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文献检索:
  • 新课改下教育技术在教学中的有效利用
  • 新课改下所谓教育技术的本质是什么呢?通俗地说就是"运用技术手段去优化教育、教学过程,以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。"这里所说的"技术"分为有形技术和无形技术两大类。有形指:黑板、投影、计算机等。无形指:教学中运用的教学思想、理论、技巧、
  • 中小学信息技术课程的问题研究
  • 在当代,中小学生对于信息技术课程的认识大多是从家长、老师那里了解的,但是了解得不全,那只能是信息技术的某一个方面的认识。小学生在家的时候通过父母上网聊天或在淘宝买衣服、买生活用品,知道可以通过网络信息技术能与人不见面不打电话就可聊天,
  • 论非智力因素在消除初中数学学习障碍中的作用
  • 在教学活动中我们不难发现,智力水平差距不大的学生会在成绩上表现出很大的差距,这说明是否具有强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣、顽强的意志等非智力因素会对学习效果起到很大的影响作用。初中数学教学作为九年义务教育的一部分,
  • “读议讲练”教学法在信息技术课堂中的应用
  • 在实际教学中,由于信息技术教学受传统教学方式的束缚较少,所以多了一些创新性的优势。本着"大胆尝试,开拓创新"的想法,在信息技术的课堂教学中,进行了"读议讲练",是指学生在教师指导下课堂上快速阅读信息技术教材的相应内容,明确本堂课的三维学习目标和任务。
  • 多媒体和幼儿园科学活动整合的探讨
  • 一、多媒体和幼儿园科学活动整合的必要性 科学技术的不断进步和信息技术的全面推广,给教育提出了更高的要求。要使幼儿园的科学教育活动有时代气息,适应时代和孩子发展的需要,有必要借用现代信息技术手段,挖掘丰富的信息资源,以拓展孩子的视野,
  • 中等职业教育对口单招之电子技能
  • 对口单招电子技能是中等职业学校电子电工专业的一门专业实践课,它不仅是以培养现代化产业需要的、高素质的中级电子电工专门人才为目的,还着眼于基本技能的训练及应用新技术、新器件的能力,更重要的是它还是高职院校选拔高技能型人才的一种重要的手段。
  • 用“精细化”理念解读新课程课堂教学
  • 新课程课堂教学是课堂教学内容的精细化以及课堂教学方式的精细化,是建立在常规课堂教学基础上,并将常规课堂教学引向深入的基本思想和课堂教学方式,是一种对教学最大限度地精炼和细化,以提高教学效果为主要目标的课堂教学理念。
  • 数学中情境教学的应用
  • 新课程标准指出,数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学。人人都获得必需的数学,不同人在数学上得到不同发展。在数学教学中,创设一个轻松、愉快、生动、和谐的数学情境,营造良好的学习氛围,使学生不由自主地进入角色,积极主动地参与活动有着十分重要的作用。那么.怎样创设数学情境呢?我们不妨从以下几方面着手。
  • 浅谈高中信息技术分层教学的有关策略
  • 随着各地信息技术课程教学改革的不断发展,在实际教学中存在着诸多的问题亟待解决。特别是广大一线教师深刻感觉到教学对象——学生信息技术水平层次的巨大差异性带给教育教学任务的复杂与挑战,笔者是一位高中信息技术教师.在日常工作及与同行交流过程中越发感受到高中阶段这一矛盾和问题尤为突出。
  • 让学生在快乐中学习
  • 孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"从孔子这句话中我们就可以看出快乐学习的重要性。作为传道、授业、解惑的教师,要致力于高效愉悦的课堂创设,唤起学生对学习的兴趣,引导学生在快乐中学习,
  • 有效教学“双任务三环节递进”课型设计研究
