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文献检索:
  • 数字化音乐技术在现代音乐教育中的应用
  • 近些年来,计算机、网络、多媒体技术的飞速发展。使得数字化技术渗透到社会的各个领域。对社会生活的各个方面都产生了巨大的影响。数字技术的发展,给中国高校音乐教育带来了新的变化,特别是MIDI(MusicalInstrumentDigitalInterface,乐器数字接口)的产生,使得数字化技术在音乐教育中的运用为可能。数字化音乐教学系统在全国各地的应用。得到了音乐教育工作者的广泛肯定和欢迎,在我国音乐教学中逐渐得到推广和普及。
  • 新型师生关系是网络课堂的灵魂
  • 教育思想不更新,再好的教学手段也发挥不出应有的作用。我们发现,当下大行其道的网校其实不受学生的欢迎。为什么?因为他们没有回答好下面的问题:是把以网络为核心的多媒体信息技术作为一种强化传统教学中的“高科技”工具来使用,还是把它作为一种转变教育观念,构建现代教学模式的契机和条件?
  • 实施校本培训,奏好培训“三部曲”
  • 校本培训是实现教师专业发展的有效途径,实施校本培训重在提高校本培训的时效性。提高培训的时效性关键要奏好培训“三部曲”。
  • 小议江苏省中小学智能机器人教学现象
  • 智能机器人教学融合了计算机、声、光、电多种技术,引导学生全面接触计算机软硬件,走近人工智能、自动控制等高新科技。以解决具体实际问题为目的。找到解决问题的方法和途径。随着智能化技术的发展,机器人教育已逐渐走进普通中学的课堂。这对培养学生创新思维、提高科学素质、养成探索习惯、增强实践能力有着极大的推动力。从而为信息技术教育注入活力。
  • 浅谈河北师范大学数字化校园建设
  • 我校从1996年开始校园网建设。1997年接人中国教育和科研计算机网CERNET,是省内最早接入CERNET的高校之一。经过近10年的建设。校园网已经建成连接所有校区的高速光纤千兆主干网。校园网覆盖所有办公楼宇、学生宿舍和家属宿舍楼宇,校园网教育网出口达1000M,网通出口100M。为学校教学、科研、管理和生活提供良好的网络环境,校园网已经成为学校重要的基础设施。1999年,CERNET河北省主节点开始依托我校网络中心建设。目前已经连接了省内70多所高校,网络出口达2.5G。
  • 利用MATLAB开展“反比例函数”数学实验教学探索
  • 一、引言随着Matlab软件在各种领域中的应用范围越来越广,在数学领域当然也开始研究。初中数学教学目前只是纯理论研究,通过Matlab软件可以增加数学教学的实验教学。
  • 论教师的信息素养
  • 随着信息时代的到来和教育改革的不断深化,教师已经不再是传统教学观念中的中心人物.而将转化为教育教学系统中学生获得信息的引导者、组织者、促进者和帮助者。因此,具备良好的信息素养是信息时代对教师提出的新要求,它不但关系到我们国家教育教学改革和教育信息化的进程.也关系到教师自身的发展。
  • 浅析小学信息技术课堂教学中的互动策略
  • 从小学信息技术课的课程目标与内容可以看出,小学要培养学生学习计算机的兴趣,教学内容以操作技能的训练和益智活动为重点。“填鸭式”“满堂灌”的讲授型课堂教学模式显然不适于信息技术课堂,小学信息技术课堂教学离不开互动,它不仅能够很好地激活课堂气氛,激发认知兴趣和求知欲.积极调动学生学习信息技术的积极性,而且能突出学生的主体地位,从而使学生真正成为学习的主人。
  • 构建“数学合作学习小组”的体会
  • 新课程理念提倡数学教学中开展小组合作学习,这种以小组活动为主体而进行的合作学习是一种教学活动,是同学问的互助合作活动。小组合作学习创设组间同质、组内异质的小组形式,它改变了班级教学结构,其目的就在于促进小组成员之间的互助与合作。并以此作为教学活动的动力。
  • 析信息技术专题学习网站对学生信息素养的作用
  • 2008年9月江西省开始实施高中新课程改革,普通高中信息技术课程的总目标就是提升信息素养,而且在课标中也多次用到信息素养一词。比如:高中信息技术课程以进一步提升学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题。让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中。掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。
  • 以就业为导向的中职计算机专业课改研究
  • 我国近几年来一直对职业教育进行大力倡导和发展,在我国的职业教育体系里.中等职业学校已成为重要的一个办学层次。中职院校办学的人才培养目标为社会输送具有很强操作能力的应用型人才。对于计算机专业来说,随着信息时代的到来,各种信息技术飞速发展,计算机应用人才更是社会所急需的人才。社会需要的是不仅要懂得技术,同时还要掌握具体操作的具有良好素质的计算机专业人才,来为经济建设和社会发展服务。中职院校面对这一情况。应该以就业为导向,对中职计算机专业教学进行改革。
  • 探究教学法与高中物理教学
  • 众所周知。物理是一个重视抽象思维和动手能力的学科,学生需要在充分理解和充分实践的基础上,才能真正掌握其精髓,所以在新课改背景下,越来越多的高中物理教师在物理教学领域运用探究式教学法,让学生凭借自己的学习兴趣和好奇心,积极参与课堂活动,并在学习中充分发挥自己的思维能力和动手能力,经历一个主动地实践学习的过程。所以,这种学习方式,强调学生的动脑能力和实践性,重视课堂的活动性,重视概念定理形成的过程性,强调结果的开放性
  • 评价主体多元化,关注每一位学生的发展
  • 笔者曾经听过一节公开课,教师提问很多,学生也很配合,纷纷举手,课堂上热闹非凡。但是,笔者发现:有位学生多次举手,但一直没被教师叫到,于是他不再举手,而且还和同伴玩了起来。
  • 浅析小学语文识字教学法的实施
  • 在小学语文的教学内容中,识字是一项非常重要的内容,也是语文教学的基础阶段。在我国的文字文化中。人们常常说“斗大的字不识一个”来形容人没文化缺少教育.可见,文字在人的文化素养中是占有重要地位的。而从一个国家来说,文字更是传承文明的载体。我国几千年的文明都与文字有着莫大的关联。当前。根据小学语文新教材的特点,在教学过程中运用灵活的教学方式进行识字教学是一个值得探讨的问题。
  • 巧用“语言”让信息技术课堂更精彩
  • 作为一名教育工作者,语言是“传道授业”的重要工具,教师语言有着十分重要的地位。教师语言在信息技术教学细节上起着重要作用,如果将教学设计比作项链。那么教师语言就是穿连其间的珍珠。苏霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教师要运用好教师语言,为信息技术课堂提供更多的精彩。
  • 浅谈网络环境下的机房建设与管理
  • 网络时代已经到来,它正以惊人的速度影响着人们的生存方式和学习方式,信息技术已经成为人们生活就业的必需技能和终身学习的重要手段之一。现在,我市无论小学教育还是中学教育,都已经把信息技术学科作为一门必修学科,在最近一些年内也花费大量的财力、物力、人力兴建校园网、信息技术教室,这一切都为我市教育的信息化打下了坚实的基础。
  • 新课改下高中英语互动课堂教学实践探索
  • 新课程改革对广大的高中英语教师提出了更高、更新的要求。本文通过研读新课程标准,对新课程改革的目标和实施进行了适当解读;并就新课程改革背景下,高中英语教师应该如何在知识、技能、态度及其相应的语言水平和应用能力上全面提高学生的综合素质,如何对课程的变化在高中英语课堂教学中作出快速、有效的反应,倡导一种积极有效的“课堂互动教与学”的课堂教学模式。
  • 例说CAI课件优化生物教学的有效性
  • 利用CAI课件来实现课堂教学成为我们最常用的优化教学模式。怎样才能更好地的发挥它的有效性,我以生物学科的多媒体辅助教学为例来简单谈谈自己的观点。
  • PROTEUS在职校单片机教学中的应用
  • 单片机由于功能比较强大、体积较小、功耗较低、兼容性好、价格便宜等特点。现已经广泛应用在工业、农业、军事、科技和商业等多个领域。并且和我们的生活已经是息息相关了。单片机是一门重要的专业基础课程,也是后续学好热门课程——嵌入式系统与应用的基础,学好并且用好单片机,同样是提升就业竞争能力的一个非常重要举措。所以,对单片机进行系统的学习也就至关重要了。
  • 网络环境下的个性化学习
  • 一、网络环境下个性化学习的内涵"网络环境下的个性化学习"是指通过网络环境自主地选择学习时间、学习内容、学习方式和学习的协作对象,从而建立一种基于网络环境下的个性化学习模式。
  • 可执行可信软件安全性分析技术
  • 随着国内可信计算技术的迅猛发展,近几年来,基于此技术的可信应用也逐渐增多。可信计算之所以能够保证计算机系统的整体可信,是因为它的组成部件既有信号的发出源。即信任根,又有一条信任链。从信任根发出的信号可经由各种硬件平台、操作系统最后扩展到各级具体应用,这种一级确认下一级的信号扩展模式使得信任可遍及整个计算机系统。现在,软件安全性检测有三种方法:静态分析、动态测试和形式化验。静态分析是通过对程序的代码进行分析,
  • 浅谈职教PLC课程的教学改革实践
  • 可编程控制器(简称PLC)是一种数字运算操作的电子系统。专为在工业环境应用而设计。它采用了可编程序的存储器,用来在其内部存储逻辑运算,顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令。并通过数字式和模拟式的输入输出,控制各种类型的机械或生产过程。我国目前大部分中职学校机电专业均开设了PLC这门实践性和理论性较强的技术应用型课程,在该课程中采取理实一体化教学模式.
