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文献检索:
  • 虚拟亲子游戏中家长角色探究
  • 游戏是儿童最喜爱的活动,也是最主要的活动方式,在人们对青少年的游戏活动给予足够关注的同时,关于家庭亲子游戏的研究也逐渐成为国内外关注的热点。20世纪60年代以后,国外的一些心理学家和教育家,如辛格(C Singer J.L.)、斯特恩(Stern,D.)、蒙台梭利(Maria Montessori)等,对亲子游戏进行了实证性的研究,探讨了亲子游戏的价值、种类、影响因素等问题,并取得了一定的成果。我国早在20世纪初就有关于亲子游戏的研究,如教育家恽代英、
  • 现代教育技术促进以素质教育为中心的课堂教学
  • 一、信息时代下能力素质要求美国教育技术CEO论坛第4个年度报告明确指出,"21世纪的能力素质"应该包括5个方面:(1)基本学习技能;(2)信息素养;(3)创新思维能力;(4)人际交往与合作精神;(5)实践能力。而其中,"信息素养"作为一个新概念正逐渐受到各国的重视。按照1992年美国图书馆协会的定义:信息素养是人能够判断确定何时需要信息,并且对信息进行检索、评价和有效利用的能力。自1989年以来信息素养教育在美国迅速地开展,并使美国学校在教育思想、教学内容、教学方式和教学评价方面得到全面的改革。
  • 充分运用文本资源 构建品德灵动课堂
  • 品德教科书以其全新的面貌给我们带来了耳目一新的感受,与以往的教材相比,新教材更关注学生真实的生活世界。新教材中包含了一定的知识技能信息,但这些知识技能不是有序地呈现在文本的字里行间,而是寄存在新教材主题活动运作的框架内。这与传统教材中以知识条理型框架为主的教材编排体系有着根本区别。鉴于新教材的这一特点,我们认为:品德教学不能单一地引导学生进入文本机械地去学习,掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识,
  • 探讨数学教学的新理念、新方法
  • 新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更注重学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦"学会",享受到学习活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。现代教学理论认为,教师的真正本领,主要"不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到学习全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识"。由此,我校在教改实验中,就改变学生的学习方式作了积极的探索。
  • 回归生活的信息技术课堂
  • 很多教师过于重视知识点的传授或信息技术学业水平测试的通过率,造成信息技术课程实施存在着一个怪现象:学生充满期待地进入教室,心不在焉地待在教室,带着失望离开教室。学生是欢迎信息技术相关知识的,但反感用传统的方式来实现教学目标。我们不妨运用"回归生活"的理念对课程进行合理的改造。教育实际中,教学世界向生活世界回归还是存在一定的风险的。主要表现为回归于生活世界的教学世界将失去工具价值、主体性,弱化教学资料的教育性,并淡化发展学生理性认识的价值。这在数学、物理等学科表现得尤为明显。
  • 浅析中学体育教学中体育人力资源的开发利用
  • 一、问题的提出新课程标准的实施,给学校体育教学带来了新的理念和要求,如何将《新课程标准》的精神贯彻落实到平时的工作中去,提高教学水平,这就需要我们每一位体育教师更新观念,刻苦钻研,提高自身的专业素质。此外,还应大力开发体育课程资源,以更好地适应新形势教育改革发展的需要。使学校体育课程资源呈现出多元化,使素质教育这一教育方针得到真正的贯彻和落实。而如何开发利用好学校体育中的人力资源,决定了在体育教学中能否贯彻和执行素质教育的理念。
  • 基于知识论坛的知识建构活动设计研究
  • 随着知识经济社会的到来,知识创新在社会稳定和财富创造方面发挥着越来越重要的作用。创新成为知识社会对于人才培养的基本要求,1991年加拿大多伦多教育学院的Scardamalia和Bereiter教授提出了知识建构(knowledge building)的理论。
  • 运用多媒体手段,培养学生创造性思维
  • 教学不仅传授学生知识,更要培养学生的思维能力。诸多能力中,创造性思维能力的培养又显得尤为重要。下面,笔者结合自己的教学实践来谈谈运用现代教育手段,如何培养学生的创造性思维。
  • 在数学教学中培养学生的非智力因素
  • 在教学中,教者发现后进生中的绝大多数智力并不差,决定是否成为后进生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。由于它直接影响学生学习数学的主动性、积极性和耐久性,在人们行为和心理活动中起着推动力和方向性的作用,因而,受到教育者的普遍重视。下面,教者谈谈在教学中结合教材内容来培养学生非智力因素的一些做法。
  • 中学历史教学中Habitual Domains方法的应用研究
  • 笔者从事了二十余年的历史教学,收获最大的当然是教学经验。教学经验带给我教学上的成熟与便利,但同时也带给我思维上的禁锢。新课程与素质教育的实施要求我们教师必须不断改革创新。通过教师创造性地"教",引导学生创造性地"学"。如何做到创造性地教与学,是当前中学历史教学中亟待解决的问题之一。
  • 生态课堂中教师的新定位
  • 最近又重新认真阅读了雷玲主编的《小学数学名师教学艺术》一书,其中苏州特级教师徐斌老师的一篇《追寻真实有效与互动生成的课堂——我的好课发展观》引发了我深深的思索。徐斌老师追求的好课分为三级:一级,"精雕细琢、完美无缺";二级,"多层并进、快乐交流";三级,"真实有效、互动生成"。经常听徐老师课的老师都能发现,在实际教学中徐老师早已完美地完成了三级跳,进入了"自然、真实、有效"的境界。
  • 以科研为主导的小学体育教学模式研究
  • 随着新课改的实施,学校的体育教学模式也跟着发生了改变。以科研为主导的小学体育教学模式成为小学开展体育教学的重要举措。体育科研是建立在体育理论和体育实践的基础之上,开展以科研为主导的小学教学活动必须要具备系统体育理论知识,同时还要增强体育实践活动。由此可见,学校开展以科研为主导的体育教学活动对小学体育教学具有重要意义。
  • 浅谈“‘六模块’建构式课堂”中学生学习习惯的培养
  • "‘六模块’建构式课堂"是指老师依据课程标准和学生实际,确定适宜的教学目标,围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源,灵活选择运用自觉质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六模块,建构促进自主学习,实现学生知识、能力与情感协同发展的课程。学习习惯在"‘六模块’建构式课堂"的教学理念中更具有重要意义,这是由数学学科的特点所决定的。
  • 聋校数学教学中如何培养聋生的语言表达能力
  • 数学是思维的体操,语言是思维的工具,准确的语言代表思维逻辑的严密,尤其数学语言更要具有逻辑性、严密性、科学性。聋生由于受先天生理缺陷的影响,语言能力低下。培养和提高聋生的语言表达能力,不仅是聋校语文教学的主要任务,也是聋校数学教学中的一项重要内容。那么,作为一名聋校数学教师,如何在课堂教学中培养聋生的语言表达能力呢?我在教学实践中总结了以下几点有效做法与大家分享:
  • 运用现代教育技术,培养学生的创新能力
  • 现代教育技术的提出,主要是在第二次世界大战之后,现代教育技术同其他的技术相比,并没有表现出自己的特点。而其中的现代二字,也更多的是因为其研究内容主要和现代科学技术有一定的关联性,而对问题的分析和研究方式,主要集中在对现代的研究成果的分析和利用中。关于现代教育,我国专家学者对其作出了如下定义:"现代教育就是应用现代教育理论和教育方法来对教学内容和教学资源的利用方式,
  • Linux环境下Moodle在线学习平台的安装和配置
  • Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的开放源码的课程管理系统(CMS),也称作知识管理系统(LMS)或虚拟学习环境(VLE)。在全球信息化迅猛发展的今天,国内也有不少大专院校运用了此系统,然而在中小学,由于受到传统教育模式、文化意识的影响,加上技术方面、硬软件投入的限制,Moodle平台的应用并不广泛。
  • 掀起网络作业的头盖来
  • 作业是课堂学习的延伸,是学生巩固所学知识的有效手段,也是培养学生创造性思维,发展学生智力,进一步激发学生学习兴趣的重要途径。一直以来,纸质作业本作为最主要的载体,成为了学生学习生活的一部分。当一个信息化的网络时代已经到来的时候,当网络铺天盖地地进入学生生活和课堂的时候,我们的数学作业该怎样采撷网络的优势,循着学生的兴趣,和时代同行,让数学作业更符合先e时代孩子的需求是我们一直在关注的问题。
  • 利用Excel轻松划分成绩等级
  • 近些年全国各地的高考制度都在不断地进行改革,随之对学生的评价方式也在发生着变化。江苏省的高考就是把除语文、英语、数学以外的其他科目都以相应的等级作为高校录取的参考。为了适应这种变化,各个学校在处理考试成绩时也要作相应的变化。期中考试刚过,我路过年级主任办公室,看见主任正在为如何将成绩转化成等级而发愁。以往都是先按成绩由高到低进行排序,
  • 巧用Word邮件合并和域功能制作学分卡
  • 谈及Word,我想计算机用户肯定很熟悉,但据业内人士分析,大约80%的用户,仅仅使用了Word中大约20%的功能,对Word的大部分功能还会比较陌生。比如,名单列出来了,结婚请柬如何快速打印;学生成绩在Excel中输入了,如何快速打印在成绩单上,如此一类的问题,很多人都不知道如何处理,只能手工一个一个操作了,这样不仅耗时,而且易出错。其实,这种类型任务的处理,只要我们使用Word的邮件合并和域功能就可以立即解决。
  • 借助Xmind思维导图辅助动态网页教学
  • 本章内容选自教育科学出版社《网络技术应用》(选修)第五章"动态网页制作",其内容是"建立主题网站"的延伸。"网页制作"对学生获取、加工、管理各项能力都是一种培养和锻炼,虽然学生乐于网页制作,但较畏惧选修教材中"动态网页制作",如何让学生"想学""愿学""乐学"?我就"动态网页制作"教学,结合学生模仿或"跳一跳就能够得到"的现象,谈谈对本章教学的处理。
  • PPT课件界面设计中的多母版技术与主题应用研究
  • PowerPoint是教师制作课件最常用的软件之一,特别是在课堂演示型课件中PPT课件所占比例甚至达到80%以上,但对PPT课件制作研究与应用过程中,我们通常忽略了PPT课件界面设计问题,一直都是奉行"拿来主义",直接套用模板或其他PPT作品,造成了PPT课件界面雷同、缺乏个性、与课件主题不统一等问题。
  • “任务驱动”在信息技术教学中的应用
  • 一、"任务驱动"教学法在信息技术教学中,"任务驱动"教学法研究的出发点是:抓住信息技术学科特点,以信息处理为核心,以学生为主体对象,改变传统的老师教学生的教学模式,以"任务"驱动、实现方式为线索,培养学生获取信息、处理信息、整合信息与学科的学习应用中的技能,培养学生的信息素养,带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高,增强学生的独立意识和协作精神。
  • Vfp中一个通用编辑表的表单
  • 在vfp中,对数据表的编辑是一个很重要的工作,同时也是很繁琐的事情,而且要占用很多表单,许多书上花大量的篇幅做这样的事情,我在实践中设计一个编辑表的通用的表单,可以任意选择数据表,并对其编辑,如果你要对固定的几个表进行修改,那么只需利用选项组对这个表单修改一下就行了,希望对使用vfp的朋友有些帮助。
