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文献检索:
  • 电影配音法在高中英语口语课堂中的具体实施
  • 一、电影配音法提出的背景 近年来,教育部门和社会都对高中生的口语能力给予了越来越多的关注。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(2003)也对口语水平提出了明确的要求:高中英语课程按水平分为六、七、八、九共四个等级,水平等级与年级没有直接的对应关系。学生可以在高中阶段逐级申请参加七至九级之间各级别的考试。其中,对普通高中毕业生的口语水平的要求是八级。
  • 信息技术视野下的教学设计之管见
  • 一、教学设计内涵的由来和发展 教学系统设计,通常也称教学设计,形成于20世纪60年代,运用系统方法以解决教学问题,优化学习,促进学习者的学为根本目的的教学科学,是教育技术学科的一门新兴学科。
  • 应用远程教育资源优化课堂教学
  • 当今社会是一个讲究效率的社会,效率就是生命,教学也不例外。无论是老师还是学生,有谁不希望提高课堂45分钟的效率呢?而利用远程教育资源恰是解决这一问题的很好的手段。随着现代信息技术的发展和普及,国家远程教育项目的实施,我校也搭上了信息时代的快车。
  • 低碳环保理念在语文教学中的渗透
  • “从浩瀚太空,遥望地球,地球就像一个白里透蓝的玻璃球。蔚蓝的海洋,褐色的陆地,绿色的森林、草原,银线般闪闪发亮的河流,朵朵漂浮在上空的云,流出一幅幅清丽而柔和的画卷。地球的美丽并不是仅仅在于它拥有这份罕见的蓝色.更在于它用几十亿年的时间孕育了绿色的生命。
  • 春雨润物细无声——浅谈教师的批评艺术
  • 作为一名教师,运用批评的方式促进教学管理工作是司空见惯的。但是每个学生都有自己的自尊心和虚荣心,如果教师批评时不注意方式方法,就容易伤害学生的自尊。因此,从某种意义上说,批评就像是一朵羞答答的玫瑰花。只有对她精心呵护。甚至加以全身心的保护,这朵玫瑰花才能妖艳盛开;否则,不仅不能使玫瑰盛开,反而会被玫瑰刺得遍体鳞伤。
  • 试论音乐课教学语言的基本原则
  • 作为一名合格的中学音乐教师,除了必须具有声乐、钢琴等表演技能和音乐理论、教育理论方面的修养外.还应该掌握和运用课堂教学语言艺术的能力.因为它是教学的主要工具。运用教学语言的优劣,常常是教学活动成败的关键。一堂成功的音乐课,离不开老师准确生动的教学语言。教学语言应遵循一定的原则,以下就这几个问题谈谈几点粗浅的看法。
  • 渗入人文意识,用全新的教育理念指导美术教学
  • 美术是一门艺术人文学科,人文是美术教育的内涵和实质,培养学生的人文精神,理应成为美术教育的终极目标。然而传统的美术教学理念和方法已经不能适应社会发展的节奏,当前的初中生人文精神缺失日益严重。只有更新理念。让人文回归美术教学,才能够体现素质教育的目标,培养全面发展的人才。
  • 英特尔@未来教育在语文课堂中的实践
  • “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,在英特尔@未来教育基础课程的培训模式和教学理念的影响下,在新课程改革实施中,我们实现了教学观念的更新,教学行为和评价方式的改变,给传统课堂面貌带来了勃勃生机。
  • 浅谈校园网络安全
  • 随着教育信息化进程的不断推进,许多学校都建立了校园网络并投入使用,这无疑对加快信息处理,提高工作效率,减轻劳动强度,实现资源共享都起到无法估量的作用。但在积极发展办公自动化、实现资源共享的同时,人们对校园网络的安全也越加重视。而校园网的安全问题,直接影响着学校的教学活动。
  • 关于伊通朝鲜族九年一贯制学校办学的特色
  • 要办好一所学校,就要抓住这所学校的优势。朝鲜族学校的优势是什么?我认为就是它的民族性,这是其他学校不具备的。因此,朝鲜族学校要想办好,校长在办学思想上就要有所创新。作为朝鲜族学校的校长,就不能像其他学校的校长一样,一个思路、一个模式,既要将民族文化传承下去.又要让更多的人受益于民族文化:既要保持与其他学校的一贯性,又要将特色教学办得有声有色;既要让学生既全面发展又都能鹤立鸡群,这就是“特色”办学的思想。
  • 浅谈信息技术在创建高效课堂中的应用
  • 随着素质教育的推进和新课程改革的深化,如何创建高效课堂已经成为教学研究的重要课题。评价课堂是否高效主要就是看能否高效地实现预期教学目的,能否高效地促进学生的能力发展,简而言之,就是要求以尽可能少的时间、精力和物力的投人来取得尽可能好的教学效果。而信息技术在教学中的合理使用则为创建高效课堂提供了工具和平台。
  • 优化教育环境,提高教育效果
  • 苏霍姆林斯基总结巴甫雷什中学办学经验时曾明确指出:“形成一个校长、教师、学生、家长四位一体的和谐教育集体”是成功办学的重要条件之一.并道出学校和家庭是“一对教育者”的名言。前者不仅将教育者和受教育者提了出来.而且将家长放在了教育集体里面。可见家长也是不可忽视的教育者:而后者更直截了当地提出了家庭教育所处的重要地位。
  • 谈项目教学法在数控实训教学中的应用
  • 中等职业学校的基本培养目标是让职业学校的学生掌握一定的基础理论知识,并具有熟练的实践操作技能。采用传统的教学模式,学生学习的积极性和主动性越来越低。为了提高学生的学习兴趣,培养其合作学习的能力,我在本学期的数控实训教学中,采用了项目教学模式。通过实施项目教学,大大提高学生学习的积极性和主动性.他们的动手能力、解决实际问题能力有很大的提高。
  • 小学科学信息资料课教学模式探讨
  • 培养学生搜集、处理、生成、应用信息的能力,是培养21世纪高素质人才必备的科学素质,而引领儿童学习与周围世界有关的科学知识,帮助儿童体验科学活动的过程和方法是新课标明确规定的主要任务。
  • 运用电教手段让课堂导入更加丰富
  • 导入新课是课堂教学的重要一环。在课的起始阶段.迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。
  • 自己动手打造校内Ftp简单文件检索系统
  • 随着网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,特别是Intemet与校园网的接轨.为中小学教育提供了丰富网络资源.教师对各种数字资源的依赖也越来越深,很多学校都建立了内部FTP服务器供师生传递、共享各类文件。但随着数字资源的增多,FTP服务器上目录越来越多,路径越来越深。虽然管理员经常整理与归类。仍然会出现急需查找的文件一时无法找到的情况,浪费了大量的时间和精力。笔者在校内做网络管理员,经过仔细的研究与实验,探索一条简单而又相对方便的解决之路.供与我校情况相似的兄弟学校借鉴。
  • 运用多媒体技术改革《电工基础》课堂教学
  • 中等职业学校电子电工专业都要开设《电工基础》课程.本课程是电子电工专业的一门主干课程,是学生学习的第一门专业基础课,教学目标是使学生具备从事电子电工类专业所必需的电工基本知识、基本技能、基本能力和基本态度.形成解决实际问题的能力.提高学生的全面素质,增强适应职业变化的能力,为学习后续课程及今后工作打下必要的基础。
  • 保护校园网络安全的几点措施
  • 在互联网络飞速发展的今天,校园网络对师生的工作和学习产生了深远的影响。校园网络作为学校重要的基础设施,在学校教学、科研、管理和对外交流中扮演着重要的角色。然而,由于教师和学生在使用网络的过程中安全意识淡薄,使校园网络的安全问题日益突出。加之部分学校在网络管理的投入上也不足,使得校园网络的安排更是让人担忧。如何在现有的条件下。搞好校园网络的安全,让校园网正常高效地发挥其教学管理、服务等功能,就成了校园网络管理人员的一个重要课题。
  • 多媒体动画与小学英语教学的有机结合的探讨
  • 一、多媒体动画结合与小学英语教学的巨大优势 由于现代科技技术的高速发展和当代信息技术的突飞猛进,不仅教学模式发生了变化,而且师生的角色也发生了转变。传统的教与学已经被时代所抛弃.主动的教授和被动的接受同样不是顺应时代的产物。
  • “农远工程”走进我的课堂
  • 国家从2003年到2007年,利用5年时间在全国农村中小学实施了“农村中小学现代远程教育工程”,简称“农远工程”。该项目面向中国的广大农村中小学教师和学生.旨在提高农村中小学教师和学生的信息技术应用能力和水平。作为农村教师,我有幸参加了辽宁省“农远工程”应用教师培训班。通过学习和这几年的教学实践,我获得了一些体会和认识,在这里和大家分享一下,权作引玉之砖。
  • 农村初中地理教学中现代教育技术的运用刍议
  • 随着科技的迅猛发展,人类文化知识传承正在经历着一场新的革命。信息技术和网络技术的应用,不但深刻地改变人们的生产方式、生活方式和思维方式,同时也改变了人们的学习行为,为学习提供了有效的工具和广阔知识的空间。目前,在农村初中地理教学过程中,积极运用现代教育技术,就可以优化教学手段,丰富教学内容.提高地理课堂教学的水平和效益。
  • 课堂演示实验与多媒体技术
  • 初中科学课是一门涉及许多自然科学知识的综合性学科.它以实验为基础,很多的科学概念和规律是通过实验来发现和探究.或用实验来进行验证。在初中科学的课堂教学中.演示实验起到了其他教学方法不可替代的作用。
  • 精心留白预设 动态生成课堂
  • 小学语文教育,是一门艺术,它的生命力在于不断创新.在于不断根据课程改革的要求改善教学方式,在于巧妙运用教学技巧提高小学语文课堂教学有效性。留白预设是现代语文教学中重要的技巧,语文教师可通过精心设计留白预设.实现动态生成课堂。
  • 信息技术在古诗教学中的有效运用
  • 我校早在2008年就把古诗词诵读作为校本课程。几年的古诗词教学,让我感觉到传统的课堂教学模式已经不能激发和维持学生学习的兴趣。实践证明,信息技术可以图、文、声、影像兼备,能以其特有的科学性、形象性丰富古诗词的教学情境,提供了有效的教育手段。
  • 多媒体技术在职业教育教学中的应用