  • 点击“行为”面板 打造精品课件——Flash“行为”面板详解
  • Flash软件因其宠大的功能深受众多的课件制作者青睐,在对Flash软件的学习中,很多老师对动作脚本望而生畏,特别在Flash中软件设计者取消了动作面板中的标准模式,这更是让初学者无所适从。不过不用担心,Flash以后的新版本Flash中新增了一个"行为"面板(如图一),打开它看看,你就会发现这里为我们课件制作者提供了一个更好更快捷的窗口。
  • 科学教学中渗透STSE的化学情境探析
  • 教学情境是一种特殊的环境,是教学的具体情景(situation)的认知逻辑、情感、行为、社会和发展历程等方面背景(context)的综合体,具有文化属性。教学情境是知识获得、理解及应用的文化背景的缩影,其中含有社会性的人际交往和协商,也包括相应的活动背景,学生所要学习的知识不但存在于其中,而且得以在其中应用。
  • 简易剪切视频妙招
  • 一天,同事找我帮他截取几段视频以便插入到教学PPT中,我用一些小工具很快完成任务。后来我同事告诉我说上课效果挺好,达到了预期的教学目标。是啊,在课堂教学PPT中插入小视频可以给教学起到抛砖引玉.画龙点睛的作用。但是对于一般的老师来讲对剪切视频可能会感到无从下手。下面我就介绍几种便于使用的视频剪切小软件:
  • 多媒体教学手段在幼儿教学活动中的作用
  • 幼儿教育,以信息网络为载体,以信息资源开发利用为主,以幼儿发展为本,实现幼儿园教育现代化,已成为现代幼儿园发展的必然趋势。那么,信息技术在幼儿教育中具有哪些作用呢?
  • 图表法在计算机专业课教学中的应用
  • 图表法就是用图形或表格来表达一定的知识含义。它具有简明直观,对比性强的优点。已经成为课堂教学中必不可少的一种方法。在各科课程教学中如果使用得当.虽然很简单的一个图形、表格就可以起到一目了然、化难为易的效果。我在多年《数据库FOXBASE+语言》课程教学中尝试采用这种方法,课堂教学效果得到有效提高。
  • 浅议多媒体在语文课堂中的应用
  • 二十一世纪是科学科技突飞猛进的信息时代.尤其是近几年发展起来的多媒体技术为语文课堂注入了新的活力,修订后的《语文课程标准》要求:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率”。这也使如何在语文课堂教学改革中应用多媒体信息技术成为我们广大教育工作者重点研究的课题。我们结合自己的学习和课堂教学实践谈一下认识。
  • 网络——学习互动的新天地
  • “语言是最重要的交际工具”,交往能力是现代人必须具备的素质,也是形成良好人际关系,获取成功的重要基础。在课堂上,要回答老师的问题;在课间,要与同学交流学习心得体会,彼此的所见所闻所想。我校是全国千所现代实验学校,本人利用学校网络优势,针对小学生的认知特点,充分利用教材,创设情境,设计问题,培养学生的交往能力,具体进行了以下实践与思考。
  • 信息技术教师如何培养学生的信息素养
  • 当今社会是一个信息化社会,普及信息技术教育是信息技术飞速发展的需要,“信息素养”不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力,中学普及信息技术教育是国家提出的一项事关全局的战略任务。这就对我们中小学教育,尤其是农村中学教育提出了新的要求,培养农村中学生的信息能力、提高他们的信息素养已成为我们所需要面临的一个重要课题。
  • 新课程下教师该做什么
  • 新课改的教学不是传统教学的翻版,也不可能是全盘否定传统教学基础上全新套路,而是在遵循教学规律上的新旧教法的融合与提炼,是带着深深个性烙印的重组与整合。它是动态发展的.在不断探索的流程中诞生,在不断的矫正中充实,在不断的充实中发展着的.教学永远没有一个固定的模式,真正的教学永远是多姿多样,异彩纷呈的。新课改.带来了新的理念和新的思想,指引着课堂的教学行为的变化,鞭策着教师的发展。
  • 信息技术课中充分调动学生自主学习的能动性——“热闹的湖面”教学设计
  • 一、教材分析(一)教学内容分析1."热闹的湖面"是九年义务教育中小学教科书《信息技术》(广西科学技术出版社)四年级上册主题二任务二第19~22页的内容。本课需要学生掌握复制、粘贴和翻转图形的方法,提高学生电脑绘画的技能。
  • 跳出教学、走进学生、建构课堂——浅谈如何掌握细节,提高课堂的教学应变能力
  • 新的教育理念提出课堂应以学生的学为主。应让学生主动参与。学生是课堂教学的主体。课堂教学应该实现陶行知先生所倡导的那样,充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。这样一来更需要教师有极强的课堂驾驭能力,把握住课堂教学中的细节,不断提高课堂中教师的应变能力。
  • 关于新课改中政治教学不能忽视的德育教育
  • 在新课改中,作为政治学科对学生的学习能力有了进一步的要求,既有必修课程的学习也有选修课程的学习。学生的知识面更开阔了。但面对考试的压力,在学习过程中我们依然更重视的是结果。可是《基础教育课程改革纲要》明确把“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向。为培养社会主义思想品德奠定基础。”
  • 一剑在手两刃争锋,何以击敌而不自伤
  • 像所有在历史上起过重要作用的新技术一样,电脑的更新与网络的日益成熟的的确确是一把无比锋锐的双刃剑。它对于社会进步、科技发展乃至于人们生活所产生的革命性作用恐怕是任何在它之前的科学技术所望尘奠及的,然而与此同时,它在某些方面反映出的破坏性往往也是令人昨舌的。那么,我们在面对互联网时到底应该采取什么样的态度,难道对于中学生而言网络真的就是弊大于利.真的就是要严守谨防的洪水猛兽吗?若非如此。我们又应当怎样在最大程度地发挥网络各种优越性的同时尽量限制其对于中学生的负面作用呢?这正是本文想要探讨的问题。
  • 新课标、新理念、新突破——浅谈思想政治课案例教学创新
  • 时代在前进,教育观念和教育方式也在与时俱进。在新课标、新理念下,要达成政治课教学的三维目标,课堂教学必须有新突破。“让学生主动参与、乐于探究、勤于动手。”培养提升学生能力,促进学生的全面发展。现根据近几年的教改实践,作简单介绍。
  • 完善小学数学教育 提高学生的实践能力
  • 随着新教改建设进程的逐步深入,小学数学教师越来越重视对学生创新思维与实践能力的培养。为了使学生的德、智、体、美、劳得到全面的发展,为了使学生的学习数学兴趣得到充分的激发。为了使学生课堂学习的注意力得到高度集中,为了强化学生的自主创新意识与自我奋斗精神,小学数学教师只有充分转变传统的课堂教育方式,深化数学不仅仅是算数与几何概念的拼凑、公式的推导,
  • 信息技术与教育创新
  • 信息技术(InformationTechnology,简称IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。信息技术教育不是单纯技术教育,也不是以信息技术研究和开发为目标的教育。信息技术教育的内涵由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。信息技术教育是素质教育的重要组成部分,要培养学生的创新精神和实践能力,促进人的发展。
  • 立足生活经验,实施信息技术课堂整合
  • 中小学信息技术课程是中小学信息技术教育的重要组成部分,是培养学生信息意识、提高信息素养、掌握信息技术基础知识和技能的重要途径。它为学生适应新世纪信息化时代中的工作、学习和生活打下了必要的基础。根据信息技术新课程指导纲要,结合自己的教学实践,参考其他正在努力创新、力图提高信息技术课堂教学效率的教师的具体做法,我想就新课程下信息技术课堂与生活世界的整合谈些自己的做法。
  • 创新现代信息技术与小学语文学科整合的应用初探
  • 1.和谐语文需要创新信息技术与小学语文学科整合的应用。根据国家教育部语文课程标准的基本精神,小学语文课程最基本的任务是使学生获得基本的语文素养。语文的教学目标包括语文素养和人文熏陶的和谐统一,包括工具性和人文性的和谐统一,必须要营造和谐语文的教学氛围。和谐语文的内涵是工具性和人文性的和谐统一.这也是素质教育的育人要求。传统语文教学注重功利性,或偏重于工具性,
  • 新课程背景下小学数学学业评价的变革探讨
  • 数学应该是一种发散式的教学,对于数学的教学评价应该是综合全方位的。在素质教育全面推广的今天,学业评价的改革已经是势在必行。我们应从小学数学的学业教育人手,使各方面积极配合,使学业评价产生深刻的变革。使教育更加适应现代社会的发展,也使学生得到更客观的评定。新课程背景下的小学学业评价的改革应更注重对不同类型的学生从不同的方面进行评价,以激励学生,使之全面发展。
  • 创设教学情境 充分发挥学生的主体作用
  • 新课程要求以培养学生的主动学习和自主探索知识的能力为核心。教学中。教师要运用多种教学方法引导学生积极参与学习,主动探究知识,要创设各种适宜学生学习的情景.引导学生掌握学习和思维方法,培养他们从小发现问题.解决问题的探究精神和实事求是、坚持真理的科学精神。让学生成为学习的主人。教师如何激发学生的主体意识和积极参与的热情呢?我以为:创设生动有趣的教学情境是发挥学生主体作用的最佳途径。现结合教学实践,笔者谈一些肤浅的认识。
  • 物理实验教学与多媒体技术的有机结合
  • 社会的千变万化告诉我们,教育要由单一化转向多元化。教师要与时俱进,学生要智慧与能力兼备。原有的传统教育已经无法配合现代化的教育.学生的思维与动手、动脑、团结协作、吃苦耐劳等能力越来越突显重要。教学工作是要讲究效率的,教学中结合多媒体教学改变了只靠教师讲,学生被动的接受的弊端,增大了学生的空间与知识获取的源泉,为更好地适应将来的社会奠定了坚实的基础。
  • 新课改背景下田径教学探究
  • 田径是体育教学的主要内容之一,但随着新课改的进一步实施,传统的教法已经不适应新课改的要求。那么如何改革田径教学,以更好地发挥其在体育教学中的重要作用呢?
