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文献检索:
  • 基于农远资源的农村中小学英语教学备课模式探究
  • 农村中小学英语教育问题一直以来是人们关注的焦点。由于师资力量薄弱、教学条件配备不足以及教学资源匮乏.致使农村中小学英语教学水平整体不高,和城市相比存在着很大的差距。2003年,国家发改委、财政部、教育部共同启动和实施了农远工程。农远工程是国家为缩小教育差距、促进城乡教育均衡发展的措施。笔者认为,农远工程对于解决农村英语师资短缺,促进教学内容、教学方式、教学手段和教学模式变革等方面将起到很大的作用。
  • 浅谈小学高年级作文教学的误区
  • 作文教学已经成为学校教育的重要组成部分。也成为教师教学工作的一项重要任务.也是学生学习的一项重要任务。为什么学生的作文总是淡而无味,犹如白开水。我想我们的作文教学大多走进了误区。或者为了完成应试教育的任务,或是枯燥地讲解,空有理论形式,而没有走进学生的心灵,没有找到作文教学的真谛。
  • 浅谈如何在职高英语教学中推行素质教育
  • 自2007年以来,国家加大了对中等职业技术学校的投入,中等职业技术学校招生政策不断开放,职高的生源素质及培养目标和方向发生了相应的变化。由过去的学历性教育转入到培养学生的技能和实践操作能力。这就为职高如何开展英语学科的素质教育提出了一个新的课题。
  • 浅谈多媒体教学在科学课中的运用
  • 在信息技术环境中,多媒体技术和网络技术已被引入教育教学过程,成为现代教育的技术基础。作为新的教学手段。多媒体技术它可以将文字、声音、图像、图形、视频、动画等多种形式的传播媒介灵活地组合到一起,多方位、多角度、多途径地向学生传递大量信息。
  • 生本教育理念下的信息技术教学
  • 信息技术课是一门新兴的学科,内容覆盖面比较广,更新快.具有很强的实践操作性,更是被大家在创新能力培养上给予了厚望。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段.为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。多年的学习.从客观上促进了信息技术普及和应用,然而在原有教学模式下。对老师产生了很大的依赖性,这显然对支持终身学习和合作学习不利,也影响了学生创新能力的培养。
  • 高中信息技术针对不同课型的课堂学习评价方法探究
  • 评价是一个复杂的过程。要对学生的课堂学习过程进行全方位评价.需要教师精心设计组织,针对不同的教学形式与方法应采取不同的评价方式,实现评价方法的多元化。采用多种评价方式方法来课堂学习评价.往往会带来一些问题。一是不能保证课时。二是会给教师和学生带来很大的负担。高中信息技术课一般可划分为四种课型:理论课、技能课、实验课、作品制作课。为了简化评价的操作。
  • 试论中小学体育教学在素质教育中的重要作用
  • 素质教育是与现代化社会持续发展相适应的一种教育观。顾明远教授指出,素质教育虽然不能等同于基础教育,但基础教育必定是素质教育。中小学教育是基础教育,它必须为学生的成长打好三个方面的基础:一是打好身心健康成长的基础;二是打好进一步学习或终身学习的基础;三是为学生将来走向社会打好基础。
  • 捕捉和利用动态生成性教学资源中存在的问题及对策
  • 教学实践中,我们发现,不少教师缺乏对动态生成性课程资源的及时捕捉意识和恰当处理课堂动态生成性资源的能力。当课堂生成了出乎意料的问题时,一些教师义无反顾地执行教案,对于新问题采取避而远之的态度;一些教师模糊意识到新课程理念的存在.为了不戴上无视课堂动态生成性资源的“罪名”。坚定不移地任凭学生胡乱生成,可谓脚踩西瓜皮。
  • 浅议培养学生环保意识的价值和方法
  • 学生是未来的掌门人,是建设祖国的生力军,只有现在的学生具有超前的环保意识,才能保证未来的社会环境更加美好。因此培养学生环保意识至关重要,其主要原因有下面三个方面:
  • 如何利用学科特点 提高学生的学习积极性
  • 高中生物新课程的理念要求我们的教学指导更尊重学生多样化发展的需求,更贴近社会实际和学生的生活经验.更重视发展学生的创新精神和实践能力,更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。要体现新课程的理念。不仅仅在于教师如何上好生物这门课,更重要的是如何提高学生学习生物的积极性,然后才能发展学生的各种能力,达到新课程标准的要求。因此,结合生物新教材的知识内容和学习方法的特点。提高学生的学习积极性,将是我们教学设计的首要环节。
  • 浅谈电教科研的发展策略
  • 电化教育的课题研究是教育科学研究的重要组成部分。它与教育科研部门、教学研究部门所组织实施的各级各类课题一样在教育改革的洪流中发挥了巨大的促进作用。
  • 以1米55的高度看农村小学教育
  • 百年大计,教育为本,教育的根本价值,就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才,培养经济与社会发展需要的劳动力,培养合格公民,为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富,推动经济增长,推动民族兴旺,推动世界和平和人类发展。这给教师带来的挑战无疑是巨大的,教师肩负振兴教育的重任,任重而道远。近年来教育的蓬勃发展让作为教育者的我们欣喜若狂,同时也带给我们更加深刻的思考。但我只是一名普普通通的农村小学教师,所以我也只能以大约我身高1米55的高度去看待我所身处的教育.浅见拙识.希望得到批评指教。
  • 史料在情感态度与价值观课程目标实践中的作用
  • 随着课程改革的深入,史料在教学和命题中发挥愈来愈重要的作用。今年江苏高考历史试卷每一题都由一定的史料组成。本文以2011年江苏高考历史试题为例,结合教学的经验探讨史料在情感态度与价值观教育实践中的作用。
  • 浅谈如何做好农村初、小英语教学有效衔接工作
  • 英语教学对于农村学生来说,一直以来存在着一些困惑,如学生兴趣不浓,小学英语教师的教学能力存在着一定的差距,家长不能辅导等困惑。进而学生升入初中后,英语水平存在着很大的差距。为了较好地解决中小学英语教学衔接这个问题,全面提高英语学科的教学质量,我在多年的初中英语教学实践中做了以下几点尝试。
  • 如何构建教师的学习文化
  • 学校文化是学校发展的灵魂。其中又以教师文化为核心。但教师文化的打造绝非一朝一夕,一蹴而就,需要学校始终关注教师的成长,激励教师的成就感,努力营造适合教师发展和成长的氛围,使学校成为教师共同的精神家园,让教师实现自我价值,切实体验到成长的快乐。其主要途径有:
  • 网络教育环境下学生自主学习能力的培养
  • 在全球经济一体化、科学技术国际化、知识经济信息化的时代.学校所受的教育已不可能受用终生。终身学习一方面要求人们具有可以独立于教师和课堂的自主学习能力,使他们在完成正规的学校教育后能继续有效地学习,以适应瞬息万变的信息化时代的需要;另一方面,现代信息技术尤其是多媒体技术和网络技术的广泛应用,又为学生开展自主学习提供了有利的物质条件和硬件保障。因此,培养学习自主性具有十分重要的意义。
  • 让学生机房管理不再烦恼
  • 有的学生一碰到信息课,就火急火燎地跑到机房:打开电脑用U盘拷贝游戏或打开QQ聊天。电子教室对很多学生来讲也形同虚设,三下两下就退出教学系统。他们不看也不听老师讲课,自顾自地打游戏、聊天,玩得不亦乐乎。教师备课再精心也抵挡不住网络的诱惑,这直接影响到信息课的教学质量,也间接影响到其他学科的教学质量,不但影响学校的校风学风,也会影响许多学生一生。采用技术手段。釜底抽薪,不让任何形式的游戏进入学生电脑,是解决这个问题的根本途径。
  • 运用多媒体技术突破科学课中的重难点
  • 随着科学技术的发展,电教手段在科学课中得到普遍应用,电脑软件投影仪、摄像机、照相机、互联网等电教手段走进课堂。电教课由于生动有趣、信息传递迅捷.所以得到广大教师和学生的认可。
  • 巧用信息技术提升语文课堂教学质量
  • 以计算机为中心的多媒体技术在各学科的教学实践中被广泛应用,然而,几年下来,我们不得不承认这样一些事实:(1)部分学校教学环境和教学条件有限,教师准备的课程资源不能很顺利地应用到教学实践中去。(2)教师自身基本功不过关,在利用多媒体教学时,准备时间太多。网络资料太杂,辅助教学人员太多,浪费大量财力物力。
  • 论多媒体技术在英语教学中的应用
  • 多媒体技术是根据人类交换信息的特点,将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理的技术。它适用于现代化教学.是辅助学生学习外语最理想的工具。它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体:它寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中,能够综合利用视、听觉,使学生感受到语言和音像的不断冲击。
  • 多元智能与高中物理教学探析
  • 多元智能理论由美国著名发展心理学家霍华德·加德纳博士于20世纪80年代提出。霍华德·加德纳博士的多元智能理论指出,每个人都应拥有八项技能,即:语言智能、空间智能、数学逻辑智能、身体运动智能、自我认知智能、人际智能、音乐智能、自然认知智。自该理论提出之后,已广泛应用于教学中,并取得了巨大成功。
  • 多媒体教学在小学数学教学中的应用
  • 随着现代科学技术的发展,计算机已进入教育领域.并得到迅速的发展,计算机在教育上的应用。使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构,以至教学思想与教学理论都发生了变革。计算机发展到今天。多媒体技术应用于教学已成为现实,教学手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法,手段的方向。要在40分钟的课堂教学中提高教学和利益,进行高密度的应用势在必行,我校在小学数学课堂教学中探索利用计算机辅助教学,让多媒体在教学中体现多媒体的最佳效果和数学教学的特色。
  • 恰当选择媒体,优化初中生物教学
  • 初中生物教学,多媒体是有效的教学手段之一,深受大多数同学的喜爱,它可以丰富课堂的教学内容,可以激发学生的学习兴趣,可以扩大教学容量。初中生物教师更要让多媒体发挥它应有的效用,优化初中生物教学,恰当选择媒体,笔者谈谈我们学校生物老师的做法。
  • 谈信息技术课堂的任务驱动教学
  • 信息技术课是一门实践性很强、极富创造性的课程。在信息技术课中体现任务驱动教学法,就是让学生在一个个典型的信息处理任务的驱动下展开活动,引导学生循序渐进地完成一系列任务,不断地获得成就感,激发学生的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的能力。在十几年的信息技术课的教学实践中。我在“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的原则下展开了有益的实践和思考,取得了不少令人欣喜的成绩。接下来,谈谈我的一些做法:
