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文献检索:
  • Web2.0条件下的教育信息资源特点及其共享
  • Web1.0即第一代互联网,主要呈现静态内容,是"只读"式的网络。而Web2.0是新一代的互联网,主要呈现动态内容,注重信息的交互操作,是"可读可写"式的网络。Web2.0时代由于信息表征、资源内容和应用形式的多样化,教育信息资源具备了新的特点,因而其共享需要考虑到一系列因素。
  • 基于信息熵理论的课堂教学信息传递分析系统的研究
  • 课堂是学校教育发生的主阵地,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。世界各国都非常关注教育的改革与发展,尤其是关注课堂教学改革。围绕新课程改革,许多新的问题、新的思路、新的实验和新的经验层出不穷,在这种形势下研究提高课堂教学的实效性具有很强的针对性,其现实意义和长远意义都极其重大。本文旨在把课堂教学过程中的教学信息进行量化,利用信息熵理论进行评价,构造一个量化的分析系统,以期指导课堂教学。
  • 西部“校讯通”应用及家长认同度研究
  • 2009年初,甘肃省教育局响应中国移动和教育部共同组织的"寓教于动移动与教育携手共进研讨会"会议精神,给各级各类中小学以"建议型"文件,在全省中小学推广移动公司"校讯通"业务,具体方法是移动公司先与校方达成共识并实现合作,再由移动公司利用家长会等机会向家长进行推广。
  • 超媒体在发散思维训练中的应用
  • 在全球竞争激烈的今天,我们需要能产生新的设想、新的见解,具有创新能力的新人才。而发散思维是创新思维的主要成分,因此我们需要注重对学生的发散思维训练。本文简单地阐述了超媒体在发散思维训练中的应用。
  • 借鉴国外经验完善新建高职院校教育督导工作
  • 近几年,高职教育快速发展,出现一批按"三改一补"思路组建的新建高职院校。构建符合自身发展需求的教育督导工作机制,是其在办学规模不断扩大的形势下巩固和推动内涵发展的客观需要,是提高教学质量和管理水平的重要保障。
  • 听觉媒体技术在中职语文课堂教学中的运用
  • 广播和录音技术应用后,人们利用这些技术进行记录、存储和传播信息,广播和录音技术是作用于听觉器官的音响教学技术,这项技术使教育信息的传播突破了时间和空间的限制,扩大了教育规模,丰富了教学方法。但由于多媒体技术的推广,广播和录音技术有些被忽略,只能在英语听力训练上还大量使用,对于语文学科的教学使用越来越少,甚至有的教师不对学生进行语言听力的培养,特别是进入中等职业学校的学生多数文化课基础差,语文基础知识薄弱,语言表达能力不强。为增强学生的语言表达能力,提高语文课堂教学的效果,在语文课堂教学中合理运用听觉媒体技术,可以优化语文课堂教学,创设情境激发兴趣,营造学习氛围,培养学生的听说能力,进而提高学生的想象能力与写作,有效提高中职语文课堂的教学质量。
  • 视觉搜索特征指导下的教学网站页面设计
  • 现代教育技术的快速发展使得网络教育资源日渐丰富,各种教学网站也竞相绽放。心理学家赤瑞特拉(Treicheer)曾证实,人类获取信息的83%来自视觉。作为通过视觉获取学习信息的通道,网页页面的布局、设计显得非常重要,既要为浏览者创造一个愉悦的审美环境,又要表现主题和实现教学任务。但是纵览各类教学网站,存在着内容过量、色彩过多的问题或导航性差、缺乏层次、操作不便等缺陷,妨碍学习者快速获取所需信息。鉴于此,有必要对影响视觉搜索的教学网站页面设计进行深入研究,并提出切实有效的途径和办法。
  • 网页资源的消重与净化
  • 多媒体主题搜索指在Web中搜索与主题相关的,并且包含多媒体的网页。目前各大搜索引擎(Google、百度)相继推出了多媒体搜索引擎,主要是利用网页中的相关文本提取描述多媒体信息的关键词进行多媒体信息检索,这种搜索引擎能够直接、快速地从Web中寻找多媒体资源。但所搜索得到的网页往往有大量的重复,根据中国互联网网络信息中心2008年发布的统计报告显示,
  • 运用现代教育技术提高写字教学的效果
  • 汉字是记录语言的符号系统,是世界上最古老的,使用历史最悠久的文字之一。鲁迅先生赞美道"书法艺术是东方的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律。"而现代多媒体技术在课堂上的有效运用,更提高了学生汉字书写的兴趣,陶冶了学生的美感。
  • 在新课程教学中语文课的三种课型浅议
  • 《语文课程标准》提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。很显然这种学习方式是达到语文教学目标最基本的教学策略。作为一个语文教师,在实施新课程的教学中,如何构建自己的教学模式,怎么组织学生进行自主、合作、探究性学习,下面就从语文课型的角度,谈一下自己的粗浅看法。
  • 基于关键词的Flash分类技术研究
  • 近十年来,网络上的各类Flash数量急剧增加,这为人们提供了大量资源,但也为人们精确地查找到所需要的Flash带来了极大的困难。Flash分类技术可以极大地提高检索的效率,为用户准确地找到他们所需要的资源提供了有力的帮助。本文提出了Flash分类技术的设计框架,并阐述了该系统设计的各项关键技术以及实现方法。
  • 信息技术与英语课程整合的自增式资源平台建设探索
  • 一、总体构想 资源库的构建是信息技术与课程整合的基础,在整合实践活动,我创建了名为"English cyberspace"的基于英语学科的学习支持系统,它是一个网络环境下可自增、动态扩充的资源库和学习支持系统,该系统为学生提供学习工具、学习资源、交流环境、自我评价平台,英语教师可以利用系统提供的发布平台,充实资源,并实现资源共享,学习者可自主选择并通过评价系统了解自己的学习状态。
  • 小组合作学习中教师评价的引领作用
  • 一、课题提出的背景 鉴于前几年应试教育的种种弊端,高中物理新课程标准把培养学生的科学探究能力作为一项重要的内容明确提出来,"小组合作探究"教学模式是指以培养学生创新精神和实践能力为目的,以学生小组合作为主要形式的一种探究教学活动,强调物理课程应让学生经历科学探究过程,
  • 关于优化高中信息技术教学的一些思考
  • 信息技术课程与其他学科课程相比较,有着鲜明的特点,即有很强的实践性、综合性、应用性和创造性,明显的时代发展性。这就要求信息技术课教师构建在老师指导下的以"学生为中心"的全新教学模式,优化课堂教学效果。
  • 浅谈教师热爱学生的教育性功能
  • 教师的职责是教书育人,而教书育人的关键是热爱学生。热爱学生不仅是体现以人为本,建立民主、平等、和谐的师生关系的基础,而且是实现育人的重要条件。教师在教学过程中不能不对学生提出一定的要求,但是这种要求如果失去了对学生尊重、信任、关心和热爱这些条件,就往往不能被学生很好地接受和理解,达不到预期的教育效果。
  • 《机械制图》课堂教学运用多媒体技术的做法
  • 课堂教学运用多媒体技术是教师课堂教学的主要手段之一,利用多媒体技术为学生提供丰富的教学内容,传递更多的教学信息,实现了课堂教学最优化。为提高《机械制图》课堂教学效果,教学过程中运用多媒体手段,并与传统教学方法恰当结合,把教学内容用图像和声音表现出来,声画并茂,突破空间的限制,直观、形象地反映机械零件外形,使抽象问题具体化,复杂问题简单化,直观显示零件的各个部位,有利于学生由浅入深、由简单到复杂地逐步掌握所学内容,培养学生空间想象能力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习专业知识的积极性,增强学生的专业技能,切实提高《机械制图》课堂教学效果。
  • 走进信息技术条件下的动画创作
  • 在计算机辅助教学日益发展完善的今天,多媒体技术、网络技术在教育中的应用已经成为未来教育必要的形式之一。各种多媒体信息的应用为教和学都带来了丰富的色彩和活力。其中,动画的特点因其不受时空的限制,可塑性强,相对成本低,设计灵活等,成为当今信息化教育中不可或缺的部分。要充分发挥动画在信息技术教育中的优势,就不得不探讨计算机动画创作技术。
  • 试论如何发挥多媒体在小学数学教学中的作用
  • 近几年,伴随着新课程标准的实施和教育信息化的推进,信息技术与学科课程整合逐渐成为教学变革的焦点,而多媒体课件正逐渐成为一种"标志性"产物,在中小学中得到广泛的运用与关注。它在调动学生的学习积极性,活跃思维,拓展想象力、优化课堂结构、提高教学效果等方面起着不可估量的作用。从而促使学生兴趣盎然地参与教学活动,有助于发挥学习的主动性,从而优化教学过程。
  • 多媒体技术在高中数学教学中的应用效果分析
  • 一、多媒体技术在高中数学教学中的应用 多媒体技术主要是指在教学中利用声音、图像、动画、视频等非板书形式将教学内容演示给学生,以此让学生达到学习目的的一种辅助教学技术。这种技术普遍应用在较难或者过于抽象的教学内容上,帮助教师讲解课程中的难点、重点,让学生直观地了解教学的内容,提高教学的质量。目前主要的多媒体技术是在计算机的帮助下,通过课件的制作,让思维的过程成为形象的过程化的演示,为教学提供帮助。
  • 多媒体在地理教学中的应用
  • 多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、
  • 浅谈信息技术及设备在学校工作中的有效发挥
  • 一、相关概念界定 1.信息设备:在本文中指在信息化社会中产生的以传播信息为目的的服务性设备。比如:计算机网络、数据库、校园广播系统等。
  • 浅谈多媒体在英语教学中的运用
  • 现代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园,而多媒体在英语教学中的应用为英语教学带来了质的飞跃。它彻底改变了传统的"一张嘴、一本书、一支粉笔加一块黑板"的单一教学模式。它通过视听结合,以图文并茂、动静结合、声情融会的表现形式,生动形象地展示教学内容,扩大学生视野,拓宽学生知识面,给学生提供了更多的语言实践机会,有助于培养学生自主学习和自我创新的能力。
