设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • “双任务驱动”课型教学设计特色研究
  • 因为教学系统由教师、学生、教学内容、教学环境等要素组成,所以教学设计就是设计教学系统的目标,设计老师、学生以及教学内容这几个系统要素之间的关系,使学习的资源安排和活动步骤,能符合学习理论原理。
  • 充分利用电教媒体 促进科学思维发展——浅谈小学科学课中促进学生科学语言表达的策略
  • 实施新课程改革以来,科学课留给学生活动的时间和空间多了,动手操作的机会多了,然而反思课堂热闹现象的背后,我们深刻意识到一个深层次的问题:热闹的科学探究变成了热闹的操作,而科学思维发展的情况又如何呢?科学是一门逻辑严密、探究性很强的活动课程。若学生科学思维混乱,那么学生就无法准确表述,科学课也就是"走过场"了。该如何利用电教媒体等多种手段来促进科学思维的发展呢?
  • 触摸式英语自助学习系统软件的应用研究
  • 信息技术与课程的整合已经得到有效研究与发展,各种理论及应用成果不断涌现,尤其是电子白板在教学中的应用、平板电脑在交互课堂中的应用等已经成遍地开花之势。而与此形成鲜明对照的是,我们的学生在课堂外的自主学习手段相对匮乏,中学生英语学习客观上主要依赖于课堂,而作为一门语言,学生学习的水平参差不齐,如果能在校园里提供一种供学生学习的环境,随时可在一个图文并茂且可听可说的环境下自由学习,将可以从兴趣入手,使学生的碎片时间得到有效利用。结合触摸屏一体机,与自主研发的控制、编辑软件相配套,我们实现了上述需求,并在实际应用中取得良好效果。
  • 基于魔灯平台的初中信息技术自主学习研究
  • 新课程标准改革的目标之一就是要将学生培养成具有"主动性"的人。正是这种主动性,使人能够不断地"更新",不断地超越自我。信息技术课堂,作为新兴教学设备与方法的前沿阵地,提供了很好的平台支撑。而魔灯的运用为学生探索知识及主动学习开辟了一条可行之路。本文作者以自己的教学实践,探讨魔灯平台下如何开展自主学习。
  • 高中信息技术课程教学中计算思维的培养方法
  • 计算思维是将一个现实地问题抽象地描述出来,并将问题的解决方案表示为一个信息处理的流程的思维方式。是信息技术教学所需重点培养的学生素质,计算思维能提升学生在信息时代解决问题的能力。高中信息技术课程教学中应该重视培养学生计算思维,为促进该目标顺利实现,应该提高思想认识,综合采取有效对策,以计算思维为切入点,培养学生创新能力和知识应用能力;密切教学内容与学生思维方式的联系,逐步提升学生计算思维水平。
  • 初中教师信息技术应用能力水平现状及提升对策研究
  • 近年来,在信息技术逐渐渗透于基础教育的过程中,教师信息技术应用能力水平成为人们关注的焦点。本文从技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度对某市初中教师信息技术应用能力现状进行了调查分析,尝试提出提升初中教师信息技术应用能力的对策,以促进信息技术与各学科课程的有效整合,提升初中课堂教学效果。
  • 现代信息技术与小学语文阅读教学合作学习的整合探讨
  • 目前,随着现代信息技术的不断发展,我国教育教学事业要求不仅要对学生进行基础理论知识及人文素养、科学素养的指导与教学,同时还应对学生进行现代技术收集及信息处理能力的培养。本文主要针对现代信息技术与小学语文阅读教学合作学习整合基本内涵进行分析,后对其整合措施进行研究,不断促进其在教学中的应用与发展。
  • 桃园结义,乘风破浪,携手共进——依托信息技术,打造综合实践活动高效课堂
  • 有效教学是一门科学,更是一门艺术。综合实践活动作为一门全新的课程,其特征就在于课程的综合性、实践性、开放性、生成性和自主性,而要更好地发挥这些特征,提高课堂效率,就需要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中,使信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
  • 信息化背景下学生学习兴趣的培养
  • 进入新世纪后,国内信息化技术不断发展,多媒体在教育教学中越来越普及。作为一种现代化的教学方式,多媒体向学生传递信息的时候并不仅仅使用文字,还可以通过图像、声音等。笔者在本文中以学生的实际情况为基础,依托教学内容适当地选择多媒体,并有效地结合传统的教学手段,不仅可以让课堂更加的丰富,还会让学生的兴趣得到培养。
  • 农村小学信息技术设备和资源的配建策略
  • 由于农村小学资金缺乏,使得信息技术设备配备较少,因此应将农村小学的信息技术设备在现有的资源下进行合理、有效的配建,以实现农村教学的资源共享,为农村教师教学提供互联互通的便利,从而提升教师的课堂教学效率以及农村学校的办学质量。本文主要对农村小学信息技术设备与资源的配建进行分析,以期提出有效的配建策略,为广大农村小学提供更多相关参考。
  • 初中信息技术构建多元化教学评价体系研究
  • 多元化教学评价体系的构建对教学质量、教学水平及学生能力的提高有着潜移默化的影响。本文以初中信息技术学科(泰山出版社四年制初中版)为对象,以双向性、全面性、多元性为原则,研究初中信息技术教学评价体系中的具体内容及实施方式,实现教学评价体系多元化发展。
  • 浅论“互联网+”背景下翻转课堂对思品课教学改革的几点启示
  • "互联网+"背景下的翻转课堂模式源自于美国科罗拉多州林地公园高中的乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)两位教师的探究。由于翻转课堂极大地注重了人性化教学,方便了学生自由掌控校外的学习安排,颠覆了传统教学模式,提高了教学质量,目前翻转课堂被引入中国,许多专家学者对翻转课堂进行了本土化研究以适应我国国情。"互联网+"背景下的翻转课堂模式对初中思品课教学改革有着诸多启示,本文从剖析"互联网+"背景下翻转课堂的特征入手逐一展开这一教学模式对思品课教学改革的几点启示。
  • 基于信息技术环境下小学生综合实践活动学习策略的研究
  • 综合实践活动是将儿童本位教育与社会本位教育有机结合在一起,以学生为主体,以综合体为学习对象,培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决课题的精神,有利于学生积累和丰富更多的直接经验,促进学生的全面发展。在信息技术的新兴背景下,小学生综合实践活动的开展又面临了更多的挑战与机遇。本文在研究中结合了我的工作经验,就如何有效利用信息技术,开展多样性、高质量的综合实践活动进行了具体性的探究。
  • 小学数学课程与信息技术的资源整合研究
  • 数学,是一门抽象性、逻辑性较强的学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,所以小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起桥梁,信息技术正是这样一座桥梁。
  • 浅议如何在科学教育中有效利用信息技术培养学生创新实践能力
  • 随着以计算机和网络为基础的信息技术飞速发展,信息技术在教育领域已经得到广泛的应用。将信息技术作为一种工具与科学课程的教与学融为一体,达到改变传统的教学模式、培养学生的创新实践能力。
  • 信息技术与教学融合的方法与理论研究
  • 本文对信息技术与教学融合方案和理论等进行了详细分析和阐述,希望为祖国教育事业的发展提供合理化建议。
  • 信息技术互动教学策略研究
  • 课堂教学是师生交往,共同发展的过程。本文通过FIAS互动系统分析信息技术课堂教学的现状,总结出教学互动中存在的问题,并从课堂互动理念、互动设计、互动实施三个方面制定了优化课堂互动教学的策略,以提升课堂教学效果。
  • 网络环境下区域教研模式的探索与实践
  • 随着新课程改革的逐步深入,如何充分发挥网络教研活动的实效性尤为重要。本文在分析区域教研工作现状的基础上,提出了网络教研活动的一般模式及其应用研究。
  • 分层教学在中小学信息技术教学中的应用
  • 现阶段,随着现代化社会发展水平的不断提升以及科学技术的进步发展,我国的教育事业发展速度日益加快,教育改革不断深入。目前,信息技术课程已经在中小学广泛开展,但是信息技术课程具有相对较强的实践性,若仍然以传统教学方法进行教学,最终的教学效果将难以保证。因此,在中小学信息技术教学过程中,应积极创新教学方法。根据相关研究结果显示,将分层教学应用到中小学信息技术课程教学中的效果显著。本文就分层教学在中小学信息技术教学中的应用展开详细论述。
  • 让学生学有实效,学有所成——浅谈小组合作学习在初中信息技术课程中的运用
  • 本文通过对初中信息技术课堂学生参与度不高,学习态度消极等现状的分析,提出了小组合作学习的必要性,论证了运用小组合作学习这一模式,实现互动高效的信息技术课堂的优越性。
  • 高中信息技术课程资源的设计及实践应用
