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文献检索:
  • 初中信息技术课程学案导学的有效教学研究
  • 随着信息技术课程改革和实施的深入,人们的焦点已经从课程改革的理念逐渐转向课程的有效实施上来。通过教学实践.信息技术教师充分认识到信息技术课程的思想、知识体系和实践方法是不同于其他学科课程的。信息技术课程以发展学生信息素养、提升学生的数字化学习能力和信息化社会的生存能力为根本目标。本文根据初中信息技术课程的目标和特点。结合学案导学的教学实践,着重探究如何设计有利于有效教学的学案以及探讨学案使用时的一些技巧,希望能对初中信息技术课程的有效教学提供参考。
  • 加快信息化建设 推进教育均衡发展
  • 林州市位于河南省西北部的晋冀豫三省交界处.是安阳市所属的一个山区县级市。它是红旗渠的故乡.红旗渠精神的发祥地。
  • 蔡元培世界观教育思想的提出队及现实启示
  • 蔡元培是我国近代著名的民主革命家、杰出的思想家和伟大的教育家。毛泽东同志称他为“学界泰斗,人世楷模”。在我国近代教育思想发展史上。蔡元培是第一位主张“五育”并举的教育家。在“五育”中,蔡元培着墨最多、论证最细的就是世界观教育。那么,蔡元培到底是如何提出世界观教育的。世界观教育对我们今天又有什么启示呢?
  • “主题活动”在中小学信息技术教学中的应用研究
  • 一、“主题活动”在中小学信息技术教学中应用的具体现状 1.“主题活动”教学的发展历程。“主题活动”的教学方法最初的产生是源于传统信息技术课教学中的死板、陈旧,教学方法的落后,学生上信息技术课枯燥无味。这样一来“主题活动”这种教学方式就在教师的中间诞生了。这种方法不仅活跃了课堂气氛。而且教学效果十分不错。
  • 解读“信息”二字 谈加强学生信息道德教育
  • 21世纪是信息技术的世纪。人们的生活和信息紧紧地联系在一起,人无时无刻不处于信息的包围之中。信息技术革命使电脑、手机、网络走入每个家庭,它给人们的沟通带来了巨大的便利,同时也带来了一些问题——例如“艳照门”、恶搞、网络和短信诈骗、网络漫骂、黑客、盗版等等。青少年是网民的主体,作为教育工作者,当我们引领他们进入信息的殿堂,让他们爱上信息技术,让他们尽情享受信息技术带来我们便利和快乐的同时。我们还应该再让他们懂得一些什么呢?我想首先应该加强学生的信息道德教育。让我们先从解读“信息”二字说起吧。
  • 促进学习迁移的教育游戏情境设计策略研究
  • 一、教育游戏促进学习迁移的因素分析 教育游戏通过优化学习者的认知结构、心向,促进元认知的形成以及虚拟各种接近现实的学习情境.影响学习者在学习新知识、解决新问题时提取已有知识经验的速度和准确性,从而影响迁移的发生。
  • 基于技术的教育资源联盟系统设计
  • 一、概述 随着教育信息化的推进,教学资源的应用需求日益旺盛,为满足此需求,从教师个体到学校、区县教育,乃至市、省、国家级的教育主管部门都开始了声势浩大、形式多样的教学资源开发、建设工作,课件、资源库、主题网站、网络课程等不一而足。
  • 在高中化学教学中培养学生的自主学习和创新能力
  • 高中化学新课标的颁布实施和新化学教材的采用。既对高中化学教师进行课程改革提供了新的研究课题和方向,又对高中化学教学改革提出了更高层次的要求。高中化学教师要与时代俱进,不断学习,敢于创新。我们在新课标的实施、过程中,一方面要重视培养学生的自主学习的精神和积极向上的态度,一方面要引导学生主动参与、勤于探究、乐于动手、勇于创新。针对化学这一学科,具体做法如下:
  • 课堂演示文稿评价量规的设计
  • 20世纪90年代以来。以计算机为主体的现代教育技术迅速发展.尤其是多媒体技术在教学实践中的广泛应用,使得多媒体技术逐渐发展成为教育的主流技术。PowerPoint是国际最为流行的演示文稿制作工具,是很强大的教学媒体整合平台。
  • 试论美术教育与校园文化建设
  • 美术是人类劳动、文化自觉的产物。内含感情与道德因素,具有美育与德育的互融性,能够对学生思想情感、人生意识予以塑造,直接体现出素质教育的本质。
  • 小学数学教学中心智图像的应用价值分析
  • 通俗来讲,心智图像是一种人类意念中的形象,或者说是人心理中形成的图像,是一种具有模式化、抽象度的模糊影像。例如:军事指挥官指挥一场战役时,头脑中会形成一个有关行军路线的图像,这个图像就是所谓的心智图像。
  • 浅谈农村现代远程教育在教育教学中的应用
  • 一、现代远程教育在教学中的转变 现代远程教育是指通过视频、音频、实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育,它是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育方式。现代计算机技术、通信技术、因特网的发展,使远程教育的手段有了质的飞跃,由原来单一的电化教学,成为高新技术条件下的现代教育。
  • 信息技术环境下的小学英语教学评价
  • 一、教学评价发展的新趋向 传统小学英语教学,大部分老师采用的评价方式为试卷或测试性的总结性评价。《英语课程标准》指出:“对学生的评价应包含形成性评价和终结性评价。评价应有利于学生认识自我,树立自信。同时也应有利于全面客观地鉴别学生能力范围。为因材施教提供信息。”所以在教学中要重视对动态的、持续的、不断呈现的学习过程及学习者的进步的评价。
  • 利用网络资源,构建新型教学模式发展学生综合能力
  • 随着因特网的迅速发展,网络教学也日益成为教育界的一个热门话题。与以往我们熟知的计算机辅助教学相比,网络教学利用计算机网络突破时空与地域的限制。可以访问遍及全球的信息资源。并可通过网络与教师和其他学生进行更广泛的讨论交流。同时因特网上不断激增的信息容量也为人们获取有价值的知识提供了更加广阔的领域。
  • 依托现代教育技术,促进教师专业成长
  • 随着素质教育改革的不断深入和现代教育技术的飞速发展。教学工作对教师的要求也越来越高了。为了跟上教育信息化的步伐.教师不仅要深刻理解新课程的理念,而且还应掌握较新的教学方法和教学手段,熟练运用电脑和网络,并对信息资源进行有效的收集、整理,将其用于指导自身的工作和学习,否则就会落后于这个时代,并终究会被淘汰。因此.如何尽快提升教师现代教育技术能力,就成为了一个迫切需要解决的问题。
  • MATLAB软件在三相异步电动机教学中的应用
  • MATLAB是MathWorks公司开发的一种面向科学工程计算的高级软件。它以矩阵运算为基础,把计算、可视化、程序设计融合到一个交互的环境中。可以实现工程计算、系统设计、仿真、数据分析及可视化、绘图、应用程序开发等功能,它已成为当今工科院校毕业生必须掌握的仿真工具。
  • 排斥网络语言是教师的“杯具”
  • 不管是教师或家长。如果你细心,便会发现现在的中小学生的作文和口语正在使用一种特殊的语言。“汗”“给力”“神马”“打酱油”“飞虫”“886”,这不是网络语言吗?对。这就是网络语言,不过它已经随着中小学生网民人数的增多和诸多优势的体现,逐渐走出网络,成为中小学生语言生活的一部分。
  • 浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用
  • 在基础教育的小学教育阶段,当务之急是必须真正实现由“教师为中心”向“学生为主体”的转变.彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛,使学生在教师的帮助下,积极主动地学习,充分调动他们的主观能动性、独立性和创造性,促进教育思想和观念的现代化。然而,真正实施的过程中,实现教育教学目标的主阵地仍然是课堂。因此,我们进行课堂教学时应该通过运用教育技术手段,为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景。调动学生的情感和学习积极性,使他们积极主动地投入到学习过程中来。努力达到会看、会听、会学、会用的最佳效果。
  • 视频案例网络教研平台在教师专业发展中的研究
  • 随着教师信息技术水平的提高和对提高自身业务素质要求的增强,网络教研越来越受到重视。目前利用网络开展教研的主要形式有专题网站、博客、论坛、QQ群等.这些都成了教师与教师、教师与专家交流、研讨好的依托形式。网上教育叙事研究开展得如火如荼.有力地促进了教师的专业成长,教师已经由最初的“草根教研”发展到“专家引领”。通过网络进行查询,我们可以看到目前各级各类的教研网站如雨后春笋般地出现,基本上每个省都有自己的教研网,这些教研网不仅仅起到了上传下达的作用。教师也可以在教研网站上了解和搜索出自己想要的资源。