  • 电教媒体在语文创新教育中的正确运用
  • 语文教育的创新,并不仅仅局限于信息技术的应用。电教媒体虽然在一定程度上推动着语文创新教育的发展,但是它并不是其创新历程中唯一的方式。
  • 浅谈如何利用多媒体教学资源提高课堂教学的实效性
  • 近年来,现代教育技术中的多媒体信息技术教学已经逐步甚至是广泛地应用到课堂教学中。它一改传统的"黑板+粉笔"的单一的呈现方式,以其教学过程的可视化、互动化、个性化使课堂教学变得生动起来,变得引人入胜。于是,对于现代化教学手段的运用热情在教学战线上空前高涨。因为,它不仅发掘了教师的潜能,促进了教师把教学与科研相结合,同时也成为一种新型的教学方式。
  • 例谈模块化FLASH课件的打包策略
  • 用Flash动画设计软件制作出来的影片文件小,比较适合在网络上下载和播放。因此,它在多媒体的网络化应用方面无疑是最优秀的,它在保证课件作品的多媒体和交互性的同时,也可以比较好地保证课件的网络化应用。但是如果课件规模比较庞大,课件的多媒体性、交互性还是会和课件的网络性产生矛盾的。对此,我们可以使用模块化课件设计思想,将一课件分成诸多模块,把每个课件模块制作成独立的Flash影片(即SWF文件),
  • 浅谈多媒体教学的功效与缺点
  • 计算机多媒体技术在教学中的运用已成为时代的潮流,它有着巨大的潜在需求,节省了教师的讲授时间,使学生有更多的时间用于练习和巩固,不仅减轻了学生的学习负担,完成了教学任务,也大大提高了课堂教学效果,促进教学手段的变革,同时还将促进教材的更新、教学方法与课堂教学结构的变革,进而促进教学思想和教学理论的改革与发展。
  • 浅谈多媒体在作文教学中的运用
  • 写作是孩子们运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是他们认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。但只要一上作文课,许多同学就头疼,这种现象在作文教学中普遍存在。我们可以设想一下,一位教师在黑板上出一作文题,而学生个个变成咬着笔杆的"苦行僧",那样的无奈会让任何一位教师伤透脑筋。我为了改变这种场面,为了落实新课标提出的"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。""引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"我就积极借助现代教育技术,尝试运用多媒体在作文教学中的新模式,收到了事半功倍的效果。
  • 浅谈交互式电子白板在课堂教学中的应用
  • 在2010年"甘肃省农村中小学现代远程教育项目"工程中,我校安装了一套多媒体设备,和以往的多媒体不一样的地方是,这套多媒体用交互式电子白板代替了投影屏幕。经过一段时间的摸索和使用,交互式电子白板越来越受到教师和学生的喜欢和青睐,并切实地感受到了这一新技术是怎样成为了教师和学生的助手、朋友、伙伴的,它已成为多媒体教学中不可或缺的一个角色。
  • 3DSMAX在小学教学中的应用初探
  • 小学教育,是除却学前教育之外,一个人正规地、系统地开始接受人类各种知识的教育,是人类文明延续的起点。在小学教育中,如何培养一个身体健康,品德高尚,热爱生活的孩子,成为小学教育中不得不去考虑的一个问题。那么,为小学生营造一个轻松快乐的学习环境,培养小学生良好的学习习惯和自我学习的能力,提高小学生的学习兴趣,在小学教育中显得尤为重要。
  • 用Flash进行二次函数图象教学的设计和使用
  • Flash软件是一款功能强大的图形和二维动画制作工具,其中的as脚本又是一个功能强大的编程语言。只要会C++语言的人,都可以轻松使用as编程,实现各种动态特效。对于数学教师,只要利用其中的数学函数,结合各种运算符和表达式,就可以作出高中数学中的任何函数曲线。
  • 反思我国中小学信息技术课程研究现状——十年学术期刊论文内容分析
  • 信息技术教育是现代教育中一个重要、全新的主题,信息技术课程则较全面地体现了信息技术的培养和教育目标,承载了教育信息化的主要任务。而中小学信息技术课程在我国的基础教育学科中属于比较新的课程,了解其在我国的研究及应用状况,对推动该领域的进一步发展和研究有着积极的意义。
  • 浅谈农村小学教育新方法
  • 小学教育是一切教育的基础,因此,它不仅关系到学生的个人前途、命运,而且关系到千家万户,它既是"树百年大计之建筑",又是关系到民族兴衰的大问题。农村小学教育虽然相对于城市小学教育的发展滞后,但在新时代条件下通过新的手段、方法提高小学的教育水平和质量,对于我们国家的未来发展具有深远的意义。
  • 小议课程整合
  • 《语文课程标准》中写道:语文课程应植根于现实,面向世界、面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
  • 信息技术与语文学科有效整合的探究
  • 随着中国基础教育课程改革的不断推进,以多媒体和网络为代表的当代信息技术强烈冲击着传统的教学模式,教师不能再将它以单纯的技术手段来看待了,而应着力研究如何将信息技术与课程有效整合起来,发挥其优越性,改变传统的教学模式,克服其弊端,培养学生获取信息、创新和实践能力,这是新课程改革的重要内容之一。
  • 在“趣味”中创造精彩
  • 从小学参加选调考试进入初中,成为一名政治老师。带着兴奋踏上讲台,却让我始料不及的是课堂上同学们沉默寡言、无精打采、昏昏欲睡。这让我感触很深,思想政治这门学科,既没有华丽的辞藻,也没有严密的逻辑推理,更没有娓娓动听的故事情节,知识单调乏味,留给学生的印象往往是枯燥、空洞和说教。如果长此这样,学生会对这门课产生厌烦情绪,又何谈正确运用所学内容呢?如何激发思想政治学习的兴趣,让政治课精彩起来呢?我做了以下尝试:
  • 让学生在快乐中学习
  • 我曾经读过这样一则寓言。一位农夫得到一块玉,想要把它雕成一件精美的作品,可是他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,而它们的形状始终像石头,并且越来越失去价值。然而自然无痕——才是真正的教育,是教育最美妙的境界。要想做到自然无痕的教育,就必须让学生在快乐中学习,吸引他们的兴趣。我们的每一名学生,
  • 浅谈在信息技术教学中如何培养学生学习兴趣与人文素养
  • 新课程标准要求在学习过程中学生自主、合作、探究学习,这就要求教师在课堂教学中激发学习兴趣,让学生主动接受知识,提高人文素养,下面笔者就信息技术教学如何培养学生学习兴趣,提高学生的人文素养谈一下自己的看法。
  • 浅谈现代教育技术与课程的有效整合
  • 目前,教育信息技术在中小学教学中广泛运用,并和各科课程进行有效整合,取得了丰硕成果,但不免出现了一些令人深思的问题。例如,在一所乡镇中学,某语文老师在讲完课后要每一位学生在微机上写300字的小短文,并提交给老师,由老师给予评分。这种整合方式,除了短暂讲解和布置要求外,体现不出学生是积极的参与者,也与培养学生的听、说、读、写能力背道而驰。现在有相当一部分老师只注意广泛运用现代教育信息技术,甚至是最新开发平台,认为教学手段越先进,学生学习就越主动,教学效果就越明显。
  • 浅谈高中信息技术课堂促进生成和利用生成的策略
  • 一、动态生成的内涵 "动态生成"是与"静态预设"相对的一个概念,动态生成是指在课堂中师生之间交流、互动;生生之间合作、交流时生成的出乎教师的预设之外的新情况、新问题。动态生成教学要求教师应根据课堂的实际情况,对新生成的资源加以分析、处理进而调整教学流程,以利于学生知识的掌握和技能提升的一种教学方式。
  • 新课程背景下初中学生传统节日教育的实践研究
  • 一、形成背景 中国的传统民俗节日内容丰富,是中华民族悠久的历史文化不可缺少的一个重要组成部分。然而,东西方文化的相互激荡,使我国的传统民俗节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势,尤其青少年群体对元宵、清明、端午、中秋和重阳等民族传统民俗节日及其蕴涵的内在文化更是知之甚少。
  • 小学信息技术课堂中,发展性评价的研究
  • 发展性评价突出评价的发展性功能,集中体现了"一切为了学生发展"的教育理念。学生学习过程处于不断发展变化的过程中,学生的发展需要目标、需要导向、需要激励。发展性学习评价是以促进学生发展为最高目的的活动,它作为学生学习过程中的反馈调节系统,有效地促进学生全面、主动、和谐、持续的发展。
  • 中小学信息技术课程教学评价方式的探讨
  • 一、信息技术课程教学评价理念 信息技术课程教学评价是指研究信息技术课程教学价值的过程,是由判断信息技术课程教学在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的结果性评价和过程性评价。结果性评价的主体是信息技术课程教师,它所评价的结果主要是学生,是对学生学习和发展情况的主判断,这一评价常用来衡量教师的工作质量以及学校的教育教学水平,它所采用的方
  • 信息技术——为牧区小学生打开另一扇窗
  • 我县属纯牧业地区,在这块特殊的地域环境里,交通不便,信息闭塞。孩子的父母大多数都在放牧,常年跟着季节过着游牧生活,他们文化程度不高,家庭教育相对滞后,缺失对孩子的学前教育、智力开发等等。这样孩子们从出生到上一年级基本上在大山里,见的东西少,知识面狭窄,这就为学校的教育、教学工作增加了过重的负担。
  • 在教学中教师需要引导探究