  • 让学生自己做主——美术欣赏课里让学生主讲的尝试
  • 作为美术教师,都深有体会,欣赏课是比较难上的。新课程理念下.现行的美术课程有四大学习领域,欣赏评述就是一个重要内容。在每次欣赏课之前,我都要进行大量的图像或实物搜集,以及对资料的阅读和核实,希望在课堂里给学生更多的信息。让他们有更多的了解和体会。但是,在课堂里往往教师手忙脚乱口干舌燥,而学生识记和理解的效果并不理想。学生对美术作品和美术现象的体验.探求其涵义的行为都缺乏主动性。形成了“教师讲解的越多,学生的发言就越少,、教师准备的越多,学生的惰性就越高”这样一个怪圈。
  • 落实自主学习 引导终身学习——信息技术学科“自主学习”能力的培养研究
  • 中国有句古话“授人以鱼不如授人以渔”,在大力推行素质教育的今天,教会学生如何去学习显得尤为重要。改变学生的学习方式。由被动的接受学习,转变为主动的探究学习,要让学生不仅能“学会”,更能“会学”“乐学”,已成为当前教师教学工作中的重中之重。因此,在教学过程中,教师的所谓“教学”。其真正含义应该由过去的“教学生知识与技能”变为“教学生学会学习”。
  • 点燃低年级学生课外阅读兴趣的火种
  • 《课程标准》第一学段的教学目标中指出:要让孩子"喜欢阅读,感受阅读的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。"由此可以看出小学低年级的阅读教学,应聚焦于"喜欢"和"能读"上。因此在指导低年级阅读时应注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,
  • 初中作文教学研究性学习探索
  • 作文是最富有个性的学习和创造活动。而作文教学成了语文教学的难点,如何才能有效地进行作文教学。可以说是语文教师苦苦思索的问题,长期以来,作文教学常以教师命题、作前指导、作后评讲这种约定的格式进行,我们称之为接受式作文教学模式。这种教学模式使学生养成了一种依赖思想,缺乏主动地思索,文章缺乏自己的思想、情感,缺乏有创意的表达.久而久之,导致学生丧失了写作的兴趣,
  • 浅谈如何创造以学生为主、愉快的英语学习环境
  • 语言学家的研究表明,外语的习得只有在当学生沉浸在内容丰富、真实意义的交际中才能成功进行。而英语口语课的目的正是为了给学生提供尽量多的机会进行语言实践,给他们创造一个能够无拘无束地交际的环境。为了达到此目的.教师应在课堂内充分地调动学生的学习积极性。创造一个以学生为主的、轻松愉快的交际环境,使学生在尽量短的时间内学会用学到的语言知识表达思想进行有效的交际。下面我就怎样在课堂内创造一个以学生为主的、轻松愉快的交际来消除心理障碍。那么怎样才能使他们消除心理障碍,开始用英语轻松自在地交流呢?
  • 高中历史教学评价新方法
  • 随着我国新一轮教育课程改革的实施,以学生为教学主体的教育观念正以全新的方式挑战长期以来存在的传统的教学评价观念。高中历史教学在这一改革过程中也确立了新的教学评价方法.本文就高中历史教学的改革重点做出浅要分析.并提出一系列有效的教学评价新方法,仅作引玉之砖。希望和广大教育同仁交流,共同进步。
  • 谈语文教师应扮演的角色
  • 语文教学是一台戏,老师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖,代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,下面我谈谈对语文教师应扮演的角色的几点认识:
  • 语文诗意的追寻
  • 语文教学的诗意就是可以唤起学生丰富的情感.引发真切的体验,陶冶情操,提高人文素养的情趣、意蕴。如何使语文教学富有诗意呢,一方面教师要放手放时间让学生尽情阅读,学生才能走进文本。走进作者,与他们进行对话。另一方面在于教师理想信念的守望、文化底蕴的厚积和语言功底的修炼,从而形成个性化的教育教学。
  • 未有曲调先有情——信息技术课导入初探
  • 课堂有一个精当的导人就有助于学生对这堂课的迅速掌握,也有助于教学质量的提高。上课时的导人精良,就能激发学生学习的自动性和兴趣,堆积学生的注意力。精彩的导入可以为课堂教学奠定良好的基础。在信息技术教学中,我们要特别注意知识的衔接。多角度、多方位设计课堂导入。激发学生的思维创造能力,充分利用现有知识去创造、去探索。培养创新思维,增强创新能力。如何让课堂教学更精彩.一个优秀的课堂导入起到了关键的作用,设计好课堂导入。很值得我们信息教师的重视和思索。
  • 优化小学英语教学环境
  • 语言是人们进行交际的重要工具.没有良好的语言学习氛围,语言学习者就很难掌握这种语言。所以,为英语学习者创造良好的学习环境,在小学英语课堂教学中营造积极的气氛,有利于培养学生对英语的学习兴趣.帮助小学生矫正发音,让学生掌握基本的英语交际技能。如何优化小学英语教学环境已经成为小学英语教学的重难点问题。
  • 做学生喜欢的思想品德课老师
  • 参加工作近十年来,我一直从事初中思想品德课的教学。回顾过去,我发现在其他学科老师的眼里,思品课是最容易上的。但是我却认为上好一节思品课很不容易,要做学生喜欢的思想品德课老师更难。要想激发学生的学习兴趣,提高教育教学水平,做学生喜欢的思品教师首先要有广博的学识和趣味性的语言吸引学生,其次要钻研教材,研究教学方法.根据教学内容,把学生的思想认识和他们的实际生活环境结合起来。只有这样,学生们才能热爱这门学科,喜欢他们的老师。
  • 浅析小学英语词汇学习能力的培养
  • 英语作为世界语言的一种。和汉语一样,注重语言词汇的学习和培养。词汇学习是英语学习中的基本。同时也是学习中的重难点。细观小学英语词汇教学的现状。学生所学英语词汇。无非是死记硬背。知其然而不知其所以然,而一些教师在教学中.对于词汇教学的教学观点没有实现思想层面的变革。有时候只注重量而不注重质。
  • 浅谈新课标下初中学生英语学习兴趣的培养
  • 我是一名中学英语教师.一直从事农村初中的英语教学工作。我任教的学校是一所离县城约二十公里的农村中学。由于这地方的经济条件比较差,所以一部分家长对子女的上学根本不重视。更不用说去重视他们认为只有上大学或出国留学才能用得上的英语了,虽然最近几年情况有所好转,但形势仍不容乐观;
  • 谈基于新课程环境下高中信息技术的创新教学
  • 一、新课程改革下教学面临的新问题新课程环境,首先就是教材上内容的质变。新的信息技术课程,把教学重点转移到培养学生的信息素养上,提出以培养学生的信息素养为总目标。课堂教学不再局限于讲解技术,而是教会学生更灵活地利用各种信息技术工具和方法。
  • 美术课堂突出创作课题的尝试
  • 传统的美术教学。一般是教师在黑板上范画和讲解.学生跟着临摹。这种教学模式只注重专业知识与技能的传授,长期以来都是压抑着学生的想象空间和独特的创造性。学生的最高境界就是“像不像”.根本谈不上去寻求“异端”。而新课改下的初中美术教科书,突出了创作的课题,而对我们基础相对较差的农村中学学生又怎么能完成创作呢?这不得不迫使我的教学也进行了改革。
  • 浅谈音乐教学中的感恩情感渗透
  • 音乐教学中感恩素材很多。音乐教师应该充分挖掘教材。科学设计教学环节,让学生在学习音乐的过程中充分体验感恩情感,体验生活中处处存在的真情,完善人格,提升情操。所以作为音乐教师在课堂教学中要时刻以情感人、以乐动人,情乐交融,达到心灵的共鸣,学生就会在不知不觉中受到教育。长期坚持,学生拥有了感恩之心,就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界,就会对他人充满了爱心。那么,怎样发挥音乐课育人功能,将感恩教育融入其中呢?
  • 新课程背景下思想政治教学浅探
  • 新课程改革的重要理念之一就是主张教育活动要回归生活。回归社会。这就意味着教育的目的不仅在于培养学生的学习能力。更在于要求培养出来的学生能适应社会发展并与之和谐相处。这是学校教育与社会教育追求的结果,也是让课堂焕发出生命活力、彰显生活气息的教学要求。而传统思想政治课由于理论性、思想性强,教师过分注重知识要点的传授,忽略学生的自由发展,自主探究,因而普遍存在教师难教,学生难学的局面。
  • 论提升初中体育教学
  • 1.落后的教育观念。虽然我国已经推行素质教育多年,但是很多学校并不能很好地落实新的教育思想。体育教育在很多中学,思想上不够重视,很多学校把体育课认为是副课,不能和文化课程获得同样的对待。为了盲目地追求升学率,往往会忽视体育教育的重要性,学生的身心健康教育就不能很好地发展。学校的教育安排中,文化课程占用体育课程的课时问题也时有出现。学校的体育老师不能很好地保障学校的体育教学工作正常地讲行.特别是在一蜱农村地区.
