学,提高西部地区的人才素质、搞好东、中、西部网络资源共享,加快西部地区远程网络教育进程。
  • 论职业教育与普通教育的融合——美国的历史与经验 免费阅读 下载全文
  • 职业教育与普通教育的有机结合一直是职业教育面临的重要问题,当今时代对人才的要求越来越高,如何处理好两者的关系对职业教育的发展显得更加重要和迫切。这个问题也一直伴随着美国职业教育的发展历程,美国的职业教育在处理这一问题采取了一些针对性的措施,但也遇到不少困难,这对我国职业教育课程的革新具有启示意义。
  • 皖江示范区高职技能型人才发展现状与对策探讨 免费阅读 下载全文
  • 随着皖江城市带承接产业转移示范区建设的持续推进,技能型人才的缺乏逐步成为发展中的软肋。高职教育作为高等教育的重要组成部分,作为培养高技能人才的先锋,服务地方经济的主力,应以示范区建设为契机,通过校企合作、共享资源、对接平台等外部途径,以及调整专业结构、提升师资水平、深化教学改革等内部措施,为示范区建设培养和输送急需的高技能型人才。
  • 校企文化融合:高职院校校园文化建设的有效路径 免费阅读 下载全文
  • 校企合作、产学结合是高职院校发展的必由之路,而校园文化和企业文化的对接与融合则是高职院校校园文化建设出特色、出品味的关键。在阐述校园文化与企业文化内涵的基础上,分析校企文化融合的可能性和必要性,并从物质、精神、制度和行为四个方面探讨校企文化融合的主要途径。
  • 地方行政领导者职业教育管理协调力分析 免费阅读 下载全文
  • 当前,在我国职业教育管理"地方化"的趋势下,地方行政领导者职业教育管理能力的重要性日益凸显,协调力是其中重要内容之一。从地方行政领导者职业教育管理协调力的概念、主体、客体、路径等出发,综合分析地方行政领导如何提升职业教育管理协调力,以保证我国职业教育的健康发展。
  • 刍论职教教师德性的生成 免费阅读 下载全文
  • 职教教师的德性是在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它既是职教教师人格特质化的品德,也是职教教师教育实践性凝聚而成的品质。相对于外在的师德规范,职教教师的德性具有内在性、实践性、超越性等基本特征。促进职教教师德性的生成,一方面,需要重视职教教师德性的认知和德性的"灌输",即加强职教教师德性的培养,另一方面,需要激发职教教师的主动性,引导其自觉地进行德性养成。
  • 成功智力理论视角下高职学生自我升值探究 免费阅读 下载全文
  • 社会高速发展、世界剧烈变化,高职学生复杂的生存环境、严峻的就业形势以及高职院校内涵建设的时代要求,都迫切需要高职学生不断促进自我升值。基于成功智力理论视角探讨高职学生自我升值的内外条件保障机制,并从专业基础知识的学习、创新意识的培养、实践操作技能的习得三方面提出促进高职学生自我升值的策略。
  • 高职人才培养的理论与实践要实事求是 免费阅读 下载全文
  • 六、高职通识就是跨专业通识 通识教育有两层意义:其一是指通才教育;其二是指全人教育。通识教育作为近代开始普及的一门学科,其概念可上溯至先秦时代的"六艺教育"思想,在西方可追溯到古希腊时期的"博雅教育"理念。
  • 2012年《职教通讯(理论版)》总目次 免费阅读 下载全文
  • 江苏省南通商贸高等职业学校 免费阅读 下载全文
  • 学校创建于1956年,在“南通区、市贸易干部训练班”基础上建立“南通市商业学校”;1978年更名为“江苏省南通供销学校”,隶属江苏省供销合作总社;2000年开始举办五年制高职,2003年更名为“江苏省南通商贸高等职业学校”;2010年8月,开启了新校区“十二五”办学的新局面。
  • 从一个网络事件谈起 免费阅读 下载全文
  • 最近,网络上有这样一个事件:一个自称姓马的男孩与济宁某职业技术学院的团委副书记曾是恋人关系,两人刚刚两人分了手。这个马姓男子困爱成仇,把两人激情时的照片上传到网络上,随即被警方拘留,但照片已在网上散播开来。这位团委副书记所在学校有一个官方回应:郑××并非网传的“济宁××学院团委副书记”,而是该校普通教师,不在团委工作。
  • [理论研究]
    工作生活的文化、情境和个体特征分析及启示(王雪[1] 徐国庆[2])
    创新思维:深化职业教育校企合作(马庆发[1,2])
    [观察与思考]
    常州职业教育专业设置与产业结构契合度分析(王运奇)
    江苏省中等职业学校专业设置与产业结构适应性探究(朱明苑[1] 曹晔[2])
    专业教学标准与国家职业标准对接分析(张福堂)
    [专题论坛]
    专业负责人培养:发达地区职业院校教师教育的发展方向(陆俊杰 石伟平)
    高等职业教育质量观的转型与发展(任聪敏)
    发达国家职业教育价值追求嬗变:生涯指导的挑战与应对策略(汤霓)
    [成人教育与培训]
    论成人高等教育市场理念的确立及其限度(秦发盈)
    区域成人教育非均衡发展分析及其整体协调发展对策(刘中晓)
    [海外职教]
    论职业教育与普通教育的融合——美国的历史与经验(孙丽丽 赵蒙成)
    [区域职教]
    皖江示范区高职技能型人才发展现状与对策探讨(杨素娟 孙中义 王维东)
    [高等职教]
    校企文化融合:高职院校校园文化建设的有效路径(任玥姗 刘志文)
    [职教管理]
    地方行政领导者职业教育管理协调力分析(许悦[1] 邵丽珍[2])
    [师生研究]
    刍论职教教师德性的生成(宋晶[1] 周同[2])
    成功智力理论视角下高职学生自我升值探究(董月丽)
    [探索与争鸣]
    高职人才培养的理论与实践要实事求是(柴福洪)
    2012年《职教通讯(理论版)》总目次

    江苏省南通商贸高等职业学校
    [卷首微言]
    从一个网络事件谈起(臧志军)
    《职教通讯》封面

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