  • 课程资源作为当前教学的主要传播内容,对我国的教育事业做出的贡献是非常大的,同时也是的课程目标顺利的达成的主要手段。然而为了促进高中信息技术课程资源的有效利用,保证高中信息课程的准确实施,学校应及时加强课程资源的建设,充分地通过各种各样的渠道获取相关的信息技术教学资源。
  • 高校实验室安全教育网络教学系统设计与应用
  • 高校实验室一旦发生安全事故会严重干扰学校正常的教学秩序,甚至威胁到师生的生命安全。因此,提高实验室安全教育效果,对于确保教学工作的正常开展和师生的人身安全是十分必要的。建立网络教学系统进行实验室安全教育可以充分利用网络学习的灵活性和针对性、网络媒体的多样性和丰富性提高安全教育的效果,节约教学资源,预防安全事故的发生。
  • 多媒体教学在礼貌教育中的应用
  • 随着现代教学科学的飞速发展,教学改革步步深入,幻灯、投影、录音、录像、电视、计算机等现代化媒体在教学中越来越显示出它的特殊功能和位置,已成为现代化教学的重要手段。礼貌待人是中华民族的美德,是我们国家民族文明、进步的表现。文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系,而且也反映了人们自身文化修养水平,是一种良好的道德行为习惯。心理学家研究发现,幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。因此,我们应抓住幼儿养成教育的关键期,培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯,使幼儿终身受益。
  • 浅谈新课改下多媒体在高中化学教学中的应用
  • 近年来,随着多媒体技术的迅速发展,课堂教学活动越来越受到多媒体技术的影响,化学也不例外。合理地将多媒体技术和化学教学的有机结合,给课堂教学添加一股时代气息,极大地丰富了课堂教学,大大地提高了课堂效率。下面结合自己平时教学实例,谈谈自己运用多媒体进行化学教学的体会。
  • 信息技术在幼儿教育中的应用之我见
  • 信息技术已经逐步渗透到人们的生活和学习中,而我们的幼儿教育也被深深被吸引着。信息技术给我们的生活增添了无限的动力,同时也节省了不少的时间,拉近了家长与幼儿园、老师的距离,让学习变的生动有趣。同时,信息技术为教师和幼儿提供了一个好的学习环境、学习资源,让我们能够更好地了解知识点,并且能深入透彻地理解知识点,帮助教师掌握好了现有的知识,更好地传授给幼儿。
  • 信息技术在幼儿园教学中的应用
  • 信息技术教学能把声音、图文有机地结合在一起,它能为幼儿创设情境,有效地激发幼儿的学习兴趣,充分调动他们的各种感官参与教学活动,形成良好的人机互动,开拓幼儿的思维,培养他们的创新精神。
  • 如何运用多媒体提高初中学生英语听力
  • 英语是一种重要的语言交际工具,作为语言教学的英语课,只有把英语当作交际工具来教来学,才能取得良好的效果。更改以往的教学模式,采用多媒体技术教学,通过丰富的图像、声音、动画、等对视觉、听觉的刺激,将枯燥的内容转化为有趣的可视的,可听的内容,帮助学生在自然的语境中自然地学习语言。
  • 信息技术在小学语文教学中的应用
  • 随着新课改进程的不断加速,作为小学基础课程的语文的改革步伐也在不断发展。随着小学语文教学方式的转变,信息技术在小学语文教学中的应用范围和应用程度不断加深,突出了学生的主体地位,提高了课堂的教学效率和教学质量。此次研究主要探讨信息技术在小学语文教学中的应用效果。
  • 图像处理的重大作用和技术分析
  • 最近若干年来,国内外计算机软件获得了突飞猛进的发展和进步,图像处理技术也有了明显的提升,这给图像的处理工作带来巨大的变革和影响,笔者着重分析了图像处理技术的重大作用以及相关的技术方法,希望能够为相关方面提供有益的参考和借鉴。
  • 浅谈分层教学在初中信息技术课中的应用
  • 早在春秋时期,孔子就主张"因材施教,因人而异",学生的素质、品质因为一些先天或是后天因素的影响各不相同,教师的教学内容和教学方法也应该相应地做出改变。如今的社会,这种教学方法称之为分层教学,下面本文将主要围绕分层教学在初中信息技术课中的运用现状,探讨一下改善方法和策略。
  • 游戏教学法在信息技术教学中的应用
  • 爱玩是学生的天性,喜爱游戏是学生的共性。游戏教学法就是在教学中大胆引入游戏,把它作为激发学生学习兴趣和引导学生学习其他知识、技能的手段。相对于传统教学法,游戏教学法是教学理论及方法领域的一次深刻变革,使学习者从教学的客体转变成了主体,具有强大的生命力。
  • 在初中信息技术教学中分层教学法的应用
  • 近年来,随着信息技术应用的越来越广泛和普及,在教育领域也比较重视信息技术教学,信息技术学科成为初中教育阶段的重要课程之一。但是在初中信息技术教学过程中,教师会发现学生之间的差异性特别明显,为改善这一困境,不少教师运用分层教学法。本文主要针对初中信息技术教学中的分层教学法进行分析探讨,同时提出部分应用策略。
  • 微课在小学语文教学中的应用研究
  • 信息技术发展即改变了人们原有的生活方式,也给当下的教学模式带来了一定的冲击。21世纪的人们生活节奏逐渐地加快,无论是对周围新事物的接受能力还是对自身的学习和工作,都有较强的适应性。微课教学是当前一种新的教学模式,这种教学模式的创立完全是建立在网络工具的基础上,因此比较贴合学生的实际生活。本文就以微课在小学语文教学中的应用为研究课题,系统地进行阐述和研究。
  • 信息技术在牧区幼儿科学教学中的巧妙应用
  • 信息技术为幼儿创设情景,有效地激发幼儿学习的兴趣,充分调动他们的积极性,开拓幼儿思维,培养他们的创新精神起到了很好的辅助作用。义务教育均衡发展项目实施后,远程教育设备给我们偏远的农牧区教育环境带来了空前的变化。通过远程教育设备的运用,一下子拉近了城乡教育的距离,使我们山里娃娃也能享受到不一样的精彩课堂,尤其是幼儿科学领域活动中多媒体的使用,更是为孩子们插上了探索科学的翅膀。
  • 信息技术在小学数学难点教学中的应用
  • 随着社会经济的不断发展,信息技术在教育领域中已得到了越来越广泛的应用,为素质化教育事业的发展提供了一定的帮助。因此,在面对小学数学教学难点的问题上,可以通过充分结合信息技术的优势,采用信息化的教学方法,从而提升小学数学的教学质量。本文主要探讨了信息技术在小学数学难点教学中的应用问题。
  • 浅谈网络资源在盲校职高英语听说训练中的应用
  • 本文从分析盲校职业高中学生学习的特点和可利用网络资源出发,结合盲校职业高中英语教学经验,阐述利用网络资源提高盲生听说能力的方式并取得一定的教学效果。
  • 支持高中信息技术课混合式学习的教学资源设计与应用研究
  • 混合式学习的教学模式作为创新型教学形式,受到了教育界的广泛关注,尤其是在高中信息技术课的应用取得了良好的成效。本文通过混合式学习在高中信息技术课中开展的必要性,探讨高中信息技术课混合式学习的教学资源设计与应用。
  • 浅谈微课在小学教学中的有效运用
  • 信息社会中,多媒体的运用屡见不鲜。作为多媒体教学的新形式,微课逐渐走入人们的视野,并在学生的学习生活中起到其不可替代的作用。本文基于小学教学中的微课实施,研究了微课在小学中的有效应用,为其更好发展献计献策。
  • 农村地区电子白板的初中数学微课教学模式初探
  • 基于微课的翻转课堂教学模式,是以微课资源为基础,形成课前自学和课上内化为主要形式的混合学习模式,实现了以学生为主体的个性化学习教学方式,它不仅提升了教师的专业成长,也为教师教育教学提供了更具现代化的教学手段,更为学生提供了一个自主、高效学习的空间。
  • 信息技术与初中语文写作整合的教学模式探讨
  • 语文写作一直是初中语文教学的难点与重点,传统的语文写作教学模式难以激发学生的学习兴趣,学生的积极性不高,语文写作水平和效率都相对较低。现代信息技术和初中语文写作整合教学模式,能够显著提高学生语文写作水平,同时加快语文教学进程,对于打造语文有效课堂具有非常重要的作用。文章分析了信息技术和初中语文写作整合的优势,探析了信息技术与初中写作整合教学模式的应用。
  • 小学信息技术创新教学模式初探
  • 在小学信息教学中,教师面对的是个性活泼,积极好动的学生,要提高他们的学习主动性,需要调动他们的学习兴趣。在教学中,教师要深入了解学生,和他们进行积极主动的交流,从他们的兴趣出发进行教学设计。在传统教学中,教师在进行教学时采用对知识点进行灌输的方式进行教学,在枯燥的学习过程中,学生对被动的学习过程不感兴趣,他们不能积极主动地探究教材中的内容。随着新课改的进行,教师要对教学模式进行创新,把新的教学理念融入到课堂教学中,充分调动学生的学习主动性,实现以学生为主体的高效信息技术教学课堂。
  • 微课引领初中信息技术生本课堂之我见
  • 随着社会经济的快速发展,电子科技的不断变革,我国已经进入了信息化的时代。社会中各个年龄段的人都对信息技术有了基本的了解,信息素养和信息技能已经成为21世纪人所必须具备的本领。国家的各大中等学校也对信息技术的课程越来越重视,从课堂的讲解上来看也有了很大的变化,学校对于学生们掌握信息技术的知识越来越重视,本文重点对微课引领初中信息技术生本课程进行探讨。
  • 新课程背景下教师运用信息技术促进专业发展途径与策略