  • 积极运用信息技术 让课堂教学更精彩
  • 信息技术的飞速发展,互联网的广泛应用,已经把世界带入信息时代。运用信息技术与学科课程整合,是实施基于信息技术背景下新课程的需要,如何科学地运用信息技术,促进教学活动的整体优化,是摆在我们面前的迫切任务。一、整合的概念需理解透彻信息技术与学科整合其本质与内涵是以把计算机与网络为核心的多种信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合,
  • “校讯通”式的校本培训研究
  • 随着教育信息化的推进,"校讯通"应运而生,从中国移动官方网站中对其的定义不难看出,它的作用是利用现代化信息技术实现家庭与学校之间的快捷有效的实时沟通,是一个利用互联网和手机网络、计算机技术和无线通信技术于一体,相互联系,相互补充的信息交流平台,以解决老师和家长之间的沟通难题,帮助孩子健康成长的技术手段。作为应用于学校范围的新技术和新手段,
  • 图象分析法在职校物理教学中的应用
  • 职业学校的学生基础知识和基本技能总体较差,分析综合能力、逻辑思维能力也不强,同时没有良好的学习习惯。所以,要把物理知识、规律、过程形象化,让学生更好理解,容易接受,从而能学好物理,提高思维能力,提高分析问题和解题的能力。本文通过图象分析法在实验教学、概念教学、练习教学及复习教学等环节中具体应用的实例,阐述图象分析法对职校物理教学的作用。
  • 浅谈信息技术在中学思想品德课教学中的应用
  • 中学思想品德课是一门比较系统的、直接对学生进行思想教育的显性课程。学生要形成良好的思想品德,绝不是靠空洞说教就能奏效的,它离不开受教育主体积极的内化活动。把多媒体辅助教学运用到思想政治课中,为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源,使课堂生动活泼,能促进学生主动参与学习,发展学生思维能力,激活思品课堂教学,提高学习效益。
  • 魔灯,让课堂“亮”起来——浅议MOODLE环境下高中信息课堂教学
  • 一、高中信息教学的现状与困惑信息技术课程的目标是培养学生的信息素养,提高学生对综合信息的处理能力,但是现在的高中信息教学基本上还是灌输—演示,学生的学习也是听讲—模仿—考试,完全处于一种被动状态,尤其是有了江苏省信息技术等级考试后,学生只有参加这样的考试并合格后方能拿到参加高考的入场券,这样的教学模式就变本加厉了。我们教师关心的是如何把操作、结论准确地给学生讲清楚,学生关心的是如何准确无误地把相关操作点、
  • 组织好主题单元活动,提高信息技术课堂的实效性
  • 作为信息技术教育的教师应合理利用各种方法进行教学活动,从学生的个性化和生活化教学入手,坚持以学生为主体展开教学活动,满足学生的好奇心,提高他们的动手操作能力。正是鉴于此,本文引入了主题单元活动的教学办法,在此对信息技术教学方法进行初步探讨。
  • 引导学生成功思考在相对地址教学中的实践
  • "没有教不会的学生,只有不会教的老师。"校长经常会这么说。作为教师,是非常反感并委屈的,校长根本没有考虑到现在学生的情况,有太多的学生不喜爱学习、不喜欢学校,老师又能有什么办法?一、学情分析我的学生是"3+2"5年制大专生。在和这些学生的日常接触中,我发现这些学生有一些共性:在对知识点的学习后,他们能理解课堂上的实例,但却不能很好地处理变化;单纯复述,能很好做到,
  • 多媒体,激发课堂活力的魔法石——浅谈信息技术在小学高年级英语课堂中的应用
  • 随着年级的增高,教材难度的加深,小学英语课堂活力日趋降低。如何挖掘高年级学生的"兴趣点",并以此为基点组织有效的课堂活动来进一步激发学生学习英语的热情,这已经成为我们广大高年级英语教师头疼的难题。近年来,多次参加优质课的观摩活动。每一堂优质课背后都凝聚了一群老师的智慧与辛劳。尤其是一个个生动的多媒体课件,承载了多少教师的巧妙构思和心血啊?这些无不令人惊叹。那耳目一新的开场导入,丰富多彩的课堂游戏,趣味十足的情景活动牢牢吸引住了学生的注意,
  • 教学机智与教学生成
  • 课堂千变万化,需要教师充分发挥教学机智抓住每一个教学亮点促进教学的生成。而能不能抓住亮点,在于教师是否关注了学生,是否为学生提供了足够的时间与空间,让他们能够不受干扰地放飞思维。有了机智才能促进生成,抓住了"生成"就体现了机智。一、偶发事件的机智处理与教学生成1.自然的偶发事件。指大自然的风花雪月,小动物的突然闯入等,教师都可以作为课程的资源来开发,善于利用,
  • 浅谈新课程理念下的英语作业评价
  • "关注学生的发展、促进学生的发展"是新课程倡导的学生评价的核心理念,因此,新课程背景下的学生评价应该是以过程为主的、动态的发展性评价。而单一的评价方法和手段很难达到这样的目标,必须探索与多元的目标相一致的评价方法,建立促进学生发展和教师提高的评价体系。因此在评价过程中,必须结合中学生的心理特点,多多给予学生肯定和表扬,调动学生学习的积极性,
  • 更新观念,培养学生创新意识
  • 在新世纪之际,我们中华民族的各行各业发生了翻天覆地的变化,突出地表现在教育事业方面的是对人才的需求能力明显提高,可是目前我们所培养的学生还远不能适应社会发展的需要,深入到教育实践中还存在传统的教学模式:"灌输——接受——背诵——训练"。学生在这种模式下,机械呆板的接受,被动学习仍然较深影响着学生的发展,很难适应新世纪对人才的需要。因此,面对信息化的时代,广大基础教育者应转变教育观念,培养学生创新的精神意识,是教育者的当务之急。
  • 浅议如何在教学中建立互动的师生关系
  • 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“课堂上一切困惑和失败的根子绝大多数场合下都在于教师忘却了:上课,这是教师和儿童的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生关系来确定的。”如果没有融洽互动的师生关系,
  • 用心,用力——让学生喜欢
  • 一堂课上得好坏,取决于学生学习效果的好坏。能够促进学生对内容的了解、思考和掌握,同时具备了举一反三的能力,应该说这就是一堂好课。很遗憾的是,在很多情况下,有些老师只注意自己讲得痛快,而忽视了学生对所学的内容的理解、思考与感悟。教师的行为成了单方面行为,很大程度上也是对学生知识的灌输,而忽视了对学生学习知识的乐趣。这是不会让学生喜欢的。要想让学生喜欢,就必须用心教学,而用心教学,主要在于了解以下几个问题。
  • 新课程改革下小学语文教与学浅谈
  • 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。作为一位多年从事小学语文教学的语文教师,我对小学语文教学有以下几点想法。一、在课堂教学中激发小学生学习兴趣,提高小学生语文素养1.注意新课导入新颖。"兴趣是最好的老师"。在教学中,注重培养和激发小学生的学习兴趣。
  • 信息技术在课程整合中的问题浅析
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻,使学生学习选择的自由度大大增加,因需学习、因材施教真正成为了可能。但在日常教学中,笔者发现计算机与各学科的整合还有很大的问题,并不能如理论上说的可以结合得那样完美,信息技术与各学科之间的整合还存在以下几个方面的问题。一、将整合等同于计算机辅助(CAI)演示教学近些年来我国教育事业突飞猛进,取得了巨大的进步。
  • 自主探究,打开智慧之门
  • 所谓自主探究,是指学生在学习和生活中主动发现问题、探索方法,并在老师的适度点拨训练引导下,得到原创性的知识。在小学信息技术课的教学中,我们通过学生自主探究学习能力的培养,把信息技术能力的培养作为基本的目的任务,是符合学科本身的基本性质和特点的。笔者结合多年的信息技术教学实践,谈谈几点体会。
  • 教育观念的转变——体育新课程之关键
  • 新的课程标准给整个教育界带来了无限生机,同时也对体育学科提出了新的挑战。广大体育教师应贯彻落实"健康第一"的指导思想,深化教育改革。体育新课程关注的是人的培养,是以学生为本的教育方式来呈现的,因此在完成教育任务的过程中必须关注学生的心理感受,重视学生的情感体验,在制定和实施课时计划时,还应特别考虑到学生的心理发展水平,使学生在身体、
  • 提高课堂教学的有效性促进学生发展
  • 课堂教与学的有效性是教与学的生命。如何在课堂上让学生有效地学习,如何让学生学得愉快,学得满意,是一个教师必须思考和关注的问题。一、备好课是提高课堂教学有效性的基本点在备课上多花一份精力,在教学中就会多产生一份效果。备好课是上好课的前提,只有从学生的实际出发,深入挖掘教材,真正做到"备学生、备教材",才能在有限的课堂教学时间里,引导学生有效学习,发挥学生的主体作用,完成教学任务。
  • 漫谈影视中的情感教育
  • 前苏联教育家赞可夫说:"教育必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。"教师在学校工作中是育人的主体,必须深刻了解情感教育,只有这样,才能做好育人工作。教育家蔡元培先生说:"教育是一种帮助。"情感教育就是帮助学生回到真实的生活状态,去体悟他们自己内心深处的灵性之光。影视教育就是一种非常有效地帮助学生体悟灵性之光的有效途径。
  • “伪探究性学习”刍议
  • 一、现状自《新课程标准》颁布以来,探究性学习犹如春风吹遍大江两岸,遍布祖国各地,轰轰烈烈,热热闹闹,各种各样的展示课、评优课、竞赛课无一例外地运用所谓的"自主、合作、探究"的形式,可在这片热闹的背景下却存在着一批披着探究性学习外衣的"伪探究"。二、探究性学习的概念及其主要特征探究性学习是近年来风行的一种学习方式,是一种在好奇心驱使下,以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。
  • 浅谈现代教育技术与语文教学的整合
  • 目前现代教育技术在教育教学过程中的普遍应用。弥补了传统教育的众多不足,改变了传统知识存储、传播和提取的方式,它能把远处的东西呈现在学生面前,把复杂的东西变得简单,将抽象的东西变得具体,为学生创设自学、思考的空间。网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力,其在教学中的应用与传统的教育技术相比,有着更强大的优势和显著的特点。
  • 教育呼唤创新型教师
  • 创新型教师需有创新的科学理念和创新的精神,拥有比较系统的专业化知识结构,并具备突出的教育教学能力和良好的心理素质。所谓创新型教师就是热爱教育事业,教育理念先进,专业基础扎实,教学技能过硬,身心素质健全,具有持续的学习热情和探究能力。那么,怎样的教师才算得上创新型教师呢?一、创新型教师需有创新的科学理念陶行知说:"传统观念、传统文化、传统教育……一切传统的东西,若不加以选择的破坏、冲击,是不可能有所创造的。"在过去很长一段时间里,我一直这样认为:一名优
  • 浅谈多媒体与数学教学
  • 《数学课程标准》明确指出:"教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"计算机发展到今天,多媒体技术应用于教学已成为现实。多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,
  • 探究多媒体教学在体育教学中的作用
  • 多媒体计算机辅助教学已进入了中小学的课堂里,并以其生动形象的图形、多媒体动画、声光技术以及高速的数据处理能力和智能化软件,深深吸引了广大中小学生。并且通过学生主动的参与,使教师的"教"和学生的"学"融为一体。不但提高了课堂教学效果,同时也激发了学生的学习兴趣,充分发挥了学生的主体性。使"寓教于乐"得以实现。那么,能否将多媒体计算机辅助教学也引入体育教学中呢?