  • 一、课型 现代教学理论认为,课型有两层涵义,课的类型和课的模型。课的类型通常由课的活动方式来界定,如理论课、操作课等等;课的模型通常指课的具体结构,即在一定形式下展开活动的顺序,以及各参与要素间的相互关系。
  • 运用Moodle平台构建信息技术课程教学新模式
  • 当今的信息技术教育正迅速转向信息素养教育的轨道,信息技术课程将由记忆型教育转向信息型教育,由单纯学习型转向创造学习型。为了使信息技术课程中"自主学习、合作学习、探究学习"等现代学习方式下的教学模式落到实处,为学生自主学习时提供网络教学平台和相应的信息化教学资源显得尤为重要。
  • 构建初中信息技术学科任务驱动式教学模式
  • 传统的信息技术课堂教学模式是教师演示——学生上机,更多地注重学生对信息技术知识的掌握,而忽视了学生自主探究能力与合作精神的培养,使学生学习的积极性和主动性严重受挫。根据新课程改革的理念,任务驱动式教学旨在培养学生的学习兴趣、提高学生的自学能力和处理解决问题的实际能力。
  • 学生全面发展,构建多元化评价
  • 评价是教学过程并行的同等重要的过程,贯穿于教学过程的始终,对促进学生的全面发展起着至关重要的作用。在进行课程改革的同时,也必须进行课程评价改革。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"建立促进学生全面发现的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,
  • 新技术为教学反馈与检测注入新动力
  • 随着课改的不断深入,广大教育工作者已清醒认识到教学反馈与检测的重要性。因为教学中管理是否科学合理,教学过程是否规范有序,课堂教学是否高效,明显都需要利用适当的教学反馈与检测衡量,没有及时的反馈与检测,就会如同猪八戒脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。在教学中,最主要的反馈与检测是课堂问答、课后作业以及考试等,
  • MultiSim11教育版在高中物理电学教学中的应用
  • 文章对MultiSim11教育版仿真软件进行了介绍,探讨了其在高中物理实验教学中的应用,利用该虚拟电子实验台辅助实验教学,可以克服传统实验中的一些不足,使实验教学更加方便、灵活、直观,能取得更好的教学效果。
  • 浅谈网络教学在小学英语教学中的运用
  • 在一次区电教站组织的"小学英语与信息技术整合优质课"评比中,我首次运用网络教学,教学所用媒体主要是我们自己所建的网站,网站上的各种资源为教学提供了丰富的素材,也为学生的个性化学习和自主学习创造了条件。在那之后的教学过程中我充分利用网络资源,
  • Authorware 7视频媒体的研究及控制方案的设计
  • 认知心理学对记忆率的研究发现:学习同样的材料,学习者通过视觉和听觉的组合与单一媒体相比可以获得更高的学习效率。美国教育学者研究多媒体教学后发现:"我们从视觉获得80%的知识,但仅记住了它的11%。听觉与视觉的组合可以获得更高的效率,使记忆力上升到50%。"
  • 校园音频广播的四种传输方式
  • 音频广播系统设置在学校,用于发表内部信息、发布作息信号、提供背景音乐、播放听力考试录音等,其应用非常广泛,几乎所有的学校都配备音频广播系统。常见音频广播信号传输方法有定压传输、网络传输、同轴电缆传输、调频发射,本文将介绍采用这四种传输方式的主要特点,
  • 浅析对多媒体教室教学的认识
  • 随着电子信息技术的发展,也带动了教学方式和教学环境的改变。这就催生了一种全新的教育环境——多媒体教室。现在教育理念认为,学习环境的改善,有利于提高学习情绪,激发学习动机。多媒体教室通过借助多种电子仪器设备,使学生在课堂中得到听觉、视觉等多种感受,
  • 网络环境下的语文阅读教学
  • 现在许多教师公开课时对多媒体情有独钟,运用多媒体比传统的黑板教学节约了老师上课的板书时间与抄题时间。同时,还能将一些文字性的东西变成具体可感的图形或画面,演绎给学生看。但是否真能达到教师所预期的效果呢?