  • 试析视觉表现的网络广告设计
  • 通常认为.网络广告是指商品经营者或者服务提供者承担费用.以互联网为传播媒体而发布和传播介绍自己所推销商品或者所提供服务的商业广告。换句话说,网络广告就是在互联网上发布的以数字代码为载体的各种经营性广告。目前。我们认为有六个要素关系着网络广告视觉表现的成败,决定视觉表现的效果。
  • 在网络环境下中等职业学校服务农民的职业技术教育初探
  • 一、农民职业技术教育的现状与教育需求 1.农村教育的现状与不足,迫切需要职业技术教育的参与。农村人口众多素质低下。许多已经建成的农科教结合基地名存实亡。许多农村乡镇成人文化技术学校和县乡村三级农民培训网络已基本停止运作。这种情况致使在我国农村劳动力中,在岗的农民掌握科技很少,在科技成果的转化过程中很多农民是力不从心。而农民工在劳务市场上缺乏竞争力,大多只能从事简单的、粗放的工作。缺少从事非农产业所需要的劳动技能。
  • 把握好运用多媒体辅助教学的“度”
  • 多媒体在辅助数学教学中具有直观形象、创设情境、激发学生兴趣、培养非智力因素、提高教学效率等诸多优势,但如果不能把握好使用多媒体的“度”。不是适度而是过滥或过乱地运用,不但不能使它的诸多优势得到充分发挥.反而会出现教学结果不如常规教学结果的“优势异化”.甚至还会背离教者预定的教学目标,产生“负效应”。
  • 网络环境下小学语文“互动式”教学研究
  • 随着科技的发展,信息时代的到来,网络在教学中的运用也越来越广泛。语文教学不仅是培养学生的应试能力,还应该培养学生的学习能力、激发学生学习的主动意识和进取精神,这就要求教师在教学过程中必须与学生积极地互动、共同发展,引导学生对语文进行学习、探索。然而,在网络没有进驻课堂教学的时代。教师在进行“互动式”教学的时候就是尽量多地在课堂上与学生互动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。现在,网络在教学中的运用越来越广泛,所以。“互动式”的教学方式在网络环境下得到了进一步的发展。下面我们将主要对“互动式”教学方式以及网络环境下小学语文“互动式”教学进行分析。
  • 专题性学习网页存在的误区与解决策略
  • 网络时代的到来使人类一下子迈入信息化时空,同时给教学带来前所未有的机遇和挑战。特别信息技术与课程整合的深入开展,给传统教学模式和方法带来了很大的冲击。专题性学习网站作为一种新型的网络教学资源。成了中小学网络环境下探究式教学和研究性学习不可或缺的平台和工具,也是一种全新的网络学习模式。然而,形形色色的专题性学习网页诞生后也并非一帆风顺,屡次“碰壁”.亟待好的策略“导航”。
  • 信息技术机房课堂管理组织策略浅析
  • 我曾经在学生之中做过调查.“你最喜欢上的课是什么?”“信息技术”几乎是得票最多的。由此可见,信息技术课程还是很受学生们欢迎的,并且我认为,上课的时候能接触到电脑是它受欢迎的主要原因。机房是我们实施信息技术教学的必要场所,缺其不可,但是,学生们在机房里的种种表现。却让我头痛不已。
  • 信息技术,为语文教学开辟新天地
  • 21世纪的今天.信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景,如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术。以及让这些技术完美地与课程整合在一起,是我们所讨论的热门话题。应用信息技术改善传统课堂教学,会使语文课更有魅力。更加精彩。
  • 运用远程教育资源 优化语文课堂教学
  • 在信息时代的今天,利用远程教育技术把信息技术引入课堂,是实现教育现代化的一个重要手段和内容,那么,如何根据教学需要恰到好处地运用远程教育资源呢?在这里谈谈几点个人体会。
  • 网络博客(Blog)优化高中信息技术教学的研究
  • 一、概念的界定 “博客”(Blog或Weblog)一词源于“WebLog(网络日志)”的缩写,是一种十分简易个人信息发布方式,让任何人都可以像免费电子邮件的注册、写作和发送一样。完成个人网页的创建、发布和更新。教师可以用它作为本学科的知识库。在其中精选自己的课程资源,链接有益的教学网站,这样学生就可以集中地学习教师在博客上发表的文章、推荐的链接网站。博客的特点是:
  • 试谈信息技术在初中教育教学中的应用
  • 现代信息技术的核心是计算机技术,掌握计算机技术是21世纪的每一位教师必备的基本技能。开展计算机辅助教学研究,搞好现代课堂教学,是实现教育现代化的需要,对在初中教育中全面使用现代信息技术具有积极的促进作用。
  • 发挥电子白板功能,提高幼儿民族音乐欣赏活动效益
  • 1.利用电子白板的新颖形式,激发幼儿欣赏民族音乐的兴趣。对于幼儿来说,其自身的注意力和控制力都不够强,如果采用传统的老师将呆板的图片,或是跟着老师唱歌的方式.势必不会有很好的效果。但是电子白板弥补了幼儿的这一缺点,它以其新颖的形式,和丰富的表现力,吸引着幼儿.让他们参与其中。
  • 浅析现代教育技术与作文教学课程的整合
  • 《语文新课标》明确指出“应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”,课标在各个方面都提出要将现代教育技术整合到语文课程中去,并对整合做出了许多要求。但是细读《语文新课标》发现,却没有具体阐明两者整合的一些基本问题。如:现代教育技术在语文课堂教学发挥着什么作用?将现代教育技术整合于语文教学中有哪些行之有效的模式?
  • 试论元认知策略与初中英语教学
  • 当今社会,科学技术迅猛发展,知识更新十分迅速。计算机、互联网使人们获取信息和交流信息的方式和速度发生了根本性的转变。公民应具有从互联网上开发信息资源的能力。目前,英语是国际互联网上通用的语言。掌握英语就意味着在接受终身教育和自身持续发展方面具有便利的条件。学习外语也是多元化社会的需要。
  • 浅述信息技术在素质教育中的应用
  • 我有幸参加了Intel产未来教育的培训,并荣幸成为Intel未来教育大军中的一员。经过为期一周紧张有序的培训学习,使我在教与学的思想上有了很大提高与转变,深刻体会到了Intel未来教育的本身与培训过程所产生的强大连锁反应效能。
  • 信息技术与素质教育的整合
  • 随着信息技术的普及,在教学实践中,恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习。充分调动学生学习的积极性、主动性,优化课堂教学过程,提高学习效率,使学生的主体地位得到充分的体现,主体作用得到更好地发挥。
  • 新课程背景下小学数学学业评价策略改革
  • 新的课程背景下。小学数学学业的评价已经不再是传统的对与错的问题.要将学生学业课程的评价策略做一定的调整,以新的课业评鉴去面对新的课程改革,用适用小学学生思维的方式来进行数学学业的评价。让学生在课业的评价中得到提高和新的发现,使学生在学业的成功中,享受那一份喜悦。
  • “开放”数学课堂培养创新精神
  • 新课程标准指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这就要求教师在教学全过程实施开放式教学。创设有利于学生发展的教学情境,搭建展示学生个性的舞台,激发学生的学习活力,促进学生全面发展。如何以学生为本,创建开放的数学教学呢?
  • 浅谈高中生物的教学改革方法及对策
  • 随着高中新课程改革的推进,原来高中课堂上主要以教师一个人讲授知识要点的传统教学方式逐渐暴露出它的弊端,与现行社会对人才的培养要求渐行渐远。上课时由于缺少学生主动参与、纯粹以说教为主;缺少实际生活体验、完全受课本束缚;教师照本宣科、缺乏师生互动和情感交流:授课方式单一、学生感觉枯燥乏味:对所有学生讲课搞“一刀切”,没有针对性,学生的个性得不到发挥。
  • 素质教育下的化学实验教学
  • 化学实验是化学教学的基本环节,没有实验的化学是空洞的.是让人无法理解的,同时也违背了社会的发展规律。化学实验是培养学生实践能力和科学探究的一个重要途径。化学教学应充分发挥化学实验的教育教学功能,让学生在实验中学会主动探索,从而养成创新精神,提高实践能力。在科技飞速发展的今天,在素质教育的背景下我们必须对传统的实验教学模式进行反思,探索化学实验的新模式、新方法。
  • 课堂“留白”无处不在--浅谈初中信息技术教学中的“留白”
  • 没有画缰绳,却胜过有缰绳;只画了蝌蚪,却让人满耳蛙声。因为这留白,方寸之间,天高地阔,山长水远,都跃然纸上。以虚写实,虚实相生,这就是中国画的“留白”艺术。其实,信息技术教学在很多时候,也需要留白。那么,在信息技术教学中,该怎样“留白”呢?