  • 培养学生主动学习的多媒体教学
  • 多媒体教学就是运用现代教育理论和现代科技成果.通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论与实践。它为培养学生自主学习能力的形成和发展提供了有利条件。
  • 运用信息技术促进学习方式的转变
  • 随着信息技术的迅猛发展,信息技术在课堂教学和学生学习中越来越得到广泛的应用,探索利用信息技术教学和学习。是当前教育改革的一股不可抵挡的潮流。如何很好地发挥信息技术在教育领域的作用,已成为教育界一些人士关注的话题.信息技术必将推动教育界的一场革命。
  • 网络环境下中职英语阅读教学策略
  • 中等职业学校英语教学大纲规定了英语教学的目标是:“中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;引导学生了解、认识中西方文化差异.培养正确的情感、态度和价值观。”新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意,找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据教育改革与发展的趋势,
  • 巧用多媒体手段 优化数学课堂教学
  • 随着科学技术的发展,现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛。相伴而生的多媒体技术不仅丰富了传统的教学手段,革新了信息传递方式,提高了教育教学的效率,也挣脱了传统的教育教学模式的束缚,极大地更新了人们思想观念,使教学插上了高新技术的翅膀。几年来,本人在数学教学中经常使用多媒体教学平台进行教学,教学效果显著。下面谈谈自己在数学课堂教学中利用多媒体进行教学的几点切身体会。
  • 巧用现代信息技术 优化英语课堂教学
  • 随着计算机的日益普及和多媒体、网络技术的迅速发展,恰当地利用现代信息技术已经成为小学英语教师进行改革教学方法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量不可回避的话题。
  • 网络技术在思想政治课中的妙用
  • 信息技术在许多学校教育教学中的应用越来越普遍了,政治教师把信息技术中的网络教学合理巧妙地运用到课堂教学中,更有着巨大的作用。利用网络的大信息量、存取的方便性进行学习和研究,可以充分扩展学生的基础性学习、发展性学习和研究性学习,能够培养学生获取信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力,会使学生的政治课堂变得更形象、鲜活起来。
  • 运用网络资源辅助语文教学的有效尝试
  • 《语文课程标准》提出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,多方面提高学生的语文能力。”而因特网作为世界上最大的知识库、资源库,它拥有最丰富的信息资源,当前的语文课堂,不应该且不可能拒绝网络资源在教学中的使用。作为一名一线教师,在平时语文教学中,我深深体会到适当利用网络资源,引进相关材料,补充教学内容,能增加课堂的内涵,引导学生积极投身于语文学习。那如何适时引进网络资源,如何让它与语文教学有机整合呢?下面就结合我设计执教的《孔子游春》来谈谈我的一些体会。
  • 浅议实施中小学教育信息化拓展工程中的几个问题
  • 推进教育信息化这个复杂系统工程的过程,不是简单的信息技术的引入或操作.而是在信息时代教育思想和教育观念转变的过程,是以信息的观点运用信息技术对教育系统进行分析、认识的过程。只有用现代信息观念指导信息技术在教育过程中的应用,才是真正意义上的教育信息化。
  • 浅谈信息技术与语文教学的整合
  • 近年我国基础教育取得辉煌的成就.基础教育课程建设也取得了显著成绩,但是基础教育总体水平还不高。原来的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。以信息化带动教育现代化,发挥信息技术的优势,探索新型教学模式,从而改变传统的教育模式,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,提高语文课堂教学的效率.真正意义地实现与语文教学的整合。
  • 浅谈数学课中的德育渗透
  • 古希腊数学家普洛克拉斯说过一句打动人心的名言:“哪里有数,哪里就有美!”数学与德育有着非常密切的关系。德育教育的含义非常广泛,它包括爱国主义教育,思想品德教育,人生观、价值观的形成,美好理想的追求,意志毅力的锻炼,思维方法的启迪,审美观念的熏陶和科学的认识世界的态度以及辩证唯物主义的世界观念的培养等等。这些内容无不渗透在数学的各个分支中,形成了数学德育教育的特有内涵。那么怎样才能在数学课中更好地渗透德育教育呢,我认为有下面的一些方法。
  • 课内外巧链接,开拓语文学习大空间
  • 广泛的阅读、开阔视野是提升小学生语文能力的重要组成部分。在平时的语文教学中,我们应该巧妙地将课本知识与课外积累紧密“链接”,让小学生在课堂知识学习的同时与古诗词、历史典故、社会生活等亲密接触,感受到语文学科的综合性、开放性,让语文教学尽显活力。如何结合课堂教学,引导学生触类旁通,感受学习语文的“无限大空间”呢?
  • 电化教学在课堂教学中的合理运用
  • 一、在小学语文中电化教学的优势 由于小学生的知识经验较少。理解能力、概括能力较弱.注意力集中较难,传统的教学模式在语文教学中在教学效率、教学效果上均存在一些薄弱环节。而电化教学恰恰可以有效地弥补传统教学方法存在的不足,在小学语文教学中采用电化教学具有较为明显的优势。
  • 引入网络资源,充实语文教学
  • 近年来,多媒体演播式教学得以普及,并逐步朝着网络化教学发展。基于新课程背景下“拓宽语文学习的渠道。加强现代技术与学科的整合”的理念,借助网络平台,结合沪教版语文七年级第二学期“风俗世情”的单元主题。笔者在讲授《安塞腰鼓》时做了如下尝试。
  • 增强地理教学生动性与创造性
  • 我校是一所普通的农村中学。1998年以来我一直担任地理科教师,为了激发学生学地理的兴趣,多年来,我围绕着一个“活”字,努力采用多种方法,在培养学生的主动性和创造性方面下了一定的功夫,取得了较好的教学效果。我的具体做法归纳如下:
  • 初中语文课堂导入艺术的浅探
  • 俗话说“良好的开端是成功的一半。”好的导入语,能把学生的注意力迅速集中起来。激发学生学习的浓厚兴趣,为学生学习新课打下良好的基础,极大地提高学习效率。但由于初中语文的教学内容多样,文章的文体不同,风格迥异,这就决定导入语的设计不能千篇一律,而应该根据教学内容、教学对象、教师本身的兴趣爱好、习惯和知识储备的不同,采用不同类型的导入语。
  • “生活化数学”教学摭谈
  • 新课标指出:“数学教学.要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识经验出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法去寻求解决问题的策略……”
  • 新课标下如何上好信息技术课
  • 在当前新课程改革春风的推动下.信息技术课堂教学正在逐渐向科学化、规范化的方向发展,如何在新课程理念指导下使信息技术课破茧成蝶,是一个很值得我们探讨的问题。结合自己十几年的课堂教学实践经历,我经过不断地总结和反思.对如何来调控信息技术的课堂教学有如下的体会。
  • 整体把握教材,实施有效教学
  • 义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程。信息技术教师作为课程的直接实施者,对信息技术学科的特点和任务应有明确的认识。课堂教学是课程实施的主要途径,而课堂教学设计应是诸多方面的优化组合。本文以《申请电子邮箱》为例,浅议教师在做教学设计时应注意的几个问题。
  • 激励在初中英语教学中的作用
  • 什么是激励?一般来说,激励是来自外界的某种刺激对人产生的一种积极向上的动力,并使人朝着既定目标拼搏进取的过程。初中生正处在生理的发育期,也是汲取科学文化知识,不断充实自我的关键时期。因此。智力因素和非智力因素在这一过程中都起着至关重要的作用。所以,在英语课堂教学中,教师应该尊重他们的个体发展,激励他们,努力把英语学好。
  • 如何在六年级数学教学中运用创意法教育
  • 创意法教育,其定义就是在一般的教学过程里要通过思考进行创新,充分地体现出一种学生就是课堂上的主角的教学模式法。为了加强学生在自主探究这方面能力的学习训练,可以对六年级学生的数学教学使用创意法教育这一理论。在这个教学过程里,创新是学习数学的重点。现在为了让学生能够进行可持续的具有竞争力的发展.用最科学最合理的创意法的教育观点来对六年级的有关数学课程的教学进行指导,变成每一位小学的数学教师目前最需要研究的重要问题。
  • 均衡发展义务教育 促进教育公平
  • 教育公平是社会公平的基础。是教育发展崇高的价值追求。义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域。抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键。
  • 小议中职物理实验教学
  • 随着当今社会经济的发展和信息时代的进步,职业技术学院必须提高学生技术应用能力和职业素质。中职物理实验教学应做到文化基础课为专业课服务。专业课为技能课服务。物理是专业课的基础,而物理实验教学作为物理教学过程的重要组成部分,是教学活动中不可缺少、不可分割的一部分。怎样做好物理实验教学呢?笔者通过对物理实验教学的实践.总结了以下几点:
  • 提高教学质量 强化教学管理
  • 教学工作是学校的中心工作,是重中之重,一个学校能否生存、发展、壮大,关键看教学质量,而提高教学质量关键取决于对教学过程的落实和管理。加强常规教学,管理是重点,提高课堂教学效果是核心。因此,提出七项教学管理新举措,使我们的教学工作走上了规范管理的轨道。
  • 说说语文作业“批改”的魅力
  • 近年来,由于人们生活水平的提高,家长对孩子的教育也越来越重视。因此,许多农村家长都尽自己所能将孩子送到县城去上中学。这对于农村中学来说是一种前所未有的挑战。因为农村中学的学生基本上是县城中学挑“剩”下来的,他们或是对学习没兴趣,或是学习基础特别薄弱,或是多少有些问题的留守儿童。面对着这样一群学生,要想把课上好,还真是不容易。因为班级没有了“领头雁”,
  • 浅谈生物教学中的情感影响