  • 情景教学在数学中的创设
  • 新课程标准指出,数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同人在数学上得到不同发展。在数学教学中,创设一个轻松、愉快、生动、和谐的数学情境,营造良好的学习氛围,使学生不由自主地进入角色,积极主动地参与活动有着十分重要的作用。那么,怎样创设数学情境呢?我们不妨从以下几方面着手。
  • 浅议游戏化教学在小学语文教学中的应用
  • 随着社会经济的不断发展,社会的竞争也是愈演愈烈,落后的教育观念,繁重的课业负担使学生在校游戏活动时间变得越来越少。小学游戏促进小学生的思维能力、智力的发展,不但能激发学生的学习兴趣,还可以消除学生的大脑疲劳。游戏是小学生最喜欢的活动形式。在语文教学中运用各种小游戏,可以激发学生的学习兴趣和想象力,进而实现学生知识增长、促发展的目的。
  • 浅谈小学数学教学中发散性思维的培养
  • 近几年来,随着社会科学技术的迅猛发展,教育教学也迈入了信息时代,信息技术的应用,已成为教育教学工作必不可少的手段之一。现代小学生的生理特点是:思维单纯、依赖性强、辨别事物的能力差。如何在传授知识的过程中,合理利用电化教学手段,培养学生的发散性思维,是我们每一位教育工作者应当认真思考的问题。在教学中,通过多媒体教学引导,让学生在感知课堂知识的同时,敢于大胆质疑问难,使学生在探究知识的过程中由依附性转变为发散性思维。这样,才可能把知识学活、学广。这对于学生的终生发展有着极为重要的作用。对于小学数学教学,我根据多年的教学经验,
  • 浅谈小学数学的再创造学习
  • 荷兰数学家弗赖登塔尔认为:数学的学习是一个"再创造"的过程,认为教师不必将各种规则、定律灌输给学生,而是应该创设一定的情境,让学生经历知识的产生和发展过程,"再创造"出各种运算法则,或者发现规律。数学课本中的知识或规律往往是以静态方式呈现出来,它往往略去了前人的探索和发现过程,如果教师能创设一定的情境,让学生在已有的知识和经验基础上经历观察、猜测、实验、探究等活动,经历"再创造"的过程,重新获取数学知识,
  • 多媒体在教学中的优势
  • 国家教委主任朱开轩同志指出:"素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。"要达到这一要求,单靠课堂书本上是远远不够的,多媒体在课堂上的利用,就为素质教育打开了一扇天窗。它的优势在于以下几个方面。
  • 浅谈小学数学教学中如何培养学生兴趣
  • 数学作为一门抽象性和概括性较强的学科,导致数学教师在教授数学知识过程中课堂氛围过于沉闷,无法激发出学生学习数学知识的兴趣,严重影响了数学课程的教学质量。所以,小学数学教师应该采取积极的对策激发学生学习数学知识的兴趣,使学生对数学课程产生好感,对数学知识产生好奇心,这样才能使学生集中注意力,学好数学知识,并且有助于营造良好的课堂氛围,提高小学数学教师的教学水平。
  • 如何有效提高生物复习效率
  • 一、立足教材,夯实基础对考纲中列举的生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清,达到融会贯通、熟能生巧的目的,加强对"双基"的强化训练。不要盲目追求高、新、难知识的复习和训练。在复习中,讲究知识的梳理,注重扫描,加大知识的内涵和外延,注重知识的内在联系,将所学知识先串成链,再织成网,使知识结构化、网络化,将所学知识浓缩其中。了解各知识点在知识体系中的具体位置,清楚各知识点之间的内在联系。
  • 浅谈小学语文教学中复述训练的重要性
  • 复述是指学生把读到的或听到的语言材料在充分理解的基础上用口头或笔头表达出来的一种方式。它是学生对语言材料吸收、消化、整理、判断、运用和表达的过程。复述在整个小学语文教学中有着十分重要的作用,但令人失望的是这并没有引起语文教师的足够重视。在我们的语文教学中,朗读和背诵一直都是"宠儿",而复述却落得个有名无分的下场,它成了一扇"冷"门。大部分教师没有用心探访、研究。其实,复述是应该有它自己独特的内涵的。
  • 新理念下小学数学该如何设计多样性作业
  • 作业是课堂教学过程中巩固知识、培养能力的重要环节,它应该是以教师的设计为前提,以辅导学生、评价学习效果为目的。传统作业被视为"课堂教学的延伸和补充",作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。典型代表就是"题海""机械"作业,作业成了教师强加给学生的沉重负担。因此布置作业绝不是灵机一动、信手拈来的,而是充满创造性、艺术性的。新课改本着以学生发展为本的教育教学理念,着重培养学生的创新精神和实践能力,
  • 谈信息技术在小学数学教学中的应用
  • 一、信息技术在小学数学教学中的应用随着新世纪的到来,计算机和互联网等现代信息技术,正在逐渐改变着人们的生活和学习方式,传统的教育方式受到了挑战。在这样的形势下,为了满足现代化教育发展大需求,新一轮的教育改革势在必行。目前,我国多数小学开始将计算机和网络等信息技术应用在小学数学教学中,并发挥着越来越重要的作用。我们从以下几点说明信息技术在小学数学中的应用:第一,信息技术应用于小学数学教学,可以激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,这句至理名言是大家所熟知的,
  • 多媒体在初中物理教学中的应用
  • 随着信息时代的到来和计算机的不断普及,应用现代教育技术手段辅助教学已经成为物理教学对任课教师的基本要求,多媒体成了课堂教学的重要补充。多媒体技术已广泛应用于初中物理教学。但任何事情都有两面性,不能从一个极端走向另一个极端。我们要摆正多媒体技术在教学过程中的位置。一、多媒体技术辅助物理学科教学的优势1.多媒体教学有利于培养学生学习物理的兴趣,启迪学生思维。初中阶段由于学生年龄教小,自控能力差,课堂上很难长时间集中注意力,再加上物理学科本身的抽象性,常常使学生感到枯燥乏味,进而对学习物理产生了畏难心理。
  • 小议信息技术在教学中的应用
  • 信息技术应用于教学活动中已经有一段时间了,在小学阶段把信息技术与课堂教学相结合,是新时期教育的一个创新。信息技术在课堂教学中的应用,在一定程度上促进了课堂教学向有益的方向发展。为教师的课堂教学提供了很大的便利,但也在应用的过程中发现了一些问题,也值得我们去思考。下面结合自己的教学来谈谈自己在教学中的一些经验和体会。第一点,要更新自己的教育理念,树立一种新的教育教学观。信息技术应用于教学中,在一定程度上促进了教学的发展。它的大容量、形象直观的特点给了老师们很多的体会。
  • 《小学信息技术》课教学方法探究
  • 2000年11月14日,教育部颁布了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),《纲要》明确提出"信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求"。因此要培养小学生学习、使用计算机的兴趣和意识,就必须根据他们自身的特点进行课堂教学。在教学实践中我了解到:初次接触《信息技术》这门课的小学生称这门课为"电脑课",在他们心里这就是每周一节的游戏课,从第一次走进计算机教室的期待与好奇慢慢转变为与老师"游击式"的玩游戏。慢慢发现,他们喜欢热闹,不喜欢一动不动地坐在电脑桌前听你讲课。
  • 小学数学中如何充分利用游戏教学
  • 在大多数人的眼里,数学总是最枯燥乏味的。在笔者10岁之前,一直都是这么认为的。一箩筐的公式和数字,总是把大脑里的思绪搅得混乱不堪。每次最害怕的就是发数学考试卷子,看着卷子上那个大大的红色的讽刺的数字,总是徘徊在家门口不敢进去,最后只好偷偷地找个角落对着试卷哭得昏天暗地。不过这般难堪的日子,在笔者10岁以后就结束了。十岁生日那天,妈妈送给笔者一本书。刚接过来的时候我很诧异,妈妈明明知道笔者最讨厌的就是数学,
  • 探究心理健康教育融入体育教学之法
  • 世界卫生组织认为:"健康"不仅包含着躯体健康,还包含着心理健康、良好的社会适应能力和道德健康。其中心理健康对人生成就的重要性已经被人们所认识。判断心理是否健康的一般原则是心理与环境的同一性,心理与行为的整体性,人格的稳定性。而心理健康至少要包括两层含义:其一是没有心理疾病,其二是指具有一种积极适应与发展的心理状态,而体育是促进健康的重要内容,因此体育活动对促进人的心理健康也就具有积极的影响。
  • 浅谈低年级习作训练中的能力培养
  • 想象是创造的先导,它是在过去感知的基础上,对表象进行加工改造,形成新形象的一种心理过程。语文课标明确提出"能把自己的见闻、感受和想象写下来"。我根据课标的精神和要求,结合现行教材,创设情境,为学生提供广阔的想象空间,充分发挥优势,保护、启迪、引导、丰富孩子的想象力,让天真、幼稚、奇妙的心灵世界敞开,在想象的天地里驰骋,有如下收获。一、凭借词语,展开想象二年级的学生,对词语认识已经具备了一定的心理能力,让学生根据词语展开想象,是巩固和积累词语、
  • 小学语文课堂教学急需削繁就简
  • 当前语文教学出现一种倾向:教师脱离课文实际和儿童实际过度发挥,大量塞进许多从网上或其他文本上获得的似懂非懂的内容,使我们的课本变得臃肿起来;或是以文学鉴赏或文学批评的眼光来解读文本,使我们的文本变得格外复杂……于是,我们的孩子在课堂中忙得不亦乐乎,忙得晕头转向,一堂课下来,他们似乎学会了许多,但又似乎没有真正明白什么,甚至可能连课文都没能读得正确、通顺。而老师呢,一会学习这种方法,一会学习那种方法,陷入了一种"乱花渐欲迷人眼"的怪圈中。
  • 多媒体课件让数学教学更生活化
  • 数学来源于生活,又高于生活,最终服务于生活。"数学教育生活化"是将现行教材中脱离学生生活实际的数学问题还原为取之于学生生活实际,并具有一定现实意义的数学问题,把学生生活与数学教学有机地结合起来,从而激发学生学习数学的兴趣,培养学生科学地思考周边事物和问题的应用能力、运筹优化意识和创新精神。如果我们将数学教材与生活作为两个考察点,则二者联系的方式可看成:生活→数学;生活←数学;生活→←数学。与人们的感性经验直接联系起来,成为非常透彻和明白的、具体的、直观的东西,
  • 把握契机让课堂更精彩
  • 课堂既是教育教学的主要场所,更是学生传承人类文化的基本形式。信息技术课堂具有强大的开放性,教师面对的是一个具有发展潜力的群体,即使教师充足的做好课前预设,也不能抑制旁逸现象的产生,如果能有意识地、创造性地开发好这一宝贵的资源,为我所用,渗入新的课程理念,让学生学会合作、探究,再给予适当积极的评价,相信我们的信息技术课堂焕发出新的异彩。
  • 浅谈课堂教学模式的特点
  • 一、形成性特点课堂教学模式之所以引起广泛的重视并提出了积极革新的要求是因为它具有这样的一些特点:一是它的直观性,它可以通过图像或象征性的符号来反映它的基本特性,从而在人们头脑中形成一个比抽象理论要具体一些的框架;二是它的近似性,教学模式总是从某种特定的角度、立场和侧面来揭示教学的规律、反映教学实际;三是它的假设性,它具有一定的推理和猜想的成分,因而就具有一定的预测作用;