  • 浅谈英文歌曲在素质教育课堂中的作用
  • 素质教育是当前新课改的一项重要内容。在小学英语课堂教学中.恰当地选择、安排一些经典歌曲,可以激活教材。提高学生的主动性和积极性。近年来,英语歌曲在语音知识的传授与学习中所起的作用越来越被人们所认识。笔者在教学中做了一些有益的探索,大量引进歌曲,以歌促学,收到了良好的效果。
  • 小学语文教学改革中存在的问题及解决方法
  • 随着小学语文教学的改革,教师在进行教学的过程中虽然将教学目的更加靠近了教学改革的目标,但是,在这个过程中.有的时候就忽略了语文教学的本质问题。也正是因为如此。小学语文教学改革中就存在着很多的问题,比如:语文教学的本质被繁多的非语文内容覆盖;教学时脱离了文本,随意发挥,可以创新,扭曲了课文原本的内涵等。面对这样的现象,我们必须要提出一些解决的方法。下面我们将对小学语文教学改革中存在的问题进行分析,并根据存在的问题提出解决的方法。
  • 交互智能平板在教育领域应用前景初探
  • 随着中小学校长对教育技术在学校教育教学工作中突出作用的认可,现代教育技术正以前所未有的速度进入中小学课堂。它在提高中小学生学习效率、增强教育教学效果等方面发挥了很大的作用。中小学教育信息化的核心是课堂教学信息化,这就对教师在课堂上应用教育技术的知识和能力都提出了更高的要求。交互智能平板这一更加便于操作的电教设备必将替代现在普遍应用的教室投影机多媒体系统、交互电子白板系统,成为课堂教学信息化的首选,并将快速发展成为课堂信息化教学的主流技术。
  • 在合作中成长
  • 自从新课改的大幕拉开以后,已经运作了三个回合.有三届毕业生告别了小学生活。经过一轮的教学实践,我深深体会到学生学习方式转变的重要,它所倡导的自主、合作、探究的学习方式,充分调动了学生学习的积极性。也更突出了学生的主体地位,对他们的成长极为有利。而更让我感悟至深的是学会合作的重中之重.因为现在大多数孩子都是独生子女,他们娇生惯养,任性妄为,我行我素,在家里是小公主、小皇帝,被家长宠得上了天,在学校当然不能与同学和谐相处。
  • 重视数学实践活动 培养学生综合能力
  • 我国学生实践能力和综合能力相对薄弱,为此《基础教育课程改革纲要(试行)》在规划新的课程体系时,规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”,强调通过学生实践.增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
  • 农村英语教师如何提高学生学习英语的兴趣
  • 和很多老师一样,我是出于对教师职业的喜爱才选择当教师的。同样,我生于农村,长于农村,出于对农村的热爱,我毕业后回到农村当了一名普通的英语教师。从教十余年,深感农村学生,尤其是农村高中学生,由于生长环境、观念、经济与基础等原因,英语水平普遍不高,甚至有些学生至今还是个“英盲”,听、说、读、写与考试样样都差。下面我就如何激发农村高中学生学习英语的兴趣。谈谈自己的一点看法和做法:
  • 中学物理教学的科学方法教育
  • 能力的培养离不开科学方法的训练和掌握,如何在物理教学中实施科学方法教育,谈一点认识和体会。
  • 如何实现数学课堂教学的最优化
  • 小学数学是数学教育的基础,是孩子们一生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷的数学世界。把抽象枯燥的数学变得生动有趣,让孩子们发自内心的爱数学,主动地用数学,我认为关键是改革课堂教学、改进教学方法。近几年来,我在改革课堂教学、改进教学方法上,进行了大量的实践工作。通过实践,我深刻体会到,实现教学过程的最优化。离不开教师的“五导”:导趣、导思、导学、导疑、导练。
  • 小议如何提高普通话水平测试成绩
  • 普通话水平测试属于标准参照性考试,如何根据应试者的实际情况提高其成绩。在几年的测试和培训工作当中,我觉得在认真学习基础知识和理论知识的同时.更需要掌握方法和技巧。在测试当中减少不必要的失误,从而在现有的基础上取得更好的成绩。下面结合考试内容,就普通话水平测试评分标准中没有提到的一些情况。具体谈谈我个人在培训和测试中的几点体会。
  • 浅谈小学语文的阅读教学
  • 小学语文阅读教学是以培养学生阅读能力为核心的教学活动。当今的社会是一个需要人们不断补充新知识,不断学习的社会.未来的教育是终身教育。而阅读正是终身教育的主要手段。理查德.巴姆伯尔杰博士指出:在终身教育中,“为了满足个人的兴趣、要求和去向,我们必须挑选阅读材料。阅读还能帮助我们每个人按照自己的方式发展和成长。”
  • 语文教学要加强“读”的训练引导
  • 有人说:“一次成功的朗读胜过一百次蹩脚的分析。”“读”已然借着新课改的春风大放异彩,受到了越来越多的专家和教师的追捧:其声音已经越来越在各层次小语研讨会回荡,也被越来越多的小语人所认可。可以这样说,“读”是学生思考的基础,感悟情境的前提,口语交际的准备,真实习作的源泉。因此,在语文教学中,要加强“读”的训练引导。努力做好“读”训练。
  • 浅谈小学美术教育的新发展
  • 在小学教育中,美术教育是不可或缺的组成部分。美术教育不仅可以促进小学生的智力发展.而且还能培养学生的观察力、想象力以及创新力:从艺术的角度讲可以陶冶人的情操,培养学生对美好事物以及良好的生活态度的追求,有其他学科不能比拟的作用。然而目前小学美术教育仍然受传统僵化教育思想的影响,背离了新课改下素质教育的基本目标。因此本文通过对目前小学美术教育的现状及问题进行解读和探讨,提出了相应的为促进小学美术教育的对策。
  • 信息化技术如何优化小学语文教学
  • 随着经济和科技的高速发展,教学技术的改革也是日新月异。多媒体技术在校园里的应用越来越广泛,信息化技术作为一种先进的教学手段。具有其他教学工具所不具备的优越性。儿童的想象力最丰富、最活泼,这一阶段他们对身边的直观、形象的事物最有兴趣。教师的教学就是要根据学生的年龄心理特征.利用更为合理的工具,营造一个轻松和谐而又富有高效率的环境。让孩子们在好的环境氛围中学到有用的知识.拥有广阔的思维空间和无边无际的想象力。
  • 浅谈情景教学法在中学篮球教学中的应用
  • 中学篮球运动的教学是体育教学的一部分,如何提高中学篮球教学水平,提高学生兴趣也就成为一个迫切需要解决的问题。本文根据中学篮球教学的特点,结合中学生生理、心理发展特点,把情景教学法引进中学篮球教学,并就引用情景教学法后的结果进行分析探讨。
  • 更新数学教学理念 发展学生创新能力
  • 数学教学中学生创新精神的培养,主要是突破传统教育思想的束缚,领会新课程理念,运用多元化的教学方式。培养学生的创新思维,诱发学生的创新才能,具体地说是学生能提出有新意的问题和分析方法。因此,在教学中教师要找准切入点,瞄准结合点,采用一系列创造性的教学方法,有计划有目的地把创造教育渗透到每节课的教学过程中.这样学生的创造潜能就能得到充分的发挥。
  • 小学数学中如何提高教师素质方案研究
  • 一、小学数学教育中师资现状分析 1.提高小学教师对小学数学教学观念的认识。传统的教学模式.不但仅以考分衡量教学质量,并且单一地认为教学就是传授学生知识,但素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求,注重培养学生的德、智、体、美、劳各项能力。因而要求教师提高对小学数学教学观念的认识。从小学数学的教学目标出发,依据学科特点和学生的实际能力,教师在进行数学教学时,促进学生道德素质、文化水平、实际操作和身心健康发展,形成对小学数学课堂的正确认识,并在课堂教学中合理的运用。
  • 新课程背景下中学信息技术校本教材的研究
  • 一、引言 中学信息技术现在采用的是广东教育出版社的教材,这本教材在教学使用过程中,能较好地培养学生的信息素养和信息处理能力,但也存在一些不足:比如内容涉及较为死板,不能较好地激发学生的积极性;内容设计较广,但典型性不足等问题。如何保证学生掌握基础的信息技术的前提下,如何更好地激发学生的学习兴趣,提升学习技能,培养较高的信息技术素养和能力,是摆在信息技术工作者面前的首要问题。
  • 论公开课中普遍存在的问题
  • 所谓公开课.就是起示范作用的课程,不仅有自己的学生.也有外来学校的同行甚至上级和学生家长。将拍摄公开课的视频记录制作成光碟或课件,其目的有二,一是推广教学方法.二是任课老师参加比赛和交流。作为电教老师,我的职责是现场拍摄和后期制作。不仅拍自己学校的公开课,也到其他学校拍摄学习。在制作和欣赏之余,发现一些普遍存在的问题,遂进行粗略统计,在此一论,旨在跟教育同行分享心得。
  • 浅谈小学语文课堂的调控艺术
  • 新课程改革中突出强调了学生在课堂中的重要地位和作用,但是,要想全面贯彻新课改的思想,教师在课堂教学中的作用也不可忽视。每堂课如同一段乐章,每一个教学环节如同一个个跳动的音符组成了课堂教学的音乐,组成课堂教学的旋律。要想使每一课堂成为一段美妙的旋律、新的乐章,形成新的造型——有张有弛,兴趣盎然,关键是靠教师的调控作用。
  • 浅谈如何上好信息技术综合实践活动课
  • 信息技术综合实践活动课教学模式是在具体分析信息技术的教学环境、学习者特征和学习任务的基础上,运用行为主义学习理论、认知主义学习理论,建构主义学习理论,以课程整合、探究教学、任务驱动教学、协作、创新学习等思想为指导,构建出的一种新型活动教学模式。
  • 浅谈中学物理实验探究性教学
  • 物理学从实质上说是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础。并受到实验的检验。那么在中学物理实验教学中应如何培养学生的创新能力又要符合物理实验的严密逻辑思维呢?
  • 浅谈初中生英语学习兴趣的培养
  • 学习语言的动力之一就是学习兴趣。兴趣是最好的老师,是求知的起点。就某种意义上讲。学英语就更需要兴趣。中学生相对来说比较爱说好动,自我控制能力不强,如果使用传统教学方法机械地进行讲解。填鸭式地向他们灌输知识,只把他们当成知识的容纳器,那么他们便不会对枯燥无味的词汇、语法感兴趣,因此也就没有学习的积极性和主动性可言。在学习中,学生有了学习兴趣,他们才会觉得学习是件幸福的事。所以.培养并保持初中生的英语学习兴趣,并使之成为他们学习的动力就显得格外重要。
  • 浅谈少儿科幻画辅导
  • 近年来,国家十分重视科技教育的重大意义,并采取一系列措施积极营造全国科教氛围。经国务院批准。每年5月份的第3周作为“科技活动周”,中国科协、教育部还联合组织了全国青少年科技创新大赛,其中就包括科幻画。科幻画是科学幻想的内容,有一定的科学依据,通过绘画的手段。在画面上表现出来的一种绘画形式。
  • 小学英语词汇教学有效性的研究
  • 魏尔金斯(1972)精辟地指出:没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。如何教学生掌握一定数量的词汇,是小学英语教学的重要任务之一。然而,目前小学英语词汇教学中存在着很多困惑。小学课本的编排大都是以模块为单位的,一个单元一个主题,单元之间的联系不大,这使得学生在前一单元学到的单词很难在下一个单元中再进行复习巩固,造成单词的遗忘率很高。
  • 浅议传送带上摩擦力做功问题
  • 摩擦力做功一直是困扰学生的一个问题,若再结合传送带就更容易让学生糊涂。下面就结合一道例题浅议一下传送带上摩擦力做功的问题。
  • “开放式”教学法在小学数学中的渗透
  • “开放式”教学法是在新课标的指导下,为了达到促进学生全面发展的目的,在整个教学过程中将“开放式”教学法从开放教学目标、开放教学内容一直渗透到开放教学作业。对于小学数学教学而言,很多学生都认为学习过于枯燥乏味,而“开放式”教学法的引入,使数学课堂教学更加的生动有趣,也更能够吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣。下面我们将对“开放式”教学法在小学数学教学中的渗透进行分析。
  • 物理学中蕴含的美在教学中的作用
  • 美是每个人都想追求的目标。它在一定程度上对人会起到激励的作用。物理学中蕴含的美在教学中的作用也是显而易见的。物理美能引起学生学习物理的兴趣。减轻心理压力和学习负担,提高学习效率;能促进学生对知识的理解与掌握,促进学生创造性思维的发展,起到“以美启真”的作用。
  • 切实提高学生学习科学的兴趣
  • 初中阶段的学生有别于其他阶段的孩子,学生们正在经历生理和心理的双重改变。面对新的环境,学科门类增多,难度增大,范围扩大,过去的经验有的已经不适应新的要求,就要有新的方法和策略。改变原有的教学模式,以产生积极向上的态度,树立乐观、主动的学习信心,过幸福的学习生活为教学目的,从而让学生们学会学习,爱上学习。那么如何才能达到这一效果呢?