  • 情感是人类心理活动的重要因素,情感因素直接影响教学质量的好坏。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面提升。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为学生学习的一个极为重要的因素。
  • 利用现代信息技术 焕发语文教学魅力
  • 信息化时代的现代教育信息技术为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁,而信息技术与学科课程的整合更是势在必行。
  • 谈在教学中引导学生扩展阅读的方法
  • 义务教育《课程标准》明确提出:初中课外阅读的总量不得少于260万字。为什么要做这样的要求呢?目的很明显:即通过大量的阅读,丰富语言的积累,培养语感,提高品质修养和审美情趣,进而获得基本的语文素养。
  • 浅谈小学高效课堂教学的策略
  • 新一轮基础教育课程改革正在不断深入开展,提高课堂效率构建有效课堂具有极其重要的现实意义。新课程的实施。学生不再是“简单的学习接受者”,而是“知识的主动建构者”:教师不再是“高高在上的传教士”,而是“高屋建瓴的指导者”、是学生学习的伙伴、是教育行动中“平等的首席”。如何构建有效的课堂教学,这是广大教师永恒的追求,根据个人的实践.现对小学高效课堂的构建谈谈个人的看法。
  • 关注学生学习状态,提高语文课堂实效
  • 新课程的核心理念是“以人为本”,强调面向全体学生,为了每一位学生的发展。因此课堂教学中着眼于学生的学习愿望和能力,从学生的生活和知识经验出发。根据学生的特点和心理发展规律实施教学活动是极其重要的。只有关注学习者的学习状态实施教学,才能保证课堂教学质量.提高课堂学习实效性。
  • 在语文教学中如何引导学生提炼思想
  • 有这样一个故事:一个哲学家面对一块肥沃的土地问他的高徒们一个问题:“要让这块空地不长野草,最好的办法是什么?”高徒们展开激烈的争论,最终的答案是“给这块空地种上庄稼。”“野火烧不尽”的杂草单纯靠铲除是不能长期奏效的,这是利用庄稼优势竞争土地的光照、水分和养分将野草排挤出这个空间。而这个故事给我们很好的启示:一个人的心灵就是一块空地,要想让他的品质高尚、志虑忠纯光靠批评打击其私心杂念不行,更为有效的方法是在其成长过程中灌输以积极向上的价值理念、接受进步文化思想的熏陶。
  • 浅谈如何在高中政治课堂上突出“新、深、实”
  • 高中政治课堂要想吸引学生,在政治课堂上突出“新、深、实”是非常必要的。教师只有认真琢磨突出“新、深、实”的方法。对教学的投入和教学效果才能成正比。
  • 在作文教学中如何激发学生作文的兴趣
  • 学生作文是小学语文教学的一项重要任务。但是,多年的教学经历告诉我,小学生面对作文,往往由开始的兴奋逐渐转向惧怕,学生作文水平很难提高。为提高学生的作文水平,近两年我进行了大胆的尝试,在提高学生对作文的兴趣方面进行了大胆的探索,取得了一定的成效。现从以下几方面进行分析,和各位同仁共同探讨。
  • 情感--语文教学的必要因素
  • 情感是人对客观事物的一种态度的反映,是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验,这对于学生的学习,尤其是语言学习,具有极为重要的意义。
  • 中学思想政治课教学大有作为
  • 中学思想政治课教材是以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导,以社会主义初级阶段基本国情为依据,以发展和完善社会主义经济、政治、文化制度为基本出发点而编写的。在具体教学过程中,却往往存在着学生学习兴趣不高,认为只要临时抱佛脚,背背答案要点,应付应付考试即可的现象。这与教师不善于把教材和现实生活相结合,只是就课本讲课本有很大关系。作为政治教师,我认为至少可以在如下几方面有所作为。
  • 科学评价质疑,提高教学效果
  • 近年来在全国出现了“质疑教学”热,然而,在诸多质疑教学中,有关质疑的有效性、优质性却很少被涉及。事实上.学生的质疑往往是没有规律的。具有很大的随意性、低效性。当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。所以能科学评价学生的质疑质量,是我们教师必须具备的教育教学能力。
  • 浅谈生活化的初中美术教学
  • 以往的初中美术教学侧重技能的掌握.现在的美术教学更加重视情感态度和价值观的培养,更多地把生活化的美术呈现在学生面前。构建生活化的美术教学,是现代教育思想指导下的一种理想追求,是当前生活化美术教学改革的必然要求。那么老师如何挖掘教材的生活化优势?又如何结合现实生活以提高美术教学的质量呢?下面做浅显的分析。
  • 在化学教学中提升学生能力
  • 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科,掌握和应用化学科学,对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。在教学过程中。掌握知识技能与发展能力是相互依存,相互促进的。能力是在学习知识的过程中逐渐形成的,而能力的发展又促进了知识的学习和积累。
  • 浅谈激发学生学习数学的动机
  • 数学给学生的感觉是单调的数字,枯燥的运算,难懂的公式.抽象的函数……这就更能体现教师在课堂教学中的重要性。如何变单调为丰富,化枯燥为有趣,使抽象为具体,使学生产生浓厚的兴趣,激发学生学习数学的动机。
  • 浅谈初中生物课堂的有效提问
  • 新课程理念中倡导要重视学生的主体性,“引导”学生积极主动地学习,所以生物课堂中的提问也就显得尤为重要。而有效提问更成了上好生物课的一个关键,也是每个生物教师必备的能力。有效提问是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。
  • 浅谈初中物理教学的引课
  • 引课就像说书讲故事,十分注意开场白,即引子。初中物理教学中引课是整节课举足轻重的一个环节,通过各种巧妙的引课手段。吸引每个学生的注意力。激发学生学习的兴趣和思维的积极性,营造一个宽松、和谐、活泼的课堂氛围。初中物理教学中引课占有十分重要的地位,是提高初中教学质量的一个关键手段,也是课堂成败的关键,常见的物理引课有以下几种。具体如下。
  • 提高信息技术课堂效率四步曲
  • 目前我国中小学信息技术课堂教学,大多使用传统的教学模式,以教师为中心,教师示范学生模仿,课堂效率低下,存在学生高分低能现象,学生缺乏动手实践和创造能力。那么信息技术学科作为一门独立的学科,如何提高信息技术课堂的教学效率,是当前形势下摆在信息技术教师面前的一个必须解决的问题。下面我从课堂实践出发,谈谈自己的教学方法。
  • 试论幼儿口语表达训练
  • “语言是人类最重要的交际工具”,这句话被每一位教育工作者所熟悉,也指导着每一位教育者的教育思想。幼儿接受启蒙教育是一切学习的基础,为他们日后开始漫长的学习道路做好奠基。幼儿口语表达的发展也是幼儿教育的一项重要内容,它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉、感受或需要。让成人或同伴了解自己,或引起别人对自己的注意。儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明,幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。
  • 例谈学具的“创选”
  • 顾名思义,学具就是学生学习时使用的操作性材料。根据小学生的身心发展特点,在小学数学教学时教师需要引导学生通过动手操作和直观感知等活动获得数学知识。形成数学思想和方法。操作和观察的质量直接影响到学生数学学习的效果。因此,为学生提供操作与观察的直观感知材料,成为教师教学设计时的一个重要考虑内容。
  • 以听、说、读、写、背五步同行为切入点,培养学生的创新能力
  • 我校的“小学语文听、说、读、写、背五步同行,培养学生的创新能力的研究”课题于2006年5月启动,2010年通过了吉林省基础教育课改办的结题验收。实验重在积极探索新课程理念下对农村学生进行语文综合能力培养的方式与方法,改进教学方法和策略,实验取得了显著成果。
  • 浅议改进中职计算机教学
  • 随着信息技术的飞速发展。计算机应用几乎渗透到社会的各个领域,为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇。同时也对教学工作提出了更高的要求。所以在教学中.我们要把计算机作为一种工具,提高学生的信息素养,培养他们使用信息技术解决各种问题的能力。下面就针对中职信息技术课程的教学与同行探讨。
  • 重视史观教学,备战高考有重大价值
  • 纵观近几年高考试题,它们都有一个共同特点,即在试题命制中都以文明史观为主基调及命题着眼点,兼顾整体史范式和现代化范式。同时也没有完全抛弃或排斥传统的革命史范式。高中新课标程式下的多种版本历史教科书编纂的史学范式已从单一走向多元,由传统单一的阶级斗争范式(或称革命史范式),发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式(亦称全球史范式)和现代化范式等四种史学范式。
  • 爱在课堂,美在课堂
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要使学生养成健康的审美情趣,把它列为新课程的培养目标之一,这是基础教育的美育任务在新课程培养目标上的体现。也可以说。基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。法国艺术大师罗丹曾说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美。而是缺少发现。”语文教学是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现.是教师创造性劳动的美。
  • 激趣启思 提高学生阅读能力
  • 英语课程标准指出.小学阶段的英语教学重点是培养小学生的学习兴趣和良好的学习习惯,为初中的学习奠定良好的基础。然而,在教学实践中和日常生活中,我们不难发现,很多学生能够非常流利地说某个词、某句话或某段对话.能流利地在相应场合进行交际活动.但如果拿出文字让学生读.就有些不流利了甚至不会读,那就更不用说写了。
  • 教育随笔与教学相长
  • 教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔。写教育教学随笔,就是作为教育教学工作者,将自己在教育教学过程中遇到的问题或心中的感悟随手写下来。比如,教师在教学过程中发现了一个什么教学问题,学生有什么创造性的见解。听别人讲课时发现了哪些优缺点,备课、批改作业时有什么发现,读了哪篇教育教学著作,看了哪部有教育意义的影视剧。
  • 浅谈物理学科教学贴近实际、贴近生活
