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文献检索:
  • 多元智能理论视野中的信息技术教学设计
  • 一、引言从第一次提出智能的概念,到20世纪初比奈等科学家编制出测评智能高低的S-B量表,再到今天,各种提高智能的培训、书籍充斥在我们周围,传统的智能理论对教育教学的影响非常巨大。在该理论的指导下,我们的信息技术教学以向学生传授基础知识和让学生掌握各类软件的操作步骤为目标,各种评价也以基础知识的掌握为重心,信息技术教育窄化为一元化的知识教育。
  • 媒介素养教育:信息传媒时代语文教学的全新视野
  • 媒介素养教育起源于20世纪30年代的西方发达国家,它是最先由英国学者和丹麦教育工作者提出的一种教育主张。然而随着计算机网络等多维媒介传播的不断发展,我国教育界也开始了对媒介素养教育的重视。因为当代的学生可以说是生活在信息传媒时代,网络、电视、报刊、杂志等媒介传播形式无时无刻不在影响着他们的生活,影响着他们的价值观和语言表达形态的形成。
  • 信息技术课堂分层中的做法及其思考
  • 和其他学科不同,信息技术的发展日新月异,内容在不断更新,信息技术也是多元多方向的,软件、硬件、平面设计、动画设计、程序等等,让我们在教学的时候,比较迷茫。一直在思考,信息技术和其他学科不同,应该有自己独特的教学方法。在学校的支持下,我们学科大胆尝试了打破行政班分层教学的方法,现将我们的做法及相关思考总结如下,以期给同仁借鉴,共同探讨信息技术的更佳教学方法。
  • 对学科教学与信息技术整合有效性的探索
  • 一、信息技术与学科教学有效整合的特征1.课程资源无限拓宽。借助于信息技术的发展,教学资源已不局限于课本上的图形和文字,出现了融图形、文字、声音、动漫、影像为一体的电子教材,多媒体软件、网上教学环节等各种各样的教学资源。伴随着信息技术的提高和信息资源的增长,用于教学的课程资源不仅仅局限于课堂上使用的教材和教学辅导书,还有丰富多彩的课外课程资源,如图书馆和书店里的各种图书、科技馆和博物馆中的展品、科研机构的学术报告、各式媒体的新闻与社会上的信息等。
  • 基于网络环境的小学语文“互动式”教学研究
  • "互动式"教学主要指的是在教学过程中,以教师为主导,以学生为主体,两者共同参与的教学过程。在教学的过程中,学生的学习兴趣和内在需要是教学的基础,是以学生在教学过程中能主动自觉的参与为特征的,以实现学生的主体能力的综合发展为目的的教学方式。它是一种强调教学是多边活动的教学方式,即提倡在教学过程中,学生和教学内容之间、学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间要形成一个多边互动的教学方式,通过互相的交流形成一种学习氛围,一种学习风气,提高教师教学质量,使学生学习成绩得到提高。
  • 论加强信息技术教学教研,促进教师专业素质发展
  • 中学信息技术教师的专业素质主要是指较全面的中学信息技术教学基础理论知识和技能技巧方面的素质、信息技术教育理论与信息技术实践方面的素质、教师从事课堂教学的能力、组织辅导学生开展课外信息技术活动的能力以及进行信息技术教育研究的能力等。信息技术教学教研是中学信息技术教师专业素质发展的有效途径之一,它可以发挥团队合作意识,提高信息技术教育教学质量,培养符合新时期需要的合格人才。加强信息技术教学教研,以促进中学信息技术教师专业素质的发展。
  • 试论小学作文训练与素质培养
  • 小学作文教学是一个长期的有序的训练过程。这个训练过程是凭借这平时一次一次的训练累积而成的。一次次的训练扎扎实实的,环环相扣,是奠定好文笔的基础,也是逐步达到作文教学的目标。
  • 撷取生活浪花 抒写真情实感
  • 《语文新课程标准》指出:"写作应贴近学生生活,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"在作文教学中,教师要引导学生仔细观察生活,对观察到的现象进行积极思考,寻找写作的源头,从而做到用手写我看,用手写我心,真实地写作,尽情尽意地表达。我在作文教学中,让学生作文与生活紧密相融,指导学生用眼去观察,用耳去倾听,用心去体会,关注生活,感受生活的点点滴滴,不断地丰富自己的情感体验,为写作积累素材。
  • 浅议小学语文教育中创新思维的激发
  • 培养创新能力,首先要培养的就是创造性的思维能力。创造性的思维是创新能力的核心。所以,创造性思维显得特别重要。那么如何激发创造性思维在教学中也就是教师特别关注的问题。
  • 浅谈本土文化在艺术课程中的教学
  • 《艺术课程标准》明确规定:应将我国各民族优秀的传统艺术文化作为艺术课重要的教学内容,通过教学民族音乐,了解本土文化,使学生了解和热爱祖国的艺术文化,增强民族意识和爱国情操。现实生活中的情况是,多数学生对民歌、民乐不感兴趣,民族音乐意识非常薄弱,传统戏曲也是不屑一听,更不要说把民族音乐继续发扬光大了。因此,讲授民族音乐,对于学生了解本土文化、培养热爱民族文化、增强民族自豪感以及爱国主义情感,具有积极而有效的作用,在此已不仅仅是单纯地为了弘扬优秀民族音乐文化了,所以,加强本土文化在艺术课程中的教学,其重大意义不言而喻。
  • 初探小学科学教学中学生问题意识的培养
  • 科教兴国是我国的国家战略与基本国策,党的十七大报告中提出:"中国的未来发展,中华民族的伟大复兴,归根到底靠人才,人才培养的基础在教育,必须全面实施科教兴国战略和人才强国战略。"而教师是培养人才的,小学科学属于学生的基础教育阶段,教师有责任和义务,构建适合学生发展的教学模式,逐渐培养学生的问题意识,引导学生在问题探究中大胆实践,鼓励其创新,提高其实践能力。在此,本文结合笔者的教学经验,谈一下在小学科学教学中学生问题意识的培养,以供同行参考。
  • 例谈课堂教学中的价值教育
  • 中小学开展价值教育是涉及"培养什么人"的重要工作,是对传统的学校德育教育的继承和发展,是新时期贯彻和落实党和国家教育方针的必然要求,也是基础教育面向未来培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义合格公民的时代要求。"价值教育"一方面涵盖了"道德教育",但另一方面又超越了道德教育,可以将它看成是道德教育的具体化,也是帮助人们特别是青少年学生建立正确的价值观的基础。
  • 农村初中网络环境下语文教学情境营造策略
  • 如何有效地利用网上资源,营造教学情境,激发学生的学习兴趣,促使学生对知识意义主动建构,从而在知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观上均得到较好的发展,是开展网络教学的重要内容。开展网络环境下的语文教学情境营造策略的研究,在课程改革逐步深入的今天是十分必要的,有着十分重要的现实意义。
  • 浅谈音乐教学中学生的个性发展
  • 音乐教学中每一个学生都有自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智。能使课堂教学生动活泼,情趣浓郁,使学生在感知音乐,喜爱音乐中积极大胆地思维,自觉主动地学习音乐知识和技能技巧,从而达到启迪智慧,升华情感,陶冶情操,净化心灵,全面育人的目的。要把全体学生的普遍参与发展不同个性的因材施教有机结合起来,为每位学生提供发展个性的可能和空间。
  • 新课程理念下低年级儿童口语交际能力培养
  • 《语文新课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中,培养学生倾听、表达和应付的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"说明了口语交际在语文教学中的重要地位。随着信息时代的发展,小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。新教材从一年级起就安排了相当数量的口语交际,为提高学生的语文素养打好基础。为此在教学中我很注重口语交际能力的培养。
  • 网络化家校交互平台的设计
  • 一、前言前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过"儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的,过程还是手段上,都不要发生分歧。"基础教育是学生全面发展的重要阶段,这一时期家长与老师的对孩子一致的引导,对孩子的成长非常重要。而且在教育信息化的背景之下,充分利用网络优势,是加强家校之间的合作交流,促进家校沟通的有效途径。
  • VBA在教学中的应用实例
  • VBA(Visual Basic for Application),是以Visual Basic语言为基础,经过修改并运行在Microsoft Office中的应用程序。虽然VBA不像Visual Basic一样能生成可执行程序,但是有了VBA,可以创建自定义的解决方案,以Microsoft Office(excel、Word、PowerPoint、Access)为平台开发自己的应用程序,从而扩展了Microsoft Office功能,并提高了它的灵活性。
  • 基于虚拟机软件的虚拟网络实验室的实现思考
  • 全球一些知名的软件开发商都纷纷推出了能够代替实际网络设备的专业软件,利用这些成熟的软件,用户几乎可以完成计算机网络的所有实验,从简单的网络组建到复杂的集群乃至分布式计算环境,都可以实现。利用这些软件可以组建虚拟的网络实验环境,实现虚拟网络实验室的构建。
