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文献检索:
  • 虚实融合的学习环境设计
  • 当前学界对"E-Learning能很好地实现某些教育目标,但不能代替传统的课堂教学,E-Learning不会取代学校教育,但是会极大地改变课堂教学的目的和功能"这一观点已达成共识。课堂教学是学校教育的主阵地,教育信息化不能总是"敲边鼓",总是打外围战;而必须面向这个主阵地,打攻坚战。但无论是纯现实的学习环境(课堂),
  • 浅谈素质教育下的现代教育技术
  • 在大力提倡素质教育的今天,提高学生的基本素质,培养出具有较强的学习能力、创造能力、认知能力的人才已成为教育的主要目标。为了实现这一目标,必须走出应试教育的误区,增强各种有利于提高综合素质的活动,增加学生的直接经验,
  • 数学课堂教学中启发学生思维的策略
  • 数学教学就是培养学生运用各式各样的数学思维解决数学问题。学生学习数学、解决数学问题的过程,实质上是思维活动的过程。然而,学生的思维活动必须借助于外界环境因素的刺激作用,才能得到更加有效的培养。
  • 学习动机理论指导下的教育游戏结构设计浅析
  • 2009年12月1日,2009年度中国游戏行业年会在北京人民大会堂召开。中国软件行业协会游戏软件分会在此间发表报告表示,2009年中国游戏行业总产值将超710亿人民币。随着生活水平的提高、计算机软硬件的发展以及计算机网络覆盖面的逐步扩大,
  • 绵阳市基础教育资源建设应用的探索与实践
  • 当前,我国基础教育领域正在进行以教育信息化和新课程改革为主线的两大变革。信息化教育资源建设与应用是教育信息化的重要内容。教育资源建设、教师应用能力和信息基础设施是教育信息化的重要基础。充分运用信息化教育资源丰富教学活动形式、实现教学效果最优化是教育信息化的重要目标。新课程强调大力开发信息化教育资源。如何构建信息化教育资源高效的建设模式,为课改提供丰富而实用的资源,是摆在我们面前的一个重要课题。
  • 谈加涅学习结果分类中言语信息的教学媒体的选择
  • 一、符号学习 符号学习也可称为事物的名称学习。若干字符连成一串的符号学习被称为言语连锁学习,如汉字、电话号码以及外文单词的记忆都属于符号学习范畴。学习言语信息的内部条件是学习者有一套预存的有组织的知识和编码的策略,其外部条件是那些可激活并维持编码、贮存及提取过程的事件。
  • 信息技术课堂培养中职生自信心途径浅析
  • 近年来国家加大了职业教育的发展,把培养实用型人才作为职业教育的目标。然而走进中职学校,我们经常会看到抽烟、打牌的学生,甚至会出现课堂上一半同学在睡觉的现象。连云港开发区职教中心的栗松老师曾对该校2000多名学生进行了问卷调查,结果发现混日子的学生占到一半,能学一点的占35%,能自觉学习的仅占15%。
  • 后现代主义技术与教育技术——从技术的附魅、祛魅、返魅谈起
  • 从人类学关于传统和现代的理论研究入手,我们可以初步将技术划分为传统的技术和现代的技术。在这里"传统"和"现代"是二元对抗的。如"文明——野蛮","西方——非西方"的相互对立。结合人类学的研究观点,我从技术哲学出发,考量技术的变化、发展。将技术分为三个阶段(又称三种技术)。
  • 新课改下高中英语教学中的跨文化教育——由body language引发的文化思考
  • 必修四第三模块的话题是Body language(身势语),学生非常感兴趣。我采用了分组探究式学习模式。在探究过程中不难发现:同一个body language在不同国家含义有很大差别。究其原因是文化背景不同。就拿"OK"这个最常见的手势来说:普通含义是"All right",
  • 试论综合实践活动课教师的角色特征
  • 综合实践活动课程的根本宗旨是让学生通过具体活动提高综合实践能力,为了达到这一目的,综合实践活动课教师应该具备引导、参与、领导的特征。只有具备了这些特征,才能保证学生有充足的时间和大量的机会参与实践,养成实践习惯,提高综合能力。1.学生研究问题,教师应该起到引导作用,
  • 3G环境下大学英语移动学习模式的研究
  • 大学英语长期以来都是固定、单调的学习模式,以讲解为主,而且学习资源匮乏、陈旧,学习缺乏生气。在课堂以外的时间和空间,学生很少有可以加以利用的有效学习途径。随着计算机技术和移动通信技术的发展,一种新的学习模式——移动学习,正逐步进入我们的视野,
  • 国土资源调查专业实践教学体系研究
  • 所谓实践教学体系,就是由实践教学活动的各要素组成的整体。在具体实践教学中,怎样才能保证实践教学贯穿于整个教学全过程呢?下面,就这一问题,我结合其他专业实践教学的成功经验和本人对于国土资源调查专业建设的体会,提出以下几点个人建议。
  • 他山之石,可以攻玉
  • 作为一名计算机老师,工作之初,在计算机课堂中遇到了许多难题。后来我应用一些心理学知识,从学生的心理出发来进行解决问题,发现不仅能基本解决这些难题,课堂中学生的学习效率也会提高。正所谓:他山之石,可以攻玉。
  • 用“三放开”“三创设”培养小学生的创造力
  • 教育者应遵循儿童身心发展的规律,用"三放开""三创设"来培养小学生的创造力。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,21世纪需要充满想象和创造力的人才,所以,国家把创新能力的培养作为素质教育的核心。
  • 情感生态——生态课堂的主旋律
  • 时下有一句话很流行,"当所有人都在关心你飞得高不高的时候,只有少数人关心你飞得累不累……这就是朋友。"应试教育下的人们,几乎都关心学生从课堂中获得了多少知识,将来能考出什么样的成绩。而作为老师,亦师亦友,我们是不是更应该关心学生在课堂上学得是否快乐呢?