  • 在信息技术环境中培养学生学习能力
  • 在当今知识快速增长和更新的时代,学生在学校里所学的知识远远不足以应付未来的工作和生活,所以,学习能力便成为新世纪人才的重要能力之一。一个拥有良好学习能力的人,能够在走出校门以后,根据工作的需要来进行学习,他们知道学习的方法和获取知识的途径并能在短时间里获取知识。这种能力不是与生俱来的,而是在教学的过程中获得的。如何利用信息技术环境来培养学生的这种学习能力呢?我有以下感悟。
  • 创新教育中的语文教学
  • "一个没有创新的民族是没有希望的民族"。那么对教育而言,一种没有创新的教育是失败的教育。——题记新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创造出之前不曾出现过的新事物。创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外,只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的必要。
  • 如何在高中生物教学中关注学生的生命成长
  • 教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将人的生命感和价值感"唤醒"。衡量一堂生物课成功与否,不在于教师讲得是否精彩,而在于学生学得是否出彩。作为长时期工作在教学一线的高中生物教师,我们应该努力探索和研究新课程教学改革的新理论和新方法,努力创新教学方法和教学实践,我们要让高中生物课堂成为人性养育的花园。
  • 浅谈高中化学实验教学
  • 一、利用化学实验,让学生体会探究的乐趣探究的动力源于兴趣,兴趣源于问题疑惑,对于教材大部分实验,需要探究的问题、活动的具体方案已呈现出来,只需学生按照教材上的预设方案进行实验、观察现象、得出结论即可,这样的探究过程没有激发学生的探究意识,趣味性并不十分强烈,在教学过程中我们通常应丰富实验过程,提高实验的趣味性。例如,在"原电池原理及其应用"一节中,实验探究原电池的反应原理,教材中实验是先将铜片和铁片分别插入到稀硫酸中,然后用导线连接一同插到稀硫酸中,再在中间接一个电流计,依次观察现象。
  • 运用多媒体技术提高语文教学的效率
  • 多媒体能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体,把它与语文教学的一般规律整合起来,能改变传统教学单一的方式,极大程度地满足学生的视听等感官需求,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,而且有助于学生理解知识、加深印象,从而培养学生的创新思维,提高教学效率。下面就如何运用多媒体提高语文教学的效率谈几点看法。一、创设情境,引起兴趣,引导学生初步感知初中生,他们的定向能力尚处在较低的层次,他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性,很容易因新异的刺激活动而兴奋起来。
  • 支架教学在高中英语课堂中的运用
  • 在多年的教学生涯中曾经出现过这样的场景:要上课了,教师精心准备了宏大的热身练习,刚刚一边备课一边想象着学生们跟着这些预设,瞬间进入角色——多么富有活力的课堂状态啊!上课铃响了,教师按预设鼓起勇气拿着一大堆道具包括一辆自行车走进教室,教室里很沉默,于是,在没有"爆点"的开端中,那些道具一一地呈现了出来,在学生的无声中,结局自然也可想而知。为什么会出现这样的情景呢?在支架理论的书籍中有这样的描述支架原意是指建筑行业中的脚手架,这里用来形象地说明教师为学习者搭建向上发展的平台,
  • 如何利用网络资源创新初中语文教学
  • 网络技术的迅速发展和网络的普及,给教育带来一系列的新变化。如何利用网络资源进行语文探究性教学,培养学生发现、利用和创造信息的能力,提高自己的实践和创新能力,整体提高学生综合素质成了当务之急。一、听说教学1.教学时空:从有限到无限。听说教学有必要传授有关知识方法、技巧,但更重要的是要提供模仿和锻炼实践的机会。
  • 浅谈如何加强小学语文美文朗读训练
  • 小学语文的美文朗读训练是小学生学习语文的一项非常重要的基本功。美文的朗读不仅能让学生培养良好的语言表达技能,还能在更深入地理解文本的过程中受到思想品德以及审美的教育。在这个意义上说,加强小学语文美文朗读训练,在小学语文的教学中具有非常重要的作用。
  • 谈小学英语教学中学生注意力的培养
  • "注意力"在教学过程中起着重要作用。为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,使学生的思维尽快达到最佳水平,可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点,引导学生将分散的注意力集中起来。一、巧妙引入新课,吸引学生的注意力在引入新课时,通过巧妙地设疑提问,就能把学生的注意力吸引住。在唤回学生无意注意和有意注意的同时,刺激大脑兴奋中枢,使学生处于兴奋状态,迅速进入角色,主动参与课堂活动。
  • 浅谈如何构建小学数学高效课堂
  • 在实施素质教育的今天,高效的课堂教学是每一个教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望。在我们倡导的新课程改革下,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是我们做教师义不容辞的责任和使命。结合自己的教学实际,谈谈我对构建小学数学高效课堂的几点浅薄的认识。一、准确把握教学目标是高效课堂的基础教学目标是课堂教学的灵魂。没有目标就没有行动的方向,准确把握教学目标是构建高效课堂的前提和基础。实现数学课堂教学高效化的首要任务是:制订全面、具体、
  • 浅谈如何调控高中信息技术课堂的教学
  • 信息技术,这是一门新兴学科,上信息技术课很容易,但想把它上好,却不是一件容易的事。相比语文、数学、英语等学科,信息技术的课堂氛围更难调控,因为在信息技术课堂上除了教师还有比教师更加吸引学生的电脑游戏和网络世界等。再一个,学生从思想上也不够重视,总认为信息技术课就是到机房来玩玩的,这也是好多信息技术老师头疼的地方。近年来,国家越来越重视信息技术的教学,作为一名高中的信息技术教师,再也不能抱有那种信息技术课随便上上就可以的态度了,如何有效地进行信息技术课堂教学,是我长期以来一直研究的问题。
  • 合作学习中的习惯培养
  • 随着新课程的推进,小组合作学习似乎成为了一种时尚。但调查发现,当前小学课堂中的"合作学习",往往只注意到形式——让学生分组围坐在一起,却忽略了合作学习的实质——通过合作学习提高学习效率,培养良好的合作品质和学习习惯。为了有效地开展小组合作学习,教师在运用小组合作学习时,要注意培养学生良好的合作学习习惯。下面,从小学数学教学的角度谈谈自己的看法。
  • 低年级的趣味识字教学
  • 识字是阅读和写作的基础,所以低年级的识字教学成为语文教学的重中之重。汉字是我们民族文化的根,它不仅外形美,内涵也极其丰富,一个汉字就是一首诗、一幅画、一个谜,一段故事。如何让学生快乐地学习这一文化根基成为我们研究的课题。在几年的低年级识字教学中,我一边看书,一边摸索,一边实践,积累了许多行之有效的教学方法。
  • 如何培养学生数学运算能力
  • 随着素质教育改革的不断深化,学生主体作用的发挥越来越重要。长久以来,由于受应试教育的影响,出现了重数学题的逻辑推理,忽视计算能力的培养,特别是数据偏大,计算麻烦的题目,多数学生只弄清步骤,不下功夫追求一个准确结果。这样,久而久之,学生的重要能力——计算能力,也就难以培养起来。
  • 打造高效课堂必须把握好三个环节
  • 新课程理念强调数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展需要,使得:人人获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。可见学生是数学学习的主体,离开学生的课堂称不上课堂。唯有关注每一位学生,用心去了解学生,读懂学生的心理特征和认知发展的规律及水平、了解学生已有的数学活动体验和经验、了解学生的生活实际以及他们周围的世界、读懂实现数学化的要素与过程(张丹老师、朱德江老师语),我们的课堂教学才会更有效。
  • 打开心扉 释放激情
  • 三篇风光美文,两首风光古诗。我怎么去教?逐篇地去讲析?还是采用其他方法。我想还是挑一篇最美的吧。于是我开始精心准备第一节课《林海》。第一节课铃响,我心情彭湃地走进教室,开始激情导入:我们的祖国,有奔腾的江河,彭湃的大海,辽阔的草原,茂密的森林……今天……突然有许多小朋友举手:"老师,今天我们来说说美丽的祖国吧。我们去了好多地方呢!"一语惊醒梦中人。我咯噔一下,怎么办呢?上还是不上?这不是很好的口语交际课训练课吗?为什么要按照单元学习顺序去上而不能提前呢?这么好的机会,
  • 基于网络课程的Moodle与LAMS整合优势
  • 一、Moodle平台与LAMS系统1.Moodle平台简介。Moodle是澳大利亚教师Martin DougiaMas基于构建主义教育理论而开发的课程管理系统,是一个免费的开放源代码的软件,主要用于建设基于Internet的课程和网站的软件包。Moodle平台界面具有简单、精巧,使用者可以根据需要灵活调整界面,增减内容等特点。
  • 多媒体课件制作的过程与禁忌
  • 课堂教学的效果,同教学模式和教学技巧有着十分紧密的联系。随着教育理念的不断更新,计算机技术在教育领域的普遍应用,多媒体教学技术在现代化教育中的地位日益上升,越来越彰显出传统教育模式所无法比拟的优越性。优秀的课堂教学,往往要运用计算机技术,凭借多媒体课件的授课形式。因此,一个优秀的多媒体课件,将使好课的成功率远远大于传统的授课模式,直接影响到课堂教学的质量。多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。
  • 浅析幼儿识谱简易教学法
  • 近些年来,幼儿学习音乐的年龄越来越早,有的已经提前至三岁左右。系统的学习音乐理论知识,对于三岁的孩子来说还是比较枯燥和抽象的。经过多年的教学实践,根据学龄前儿童的生理心理特点,在幼儿识谱入门课中,我逐渐积累并总结了一套简易的形象识谱教学法,特别针对学龄前儿童识谱,把抽象性的五线谱做了形象性地简化,效果很好。此套幼儿识谱简易教学法共分为三个部分:认识钢琴、认识五线谱、学习音符的时值和唱名。
  • 初中物理教学组织初探
