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文献检索:
  • 基于混合式学习模式的《信息技术》教学设计探究
  • 在21世纪构建起符合素质教育求的基础教育课程体系是新一轮基础教育课程改革的目的。也就是我们所说的新课改的提出。本文就是在新课改的理论指导下,针对中学信息技术课程在实施过程中所存在的一些问题进行探究。并尝试运用“混合式学习”模式,从教师的“教”和学生的“学”两方面对中学信息技术课程进行教学设计的思考与探索。希望对信息技术教学能够提供可借鉴的经验。
  • 谈信息技术与传统教学媒体在课堂中的“混搭”效应
  • 时下,信息技术已在教学课堂上得到普遍应用,随即带来的先进性优势也在小学数学课堂中逐一显现。但信息技术手段并非适用于所有的教学内容.而传统的教学媒体也无需悄然退场。将两者进行有机结合,混搭成效,势必会取得最佳的教学效果。
  • 中学生视觉文化素养培养策略研究
  • 随着多媒体技术、网络技术等数字技术的发展,我们迎来了信息时代,使我们不得不改变传统的教育思想、教育观念。学习者不但有识字能力,还具有读图、用图的能力,我们把这种能力称作视觉文化素养。它是当代求的学习者具有的素质能力结构中一部分。我们应在课堂教学中、在校园文化建设中、在信息技术环境中注重中学生的视觉文化素养。
  • 分组分享教学在信息技术课堂上的应用
  • 在当前的信息技术教学中,如何有效提升课堂的教学质量,成为广大信息技术教师最为关心的问题。本文通过笔者多年的教学经验.来阐述分组分享教学在实践中运用的长处,并且探究了多种形式的教学模式改革,分组模式是较为有效的教学模式,将课堂的主动权还给学生,提高了学生的学习积极性与参与性,能够明显优化教学课堂,延伸教学环节,对于全面提升学生信息素养等方面具有积极的促进作用。
  • 浅谈信息技术课堂中的创新能力培养
  • 伴随着新课改的不断推进和素质教育的进一步展开,学生创新能力的培养已经逐渐受到更多的重视,从而成为教学工作的关键所在。学生对事物在已知经验上的自我发挥和创造,这首先则需学生对其有着较为浓烈的兴趣。本文则将根据自身多年经验.就信息技术课堂教学中兴趣和互动几个方面学生创新能力的培养做一些简单论述。
  • 对中小学信息技术教育的再认识
  • 近十多年来,很多教育工作者在解读2000年教育部下发的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲(试行)》时比较认同中小学信息技术教育包括两个层面的含义:一是中小学信息技术教育课程,二是信息技术课程与其他课程的整合.同时产生了这方面大量的论述。根据笔者多年来的实践,认为这种理解是不恰当的。这种理解夸大了信息技术教育的功能.给实际的教育教学工作带来了困惑,很多教育工作者存在诸多疑问而不得解答,其中不乏信息技术教育教师。
  • 求索多媒体教学之路
  • 随着现代教育技术的发展,多媒体已经被广泛地运用到教育领域,但实际教学中多媒体的运用仍面临很多的问题。这就需我们不断求索。本文结合教学实际,总结了多媒体教学中的经验。
  • 中小学数字化校园内涵
  • 随着教育现代化和信息化的发展,数字化校园概念应运而生,在信息化发展的推动下,基础教育开始启动中小学数字化校园建设。本文阐述中小学数字化校园内涵,从中小学特点分析中小学数字化校园概念,希望能为其数字化校园建设提供参考。
  • 用“学案导学”教学模式实现信息技术的转变
  • “学案导学”是以学案为基础,来指导学生的学法,以教师的教法为辅,以学生的自主、合作探究学习为主.由老师和学生一起完成教学任务的一种教育教学方式。“学案导学”是在新课程改革以及素质教育的新形势下出现,并且迅速推广与应用。这种新的教学手段和方法充分体现了“生本教育”的思想。
  • 创新教育观下计算机基础课程教学模式研究
  • 创新教育是以培养创造性人才为目标的教育理念,在重视基础知识教学的同时,强调学生的主体性、参与性、主动性以及实践性.从而培养学生的创新精神,增强学生的创新能力。本文在分析创新教育含义及特征的基础上,对创新教育观下计算机基础课程教学模式的实施策略进行了探讨。
  • 在信息技术教学中培养学生的自我效能感
  • 在学生成长的过程中,自我效能感是影响学习质量的重因素。学生的自我效能感越强,其自信心也就越强,在学习中愿意付出更多的努力。本文介绍了自我效能感的基本概念,并结合教学实践,对信息技术课程教学中影响学生自我效能感的相关因素进行了分析,提出了在信息技术课教学过程中培养学生自我效能感的有效方法。
  • 合理利用多媒体技术,优化高中英语课堂教学
  • 合理利用多媒体辅助英语教学能够优化教学过程,提高课堂教学效率。本文从课堂教学过程的设计、英语交际情景的创设、教学感知效果的增强、课堂容量的增大和教学重难点突破五个方面论述了如何合理利用多媒体技术,优化高中英语课堂教学,提高教学效率。
  • 初中语文教学信息技术应用问题及解决策略
  • 多媒体技术在教学中优化了课堂教学手段,使用得当可取得良好教学效果,否则会为教学带来诸多弊端。文章从信息化教学与传统教学、信息化教学中教师的主导作用,以及信息化教学中课件的制作与使用三方面探讨了初中语文教学信息技术应用问题及解决。
  • 构建和谐的网络德育环境 促进中小学生健康成长
  • 随着网络时代的到来,涉及网络的道德问题相伴而生,本文从分析中学生网络道德教育存在的问题出发,进一步探索存在这些问题的原因。进而根据具体的原因提出相应的解决方案,以期对加强和改进中学生网络道德教育有所帮助。
  • 巧用电化教学 深化素质教育
  • 实施素质教育的主渠道是课堂教学。“减负”是素质教育的举措之一,它向以往的“课堂不会课外补”的应试教育亮起了红灯。学生厌学现象也给基础教育中一些教学弊病敲响了警钟。
  • 教师教育技术能力校本培训运行机制的研究——沈阳市浑南新区第一小学为例
  • 随着《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的颁布,一系列的中小学教师教育技术能力培训活动在全国展开。在实践探索中,中小学教师教育技术培训从校外走向校本,并与学科紧密结合,为教师教育技术能力培训的可持续性和有效性提供了一种思路。但是,目前校本培训的理论与实践研究还不够成熟,还存在着诸多问题,需建立一套协调、灵活、高效的教师教育技术能力校本培训运行机制,来推动校本培训的深入开展。因此,本文通过对沈阳市浑南新区第一小学教师教育技术能力校本培训的实践研究,探索出教师教育技术能力校本培训有科学合理的保障基础,包括平台建设、资源建设和团队建设,还有灵活、高效的运行机制。包括组织机制、活动机制和激励机制。从而保证校本培训各项目标和任务的实现,更好地发挥校本培训应有的作用。
  • 短信软件在家校协同教育中的运用研究
  • 随着社会的进步与发展,出现越来越多的家校协同教育联系方式,如何更好地利用各种通道有效地提高家校协同教育的效果是每个班主任都应该思考的问题。本文尝试对几种常见短信工具软件的优势与不足进行分析,结合分析短信在家校协同教育中的作用,探讨如何利用短信工具软件更好地开展家校协同教育。
  • 远教资源在小学语文教学中的运用
  • 农村小学现代远程教育工程的实施,使实现城乡优质教育资源共享成为可能。本文谈的是作者在利用远教资源时的一些经验和做法。