  • 职业教育是面向社会培养数以千计的高素质实用性人才.其教育目标强调能力培养.多媒体技术的引进给职业教育教学模式、方法、过程等方面带来不小的冲击。它不仅是对传统教育模式的补充,也为构造一种新的网络教学环境创造了条件,成为一种理想的传播工具。而如何有效地利用多媒体技术优化课堂结构,提高课堂效率,是提高职业教育教学质量时.职业教育教学面临的新问题。
  • 只为前行而努力不给懈怠找理由——江苏省高邮实验小学数字校园建设与应用例谈
  • 我校是苏中地区一所具有百年办学历史的老校。同时也是一个占地仅六亩,学生数众多,教学配套、装备严重不足但老百姓口碑却很好的当地名校。2009年夏天,在市政府的关心支持下,我校迁入了新校区。面对这一大好机遇.我校领导意识到学校需要抓住这一难得契机.发扬我校良好传统,紧跟时代步伐,力争在新的起点再创辉煌。
  • 多媒体技术在初中数学教学设计中的运用
  • 《基础教育课程改革纲要》指出,要大力推进信息技术在教学中的应用,整合信息技术与学科课程,变革教学的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式、师生互动的方式等。这就对教师提出了新要求,在教学中创造性地使用多媒体技术成为教师的一大素养。在初中数学教学设计中运用多媒体技术,可以使教学的表现更为形象、具体.能充分揭示数学概念的形成过程,养成学生的数学思维,使课堂教学收到事半功倍的效果。本文主要结合自身教学实践.就多媒体技术在初中数学教学设计中的运用谈谈自己的看法。
  • 多媒体教学在数学教学中的作用
  • 新数学课标提出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式。使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动去。”这就要求数学老师从学科教学的角度出发,研究如何使用计算机来帮助自身的教学,把多媒体技术融入小学数学科教学中。下面就小学数学教学,谈谈多媒体技术在其教学中的积极作用。
  • 浅析如何加强小学美术多媒体教学中的师生互动
  • 随着科技的发展,多媒体作为辅助教学工具。已走进教室,成为课堂教学活动中不可缺少的一部分。现代多媒体工具的运用,大大提高了课堂教学活动的效率.丰富了课堂的教学内容,增强了师生问的互动,激发了学生的学习兴趣。
  • 信息技术与学科教学整合中遇到的问题
  • 信息技术与学科整合对教育教学具有十分重要的意义和作用.并且在近几年的努力下不断取得了新的成果,但是由于一些内外因素的影响和制约.信息技术与学科整合工作在大面积、大规模的实施和推广过程中仍面临着一些问题。
  • 数学教学中自主探究性学习能力的培养
  • 数学教学中的探究性学习指的是学生在教师的引导下探究研讨性学习活动。探索性学习的核心是探索,是反复摸索研究的过程。美国心理学家布鲁纳指出:“探索是数学教学的生命线。”那么,在数学教学中如何培养学生的自我探究性学习的能力呢?在教学实践中我做了以下几点尝试。
  • 品德教师专业化的几点建议
  • 任何一个专业一旦失去了专业性,就不能受到社会重视。目前小学品德课程教师总体自我认识模糊,没有确立应有的社会地位,一个重要原因就是专业化程度较低。针对这一问题,我们认为有必要对这些现象进行诊断,找出相应对策,为品德课程创造一片亮丽的天空。
  • 小学数学教学中索质教育实施探讨
  • 当今社会对于素质教育的要求越来越高,对于素质教育的呼唤也越来越重。在当前看来,实施素质教育是提高民族素质、实现现代化的需要。是当前我国基础教育改革与发展的方向。小学数学作为小学主课之一,如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育,发挥其育人功能也成为当前素质教育的改革之一。
  • 浅谈交互白板在作文指导中的作用
  • “对于写作而言,生活不只是表面意义上的客观事物和生存活动.而是和心灵产生过碰撞交流后产生了独特的体验并成为了心灵一部分的那些现象和事件。”作为生命个体的学生,始终被生活浸泡着,他们所缺乏的并不是“走千里路”去寻找生活,而是感知生活,走进生命成长的喜悦与幸福之中。那么如何引导学生走进情境、体验情境呢?
  • 改革数学课堂教学模式与培养学生的创新思维
  • 学校教育而言。数学教育是创新教育的主阵地之一.因此在数学教学中培养学生的创新思维的实验.具有重要意义。创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础。是素质教育中学生必须具备的素质。作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维.自然成为数学教师研究的热门课题。其中改革课堂教学又是教师的必经之路。
  • 素质教育在义务教育教学中融合的方法
  • 我国大力推行的九年义务教育的本质,其实是素质教育,素质教育的落实是实现我国教育均衡的关键。同时义务教育也是对我们影响最深的基础教育。怎样把素质教育在义务教育教学中更好地融合起来,提高义务教育阶段教育教学的质量.是值得我们探究的重要问题。本文主要从四个方面入手,浅析素质教育在义务教育教学中融合的方法。
  • 农村学校体育教学如何实施新课标
  • 在教育形势迅猛发展.农村学校体育教学条件有了显著改善的今天,实施《体育与健康课程标准》是学校体育教学划时代的变革。新课标的课程目标、学习领域、水平目标、教师角色地位、学生学习评价、教学评价等方面,可以说都是全新的。我认为,农村学校体育教学不能盲目追求赶超城市学校。体育教师应更新观念,联系实际,在挖掘地理条件、自然资源的潜力,利用地方体育特色和传统体育优势等方面作一些有益的探索,大胆树立和发展农村学校体育教学的独特个性,充分利用当地的人文条件与自然环境因素.有效地弥补教学条件的不足.提高教学质量。
  • 浅谈新课改形式下高中生物的教学方法
  • 目前生物教学受到应试教育的影响.很多时候老师教学只是为了完成教学任务,追求教学业绩,致使教学过程存在着许多问题。
  • 新课改下如何培养小学生语文自学能力
  • 语文自学能力是语文能力的核心。培养学生语文自学能力是当前语文新课改下素质教育研究的热门话题。如何培养学生语文自学能力呢?我认为语文教学必须切实转变“以教师为中心”的观念,树立“以学生为主体”的思想.正确处理教与学的关系,从激发兴趣、鼓励参与、优化结构、指导学法、加强训练、养成习惯等多方面落实学生为主体的思想,使学生的自学能力得到有效的提高。
  • 运用信息技术培养学生创新能力
  • 21世纪.人类将步入知识经济的时代。以创新为灵魂的知识经济呼唤创新型人才的培养,而人才的培养离不开教育。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。目前,以培养创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育,已成为一种新的教育内涵、新的教育热点。它是我们迎接知识经济时代挑战的最佳抉择。在此环境下,作为一名教育工作者必须对培养学生的创新精神进行研究。以下为本人的一些体会。
  • 浅探新课改下如何提高数学课堂教学效果
  • 课堂教学是教师与学生思维互相沟通的过程。因此,课堂教学中提高学生的参与度,不仅要提高数学教学质量,还有提高学生素质。数学有自己的特点:它是由概念、定理、法则等组成的体系,具有较强的确定性,准确性和逻辑性;既是一门纯理论的学科,又是一门具有实践性的学科;内容多。观点明,要求高,所以不但要有接受知识的能力,还要有应用知识的能力;不仅要培养良好的学习习惯,学习能力,还要培养创造能力。因此,课堂教学要注意以下五点:
  • 谈小学语文教学的整体把握
  • 一直以来许多语文教师困惑的问题是一节语文课教学目标该如何定?教师讲些什么?学生学些什么?哪些内容作为重点?我认为语文教学既要整体把握,又要于字字句句处读书感悟。
  • 关于初中应用题教学的一点思考
  • 现行教材充分地展现数学的实用性.应用题是其中一种重要的表现形式。但在应用题教学中,学生获取信息、整合信息的能力严重地制约着对问题的解决,制约着学生建构数学模型解决问题的能力。作为一线教育工作者,应从引导学生读懂数学中的文字语言人手,提升学生获取与整合信息的能力。而要达到这一目的,必须引导学生克服以下几点:
  • 浅议小学数学教学中如何促进学生主动学习
  • 新课改下动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学知识就会得到较快发展。因此数学教学中必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动地学习转变为创造、主动地学习。
  • 小学语文教学中学生主体性的发挥
  • 新课改的颁布实施已经有几年的时间了,经过不断地探索和深化,以学生为中心的教学理念已经深入每一位教育工作者的思想中。在以教为主转变为以学为主的过程中,教育工作者都在思考如何更好地发挥学生的主体性。激发学生在课堂和课外的自主学习意愿,提高语文教学的效率。
  • 英语教学中如何进行文化渗透
  • 听课中我们发现,大部分英语教师在课堂上能把语言知识包括语音、词汇、话题等内容交代得很清楚.对学生进行听、说、读、写的训练,同时进行语法知识的归拢,但却不能结合教学内容,不失时机地对学生进行文化意识的渗透,导致学生对英语语言所蕴涵的文化背景知之甚少或毫不了解,只是在蒙昧的状态下学习语言知识,失去了很多语言学习的乐趣,综合语言运用能力不高。
  • 浅谈对小学信息技术课堂教学任务的思考
  • 随着社会经济的不断发展,信息技术越来越多地进入人们的生活中,人们对信息技术应用的手段和能力也不断地提高和改善,信息技术也越来越受到人们的关注,信息技术教学也慢慢地进入到小学的教程当中,但信息技术该如何教呢?要使学生掌握什么知识,培养什么能力?