  • 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。初中学生在物理课中学习初步的物理知识,受到观察、实验的初步训练以及思想品德教育,这对完成义务教育的任务具有重要的意义。那么,如何组织好初中物理教学呢?一、培养兴趣,激发情感在初中物理教学中,如果能针对学生好奇心极强的心理特点,利用初中物理形象、直观、定性多、定量少、涉及范围广的特点,培养浓厚的兴趣,激发丰富的情感,学生学习的积极性、主动性才能大幅度提高。加强实验,培养和激发兴趣。实验,是物理课兴趣培养的优势所在,可把教学变静为动,变抽象为具体,
  • 游戏教学在中学计算机中的运用探讨
  • 随着社会的快速发展,科技的飞速进步,计算机已是这个时代所必需的一种工具,它的影响与运用已经深入到各个领域,掌握并能运用计算机已经成为21世纪人才的基本要求。而游戏教学这个词,也慢慢进入人们的生活中,如何让中学生从计算机游戏教学中学到知识,而不是变成"网虫";如何提高中学生对游戏教学的兴趣,这些问题还需要相关人员加强在这些方面的探索,完善这方面的体制。
  • 提高中学信息技术课堂教学效率探究
  • 随着信息时代的到来,计算机网络技术已经深入到各个领域得以应用。为了提高学生掌握信息技术的相关能力,学校都开设有信息技术课程,以信息的获取、传输、处理和应用作为主要的教学内容。但是目前由于学生思想上对信息技术课程的重视不足,学习方法不科学,影响了信息技术的教学效率。作为中学信息教师需要不断地更新教学理念、培养新的教学方法,从而不断提高课堂教学效率,提高学生的信息素养。
  • 初中英语词块教学初探
  • 一、词汇教学的困境词汇是语言学习的基础,英语教学离不开词汇教学,不掌握一定的词汇量,英语的各项技能将会受到很大的限制。因此,词汇教学一直是英语教学的重要环节。而目前的问题是不少学生花费了大量的时间记忆单词,但效果却不明显,严重地影响了学生学习英语的积极性,学习英语的信心在逐渐丧失。许多教师针对这一问题从不同的方面对词汇教学进行研究,本文将从词汇组块这一角度作简单地探析。二、词汇组块教学的理论基础词汇组块这一术语最早是由Becker于1976年提出。所谓词汇组块就是可整体或稍作改动后作为预置词块供学生学习使用的一串词,它是以整体形式存储在大脑中的。
  • 农村小学作文教学“三步走”浅探
  • 农村孩子大多数从小就生活在相对闭塞、循规蹈矩的小空间中,接收信息十分有限,使得作文选材窄、内容浅、立意旧,没有城市儿童那种多视角、多立意的创造性思维。经过几年的农村作文教学,积累了一点经验,具体做法如下:一、加强朗读背诵训练,丰富语言积累农村学生受家庭、环境以及方言的影响,语言不够规范,语病较多,词汇量较少,这些严重影响了农村孩子的思维发展。"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"道出一个深刻道理:文章源于积累。只有语言积累到一定程度,才可能文思如涌,笔下生花。否则,纵有思绪万千,笔下也难有片言只语。在教学中,必须加强朗读训练。
  • 如何让小学英语教学生活化
  • —Hello,how are you?—Fine.Thank you.And you?—I'm very well,thank you.这是许多老师在开始上课时的问候语,而在实际生活中不一定都是这样的。也许有些人心情挺好,有些人紧张,有些人则不太高兴,每个学生都会有自己不同的感受。我曾经出示了一堂青岛市小学英语研究课。当时我正巧患上重感冒,声音都变了,而我一上课堂,还是一如既往地与全班同学作了上述问候。当时我什么也没意识到,课后评课时,
  • 培养小学生语文阅读能力的有效途径
  • 语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量,增长小学生的知识,提高小学生的才干,激发其创造才能。阅读教学在教学中发挥着主要作用,占有很大课时。在新课改背景下,培养小学生的语文阅读能力主要有以下途径:一、创设阅读教学情境,激发学生学习兴趣布鲁纳说过:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的刺激"。
  • 小学劳动教育的研析与操作
  • 小学劳动教育的质量如何,影响到学生的全面、健康发展,关系到未来国民的整体素质,得到党和国家的充分重视。那么,现阶段小学生自身的劳动素质(包括对劳动认识、态度及表现等)又是怎样的呢?现象的研析与思考现象之一:有些家长怕苦了孩子,经常主动代替孩子参加学校劳动,有的甚至就连最简单的值日也甘愿亲手代劳。现象之二:一群孩子在学校食堂里随意糟蹋饭菜,班主任发现制止后,立即以"一粒粮食是怎么来的"为题,对全班20名同学进行问卷调查。
  • 用情感学习法征服数学学习
  • 人们通常认为,数学是一门基础学科,严谨、繁难,学好数学不是平常人能做到的。而且有时候,有的人在学数学时,缺乏自信心,认为只有充满智慧的人才能学好数学,这实际上限定了数学的作用、缩小了数学的范围。因此,本来是大众化的普及的数学课程,却成了少数人的学习专利,让这本来是一门极普通的学科变成了好像让很多人望而生畏的学科,其实,这是极不应该的。这是一种还未学会数学,却对数学产生恐惧感的想法,这是对数学的畏难情绪在作怪。
  • 小学数学教学与素质教育的探讨
  • 小学数学是基础教育中的一门重要学科,必须给学生打好基础,发展学生的思维能力,培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,为提高未来人才素质奠定基础。但传统的数学教学比较单一,加上数学本身概念、定理、算理及数学思想的枯燥性,使课堂气氛呆板,学生的接受效果差。如果教学方法简单粗暴,则很可能让学生产生抵触情绪,造成不良影响,更会影响教师在学生心目中的形象。
  • 侦探解谜游戏创建探究情境
  • 笔者一直尝试在高中信息技术课上引入各类游戏,其中侦探解谜类较为成功,已在同事中推广。下文将从思路、方案、实效三方面对其进行介绍。文中实验组为2009届学生,教学中运用此方案比率为46%。对照组为2004届学生,当时未用此方案。方案流程:(1)学生阅读侦探故事,获知待解谜题。(2)产生解谜欲望后,学生直接做题,在题目中自学基本知识点。(3)学生扮演侦探、律师、陪审团,以提议、争议、
  • 如何使现代信息技术更好地服务于小学数学教学
  • 数学新课标提出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"这为我们广大数学教师指明了教学方法。那么如何使现代信息技术更好地服务于小学数学教学呢?我认为主要是做到以下几点:
  • 如何才能有效利用交互白板进行教学
  • 我校自将交互白板引入到教学中,已近两年,期间有幸参加了中央电教馆全国交互白板课题研讨会。交互白板是新生事物,现成的可借鉴的经验不多,因此如何才能有效利用交互白板进行教学是我们面临的一大难题,我校教师在教学中通过不断摸索、与兄弟学校老师交流等,总结出一些经验,仅供大家参考:一、观念要及时转变教师要及时的转变教育观念,牢记交互白板最突出的功能——交互性。交互白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动,建立起以学生学习为中心的课堂教学,
  • 提高通用技术课堂教学有效性的策略
  • 面对新技术革命的挑战和对新世纪综合性人才的需求,使得世界各国在基础教育改革中,注重了技术类课程的设置,以谋求课程结构中学术性课程与技术课程的均衡性,力求使学生适应以技术进步为主导的社会发展的需要,已经成为世界各国教育改革的主导方向。通用技术课程的开设是我国高中新课程改革的一大亮点,以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的基础性教育课程。
  • 运用协作学习,完善信息技术课堂
  • 信息时代呼唤学习方式的变革。信息时代由于多媒体和网络技术的迅猛发展,学习的环境和手段正在发生着新的变化,知识获取的多元化使得学生可以通过各种渠道获取知识和信息。在信息技术教学中,运用小组协作学习模式有利于学生更好地拓展视野,培养创新精神,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。
  • 参与式教学在语文教学中的渗透探究
  • 参与式教学是一种尊重学生需要和愿望,发挥学生主体性作用,教师与学生携手努力,共同探求知识、体验学习乐趣的教学方法。在语文教学中运用参与式教学,能够彻底解决传统教学方式存在的问题,有助于学生综合素质的提高和全面发展。
  • 中学信息技术教学中德育渗透探究
  • 信息技术课中肯定不乏这样的例子:情景一:老师,我的鼠标不能动了。我闻声而去,咦,上前节课还好好的,移出主机后一看,鼠标居然被哪位"高手"拔下来了……情景二:每次上完信息技术课,下节课的学生会从抽屉里、主机和桌子的缝隙中找到一些零食包装袋、肉骨头和吐在地上已经变得黑乎乎的口香糖……现在的学生怎么啦?学校在越来越关注学生的课业负担和心理健康,为什么学生还会出现这些不文明的举动呢?当代未成年人的道德现状是不容乐观。
  • 如何走出高中数学研究性学习的误区
  • 研究性学习是指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析、处理信息来实际感受和体现知识的生产过程,进而了解社会、学会学习,形成分析问题、解决问题的能力和创造能力的学习活动。
  • 关于信息技术自编作业的思考
  • 信息技术课是一门操作性较强的课程,课堂教学、课内操作练习是学生学好的关键,而课外作业是课堂教学的延续,是课内知识的向外扩展。在整个教学过程中,许多教师都精心准备了例题和课上的操作习题,而对课外作业的选择往往过于草率,以现有的课本或现成的资料为主,课外作业的效果受到了很大的影响。一份好的作业,能激发学生学习的兴趣,在作业中巩固和应用所学知识,并获得能力的培养、个性的发展。
  • 关于初高中数学教学衔接的思考
  • 当前相当一部分高一新生,其中也有初中数学成绩优异的学生进入高中数学学习后遇到了"困难期",甚至是严重的成绩滑坡现象,渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的原因还在于初、高中数学教学上的衔接问题。因此,如何处理好初高中数学的衔接问题,值得我们探讨和深思。
  • 浅谈素质评价之我见
  • 历史的车轮转到今天,社会在进步,时代在发展,以孔子讲学为起点的教育也在时刻更新,它迈着曲折而又稳健的步伐登上了素质教育的舞台。随着素质教育的深入,教育者对素质教育的认识由"模糊"逐步走向"清晰",素质教育的理论框架和实践模式已初见端倪。但一个越来越紧迫的任务也重重地摆在我们面前:素质教育该对学生怎样评价?长期以来,社会和家长评价学校的标准是升学率,评价学生的标准是分数。
  • 浅谈教学理念与现代化教学手段的关系