  • 物理在生活与生产的实际应用经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,保持对自然界的好奇、亲近的情感,增强学生学习物理的乐趣及终身学习的愿望。让学生了解知识的使用价值,懂得在社会中如何对待和应用知识,培养科学、科技、社会的意识。学生经历基本的科学实践。保持科学的求知欲,乐于、勇于探究日常生活中的物理原理,培养学生观察能力、实验能力、语言表达能力、实践能力和创新能力。因此物理教学应贴近学生生活实际,符合学生认知特点。
  • 调动多种感官 助推能力提高
  • 美国心理学家布鲁纳认为:“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”在现今的现代化的教育和教学过程中,多媒体辅助教学作为一种现代化的教学手段,已得到广泛的运用。
  • 体育教学中应培养学生的特长
  • 随着政治和体育的社会化,有越来越多的人自觉地进行身体锻炼,这就给体育教师培养独立地进行体育锻炼能力提出了新的要求。学校体育是终身体育的基础,学生是否将体育运动兴趣长期保持,是否能把运动欲望带到社会,以至终身?是否能更好地进行自我锻炼并充当家庭和社会的指导者?是否能自觉地参加体育锻炼?这不仅仅是学生本人的事,也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族素质的大事。
  • 英语单词如何才能记得牢
  • 牢记单词是学习英语的人都十分关心的大问题。有些学生经过实践解决了这个问题,学习上信心越来越足。有的学生却没有解决好。学习上感到十分吃力。有的甚至半途而废。记忆单词除勤奋外,还应掌握一定的科学方法。才能达到事半功倍的效果。有的学生单词记不住。这主要是由于以下几种原因:
  • 感受英语课堂的生命活力
  • “努力实现英语课堂的高效率。”作为一名初中英语教师。我深深体会到这一理念的重要性。那么,如何展现有艺术感的英语课堂.让学生快快乐乐地学习英语呢?本人在实践中有几点感悟。
  • 围绕学生生活体验设计英语教学活动
  • 基础教育课程改革以来,人们十分关注起新课程的研究。不光如此,规范办学、教育新政的诸多举措.迫使教育教学的一线人员忌浮躁谈实在,潜下心来认真研究教育教学的一系列活动。而教育教学的一系列活动。又必须是在以人为本的教育教学理念的框架下去认真而又踏实地予以实施的。笔者从事的是英语教学,应当说英语教学类同于其他学科,但又有别于其他学科。
  • 如何提高低年级学生学习数学的兴趣
  • 《数学课程标准》强调:在基础教育阶段,数学要着重让学生打好基础,学会应用,激发兴趣,启迪思维。我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能提高低年级学生学习数学的兴趣呢?在实际课堂教学中我针对低年级学生年龄小、活泼好动、自制能力差等特点,采取以下几种方法来提高学生学习兴趣,从而提高课堂效率。
  • 浅谈如何有效地开展综合实践活动
  • 综合实践活动是国家规定的一门必修课,从现实情况来看,综合实践活动课教学流于形式的多,真正有实效的并不多见。那么,如何去开展综合实践活动,挖掘教育资源,让这门新课程展现出独有的魅力呢?我看只有增强实践活动的有效性。才能真正提高综合实践活动课教学效果。
  • 浅谈如何写好作文的眉批
  • 写作能力,是学生语文综合能力的体现。写作这块。是一块硬骨头,很难啃!一提起写作文,老师发愁,学生也发愁。根据多年的教育教学经验,我觉得,一个语文教师不光要在如何指导学生写作上下功夫,更要在批改作文中的眉批上多加研究,多下功夫。恰如其分的眉批,对于激发学生的写作动机,培养学生的写作积极性有着至关重要的作用。下面根据本人多年的教育教学经验,浅谈一下作文眉批的方法。
  • 在生物学教学中渗透心理健康教育初探
  • 美国的心理学家弗兰德森曾说过:心理健康与学习的成功是密切相关的。心理健康是有效学习的基础.而学习兴趣和学习的主动性则是心理健康的一种标志。在课堂中激发、维持和发展学生的兴趣,引导学生将兴趣内化为学习的主动性,是培养学生心理健康的良好途径。那么如何在生物学教学中渗透心理健康教育呢?
  • 略谈提高思品教学实效性的几点方法
  • 从学生成长方面来说,思品课起着其他学科不能替代的作用。提高思品课堂教学的有效性,是每个思品教师非常关心和必须面对的问题。尤其是目前,初中生受社会的影响越来越大.他们的价值观念、道德面貌已经远远超出了教材的范畴。这些变化,在一定程度上给思品教学增加了很大的难度。而要提高中学思品课堂教学的实效性,应做好以下几个方面的工作。
  • 让习作语言在画面中幸福流淌
  • 一、探索,源于思索 三年级,是习作教学的起始阶段,其重要意义不言而喻。如何既能保证学生的习作兴趣,又能提高习作水平;既能阅读与习作两不落,又能各司其职呢?
  • 阅读教学中的品读模式初探
  • 课标指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”阶段目标要求也提出阅读时要“感受作品中生动的形象”“感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”等。而这一切目标的实施都需要以“品读语言”为核心,这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵,让语文课散发它真正的魅力。但是,在当前一些课堂中,还普遍存在着这样的问题:品读简单化,缺乏整体性,目的性不强,教师指导不到位.采用的形式不恰当。针对种种问题,我在阅读教学实践中对阅读教学法中的品读模式进行了初步的探索。
  • 中小学生运动损伤的原因调查与对策研究
  • 学校体育在学校教育中具有重要的地位,是教育工作的重要组成部分,担负着为国家、为社会培养合格人才的重任。运动损伤是指在体育运动过程中发生的各种损伤。在中小学体育教学中出现运动损伤是不可避免的.这不仅给学生身体带来损伤影响到正常的学习.而且又加重了体育教师的心理负担。找出学生在体育教学中运动损伤的形成原因,并对其进行有效的预防,这是体育教师应该重视的。体育教学中造成运动损伤的原因是多方面的。总的看来,中小学生运动损伤的产生原因主要由学校、教师和学生三个方面组成。
  • 物理课堂教学模式初探
  • 课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法。可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。我国的中学物理教学已形成一种模式,以解题训练为核心,注重“高密度大容量、快节奏”的物理演练,而物理教学中概念的形成过程、定律的推导过程、物理文化的积淀过程普遍受到忽视,强迫性的识记、机械性的模仿、重复性的训练等。
  • 技工院校学生恋爱心理教育与研究
  • 90后学生作为当今社会颇受争议的一代.已经长大并走人技工院校开始学习,在日常的生活学习中暴露出不少的新问题:怎样理智对待爱情?学校如何开展恋爱等心理健康教育?面对校园中过于亲昵的举动甚至不和谐的声音,学校该如何引导和管理?本文针对以上问题进行分析和研究,希望本文能对班主任或者其他学生管理者有所借鉴和启发。
  • 关注读图简答题型 提高中考复习效率
  • 读图简答题型是我省中考历史学科使用的常见题型,通过对2010年全国各地中考试卷对此类题型的分析来看,该题型形式越来越多样,考查的角度也越来越新颖。在试题中,考查学生对空间概念的掌握和对图片、图表等历史信息的提炼,突出以图(表)带史,图史相融的特点。因此,在2011年中考复习中我们要根据读图简答题考查的方式及解答方法进行分类归纳。
  • 浅谈文章结构思路线索的赏析要领
  • “阅读与鉴赏”既是《普通高中语文课程标准(实验)》明确规定的主要能力目标之一,又是《普通高中课程标准实验教科书·语文》(含必修课程和选修课程)的主要内容之一,也是《全国新课程高考考试大纲·语文》的主要能力要求之一,其中“结构思路线索”赏析便成了无法回避的重要内容。那么,要如何才能正确析答文章“结构思路线索”问题?即在总体把握思想内容或主题思想的基础上.“掌握析答要领。灵活用笔行文”。
  • 转变学生学习方式的几点尝试
  • 新世纪、新机遇、新挑战。面对知识经济的到来,教育改革正进行一次深刻的变革。新课程的实施也以崭新的面貌迎接和顺应时代的潮流,提出了新的理念,即:强调以人为本.注重人的发展。倡导探究式学习、研究性学习和建构学习。受此理念的影响,我在生物学科进行了大胆的尝试,针对学生学习方式的改变问题谈谈自己的体会。
  • 走出略读课文教学的误区
  • 对略读课文的教学。我感觉有不少的语文教师似乎走进了误区。这些误区主要表现为:一、将其视为“闲文”置于课外,任由学生自己去读。要么轻描淡写、放手自读,课堂上,让学生随随便便读几次,任由他们天花乱坠地交流,而自己却退让一边,不加指导,不予总结、反思,如“蜻蜓点水”般轻描淡写地了事。二、对略读课文难以割舍、精雕细琢。
  • 游戏在学校体育课中的作用
  • 针对过去体育课教学形式和方法过于呆板、枯燥的现象,现在新课程教学改革实践中,为了使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,就应有效地增强学生的体质,使学生快乐健康成长,提高课堂教学质量,调动学生的积极性。体育游戏在体育教学中起到了积极作用。体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段.也是体育教学的重要内容。
  • 作文要创新 思维需求异
  • 在我们平常的作文教学中,一些教师为了让学生作文“不跑翘”,在中考中作文能得到平均分,一味地以“标准”要求学生作文,具体到如何写人、如何叙事、如何写景都有要求;开头如何点题、中间如何叙述,结尾如何扣题都有模式。甚至有的教师要求学生写作文时必须依照某种格式。否则就算跑题。在这样的要求下,便出现了一篇篇立意雷同构思相似的套作。其实这样的作文格式虽符合要求.但难以让人产生共鸣,长此以往学生文将不文。
  • 如何激发小学生学习信息技术的兴趣
  • 在小学信息技术课堂教学中不难发现。小学生对信息技术课缺乏长期稳定的学习兴趣。最初只对上机操作表现出强烈的兴趣.而且更多地集中在一些游戏环节上,没有明确的学习目的。随着时间的推移,学生对上机操作也逐渐产生厌烦情绪,对基础知识、基本技能的学习,不能达到预期的目的,为了更好地激发学生对信息技术学习的兴趣,在教学中,可以从以下几方面进行。
  • 浅议如何培养小学生预习的习惯
  • 通过这几年在农村中高年级的小学语文教学。我发现一个问题:那就是在第一课时我要花很多时间去解决本该在课前就应该解决了的问题,如生字词的理解、课文的朗读的熟练程度等。课前有效预习有利于培养学生良好的学习习惯.增强学生主动学习意识、自主学习意识、成功学习意识,进而提高学生的自学能力,使其在以后的学习中能够得心应手。既然行之有效的课前预习能够使语文学习收到事半功倍的效果,那么如何才能培养小学生的有效预习习惯呢?