  • 新课标背景下,针对当代社会信息化与网络化的时代背景,教育与人才的发展同样离不开信息化技术的帮助。本文主要就运用信息化技术积极促进教师专业水平的有效手段这一论题,对当前信息技术促进教师专业化发展进行策略分析,以此来促进教师专业水平的提升。
  • 基于微课的小学信息技术教学设计探讨
  • 随着微课时代的到来,小学信息技术教学对微课教学的有效应用,将对教学效果有很大的提升作用。本文将对微课在小学信息技术教学中的应用进行研究,就教学活动设计、教学评价体系的构建提出指导性的意见,为提升信息技术教学效率提供有效对策。
  • 微课在小学信息技术教学中的设计及应用
  • 随着信息技术的不断发展,学生的教育也要不断进步,信息技术教育越来越受到人们的重视。而微课现在已经是最为有快捷及方便的教学方式,可以对实体课堂中的难点和疑点有所弥补。基于此,本文对微课在小学信息技术教学中的设计及应用进行了探讨。
  • 改革语文课堂,提高育人质量
  • 素质教育是以全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的更高水平的基础教育。推进教学改革,提高育人质量,是教育可持续发展的必然要求。实施素质教育的主阵地在课堂,因此我们必须深化语文课堂教学的改革。
  • 浅谈普通高中机器人课程的开设
  • 机器人教育在科技社会受到了高度的关注,但在高中机器人课程受到技术、资金、师资的影响,举步维艰。本文通过对高中开设机器人课程存在问题的分析,有针对地提出一些对机器人课程开设的建议。
  • 交互式电子白板在中学语文“互动课堂”教学模式中的应用
  • "互动课堂"教学模式以其"结构朴实、训练扎实、效果真实"的特点解决了我们目前中学语文课堂时间紧、内容多的问题。而交互式电子白板以它丰富的教学资源和多种功能的交互使用激发了学生的学习兴趣,增大了课堂容量,提高了课堂效率,在这种教学模式中充分发挥交互式电子白板的作用,如虎添翼,真正做到了高效率、高质量地完成教学任务,有效地提高了语文课堂效益。
  • 运用多媒体技术优化音乐课堂教学
  • 在本文将从提高音乐教学效率、增强教学直观性、激发学生的创新意识和自我表现欲望、扩展教学密度、拓宽学生的知识层面等几个方面,阐述运用多媒体技术优化音乐课堂教学策略。现代音乐课堂教学中,正确运用计算机多媒体,可使音乐课更显得生动、形象、直观,使学生对于录音、录像、图片、动态视频等综合信息更感兴趣,能更大限度地调动学生的主观能动性。创设了教学情景,提高了教学效率和学生的审美能力,收到了很好的教学效果。
  • 如何利用电教媒体提升小学语文教学效率
  • 随着基础教育改革的不断深入推进,教育对人才素养的要求也越来越高,这就要求教学要转变以往的教学模式及理念,引入最新科技手段,实现教学模式及方法的改革。电化教学就是一种应用了现代科技手段的教育教学模式,由于其主要以声像形式直观生动的学生传递知识,因而其能够有效地激发学生学习兴趣,尤其是对于正处于身心发展关键阶段的小学生来说,在小学语文教学中借助电教媒体,更加符合其认知及心理发展规律,提升小学语文教学效率。本文将就如何利用电教媒体提升小学语文的教学效率进行详细的探讨。
  • 巧用交互电子白板,激活高中英语课堂
  • 交互式电子白板,为学生提供了形象生动的画面,资源丰富,功能强大。本文拟从学生学习兴趣的激发、课堂教学效率的提高、高效英语课堂的建构等角度对高中英语课堂如何有效利用交互式电子白板进行探析。
  • 小议语文多媒体教学的误区
  • 随着信息技术的不断发展,多媒体在教学中的应用越来越广泛,为课堂教学注入了一股活力。而在实际应用中多媒体教学往往存在一些误区,本文就这一问题进行了论述。
  • 基于信息时代的初中信息技术课程主题学习设计研究
  • 初中信息技术课程,是基础教育阶段推广信息技术的一门重要课程。在信息化日趋广泛的时代背景下,初中信息技术越来越受到社会大众的重视。本文在初中信息技术教学设计原则上,提出了在信息时代的背景下,初中信息技术教学设计的研究。
  • 计算机辅助教学在中学美术教学中的应用
  • 中学的美术教学是美术教育的基础。计算机辅助教学可以将图片、文字、声音等很好地组织在一起,将美术作品形象生动地展现在学生面前,使学生更好地领略艺术之美,有效提高中学美术的教学效果,促进美术教育事业的发展。本文对计算机辅助教学在中学美术教学中的具体应用进行了探讨,指出计算辅助教学的应用对中学美术学教学的发展具有重要意义,希望能为中学美术教育工作者提供参考。
  • 用网络优化高中生物课外活动的尝试
  • 新课程改革已经在教学中开花结果,各级教师都应该加强学习,提高自身教学水平。《全日制普通高中教育生物课程标准》指出:"在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映生物科学技术的最新进展;更加关注学生已有的生活经验。"这就要求生物教师在教学内外坚持用新思维去创新自我的课堂,促进学生的学业发展水平。网络的信息传播容量大、速度快、范围广,双向交互作用性强,它在时间、地域、学习的内容、师生的交流方式、学习的方法和途径上都是开放性的。利用网络来开展生物课外活动,更有利于拓展学生的思维,发展学生的能力,提高学生的综合素质。
  • Scratch在初中信息技术课堂中的应用与实践研究
  • 将Scratch程序引入到初中信息技术课堂之中,为课堂教学注入了新的活力,它对培养学生的文化创作能力、思维能力、创新能力具有积极的意义。Scratch程序专门为8岁以上的儿童与青少年设计,它不用像传统的编程那样自己一点点地进行编写,而是对已经编写好的程序模块进行拖拽、组合,像搭积木一样就完成了程序编写。Scratch程序在初中信息技术课堂的引用,提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生多方面的能力,受到了广大师生的一致好评。在本文中,就Scratch程序在初中信息技术课堂中应用和实践进行全面的分析。
  • 利用现代信息技术 优化体育课堂教学
  • 新课程标准要求在体育与健康课教学必须重视师生的互动性,体现"以学生发展为本"的理念体育;同时,体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进学生全面发展。建立真正的民主、平等、合作的新型师生关系,并指出了体育与健康课教学必须与信息技术进行科学合理的整合,创造机会让学生学会学习、学会合作,实现学生创新和实践能力的培养。
  • 小学体育与信息技术有效结合的作用
  • 本文的主要研究对象就是小学体育教育与信息技术结合的作用,因此对小学教育与信息技术之间的关系做出了具体的介绍,找出当前小学体育教学和信息技术联系中存在的问题,并且提出合理的解决方案。
  • 信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合分析
  • 近年来,信息技术高速发展,充分利用信息技术促进小学中高年级相关语文教学,实现信息技术与小学中高年级语文相关教学内容实现有效融合。不仅可以促进教学内容的优化,同时信息技术在多媒体方面的优势,可以有效地将教学内容以视觉化以及听觉化还有动态化的形式出现。起到活跃教学氛围,引发学生兴趣,提升实际学习效率和优化语文教学实际效果的积极作用。
  • “微课”在高中物理教学中的应用与思考
  • 近两三年来,"微课"可以算是继"高效课堂"后教育界出现频率最高的词语之一了。最近在网上看了一些有关"微课"的文章和视频,对"微课"及其在课堂教学中的应用有了一些初步了解,同时也引发了个人对"微课"的一些思考。下面就"微课"在物理教学中的应用谈几点粗浅的认识。
  • 小学语文课堂教学中多媒体运用的减负增效
  • 随着素质教育的普及,在小学语文课堂教学工作中,教师要更多地考虑学生的学习感受。鉴于此,小学语文教师就很有必要将多媒体教学引入课堂教学活动中,以此打造高效的课堂,真正实现减负增效。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了运用多媒体,提升小学语文课堂教学效果的策略。
  • 浅析高中信息技术必修课程多元化评价体系的设计
  • 本文重点探讨了在高中信息技术必修课程中如何开展多元化评价以切实发挥教学评价的功能,主要是通过将课程分为理论课、技能课和作品制作课,并针对不同课型设计相应的评价方案,力求教学目标、教学内容、教学方式和教学主体的多元化。
  • 利用网络环境优化高中生物教学
  • 本文简要阐述了在素质教育以学生为本的前提下,充分利用多媒体技术和网络资源,激发学生的积极性、主动性和创造性,以促进高中生物教学。
  • 信息技术与数学课堂有效整合的实践探索
  • 《普通高中数学课程标准》中指出:"高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。"把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,展示数学思维的过程,揭示数学思维的实质。下面将谈谈本人的几点思考和实践探索。