  • 远程教育资源,提高农村物理教学质量的助推器
  • 农村中小学现代远程教育工程项目的实施,极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教育模式的变革,物理课的教学发生了革命性的变化;很多的新信息和内容可以通过多媒体来展示;很多的物理规律和物理现象可以通过图片、音频、视频来展现,这就给教师创造了一个崭新的平台,让物理教学也活起来、新起来,物理课堂固有的“事物道理”的魅力得到了展现。
  • 论AutoCAD在机械制图中的应用研究
  • 中职计算机专业教学中CAD这门课对于学生将来的就业和发展意义重大。本文结合CAD项目实训教程教材内容,从中职学生实际需出发.对AutoCAD在机械制图中的应用进行了研究。
  • 高中信息技术课堂导入的策略实践研究
  • 课堂教学是一门艺术,课堂导入是教学艺术的第一个闪光点,是课堂教学的重环节之一,一节课导人的成败直接影响着整节课的教学效果。课堂导人是为学生接触新的内容做好铺垫,它能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生产生良好的学习动机,主动地参与教学过程。
  • 互联网在高中信息技术教学中的应用研究
  • 本文从当前的时代特征和需出发,来探讨互联网技术在高中信息技术教学中的应用,以便为后人的研究提供参考。
  • 校本课程“红色于都”学习网站自主学习策略的设计与实践
  • 为了让学生实现利用网络加强思想道德建设、进行红色教育,在红色教育专题网站的设计与制作中。如何让学生更好地进行自主学习,设计出更好的自主学习策略,都是值得我们探讨的。本文通过制作江西省中小学、幼儿园教育技术研究课题立项项目“红色于都”专题学习网站,对学生在专题网上进行自主学习的设计与实现进行了探索。
  • 运用多媒体技术,提高教学效益
  • 《体育新课程标准》的推广,对在教学实践中如何培养学生的能力,促进素质教育的全面实施,提出了指导思想和实施办法。学校体育作为学校教育的一部分,同样也不可例外,《体育课程标准》明确指出,除了掌握基本的锻炼身体的方法,还需具备良好的心理品质以及人际交往的能力与合作精神.同时培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。教师如何发挥学生的主观能动性,同时又能准确、有效地灌输各种技能?怎样才能让学生对每一个动作认真观察、判断、分析?我在从事体育教学的过程中,尝试着利用多媒体技术进行辅助教学,收到了意想不到的效果,本文就计算机多媒体技术在体育教学中的应用谈谈一些看法和实践。
  • 浅谈多媒体在小学语文教学中的运用
  • 21世纪是信息化的时代,是时刻追求高效率的时代,它对中国教育领域提出了新求新标准。然而传统的教育教学模式、技术授权已经不能适应时代的求,想激发学生的学习兴趣,优化语文教学,提高小学语文教学水平,就需将语文课堂教学与信息技术进行有机结合,让语文教学充满现代教育技术气息,真正为小学语文教育教学注入新的活力,全面提高学生素质教育。
  • 浅谈计算机辅助教学
  • 现代信息技术随着科学技术的飞速发展,为人们提供了发展教育的新手段。计算机辅助教学就是人们利用计算机这一现代技术解决教学中许多问题的成功范例。利用计算机进行教学,可以克服传统教学中以教师为中心的弊病,做到以学生为中心.是教育发展的趋势。
  • 浅析电教媒体在小学数学导课中的巧用
  • 导入新课,是课堂教学的一个重环节。“好的开始是成功的一半”。在课程的开始时,就吸引学生的注意力,使他们整节课都在特定的学习环境当中。导课的成功与否影响着一堂课教学的成败。利用好电教媒体导入新课。能够激发学生的想象力和好奇心,使学生的思维处于“活动”状态,为一堂课的成功打下良好的基础。
  • 让多媒体辅助学生数学探究学习
  • 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的探究过程。在多媒体教学手段辅助下.把抽象的数学知识还原成学生看得见、摸得着、听得到的生活情景,可以使学生深刻体验数学学习的过程。
  • 浅谈电子白板在数学教学中的作用
  • 数学是小学阶段的必修课程之一,发展学生的数学思维能力、探究能力与创新能力是新课程理念下数学教学实现的最终目标。随着教育现代化步伐的加快,交互式电子白板作为一种新型的教育手段,越来越受到师生的青睐。在小学数学教学中,运用电子向板不仅丰富了课堂教学的内容和形式,也提高了学生学习数学的积极性与主动性,促进了学生数学思维能力与实践能力的发展。
  • 多媒体技术用于小学教学中的效果分析
  • 多媒体教学技术具有声音、图像、动态等多种灵活的形式,增加了课堂教学的形式,可以有效地调动学生学习的积极性。激发学习的兴趣。本文主分析了多媒体在小学教学中的应用效果,结合自身的教学实践,对其应用的现状和优缺点进行了讨论。
  • 浅谈信息技术与小学语文学科的有效整合
  • 目前,信息技术在教育教学领域已经得到了广泛的应用,信息技术在学科教学中也发挥着越来越大的作用。如何进一步推进信息技术与小学语文学科的有效整合,笔者以为:教师首先学习、了解信息技术的优势及其教学应用特点,探寻信息技术与小学语文学科整合的有效途径,以达到优化教学过程,提高课堂教学效率,全面提高小学生的语文素养。
  • “自主探讨”课堂模式在小学信息技术教学中的运用初探
  • 通过阐述“自主探讨”模式的定义及优势,以了解小学信息技术课中进行“自主探讨”教学活动的设计和操作。
  • 信息技术与初中数学教学的整合
  • 信息技术与初中数学教学的过程中有很多优势特点,作为数学教师的教学辅助工具、认知工具,学生转变学习方式。从被动接受式学习真正转变为主动研究学习,在多年的教学经验中得到了乳腺几点粗略的看法。
  • 试论多媒体在中学思想品德教学中的应用
  • 中学的思想品德课是一门较为系统的对中学生进行思想品德教育的课程,对于塑造学生良好的品格有重的作用。在信息技术高速发展的今天,如何做好多媒体技术在中学思想品德课程的教学活动中的运用,更好地发挥思想品德课的作用,是教育工作者需探讨的问题。
  • 高中信息技术教学中的小组合作学习
  • 新课程改革提出了改变学习方式,构建主动、探究、合作为主特征的学习方式,提出了培养学生的交流与合作能力的具体目标。小组合作学习能培养学生的合作意识、团队精神和探究能力,而在具体实施的过程中却忽视了合作学习的本质。使合作学习形式化、泛滥化、自由化。本文主就信息技术教学中如何有效开展小组合作学习进行研究分析。
  • 基于趣味性的现代信息技术在教学中的应用分析
  • 现代的信息技术因为在教学过程中把声音、动画和图像集合为一个整体,创造出活泼生动的教学环境.引发了学生学习的趣味性,提高了学生学习的主动性,学生由被动学习变为主动学习,课堂的教学效率得到很大提升。
  • 新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合
  • 由于新一轮教学改革深入的普及应用,促进了课堂教学模式的变革。本人结合新课标下初中数学课堂教学的实际,对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的必性、信息技术在数学课堂教学的优劣势和所采用的教学模式进行了初步探讨。
  • 新课改下提高小学计算机教学的方法与途径