  • 农村幼儿教育路在何方
  • 幼儿教育对于农村来说是一个大难题,难在哪呢?就我们乡来说就有以下几难。
  • 浅谈诗歌教学中学生兴趣的培养
  • 诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分。也是高考的考点之一。在新课程理念下,更应注重对学生诗歌能力的培养。虽然,高中生从小就接触诗歌,感受诗歌,但如何提高鉴赏诗歌的兴趣,依然是中学语文教学的重中之重。
  • 幼儿园常规教学管理初探
  • 常规教学管理贯穿于学校教育全过程,我园始终遵循“以质量求生存”的办园理念,以“办人民满意幼儿教育”为宗旨,采取积极有效的措施,狠抓常规教学管理。
  • 数学创新能力培养的探索
  • 数学学习的主体是学生,在教学的过程中,只有学生参与到我们的教学过程中来,主动探索,实践探究,才能将数学知识内化成学生的数学素质,进而形成各种数学能力,形成良好的学习品质,根据这些年来的实践和探索,我不断地探索适合学生学习的教学方法,具体有以下几个方面。
  • 浅谈个别幼儿教育的有关问题
  • 谈到个别幼儿有一些老师就会头痛,甚至胆战心惊,更别提对他们进行适当的教育了。但是现今的社会工作压力很大.而且每个家庭中只有一个孩子,家长没有太多精力,也没有经验去教育自己的孩子。那么这个责任就自然而然地“交给了”我们这些教育者。如果我们都为之却步的话,那还有人来教育.爱护这些孩子们吗?
  • 学案教学法在初中英语教学中的实践
  • 学案教学法是教师依据课程标准、教学大纲及教材的要求,结合学生现有的认知水平和知识经验,是为帮助指导学生进行主动地知识建构而编制的学习方案,是集教师的教案、学生的笔记及作业、习题、试题和复习资料于一体的师生共同使用的教学文本。学案教学法的功能是:通过引导学生自主学习、自主探究。确保学生在学习过程中的主体地位。提高课堂效率,最终目的是提高教学质量。
  • 语文教法与学法探究
  • 教学方法是完成教学任务,实现教学目标的方式和手段。科学有效的教法可以促使学生善学,会学,乐学。因此,在课堂教学中,教者应当精心设计教学的每一环节,灵活运用教法,善于激发学生学习的兴趣。使学生在接受知识的同时。自觉培养分析问题解决问题的能力,进而提高本身素质,教学中本人做法如下。
  • 教师队伍建设的途径
  • 教师是学校管理中最重要的人的因素。建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键因素,抓好教师队伍建设全面提高教师的素质,从而推动教学质量的提高,是学校发展的根本。
  • 浅谈数学有效性教学的提高策略
  • 教学的有效性是评价课堂教学质量高低的一个标准,要提高教学质量,就要从提高课堂教学的有效性入手。如何实现数学课的有效教学.我有以下几点看法。
  • 培养学生能力的重要方式--动手实践
  • 动手实践是指通过对实物、图形、表格或符号表达出来的数学观念进行操作的活动。《数学课程标准》明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在多年来的课堂教学实践中,我充分认识到,动手实践是学习数学的最基本、最重要的手段和方法之一,它不仅符合儿童的认识规律,迎合儿童的“好奇”“好动”“好玩”的心理需要。
  • 培养小学生学习英语兴趣之我见
  • “兴趣是最好的老师”。一个成功的小学英语教师应充分研究教材,认真备课,在课堂教学的各环节中增加趣味性。注重“以人为本”的教学理念,创造和谐融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用。才能落实培养学生终身学习的目标。在英语教学中如何培养小学生的学习兴趣呢?
  • 新课程理念下的地理教学反思
  • 面对新的课标,面对新的教材。面对新的教学目标和新的评价体系.我们要认真领悟课程改革的新理念,区别新课程标准与地理教学大纲的异同,吃透地理教材的特点,构建“在实践中尝试.在反思中研究”的教学新模式。课程标准强调地理教师要进行反思性教学。教师可以通过日常的教学反思转变观念。
  • 读写结合之我见
  • 阅读是习作的基础,习作是学习运用语言。运用语言,不仅要积累语言,还应了解和掌握一些语言的规律。因此,阅读教学在学生的阅读过程中,以课文为例,教给学生一些有关语言方面的知识以及习作的规律和方法,使学生了解作者是怎样写的,为什么要这样写,从中体会到为了表达一定的内容,作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的,做到读写结合,从读中学写。
  • 我对初中英语教学的思考
  • 教育部提出进行素质教育,改革教材,改传统的以传授知识为主为现代的以学生学习为主的新的教育模式,新课标对教师提出了新的要求、新的使命、新的理念以及新的挑战,这也符合时代发展的潮流,知识的新旧更替。要做到这点,我们教师就应该做到教学方法的全方位改变,才能真正地体会到素质教育的内涵,把素质教育贯穿于整过教学过程的始终。
  • 关于提高学生计算准确性的思考
  • 纵观小学数学教材.计算内容贯穿一至六年,计算在小学数学教学中占有相当大的比重。学生的计算技能是训练的重点。计算的准确性更是教师关注的焦点。即便如此,数学教师一直困扰,计算方法讲了,计算题也做了不少,学生为什么计算还不准呢?现我就《除数是小数的除法》的15次计算测试,来谈谈我对提高学生计算准确性的思考。
  • 我对中职信息技术教学的思考
  • 信息技术教学中,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本文就如何优化信息技术课程谈以下几点思考。
  • 还孩子体育活动课
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:减轻中小学生过重课业负担的工作任务。各学校要切实减轻学生的课业负担,培养学生的学习兴趣,促进儿童少年快乐学习、健康成长。
  • 浅谈“赏识”教育与“惩罚”教育对学生的影响
  • “赏识”教育作为一种教育观念已走进了千千万万个家长和教师心中.但过度地强调“赏识”会使学生走向自由散漫的极端。因此适度的“惩罚”教育是有必要的,也是培养孩子为自己的过失负责、增强责任心的一种有效方式。在大力提倡赏识教育的今天.中国青少年研究专家孙云晓。对此提出了另一种看法。他认为,没有惩罚的教育是不完整的教育,惩罚是让孩子为自己的过失负责的一种手段。
  • 素质教育下高中英语课堂的新思考
  • 随着素质教育的不断深入,教学改革也是如火如荼。在这种形式下.传统的高中英语教学模式面临着前所未有的挑战,高中英语课程的教学设计便成了上好高中英语课的关键以及前提。21世纪是一个经济信息化的世纪,在教学中,多媒体电教手段的辅助下,学生学习记忆知识已经大为方便与灵活。但是,分段切割教学已经成为素质教育下高中英语课堂的弊端。高中英语课堂要首推整体教学,把听说读写等综合能力以及技巧的训练作为整体教学的框架.并在这个基础上,培养学生的实践创新的能力以及英语的交际能力。
  • 我对高中化学教学中心理换位的思考
  • 化学高考考试说明明确指出:化学科考试旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。也就是说,我们应及时调整教学策略。笔者认为在化学教学中应注意思路教学和教师的心理换位。
  • 试论数学学习的障碍及对策
  • 初中生在学习上的依赖心理是很明显的。为提高分数.初中数学教师将各种题型一一举例,学生依赖于教师为其提供套用的“模子”;但升人高中后,教师的教学方法变了。不再把各题型一一罗列了,因此套用的“模子”没有了.家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后.还像初中那样,有很强的依赖心理,没有掌握学习的主动权。自己没有学习计划,坐等上课,课前不预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听出“门道”。因此,一时间还适应不了高中的学习,成绩不够理想。
  • 民族学生在数学教学中存在的误区
  • 在我担任藏文班数学教学工作的十多年间,教学成绩有好有坏,在竭尽全力提高教学质量的前提下,我尽可能地深入课堂听课,到外校观摩交流,并进行藏文班数学教学调研。分析这几年的调查结果,结合自身藏文班数学教学的经验。我觉得在藏文班的数学教学中存在以下误区。
  • 英语教学中怎样用情感唤起学生的学习兴趣
  • 苏霍姆林斯基说过:“关心不是一种任务而是一种美好的情感”。当学生的情感被唤起并不断丰富的时候,不仅能激发起学生的学习兴趣,同时也能够培养学生良好的道德品质,使情感不断趋向完善。在英语教学中我们不要偏爱那些智商高的同学,对智商低的学生更应该施以情感教育。因此。在英语教学中积极的情感能对教学工作的质量产生很大的作用.收到事半功倍的效果。所以说,“情商”教育是当今新课程素质教育的重要课题,英语课也需要这种“情商”教育。本文就此做一些探讨。
  • 多媒体技术与地理教学整合的探索与思考
  • 多媒体技术与地理教学整合,就是通过地理课程把多媒体信息技术与初中地理教学有机地结合起来,将多媒体技术与地理课程的教与学融为一体,提高教与学的有效性,巧妙地将素质教育融入渗透到课堂教学中去,从而使教学达到更好的效果,实现了教学的最优化,在这方面笔者做了一些探索与实践。下面结合本人在地理教学中的体会,谈几点粗浅的看法.望能起到抛砖引玉的作用。