  • 在新课改实施以来,教师十分重视引导学生自主探究。课堂上,教师的指令少了,学生自主多了;教师的讲授少了,学生参与多了……,但我们经常发现学生花很长时间也没有探索出结果,教师还在追问:"你是怎样想的?其他同学还有不同的想法吗?"有时,只有一两位学生举手甚至是一位学生都不举手,把教师急得头上直冒汗;有时,学生的发言明显偏离了教学内容,教师还在表扬学生的回答……,
  • 运用信息技术推进语文探究性学习
  • 传统的课堂教学以教师为中心,不利于创造性人才的培养。信息技术与学科教学整合后,实现了教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式以及师生互动方式的变革,为学生的语文学习提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,有利于推进学生的自主、合作、探究性学习。
  • 试论小学语文开放式教学
  • 长期以来,传统的应试教育将教学只局限在课外这个狭小的空间内,学生的创新思维受到压制,教师过分重视学生的分数,这样的应试教学扼杀了学生的创新思维,同时也让语文教学脱离了学生的实际生活。小学生处在一个特定的成长阶段,所以小学语言教学应该充分考虑到孩子活泼的天性,应该为学生提高一个展现个性的舞台,教师应该选择合适的教学方法,对学生进行积极引导,从而培养其求知的欲望,为学生的语文学习创设开放的环境。
  • 浅谈高中物理课堂教学中的语言艺术
  • 课堂教学语言既是教师在课堂教学中离不开的"教学工具",又是直接关系到教学成败的重要因素之一。提高课堂教学语言的艺术性对提高教学效果有积极的意义。下面通过对教学中的一些实例的分析,来谈谈如何使课堂教学语言更具有艺术性。
  • 例谈品德与社会教学中的资源开发
  • 在课改推广的今天,现代教育技术深入了课堂,多媒体以其拥有强大表现力、交互性、较好的控制性和直观性赢得我们一线教师的青睐。随着媒体的普及,教师信息技术运用水平的不断提高,利用现代多媒体进行教学成了提高课堂教学实效的重要辅助手段,同时媒体对教学资源的开发也日显广泛。怎样进一步运用多媒体手段挖掘品德课中的教学资源的内涵,寻求德育与人文活动的联系;如何进一步开发课程资源的潜能,更好地为教学服务,成为我们平时教学的思考点。
  • 创新学科育人载体 打造历史情趣课堂——谈《“世博会上学历史”影视资料包》的编制
  • 一、开发背景 已在上海落幕的世博会,闪烁着人类文明和智慧之光。百年世博历史正是人类追求文明、追求发展的历史。无论是中国历史还是世界历史,都会在"世博"会中烙下深深的印记。为了全面反映世博会的百年历史,有关部门制作了大量的影视节目,这些丰富的世博影视为历史教学提供了宝贵的课程资源和德育资源。
  • 中学语文课外阅读教学浅谈
  • 中学语文教学中或多或少地涉及了课外阅读,但是没有引起高度的重视,在应试教育的模式下,许多的老师和专家也察觉到了阅读作为一个瓶颈卡在了学生的脖子上。试卷命题中也在不断地加大课外阅读的分量,但学生普遍表现出在这方面的不足。试卷分析的结果显示,阅读题是学生丢分的主要部分。
  • 农村小学语文阅读教学的研究与教学实践探索
  • 一、农村小学语文阅读教学研究提出的背景及意义 未来的社会是一个阅读的社会,阅读对人们的工作、学习、生活越来越重要,作为语文教学的重要组成部分,阅读教学必须从封闭走向开放,从课内走向课外,让学生广泛参与阅读实践,以全面提高语文素质,然而,受主客观条件的限制,学生课外阅读活动的开展往往处于一种自发、盲目、
  • 浅谈历史课中学生创新能力的培养
  • 前苏联著名教育家沙塔洛夫指出:"教师的创造性是学生创造性的源泉。"创新能力通常是指人类突破旧认识、旧事物,探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。它是一种潜在的心理能量。学生创新能力的强弱与教师创新性教学的水平直接联系、互为反馈、相得益彰,如果教师拘泥于传统的机械性教学思维,就会扼杀学生创新能力的健康发展,使学生的创新能力萎缩而失去生命力。因此,教师应该不断探索创新教学模式,以实现培养学生创新能力的目的。那么如何在中学历史教学中培养学生的创新能力呢?笔者略谈浅见,以就教于广大同行。
  • 体验语文的陌生感
  • 语文教师有时会疏于在阅读中进行创造,而保持"陌生感"。必须改变这一现状,让语文教师充分发挥阅读主体性作用。
  • 努力构建美术新课堂
  • 在小学美术教学中,多年来一直在"术"字上下功夫。用"应该这样画""不应该那样画"指导学生。这样学生成了知识的被动接受者,忽视了学生那种对美的直觉能力和独立的审美创造力。当前的小学美术教学主要包括:造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。一般美术课可分为绘画、手工制作、美术欣赏、美术设计四种课程类型。在教学中,要充分调动学生学习的主动性、积极性,鼓励自主探索式学习。要更多地体现培养他们的创新精神和实践能力,形成基本的美术素养,激发学生内在的兴趣,使他们认识美术。我认为在以后的美术教学活动中应该做到:
  • 浅谈初中语文高效课堂的三点认识
  • 最近,我参加了全国中小学教师远程培训,通过学习、讨论以及自己的教学反思,教学思路又渐渐明晰起来,我又找到了课堂教学的新的努力方向,对语文课又有了自己的认识和评价。我认为一堂高质量、高效率的语文课应从以下几个方面来评判:
  • 构建地理教学新模式,搭建学生学习地理新平台
  • 课程整合作为一种新型的地理教学模式,有着传统地理教学不可比拟的优势。通过现代信息技术的网络教学可以实现教师跨时空、低成本、高效率的合作交流,师生可以自由交流地理知识信息、探讨疑难问题,在资源共享和智慧共享的同时使中学地理教学走上快车道。
  • 英语课堂教学中植入教育游戏的可行性分析
  • 英语教育在我国开展多年,但效果却一直不是很理想,究其原因,笔者认为还是方法问题。鉴于英语教育自身的特殊性,笔者建议在英语课堂教学中植入教育游戏,并在此基础上提出"以学习者为主体"的教育游戏理念。通过不断地试行方案,评价方案,反馈信息,修改方案等环节以改善英语课堂的教学效果。
  • 浅析初中语文教学的德育渗透
  • 一、在初中语文教学中进行德育渗透的重要性 初中语文属于一门基础课程,这门课程的教育责任有两个:一是传授语文基础知识,二是进行德育教育。这两个任务并不是相互独立的,而是相辅相成的。这就要求我们改变传统的教学方式,对语文教学德育教育的内容重新重视起来,开拓初中语文教育的新途径。
  • 语文教学中学生创新素质的培养
  • 语文作为一门基础学科,对学生学习其他各门学科发挥着基础性作用,是学生今后学习和工作的基础工具。深化教育教学改革,创新教育教学方法,语文教学应走在前面。同时,传统的语文教学常常是老师满堂灌,没有发挥学生的主体作用;只注重文章的字、词、句、中心思想、写作特点等,常把一篇文章弄得支离破碎,不注重课文的整体结构;
  • 运用现代教育技术提高音乐课堂实效性
  • 音乐的基础教育过程中,教师需要引进多媒体技术,充分发挥多媒体具有声音、图像、色彩、动画等特点这一优势,通过精心设计课程,激发学生对音乐学习的兴趣,使他们在轻松的学习氛围里学习音乐知识,感受艺术的魅力,从而提高音乐教育的质量。
  • 浅谈语文教学中的情感教育
  • 刘勰曾说:"缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"可见,不论是读写还是听说,都离不开一个"情"字。现行的中学语文教材的文章,多是古今中外名篇精粹,且都是作者"情动于衷,不吐不快"的力作,无不是"情"喷涌的结晶。在语文教学中,如果把握好文中的感情激流,领悟字里行间的感情脉搏,那呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象以及他们丰富的思想感情了。
  • 合理利用数学插图
  • 图文并茂是北师大版课程标准数学实验教材的一个明显特点。这不仅丰富了课本内容,而且符合低年级儿童的认知特点,还给枯燥的数学融入了生活气息,为我们的教学提供了丰富的资源。如何充分利用和发挥课本中插图的教育功能,提高教学质量,下面谈一些粗浅的认识。
  • 浅谈语文教学中阅读能力的培养
  • 古人说得好:"三分文章七分读","书读百遍,其义自见",又说:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",这都说明了"读"在语文学习中的重要地位和作用。当今教育界的有识之士,无一不重视读在语文教学中的作用。
  • 转变传统实验课模式,激发学生的主人翁意识
  • 新课改所提及的三维培养目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,不仅在平常的课堂教学中注意体现,在物理实验课中也应该渗透体现。"从生活走向物理,从物理走向社会"是新提倡的物理课程标准,实际上也反映了实践到理论再到实践的这样一个过程。
  • 巧用多媒体,让语文教学“锦上添花”
  • 语文,一个人文化的概念,它犹如生活丰富多彩,犹如历史博大精深,它是无声的语言,是无色的图画。随着社会的发展,语文课堂更加的沉重,它需要声音,需要色彩,需要动态。仅凭老师的语言,学生的想象,各种类型的课文是绝对不能负载这份时代赋予语文的沉重。随着现代科技的发展,以计算机辅助教学为代表的现代教学手段为课堂教学注入了新的活力。
  • 英语教学中的情感教育
  • 现代心理学研究表明,积极健康的情感,能有效地强化人的智力活动,使学生具有充沛的精力,敏捷的思维,丰富活跃的想象力,较强的记忆力。情感协调是师生心理协调的基础,是师生间相互作用的桥梁和润滑剂。
  • 阅读之解
  • 新颁布的《普通高级中学英语课程标准》对高中学生阅读能力提出了更高的要求。因此面对日新月异的高考英语命题,我们必须改变过去的传统模式,不断创新,用更科学的教学模式,去落实新课程理念,为学生和社会负责。