  • 基于PDS模式的中小学教师教育技术培训策略的研究
  • 为提高我国中小学教师的教育技术能力水平,促进教师专业发展,教育部于2004年12月15日正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。自此,我国中小学教师教育技术培训正式拉开帷幕。随着培训工作的展开,培训中存在的问题也不断暴露出来。
  • 中小学数字化校园建设与有效利用的思考
  • 从上世纪90年代中后期起,信息技术在学校各项工作中的应用经过十多年的普及,已逐步深入到了教学、研究、管理、生活服务等各个领域。随着各地教育现代化工程的实施,信息技术硬、软件条件得到了进一步改善和加强,信息技术在学校各项工作中的应用已逐步趋向常态化。
  • 浅谈多媒体信息技术在物理教学中的应用
  • 物理学是一门以实验为主的自然科学,它的概念的建立和规律的获取都是以实验为基础的,或者是在实验的基础上进行科学抽象得来的,包括人们提出的各种假说和设想都需要通过实验来加以验证。而在课堂教学中,由于时间和空间的限制,很多实验都无法进行,
  • PPT课件在初中英语语法教学中的应用研究
  • 以教育信息化推动教育教学改革与发展,是目前世界各国教育部门的共同认识,也是当前教育研究的焦点,它直接影响着基础教育改革的推进。21世纪之初,我国已计划在全国中小学推广信息技术教育,完全实施"校校通"工程,以信息化带动教育的现代化,力争加快基础教育的发展,
  • 运用电教媒体提高美术课堂教学效率
  • 随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教育最具特色的一道亮丽风景线。如何在美术教学中恰到好处地引入电教媒体,从而使电教媒体在美术课堂教学中起到"点"亮情趣、"点"亮潜能、"点"亮个性、"点"亮思维、"点"亮学生持续发展能力的作用?下面,
  • 电子教室软件中远程命令功能的拓展应用
  • 在学校的多媒体教学应用中,利用纯软件形式的电子教室软件作为教学环境,早已被各所学校所接纳。随着电脑处理能力的不断增强,多媒体电子教室由原先的以硬件实现较为简单的多媒体功能转变为由纯软件所代替,并经历了蓬勃发展的阶段,
  • 网上教学平台e-class在高中英语教学中的应用
  • 现代社会已进入了信息化时代,信息技术水平不断发展,电子教室、多媒体网络教室的配备以及信息技术在教学活动中广泛运用,高中英语教学改革迎来了一次发展和提高的机会。结合现代信息技术的英语教学资源,不仅可以给学生创造一个"全新的,多元化的,
  • PKI系统在校园网建设中的应用与研究
  • 一、校园网PKI系统的具体规划 1.首先进行的是PKI系统的体系结构规划,而CA的体系结构规划是需要重点考虑的。最简单的体系结构是根CA直接颁发所有的证书,这就表明所有的证书申请请求都发给根CA,这种直接进入根CA的方案会产生严重的安全问题:
  • 浅谈校园广播系统的巧维护
  • 自从2000年以后许多大、中、小学都建设了广播系统。广播系统是每个学校重要的硬件基础设施,通过广播系统,学校可以播放出操、升旗仪式音乐,上下课铃响,课间背景音乐,校园广播节目进行德育教育和外语教学等。可以说学校日常工作的每一天都离不开广播系统。
  • 论多媒体在初中历史教学中的运用
  • 随着现代教育技术的快速发展,多媒体被广泛应用于课堂教学中,为初中历史教学开辟了广阔的天地。多媒体技术运用于初中历史教学受到了教师的重视,也取得了显著成效,使历史课堂教学焕发了勃勃生机。本文主要结合自身教学实践,就多媒体在初中历史教学中的运用所产生的效果谈谈自己的体会。
  • 激发电教媒体优势 科学开展小学数学教学
  • 一、合理创设探究情境,充分激发学生数学学习兴趣 小学生的年龄特点决定其思维方式进程正处于由形象到抽象的过渡成长阶段,而抽象思维的发展与提升很大程度上取决于形象思维的合理激发。由此可见,小学生必然首先对直观形象、易于理解、生动丰富、色彩鲜明的事物充满兴趣。
  • 浅谈多媒体在小学数学课堂教学之功效
  • 多媒体计算机辅助教学突破了传统数学的局限性,融视、听于一体,把声、光、形、色、动进行组合,创设情境,以各种的感官刺激,加强了学生学习中的情感体验,促进学生思考分析,激发了学生对数学学习的兴趣。在教学中教师只有善于激发学生的兴趣,
  • CAI课件为音乐课堂注入新的活力
  • 多媒体课件是辅助小学音乐课堂教学的重要因素。充分利用多媒体,会让我们的音乐可呈现出更加轻松愉快、活泼主动的学习氛围,也会使学生在自主表现的同时,受到美德教育、美的启迪、美的感染,会让每一位学生都能喜欢音乐,并且终身享受音乐。在《祖国,祖国,我们爱你》一课的教学中,
  • 多媒体网络与小学数学教学的优化
  • 在小学数学课堂中运用多媒体,已是一种高度交互性的教学方法,它把计算机作为一个信息传递系统,与学生进行教学"对话",它不仅可以使教学更为生动形象,而且使许多常规方式方法难以表现的教学内容可以很容易地表现出来。
  • 谈多媒体在数学教学中的作用
  • 当今的信息技术已经渗透到人类生活的每一个领域,对人们的生活方式、工作方式和学习方式产生了深远的影响。教育的信息化也已经冲击着每一位教育工作者。教育不再仅仅是"粉笔加嘴巴"的传统模式,
  • 追求语文课堂的最优化——《小学语文课堂教学最优化变革研究》课题结题报告
  • 我校申报的中国教育学会"十一.五"科学规划课题《小学语文课堂教学最优化变革研究》于2009年6月被批准立项。课题自立项以来,我们坚持以研究为突破口,夯实教学常规,推进的整个过程可谓扎实有效。从第一学年的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查,
  • 浅谈物理实验教学中的创新教育
  • 新课程改革对物理教学提出了更高的要求,在教学过程中如何激发学生学习的主动性,激活学生的创造性思维,发挥学生学习主体性和培养创新能力,成为我们对学生的培养目标之一。而实验是物理学的基础,实验对培养学生的探究能力,掌握探究方法,培养进取精神,形成科学的世界观、
  • 重视非智力因素的开发,提高小学信息奥赛成效
  • 在学习过程中,非智力因素的动力作用和调节作用在学生身上的反映是十分明显的。在艰苦的学习面前,有的知难而进,有的知难而退;在激烈的竞争中,有的一经挫折就一蹶不振,甚至是智力水平很高的学生,由于精神紧张、意志薄弱,造成智力上的抑制;而有的却能经受住考验,
  • 语文教学合作学习必不可少
  • 当今时代,合作意识、合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。新课程理念下,积极倡导自主、合作、探究的学习方式是充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。教师作为学习的组织者,就是要设计形式多样的教学活动,
  • 谈新课程改革中教师观念的转变
  • 新课程改革将引发一场教育的重组活动,其中最活跃的因素是人,教师是变化的核心因素。教师在教学过程中其作用和身份的转变是重点。这一变化既有群体的共同的特征,又具有个性化的表现。新课程改革的目的就是促使参与者对自己以往的教学行为进行反思,
  • 高职计算机专业课程改革与创新
  • 社会需要的人才是多元化、多层次的,既需要大批优秀的理论型、研究型人才,也需要大批优秀的应用型人才。目前虽然职业教育不断深入,计算机专业的大量毕业生进入社会,但符合社会需求的计算机应用方面的技术应用型人才仍然短缺。
  • 浅谈新课改下历史教学的几个转变
  • 放眼寰球,科技文化日新月异,国际间的交流不断加强,竞争也日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低和基础教育发展的程度。为此,我国基础教育正在如火如荼地进行着新一轮的课程改革。对于一线教师而言,这既是一次提高的机遇,又是一次严峻的挑战。
  • 论现代传媒对语文教学的辅助功能
  • 让学生"学会在生活中学习语文",是"大语文激发式教学"的一个基本出发点,而现代社会的迅猛发展,使得生活和语文的结合更加密切,更为具体形象。现代社会传媒像一柄双刃剑,一方面给语文教学带来了新的困惑,另一方面也为语文教学带来了创新和改革的机遇。在此,
  • 新课程背景下小学语文作业的设计与实践分析
  • 对于教师来说,通过课后作业的完成情况,教师能够客观地了解学生的学习情况,评估自己的教学成果,所以说作业在整个教学和学习过程中都具有无可替代的作用。然而,现阶段我国的小学语文教学在课后作业方面还存在一些不可避免的问题,
  • 素质教育要注重对学生创造力的培养