  • 教学资源建设的开发与应用——网校OFFICE
  • 教育网校OFFICE,简单地说,就是专为教育教学目的所设计和使用的网校OFFICE,它与一般的网校OFFICE有所不同,但从本质上来看是一致的。教育网校OFFICE可以成为传统教育教学手段的一个补充和发展,将师生在教育网校OFFICE中的教师的教学和学生学习情况纳入到我们的教学资源库中,就能极大地发挥教育网校OFFICE的教学功能和作用。
  • 浅谈VB语言中循环结构教学方法
  • 自全国大范围推广新课改后,信息技术学科教学内容发生了重大改革,在选修课程中添加了《算法与程序设计》。课程内容是在Visual Basic环境中,以问题解决和程序设计为主线,力图揭开计算机解决问题的神秘面纱,向学生展示计算机程序设计的精彩片段,引领学生经历分析问题、确定算法、编写程序、调试程序等用计算机程序解决问题的基本过程。
  • 浅议多媒体技术在小学语文课堂中的运用
  • 随着科技发展的脚步越来越快,在小学语文教学中,很多老师选择采用多媒体信息技术来辅助教学。那么,多媒体信息技术在小学的语文课堂中应该如何运用呢?笔者归纳以下几点与大家分享并讨论。
  • 浅谈电子白板在教学活动中的应用
  • 一、电子白板的出现及特点电子白板的出现,与教学设备不断更新过程中的计算机和投影电视一样,是这个过程中的又一个里程碑。电子白板的出现不是偶然的,科技的发展为设备的不断更新创造了条件,教育的不断进步和人类对教育的不断创新和追求使电子白板以及其他高新教学媒体设备的出现成为必然。
  • 浅谈校园电视台在中小学德育实践中的创新应用
  • 长期以来,德育的实效性不高一直是困扰中小学学校德育工作的一大难题。造成这一问题的一个重要原因是德育的内容、方法和手段都不能适应社会的发展和学生的实际需要。在学校教育已经进入信息化发展快车道的今天,德育技术的现代化已显得非常重要,现代信息传播技术的飞速发展,给教育教学带来了重大变革,它导致了传统教育观念的更新。
  • 有效应用多媒体课件的策略
  • 随着信息技术的飞速发展,信息和网络社会的到来,多媒体教学已经成为一种趋势,多媒体课件作为信息技术之中的一部分,以其丰富的教学资源、新颖丰富多变的教学情境和鲜明的教学特点,备受教师的青睐。《新纲要》也指出:"要在幼儿一日生活中有效地运用现代教育手段。"多媒体课件新颖生动,感染力强,可以打破时间,空间上的限制,化静为动,化繁为简,化虚为实,使枯燥的知识趣味化,深奥的道理具体化,积极调动了幼儿的兴趣。
  • 奏响“职业高中网络教学与传统教学”和谐之音
  • 随着社会经济和科技的迅速发展,目前世界上的各行各业越来越多地依赖于计算机开展工作,计算机已逐渐成为人类社会生产和工作中必不可少的工具,计算机具有超强的记忆功能,能快速自动地完成各种复杂的运算,可以说是人类大脑的延伸。在职业高中教育的课堂教学中,改进教学原有的教学模式和结构、探索出一种新型的、有效的教学模式,改善陈旧的教学设施,有利于充分发挥网络教学的强大功能,有利于促进专门人才的培养。
  • 网络环境下中学生信息能力的培养
  • 在当今信息社会中,人们对各种信息的需求正在日益增长,计算机网络更是为当今社会提供了一种经济的、快速的信息交换手段,而且是一个信息的海洋,要求我们每个人都具有信息能力。因此,中学教育面临新的挑战。
  • 信息技术在小学数学教学中的应用
  • 《数学课程标准》指出:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。这一要求告诉我们,在数学课的教学中,要注意重视现代信息技术与数学课程的整合,以促进数学课程的改革与发展。
  • 让电教媒体成为数学课堂的好助手
  • 电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,在小学数学教学过程中恰当地运用电教媒体的这些特点,可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少数学课堂上使用电教手段的效果并不理想,其中很重要的原因就是没有能够根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、学生学习实际等诸多因素去综合考虑。我们只有选取最恰当时机使用电教媒体去教学,才能使电教媒体真正能成为数学教学的好助手。下面结合教学实践谈谈应如何恰当使用电教媒体去教学。
  • 山村小学充分利用农远设备,实践教育资源整合——圣水中心校电化教学概述
  • 农远教育资源在该校应用以来,取得了优异的成绩。他们通过农远教育资源的开发,使教师在教学中再也不用翻阅大量的资料,浪费大量的时间备好每一节课,只需要把自己需要的相关信息输入电脑中,通过网络资源搜索,即可以找到需要的任何信息,既省时又省力,使教师们可把查找资料省下来的时间用在教学上,不但方便了教师的教学,也开阔了学生们的视野,提高了学生的学习兴趣。该校的农村远程教育工作有条不紊地开展着,取得了稚嫩的阶段性成果,积累了很多经验。下面从几个方面谈谈该校是如何充分利用农远设备实践教育资源整合的。
  • 发挥网络在小学科学教学活动中的作用
  • 随着现代教育技术的发展及其在教育科学中的广泛应用,网络技术作为一种全新的信息交流模式走进课堂。小学科学课是一门主要研究自然事物和现象,以培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和能力为目标的基础学科。网络技术在小学科学教学活动中的应用,可以增加信息量,扩大学生的眼界,解决小学科学教学的重点和难点问题,提高教学的效益,并能使学生体验到网络技术在教育中的应用,学习并掌握这种现代化的学习方法。
  • 浅谈新形势下的英语教学改革
  • 一、新形势下英语教学改革的必要性英语已经融入当今社会的各个部分,在各个领域几乎无处不在,已经成为了人们日常生活中不可缺少的工具。因此,英语教师应首先让学生明确当今时代的大环境,让学生明确英语学习的需要和必要性,激发学生学习英语并亲身参与英语教学改革的积极性,通过适当的心理辅导,让学生将这些理念和思想结合自身的认识转化为自身的需要,并努力实践。
  • 元认知理论在英语学习中的运用
  • 在信息时代,拥有终身学习和学会学习的能力,已经是学习者必须具备的基本能力,如何正确认识学习者自身的认知能力,并能够有效地调控认知,是获得终身学习和学会学习的有效方法。本文将介绍在英语学习过程中,元认知策略是如何调控学习过程的。
  • 信息技术在小学英语课堂教学中的整合方式安排
  • 随着世界经济的飞速发展,以信息技术为主要标志的科学技术也随着经济的高速发展而壮大,经济文化在世界潮流发展中,也常常借用信息技术,用信息技术辅助自己,让自身得到更大的发挥。而今,随着社会生活信息化和经济生活的全球化的发展,使得各国之间的交往越来越频繁,而英语作为世界上用途最广的语言,日益成为我们加强与世界各国的文化交流的重要工具,加强外语的学习,掌握好一门外语,对于新时期的人来说,是一件很有必要的事。
  • 改革课堂教学模式 促进学生自主学习
  • 我国著名教育家陶行知先生曾说过:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"叶圣陶先生也曾说过:教任何功课最终的目的就是需要达到不需要教。所谓"授之以鱼,不如授之以渔"。就是说教师的主要任务是要教学生学会学习。
  • 让作文成为学生的心灵之窗
  • 现在的一部分小学生,面对作文要么无话可说,要么千篇一律,这严重影响了作文成绩的提高。所谓"师者,传道授业解惑",面对学生们对待作文的消极态度,如何激发他们的写作热情和写作欲望,如何让他们面对作文从被动转化为主动?在一系列的写作教学实践中,我认为以下几点可以收到不错的效果。
  • 建立和谐的全程德育
  • 建立学校和谐德育体系是落实和谐德育思想的具体体现,是实现学校和谐德育科学化、系统化、规范化的保障。建立学校和谐的全程德育包括:内涵、机制、实施策略三个方面。
  • 学生互评互改作文中的教育价值
  • 学生作文,教师批改;天经地义,约定俗成。每次作文一收上来,往桌面一摆,教师常常觉得,它们像一座大山,于是教师便每天挖山不止。往往少则两三天多则要花一个星期才能把那座大山搬走。可最遗憾的是,学生对教师不辞辛劳的移山行为无动于衷。在本学期的语文科组教研课上,全体语文教师着重研究了作文批改这一问题,一致认为应该让学生主动参与到评改作文的活动中,在评改中学会修改、发展、提高。本学期我主要采用了作文互改法,将批改的权力最大限度地下放给学生,使学生成为批改作文的主人,变被动为主动,调动了学生的积极性,激发了学生的学习动力。
  • 科研——体育教师成长的基石
  • 教学质量的提高是学校教学工作的永恒话题,也是学校的生命力所在。事实表明,许多体育教师从事学校体育工作能力和认识能力的不断提高,与他们积极从事科研活动有直接关系。
  • 论课改后小学语文教学方式的改革
  • 语文是我国小学教育阶段的一门重要的学科。课改的目的在于要提高学生全面的素质,要有利于学生今后全面的发展,以及要有利于学生的终身发展。基于这样的目的,要求我们的小学语文教学要能够立足于学生的主体性的发展。
  • 信息技术教学中的情感体会
  • 信息技术教育是小学素质教育的重要内容,它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高其适应信息社会的能力都具有重要的意义。而情感教育是家庭、学校、社会有目的、有组织、有计划地使受教育者在已有的发展基础上,对自身进一步发展有一种愿望,对社会期望行为表现出亲近和关切,在行为后自觉达到认知与行为的和谐统一。