  • 初中美术有效性合作学习的教学策略
  • 新课标以“以学生为本”为教育理念,鼓励开展自主、合作、探究等多种学习方式。而美术课程的新型设计也为学生提供了多种学习方式的实践机会,其中,合作学习突出了学生在学习中的主体地位,成为新课程中学生学习方式的转捩点。
  • 如何填充初中和高中地理知识的断层
  • 自从地理作为高考科目以后,高中地理的教学任务就明显加重。而初中受中考指挥棒的影响,地理仅作为可有可无的“副科”出现在初中教学中,地理课往往遭受排挤,甚至被砍消。大部分学生初中地理知识缺乏成为高中地理入门难的最大原因,严重影响高中地理的正常教学。因此,在学习过程中做好初中与高中地理知识的衔接与融合非常重要。那么如何填充初、高中地理知识的断层呢?
  • 小学阅读教学要重视引导
  • 阅读是小学语文教学中重要的内容,人民教育出版社的一位老师曾经说过:“小学生的语文学习,在很大程度上是学习阅读。”那么作为教师,在一个儿童初学语文的起始阶段.怎样帮助他们学习阅读呢?
  • 浅谈化学教学中学生创新思维的培养
  • 创新思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程.它是在一般思维的基础上发展起来的。传统的教学往往注重“类型+方法”的模式化教学,这固然有其积极的一面.它可以帮助学生形成化学知识系统,找到解决常规问题的“秘方”,但其消极的一面.容易形成思维定势.遇到新问题时便束手无策.缺乏创新意识。
  • 如何提高小学生的作文水平
  • 写作能力是语文综合素质的具体表现,而写作过程则是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,也是一个人认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。作文教学在语文教学过程中有着举足轻重的作用,它是语文教学的重点,也一直是个难点。要想提高学生的作文水平,需要注重好以下几个方面。
  • 浅谈在信息技术教学中凸显学生的主体地位
  • 信息技术是一门操作实践性很强的课程,要求我们要树立新的学生观,建立新型的师生关系,真正确立学生的主体地位。教师在课堂教学中努力把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,积极主动地参与整个学习过程.突出学生主体地位的作用,才能激发学生学习积极性。使学生在教学过程中真正动起来,成为学习的主人,教学效果才能得到落实。所以如何在教学中把学生的主体地位凸显出来.是信息技术教师在新课标下的教学理念中面临的最大挑战。要在信息技术教学中做到有效地突出学生的主体地位.我们不妨从以下几个方面谈谈。
  • 倾注情感,提升学生学习思想品德的兴趣
  • 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里.而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触。”思想品德教师若能在教学中倾注情感,与学生进行心与心的交流,能促进教学秩序稳定。提升学生的学习兴趣,保证教学任务圆满完成。那么,如何在思想品德教学中倾注情感呢?笔者认为。可以采用下面的方式。
  • 浅谈分层教学在信息技术课中的应用
  • 一、分层教学提出的背景 信息技术作为一门学科在中小学中普及的程度不同并受到家庭和学校条件的限制,使得学生所掌握的知识和操作水平参差不齐,出现了“起点高低不一、层次、差距大”等现象,给教学工作带来了极大的困难。由于学生的差异,所以对信息技术老师提出了更高的要求,如何在一节课中照顾到全体学生,调动全体学生的积极性,如何在一节课中收到较好的学习效果,避免“吃不饱和吃不了”的现象,这些都是在课前要考虑到的。
  • 在教学中通过思维程序的渗透来培养学生的思维能力
  • 西红柿——开始人们都认为它是有毒的.一位“勇士”做好“壮烈牺牲”的准备,品尝了这一“异物”,居然没有死,并且“味道好极了!”于是,餐桌上多了一道美味佳肴。
  • 在体验中感悟历史课堂
  • 一、问题的由来 在长期的初中历史教学实践中,笔者发现了一个耐人寻味的问题:很多初中生爱好历史,但却不爱上历史课:爱读历史课外读物,却不爱读历史教科书。究其原因是历史课堂教学无论从内容还是形式上都显得过于老套,过于说教!这样的初中历史课堂是与广大初中生活泼而又开朗的天性相违背的。因此在当前,初中历史课堂教学的一大死穴就是学生缺乏学习的主动性和积极性.历史课堂参与意识不强.学生们已习惯于被动接受,而更有不少学生认为学习历史不过就是死记硬背。笔者认为这从教学效果来看是失败的。
  • 如何在小学语文教学中培养学生兴趣
  • 我们常说,兴趣是最好的老师。这足以看出兴趣对于学生学习的重要性。与其他课程相比,小学语文教学有一定的枯燥性。因此,在小学语文教学中,如何培养小学生学习语文的兴趣.将是小学语文教学工作者面临的一项艰巨的任务。本文就如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣问题.主要提出了以下几点措施或方法,以帮助学生提高学习语文的兴趣。
  • 浅谈小学作文批改的几种做法
  • 《语文课程标准》对小学作文有明确的要求:能写简短的记叙文,做到思想健康、中心明确、内容具体、条理清楚、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。这些要求看似简单,其实深究起来有很大的浮动空间。对小学生来说,要做到中心明确、内容具体、条理清晰并不容易。这就要求我们从一点一滴开始,逐步培养学生的写作能力。
  • 浅谈中学物理教学的策略
  • 笔者在新课程标准推行的这几年,特别是毕业班物理教学中,积累了一些教学经验。通过本文,旨在以自己的物理教学中的一点体会,起抛砖引玉的作用。
  • 浅谈如何能让学生喜欢阅读
  • “兴趣是最好的老师。”学生把阅读当做一种兴趣、休闲活动,可养成阅读的习惯,将可获得各种知识。对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。大教育家苏霍姆林斯基亦早有定论:“在小学里,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”
  • 创新初中物理教学,培育优秀人才
  • 物理学是一门综合程度极高的自然科学,与其他学科如数学、化学、哲学等密切相关,其内容广博精深,应用范围相当广泛。然而正是由于这门学科比较深邃奥秘,学生普遍反映物理难学。更让人耐人寻味的是现在的环境优越,有的学生反而不如以往那么勤奋地学习。那么,如何提高学生学习物理的积极性,培养出优秀人才呢?
  • 浅谈如何激发学生对高中政治课的学习兴趣
  • 随着新课程改革的不断深入与发展,过去留给人们“枯燥乏味”印象的思想政治教学正面临着严峻的考验,新课标要求教师在课堂上给予学生一定的主动权,着重培养学生的自主学习及创新能力,这就迫切需要政治教师勇于探索,不断创新。抛开过去”一言堂”的授课模式,依照新课标.尊重新课改的核心精神.努力探索思想政治教学的新方法、新路子.以实现思政教学的改革。下面笔者通过多年的教学实践.总结经验,略谈在高中政治课堂教学中的若干创新式教学方法。
  • 浅议语文课堂时空的拓展
  • 教学空间的拓展是对过去以教材为中心的课堂教学进行全方位、多渠道的教学内涵和教学时空的开拓延展。因此,教师应根据课程标准所提供的有利条件和广阔空间,充分利用自身的聪明才智,根据课堂教学目标的需要,悉心地进行内容的加工、改选、拓展。掌握课堂时空拓展的方式应该从以下三个方面去努力。
  • 谈低年级学生口语表达能力的培养
  • 《语文课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。同时,学生将所学知识用自己的语言表达出来,也是一个由内化到外化的过程。低年级学生的词汇量少,抽象思维能力较弱,这些影响了学生说话能力的提高。作为一名语文教师,怎样指导低年级学生进行说话,使学生乐说、善说,真正做到“能说会道”呢?下面谈谈多年来我的一些教学实践经验。
  • 培养学生学好英语的能力和习惯
  • 学生自小学升入初级中学,对英语这门学科,在初学阶段兴趣较浓.积极性也很高,求知欲也很强。可是,到初一下学期和初二上学期,学习英语上开始吃力了,逐渐产生了厌学情绪和学习成绩下降。因此,培养学生学习英语的能力和养成学习英语习惯才能保持学生持久的学习英语的热情和积极性.才能提高学生的学习质量。下面是个人的几点建议。
  • 中学舞蹈教学中学习兴趣的培养和激发
  • 一、中学生舞蹈教育的现状 我国中学普遍的美育课程设置只有音乐和美术,这给中学开设舞蹈课造成了一定的困难。但随着人们对现代教育的探索,学校的教育思想体系不断改革以及国家教育部的各种法案和草案的颁布,普及舞蹈教育,让舞蹈真正走进中学课堂,既是素质教育的客观要求,也是社会发展的现实需要。
  • 语感在读中培养
  • 语感,即语言感受力,它是对语言文字的敏锐感受.是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力。又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”(吕叔湘语)那么如何使学生具有敏锐的语言感受力呢?多年从教经历,使我深刻认识到:以读为本,在读中培养语感,不失为一种好的策略。如何在读中培养学生的语感呢?