  • 一、素质教育的核心是培养学生的创造力 我国的基础教育进行了新课程改革,其目的是:由"应试教育"向素质教育转变,其核心是培养学生的创造力。只有抓住了这一点,才是抓住了素质教育的根本。实施课程改革,重视素质教育,造就创造型人才,成为21世纪教育的基本目标和首要任务。
  • 浅析信息技术与小学数学学科整合中应注意的问题
  • 新课程要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。在小学数学教学中,充分运用信息技术,既促进了现代教育理念、教学过程、教学手段和方法的改革与更新,同时也为师生提供了更好的教学环境和空间,从而获得最佳的教学效果。信息技术与小学数学课程整合,
  • 机遇、挑战、思考——谈课改后信息技术课程教学
  • 一、全力以赴,机遇与挑战并存 在几年的教学当中,我努力过,拼搏过,也收获过。但在现实面前,我有时有些迷茫。信息技术课不能够受到学校的全面重视已成为一种普遍现象。幸运的是我们学校的教学环境比较好,幸运的是我们学校的学生素质比较高,
  • 浅谈小学语文课外作业
  • 新课标强调:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。注重课内和课外的有机结合,提高学生的语言感悟能力。主要做法有:1.准备型的课外阅读。这种阅读通常在课前进行,
  • 多媒体技术与小学语文教学的有效整合
  • 小学语文教学与多媒体技术的整合,通俗地说就是要把多媒体技术完美地融合到课程之中,也就是根据学科教学需要,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量,促进语文教学改革,培养具有现代素质的学生。
  • 运用异步分层教学法,提升信息技术课堂效率
  • 新课程提倡教学应以学生的差异为前提,为每一位学生提供适合自身发展的学习机会,最大程度地促进学生自身的发展。"异步分层教学"是在传统分层教学基础上分化出来的一种教学方法,即把班中具有相似知识水平与学习特点的学生组合为一个教学单位,
  • 试论初级中学生语文课堂教学
  • 伴随着素质教育的普及和新课程改革的深入,初级中学教师的教育观念和教学方试也发生了变化,同时,新课程教学对教师也提出了更好的要求。"以人为本"是新课程教学的核心教育理念——"一切为了每一位学生的发展"。本文就七年级上册古代诗歌五首之一《观沧海》为例,如何加强"以人为本"的课堂教学提出自己的看法。
  • 浅谈高中地理课堂教学有效性
  • 在新教材的改革进程中,教师只有优化课堂教学,并在课堂上实施有效的教学方式与方法,才能激发学生的学习积极性,提高教学的有效性。目前,高中地理教学的实际状况和新课程理念之间存在冲突,针对这种冲突,笔者结合教学实践,开展了具体的教学方式、方法研究,
  • 新课标下小学低年级数学有效教学的研究
  • 新课程提出在教学过程中要重视创新意识以及各种能力的培养,教师要不断更新思想和观念,在数学教学实践的过程中突出以学生为主体,重视他们自主探究学习和小组合作学习能力的培养,提高课堂教学效率,促进数学教学工作的健康快速发展。
  • 高中生信息技术学习差异分析
  • 高中阶段的信息技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,强调在教学过程中让每个学生都得到发展,这也是我们新课程改革特别强调的核心问题。但是,在班级授课制下,不同的学生,花一样的时间,却得不到相同的效果。
  • 谈谈如何在语文教学中培养小学生的创造力
  • 创造力是反映个体在解决任务中有效地对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想、新事物的能力。儿童创造力的培养不仅有利于学生充分的表现自我,展示自己的才华,而且有利于学生创造精神的形成,因此儿童创造力的培养也是学校教育不可忽视的重要培养目标之一。
  • 论小学语文创造性教学与文化传承
  • 一、语文对于文化传承的意义 文化传承是一个民族发展的重要条件,一个民族独立于世界民族之林的标志,承载者一个民族的所有艺术、思想、观念等文化的精华,是一个民族智慧的结晶,文化传承对于民族发展非常重要。而语文作为我们的母语教育,正是中华民族文化的传承载体,是中华民族文化凝聚力的集中表现,
  • 语文课堂教学评价的艺术
  • 教学是学校工作永恒的主题,课堂教学又是教学工作的一项最主要的工作。在课堂教学中,有效的课堂评价,能充分调动学生学习的积极性,使学生学习有动力、有方向、有方法,促进学生学习质量的提高。因此我认为在语文课堂教学中要讲究评价的艺术。
  • 小学语文教学中如何提高学生的阅读能力
  • 近年来对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学必须抓住"读"字,使学生在读的过程中理解语言文字、理解课文内容、提高阅读能力。
  • 探讨在小学数学教学中培养学生的思维品质的方法体会
  • 从教育方面来说,小学数学教学以发展学生智力,培养数学思维能力为主要任务,作为小学学习的主要课程之一,这对学生思维的培养至关重要,它是每个小学数学教师应遵循和设法达到的。对于学生来说,思维是智力的核心,也是素质提高的基础和前提。因此,在教育方面,
  • 数学学习兴趣的培养
  • 我们知道浓厚的兴趣能产生强大的学习动力,大部分学生都认为数学是非常难的学科。研究表明,随着年级的升高,学生的数学学习兴趣逐渐下降,讨厌数学的比例也越来越高。数学作为一个重要的学科,想让学生学好数学,就得先培养他们学习数学的兴趣。
  • 浅谈幼儿园教学中的好帮手——多媒体
  • 随着教育手段的不断更新,教育工作者改变了以往的单一的说教,幼儿园传统教学模式也注入了新的教育理念——多媒体技术以独特的优势进入了幼儿园,它使教学活动变得特别有趣生动,将图形、视频、动画、声音等融为一体,变单一媒体为综合媒体的一种新型的教学形式。
  • 谈适应新时期特点,提高初中信息技术教学质量
  • 随着科技的不断进步和经济社会的快速发展,我们越来越离不开信息技术。而随着以计算机和网络为核心的现代技术的发展,我们的生活方式、生产方式、工作方式和学习方式都发生着巨大的变化。如何在这样的环境下,
  • 浅谈初中数学创新能力的培养
  • 通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步创新精神和实践能力。《新课程标准》指出:在数学教学中,培养学生的创新能力已成为数学教学的重要目标,发展学生的创新能力,是时代赋予教育工作者的要求,这样有利于发挥学生的个性和特长,有利于培养他们的数学学习情感,
  • 浅谈信息技术的学法指导
  • 一、信息技术学习活动的特点 1.学习信息技术是学生接受和创造的过程。计算机技术的飞速发展和计算机性能的不断提高,使得计算机知识不断更新换代,且周期越来越短。作为信息技术的教育者,需要不断学习新知识,
  • 小学语文考试命题改革成果分析
  • 我国当前的小学语文考试主要是偏重对于基础知识的考查,命题的方向侧重在学生对于语文基础知识的掌握。因此,在考试中,语文基础知识的考查作为衡量学生语文水平的主要指标。这样就使得语文考试命题与语文课程改革不相适应,
  • 浅探小学生数学自学能力的培养
  • 数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的重要目标之一,也是实施素质教育的重要环节,对推进素质教育有重要意义,现结合笔者的教学实践,谈几点粗浅的看法。一、给学生创设自主探究的空间布鲁纳说过:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,
  • 数学与其他学科渗透性浅析
  • 研究性学习课程强调基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活综合运用所学知识进行跨学科的研究,可以发展学生的创新精神和解决问题的能力。因此在实际的教育教学中,加强学科间的渗透,重视数学知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位的现象。
  • 小学数学教学中德育渗透的研究
  • 当今时代越来越要求一个人的德育,对于小学生来说,德育教育在整个教育教学中有十分重要地位,作为基础学科的数学,也必须重视德育教育。在如今的新的课程标准把德育教育放在重要的地位。作为基础学科的数学,
  • 浅谈地理学习兴趣的培养
  • 教育学家苏霍姆林斯基说:"教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。"的确,兴趣是学生学习的动力,学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此,作为一名地理教师,应该想方设法培养学生学习地理的兴趣,