  • 运用主题探究教学模式 落实初中信息技术高效教学
  • 随着时代的发展,计算机的普及,现阶段信息技术课程的教学除了需要传授知识与方法外,还需要对学生进行信息技术思想与技能的培养。为提升教学效率与教学质量,引导学生自主探究与对某个专题深化理解,引入了主题探究教学模式,以此促进学生围绕主题展开针对性、深入的学习探究。本文从科学设定主题、有序规划方案、主题探究阶段、有效综合评价这几个方面,探讨了初中信息技术课程运用主题探究教学模式的实施步骤。通过围绕主题展开符合初中信息技术教学内容与教学目标的教学过程,引导学生动手实践、创新思考、合作探究,在自主学习、实践、探究过程中,强化学生信息素养与综合能力。
  • “互联网+”环境下家校互动翻转课堂的实践——以信息技术学测为例
  • 如何提高学生的自学能力,让学生学会自主学习是当今新课程改革的重点之一。本文结合高中信息技术教学的现状,首先阐述"翻转课堂"的概念与特征,然后对"翻转课堂"的优势及其在高中信息技术教学中的应用进行深入的分析,以期为相关的研究与实践提供有益的借鉴和参考。
  • 小学科有大世界——信息技术教学实践与思考
  • 信息技术课上,我们钻研教材,联系生活实际,寻找学生的兴趣所在;我们坚持以学生为主体,使他们在课程中成长。在几年的教学实践中,我们尝试打破限制,改进教学方式。随着社会的发展,教师更要加强自身的专业素养,加强理念学习,教学相长。
  • 浅议多媒体信息技术在小学美术教学中的运用
  • 信息技术与美术课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。多媒体集形、声、光、色、动、静突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。
  • 信息技术让学生的作文插上快乐的翅膀
  • 新课程,寻求新课堂。在长期的初中语文教学实践中,作文是很大一部分教师和学生感到"伤脑筋"的事。随着多媒体在教学各个环节的广泛应用,借助多媒体的光、形、声、色创设一种学生喜闻乐见的、生动活泼的习作氛围,为学生快乐作文插上翅膀。
  • 对小学语文教学与信息技术深度融合的探讨
  • 随着学校大量的学科整合实践基础,分析了小学语文与信息技术深度融合过程中存在的问题,对深度融合现状进行了一定的反思和探讨,提出一些可以知道实践的有效策略。
  • 利用多媒体促进小学美术课堂的有效教学
  • 在课堂教学中,多媒体的合理运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来,通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官,能不断激发学生的兴趣,调动学生学习的积极主动性,使学生成为课堂学习的主人,提高课堂教学的效率。
  • 论初中科学教学中多媒体的有效运用
  • 开展初中科学教学中多媒体的有效运用研究对促进初中科学教学的高效实施具有不可忽视的作用,现阶段初中科学多媒体教学的实施依然不尽如人意,本文从初中科学运用多媒体教学的必要性分析入手,进一步探讨初中科学教学多媒体运用的策略,希望通过本文的研究能够更好地促进初中科学教学效率的有效提升。
  • 信息技术在小学数学教学中的应用
  • 随着时代的进步,科技的发展,课堂教学越来越离不开信息技术的加入,并逐步成为了数学教学多元化、多层次且内容广博、可收可放的教学工具,为学生提供了极丰富的教学资源。但是万物都是双刃剑,假如使用不当反而起到了副作用,那么如何最大限度地挖掘信息技术在教学中的应用价值,更好地激活学生的思维,使学生主动获得知识,提高综合素质。这正是作为一线教师所需要思考的。
  • 电教媒体在小学英语教学中的应用探讨
  • 近年来,随着英语知识的应用越来越广泛,教育领域也认识到英语教学的重要性,在小学教育阶段就开始设置英语课程,从小就培养学生学习和使用英语知识的意识。电教媒体作为一种新型的教学辅助工具,教师应该充分发挥其优势与作用。
  • 情境教学在小学数学课堂中的应用
  • 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。
  • 浅谈电教媒体在初中语文教学中的有效应用
  • 随着计算机网络技术的不断进步,越来越多先进的教学技术应用于初中语文教学中,特别是电教媒体技术。本文在介绍初中语文多媒体教学原则的基础上,对电教媒体的应用优势进行了分析,并探讨了电教媒体在初中语文教学中的实践应用。
  • 英语词汇类APP在幼儿英语学习中的应用研究
  • 随着移动智能终端的普及,越来越多的幼儿通过APP进行学习,激发了幼儿学习的积极性,提高了学习效率。本文以几种具有代表性的英语词汇类APP为切入点,探求幼儿英语词汇类APP的相关规律,力求为幼儿英语APP的开发应用提供一些支持。
  • 信息技术与学科整合教学案例
  • 在21世纪的今天,信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景,如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术以及让这些技术完美地与课程整合在一起是我们所讨论的热门话题,应用信息技术改善传统课堂教学,会使语文课变得更美丽。
  • 让小学信息技术课动起来
  • 信息技术被广泛应用于其他学科的教学之中,但在学习信息技术学科本身的知识时,其复杂的理论和机械的操作常常令学生产生厌烦的情绪。分析了使信息技术课堂变得多姿多彩,引人注目的成因并指出了相应的对策。
  • 趋利避害 合理利用——浅谈信息技术在小学科学教学中的运用
  • 随着信息技术的快速发展,其为小学科学教育教学带来了新的活力,对于提高课堂的教学质量和水平有着不可忽视的作用。本文深入地探析了在运用当前先进的信息技术在小学科学教学时如何更好地整合这两者之间的关系,做到趋利避害,合理利用信息技术。
  • 对多媒体优化初中英语教学的几点思考
  • 新课程改革实施已经进入了实质性阶段,加大对教学的反思和反馈是十分重要和必要的。特别是在初中阶段的英语教学中,长期以来的哑巴英语、汉式英语制约着整个学生英语学习能力的提升。为了帮助学生全面发展,英语教师要多借助现代先进教学手段。这对初中学生培养语言使用能力、跨文化交际能力和多视角、多维的思维能力有很大的促进作用。众所周知,多媒体教学已成为电化教育主体,并发挥日益显著的作用。在新形势下,使用多媒体优化初中英语教学必不可少。
  • 微课助力小学信息技术
  • 新一代信息技术带动教学变革一个显著标志,是集结多种技术构建新型学习方式的生态环境,从而推进教育结构的整体变革。近年来,"微课"这一概念开始在中小学悄然兴起。作为一种新的课程与学习方式,它的应用应该与学科教学紧密联系,并且也需要在教学实践中检验其效果。在构建和谐课堂有效教学范式的实践中,笔者尝试运用微课,开启小学信息技术教学设计和应用模式。
  • 高中化学实验运用多媒体教学技术管窥
  • 本文从做好实验演示,激发学生学习兴趣;增强实验效果,引导学生主动思考;结合实验操作,锻炼学生实验能力等方面,探讨了高中化学实验运用多媒体教学技术的措施,以期为提高高中化学实验教学质量和效率提供参考价值。
  • 为阅读创造一片五彩的天空
  • "读书破万卷,下笔如有神",这些古人教育名言,为当前"以读为本"的教学理念做了注脚。然而,以读为本,并非一味地强调多读,将阅读教学倒退到那种私塾式的教学形式。教师在组织教学时,要扮演好组织者和引导者的角色,在课堂上,带动学生通过读,引发学生的阅读需要,激发学生读课文的高涨热情,有效地提升学生的语文素养。
  • 运用多媒体优势,精彩语文教学
  • 多媒体利用声、光、电、画等手段制作成的动画,还能够引起学生的好奇心和求知欲,使注意力容易分散的小学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的进行学习,使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园。
  • 现代信息技术在小学科学教学中的合理运用
  • 随着教育改革的深化,小学教育已经离不开信息技术,多媒体教学已经成为课堂中必不可少的一部分。现代信息技术已经对小学科学教学产生了十分必要的影响,这就要求我们在今后的工作中要不断实现信息技术和学科之间的整合,只有这样才能将现代信息技术充分运用到实际的小学科学教学中去。
  • 信息技术在语文教学中的应用策略探微
  • 随着社会的快速发展,信息技术融入到了社会的各个行业,并发挥出它强大的作用。在语文教学中,教师运用信息技术进行教学,能够给学生创设一个生动、直观的教学环境。在信息技术构建的高效语文课堂中,不仅能够极大地调动学生参与学习的热情,还能引导他们更深刻地理解课文内容,获得更多的学习体验。在教学中,教师要合理地选择信息技术进行教学,使课堂教学在现代化的教学工具辅助下能够提高教学效率。
  • 小组合作,让信息技术溢满温情