  • 随着新课程改革的不断落实,如何以学生为主体,把计算机知识深入浅出又生动活泼地教给学生,提升学生对学习的积极性,促进学生的全面发展,值得我们思考。本文主浅谈新课改下提高小学计算机教学的方法与途径。
  • 巧用电教,用创新思维提高数学课堂效率
  • 随着小学数学教学改革的不断深入,小学数学教学求不仅使学生掌握扎实的数学基础知识和基本技能。更发展学生的创造性思维,培养学生的创新精神和养成良好的学习习惯。因此,在数学教学中巧用创新思维活跃课堂,用开放的、灵活的、多变的思维创设一个更广阔的数学空间,使数学课堂成为灵动的课堂,使学生在这样的课堂中“活”起来,让学生的创新意识得以激发,思维得到发展,能力得到培养。
  • 信息技术背景下小学语文课堂教学现状及对策
  • 随着信息技术的不断发展与普及,我国小学语文教学深受其影响。目前,信息技术和小学语文教学早已出现整合教学的现象。本文旨在研究我国小学语文教学存在的问题,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国小学语文教学的进一步发展提供一些可行性思路。
  • 浅谈小学数学教学与信息技术的整合
  • 在计算机和网络日益普及的今天,将信息技术与小学数学课堂结合起来,对于激发学生学习热情,提高学习效率具有重意义。我们可以充分利用多媒体融合文字、声音、图像为一体的特点,创设能够引发学生兴趣的情境,寓教于乐,让学生自己主动发现问题,提出问题,积极探索,还可引入学生常用的交流工具,培养与人探讨,积极合作的学习态度,力求让学生掌握知识的同时,提高动手能力。在运用多媒体创设情境时力求有吸引力,同时又贴近学生生活。
  • 浅谈信息技术和小学数学教学的整合性教学
  • 在小学的数学教学中,将信息技术、资源和小学的数学课程进行有机的结合,运用合理有效的教学方式,优化小学的数学教学,这就是信息技术和小学数学在课程上的整合。利用现代的信息技术,可以使小学数学的教学变得生动活泼,将抽象的东西变得直观形象.提高了教学的质量,值得我们进行推广。
  • 浅谈信息技术和语文教学的有效整合
  • 21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重标志。
  • 浅谈多媒体应用与英语教学整合的意义
  • 随着现代化计算机多媒体技术的普及应用以及与英语教学工作的整合,为我们的英语教学工作搭建了得天独厚的创新平台,为培养学生的创造性思维提供了强大的技术支持。
  • 打造数学高效课堂 提高教学质量
  • 新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更做好课前、课中,课后等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。
  • 网络环境下的小学数学教学探究
  • 21世纪是一个网络信息化的知识经济时代。信息技术正在越来越深刻地改变着我们的生活与学习方式。信息技术与课堂教学的有效整合正是新时代对教师的求。作为一名小学数学教师,我一直在探究网络环境下的中学数学教学问题。利用多媒体技术集文字、图形、动画等于一体的功能,有效改善数学课单纯依靠书本、黑板的传统刻板教学模式。从而让学生爱上数学,发挥学习的积极主动性,增强教学效果,提高课堂教学质量。
  • 巧借“电教”之东风,迎“语文课改”之春雨
  • 随着时代的发展,电教教学设备的投入,使得我们的学生也能享受到现代化教学手段下的教育,能否合理、有效地利用现代化电教媒体,真正服务于初中教学,这还得我们这些教育工作者作更多地学习和尝试。
  • 探究电教媒体在小学数学基本概念教学中的作用
  • 在科学技术不断进步的今天,在教育教学方面也需应用更多的科学技术产品来帮助教学,提升教学的质量。采用电教媒体进行教学,能够在教学中发挥电教媒体的独有特点,帮助教师更好地传授知识,同时也帮助学生更好地吸收知识。尤其是在小学数学基本概念教学中的应用,更能表现出电教媒体的功能。因此,本文就电教媒体在小学数学基本概念教学中的应用进行探究。
  • 信息技术背景下小学语文教学的能力培养
  • 小学语文教学担负着培养学生质疑能力、自悟能力、团结协作能力的任务,让学生养成质疑解难、自读自悟的习惯.学会与他人合作探究解决疑难问题,将会终身受用,也应是教师追求的目标。
  • 多媒体技术在化学教学中的作用
  • 多媒体技术在教学中的应用,能够促进教师业务水平的提高,优化教学过程,对于教学中重难点的突破起着举足轻重的作用.创设教学情境,提高学生的学习兴趣,大大提高教学效率,增加课堂容量,特别是对知识复习,中考辅导起到事半功倍的效果。
  • 如何有效提高学生的作文能力
  • 那么如何抓住课文中读写的结合点进行有效的写作指导和训练呢?本文从几个方面认真琢磨每课的读写结合的着眼点.并进行小练笔,从而有效地对学生进行指导和训练。
  • 电化教学在英语教学中的作用
  • 电化教学是指利用投影、录音、录像等电教媒体进行的教学。它是现代教学技术,是精简教材、丰富教学内容、激发学生兴趣、开发学生的智力、发展学生能力、提高教学质量的良好手段。多年来的教学告诉我们:恰当地运用电化教学手段,能化难为易。变抽象为具体、生动形象,激发学生的学习积极性,而且可以帮助突破教学中的难点,解决课堂教学中的疑难问题,从而达到提高英语教学质量的目的。
  • 把握电教媒体使用的最佳时机
  • 多媒体技术为语文课堂注入了新鲜血液,改变了“一支粉笔一本书”的传统教学形式。电教媒体作为现代教育技术,可以提供形象、直观、生动的视觉画面和听觉刺激,对于激发学生的学习兴趣,丰富感性认识有十分重的作用。为培养学生的听说读写能力起着重的作用.从而使提高语文学科素质落到实处。
  • 借力信息技术 激活语文课堂
  • 信息技术的全面普及,大大丰富了教学手段,为课堂教学带来新的机遇,语文教师如何借力信息技术,为学生和教材之间搭起一座桥梁,让语文课堂更精彩,从而全面培养学生的听、说、读、写能力?本文从三个方面进行阐述。
  • 幼儿园多媒体教学的优化艺术研究
  • 现今时代,多媒体教学已经成为了现代化教学中的重教学手段,并且,它在幼儿园教学中也得到了很好的推广。在很多地区的很多幼儿园里,学校都配置了电脑设备,也建立了相应的多媒体教室,充分地利用多媒体进行教学。多媒体教学有很多优点,比如它能够将静态的内容转化为动态,吸引孩子的注意力;教学方式声像并茂,抽象内容具体化等。它能够把过去教学中那些不容易表达和传授的东西形象地表达出来,这样的教学方式的推广大大提高了幼儿学习的积极性和兴趣,十分有利于幼儿阶段的教育教学。
  • 浅析小学生音乐课综合性学习能力的培养
  • 在音乐教学中如何让学生通过音乐学习进行有意识的活动,使学生在掌握基础知识和技能的基础上.通过课内课外各种丰富多彩的音乐综合性学习活动,培养学生的观察力、想象力、表现力、鉴赏能力,使他们学会思考、学会学习、学会创造.培养学生的音乐综合性学习能力,是笔者在教学中一直努力和研究的方向。
  • 如何让小学课堂“活”起来
  • 小学教学是一个极具特殊性的过程,其特殊之处在于大多数学生处于被动接受的地位,缺乏主动参与的积极性。如何使得小学教学活动中的教与学双方在积极、热烈、愉快的环境和氛围中完成,成为许多小学教师思考的问题。鉴于此,本文提出小学课堂教学应该以“互动”为基础,以“快乐教学”为指导,以多媒体技术为辅助的教学方法。