  • 浅释阅读在小学语文教学中的重要作用
  • 在《新课标》中,有这样一段内容:重视阅读,要求学生充分地读,在读中品味、揣摩、感悟、积累,逐步学会欣赏,防止把理解与欣赏变成支离破碎的作品分析。提倡学生在读书思考的基础上发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,学会读书。这足以看出新课程改革对于语文阅读能力的重视.本文就阅读在小学语文教学中的重要作用问题主要介绍了以下几个方面的内容。
  • 生物课堂中如何培养学生的兴趣
  • 学习兴趣是学习活动的重要动力,它影响着学生的学习行为和学习效果。学生对所学知识和学科充满了兴趣,会引导学生自主学习、不断探索。兴趣是最好的老师。在教学中激发、调动学生的学习兴趣,是教育工作者最重要的课题。
  • 利用行为引导型教学,营造良好课堂氛围
  • 教师们普遍反映,现在的学生难教难管。针对初中学生的实际,如果仍使用传统的教学方法,用陈旧的统一的尺度去考核,那么就无法完成初中英语教学教育的目标。这个现状急需学校转变理念,改革教学模式,这是我校采用行为型教学法的一个动因。
  • 浅谈信息技术课中的情景教学
  • 第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”那么,在课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习?笔者认为,情景教学是激发学生学习兴趣的最好手段。
  • 小学语文教学中学生主体性的发挥
  • 新课改的颁布实施已经有几年的时间了,经过不断地探索和深化,以学生为中心的教学理念已经深入每一位教育工作者的思想中。在以教为主逐渐地转变为以学为主的重心上来的过程中,广大教育工作者都在思考如何更好地发挥学生的主体性,激发学生在课堂和课外的自主学习意愿.提高语文教学的效率。
  • 运用现代信息技术提高数学教学实效
  • 现代信息技术的发展和应用.对数学教学产生了重大影响。它不仅打破了文字教材的局限,图文并茂,使课堂教学变得直观、形象、生动,而且有利于学生积极主动探索性地学习,提高学习的有效性。因此,将现代信息技术与数学教学有机地整合,并加以合理应用,符合新《数学课程标准》的理念和要求。下面就对数学教学中如何运用现代信息技术谈谈自己的做法和体会。
  • 将数学课堂教学快乐升级
  • 新课标上说:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”作为一名中学数学教师。应该拥有一双“慧眼”.应善于从生活中、周围环境中、各种媒体中捕捉数学知识.让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型。通过联系实际,结合一些新的教学辅助手段,培养起学生对数学知识的浓厚兴趣,使学生感到学习数学知识是件愉快的事情。
  • 妙用电教媒体创设活力氛围
  • 心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性.十分重视学生的“情绪生活”,设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学,便能创设一种生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”“乐学”.有效地提高学习效率。
  • 浅谈低年级语文阅读教学的有效性
  • 阅读教学是小学语文教学的基本环节,是学生识字的主要途径。阅读对小学生的学习和成长有特别重要的作用。阅读教学不仅能够培养学生理解、运用语青的能力,促进智力的发展,而且对于学生世界观的形成,道德品质、意志品质的培养,都有重大的作用。俗话说:“书读百遍.其义自见。”《语文课程标准》也指出学生通过多读,可以感悟、理解文章内容,培养语感,熏陶情感。
  • 浅谈农村小学品德与社会课堂教学
  • 农村小学生受学校教学条件和家庭条件,所在地域的限制。对《品德与社会》教材的有些知识的理解有一定的难度,教师在教学中要根据农村学生的生活实际选择恰当的教学方式方法.提高农村小学品德与社会课堂教学实效。如何才能使当前农村小学品德与社会成不流于形式,通过教学实践.我认为应从以下两个方面入手。
  • 发挥学生主体作用,提高数学课堂效益
  • 俗语说:“鸟儿捉到树枝上,你是无法让它筑巢下蛋的”,课堂的安静并不意味着学生已进入了学习状态。要想使学生在知识的探索、在创造与发现欲上达到最佳状态,使课堂教学获取最佳效益,必须要增强课堂教学中的生命意识,“让生命涌动”。那么,在课堂教学中,如何才能促使学生自主学习,变“要我学”为“我要学”呢?本人根据自己的教学体验,谈几点自己的肤浅看法。
  • 交流互助 成就课堂精彩
  • 苏霍姆林斯基曾说:“在学校里,重要的不是学得多少知识和技能.而是学会一种会学习的能力.拥有自己学习的能力。”随着基础教育课程的全面推进,生生互助、师生互动、平等参与的局面开始形成。有效的课堂教学理念也应运而生,那么.如何创设交流氛围。扫除师生交流障碍?着重从哪些方面培养学生在课堂学习中的交流互助能力,促进学生的有效性学习?下面就谈谈自己在以上方面的几点管窥之见.
  • 在小学语文教学中开展探究性学习研究
  • 探究式语文教学模式中的探究.指的是围绕一定的学习任务,通过开展积极主动的探讨和研究活动,从而发现问题、提出问题直至解决问题的学习活动。小学自主探究型课堂教学模式,是指在上述理念的指导下,在小学语文课堂教学中,学生在教师的帮助下,通过自主探究活动达成教学目标的比较典型的、稳定的教学结构和程式。
  • 浅谈组织有效的课外阅读
  • 课外阅读一直是备受语文老师关注的,但让课外阅读在帮助孩子作文方面发挥出作用,却要等到中学或更久以后,这点让小学语文老师很困惑,难道自己的课外阅读指导真的没有立竿见影之效吗?我一直在平时语文教学的同时,认真指导孩子课外阅读,并将课内与课外,阅读与作文做互相的渗透、横向的迁移、自然的融汇。如此,在坚持一段时间的课外阅读之后.就让孩子有了一支生花之笔!
  • 提高小学生口语表达的有效方法
  • 在这个纷繁复杂的社会上,人与人之间必然要交往.在交往过程中说话要合理,否则将会产生矛盾,使交往出现障碍,为让学生将来能做到说话恰如其分,我们必须加强小学生的日语表达训练,那么怎样加强小学生的口语表达呢?下面谈谈我的认识。
  • 谈英语课堂教学的有效性
  • 一、英语教学有效性的定义、内涵 英语教学有效性是指在英语教学活动中,教师采用各种方式和手段.用最少的时间、最小的精力投入、取得尽可能多的教学效果,为实现特定的教学目标,满足个人的教育价值观。英语课堂教学的有效性既要关注学生当前的发展,又要关注学生的未来发展和可持续发展,学生的进步不应该局限于知识的掌握.它包括学生对英语知识的理解,运用思维的过程。高效的英语课堂教学使学生得到充分的发展,包括知识的积累、情感的体验和价值观的形成。
  • 让学生积极主动地“做数学”“用数学”
  • 21世纪信息技术将对教育产生巨大影响,并给未来社会带来巨大变革。以计算机和网络为代表的现代信息技术,能够实现课程资源的共享,能够使信息技术成为学生认知和发展的工具。要改变目前教师“说数学”、学生“听数学”的现状,就必须充分发挥现代信息技术优势,让学生“做数学”“用数学”。那么,如何发挥信息技术的优势.让学生积极主动地“做数学”“用数学”呢?
  • 中职《电子线路》课实验教学的改革与探索
  • 中等职业教育是按照企业生产、管理、服务第一线的实际需要.培养既有一定专业理论知识。又有很强实践能力的实用型技术人才。中等职业学校课堂教学过程,不仅要求有普通教育的知识传授过程,更应该服从中等职业教育的教学规律.强调因材施教,注重学生实际动手能力的培养。
  • 高中学生听力训练困难及策略研究
  • 《普通高中英语课程标准》指出,高中英语课程的总体目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上.着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。可以看出,高中阶段的英语学习目标注重了对学生的英语运用能力的培养。
  • “作文先导式”教学模武在语文教学中科学运用的探索
  • 小学语文作文先导式教学模式改革如火如荼。引起了人们的高度关注。倡导者把“作文先导式”教学定义解释为“兴趣需求为逻辑起点、自主体验为认知基础、知情合一为教学理想,定位于以作文为先导带动小学语文整体变革的一种语文教学新模式”.