  • 近年来,农村中小学现代化教学设备不断更新,多媒体教室、电子白板展示系统、课堂应答系统、远程教室等一应俱全,然而困扰教师日常教学的却是不知道该如何有效使用这些现代化教学设备。究其原因,根源在于农村中小学教师参与有效学习、培训、交流的机会少,即使现有的一些培训、学习、交流的效果还是不理想。困扰基层学校领导的问题在于,加大教师学习、培训、交流的机会后,应用现代化教学手段的教学效果就一定会提高吗?经过长时间思考,
  • 信息技术课学生记笔记的好处
  • 俗话说:好记性不如烂笔头。记笔记的好处不用我多说,大家都是有目共睹的,语文、数学、英语等学科学生记笔记理所当然,对于信息技术课让学生记笔记,有的人会觉得没有必要,信息技术课主要培养学生的动手操作能力,学生记笔记简直就是浪费。我一直从事一线的教学工作,从我的教学中,我认为让学生记笔记很有必要,而且十分有效。农村中学的信息技术课,基本上都是一周一节课,学习间隔时间长;又由于信息技术课操作性强,学生需要掌握的知识比较多,
  • 辩证对待小学语文教学中的多媒体教学
  • 为了实现素质教育的总目标,电化教学手段已经广泛地运用于各科教学当中。小学语文教学也不例外,越来越多的语文教师把声、图、像、文、情、境与看、思、读写等诸多手段结合起来,组成一个多方位、立体化的语文课堂教学形式。这种生动、形象、具体、直观的电教化教学,大大提高了课堂有效时间的利用率,增大了教学传播的信息量,拓宽了学生的知识面。这种教学手段从它产生的那天起,就给课堂教学带来了一场前所未有的改革。但是,任何事物都有两面性,
  • 博客如书
  • 任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。任务驱动教学就是在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生提出问题,并经过思考和教师的点拨,自己解决问题。在任务驱动中,任务设计的质量直接关系到教学效果,即使学生完成了任务,但是学生的能力却没有得到培养,这样的完成任务也不等于"任务驱动"。任务情境的创设可以使教师根据教学目标和学生的认识规律、年龄特征和学习水平,从课堂教学知识点入手,
  • 关于提高农村初中思想品德课教学有效性的思考
  • 初中思想品德课作为一门必修学科,它在对学生进行思想教育中有着其他学科不可替代的作用,思想品德课的有效开展,为学校进行有效的思想教育提供了一个有力的保证。一位教育家曾经这样打过比方,一个人如果没有文化知识,算是次品;有文化知识但是没有健康的体魄,不能进行正常的生活和劳动,算是废品;但是,如果一个人既有文化知识,又有健康体魄但却没有正确的思想和道德,不愿为社会做贡献,甚至有反社会情绪,那就是一个危险品,将来有可能会给社会带来危害。
  • 中学计算机教学问题分析
  • 21世纪毫无疑问是信息化时代,计算机与网络的应用逐渐进入生活、工作的各个方面,并且有不断深化的趋势。我们已经越来越离不开计算机了,如何实际操作计算机,使之为生活工作更好地服务,成为不容忽视的问题。在这种情况下计算机教育也已经成为中学教育的重要组成部分。但是我国中学教育依然比较落后,依然存在若干问题,针对这些问题进行必要的探讨研究,才能充分发挥学校教育在这方面的教化功能,传递知识,服务学生。
  • 由一堂失败的自主学习课所引发的思考
  • 在新课程标准中,提升学生的信息素养被当作信息技术教学的一个根本的目的。那么让学生自己去获取自身应该获取的知识点,同时把获取到的知识点应用于自己的生活学习实践之中,是否也是增强他们的学习能力,进而培养他们的信息素养的方法之一呢?我想应该是的!下午的第一节课,上课伊始,我就在大屏幕打出了"自主学习网络资源的获取的方法"的字样。刚刚还是好像还没有从午睡中苏醒过来的学生立刻兴致勃勃起来,一些平时就比较活跃的学生干脆就问我:"老师,这节课是不是让我们自己玩啊?"虽然他们所谓的"玩"这个字听着有点不舒服,
  • 谈低年级语文教学与纵横码训练有效整合的理性思考
  • 纵横汉字输入编码(简称"纵横码")是由香港著名爱国实业家周忠继先生自1984年开始研究发明的。1992年,周忠继先生与苏州大学纵横汉字信息技术研究所合作开发第一代纵横汉字输入法系统软件,其后不断更新。现在,纵横汉字输入法经由国家"211工程"7所大学计算机专业博士生导师联合鉴定为"国内外领先水平"项目,并获得了国家知识产权局颁发专利证书的科学技术成果。它是利用0~9十个数字作为码元,并根据汉字四角位"左上""右上""左下""右下"为取码规则的一种输入法,
  • 浅谈职业中学舞蹈教学中学生鉴赏能力的培养
  • 舞蹈是一门表演艺术,是以人体动作为主要表现的手段,是反映生活、感悟生活的表现形式,也是一种美的教育,它通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田,感染着人的思想、品质、情感。英国有位舞蹈家认为:"舞蹈是由感情产生的运动。"我国现代戏剧家认为:"舞蹈是单独用动作来传达情感的,它所表现的是高度的集中。"舞蹈从内而外地对人进行全面的美感教育,影响和陶冶人们的性情与品格。因此,舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能。舞蹈的美育教育可以培养青少年对舞蹈美的创造能力和鉴赏能力,并进一步对从人体美到心灵美、
  • 试论如何有效提高小学计算机教学效果
  • 随着我国教育体制的逐步改善,小学计算机教学面临着新的要求与挑战,传统的教学模式不但不符合新课程标准的需要,而且也不利于学生的全面发展。因此,为了实现小学计算机教学的有效性,应更注重计算机课堂教学的效果。这样,不仅能保证计算机教学的质量,同时也能提高学生参与课堂教学的积极性。其中,关于有效提高计算机教学效果的措施主要体现在以下几方面:一、注重理论与实践的结合,突出学生的主体地位在以往的教学过程中,教师将过多的目光放在自身的教上,而忽视了学生在教学中的主体地位。为了实现计算机教学的有效性,教师应适时扭转传统的教学理念,
  • 高中英语课堂如何有效地进行小组合作学习
  • 高中英语课程改革强调小组合作学习的重要性,实践证明,小组合作学习在高中英语教学中正发挥着重要的作用。小组合作学习是指以小组合作性活动为主体,以教学中人际合作与互动为基本特征,强调师生、生生及全体学生间的互动,系统利用教学动态因素之间的合作和互动来促进学习,并以小组集体成绩作为评价的依据。笔者根据自己的教学改革经验,来谈谈如何有效地进行小组合作。
  • 新课程理念下小学数学作业的批改策略
  • 批改作业是教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案起着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力,用得不好也会流于形式,甚至造成学生的心理负担。这里介绍新课程理念下小学数学批改作业的几种策略,供同仁们参考。一、分项评价一份好的作业是多种指标的综合体现。只注重解答结果正确与否的评价,不利于学生良好学习习惯的养成,
  • 浅谈小学生歌唱教学中的感性与理性认识
  • 俗话说得好:兴趣是最好的老师。小学音乐课上时常见到那些爱好唱歌的同学,他们兴趣盎然,感情丰富,唱起歌来如痴如醉,俨然一幅"我为歌狂"的陶醉状态……然而愿望终究是愿望,爱好不一定就擅长,经过一段时间的课堂学习以后,学生们困惑了:唱歌不自然了,没有一点感情了;高音上不去了,低音下不来了;声音枯闷了,没有原来动听了。很多同学在此不自然阶段丧失信心,最后能够做到声情并茂、富有表现力的演唱者凤毛麟角,良好心愿没有变成"歌为我狂"的现实,不失为一件憾事。
  • 小学语文古诗词教学中出现的若干问题及对策
  • 古诗是中华民族珍贵的文化遗产,是中国传统文化的重要组成部分。它以精湛的文字、深刻的意境继承了中华民族的文化成果,担负着爱国主义情感和审美意识的重要任务。古诗词作为传统文化中的瑰宝和精华,对于培养学生良好的语文素养有着至关重要的作用。重视小学语文古诗词教学,有利于培养小学生的记忆能力、想象能力、形象思维能力,有利于提高他们的审美情趣、爱国情感,对于小学生的综合素质发展有着重要的意义。
  • 小议《BASIC语言》中的“字、词、句”
  • 许多同学学习程序设计时总感到深不可测,特别是遇到编程时,就不知所措,无从下手。其实,只要将BASIC语言与我们日常所熟悉的汉语进行对照,就不难体会到其中的奥妙。BASIC语言既然是一门语言,就离不开"字、词、句",那么BASIC语言的"字、词、句"是什么呢?"文章"又是什么呢?一、基本概念(字)、基本语句(词)与简单程序段(句)BASIC语言的学习,基本概念较多,如变量、校准函数、数制、符号、语句定义符、语句体等,
  • 基于Moodle平台的高中校本课程《几何画板》教学设计
  • 一、引言普通高中信息技术课的教学,应充分考虑学科教学及学生个体发展需要,充分体现利用信息技术工具为学科教学服务的特点。信息技术校本课程作为国家、地方课程的有利补充,在内容选取上应使学生充分体会信息技术教学给学习和生活带来的变化。"几何画板"是一个通用的数学、物理教学环境,它能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律,为"数形结合"创造一条便捷的通道,
  • 浅析信息技术作业设计
  • 作业是为了达成教学目标和教育目的而设计的学习活动,是教学的重要组成元素,是教师检验学生学习情况的重要媒体。新课改要求信息技术课程培养学生对信息技术的兴趣和意识,重视学生信息素养的培养。所以在作业设计时,教师要本着保护学生的好奇心与求知欲的态度,对作业的内容与形式进行周密考虑,根据信息技术特点和学生实际,精心设计富有层次性、趣味性、探究性、
  • 激发学生写作兴趣 促使学生乐于表达
  • 我从事小学语文教学工作已有二十多年了,每接手一个新班级就会发现大多数同学不喜欢写作文,经过调查问卷,发现其根源主要是他们写作材料匮乏,平时不注重生活积累,久而久之就对写作文没有了兴趣。为了完成写作任务,应付教师检查,他们常常胡编乱造、套话连篇或模仿复制。怎样才能激发同学们的写作兴趣,提高写作能力呢?笔者结合自己的教学经验,浅谈几点有效做法:
  • 浅谈怎样才能上好初中物理实验课
  • 实验是物理学的基础,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,因此实验教学在中学物理教学中占有重要位置。初中物理教学应十分注重实验教学,切实加强实验教学。通过多年的教学实践,我认为上好初中物理实验课应从下面几个方面着手。一、更新观念,加强硬件建设众所周知,物理是一门以实验为基础的学科,这就决定了物理课受制约的因素比较多,比如上实验课要有充足的实验室,配套的实验器材,经验丰富的实验老师,
  • 绘画、表演在语文教学中的妙用