  • 电教辅助培养学生数学创新意识
  • 在小学数学教学中,运用电教手段激发学生学习兴趣,丰富想象力,诱发创新灵感,对培养学生创新意识大有助力.教师应把它贯穿在课堂教学的各个环节,灵活运用。
  • “三化”语言,让小学信息技术课堂情趣飞扬
  • 著名特级教师于漪老师说过:语言不是蜜,但可以粘住学生。这句话,隐含了教师课堂语言的魅力,老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
  • 利用多媒体技术 有效激发写字兴趣
  • 如何提高写字课教学的效率,让学生爱写、乐写、写好呢?在不断的实践中,我觉得运用多媒体进行写字教学.效率高、效果好。既减轻了教师的辅导负担,又节省了重复劳动的时间,同时在激发学生兴趣、培养学生正确的书写方法和良好的书写习惯上起到了积极作用。小学生注意力集中时间较短,他们是以形象思维为主,对长时间的空洞说教不感兴趣。充分利用多媒体课件使写字教学内容形象化、生动化,让学生在视觉、听觉上充分感知,这是符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点的。教师利用多媒体把图像、文字、声音等多种信息有机地结合起来,可以有效地调动学生各种感官的积极性,面对形象直观的形、色、声相统一的画面,孩子们自然会兴趣盎然.能更好地激起他们写好字的欲望。
  • 浅谈信息技术教学中留白
  • 新课标下的信息技术教学让学生体验并感知知识的形成过程,因此信息技术教学必须对留白精心设计。具体表现为在探究的环节和内容上留白,在思考空间上留白,在情感体验上留白,从而培养学生的可持续发展的能力,提升信息素养。
  • 浅谈小学“个性化课程”设计
  • 两千多年前,孔子提出了因材施教原则,而其后的封建社会,八股文盛行,忽视了个性化教育。建国后.我国推行苏联教育模式,导致课程单一化。21世纪后,我国提倡“一纲多本”,为课程个性化发展提供了政策保证。在新课程改革背景下。学校在确保国家课程开设情况下,可根据学生的需求,将地方课程、校本课程及活动课程进行整合,设置适合学生需求的个性化课程.关注课程结构立体化,按“5+1”模式改革、整合课程。
  • 优化教学情境 提高信息素养
  • 精心设计情境化的学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排在情境化的真实学习活动中,可以激发学生的求知欲,让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习方法和知识,提高信息素养。本文尝试通过设计故事情境、游戏情境、问题情境和鉴宝情境等开展情境教学,促进学生素养的增长。
  • 浅议多媒体教学在初中地理课堂中的运用
  • 初中地理教学运用多媒体教学进入课堂以声像俱佳、动静皆宜、图文并茂的表现形式,将课堂教学推进现代化的全新的境界中去。
  • 改善中学生物实验教学 运用多媒体有效提高生物实验教学质量
  • 改善中学生物实验教学是有效提高生物实验教学质量的重途径之一。本文从学生学习动机和兴趣、学习意识和态度、教师教学质量、生物实验环境以及教学评价几方面,分别说明生物实验教学存在的问题和解决措施,期待能够引起相应的重视,对实际的生物教学和信息技术的运用有所借鉴。
  • 巧用电化教学 提升教学效果
  • 运用计算机多媒体技术,改善传统的手工业性质的政治课教学方式,告别粉笔、黑板,走向视听形声结合的现代化的高效率政治课教学方式,已经成为时代和社会的迫切求。计算机多媒体技术的运用,对思想政治课教学的发展具有非常重的意义。
  • 初中地理教学利用好地图
  • 随着社会的进步和发展,地理教学中对读图识图的能力求也越来越高,在这种大的环境背景下,针对当今地理教学的困境,提出进行地图辅导的具体措施,例如认清地图标识、掌握正确的阅读方法、充分利用地图教学,进而促进初中地理教学成绩的提高,提高学生的地理学习能力和思维。
  • 运用多媒体教学,构建高效美术课堂
  • 随着计算机技术的迅猛发展与普及,电脑多媒体广泛地应用于各个领域——包括艺术教育领域。电脑多媒体,主是指图形、图像、文字、声音等信息载体。电脑多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。
  • 巧用电教设备 优化化学教学
  • 在新课程改革全面推行和逐步深入的今天,现代教育技术像一缕温馨的风,给初中化学学科带来了新鲜的气息,又似一种催化剂.给课堂教学增添了活力,大大提高了课堂教学效果。多媒体计算机的特点就是能最大限度地综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频。形象逼真地进行模拟,多方位刺激学生的感官,不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持。
  • 信息技术教育教学方法探究
  • 随着经济科技的发展,信息技术教育成为了学习的一个重点工程,作为基础教育领域中的一个较为年轻的、发展最为迅速的学科,探究其教学的方法,让学生能够在快乐中学习及迅速掌握该项技能显得非常的重。因而有必对信息技术教育教学方法进行浅析,为高效率的学习及教学提供方便之门或者借鉴。
  • 借助多媒体手段 提高课堂教学有效性
  • 数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。而借助多媒体,激发学生兴趣,突破教学难点,展现数学价值,提高练习实效,促进学生积极参与教学活动,加深对知识的理解和掌握。从而有效地提高课堂教学效率。
  • 在多媒体辅助下培养学生数学学习兴趣
  • 我们知道,小学生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的,我们教师只能够抓住他们的这一心理特点.让他们对自己的学习产生兴趣,我们课上许多问题就能迎刃而解。特别是充分运用多媒体辅助手段效果更好。
  • 浅谈多媒体课件在语文教学中的运用
  • 现在多媒体教学已经是一种非常普遍的教学方式,与传统教学相比较,它具有的优势也是众所周知的。如改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式,能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,激发学生的学习兴趣,调动其主动学习的积极性。能使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来等等。
  • 浅谈基于学生兴趣培养的多媒体在小学数学教学中的应用
  • 在国家提倡素质教育的号召下,通过运用多媒体技术,对教学过程中的教学方法、课堂结构、教学技术、教学的理念等都起到了很大的革新,提高了学生们的学习兴趣和教师的授课水平,值得我们推广。
  • 浅谈多媒体与语文教学
  • 多媒体为语文教学提供了丰富的感性材料,弥补了学生感知经验的不足。在课堂上,调动了学生的各种感官,激活了学生的思维,增加了课堂容量,提高了教学效率,给课堂教学注入了活力,为语文教学带来了生机。
  • 电教条件下学生写作兴趣的激发