  • 初中语文教学中的综合性学习分析
  • 在新教材中设置“综合性学习单元”是初中语文教学新课程改革的一大特点,为学生自主和探究性学习创造了情境和空间。所谓综合性学习,是指学生在教师的引导下,主动参与分工合作的学习研究,在获取知识、应用知识的同时,培养通过搜集信息、分析信息并利用信息解决实际问题的能力。
  • 用儿童喜欢的方式创新识字
  • 在小学低年级语文课的教学中识字教学是重中之重.新课标要求学生认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。这就要求学生掌握一定的识字技巧。
  • 利用体育游戏丰富体育课程之探索
  • 素质教育深入实施的今天,体育教学不仅担负着增强学生体质的责任.还有培养学生体育意识.促进个性发展。提高学生技术、技能等一系列作用。然而,体育教学中一些具有多种锻炼价值的内容,都比较枯燥、艰苦,一些项目对体能要求较高。使学生自主学习过程中难以体会到成功体育的乐趣。而体育游戏以内容丰富,形式多样,很适合小学生的年龄特点和心理特征。对培养学生的德、智、体全面发展起到重要作用。采用以下做法可丰富体育课程。
  • 谈美术教学中情感因素的应用
  • 所谓美术情感教学就是教师在教学中“以人为本”,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于美术学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高美术教学效果,从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展。形成和谐融洽的教学氛围。
  • 关于幼儿艺术教育的几点探索
  • 音乐可以鼓舞人们的精神,能表现出美的魅力,陶冶人的道德情操.热爱音乐是幼儿的天性,音乐在婴幼儿成长过程中有着特殊的作用。音乐刺激可以直接激起儿童进行各种活动的意向,是引导儿童发展的不可替代的因素,对于儿童认识、情感、意志的发展都有重要的意义。所以,更新幼儿园艺术教育形式,充实艺术教育内容,是提高幼儿园艺术能力和全面发展的手段。
  • 论初中语文阅读模糊教学的策略
  • “所谓模糊教学艺术,是指教师有意识地将模糊理论运用于教学并以其独特的艺术魅力在学生心领神会中提高教学艺术效果和水平的活动。”由于模糊教学理念的精髓与语文课程的特质的一致,以及其在教学实践中更明确的指向意义——彰显现代学习理念和新型的师生关系意义,模糊教学的艺术越来越成为语文教师课堂模式的首选。
  • 高考体育加试中的立定三级跳远技术
  • 立定三级跳远是高考体育加试的重要项目之一,高考体育各项目的成绩一年比一年高,增加了高考体育训练的难度,对高考体育训练提出了更高的要求。其训练程度、成绩优劣对体育专项成绩影响极大。在制订立定三级跳远全年训练计划时,我们应依据立定三级跳远项目特征,针对不同学生的具体情况,有计划、有目标地进行科学的训练,在有限的时间内迅速提高运动成绩。
  • 浅谈提高信息技术课堂教学的有效性
  • 课堂教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。在一堂课中如果学生不想学.即使教师教得很辛苦也是无效教学。反思现如今的信息技术课堂教学,有哪些因素影响了信息技术课堂教学的有效性呢?我们又该采用怎样的对策来解决呢?我认为从三个方面入手,可以提高信息技术课堂教学的有效性。
  • 浅谈如何克服“语文教学复杂化”倾向
  • 新课程改革给课堂教学带来了翻天覆地的变化,特别是小学语文教学,给我的印象最深。教师的教学热情空前高涨,教学效果极其显著。但也有一些教师在课改面前,出现了迷茫,错误地认为,语文课堂教学花样越多越好,越热闹显得越有创新意识。教学中,经常看到这样的范例:一篇极普通的课文,教师在指导时又是表演、又是辩论、又是唱歌、又是绘画、又合作探究……叫人眼花缭乱,应接不暇。
  • 课堂讨论的误区与对策
  • 课堂讨论是学生根据教师提出的问题,相互交流自己的看法,相互启发,相互学习的一种教学方法,是一种有计划、有组织、学生积极参与,促进学习目标达成的、独特的有效教学方式。
  • 小学语文教学“粗学细教”现象的思考和分析——基于小学生语文自主学习习惯的调查
  • 一、“粗学细教”:小学语文教学的客观存在 随着课程改革的不断深化,教学有效性问题日益成为当前基础教育课程改革的热点。让学生动起来,让课堂活起来,让效率高起来,打造生命化课堂,成为新课程标准对课堂教学提出的本质要求。
  • 课堂教学改革的有效策略
  • 在现行的数学课堂教学中,由于受应试教育的影响,不同程度地存在一些问题,主要表现在:重知识传授,轻能力培养;重教材灌输,轻教法的改进和学法的指导;重理念知识,轻实践环节;教学难度越来越大,学生作业越来越多。加重了师生的负担,挫伤了学生的兴趣,数学课堂教学作为实施素质教育的一条主渠道,要克服以上弊端,就必须深化教学改革,包括转变教育观念,优化教学内容,改革教学方法、手段和过程。
  • 小学数学教学中现代教育技术的应用分析
  • 当今世界高速前进.随着科学技术的发展.人类社会的进步,新型高科技已经深入到各个领域,现代教育技术在现代教育中也起到了越来越大的作用。而数学作为一种集严密性、逻辑性、精确性、创造性和想象力于一身的科学,对其教学则要求培养学生思维能力、想象能力、探索能力、创新能力。而良好地运用现代教育技术进入数学教育的课堂.也会对教育起到重要的作用。小学作为现代教育的起点,也是数学教育的启蒙阶段,更加有必要开展这样的教育手段。
  • 对上好教师信息技术培训课的几点探讨
  • 信息技术发展到今天,已经渗透到社会的各个角落。如何充分利用信息技术,提高教学质量和教学效益,这就要求教师熟练掌握和使用信息技术。《基础教育课程改革纲要》明确指出:“促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容的呈现方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革”.
  • 信息技术与小学数学课程整合的实践与探索
  • 小学数学教学中.如何把信息技术完美地融人教学设计中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅,与教学过程浑然一体呢?下面就根据本人在对小学教学实践研究中就信息技术教育与小学数学课程整合的问题,作一些粗浅的探讨。
  • 浅谈信息技术课堂教学中的几个问题
  • 我省中小学已经开设信息技术课程十余年.这对社会的发展和学生个体的发展都具有深远的意义。参加工作也已有十余年了,对信息技术教学中的一些问题有些自己的看法。信息技术课是培养学生能力,提高学生信息素养的有效方法,那么,在培养学生的信息素养和能力过程中,有哪些问题值得我们注意呢?
  • 激发学生兴趣实现自主探究
  • 物理学是一门基础自然科学,物理概念、规律就是对自然现象探索的总结和抽象。人类生来就对世界万物充满着好奇和兴趣。儿童时代有些孩子背着家长拆开各种玩具,甚至钟表、小家电等.这些活动就是一种人类认识初级阶段的探究.是一种好奇和兴趣所在。
  • 提高小学高年级数学阅读实效性的对策
  • 一、数学阅读能力 数学阅读的认知对象是数学材料。数学材料包括概念、命题、例题、习题,以及文字、图形、符号为载体的数学系统知识的逻辑表述,它的突出特点表现为知识的逻辑性和编排的说明文式结构。正是数学材料的这种特殊性使得数学阅读能力具有独特的基本成分,主要包括以下三个方面。
  • 在生活中学习,在学习中生活--提高小学品德课堂实效性之我见
  • 《品德与社会》课程标准指出:品德教学应以儿童的社会生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体.引导儿童在生活中发展,在发展中生活。因此,从这个意义上来说,儿童的生活是品德教学的基础.如果脱离了生活的土壤,我们的品德教育也将成为无源之水、无本之木。
  • 农村初中物理实验教学问题的思考与探索
  • 实验教学在初中物理教学中有非常重要的意义.实验教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的观察能力和动手能力,有利于发展学生的思维能力,有利于培养学生探究精神和创新能力。由于当前农村教学条件的一些限制,实验教学几乎远离了物理课堂,本文试从演示实验、学生分组实验、家庭小实验等角度探究农村开展实验教学的可行性,以期激起广大农村初中物理教师重视实验教学的意识。
  • 语文课堂教学要适应教育信息化的要求
  • 语文是学生学好其他各科课程、获取交流信息能力的重要课程。听一场讲座和读一本书可以从中获得有用的信息.与他人交流和写一些文章就是传递信息。一个学生运用所学语文知识的能力程度,将会决定学生能否准确,及时地获取语文知识,能否正确地传递有效的信息.也会决定学生能否向其他学科领域深入学习和发展。
  • 浅析多媒体教学在物理教学中运用的思考
  • 在科学技术日新月异的今天。计算机是发展最快的一门科技,它已经从一般含义的计算机发展到了当今能够处理声音、图像以及各种复杂程序的信息处理器。计算机的普及使我们能够在家庭工作中都可以用到它。在我们教学过程中也逐渐引入了计算机多媒体的辅助教学手段,特别是与实际联系较多的物理学科,更应该充分利用多媒体的多样化、多功能,来丰富物理的课堂教学.引起学生的学习兴趣,使学生在生动有趣的环境中掌握所要学习的知识。
  • 交互白板在语文教学中的应用体会
  • 整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板.作为一种新的教育技术,已经悄然走进了课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势.将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合自己在语文教学中的实践.谈谈对交互式电子自板的感受。
  • 多媒体教室教学的认识及思考
  • 由于多媒体教室优化了多种教学媒体,在多媒体教室里,教师可以通过多媒体计算机运用课件、录像、动画等现代教学媒体呈现教学内容。不仅可以为学生提供多元化、立体感的信息。还可以充分调动学生的视觉,听觉,触觉等,激发他们的学习兴趣,对于提高学生的学习效果有着十分重要的意义。但是.许多教师在多媒体教室教学时会遇到一些问题,从而教学无法正常进行。
  • 多媒体技术开拓作文教学的点滴体会
  • 教育要面向现代化、面向世界、面向未来。作为现代化教学手段的多媒体技术,它是把电视式的试听信息传播能力与计算机实时交互处理功能相结合,为教学提供文本图像、声音等多种教学信息,通过创设逼真的造型、丰富的色彩、突出的形象、活泼的形式来传播教学信息,
  • 新课程背景下高中数学教学的几点反思
  • 《新课程标准》明确提出教材是以“生活-数学”,“活动-思考”为主线展开的,注意现实生活与数学联系,注重创设问题情境.引导学生在活动中思考、探索、主动获取数学知识,促进学生学习方式的转变。那么,在新课程背景下.如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率。是现在高中数学教师面临的一个课题。
  • 谈信息技术在英语教学中的运用
  • 随着计算机,网络的发展,将信息技术运用于课堂教学已越来越广泛地被接受和采纳。在英语教学中恰当使用现代信息技术,既能使教师挥洒自如,得心应手,又能使学生轻松愉快,如鱼得水。不但丰富了教学形式,优化了教学过程,更激发了学生学习英语的兴趣,进而全面提高英语课堂教学的实效性。
  • 关于中学信息技术教学的几点思考
  • 信息技术课程是知识性与技能性相结合的基础工具课程,它有着很强的实践性和应用性,有利于开拓学生的视野,丰富知识储备;有利于培养学生发散和创新性思维。如何才能有效提高中学信息技术教学效果呢?根据调查学校的实际情况,结合本人多年的教学经验.从以下几个方面谈一些看法。
  • 浅谈信息技术在初中英语教学中的应用与反思
  • 一、信息技术在英语学科教学中的优势 1.有利于创设真实的情景。学生只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更好地理解具体情景传递的信息,激发表达的欲望。信息技术教学集文字、声音、图像和动画于一体,生动直观,有时还能够创设教材难以提到的情景,如购物、借物、问路等,能够改善教学环境,优化教学结构。
  • 我教给了学生什么
  • 我教给了学生什么?工作之初的几年,在没当班主任之前,我没有太深刻的认识。偶有反省时,也不过是“我把今天的教学任务完成了:我耐心地说服教育了那些上课不认真听讲的学生:和那些学习不认真的学生谈过心了……”但是当我担任了班主任后,尤其是近几年,我经常在想(更多的是反思):我交给了学生什么?我们应该怎样关爱学生?他们仅仅需要的是这些吗?