  • 秦王能够“苦笑”吗?——浅议《廉颇与蔺相如》中“嘻”字的理解
  • 普通高中新课程实验教科书(山东人民出版社)《史记》(选修)第5页《廉颇与蔺相如》第二段有这样一个句子:"秦王与群臣相视而嘻,左右或欲引相如去"课文下方注解(20)对"嘻"的解释是"苦笑"。
  • 在新课程中引发学生对数学概念的阅读指导
  • 数学概念的阅读与其他学科之间的阅读相比有相同的地方,但也有它的独特之处,学生在阅读过程中有一个阅读与理解的过程,由于传统的教学方法缺乏对数学概念的阅读方法的研究,导致部分学生对数学概念的理解感到困难重重,因而这部分学生对数学的学习兴趣不浓,学习积极性不高,上课依赖于听老师的讲解,缺乏自主学习的精神。关于如何加强学生对数学概念的阅读,本人在教学过程中进行了以下几方面的探索与研究。
  • 如何在聋校初中的信息技术课堂中实施有效教学
  • 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后。有效教学的核心问题是教学的效益,落实到信息技术中就是进行了一段时间的信息技术课后,学生所获得的具体的进步或发展,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标,有效教学应该是将教学的速度、收效和安全有机结合在一起的教学。有效教学过程中必须有目标、系统,内容清楚明确。如何使得我们的教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术,是一项十分迫切的任务。那么在聋校初中的信息技术课堂如何实施有效教学,笔者结合实践谈谈几点认识与体会:
  • 小学英语课堂教学媒体的选择与使用
  • 随着社会信息化程度的逐步提高,课堂教学要能够传递更多的信息,让学生掌握越来越多的科学知识与技能。因此,仅靠原有的讲授型教学手段、方法和课堂教学结构,已不能满足现代社会对人才培养的需求,必须转变传统思想观念,在继承传统教学手段合理成分的基础上,运用现代教育媒体,并将两者有机结合,各展其长,
  • 课堂创设情境 快乐大家共享
  • 语文课程中的口语交际教学是以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。它不仅要培养学生的语言表达能力、倾听能力,还注重培养人际交往的文明态度和语言修养。社会在不断地发展,人们时刻在传达信息、交流情感。要想顺利地表达自己的真实意愿,就必须进行语言交流。由此可见口语交际在小学教学中的重要性。怎样才能根据学生的实际进行口语交际训练呢?我就说说我的教学经验。
  • 试论新课程背景下数学学习习惯的培养
  • 著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么?往简单的方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。"小学教育的基本出发点就是培养一个良好的学习习惯。新课程的理念就是要以学生的成长与发展为基本出发点,这正是小学教育的最为根本的体现。小学生在校学习的是知识,培养的是技能,掌握的是方法。最主要的一点就是要养成一个良好的数学学习习惯。由此可见小学数学教师在数学教学中扮演着十分重要的角色。那么在新课程背景下教师如何培养学生良好的数学学习习惯呢?下面就自己在教学工作中的体会来谈谈自己的认识与看法:
  • 运用信息技术培养学生数学创新思维的能力
  • 教育学家斯普朗格说:"教育绝决非单纯的文化传递,教育之所以为教育它正是一个人格心灵上的‘唤醒’,这是教育的核心所在。"教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力诱导出来,将生命感,价值感"唤醒",一直到精神生活的根。培养学生的创新意识,已成为教育教学的一项重要任务。教学中,可以适时地通过借助信息技术唤醒学生的创新意识,激活学生的创新能力,使学生在探究问题、解决问题中体验获取知识的乐趣和价值。
  • 让个性充满数学课堂
  • 新课程的理念就是让每个孩子都能学习到有用的数学知识,让每一个孩子都能得到成长和发展。这种理念的核心就是以人为本的重要体现。在当今的数学课堂上,我们就是需要一个个生动而又活泼的面孔。为此,作为教师要充分发挥学生学习兴趣和学习积极性,让学生在课堂上敢想,敢问,敢说和敢做。从而让学生的个性得到充分的发挥和张扬。
  • 浅谈英语教学中的探究性学习
  • 探究性学习是一种学生学习方式的根本改变,学生由过去主要听从教师讲授概念规律学习方式变为通过探索来发现概念和规律的方式。它是以提高学生的综合素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为最终目标,探索一种以主动参与、经历过程、协同合作、发展个性为主要特征,让学生经历知识发生发展全过程的一种教学方式。如何在英语课堂中进行探究性教学呢?下面我就谈一下自己的一点做法。
  • 合理运用多媒体 让语文课堂充满活力——再现“滴水穿石”情景后的思考
  • 《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章,从介绍安徽广德太极洞内"滴水穿石"这一奇观入手,列举古今中外名人成就事业的例子,重点阐述了由这一奇观所得到的启示:要实现美好的理想,就要做到目标专一,持之以恒。这是全文的重点,也是文章的难点。为了解决这一问题,在教学时,我适时利用多媒体课件将"滴水穿石"的情景再现,
  • 小学科学课堂中的活动过程设计
  • 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,探究是科学学习的核心,也是学生学习科学的主要途径。教师只有把探究活动的过程设计好才能帮助学生体验科学活动的过程和方法,形成科学的认知方式和科学的自然观。
  • 新课程背景下的“信息与信息技术”教学
  • "信息与信息技术"是高中信息技术基础模块的第一章,新教材的开篇之章。整个学科的起始篇章,一定要讲好,给学生留下好印象,引起兴趣。这章以理论、概念为主,介绍信息的概念、特征以及信息技术的发展、对人们的影响。绝大多数学生在初中都学习过信息技术,就教学内容而言这章并不难,但是不容易有新鲜感,而且理论部分处理得不好,就会显得沉闷。为了上好这开篇之章,认真研读教材、结合自己的教学实践对教材进行了处理。
  • 浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣
  • 自从小学三年级开设英语以后,小学英语教师本来以为:学生有了小学四年的英语学习基础,中学英语教师现在一定很轻松。而中学教师却觉得:学生在小学就提前两极分化了,不利于英语成绩的提高。我觉得要避免这种状况,需要小学英语教师要有长远的眼光,从平时的一点一滴抓起,以先进的视听手段,丰富的语言材料,创设不同的情景,增强他们的交际意识,激发他们学习英语的兴趣,为他们今后的学习打下坚实的基础。
  • 在语文教学中渗透传统文化
  • 在语文教学中加强传统文化教学分量,将其蕴涵的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处,并以此为基础构造自己的精神家园,让他在心底书写出一个堂堂正正顶天立地的"大"写的人,自觉抵制形形色色的精神污染,继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。这无疑具有前所未有的重大意义。
  • 浅谈小学语文阅读教学
  • 一、注重学生阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯 (一)让学生喜欢阅读,体会到阅读的快乐 学校、班级、家庭要相互配合,共同营造一个良好的阅读环境,营造阅读氛围,让学生投入到书的海洋中。教师要充分利用校图书馆,组织班级学生定期到图书馆集中阅读,同时鼓励学生个人借阅,让书就在学生身边。
  • 谈小学数学问题的解决方法
  • 一、计算 计算是小学数学教学的主干,它可以分为口算、估算和笔算。计算也是学生在解决数学问题时最常用的一种方法。翻开数学课本上的练习,打开任何一份数学试卷,需要学生动笔计算的比例可以占到90%以上。填空题离不开计算,判断、选择同样也离不开计算,就连解决问题,如果算式列对了,计算错误,也是会留下遗憾的。
  • 农村小学语文阅读教学现状与对策
  • 农村小学语文阅读教学效率低、能力差这已是不容置疑的事实。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。教师要充分利用一切可以利用的渠道和机会,加强阅读方法的指导。鉴于此,我认为加强小学语文阅读教学是提高学生语文素养的重要举措,也是提高语文教学质量的关键。
  • 论学习型教师团队的建设
  • 二十世纪末以来,学习型组织理论在各管理组织中的运用取得成效,学习型组织被称为最有发展前景的组织模式,从而,为教育改革和教育组织的管理带来新的希望。教师是学校组织的基本因素,建设教师团队是引导教师深入学习,促进教师互相合作,提高整体教育水平的重要方法。运用学习型组织理论,建设学习型的教师团队,能有效克服教师管理的种种障碍,为学校管理提供有力的保障。
  • 浅谈《电子商务》课程多媒体教学实践的体会
  • 运用多媒体技术已成为教师课堂教学的重要手段,多媒体技术把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等多种信息进行集成,大大丰富了教学内容的表现力,增强了动态效果。教学中,学生可以透视各种复杂的结构,揭示宏观和微观的奥秘,可以从栩栩如生的实景中领略到身临其境的感受,激发学生的求知欲、创造欲,增强对所学内容的认识和理解,课堂教学创新离不开多媒体技术。但如何恰当利用多媒体技术就是广大教师面对的一个重要问题。