  • 《语文课程标准》指出:要"拓展语文学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学习语文、应用语文,丰富知识、提高能力"。在语文教学中适当采用绘画法、表演法,就是达到语文教学目的的一种手段。它可以调动学生学习的兴趣与热情,更好地理解课文内容,实现新课程标准所倡导的"多学科间的互相渗透"。一、绘画在语文教学中的运用蔡元培曾说过,"教育是培养人才的,是不可不注意科学艺术的。
  • 加强数学创研 实现有效跨展
  • 伴随着新课程改革的实施,我国中学数学的现状仍不容人乐观。一些地区,尤其是部分落后的农村中学,陈旧落后的教学观念和教学方法依旧严重地抑制了学生创新能力的发展。陈腐而低效的教学理念与方式,导致教与学之间产生种种矛盾和冲突。
  • 浅谈小学数学怎样引导学生自主探索
  • "探索是数学的生命"。动手实践、自主探索与合作交流,是学生学习数学的重要方式,因此,在数学教学中,教师要尽量创设条件,让学生快乐地、自主地、积极地参与到探索新知的过程中去。一、创设情境激发参与的主观能动性苏霍姆林斯基说过:"在学生的心灵深处,无所不在使自己成为一个发现者、研究者、探索者的愿望"。如果激发这个愿望,启动学生思维,让学生对学习产生参与的兴趣呢?我认为教师创设学习情境尤为重要。
  • 小班装饰画:奇妙的饼干师
  • 设计意图:线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。孩子的想象力是丰富的,日常生活中,他们会把一条很普通的曲线说成是"笑眯眯的眼睛",还会把一条直线说成"生气的嘴巴"。本节美术活动,我结合幼儿年龄特点和爱好,利用幼儿喜闻乐见的动画片《米奇妙妙屋》的故事情节,创设了"进米奇妙妙屋参观"的教学情境,让幼儿从形象生动的表演中感受音乐的美,尝试用各种线条表现肢体动作。
  • 利用电教媒体优化初中化学教学
  • 近些年来,我国各地区的初中课堂都相继引进了电教媒体来辅助日常教学,这也使得更多先进的设备和理念进入了我们的传统课堂。新的教学手段促进了我们从传统教学向现代教学的转变,打破了我们以往教学中空间和时间上的限制,在实践中,收获了良好的效果。可以说,在初中化学的教学过程中运用电教新媒体其意义是深远的,这对于为学生们打好化学基础、
  • 初中物理导学案的设计与运用
  • 在初中课堂教学过程中,设计出高水平的导学案,更能够提高教师的教学质量,充分发挥学生学习的积极性,促进学生主动思考和自我学习的能力,提高课堂的学习氛围。本文针对初中物理导学案的设计与运用进行分析,希望对初中物理教学质量的提高有所帮助。一、初中物理导学案的设计在初中物理教学过程中要根据学生的具体学习情况编写有针对性、有助于提高学生学习成绩的导学案并不是件容易的事情。
  • 小学生比喻能力的培养
  • 对比喻的认识,对比喻在小学语文知识体系内的定位,对比喻的教学价值的建构不足,呼唤我们重新审视比喻教学。一、把握年段,比喻能力培养的导航定位在学生比喻能力培养的过程中,首先要注意年级特点。低年段比喻教学教师应重视对优美生动词句的朗读指导和学生的语言积累。中年段可有选择地引导学生欣赏比喻句。基本方法是联系上下文反复朗读、浮现形象、体会情感。不宜以语法修辞分析来代替学生自己感悟体验。
  • 浅谈初中英语教学课堂设计
  • 初中英语课堂教学设计是初中教师改善英语课堂教学的高层次教学的探索,是提高初中英语课堂教学质量和教学效率的一项必要准备工作。课下教师通过对课堂教学做好设计,使教学环节诸要素之间联结,课堂教学系统化,有利于提高教师课堂的组织能力和协调能力,让教师全面认识课堂教学,并不断改进和完善课堂教学。一堂好的课堂教学设计,能激发学生的学习兴趣,能使教学活动变得生动,教学气氛活跃,取得良好的教学效果。
  • 浅谈完善信息技术教学中情境的预设
  • 《走进课堂—小学信息技术》一书中指出,小学生情境的创设要注意以下几个方面:第一,情境的创设要符合学生当前的心理特点和生活实际,巧妙地将学生的认知活动和情感活动结合起来;第二,情境要给学生以思考的空间,让学生"进得去、出得来";第三,情境的创设要有鲜明的时代特征和浓郁的时代性气息,教师要用动态发展的眼光去看学生,以增强教学的时代性。下面我结合教学中的一些做法谈点自己对情境创设的几点看法。
  • 利用多媒体技法,优化电阻等效方法
  • 新的课程标准理念要求,学科课程必须与信息技术整合。信息技术在中学物理教学中的应用有其独特的优势,利用多媒体技法,可以使许多复杂的物理问题变难为易,从而减轻教学负担,提高教学效率。下文仅就简化电路实现电阻等效问题,来说明如何利用多媒体的动静变化、遮掩还原、压缩放大等技法来优化教学方法。
  • 小学语文古诗《咏鹅》网络教学设计
  • 设计理念:教育以人的发展为本,"信息技术与学科课程整合"的根本目的就是为了改善学习,提高学习效率,从而促进人的发展。设计特色:利用网络平台为小学古诗教学提供良好的学习环境,将它作为一种辅助教学,与传统教学相结合,通过学生对信息的收集,使他们感受到古诗的意境美、语言美,培养学生美的情操,提高学生语文水平。一、读一读,说一说,感知古诗大意1.引趣导入。①(出示谜面)"头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子,脚蹬一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子。"
  • 让识字教学不再枯燥
  • 小学阶段是认识生字的最重要时期,可以说大部分的生字都是在小学阶段认识的。但传统的识字教学形式单一、呆板,让学生感到枯燥乏味,没有兴趣,教学效率低下。《小学语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。"这就要求我们树立以生活为课堂的大语文观,树立以儿童为主体的汉字学习观,
  • 小学数学教学中如何渗透德育
  • 德育教育在学校教育中是无所不在的,许多老师认为德育只是在思想品德课、语文课的教学中进行,或是在班队课中进行,这是错误的。数学教学中也可以时时刻刻渗透德育教育。数学教学中的德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。我在数学教学中根据学科特点和学生的年龄特征,结合教学内容,通过数据、图表、练习和实践活动等途径,
  • 理化生虚拟实验在生物课堂教学中的应用
  • 生物学是一门实验科学,实验、观察、标本的采集和制作等在生物科学研究中有着十分重要的地位。多媒体虚拟实验的运用为生物课堂教学注入了新的活力,使得原本由于时间、空间限制而无法在课堂上进行的实验,如今可以通过多媒体虚拟实验得以展示,能生成一个逼真的,具有多种感知的虚拟仿真环境,能把生物资源转变为逻辑上可以管理的资源,使学生可以同虚拟仿真环境中的实验对象交互,从多方位、
  • 浅谈班主任工作中“激励”艺术的运用
  • 美国心理学家罗森塔尔到一所小学去做实验,内容是"未来发展趋势测试"。实验结束后他交给校方一份"最具潜质者"名单,并要求相关教师严格保密,以免影响实验结果。8个月之后,罗森塔尔再来复试,果然名单上的学生表现突出。不料罗森塔尔的名单当初完全是随机选择的。为什么会有这样的结果呢?这是因为在这一段时间中,老师对这些学生抱有极大的期望,不断地激励学生,给学生信心,引导他们去认识、发现自己内心深藏的无限潜力,这就是著名的罗森塔尔效应。
  • 如何预防体育教学中安全事故及案例
  • 学校是培养二十一世纪人才的摇篮,学生是祖国的未来、民族的希望。学校教学安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此,现在许多老师谈到课堂安全问题都觉得头疼不已,力不从心,因而精神压力很大。据不完全了解,许多体育老师无形中达成共识:存在较高安全隐患的内容,如单双杠、跳高、铅球、跳山羊等是不教的。这样,就会影响正常的体育教学活动,与体育教材内容相饽,其实体育教学中安全事故虽然难以避免,
  • 用爱心去开启学生心灵的窗户
  • 常言说:"人非圣贤,孰能无过"我们整天面对那天真无邪、活泼好动的小天使们,更是过错频频。作为21世纪人类灵魂工程师的塑造者,我们应用爱心打开小天使们天真无邪,活泼好动的纯洁心灵。陶行知先生说:"捧着一颗心来,不带半根草去。"这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商的高低,还是家庭条件的贫富,都需要老师的爱,老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的启明星。
  • 小学低年级语文后进生的家庭教育策略
  • 家庭教育不仅是学校教育的补充,它更为重要的价值体现在自身的独立性。作为后进生转化过程中不可或缺的因素,家长的作用不言而喻,面对孩子的诸多不足,操之过急或一味惩罚都会适得其反,而晓之以理,动之以情,导之以行,则会收到意想不到的效果。因此,家庭成员只有共同努力,才能产生最大的教育合力,从而帮助后进生走出阴霾,获得新的发展。一、树立正确的家庭教育理念理念是指导人们行动的准则和基础,树立正确的家庭教育理念是成功教子的第一步。
  • 寄宿制学校小学生心理健康教育初探
  • 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。这意味着,我们的教育应该是关注学生终身发展的教育。这就要求我们更多地关注学生的喜怒哀乐,关注他们的情绪变化和情感体验,关注他们的道德生活和人格养成,更应该承担起学生心理健康教育的新任务。随着农村基础教育改革的深入,农村整合教育资源,实行了寄宿制集中办学,这给偏远山区农村小学的管理带来了新的研究课题。学校除了要在宿舍管理、
  • 也谈学困生的转化
  • 著名教育家苏霍姆林斯基认为:教育后进生是学校和教师"最难啃的硬骨头之一"。他指出:"这是一个重大的课题,也是一个难题,实际上也是最为复杂的问题之一。"在全面贯彻执行党的教育方针,落实由应试教育向素质教育转变的新形势下,高度重视和切实搞好学困生转化工作,显得尤为迫切。为此,在实际教育教学过程中,笔者对学困生的转化做了一些尝试,并取得了初步成效。1.以爱感人,以爱服人。爱,是世界上最美的字眼,也是最大的动力之源。爱能使人陶醉,倾倒;爱能使人心理、思想健康成长,能激励人奋进;爱能提高人的自身素质;
  • 提高学生自我教育能力初探
  • 教育心理学家曾对普通小学生和学生干部作过对比调查后发现,在集体意识、协作意识、他人和自我关系意识、合作能力等指标上,学生干部明显优于一般同学——他们比一般同学具有更多的管理机遇。这既是我们教育的结果,也是我们教育所要注意的现象,因为小学教育的目的是使全部儿童都得到发展。由此可见,让所有小学生都积极活动起来,成为自己和班级的主人,是班级管理的目标。班级管理的实践也证明,一个几十人的小学班级,
  • 谈“尊重教育”