  • 小学数学教学中的激疑分析
  • 旧的教学习惯影响着课堂教学.在课堂上只注重把基本知识和基本技能扎扎实实地教好。“以学生发展为本”的教育理念还没有被广大的教师真正内化并变成自觉的教学行为,以至在教学过程中单纯地“讲数学”“听数学”“练数学”,很少引导学生在实际情境中去探索创造。去“做数学”。教师缺少对学生学习的情感、态度以及个体差异的关注,忽视学生创新意识。创新能力的培养。
  • 小学信息技术整合学科教学资源研究
  • 信息技术作为一门功能型学科。是推动其他学科更好地完成教学任务的重要工具。小学教学新课程标准中有一个重要理念就是“创新”,将信息技术与其他学科进行有效的整合,作为一种新型的教学手段具有其独特的魅力。基于这一现状。本文就小学信息技术整合学科教学资源问题进行分析论述,以期能够对我国当前小学信息技术整合学科教学资源工作的有效开展提供一点可借鉴之处。
  • 小学数学课堂教学中学生学习兴趣的培养
  • 教育心理学家研究表明.影响一个学生学习成绩和学习效果的因素主要有四点,智力,兴趣或坚持性,学习方法,及其他外在因素0而学习方法并非一蹴而就,需要长期的培养与发展。这其中兴趣则是一种内在的动力,对养成好的学习方法起着启动、坚持、提高的作用。因此,教师要想提高数学课堂教学效率,达到小学目的,对学生进行学习兴趣培养非常有必要。
  • 唱响语文课堂的情感曲
  • 梁启超认为.“天下最神圣的莫过于情感。用情感激发人,好像磁力吸铁一样,有多大分量的磁,便吸引多大分量的铁.丝毫不得躲闪。所以情感_这东西.可以说是人类一切的原动力,是‘生命之奥’的东西,是一种人的本能、实际存在。又能超越本能、超越实际存在的东西”。情感是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验,是对事物好恶的一种倾向。
  • 浅析新课改下的小学数学教学
  • 小学数学是基础教育的主要内容,在教学过程中有着重要的作用。提高小学数学的教学质量不仅能够提升小学生的综合素质,同时也能够更好地适应素质教育的发展步伐。伴随着新课程改革的大力实施和新课程教学的实施.小学数学教学方式和学习方式得到了很大的改变,给小学数学课堂带来了新的面貌。因此。进一步加强小学数学教学.创新小学生数学思维能力显得尤为重要。
  • 关于对《课题研究 潮汐现象》的内容一些解读
  • 物理新课标教材高中版必修二有一个非常实际的课题研究项目,就是对潮汐现象的研究。在课本上,仅提供了研究的线索,一是潮汐的形成,二是潮汐发电。叙述很简单,所留的研究空间非常大。因此要想搞这个课题研究需要做大量的基础工作。
  • 中学历史教学的实践与探索
  • 学习历史的目的在于帮助学习者了解过去、认识现实和把握未来。历史教学和学习的基本功效是:引导学生学会探索、学会求知、学会交往、学会自强、学会创造、学会处世、学会做人。以学生个人的成长和发展带动整个社会的进步与发展。因此加强中学历史教学方法和学习方法的实践与探索,是适应社会进步与发展的需要,是实施素质教育和人文教育的重要组成部分和必要环节。
  • 谈如何培养学生的写作兴趣
  • 当前,习作教学没有足够地重视学生的主体作用,忽视了学生在习作过程中的情感态度,学生的习作胡编乱造。言不由衷,语言单调。无真情实感。学生畏惧作文,勉强作文的局面还在持续。如何打破这一局面呢?我这些年都是带毕业班,每次接一届学生我都发现这些学生的写作水平太差。问他们为什么不会写,他们都说害怕写作文呀。所以我努力寻找提高他们的写作水平的方法。
  • 网络语文,别样的风景——浅谈网络环境下小学语文读写结合的教学
  • 自2010年1月起,我校课题承担了教育部《网络环境下小学语文学习的研究》子课题的研究任务。这一课题研究的开展,为我们如何进行读写结合的训练注入了活力。网络给小学读写结合教学带来了什么呢?我认为至少有以下五个方面:
  • 古诗教学的三境界
  • 古诗教学是语文课堂教学中最具有人文精神的一环。它满含主体情感,充满人生体验,是最能够培养学生人伦情怀、人性感受的。王国维在《人间词话》中说到三种境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”如果我们把这三种境界与古诗教学相联系.想必可以这样理解:第一境界在期盼,瞰察路径,
  • 数学教师应引导学生进行解题研讨
  • 学习数学离不开解题,做适量的练习题对于提高解题能力和掌握数学知识都有着重要的意义。但是不少学生只是为解题而解题,做题后只是核实答案是否正确。并不加以其他的任何思考和讨论。这样就不可能达到提高解题能力和掌握数学知识的目的。因此在解题教学中教师应引导学生进行解题研讨。
  • 激励在初中英语教学中的作用
  • 教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传授知识.而在于激励、唤醒、鼓舞”。激励并没有一个统一的概念,一般来讲它是需要某种刺激从而使人产生一种积极面对的力量,朝着既定的目标努力奋进的过程。很多案例表明:外语初学者的学习活动有很大程度的情绪化倾向。当学生有强烈的好奇心和求知欲时,其注意力就会特别集中和持久。学习和交往能力就会迅速提高。采取鼓励的方式教学,能够使学生产生学习的动力,进而能够让学生进入轻松的学习氛围,活跃英语课堂,提高教学质量。
  • 让生活走进小学数学课堂
  • 一位教育家曾说过:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果只会反胃,导致健康不佳。反之。他就会乐意接受并且很好地消化它。”数学是一门严谨的学科。数学知识具有高度的抽象性和概括性,而小学生的思维往往是比较具体形象的。所以小学生理解数学有很大的阻碍,在抽象的教学面前感到无能为力,枯燥乏味,久之就会对数学失去兴趣。
  • 巧激趣 讲实效 重延伸——谈个性化作业设计的方法
  • 《语文课程标准》提出:“作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段,也是学生内化知识。外化素质的重要方式。教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”因此笔者在所带班级中有意识地进行新型作业改革的尝试。实践表明,设计个性化的作业能有效激发学生的学习动力,由“要我做”转变为“我要做”。
  • 让美术课堂走向生本
  • 《美术课程标准》明确指出:要让每个学生的能力都得到充分发挥。我们要营造适合学生探索合作、自主学习的氛围。作为美术教师能否把课堂变成学生自主学习的乐园,从中不但获得知识与技能,过程与方法,而且在学生自主学习中不断生成自己的智慧和人格、情感态度、价值观。通过这几年的美术教学。我认为:建立生本教育下的美术课堂,正是尊重人的自然、发展的学习天性,发挥学习的内在艺术潜能.让学生在课堂上得到全面发展.这就足够了。
  • 让情感在小学语文课堂中飞扬
  • 语文课堂需要情感,因为课堂是需要用情感吹皱的一池春水,它是流动的,活泼的;孩子们需要情感,因为只有情感能点燃他们的心灵圣火,拨动生命的琴弦;孕育情感,张扬情感,激荡情感,放飞情感,我们的课堂教学就会焕发出生命的活力。
  • 在数学教学中培养学生的创新能力
  • 培养学生的创新能力是素质教育的灵魂和核心。如何把学生培养成具有创新能力的人才是我们教育工作者亟待解决的重要问题。数学课是最适合培养学生创新能力的学科之一。因此,在小学数学教学中培养和发展学生的创新能力是十分重要和切实可行的。
  • 让课后练习充分给力
  • 人教版语文教材的精读课文之后都安排了一定量的课后练习。这些习题难易适度,形式多样;体现了语文知识的系统性、阶梯性、综合性等特点:在一定程度上反映了编者的教材编写意图;是教师教学和学生学习的好帮手。因此,认真研究课后练习题,积极利用课后练习题辅助教学,会给教学带来事半功倍的效果。
  • 改进音乐教学 提高审美能力
  • 音乐属于艺术教育.但今天人们更关注的是成绩,从而忽略或轻视艺术教育。实际上艺术教育发展了学生的个性和创造力,完善了人格,提高了学生的整体素质。学生在艺术学习中,随着艺术经验不断得到丰富和升华。极大地提高了学生感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。可以说,“没有美育的教育是不完整的教育”。在多年的音乐教学中,我尝试从以下几个方面进行了初步探索。
  • 多媒体技术在物理教学中的合理运用
  • 计算机作为一种新的信息传播工具.现在已被更多的人所接受,并且逐渐地开始普及。互联网已经成为人们生活中不可缺少的一部分了。网络技术的迅速发展,给教育带来了一系列的变化。作为教师如果能利用好这种资源。一定会使我们的课堂更精彩,会给学生的学习创造更优越的条件。
  • 中学语文古诗词赏析技巧的教学分析
  • 古诗词赏析作为语文考试的又一大亮点,是学生学习的一大难点,也是教师在教学中最为头疼的。可古诗词除了作为考试必考的题目之外,它也是一种传统文化的传承,就要求我们在教学的同时要在教学的过程中,掌握好古诗词赏析的教学技巧,让学生在考试的基础上学会对古代传承文化的热爱,增强民族自信心和自豪感,加强对古代传统文化的传承和发扬。
  • 农村中学音乐教学方法的多样性
  • 中学音乐教育是普及九年制义务教育和素质教育的一部分。是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面的新型人才所不可缺少的重要组成部分。具体地说.它有三个目的:一是通过音乐教育。人人都能成为记忆力强、反应灵敏、想象力丰富、判断力迅速而准确.有一定创造性思维能力的聪明人;二是创建一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围,使学生在精神上能得到美的滋润,使身心感到特别轻松愉快;
  • 计算机音乐在音乐教学中的实践与探索
  • 我国的传统的中学音乐教学中,教育观念的转变不及计算机音乐的发展迅速。以传统教学手段为主,对计算机技术重视程度不够,缺乏专业的支撑,因而对计算机音乐系统运用于教学实践开发利用得不够。而且它的前期投入很大。硬件安装较为昂贵。对学校来说,建立一个专业的计算机音乐室,较大的经费投入形成阻碍。
  • 中职信息技术教学中渗透美育的实践探索
  • 在现代信息技术发展的今天,多媒体、网络、互联网为学生学习美、发现美、认识美、鉴别美、欣赏美、创造美提供了美好环境和有利条件。中职《信息技术》教材中,图形图像处理、电子文档制作、网页制作、多媒体制作、动画制作、程序设计等教学内容,本身就充满了美。
  • 提高小学作文教学实效性的策略
  • 案例一:我的妈妈今年三十六岁,她高高的个子,有一双浓眉大眼,樱桃似的小嘴,留着长长的披肩发。妈妈很爱我,有一次半夜,我生病发烧,爸爸又出差了,妈妈一个人连夜把我送到医院,一直陪着我打点滴……
