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文献检索:
  • 基于儿童“五好”心理的英语教学研究
  • 儿童心理学作为英语教育的重要理论基础之一,正被越来越广泛地应用于英语教育教学中。在教学中利用儿童的心理特点进行教学,既可以促进教师的教学,又可以促进学生的学习,另外还能加强教学的互动。本文通过对儿童"好奇、好动、好玩、好胜、好表现""五好"心理的描述,来揭示儿童英语教学的方法。在儿童语言关键期,
  • 优化中职学校历史课堂环境的做法
  • 课堂教学是教学的基本形式。是学生学习知识、增长才干的基本渠道。为适应素质教育的要求,课堂教学必须优化课堂环境,充分发挥教师的主导与学生的主体作用,使教师与学生配合默契,感到心情舒畅、轻松、愉快,最终提高教育教学质量.实现课堂教学目标。
  • 初中科学课小组合作学习管理的有效策略摭谈
  • 自从实行新课程教学以来,小组合作学习成了课堂教学的一种主要形式。怎样的小组合作学习才有利于提高学科教学的有效性,成为了广大教师积极探讨的热点问题。本文根据自己教学浙教版九年级科学的经验,探讨了初中科学课小组合作学习有效性管理的策略。
  • 农村远程教育教师培训经验、问题与建议——以河南省为例
  • 截止到2010年,河南省已经投入近11亿元用于全省农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程"),我省农村中小学现代远程教育累计覆盖面已达到100%。为了能够全面了解我省农村中小学教师的培训状况,课题组从2009年6月初开始,按照具有代表性、调查研究面广的基本思路,
  • 试论信息技术创造能力的培养
  • 以创造性思维为特征的现代思维方法是创造力的根本,培养学生创造性思维能力是个综合性工程。当今社会以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术作为工具和手段都为培养学生的创新精神和实践能力提供了广阔的天地。教师应着眼于信息技术教学的深层教育意义,
  • 网络教研与校本教研整合的探索与实践
  • 校本教研作为教师专业成长的重要途径已越来越受到关注,如何提升校本教研实效?如何形成有效的同伴互助和专业引领?这一系列问题都成为教研部门的新思考。随着信息时代的到来,我们感觉到了一个新时代发展的声音在呼唤——网络教研。几年来,
  • 教育游戏促进英语教学
  • 目前,快乐学习、体验式学习、游戏化学习的概念不断进入人们的视野并且被大家接受。教育游戏作为教育与游戏结合的产物,日益受到教育界的重视,教育游戏在正式学习和非正式学习中显露出其蓬勃的生机。电脑游戏深深地吸引着青少年,致使很大一部分学生沉溺于电脑游戏,
  • 新课改下常规信息技术课高效教学的策略
  • 信息技术新课改在如火如荼地进行着,课改教学中教师都有上"公开课"的经历。在上"公开课"的过程中,教师都能注重新教育教学理念与讲解结合,能围绕新课改要求的情感、态度、价值观的三维目标去实施,很大程度上提高了课堂教学效率。但在常规课中,教师因为压力、
  • 浅谈小学写字教学的弊端及对策
  • 写字是一项重要的语文基本功,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。写字教学作为小学语文教学的重要组成部分,多年来一直备受重视。1998年教育部颁布了《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》,2002年教育部印发了《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》,用以指导和推动小学写字教学。然而,近年来小学生写字能力越发差强人意却是不争的事实。
  • 小学体育教师胜任素质模型构建分析
  • 一、小学体育教育的重要性(一)有利于儿童身心发展,舒缓压力由于家长和社会过度关爱,目前一些孩子营养过剩,加之缺乏必要的体育锻炼,身体素质偏低。小学体育课的设置适应了孩子的性格特点,有利于孩子身心发展。另外,
  • 浅谈信息技术学科教学方法多样性的运用
  • 在信息技术学科教学中,我们常用的教学方法主要有讲授教学法、演示教学法、任务驱动教学法、分层教学法、合作探究教学法。当然,除了这些教学方法外,还有其他的一些教学方法,如分组教学法、讨论教学法、练习教学法等。
  • 实施“4+1”综合培训模式 促进教师专业化水平发展
  • 自我省实施新课改以来,为有效解决理论与实践脱离的问题,提高教师的教育教学能力,我们根据教师学习特点,实施了"4+1"全员综合培训模式,推进了培训工作的全面进展,促进了教师专业化水平的提高。
  • 发挥校园文化的育人功能
  • 校园文化是教育环境的重要组成部分,是学校的一门潜在课程。它能使学生通过耳濡目染、潜移默化的方式,在不知不觉中接受教育;它具有催人奋进,开拓创新的教育力量,能促使学生在一种无形的力量推动下受到激励,健康成
  • 加强劳动实践场所建设 促进课程改革的科学发展
  • 基于《吉林省校办产业管理办公室》关于做好"中初等学校劳动实践场所建设可持续发展研究"课题工作的通知,我县认真学习贯彻通知精神,积极寻求各种有效途径,推进各乡镇中小学勤工俭学、劳动实践场所建设科学发展,
  • 唯物辩证法与思维形式
  • 当今世界,国与国的较量不仅表现为经济和科技为基础的综合国力的较量,更突出地表现为人的智慧的角逐。智慧是什么?是思维之树结出的硕果。对于中学生来讲,思维之树最容易在哪块肥田沃土上生根成熟,枝繁叶茂呢?
  • 浅谈如何利用多媒体技术构建现代教学模式
  • 多媒体技术辅助教学作为一种新型的现代化教学方式应用到教育教学中,充分利用了多媒体计算机对多种信息的综合处理能力,形成了图、文、声、像并茂的教学系统,它很好地综合了传统教学和电化教学的优点,以其直观、形象、
  • 微格录播系统在教学中的作用与反思
  • 学校在2009年配备了一套卓越电子公司的微格录播系统。微格录播系统的建立,给学校教师的成长带来了福音,如何充分利用这些功能和资源,如何更好地为教学科研服务,提高教师的教学技能,以下是本人对该系统在实践应用中的一些想法。
  • 数码相机变焦虚拟实验的设计与实现
  • 加拿大“动漫专业人才培养”的分析与启示
  • 加拿大是留学的热门国家,加拿大的教育也是全球领先。对于一直从事教育工作第一线的我来说,这次能有机会亲自来到这个向往已久的国度,零距离接触先进的教育体系真的是非常珍惜。短短一月,感触良多,受益匪浅。教育体系及其衍生的相关问题具有很强的专业性和综合性,
  • 中职模拟电子技术教学探索
  • 《模拟电子技术》是一门理论性和实践性都很强的学科,中等职校学生文化基础知识较薄弱,学习过程中普遍感觉该课程内容枯燥难懂,厌学情绪较为严重。如何才能使学生在轻松愉悦的氛围里既学到必要的理论知识,
  • 论现代教育技术在初中物理教学中的应用
  • 当今时代,信息技术深深影响着人类社会的一切领域。就教育而言,信息技术所带来的冲击必将引起教育的深刻变革和创新。如何积极应对时代挑战,实现教育改革创新,是我们走向教育现代化面临的必然问题。在这其中,
  • 运用网络多媒体 优化语文教学
  • 随着校园网的建立及网络多媒体教学在我班的运行,为我们班建立了一个广阔的课件资源库,给老师带来了方便的同时,也给学生带来了兴趣。下面我就谈谈自己运用网络多媒体组织语文教学的一些体会。
  • 浅谈多媒体教学在语文教学中的运用
  • 多媒体教学能化繁为简,变抽象的文字为具体的形象,打破了传统的"一块黑板、一支粉笔、一本课本打天下"的教学模式,让学生在有限的时间内学到更多的内容。所以,在语文课堂上,适宜地使用多媒体教学,
  • 多媒体技术的优势在初中生物课堂中的表现
  • 作为一门重要的基础学科——生物学,如何提高初中生物教学质量一直是中学生物教师们所关注的主要问题。提高教学质量的有效途径是对教学方法和具体手段进行改革,所以,我们应当从教学方法和手段入手,对生物教学进行改革。作为当前在各学科教学中应用最为广泛的多媒体,
  • 把握网络环境下学生学习信息技术的方向
  • 人们常说网络时代的到来,使地球变成了一个村子。在信息网络将整个世界连成一个地球村的同时,现代教育也受到了来自网络的冲击——网络教学正在我们的身边悄然兴起。无疑,一贯主宰课堂的教师也无法回避网络的冲击,必将接受新的挑战。
  • 自主发展学习的网络培训模式——骨干教师培训新模式的初探
  • 随着基础课程改革的深入开展,对教师继续教育提出了越来越高的要求,教师教育的新体制、教师专业化的新思维、教育信息化的新平台,带来了教育理念层次上对教师培训工作的反思和重新定位,也使骨干教师培训工作面临着新课题,即在新课改下如何创新教师培训模式使骨干教师培训更具有实效性.