  • 电教手段在美术教学中的应用之我见
  • 当今是信息社会、网络时代,人们获取信息的手段不再是单一的文字形式,更多的是声像形式。把这种形式引入课堂,可以更好地激发幼儿的学习欲望,让幼儿亲耳所听,亲眼目睹.亲身所感.充分调动幼儿的学习积极性.在中班美术教学中,运用电化教学手段.能在短时间内轻松愉快地获取知识,并可以优化美术教学过程,提高教学效率和教学质量,教师也可以实现轻松的教学效果。为此.我做了大胆的尝试,切实地感受到声、光、电为美术课堂教学带来时代的气息和活力。
  • 小学低年级阅读教学的几点体会
  • 《语文课程标准》对低年级阅读教学制定了具体目标,主要体现在:一是重视阅读情趣和良好的阅读习惯的培养;二是学习最基本的阅读方法、具备最起码的阅读能力;三是注意积累、背诵、个人情感体验、交流与合作。小学低年级是学生学习阅读的重要时期,这一阶段的阅读将对学生终生的阅读兴趣、阅读能力起到非常重要的作用。如何提高低年级学生阅读兴趣,使学生尽快进入阅读角色,掌握阅读方法,提高阅读质量,这是新课程中一个热点问题。
  • 反思,教师自我成长的阶梯
  • 现阶段幼儿园教育思想中要求教师反思已经不是什么新鲜的话题了。教育反思是教师基于日常的教育教学实践所进行的思考和评判。教育反思不仅仅被视为一种批判性思维活动.还进一步强调教育反恩的文本化。也就是说,教育反思可视为一种写作的文体,它把教师对自己的教学工作的思考和评判活动记录下来.成为教师成长发展的忠实记录和反映,也成为促进教师成长的一种科研范式,具有其独特价值。
  • 谈信息技术与数学学科整合的缺失问诊
  • 现代信息技术走进小学数学课堂教学,为课程改革带来了“满园春色”。但在教学实践过程中,有些教师对信息技术与课程整合在认识上有所缺失.出现了许多值得关注和思考的镜头。笔者撷取以下几个教学镜头,对其作了问诊。
  • 初中信息技术课教学之浅见
  • 当今社会知识更新加快,信息量大增。具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息的能力,已成为21世纪的现代化人才应具备特征之一。重视中小学信息技术教育,搞好信息技术教学,提高信息技术课程的效益,是学校目前亟待解决的问题。信息技术是一门新兴的学科,可借鉴的教学模式,适用的教学方法有限,教学都是在不断的探索和改进之中.本人就如何进行信息技术课程教学谈以下几点思考。
  • 浅谈提高计算机教学有效性的思考
  • 教学是学校教育的中心工作,而有效教学又是教学的生命,关系着学校教育的质量。计算机教学既有理论知识的教学,又有实际操作技能的教学。但是在以往的教学中往往顾此失彼,难以做到计算机理论与实践的有机结合,计算机有效教学程度不高。鉴于此,根据笔者多年的计算机教学经验,提倡采用任务教学法来保证和提高计算机教学的有效性。
  • 提高小学美术教学效率的几点建议
  • 课堂教学需要师生双边互动,即教学相长。课改以来,“以学生为本”的教学理念已被教育工作者认可.并不断在教学中实践。小学美术教学也是如此。教师应牢固树立“以学生为本”的理念,关注每一位学生,面向全体学生,积极创新教学模式及教学方法。充分调动学生对美术的兴趣,进一步提高小学美术课堂教学的有效性。
  • 多媒体不是"装饰品"--由一堂语文课引发的思考
  • 曾听过一位语文老师上《爱莲说》,一走进多媒体教室,古典音乐入耳.屏幕上“莲叶接天荷花映日”,不觉已心驰神往,身临其境了。这位语文老师的课堂设计大致如下:由画面导人课文一听配乐朗读录音一屏幕上显示预习题(学生上黑板完成)一学生讨论句子翻译一教师归纳,屏幕显示具体翻译一屏幕显示课堂练习一评议练习。
  • 排练童声合唱之我见
  • 自担任音乐教师以来,我深切感受到,通过合唱的排练可以对学生进行爱国主义、集体主义教育.提高学生思想道德修养、培养学生高尚情感、提高学生审美能力、促进学生身心健康。童声合唱的排练尤其是这样.虽然它难度较大,但在每年的六一文艺汇演及其他文艺比赛中.我所排练的大合唱均获得了县级一等奖的成绩。在多年的排练中,我积累了一些经验,现就童声合唱的排练,谈谈一点体会。
  • “分-分(-)”教学设计
  • 教学内容:课本第53页至54页例题及第55页练一练中的习题。教学目标:(1)结合具体的情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。(2)会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。(3)借助直观演示、操作、概括等方法,培养学生逻辑思维能力。教学准备:多媒体课件。学具准备:每个学生准备彩纸、长方形纸、正方形纸、圆形纸、三角形纸、纸条。
  • 初中美术国画教学中笔墨运用的讲解分析
  • 中国画在世界艺术之林中独树一帜。是中国文化的重要组成部分。国画教育在初中美术教学中也占有重要地位,几乎所有中小学都设有该课程。要对初中生实施中国画教学,必须要让他们先了解中国画的笔墨运用。
  • 初中信息技术教法浅探
  • 一、激发兴趣是前提 “兴趣”是学生求知欲的源泉,也是启迪学生积极思维的手段,一个人如果对某件事情产生了浓厚的兴趣.就等于激发了他无限的求知欲望。中学生一般对信息技术都非常感兴趣,很想学,教师在教学中要抓住时机,对学生加以引导、扶植和培养。
  • 关于如何备战"省考"(数学)的一些想法
  • 如果说高考是“国考”,那么学业水平考试就是标准的“省考”。高考是选拔考试,目的是要为高校选拔不同层次的优秀学生,所以一定要有难度、有区分度才行;而学考是水平考试,目的是检测学生对学科基础知识的掌握程度是否达标。它主要考基础题,少量中档题,不考难题。
  • 略谈游戏在体育教学中的作用
  • 体育课中的游戏,就好像平淡生活中一次意外的惊喜.能让学生在枯燥的体育训练中感受到快乐。正确运用体育游戏,能使体育课的紧张氛围得到缓解,使学生在快乐的气氛中完成相关动作,有助于教学任务的顺利完成,更有利于学生的全面发展。
  • 浅谈教育技术在初中物理教学中的应用
  • 随着现代教育理念的不断发展,教育技术在初中物理教学中得到广泛的应用,这使物理课堂更加丰富多彩,也大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。笔者现就教育技术应用到物理教学中的作用与方法,谈谈个人的粗浅认识。
  • 运用信息技术凭借有效资源优化音乐教学--《木鼓歌》教学设计及理念构想
  • 随着科学技术的发展及学生知识面的日益拓宽.单一的学科教学模式已经很难适应学生的现代学习需求。而现代信息技术则为学生的学习和发展.提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。在教学实践中,我运用现代信息技术在小学音乐教学中的“点缀”。帮助学生开发学习资源。激发学习兴趣,渲染学习气氛,补充学习资料,反馈学习信息,效果事半功倍。
  • 如何丰富学生的写作素材
  • 我们常看到这样一种现象:老师布置了一道作文题,孩子回到家苦思冥想.好半天也无从下笔,做父母的或是跟着手足无措或是干脆充当起“枪手”。作文对于学生和家长来说简直是一种“煎熬”,究其原因也许是多方面的,但其中关键的一点就是因为缺乏习作素材。小学生信息主要来源于身边的生活,因此,教师在指导学生习作的过程中,要引导学生学会在生活中积累习作素材。
  • 探究对称轴的条数与旋转角度的关系
  • 一、案例背景 在讲解人教版第十册10页中第6题即长方形旋转多少度与原图形重合的问题时,我出示了长方形、正方形、六边形、等边三角形。
  • 聋校大字课文的作用及其实现
  • 为充分发挥聋生以目代耳的代偿功能.上课时聋生的眼睛一般不能离开老师、大屏幕、黑板,特别是在语文课的课文分析时,很多老师要使用到大字课文。那么在信息技术普及的今天,课堂形式、教学手段不断创新,聋生的听力缺陷得到一定的补偿,那么大字课文是否还有那么必要呢?