  • 中学信息技术教学策略构建
  • 当前社会是现代科技高速发展的社会,信息技术的发展促进了社会从工业文明的社会向信息文明转型,因此,需要社会全体成员提高信息技术素养。然而,爱因斯坦说:"用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人……否则,他就更像一只受过很好训练的动物,而不像一个和谐发展的人。"信息技术新课标的主要精神在于:培养学生的信息文化素质,人文协作精神,科学技术思想,实践创新能力。
  • 中学语文教学中学生阅读能力的培养
  • 阅读教学是中学语文教学中的一个重要内容,阅读能力的培养要比其他能力的培养更困难一点,特别是近年来中考加强了对阅读能力的考查,培养学生的阅读能力和解题能力更为必要。下面结合我多年的教学体会谈谈如何在阅读教学中培养学生的阅读能力和解题能力。
  • 信息技术教学中学生创新能力的培养
  • "创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"培养具有创新能力的新一代,关系到我们国家和民族的兴衰成败。二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才,我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。
  • 多媒体为传统文化教学锦上添花
  • 中华民族的历史发展连绵五千年,积累了丰厚的精神财富,它是中华民族智慧的结晶,也是中华民族精神的体现,它的博大精深早已令世界折服。传统文化课程恰是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程。但是,在教学中我发现仅靠传统的教学手段学生读课本、老师讲解等方法,无法全面地展现出传统文化的魅力,
  • 浅议如何改进新课标下高中信息技术的教学
  • 随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育已经从单纯的计算机技术教育阶段,发展成与信息社会相适应的信息素养教育。因此,新课标下的高中信息技术课程应该设立信息技术技能训练与信息素养培养相融合的课程目标;开设符合培养学生信息素养需求的课程内容;设计有利于提高学生信息素养的课程结构形式。这就对一线的信息技术教师的教学提出了新的要求,下面笔者结合自己的实践谈谈看法。
  • 实现语文目标教学 激发学生自主学习
  • 长期以来,我国中小学课堂教学存在一个严重问题,课堂上教师主宰一切,学生只能做忠实的看客和听众。久而久之,本应富有情趣的课堂成了打造机器的作坊,本应充满生气灵性的学生成了教育流水线上出品的统一型号、统一规格的产品,课堂教学中注重了知识的灌输,而忽略了主体的激活,语文课堂成了毫无生气的一团死水。
  • 浅谈小学语文想象力的培养
  • 爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。"由此可见,想象能开发智力,拓展思维。因此,在小学语文教学中,要注意抓住学生想象的契机,引导学生大胆想象,让他们自由自在地表达自己的梦想,以丰富他们的想象性思维。下面谈谈我在小学语文教学中培养学生想象力的几点做法。
  • 论剪纸艺术的创新与传承
  • 剪纸是中国最有特色的民间艺术之一。我国的剪纸艺术为原始的民间艺术形式,经过几千年的艺术洗礼,以一种独特的艺术语言承载着中华民族特有的审美观。
  • 试论如何提高学生的计算能力
  • 计算在生活中经常用到。在小学数学教学中,计算教学是数学教学的重要组织部分,在小学数学知识部分,贯穿教学始终的是计算教学,由此可见计算教学的重要性。但是,由于小学生的学习兴趣、学习习惯、自身意志力以及认识态度等等诸多因素常常会影响其计算的正确率,注意力不够集中、运算粗心、没有检验习惯等因素也导致了在做计算题时的出错比例较高。所以,在平常的计算教学中,笔者十分重视培养学生良好的计算能力,具体方法现简要归纳如下。
  • 浅谈多媒体在小学语文教学中的作用
  • 一、多媒体教学方法概述多媒体教学,作为一种课堂教学的辅助器,既能催生好的课堂效果,反过来又被课堂收效所激励,而在实践中不断完善和发展。它是上个世纪兴起的一种全新的教学模式,简单来说,就是在教学过程中,使用多媒体教具进行课堂授课,使整个课堂具有交互性、集成性、可控性,使学生们能够在课堂中摆脱书本的束缚和课文的教条主义,通过直观的听说读写和动手动脑来理解教学内容与教学精髓。
  • 谈“计算机应用基础”科目的学习方法教学
  • 中职教学以技术型专业课为主,它要求学生有很强的自学能力、钻研能力、扩展思维能力。对于刚刚进入职校的学生而言,尽快转变学习方法以适应中职学习是专业课教师的首要任务。笔者在"计算机应用基础"教学中注重教授学生学习方法,激发了学生的学习兴趣,提高了专业课学习效果,助中职一年级学生尽快地适应专业课学习。
  • 刍议卫生保健教育在小学体育教学中的实施
  • 教育是关乎学生学习、成长的全方位辅导过程。因此,教师所担负的责任不光是"教书",还有"育人"。育,既包括思想,也包括体格。对于小学阶段的学生而言,他们正处于生长发育期,身体组织、器官构造、智力开发、心理培育等方面都具有极强的可塑性。因此,此阶段的教导与培育也显得相当重要。
  • 科学教学中插图不容忽视
  • 科学思维的最大特点,乃是自然现象和科学概念的不可分离性,教学实践也表明,学生学习自然科学时的"难以理解",主要是"难以想象"造成;造成这些学科教学低效率的原因,从思维方面来看,关键在于严重地忽视了学生形象思维能力的发展。如在化学教学中一直偏重于运用左脑的功能,强调记忆一些元素符号,分子式,化学方程式和对化学反应及物质组成的一些定量计算和推理性思考,为提高教学质量我们必须充分发挥形象思维的教学功能。
  • 在高中语文教学中如何培养学生的综合能力
  • 高中语文教学的目的是培养学生听、说、读、写的能力,以及正确地理解并熟练运用、掌握母语的能力。在素质教育得到普及的形式驱使下,对当前从事语文教育的工作者提出了更高的要求,教师不仅要教书育人,同时又要在语文教学中培养学生各方面的能力,尽可能的挖掘学生自身存在的潜力,使其得到发展和提升。
  • 多管齐下,增强学生数学应用意识
  • 随着计算机的普遍应用和现代信息技术的迅猛发展,数学几乎渗透到每一个学科领域和人们生活的角角落落,提高每一个公民的数学应用意识已经成为一个迫在眉睫的问题。下面从个人对课标要求的理解出发。谈谈自己对增强学生数学应用意识的认识和措施:1.课标要求。新课程的基本理念,将“发展学生的数学应用意识”作为一项重要指标明确地提了出来,
  • 谈高中政治常识主观题的解题策略
  • 政治常识的知识比较集中,需要记忆的也多,如何从整体上把握这一部分内容,对每一主体进行分类归纳,并找出其中的内部联系,对主干知识进行整合,是做好政治常识主观题的关键。在高考政治备考复习中,教师应引导学生从以下几个方面把握:一、宏观把握主干知识,寻找内在联系
  • 以《抗日战争》为例谈如何激发学生学史的兴趣
  • 乌申斯基说过:没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。在新课改下,自主合作探究日益成为主要教学模式的今天,如何激发学生学习探究的兴趣也成为至关重要的问题。下面我以《抗日战争》为例浅谈如何启"趣",激励学生学习探究,以求教于同行。
  • 如何上好英语课
  • 作为一名英语老师,我一直在努力探索:如何才会提高英语课堂效率,怎么样才会使一堂课的效果最佳?经过大量的实验和实践,我发现这样做,对提高英语课堂效率有益。
  • 小学英语课堂的“芳草地”——构建新型的信息技术小学英语课堂
  • 信息技术小学英语教学是以小学信息技术课为载体和平台,讲授小学英语的一种新型英语课堂教学模式。它正对英语教与学产生巨大的影响。它为小学英语教学提供了最理想的教育环境。信息技术课集文字、图形、影像、声音、动画于一体,组成一个很强大的交互系统。在这种课堂上教师能把抽象的概念和内容具体形象化,具有很强的表现力和感染力,它更能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成更主动的学习动机。
  • 浅谈怎样培养小学生的阅读习惯
  • 阅读是语文学习的核心环节,也是精神成长、文化传承的重要手段,在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。《语文课程标准》中明确要求学生"具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书、读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位,课外自读文学名著(五部以上)及其他读物
  • 浅谈当今小学语文教材编写的价值体现
  • 俗话说:"观今宜鉴古,无古不成今。"我国现代文明、现代教育毕竟植根于中国传统文化的土壤之中,小学语文教材的编写亦是对中国传统儿童读物编写经验的"扬弃",有其自身的特点。"教材的编制不能脱离儿童认知的特点,它必须受学生认知规律的制约。"当今小学语文教材是以儿童为读者对象的,其编写注重关注儿童的学习兴趣,遵循儿童的年龄、认知特点和身心发展规律。
  • 如何提高初中生学习英语的兴趣
  • 英语教学的成功,不仅取决于学生的智力因素,还取决于其非智力因素,也就是我们所说的兴趣、情感、意志等。对于教师来说,首要的任务是激发学生的学习兴趣,让他们体会到学习英语的快乐。只要我们注意教学途径的多样化,我认为培养激发学生的英语学习兴趣有以下三项策略。