  • 运用网络,拓展科学教学资源——《恐龙时代》网络教学例谈
  • 教是为学服务。这是当前素质教育的重要思想。根据教材所提供的恐龙知识极其有限的特点,为了充分拓展学生视野,充分利用网上资源和网络优势,发挥学生的主体作用,开展网上的自主学习活动,我准备采用自主学习法,
  • 在历史教学中要注意多媒体手段的运用
  • 新课改以铺天盖地的气势席卷而来,在教学中用不用多媒体实际上已经不是一个该不该讨论的问题了,从课程的编排之上来看,编者其实是非常注意多媒体的运用的。因此,在用不用多媒体这个问题上应该已经没有什么悬念,关键是如何使用了。
  • 小议如何在职高计算机课堂开展有效教学
  • 信息技术是门年轻的学科,信息技术课程本身的特点决定了对操作性和应用性有很高的要求,新课改提倡以实施创新教育为手段,贴近学生的生活和学习实际,目的是开拓学生信息技术素养能力和创新能力。所以其教学方法和教学模式也应随着信息技术的发展进行改革和创新。
  • 创新思维培养的催化剂——信息技术
  • 新课标要求培养学生具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,形成收集、判断和处理信息的能力,具有基本的科学与人文素养、环境意识,以及初步的创新精神和实践能力。
  • 浅谈物理教学改革中如何培养学生“问题意识”
  • 一、初中物理新课程教学改革的新要求初中物理是初中课程中的一门主干课,对于培养学生的理科思维,增强物理知识,具有重要的作用。初中物理课堂是教师讲授物理知识的一个平台,是激发学生学习物理兴趣的一个重要部分,
  • “减负”背景下化学课堂如何“增效”
  • 新课程实施以来,"减负,不减质"这一严峻的课题摆在了每一位教师的面前。在教学中,既要减轻学生过重的课业负担,又不能降低教学质量,而且要培养学生各方面的能力,全面提高学生素质。就如何提高化学教学的有效性,
  • 浅论在政治课教学中经济文化教育的渗透教学
  • 一位教育家这样打比方,一个人如果没有文化知识,算是次品;有文化知识但是没有健康的体魄,不能进行正常的生活和劳动,算是废品。但是,如果一个人既有文化知识,又有健康体魄却没有正确的思想和道德,不愿为社会做贡献,甚至有反社会情绪,那就是一个危险品,
  • 试论素质教育视角下的初中物理创新教学
  • 所谓的创新教育,是指通过系统的创新教学配合一定的训练,达到让学生树立创新意识,培养他们创新的思维以及掌握创新方法的目的,最终提高学生创新素质。物理教学以其自身的特点让它在具有技术、科学价值的同时,
  • 浅谈运用小学语文兴趣教学法的意义
  • 学生对语文的热爱源自于其对语文知识的热爱,这种热爱是激发学生学习兴趣的最大动力。只有充分发挥学生的主观能动性,才能使小学语文教学达到最好的效果。孔子曾说过:"知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。"
  • 任务驱动教学模式在中学信息技术教学中的实施
  • 任务驱动教学模式是老师指定本节课的任务,学生为主体,学生自己归纳本节课的知识点,去探究怎样完成老师分配的任务后大家一起讨论,利用学生自己"互相残杀"式的讨论,最后老师做评委点评的方式来教学。任务驱动教学的特点是:以任务为主线,学生为主体,教师来引导。
  • 城乡牵手,提高农村教师专业化水平
  • 进入新课改以来,针对我校位置偏、规模小、师资弱等的实际情况,我们采取了多种有效措施,克服部分农村教师职业倦怠现象,提高农村教师专业化发展水平。一、开展"依托名校、培养名师、造就名生"活动近年来,辽源市民主促进会实验中学(习惯称辽源一中)支部将我校确定为帮扶对象,对我校进行一系列的帮扶活动。学校根据这一情况,适时提出了“依托名校、
  • 组建教师学习共同体 提高教育技术培训效果
  • 随着教育信息化的发展,教育技术能力已成为衡量教师专业水平标准中的一个重要方面。教师是否具备现代教育技术素质,是能否运用现代教学思想和教育技术理论指导教学实践,能否运用现代教学媒体和科学的教学方法实施教学的关键。教育技术培训是教育技术发展的重要领域,
  • “放胆文”如何“放胆”
  • 新课标提出了要学生"能具体明确,文通字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作"的总目标。根据这一目标,北京市景山学校的老师尝试让学生写"放胆文"的实验,收到了很好的效果。
  • 巧妙设计 促进运用——如何为学生运用而设计信息技术技能课
  • 高中信息技术课程的基本理念中明确提出要"让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流的过程中,在通过交流与合作解决实际问题的过程中,掌握信息技能,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理";并进一步"强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题;
  • 信息技术与小学数学教学的有效结合方式
  • 随着科学技术的发展,信息技术与教学方式的结合给学生带来了形式直观的全新感受,优化教学方法的同时,也为学生提供了更多学习知识、发现知识的机会,将课本中静态的知识转变成动态的,为学生提供了一个全新的学习环境,
  • 让现代信息技术真正走进农村课堂
  • 信息化时代的到来给我们的社会生活各方面带来了全新的气象。近几年来,随着现代教育技术示范学校建设,教育信息化工程的建设,农村中小学远程教育工程的建设也已取得了一定的成效,部分农村学校现代教育技术水平出现了一些质的变革。
  • 发挥优势,让英语教学插上信息的翅膀——小学英语课程与信息技术有效整合的思考
  • 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。教师在教学中应利用信息技术作为呈现教学内容的重要工具,
  • 试论小学开展感恩教育的意义和途径
  • 何为感恩教育?即以感性和理性的活动和方法,让孩子切身感受到来自他人、社会和自然的"爱",形成正确的世界观、人生观和价值观的一种教育,蕴含在思想品德教育中。中国自古以来有着感恩的传统美德,"知恩不报非君子""滴水之恩当涌泉相报""一日为师,
  • 新课标影响下高中信息技术教学模式的更新
  • 我国高中教育的全面改革使众多高中学校面临着前所未有的机遇与挑战,高中教育者如何以充分的自信心抓住机遇、迎接挑战,成为新时期一线教师所面临的重要课题。结合多年的教学经验我们不难看出,
  • 初中英语的听力教学优化策略分析
  • 英语听力在英语教学中扮演着重要的角色,听力能力是人们进行交往的重要途径,也是获得语言信息的重要来源。提高学生的英语听力能力是新的课程标准的要求,也是促进学生英语水平全面提高的一种需要。
  • 试论中学语文课堂提问艺术
  • 课堂提问是艺术,语文教师应该掌握这门艺术。进行艺术的提问是保证顺利完成教学行为的法宝。要使学生长知识、有学问,关键就在这个"问"字上,没有"问",就不会有学问,它是深入思考的阶梯,是联系知识的桥梁,
  • 谈低年级数学教学中创新意识的培养
  • 低年级学生思维能力差,语言表达能力也差,如何在低年级数学教学中培养学生的创新意识和创新能力呢?几年来,我作了如下的探索:一、让学生体验"惊异"低年级学生数学知识掌握得少,理性思维能力又差,
  • 在语文实践中培养创新精神——手抄报对小学生语文能力的培养
  • 语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程,其根本目的就是促进学生语文综合素养的发展。让学生在自主活动中乐于学语文,提高语文实践能力,培养学生主动探究、团结合作、