  • 无言的掌声给我的启示
  • 记得那是新学期刚开学不久,我兴致勃勃地走向新接的班级。三年五班。我刚走上台阶,新选的课代表吕莉莉便急匆匆地与我碰个正着。“老师,我们组的宫旭同学又没写作业,下课就跑出去玩也不补,怎么办啊?”一听这话,我一肚子的气便不打一处来,才开学几天啊!他就好几次不写作业了。
  • 浅谈数学问题情景创设的作用
  • 学生在学习数学的过程中往往因数学的枯燥和遥不可及进而产生厌学情绪。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望.才能以学为乐。
  • 提高小学生朗读能力之我见
  • “读书百遍,其义自见。”朗读是小学语文教学中的最基本的方式,也是小学语文教学中的重点。小学生的朗读水平是语文素养的重要组成部分。如何在阅读教学中强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平呢?在教学中我认为应当着力从以下三个方面来培养小学生的朗读能力。
  • 小组合作学习新思考
  • 小组合作是当今比较有效率、有质量的教学策略体系,它可以增强学生的合作意识,提高学生社交能力,唤醒学生的主体意识。随着自主、合作、探究的新的学习方式在小学英语课堂上的教学实践。也出现了一些教师对合作学习认识的表面化、操作的形式化问题,导致学习效果不尽如人意。笔者认为要从以下几方面去完善小组合作学习。
  • 谈如何开展丰富多彩的课外活动
  • 随着社会发展的需要,为了适应社会和生产的要求,课堂教学要大规模地培养各类人才.但课堂教学又具有一定的局限性。不利于受教育者个人天性的充分发展。因此,作为课堂教学的补充形式,课外活动便应运而生。课外活动不仅是课堂教学的必要补充形式。同时二者的作用又是相辅相成的。《中国教育改革和发展纲要》中指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”
  • 古诗词教学之我见
  • 读经典古文,不仅让传统文化精华古为今用、在孩子身上重焕生机.心灵接受着高尚道德情操的洗礼,同时我也深刻地认识到“读书是从业之基,道德乃做人之本”。孩子们从小接触古诗文,必将受到民族精神的感召,优秀的传统文化必将帮助他们树立正确的人生观、世界观,必将帮助他们完善自身人格修养,提高文化品味,打下良好的基础。那怎样进行有效的古诗教学呢?我浅谈自己教学的感悟。
  • 《琥珀》教学设计
  • 一、教学过程设计 1.谈话导入,拓展思维。同学们,上节课我们初学了《琥珀》一文,对琥珀有了初步的认识,那想不想对琥珀有更多的了解?多媒体课件出示琥珀的图片。(图片内容:琥珀形成的简介、琥珀的各种颜色、琥珀做成的饰品。)
  • “东辽河畔璀璨的明珠--辽源”教学设计
  • 一、导入新课 教师:同学们知道“辽源”市名的由来吗?(生:“辽”即东辽河,“源”即东辽河的源头。)山是长白尾,水是辽河头,山水相连,构成一幅美丽的画卷。那么你们知道辽源的历史吗?现在就一起来了解辽源的昨天、今天和明天!
  • 《桥文化》教学设计
  • “桥”是中国文化的象征、艺术的体现。桥的结构、设计和建造是中国历史的象征。桥的雄伟、坚固、美观的特点体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。
  • “氢气的制法及性质”教学设计
  • 随着新媒体新技术的不断出现,教学也在与时俱进,当前大量运用多媒体技术时,给学生带来生机与活力,同时也存在交流不畅,利用目前前沿的电教产品——电子白板,可以很好地解决这一问题。传统化学实验教学分为演示实验和分组实验。注重教师讲解实验。其中演示实验是教师动手做实验并讲述.学生看和听,学生从中还是可以学到教师的规范操作并认识实验。
  • 《儿童和平条约》教学设计
  • 一、释题导入 师:今天我们来学习一篇新的课文。(板书:儿童和平条约。)师:“和平”是什么意思?生:没有战争。师:1986是什么年?生:国际和平年!师:你们还了解到什么?生:“1986年9月25日。世界各国儿童代表共聚美国纽约。分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》。
  • Unit 2 Section A教学设计
  • 教学目标 一、知识与能力 1.学习有关人体部位及部位疾病的英语名词。 2.学习对人体部位疾病的表述,知道用have来描述病情。
  • 多维互动,激发活力
  • 俗话说得好:“读万卷书,行万里路。”大凡饱学之士,除了寒窗苦读,更多的是游历祖国的名山大川。作为21世纪的学生来讲.更应去拜读大自然这本巨书。阳春三月。风和日丽。正是出游的好时节,九义教材第十册编写了《习作4学写参观记或游记》。俗话都说“巧妇难为无米之炊”,那么有米就一定能做成美味佳肴吗?春游过后,作文就一定能写得很棒吗?不尽其然,请看下面两则对比案例。
  • 识字“六法”让教学更精彩
  • 识字难,识字教学更难。但识字对于低年级的孩子来说,却又是一个新的任务,也是一项重要的任务。新课标要求学生识字量为4000字左右,掌握2500个字。识字量的多少直接影响着学生的语文水平,是学习语言文字的根基。课堂是学生认字识字的主渠道,通过课堂识字教学真正使学生掌握认字的方法,培养识字能力。在努力学习各种识字教学法之后,我认为要让识字教学更精彩必须集百家之长.融自身教材于一体,为师所用,激发学生识字兴趣,开发学生识字潜能。
  • 让“音画”绚烂语文课堂
  • 不敢轻易把自己制作的幻灯片称为课件,且每每在听课过程中,看到老师们呈现在大屏上的静态图片或文字时,总觉得少了些什么.很难引起情感上的共鸣,不禁心生感慨:“这课件制作真的是山穷水尽了吗?”这样岂不辜负了媒体的真正作用!于是,本人在课件制作的“化静为动,音画并举”方面进行了一些尝试,收获了一点惊喜,激动之余,便把它诉诸笔端,期待能给老师们提供一些帮助。
  • 巧用英语教材中的插图,提高学生学习能力
  • 心理学家认为.人们获得外界事物的信息约80%~90%是通过眼睛输入,看过的东西比听过的东西更让人信服,会使学习者深受吸引和激励而主动学习。现代英语教材恰恰是这种漫画式语言课本,它的插图形象直观,活泼新颖,主题鲜明,具有现代气息,更加贴近学生的生活,使得教材较强烈地吸引学生的注意力,从而充分调动起学生学习的主动性、积极性。收到良好的教学效果。
  • 浅谈幼儿的审美教育与音乐欣赏
  • 人们常说音乐是滋润心灵的雨露,是哺育情感的乳汁,是启迪智慧的钥匙。音乐真有这样神奇的功效吗?答案是肯定的。德国作曲家瓦格纳说:“心灵的器官是音乐,心灵的艺术意识语言是音乐。”任何艺术都是表现人类情感的,而音乐作为最情感的艺术,在培养人的高尚情操及审美情趣方面.自然起着别的艺术所不可替代的作用。
  • 新课程下打造高效课堂的实践
  • 新课程的实施,给我们带来了学习、实践、反思的机会,新课改的理论、新课程的理念促使我们要进行高效课堂的研究。经过一段时间的实践,总结如下:
  • 在合作中共同成长
  • 一位哲学家曾说过:“你有一个苹果,我有一个苹果。彼此交换以后得到的还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就有两个或两个以上的思想。”这就是合作的好处。《数学课程标准》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习的重要性显而易见,我们应该如何引导学生在课堂上开展合作学习,从而达到学生互助成长的目的呢?
  • 如何提高初中生作文兴趣
  • 作文教学是语文教学的重要组成部分。随着写作在初中语文中地位的不断提高。语文教师越来越重视写作教学。然而。作文教学既是教学工作的重头戏,又是教学工作的难点。因为不论教师还是学生都是“谈文色变”。是什么原因导致学生作文出现如此的现状?我认为是兴趣——学生缺少写作的兴趣和激情。著名心理学家皮亚杰认为:“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。古人孔子亦云:“知之者不如好知者。好知者不如乐知者。”
  • 高中物理教学中导学案的应用
  • 一、高中物理教学中导学案的概况 “导学案”在各个学科的应用广泛,高中物理教学中的导学案是以新课改课程标准为指导,立足于教材,适应我国素质教育要求的教学方式,是经过教学实践与教育研究,再由各部门讨论制订的,用于指导学生自主学习、课前预习、合作探究、拓展提高的学习方案。注重于教师在课前的准备与教学过程的设计与构思,是物理课堂教学的指导大纲,其优点是有利于促进教学目标的达成、并对教学进程的进行有效控制。
  • 还给学生主动权,提高课堂教学质量
  • 新课标指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,教师必须转变教育观念.从课堂的主宰者转变为组织者、引导者与合作者.把学习的主动权还给学生,让学生在数学课堂上真正“活”起来。学生的创造性才能更好地发挥,学习能力才能得到更好地培养。教学质量才能提高。那么教师如何把主动权还给学生,提高课堂教学质量呢?