  • 浅谈语文教学中如何培养学生的创新能力
  • 创新是一个民族进步的灵魂,创新是素质教育的基本特征。全日制义务教育《语文课程标准》把培养学生的创新精神,开发学生的创造能力放在了最重要的位置。语文是一门非常重要的基础学科,因此,在语文教学中培养学生的创新能力显得尤为重要。这里,就语文教学中如何培养学生的创新能力浅谈几点看法。
  • 让信息技术为语文教学锦上添花
  • 随着课程改革的不断深入,越来越多的教师认识到信息技术在语文教学中的重要地位,在我们的课堂,多媒体的使用也越来越普遍。那么怎样才能发挥信息技术的独特功能,用得恰到好处,也是我常常反思的问题。
  • 如何让学生爱上体育课
  • 体育教学,应面向全体学生,一个学生体育的好坏,不仅与学生智力因素、身体状况等素质有关,而且与他的学习动机关系极大。学生一旦爱上体育课,有了良好的学习动机,不但可以提高体育成绩,还可以促进智力的发展。
  • 科学运用电教媒体 促进语文教学优化
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的趋势,以互联网和多媒体技术为核心的信息技术在教学中的应用越来越普及。在小学语文课堂教学中引入多媒体辅助教学是更新教学观念,提高教学质量的有效手段。本文将对多媒体在语文教学中的地位,语文教学中运用多媒体优化小学语文教学进行简要论述。
  • 浅谈初中化学基本概念的教学
  • 化学概念是化学的重要组成部分,是化学学习的基础。加强化学基本概念的教学,强化学生对化学基本概念的理解和掌握,是学生学好化学的关键所在。那么在当前新课改的形势下。如何加强化学基本概念的教学呢?我认为在教学中要注重以下几个方面:第一,要注重化学基本概念形成的问题情境设计
  • 巧用电教媒体,激活品德课堂教学
  • 心理学家皮亚杰说:"一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。"多媒体具有丰富的音频和视频功能,它具有形声化和表现手法多样化的特点,可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动,使模糊的、抽象的事物变得清晰、具体,让学生亲耳所听、亲眼目睹、亲身所感,产生不可抗拒的感染力,增加学生的学习兴趣。
  • 浅谈多媒体技术在中学体育教学中的作用
  • 体育教学是基本知识、技能培养、身体锻炼、情感与态度价值观融为一体的学科。不论是体育理论课的教学,还是体育技术课的教学,多媒体技术在体育教学中的作用越来越重要。作为体育教师,就多媒体技术在中学体育教学中的作用,谈谈本人一点浅见。
  • 细节,高效课堂的决定因素
  • 老子说过,"天下大事,必作于细。"在教与学的过程中,教师不仅要注重课程目标的实现,更要关注具体教学活动的实施,即教学细节。细节决定成败,关注细节,处理好细节,对提高教学效率是有决定作用的。
  • 提升低年级听障学生语言思维的教学策略
  • 一、年龄和心理状况分析聋校一至三年级的低年级听障学生年龄大多介于七至十二岁之间。他们入学时间短,自制力相对差,尚未形成良好的行为和学习习惯。很多家长苦于跟孩子无法沟通,对孩子采取只养不教的家庭教育方式。学生的智力、听力、个性、家庭环境及语言基础有很大差异。
  • 让快乐超越课堂
  • 当课程由"专制"走向民主,由封闭走向开放,由学科内容走向学生体验的时候,课程就不只是"文本课程",更多的是"体验课程"(被教师与学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程)。知识要靠自己在读中获得,情感要靠自己在读中体验,理念要靠自己在读中感悟,方法要靠自己在读中掌握。
  • 乡土历史与历史教学
  • 随着新课程改革的逐渐深入,作为课程重要载体之一的乡土历史课程资源与历史课堂教学的有机整合越来越引起历史同行们的关注,乡土历史对历史教学的作用也越来越明显。历史课堂教学中若能较好地利用乡土历史课程资源,可加强学科知识的实践性,丰富历史教学内涵,更可以扩展历史教学的外延,增强学生探究知识的兴趣,激发其热爱乡土的情怀,最终达到传承社会文明,凸显乡土文化特征,真正实现历史科学的教育价值的课程目标。
  • 巧用多媒体,优化数学教学
  • 21世纪是信息技术占主导地位的世纪,计算机在各个领域的广泛应用也必然使它在教育教学改革中占有一席之地。采用多媒体辅助教学,对活跃学生思想,激发学习兴趣,扩大学生视野,培养学生创新精神,加深学生对教学内容的理解大有好处,对全面提高教学质量的效益有不可估量的作用。因此,数学教师应从自己学科的角度来研究如何合理使用多媒体,以取得教学效果最优化。
  • 如何提高英语教学的有效性
  • 随着经济的全球化及信息技术和知识经济时代来临,英语作为重要的交流工具,越来越得到人们的重视,英语教育也日益成为人们关注的焦点,如何才能提高英语教学的有效性,是值得每位英语教育工作者深思、探讨和研究的课题。我认为应做到以下几点:一、科学的教学法
  • 有效的预习,灵动的课堂
  • 【案例透视】这学期我执教六年级的《体积和容积的认识》这节公开课,课后引起了我的深思。在课始,我创设了一个"乌鸦喝水"的情境,而后利用同样大的两个烧杯,一个杯中放满水,另一个杯中放了一个猕猴桃,将杯中的水倒向放猕猴桃的杯子,水剩下一些,问"为什么杯中会剩下一些水?"我原意要引导学生说出:猕猴桃占空间,
  • 新课标下小学数学情境创设
  • 数学是一门抽象性、逻辑性极强的应用学科,而小学数学又处于一个必须适合于小学生年龄特征的特定阶段,如何让小学生在愉快的情境中学习数学,是当代教育界极为关注的一件大事。通过心理实验的大量研究证明,愉快时人的记忆力比较牢固、感知比较敏锐,想象比较活跃;反之,会使智力活动迟钝、受阻,消极情绪则会阻抑认知活动。
  • 让多媒体走进作文课堂
  • 随着现代科学技术的不断发展,人类进入了信息时代。多媒体进入课堂是现代教育的一个重要标志。实践证明:利用多媒体进行作文教学,是进行作文教学改革,提高学生作文水平的一个重要途径。
  • 语文教学中低年级写字教学浅探
  • 写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力,增进学识修养,增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。坚持正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,能够促进学生良好品格和意志力的发展。作为一名小学语文老师,我在教学中,始终将语文教学与写字教学结合起来,认真上好每一节写字课。从事小学语文教学多年,每天最快乐的事莫过于打开作业本,能欣赏到学生们越来越工整漂亮的字体。那么如何才能让学生爱写字、写好字呢?我在实际教学中积累了点滴经验,现就本人的具体教学谈谈自己的体会。
  • 我们班的特色识字教学
  • 自从我们学校课堂教学改革以来,孩子们的识字量加大了,我们教师面临的教学问题也随之而来。对一年级6、7岁的孩子而言,一学期600字的识字任务成了他们的包袱,也使我犯了愁。如何让孩子们学会识字,爱上识字,成了迫在眉睫要解决的问题。我绞尽了脑汁,也没想出个好办法。
  • 充分运用“农远工程”资源,优化小学英语课堂教学
  • 农村中小学现代化远程教育工程是国家为提高农村基础教育质量而实施的一项重大惠民工程。该工程的实施,把优质教育教学资源送到广大农村中小学,使偏远地区农村孩子也能享受与发达地区的孩子相同的教育资源。在小学英语课堂教学中,如何科学合理、巧妙运用农远工程大量的教育教学信息资源,以达到优化课堂教学效果的作用呢?笔者结合小学英语教学实践谈几点粗浅的看法。
  • 浅谈小学低年级写字教学
  • 在日常作业批改中,经常发现学生会写错字,即使在教学中有所强调,同样免不了写错。为什么认真教学过的生字,学生仍然会反复写错呢?在教学过程中,笔者发现主要存在以下几个方面:课堂开始时的学习效果要比课尾时的学习效果好,课尾时教学的字学生不容易掌握;"先入为主",学生一开始就没真正看清整个字形,只是凭自己的感觉写;有些学生写字时不怎么认真,造成了误笔。或者是,他们集中注意力时间短,写了前面几个,后面的就无法再专心地写下去了。
  • 让个性挥洒体育课堂
  • 二十一世纪是一个追求"个性"发展的时代,另外现在以独生子女居多,这就给学生的个性本身形成了很多复杂多变的因素,因此一线体育教师不能单纯地从字面上去理解"个性"的与众不同,而是从教学以及学生人格发展的角度去分析,寻找其共性。随着新课程标准的实施,对体育教育教学进行了全面、细致的改革,因此广大体育教师要把握住这个大好机遇,切实关注学生的个体差异,为培养学生的个性发展尽自己的一份力量。
  • 追寻品德课堂的真情体验教学
  • 德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入即将起锅的一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,早就将15克盐全部吸收了。心动、情动、行动,犹如汤与盐,盐需溶入汤中,才能被吸收;行动需要溶入心动和情动之中,才能显示出活力和美感。
  • 情动而辞发 习作简单化
  • 教会学生习作是小学语文教学的重要任务,也是小学语文教学中的难点。长期的传统习作教学,让教师畏难。教师把大量时间花在对学生作文的"精批细改"。疲惫之余,又有多少精力去准备习作课的精彩?学生惧怕作文课的枯燥无味,更难说做到"情动而辞发"了。