  • 情景教学在小学音乐中的有效运用探讨
  • 一、情景教学对小学音乐教学的重要意义 随着近年来教学要求的提高以及教学的要求。将情景教学融入小学音乐的教学,已经体现出其明显的作用,下面就情景教学在小学音乐教学中的重要意义做简要分析。
  • 培养阅读兴趣,提高语文素养
  • “读书破万卷,下笔如有神”;“书犹药也,善读之可以医愚”;“黑发不知勤学早,自首方悔读书迟。”这一句旬读书名言如一颗颗闪烁的繁星充斥着我们的耳鼓,那么隽永,那么深邃,它清清楚楚地告诉我们,阅读多么重要,一日也不能荒废。要想提高学生的语文素养,必须培养他们的阅读兴趣。
  • “任务驱动”教学法中如何进行任务的设计
  • 随着新课改的实施.对学生的自主探索能力提出了更高的要求。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法。从信息技术学科的角度说,“任务驱动”是一种适合学习操作类知识和技能的方法。“任务驱动”教学法就是教师针对教学目标,创设一些教学情境、设计一些教学任务,让学生在完成任务的过程中主动探索、创新的学习,从而来培养学生学会发现、思考、解决的方法与能力。然而在现实教学中,我们对“任务驱动”法的实际操作存在着各种各样的问题。教师提出的任务能不能达到如此效果,关键在于任务的设计上.以下就自己的教学实践谈谈在“任务驱动”教学法中如何进行任务的设计。
  • 让英语教学与生活融为一体
  • 新一轮基础教育改革倡导以促进学生发展为本的现代教育理念。要求贴近现实与生活,关注学生亲身参与教学的体验。目前。我国基础教育阶段英语教学水平、教学方法普遍存在费时较多、收效较低的问题,“哑巴英语、中式英语”等现象比比皆是。学而不能用这种语言习得状态在某种程度上极大地扼杀了学生学习英语的兴趣。因此我们需要积极地开发、有效地利用好英语课程的生活资源,让英语教学贴近学生熟悉的现实生活。笔者在如何使小学英语教育成为一种生活化的教育。让英语教学与生活融为一体,真正实现“生活化英语、英语生活化”这一创新英语教育理念方面作了一些尝试。
  • 多媒体技术在初中英语课堂教学中的应用
  • 英语是一门实践性很强的学科,听、说、读、写是英语的基本技能,四个方面缺一不可。这四个技能实际上包括两方面的技能,听、读是输入技能,说、写是输出技能。光有输入没有输出,达不到提供交际能力的目的;只强调输出,学不到新的知识,到最后也无话可谈。因此,一次成功的英语活动应该能使参加的学生输入能力和输出能力都得到锻炼。
  • 电教媒体在“听说读写”教学中的作用与效果
  • 语文教学,基于侧重点的不同。有“侧听、侧说,侧读、侧写”等几大类的划分。而“听说读写”的训练结果,往往不尽如人意,但借助多媒体教学,以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和人机互动的特点。对文字、图像、声音以及动画、影视片段等素材进行综合处理,以达到文、图、声、影并茂的情景教学效果,使初中语文的教学课堂更具感染力、直观性和启示性。常常可以取得事半功倍的效果。
  • 如何利用PPT帮助高中学生分析长难句
  • 一、问题的提出 关于谓语动词,之前的定义大多是:谓语动词指在句子中充当谓语的动词,可以是及物动词。也可以是不及物动词。关于谓语。则是:谓语是句子结构中在句法上和结构上受主语支配的主要成分。它们的弊端在于。学生对谓语不太明确,而谓语动词的表述又比较笼统.学生掌握起来有很大的问题。况且现在初中阶段基本不讲授语法。学生对谓语动词的理解就更是难上加难,不知从何下手。
  • “图”话英语教学
  • 在牛津初中英语教材中,随处都可见到精美的插图,这些图在教材中占据着举足轻重的位置。图以其特有的形象化、直观化也一直备受中小学生的喜爱。因此,许多英语教师也特别爱在英语教学中使用图类。英语教学中可使用的图类较多。如图片、照片、图表、教学挂图、简笔画等,其内容也无所不包。这些图类的获取有较多方法:可以自己制作。可以从报刊杂志上裁取,随着电脑和互联网的普及,更多的图片可以从网上获得。
  • 运用类比可以有效地培养学生的能力
  • 《普通高中数学课程标准》(实验)指出“高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现.有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和作出判断。数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用。”
  • 浅说谚语在中学英语教学中的作用
  • 英语中有数以万计的谚语。谚语的主要特点是言简意赅。用日常生活中的具体事例来说明带有普遍意义的道理。在英语教学中,教师若能恰到好处地运用英语谚语,不仅有利于提高学生的学习兴趣和语言素养,而且有利于培养学生的欣赏能力和表达能力。谚语在中学英语教学中的作用主要有以下几个方面。
  • 运用现代信息技术 优化高中数学教学
  • 人类已进入信息时代,计算机的普及与应用给社会和科技带来了巨大的发展。同时也给教育带来了历史的飞跃。运用现代多媒体技术辅助教学可以充分做到图、文、声、像的统一,能充分展示知识的形成过程。在高中数学教学中,适时利用多媒体来辅助教学,可以创设教学情景激发学生的学习激情,提高学习的兴趣和注意力。同时文本、图形与声像信息的交叉使用,可以有效启动学生的形象思维和逻辑思维,可以清楚地说明讲解的结构,形象地展示教学的内容,充分揭示数学概念的形成与发展,展示数学思维的形成过程。使数学教学收到事半功倍的效果。
  • 勤用多媒体 轻松学语文
  • 多媒体教学是一种先进的教学手段,它以其多彩的画面、丰富的内容、生动的形象和优美的旋律,全面系统地描述出事物运动的形式、空间的位置、相对关系以及形态变化.同时调动人的听觉、视觉等多种器官活动,使人如临其境。极大地激发学生的学习热情,给学生更新、更全的教育信息。因此,多媒体教学对促进学生思维发展,提高语文教学质量具有常规教学无法比拟的作用。
  • 浅谈英语词汇教学
  • 新《课程标准》中指出:高中英语课程的总目标是在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的.发展自主学习和合作学习的能力;培养学生的综合语言运用能力;而且新课标还提出关注学生情感,适应个性需求的基本理念。从目前的英语教学来说。情境教学由于本身具有的形象、情切、意远、理蕴的特点。可以巧妙地把学生的认知活动与情感活动结合起来,从而达到平衡、协同大脑两半球的相互作用。
  • 不可忽视的高年级生字纠错教学
  • 识字教学在小学低年级占有重要地位,并一直是低年级教学改革与实验的热点和难点。近年来.不少教师在教学方法上,注意了因材施教,充分发挥学生识字的创造性,既调动了学生识字的兴趣,又调动了学生学习的主动性。到高年级之后,不少教师认为学生已经具备了一定的识字经验和能力,没有必要在识字教学上下工夫,教学重点就渐渐转入了阅读和作文。即便进行识字教学,也总是蜻蜓点水一般,有的甚至将识字教学与阅读教学完全割裂开来。
  • 小议低年级英语课堂教学
  • 小学低年级的学生大都在9—11岁.他们感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,反之,则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短,常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。在课堂教学过程中,注意有意注意与无意注意交叉进行:注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验。以促进他们内在潜能的发挥。从而使整个教学过程具有双向性和互动性,让学生在学习中获得乐趣,在游戏中获得知识。
  • 如何培养低年级学生的估算能力
  • 估算是在日常生活、工作和生产中,对一些无法或没有必要进行精确测量和计算的数量.进行近似的或粗略估计的一种方法。估算不仅可以发展学生思维,培养学生直觉思维能力,而且可以发展学生对数的认识,培养数感。近年来随着课程改革地不断进行和深入。数学课程标准也不断修改,估算正逐渐受到重视。数学新课标也多次提到要加强估算,要求培养学生的估算意识和初步的估算技能.把估算提到了和口算、笔算几乎同等的位置。新教材中大大丰富了估算的内容,并将估算能力的培养渗透到了教学内容中。加强估算能力的培养已成为小学数学教学的一个重要趋势。
  • 初中信息技术教学有效情境创设的探索与实践
  • 信息时代彰显信息技术课的魅力。多媒体技术与网络环境让初中学生对信息技术课是喜欢、好奇、又难自控。随着信息化时代发展的瞬息万变,教学资源、教学内容、学生认知程度等诸多因素,使得传统的课堂教学方法.不能有效激发学生学习信息知识与技能的兴趣。学生上信息技术课的兴趣点更多地偏向于玩游戏与聊QQ之类的娱乐功能上。如何创设有效的教学情境,激发学生情感,驾驭课堂。让学生在教师创设的教学情境中,主动参与、自主探究、协作交流。
  • 基于“主导一主体”教学结构的小学数学课件探讨
  • 小学数学知识是相互关联的,也是与现实生活相关的。通过多媒体课件进行有效的情境展示、动态分析和交互实践,能使教学更具体化、形象化和动态化,以此激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。不过,现今大多课件只是“以教师为中心”来通过教师顺序控制的演示程序式课件,课件是围绕“教”而展开的。学生参与交互的机会很少,只是被动式的接受知识;也有一部分是“以学生为中心”的自主学习型课件,在缺少教师的指导下,学生的自由度过大,盲目的探索容易偏离教学目标的要求。
  • 高中英语词汇新教法探析
  • 词汇板块的教学是高中英语教学的一个重要内容和组成部分。高中英语新课程标准对英语词汇教学的要求是:学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语及固定搭配;能运用这些词汇给不同事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等,并且能灵活运用这些词汇根据需要来理解和表达不同功能、意图及态度等等。可见,新课程标准对英语词汇学习的要求不仅体现在广度,而且体现在深度上:不仅要扩大学生的英语词汇量,而且要提高学生在生活中熟练运用这些词汇的程度;不仅要能辨别、识记和掌握英语大纲中的单词,而且要提高到自觉运用和熟练表达的高度。