  • 树立“医教结合”理念 进行智力落后儿童语言训练
  • 智力落后儿童都存在较普遍的语言障碍问题。培智学校面对的多是中重度智力落后儿童,如何提高他们的语言清晰度和口语表达能力,是特教教师所面临的艰巨任务。“医教结合”的探索给特殊教育学校带来了一次大的改革.应结合国家培智学校课程设置和学校实际情况.将“医教结合”的新理念、新技术引进特教。探索出一条适合特殊教育学校和特殊儿童身心发展的康复教育模式。
  • 浅谈小学数学教学中思维能力的培养
  • 小学数学作为一门基础学科,它的目的之一就是为学生打好思维体操的基本功,培养学生的思维能力。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务,引导学生去分析、比较、综合、抽象、概括、判断、推理。养成良好的学习习惯与行为方式.逐步提高学生的思维能力水平。下面就如何在数学教学中培养学生思维能力谈两点看法:
  • 浅谈如何通过数学教育发展幼儿的智力
  • 幼儿是处于各种发育正在进行期的孩子。具有特别大的发展潜力。作为一线幼儿数学教师。我认为。数学教育教学对发展幼儿的智力起着重要的作用。诚然,实现这一发展目标需要一个转化过程。对此,仅凭幼儿自己是不可能实现的。需要借助老师、家长及社会的帮助。我们要重视幼儿与老师、幼儿与幼儿之间、幼儿与家长之间的互动,以及家长的反馈。我通过多年的数学教育实践,研究出了一些关于如何通过数学教育发展幼儿智力的方法。
  • “4.2直线、射线、线段(一)”教学设计
  • 【教材分析】 这节课是九年义务制教育人教版数学七年级上册第四章第二节第一课时。主要内容是直线、射线、线段的表示及直线的基本性质.它是在学生已经了解三线概念的基础上的继续学习,是学生系统学习几何知识的起始课,也是学生接触使用几何语言的第一节课。特别是直线的基本性质,它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用。因此。本节课似乎简单.但在教材中却处于重要的地位。本节课的学习对于学生来说。无论在知识上,还是在解决或解释实际问题能力的培养上。都起着不容忽视的作用。
  • 如何指导学生积累写作素材
  • 俗话说“巧妇难为无米之炊”,学生在写作文时,如果没有足够的素材积累、语言积累是很难写出好的文章来的。所以,作文教学中,不光教给学生写作方法。更重要的是教给观察生活、认识事物的方法,让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料,在名篇中吸收营养,丰富学生的写作素材,提高学生的语文素质和作文表达能力。
  • 浅谈小学语文课堂管理的现状
  • 课堂管理作为课程实施的隐性因素。伴随着课堂教学的发展亦步亦趋、若即若离地向前发展着,但由于其不像课堂教学那样能显性地折射出新课程的理念,而一般是伴随着课堂教学评价而进行的,因而对其的“讨伐”显得过于轻描淡写了些。而我们知道,课堂管理作为教育管理的一部分,作为管理学的一个小分支.作为教师在教学过程中,处理影响课堂各因素及其关系的规则方法,它应该有自己的规律和方法,应该成为保证课堂教学顺利进行、提高课堂教学效率、
  • 精心呵护特殊儿童 健康快乐校园生活
  • 我做班主任工作中遇到过形形色色的特殊儿童。从情感教育、建立自尊、心理疏导等方面进行了尝试教育,取得了较好效果。
  • 素质教育中的鼓励性评价
  • 素质教育是面向全体学生,提高学生能力的教育。在实施素质教育的过程中,我们除了转变教育理念,改进教育、教学方法,提高自身素质外,对学生实施“适应学生起点,激励进步”为特点的鼓励性评价,这对激发、形成学生的学习内部动力,促进学生主动内化教育要求,发展个性和全面提高学生素质产生了明显的积极作用,它既是素质教育的一个重要内在要求.又是搞好素质教育的一个重要方法。
  • 热情的学生+冷静的教师=教育艺术
  • 丹桂飘香,金黄满地。新的一个学期在期待与憧憬中又开始了。新生报到那天,初一学生那天真烂漫、活泼稚气的脸在我眼前晃动。担任班主任多年,习惯了在一周内努力把学生的脸和他们的名字对上号。在安排座位、选拔班干部、安排值日表、备课上课、批改作业等常规工作的忙碌中,一周转瞬即逝。班中大部分学生的脸在我的脑海中留下了较为清晰的印象。
  • 浅谈初中控辍工作的方法
  • 近10年的班主任工作,深深体味了控辍工作的酸甜苦辣。但我始终抱着“不信东风唤不回”的坚定信念,用心去做控辍工作,面对辍学和有辍学苗头的学生,我采取奉献一颗爱心。捧出一片诚心,保持一个恒心,增加一层细心,涵养一种匠心的。永远不忘教师的责任心的方法,取得了一些成绩。
  • 留住记忆中的那份美丽
  • 细数自己担任小学教师的年数,已有22个年头了。工作那天,也是我从事小学班主任工作的开始。二十多个春秋,从最初学校毕业时的年少青春到现如今的已过不惑之年.这其中该有多少故事、多少人物。令自己难以忘却、一吐为快啊!现撷取往日工作生活中的几个片断,让自己回到过去,重温那份温暖与美好。
  • 创建诚信校园文化的重要性
  • “偏偏诚信来,悠悠校园在。”诚信自古以来就是人们推崇的崇高道德,是亘古不变的美好情操,然而,近年来,由于市场经济的冲击。在利益的驱使下,弄虚作假、言而无信、不践成约的现象时有发生,诚信缺失的现象偶有存在。这些不良的社会现象也由于种种原因悄悄地侵入校园,吞噬着中学生纯净的心灵,影响着他们正确的人生观、价值观的形成。努力加强中学生的诚信教育,创建诚信的校园文化是摆在教育工作者面前的重要任务。
  • 爱心和雏鹰一起飞
  • 十多年的班主任工作,我学习着,实践着,积累着……也由此进步着,提高着,创造着……我把孩子们的信任当做荣耀,把培育孩子的事业当做人生的光辉阵地,以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰……
  • 浅谈班主任工作几点心得
  • 班主任工作是班级工作的支柱,也是学校工作的基础。班主任是对学生进行思想品德教育和科学文化教育的组织者和执行者,做好班主任工作,是完成教育教学任务的根本保证。现阶段的中学生,他们思想开放,活泼好学,思维敏捷,对社会的大量信息、热点问题非常敏感。非常关注。因此,班主任工作必须适应新时期学生这种实际需要,改进育人方法,使育人过程真正成为尊重学生、陶冶学生、激发学生学习积极性、创造性和形成良好行为的过程。结合多年来的班主任工作,我从以下几方面阐述对班主任工作的粗浅认识。
  • 浅谈现代教师的角色定位
  • 21世纪是科学技术高速发展,充满竞争和挑战的时代。它需要头脑灵活,动手能力强,勇于开拓创新,善于与人合作,能适应时代发展的新型人才。在新教育形势下。教师必须以人为本,树立正确的学生观、师生观。要从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,尽快顺应时代.调整自己的角色意识。放下架子做学生的师长、朋友和学习上的伙伴。更好地为学生服务,促进教育教学工作。为摆正教师的角色具体从以下三方面谈一谈。
  • 浅谈班级精细化管理策略
  • 谈及班主任工作,人们普遍认为“爱”是关键,是做好班主任工作的前提,“爱”要贯穿于工作的全过程。其实不然,对于班主任而言,爱不是目的,而是一种手段。班主任只有以责任为支点,通过爱的杠杆将教育管理的信息传递给学生,去撬动学生进步的车轮,才能促进学生的健康成长。这才是班主任工作的终极目标。这就要求班主任开动脑筋,掌握好如何去爱学生的方法。笔者认为,班主任精细化管理是达成这一目标的有效手段。
  • 用爱点亮后进生生命的课堂
  • 教育是塑造人灵魂的工作,由于教育对象的千差万别,如何采取行之有效的方法转化后进生一直是班主任工作的一个难点。多年的教育实践,我深刻体会到转化“后进生”首先要从爱的教育开始,用浓浓的爱点亮其生命的课堂,使之“亲其师,信其道,”才能成功实现后进生的转化。
  • 强化激励机制,推进班主任队伍的建设
  • 随着新课程改革的日趋深入,建设一支业务素质高、有科学管理方法的班主任队伍.对培养未来人才有着不可低估的作用。班主任队伍建设中激励机制的运用要体现在对广大教师工作的目标、责任心、物质支持等方面。
  • 浅谈独生子女的心理健康教育问题及策略
  • 自我国开始提倡“一对夫妇只生一个孩子”的计划生育政策开始,我国独生子女覆盖率在城市的占有率就达到90%以上,农村占60%左右。因此大范围的独生子女让我们认识到.他们的心理健康问题也应该引起全社会的广泛关注。调查研究表明,整个独生子女群体的心理健康状况可说是喜忧参半,优越的成长环境使他们具有更聪明、更富创造性的特性,但同时,在成长过程中的孤独以及来自父母等长辈的过多宠爱.又使他们具有任性、偏执、以自我为中心等心理问题。严重者还会引起社会问题。
  • 百年自强 灿烂辉煌——吉林省长春市自强小学
  • 自强小学自1915年创办以来,历经九十载。一代代自强人恪守着“求实、谨信、辛勤、节约”的校训,努力奋斗、锲而不舍,培养了大批杰出人才,其中副省级以上领导7位。
  • [理论方桌]
    基于农远资源的农村中小学英语教学备课模式探究(黄伟玲)
    浅谈小学高年级作文教学的误区(曹金红)
    浅谈如何在职高英语教学中推行素质教育(高雁)
    浅谈多媒体教学在科学课中的运用(曹孝琪)
    生本教育理念下的信息技术教学(李飞)