  • 兴趣与愿望是作文的第一基础,培养学生作文的兴趣,激发学生的写作欲望是作文教学的首目标,也是作文教学的永恒主题。在电教手段辅助下,通过生活化的情景,开展有益活动,创设发表园地等。培养学生稳定的写作兴趣。
  • 发挥信息技术优势,优化小学美术教学
  • 诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重条件,而运用信息技术辅助教学则有助于激发学生的学习兴趣并使学生获得最佳的学习效率。在小学美术教学中运用信息技术,更具有独特的优势。
  • 多媒体与语文识字教学的几点认识
  • 随着新课改的推进,多媒体教学,越来越受孩子们的喜爱。这种新的教学模式,可以多角度调动学生的感官,呈现在学生面前的是生动的教学内容,独特的教学情境,可以使学生的学习更加生动、直观、形象,更加充满乐趣。如何使多媒体技术在语文识字教学中发挥淋漓尽致的作用,我想结合自身的教学,来谈谈几点粗浅的认识。
  • 浅谈网络环境下学习者知识习得学习策略
  • 随着信息技术的飞速发展,网络已经成为人们习得知识不可或缺的一种途径。在时代的呼声下,自主学习方式也已经成为现代化教学大环境下一种习得知识的趋向。然而,面对网络环境中形式多样、纷繁复杂的学习资源,在实际处理问题的过程中很多的人都会陷入一片迷茫,对于如何才能有效的习得自己所需的知识,从而高效的解决问题都处于一知半解的状态,本文就保障学习者在网络上有效习得知识提出了几条策略。
  • 信息网络背景下中学教育工作探究
  • 网络时代的到来,深刻改变着人们的价值观和思维方式,塑造着一种全新的生存形态和生活方式。网络正以超乎想象的速度渗透到人们、尤其是中学生学习、生活的方方面面。然而它就像一把“双刃剑”,在为学校教育的发展和进步做出贡献的同时,也给学校德育工作带来了前所未有的挑战。本文深人分析了信息网络技术给中学德育工作带来的机遇和挑战,并进一步提出了新形势下中学德育应怎样把握机遇,迎接挑战。
  • 提高初中信息技术课堂教学有效性之对策探讨
  • 随着信息化社会的不断发展,学校越来越重视信息技术课程的有效性。信息技术教学的有效性是指在全面实现基础知识教学目的的前提下,提高教学效率。这种教学方式不但能完成教学目标,还能促进学生自我教育、学习意识以及学习兴趣的培养。为学生进一步学习信息技术的相关知识奠定了一定的基础,可以提高学生的实践能力,培养他们的创新精神。本文就此探讨了提高初中信息技术课堂教学有效性的对策。
  • 探讨局域网及电教设施设备对信息实验学校的支撑作用
  • 加强学校现有设备的电化教学管理,提高电教设备的使用率,用好校园网各个功能将带来教育思想、教育理念、教育手段、教育方法的更新和发展,教育信息化是推进学校可持续发展的加速器。
  • 浅谈如何搞好信息学奥赛
  • 结合几年的信息学奥赛教学实践。提出了从奥赛的组织到培训的一整套方案。
  • 数学教学中如何利用多媒体培养学生的创造性思维
  • 数学教学中利用结合多媒体培养学生学习兴趣,培养动手动脑能力,培养学习思路,以及培养学生的发散思维等方面培养和训练学生的创造性能力,这是我们每一个教师的责任和义务。
  • 信息技术课堂有效性教学的探索
  • 互动教学通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响.以产生教学共振。达到提高教学效果的一种教学结构模式。笔者结合教学实践,不断探索如何构建互动课堂,实现课堂动态生成,促进学生的发展,提高学生信息素养。
  • 借助多媒体优化小学语文课堂教学探究
  • 多媒体技术为现代教学手段提供更多新的发展机遇,进而将多媒体技术和各种学科教学进行整合,从而获得较好的教学效果。本文主对多媒体优化小学语文课堂教学进行了深人的探讨。
  • 讨论小学数学教学中多媒体技术的应用
  • 作为基础性的课程,小学数学在教学过程中运用多媒体的技术可以把教学的过程变得更加容易、具有直观性和可信性等,如果能够合理和恰当地运用。是本文所探究的重点。
  • 浅谈中学信息技术教学实践中存在的问题及对策
  • 随着信息技术在我国的不断普及和发展,信息技术教学课程在中学中的受重视程度也越来越高.时代的发展需懂得信息技术的人才,但是目前我国中学的信息技术教学还存在一定的问题,本文通过对这些问题的分析,旨在进行一些合理化的建议以及对策,希望能够对我国中学的信息技术教学起到一定的帮助作用。
  • 信息技术教学中新型教学法新探
  • 每个学生在学习、理解知识等方面都会有一定的差异,传统教学的模式单一而局限。在计算机教学中,如果能把先进的科学教学方法和现有的传统教学方法有机地结合起来,往往能取得事半功倍的效果。本文着意探讨在信息技术教学中如何科学合理地整合新型教学法。
  • 浅谈在数学教学工作中利用多媒体培养学生的创新意识和能力
  • 数学来源于社会实践,又应用于实践。数学教学中联系生活实际发掘数学素材,利用多媒体创设数学情景,给学生提供观察和实践的机会,并运用数学知识解决一些生活中实际问题。体会数学的作用,提高学生的创新意识和创新能力。
  • 以信息技术促进课堂学习的实践与研究
  • 探索与研究信息技术与课程的整合,实现教学方式和学习方式的根本改革,并借助信息技术的支持,促进课堂学习效率的提高,登上教育改革发展的制高点,使其成为教育跨越式发展的桥梁。
  • 浅谈现代教育技术装备在校本德育教学中的应用
  • 现代化教育技术设备硬件建设,为有效运用现代教育技术资源辅助教学打好基础,提高信息的获取、分析、处理、应用的能力和编制课件的能力。优质的现代教育技术资源使德育活动的开展形式更加多样化。实现现代教育技术与学校教育教学实践活动的整合,提高德育实效性,拓宽校本教研形式,弥补学校与外界交流不便、信息闭塞的自然缺陷,提高了校本教研的质量.探索与校本德育教学整合的教学模式。
  • 信息技术与历史教学整合存在的问题及对策
  • 国家新课程改革促进了教学方式和学习方式的变革。随着信息技术飞速发展,信息技术正成为历史教师教学和学生学习历史的重工具。信息技术与学科教学整合,已成为信息时代教育领域的一股不可逆转的潮流,也成为历史教学改革的必然趋势。本文试对信息技术与历史教学整合中存在的问题及对策进行了探讨。
  • 初中数学教学中运用多媒体的分析
  • 近些年来多媒体技术已经在学校的教学过程中得到了广泛的应用。其中,多媒体在初中数学教学过程当中的应用,极大地提高了教学质量。多媒体在初中数学教学过程当中虽然极大地改善了教学环境,但是也存在着一些比较突出的问题。文章主从多媒体在初中数学教学过程当中存在的问题以及解决对策等两个方面进行分析研究。
  • 新课标下信息技术课堂模式探讨
  • 本文通过实际案例,结合新课改的理念,真实、客观地讲述了一种新型的信息技术课堂教学模式。与传统的教学模式相比,该模式在培养学生的思维能力,自学能力,探究能力,创新能力等方面具有不可估量的作用。本文从激情引入、自主探究、拓展巩固、点评作品、总结内容几个方面人手,以培养学生的能力与创新精神为宗旨,阐述信息技术课堂教学。
  • 对新课标下的初中信息教学的思考
  • 计算机学科是一门新兴的、发展迅速的学科,为了紧跟科技的发展,中学计算机教材内容的更新频率相对较高.教学方法也应随之调整。本文根据教学的实际情况对教学的内容、能力、内涵、教师的职责等方面进行了一定的思考。
  • 解析对小学语文教学中运用电教媒体的思考