  • 目前信息技术课程在高中教育中受到了重视,成为衡量学生全面发展的一个指标。本文拟以《算法与程序设计》的学习为基础,从"任务设置,让学习效率加速旋转""简单比拼,让学习动力无限提升"和"课后协作,让学习知识扎根于心"等角度,对高中信息技术课堂如何开展小组合作学习进行探析。
  • 运用信息技术打造初中化学灵动课堂
  • 现代信息技术的高速发展,给传统课堂教学带来了一次前所未有的飞跃和变革。在初中化学教学中恰当的将信息技术与学科教学有机整合,可以增强学生学习化学的兴趣,可以通过大屏幕增大课题教学的容量,有助于教学中突破难点、突出重点知识,还可以直观展现实验操作,优化学科实验教学。
  • 浅谈初中语文教学中的多媒体应用
  • 孔子说过:"知之者不如好者者,好之者不如乐之者。"学习是艰苦的脑力劳动。但是,学生一旦对学习有了兴趣,"苦事"也就变成了"乐事"了。以前学生常常面向静态呆板的课本和板书,难免感到枯燥乏味。多媒体的使用便改变了这种乏味的现状,让课堂化无声为有声,化静为动,从而激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。
  • 计算机教育游戏在小学教学中的应用
  • 网络游戏满足了小学生对于自由的崇尚,情绪的释放,成功的渴望,并痴迷其中。计算机教育游戏借助了网络游戏对学生强大的吸引力,在平衡了游戏和教育作用利弊的之后被采纳到了教育教学工作中。本文通过对计算机教育游戏特点及其对小学生发展起到的作用和优势的分析,讨论计算机教育游戏在小学教学中的重要作用及如何合理选择教育游戏。
  • 浅析初中语文自主性学习中信息技术的应用
  • 随着时代的发展,信息技术在社会生活中的各个领域都有了广泛的普及和应用,并且也取得了相当不错的应用成效。在新形势下的初中语文自主性学习中,信息技术的应用可以大大地提高学生的学习效率,进一步完善学生的知识构架,提高学生对于语文学习的主动积极性,从而为其未来发展奠定良好的基础。
  • 信息技术在小学语文阅读教学中的应用观察
  • 本文通过对信息技术在小学语文教学中的情境创设进行概述,并以信息技术对教学内容的完善加以分析,在确保小学语文教学质量的基础上,提高学生资助阅读的能力,现进行具体的阐述。
  • 积极教育视野下的高中信息技术课堂教学实践
  • 现代社会逐渐进入信息化的时代,计算机信息技术迅速发展,并对人们的学习、工作、生活产生了重要的影响。这也就要求在高中教学中能够加强信息技术的教育,并能够在积极教育视野的影响下,对高中信息技术课堂教学进行改进与完善,从而能够提高高中信息技术课堂教学质量,培养学生熟练的信息技术操作技巧与技能。
  • 小学语文教学巧用电教手段的尝试
  • 随着我国科学技术的快速发展以及教育事业的不断深入,素质教育理念越来越深人心,而电教手段在小学语文教学中的应用,使小学语文课堂的教学质量得到了明显地提升。虽然在应用电教手段的过程中还会伴随着一些的问题,但是只要教师提升自身电教设备的操作水平,就能开展好相关教学工作。基于此种情况,笔者对小学语文教学巧用电教手段的方法进行了深入的分析和思考,并提出了自己的几点浅见,希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。
  • 小学思品课堂教学有效性策略分析
  • 新课改的全面实施对于小学思品教学提出了更高的要求,同时也开始更加注重课堂教学的有效性,强调深入到学生认知的世界,并使其能主动的参与到教学活动中,充分地体现出他们的学习主体地位,给学生带来深刻的学习体验,促进学生的身心健康成长,提高课堂的教学实效性是具有非常大的现实意义的。
  • 巧用电教媒体打造小学中年级作文高效课堂
  • 如何提高小学语文作文教学的课堂效率,是小学语文教师一直困惑的问题。小学三年级是作文教学的开始,教师无论是写作方法的指导,还是如何布局谋篇、遣词造句的引导,都进行着系统而有步骤的教学。但是,往往到了小学高年级还有不少学生不会写作文,一提写作就头疼。如果在作文教学中,能够巧用电教媒体,结合传统作文教学方法,那么对打造小学中年级作文高效课堂会有很大的帮助。
  • 高中语文多媒体教学的改进策略探讨
  • 近年来,随着信息技术的飞速发展和网络技术的普及,多媒体技术已经广泛应用到多个领域,其中在教学活动中也得以广泛应用。在高中语文教学中运用多媒体技术已经成为一种流行和时尚,但是也存在着一些不足与问题。本文主要针对高中语文多媒体教学进行分析探讨,并提出一些有效的改进策略,希望对提升教学质量有所帮助。
  • 运用多媒体技术,构建高效英语课堂
  • 所谓"信息技术与英语教学的整合"是指"在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式"。小学英语教师应勤于学习现代教育理论和教育技术,能够熟练运用各种教学所需的软件与多媒体技术,并积极自觉地运用网络,获取最新信息,追踪英语教育理论与实践的前沿研究和成果,提高自己的理论研究水平,丰富自己的教学资源,并将这些运用到课堂教学中。
  • 思维训练在初中信息技术学习中的运用
  • 随新课程标准改革不断改革,对中学生信息技术学习要求逐步提高,从以往对其知识与技能的训练教学转变为注重对其思维方式的训练,引导初中生能够带有批判思维学习新知识与技能。本文就思维训练在初中信息技术学习中的运用进行分析,并提出一些建议,以期为相关研究人员提供一些帮助。
  • 翻转课堂教学模式在高中信息技术课中的应用研究
  • "Flipped Class Model"是从美国传入我国的一种新型教育方式,中译为"反转课堂式教学模式",即"翻转课堂"教学模式。在教育改革的背景下由于翻转教学模式具有传统教学模式不能比拟的优势,所以自其进入我国以来就受到了相关人士的广泛关注与热烈讨论,下面本文就将对"翻转课堂"教学模式在高中信息技术课程中的应用进行简要介绍,希望会对"翻转教学"模式的成熟与发展贡献一份力量。
  • 利用“微培训”提高教师信息技术能力
  • 本文剖析传统教师培训存在的弊端,将微课创新性地运用于教师培训中,这种方便、快捷、自由的新型培训模式,为教师提供随时随地的碎片化学习的机会,为教师开辟了一个全新的学习领域。
  • 小学信息技术对学生的兴趣培养
  • 一个人对学习产生了兴趣,他的知觉就会清晰而明确,思维就会精细而敏锐,记忆就会深刻而持久。反之则会抑制学生的学习活动,导致教学效率低下,以下是我教学实践中感悟出来的观点。
  • 利用多媒体技术培养小学生数学思维能力的策略
  • 小学生数学思维能力的培养在小学数学教学中占有很重要的地位,而且数学思维能力的发展有利于小学生运用数学的思维方式有条理地并严谨地解决其他学科以及生活中的各种问题。因此,小学数学教师应提高对学生数学思维培养的意识,让学生表达自己的思维过程以及提高对思维过程传授的重视。
  • 多媒体支撑下中学生自主学习能力的培养
  • 自主学习能力是学生应该具备的重要素质。传统教学中,自主学习能力和考试成绩相比,其意义往往被教师和学生忽视。顺应信息时代背景,利用多媒体技术支撑可以推动中学生自主学习能力的培养。
  • 新媒体在小学语文预习中的应用探究
  • 预习为一种自主学习能力,是学生的学习生涯之中必须具备的能力。小学语文学科学习的内容趣味性较强,能够引起学生的学习兴趣,在培养预习习惯方面具备一定的优势。但是小学生年龄较小,没有形成学习习惯,单独完成预习作业仍然存在一定的难度,应采取多媒体途径帮助学生培养语文预习习惯。本文对新媒体应用与小学语文预习中的现状进行探究,并得出相应结论。
  • 微课在小学信息技术教学中应用的实践研究
  • 微课是一种新型的课程表现形式,在教育领域受到了越来越广泛的重视与应用。新课程的改革对小学的信息技术教学提出了新的要求,如何将微课充分地应用于小学信息技术教学,实现教育资源的共享与开放,促进学生个性化的全面发展,是目前广大教师需要思考的问题。本文阐述了微课在小学信息技术教学中的应用价值,并研究探讨了小学信息技术教学中微课的实践应用。
  • 微课在小学信息技术课程中的应用——以《标志知识收集》教学为例
  • 微课是指以某一知识点为教学目标,以精短视频为教学载体,所开展的简短而完整的教学过程。它所具有的时间短、内容精、应用灵活等方面的优势,不仅极大地提升了学生对信息技术知识的学习兴趣,而且实现了信息技术课堂中教学结构与教学流程的优化。本文结合实践教学经验,以《标志知识收集》的教学为例,就微课在小学信息技术课程中的应用进行了探讨与研究
  • 小学语文电教辅助教学的作用研究
  • 随着教育的快速发展和新课标的改革,许多先进的技术已经运用到了教育领域。在小学语文教学中,多媒体已经成为教师教学的一种必备手段之一,通过声音、图像等直观的表现方式加深学生对于教学内容的理解。本文主要通过研究分析电教对于小学语文教学的辅助作用,从而展开对如何有效地运用电教教学的讨论。
  • 关于信息技术与高中化学课堂教学有效整合的几点思考
  • 信息技术与高中化学课堂的有效整合,便于激发学生的学习兴趣,提升学生自主学习的能力,还可突破化学课堂中抽象复杂的知识点,有效解决化学实验课中一些不易解决的问题,提升课堂效率。
  • 浅谈多媒体在幼儿园一日活动中的作用