  • 立足教材 有效培养学生的英语写作能力
  • 《中学英语教学大纲》指出:写是书面表达和传递信息的交际能力,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此,
  • 运用交互式电子白板 促进初中生物课堂有效教学
  • 交互式电子白板是信息技术与课程整合研究进程中出现的一种新技术手段,它借助USB线与电脑连接,进行信息通讯,并利用投影机将电脑显示器上的内容同步投影到交互白板屏幕上,利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,在白板软件平台的支持下,
  • 以游戏为载体,增强小学低年级学生学习数学的兴趣
  • 如何激起低年级学生学习数学的兴趣,让他们从刚开始接触数学时便深深爱上这门学科,从看似枯燥的数字中获得学习的乐趣?这是低年级数学教师都在思索探求的问题。经过几年的探索实践,我觉得:游戏恰恰符合了低年级学生爱说好动,注意力不集中,约束能力差的特点,
  • 新课程理念下的化学实验教学
  • 新课程理念要求关注学生素质的全面发展,重视知识与能力之间的协调。化学实验教学在新课程理念的指导下主要强调学生的自主探究能力与个性的发展,强调学生综合运用所学知识解决问题的能力,而化学实验对于提高化学教学质量,全面推进学生的素质教育起着举足轻重的作用。
  • 精心锤炼教学语言,构建信息技术活力课堂
  • 教学语言是一门独特的艺术。有句谚语说得好:"语言不是蜜,却可以粘住一切东西。"信息技术操作性较强,学生大部分时间是盯着屏幕,哪怕教师讲解时学生的眼睛仍离不开屏幕,人机间交流充沛,人际间沟通较少;眼神的交流贫乏,心灵的触碰震撼更是难以寻踪。所以,
  • 新课程背景下的实验课堂中的“实践”教学——以初中生物课为例
  • 实验在初中生物学教学中处于不可缺少的地位,新课程的实施,为真正实现有效教学提供了条件。本文在此基础上对初中生物的实验课中的实践教学作出一番探讨。一、开展课外兴趣小组来加强课外实验活动1.开展课外兴趣小组活动,学生进行小组合作学习。开学伊始,每个班都编好小组,每组4~5人,选好小组长。
  • 创设质疑情境 提高初中物理课堂教学效率
  • 明代学者陈献章说得好:"小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。"因此在教学过程中创设一定的问题情境,以问题为主线,来调控课堂教学,充分调动学生学习的积极性和主动性;要从各个教学环节设置物理情境来创设问题情境,
  • 用鲜活的事例激活思想品德教学
  • 苏霍姆林斯基在《给教师建议》中提到:"我的学生的学习不应当是死记硬背,而是在游戏、童话、美、音乐、幻想和创造的世界里进行的生机蓬勃的智力生活。我希望孩子们成为这个世界里的旅行者、发现者、创造者。"思想品德学科属于理论性科目,
  • 高中美术教学与信息技术整合的初探
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,在这样的大环境下,我校现代教育技术环境不断完善,美术教师应用现代教育技术进行教研教改的积极性空前高涨,同时信息技术教师在教学中大量接触到美术课程中的内容,学习美术专业知识有很浓的兴趣,
  • 德育在信息技术教学中的渗透
  • 每次新学期开始的第一堂课,我并不是先急于给学生讲授新知识,而是首先对学生进行一番德育教育,告诉学生上信息技术课时应该注意的一些常识问题,因为信息技术这门课动手操作和实践能力比较强,所以大部分时间都是在微机室里讲授。
  • 谈信息技术课中的“差异性”教学
  • 一、差异归类,学生分层 学生尽管存在着这样那样的差异,但"共性存在于个性之中"。从语文教学的实践看,学生的差异主要是由知识水平、认知风格、兴趣特长、操作水平等因素决定的。由于这些因素在具体的学习活动中是综合性地表现出来的,而且差异性存在着某些共性,所以在教学中,
  • 优化课堂教学,培养创新能力
  • 创新思维是人类思维的高级形式,是创造者在强烈创新意识的支配下,将大脑中已有的感性和理性的知识信息,借助想象和直觉,以突发性飞跃的形式进行重建、组合、升华所完成的思维活动过程。因此,我们在课堂教学中要注意学生创新能力的培养。本文就小学语文课堂教学中学生创新能力的培养试作阐述。
  • 巧借“多媒体” 浓厚“语文味”
  • 语文课的特质是工具性与人文性的统一,语文课的目标指向是现代交际和人文素养。因此它必须及时吸纳现代科技,特别是多媒体计算机与网络环境。多媒体教学技术的普及,促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高,
  • 多媒体——小学数学课堂教学的翅膀
  • 众所周知,多媒体以其生动的画面、鲜明的色彩、直观的演示、快速处理批量信息和提供丰富感性材料的功能,在教育领域得到充分的发展,给小学数学课堂教学带来了无限的生机和与活力。在小学数学教学中,
  • 实施课堂教学延伸 提升学生信息素养
  • "培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。"这是《中小学信息技术课程指导纲要》明确规定的目标之一。
  • 小学生信息技术课程常用教学“五法”
  • 当前,以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断深入发展,已经渗透和不断改变这我们的生产方式、生活方式、工作方式、思维方式以及学习方式。对于小学生而言,信息技术教育也日趋成为大家关注的话题。如何教好和如何让学生学好小学信息技术课,
  • 利用信息技术 搞好体育教学
  • 科学技术的不断进步,信息交流蓬勃兴起,各个学科都在不同程度上运用信息技术教学,体育与健康作为融知识传授、技能培养、身体锻炼,以及对学生进行思想品德和意志教育为一体的学科,更应充分利用现代的信息技术。本文将从以下几个方面,
  • 充分利用电化教学提高课堂时效性
  • 《新课程标准》指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。
  • 注重细节,学好化学
  • 化学学科有着自身的特点,一是知识点多、较琐碎,且需要较多的记忆;二是表象容易应用较难,知识点会了却不会应用;三是其他学科的渗透较多,即要求对解题的严密性、科学性、规范性要求较高,稍不注意就可能导致不必要的失分。因此,化学学习过程中要特别注意一些细节。
  • 如何上好一堂高效的高中英语听说课
  • 人人都向往幸福美好的生活,都希望永远生活在蓝天白云之下,但这一切在社会飞快发展的今天好像变得有些奢侈,环境污染日趋加重,我们赖以生存的地球似乎有些不堪重负。所以我们应该大声疾呼赶快拯救我们的地球,与大自然和谐相处。
  • 探讨信息技术教学中思想道德教育新途径
  • 随着信息技术的飞速发展,尤其是网络时代的到来,我们生活、学习、工作的各个方面都发生了巨大的变化,在享受着信息社会所带来的方便、快捷的同时,我们也在经受着由此而来的各种负面因素的考验。而青少年尤其是中学生正处于人生最关键的成长期,
  • 提高机械专业学生学习专业课兴趣的做法
  • 近几年来,中等职业学校的生源与以往相比,有着深层次意义的转变,国家给予学生优厚的学习条件,减免学习费用,但生源质量有着显著的下降。但企业对职业学校这类人才的需求标准却没有降低、放宽,而且对学生的素质要求更全面、更高些。
  • 论体育教学中学生兴趣的培养
  • 教师无论是在选择教学内容方面,还是在更新教学手段方面,都应该以激发学生兴趣为前提,这样才能有效保证体育与健康课程目标的顺利实现。那么,广大体育教师应该怎样激发学生兴趣呢?一、兴趣对于体育教学的作用1.有利于基础知识和基本概念的掌握。
  • 初中思想政治课堂教学质量的提高策略
  • 初中思想政治课堂教学是对中学生进行思想政治教育的重要途径,是社会主义现代化建设的重要科目。新课标准确提出,把全面提高学生的思想道德水平、政治理论水平和面对社会问题有正确分析处理的能力,作为初中思想政治课程的教学目标。
  • 浅谈如何构建小学数学高效课堂
  • 高效课堂就是在有限的时间和空间内,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参与学习的过程,获得较大容量的真正有效的知识,同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确态度和价值观,从而促进学生的全面发展。
  • 促成英语课堂精彩生成的策略