  • 随着科学技术的不断发展,一些高科技的设备也被应用于教学中。在小学语文的教学中应用电教媒体可以使传统的教学方式变得创新化,能够让学生在学习上变被动为主动化,给学生创造一个轻松愉快的学习氛围,并且提高了教学质量。本文就对小学语文教学中运用电教媒体的思考进行解析。
  • 交互式电子白板在语文课堂中的运用之我见
  • 随着科学技术的日益进步,交互式电子白板逐步走入课堂,它改变了传统的教学模式,开创了新的教学结构.打造了新的课堂形式,为实施新课标提供了现代化的教学手段,实现了利用信息技术媒体创新的交互式课堂教学模式。
  • 信息环境下“班班通工程”的反思
  • 为了响应国家教育部“以教育信息化带动教育现代化,促进基础教育跨越式发展”的战略求,使“班班通”工程充分发挥其价值。本文从班班通模式的选择、教师的信息素养以及学生认知水平等几个方面对班班通进行反思,通过反思,为班班通的顺利有效实施和更好地促进教育信息化发展提供理论参考。
  • 信息技术在小学数学课堂中的实践和思考
  • 人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。本文研究信息技术在小学数学教学中的作用发现:适时恰当地选用信息技术来辅助教学。可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。
  • 关于小学信息技术教学作品制作类课型的思考
  • 作品制作课在小学信息技术教学中占有重地位。在实践中,有不少老师对如何上好作品制作课还存在错误认识,在设计该类型课程时还有些不明确的地方,本文旨在通过总结笔者十几年的教学经验,对作品制作课的设计进行归类说明,并提出几个需大家注意的地方,对作品制作课型设计会起到一定的指导作用。
  • 多媒体教学系统对大小班额数学教学的影响
  • 目前多数中学的教室越来越拥挤,给上课带来很多困难,对数学课的影响更大。多媒体系统在教学中的运用,为减轻这些困难找到了出路.同时也为多班授课、小班额授课创立了一种全新的模式。
  • 语文教学对多媒体的运用应当慎重
  • 利用多媒体课件上课,是一种时尚的潮流,在直观化、形象化方面的优势是传统教学手段所难以相比的。屏幕上变化着的动画,直观欣赏的画面,优美动听的音乐……吸引了学生的眼球,也确实优化了一些课堂的结构。但随着多媒体使用的日益盛行,它的弊端也逐渐呈现出来。
  • 小学信息技术课程管理中学生习惯的思考
  • 如今信息技术课已经成为中小学的必修课程,小学又是学习生涯的基础阶段,在信息技术课中养成良好的习惯对于提高课堂教学效果,提高学生学习效率有着重的作用,甚至会让学生终身受益。本文就如何养成小学信息课中的良好习惯谈谈若干看法。
  • 谈多媒体在初中英语教学中的问题及对策
  • 多媒体技术是英语教学中重的辅助手段。多媒体教学的诸多优点也得到了广大教育界人士的认同。然而目前许多英语老师在运用多媒体技术时却存在一些问题,如照搬网络课件、计算机唱“独角戏”、堆积知识点、过度依赖等,基于此提出了整合课件、加强教师主导性、结合传统教学等措施来提高多媒体在初中英语课堂中的教学效果。
  • 谈初中语文教学过程中多媒体使用应注意的几个问题
  • 大家都知道,语文老师合理使用多媒体教学,那到底该如何合理使用多媒体教学呢?本文加以总结归纳做到合理使用多媒体,应注意的问题。
  • 对多媒体辅助教学的反思
  • 针对学校多媒体辅助教学出现的实际问题,对多媒体教学进行几个方面反思:多媒体教学与传统教学、多媒体课件、多媒体主导课堂、师生情感、管理评价等进行分析。
  • 浅谈运用多媒体上好略读的体会
  • 略读课文的学习是提升学生略读能力的一种有效练习。运用多媒体手段在略读课的教学中落实培养学生略读能力的任务.需教师放手,传给阅读方法,拓展学生阅读空间。
  • 培养孩子责任意识之我见
  • 随着社会发展、家庭结构的变化,青少年儿童责任意识越来越差。家庭、学校和社会联合起来从言传、身教、习惯培养、舆论监督等几个方面加强对孩子的责任意识培养教育。
  • 博观而约取 厚积而薄发--记一堂公开课反思
  • 本文主从如何精心设计课堂提问、如何调动学生积极性等方面对信息技术课堂的问题设计进行探讨.意在阐述博观而约取、厚积而薄发的学习经验,为一线信息技术教师提供参考。
  • 高中地理教学中实物展示台使用思考
  • 伴随着多媒体在实际教学中的普遍使用,实物展示台辅助高中地理教学既能提高教学效果更能优化课堂教学效果,可以最充分地了解学情。强化学生课堂学习的参与意识。在使用时应该仅仅围绕优化教学效果中心,依据课堂教学实际科学选择多媒体方式。
  • 小学数学教学运用多媒体课件的误区
  • 多媒体课件只是教学的一种辅助工具,教师应正确看待课件的价值,认真分析课件的优缺点,克服对课件的“依赖心理”,绝不能让课件代替我们教师而成为教学的主导。
  • 论当前小学语文网络教学的困境与改观
  • 随着我国国民经济发展水平的逐步提高,小学语文越来越受到全社会的普遍关注。过去主关注小学生的“数理化”教育.而现在对语文的德育等作用更加重视。本文针对我国小学语文网络教学的发展现状及其存在的问题,通过分析提出相应的对策。
  • 多媒体背景下小学语文教学思考与实践探析
  • 随着社会的飞速发展,信息越来越趋于多元化。在我国大力提倡科教兴国的背景下,各种多媒体技术越来越广泛地被应用到课堂教学中。如何利用多媒体优势,切实提高小学语文课堂教学效率,作者结合多年的教学经验谈谈教学策略。
  • 浅谈概念图在生物多媒体教学中的运用
  • 概念图作为教学策略应用于初中生物多媒体教学课程中,可以有效提高教学效率,改变学生的认知方式,促进学生意义学习的发生。文章简述了概念图的特征、概念图的认知理论基础以及概念图的绘制流程,从概念图作为教的策略、学的策略论述了概念图在生物课程中的应用,涉及师生在生物多媒体教学活动中的重环节,以及在进行概念图教学过程中的反思。
  • 美术综合能力培养--多媒体教学
  • 在集声、光、电等为一体的多媒体技术盛行的今天,课堂的美术教学已不单是教会画就行了,更应该有“质”的体现,这就需进行课堂教学的改革,而传统的美术教学模式主以老师的讲解、学生练习、巩固为主,不能充分发挥学生认识的主体性。多媒体的运用。把老师的讲转化为引导学生主动的学,使枯燥,呆板的教学模式变得丰富多彩。
  • 《规划应用文档》教学设计
  • 《规划应用文档》一课是江苏科学技术出版社初中(上册)信息技术第三章设计应用文档的第一课时。本章是以制作《生命的拔节》作文选为主线来系统地学习Word软件的综合运用。本节课最主的环节是学生创作实践,在这过程中笔者根据图书的制作流程精心设计了四个任务:选题、整理、设计、制作。
  • 运用多媒体 优化聋校语文课堂教学
  • 随着现代科学技术的发展,在聋哑学校语文教学中,电教媒体在教学中得到综合使用,给聋哑学生带来了很多的新鲜感,使原本枯燥的教学内容变得丰富多彩,从而调动起聋哑学生的情感因素,激发他们的求知欲。
  • 多媒体在幼儿语言教学中的作用
  • 提运用多媒体课件可以为幼儿创造优越的语言环境,本文介绍了运用多媒体提高幼儿语言表达能力的实践与体会。
  • 运用多媒体提高初中语文教学效率