  • 浅谈情感教学在英语课上的应用
  • 一、情感因素在英语教学中有着积极的作用1.人类的种种创造都伴随着一定的情感活动,正如一位伟人所说:"没有人的感情,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。"因此,情感因素在英语教学中起着较为重要的推动作用。
  • 论信息技术课学生创新能力的培养
  • 目前,新课程改革正在深入推进,新课程要求改变学生现有的学生方式,使他们学会学习、学会发现问题、学会解决问题、增强动手实践能力和创新思维能力。新课程注重"过程与方法"、倡导发挥学生能动性的"探究式"学习方式。如何在信息技术课中培养学生的创新能力,
  • 初一数学教师做好中小学衔接工作的探究
  • 初一新生从小学升入初中是一个较大的飞跃。他们进入了新的学习环境,结交了新的同学,见到了新的老师,一切都感到新奇。从小学生成为初中生,感到自己长大了,他们对未来充满着美好的憧憬。因此,初一数学教师,
  • 美术课堂中的“留白”艺术
  • 目前中等职业学校的培养目标重文化基础课和专业课,而职业中专的学生文化基础课较薄弱,绝大部分学生在初中阶段没有养成良好的学习习惯,对文化课缺乏兴趣。他们中学习文化基础课和专业课比较吃力,加上学校课程安排单一等诸多因素.
  • 浅议在科学课如何渗透创新能力的培养
  • 创新精神和创新能力的培养是新课程实施中的一个特点。有句话说的好,没有创新,社会就不会发展和进步。当前的社会是一个信息高速发展的社会,培养学生的创新思维和创新能力就成为了当前社会发展的一个重点和亮点。
  • 中职生学语文 培养习惯是关键
  • 对于中职生而言,语文课是基础课,是学好专业课和其他学科的基础,也是今后工作和继续学习的基础。因此,养成良好的语文学习习惯,就显得尤为重要和关键。中职语文教学要想尽一切办法培养学生学习语文的好习惯,
  • 浅谈低年级学生数感的培养
  • 《数学课程标准》中关于数感这部分内容的表述是:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,
  • 中学语文仍需落实好朗读教学
  • 在中学的课堂中,朗朗书声几乎被老师的讲解,刷刷的书写声所代替,远不如小学语文课堂备受重视。而事实上在朗读中学生不仅识字,解意,更通过表达加深了对课文的理解,"读书百遍,其义自现"就是两千多年来传统教育证明的经验。
  • 浅谈小学语文教学中的创新意识培养
  • 培养创新人才,倡导素质教育是我们时代的要求。新颁布的《语文课程标准》正是以培养学生的创新性为目的,重视语言课程的工具性和人文性,强调教学中既要以人为本,关注全体学生的健康发展,又要尊重每个个体,承认个性差异,在教育中有意识地培养学生独特的创造性。因此,
  • 初中物理教学如何培养学生学习兴趣
  • 物理学是一门贴近生活,密切联系生产实践的学科,然而陈旧的课堂教学方式,把教师、学生禁锢在课堂和题海之中,把本来十分生动丰富的物理知识变成了僵化的教条,教学气氛沉闷,抑制了学生的求知欲望,阻碍了学生智能的发展,严重损害了学生身心的健康。学生在接受新知识时,
  • 浅谈小学语文教学中审美情趣的培养
  • 美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是全面发展教育的必要组成部分。苏霍姆林斯基说:"美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。"美育的目的,是帮助学生建立正确的审美观点,提高学生的审美情趣。
  • 让语文课堂闪耀创新思维的火花
  • 我们都知道:教育是推动社会前进的工具,其最终目标是培养适应社会需要并推动社会进步的人才。现代教育越来越关注人的生存和发展,注重个人品质的形成和个人潜在能力的发挥。新的人才观召示我们必须从小学阶段着手学生对将来社会适应性的培养。在课堂教学中注重孩子的求新、
  • 浅谈初中历史课堂如何激发学生的学习兴趣
  • 兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分,也是学习活动中最基本的内驱力因素。著名教育家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求、去探索。
  • 提高高中英语学习兴趣关键在于教师
  • 河北省进入新课改课程已经第二轮了,在今天的课改大环境之下,我们的英语教学是否能紧跟形势,提高课堂效率,使学生对英语有兴趣,是教师应该思考的一个问题。笔者从事英语教学多年,目前的现状是,
  • 谈小学作文教学
  • 有不少的小学生写作文时,总觉得无话可说,无事可写。即便勉强写下来,也是流水账似的平铺直叙或内容平淡、没有真实情感的胡编乱造。人常说:"说是写的基础。"其实,在日常生活中,我们每天都在用语言交流,
  • 让学生插上想象的翅膀——谈美术教学中想象力的培养
  • 黑格尔曾说过:"想象是艺术创作中最杰出的艺术领域。"而在美术教育中,想象力的培养、开拓和应用占有很重要的地位。教师在教学中,要灵活运用各种知识,有意识地挖掘和培养学生的想象力,达到较好的教学效果。
  • 影响初中思想政治教学的社会因素分析
  • 思想政治教育对初中生而言具有重要的作用。我国一直很重视对学生的思想品德教育,并且在相关的课程建设上和教学理论研究方面也取得了显著的成就。
  • 让数学课堂因多媒体而精彩
  • 作为教学手段现代化重要标志的计算机辅助教学已逐步融入我们的课堂教学,给小学数学教学改革带来了新气息,改变了传统的教学模式,打破了原先课堂教学的沉闷气氛。
  • 动手操作“三步走”
  • "高高兴兴上课,热热闹闹操作,乒乒乓乓收场,稀里糊涂下课"。这类课课上总是可以听到孩子开心的笑声,充分感受到数学的好玩。而对低年级来说,"好玩"甚至就是课堂的全部魅力所在,类似于磁铁的磁性。
  • 中职学校教学改革数学教师应具有的意识
  • 中职学校主要培养生产企业一线的技术型人才,如何提升学生的素质以适应企业需要,是职业学校教学改革的主要任务。职业学校培养的毕业生不能是从事体力的劳动者,而是应富有文化知识素养、良好的职业道德,更具备很强的专业能力、创新能力的新型人才。要能完满做好这项任务,
  • 浅谈有效教学在小学低年级数学教学中的应用
  • 伴随着新课程标准下的新思维、新理念的大力推广,有效教学被越来越多的人所关注。那么,什么样的教学才称作有效教学呢?仁者见仁智者见智,在我看来,有效教学包括两个方面的内容:即教得有效与学得有效。
  • 让课内阅读与课外阅读互动起来
  • 一、课内与课外互动课内,与课外之间有着必然的联系,课内教学可以帮助学生优化课外阅读的质量,而课外阅读却可以帮助学生更好地学习,理解课内文章。因此,让课内与课外互动起来,可以收到意想不到的效果。
  • 激发兴趣——课堂教学“轻负担,高质量”的金钥匙
  • 素质教育要求,课堂教学要"轻负担,高质量"。那么如何减轻学生心理和课业负担,还必须提高教学质量呢?我认为激发兴趣是打开这把锁的"金钥匙"。兴趣是一种心理品质和心理发展,
  • 如何挖掘高中信息技术教材中的德育因子
  • 教育部前部长周济说过:"教育,最重要的是教会学生做人。"《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中也明确要求:"教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地、安全地、
  • 浅谈“趣”学历史
  • 新课程标准指出:教师要转变教学观念、教学方法,由过去的支配者变为指导者;学生学习方式也要转变,由被动的接受者变为主动的求知者。教师应该指导学生积极主动地参与教学过程,更好地体现学生学习的主体地位。