  • 谈情感教学在信息技术教育中的作用与策略
  • 心理学告诉我们:情感的魅力是无穷的。它具有神奇的功能。赞可夫《教育与发展》的理论认为情感是发展学生认识能力的动力。为此。在几年的教学过程中。我侧重了情感教学:用情感激发诱导学生,用情感设置教学情境。策略清晰。收到了良好的教学效果。素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新索质的培养。
  • 初中数学教学培养学生学习兴趣的几种途径
  • 知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是最好的老师.爱好是学习的大门。培养数学兴趣是学好数学的动力.学习兴趣的培养是课堂教学的重要目标。提高数学教学质量。关键在于培养学生学习数学的兴趣。
  • 多元化发展,提升幼儿教育质量
  • 幼儿是家庭的希望,作为一名幼儿教育工作者,我们除了需要拥有爱岗敬业的奉献精神外,还应该拥有科学、民主、有效幼儿教育艺术与管理方法,以此来提升幼儿的教育工作。幼儿园的小朋友们都处在长身体、增意识的时期。在这个阶段的可塑性最强,为了能够在小朋友的心灵中塑造出健康、美丽的人格。应该在日常的工作中注意自己的言行和动作以心育心、以德育德、以人格育人格的精神去工作。
  • 高中历史新课程模块的整合策略
  • 新课程的改革对高中历史教学形成了巨大的影响。其利弊关系也日益明显。新课程的改革在一定程度上改革了以往初中和高中历史学习中的重复知识,将课程分为了必修和选修模块。且开创了新的专题学习模块。但是,其改革的缺陷也在不断明确,专题模块逐渐显露出其弊端来,使得高中历史教学出现了很大的困难。给广大历史教师的教学带来障碍。所以高中历史课程的模块整合教学,成为了目前一项较具有针对性的解决措施。笔者对高中历史新课程中的弊端进行了分析。提出了详尽的历史课程模块整合措施。
  • 高中信息技术课堂有效教学策略浅析
  • 教学策略是指教师为实现教学目标或教学意图(指难以明确或无须明确的目标)所采用的一系列问题解决行为。有效教学策略则是指能实现教学效果,提高教学效率的一系列问题解决行为。执行有效教学策略是实现有效教学的关键。课堂教学要求一切以“学生为中心”,教学过程中学生是“主角”,教师是“导演”,教学活动围绕学习活动。教学进程、速度、节奏等一切以学生的学习情境为转移。因此,高中信息技术课堂教学策略的操作应以“一切为了学生,为了学生的一切”为指导思想而展开。
  • 如何在实际教学过程中使用多媒体
  • 在明确多媒体教学的重要意义之后,接下来要解决的就是:如何在实际教学过程中使用多媒体,让多媒体教学充分发挥出自身的特殊优势。下面就此谈谈我的一些粗浅的体会。
  • 信息技术不同于其他学科课堂语言特点探析
  • 《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出:将信息技术作为必修课列入中小学的教学计划中。这样就不可避免地遇到了如何进行信息技术学科教学的问题。而课堂作为教学的主阵地,在课堂上的知识的传递,师生之间的交流。语言是最基本也是使用最广泛的手段。学科特点决定了在信息技术课堂上的语言有着区别于其他学科的语言特点。因此.说话的艺术也成为影响信息技术教学效果的一个重要因素。
  • 信息技术与学科整合的探讨
  • 当今时代,信息技术迅猛发展,它不但普及广大社会生活、工作的各个环节。还以“迅雷不及掩耳”的速度走进了各类校园.无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。我认为,以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体.当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性,为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学。是当前学校教育改革的一条重要思路。面对21世纪教育的出路,作为一名教师,我深刻地认识到教育改革的紧迫性和必然性。
  • 浅谈小学数学学习兴趣的培养方法及途径
  • 前苏联著名教育家苏霍林斯基曾经说过。“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。不言而喻.数学是一门很需要智力和动脑的学科,在学生眼里属于不太容易学的科目.一些概念抽象而模糊,需要很强的抽象思维能力和逻辑判断能力。小学生性格活泼好动,好奇心强烈,喜欢接触各种各样的新鲜事物。要想小学生数学学得好,就要根据他们的特点,想办法激发他们对数学学习的兴趣,让他们逐渐喜欢上数学,就会找到数学学习的乐趣,学起来就会感到亲切、自然。具体而言。激发小学生学习数学兴趣的方法和途径有:
  • 浅谈电教媒体在小学数学教学中的作用
  • 电教媒体作为一种辅助教学手段,在激发学生学习兴趣、突破重点化解难点、显示知识形成过程、扩大数学课堂容量等方面起到了意想不到的作用。因此,教师在平时的教学中,应合理地运用电教媒体,来最大限度地开发学生的数学潜能.优化数学课堂教学。
  • 新课程中小学数学的应用题教学策略
  • 在小学数学教学中,应用题的教学是一个重要的内容.也是一个难以教授的内容。随着近年来有关应用题教学探讨的增加,应用题的解题更加注重技巧。学生通过解答应用题,可以加深对基础知识的理解,培养相应的分析问题、解决问题的能力,使学生能够养成学习数学是为了运用数学的这样一种潜意识。那么,本文就要重点介绍一下小学数学教学策略中有关应用题的部分。
  • 如何在阅读教学中培养学生的主体性
  • 《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人。”而阅读是语文学习的一个重要组成部分,以学生为主体的阅读教学,则是当前素质教育改革的要求。那么,如何在阅读教学中发挥学生的主体性呢?本文就此谈谈体会。
  • 差异性教学在信息技术课堂中的表现与实施策略浅析
  • 由于受到区域经济、教育的影响,中学信息技术教学总会面临学生水平参差不齐的状况。据统计,每年进入我校学习的学生之中,信息技术属于零起点的大约占1/3,基础一般的占1/3,参加过系统学习和培训、有较高操作能力与理论水平的也占近1/3。虽然发展性教学理论认为“差异是一种资源”,但毋庸置疑,过大差异的存在必将给信息技术教学带来负面影响。怎样把差异真正变成资源,是我们每一位教师应该探讨的问题。尤其是掌握先进教育技术理论和实践的信息技术教师更应该冲在研究的前列。本文就学生的差异性的主要表现和实施策略做了探讨。
  • 依法治国与以德治国的关系探析
  • 一、依法治国是基本的治国方略 党的十五大明确指出:“依法治国是建设有中国特色的社会主义的基本治国方略”。实行依法治国,就必须排除人治。树立法律至上权威,任何权力都不能与法律相抗衡。权力受到法律的支配和制约。实行依法治国的方略。就必须严格执行有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的方针。
  • 数学课堂积极主动性之探索--让学生说课
  • 爱因斯坦说过:“一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上取决于语言。”我们知道课堂评优、新教师面试多采用“说课”的方式,即讲演者以教育教学理论为指导,依据课程标准和教材,根据学生的实际情况,进行教学设计。俗话说“他山之石,可以攻玉”,我们可以借用老师“说课”的方法让学生“说课”。
  • 集体备课三结合
  • 集体备课就是为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体教师切实能从整体上了解教材,提高驾驭教材的能力。集体备课的最终目的就是提高课堂效益,促进教学质量的提高。因此.集体备课活动的开展必须以实效为主,克服形式主义。要想使集体备课在教学中发挥更大的作用,就必须把集体备课与其他教学研究活动有机结合起来。
  • 数学课堂有效教学问题情境刨设之探索
  • 《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系。指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际。要从学生的生活经验和已有知识出发,要创设生动有趣的情境。引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”如何使数学教学与学生生活紧密结合起来。将枯燥的数学知识赋予学生感兴趣的生活背景,使学生切实体验到数学来源于生活,存在于生活,用于生活,充分体验到数学的趣味、价值和魅力?我个人提供以下几点看法,与大家共同探讨。
  • 七年级学生如何养成好的英语学习习惯之我见
  • 《中学英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养。”习惯的培养是教育的重要内容,古今中外历来如此。学生在学习英语过程中,掌握学习方法是一种不自觉的过程,要靠老师的渗透和培养。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。
  • 有效运用各种现代教育技术,提高课堂教学效率
  • 随着现代教育技术的快速发展,各种新技术在课堂教学中逐步得到实践应用,渗透到了各门各科的教学活动中。其发挥的作用日益深远且意义重大,老师们已经逐渐认识到现代教学手段作为教学活动一种重要元素的地位、功能和作用。甚至有时衡量教师的一节课课上得如何,有没有运用现代多媒体技术成了必不可少的标准之一。但在实际应用过程中。不少人发现了课堂教学中运用多媒体技术辅助教学的一些弱点和缺陷。例如,多媒体教学容易分散学生的注意力等。如何用好多媒体,服务好教学,这不仅是多媒体教学手段的应用.更是教师多媒体应用手段的高超技巧,采用多媒体方式,在教学过程中究竟有哪些影响呢?