  • 浅谈信息技术资源在历史课堂教学中的应用
  • 多媒体信息技术资源与历史教学的有机结合。对历史教学的改革起到了推波助澜的作用,只要恰当地选准多媒体的运用与历史课堂教学的最佳结合点,适时适量地运用多媒体信息技术资源,就会优化教与学的生长点,从而更好地丰富教学形式,提高课堂效率,使学习任务真正落到实处。本文就信息技术资源在历史课堂教学中的应用谈几点看法。
  • 小学生数学主体性教学模式设计的对策探讨
  • 小学数学教学对于提高小学生学习自主创新能力具有很大的帮助,在培养小学生的实践创新能力方面起着关键性作用。因此,小学数学主体性教学法课堂模式设计的成功与否,就显得尤其关键。但是,在当前开展小学数学主体性教学法课堂模式设计过程中,依然存在着很多不利的影响因素,必然导致了小学数学主体性教学法课堂模式设计的效果。对此,我们必须在小学数学教学过程中。认真研究解决,确保小学生创新能力的提高。本文从小学数学主体性教学法出发,介绍了数学主体性教学法的课堂模式及设计。
  • 浅谈思想政治“活动课”中培养学生创新能力与实践
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”思想政治课作为学校进行德育教育的主渠道.也必须把创新作为目标,把培养创新型人才作为主旨。在思想政治“活动课”教学中应如何培养学生的创新意识。提高创新能力呢?作为一名中学思想政治教师。我就此问题做了一些浅显的探讨。
  • 怎样让新时期的初二学生提高学习效率
  • 带了两届学生.总感觉初二的学生很是浮躁。如:叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事,但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。种种状况表明,初二的学生是成长发展的转折点,也是教育的关键期。初中二年级是初中生活开始分化的时期,经过一年的学习生活,环境熟悉了,人也熟悉了,一些学生就不像初一那样规矩了。
  • 在安静的氛围中实施口算练习的尝试
  • 一年级是打好口算基础的重要时期.它将直接影响着学生今后的计算能力。而一年级刚入学的小学生,由于心智发育不成熟以及课堂常规还没养成,在口算练习中常常出现错误。口算速度参差不齐,如何切实提高学生口算的准确性和速度,本人认为一切从“静”开始。古人云“定能生慧,静纳百川。”在口算练习课中,我特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。通过“静算”“静悟”和“静改”一系列的“静养”,提升学生口算能力的同时抓好课堂常规教育,为后续的学习打好基础。
  • 如何在英语教学中培养学生的想象力
  • 创新能力的培养是现代化教育的核心,尤其是课程改革的重要目标。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的。而想象力概括着一切,是知识的源泉。”由此可见.想象是创新的源泉,创新能力的培养离不开想象,没有想象就没有创新。所以我们常说,培养学生的想象能力是培养学生创新能力的前提。笔者结合自己的教学实践.根据初二年级的教材特点,简要总结了培养学生想象力的几点具体体会,归纳成点,以供大家共同探讨。
  • 小学数学课堂教学师生交往研究
  • 《数学课程标准》明确提出:“数学教学是数学活动的教学.是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这也就给小学数学课堂教学中的师生关系以重新定义:交往互动关系。在这样的背景下的小学数学课堂教学,教师是组织者和引导者.要为学生的学习活动提供良好的环境;学生是数学学习活动中的参与者和学习者,也是主动探索知识的“建构者”。
  • 探索小学数学开放式教学方法
  • 在新课程的教育要求下,课程的标准已发生改变。不再是以往单纯的以课堂为课堂的教学观.而是以素质教育为目的。开发学生的创新思维与开拓意识。新课标是在学生、教师、教材上的一次全新的创新。教师和学生是教材实现的主体与关键因素所在。是课程开发的一部分.同时教师是课堂的建设者也是教材开发的创新者。教师在教学的同时也会感觉到轻松,学生学习起来也感觉到更容易,不会为学习数学而感到不快。
  • 刍议新课改下学生自主学习能力的培养
  • 自主学习是我们在新课程理念下倡导的一种新的学习方法。所谓自主学习,就是建立在学生自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机上的“想学”:建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”:建立在意志努力基础上的“坚持学”。它包括:自学能力、信息收集和处理能力及分析探究的能力。本文结合初中化学教学实际,从四个方面总结了在教学中应怎样培养学生的自主学习能力。
  • 幼儿阅读教学导入方式例谈
  • 作为教学的第一环节——导人。在整个教学过程中起着非常重要的作用.它可以在较短的时间内吸引幼儿的注意力,激活其思维,引发其思考,保证教育活动的顺利过渡,真正达到让幼儿在轻松愉快的、趣味盎然的氛围中获取知识、锻炼能力、培养情感的目的。那么作为幼儿园重要教学活动之一的阅读。它的导入方式有哪些?下面笔者将通过一些课例来具体说明,希望与广大同仁商榷。
  • 浅谈在小学音乐教学中如何激发学生的兴趣
  • 如今,在素质教育的推动下,音乐早已成为小学所开设的正式课程。可是,眼下真正的音乐课是怎样的呢?大多时候都是被语文、数学等所谓“主课”无故占用.即使偶尔上一节音乐课,音乐教师也是马马虎虎,音乐课纯属摆设。音乐课光凭教师的嗓子清唱。连最简单的风琴伴奏也没有.让学生觉得没有意思。好多学校没有专门的音乐教师和教室。没有相应的教学设施,导致音乐课程不能满足新课程改革的需要,流于形式。
  • 小学语文作文先导式教学模式探索
  • 表述“作文先导式”教学.就是以“作文教学”为载体,在教师学生之间建立一个合作的互动平台。教师在教学中以学生的作文为教学的目的,在教学中达到教学与作文的互动模式。在教学的过程中既要学生学会如何学习语文更要学生学会如何写作,这就是所谓的“作文先导式”。在这个过程中要充分考虑到教师对学生思维的挖掘和教学方法的充分体现。可以利用情景教学法、模仿法、师生交流等等。
  • 刍议小组合作学习策略在信息技术课中的使用
  • 信息技术课程是基础教育的一门必修课。已经在中学教育中开设多年。它作为一门具有很强实践性的学科.在实践过程中,可以培养学生的多种能力,包括观察能力、审美能力、动手能力、想象能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力,因此,信息技术课对于我们全面推进素质教育,培养面向新世纪、面向新技术的高素质人才都具有重要的意义。但是,本人在具体的教学工作实践中发现信息技术教学还存在着一些问题。比如:因为各种原因学生的水平参差不齐、接受新知识的能力各有差异等等,这些问题的存在给信息技术教学的教学有效性造成了严重的阻碍,为此。本文将探索在信息技术学科课堂教学过程中采用“小组合作学习教学法”。
  • 小学信息技术如何与品德教育“联姻”
  • 随着现代信息技术教育的迅猛发展,小学生掌握的信息技术技能日益熟练。从现代化信息媒体中所接收到的知识也越来越丰富,但是这些五光十色的外部信息对于小学生来说,并不一定都是合适的,甚至有些是有危害的,小学生由于自身的年龄特点,辨别是非的能力比较薄弱。容易受其中一些不良的信息所影响:同时由于信息技术迅速发展。小学生也容易产生对计算机的过分依赖。降低独立思考,克服困难的能力。因而小学在信息技术教育中开展相应的思想品德教育。让小学生明确是非观念、培养正确的学习品质,是一项重要而迫切的任务。
  • 科学课更需要诚信
  • 《科学课程标准》要求我们在小学阶段要培养学生的科学兴趣,发展他们的科学精神。科学精神是一种唯真理是从的精神。它要求研究者要一切从实际出发.实事求是地反映问题、记录问题、研究问题。因此,在小学科学课中要教育学生诚实,培养学生诚信的品质。但是,在教学实践中,我们发现,有一部分学生在观察或实验中。没有实事求是地反映问题。究其主要原因。不外乎以下几种:
  • 中学音乐课堂教学氛围创设刍议
  • 音乐课在中学教育中的主要任务是培养学生的音乐素养,提高学生的综合素质,是一门不可或缺的学科。根据音乐课的特殊性质,我认为中学音乐课堂教学氛围创设可以从以下几个方面进行。
  • 探寻打造高效数学课堂的方法
  • 郑板桥有一副对联说:“删繁就简三秋树.领异标新二月花。”数学教学理应做到“删繁就简”。不能胡子眉毛一把抓。有一些树叶,一秋、二秋就落了,唯有“三秋树”上的树叶是不掉的,是耐寒的,是经得起考验的。那么,教学中怎样化繁为简,真正凸显主体呢?我认为,找准支点、理清主线、关注细节是抓住上好一堂数学课的关键。
  • 如何写好中考英语作文
  • 目前的中考作文的比例占主观题分值的25%.运用英语进行流畅写作是英语表达中很重要的部分。具体到中考更是如此,大部分地区的孩子基本是上初中后才开始系统化学习英语的。对于一门陌生语言从接触到熟悉再到流畅表达是需要过程的,学习了三年英语之后让学生进行书面流畅表达这是很高的要求,再加上许多老师对写作所需的语言知识、
  • 浅谈中学作文教学现状及成因
  • 当前.不少中学生的作文套作现象严重.作文时没有回到其生活的本质上来,口号式的文章或泛泛而谈的文章较多,没有生活真实的反映,按照传统“文如其人”的理解与评价.体现出当前中学生的一种虚浮心理状态,这亦是他们远离客观真实生活的体现。所以,老师难教,学生难学,不少中学生作文除了老师的或从其他书籍上获得的。就是没有自己的.文章中看不到学生自己对生活的理解和感悟。
  • 信息技术环境下学校德育工作初探
  • 不管我们喜欢或不喜欢。互联网已经深深地渗入到我们生活的每个角落。突然之间,我们发现,传统的学校德育在这个虚拟却又实实在在的网络面前不堪一击!学生因沉迷于网络影响学习的现象日益突出。如何利用网络这一时代宠儿。为孩子们构建一个健康成长的环境,是学校德育工作的难题.也是创建和谐社会的重要途径之一。本文试着分析网络环境下学校德育的现实意义及网络环境下学校有效的德育途径和方法两个方面进行阐述。
  • 共同参与——师生沟通的桥梁
  • 教学过程中.许多老教师经常会发出这样的感叹:现在的学生比以前的难教多了,都不知道他们整天在想些什么!曾几何时,师生间的沟通越来越成问题,除了学习,似乎已无话可谈。老师与学生沟通的方式只有一种——谈话。所谓的谈话。也大多是在学生考差的时候、犯错的时候,谈话的内容也多是学生交代问题式、老师苦口婆心式。老师感叹越来越不了解学生,学生们则抱怨老师越来越不理解他们,有事瞒着老师的时候多,让老师知道的时候少,更别说向老师倾诉心声了。
  • 浅议“家庭作业由谁改?”