  • 随着多媒体和计算机网络应用的日益普及(特别是Intemet的迅猛发展),以计算机为基础的信息技术在教育、教学中的应用越来越多。教师借助音像资料、多媒体课件、软件工具以及从Internet上获取的各种教学信息等等创设适合激发学生学习兴趣,培养学生的形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维和发散思维,突出教学重点,突破教学难点。本文就结合教学实践谈下如何运用多媒体提高初中语文的课堂教学效率谈几点看法。
  • 运用电教手段,优化数学教学
  • 电教是根据教育理论,运用现代教育媒体,充分发挥多种语言的功能,并与传统教育媒体恰当结合.有目的地传递教育信息,充分发挥多种感官的功能,以实现最优化的教育活动。
  • 巧用多媒体提高幼教语言教学有效性
  • 本文从扩大交流空间,调动多种感官,增强形象性,拓展想象空间,四个方面,阐述了运用多媒体辅助教学,提高幼儿语言表达能力的途径。
  • 浅谈语文教学中电教手段使用的有效性
  • 目前,多媒体已经成为课堂教学不可缺少的重角色。如果使用得当,多媒体对提高课堂教学效益有着十分积极的作用。但是,如果应用目的不明确,只图形式新颖,哗众取宠,远离教学需求,多媒体就会变成花架子,反而会使课堂教学变得华而不实。
  • 运用电化教育 推进素质教育
  • 电化教育是一种形象、直观、先进的教育手段,具有传统教学所不具备的优点,符合幼儿形象思维的特点,适用于幼儿园教育教学中。
  • 利用多媒体信息技术,构建高效体育课堂
  • 随着计算机技术的迅猛发展,尤其是多媒体信息技术的普及应用,给教育教学改革带来了历史的飞跃。各学科都在不同程度地运用多媒体信息技术教学,体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,多媒体信息技术在体育教学中的作用越来越重,作为体育工作者,在教学中如何利用多媒体信息技术,怎样去运用多媒体信息技术来辅助教学呢?本文将就这一问题提出一些看法和建议。
  • 精心设计合作,给信息技术课堂增添新的活力
  • 随着教学新形势的不断发展,在信息技术教学中实施合作式教学是从学生的能力差异来出发,进行合作学习,真正实施“因材施教”.提高教学实效的一种教学模式与策略。
  • 信息技术下小学数学快乐课堂的创建
  • 新课程的改革求课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩,而是学生是否学得有趣,同时让学生在获得知识的过程中自觉不自觉地学会学习。运用信息技术辅助小学数学教学,让学生快乐地学习。
  • 巧用电化教学 优化政治课堂
  • 随着现代科学技术的发展,电教媒体辅助教学应运而起。又在当前注重应试教育向素质教育转轨的形势面前,在如何实现这一转变的实际情况下,多媒体在政治教学中的作用就愈显突出。
  • 浅谈如何提高信息技术的教学效益
  • 小学生学习信息技术,一方面初步了解和掌握基础知识,一方面培养正确的学习方法和良好的学习兴趣。通过榜样与趣味双结合,激发求知欲望;把竞争意识融入练习,提高课堂效率;将应用理论引入生活,加强学习热情,从而进一步提高信息技术的教学效益。
  • 浅谈信息技术在小学地理教学中的应用
  • 随着社会的飞速发展,信息越来越趋于多元化。在我国大力提倡科教兴国的背景下,各种信息技术越来越广泛地被应用到地理课堂教学中。如何利用信息技术优势,切实提高小学地理课堂教学效率,作者结合多年的教学经验谈谈教学策略。
  • 多媒体在幼儿绘画活动中的积极作用
  • 如果说生活是幼儿创造的源泉,那么唤醒幼儿创造力的是教师。教师是影响幼儿热爱美、表现美、创造美的重因素.因此在幼儿美术教学中,教师用多种教学手段来提高教学的效果。
  • 中学信息技术教学方法探讨
  • 中学信息技术课程是中学阶段最为重的一门基础课程,对学生更高阶段的学习有着十分重的意义。作为中学信息技术的老师应当努力探索提高课堂教学效果的新方法和新思路,提升学生的综合素质。本文结合中学信息技术课程的教学实践,探讨了提升中学信息技术课程教学效果的相关方法。
  • 浅议任用班级干部的几点方法
  • 任用班级干部是班级管理中一项重事务,能否合理任用称职的班级干部关系到班集体的建设是否成功。本文主从班干部的选举和班干部的培养等方面对任用班级干部的方法和原则进行了详细而深入的阐述。
  • 浅谈新课改下中学班级管理的实践创新
  • 班级管理工作是学校管理的重组成部分,是学校各项管理工作的切人点和落脚点。新课程改革背景下的中学班级管理倡导让学生得到主动发展,通过民主、开放的班级管理机制构建和谐的班级,促进学生的全面健康发展。作为班级管理主导的班主任在面对新形势下的班级管理勇于实践创新,提高班级管理效能,为实现新课改的目标不断努力探索。
  • 班主任工作的情与爱
  • 真诚、博爱、宽容是教师沟通学生情感的桥梁。班主任只有用真诚友爱去软化学生,方可净化其心灵,规范其道德.陶冶其情操,方可使他们的内心为你敞开。只有情真意切的教育才能触动学生的心弦,引起学生心灵的共鸣。因此,使学生动情.班主任必先师必先动情于学生,献爱于学生;必先热爱教育事业,热爱学生,建立民主、平等、和谐的师生关系。
  • 长春市第一O三中学 多维文化铸校魂 以人为本育英才
  • 长春市第一O三中学校是一所始建于1962年的省市知名品牌学校,拥有亚泰、大经、东湾半岛三个校区,实行中小九年制一体化管理,现有学生4300余人,教学班92个,教职3-300余人。学校坚持“为学生发展奠基,为民族振兴育才”的办学宗旨,实施依法治校、名师强校、科研兴校、文化立校、质量铸校的发展策略,努力办好人民满意教育,在中小幼科学衔接、学生个性发展、学科团队建设、德育创新、国际交流等诸多方面成绩显著。
  • 吉化第二小学校
  • [理论方桌]
    基于混合式学习模式的《信息技术》教学设计探究(乐平平 王月霞)
    谈信息技术与传统教学媒体在课堂中的“混搭”效应(李迎迎)
    中学生视觉文化素养培养策略研究(张荣娟 靳玲)
    分组分享教学在信息技术课堂上的应用(朱会艳)
    浅谈信息技术课堂中的创新能力培养(杨丽红)
    对中小学信息技术教育的再认识(程启雄)
    求索多媒体教学之路(韩接红)
    中小学数字化校园内涵(王海敏 王鹏)
    用“学案导学”教学模式实现信息技术的转变(田立宏 王娟)
    创新教育观下计算机基础课程教学模式研究(余丽红)
    在信息技术教学中培养学生的自我效能感(张涛)
    合理利用多媒体技术,优化高中英语课堂教学(任生辉)
    初中语文教学信息技术应用问题及解决策略(王妍妍)
    构建和谐的网络德育环境 促进中小学生健康成长(王均艳)
    巧用电化教学 深化素质教育(申文生)
    [技术与应用]
    教师教育技术能力校本培训运行机制的研究——沈阳市浑南新区第一小学为例(刘博)
    短信软件在家校协同教育中的运用研究(翁宗琮)
    远教资源在小学语文教学中的运用(马小红)
    远程教育资源,提高农村物理教学质量的助推器(石成国 杜江)
    论AutoCAD在机械制图中的应用研究(陶军艳)
    高中信息技术课堂导入的策略实践研究(陈文翀)
    互联网在高中信息技术教学中的应用研究(黄德林)
    校本课程“红色于都”学习网站自主学习策略的设计与实践(李华)
    运用多媒体技术,提高教学效益(林绅明)
    浅谈多媒体在小学语文教学中的运用(王春丽)
    浅谈计算机辅助教学(王建国)