  • 互动促生成——一节基于电子白板的信息技术整合课引发的思考
  • “生成”是课中的生长与建构。是动态的.是对预设的即兴创造。电子白板的交互性与操作性,为互动课堂提供了技术支持,搭建师生交流、共同建构知识的平台,促进师生之间、生生之间的互动,课堂在预设与生成中不断展开,实现教学结构、教学过程、教学资源的动态生成,提升课堂的有效性。下面以《带你逛莆田》一课为例,探析互动与生成在信息技术整合课中的教学实践。
  • 利用多媒体辅助生物课堂教学之我见
  • 在南校区工作了很长一段时间,这期间虽然也对多媒体辅助教学很感兴趣(没有到南校区之前就很感兴趣,接触电脑也比较早,但那时学校的设备很少,很难有机会使用),自己也制作了一部分辅助教学课件,但是由于设备不足,所以只能偶尔用用。后来虽然每个教室都配置了背投电视,但是使用效果并不好,所以也就很少使用。再次回到本部后,发现每个教室都配有高清晰度的液晶投影仪和实物展示台,这让我感觉有了用武之地。因此从开学第一节课开始就精心准备了教学课件,带领同学们走进了一个新的感官世界,组织教学感觉效果很好。
  • 如何引课的教学心得
  • 通过新教师的培训,我明白教师不仅是知识的传递者。而且是道德的引导者,是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者,是情感、意志、信念的塑造师。我国古代的教育家孔子说过一句话:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”对于一个新教师来说。如何上好一堂课是极其重要的。
  • 在信息技术课堂中开展动漫教学的实践与思考
  • 如今。动漫艺术越来越得到了人们的喜爱,特别在青少年一代里有着非同寻常的影响力。青少年看动漫,聊动漫,玩动漫,用动漫,津津乐道于动漫。动漫通过夸张、变形、讽刺、幽默等手段揭示事物的精神实质,传递道德观念、审美能力等.契合了人们审美要求和生活节奏,能给人们全新的感悟。青少年虽然喜欢动漫,但仅把动漫作为娱乐休闲的一种方式.他们对动漫没有更深刻的认识。如何引导学生欣赏动漫?如何在信息技术课堂中开展动漫培训?如何培养优秀的中小学动漫人才?我们将动漫引入信息技术课堂,将有利于学生们的多元化发展,提高学生的综合素质,进而实现教学质量的跨越式提高,将引发一场教育技术的革命。
  • 新教改下的高中计算机技术课之我见
  • 著名教育学家陶行知先生提出:“活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化的仓库的钥匙,尽我们知道的交给学生。学生有了这把钥匙,便可以自动的去开发文化的仓库和宇宙之宝藏。”正如陶先生所言,教育的本质不在于灌输给学生多少知识,而是交给学生一种学习的方法,让学生具备自己学习的能力。就是古话所说的“授人以鱼不如授人以渔”。高中计算机技术课的教师正努力寻找陶先生所说的这把钥匙的途径和方法。我们的课堂应该是一个学生自觉自愿加入的场所。
  • 浅谈多媒体教学的优越性与局限性
  • 近年来,随着电脑的日益普及及人们认识水平的提高,多媒体教学以其直观、快速、形象、容量大等优点。越来越受到师生的欢迎和重视。绝大多数老师都喜欢用多媒体进行课堂教学。尤其是举行公开课或者进行一些课堂教学比赛的时候。这主要是因为多媒体教学有着传统的教学方式所不能比的优势。它不仅能充分调动学生学习的积极性.激发学生的学习动机,加深对所学知识的理解和记忆,而且还能促进学生的学习水平和整体素质的提高。多媒体教学的优势已被越来越多的老师所认可,但是任何事物都具有两面性,我们也应该看到,多媒体教学也具有其局限性。
  • 有效开展低年段键盘教学之我见
  • 《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中规定:小学阶段“课程教学内容安排”模块一要求学生掌握“键盘的基本操作”;模块二要求学生掌握“文字输入”。作为一所“现代化教育示范学校”,我校从一年级起开设信息技术课程,二年级开展键盘教学,针对年级特殊化,怎样才能有效地进行键盘教学呢?
  • 小学英语教学有效性的几点感悟
  • 有效教学是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式。增强学生积极参与学习活动的意识,取得教与学的最佳效果,从而促进学生全面发展的教学。小学英语课堂教学受语言环境的限制,实际交流有很大局限性。教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果,让孩子们善学和乐学呢?以下是本人在小学英语教学中体会到的课堂教学有效性的几点感悟。
  • 学会在倾听中提升学习能力
  • 没有倾听的课堂不是完整的课堂。没有倾听的语文教学是缺陷的教学。倾听让语文课堂成为语言交流的课堂,成为智慧碰撞的课堂,成为真情流露的课堂,成为充满生命活力的课堂。
  • 浅谈小学数学的再创造学习
  • 荷兰数学家弗赖登塔尔认为:数学的学习是一个“再创造”的过程,认为教师不必将各种规则、定律灌输给学生,而是应该创设一定的情境,让学生经历知识的产生和发展过程,“再创造”出各种运算法则,或者发现规律。数学课本中的知识或规律往往是以静态方式呈现出来,它往往略去了前人的探索和发现过程,如果教师能创设一定的情境,让学生在已有的知识和经验基础上经历观察、猜测、实验、探究等活动,经历“再创造”的过程,重新获取数学知识,感受数学学习的乐趣。否则学生对知识就难以理解,更谈不上灵活运用了。本文就数学的再创造学习,谈谈几点粗浅的看法:
  • 小学生作文心理障碍及对策
  • 随着课程改革的深入,作文教学改革也出现了生动活泼的局面:有的改革作文指导模式,确立学生的主体地位。开放教学的全过程;有的改革阅读教学。让阅读为作文服务……然而却或多或少地忽视了一个重要的问题:那就是对学生作文心理障碍的关注与研究。正因为如此,降低了改革的功效。笔者就学生作文的心理障碍及对策,谈谈自己的看法。
  • 如何改进思想政治课的教学方法
  • 如何改进思想政治课的教学方法,注重学生思维品质和思维习惯的培养?通过长期观察思考与实践,我觉得可以从如下三个方面开展有益的探索:
  • 设境悟情,优化课堂教学--教《碧螺春》有感
  • 九年制义务教育苏教版小学语文第十二册《碧螺春》是一篇文质兼美、情感纯真的散文。课文生动地描述了碧螺春名字的由来以及采摘、制作和品尝的生动情景.从而表达了作者对碧螺春和江南美景的喜爱以及对勤劳、聪明的劳动人民的热爱之情。在教学时,我合理运用多媒体课件。充分调动学生多种感官的综合作用,创设情境。诱发学生的情感共鸣,激发他们的学习兴趣,从而提高教学效率。
  • 多媒体教学之我见
  • 随着信息技术的发展,多媒体辅助教学越来越多地走进课堂,尤其是语文课堂,我们应努力寻求它与传统教学手段的结合点。在经过一段时间的实践后,我感到了多媒体教学的优势多多。但只觉得也不应失之偏颇。下面我谈几点自己的感悟。
  • 网络资源在小学英语课堂教学应用的体会
  • 新课程标准中要求教师要积极利用网络信息等丰富的教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道,最大限度地拓展学生的学习视野,丰富了学生的学习生活,为多媒体教学手段的运用提供了广阔的空间。如何在新课程标准的导向作用下,借助网络资源构建学生乐于学习的氛围,从而推动小学英语课堂教学水平的提高,是摆在小学英语教师面前的新问题。在充分贯彻新课标思想的前提下,我认为应从以下几方面着手:
  • 识字课堂教学之我见
  • 语文是一门基础学科,具人文性和工具性相统一的特点,学习语言,发展思维,陶冶思想情操是它的任务。学习语言,即指导学生理解语言文字,积累语言材料,掌握语言规律。发展语言能力。培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科最特殊的使命,是其他学科无法替代的。因此,在小学语文教学中加强语言文字训练有着极为重要的意义。《语文课程标准》中对小学低段识字有明确要求:学生喜欢学习汉字,有主动识字愿望,认识常用字1600~1800个。
  • 如何提高高中信息技术会考的复习效果
  • 信息技术学业基础会考是鉴定普通高中学生信息技术学科学习质量的水平考试。它不仅是全面检查和认定学生是否达到高中信息技术课程培养目标的重要手段。也是学生能否获得高中毕业证书的重要依据之一。它还会促进信息技术学科的教学质量,有利于提高学生运用信息技术的能力。有利于学校实施素质教育,有利于高中新课程的实施。其对信息技术课程的教学、对学生信息素质的培养和发展都具有重要的导向作用。
  • 多媒体辅助教学的思考
  • 随着信息技术的飞速发展以及电脑在教学中的广泛普及,多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段,以直观性、灵活性、实时性的优势,越来越受到广大师生的青睐,在许多学校已得到广泛运用。要想用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段,其关键是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件。作为信息技术教育专业教师,我经常参与培训中小学教师活动,在培训以及辅导制作课件中,发现诸多问题。值得探讨解决。
  • 《云雀的心愿》教学设计
  • 教材依据:苏教版小学语文四年级(下册)第19课《云雀的心愿》。 设计思路:《云雀的心愿》是一篇童话故事。课文叙写了小云雀跟随妈妈飞出他们居住的那片森林。在外面看到的对森林乱砍滥伐而造成的土地沙化、洪水泛滥等自然灾害。通过云雀妈妈与小云雀的多场景对话.讲述了森林的重要作用,表达了人们植树造林、让沙漠重新变成绿洲的心愿。
  • 巧用电子白板辅助英语课堂的语言输入与输出
  • 目前.交互式电子白板已经在我国很多城市的中小学中普及。交互式电子白板以其有效集合声音、图像、动画并可实现操作、互动、评价一体的优势,迅速成为现代教学中能够提供强大帮助的新生力量,成为越来越多的学校实现教学改革的有力帮手。
  • 小小电动车,物理知识多
  • 眼下,如果我们漫步在城市、乡村的大街小巷,就会看到一辆辆造型别致的电动自行车川流而过。电动自行车正以其时尚的外形、节能环保的理念,逐步取代摩托车和自行车成为人们最常用的代步工具。可是你知道吗?一辆小小的电动自行车里面蕴藏的物理知识可多了,它与初中物理中的力学、光学、电学等方面都是密不可分的。下面我给大家具体介绍一下:
  • 加强数学与生活的联系 提高课堂效率