  • 运用现代信息技术加强高中体育特长生的训练
  • 教育现代化的重要标志就是教学手段的现代化,现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,体育教学和训练也不例外,但在高中体育特长生的训练中如何利用现代信息技术呢?近几年,我在从事特长生的训练中,尝试利用现代信息技术进行辅助教学训练,收到了意想不到的效果。现就此谈谈我的一些看法和想法。
  • 巧用电教媒体,为语文课堂注入新活力
  • 在现代信息技术日益发展的今天,随着教学内容深度和广度的增加,多媒体技术也越来越多地应用于课堂教学中。特别在小学语文课堂教学中,充分利用它的形象性、多样性、直观性、丰富性、趣味性等,使我们的课堂变得生动活泼,使孩子们真正地成为学习的主体。
  • 依托教学网站平台,让网页设计教学更有效
  • 网页设计是苏科版《初中信息技术》教材第十一章内容。网页设计制作的实践性和创新性很强,对学生动手能力要求较高,需要学生在实践过程中去思考、理解。在本章教学中笔者尝试利用教学网站平台开展辅助教学,取得了较好的效果。下面结合实践谈谈教学中的一些认识。
  • 浅论现代教育技术在初中思想品德课教学中的运用
  • 初中思想品德课作为一门德育课,内容涉及政治、经济、社会、法律等多个领域。传统的说教式的教学方式在一定程度上难以适应内容设置的多样性,所以,将现代教育技术与初中思想品德课程进行有效整合,可以使课堂教学的表现形式更加形象化、多样化和视觉化,
  • 初探iebook超级精灵2011在校本教材开发中的应用
  • "校本教材"这个说法已经提出很多年了,它源于基础教育阶段,我国实施国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)三级课程管理体制。其中,校本课程是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发的一部分课程,目的是为了更好地满足学生的实际发展需要。
  • 浅议现代信息技术在小学语文中的识字教学及课堂教学的应用
  • 现代信息技术不仅已成为教师教学的工具、学生学习的工具,也是人们用来获取知识、传授知识、运用知识的媒介。
  • 网络环境下语文写作资源的开发
  • 21世纪的网络化时代给教育教学工作带来了前所未有的变革,作为网络重要呈现方式的信息技术凸显出愈加重要的作用。一是更新了教育观念,传统的教学让位于新课程教学;二是信息技术为课程教学、学生学习提供了更为便捷的方式。
  • 浅谈信息技术课上如何“封锁”网络
  • 学生在课余时间到网吧上网、聊天、打游戏早就已经成为社会和学校极为关注的敏感话题。据了解有大部分学生去过网吧上网、聊天、打游戏,并且有极端的学生甚至在网吧上网夜不归宿,但是,当今社会是信息社会,
  • 生活化让小学信息技术教学更精彩
  • 小学信息技术课程是一门操作性、实用性很强的基础性工具学科,学习目的主要是电脑在生活中的应用,旨在用信息技术来解决生活中的问题,让学生学会用电脑来干什么,而不是过分地追求电脑技能,这门学科它像一本字典一样,
  • 信息技术与学生自主学习的整合初探
  • "整合"是一种新的教学思想。自主、合作、探索的学习方式是培养学生创新意识和能力的有效方法。信息技术与学生学习方式的整合为学生的多样化学习创造了环境,可以使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的活动中去,培养学生的动手能力,推动学生自主学习的发展。
  • 信息技术与学科整合中应注意的问题
  • 信息技术与学科整合过程中有些教师只是把信息技术与课程简单相加,通过计算机将要讲的内容或者要做的练习题甚至是书本上的内容直接搬到屏幕上,起一个电子课本或板书的作用。有些教师在整合中把学科与信息技术的关系颠倒,本末倒置,过于注重信息技术的应用形式,
  • 谈谈美术课程与德育教育的结合
  • 对学生的德育教育是新时期党中央、国务院赋予我们每位教师的一项长期而又艰巨的任务,也是新的《美术课程标准》关于"陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感"和"完善人格"的具体要求和体现。
  • 信息技术与传统教学的结合
  • 随着时代的发展,电脑及网络走进了我们的日常生活及工作岗位,并给社会的各行各业带来了变革性的冲击。主要表现在,信息量的加大及自动化的普及、辅助工具的变革等等。而作为教师的我们,在保留传统教学方法优势的前提下,应充分利用信息技术辅助教学的功能,
  • 初中“VB程序设计”课的实践和思考
  • 初中的信息技术课程是一门立足于实践、注重创造、注重与人文融合的高度综合的课程。它分为两部分,一部分是必修课:主要学习信息技术基础知识与对常用软件的一些基本操作,培养学生的基本的信息素养;
  • 激发兴趣 提升信息素养
  • 中学信息技术课程是以培养信息素养为目标,这既是信息社会的现实要求,也是信息技术课程发展的必然,更是学生发展的必须。信息技术课已经成为中学一门必修课程。那么我们应该怎样设计信息技术课的教学?如何培养学生自主获取信息的能力,提升学生的信息素养呢?