  • 尊重教育,指教育者对受教育者给予信任和尊重,以树立其自尊、自爱、自信的心态,进而促进其健康成长的一种主体教育方法。尊重教育的核心就是尊重教育教学规律,特别是尊重学生的身心特点、人格和权利、兴趣和个性,既尊重有特殊天赋的学生,又尊重学习不良的学生,从而培养学生的创新精神和实践能力,使他们富有生活的勇气、向上的热情、创造的激情和社会责任感。"尊重教育"的实质就是教师尊重学生,让学生在宽松、和谐、融洽的环境中轻松自然地获取知识的营养、健康快乐地成长。这对于学生在思想道德素质、
  • 让爱走进课堂
  • 一位教育家说过:"只有爱那些‘不可爱’的学生才是真正意义的爱"。是的,在我所教的学生中,任何一个学生的心灵深处都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望,让学生从小就有一种良好的心态,学会自信,学会欣赏自己,认识自我价值,赶走内心的自卑,树立创造者的自尊。一、寻找闪光点,树立自尊心一个孩子就是一个世界,在平时的教学中,常常遇到一些学习差的学生,每次提到都会让人头痛,有时老师控制不住情绪,就去批评甚至讽刺挖苦,来发泄心头之恨。其实他们又何尝不希望自己像学习好的同学那样得到家长、老师、
  • 幼儿入园不适应行为的表现类型及其对策
  • 《幼儿园新纲要》健康目标明确指出:促进幼儿身心健康发展是幼儿健康教育的终极目标,幼儿心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征,不适应集体生活的幼儿常常表现出焦虑、不合群。通过教学中观察发现出现这种情况主要是与幼儿的性格有关,大致可分为以下几种类型:一为暴躁型;二为波动型;三为恋亲型;四为忧郁型。根据不同类型的孩子,我们采取有针对性的措施,使孩子尽快适应幼儿园的生活。1.暴躁型的孩子。一般脾气急躁,但他们比较爽快、干脆,适应能力较强,闹过之后很快能平静下来。如李军毅小朋友入园已有半个月了,可是每天入园他都哭,
  • 长春汽车产业开发区第六中学
  • 长春汽车产业开发区第六中学位于中国汽车工业的摇篮——一汽集团公司的中心,1957年成立,2005年脱离企业办学,正式命名为“长春汽车产业开发区第六中学”。是一所省级示范性高中、
  • [理论方桌]
    虚拟亲子游戏中家长角色探究(金科[1] 钱莉[2] 章苏静[3])
    现代教育技术促进以素质教育为中心的课堂教学(黄睿航)
    充分运用文本资源 构建品德灵动课堂(马海青 吕莉)
    探讨数学教学的新理念、新方法(李振悌)
    回归生活的信息技术课堂(叶飞)
    浅析中学体育教学中体育人力资源的开发利用(李新)
    基于知识论坛的知识建构活动设计研究(刘家亮)
    运用多媒体手段,培养学生创造性思维(何晓华)
    在数学教学中培养学生的非智力因素(杨新成)
    中学历史教学中Habitual Domains方法的应用研究(戴小筠)
    生态课堂中教师的新定位(范蓉)
    以科研为主导的小学体育教学模式研究(滑志国)
    浅谈“‘六模块’建构式课堂”中学生学习习惯的培养(戚颖)
    聋校数学教学中如何培养聋生的语言表达能力(毛霞敏)
    运用现代教育技术,培养学生的创新能力(刘小洲)
    [技术与应用]
    Linux环境下Moodle在线学习平台的安装和配置(黄宝华)
    掀起网络作业的头盖来(胡宏)
    利用Excel轻松划分成绩等级(薄志国[1,2])
    巧用Word邮件合并和域功能制作学分卡(周斌)
    借助Xmind思维导图辅助动态网页教学(孔继红)
    PPT课件界面设计中的多母版技术与主题应用研究(孙方)
    “任务驱动”在信息技术教学中的应用(高存波)
    Vfp中一个通用编辑表的表单(董海燕)
    积极运用信息技术 让课堂教学更精彩(王旭东)
    “校讯通”式的校本培训研究(石之昌)
    图象分析法在职校物理教学中的应用(魏明茎)
    浅谈信息技术在中学思想品德课教学中的应用(杨月琴)
    魔灯,让课堂“亮”起来——浅议MOODLE环境下高中信息课堂教学(于海燕)
    组织好主题单元活动,提高信息技术课堂的实效性(张林)
    引导学生成功思考在相对地址教学中的实践(戴卫平)
    [课程改革]
    多媒体,激发课堂活力的魔法石——浅谈信息技术在小学高年级英语课堂中的应用(许怡华)
    教学机智与教学生成(林华蓉)
    浅谈新课程理念下的英语作业评价(邵中华)
    更新观念,培养学生创新意识(张丽霞)
    浅议如何在教学中建立互动的师生关系(陈秀云)
    用心,用力——让学生喜欢(曹树立)
    新课程改革下小学语文教与学浅谈(丁玲)
    信息技术在课程整合中的问题浅析(王占飞[1] 苏岩[2])
    自主探究,打开智慧之门(刘怀豹)
    教育观念的转变——体育新课程之关键(刘兴虎)
    提高课堂教学的有效性促进学生发展(王红丽)
    漫谈影视中的情感教育(王明红)
    “伪探究性学习”刍议(应勇)
    浅谈现代教育技术与语文教学的整合(张宝红)
    教育呼唤创新型教师(陈云静)
    [学科研究]
    浅谈多媒体与数学教学(董艳菊)
    探究多媒体教学在体育教学中的作用(邵秀玲)
    情景教学在数学中的创设(王书海)
    浅议游戏化教学在小学语文教学中的应用(曹现存)
    浅谈小学数学教学中发散性思维的培养(邴起杰)
    浅谈小学数学的再创造学习(杜中辉)
    多媒体在教学中的优势(孔祥翠)
    浅谈小学数学教学中如何培养学生兴趣(葛兴华)
    如何有效提高生物复习效率(徐然庭)
    浅谈小学语文教学中复述训练的重要性(李兴慧)
    新理念下小学数学该如何设计多样性作业(全雪萍)
    谈信息技术在小学数学教学中的应用(李会贤)
    多媒体在初中物理教学中的应用(杨晓坤)
    小议信息技术在教学中的应用(李建霞)
    《小学信息技术》课教学方法探究(张海燕)
    小学数学中如何充分利用游戏教学(于旭亮)
    探究心理健康教育融入体育教学之法(朱志庆)
    浅谈低年级习作训练中的能力培养(钟玉梅)
    小学语文课堂教学急需削繁就简(赵爱平)
    [课堂教学]
    多媒体课件让数学教学更生活化(姜志根[1] 郑文萍[2])
    把握契机让课堂更精彩(章程君)
    浅谈课堂教学模式的特点(陈艳霞)
    在信息技术环境中培养学生学习能力(邓山)
    创新教育中的语文教学(段萍)
    如何在高中生物教学中关注学生的生命成长(霍凤莲)
    浅谈高中化学实验教学(李海江)
    运用多媒体技术提高语文教学的效率(林雪梅)
    支架教学在高中英语课堂中的运用(马皓)
    如何利用网络资源创新初中语文教学(王建海)
    浅谈如何加强小学语文美文朗读训练(王晓)
    谈小学英语教学中学生注意力的培养(魏淑芳)
    浅谈如何构建小学数学高效课堂(温静)
    浅谈如何调控高中信息技术课堂的教学(周志阳)
    合作学习中的习惯培养(张永伟)
    低年级的趣味识字教学(顾波)
    如何培养学生数学运算能力(张培忠 赵秀荣)
    打造高效课堂必须把握好三个环节(赵雪锋)
    打开心扉 释放激情(李湘华)
    [探索与实践]
    基于网络课程的Moodle与LAMS整合优势(靳菲菲 侯艳)
    多媒体课件制作的过程与禁忌(费整辉)
    浅析幼儿识谱简易教学法(刘奕含)
    初中物理教学组织初探(褚继顺)
    游戏教学在中学计算机中的运用探讨(代苏建)
    提高中学信息技术课堂教学效率探究(邓仲贤)
    初中英语词块教学初探(王传芝)
    农村小学作文教学“三步走”浅探(徐志勇)
    如何让小学英语教学生活化(李建秀[1] 李储金[2])
    培养小学生语文阅读能力的有效途径(李波)
    小学劳动教育的研析与操作(李忠琴)
    用情感学习法征服数学学习(李淑娟)
    小学数学教学与素质教育的探讨(黄立辉)
    侦探解谜游戏创建探究情境(刘茂阳)
    如何使现代信息技术更好地服务于小学数学教学(牛桂英)
    如何才能有效利用交互白板进行教学(孙倩)
    提高通用技术课堂教学有效性的策略(赵晓丽)
    运用协作学习,完善信息技术课堂(张焕利)
    参与式教学在语文教学中的渗透探究(赵爱国)
    中学信息技术教学中德育渗透探究(周元兰)
    [教学反思]
    如何走出高中数学研究性学习的误区(陈旭平)
    关于信息技术自编作业的思考(戴学迅)
    关于初高中数学教学衔接的思考(刘福青)
    浅谈素质评价之我见(徐风梅)
    浅谈教学理念与现代化教学手段的关系(郭满学)
    信息技术课学生记笔记的好处(董雪贞)
    辩证对待小学语文教学中的多媒体教学(霍香凤)
    博客如书(孔姝婕)
    关于提高农村初中思想品德课教学有效性的思考(刘瑞)
    中学计算机教学问题分析(吕文)
    由一堂失败的自主学习课所引发的思考(马玲)
    谈低年级语文教学与纵横码训练有效整合的理性思考(王芳)
    浅谈职业中学舞蹈教学中学生鉴赏能力的培养(马琼)
    试论如何有效提高小学计算机教学效果(石磊)
    高中英语课堂如何有效地进行小组合作学习(谢小花)
    新课程理念下小学数学作业的批改策略(崔艳敏)
    浅谈小学生歌唱教学中的感性与理性认识(张志剑)
    小学语文古诗词教学中出现的若干问题及对策(南素珍)
    [新锐讲坛]
    小议《BASIC语言》中的“字、词、句”(邢红杰)
    基于Moodle平台的高中校本课程《几何画板》教学设计(汤松 王燕)
    浅析信息技术作业设计(姬军生)
    激发学生写作兴趣 促使学生乐于表达(陈霞)
    浅谈怎样才能上好初中物理实验课(郭群喜)
    绘画、表演在语文教学中的妙用(黄浩)
    加强数学创研 实现有效跨展(汪杜喜)
    浅谈小学数学怎样引导学生自主探索(倪春梅)
    小班装饰画:奇妙的饼干师(魏妍)
    利用电教媒体优化初中化学教学(王连黎)
    初中物理导学案的设计与运用(张志勇)
    小学生比喻能力的培养(王婷婷)
    浅谈初中英语教学课堂设计(周之光)
    浅谈完善信息技术教学中情境的预设(王旭)
    利用多媒体技法,优化电阻等效方法(殷亚林)
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    让识字教学不再枯燥(王金科)
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