  • 浅谈新课标下的小学数学教学策略
  • 小学数学教学目前正在面临着新一轮的教学改革,新课程标准正在逐步被广大教师所接受并在具体教学中得到落实。新的教学理念和人才培养模式正在指导着我们的教学实践活动向更加科学合理的方向前进,人性化、科学化的教学方法越来越受到广大学生的欢迎。相对于传统的小学数学教学来讲,我们在新的课程标准下,应该结合课程教学改革的指导思想,对我们的教学方法进行全面的调整。
  • 走出认识误区,让多媒体课件点亮课堂
  • 大教育家孔子说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者。"在小学阶段,兴趣可以说是学生学习的动力。而多媒体课件以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式,在对激发学生的学习兴趣方面有着其独特的优势,因而,教师要充分利用这一优势,激发学生的学习兴趣。
  • 培养兴趣 点燃激情——低年级语文写作训练初探
  • 小学生怕写作文是一个老生常谈的话题,究其原因是我们的课堂只重视培养学生的说而忽略了让语言转化成文字的过程。更有甚者,许多低年级老师认为写作是中高年级的事,低年级"只说不写"就行了。我认为.如果学生没有在低年级培养起良好的写作习惯,进入三年级突然把写作提高到很重要的位置.许多学生便很难适应,继而对写作便产生畏惧及排斥.语文成绩急剧下降便是可想而知了。
  • 谈如何在信息技术教学中“拨乱反正”
  • 伴随着信息技术新课程改革的进一步的深化,信息技术学科也正以其独特的学科魅力深受广大学生喜爱。然而当我们揭开这层"喜爱之纱"后,见到的、经历的更多的则是信息技术教师对课堂管理的无奈与力不从心。信息技术课堂中存在着的或多或少,或大或小的问题,用一个字来表达就是"乱"。面临诸如此类的"乱象丛生",我们信息技术教师如何采取有效的措施来"拨乱反正"呢?本文从原因分析和解决策略两方面来探讨这个问题。
  • 如何提高初中学生英语书面表达能力
  • 英语写作是一种创作性的学习过程,对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求高,是教学的一大难点。书面表达也是体现学生英语学习基础知识和基本技能的重要内容。书面表达能力的培养,能够使得学生在学习过程中,更加深入地体味文本的知识内涵和文化底蕴,积累更为丰富的知识素材;也能够为学生的语言表达在奠定坚实的基础上,让学生在运用中不断地发展创新。
  • 浅谈美术鉴赏课中情感教育的实施
  • 美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质。那么如何充分发挥美术鉴赏课的德育功能,让学生在欣赏美、感受美的过程中接受教育,不知不觉地受到高尚、健康的思想感情的熏陶呢?笔者认为,首先要把好美术鉴赏课堂教学这一关。作为一名美术老师,不仅仅是教学生如何去欣赏一幅好画,一件工艺品,更重要的是引导学生对作品进行赏析,融入艺术家的思想和为人,让学生在鉴赏美的同时也接受了思想教育,提高审美素养和人格修养。
  • 构建高效初中物理课堂
  • 在素质教育理念的引领下,初中物理的课程目标发生了一些变化。素质教育要求在不降低学习要求的基础上减轻学生学习负担,强调学生科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。要实现这样的课程目标,就要求我们教师优化课堂教学结构,提高课堂的教学效率。做到高质量、低负担,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣,实现学生的全面发展。构建高效课堂的关键还在于充分激发学生的学习兴趣和未知欲,发挥学生的学习自主性,积极、主动地学习。如何优化教学结构,调动学生的学习主动性和积极性,实施高效教学,我就此谈几点体会。
  • 小学作文教学中如何促进学生的个性发展
  • 小学写作课程不仅可以抒发学生内在情感,也能激发学生的创作能力。关注学生的个性发展,充分地展示学生的才能,才真正是作文的教学之本。彰显个性,是文字真正生命的所在。教师应该在课程训练中让孩子们在写作中展现自己个性,塑造自我的写作风格。
  • 低年级唱游课中渗透欣赏教学的初探
  • 音乐欣赏对丰富和发展孩子的想象力有着重要的作用,任何的音乐作品都可以引发想象。让孩子从小多听多想,不仅有利于想象力的发展,而且能促进创造思维的发展。音乐还能抒发人的感情,每首音乐都有自己的喜、怒、哀、乐。在音乐教学中要重视培养孩子的听觉记忆,发展孩子的听觉想象,养成孩子的听觉习惯,让孩子从小多听、多想、多思维、多创造。
  • 初中物理教学中创新教育实践探析
  • 初中物理向来都被中学生们公认是中学阶段最难学的一门课程,在传统的教学方法中,向同学们直接传授现有的结论性物理知识和理论是多数教师所倾向的教学方法,然而只重视理论知识的传输,往往会忽略对自然现象观察的重要性,也会大大降低学生们对物理学习的好奇心和学习热情,而在当今全球化的大环境下,如何培养一群全方面发展具有高素质高潜力的未来建设者,是我们所迫切需要的。而寻找一种新的教学方法,教学实践,则是我们如今需要关注的重点。
  • 论德育在体育教学中的渗透
  • 在体育教学中,德育常常被广大教师所忽视。体育活动的环境本身就具备一定的竞技性,在这其中学生的很多情感、情绪因素及意志力和认知行为等等都会被激发并表现出来。所以在体育教学中教师可以利用这一特点对学生进行适当的德育教育和培养,其意义和作用将是极其深远和巨大的。
  • 写字教学的价值审视及实施策略
  • 《语文课程标准》明确指出,写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生素养有着重要作用。由此,规范和加强写字教学,不仅是传承优秀民族文化、促进学生个性发展的重要途径,也是促进学生全面发展、深入推进素质教育的重要举措。
  • 新课程背景下的高中信息技术课堂教学探微
  • 信息技术新课标提出:"高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的,不仅使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,拓展视野,勇于创新,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力……"培养创新思维,提高独立思考能力,促进学生个性化全面发展。下面笔者谈谈教学实践经验与体会。
  • 浅谈如何激发学生对信息技术课程的兴趣
  • 提起信息技术课,不少教师肯定会说:电脑课,学生最喜欢了,每次上课都是很早就到机房里。其实他们都不知道,大多数学生来上课只是为了上网,或玩游戏、聊天、听音乐、看电影电视等等。有些学生即使教师在广播教学,为了不被教师控制,就重新启动计算机进入安全模式玩游戏,甚至干脆把网线拔掉。在做练习时,有些学生宁愿自己漫无目的地改动计算机的各种设置,也不愿意做指定的练习。
  • 初中物理学习中思维错误及原因分析
  • 在物理学习调查当中,我们发现有近百分之四十的初中孩子物理成绩上升不上去甚至还出现了下滑的趋势,而这近40%的孩子当中,很大一部分孩子的学习态度、学习动机都是十分端正的,他们在物理上所下的功夫相当对别的科目或者别的物理成绩较好的同学所下的功夫是有过之而无不及的。究竟是什么原因造成了这一现象?我个人认为是一些学生对于物理这门课程的思维方法的错误导致他们不能顺利地分析解答物理问题。
  • 初中历史课堂的有效教学策略探究
  • 课堂有效教学,简而言之,"最大限度地达到教学目的和教学效果就是有效教学"。实践上,即要本着"以人为本"的原则,围绕教学目标来采取多种多样的方式进行教学活动,最后达到教学的最佳教育效果。达到最好的教学效果一是要转变教学观念,二是要对教学策略进行研究,下面就历史课堂有效教学的策略进行一些初步的探索。
  • 多媒体技术在小学英语教学中的应用
  • 伴随着我国地区经济的发展,学校教育的硬件设施也在不断完善,信息化教学已经成为了现代教学中必备的手段,它的出现改变了以往的传统教学模式和知识传播方式。这种教学方式与传统的教学模式相比较具有更好的交互性和共享性。并且在提高教学的效果上,也起到了很大的推动作用,在小学英语教学中起到至关重要的作用。
  • 浅谈高考英语阅读理解的解题策略及技巧
  • 阅读理解作为考查学生阅读与理解能力的试题,已成为历年全国高考英语试卷中必不可少的部分。阅读材料的题材、体裁各异,涉及面广泛。所选文章多出自于以英语为母语的作者之手,主要反映国外的生活,很少涉及国内情况。这就提高了阅读理解的难度,也对指导应试提出了新的挑战。
  • 小学数学实践活动课教学的思考总结
  • 数学实践活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分,在这项课程中,它像数学学科课一样以社会发展需要为依据,以提高学生的数学素质为核心,真正地将学生的发展作为开展的基点,在数学实践活动课中,它在充分考虑数学学科知识基础的要求的基础上,灵活而且全面地发挥了学生自身的个性与其自身的特长,强调学生的个性发展。
  • 论如何提高数学课堂提问的有效性
  • 尽管提问的教学方法相当古老,却是师生交流的重要方式之一。提出问题不是目的,通过提问,让学生掌握知识,发展自我才是根本。那么,如何恰当地提出问题,获得教学的高效结果,激发学生课堂思考能力呢?