  • 在信息科学技术迅速发展和普及的今天,对现代幼儿教育也提出了更新更高的要求。多媒体教学作为电化教育的主体,越来越发挥着日益显著的作用。多媒体课件以自己独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,一方面多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来,更具有动感和趣味性,能充分激发幼儿的学习兴趣;另一方面它又具有直观演示、人机互动、实时操作等多种形式,能充分发挥幼儿学习的主动性,提高教学效率。
  • 信息技术教育在小学相关中国传统文化课程中的作用
  • 从当前的教育信息技术与传统文化课程的结合现状来看,唯有传统文化专项课程由于具有具体的动手操作,师生交互良好,动手动脑相结合,符合教育规律,又有无数APP可供教学中使用,文化专项课程(如围棋麻将等棋牌类、剪纸中国结等手工类、古筝大鼓等于乐器类、毽子等运动类)可以预见未来,必定借助教育信息技术有大规模发展,甚至可能走出国门,面向世界。
  • 电教媒体提升小学语文教学效率的探讨
  • 随着新媒体技术的日新月异,小学语文教学也与时俱进及时将新技术与教学活动有机结合起来,通过激发学生学习积极性、创设最佳教学情景来优化教学成效,其优越性已得到广大师生认可,值得普遍推广。本文将从以下几点浅析如何借助电教媒体有效提升小学语文教学效率。
  • 小学语文教学中如何合理使用多媒体提高教学效率
  • 小学教育,是基础教育。语文课堂教学质量对于小学生未来的语文学习热情与兴趣都有直接影响。在小学语文课堂中合理利用多媒体,才能让多媒体对教学效率的积极作用有效发挥。本文立足于小学语文教学现状,重点分析了小学语文教学中合理使用多媒体、提高教学效率的问题。以期通过笔者努力,找到促进强化语文教学质量不断提升的有效措施。
  • 对多媒体优化农村小学语文课堂教学的研究
  • 随着新课改的不断深入以及发展,农村小学语文教学也发生了很大的变革。多媒体信息技术成为小学语文教师教学的重要手段,利用多媒体能够有效激发学生的学习兴趣,并且促进学生学习效率的提升,最终提升学生的语文素质。本文主要是对多媒体优化农村小学语文课堂教学进行了研究,并且提出了相关建议。
  • 合理使用多媒体,提高小学语文教学效率
  • 在小学语文教学中,要培养学生的创新思维和创新精神,教师要通过多媒体的利用,优化语文教学的环境,更好地进行创新教育,提高小学语文教学效率。
  • 浅议如何提高小学语文课堂教学有效性策略
  • 在新课改的实践中,对提高语文课堂教学有效性的一些因素已得到了广大教师的认可,但对于如何提高语文课堂教学有效性策略。专家们的观点似乎都是仁者见仁,智者见智。很多语文课堂教学呈现出单调、枯燥、繁琐与压抑的状态,学生语文素养得不到真正有效的提高。在我校语文课堂教学调查分析中发现,在常态课中,"教师苦教、学生苦学"的现状依然普遍存在。如何使我们的教师拥有课堂教学有效性的理念,提高课堂教学有效性的策略呢?我个人认为,要从以下一些细节上入手。
  • 对小学语文教学中运用电教媒体的思考
  • 近些年来,电教媒体与小学语文教学的联系越来越密切,学校开展了一系列的实践活动,虽有一定的成效,但整体上还存在一些问题。因此,本文分析了电教媒体运用过程中存在的问题,并对如何运用电教媒体进行小学语文教学提出了几点建议。
  • 数学课堂中使用多媒体的几点体会
  • 多媒体技术越来越普遍地运用到数学课堂教学中,运用多媒体对进行数学课堂教学不仅能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量,有利于突出学生的主体地位,还可以直观形象地展现教学内容,提高学生学习数学的兴趣,使学生突破难点,掌握重点,提高学生的数学思维能力,使数学走向生活,更加情绪化。
  • 信息技术与高中语文课程整合的一些反思
  • 众所周知,多媒体教学手段在高中语文教学中发挥着不可替代的作用,但是在新的教育理念下如何更好地加大信息技术与高中语文课堂教学的整合力度还需要更进一步的探索和尝试。特别是在当前,整个高中语文教学新课改实验探索已经进入到了纵深发展阶段,这就更需要语文教师加强业务知识学习和计算机等多媒体辅助教学手段操作能力的应用与练习。快速发展的教育形势要求高中语文教师应该尽量从实际的教学案例和教学实践入手,对信息技术与语文课程整合的优点和误区进行分析和反思,以便于更好地提高语文课堂教学的效率和学生的语文知识素养。
  • 远程教育模式下小学语文教师的角色转变
  • 远程开放教育教学模式主要是指基于网络环境条件下的教学基础平台,它是典型的现代远程开放教育微观教学模式的实现形式。远程开放教育教学模式注重教学设计和教学组织形式的探索,深化对远程开放教育教学过程规律的认识和研究,科学地规范远程开放教育的教学过程。
  • 浅析高中英语多媒体教学常见问题
  • 信息化社会的不断发展,计算机已经越来越多的应用于教育领域当中,应用以计算机技术为基础的多媒体教学也受到了教师的青睐。多媒体辅助教学,让高中英语课堂更加生气勃勃,通过将文本转化为声音、图像、声音等方式,改变了传统英语教学模式,激发了学生的学习兴趣,大大的提升了高中英语教学质量。然而随着多媒体技术应用的不断深入,越来越多的问题也暴露出来,笔者分析了现阶段高中英语教学中存在的问题,并为高中英语多媒体教学提出几点建议。
  • 关于微课应用于初中信息技术教学的思考
  • 微课是一种新的授课形式,与传统课堂大不相同,它具有自由、活泼和个性化的教学特点,所蕴含的理念与新课改的精神相一致。微课的产生与流行,使广大教育工作者再一次看到了教育变革的希望,一时间"微课"变得炙手可热。本文着重分析微课在初中信息技术教与学过程中值得注意的几个问题。
  • 试论信息技术新领域——网络德育
  • 21世纪,是信息和网络的时代,信息技术对教育的影响是不可估量的。计算机及网络的应用已成为更新教育模式、实施素质教育的重要手段。学校在开设信息技术课的同时必须认识到网络道德教育的重要性,这也是信息技术课的一个新领域。作为信息技术教师,要在教授学生信息技术技能的同时,正确认识网络给青少年成长带来的各种挑战。加强学生网络道德教育,提高自律能力,从学生身边发掘典型案例,引导学生辨清良萎,并给学生推荐优秀健康的网站,减少因盲目上网而登录一些不良网站的情况;开展丰富多彩的网络活动,让学生亲历网络,充分利用网络资源丰富教育活动,并利用网络积极进行学科整合德育渗透;丰富德育网页的内容,发挥网络德育特性。
  • 信息化教学探讨
  • 信息化教学是一种充分利用现代教育技术向学者全方位传递信息的教育方式。是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态,它涉及现代教学理念的指导和现代教学方法的应用。信息化环境下的教学既是对传统教学的继承,也是对技术环境下教学新模式探索与建构过程,信息技术为教学模式的发展提供了丰富的资源、工具以及交流与合作平台。当今信息时代信息化教学更成为教育理论与实践界关注的焦点。
  • 信息技术与体育课程整合额
  • 随着社会的进步,现代信息技术与基础教育的整合成了教育教学改革的新趋势。体育学科也可以借助现代信息技术,利用网络的功能,整合、共享体育教学资源。利用信息技术创设情境,借助其内容丰富的多媒体呈现,可以培养学生的观察、思维能力以及理解能力。
  • 论如何用信息技术提高数学教学效果
  • 随着社会的进步和科技的发展,信息技术已经被广泛应用于课堂教学中,并发挥了越来越重要的辅助作用,对促进教育教学改革产生了深刻的影响。本文结合小学数学教学实践,对如何用信息技术提高教学效果进行了研究。
  • 信息技术让英语课堂活力飞扬
  • 随着现代教育技术的发展,信息技术逐渐深入课堂教学。信息技术与小学英语课程的整合有利地促进了小学英语课程改革的步伐。通过各种教学媒体传递的教学信息已经越来越成为小学英语课堂中教师与学生、教与学之间的重要桥梁。
  • 计算机基础教学中计算思维能力培养的探讨
  • 本文主要阐述了高中计算机基础教学的相关内容和计算思维能力的概念,并详细研究了培养高中生计算思维能力的途径,为高中计算机基础教学中计算思维能力的培养提供参考资料。
  • 浅议交互式电子白板在小学数学教学中的合理应用
  • 交互式电子白板的引进改变了传统的教学模式,开创了新的教学结构,打造了新的课堂形式,为实施新课程标准提供了现代化的教学手段,真正实现了利用信息技术媒体创新课堂教学模式。在小学数学教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。下面就如何在数学教学中合理应用交互式电子白板谈几点认识。
  • 对于高中信息技术教学中项目教学法的实践与探索
  • 随着我国网络技术的不断发展,教育事业的不断进步,高中信息技术教学已发生了很大的变革。传统的教学方式无法满足学生的发展需求,教师必须改变自身的教学模式,提升教学效率。项目教学则是一种有效的教学方式,能够促进学生对信息技术的学习。本文主要是对高中信息技术教学中项目教学法的应用进行了研究,提出了建议。