  • 传统的课堂教学把实现学生认知目标作为课堂教学的唯一目的,把教材当做中心,教学内容相对固定,教师教学设计精密、课堂教学成为教师刻板地演绎教案的过程,预设的接受是课堂教学的主旋律,学生往往被动接受。而新课程下的课堂形态,倡导"互动生成的生命课堂"。
  • 浅谈《新目标》英语教材在西部农村初中的使用策略
  • 《新目标》英语,对西部农村学生来说,英语是他们最不喜欢的科目,原因不外乎两种:一是英语对他们来说无用;二是英语难学。并且西部农村基础教育阶段并不重视英语教学,进入初中阶段后学英语,自然摸不着门道。
  • 体育课教学艺术探讨
  • 课堂教学是体育教学的最中心的环节,是教师对一定班级的学生按照教学计划实施课程讲授的活动,是一个依据特定的程序进行操作,具备较强艺术性和复杂性特点的过程。一、角色语言要生动形象角色简单来说指的是舞台上那些由演员扮演的人物。它最早来源于戏曲,教育领域首先引用这个词语是在1935年,
  • 教师如何写好教后反思
  • 《普通高中地理课程标准》强调以学生的发展为根本,提高学生的整体素质,最大限度地开发学生学习的潜能。教师是课程标准的执行者、实施者和组织者,更应该是教学的反思者。我国古代最早的教育论著《学记》中指出:"教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强也。"一节课过去了,教师教法应用如何,达到预期目标没有,
  • 在体育教学中对学生进行心理健康教育的探索
  • 20世纪90年代世界卫生组织将健康解释为"一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健全,才算是完全健康的人。"由此可见,作为增进健康重要手段的学校体育教学的地位、作用更加突出。
  • 应用电子白板为物理课堂“增效”
  • 我们经常会看到这样的情景:教师时而在电脑面前点击鼠标播放课件,时而走到屏幕面前讲解授课内容,时而走到黑板面前板书,忙得不亦乐乎。这种"三点式"的奔波既分散了学生的注意力,使课堂教学失去了连续性,又浪费了时间。再者,
  • 劳动技术课引入丝网花制作的探索
  • 丝网花是用五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成,色彩艳丽,造型丰富,具有极强的质感,花形逼真犹如鲜花一般,欣赏及装饰效果颇佳。由于具有半透明的特性,因而富有独特的艺术表现力和感染力,而且色泽多样,可根据个人要求进行选择搭配。是仿真花卉中的一朵奇葩。
  • 提高英语教学效率的微探
  • 英语教学是教师向学生传授知识,培养技能、技巧的主要形式。课堂45分钟是教学的主战场,是学生获得知识,发展能力的主渠道。想要提高英语教学的效率,我们必须从以下属于课堂教学的课前、课中、课后三个阶段的相关维度进行全程优化,从而达到全面提高课堂教学效率的目的。
  • 提高高中地理教学有效性的几点探索
  • 新课改的推广为具体实施素质教育创造了条件,但是想要真正实现素质教育,仍需要地理教师的共同研究与努力。教师只有从根本上转变教学理念与教学策略,才能继续推动新课程改革的步伐,真正实现素质教育。下面,我们就如何优化地理课堂教学浅谈一二。
  • 如何运用“放”与“收”提高体育教学效果
  • 新的体育课堂教学中"放"与"收"作为教师引导学生学习的主要方式,考查了教师驾驭课堂教学能力的强弱,决定了课堂教学目标达成率的高低,在倡导实施学生主体性学习的课程改革中占有重要地位。那么在体育教学中如何运用"放"与"收",使课堂结构趋于合理,
  • 新课改背景下初中语文创新教学探究
  • 实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要,要求依据人的发展和社会发展的实际需求,全面提高全体学生的基本素质,素质教育的要求是教育要覆盖全体学生,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发学生的智慧潜能和创造性,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
  • 信息技术环境下高中生物教学的实践和反思
  • 以多媒体计算机技术和网络技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到教育教学领域,"课程整合"已成为我国新一轮基础教育改革的新视点。我校也紧跟教育教学发展的时代潮流,承担了苏州市级课题"信息技术环境下,
  • 浅谈信息技术与高中政治学科教学有效整合的实践与思考
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以计算机多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。《基础教育课程改革纲要(试行)》强调:"大力推进信息技术在教学过程的普遍运用,
  • “细学粗教”:渐至自主学习的深处——基于“十一五”自主学习规划短期课题研究的思考
  • 课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程。教师的"教"应该为学生的"学"服务,教师教的过程要顺应学生的学的过程;教师教的效果要体现为学生学的效果。教师应在学生学习过程中遇到困难和出现问题时,
  • 两节不同的音乐课引起的教学反思
  • 作为小学音乐教师,在工作中会遇到这样一种情况:从低年级转入高年级之后,学生学习音乐的兴趣下降,教师在教学中很难调动起学生的积极性。我的两节不同的音乐课就反映出这一情况。在教一年级《小青蛙找家》一课时,学生们一边学唱歌
  • 新时期高中思想政治课教学的思考
  • 社会在发展,时代在进步。作为一门基础性的学科,思想政治课也要紧跟社会发展的潮流。作为新世纪的高中思想政治课教师,也要从各个方面来充实自己,以敏锐的眼光、高姿态的心态来把握思想政治课的教学,
  • 课堂:教学反思的绿洲——新课改后的教学反思
  • 教育改革是指教育事业要常干常新,教育创新不是简单地"贴标签",也不是盲目地否定过去,另起炉灶,而是在过去的基础上日有反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,可以说没有教学反思就谈不上什么教学创新。因此.笔者经过反思,体会有“四不一”。
  • “小组合作学习”形式运用中的问题与思考
  • 本学期我校在七年级实施了"小组合作学习"的课堂教学改革。合作学习的方式如果能有效实施,可以充分调动学生的学习积极性,使每个学生都有参与发言的机会,不再是知识的被动接受者,还能够帮助教师改掉以往那种讲述过多唱主角、学生发言机会少被动听的师本教学模式,
  • 信息技术在中小学教育中的负面影响及对策
  • 21世纪,人类进入了信息社会,信息技术的掌握,信息素养的形成已成为衡量一个社会发展的重要标志之一。面对机遇和挑战,为实现信息技术的跨越式发展,教育部在全国中小学积极推进信息技术教育,20年励精图治,在信息技术教育上取得了成效。但是,不难发现信息技术犹如一把双刃剑,信息技术给中小学教育带来成效的背后,不可避免地产生负面影响,我们要客观分析和研讨怎样合理运用信息技术避其负面影响。
  • 警惕过多多媒体教学带来的负面影响
  • 当今时代是信息化时代,信息化时代也是多媒体时代,用多媒体教学有诸多好处,但也并非越多越好,笔者对泛滥的多媒体教学却有不同的看法。1.教师:讲析省事,但通透缺乏。一是减少了口舌,但增加了一知半解。播放多媒体,似乎有了辅助手段,
  • 教育技术之浅见
  • 教育技术是一门新兴学科,它的发展历史不足百年。名称及内涵随着科学技术的发展在不断地发展,为了更好地开展电教工作,就必须对发展的现状及趋势有所了解。
  • 提高初三英语复习效益的几点建议
  • 英语课教学,如何组织好学生在较短的时间内巩固所学知识,进而转化为较强的学习能力,在考试中取得优异的成绩?"循序渐进,阶段侧重,精讲精练,五技并举"的复习教学法是一种有效的方法,它可以在有限的复习时间里,提炼教材的知识点,有机地组合复习资料,
  • 小学数学教学中学生创新意识的培养
  • 随着教育改革的逐步深入,新课程的不断实施,老师在行为上能结合教学实践进行研究和探索,使得小学数学课堂教学发生了变化,由过去的"师问生答"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"积极参与","师说生听"变成"自主探索",课堂教学气氛异常活跃。然而,静下心来想一想,
  • 数学课堂练习设计的几点思考
  • 在新课程理念中,倡导的是:"人人参与有价值的练习,人人都能获得必需的练习,不同的人在练习中得到不同的发展。"所以数学课堂中面对枯燥抽象的数学知识,教师要有意识地设计学生感兴趣的练习,有效地调动学生积极地参与到学生活动中去,不拘一格地敲开学生智慧的大门,