  • 巧设情境,上好课堂的开场白
  • 上好课堂的开场白,是具有一定难度的教学艺术。本人结合自己近来听评的生物优质课,对新课引入的情境创设谈几点感触。
  • 在“三步式教学”中培养学生的创新意识
  • 物理学是一门以观察和实验为基础的科学。物理教材是物理教学的凭借和载体。充分挖掘教材的创造因素,并把它们和物理教学内容和教学途径方法进行整合,探索物理教学中培养学生的创新思维,这不仅优化了物理教学,
  • 基于多媒体及网络环境的高中物理教学设计
  • 一、高中物理学科特点高中物理是自然科学中一门重要的基础课程,是一门以现象和实验为基础、科学思维为核心,强调实践意识和科学精神的课程,抽象程度大,是进行科学基础教育,培养科学素养不可缺失的课程。
  • 中学历史课堂教学经验谈
  • 课堂教学活动是完成教学任务的主要途径之一。最大限度地提高教学效果,是新课程改革的要求,也是我们每个任课教师所追求的目标。我从十多年的教学生涯中感觉到,要上好一堂历史课,作为教师,应该在趣、细、新、活、
  • 浅谈如何提高物理课堂教学效果
  • 教学是一个师生相互依存、相互制约、生生互动、师生互动的双边活动过程,研究如何有效地教,有效地学,对提高教学效果有重要的意义。一、依据学科特点,教给学生学习物理的基本方法物理是一门以观察和实验为基础的学科。
  • 浅谈低年级识字教学
  • 兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生积极的兴趣,他就会自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥无味的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法。
  • 浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用
  • 随着现代教育技术的不断深入发展和素质教育的全面推进,电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用,在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日新月异的变化。因此在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能为学生创设非常形象、
  • 优化任务设计 实施信息技术课堂有效教学
  • 信息技术课程不同于其他学科,具有鲜明的时代特征,是一门知识性和技能性相结合的基础工具课,具有较强的实践操作性。根据学科的特点,目前在中小学信息技术课堂教学中,大多数教师会采用任务驱动教学方法,
  • 初中英语兴趣教学浅议
  • 兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开教师的培养和激发。
  • 浅谈初中信息技术课之教学
  • 信息技术这门课程是为了适应飞速发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程,它是以操作性、实践性和探究性学习为指定学习领域,以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,
  • 谈高中美术班的色彩教学
  • 高中美术班的色彩课程不同于其他文、理科的文化知识,它没有固定的教材和教学大纲,因此有必要对教学方向的把握进行一些思考。目前,高中美术班的色彩学习的最终目的是掌握色彩规律,提高色彩修养,
  • 谈农村小学汉语拼音教学方法
  • 汉语拼音是识字和阅读的重要辅助工具。在农村小学语文教学中,教师应采用巧妙导入,激发兴趣;教法灵活、学法多样;学用结合,学以致用等教学方法,引导帮助学生学习汉语拼音。
  • 高中政治课教学的当堂巩固率的路径探索
  • 如何面对现实采取有效措施,提高课堂教学质量,本文立足于政治教学,就课堂教学这一主阵地,从掌握基础知识这一角度,谈谈提高政治课堂教学的当堂巩固率。面对学校普遍重主科轻偏科的现象,我们应该在学校普及政治学科学习的重要性,加大学生对政治学科的学习厚
  • 多媒体在初中数学中的实践与探索
  • 数学在传统意义上是一门非常抽象、且逻辑思维很强的学科。过去的教学方法总是集中在板书、画图、老师口头举例等手段上,虽然多年来数学教学模式都沿用了这一套陈规,但是随着学生们的思维活跃,
  • 新课改中初中语文文言文教学的创新思想探讨
  • 一、新课改下的初中文言文教学新课程改革下的教学是通过培养学生的自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而充分培养学生的创新意识和创造才能。新课改下的初中语文教学应致力于学生语文素养的形成,
  • 小学数学教学“生活化”的探索
  • 新《数学课程标准》中强调"使学生感受数学与现实生活的联系",要求"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会"。陶行知也说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。
  • 牧区语文课中电化教学的尝试
  • 我们学校坐落在祁连山下,以牧业为主,居住分散,信息较为闭塞,教学方式单一,学生见识较少,课堂接受能力相对较差。教师们正在为如何提高教学效率发愁时,电化教学以色彩鲜艳的动态视频,生动逼真的音响效果,
  • 浅谈幼儿的创造性思维及其培养
  • 幼儿时期是创造性思维形成的关键时期,娇小的他们虽然不能如科学家那样发明创造,如文学家那样写出新作品,如理论家那样创立新理论,但我们在实际教学中不难发现,幼儿可以根据故事的开头编出新奇而又符合逻辑的结尾,
  • 让作文批改活起来
  • 笔者发现,在作文批改中注重情感性评价,可培养学生健康的写作心理,让学生的创造潜能得以发挥。那么,如何运用情感性评价呢?一、采用肯定性评价,培养学生自信心我把差生当做平等的伙伴、朋友来对待,
  • 激发学生兴趣 培养学生的创造能力
  • 培养学生创新精神和创新能力是当今素质教育的重要内容。爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"夸美纽斯也指出:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"实践证明,激发学习兴趣的首要前提是学生积极主动地进行创新思维。
  • 如何提高数学课堂效率
  • 数学是一门严谨的科学,它没有语文课情到深处,浑然天成;没有音乐、美术课有形有色,五彩纷呈。数学课逻辑性强,层层推证,演绎的是抽丝剥茧的真实,要使数学课上得生动,吸引人,充分培养学生的兴趣,提高学生的数学综台能力,确实不容易。
  • 试谈综合实践活动中教师的指导作用
  • 《综合实践活动指导纲要》指出:"小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下,强调教师对学生的指导。虽然综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革,由传统的主导者、支配者转变为支援者、
  • 小学英语教学情感教学探究
  • 新课程倡导的是以人为本的教育。作为英语教师,我们在课堂教学中要以学生的成长与发展为主导;在以学生为主体的教学过程中,我们还要注意学生的情感发展和培养,从而激发起学生的学习兴趣和欲望,
  • “事倍功半”抑或“事半功倍”——也谈语文作业信息反馈及评价内容的及时性确定性