  • 探索 困惑 反思——浅析高一新课改的教学
  • 我校从去年就进入新课程改革的试点工作了,在今年暑假学校为了让高三下来的老师能更好地迎接新课程改革,专门组织去宁夏学习培训,感受新课改的理念,做好实施新课程改革的准备。宁夏之行让我们收获颇丰,回到学校我们作为今年高一教师也进行全员培训,当我拿着色彩斑斓、
  • 略论新课程改革下的高中数学教学
  • 在旧课程标准的束缚下,传统教学模式存在种种弊端。再加上高考指挥棒的"权威"作用,导致了在教学中"满堂灌""注入式"的教学模式盛行,许多教师只注重知识的传授,而忽略了对学生进行"数学素养"的培养。
  • 谈数学教学中的创造与创新
  • 创新是一切事物进步的灵魂,是一切事物发展的力量源泉,任何民族教育的振兴都需要全民族创新意识的提高。数学课是培养学生创造思维最有效的学科之一,如何把"三创"(即创新意识、创新精神、创新能力)变成可操作的课堂教学手段呢?这就需要教师进一步更新教育观念,在教学中努力为学生的创新创造条件。
  • 浅谈推进物理高效课堂改革的认识
  • 一所学校如何能让物理学科的教学在良性的轨道上可持续地向前发展?很多学校的领导班子都苦苦思考其答案,不断地进行探寻和改进,在我看来,这是个有解题,而且答案还不止一个。例如在物理教学质量方面不断提高、学校在建设师资队伍时有意识地向物理学科倾斜、
  • 中等职业教育之对口单招分析
  • 对口单招是中等职业教育发展的分支,随着中等职业的发展,对口单招越来越受到各个学校及社会的重视,是我们国家高职院校主要的生源之一。
  • 新课改背景下的高中信息技术课堂导入策略分析
  • 在新课程改革背景下,课堂导入作为教学的基本环节,发挥越来越重要的作用。虽然课堂导入占用的时间不多,但是不能忽略。如果采取科学、合理的导入方式,就可吸引学生注意力,提高学习兴趣,并积极加入到课堂学习过程中,
  • 浅谈网络教学与培养问题意识的整合
  • 问题意识,是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。
  • 电教媒体在农村英语教学中的作用
  • 近年来,电教媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。而国家对农村学校电教设备的大量投入,也使得农村教师可以方便快捷地使用电教媒体进行常规教学,电教媒体以其形象、直观、大容量的特点使得课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,
  • 浅谈如何开展好农村中小学信息技术新课改
  • 伴随着新一轮基础教育课程改革的推行,传统的以被动接受、单一为主要特征的学习方式正遭遇着严峻的挑战,新课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式作为一种崭新、有效的学习方式和教学方法,受到了广大师生的普遍关注并在相当范围内得以推广和采用。
  • 如何让语文课活起来
  • "问渠那得清如许,为有源头活水来。"不断学习新知识,才能达到新境界。语文教学亦如此,教师只有不断学习,勤于创新,源源不断地注入灵性活水,充分调动学生的积极性,语文课才会有声有色,灵动多彩,趣味无穷。
  • 高中英语听力教学策略