  • 如何提高中等职业学校英语口语课堂教学的有效性
  • 课堂教学是学生学习的主要阵地,课堂教学的有效与否直接影响着学生对英语的学习质量。所谓课堂教学的有效性,钟作慈指出:有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为主旨,强调科学理论为指导,关注教学的有效性,提倡教学方式的多样化;同时,
  • 新课程改革下地理教学的思考与探索
  • 社会是在不断改革中向前发展的,改革开放以来中国社会与经济取得的发展成就也充分说明了这一点。就地理教学来说,不仅面对着社会的改革发展,地理学的不断更新发展,同样也要求教学本身进行改革。只有这样,才能不断适应学生、社会发展的需求。
  • “教学反思”让课堂魅力无限
  • 早在1910年,杜威就在他的著作《我们怎样思维》中倡导教师进行教学反思。叶澜教授也曾指出:"一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。"职业学校的学生学习基础较薄弱,自控能力较差,厌学情绪严重。要想使他们在校期间牢固地把理论知识与实践
  • 记忆的音符——英语儿歌创编促进儿童英语能力发展
  • 新课标提出"英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源"。我认为,师生共同创编的儿歌是可以开发的最佳英语课程资源之一,因为英语儿歌,最能吸引学生们的目光,那明快的节奏、优美的韵律,抑扬顿挫的语调,像哗哗奔淌的流水,调动了学生们所有的感官。
  • 思维导图,绽放语文课堂思维之花——《吆喝》教学设计
  • 教学设计理念:对于概念的理解,知识的掌握,图文并茂、声像结合的学习,会比单纯阅读文字或听讲来得更容易、更快,既而记忆也就更加深刻。思维导图为人类提供一个有效思维图形工具,运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,
  • 小学语文阅读与写作的契合点分析
  • 在小学语文教学中,改革在不断深化。经分析可知:学生只有重视阅读训练,才能够积累写作的材料和方法,并可以在这个过程中总结方法。虽然,语文教学中要以培养并不断提高学生的读写能力为前提,但是,许多学生根本不知道阅读哪些读物,如何去阅读才能提高效率。
  • 运用电子白板 提高学生习作能力
  • 现当代传统的小学作文课堂教学,存在着一些亟待解决的问题,在这些问题当中,有许多是因为教育手段没有充分利用现代多媒体技术引起的,所以要想尽快解决这些问题,必须要将现代多媒体技术与传统的课堂教学进行结合。
  • 语文教学在多媒体的应用中实现快乐教学
  • 随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用电教、多媒体教学手段,
  • 《我们身边的垃圾》教学设计
  • 这是人教版一年级下册语文园地(三)中的口语交际内容。教材在设计上能结合学生的生活实际,不但重视对学生进行口语训练,而且把单纯的口语和交际行为相结合,有利于知行统一。为此,我们制定的教学目标为:让学生通过观察、交流、联系生活实际了解生活垃圾的来源和处理方法,
  • 以陶为师,打造历史教学“求真”新课堂
  • 陶行知先生是一位伟大的人民教育家,他的教育思想对我国教育的发展起着十分重要的促进作用。在当前新课程改革的大潮中,学陶师,以陶老的教育理论与教育思想来指导我们的新课程教学,依然具有深刻的现实意义。课堂教学是教师"教人求真"和学生"学做真人"的重要途径,我们作
  • 总结归纳法在英语学习中的应用
  • 英语是一门语言学科,其知识比较琐碎,也比较复杂。想学好就得使用一定的方法,使其简单化、规律化,从而转繁为简、变难为易。以下是我在英语教学过程中"感悟"到的一点东西,希望给英语初学者带来帮助。英语中有很多固定句型、固定结构和固定搭配,
  • “儿童文化”视野下数学课堂的“对话情境”
  • 儿童都是有思想情感、有自己的生活背景和知识经验、有个性的生动活泼的个体,他们有自己的哲学世界、自己的道德观、自己的审美……这一切构成了儿童独特的生活世界,因而他们都有自己的独特"文化"。新课程理念强调在数学的学习过程中把学生的生活及其个人知识、直接经验作为教学的起点,要尊重儿童,尊重儿童的生活世界,
  • 动名词与现在分词的区别
  • 在英语语法书上,关于动名词与现代分词的区别有详细的介绍,而且还有大量的例句,有的语法书上将两者的区别分成5大类12小类,篇幅多达3页。我个人认为这样详细介绍有利有弊,优点是便于读者全面、深入了解两者的区别,缺点则是内容太多,读者可能记不住,或者当时虽然记住了,
  • 激情引趣 引导创新
  • 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中,如何把以教师为重心转移到以学生为重心,把传授知识与技术为重心转移到以培养能力为重心,是当前课堂教学改革的重中之重。作为教师应在自身的主导作用下,着重突出学生这一创造主体,充分挖掘教材的积极因素,
  • 数学预习稿,穿行在课堂的精彩
  • 数学课前预习对于学生来说是非常重要的一个学习环节。通过预习,可培养学生自学能力和思维能力,可以提高学习效率,开拓学习思路,提高学习的针对性,充分调动学习的积极性。但是,在近年来实施预习的过程中,我们也发现了几个较为突出的问题:第一,由于社会环境的变化,
  • 高效的课堂来自有效的提问
  • 巴尔扎克曾说过:"打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问是问号。"课堂提问是教学中常用的一种教学方式,是教师和学生之间的桥梁,更是贯穿整个英语课堂的核心。往往课堂提问效果的高低,是权衡一节课成功与否的关键。结合课堂教学实践,
  • 多媒体让语文课堂“灵动”起来
  • 在现代信息技术日益发展的今天,网络及多媒体技术也越来越多地应用于课堂教学中。尤其在小学低年级语文课堂教学中,恰当地使用多媒体教学是创设情境、激发学生情趣的最佳途径,是提高课堂生命力与活力的有效方法。利用多媒体教学成为日趋重要的辅导手段,它直观、形象的特点,
  • 践行信息技术教学回归学生 服务生活
  • 《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》指出,信息技术课程应当贴近学生的生活,充分利用学生生活中的资源、题材、范例组织学生的信息技术学习活动,培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。同时,还应充分发挥信息技术本身的优势,
  • 让学生成为思政课堂的“主人”
  • 在新课改中,教学成为一个动态生成的过程,这就需要学生真正参与到教学中,需要他们通过动口、动手、动脑、亲自体验、感悟知识生成的过程。在此过程中,学生不再是单纯的、被动地接受知识的"工具"和"容器",而是课堂活动的积极参与者,是课堂的主体,
  • 动画片英语教学中学生的学习效果分析
  • 在信息化时代跨越式发展的背景下,小学英语教学实现了全面的优化变革。动画片教学作为一种全新的多媒体教学手段,逐步成为小学英语教学的崭新研究领域,并得到了广泛的应用。然而众多研究效能显示,综合多样的多媒体辅助教学手段虽然能促进学生英语学习成绩的广泛提升,但他们对该方式的接受程度、影响效果却存在明显的个体差异,
  • 如何在化学教学中进行探究式教学
  • 一、什么是探究式教学 所谓探究式教学,就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、
  • IP地址及其管理的教学设计
  • 一、教学目标 知识与技能:了解IP地址的概念及IP地址的管理办法,掌握IP地址的格式及分类。过程与方法:能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目,并能进行实际操作,从而为生活、学习提供各种帮助。情感、态度与价值观:
  • 用服务营造阳光 让学生健康成长
  • 我们口口声声声称,我们是为了孩子,实际上,我们没有做到。……我们缺的是服务意识,缺的是从服务走向爱。——题记一、当今令人堪忧的教育现状需要教师的服务意识随着市场经济的深入,我国社会生活、经济服务领域发生了深刻的变化,微笑服务、诚信服务已经成为自觉意识,
  • 强化养成教育 为学生成长插上翅膀
  • 六里坪镇小学现有27个教学班,学生近1500人,教职工八十余人。学校生源主要来自镇直单位、财神庙村和邻近村镇,具有"五多"的特点,即农民子女多、城镇职工子女多、个体户子女多、留守单亲子女多、外镇村转入子女多。由于学校受到农村周边环境、家庭文化背景等多种因素影响.