  • 数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。因此,教师要善于结合课堂教学内容。捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。
  • 浅谈如何提高高中生英语综合运用的能力
  • 一直以来.在高中英语的课堂教学中存在着这样一种错误倾向:重传授知识、轻培养能力;重书面写作、轻学生口语:重单项训练、轻综合素质;重学习成绩、轻个人能力。这种错误的教学导向,致使学生的英语交际和综合运用能力长久得不到提高。学生学习外语的兴趣和热情也受到了抑制。要扭转这种局面,以提高素质教育和侧重能力培养为目的的高中英语教学改革势在必行。
  • 初中数学中概念课的教学模式
  • 一些学生数学之所以差,概念不清往往是最直接的原因,特别是像我们这样的普通中学的学生,数学素养差。关键是在对数学概念的理解、应用和转化等方面的差异。因此,我认为抓好概念教学是提高普通中学数学教学质量的带有根本性意义的一环。下面就数学概念的实质、形式、教学模式谈谈自己的看法。
  • 让生成孕育精彩
  • 在课堂教学中.各种意想不到的“课堂生成”往往搞得教师措手不及,课前设计得越具体,课堂上可能需要改变的越多。而目前由于教师对课堂生成性认识不足,把握不准,课堂教学呈现出程序化、主观化、机械化倾向。小学信息技术课堂既具有一般课堂的共性,同时更侧重于学生主体参与的质疑、探究、动手操作等实践性教学活动,教师只有尊重主体,注重生成,顺学情而导,看学情而教,那才真正是原生态的课堂、高效的课堂。
  • 如何设计好一节语文课
  • 课堂教学设计是一门艺术,好的课堂教学设计对提高课堂教学质量和效率起着至关重要的作用。面对新课改,做好课堂教学设计显得尤为重要。那么怎样设计好一节语文课呢?下面我就谈谈自己的看法。
  • 巧用现代教育技术 提高数学课堂教学效率
  • 一、巧设情境、激发兴趣、调动学生参与的积极性 “凡是富有成效的学习,学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣。”在CAI教学环境下,多媒体可以创设出一个生动有趣、信息多元的教学情境,化无声为有声、化静为动,克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。例如在“对称图形”一课时,一上课,我就出示课件:蜻蜓妹妹和蝴蝶姐姐在树木中快活地飞来飞去。
  • 导入是提高课堂教学效率的关键
  • 一、导入方法 1.模型展示导入法。化学模型可以变抽象为直观,因此抽象的知识点配以模型讲解更容易让学生感兴趣,也更容易让学生理解。如高三讲“原子晶体的结构和性质”时,可以向学生展示金刚石的结构模型。同时向学生解说:这是天然存在的最硬的物质——金刚石的结构模型,你想知道在什么情况下才能感觉到金刚石的温柔吗?要感觉到钻石的温柔必须付出怎样的代价吗?那么就让我们一起来学习原子晶体的结构和性质吧.学完之后你就明白了。
  • 电教媒体--语文课堂教学的完美装点
  • 现代教育技术在课堂教学中广泛应用,可以弥补传统教学在情境创造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足.以一种特点鲜明、内容丰富、情境形象生动的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势。下面就电教媒体在语文教学中所扮演的重要角色。浅谈几点个人的认识。
  • 小学语文口语交际课程设计
  • 实行新课改以来,语文课程标准就提出了新的要求:语文口语的交际能力是现代公民的必备能力之一。现代学生要适应社会的发展要求,传统的语文教学已经不能仅仅满足需要了,新的语文课堂应同时注重培养学生倾听、表达、应对的能力。是学生具备文明社会所必需的和谐人际交流素养。
  • 巧用学生好奇心,上好信息技术课
  • 好奇心是与生俱来的,正因为有好奇心,才促使人类对浩瀚的世界不断探索,不断发明和创造,好奇心是人类进步的动力和源泉。一个人只有对某件事物产生了好奇心,才会对它感兴趣,然后启动思维,创造性地解决问题。正如孔子所说:“知之者不如好知者.好之者不如乐知者。”科学知识的起源包含两个方面:一是实际生活的需要。二是好奇心的驱使;前者是外在动力,后者是内在动力。
  • “保存搜索到的有用信息”教学设计
  • 一、教材分析 本节课是初中信息技术七年级(下册)第一章第三节“保存搜索到的有用信息”,本节主要讲的是从因特网上搜索信息之后,对所搜索的信息进行保存。这也是学生在使用互联网时必须掌握的一种技能,所以在本章乃至本册教材中占有极其重要的地位。
  • 让高中信息技术教学充满生命色彩
  • 《中小学信息技术课程标准》指出:“高中阶段的信息技术教学要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养。”笔者认为。优秀的信息技术教师不仅要具备扎实的专业知识.更要具备独特的人格魅力和精湛的教学艺术。信息技术教育,也不仅仅是专业知识的讲解与传授.更应从关注学生内心情感、关注生命与尊严的高度来审视教学过程.从而激发学生的课堂参与热情与理性思考。
  • 在唱与说中学
  • 小学英语教育越来越得到重视,无论是家长还是学校为了孩子能够轻松入门,快乐学英语,都煞费了一番苦心。家长在孩子还很小的时候就开始为孩子物色英语教学质量好的小学,而学校则为孩子精挑细选才学兼优的英语教师,这些教师无论在英语发音还是在英语教学方法上都是无可挑剔的。然而,即使如此,有的孩子英语成绩还是不尽如人意。据了解,中国到目前为止。对小学英语学习的研究还不是很深刻,尽管多次与教授、专家、学者们研究讨论过此问题。
  • 浅谈小学英语阅读的“教”与“学”
  • 小学英语课程标准明确指出:“在小学高阶段,要侧重培养学生的阅读理解能力。”阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在新课程理念下,如何培养学生良好的阅读习惯,指导学生形成正确的阅读方法,提高学生的阅读能力,已成为英语教学的重要课题之一。在教学实践中,教师应着力于让学生在主动积极的思维和情感交流中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。
  • 对象、源与目标——信息技术教学一个永恒的主题
  • 培养学生形成基本技能与技巧。提高学生的信息素养.培养学生动手能力和解决实际问题的能力。是中学信息技术教育的宗旨。培养学生科学有效地完成活动任务,形成科学有效的操作和管理数据及文件的思想。是信息技术教育工作者在实际教学过程中反复强调的问题。同时也是我们在教学实践中经常忽视的问题。对象、源和目标是信息技术教育中必须时刻注意的一个主题。在此我将自己曾经在课堂出现的问题写出来,供大家探讨和交流。
  • 适宜运用多媒体 阅读必将更精彩
  • 阅读教学是语文教学的重要组成部分。叶圣陶曾说过:“阅读是吸收。写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切关系。单说写作程度如何如何是没有根的,要有根,得追问那比较难以捉摸的阅读程度。”当下,多媒体技术与语文教学结合得日益紧密。
  • 运用“双臂效应”,发挥教育合力
  • 星期一的上午,下着瓢泼大雨,我无意中看到这样一幕:一位给学生送眼镜的家长站在教室门口,虽然他身上穿着雨衣,但风太大,雨把他的下半身都淋湿了.雨水顺着他的裤管往下流。天有点冷,他在雨中有点瑟瑟发抖。下课了,我班的张琳急急地跑了出去,来到了他的面前。接过了眼镜,用眼睛狠狠地瞪了爸爸一眼,大声地嚷起来:“你怎么才来?什么事都让你耽误了!害得我一节课没看清黑板。”爸爸的眉毛皱了一下,但仍欲耐心解释,可她又嚷了起来:“算了!算了!不跟你说了,真是对牛弹琴!”扭头跑进了教室,只留下父亲呆呆地站在雨中……
  • 浅谈后进生的转化
  • 后进生的转化工作往往是班主任工作中的棘手问题,班主任工作的成功之处也往往是后进生转化方面的。只要我们注意一些方式和方法,“石头”也会炼成“金”。本文就试图从爱、宽容、赏识、目标四个方面谈谈对后进生转化工作的方式和方法。
  • 沟通,从心灵开始
  • 现代社会,老师尤其是班主任与学生交流中最关键最难做到的是心灵的沟通。因此,我在班级管理中。千方百计地采取一切办法,与学生交心,以期达到心灵的沟通。为此。在我的班级管理中,特设“真话吧”,要求在这个栏目中。师生均需敞开心扉,说真话,诉真情,不带一丝一毫的虚情假意,不说一句半句谎言。
  • 师生关系在中学体育教学活动中重要性分析
  • 体育课堂又称为“课堂社会”,以人际关系为基本特征,相对其他教学活动,体育课的活动面更广,环境也更轻松,有助于学生交往能力的提高.适于学生与体育教师之间建立良好的师生关系。教师在教学中除了扮演教师的角色外,还应该扮演学生的朋友角色,把握学生的思想、情感动态。教师将这种良好的情感联系运用到中学体育教学中。有助于教学的开展,对体育教学有重要作用。
  • 浅析中学语文学困生的转化
  • 在新课改中,中学语文的教学与学生学习方式都发生着明显的变化,中学语文教材的内容含量和难度加大,让很多学生不能够适应这种新的改变.从而在语文的学习上出现学习困扰的现象。作为一线的语文教师,我们对此应该给予充分的重视,分析学困生的成因。
  • 浅谈中学体育教学中师生关系障碍及消除措施
  • 一、中学体育教学中师生关系的障碍成因 (一)生理因素引起的师生关系障碍 在中学体育教学中,学生所处的环境不同,因而其生长的环境及遗传的基因也不相同。而由于遗传和生长发育的不同.在一定程度上造成了学生之间存在着相应的个体差异,从而导致学生运动能力方面的差异。而一些学生不能接纳自身过胖、偏瘦、矮小等生理方面的缺陷,产生自卑导致心理失衡,或怨天尤人、或自暴自弃,从而不善于和同学与教师进行交往。除此之外,一些学生在体育活动中,由于自身的身体缺陷,因而容易产生自卑感,并因此阻碍了师生间的正常交流。
  • 浅析农村留守孩子教育存在的问题及其对策
  • 作为一个长期从事农村学校教育管理的工作者,我对目前越来越多的农村留守孩子的教育问题关注已久。在现实生活中,留守孩子由于缺少亲情关怀和应有的家庭教育,在思想、行为和心理的成长发育中比较容易偏离正常轨道.有的甚至做出一些极端行为,这些现象不能不引起各方人士特别是我们教育工作者的担忧。
  • 长春市第一实验银河小学
  • 长春市第一实验银河小学位于长春市绿园区青川路17—1号,始建于1997年。13年间,这所年轻的学校以坚韧不拔、只争朝夕的意志与信念,以审时度势、海纳百川的气度与胸怀迅速发展、壮大,在百舸争流的教育竞争中脱颖而出、蜚声春城!