  • 横看成岭侧成峰,远近高低各不同——浅谈中考作文如何立意
  • 立意是作文的"灵魂"。"意"就是文章的主题。如何让自己的作文标新立异、脱颖而出,主要取决于文章的立意。中考作文大多是话题或材料作文,命题作文或半命题作文,没有明确的标准,如何立意就显得至关重要了。立意决定了作文的形式与内容。作文有了主题思想,文章才有灵魂,选择材料,安排结构,运用语言,也才有依据,那么怎样指导学生立意呢?现就作文教学的几点感悟谈谈自己的想法。
  • 幼儿舞蹈普及化课程执行策略初探
  • "幼儿舞蹈"是幼儿在对客观对象进行充分感知的基础上,通过模仿、思考、揣摩,然后按其主观意愿用自己认为恰当的身体动作、形体姿态、表情创造性表达的过程和结果。幼儿舞蹈教学是实施艺术教育的重要途径,对幼儿的视觉空间智能、音乐智能、肢体——运动智能等的发展有着举足轻重的作用。"普及化"是让每一个入园的幼儿公平接受幼儿舞蹈的教育和影响。笔者尝试从教学活动内容选择与实施两个微观的角度探讨幼儿舞蹈实现普及化的一些策略。
  • 中小学多媒体教学若干思考
  • 近年来,在"校校通""农远工程"等一系列教育信息化工程的推动下,各地中小学普遍具备多媒体教学的硬件和软件条件,各地中小学多媒体教学得到快速发展。在中小学多媒体教学实践蓬勃发展的同时,专家学者及一线中小学教师都对中小学多媒体教学开展了卓有成效的研究,取得了一些研究成果。在新的历史阶段,我们有必要回顾过去,分析现状,规划未来。基于以上考虑,笔者对中小学多媒体教学的优势做了剖析,在分析现状的基础上,提出加强中小学多媒体教学的若干建议。
  • 浅谈中职学校音乐欣赏教学的体会
  • 中等职业学校开设音乐课程是实施美育教育的主要途径,是为培养出合格技能型人才的有利保证,音乐课程可以塑造学生完美的人格、提高学生的整体素质。而音乐欣赏教学是艺术教育的手段之一,是一种被学生喜闻乐见的学习形式。尤其对职业学校的学生,在健康优美的音乐欣赏中净化心灵、启迪智慧、塑造形象,是他们学习生活的重要组成部分,也是激发他们奋发向上的艺术源泉。
  • 新课标下关于信息技术课的思考
  • 信息技术的发展,使社会生活发生了变革,文化教育受到了冲击,它成了学校教学中不可缺失的一门重要课程。信息技术改变了传统的"满堂灌"的陈旧教学手段,促进了学习方式的转变。依据新课标的精神,结合教学实际,我对信息技术课程有如下浅显认识。
  • 对中小学音乐教育理念的反思
  • 随着音乐教育改革的深入和《音乐新课程标准》的实施,我国的音乐教育界的所有教学活动都围绕着新课标中的五个终极目标和十条基本观念来展开,取得了一定的成效和成果。然而,正如郑莉教授在《现代音乐教学理论与方法研究》一书中说到:"多年来我国的‘双基教育’在很大程度上使人走入了误区,严重者甚至泯灭个性,缺乏情感,使孩子的内心世界变成迷茫乃至蛮荒地带。"反思当前中小学音乐教育,依旧存在许多不足和偏差,需要进一步厘清中小学音乐教育的目标与目的,本文就以此为切入点,展开讨论。
  • 关于京剧进课堂的几点思考
  • 自教育部实行新课程改革明确规定京剧进课堂以来,支持和反对的争议就一直不曾停息。北京市三十五中学作为试点学校,京剧进课堂仅两个月,就在国家大剧院举行了《京腔神韵》音乐会。学生们那稚嫩的嗓音,动情的表演,让我心潮澎湃,思绪万千。是他们让我看到了民族音乐的复苏,是他们让我看到了民族音乐的崛起。
  • 谈对中学数学教育教学的思考
  • 数学学科区别于其他学科的显著特点是其理论的抽象性和逻辑的严密性。中学数学学科的这一特点也往往使其成为了学生学习中的困难和障碍。而数学作为一门最基础的工具学科,其重要性是显而易见的,因此,如何做好中学数学的教育教学,是每个中学的数学老师都极为关心和积极探讨的课题。
  • 新课程背景下思想品德教学的再思考
  • 思想品德教学作为初中教学中的一门必修学科,对学生树立正确的人生观、世界观和价值观有着举足轻重的作用。在新课程实施的今天,社会在发展,时代在进步,那么我们的思想品德教学被赋予了新的时代使命。作为新时期的思想品德老师,我们就要紧跟时代的发展和要求,根据学生的实际情况和教学的要求,创造性地开展思想品德教学,从而收到实实在在的效果。
  • 生态信息技术课之我见
  • 叶圣陶先生曾经说过"教育是农业,不是工业。"其中蕴含着教育需要回归"生态"的要求,"生态"是指自然环境中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立的动态平衡关系。体现在我们教学的课堂上,就是指教师、学生、环境三者之间形成的一种动态平衡关系,是促进人的素质的全面、健康、和谐、生态般的成长与发展的必然要求。
  • 小学信息技术小组合作学习之我见
  • 一、信息技术课堂中小组合作学习模式的现状分析1.无"分工",无"合作"。"下面,我们小组合作完成这个任务。"教师巡视,学生或者互相交头接耳,或者自己忙自己的,没有小组范围的确定,也没有具体的任务分工,最后也没有小组合作结果的展示和评价。这是小学信息技术课堂中经常出现的一幕。
  • 追根溯源——调研引发的思考
  • 什么样的课是一节成功的课?追溯到教育的本质,教学的目的是什么,通过一节课想要传达给学生怎样的信息?老师和学生能够得到什么?是我们应该经常要问自己的问题。市教委的教研员到我们学校进行调研,不但要看教案、要听课,还要参与我们的备课、研讨活动,是一次严肃、全面的检查。
  • 新课程理念下物理多媒体教学的再思考
  • 随着新课程理念的深入,多媒体技术在物理学科教学中所表现出来的优点和缺点也日益成为广大教师探讨的问题。一、多媒体技术辅助物理学科教学的优势1.丰富的表现力。多媒体课件有丰富的表现力,不仅可以逼真地表现多姿多彩的世界,还可以模拟微观事物,生动直观地表现抽象事物,简化和再现复杂过程等。
  • 初中数学课堂教学的有效性
  • 有效教学的"有效",主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。有效教学的"教学",是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。本文中,针对初中数学课堂的有效教学展开讨论,希冀能起到抛砖引玉的作用。
  • 浅析小学语文课堂教学中的教师失误
  • 小学语文教学应当培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。这是对小学语文教学的总体目标和要求。随着新一轮课程改革的深入实施,新的教育理念与方法,为实际的语文课堂教学注入了新鲜的血液,教师们积极转变观念,适应新课改的要求,取得了较为可喜的成绩。但仍然存在着很多失误,需要我们改正。
  • 浅析初中数学反思教学相关问题
  • 教师要想提高教学水平,就必须勤学习,常反思,多积累,使自己成为学者型的教师。教师只有迅速培养反思意识,在教学中反思,在反思中教学,不断反思,敢于反思,及时反思,长期反思,才能使自己不断聪明起来,成长起来。
  • 莫要驻足英语教学的误区
  • 从事英语教学已经十余载,每次登上讲台,都会有不同的收获。摸爬滚打,从教学中不仅体会到了这门语言的魅力,而且一次次从教学的误区中走出来。于是有了今天的几分体会。
  • 如何提高中职学生的体育兴趣之我见
  • 职业学校体育教育的目标是引导学生用科学的方法进行体育锻炼,树立学生终身体育的观念,为以后的工作、学习奠定良好的身体基础。因此,在中职体育教学中,要引导学生积极参与体育锻炼,养成体育习惯,但更重要的是提高学生的体育兴趣,是当前中职体育教师面临的重要问题。中职生处在青春期,他们的身体与生理都在发生相应的变化,对体育锻炼的兴趣不高。
  • 关于中学教学资源库建设的深思
  • 随着基础教育信息化的深入,教学资源的重要性被广泛认可。学校要创建一个资源共享,有效利用,不断更新的教学资源库,首先要搭建一个合理的教学资源管理平台,应具备以下要求:一、具有合理的资源管理平台架构
  • 钻研教材 突破传统 注重自主——新版小学低年级教材教学心得
  • 苏教版小学语文教材,在新的语言教学思想的指导下,以全新的面貌和自身鲜明的个性特点展现在我们面前。新教材突出了实践性和创造性。在新课程改革过程中,语文教育更要具有人文性、实践性、生活化和民族化。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。从新教材的特点出发,在教学实践中研究和探索,充分运用新教材的优势,应注重对低年级学生自主学习语文能力的培养。
  • 教学随笔——教师成长的内因
  • 从特级教师和优秀教师的成长过程来看,写好教学随笔是专业成长过程中不可缺少的重要环节。因此,为借鉴他们的先进经验,本人认为写好教学随笔应从以下几方面着手:一、学习是写好教学随笔的根1.理论学习——明确方向。教师是教育改革的直接实施者,也是教学改革的“定位器”。
  • 信息技术学科差异教学的几点思考
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,"在教学过程中,教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。"根据纲要要求,教师必须将学生看成是有个性的学习者,承认差异、尊重差异、善待差异,使每一位学生都能得到充分的发展。
  • “网页的制作”教学设计
  • 一、教材分析本节课选自河南音像出版社《信息技术》八年级上册第二章第四节,是在学习了网站规划,建立站点和主页结构编辑的基础上,进一步为网页添加具体的内容,也为后面建立超链接实现网页间交互做铺垫。
  • 源于生活,融于生活
  • 我们深信生活是教育的中心,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,教育要通过生活才能发出力量。——陶行知新课程标准明确提出:"学生的课内外生活是学校课程资源开发的重要领域"。《历史与社会》来源于生活实践,在生活实践中学习,这是《历史与社会》教学观的需要。因此,《历史与社会》教学应紧密结合学生的生活实践,
  • 常见同义词辨析
  • 教学中发现,人教版教材中出现的一组近义词"徘徊""彷徨""盘桓",现将这三个常见的同义词解释并加以辨析。希望在教学中对大家能有所帮助。一、人教版中学语文课本中出现的“徘徊”1.南宋朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。”
  • 由困惑到理解——农村体育教师应如何开展体育教学
  • 我长期工作在农村学校体育的第一线,对我们农村学校普遍缺乏运动场地设施感触颇深。但是,新课标却不分农村学校或是城市学校,这对我们农村学校的体育教师提出了巨大的挑战。我们究竟该怎么办?