  • 兴趣引导,信息技术闪烁创新光芒
  • 信息技术课最重要的一点就是要在课堂上激发学生对信息技术的浓厚兴趣,变枯燥乏味的具体知识点为生动形象的内容。为了引导学生的兴趣,激发他们的创新意识,力求让学生能够更好地提高学习素质,我采取了情境教学、游戏竞赛等各种方法,将枯燥的信息技术课堂变成了一个求新求变、激发兴趣的课堂,起到了较好的学习效果。
  • 运用电教媒体优化小学数学课堂教学
  • 随着新课标改革的不断加快,教学课堂中也愈来愈运用了较多的新媒体技术手段,在小学数学课堂亦是如此。由于小学数学本身的枯燥抽象性,因此在实践教学课堂中利用电教媒体,在一定程度上能够有效地提升整体的课堂教学效率,调动学生的学习兴趣,扩散学生思维。本文重点阐述电教媒体在小学数学课堂教学中的运用,以期能够有助于教学效果的提高。
  • 谈提高小学信息技术课堂教学评价的策略
  • 随着社会的发展,人们逐渐认识到了信息技术对工作、学习和生活方式的影响,我国也充分意识到培养学生信息能力的重要性,因此在全国小学开设了信息技术必修课。目前,如何对信息技术教学进行评价仍是困扰着信息技术教育工作者的一个难题,本文就信息技术教学评价的解决策略进行了详细阐述。
  • 信息技术提高小学低年级识字教学效率的研究
  • 现阶段,随着我国教育改革进程的不断推进,信息技术提高小学低年级识字教学效率的研究,逐渐成为小学教学中的重要探究问题。课堂教学作为整个小学语文教学的主体,直接关系着教学工作的成与败。语文教师如何结合学生在语文课堂教学中的表现,通过信息技术的应用,提高小学低年级识字教学效率,促进学生的全面成长。语文教师只有将利用信息技术,提高小学低年级识字教学效率方法及理念落实到具体的教学活动中,才能促进语文教学活动更加顺利的开展下去。本文将简要分析,信息技术提高小学低年级识字教学效率方面的相关内容,旨在更好地促进语文教学活动的开展。
  • 小学数学中电教教学问题及对策分析
  • 伴随着社会的发展,科学技术的发展,教育工具、教育手段都得到了一定的改善,而电教教学,就是一种新的教学方法。电教教学可利用各种现代化的教学工具或手段,将知识形象、直观、快速地传达给学生,进而提升课堂教学的效率与质量。但是,在小学数学电教教学过程中,依然存在一些问题,严重制约了课堂教学的效果。鉴于此,文章将就小学数学电教教学中所存在的问题加以论著,且提出各种对策以最大限度地提升教学的效率。
  • 浅谈交互式电子白板在小学课堂教学中的应用
  • 交互式电子白板是集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身的高科技教学工具,它将文字、图片、声音、动画、影片有机地组织在一起,极大地优化了课堂结构,有效地改进了教与学的活动方式,特别是在交互式学习、合作学习上具有很大的优势。
  • 数字化校园建设与学生信息素养提升
  • 数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在此基础上对各种校园信息进行收集、整合、存储和应用逐步实现教学资源的充分利用。便于今后教职人员对学生的管理以及学生对校园内各项信息的查询。建立数字化校园,还有助于学生信息素养的提升。基于此,本文就以数字化校园建设与学生信息素养提升为研究课题,系统地进行阐述和研究。
  • 分析如何将多元智能理论融入到教学游戏设计中——以小学信息技术课中“键盘操作及其汉字输入”的学习为例
  • 加德纳多元理论认为,人的智能结构是多元的,它不是一种智能,而是一组智能,而且这组智能中的各种智能不是以整合的形式存在,而是以相对独立的形式存在。每个学生都具有可塑性,教师应当想方设法激发学生潜能,提升学生的技能水平。在小学信息技术课中,"键盘操作及其汉字输入"的学习是掌握键盘输入技能中最基本的内容,想要快速使用键盘输入汉字,就要多练习,学会如何转化汉字形音与键盘字符,减少键盘操作环节的时间。
  • 谈农村学校计算机教学中教师对文本阅读的重要性
  • 农村学校计算机教学中,教师应注重课前对教材文本及《课程标准》进行系统研读并归纳,课堂上在引导学生实践操作的同时,更要准确地掌握计算机专业术语及概念性的常识。在课堂设计上,做到各知识点的融会贯通;落实教育目标中,领悟信息技术教育内涵;注重课堂总结,让学生体验学习过程的快乐,不断激发学生的积极性;教者平时要重视教学研究,提高自身的专业素养。
  • Asp网站防黑攻略
  • 本文详实记载一次与黑客对垒的真实经历,对于其他asp类型的网站防黑工作有一定的借鉴价值。
  • 探究信息化时代小学个性化教学评价策略
  • 评价是一种主观形态的意识活动,是将对事物所进行的价值判断与人的需要相联系的活动。在小学阶段的教学活动中,对学生进行教学评价能够促进教学质量的提高,帮助学生得到更科学、更合理、更全面的发展。当前我国小学生教学评价存在着诸多问题,因此需要我们理清思路,找出一条更适合学生发展的道路,最终实现学生的全面发展。在信息时代我们可以使用多种方式设置个性化的教学评价,下文笔者进行详细的论述。
  • 计算机网络安全技术
  • 只要有网络连接,就会有被入侵的风险存在!现在使用Internet查询数据已经是大势所趋,现代人的生活已经离不开Internet。因此如何在连上Internet的同时确保数据的安全,成为网络时代最重要的课题。本论文主要阐述网络安全技术研究——侧重讨论了网络安全中的关键问题:病毒、数据加密、黑客、防火墙等方面,提出了自己的一点意见和解决方法。
  • 中学生信息化素养提升
  • "加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力"这是新课程改革中对提升中学生的信息化素养而提出的要求。随着信息技术的逐步推广,信息技术在中学教学过程中逐渐被普遍的应用,为中学生的学习和成长创设了丰富多彩的教育环境和资源。文章信息素养的构成要素作为切入点,简要分析和探讨如何提升中学生的信息化素养。
  • 拓宽特殊学生智慧的有效方法——现代信息技术在特殊教育中的应用
  • 面对众多需要特殊教育的孩子,为尽可能使他们跟上社会文明的进步与发展,本文就现代信息技术给特殊教育所带来的变革、应坚持的原则和意义所出了一点阐述,鼓励广大教育工作者运用现代信息技术更好地为我们的孩子们服务!
  • 信息技术在小学班主任工作中的应用探究
  • 在班主任工作中信息技术以其独特的优势很大程度上提高了班级管理的效率,因此赢得了广大班主任的欢迎。本文从借助信息技术增强班主任工作的实效性来探讨了信息技术在班主任工作中的应用。
  • 浅谈班级管理中对学生习惯的培养
  • 有关良好习惯的培养,自古至今就有许多中外名家及其说法,如孔子的"少成若天性,习惯如自然";叶圣陶的"教育就是习惯培养";英国培根的"习惯真是一种巨大的力量,它可以主宰人的一生"等等。由此可见,良好习惯的养成对一个人的成长将起到极为重要的作用。当然,良好习惯的培养包含很多方面,也可以说是一个长期的、永久性的工程。小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期,特别是低年级又是小学阶段的最佳期,如何培养学生良好的学习习惯与日常行为习惯,让良好的习惯逐步成为一种自然,对小学教师来说,是一个需要教师付出耐心、细心、爱心与信心的课题。
  • 探究信息化技术下师生关系的构建
  • 建立良好的师生关系是开展成功教育活动的前提,进入新世纪后,多媒体在教学中越来越普遍,其不仅可以有效地提升教学效果和质量,在师生关系的构建上也发挥着重要的作用,保障老师和学生之间建立和谐的关系。
  • 关于小学班级管理的几点尝试
  • 班主任是班级的领导核心,是班级这个集体行进的指向标,所以班主任在班级管理中占据着至关重要的位置。本文结合多年小学班主任工作实践,在此提出几点班级管理的认识和看法。
  • [理论方桌]
    “双任务驱动”课型教学设计特色研究(蒋宇航)
    充分利用电教媒体 促进科学思维发展——浅谈小学科学课中促进学生科学语言表达的策略(王清)
    触摸式英语自助学习系统软件的应用研究(何帅)
    基于魔灯平台的初中信息技术自主学习研究(王娟娟)
    高中信息技术课程教学中计算思维的培养方法(姚海)
    初中教师信息技术应用能力水平现状及提升对策研究(赵国宏;王晶)
    现代信息技术与小学语文阅读教学合作学习的整合探讨(曹光杰)
    桃园结义,乘风破浪,携手共进——依托信息技术,打造综合实践活动高效课堂(车甜甜)
    信息化背景下学生学习兴趣的培养(陈雪)
    农村小学信息技术设备和资源的配建策略(李孝达)
    初中信息技术构建多元化教学评价体系研究(马东;解迎章)
    浅论“互联网+”背景下翻转课堂对思品课教学改革的几点启示(戎士锋)
    基于信息技术环境下小学生综合实践活动学习策略的研究(帖宝)
    小学数学课程与信息技术的资源整合研究(魏涛)
    浅议如何在科学教育中有效利用信息技术培养学生创新实践能力(杨肃莺)
    信息技术与教学融合的方法与理论研究(于帅)