    浅析电教媒体在小学数学导课中的巧用(谢艺真)
    让多媒体辅助学生数学探究学习(张春会)
    浅谈电子白板在数学教学中的作用(庄汉刚)
    多媒体技术用于小学教学中的效果分析(苏辉坤)
    [课程改革]
    浅谈信息技术与小学语文学科的有效整合(高国华)
    “自主探讨”课堂模式在小学信息技术教学中的运用初探(叶小敏)
    信息技术与初中数学教学的整合(张爱存)
    试论多媒体在中学思想品德教学中的应用(崔利军)
    高中信息技术教学中的小组合作学习(白利国)
    基于趣味性的现代信息技术在教学中的应用分析(牛振英)
    新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合(权金川)
    新课改下提高小学计算机教学的方法与途径(陈小萍)
    巧用电教,用创新思维提高数学课堂效率(陈学俊)
    信息技术背景下小学语文课堂教学现状及对策(谢立伟)
    浅谈小学数学教学与信息技术的整合(侯发平 孙瑞义)
    浅谈信息技术和小学数学教学的整合性教学(李永丽)
    浅谈信息技术和语文教学的有效整合(刘茜)
    浅谈多媒体应用与英语教学整合的意义(王敏)
    打造数学高效课堂 提高教学质量(周永)
    [学科研究]
    网络环境下的小学数学教学探究(孙春霞)
    巧借“电教”之东风,迎“语文课改”之春雨(陈海月)
    探究电教媒体在小学数学基本概念教学中的作用(傅建佳)
    信息技术背景下小学语文教学的能力培养(范冬梅)
    多媒体技术在化学教学中的作用(高秀丽)
    如何有效提高学生的作文能力(裴秀美)
    电化教学在英语教学中的作用(李贵金 陈纺)
    把握电教媒体使用的最佳时机(李婷)
    借力信息技术 激活语文课堂(李啸龙)
    幼儿园多媒体教学的优化艺术研究(李艳)
    浅析小学生音乐课综合性学习能力的培养(刘晓帆)
    如何让小学课堂“活”起来(刘学婷)
    电教辅助培养学生数学创新意识(马庆东)
    “三化”语言,让小学信息技术课堂情趣飞扬(沈燕)
    利用多媒体技术 有效激发写字兴趣(施利军)
    浅谈信息技术教学中留白(武科)
    [课堂教学]
    浅谈小学“个性化课程”设计(杜友锦)
    优化教学情境 提高信息素养(梁芸)
    浅议多媒体教学在初中地理课堂中的运用(关明哲)
    改善中学生物实验教学 运用多媒体有效提高生物实验教学质量(李莎)
    巧用电化教学 提升教学效果(郝明明)
    初中地理教学利用好地图(李增林)
    运用多媒体教学,构建高效美术课堂(廖华敏)
    巧用电教设备 优化化学教学(刘素英)
    信息技术教育教学方法探究(邱松龄)
    借助多媒体手段 提高课堂教学有效性(苏吉池)
    在多媒体辅助下培养学生数学学习兴趣(王玉霞)
    浅谈多媒体课件在语文教学中的运用(薛凡林)
    浅谈基于学生兴趣培养的多媒体在小学数学教学中的应用(赵艳珍)
    浅谈多媒体与语文教学(郑燕红)
    电教条件下学生写作兴趣的激发(周书平)
    发挥信息技术优势,优化小学美术教学(朱也白)
    多媒体与语文识字教学的几点认识(郭洪英)
    [探索与实践]
    浅谈网络环境下学习者知识习得学习策略(杨继林[1] 夏阳东[2])
    信息网络背景下中学教育工作探究(符水波)
    提高初中信息技术课堂教学有效性之对策探讨(郭强 崔海慧)
    探讨局域网及电教设施设备对信息实验学校的支撑作用(梁坚东)
    浅谈如何搞好信息学奥赛(曹华江)
    数学教学中如何利用多媒体培养学生的创造性思维(李志海)
    信息技术课堂有效性教学的探索(梁远府)
    借助多媒体优化小学语文课堂教学探究(刘丽丽)
    讨论小学数学教学中多媒体技术的应用(孟雪敏)
    浅谈中学信息技术教学实践中存在的问题及对策(潘广成)
    信息技术教学中新型教学法新探(许米红)
    浅谈在数学教学工作中利用多媒体培养学生的创新意识和能力(张振虎)
    以信息技术促进课堂学习的实践与研究(王其敏)
    浅谈现代教育技术装备在校本德育教学中的应用(杨立昌[1] 董梅[2])
    信息技术与历史教学整合存在的问题及对策(杨哲)
    初中数学教学中运用多媒体的分析(张建辉)
    新课标下信息技术课堂模式探讨(郑玉清)
    [教学反思]
    对新课标下的初中信息教学的思考(陈磊)
    解析对小学语文教学中运用电教媒体的思考(董新全)
    交互式电子白板在语文课堂中的运用之我见(李秉坤)
    信息环境下“班班通工程”的反思(要海荣 王清)
    信息技术在小学数学课堂中的实践和思考(葛绍进)
    关于小学信息技术教学作品制作类课型的思考(高妍)
    多媒体教学系统对大小班额数学教学的影响(陈谦)
    语文教学对多媒体的运用应当慎重(傅国力)
    小学信息技术课程管理中学生习惯的思考(何耀)
    谈多媒体在初中英语教学中的问题及对策(刘洁颖)
    谈初中语文教学过程中多媒体使用应注意的几个问题(吕云芝)
    对多媒体辅助教学的反思(马勇)
    浅谈运用多媒体上好略读的体会(王金芳)
    培养孩子责任意识之我见(武占全)
    博观而约取 厚积而薄发--记一堂公开课反思(徐小娟)
    高中地理教学中实物展示台使用思考(杨蓓蓓)
    小学数学教学运用多媒体课件的误区(张立娟)
    论当前小学语文网络教学的困境与改观(赵照)
    多媒体背景下小学语文教学思考与实践探析(巩丽,zF)
    [新锐讲坛]
    浅谈概念图在生物多媒体教学中的运用(刘婷)
    美术综合能力培养--多媒体教学(陈腾)
    《规划应用文档》教学设计(张华慧)
    运用多媒体 优化聋校语文课堂教学(仲崇金)
    多媒体在幼儿语言教学中的作用(范雯)
    运用多媒体提高初中语文教学效率(李可安)
    运用电教手段,优化数学教学(梁艳强)
    巧用多媒体提高幼教语言教学有效性(陆丽萍)
    浅谈语文教学中电教手段使用的有效性(刘红云)
    运用电化教育 推进素质教育(李瑞芳)
    利用多媒体信息技术,构建高效体育课堂(罗颖)
    精心设计合作,给信息技术课堂增添新的活力(圣红辉)
    信息技术下小学数学快乐课堂的创建(张明明)
    巧用电化教学 优化政治课堂(赵静)
    浅谈如何提高信息技术的教学效益(庄慧珍)
    浅谈信息技术在小学地理教学中的应用(石海燕)
    多媒体在幼儿绘画活动中的积极作用(朱永瑛)
    中学信息技术教学方法探讨(刘金二)
    [学生管理]
    浅议任用班级干部的几点方法(王金华)
    浅谈新课改下中学班级管理的实践创新(黄成通)
    班主任工作的情与爱(李宴洲[1] 王立义[1] 邢海燕[2])

    长春市第一O三中学 多维文化铸校魂 以人为本育英才
    吉化第二小学校
    《中小学电教:下》封面

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