  • 语文作业的信息反馈及评价是我们在教学过程中一个不可或缺的环节。作业的批改,不仅仅是对学生学习结果的了解和评价,更重要的是要激发学生的积极性和自觉性。通过批改作业,及时正确合理地反馈和评价学生作业及知识掌握情况,
  • 浅谈小学英语教学中教师课堂提问的行为规范
  • 《英语课程标准》在教学内容与目标要求方面,以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际绘画等,逐步展开教学内容,符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律,具有很强的科学性。
  • 如何提高学生写作文的兴趣
  • 有些学生一提起写作就头疼,有甚者出现厌烦和害怕情绪,颇有点谈虎色变的感觉。那么如何才能提高学生的写作兴趣呢?我通过多年的教学经验总结如下几点,望与大家共同探究。
  • 小学语文教学怎样培养学生自主学习能力
  • 在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体",教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程变成一种动态的、
  • 开启学生音、诗、画的“整合”思维
  • 在新课程改革中,学科的交叉、渗透、整合、创新已成为教育发展的必然趋势。本文将从音、诗、画的教育整合方面,结合中小学音乐教学,来谈一下开设综合艺术课程的必要性。
  • 高中新教材中基于绿色化学理念的实验改进
  • 一、高中新教材中的化学教学和环境教学理念环境和我们有着密切的联系,加强环境的保护是一项重要的措施,关乎着我们国家未来的发展。高中阶段的教育是进行环保教育当中的一个重要的阶段。在中学生的人生观、
  • 小学数学课堂教学中创新思维的培养策略
  • 一、小学数学课堂教学的现状小学数学是一门基础性的学科,对小学生的思维能力的培养有很大的作用。随着新课改的进行,小学数学课堂教学获得了很大的改变。在《新课程标准》的理念和要求下,小学数学教师转变了以往的"满堂灌"的教学观念。
  • 开放性作文教学初探
  • 作文教学,是语文教学的重难点。当前,封闭式的作文教学和无端地设置各种条条框框的作文训练,严重挫伤了学生的写作兴趣,制约了作文水平的提高。不难看出,现在的小学生作文的程式化、成人化、政治化现象相当普遍,
  • 订正作业,想说爱你也容易——浅谈如何提高小学数学作业订正的有效性
  • 经常可以听到老师之间这样的谈话:"经常讲的题目还要做错。""答案都写在黑板上了,作业交上来还是有人做错,真是没有办法了!""一次作业要跑好几次,到头来还是错的。""真是一点都不会变通,题目就把客厅换成了卫生间,数字变了一下就不会做了。”……
  • 论小学语文教学中的个性化课外阅读
  • 每个人的一生都会有不同的阅读经历,在不同的年龄阶段阅读的兴趣也不一样。在小学生的阅读中,课外阅读无疑占有重要的比例。教师在学生这个阶段的阅读层次上起着重要的中作。我国伟大的教育家孔子曾说过:"知之者不如好知者.
  • 浅谈高中信息学奥林匹克竞赛辅导的几点反思
  • 一、我校信息学奥赛状况(一)学生对学习的内容无论难度还是深度不够了解信息学竞赛是全新的项目,学生从来未接触过,并不了解其中奥秘,缺乏兴趣;而且涉及的知识面广,涉及到许多大学计算机专业知识。另一方面,学生程序设计水平往往与其数学思维能力密不可分。
  • 小学英语趣味教学之我见
  • 随着全球一体化趋势的加快,我国与世界各国的经济文化交流日益密切,英语的作用日益突出,熟练掌握与运用英语已成为21世纪人才所必须具备的基本素质之一,这已成为国民的共识。小学阶段已广泛开设英语课,
  • 生物教学中利用信息技术的反思
  • 近几年来有条件的学校基本上都开始使用多媒体进行生物学教学。这不仅丰富了课堂,取得好的教学效果,而且教师从中也获得了不少收获。由此看来,现代信息技术硬件条件为教学方式的多样化提供了物质保证,
  • 提高农村小学生阅读能力的思考
  • 农村小学生的阅读兴趣不浓,阅读内容较窄,阅读时间不多,因此阅读能力也普遍较差。农村小学语文教师可能都有同感,翻翻学生的书包,绝大部分学生的书包里,只有三种书:一是教科书,二是学科辅导书,三是作文书。
  • 中学政治教学的几点思考
  • 为适应传统教育向素质教育转变,笔者作为多年的中学政治教师谈谈自己的一些体会,希望与广大的教师一起商榷。一、转变教学理念1.转变应试教育观念为素质教育。传统教育只重视政治课程的分数,对学生的政治素质几乎不关心,
  • 指导小学生课外阅读之我见
  • 教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"语文教师要树立大语文观,引导学生在课内阅读的基础上,组织好课外阅读。开展课外阅读,能开阔学生的视野,
  • 要合理利用课后“思考·练习”导学
  • 现行小学语文教材,每课后均设有"思考·练习"。它制题精,扣文准,充分体现语文训练的意图,是课文的重要组成部分。恰当地选用"思考·练习"导学,有助于克服课堂教学常常偏离"重心"的现象,使学生读得畅、议得深、练得精、记得牢。
  • 优化教学设计 提高复习效率——对初三数学三轮复习的思考与建议
  • 随着新课程改革的纵深推进,初中升学考试题的题型越来越新,测试范围越来越广,尤其是考察数学能力和数学与生活实际的联系题越来越多,在短时间内如何提高总复习的质量和效益,怎样科学地设计、精心地组织课堂教学,
  • 经营好小学语文课的几点浅见
  • "客来香"是电视剧《康熙微服私访记》中一饭馆的名字,是康熙看到该店主人经营有方,菜肴色香味独特,顾客络绎不绝寻味而来,从而有感而题名。因此,我想到了小学语文教学中教师、教材、学生三者之间的关系不就是店主
  • 体操教学中学生产生恐惧心理的原因及对策
  • 为了克服体操教学中的恐惧心理,首先要找出恐惧心理产生的原因,并寻求一些解决的方法。一、产生恐惧心理的原因(一)体操项目本身的特点由于体操项目本身就有一定的难度和危险性,如技巧中的鱼跃前滚翻,单杠的支撑后回环和骑撑前回环,
  • 浅谈在教学中如何让学生主动“问”
  • 爱因斯坦曾指出:"提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决一个问题也许是数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"
  • 精心写评语 用心促写作
  • 作文评语,是老师看过学生作文之后的真情流露,是老师有感而发的产物。学生辛辛苦苦写成一篇作文后,从心理上渴望得到肯定,需要别人的赏识,需要品尝成功的喜悦。他们对老师的评语,最关心的并不是技能技巧的指点、
  • 新课程背景下物理课堂应用多媒体的几点思考
  • 国家《基础教育课程改革纲要》提出:"课程改革的具体目标之一是大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革,
  • 新课改实施与信息技术教师角色定位的思考
  • 新课程标准要求信息技术教师在课堂教学中转变观念,做好自身的角色定位,使教师成为学生学习的合作者与促进者,最大程度地提高学生的信息素养。新课改强调教师不再单纯地作为文化传承的执行者,
  • 如何让学生成为课堂的主人
  • 把语文课堂还给学生,就是要将课堂学习的主动权交还给学生,让他们有自主选择学法的权利,有表达自己见解的机会和对成功的真切体验等。使学生在教师的引领下真正成为学习活动的参与者、
  • 塑造教师魅力 提高课堂教学的有效性