    高中信息技术针对不同课型的课堂学习评价方法探究(李华)
    试论中小学体育教学在素质教育中的重要作用(麻春海)
    捕捉和利用动态生成性教学资源中存在的问题及对策(徐忠明)
    浅议培养学生环保意识的价值和方法(王梅)
    如何利用学科特点 提高学生的学习积极性(张红艳[1,2])
    浅谈电教科研的发展策略(杨国忠[1] 李晓锋[2])
    以1米55的高度看农村小学教育(陈晓梅)
    史料在情感态度与价值观课程目标实践中的作用(张言伟)
    浅谈如何做好农村初、小英语教学有效衔接工作(吴荣芹)
    如何构建教师的学习文化(魏志杰)
    [技术与应用]
    网络教育环境下学生自主学习能力的培养(赵春辉[1] 刘淑霞[2])
    让学生机房管理不再烦恼(靳艳琴)
    运用多媒体技术突破科学课中的重难点(王立新)
    巧用信息技术提升语文课堂教学质量(包海东)
    论多媒体技术在英语教学中的应用(侯莹慧)
    多元智能与高中物理教学探析(邰传智)
    多媒体教学在小学数学教学中的应用(姜佳红)
    恰当选择媒体,优化初中生物教学(徐兴民)
    谈信息技术课堂的任务驱动教学(杨明)
    培养学生主动学习的多媒体教学(于淑华)
    运用信息技术促进学习方式的转变(杨书宝)
    网络环境下中职英语阅读教学策略(张海峰)
    巧用多媒体手段 优化数学课堂教学(赵尔平)
    巧用现代信息技术 优化英语课堂教学(周菊)
    网络技术在思想政治课中的妙用(李秀梅)
    [课程改革]
    运用网络资源辅助语文教学的有效尝试(舒翊颖)
    浅议实施中小学教育信息化拓展工程中的几个问题(刘明 于艳菊)
    浅谈信息技术与语文教学的整合(范晓云)
    浅谈数学课中的德育渗透(王晖[1] 徐立秋[2])
    课内外巧链接,开拓语文学习大空间(季红)
    电化教学在课堂教学中的合理运用(孔繁玲)
    引入网络资源,充实语文教学(刘兰)
    增强地理教学生动性与创造性(史凤林)
    初中语文课堂导入艺术的浅探(陆国庆)
    “生活化数学”教学摭谈(王海玲)
    新课标下如何上好信息技术课(壬红英)
    整体把握教材,实施有效教学(王苏明)
    激励在初中英语教学中的作用(王丽英)
    如何在六年级数学教学中运用创意法教育(张国勤)
    均衡发展义务教育 促进教育公平(王秀娟)
    [学科研究]
    小议中职物理实验教学(包春庆)
    提高教学质量 强化教学管理(张辉)
    说说语文作业“批改”的魅力(纪执英)
    浅谈生物教学中的情感影响(谷振华)
    利用现代信息技术 焕发语文教学魅力(李金娥)
    谈在教学中引导学生扩展阅读的方法(李恩中)
    浅谈小学高效课堂教学的策略(李胜荣)
    关注学生学习状态,提高语文课堂实效(康婧)
    在语文教学中如何引导学生提炼思想(雒宗珍 王红梅)
    浅谈如何在高中政治课堂上突出“新、深、实”(刘树森)
    在作文教学中如何激发学生作文的兴趣(彭会霞)
    情感--语文教学的必要因素(马新立)
    中学思想政治课教学大有作为(王玉)
    科学评价质疑,提高教学效果(孙爱珺)
    浅谈生活化的初中美术教学(滕飞)
    在化学教学中提升学生能力(徐小军)
    浅谈激发学生学习数学的动机(翟立芳)
    浅谈初中生物课堂的有效提问(张保瑞 林宏谋)
    浅谈初中物理教学的引课(辛敏臣)
    提高信息技术课堂效率四步曲(祝颖)
    试论幼儿口语表达训练(赵淑侠)
    [课堂教学]
    例谈学具的“创选”(吴静)
    以听、说、读、写、背五步同行为切入点,培养学生的创新能力(王朋杰)
    浅议改进中职计算机教学(顾婕)
    重视史观教学,备战高考有重大价值(董艳丽)
    爱在课堂,美在课堂(季俊)
    激趣启思 提高学生阅读能力(贾中华)
    教育随笔与教学相长(刘乾英)
    浅谈物理学科教学贴近实际、贴近生活(梁志明 张欣荣)
    调动多种感官 助推能力提高(余志远)
    体育教学中应培养学生的特长(金日光)
    英语单词如何才能记得牢(杨炀)
    感受英语课堂的生命活力(刘权超)
    围绕学生生活体验设计英语教学活动(张欣璐)
    如何提高低年级学生学习数学的兴趣(吴春莹)
    浅谈如何有效地开展综合实践活动(王欣欣)
    浅谈如何写好作文的眉批(张秀兰)
    在生物学教学中渗透心理健康教育初探(张桂杰)
    略谈提高思品教学实效性的几点方法(李玉霞)
    让习作语言在画面中幸福流淌(周见宇)
    阅读教学中的品读模式初探(崔慧珠)
    [探索与实践]
    中小学生运动损伤的原因调查与对策研究(储晓中)
    物理课堂教学模式初探(王春玉)
    技工院校学生恋爱心理教育与研究(刘晋)
    关注读图简答题型 提高中考复习效率(刘明会)
    浅谈文章结构思路线索的赏析要领(施映宏)
    转变学生学习方式的几点尝试(鲍艳霞)
    走出略读课文教学的误区(唐春香)
    游戏在学校体育课中的作用(姜军)
    作文要创新 思维需求异(王泽田)
    如何激发小学生学习信息技术的兴趣(李光)
    浅议如何培养小学生预习的习惯(谢红黎)
    农村幼儿教育路在何方(刘立武)
    浅谈诗歌教学中学生兴趣的培养(张红梅)
    幼儿园常规教学管理初探(吕晓红)
    数学创新能力培养的探索(闫福军)
    浅谈个别幼儿教育的有关问题(于艳)
    学案教学法在初中英语教学中的实践(赵维敏)
    语文教法与学法探究(臧玉琴)
    教师队伍建设的途径(余红)
    浅谈数学有效性教学的提高策略(赵元华)
    [教学反思]
    培养学生能力的重要方式--动手实践(田红岩)
    培养小学生学习英语兴趣之我见(孟凡玲)
    新课程理念下的地理教学反思(郭勤)
    读写结合之我见(骆艳辉[1] 娄永军[2])
    我对初中英语教学的思考(李本兰)
    关于提高学生计算准确性的思考(张红伟)
    我对中职信息技术教学的思考(廖德艳)
    还孩子体育活动课(吕佩昌)
    浅谈“赏识”教育与“惩罚”教育对学生的影响(孙瑞芹)
    素质教育下高中英语课堂的新思考(张艳艳)
    我对高中化学教学中心理换位的思考(吴艳)
    试论数学学习的障碍及对策(顾晓波)
    民族学生在数学教学中存在的误区(叶玉奎)
    英语教学中怎样用情感唤起学生的学习兴趣(陈彦)
    多媒体技术与地理教学整合的探索与思考(张荣亮)
    无言的掌声给我的启示(李玉兰)
    浅谈数学问题情景创设的作用(邵亚娟)
    提高小学生朗读能力之我见(田凤财)
    小组合作学习新思考(王娜)
    谈如何开展丰富多彩的课外活动(佟鑫杰)
    古诗词教学之我见(巩亚芹)
    [新锐讲坛]
    《琥珀》教学设计(田华)
    “东辽河畔璀璨的明珠--辽源”教学设计(初庆华)
    《桥文化》教学设计(刘燕)
    “氢气的制法及性质”教学设计(何静琨)
    《儿童和平条约》教学设计(杨娜)
    Unit 2 Section A教学设计(马旭)
    多维互动,激发活力(顾小粉)
    识字“六法”让教学更精彩(王琳琳)
    让“音画”绚烂语文课堂(郭群侠)
    巧用英语教材中的插图,提高学生学习能力(张艳)
    浅谈幼儿的审美教育与音乐欣赏(何广风)
    新课程下打造高效课堂的实践(梁德柱)
    在合作中共同成长(刘敏)
    如何提高初中生作文兴趣(尹彩力)
    高中物理教学中导学案的应用(陶艳菊)
    还给学生主动权,提高课堂教学质量(刘霞)
    树立“医教结合”理念 进行智力落后儿童语言训练(左桂荣)
    浅谈小学数学教学中思维能力的培养(刘敬东)
    浅谈如何通过数学教育发展幼儿的智力(宋春梅)
    “4.2直线、射线、线段(一)”教学设计(金秋红)
    如何指导学生积累写作素材(孙艳秋)
    [学生管理]
    浅谈小学语文课堂管理的现状(董文娟)
    精心呵护特殊儿童 健康快乐校园生活(何贵利)
    素质教育中的鼓励性评价(杨兴农)
    热情的学生+冷静的教师=教育艺术(杨光)
    浅谈初中控辍工作的方法(胡殿玲 张春山)
    留住记忆中的那份美丽(周国凤)
    创建诚信校园文化的重要性(丁军)
    爱心和雏鹰一起飞(刘丽斌)
    浅谈班主任工作几点心得(米海秀)
    浅谈现代教师的角色定位(王萍)
    浅谈班级精细化管理策略(张有志)
    用爱点亮后进生生命的课堂(王凤燕)
    强化激励机制,推进班主任队伍的建设(吴文军)
    浅谈独生子女的心理健康教育问题及策略(怀波)

    百年自强 灿烂辉煌——吉林省长春市自强小学
    《中小学电教:下》封面

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