  • 创设生动的语言情景,让孩子快乐地成长
  • 儿童的成长与环境的影响有着至关重要的关系。幼儿时期的语言能力的发展是很快的,为了幼儿的语言能够得到良好的发展,我们必须要给幼儿创造一个良好的语言环境,要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉,只有丰富的生活,才能为丰富的语言提供良好的环境。语言是一种人类社会中客观存在的现象,
  • 新课程实施下的有效课堂教学策略探究
  • 伴随着新课程的实施,新的教学理念被一线教师接受并且应用于教学实践之中。在课堂教学中,教师注重三维目标的落实,重视培养学生的学习能力、动手实践能力和创新精神,在课堂学习中学生的主体性也得以体现。看上去,我们的教学理念转变了,教学形式、教学内容也在随着变化、更新,可我们的课堂教学效果是否理想?事实上,由于种种因素,我们的课堂效果并不乐观。那么,新课程下如何提高课堂教学效果,进而达到全面提升教学质量?这就要求我们一线教师从课堂这一主要环节入手,实施有效的课堂教学策略。
  • 如何当好中职学校的班主任
  • 现在中职学生有较大的厌学情绪,并且纪律散漫。如何使学生由"厌学"转为"愿学",并成为遵纪守法的学生,让家长满意、让社会放心,这是每个中职学校的班主任一直在努力探索的问题。
  • 浅谈初中化学的学习方法
  • 初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,但教材安排的课时少,教学内容多,初三学生对怎样学好化学往往不知所措。而化学学科的特点在很大程度上决定于它的学习方法。在化学教学中,不但研究教法,而且研究学习方法,不仅要求学生学会化学基础知识,更重要的是要学生学会各种基础知识的学习方法,即不但学会,更要会学。那么怎样才能学好初中化学呢?下面谈谈个人的一些做法和粗浅的认识。
  • 简简单单教语文
  • 小学语文阅读教学中普遍存在一种现象:老师课前花心思进行大量的阅读教学准备,可是真正进行教学时,教学流程却显得支离破碎,不是简简单单教语文,而是绕着圈子教语文。老师教得累,学生学得糊涂,教学效果一败涂地。我曾经也被这种现象困惑过,为了冲破这个教学阻碍,
  • 提高合作探究学习的效率策略初探
  • 一、问题产生的原因及现状 高中物理课程标准在课程基本理念中指出:"高中物理应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识技能,培养其学科探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神"。
  • 探索小学生作文之路
  • 一、培养兴趣 (一)借助新颖的命题激发写作兴趣兴趣 是学习的先导,是发展智能的基础,许多智力工作都与兴趣密不可分。在指导学生作文的时候,首先要选择角度新颖,立意新的作文命题,激发学生兴趣,唤起写作欲望。例:《你猜这是什么事》在写作要求上告诉学生所写之事要保密,不要直接写出来。如果别人读了你的文章,
  • 浅谈如何提高学生学习信息技术的兴趣
  • 21世纪是信息的时代,是人才的时代,信息技术也越来越被人们重视;可是,一些学生对信息技术这门课,很是漠然,可以说不知道信息技术为何物。而他们认为信息技术课就是玩电脑,即QQ聊天、上网打游戏、看看电影,一些基本的Windows操作都不会,只对电脑游戏感兴趣,
  • 校园网络管理初探
  • 校园网络建设是一项大型网络工程,其设计是否合理对校园网络的未来发展和产生的效益起着极为重要的作用。因此,一般应采用"整体规划、分步实施"的方针。其总体设计方案的确定,不仅要考虑到近期目标,还要为系统的进一步发展和扩充留有余地。整个校园网络的建设不是一朝一夕可以实现的,必须分步实施,设计中需要考虑各阶段的情况,适应长远发展,进行统一规划和设计。在网络规划时率先考虑的有三个原则:实用性原则、开放性原则和先进性原则。在这几年的网络管理工作中,取得了一些经验,特写出来以供讨论。
  • 教师编写教案改革初探
  • 作为一名教师备课写教案是必须的,教案是教师课堂授课的依据。通过编写教案,教师以自己的主观认知能力来理解教材的客观知识,并按照学生的理解与接受规律重新进行整合、表达,在此基础上理清思路,去粗取精、由此及彼、由表及里,将内容加工升华成易于传递、授予的信息。常规的备课要求很多,诸如备教材、备学生、备教法、备学法等等,所有的这些要求最终要体现在教案这个载体上。因此,教案的编写应负载众多的信息,众多的希望,教案的编写便有了更多更高的要求。
  • 初中历史教学与思想品德教育的融合
  • 人类进入21世纪,经济全球化进程日益加快,世界范围内各种思想文化相互激荡,政治多极化趋势持续发展。在这种国际形势背景下,如何保持和发扬中华民族文化的传统,激发学生的爱国主义情感,就成为历史教育不能回避的问题。学校教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的新人。从这里不难看出我国教育在培养人才时对德的重视。而中学历史教学作为学校教育的一门重要课程,
  • 精选电教媒体,提高品德课堂实效
  • 《品德与生活(社会)》课程标准中指出:"儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟"。在教学实践中,恰当地运用电教媒体可以起到变复杂为简单,变抽象为具体,变枯燥为生动。以声、文、色、形作用于人的眼、耳、脑等多个器官,使知识的容量增大,内容更充实,形象更生动。为思想品德课的愉快教育提供了一个重要手段,也为品德课教学的现代化提供了优越的条件。
  • 浅谈小学生写作素养的培养
  • 在大力提倡素质教育的今天,重视学生综合能力的培养,成为了教师教学工作的首任。我作为一名一线的语文教师,在近几年的教学中我对作文教学做了深入的探索。但当今农村小学生对作文普遍缺乏兴趣,畏难情绪严重,写出来的作文思路狭窄、内容贫乏。如何引导学生提高写作能力呢?
  • 浅议如何提高新农村生物教学效率
  • 随着现代农村生物科学技术的发展和新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学的效率已成为现代新农村生物科学教学的一个重要理念。
  • 浅议提高科学课程探究式教学质量的对策
  • 我国在《全日制义务教育科学(7~9年级)课程标准(实验稿)》中明确提出:"科学的核心是探究,教育的重要目标是促进学生的发展,科学课程应当体现这两者的结合,突出科学探究的学习方式。"随着科学教育改革的不断深入和素质教育的全面推进,探究式教学越来越受到广大教育工作者的重视。结合多年探究式教学实践,笔者就进一步提高探究式教学质量、提升学生科学探究能力,提供一些思考与对策。
  • 浅析信息技术与课程的整合
  • 随着科学技术的快速发展和国家教育投入的增加,实施现代化教育的手段已渐趋成熟。多数中小学已经配备了多媒体教室,相当多的教师也配备了笔记本电脑,加上教育主管部门对教师信息技术培训、考核力度的加强,教师已具备相当的信息技术水平与素养,这些既要求教师探索信息技术与课程的整合的方法,同时也有力地保证了信息技术与课程整合的可能性与可行性。
  • 怎样培养小学生的数学语言
  • 数学语言既是数学知识的载体,又是数学交流的工具。同时,数学思想也是通过数学语言表达出来的。但是,在当前的数学课堂教学上,教师往往过度注重数学知识的传授而忽略了对学生数学语言的培养,从而造成了学生数学语言贫乏,进而影响了学生数学思维的培养。因此,帮助学生正确理解和使用数学语言是小学数学教师的当务之急。只有培养了学生的数学语言思维,才能让学生在数学课堂教学之中体会到快乐。
  • 针对英语中考题型的教学反思
  • 教师要创造性地使用教材,并对自己的教学行为经常进行反思,虽然我多年教初三英语,已经有二十年的教学经验,但我对自己的工作不敢怠慢,认真对待,经常对教学中一些做题的技巧进行总结。现在我对中考英语题型的教学反思,说一下自己的看法。
  • 对思想政治课生活化教学的思考
  • 多年来,作为政治教师,我们一直被这样的处境所困扰:部分学生在学校的思想政治课考试分数很高,但在生活中的思想道德水平却比较低;许多学生平时聊天,提起奥巴马、美国大选、伊拉克战争、石油危机、气候变暖、英国皇室等都是津津乐道,可是一旦上政治课便无精打采、心不在焉……原因出在哪呢?过去,人们可能会把责任推到传统高中思想政治课程结构固有的局限性头上。一般而论,其局限
  • 小学数学教学中的解题“接力赛”
  • 运动场上激动人心、欢呼雀跃的比赛项目,无疑是"接力赛",它将小学生们拼搏进取、团结协作精神发挥到了极致。尝试将"接力赛"引入小学数学课堂教学中,充分地调动起全体学生的学习积极性,让学生踊跃参与其中,达到对所学知识印象深刻,全面掌握所学知识的内容,从而能有效地完成教学任务。通过多次试验,发现在小学数学课堂教学中,进行数学解题"接力赛"方法是一种深受学生喜爱的好方法,现介绍如下,供同行参考。
  • 中学劳动技术教学发展性评价的几点思考
  • 一、问题的提出综合实践活动课程基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,从不同的角度,对学生在活动过程中的各种行为表现、体验感悟和收获成果进行反思和关注,使学生通过活动能够进一步认识自我,了解自身的优势与进步,同时也能够发现自己的不足,之后加以改进提高。可以看出其评价的目标指向学生完整的人格和健全的个性发展,
  • 授人以鱼不如授人以渔
  • 一提到数学教育,人们关注的是学生学到知识的多少,学业成绩如何,至于学生在数学学习活动中的情感、价值、地位都无情地被忽略了,学生更多体验到的是数学学习的苦涩和知识的深奥……数学,究竟给孩子的童年留下了什么?是给学生一堆金子,还是给学生一个点金的手指?是授人以鱼,还是授人以渔?