  • 做值得学生信赖的班主任
  • 作为一所农村初中进城学校,我校师资非常紧张,教师工作量都很大,而班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个积极、健康、向上的班集体,不付出艰辛的劳动是难以有收获的。
  • 谈新课程下的班主任工作
  • 新课程打破了传统的精英教育和升学取向的目标定位,更为关注学生的全面发展。这一根本性的转变,在增强学生的社会责任感,培养健全的人格等方面,有着重要的意义。然而,课程改革是一项系统工程,需要上下联动,左右逢源,形成合力,才能保证课程改革的顺利进行。因此,
  • 新课改下的师生关系
  • 新课改背景下,对教师教育教学工作提出了更高的要求,教育教学过程中要使学生"自主高效学习,快乐健康成长"。师生之间的关系决定着学校的面貌,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系。新型师生关系是建立在师生全面交往基础上的情感关系。它是师生互相关爱的结果,是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生性情和灵魂提升的沃土。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件。又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
  • 凝心聚力,以身作则——班主任工作之我见
  • 班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作。班级管理主要依赖班主任,如果把班级比喻成在大海中航行的一艘船,班主任则是这艘船的掌舵人。可见,班主任的工作极其重要。那么,怎样才能做好班主任工作,使班级这艘船能够在大海上顺利地航行呢?
  • 教育的秘诀是真爱
  • 前苏联教育家赞科夫说:"漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子是真正的爱。"那么,爱是什么?爱是付出,爱是奉献,爱是一片天空,爱是人的灵魂深处最闪光的东西。作为人母,我的心中便多了一份爱,这种爱恰恰是我的学生们所需要的,以前我不懂得什么是母爱,
  • 略谈挫折教育价值和方法
  • 现在的学生大都是独生子女,物质条件比较优越,生活大多数都是顺风顺水,基本没有遭遇到苦难,家庭生怕孩子受委屈而过分溺爱,学校为了避免麻烦而一味地迁就。因此,他们的心理抗挫能力相对较弱,生活稍有波折,轻则学习成绩下降,重则导致绝望轻生。所以,在学校对学生进行适当的挫折教育十分重要。
  • 年轻的学校,多彩的教育,永恒的追求——青岛师范学校附属小学简介
  • 青岛师范附属小学创建于1988年,是市教育局惟一一所直属小学。学校占地8000平方米,现有21个教学班。978名学生,45名教师。教师平均年龄33岁,其中专科学历20人,本科学历25人,研究生结业3人,有中学高级教师1人.小学高级教师21人,党员11人。3人被评为青岛市教学能手,14人被评为市北区教学能手。8人被评为青岛市青年教师优秀专业人才。
  • 为学生发展服务 办人民满意教育——浙江省金华四中教育集团
  • 金华四中教育集团是婺城区政府为了实现“让更多的人享受更好的教育,大力推进名校集团化”办学战略,于2009年8月正式揭牌成立的我市第一所初中教育集团。集团以渐江省名校金华四中为依托,借助金华四中优质教育资源,兼并婺城区农村初中学校——让长初中而戍。集团下辖金华四中校区、婺城中学校区,两校区实行“统一领导班子、统一教师调配、统一财务管理、统一教学要求”的管理体制。
  • [理论方桌]
    虚实融合的学习环境设计(董九阳 朱琦)
    浅谈素质教育下的现代教育技术(吴洁华)
    数学课堂教学中启发学生思维的策略(刘运辉)
    学习动机理论指导下的教育游戏结构设计浅析(陈伟强)
    绵阳市基础教育资源建设应用的探索与实践(付入林)
    谈加涅学习结果分类中言语信息的教学媒体的选择(薛玲丽)
    信息技术课堂培养中职生自信心途径浅析(段琳琳)
    后现代主义技术与教育技术——从技术的附魅、祛魅、返魅谈起(王梦竹 张影)
    新课改下高中英语教学中的跨文化教育——由body language引发的文化思考(黄学颖)
    试论综合实践活动课教师的角色特征(梁军)
    3G环境下大学英语移动学习模式的研究(梁丽霞)
    国土资源调查专业实践教学体系研究(农晓春)
    他山之石,可以攻玉(聂广荣)
    用“三放开”“三创设”培养小学生的创造力(王彦章)
    情感生态——生态课堂的主旋律(朱莉)
    [技术与应用]
    基于PDS模式的中小学教师教育技术培训策略的研究(胡思丝[1] 禹姚君[2] 王荷君[1])
    中小学数字化校园建设与有效利用的思考(戴新良)
    浅谈多媒体信息技术在物理教学中的应用(洪辉滨)
    PPT课件在初中英语语法教学中的应用研究(秦东霞[1] 陈永光[2])
    运用电教媒体提高美术课堂教学效率(陈小红)
    电子教室软件中远程命令功能的拓展应用(祝爱婷)
    网上教学平台e-class在高中英语教学中的应用(蔡海燕)
    PKI系统在校园网建设中的应用与研究(孙博)
    浅谈校园广播系统的巧维护(胡林)
    论多媒体在初中历史教学中的运用(刘丰宪)
    激发电教媒体优势 科学开展小学数学教学(陈娟)
    浅谈多媒体在小学数学课堂教学之功效(徐慧琴)
    CAI课件为音乐课堂注入新的活力(张斌)
    多媒体网络与小学数学教学的优化(张敏)
    谈多媒体在数学教学中的作用(马辉)
    [课程改革]
    追求语文课堂的最优化——《小学语文课堂教学最优化变革研究》课题结题报告(李云 金莉)
    浅谈物理实验教学中的创新教育(陈春燕)
    重视非智力因素的开发,提高小学信息奥赛成效(上官敏燕)
    语文教学合作学习必不可少(黄春红)
    谈新课程改革中教师观念的转变(方河成)
    高职计算机专业课程改革与创新(印培培)
    浅谈新课改下历史教学的几个转变(黄伟宏)
    论现代传媒对语文教学的辅助功能(李莉)
    新课程背景下小学语文作业的设计与实践分析(石秘坤)
    素质教育要注重对学生创造力的培养(史国成)
    浅析信息技术与小学数学学科整合中应注意的问题(王倩[1] 张燕华[2])
    机遇、挑战、思考——谈课改后信息技术课程教学(吴华平)