    信息技术互动教学策略研究(朱立)
    [技术与应用]
    网络环境下区域教研模式的探索与实践(陈志金)
    分层教学在中小学信息技术教学中的应用(刘炳荣)
    让学生学有实效,学有所成——浅谈小组合作学习在初中信息技术课程中的运用(倪婷玉)
    高中信息技术课程资源的设计及实践应用(徐兰)
    高校实验室安全教育网络教学系统设计与应用(王玉婷;靳力鼎)
    多媒体教学在礼貌教育中的应用(张远)
    浅谈新课改下多媒体在高中化学教学中的应用(陈涛)
    信息技术在幼儿教育中的应用之我见(董秀玲)
    信息技术在幼儿园教学中的应用(贺囡囡)
    如何运用多媒体提高初中学生英语听力(孔羚)
    信息技术在小学语文教学中的应用(刘玉英)
    图像处理的重大作用和技术分析(施耀)
    浅谈分层教学在初中信息技术课中的应用(史言芳)
    游戏教学法在信息技术教学中的应用(杨艳妮)
    在初中信息技术教学中分层教学法的应用(杨志娟)
    微课在小学语文教学中的应用研究(糟俊祯)
    信息技术在牧区幼儿科学教学中的巧妙应用(张桂萍)
    信息技术在小学数学难点教学中的应用(张华)
    浅谈网络资源在盲校职高英语听说训练中的应用(钟敏)
    [课程改革]
    支持高中信息技术课混合式学习的教学资源设计与应用研究(程绍燕)
    浅谈微课在小学教学中的有效运用(崔丽萍)
    农村地区电子白板的初中数学微课教学模式初探(韩润柏)
    信息技术与初中语文写作整合的教学模式探讨(侯建刚)
    小学信息技术创新教学模式初探(华占俊)
    微课引领初中信息技术生本课堂之我见(季静静)
    新课程背景下教师运用信息技术促进专业发展途径与策略(雷萍)
    基于微课的小学信息技术教学设计探讨(李娜)
    微课在小学信息技术教学中的设计及应用(李三平)
    改革语文课堂,提高育人质量(李威)
    浅谈普通高中机器人课程的开设(杨润强)
    [学科研究]
    交互式电子白板在中学语文“互动课堂”教学模式中的应用(安文军)
    运用多媒体技术优化音乐课堂教学(白玉萍)
    如何利用电教媒体提升小学语文教学效率(柏兴虎)
    巧用交互电子白板,激活高中英语课堂(曹爱红)
    小议语文多媒体教学的误区(陈青菁)
    基于信息时代的初中信息技术课程主题学习设计研究(邸玲玲)
    计算机辅助教学在中学美术教学中的应用(樊彦华)
    用网络优化高中生物课外活动的尝试(康耀武)
    Scratch在初中信息技术课堂中的应用与实践研究(冷汇军)
    利用现代信息技术 优化体育课堂教学(刘兴虎)
    小学体育与信息技术有效结合的作用(罗颖)
    信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合分析(宋建英)
    “微课”在高中物理教学中的应用与思考(徐燕)
    小学语文课堂教学中多媒体运用的减负增效(于莹莹)
    浅析高中信息技术必修课程多元化评价体系的设计(虞午吟)
    利用网络环境优化高中生物教学(张光良;邵燕学)
    [课堂教学]
    信息技术与数学课堂有效整合的实践探索(蔡振树)
    运用主题探究教学模式 落实初中信息技术高效教学(浦解清)
    “互联网+”环境下家校互动翻转课堂的实践——以信息技术学测为例(陈新)
    小学科有大世界——信息技术教学实践与思考(吴敏玉)
    浅议多媒体信息技术在小学美术教学中的运用(高永生)
    信息技术让学生的作文插上快乐的翅膀(贺彩虹)
    对小学语文教学与信息技术深度融合的探讨(贺永香)
    利用多媒体促进小学美术课堂的有效教学(胡鹏锐)
    论初中科学教学中多媒体的有效运用(李明燕)
    信息技术在小学数学教学中的应用(李娜)
    电教媒体在小学英语教学中的应用探讨(李霞)
    情境教学在小学数学课堂中的应用(刘丽)
    浅谈电教媒体在初中语文教学中的有效应用(刘旭东)
    英语词汇类APP在幼儿英语学习中的应用研究(路利娟)
    信息技术与学科整合教学案例(马俊)
    让小学信息技术课动起来(倪敏)
    趋利避害 合理利用——浅谈信息技术在小学科学教学中的运用(童瑶)
    对多媒体优化初中英语教学的几点思考(王变润)
    微课助力小学信息技术(王琨)
    高中化学实验运用多媒体教学技术管窥(王李楠)
    为阅读创造一片五彩的天空(王庆范)
    运用多媒体优势,精彩语文教学(王翔宇)
    现代信息技术在小学科学教学中的合理运用(吴晓清)
    信息技术在语文教学中的应用策略探微(张才兵)
    小组合作,让信息技术溢满温情(张发朗)
    运用信息技术打造初中化学灵动课堂(张晶)
    浅谈初中语文教学中的多媒体应用(张俊)
    计算机教育游戏在小学教学中的应用(张莹)
    浅析初中语文自主性学习中信息技术的应用(张振伟)
    信息技术在小学语文阅读教学中的应用观察(赵建芹)
    [探索与实践]
    积极教育视野下的高中信息技术课堂教学实践(陈建明)
    小学语文教学巧用电教手段的尝试(陈咏德)
    小学思品课堂教学有效性策略分析(范玉君)
    巧用电教媒体打造小学中年级作文高效课堂(高红)
    高中语文多媒体教学的改进策略探讨(胡月清)
    运用多媒体技术,构建高效英语课堂(黄芳梅)
    思维训练在初中信息技术学习中的运用(梅德斌)
    翻转课堂教学模式在高中信息技术课中的应用研究(苗玉娟)
    利用“微培训”提高教师信息技术能力(齐小燕)
    小学信息技术对学生的兴趣培养(师红霞)
    利用多媒体技术培养小学生数学思维能力的策略(肖莹莹;陈慧君)
    多媒体支撑下中学生自主学习能力的培养(张莉;姜大雨)
    新媒体在小学语文预习中的应用探究(张轶)
    微课在小学信息技术教学中应用的实践研究(周莹)
    微课在小学信息技术课程中的应用——以《标志知识收集》教学为例(朱微君)
    [教学反思]
    小学语文电教辅助教学的作用研究(段懿)
    关于信息技术与高中化学课堂教学有效整合的几点思考(郝进锋)
    浅谈多媒体在幼儿园一日活动中的作用(贺玉兰)
    信息技术教育在小学相关中国传统文化课程中的作用(刘丹)
    电教媒体提升小学语文教学效率的探讨(刘桂侠)
    小学语文教学中如何合理使用多媒体提高教学效率(刘华婷)
    对多媒体优化农村小学语文课堂教学的研究(留文影)
    合理使用多媒体,提高小学语文教学效率(苗郁)
    浅议如何提高小学语文课堂教学有效性策略(史淑梅)
    对小学语文教学中运用电教媒体的思考(贴永忠)
    数学课堂中使用多媒体的几点体会(汪涌)
    信息技术与高中语文课程整合的一些反思(焦宽余)
    远程教育模式下小学语文教师的角色转变(邢杰)
    浅析高中英语多媒体教学常见问题(张红霞)
    关于微课应用于初中信息技术教学的思考(周绒绒)
    [新锐讲坛]
    试论信息技术新领域——网络德育(黄勇)
    信息化教学探讨(黎晶晶)
    信息技术与体育课程整合额(李宝)
    论如何用信息技术提高数学教学效果(李华玲;李学文)
    信息技术让英语课堂活力飞扬(李蓉)
    计算机基础教学中计算思维能力培养的探讨(李娅)
    浅议交互式电子白板在小学数学教学中的合理应用(李耀红)
    对于高中信息技术教学中项目教学法的实践与探索(刘文明)
    兴趣引导,信息技术闪烁创新光芒(钱喜文)
    运用电教媒体优化小学数学课堂教学(权金文)
    谈提高小学信息技术课堂教学评价的策略(沈莉)
    信息技术提高小学低年级识字教学效率的研究(孙怀绪)
    小学数学中电教教学问题及对策分析(王琴)
    浅谈交互式电子白板在小学课堂教学中的应用(尉东元)
    数字化校园建设与学生信息素养提升(吴锁俊)
    分析如何将多元智能理论融入到教学游戏设计中——以小学信息技术课中“键盘操作及其汉字输入”的学习为例(宣华儿)
    谈农村学校计算机教学中教师对文本阅读的重要性(杨论)
    Asp网站防黑攻略(喻传家)
    探究信息化时代小学个性化教学评价策略(周海鹰)
    计算机网络安全技术(周件妹)
    [学生管理]
    中学生信息化素养提升(李飞)
    拓宽特殊学生智慧的有效方法——现代信息技术在特殊教育中的应用(李文帅)
    信息技术在小学班主任工作中的应用探究(李学兵;牛慧)
    浅谈班级管理中对学生习惯的培养(刘华伟)
    探究信息化技术下师生关系的构建(刘婷婷)
    关于小学班级管理的几点尝试(孙有;吕丕春)
    《中小学电教:下》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2