  • 浅谈如何充分发挥音乐课堂中的移情作用
  • 音乐是情感艺术,在音乐情感的体验过程中,主要有四种心理状态:情绪、情景、情境、情操。在教学中,以音乐作品作为媒介,利用音乐自身的美,激发学生情绪上的共鸣,引导学生在一定情绪基础上,伴随联想或想象,产生情景交融的心理感受或进入某种意境的心理状态,在情绪、情景、情境的体验中产生思想共鸣,达到陶冶情操。
  • 小学语文口语交际课程目标的设计分析
  • 小学语文口语交际能力是培养学生口语交际能力的主要基础.对于日后提高学生的口语交际能力有着至关重要的影响,也是小学课程设置的基础。现阶段,我国小学语文口语交际课程仍然存在着教学目标不明确、研究方向和内容少等问题,因此,如何进行小学语文口语交际课程的目标设计,以提高小学语文口语交际课程有效性.也成为了教学研究者关注的重点问题。
  • 浅谈小学数学练习课的设计
  • 每个教师都知道.作业练习是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度怎么样,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学.发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息互动交流的一个关键窗口。作业应是一种生活,是一种活动,着眼于学生的发展,而不是单一的、千篇一律的重复。那么,作为新课标下的数学练习设计,本人谈几点浅见。
  • 原来“知所以然”才是最有效的——现代教育技术培训的案例分析
  • 一、案例背景 人的认知是从浅到深的,是由简单的模仿到灵活运用的一个过程,教师在接受培训时也一样需要循序渐进的过程。在教授我区幼儿园教师图像处理课程的实例制作时,虽然教师们已经初步学习了图像处理软件的各种基本工具的使用,但他们还不怎么会剖析一幅作品中包含有哪些元素,这些元素又是选择什么样的工具完成的,因为他们头脑中还没有形成一个整合的概念。
  • 实施有效教学 构建高效课堂
  • 在教学实践中.课堂低效一直是管理的一大难题。课堂教学的低效直接导致学生厌学和教师厌教。随着课程改革的开展.追求有效教学.构建高效课堂已经成为所有教师前进的目标。教师只有在课堂教学中实施有效教学,才能够实现“轻负担、高质量:低耗时、高效益”。作为教师要促成有效的课堂教学.我们的策略是什么呢?
  • 巧用课件突破难点——谈看图写话“尊师爱生”的教学
  • “尊师爱生”是九义教材小学语文第四册的看图写话。这个看图写话只出现一幅图,图上画着:下雨了,一位女老师把自己的雨衣脱下,给一位正在路上行走的没有雨具的女学生披上.另一位高年级的男学生从后面追上来,用自己的雨伞给老师挡雨。整幅图体现了老师关心学生,学生爱老师这一主题。由于单幅画面同时出现三个人物,对于小学二年级的学生来说,写话时不知道先写谁,文章容易弄成条理不清。为了使学生的习作做到言之有序,我在教学时根据教材的特点和学生的认识水平,利用现代信息技术制作课件,重新处理了这幅图画,收到了较好的教学效果。
  • 在英语教学中如何进行练习辅导
  • 做练习是学生巩固所学知识.应用知识技能的实践活动。从活动的时间上分,有课堂练习和课后练习;从作业的形式上分,有口头练习和书面作业。练习对于学生知识的获得.能力与态度的形成,都是不可缺少的。比如说语法,必须通过适当的练习才能牢牢地掌握。《论语》开篇讲,“学而时习之,不亦说乎。”这里的“习”便是实践练习。
  • 小学低年级趣味识字教学法
  • 识字是低年级教学的重点,《语文新课程标准》中要求低年级学生的识字量非常大,而且枯燥乏味,学生学起来很吃力,时间一长,学生失去了学习的兴趣。而识字又是学生今后阅读、写作的基础,学生必须扎实掌握。因此,在低年级识字教学中,教师必须探索学生乐于接受的方法进行有效教学,才能收到良好的效果。针对低年级儿童天真活泼的年龄特征。我认为下列方法可以吸引学生的注意力.激起学生学习汉字的兴趣。
  • 浅议幼儿园科学活动中的情境创设
  • 幼儿园的教学情境是教师为教学活动有目的设计或设置的能引起幼儿的积极情绪体验,使幼儿能“置身其中”的具体而生动的场景。其重要特点是直观、形象,它与传统意义上的直观教学有着本质的区别。它为幼儿提供一个能“置身其中”进行学习活动的“场景”或“背景”:它关注幼儿的情绪体验,关注幼儿的学习经验,关注他们与教师、同伴、学习资源的互动等。在教学情景中,幼儿不再仅仅是一个观察者、模仿者和被动的接受者,更是一个主动的探索者、发现者以及和同伴、教师、学习资源的互动者。下面我们一起谈谈幼儿园教师如何在科学活动中创设有效的教学情境。
  • 例谈物理课的导入方法
  • 俗话说:“良好的开端是成功的一半。”导入是课堂教学的开端.与一切有目的的行为一样,良好的导入具有十分重要的意义。导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境,激发学习兴趣和愿望,使学生具有课题意识.明确学习目的。那么如何才能做好物理课的导入呢?本人在教学中主要采用了以下几种方法,现举例说明。
  • 分层教学,构建高效课堂
  • 如何改进和优化中学信息技术课堂教学过程,提高学生的学习兴趣、从而提高教学质量和教学效果,实现“高效课堂”.是众多中学信息技术教师努力思考和探索的问题。
  • 我改变了“游戏迷”
  • 社会生活的信息化和经济活动的全球化,网络游戏已成为很多青少年生活中非常重要的一部分。不少中学生沉迷于网络游戏.已经无心思学习,甚至部分学生到了“饭可以不吃,觉可以不睡.网不可以不上”的地步。
  • 给学生一双审美的眼睛
  • 教师引导学生在欣赏-实践-再欣赏中自然而然地培养了学生的艺术鉴赏能力。教学中,首先以学生熟悉的生活人手,师生互动,启发想象,在动手的装饰创作实践中,学生的审美自然提高。接着,教师再进一步拓展学生的思维,以游戏、视觉、感官等,启发学生的联想与创作力,激活了学生的创造思维。
  • 用宽容融化心灵,用尊重赢得信服
  • 苏霍姆林斯基说过:“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责骂他。”在教育过程中.教师的责任在于启发、诱导、帮助学生个性化发展并兼顾全面发展。教育过程是教师与学生相互制约,相互渗透的过程,教育学生不是简单的压制和严厉的惩罚。当学生犯错误的时候.我们要讲究方法,用心灵浇灌心灵,用尊重播种尊重。
  • 没有爱就没有教育——浅谈对小学后进生的教育转化
  • 所谓“后进生”,通常是指品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生。如何做好后进生的转化工作,方法有千条万条,归根结底一句话,必须用爱心来实现。教师只有用发白内心的爱来对待后进生,才能达到他们心灵的深处并获得他们的信任,这是转化后进生的关键。
  • 表扬教学之我见
  • 《礼记·学记》中说:“教也者,长善而救其失者也。”如何“长善”——发扬其好的方面,重要的一点就是在教学中运用表扬的艺术。这对于鞭策先进,激励后进;肯定正确,否定错误,将会起到积极的促进作用。
  • 学生行为习惯的养成教育的研究
  • 我们常常听到一些老师报怨,说现在的学生难教,一些学生散漫,任性、自制力差等等。总之,在一些学生身上存在着这样或那样一些不良行为习惯。这就给我们教育工作者提出了一个重要课题:如何通过有意识的培养和训练.使少年儿童从小养成良好的行为习惯。克服不良行为习惯,使他们健康成长。
  • 百年老校与时俱进续写华章——吉林省东辽县建安小学
  • 东辽县建安小学始建于1906年(清光绪32年),是一所具有百年历史的老校。2006年11月初迁入新校舍,校名更为建安镇明德小学。
  • 以人为本关注发展——厦门市第二外国语学校简介
  • 厦门市第二外国语学校创办于1995年8月。1998年8月升格为普通完中,2002年11月被福建省教育厅确认为“福建省普通中学三级达标学校”。2006年12月被福建省教育厅确认为“福建省二级达标高中”。现正在积极创建“福建省一级达标高中”。
  • [理论方桌]
    电影配音法在高中英语口语课堂中的具体实施(刘倩)
    信息技术视野下的教学设计之管见(张仲强)
    应用远程教育资源优化课堂教学(刘春玖)
    低碳环保理念在语文教学中的渗透(高小梅)
    春雨润物细无声——浅谈教师的批评艺术(江小杰)
    试论音乐课教学语言的基本原则(刘玉荣)
    渗入人文意识,用全新的教育理念指导美术教学(盛凤)
    英特尔@未来教育在语文课堂中的实践(王树文)
    浅谈校园网络安全(房权)
    关于伊通朝鲜族九年一贯制学校办学的特色(徐英淑)
    浅谈信息技术在创建高效课堂中的应用(吴洁华)
    优化教育环境,提高教育效果(于立)
    谈项目教学法在数控实训教学中的应用(吴传合)
    小学科学信息资料课教学模式探讨(赵兰英)