  • 余文森教授指出"从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说,
  • 浅谈如何提高农村学生的数学成绩
  • 今年来,随着人们的生活水平逐渐提高,农村实行九年制义务教育,新教材内容更加贴近学生的生活,国家还对贫困生予以生活补贴。按理说,学生的成绩应该有一个极大的提高。但是,仅数学这门学科成了学习的拦路虎,
  • 初中数学课堂教学导入例谈
  • 随着教材的改革,课堂教学中所创设的问题越来越具有探究性、趣味性、挑战性,也越来越贴近生活实际。在数学课堂教学中,特别要重视教学开始的导入艺术,这样就会收到事半功倍的效果。
  • 多媒体课件在教学中的误区及对策
  • 多媒体课件的应用,改变了"一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板"的单调的传统教学方式。然而,我们也应该看到,多媒体课件在实际教学的过程中,也存在着许多的不足之处。主要体现在以下方面:
  • “冒泡法排序”教学设计
  • 一、教材分析本教案采用的教材是《算法与程序设计》(教育科学出版社2004版选修本)第三章"算法的程序实现"中第四节"对数据进行排序"的内容。
  • “小小调查员”教学案例
  • 【案例背景】地点:金坛市第二中学;时间:2011年1月。教材分析:"小小调查员"是苏教版初中信息技术教材第四章"数据统计与分析"的第一课的学习内容,知识点主要包括学会设计调查问卷收集数据、初步认识Excel两个方面。
  • 反应后所得溶液中溶质的质量分数的解题技巧
  • 一、反应后所得溶液中溶质的质量分数的计算思路1.确定反应后溶质M后质是什么?有多少克?例如溶质溶于水时与水发生反应,则溶液中溶质为反应后的生成物。如氧化钠溶于水后溶质为氢氧化钠,三氧化硫溶于水后溶质为硫酸.
  • 巧用非谓语,提高作文分
  • 书面表达注重应用较多的语法结构和词汇,如果文章中出现过多的简单句会让人觉得单调乏味,句子间的关系显得松散;而文章中过多地出现复合句又显得累赘,读起来令人费劲。所以恰当地运用非谓语动词对简单句和复合句进行转换.
  • 激发阅读兴趣,提高语文素养
  • 古人云:授人以鱼,不如授人以渔;教人学会,不如教人会学。今天的教,是为了明天的不教。在语文教学中,阅读是一个重要的环节和摄取知识的手段,而学生的阅读是提高自己水平的重要途径,是学生对知识的迁移和内化的前提。
  • 物理课堂情境教学的设计
  • 情境教学是教师进行正常教学、学生乐于学习的载体。在创设物理教学情境时,不仅要激发学生学习物理的兴趣,同时要调动学生已有的知识和能力,联系学生的生活实际,促使他们进入物理学习的最佳状态。
  • 浅谈古诗词常用的艺术手法
  • 古诗词是我国传统文化的精粹,也是中华文化的一部分;是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口,也是激发学生对祖国传统文化的热爱的一个切入点。它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的艺术手法.
  • 高中信息技术信息安全的教学设计与实践
  • 各种信息的纷至沓来,使人们接受资讯、分享资讯的渠道大大拓宽。当今社会已全面进入了信息时代,利用信息技术实现信息共享化、一体化的全面建设越来越强烈,这给高中信息技术信息安全的教学设计与实践提出了崭新的课题。
  • 让数学课堂充满欢乐
  • 快乐教育在美国成为"have fan",这种快乐不是物质上的满足,也不是游戏后的兴奋,而是从学生健康的心里流淌出来的。世界上最好的教育就是快乐教育,因此,我们每一位教育工作者都在不断地努力创造一种愉快的学习环境,
  • 高效英语课堂,需精心打造
  • 英语课堂是学生进行英语学习的主要阵地。学习的有效性来源于高效自主的英语课堂,学生只有主动参与到英语学习过程中,不断探索、发现、内化、吸收和反思,才能领会到学习的真谛,最终成就高效的课堂。众所周知,
  • 运用教学机智 化解错误思维
  • 课上完了细细回味,总觉得,自己的课缺些什么。按说备课时,我已经考虑了学生的已有知识经验,确立了本课教学的重点难点,特别是"10的意义"这个难点,我特别设计了环节来突破,可是,课上完后,我总觉得这个知识难点对了环节来突破.
  • 让多彩生活融入数学课堂——小学数学教学要从实际出发
  • 数学新课程标准提出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动……激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。"
  • 让小学英语教学“活”起来
  • 实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已成为新课程改革的主要目标,但目前小学英语教学还普遍存在着教师过多地灌输,缺乏有效互动交流,课外活动渗透英语活动很少,教学评价不能完全体现学生的发展,
  • 从“比赛读”到“欣赏读”
  • 新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读,加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文还应要求学生熟读成诵,以利于积累、体验、培养语感。
  • 新课程中学美术教学
  • 新课程标准从全新的角度,按学习方式,划分出"造型·表现""设计·应用""欣赏·评述"和"综合·探索"四个学习领域。"造型·表现"和"设计·应用"两个学习领域的活动方式强调学生自由表现,大胆设计创造,
  • 小学数学课堂教学典型错误资源的有效利用
  • 在小学数学课堂教学中,我们难免会遇到典型的一些错误,如果能好好利用就是一笔巨大的财富。作为老师我们一定要善于筛选和有效利用课堂生成资源,尤其重视典型错误资源的捕捉与利用。
  • 浅谈英语教学中单词和词汇的记忆方法
  • 英语中的单词和词汇是学好英语的基础和关键。但是对于很多学生来说背单词和词汇是一项很难的事,尤其是初学者。那么怎样才能帮助学生记住这些单词和词汇呢?一、通过总结归类法来加强记忆和背诵利用同义词、近义词、反义词、相近词、归类等方法来归纳总结,并把此法广泛用于教学过程中,同学们会受益匪浅。
  • 初中信息技术学案的“留空”艺术
  • 为进一步促进教师的专业成长,我市教研室连续组织了四届教师学术沙龙,与会教师可以自选主题展开交流。根据教学需要,我参加了"如何科学利用学案"主题研究,收获颇多。学案是学生的学与教师的教之间的纽带,
  • 精彩课堂源自预设与生成的完美融合
  • 叶澜教授说过:"不去认真预设,那是不负责任;不善实时生成,那是不够优秀。"新课标指出,教学是师生多向、开放和动态的对话、交流过程。因此,新课程要求教师课前能做出周密的策划,
  • 引发亮点,优化课堂教学
  • 《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念以及《基础教育课程改革纲要》所提出的教育理念已渐渐融入我们的实际教学中,
  • 班主任应学会“攻心术”
  • 在我们身边常常看到一些老师每天早出晚归,全身心地投入到班级工作中,但管理效果并不见佳,究其原因是不懂得攻心术,不会做学生思想工作。兵法上说:"攻城为下,攻心为上。不战而屈人之兵,善之善者也。"
  • 老师,请帮忙挣回我的面子
  • 信息技术会考前的某天上午,到了上午的第四节课,我正准备下班,忽然电话响了:"信息老师吗?我……我有点事情想请你帮忙……你,你能不能等我一会?发生了一点意外,……"接电话的第一反应就是:这个学生有点不像话,都教他快2年了,到现在连我姓什么也不知道!