  • 对当前语文教学的一些思考
  • 当前,新课程改革的理念已经深入教师心里面。小学语文的教学课堂日益活跃,教学内容更加开放灵活,教学手段更加新颖多样,学生有了更多的选择和学习机会。但是,一部分教师存在着矫枉过正的现象,在教学思想改变过程中出现了一些远离教学指导思想的现象。笔者就当前新课改理念下教师的种种误区及改进方法进行了思考和探讨,仅供同仁参考。
  • 小学数学课堂教学的有效性及思考
  • 小学数学课堂教学的有效性,许多"大师"们都作了深入的研究,也有各种各样的有效模式,而如何针对本校师资队伍的状况和学生的实际,尤其是农村小学课堂的状况,逐步地改善课堂教学的有效性,并形成一定的模式,是我们每位农村教师值得思考的课题。
  • 如何提高小学生作文能力
  • 一、观察生活,爱上写作 作文来源于生活,而对于小学生这种生活阅历浅的孩子来说,要想提高写作能力就要多积累生活感受。没有生活感受、没有实际材料,掌握再多的写作技巧也无用武之地。"内容"是文章的基本,因此老师要引导学生积极接触社会、接触自然,留心分析和观察周围的环境事物,培养其浓厚的学习兴趣,让学生真正明白"处处留心皆学问、时时观察皆文章"的道理,做生活中的有心人。让学生爱上写作可以从以下几个方面进行:
  • 信息技术教师如何对学生进行网络道德教育
  • 随着计算机的发展,网络的不断壮大,互联网正改变着我们的学习方式、生活方式、生产方式,其危害和负面作用也接踵而来,对学校教育也形成了强烈的冲击。网络的出现为学校的德育工作提供了新的机遇,又使其面临着前所未有的挑战。这主要表现在:网络传播快、信息多,这既为学校德育提供了新的教育手段和丰富的教育材料,又对德育的先导性提出了挑战;网络信息传递的侵蚀提供了更多的便利和可能,使德育的实效性受到冲击,给我们信息技术课教师提出了一个新课题——在传统的道德规范受到严峻的挑战和冲击时,如何对小学生进行道德教育,树立良好的道德规范呢?下面就说说我的个人观点。
  • 亲和力与“教学相长”
  • 教师的亲和力是"教学相长"的前提。古人云:"亲其师,则信其道。""学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也;故曰教学相长也。"(《礼记》)"亲其师"说的是学生能够尊敬和信任老师,"信其道"则说的是学生能够更好地跟随老师学习知识;而作为老师则要在教学过程中不断地总结反省,怎么样才能让学生"亲其师""信其道",从而更好地实现"教学相长"。
  • 新课改下教师心理不适现象简析
  • 教师势必要承受很大的压力,特别是中小学教师。而新课改对教师提出的一系列新的要求又成为他们新的压力源。为什么我们的教学在新课程的实施上难度却是这么大呢?新课程改革下,老师的心理不适应是造成这一现象的主要原因。
  • 初中化学探究性实验教学的一些体会
  • 化学课程标准"以提高学生的科学素养为主旨",倡导"以科学探究为主的多样化学习方式"。随着课程改革的不断深入,我们一线教师大胆尝试化学实验改革,并取得了一些成果,但我们也认识到探究性实验教学的实施程度与新课改的要求还有很大距离,特别是初三化学只有一年,教学时间紧,教学任务重,如何合理地开发和利用课程资源,有效地开展探究性实验教学呢?
  • 语文教育创新点滴谈
  • 对学生创新精神和实践能力的培养,是当今社会教育环节中一个不容忽视的问题,俗话说"给人以鱼,供一饭之需;授人以渔,则终身受益无穷"。因此,学生创新能力的培养与教师不无关系。一味按常规模式满堂灌的"注入式"教学,导致学生高分低能,缺乏实际解决问题的能力,创新意识不足,已越来越不适应21世纪公民素质的需要。
  • 高中语文选修模块处理的点滴体会
  • 随着课程改革及新的教学理念的深入,我们高二首次进行了选修课的学习,在这种摸石头过河的过程中,我在工作中积累了以下的几点感受,恳切地与各位教育界的同仁们做一点交流。
  • 小学信息技术课堂教学之我见
  • 小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。通过几年来的教学实践,在提高教学效果上我总结了若干经验。
  • 美术欣赏课教学的问题及对策
  • 艺术欣赏是人们接触艺术作品时产生的一种审美活动,是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。笔者认为开设美术欣赏课,有利于学生在欣赏名家作品的过程中,感受美,欣赏美,认识美,契合素质教育的要求,笔者下面就美术欣赏课教学的问题剖析及对策作一些探讨。
  • 古诗文教学中使用多媒体的“五忌”
  • 爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。深知其理的老师们为了提高课堂教学效率,最大限度地调动学生学习的积极性,将多媒体引入了课堂教学,给沉闷的课堂教学渗入了一股新鲜活力。
  • 创设情境,提高课堂实效——如何在小学低年级数学教学中提高学生的注意力
  • 小学低年级学生的注意力很不稳定,在学习过程中容易受客观环境的影响,因此,在教学过程中教师要努力创设一些情境来吸引学生的注意力,让学生在浓烈的情境氛围中,积极探索、大胆质疑,从而逐步形成探索式的学习氛围。让每一个孩子都参与到课堂教学中来显得尤为重要。
  • “先学后教,少教多学,以学论教”教学模式研究
  • 教学质量是一个学校的生命线,而课堂教学是实现教育教学目标、打造学生素质、全面提升教育教学质量的主阵地,也是学生学习生活的主要形式。那么怎样的课堂教学才能在有限的时间内使学生在知识、思维、能力等各方面都获得最大限度的发展,从而有效地提高课堂教学质量呢?这是我们每一位教育工作者都十分关心的问题。鉴于此,我校在深入学习衡水中学、杜郎口中学、洋思中学课堂教学模式的基础上,结合我校实际情况研究制定出了"瓜州二中‘先学后教、少教多学、以学论教’"的课堂教学新模式。
  • 小学数学实施研究性学习应注意的问题
  • 研究性学习就是从培养学生的自主学习意识出发,充分发挥学生的自我教育潜能,促进学生主动全面的发展。研究性学习强调的是学生主动参与,因此它能很好地培养学生的学习主动性和探究精神,但它又必须以一定的能力为基础,而小学生发展还不成熟,知识基础有限,这就要求教师在小学教学中实施研究性学习时,必须注意以下几个问题:
  • 浅谈在思想政治课教学中情感教学的运用
  • 在新的时代、新的形势下,我们必须改变陈旧的教育观念,主张建立符合新课标要求的新型的师生关系。在教育过程中,教师和学生是平等的关系,教师不是学生情感的"裁判长",而是与学生平等的交流者,教师要善于构建一个轻松活泼、民主和谐的师生关系的平台,充分尊重学生,包括尊重学生的体验、见解,尊重学生的个性差异甚至学生的隐私性的情感,以保障学生的"心理安全"和"心理自由"。只有在这样轻松和谐的教学环境中,才能激活学生的情感,才能让学生的情感无负担地、毫无保留地充分地释放出来。只有这样才能建立轻松活泼、民主和谐的师生关系,才能充分调动学生学习的积极性,达到素质教育的目的。
  • 如何构造函数解决含参不等式恒成立问题
  • 在历年的高考中,含参不等式恒成立以确定参数的取值范围的问题常常出现。解决此类问题常见的方法有:分离参数法;分类讨论法;数形结合法;主参变更法;构造函数法等等。但在这些方法中基本上都跳不出构造函数,利用函数的性质或图象来解题,因为函数,方程,不等式是三位一体的。事实上,当某些数学问题使用通常办法按定势思维去解很难奏效时,依据题设条件的特点,用已知条件中的元素去构造新的对应关系或新的数学模型,可使复杂问题简单化,
  • 写清楚 写具体
  • 我们写作文要想打动人,让人读了以后能留下深刻的印象,就必须用生动形象的语言,把人物或事物的具体状态和细节特征有声有色地完整再现出来。
  • 新课程下初中语文教学的几点尝试
  • 语文教学因与生活的密切联系而具有很强的实践性。在教学中我注重教学内容的价值取向,尊重学生独特体验,充分发挥学生的才智,有效调动学生的潜能,促进学生的全面发展。为了能实现有效教学,我在教学中尝试改变教学手段,让学生对语文世界保持永久的新鲜感、好奇感,激发他们的热情,让个人的才智与能力在语文学习中得到展示,从而加深对课内知识的感悟和理解。我尝试做了以下几点:
  • 浅议有效信息课堂的构建
  • 一、教学目标上注重技能培养 信息技术知识的学习,其根本目的是使学生能适应飞速发展的社会,掌握与实际生活相关的知识与技能。也就是说,对于一个走向社会的初中生而言,应该具有打字、上网、计算、做简单动画等本领;而在初中教材中也正好有文字处理、网络操作、数据统计、多媒体制作这几个版块。如何使学生掌握这些知识点,这就是我设计的教学总目标。
  • 让英语学习成为一种“享受”——信息技术与英语教学有效整合的探索
  • 一、多媒体技术有利于提高教师呈现教学内容的质量和效率 1.以儿歌导入新课。学生们怀着愉悦的心情开始新单元的学习。并且儿歌内容与本课的主要教学内容紧密相连,为进一步的教学打好基础。
  • 妙用电教手段,设计语文课堂