  • “静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房。啊——,每当想起您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡。”这是一首传唱多年颂扬教师辛勤工作的赞歌,从歌声中透露出教师工作的艰辛.人们对教师的尊重之情。目前,有不少学校的老师要求家长批改家庭作业,转眼间学生家庭作业变成“家长作业”——宁静的湖面荡起层层涟漪,社会上对家长批改家庭作业议论纷纷。
  • 语文教学中的有效提问之我见
  • 教师若不谙熟发问的技术,他的教学工作是不易收效的。有效的课堂提问给课堂带来无限生机,有效的课堂提问可以激发学生兴趣,开启学生的思维,还可以发掘学生潜能。如何做到提问的有效性呢?
  • 农村学校生物实验教育教学浅见
  • 生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学的发展更是离不开实验。在实施素质教育的今天,生物实验教育教学对培养学生的动手能力和培养学生的创新素质、创新思维更有着特别重要的意义。纵观农村学校的“生物实验教育教学”,总感觉是穿新鞋走老路,那么,如何使农村学校“生物实验教育教学”适应教改的要求,在培养学生的能力方面充分发挥作用呢?
  • 当今中小学信息技术教学存在的问题及看法
  • 计算机的产生及互联网的应用给世界带来了一场前所未有的变革,彻底改变了人们的生活及发展方式。信息技术的普及发展成了衡量一个国家现代化发展的重要指标之一。世界各国,尤其是发达国家,都把对学生的信息技术教育作为政府的重大教育项目。我国自20世纪70年代末已经开始了学生的计算机教育,进入2000年以后,更是投入了大量的人力财力进行中小学的信息技术建设,绝大多数中小学已经开设了信息技术课程。
  • 辅导学生电脑制作比赛之我见
  • 每年的全国中小学生电脑制作活动又开始了,中小学电脑制作比赛活动是基础教育领域中级别最高的比赛。这种比赛并不是只注重学生的技术高低,更多的是比创意。同时每年活动的开展,也比较有力地促进了我们的信息技术教学,对培养中小学生计算机应用实践能力起到了良好的促进作用。我作为一名新疆普通高中信息技术教师,除了要完成平时常规的教学任务外,还要辅导学生参加比赛。
  • 对课堂提问的深层思考
  • 课堂提问是提高课堂效益、促进个性高效课堂建设的重要手段。但在实践中,却有不少教师把对话等同于提问与回答.而且部分“热烈”的提问式课堂对话未必是有效的,因为高效课堂中的教学对话“不是复制性的、机械性的,而是一种生产性、创建性的过程”。它是教学主体共同致力于创生和建构新的课程意义的过程。如何让课堂提问真正成为制造“兴奋点”呢?我们认为,建立在民主与尊重精神基础上的课堂提问,教师至少要思考和注意这样几点:
  • 多媒体辅助历史教学的几点体会
  • 由于计算机多媒体技术的发展,全面带动了我国教育事业朝向信息化发展,现代教学的技术核心就是使用多媒体技术辅助教学。这不仅为现代化的教育事业开辟了一条新道路,还能优化课堂教学,提高教学质量,为学生更好的学习历史知识奠定了基础。文章从历史教学的实践出发,分析了多媒体与历史教学之间的关系,以及多媒体对历史教学的促进作用。
  • 信息技术与语文学科整合的几个问题
  • 现代信息技术给传统教育体制带来了巨大的冲击,与此同时,也给教育注入了许多新的活力:现代信息技术已成为教育的重要资源,学习和掌握现代信息技术已成为教师教学的重要方式之一。信息技术与学科课程的整合是教育技术应用于教育的核心,是改革教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。要求在各门课程的学习中,将信息技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果。
  • 小学语文阅读教学的几点体会
  • 《语文课程标准》对小学语文阅读教学制定了具体目标,主要体现在:一、重视阅读情趣和良好的阅读习惯的培养;二、学习最基本的阅读方法、具备最起码的阅读能力:三、注意积累、背诵、个人情感体验、交流与合作。小学是学生学习阅读的重要时期,这一时期的阅读将对学生终生的阅读兴趣、阅读能力起到非常重要的作用。如何提高小学生阅读兴趣,使学生尽快进入阅读角色,掌握阅读方法,提高阅读质量是新课程中一个热点问题。近年来的教学实践,感触颇多,我对小学阅读教学有着自己的一些理解和感悟,可以概括为三个方面:激发情趣、注重感悟、加强积累。
  • 关于学生口语教学的几点认识
  • 随着新课程标准的贯彻和实施,提高学生口语能力尤为重要。而现在中学英语口语教学却存在着许多问题,下面就这一问题谈谈自己的一些看法和做法。
  • 如何提高英语课堂教学效率
  • 随着高中英语新课标的改革。词汇量和知识点不断地增加,英语学习的难度也在增加。由于学生的基础差,课堂教学又是学生们获取知识的主要渠道。而如何才能在有效的45分钟内采取恰当的教学方法,增强学生积极参与课堂活动的意识.提高学习兴趣从而提高课堂效率成为每位英语老师深思的问题。我认为要想提高英语课堂教学效率,就必须增加每一节课的密度。只有增加了每一节课的密度,才能充分利用每一节课的时间。让学生始终处于积极思维的状态之中,
  • 关于高中数学教学的几点思考
  • 要让学生有效掌握数学基本知识技能,培养学生基本数学素养及基本数学能力,这是数学课堂教学永恒不变的主题。教师要通过对高中数学教学课程内容的分析,形成针对不同课型、内容、学生的教学方式,确定不同的教学策略,从而更好地推动高中数学的课堂教学改革。
  • 谈信息技术课堂多样化评价策略
  • 现今的信息技术课中,各种各样的教学形式、教学方法层出不穷,令人眼花缭乱,但对于学生的评价却没有多大的改变.往往只重视对任务完成的结果评价。与其他学科用卷面考试不一样,信息技术课不仅要注重结果的评价,更要注重过程的评价.实现评价的多样化。
  • 白银地区中小学农村体育课外活动现状调查及对策
  • 体育课外活动是体育教学的积蓄和补充,为保证学生平均每天1小时的体育锻炼时间和学生终身体育教学,我对白银地区农村体育课外活动的现状和存在问题进行了调查。对课外活动管理模式提出了对策,以便更好地促进白银地区农村体育教学,是十分必要的。
  • 浅谈多媒体技术在教学中的优势与不足
  • 随着现代教育技术的发展,计算机网络和多媒体技术正在广泛影响我们的教育教学活动,使得教学活动更加生动活泼、形象具体地表现教学内容,并为实现教学最优化创造了条件。多媒体教学手段的出现和在教学中的应用,在很大程度上改变了现有的教学模式.使教育教学进入了一个全新的时代。一
  • 农村中学英语教学质量堪忧的原因分析
  • 目前,农村学校英语教学水平普遍差强人意,质量、效率都存在很多问题。本文就其原因做一具体分析,以期同仁帮助找到解决途径。
  • 浅谈在使用多媒体教学时的误区及应对策略
  • 众所周知,多媒体技术一进入课堂,便为课堂提供了生动活泼、丰富多彩的教学环境。但有时在教学过程中发现,不少教师不考虑学科特点及教学内容的实际,为制课件而制课件.没有发挥出多媒体教学手段的真正作用。多媒体和传统教学没有有机的整合,发生了错位,走进了多媒体教学的误区。下面就此谈几点自己的看法。
  • 小学数学教学中应如何“引趣”
  • 发展与教育心理学的研究表明:兴趣是某种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础。是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。因此,在教学活动中应首先诱发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。
  • 《友谊与爱情的困惑》的教学设计
  • 总的思路是用关于友谊和爱情的故事引入新知识的学习.然后设置问题引导学生进一步探究什么是友谊.什么是爱情以及它们两者的关系。再结合教材中的“案例”引导学生进行交流讨论友谊和爱情,然后在学生讨论交流的基础上。总结高中生应该如何看待、区别友谊和爱情。最后让学生讨论“男女同学间是否可以建立真正的友谊”,目的是让学生认识男女生的优缺点.理解引起朦胧爱情的一些复杂的因素。
  • 化学教学中多媒体技术的运用探索
  • 多媒体课件要根据内容和教学的重点难点来进行媒体的选择。只有课前精心准备要讲的内容,才能讲出一堂高质量的课.才可以取得预期的教学效果。利用多媒体进行教学,首先要学会电子备课,电子教案便于修改,大大加快老师的备课速度和质量。多媒体教学,要输入不同文字、制作动画等。我们也可以利用网络,充分发挥资源共享的作用。在网上搜集一些对化学教学有用的信息。选择或借鉴其他优秀老师成功的化学讲课来给学生提供更有价值的内容。这样就更能开阔学生的视野,所以提高课前研究,对多媒体化学教学是必不可少的重要环节。
  • 在交流中展开想象的翅膀
  • 《语文课程标准》明确提出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。”不言丽喻,语文课不仅要关注语文“双基”的训练,更要培养学生的想象力和创新能力。因而,课堂上,教师要借助各种教学手段,通过各种不同的学习方式。激发学生学习兴趣,让学生在不同层面的交流中发挥主体作用,进行多角度的思维碰撞,在撞击中绽放智慧的火花。这样才能让学生放飞想象的翅膀,从而提高他们的想象力,提升他们的语文素养。
  • 初中信息技术课堂中教学对象分层的实施
  • 《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》指出:义务教育阶段的信息技术课程以技术工具的学习为主,但不是对工具的机械操作和简单模仿。信息技术活动面向学生发展,以学生的体验、理解、决策、评价等认知活动为基础,在信息活动过程中培养学生交流与合作的能力、解决问题的能力、适应信息技术不断发展并进行创新思维的能力。
  • 调动学生写作情感,让学生对怕作文说“不”
  • 从做学生到成为一名语文老师这几年,我常常听到学生每周挂在嘴边的话“哎.又是星期三了”“放牛娃怕的是下雨天,我们学生怕的是星期三。”平淡的话语中流露出学生在学语文过程中对作文的恐惧和厌烦情绪。作为语文四大能力之一的作文写作能力,是学生语文综合能力的集中体现,在很大程度上反映了一个学生语文功底的深厚。怎样让学生走出“怕”作文的阴影,让学生对作文产生兴趣,从而提高学生的写作能力?对一个语文教学者来说是一个值得深思的问题。
  • 巧激趣 轻松学——数学课堂教学之我见
  • 孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教育家乌申斯基也说过:没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。现代教育心理学研究表明:兴趣是学习的动力。
  • “生活”与“数学”相辅相成
  • 情景教学法是教师根据课文所描绘的情景.创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
  • 写作能力提高的点滴做法
  • 当前,学生写作遇到的最大问题仍是写作积极性不高、怕作文、厌作文,无话可写。学生对老师布置的作文有任务感,是为老师写、为完成任务写、为考试得分写。一句话就是“要我写”。如何扭转这一现状,让学生写作由“要我写”变成“我要写”?