    浅谈小学语文课外作业(邢翠霞)
    多媒体技术与小学语文教学的有效整合(杨志敏)
    运用异步分层教学法,提升信息技术课堂效率(徐小燕)
    [学科研究]
    试论初级中学生语文课堂教学(任晓玲)
    浅谈高中地理课堂教学有效性(串国芹)
    新课标下小学低年级数学有效教学的研究(冷瑶)
    高中生信息技术学习差异分析(李辛)
    谈谈如何在语文教学中培养小学生的创造力(梁艺)
    论小学语文创造性教学与文化传承(刘敏)
    语文课堂教学评价的艺术(刘金容)
    小学语文教学中如何提高学生的阅读能力(逯宝和 汤铁英)
    探讨在小学数学教学中培养学生的思维品质的方法体会(马金亮)
    数学学习兴趣的培养(唐燕宁)
    浅谈幼儿园教学中的好帮手——多媒体(王宝莹)
    谈适应新时期特点,提高初中信息技术教学质量(吴盟)
    浅谈初中数学创新能力的培养(邢文君)
    浅谈信息技术的学法指导(杨喜钧)
    小学语文考试命题改革成果分析(杨云霞)
    浅探小学生数学自学能力的培养(叶继荣)
    数学与其他学科渗透性浅析(张洪雷)
    小学数学教学中德育渗透的研究(赵云霞)
    浅谈地理学习兴趣的培养(左桐彬)
    [课堂教学]
    立足教材 有效培养学生的英语写作能力(吴海栓)
    运用交互式电子白板 促进初中生物课堂有效教学(戴玲)
    以游戏为载体,增强小学低年级学生学习数学的兴趣(丁丽华)
    新课程理念下的化学实验教学(朱丽芳)
    精心锤炼教学语言,构建信息技术活力课堂(孙敏)
    新课程背景下的实验课堂中的“实践”教学——以初中生物课为例(胡婷婷)
    创设质疑情境 提高初中物理课堂教学效率(胡道勇)
    用鲜活的事例激活思想品德教学(李玉霞)
    高中美术教学与信息技术整合的初探(刘艳)
    德育在信息技术教学中的渗透(刘红涛)
    谈信息技术课中的“差异性”教学(邵胜峰)
    优化课堂教学,培养创新能力(王真真)
    巧借“多媒体” 浓厚“语文味”(卢梅英)
    多媒体——小学数学课堂教学的翅膀(徐素芬)
    实施课堂教学延伸 提升学生信息素养(何有明)
    小学生信息技术课程常用教学“五法”(张杰)
    利用信息技术 搞好体育教学(杨响来)
    充分利用电化教学提高课堂时效性(范军营)
    注重细节,学好化学(吴翠萍)
    [探索与实践]
    如何上好一堂高效的高中英语听说课(金永建)
    探讨信息技术教学中思想道德教育新途径(李静)
    提高机械专业学生学习专业课兴趣的做法(张勇)
    论体育教学中学生兴趣的培养(耿杰)
    初中思想政治课堂教学质量的提高策略(李艳)
    浅谈如何构建小学数学高效课堂(林小兰)
    促成英语课堂精彩生成的策略(刘德龙)
    浅谈《新目标》英语教材在西部农村初中的使用策略(刘琦)
    体育课教学艺术探讨(戚超[1] 周秀方[2])
    教师如何写好教后反思(沈建)
    在体育教学中对学生进行心理健康教育的探索(王峰)
    应用电子白板为物理课堂“增效”(王加海)
    劳动技术课引入丝网花制作的探索(王元水)
    提高英语教学效率的微探(吴海洋)
    提高高中地理教学有效性的几点探索(吴永春)
    如何运用“放”与“收”提高体育教学效果(张德敏)
    新课改背景下初中语文创新教学探究(赵瑞武)
    [教学反思]
    信息技术环境下高中生物教学的实践和反思(戴小祥)
    浅谈信息技术与高中政治学科教学有效整合的实践与思考(陈发达)
    “细学粗教”:渐至自主学习的深处——基于“十一五”自主学习规划短期课题研究的思考(王婷婷)
    两节不同的音乐课引起的教学反思(刘晓帆)
    新时期高中思想政治课教学的思考(杜秀丽)
    课堂:教学反思的绿洲——新课改后的教学反思(石红琴)
    “小组合作学习”形式运用中的问题与思考(周长河)
    信息技术在中小学教育中的负面影响及对策(顾伟)
    警惕过多多媒体教学带来的负面影响(蒋晓飞)
    教育技术之浅见(娜顺其其格)
    提高初三英语复习效益的几点建议(屈永霞)
    小学数学教学中学生创新意识的培养(沈小岑)
    数学课堂练习设计的几点思考(王建花 杨德志)
    如何提高中等职业学校英语口语课堂教学的有效性(杨瑞锋)
    新课程改革下地理教学的思考与探索(张文真)
    “教学反思”让课堂魅力无限(赵双)
    [新锐讲坛]
    记忆的音符——英语儿歌创编促进儿童英语能力发展(高晶)
    思维导图,绽放语文课堂思维之花——《吆喝》教学设计(宋若兰)
    小学语文阅读与写作的契合点分析(高庆贺)
    运用电子白板 提高学生习作能力(贾小宇)
    语文教学在多媒体的应用中实现快乐教学(韩淑玲)
    《我们身边的垃圾》教学设计(张佳敏)
    以陶为师,打造历史教学“求真”新课堂(鹿存权)
    总结归纳法在英语学习中的应用(马莹霞)
    “儿童文化”视野下数学课堂的“对话情境”(孟雯皎)
    动名词与现在分词的区别(孙岩)
    激情引趣 引导创新(孟祥华)
    数学预习稿,穿行在课堂的精彩(王翠华)
    高效的课堂来自有效的提问(王玲玲)
    多媒体让语文课堂“灵动”起来(叶丽)
    践行信息技术教学回归学生 服务生活(吴海凤)
    让学生成为思政课堂的“主人”(郑开明)
    动画片英语教学中学生的学习效果分析(吴洪娣)
    如何在化学教学中进行探究式教学(赵敏)
    IP地址及其管理的教学设计(徐敏[1] 高卫[2])
    [学生管理]
    用服务营造阳光 让学生健康成长(刘正军)
    强化养成教育 为学生成长插上翅膀(王霞)
    做值得学生信赖的班主任(李荣永[1] 李长青[2])
    谈新课程下的班主任工作(彭小华)
    新课改下的师生关系(王大江)
    凝心聚力,以身作则——班主任工作之我见(王言西 贺军霞)
    教育的秘诀是真爱(央金白珍)
    略谈挫折教育价值和方法(于立)

    年轻的学校,多彩的教育,永恒的追求——青岛师范学校附属小学简介
    为学生发展服务 办人民满意教育——浙江省金华四中教育集团
    《中小学电教:下》封面

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