  • 21世纪是一个变革的时代,基础教育将面临新的机遇和挑战。在素质教育的理解和实践,课程、教材的改革和实践中,如何利用现代化教育手段提高教学效率;如何在教学中培养学生的学习兴趣和创新精神,已成为广大教育工作者研究的焦点话题。在语文课教学中适当运用电教手段,作如下几个方面的尝试,敬请各位同仁指教。
  • 小学科学《在星空中(一)》专题网站式教学设计
  • 一、教材简析 本课是教科版科学六年级下册《宇宙》单元的第六课时,从本课开始,学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五个部分,第一部分了解星座,第二部分建一个"星座"模型,第三部分认识夏季主要星座,第四部分开个观察交流会,第五部分制作活动星图。本课时主要是开展前两部分的教学。
  • 浅谈VB语言在高中阶段的教学方法
  • "VisualBasic程序设计"(简称VB程序设计)是Microsoft公司推出的一个集应用程序开发、设计、编辑和调试为一体的集成式开发环境。高中阶段VB程序设计的基础知识涉及信息技术课的专业知识,但VB程序设计教学不是专业编程,不是软件开发,教师必须注意大纲要求,注意应用教学向程序教学的过渡,注意程序设计的连贯性,否则学生会产生畏难情绪。因此就要在教学实践中探索行之有效的教学方法,来组织VB的课堂教学。结合我几年来在教学中的深切体会,认为应该从以下几方面来上好VB编程课。
  • 写作学习策略与提高
  • 一直以来,英语写作教学始终是困扰着英语教师的一个教学难点。教师不知道如何教、学生不知道如何写;即使费劲地去教,但收效甚微。从而导致我们的英语写作教学水平长期在一个较低的层次上徘徊。随着高考对英语写作的重视,寻求一套行之有效的写作辅导方法就显得日益迫切。本文从目前存在的问题以及解决策略方面进行论述。
  • 穷举法教学案例
  • 一、引入安静下来,今天,我们进入第三章的学习——穷举法。先回顾一下,什么是算法。算法是解决一类问题的方法和步骤。再回顾一下,什么是解析法?简单地说,能用数学方法解决问题的就是解析法。
  • 在数学教学中培养学生的创新意识
  • 在数学教学中,培养学生的创新意识,这不仅是数学本身的需要,也是培养高素质跨世纪建设人才的需要,因为创新是一个民族发展,进步永恒的主题。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。《国家数学课程标准》的基本理念,就是突出以"人的发展为本",要求学生主动参与数学活动,自己去获取,巩固和深化知识,这样的教学有利于学生萌发创新意识,形成创新思维和创新能力,本文就如何培养学生的创新意识谈几点。
  • 浅谈培养小学生数感的几个有效途径
  • 数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。新课标明确提出:课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识和推理能力。其中,将数感的发展放在首要位置,可见新课改对培养学生数感的重视程度。因此教师在教学中应该不断联系生活,想方设法引导学生用数来表达和交流信息,让学生在估测、操作与应用中逐步形成和发展数感。那么培养小学生数感的有效途径有哪些呢?笔者就结合近年来的教学实践谈一下看法。
  • 巧用多媒体技术优化数学教学
  • 数学教师要跟上时代发展的潮流必须加强信息技术与数学学科的融合。因此数学教师在熟悉的黑板、粉笔、纸和笔中把多媒体技术糅合进教学具有深远的意义。在实际教学中我作了以下尝试:
  • 浅谈小学数学教学与信息技术相整合的误区
  • 《数学课程标准》指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,……"因此,信息技术与数学教学的整合已成为新一轮数学教学改革的热点,越来越多的教师采用信息技术与数学整合起来组织教学,在课堂教学中产生了积极的作用,它可以使教学形象生动,使学生感知鲜明,印象深刻,可以使抽象的知识具体化、形象化,便于学生的理解和接受。然而在教学实践中,有些教师误把信息技术当做万能钥匙,在教学中盲目使用,产生了一些误区。
  • 浅谈信息技术的有效教学
  • 在信息时代的今天,利用信息技术处理问题将是每一个人应具备的能力之一。因此加快在中小学普及信息技术教育,特别是提高信息技术课程的教学效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。有效教学是实现教学效益最大化的根本保证,什么是有效教学?有效教学是指符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。
  • 阅读教学中突破法的运用
  • 在教学中,对课文内容大胆取舍,从小学生知识基础和认识水平出发,从自身的教学实际出发,根据教材思想内容和表现形式的特点,老师点其"要害",巧妙设疑,让学生带着问题自主学习,进入"腹地",这便是教学上所用的突破法。它可使课堂结构紧凑,训练扎实,调动学生学习的积极性。在阅读教学中,可运用以下几种突破方法:
  • 例谈小学信息技术教学中学生任务驱动教学
  • 【案例追踪】 教学内容:苏科版小学《信息技术》上册第十四课《复制与粘贴》 学生:小学三年级(第二学期) 师:猴子妈妈摘了一只桃子,它的两个顽皮的孩子都要吃。(同时出示图片)
  • 小学数学教学生活化浅探
  • 数学教学生活化是一种将数学教学从生活中来,在与生活实际的密切联系中展开,再运用到生活中去,以提高学生的实践能力为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学模式。在小学数学教学中,我们要紧密联系学生生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让学生贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。如何让学生在生活中体悟数学知识,笔者从以下几方面进行了积极地探析。
  • 如何让“优生”更优秀
  • 许多教师心目中所谓的"优生"就是学习成绩优异者,更甚者,认为是自己所教学科成绩优异者。而我这儿所说的"优生"是品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。不管怎样,大家都知道人无完人,任何事物都不是十全十美的。"优生"也一样,需要进一步培养,到底如何让优生更优秀呢?
  • 浅析后进生有效教育之道
  • 曾经有一则寓言:农夫伐倒一棵大树,用笔直的树干盖了一座小木屋,把剩下的树根扔在野外。雕塑家无意中发现了这个树根,如获至宝,他小心地把树根带回家,精心雕刻,终于制成了一件美妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思:农夫厌弃它,树根就只能是一件废品;雕塑家喜爱它、发掘它的潜力,树根就会变成一件有价值的东西。
  • 张掖市428名高中生问题行为调查分析及对策研究
  • 问题行为是指青少年由于个人表现无法顺应多变的环境而感到适应的困难,在家庭、学校或者社会等各个方面所表现出来的生理上的或者精神上的困扰。问题行为可能是违背社会规范、家庭约束、道德甚至法律的,其严重程度可以是普通的不良行为,也可以发展为反社会行为甚至过失、犯罪行为。问题行为的危害主要表现为学习和生活质量下降,
  • 听,你关注了吗?
  • "你会听吗?"听到这样的问话,很多老师一定会忍不住笑起来,"人只要有两只耳朵,而且没有问题,一定会听!"果真如此吗? 今天,在窦桂梅老师《梳理课堂》一书中,我发现了这样的一段文字:
  • 班主任工作之感
  • 班主任是学校工作的直接实践者,他也是班级管理的主要责任人。与此同时,班主任也是学生、家庭、任课教师等众多教育因素沟通和联系的桥梁。作为一名班主任,他是素质教育的直接实施者,也是学生健康成长的道路上的引路人。为此,作为班主任,要想搞好班级管理,培养出优秀的人才,这是其责任所在。那么如何搞好班级管理呢?下面结合我几年的工作经验,来谈谈自己对班主任工作的一些认识与看法:
  • 懂得通融 方能从容
  • 虽然已经毕业十年,但有时候感觉自己还像个孩子,很多时候、很多事情处理得还不够成熟,还不够稳重。偶然的机会,当上了班主任,感觉到孩子们其实挺可爱,虽然他们有时候很调皮、很让你头疼,但看到他们一天天地成长,心中还是有一种莫名的喜悦,也许这种喜悦是因为与他们的共同分享;也许是因为与他们的共同成长;也许还因为把他们当成了自己的孩子……
  • 自我更新 与时俱进——也谈新时期班主任工作
  • 前一段我县教育系统轰轰轰烈烈地开展了一次"新时期班主任工作"培训,作为有二十三年教龄、二十年班主任生涯的我,参加培训时,受益匪浅。首先这次的培训内容新颖:有的说到了我们的心坎上了;有的似乎把我们带到了迷宫,又让我们豁然开朗;有的让我们汗颜,自责自己你还像班主任吗?