  • 巧用多媒体 激活环境课
  • 环境课是地方课程的一个部分。山东省小学三年级地方课现行课本包括:《安全教育》《环境教育》《传统文化》三本书。地方课是国家基础教育课程体系的重要组成部分,它与国家课程、学校课程有机结合。是满足不同地区学生个性发展的特色课程,也是促进学生全面发展的综合课程。是一门必修课。本文以《环境教育》为例,说明电化教学在提升学生素质中起的重要作用。
  • 化繁为简 寓教于乐 提高信息技术课的课堂效率
  • 教育部在全国中小学信息技术教育工作会议上提出:从2001年起用5到10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展。我们学校在1997年就开设了微机课。从那时起就成了学生们最喜欢的课之一,但这个喜欢同语文、数学课的喜欢不能同类而语。大部分学生喜欢它因为好玩而且没有考试压力。在高考的指挥棒下它是学生们的一片“乐土”。可以说。长时间以来信息技术课的效率都不是很高。学生的能力参差不齐。如何提高课堂效率一直在困扰着我,就此谈谈自己的看法。
  • 尊重学生体验 生成问题情境
  • 注重"问题情境"的创设是新课改下数学新课堂中的一个亮点,它能使枯燥、抽象的数学知识具体化、形象化。但是,创设问题情境并非是教师的"专权",在小学数学教学中,教师应该尊重学生体验,生成问题情境。
  • 小学信息技术故事化教学初探
  • 随着课程改革的不断推进,信息技术课已成为了小学的必修课程,作为一门新兴学科,孩子们对它有着特别的新奇感,特别是刚接触电脑的学生,他们的兴奋劲甭提有多强了,但一旦他们真正接触电脑后,神秘的面纱一层一层地被揭开,原有的热情随之渐渐地冷却了。学生的兴趣自然也就不高了。那么,在小学信息技术课堂中如何才能让学生持久保持学习热情,并能够持之以恒地学习呢?下面我就结合自己的教学实践谈一些做法。
  • 浅论小学数学列方程解应用题
  • 数学是思维的体操,同一个问题,往往有许多种解题的思路。只有拓展解题思路,才能找到最快速,便捷的正确解答方法。所以教师要引导学生从各个不同的角度去思考问题,分析数量关系,找出条件和问题之间的联系。作出各种解答。例如差倍应用题“爸爸今年50岁,儿子今年14岁。问,几年后。爸爸的年龄是儿子的3倍?”可以引导学生分析,爸爸今年50岁,儿子14岁……
  • “生活中的推理”教学设计与评析
  • 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学三年级上册第86-87页。【教学过程】一、趣味抢答,引出学习主题师:同学们喜欢看动画片吗?看,谁来到了我们中间?
  • 知识模块的穿插架起知识迁移的桥梁——以信息技术课堂教学为例
  • 时下,中小学生“减负”是热门的话题。大多数学校已减少学习量。减少辅导资料,减少作业量。但“减负”决不只是“减量”,更重要的是应该提高教师的素质,提高课堂的教学质量,提高学生的学习效益,让学生用最少的时间取得最佳的效果,这样才能真正的“减负”,才能做到“减负”而不“减效”。而指导学生实现知识的迁移,不失为一种行之有效的好方法。
  • 浅谈物理教学中的“探究活动”
  • 物理学科的特点,决定了学生学习物理的难度,使一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪。而物理学是实验科学。教师若能把握住实验教学的机会,指导学生自己来做一些实验.体会亲自制作和实践的乐趣,可激发学生学习物理知识的兴趣,调动学习的积极性。从而激发起他们学好物理的信心。同时也可培养学生动脑思考的习惯和动手创新的能力。因此在初中物理教学中加入了许多探究活动。
  • 浅谈小学数学课堂细节的雕琢
  • 新课程改革正如火如荼地进行着,它犹如春风,所到之处,处处呈现出一片生机勃勃的景象。《数学课程标准》的实施给数学课堂师生带来了全新的教学体验,课堂教学展现出一道道亮丽的风景.课堂更富于激情和活力。欣喜之余,对新课程中的教学细节,我细细琢磨,想使我的课堂更加精彩.谈谈自己的点滴体会:
  • 将阅读请进小学数学课堂
  • 苏霍姆林斯基曾说过:小学的重要任务是教会学生学习,学生的智力发展取决于良好的阅读能力,教师应教会学生阅读,在阅读的同时思考,在思考的同时阅读,让阅读成为学生通往知识世界的一个重要窗口。苏氏的“学会学习首先要学会阅读”,很容易让人联想到语文上的阅读,其实。在搞素质教育、创新教育的今天,阅读已不再是语文中的“专利”,学习数学同样需要阅读。然而目前的数学教学存在两种误区。
  • 读写结合 提高写作能力
  • 在语文教学中,如果写作游离了阅读,它就成了无本之木、无源之水;如果阅读不与写作相结合,那它也就成了一个空壳。阅读与写作是不可分割的整体。因此,我们语文教师应着力让学生畅游语文王国,兴致勃勃地阅读,同时抓好阅读练笔,快快乐乐地表达。
  • 让忠言顺耳 使良药治病——班主任谈话工作的做法
  • 俗话说“志不立,天下无可成之事。”只有确立了远大志向,奋斗才会有明确的目标和方向,人的智慧才能得以较好地展示。那么个人成材的因素之一即是立大志。而青少年最大的弱点就在于“常立志,志不长”。所以老师就要起帮助学生把好“立志关”的作用。班主任的谈话工作也就成了教育工作中必不可少的一个环节。
  • 初中英语学困生的成因及转化措施
  • 目前,新课标的理念已深入人心,“面向全体学生,注重素质教育”,是新课标的基本理念之一。但是,由于长期以来,受到应试教育及片面追求升学率的影响,学困生这一群体一直受到冷落,这显然与素质教育的要求背道而驰,同时也有碍于全民族文化素质的提高。鉴于此,关注学困生,转化学困生是所有教师义不容辞的责任。本人从本地区的实际情况出发,结合已有的教学经验,浅谈英语学困生的成因及转化措施。
  • 关爱留守儿童的未来与发展
  • 在农村的学校里,有这样的特殊群体——留守儿童。由于长期不和父母一起生活。得不到正常孩子那样的关心教育,他们的生活、学习处于无人监管或半监管状态,加之当今社会不良风气对孩子的浸染.造成了这些学生在学校难管,也成为班主任工作中的问题。因此。如何管理好、教育好这部分学生成为了教育管理者的一项重大课题。
  • 依据教育教学工作开展形式多样的心理健康教育
  • 一、以学生为主体,开展活动学校办学的宗旨是"一切为学生,为了学生的一切,为了一切的学生"。学生是学校的主体,是心理健康教育工作的主要对象,为了能让学生健康和谐发展,我们开展以下活动。
  • 留守儿童的教育与管理
  • 近年来留守儿童越来越多已是不争的事实。通过观察我发现大多数留守儿童表现为:内向自卑、抑郁冷漠、充满憎恨、暴躁易怒、嫉妒敌对。这些孩子中有的变得少言寡语.不愿意和同学交往,看别的同学都是从眼缝里投射出一种异样的目光。还有的经常因为一点小事和同学大打出手.学习成绩一落千丈。如何有效地对留守儿童学生进行教育管理.已成为班主任工作必须面对的一个现实问题。
  • 牧区小学寄宿制学校班主任管理初探
  • 随着牧区教育改革的不断深入.如何更好地实现教育资源共享,形成规模办学效益,合理调整牧区教育结构和布局,促进牧区教育能够全面、和谐、均衡和可持续发展已成为当前牧区教育发展的必由之路。当家长将孩子送进寄宿制学校学习时,学校自然地接受父母委托,老师,特别是班主任就承担起对孩子的部分监护职责。辅导学生的学习.保护学生的身心健康和生命安全的重任。
  • 农村学困生成因及转化初探
  • 所谓学困生是指智力水平正常,平时怠于学习。不能按时完成学习任务,在学习和思想上具有一定的障碍。具有强烈的厌学情绪,人格和品行不够健全的学生。他们的形成既不是先天造成的,也不是后天某一个因素造成的。而是受多种因素的综合影响,积结而成。它的产生既有其客观因素又有其主观因素。
  • 中国教育学会学校文化研究分会 中国教育学会“十一五”科研规划重点课题概况
  • 由中国教育学会学校文化研究分会申报的国家级科研规划重点课题《加强学生人文素质培养的研究》已经中国教育学会批准立项,课题编号为0501939A。该课题由教育部教育发展中心副主任、学校文化研究分会理事长周满生任负责人:中国教育学会学术室主任王燕、教育部教育发展中心战略研究室主任王建、青岛大学师范学院基础教育研究中心副主任孙玉洁、陕西师范大学教育学院副院长赵薇、北京市西城区教育研修学院研修管理处主任王立军等一批教育专家、校长共同参与。中国教育学会“十一五”课题《加强学生人文素质培养的研究》自动过渡为“十二五”科研规划重点课题。
  • 美术作品
  • [理论方桌]
    数字化音乐技术在现代音乐教育中的应用(孙静)
    新型师生关系是网络课堂的灵魂(刘杰)
    实施校本培训,奏好培训“三部曲”(柳则臣)
    小议江苏省中小学智能机器人教学现象(谈笑)
    浅谈河北师范大学数字化校园建设(陈娟[1] 张运凯[2])
    利用MATLAB开展“反比例函数”数学实验教学探索(肖伟[1] 赖晓涛[2])
    论教师的信息素养(韩栋)
    浅析小学信息技术课堂教学中的互动策略(张文兰 张艳艳)
    构建“数学合作学习小组”的体会(庞天英)