  • 学生自我管理方法初探
  • 说到学生管理,班主任们的共同感受是"多跑腿、多磨嘴",就是说学生管理需要班主任老师多投入。多年来的经验告诉我,班主任多投入固然重要,但提高学生自主管理意识,培养学生的自主管理能力也十分必要。
  • 给自己一个照镜子的机会
  • "以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失,以古为镜可以知兴替。"这是唐太宗的名言,而曾子曰:"吾日三省乎吾身。"不错的,在我们的日常工作中,经常进行自省,同时与周围的同行进行对比,可以让我们看清自己工作中的问题.便于及时进行改正。
  • 谈谈中职生自信心的培养
  • 中等职业学校(以下简称"中职生")的学生,大多文化基础较差,学业和行为问题较多,又处在青春期到青年期的过渡时期,人生观和价值观还没有完全形成。初中的学业失利,使他们觉得没考上高中继续学历教育是人生中的重大失败.
  • 在信息技术教学中如何培养“学困生”的学习兴趣
  • 中学信息技术课对学生来几乎没有压力与负担,初中不参加会考,高中不参加高考。在平时的学习过程中学生把信息技术课当成休闲娱乐课,甚至部分高中学生常说:"高中学习太紧张,只有信息技术不考试,我想来放松放松。"
  • 浅谈如何转化学困生
  • 自从夸美纽斯创立了班级授课制,在班级中就有学困生,学困生的转化就成为教育工作者的一大永恒主题。随着素质教育的全面实施,学困生的转化问题更成为教育工作者探讨的热点。现谈一谈自己在班级工作中转化学困生的一些做法,与大家共勉。
  • 良好的习惯成就美好的未来
  • 随着社会的不断发展,小学生已经进入了独生子女年代。学生的养成教育已经成为不可忽视的新课题。教育家叶圣陶说过:"教育是什么,简单一句话,就是养成良好的习惯。"现代心理研究表明,一个人成才所受的影响中,
  • 奋进 创新 和谐 致美——前进中的汤阴县实验中学
  • 汤阴县实验中学座落在古城汤阴县城中心,与国家级文物保护单位岳飞庙毗邻,已有900年的文化积淀,是一所全日制初级中学。有雄厚的师资力量,教师230余人,其中中、高级教师95名。有完善的教学设施,并建有实验楼、餐厅楼、逸夫图书楼。有多媒体教室、计算机室、机器人工作室、形体训练室、完善的校园计算机网络和双向闭路电视传输系统。
  • 江苏省如东县实验小学
  • 如东县实验小学位于美丽的南黄海之滨。是一所有着深厚文化积淀和丰富办学经验的百年老校。更是首批通过验收的江苏省实验小学。学校占地66亩,现有教职员工172人。学校拥有一支一流的教师队伍,省市优秀教育工作者、市县学科带头人、教学骨干等名优教师占全校教师总数的60%以上。
  • [理论方桌]
    基于儿童“五好”心理的英语教学研究(吴仕云)
    优化中职学校历史课堂环境的做法(崔运梅)
    初中科学课小组合作学习管理的有效策略摭谈(唐月鑫)
    农村远程教育教师培训经验、问题与建议——以河南省为例(徐林)
    试论信息技术创造能力的培养(邓首鹏)
    网络教研与校本教研整合的探索与实践(冯春兰)
    教育游戏促进英语教学(张伟旭 孙雪冬)
    新课改下常规信息技术课高效教学的策略(李廷栋)
    浅谈小学写字教学的弊端及对策(刘之勋)
    小学体育教师胜任素质模型构建分析(柴立兵)
    浅谈信息技术学科教学方法多样性的运用(陈登联)
    实施“4+1”综合培训模式 促进教师专业化水平发展(柳则臣)
    发挥校园文化的育人功能(张秀兰)
    加强劳动实践场所建设 促进课程改革的科学发展(程云荣)
    唯物辩证法与思维形式(侯园园)
    [技术与应用]
    浅谈如何利用多媒体技术构建现代教学模式(郝陆璐)
    微格录播系统在教学中的作用与反思(邵敏伟)
    数码相机变焦虚拟实验的设计与实现
    加拿大“动漫专业人才培养”的分析与启示(高玲云)
    中职模拟电子技术教学探索(葛传艳)
    论现代教育技术在初中物理教学中的应用(许卫娟)
    运用网络多媒体 优化语文教学(徐润芳)
    浅谈多媒体教学在语文教学中的运用(王晓东)
    多媒体技术的优势在初中生物课堂中的表现(张蓉)
    把握网络环境下学生学习信息技术的方向(陈波)
    自主发展学习的网络培训模式——骨干教师培训新模式的初探(韩淑霞)
    运用网络,拓展科学教学资源——《恐龙时代》网络教学例谈(姜伟杰)
    在历史教学中要注意多媒体手段的运用(马杏敏)
    小议如何在职高计算机课堂开展有效教学(缪德艳)
    创新思维培养的催化剂——信息技术(王希军)
    [课程改革]
    浅谈物理教学改革中如何培养学生“问题意识”(李素娜)
    “减负”背景下化学课堂如何“增效”(魏军)
    浅论在政治课教学中经济文化教育的渗透教学(邓建军)
    试论素质教育视角下的初中物理创新教学(高惠芳)
    浅谈运用小学语文兴趣教学法的意义(谷瑞华)
    任务驱动教学模式在中学信息技术教学中的实施(李亦长)
    城乡牵手,提高农村教师专业化水平(冯林)
    组建教师学习共同体 提高教育技术培训效果(江军)
    “放胆文”如何“放胆”(郭平坤)
    巧妙设计 促进运用——如何为学生运用而设计信息技术技能课(钱晓莉)
    信息技术与小学数学教学的有效结合方式(米振虎)
    让现代信息技术真正走进农村课堂(唐国栋)
    发挥优势,让英语教学插上信息的翅膀——小学英语课程与信息技术有效整合的思考(项梦梦)
    试论小学开展感恩教育的意义和途径(罗凤莲)
    新课标影响下高中信息技术教学模式的更新(王晖)
    [学科研究]
    初中英语的听力教学优化策略分析(范生堂)
    试论中学语文课堂提问艺术(吴亚兵)
    谈低年级数学教学中创新意识的培养(杨贵平)
    在语文实践中培养创新精神——手抄报对小学生语文能力的培养(白琳)
    浅谈情感教学在英语课上的应用(高正波)
    论信息技术课学生创新能力的培养(何承进)
    初一数学教师做好中小学衔接工作的探究(李海威)
    美术课堂中的“留白”艺术(黄金花)
    浅议在科学课如何渗透创新能力的培养(李秋娥)
    中职生学语文 培养习惯是关键(梁效东)