  • 浙江省岱山中学简介
  • 浙江省岱山中学是一所富有海岛特色的省一级重点中学。学校创建于1956年,初名岱山县第一初级中学;1958年8月,学校开始招收高中新生,成为全日制完全中学,更名为浙江省岱山中学。1981年5月,被省教育厅评定为第一批省重点中学,2005年1月被评为省一级重点中学。
  • 盛开的奇葩——河南省安阳市汤阴县第一中学
  • 历史文化名城——河南省安阳市汤阴县,浸透着三千年殴商文化底蕴,是文王演易的地方,英雄岳飞的故里,河南省首批示范性普通高中——汤阴县第一中学就座落在这块广袤的土地上。
  • [理论方桌]
    Web2.0条件下的教育信息资源特点及其共享(胡海燕[1] 褚冠鹏[1] 侯永广[2])
    基于信息熵理论的课堂教学信息传递分析系统的研究(余彪[1] 王倩[2] 王兴辉[3])
    西部“校讯通”应用及家长认同度研究(马娟[1] 郭绍青[2])
    超媒体在发散思维训练中的应用(黄友芬 张青)
    借鉴国外经验完善新建高职院校教育督导工作(胡培培)
    听觉媒体技术在中职语文课堂教学中的运用(索俊启)
    视觉搜索特征指导下的教学网站页面设计(陈荣华 高继梅)
    网页资源的消重与净化(陈志刚 张敏)
    运用现代教育技术提高写字教学的效果(蒋耀进)
    在新课程教学中语文课的三种课型浅议(韩玉巧)
    基于关键词的Flash分类技术研究(董志强 吕凤娟)
    信息技术与英语课程整合的自增式资源平台建设探索(李强)
    小组合作学习中教师评价的引领作用(宋丽[1,2])
    关于优化高中信息技术教学的一些思考(王蓉)
    浅谈教师热爱学生的教育性功能(席富生)
    [技术与应用]
    《机械制图》课堂教学运用多媒体技术的做法(杜全吉)
    走进信息技术条件下的动画创作(王颖)
    试论如何发挥多媒体在小学数学教学中的作用(耿海奎)
    多媒体技术在高中数学教学中的应用效果分析(李新芳)
    多媒体在地理教学中的应用(凌艳)
    浅谈信息技术及设备在学校工作中的有效发挥(刘春生)
    浅谈多媒体在英语教学中的运用(刘海新)
    电教媒体在语文创新教育中的正确运用(曲爱缺)
    浅谈如何利用多媒体教学资源提高课堂教学的实效性(王国冠)
    例谈模块化FLASH课件的打包策略(王红祥)
    浅谈多媒体教学的功效与缺点(王玉平)
    浅谈多媒体在作文教学中的运用(徐建成)
    浅谈交互式电子白板在课堂教学中的应用(曾全)
    3DSMAX在小学教学中的应用初探(朱阳 孙韦韦)
    用Flash进行二次函数图象教学的设计和使用(赵世宏)
    [课程改革]
    反思我国中小学信息技术课程研究现状——十年学术期刊论文内容分析(赵团萌 林雯 郑冬红)
    浅谈农村小学教育新方法(张发)
    小议课程整合(邢伏萍)
    信息技术与语文学科有效整合的探究(王艳峰 林艳霞)
    在“趣味”中创造精彩(王会文)
    让学生在快乐中学习(齐丽丽)
    浅谈在信息技术教学中如何培养学生学习兴趣与人文素养(田书青)
    浅谈现代教育技术与课程的有效整合(李伟)
    浅谈高中信息技术课堂促进生成和利用生成的策略(来佳丰)
    新课程背景下初中学生传统节日教育的实践研究(黄晓雁)
    小学信息技术课堂中,发展性评价的研究(胡欣华)
    中小学信息技术课程教学评价方式的探讨(顾礼静)
    信息技术——为牧区小学生打开另一扇窗(杜春华)
    在教学中教师需要引导探究(崔五洲)
    运用信息技术推进语文探究性学习(陈峰山)
    [学科研究]
    试论小学语文开放式教学(刘海霞)
    浅谈高中物理课堂教学中的语言艺术(李爱霞[1,2])
    例谈品德与社会教学中的资源开发(李敏)
    创新学科育人载体 打造历史情趣课堂——谈《“世博会上学历史”影视资料包》的编制(叶永广)
    中学语文课外阅读教学浅谈(张红)
    农村小学语文阅读教学的研究与教学实践探索(龚庆容 阳义样)
    浅谈历史课中学生创新能力的培养(田无限)
    体验语文的陌生感(贺志俊)
    努力构建美术新课堂(刘孝芬)
    浅谈初中语文高效课堂的三点认识(贾广波)
    构建地理教学新模式,搭建学生学习地理新平台(马维军)
    英语课堂教学中植入教育游戏的可行性分析(秦凯)
    浅析初中语文教学的德育渗透(石秀敏)
    语文教学中学生创新素质的培养(刘静)
    运用现代教育技术提高音乐课堂实效性(王建江)
    浅谈语文教学中的情感教育(王丽鹂)
    合理利用数学插图(陈飞燕)
    浅谈语文教学中阅读能力的培养(赵锋)
    转变传统实验课模式,激发学生的主人翁意识(郑伟霞[1,2])
    [课堂教学]
    巧用多媒体,让语文教学“锦上添花”(杨世才)
    英语教学中的情感教育(魏玲玲)
    阅读之解(邵建国)
    秦王能够“苦笑”吗?——浅议《廉颇与蔺相如》中“嘻”字的理解(李娜[1] 郭爱芹[2])
    在新课程中引发学生对数学概念的阅读指导(包志明)
    如何在聋校初中的信息技术课堂中实施有效教学(施高云)
    小学英语课堂教学媒体的选择与使用(刘兆利)
    课堂创设情境 快乐大家共享(范云玉)
    试论新课程背景下数学学习习惯的培养(方会清)
    运用信息技术培养学生数学创新思维的能力(李玲)
    让个性充满数学课堂(李永盛)
    浅谈英语教学中的探究性学习(孙法学)
    合理运用多媒体 让语文课堂充满活力——再现“滴水穿石”情景后的思考(刘井春)
    小学科学课堂中的活动过程设计(唐萍萍)
    新课程背景下的“信息与信息技术”教学(廖力紫)
    浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣(孙淑红)
    在语文教学中渗透传统文化(郑爱峰)
    浅谈小学语文阅读教学(王桂荣)
    谈小学数学问题的解决方法(商需辰)
    农村小学语文阅读教学现状与对策(朱爱君)
    [探索与实践]
    论学习型教师团队的建设(贾红 胡蓉)
    浅谈《电子商务》课程多媒体教学实践的体会(赵文龙)
    创设生动的语言情景,让孩子快乐地成长(吕丽韫)
    新课程实施下的有效课堂教学策略探究(柳小军)
    如何当好中职学校的班主任(黄少雨)
    浅谈初中化学的学习方法(康建明)
    简简单单教语文(李新利)
    提高合作探究学习的效率策略初探(李云英[1,2])
    探索小学生作文之路(蔺雪莲)
    浅谈如何提高学生学习信息技术的兴趣(路燕燕)
    校园网络管理初探(陈敏)
    教师编写教案改革初探(逄满贞)
    初中历史教学与思想品德教育的融合(邱俊英)
    精选电教媒体,提高品德课堂实效(张成丽[1] 张成双[2])
    浅谈小学生写作素养的培养(王军)
    浅议如何提高新农村生物教学效率(苏庆壮)
    浅议提高科学课程探究式教学质量的对策(朱桂芬)
    浅析信息技术与课程的整合(左珊)
    怎样培养小学生的数学语言(李海辰)
    [教学反思]
    针对英语中考题型的教学反思(高朋秀)
    对思想政治课生活化教学的思考(陈航波)
    小学数学教学中的解题“接力赛”(侯红先)
    中学劳动技术教学发展性评价的几点思考(王征)
    授人以鱼不如授人以渔(张娟)
    对当前语文教学的一些思考(郝志敏)
    小学数学课堂教学的有效性及思考(纪梅)
    如何提高小学生作文能力(李兰玉)
    信息技术教师如何对学生进行网络道德教育(郦国林)
    亲和力与“教学相长”(刘燕)
    新课改下教师心理不适现象简析(路胜)
    初中化学探究性实验教学的一些体会(毛海军)
    语文教育创新点滴谈(孟澈清)
    高中语文选修模块处理的点滴体会(王殿玲)
    小学信息技术课堂教学之我见(王利兵)
    美术欣赏课教学的问题及对策(吴斌)
    古诗文教学中使用多媒体的“五忌”(闫惠军)
    创设情境,提高课堂实效——如何在小学低年级数学教学中提高学生的注意力(杨昭华)
    “先学后教,少教多学,以学论教”教学模式研究(杨文玉)
    小学数学实施研究性学习应注意的问题(张宝玉)
    [新锐讲坛]
    浅谈在思想政治课教学中情感教学的运用(刘金花)
    如何构造函数解决含参不等式恒成立问题(邹秀清)
    写清楚 写具体(乔二江)
    新课程下初中语文教学的几点尝试(张印清)
    浅议有效信息课堂的构建(董作文)
    让英语学习成为一种“享受”——信息技术与英语教学有效整合的探索(罗伟)
    妙用电教手段,设计语文课堂(华丽艳)
    小学科学《在星空中(一)》专题网站式教学设计(石卫新)
    浅谈VB语言在高中阶段的教学方法(刘军辉)
    写作学习策略与提高(季芳)
    穷举法教学案例(汤佳宁[1] 孔惠洁[2])
    在数学教学中培养学生的创新意识(叶剑锋)
    浅谈培养小学生数感的几个有效途径(李主义)
    巧用多媒体技术优化数学教学(赵洪英)
    浅谈小学数学教学与信息技术相整合的误区(赵进秋)
    浅谈信息技术的有效教学(周永红)
    阅读教学中突破法的运用(秦玉环)
    例谈小学信息技术教学中学生任务驱动教学(沈澄)
    小学数学教学生活化浅探(靳文菊)
    [学生管理]
    如何让“优生”更优秀(白艳菊)
    浅析后进生有效教育之道(宋美荣)
    张掖市428名高中生问题行为调查分析及对策研究(贾红元)
    听,你关注了吗?(何孝波)
    班主任工作之感(乔海江)
    懂得通融 方能从容(何广付)
    自我更新 与时俱进——也谈新时期班主任工作(韩东海)

    浙江省岱山中学简介
    盛开的奇葩——河南省安阳市汤阴县第一中学
    《中小学电教:下》封面

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