    运用电教手段让课堂导入更加丰富(钟克林)
    [技术与应用]
    自己动手打造校内Ftp简单文件检索系统(刘胜利)
    运用多媒体技术改革《电工基础》课堂教学(李云峰)
    保护校园网络安全的几点措施(沈丽琴)
    多媒体动画与小学英语教学的有机结合的探讨(恽瑶)
    “农远工程”走进我的课堂(张素文)
    农村初中地理教学中现代教育技术的运用刍议(杨锟)
    课堂演示实验与多媒体技术(朱斌权)
    精心留白预设 动态生成课堂(陈昌红)
    信息技术在古诗教学中的有效运用(黄春华)
    多媒体技术在职业教育教学中的应用(李丽)
    只为前行而努力不给懈怠找理由——江苏省高邮实验小学数字校园建设与应用例谈(李卫俊)
    多媒体技术在初中数学教学设计中的运用(吴飞)
    多媒体教学在数学教学中的作用(高颖 卢宏)
    浅析如何加强小学美术多媒体教学中的师生互动(朱彤)
    [课程改革]
    信息技术与学科教学整合中遇到的问题(张玉梅)
    数学教学中自主探究性学习能力的培养(智淑芹)
    品德教师专业化的几点建议(张莉莉)
    小学数学教学中索质教育实施探讨(杜立平)
    浅谈交互白板在作文指导中的作用(冯小英)
    改革数学课堂教学模式与培养学生的创新思维(何顺利)
    素质教育在义务教育教学中融合的方法(贺慧英)
    农村学校体育教学如何实施新课标(李继凯)
    浅谈新课改形式下高中生物的教学方法(潘加磊)
    新课改下如何培养小学生语文自学能力(王军强)
    运用信息技术培养学生创新能力(徐焕新)
    浅探新课改下如何提高数学课堂教学效果(张贵根)
    谈小学语文教学的整体把握(包广晶)
    关于初中应用题教学的一点思考(赵毅)
    浅议小学数学教学中如何促进学生主动学习(朱婵娟)
    [学科研究]
    小学语文教学中学生主体性的发挥(曹现存)
    英语教学中如何进行文化渗透(陈岩)
    浅谈对小学信息技术课堂教学任务的思考(周斌)
    初中美术有效性合作学习的教学策略(迟淑萍)
    如何填充初中和高中地理知识的断层(宫宝祥)
    小学阅读教学要重视引导(郭巧如)
    浅谈化学教学中学生创新思维的培养(李广廷)
    如何提高小学生的作文水平(李小艳)
    浅谈在信息技术教学中凸显学生的主体地位(李永鑫)
    倾注情感,提升学生学习思想品德的兴趣(李玉霞)
    浅谈分层教学在信息技术课中的应用(刘江群)
    在教学中通过思维程序的渗透来培养学生的思维能力(宋立进 苗青春)
    在体验中感悟历史课堂(刘怡)
    如何在小学语文教学中培养学生兴趣(苏永艳)
    浅谈小学作文批改的几种做法(王梅)
    浅谈中学物理教学的策略(曾文玉)
    浅谈如何能让学生喜欢阅读(刘晓霞)
    创新初中物理教学,培育优秀人才(张励嵩)
    浅谈如何激发学生对高中政治课的学习兴趣(郑开明)
    浅议语文课堂时空的拓展(卓新胜)
    [课堂教学]
    谈低年级学生口语表达能力的培养(王金鸣)
    培养学生学好英语的能力和习惯(朱洪江)
    中学舞蹈教学中学习兴趣的培养和激发(陈六一)
    语感在读中培养(陈仕梅)
    浅释阅读在小学语文教学中的重要作用(杜国丽)
    生物课堂中如何培养学生的兴趣(谷振华)
    利用行为引导型教学,营造良好课堂氛围(何丹)
    浅谈信息技术课中的情景教学(黄树金)
    小学语文教学中学生主体性的发挥(王文霞)
    运用现代信息技术提高数学教学实效(邵泽斌)
    将数学课堂教学快乐升级(寿建美)
    妙用电教媒体创设活力氛围(孙红霞)
    浅谈低年级语文阅读教学的有效性(唐超炎)
    浅谈农村小学品德与社会课堂教学(王丽华)
    发挥学生主体作用,提高数学课堂效益(黄瑶)
    交流互助 成就课堂精彩(张贤均)
    在小学语文教学中开展探究性学习研究(张肖敬)
    浅谈组织有效的课外阅读(周凤宇)
    提高小学生口语表达的有效方法(张燕琴)
    谈英语课堂教学的有效性(张亚玲)
    让学生积极主动地“做数学”“用数学”(诸葛琴霞)
    [探索与实践]
    中职《电子线路》课实验教学的改革与探索(惠源)
    高中学生听力训练困难及策略研究(卞东林)
    “作文先导式”教学模武在语文教学中科学运用的探索(金兰贞)
    初中语文教学中的综合性学习分析(李瑞红)
    用儿童喜欢的方式创新识字(仝爱华)
    利用体育游戏丰富体育课程之探索(陈秀莉)
    谈美术教学中情感因素的应用(陈丽娟)
    关于幼儿艺术教育的几点探索(白红彦)
    论初中语文阅读模糊教学的策略(丁春娟)
    高考体育加试中的立定三级跳远技术(姜军)
    浅谈提高信息技术课堂教学的有效性(骆晓冬)
    浅谈如何克服“语文教学复杂化”倾向(孟凡龙)
    课堂讨论的误区与对策(尚志香)
    小学语文教学“粗学细教”现象的思考和分析——基于小学生语文自主学习习惯的调查(王婷婷)
    课堂教学改革的有效策略(王志恒)
    小学数学教学中现代教育技术的应用分析(杨金枝)
    对上好教师信息技术培训课的几点探讨(杨军)
    信息技术与小学数学课程整合的实践与探索(杨雪峰)
    浅谈信息技术课堂教学中的几个问题(于磊)
    激发学生兴趣实现自主探究(王建华)
    提高小学高年级数学阅读实效性的对策(朱文娟)
    [教学反思]
    在生活中学习,在学习中生活--提高小学品德课堂实效性之我见(强燕)
    农村初中物理实验教学问题的思考与探索(朱立云)
    语文课堂教学要适应教育信息化的要求(徐旨民)
    浅析多媒体教学在物理教学中运用的思考(李凯)
    交互白板在语文教学中的应用体会(陈艳艳[1] 刘旭强[2])
    多媒体教室教学的认识及思考(韩海浪)
    多媒体技术开拓作文教学的点滴体会(侯成凤)
    新课程背景下高中数学教学的几点反思(贾彩霞)
    谈信息技术在英语教学中的运用(李玉娟)
    关于中学信息技术教学的几点思考(李照银)
    浅谈信息技术在初中英语教学中的应用与反思(吴慧平)
    我教给了学生什么(穆乃善)
    电教手段在美术教学中的应用之我见(朱永梅)
    小学低年级阅读教学的几点体会(慕彩学)
    反思,教师自我成长的阶梯(徐欣)
    谈信息技术与数学学科整合的缺失问诊(许宏伟)
    初中信息技术课教学之浅见(夏国峰)
    浅谈提高计算机教学有效性的思考(张彩凤)
    提高小学美术教学效率的几点建议(张春梅)
    多媒体不是"装饰品"--由一堂语文课引发的思考(王余红)
    排练童声合唱之我见(朱阳春)
    [新锐讲坛]
    “分-分(-)”教学设计(林清芬)
    初中美术国画教学中笔墨运用的讲解分析(于风涛)
    初中信息技术教法浅探(王建华)
    关于如何备战"省考"(数学)的一些想法(黄艳兰)
    略谈游戏在体育教学中的作用(高玉升)
    浅谈教育技术在初中物理教学中的应用(孔翔)
    运用信息技术凭借有效资源优化音乐教学--《木鼓歌》教学设计及理念构想(匡霞)
    如何丰富学生的写作素材(李楠)
    探究对称轴的条数与旋转角度的关系(李国忠 李颖)
    聋校大字课文的作用及其实现(刘东 孙全通)
    浅谈如何充分发挥音乐课堂中的移情作用(刘薇)
    小学语文口语交际课程目标的设计分析(孟巧丽)
    浅谈小学数学练习课的设计(汪玉锋)
    原来“知所以然”才是最有效的——现代教育技术培训的案例分析(王彩燕)
    实施有效教学 构建高效课堂(程绍敏)
    巧用课件突破难点——谈看图写话“尊师爱生”的教学(韦燕)
    在英语教学中如何进行练习辅导(肖淑红)
    小学低年级趣味识字教学法(赵伟红)
    浅议幼儿园科学活动中的情境创设(徐连莲)
    例谈物理课的导入方法(张秀君)
    分层教学,构建高效课堂(徐红)
    [学生管理]
    我改变了“游戏迷”(陈均)
    给学生一双审美的眼睛(钱亚丽)
    用宽容融化心灵,用尊重赢得信服(孙爱珺)
    没有爱就没有教育——浅谈对小学后进生的教育转化(薛欣)
    表扬教学之我见(张海峡)
    学生行为习惯的养成教育的研究(张基鸿)

    百年老校与时俱进续写华章——吉林省东辽县建安小学
    以人为本关注发展——厦门市第二外国语学校简介
    《中小学电教:下》封面

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