  • 小学语文阅读教学例谈
  • 阅读教学是小学语文教学的基本环节,在小学语文教学中占有很重要的地位,它的好坏直接关系到小学语文教学质量的提高,关系到孩子的成长。因而教师不仅不能忽视,而且还要十分重视阅读教学。本文从四个方面入手,结合平日的教学实例来谈谈如何搞好阅读教学。
  • 谈谈儿童音乐学习兴趣的培养
  • 爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"纲要也指出:兴趣不仅是学习音乐的基本动力,也是儿童与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。因此,培养学习兴趣对儿童今后学好音乐乃至一生的发展至关重要。在音乐教学中,如何培养儿童对音乐学习的兴趣,是广大学前音乐教师值得探讨和研究的一个重要课题。笔者结合自己的研究与教学实践,谈谈培养儿童音乐学习兴趣的几点做法。
  • 巧妙的词串设计,有效的课堂教学——《春联》第一课时教学设计
  • 在新一轮课程改革的形势下,语文的第一课时教学得到了前所未有的重视,很多语文教师也在日常的教学实践中摸索总结,探究有效、活泼的第一课时教学。下面我就以《春联》为例,谈谈第一课时中的"词块教学"设计吧。
  • 浅谈社会课如何培养学生的创新能力
  • 品德与社会是小学阶段开设的一门综合课程,其主要任务是对学生进行社会常识教育,丰富学生的社会知识,开阔学生的视野,培养学生适应社会的能力,那么如何在品德与社会课中落实素质教育,培养学生的创新能力呢?
  • 运用信息技术提高生物实验教学质量
  • 随着现代科技的迅猛发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛。应用信息技术优化生物教学的方式,特别是在生物实验教学中运用信息技术,可以直观再现生物的情境,开拓学生的思维空间,培养学生的多种能力,提高教学的质量。下面就结合教学实践,谈下我的见解。
  • 古诗鉴赏中的形象分析
  • 我们知道,诗是形象的艺术。古人作诗,讲究"立像以尽意",借助客观外物来表达主观情感。小学教材中的古诗无论描景记事还是写人表意,无不悦人目、动人心、触人思、怡人情。对当代中年级的学生来讲,古诗教学可重积累,轻理解,但对高年级学生,教师就应着力于引导学生读悟欣赏古诗,可加大鉴赏古诗的力度。
  • 浅谈体育教学方法与手段创新
  • 实施素质教育,进行体育教学创新,培养学生的创新精神和实践能力,教学方法与手段的创新则显得尤为重要。创新体育教学方法是对传统的"灌输式"教学方法而提出的,传统的体育教学方法是为培养知识型人才服务的,强调以教师、教材、课堂为中心,忽视了学生的主体地位和学习的方法,在这种教学方法主导的教学过程中,学生只能是被动地吸收、消化、存储知识、模仿技术,机械地掌握技能,失去了学习的主动性、积极性和创造性,这样的教学方法已不适应时代的发展要求。为了提高人才的素质,培养创造性人才,我们必须对体育教学方法进行创新。
  • 巧用口诀 打造高效课堂——谈口诀在体育教学中的应用
  • 教师在教学过程中,不论是提要求、讲要领、述重点、授方法等,都要叙述得明确、清楚和通俗,使学生易理解。学生只有在第一信号和信号系统紧密互相作用时,才能获得动作技能的概念,有意识掌握运动技能。近几年来,我在体育教学实践中运用术语口诀进行教学,收到良好效果,现谈一些体会。
  • 物理教学与学生良好学习品质的培养
  • 在十多年的物理教学实践中发现,不少学生物理学不好,原因不是智力低下,而是学习品质不好,主要表现在以下几个方面:(1)对物理学习缺乏兴趣,学习上有畏难心理;(2)在物理学习中缺乏良好的思维品质;(3)在实验过程中缺乏积极探索、不畏困难的科学探究品质;(4)缺乏应用物理知识、积极实践的创新精神。针对上面的一些情况我在教学中是这样克服的。
  • 三招解决信息技术“课堂死角”问题
  • 信息技术课上经常会遇到这样的情景:有些学生对教学内容不感兴趣,热衷于上网、玩游戏、说话聊天或是一些漫无目的的"自我探索"活动。这样就使得这部分学生脱离正常的教学活动之外,形成信息技术课堂的教学"死角",从而使课堂效率大打折扣。不少老师对此颇感头痛,却又苦于没有解决的良策。那么该如何解决信息技术课的"课堂死角"问题呢?让我们首先来分析一下这些学生的行为特点,探寻一下问题出现的根源。
  • 探析小学语文情境教学的方法和途径
  • 一、情景教学基本内容1.情景教学的含义、重要性和优点。从教育学的角度上分析,小学语文的情景式教学和传统教学之间存在一定的差距,小学语文情景教学主要有4个优点:(1)从起初的注重学生掌握知识程度,转化到了开始激发学生的情感和提高学生的认识上;(2)突出实现了学习过程和学习结果相互转换的过程。
  • 思想品德启发式互动课堂教学
  • 在课堂教学中,实现有效互动,不仅是教师所追求的,更是学生所期盼的,那么,教师应怎样创设一个有效互动的课堂教学局面?下面,本人结合思想品德学科特点和教学实践,谈谈怎样创设一个有效互动的思想品德课堂教学。
  • 利用多媒体教学点亮英语课堂
  • 英语课是一门实践性很强的课,要进行大量的听说读写的训练。英语教学如何能做到省时、高效?学生如何能把英语学得更快、更好而且更轻松?多媒体技术的出现有效解决了这一难题。
  • 激发学生学习语文兴趣的“金钥匙”
  • 语文教师都有这样的体会:一节课激发了学生的兴趣,教师就会教得轻松,学生也就学得轻松愉快,课堂气氛活跃,课堂效率也高;相反,课堂气氛沉闷效率低下。怎样才能激发学生的学习兴趣,让一个个文字变为学生喜爱的活生生的画面和信息呢?从哪里入手去激发学生学习语文的兴趣呢?笔者以为可以从下面几个方面做起:
  • 谈学习语文兴趣的培养
  • 当前,有很多高中生对语文学科不感兴趣,学习目标模糊,惰性大,甚至个别学生处于被动学习状态。究其原因主要有四个:(1)没有发现母语的美,缺乏学习兴趣的源泉;(2)阅读量小,缺乏学习兴趣的文学素养;(3)课堂结构为"一言堂"+"题海战",缺乏学习兴趣的动力;(4)初高中的有关知识脱节,缺乏学习兴趣的基础。基于此,我们在教学中应主要从以下四方面入手来培养学生学习语文的兴趣。
  • 班主任管理工作的有效性分析
  • 班主任要对学生负责,要对家长负责,还要对学校负责,因此班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作。作为班主任,该如何去创造良好的师生关系呢?在我看来,只要本着真心诚意替学生着想,与学生将心比心,与每个学生做知心朋友,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们。
  • “初升高综合症”成因及治疗
  • 学生都拥有一颗纯洁美丽的心灵,不幸的是,在学生成长发展的过程中,经查会出现因社会、家庭、学校等诸多因素造成的学生心灵扭曲,甚至是变态的发展,形成许多心理健康问题。这就要求我们教师不仅仅局限于做"传道、授业、解惑"的知识传授者,还要成为学生的"心理医生"。
  • 如何培养学生良好的学习习惯
  • 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》指出:"阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。"良好的教育从习惯养成开始。学生学习成绩的好与坏,不仅与学生的智力有关,更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。教育的核心不仅仅是传道、授业、解惑,还要注意培养学生良好的学习习惯。
  • 利用班级博客,张扬学生习作个性
  • 当今社会愈来愈重视个性化的自由表达,博客无疑是表达思想与情感的健康网络媒体,给人们的生活带来显著、深刻的变化。这为我利用班级博客《亲爱的笨笨猪》,指导学生自由习作、张扬个性提供了良好的契机,并深为这种崭新的习作指导模式带来的变化而欣喜。
  • 家庭德育教育浅谈
  • 当今社会科技发展日新月异,人才竞争也日趋激烈,为了使孩子在未来的竞争中不被淘汰,作为父母,他们不惜花费大量的资金,倾注大量的精力,请家教、购书籍、买乐器、参加各类辅导补习班、特长班等,其目的只有一个,希望孩子能出人头地,可现实往往与他们的意愿相违背。由于教育子女观点不一,家庭成员矛盾冲突,亲子关系紧张,孩子出现自私、任性、撒谎、懒惰、不孝等不良品德。为此,家长苦不堪言,子女身心疲惫。
  • 初中班主任德育工作实施方案研究
  • 德育是教育者根据社会各阶层的要求,把一定的社会思想和道德转变为个体的思想意识和道德品质的一种教育体系。德育工作是教育体系的一个重要组成部分,对青少年学生的健康成长和学校的各项工作起着引导和保证的作用,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生成长的方方面面,主要体现在德、智、体、美、劳中。在德育教育过程中,学生是主体,老师是主导。"导"就是老师通过对学生的学习辅导、心理疏导和思想开导等方式来提高德育教育的水平和效果。
  • [理论方桌]
    多元智能理论视野中的信息技术教学设计(白晶晶)
    媒介素养教育:信息传媒时代语文教学的全新视野(金祎)