  • 文化活动 异彩纷呈——长春市第一实验银河小学学生活动掠影
  • 学校开展了丰富多彩的校阅文化活动,使学生住异彩纷呈的活动中释放灵性、展示才华、磨炼意志、开阔视野。在体验、实践中学会学习、学会生活、学会做事、学会做人。
  • [理论方桌]
    初中信息技术课程学案导学的有效教学研究(黄玉瑜)
    加快信息化建设 推进教育均衡发展(郝建昌)
    蔡元培世界观教育思想的提出队及现实启示(李梦瑶)
    “主题活动”在中小学信息技术教学中的应用研究(康洪瑞)
    解读“信息”二字 谈加强学生信息道德教育(陈玉波)
    促进学习迁移的教育游戏情境设计策略研究(吴琴 章苏静)
    基于技术的教育资源联盟系统设计(周所铨)
    在高中化学教学中培养学生的自主学习和创新能力(张丽霞)
    课堂演示文稿评价量规的设计(毕佳丽)
    试论美术教育与校园文化建设(蔡崇冰)
    小学数学教学中心智图像的应用价值分析(王金丑)
    浅谈农村现代远程教育在教育教学中的应用(王力)
    信息技术环境下的小学英语教学评价(董艺)
    利用网络资源,构建新型教学模式发展学生综合能力(张宏玲)
    依托现代教育技术,促进教师专业成长(张力)
    [技术与应用]
    MATLAB软件在三相异步电动机教学中的应用(陈珠英)
    排斥网络语言是教师的“杯具”(郭珲峰)
    浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用(黄蕾)
    视频案例网络教研平台在教师专业发展中的研究(刘超 王莹 王酉婕)
    试析视觉表现的网络广告设计(陈玥)
    在网络环境下中等职业学校服务农民的职业技术教育初探(杨赛萍)
    把握好运用多媒体辅助教学的“度”(李中华)
    网络环境下小学语文“互动式”教学研究(商恒义)
    专题性学习网页存在的误区与解决策略(戈彩红)
    信息技术机房课堂管理组织策略浅析(柴艳丽)
    信息技术,为语文教学开辟新天地(蒋红娟)
    运用远程教育资源 优化语文课堂教学(荆欣欣)
    网络博客(Blog)优化高中信息技术教学的研究(李真)
    试谈信息技术在初中教育教学中的应用(李静)
    发挥电子白板功能,提高幼儿民族音乐欣赏活动效益(缪晓燕)
    [课程改革]
    浅析现代教育技术与作文教学课程的整合(邵莉斯)
    试论元认知策略与初中英语教学(余永川)
    浅述信息技术在素质教育中的应用(赵志刚)
    信息技术与素质教育的整合(谷延明)
    新课程背景下小学数学学业评价策略改革(崔建辉)
    “开放”数学课堂培养创新精神(贺军)
    浅谈高中生物的教学改革方法及对策(董建强)
    素质教育下的化学实验教学(于乃江)
    课堂“留白”无处不在--浅谈初中信息技术教学中的“留白”(张庆)
    浅谈英文歌曲在素质教育课堂中的作用(李芳)
    小学语文教学改革中存在的问题及解决方法(苏丽芳)
    交互智能平板在教育领域应用前景初探(商长刚)
    在合作中成长(闫德琴)
    重视数学实践活动 培养学生综合能力(张璐)
    农村英语教师如何提高学生学习英语的兴趣(郑亚平)
    [学科研究]
    中学物理教学的科学方法教育(曹娜)
    如何实现数学课堂教学的最优化(刘青)
    小议如何提高普通话水平测试成绩(张卉芳)
    浅谈小学语文的阅读教学(陈影立)
    语文教学要加强“读”的训练引导(崔菊)
    浅谈小学美术教育的新发展(胡浩)
    信息化技术如何优化小学语文教学(冯丽静)
    浅谈情景教学法在中学篮球教学中的应用(华晨)
    更新数学教学理念 发展学生创新能力(兰和青)
    小学数学中如何提高教师素质方案研究(李娟)
    新课程背景下中学信息技术校本教材的研究(李军旸)
    论公开课中普遍存在的问题(刘路)
    浅谈小学语文课堂的调控艺术(柳立纲)
    浅谈如何上好信息技术综合实践活动课(吕睛美)
    浅谈中学物理实验探究性教学(马伟远)
    浅谈初中生英语学习兴趣的培养(谢丹春)
    浅谈少儿科幻画辅导(徐贤)
    小学英语词汇教学有效性的研究(张燕)
    浅议传送带上摩擦力做功问题(张影)
    [课堂教学]
    “开放式”教学法在小学数学中的渗透(程宏亮)
    物理学中蕴含的美在教学中的作用(迟滨)
    切实提高学生学习科学的兴趣(崔建辉)
    情景教学在小学音乐中的有效运用探讨(窦琦)
    培养阅读兴趣,提高语文素养(李霞)
    “任务驱动”教学法中如何进行任务的设计(李洁)
    让英语教学与生活融为一体(吕燕)
    多媒体技术在初中英语课堂教学中的应用(庹勇)
    电教媒体在“听说读写”教学中的作用与效果(李文秀)
    如何利用PPT帮助高中学生分析长难句(孟繁荣)
    “图”话英语教学(王传芝)
    运用类比可以有效地培养学生的能力(王翔)
    浅说谚语在中学英语教学中的作用(吴桂珍)
    运用现代信息技术 优化高中数学教学(吴洪生)
    勤用多媒体 轻松学语文(张会元)
    浅谈英语词汇教学(赵志平)
    不可忽视的高年级生字纠错教学(朱玉玲)
    小议低年级英语课堂教学(周琴)
    如何培养低年级学生的估算能力(郑改改)
    [探索与实践]
    初中信息技术教学有效情境创设的探索与实践(何国海)
    基于“主导一主体”教学结构的小学数学课件探讨(黄以宝)
    高中英语词汇新教法探析(高迎春)
    谈情感教学在信息技术教育中的作用与策略(查榴叶)
    初中数学教学培养学生学习兴趣的几种途径(范慈耀)
    多元化发展,提升幼儿教育质量(韩丽娟)
    高中历史新课程模块的整合策略(贾书英)
    高中信息技术课堂有效教学策略浅析(史文俊)
    如何在实际教学过程中使用多媒体(赵秀霞)
    信息技术不同于其他学科课堂语言特点探析(王从爽)
    信息技术与学科整合的探讨(薛颖)
    浅谈小学数学学习兴趣的培养方法及途径(姚凤番)
    浅谈电教媒体在小学数学教学中的作用(姚齐梅)
    新课程中小学数学的应用题教学策略(殷振奎)
    如何在阅读教学中培养学生的主体性(于晓梅)
    差异性教学在信息技术课堂中的表现与实施策略浅析(张婷)
    依法治国与以德治国的关系探析(张志平)
    数学课堂积极主动性之探索--让学生说课(孙丽)
    集体备课三结合(赵永勤)
    数学课堂有效教学问题情境刨设之探索(王振)
    [教学反思]
    七年级学生如何养成好的英语学习习惯之我见(吴廷兰)
    有效运用各种现代教育技术,提高课堂教学效率(刘晖)
    互动促生成——一节基于电子白板的信息技术整合课引发的思考(陈峻英)
    利用多媒体辅助生物课堂教学之我见(陈卫东)
    如何引课的教学心得(陈洁)
    在信息技术课堂中开展动漫教学的实践与思考(林惠)
    新教改下的高中计算机技术课之我见(吕文)
    浅谈多媒体教学的优越性与局限性(黄伟)
    有效开展低年段键盘教学之我见(朱丽萍)
    小学英语教学有效性的几点感悟(李翠燕)
    学会在倾听中提升学习能力(杨安琴)
    浅谈小学数学的再创造学习(牛朝宗)
    小学生作文心理障碍及对策(李书付)
    如何改进思想政治课的教学方法(李山宏)
    设境悟情,优化课堂教学--教《碧螺春》有感(杨晓丽)
    多媒体教学之我见(张素芹)
    网络资源在小学英语课堂教学应用的体会(张芝梅)
    识字课堂教学之我见(李振丽)
    如何提高高中信息技术会考的复习效果(施志聪)
    多媒体辅助教学的思考(徐影)
    [新锐讲坛]
    《云雀的心愿》教学设计(倪玲)
    巧用电子白板辅助英语课堂的语言输入与输出(张超[1] 宋雪瑾[2])
    小小电动车,物理知识多(崔纲)
    加强数学与生活的联系 提高课堂效率(葛永红)
    浅谈如何提高高中生英语综合运用的能力(谷艳君)
    初中数学中概念课的教学模式(蒋华群)
    让生成孕育精彩(惠祥宁)
    如何设计好一节语文课(黄秀云)
    巧用现代教育技术 提高数学课堂教学效率(刘爱群)
    导入是提高课堂教学效率的关键(刘丽欣)
    电教媒体--语文课堂教学的完美装点(陆燕)
    小学语文口语交际课程设计(苏牛群)
    巧用学生好奇心,上好信息技术课(王鸿雁)
    “保存搜索到的有用信息”教学设计(许秀梅)
    让高中信息技术教学充满生命色彩(王泽新)
    在唱与说中学(王燕)
    浅谈小学英语阅读的“教”与“学”(薛君萍)
    对象、源与目标——信息技术教学一个永恒的主题(张国民)
    适宜运用多媒体 阅读必将更精彩(张瑾)
    [学生管理]
    运用“双臂效应”,发挥教育合力(孙启勇)
    浅谈后进生的转化(周利华)
    沟通,从心灵开始(张旺生)
    师生关系在中学体育教学活动中重要性分析(顾勇飚[1] 王绪静[2])
    浅析中学语文学困生的转化(郝霄红)
    浅谈中学体育教学中师生关系障碍及消除措施(李嘉玲 秦小强)
    浅析农村留守孩子教育存在的问题及其对策(吴国春)

    长春市第一实验银河小学
    文化活动 异彩纷呈——长春市第一实验银河小学学生活动掠影
    《中小学电教:下》封面

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