    析信息技术专题学习网站对学生信息素养的作用(李琴)
    以就业为导向的中职计算机专业课改研究(王磊)
    探究教学法与高中物理教学(宁永强)
    评价主体多元化,关注每一位学生的发展(杨荣)
    浅析小学语文识字教学法的实施(闫会英)
    巧用“语言”让信息技术课堂更精彩(朱丹)
    [技术与应用]
    浅谈网络环境下的机房建设与管理(俞位昀)
    新课改下高中英语互动课堂教学实践探索(戴建萍)
    例说CAI课件优化生物教学的有效性(班小燕[1,2])
    PROTEUS在职校单片机教学中的应用(戴文彬)
    网络环境下的个性化学习(崔旗兵)
    可执行可信软件安全性分析技术(毕芳芳)
    浅谈职教PLC课程的教学改革实践(陈连勇)
    点击“行为”面板 打造精品课件——Flash“行为”面板详解(李水香)
    科学教学中渗透STSE的化学情境探析(李君玉)
    简易剪切视频妙招(石振武)
    多媒体教学手段在幼儿教学活动中的作用(刘小英)
    图表法在计算机专业课教学中的应用(刘拥军)
    浅议多媒体在语文课堂中的应用(孙志宏[1] 赵宗坡[2])
    网络——学习互动的新天地(王小兵)
    信息技术教师如何培养学生的信息素养(王志平)
    [课程改革]
    新课程下教师该做什么(陈丽英)
    信息技术课中充分调动学生自主学习的能动性——“热闹的湖面”教学设计(王毅)
    跳出教学、走进学生、建构课堂——浅谈如何掌握细节,提高课堂的教学应变能力(董囡囡)
    关于新课改中政治教学不能忽视的德育教育(陶文慧)
    一剑在手两刃争锋,何以击敌而不自伤(朱玲)
    新课标、新理念、新突破——浅谈思想政治课案例教学创新(李桂珍)
    完善小学数学教育 提高学生的实践能力(石荣杰)
    信息技术与教育创新(王爱慧)
    立足生活经验,实施信息技术课堂整合(王福龙)
    创新现代信息技术与小学语文学科整合的应用初探(向平)
    新课程背景下小学数学学业评价的变革探讨(张爱云)
    创设教学情境 充分发挥学生的主体作用(张凤婷)
    物理实验教学与多媒体技术的有机结合(周微)
    新课改背景下田径教学探究(陈卫刚)
    让学生自己做主——美术欣赏课里让学生主讲的尝试(郑雅敏)
    [学科研究]
    落实自主学习 引导终身学习——信息技术学科“自主学习”能力的培养研究(吕军)
    点燃低年级学生课外阅读兴趣的火种(吕珈臻)
    初中作文教学研究性学习探索(白杨)
    浅谈如何创造以学生为主、愉快的英语学习环境(刘涛)
    高中历史教学评价新方法(贾琰)
    谈语文教师应扮演的角色(刘远铭)
    语文诗意的追寻(崔丽)
    未有曲调先有情——信息技术课导入初探(王贤飞)
    优化小学英语教学环境(贾玲)
    做学生喜欢的思想品德课老师(许进本)
    浅析小学英语词汇学习能力的培养(刘苏英)
    浅谈新课标下初中学生英语学习兴趣的培养(王树强)
    谈基于新课程环境下高中信息技术的创新教学(王微凤)
    美术课堂突出创作课题的尝试(高丽霞)
    浅谈音乐教学中的感恩情感渗透(王艳玲)
    新课程背景下思想政治教学浅探(王竞芳)
    论提升初中体育教学(杨柳)
    小学数学教学中的激疑分析(杨平申)
    小学信息技术整合学科教学资源研究(曾旭蓉)
    小学数学课堂教学中学生学习兴趣的培养(张立静)
    [课堂教学]
    唱响语文课堂的情感曲(林亦芬)
    浅析新课改下的小学数学教学(于淑萍)
    关于对《课题研究 潮汐现象》的内容一些解读(冯文周)
    中学历史教学的实践与探索(车现宝)
    谈如何培养学生的写作兴趣(代海龙)
    网络语文,别样的风景——浅谈网络环境下小学语文读写结合的教学(邓海燕)
    古诗教学的三境界(董明玮)
    数学教师应引导学生进行解题研讨(王秀军)
    激励在初中英语教学中的作用(董秀梅)
    让生活走进小学数学课堂(李进平)
    巧激趣 讲实效 重延伸——谈个性化作业设计的方法(金丽文)
    让美术课堂走向生本(孔苏梅)
    让情感在小学语文课堂中飞扬(刘瑾)
    在数学教学中培养学生的创新能力(鹿巨江 杨升梅)
    让课后练习充分给力(孟小芳)
    改进音乐教学 提高审美能力(孙士存)
    多媒体技术在物理教学中的合理运用(孙永才)
    中学语文古诗词赏析技巧的教学分析(王慧莉)
    农村中学音乐教学方法的多样性(王平)
    [探索与实践]
    计算机音乐在音乐教学中的实践与探索(陈慧)
    中职信息技术教学中渗透美育的实践探索(黄蕾)
    提高小学作文教学实效性的策略(白桂平)
    浅谈信息技术资源在历史课堂教学中的应用(贾永武)
    小学生数学主体性教学模式设计的对策探讨(车向前)
    浅谈思想政治“活动课”中培养学生创新能力与实践(朱新国)
    怎样让新时期的初二学生提高学习效率(毕慧慧)
    在安静的氛围中实施口算练习的尝试(陈宝珍)
    如何在英语教学中培养学生的想象力(李念林)
    小学数学课堂教学师生交往研究(李一婷)
    探索小学数学开放式教学方法(刘秀兰)
    刍议新课改下学生自主学习能力的培养(鹿军)
    幼儿阅读教学导入方式例谈(罗文岚)
    浅谈在小学音乐教学中如何激发学生的兴趣(王爱玲)
    小学语文作文先导式教学模式探索(芏凌云)
    刍议小组合作学习策略在信息技术课中的使用(王欣)
    小学信息技术如何与品德教育“联姻”(肖海燕)
    科学课更需要诚信(杨巧仪)
    中学音乐课堂教学氛围创设刍议(于小琴)
    探寻打造高效数学课堂的方法(赵克云)
    如何写好中考英语作文(朱成霞)
    [教学反思]
    浅谈中学作文教学现状及成因(何魁)
    信息技术环境下学校德育工作初探(查红国)
    共同参与——师生沟通的桥梁(王淑英)
    浅议“家庭作业由谁改?”(斯自力)
    语文教学中的有效提问之我见(杜丽英)
    农村学校生物实验教育教学浅见(姜碧辉)
    当今中小学信息技术教学存在的问题及看法(李倩 何聚厚)
    辅导学生电脑制作比赛之我见(贺智萍)
    对课堂提问的深层思考(李文静 王海峰)
    多媒体辅助历史教学的几点体会(桑庆梅)
    信息技术与语文学科整合的几个问题(马春玲)
    小学语文阅读教学的几点体会(杨秀双)
    关于学生口语教学的几点认识(车献萍)
    如何提高英语课堂教学效率(梁艳)
    关于高中数学教学的几点思考(朱爱云)
    谈信息技术课堂多样化评价策略(朱尧松)
    白银地区中小学农村体育课外活动现状调查及对策(张文兰)
    浅谈多媒体技术在教学中的优势与不足(张晓敏)
    农村中学英语教学质量堪忧的原因分析(宋爱珍)
    浅谈在使用多媒体教学时的误区及应对策略(于强)
    [新锐讲坛]
    小学数学教学中应如何“引趣”(魏丽贤)
    《友谊与爱情的困惑》的教学设计(邱玲华)
    化学教学中多媒体技术的运用探索(邓新开)
    在交流中展开想象的翅膀(葛小艳)
    初中信息技术课堂中教学对象分层的实施(郭玉荣)
    调动学生写作情感,让学生对怕作文说“不”(黄涛枝)
    巧激趣 轻松学——数学课堂教学之我见(黄毅萱)
    “生活”与“数学”相辅相成(姜巧莉)
    写作能力提高的点滴做法(刘梅娟)
    巧用多媒体 激活环境课(聂静)
    化繁为简 寓教于乐 提高信息技术课的课堂效率(赵兰英)
    尊重学生体验 生成问题情境(商纯洁)
    小学信息技术故事化教学初探(昊志强)
    浅论小学数学列方程解应用题(杨振平)
    “生活中的推理”教学设计与评析(苏苑茗)
    知识模块的穿插架起知识迁移的桥梁——以信息技术课堂教学为例(滕俊芬)
    浅谈物理教学中的“探究活动”(王利超)
    浅谈小学数学课堂细节的雕琢(姚益)
    将阅读请进小学数学课堂(张燕)
    读写结合 提高写作能力(赵云云)
    [学生管理]
    让忠言顺耳 使良药治病——班主任谈话工作的做法(王丽英)
    初中英语学困生的成因及转化措施(崔鸿云)
    关爱留守儿童的未来与发展(张艳)
    依据教育教学工作开展形式多样的心理健康教育(王俊琴)
    留守儿童的教育与管理(张运峰)
    牧区小学寄宿制学校班主任管理初探(徐晓霞)
    农村学困生成因及转化初探(袁艳华)

    中国教育学会学校文化研究分会 中国教育学会“十一五”科研规划重点课题概况
    美术作品
    《中小学电教:下》封面

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