    信息技术课堂分层中的做法及其思考(孙斌)
    对学科教学与信息技术整合有效性的探索(高林)
    基于网络环境的小学语文“互动式”教学研究(肖艳娜)
    论加强信息技术教学教研,促进教师专业素质发展(冯林)
    试论小学作文训练与素质培养(和小毛)
    撷取生活浪花 抒写真情实感(胡永红)
    浅议小学语文教育中创新思维的激发(宁健芳)
    浅谈本土文化在艺术课程中的教学(黄怀端)
    初探小学科学教学中学生问题意识的培养(李丰)
    例谈课堂教学中的价值教育(马艳霞)
    农村初中网络环境下语文教学情境营造策略(吴伟星)
    浅谈音乐教学中学生的个性发展(孙怀现)
    新课程理念下低年级儿童口语交际能力培养(史一华)
    [技术与应用]
    网络化家校交互平台的设计(邹华云 王芬 袁媛)
    VBA在教学中的应用实例(祝晓)
    基于虚拟机软件的虚拟网络实验室的实现思考(刘长国)
    教学资源建设的开发与应用——网校OFFICE(姜龙家)
    浅谈VB语言中循环结构教学方法(韩恭恩)
    浅议多媒体技术在小学语文课堂中的运用(李永丽)
    浅谈电子白板在教学活动中的应用(胡敏)
    浅谈校园电视台在中小学德育实践中的创新应用(穆春善)
    有效应用多媒体课件的策略(吴红丽)
    奏响“职业高中网络教学与传统教学”和谐之音(林超哲)
    网络环境下中学生信息能力的培养(吕盂强)
    信息技术在小学数学教学中的应用(王怀彬)
    让电教媒体成为数学课堂的好助手(王亚萍)
    山村小学充分利用农远设备,实践教育资源整合——圣水中心校电化教学概述(周文革)
    发挥网络在小学科学教学活动中的作用(虞正兴)
    [课程改革]
    浅谈新形势下的英语教学改革(张欢)
    元认知理论在英语学习中的运用(王艳萍)
    信息技术在小学英语课堂教学中的整合方式安排(陈春燕)
    改革课堂教学模式 促进学生自主学习(王冬丽)
    让作文成为学生的心灵之窗(李林)
    建立和谐的全程德育(宋伟明)
    学生互评互改作文中的教育价值(郝晓燕)
    科研——体育教师成长的基石(刘巨荣)
    论课改后小学语文教学方式的改革(刘晓静)
    信息技术教学中的情感体会(万金武)
    中学信息技术教学策略构建(乔海)
    中学语文教学中学生阅读能力的培养(任圣河)
    信息技术教学中学生创新能力的培养(杨兴龙)
    多媒体为传统文化教学锦上添花(张燕飞)
    浅议如何改进新课标下高中信息技术的教学(钟晓冬)
    [学科研究]
    实现语文目标教学 激发学生自主学习(牛立霞)
    浅谈小学语文想象力的培养(杨国丽)
    论剪纸艺术的创新与传承(王聪)
    试论如何提高学生的计算能力(张海秀)
    浅谈多媒体在小学语文教学中的作用(丁才星)
    谈“计算机应用基础”科目的学习方法教学(杜秋)
    刍议卫生保健教育在小学体育教学中的实施(付焕梅)
    科学教学中插图不容忽视(何琴玲)
    在高中语文教学中如何培养学生的综合能力(和香月)
    多管齐下,增强学生数学应用意识(李强)
    谈高中政治常识主观题的解题策略(刘红杰)
    以《抗日战争》为例谈如何激发学生学史的兴趣(李文新)
    如何上好英语课(李秀杰)
    小学英语课堂的“芳草地”——构建新型的信息技术小学英语课堂(刘建娟)
    浅谈怎样培养小学生的阅读习惯(王晓霞)
    浅谈当今小学语文教材编写的价值体现(秦云侠)
    如何提高初中生学习英语的兴趣(张会珩)
    浅谈语文教学中如何培养学生的创新能力(王奎生)
    让信息技术为语文教学锦上添花(徐晓卉)
    如何让学生爱上体育课(张瑞山)
    科学运用电教媒体 促进语文教学优化(谢文华)
    [课堂教学]
    浅谈初中化学基本概念的教学(孙国东 王春红)
    巧用电教媒体,激活品德课堂教学(葛国兴)
    浅谈多媒体技术在中学体育教学中的作用(冯超)
    细节,高效课堂的决定因素(郭飞翔)
    提升低年级听障学生语言思维的教学策略(郭琳)
    让快乐超越课堂(韩瑛)
    乡土历史与历史教学(李素革)
    巧用多媒体,优化数学教学(林雅玲)
    如何提高英语教学的有效性(陆美玲)
    有效的预习,灵动的课堂(毛月华)
    新课标下小学数学情境创设(邱海凤)
    让多媒体走进作文课堂(孙传峰)
    语文教学中低年级写字教学浅探(唐艳丽)
    我们班的特色识字教学(王丽艳)
    充分运用“农远工程”资源,优化小学英语课堂教学(王晓玲)
    浅谈小学低年级写字教学(徐雪冰)
    让个性挥洒体育课堂(王丽君)
    追寻品德课堂的真情体验教学(徐荧访)
    情动而辞发 习作简单化(杨少梅)
    浅谈新课标下的小学数学教学策略(赵士伟)
    走出认识误区,让多媒体课件点亮课堂(朱爱华)
    [探索与实践]
    培养兴趣 点燃激情——低年级语文写作训练初探(俞秋枫)
    谈如何在信息技术教学中“拨乱反正”(杜正亮)
    如何提高初中学生英语书面表达能力(姚秀萍)
    浅谈美术鉴赏课中情感教育的实施(肖宁)
    构建高效初中物理课堂(陈坤)
    小学作文教学中如何促进学生的个性发展(陈贵刚)
    低年级唱游课中渗透欣赏教学的初探(楚春艳)
    初中物理教学中创新教育实践探析(冯安全)
    论德育在体育教学中的渗透(傅锦花)
    写字教学的价值审视及实施策略(侯建明)
    新课程背景下的高中信息技术课堂教学探微(康金全)
    浅谈如何激发学生对信息技术课程的兴趣(蒋旭峰)
    初中物理学习中思维错误及原因分析(刘文革)
    初中历史课堂的有效教学策略探究(刘艳)
    多媒体技术在小学英语教学中的应用(宁建彬)
    浅谈高考英语阅读理解的解题策略及技巧(窠刚)
    小学数学实践活动课教学的思考总结(王丰花)
    论如何提高数学课堂提问的有效性(闫明付 牛芳)
    横看成岭侧成峰,远近高低各不同——浅谈中考作文如何立意(张洋)
    幼儿舞蹈普及化课程执行策略初探(邹燕)
    [教学反思]
    中小学多媒体教学若干思考(李建鹏[1] 张玲玲[2])
    浅谈中职学校音乐欣赏教学的体会(刘丽)
    新课标下关于信息技术课的思考(崔付友)
    对中小学音乐教育理念的反思(耿宇蓉)
    关于京剧进课堂的几点思考(李敏芝[1] 陈维[2])
    谈对中学数学教育教学的思考(宁华夏)
    新课程背景下思想品德教学的再思考(刘素坤)
    生态信息技术课之我见(赵翔宇)
    小学信息技术小组合作学习之我见(魏靖)
    追根溯源——调研引发的思考(周静)
    新课程理念下物理多媒体教学的再思考(于开玲)
    初中数学课堂教学的有效性(李宁生)
    浅析小学语文课堂教学中的教师失误(马国荣)
    浅析初中数学反思教学相关问题(梅凤)
    莫要驻足英语教学的误区(王立华)
    如何提高中职学生的体育兴趣之我见(吴振)
    关于中学教学资源库建设的深思(郑兆勇)
    钻研教材 突破传统 注重自主——新版小学低年级教材教学心得(钱文娟)
    教学随笔——教师成长的内因(仲春梅)
    信息技术学科差异教学的几点思考(周行满)
    [新锐讲坛]
    “网页的制作”教学设计(曾晓红)
    源于生活,融于生活(陆爱芳)
    常见同义词辨析(刘蕾)
    由困惑到理解——农村体育教师应如何开展体育教学(郝刚)
    小学语文阅读教学例谈(张文双)
    谈谈儿童音乐学习兴趣的培养(王晓梅)
    巧妙的词串设计,有效的课堂教学——《春联》第一课时教学设计(沈碧辉)
    浅谈社会课如何培养学生的创新能力(宋方宝)
    运用信息技术提高生物实验教学质量(李玉芬)
    古诗鉴赏中的形象分析(陆亚玉)
    浅谈体育教学方法与手段创新(苏含刚)
    巧用口诀 打造高效课堂——谈口诀在体育教学中的应用(万华平)
    物理教学与学生良好学习品质的培养(王丽娟)
    三招解决信息技术“课堂死角”问题(徐晓宁)
    探析小学语文情境教学的方法和途径(王香国)
    思想品德启发式互动课堂教学(荀永禄)
    利用多媒体教学点亮英语课堂(姚婷婷)
    激发学生学习语文兴趣的“金钥匙”(张彩虹)
    谈学习语文兴趣的培养(郑书凤)
    [学生管理]
    班主任管理工作的有效性分析(彭毅)
    “初升高综合症”成因及治疗(罗庆)
    如何培养学生良好的学习习惯(张素玲)
    利用班级博客,张扬学生习作个性(王怀蓉)
    家庭德育教育浅谈(刘惠玲)
    初中班主任德育工作实施方案研究(崔华兴)
    《中小学电教:下》封面

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