    浅谈低年级学生数感的培养(罗红英)
    中学语文仍需落实好朗读教学(马建军)
    浅谈小学语文教学中的创新意识培养(欧阳泽红)
    初中物理教学如何培养学生学习兴趣(牛东坡)
    浅谈小学语文教学中审美情趣的培养(祁云霞 相霞)
    让语文课堂闪耀创新思维的火花(王连德)
    浅谈初中历史课堂如何激发学生的学习兴趣(曲善玉)
    提高高中英语学习兴趣关键在于教师(王亚娟)
    谈小学作文教学(王运平)
    让学生插上想象的翅膀——谈美术教学中想象力的培养(张琪)
    影响初中思想政治教学的社会因素分析(翟春英)
    让数学课堂因多媒体而精彩(赵爱霞)
    [课堂教学]
    动手操作“三步走”(贾婷艳)
    中职学校教学改革数学教师应具有的意识(李运海)
    浅谈有效教学在小学低年级数学教学中的应用(鲍霞)
    让课内阅读与课外阅读互动起来(范为民)
    激发兴趣——课堂教学“轻负担,高质量”的金钥匙(段桂有)
    如何挖掘高中信息技术教材中的德育因子(陈立平)
    浅谈“趣”学历史(耿江海)
    巧设情境,上好课堂的开场白(郭世峰)
    在“三步式教学”中培养学生的创新意识(何春华)
    基于多媒体及网络环境的高中物理教学设计(何赛君)
    中学历史课堂教学经验谈(侯黎红)
    浅谈如何提高物理课堂教学效果(李斌)
    浅谈低年级识字教学(刘君敏)
    浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用(刘振中)
    优化任务设计 实施信息技术课堂有效教学(王安乐)
    初中英语兴趣教学浅议(魏素婷)
    浅谈初中信息技术课之教学(于淑华)
    谈高中美术班的色彩教学(赵琦)
    谈农村小学汉语拼音教学方法(钟玉兰)
    [探索与实践]
    高中政治课教学的当堂巩固率的路径探索(朱菊香)
    多媒体在初中数学中的实践与探索(陈丽)
    新课改中初中语文文言文教学的创新思想探讨(李晓雯)
    小学数学教学“生活化”的探索(申林永)
    牧区语文课中电化教学的尝试(安文军)
    浅谈幼儿的创造性思维及其培养(程立新)
    让作文批改活起来(解凌云)
    激发学生兴趣 培养学生的创造能力(林忠锋)
    如何提高数学课堂效率(刘巍)
    试谈综合实践活动中教师的指导作用(戚伯芳)
    小学英语教学情感教学探究(乔波)
    “事倍功半”抑或“事半功倍”——也谈语文作业信息反馈及评价内容的及时性确定性(章建光)
    浅谈小学英语教学中教师课堂提问的行为规范(王君妍)
    如何提高学生写作文的兴趣(王朋格)
    小学语文教学怎样培养学生自主学习能力(王子文)
    开启学生音、诗、画的“整合”思维(谢华)
    高中新教材中基于绿色化学理念的实验改进(张燕燕)
    小学数学课堂教学中创新思维的培养策略(申相奎)
    开放性作文教学初探(周凤宇)
    订正作业,想说爱你也容易——浅谈如何提高小学数学作业订正的有效性(梁菊芳)
    论小学语文教学中的个性化课外阅读(吉秋成)
    [教学反思]
    浅谈高中信息学奥林匹克竞赛辅导的几点反思(陈国强)
    小学英语趣味教学之我见(刘彬)
    生物教学中利用信息技术的反思(主歆)
    提高农村小学生阅读能力的思考(袁文海)
    中学政治教学的几点思考(钟艳兰)
    指导小学生课外阅读之我见(王暖金)
    要合理利用课后“思考·练习”导学(胡志肖)
    优化教学设计 提高复习效率——对初三数学三轮复习的思考与建议(郭进武)
    经营好小学语文课的几点浅见(郭志敏)
    体操教学中学生产生恐惧心理的原因及对策(何满珍)
    浅谈在教学中如何让学生主动“问”(安振强 赵莉)
    精心写评语 用心促写作(刘谦朴)
    新课程背景下物理课堂应用多媒体的几点思考(孙克斌)
    新课改实施与信息技术教师角色定位的思考(王沛)
    如何让学生成为课堂的主人(盛玉花)
    塑造教师魅力 提高课堂教学的有效性(许会荣)
    浅谈如何提高农村学生的数学成绩(吴千里)
    初中数学课堂教学导入例谈(王军霞)
    多媒体课件在教学中的误区及对策(姚琰)
    [新锐讲坛]
    “冒泡法排序”教学设计(潘宁)
    “小小调查员”教学案例(朱云霞[1] 王叶[2])
    反应后所得溶液中溶质的质量分数的解题技巧(李德明)
    巧用非谓语,提高作文分(陈淑莲)
    激发阅读兴趣,提高语文素养(陈亚辉)
    物理课堂情境教学的设计(丁小乐)
    浅谈古诗词常用的艺术手法(胡天虎[1] 张兰[2])
    高中信息技术信息安全的教学设计与实践(陶江)
    让数学课堂充满欢乐(李国考)
    高效英语课堂,需精心打造(刘进)
    运用教学机智 化解错误思维(支长亮)
    让多彩生活融入数学课堂——小学数学教学要从实际出发(谭燕)
    让小学英语教学“活”起来(唐鹏)
    从“比赛读”到“欣赏读”(王峰霞)
    新课程中学美术教学(吴彩霞)
    小学数学课堂教学典型错误资源的有效利用(谢银立)
    浅谈英语教学中单词和词汇的记忆方法(张胜华)
    初中信息技术学案的“留空”艺术(芦洁)
    精彩课堂源自预设与生成的完美融合(周岗)
    引发亮点,优化课堂教学(吴丽金)
    [学生管理]
    班主任应学会“攻心术”(刘培诚)
    老师,请帮忙挣回我的面子(顾红燕)
    学生自我管理方法初探(李思跃)
    给自己一个照镜子的机会(巩锋)
    谈谈中职生自信心的培养(梁桂霞)
    在信息技术教学中如何培养“学困生”的学习兴趣(闫金玉)
    浅谈如何转化学困生(任成伟[1] 张玲[2])
    良好的习惯成就美好的未来(张春华)

    奋进 创新 和谐 致美——前进中的汤阴县实验中学
    江苏省如东县实验小学
    《中小学电教:下》封面

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