  • 听是人们在交际中获取信息的主要手段,据统计,人们在语言交际中45%的时间用于听,位于听、说、读、写各语言活动之首。学习任何一种语言,都必须首先听懂这门语言。英语作为世界通用的语言,要掌握它必须重视听力能力的培养。
  • 现代中学语文教学问题研究
  • 一、中学语文教学中存在的问题 1.中学语文课程教学内容落后。目前有很多中学在语文教学工作中,盲目地开展语文教学工作,甚至赶课时,抢进度,没有考虑到教学内容的创新,大多数语文老师只是将书本的知识原封不动地传授给学生们,
  • 信息技术给音乐教学带来的好处
  • 在信息技术迅猛发展的今天,计算机已经被应用于社会生活的各个领域,它以方便快捷的特点成为了获得资源的重要途径。信息技术已广泛地应用到了现代化的教学中。现代化的多媒体把相关联的信息有机地结合在一起,手段多样,使得课堂从呆板的老师讲授变成了学生自主,
  • 谈初中生政治学习兴趣的培养
  • 一、激发学生的求知欲,树立学生求学的信心 学生的求知欲愈强烈,学习兴趣愈浓厚,而求知欲的产生需要新奇的刺激。如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥妙。
  • 浅谈农村初中学生英语学习的兴趣培养
  • 农村初中学生接触英语的机会本来就少,教学方法、手段也落后于城市,从而导致农村孩子学习英语有很多困难,这就更需要我们英语教师想办法激发他们学习英语的热情。快乐的教学可以激发师生间教与学的热情,
  • 浅谈初中生写作能力培养
  • 一、培养写作兴趣 "兴趣是最好的老师"。只有使学生对作文产生浓厚的兴趣,他们才能克服各种困难,一丝不苟、持之以恒地去写作。所以如何培养学生的写作兴趣,是作文教学的关键。一是引导学生对现实生活产生兴趣。
  • 应用题教学,重在能力培养
  • 应用题是小学数学教学的重点,也是个难点。对于各种各类应用题,过去的教材内容比较分散,教学时间长,教师只能一类一类问题地教,一个一个例题地讲,学生反反复复地练。这种教学方法,偏重技能的训练,没有突出能力的培养,结果学生负担重,教学效果不佳。
  • 小学生在数学课堂中与老师的交往互动研究
  • 在小学数学的课堂教学中,随着课程标准的逐步改变,传统的教学理念与教学模式也发生了相应的变化。在以往的数学教学中,很多教师都过于注重自身的教,这就忽视了与学生间的交流与互动,从而制约了学生主观能动性的发挥。因此,为了实现数学课堂教学的有效性,
  • 立足课堂教学 培养学生信息意识
  • 《普通高中信息技术课程标准》的课程基本理念首先就是要提升信息素养,培养信息时代的合格公民。高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上,以进一步提升学生的信息素养为宗旨,使高中学生发展为适应信息时代要求、具有良好信息素养的公民。而信息意识是信息素养的重要组成部分。
  • 浅谈初中语文阅读教学
  • 一、激发阅读兴趣,促进积极思维兴趣 是认识事物和从事活动的巨大动力。在学习过程中只有产生了兴趣,学生个体才会优先倾向于这个事物,才能力求认识、研究和掌握这个事物。只要产生了兴趣,学生才会觉得学习是一种享受,而不是负担,也就会为追求知识而积极主动地学习。兴趣是"爱学"的老师。
  • 浅析农村初中物理实验教学中的几个细节
  • 一、实验准备 1.备仪器:根据近年农村中学实验新添设备情况,学生实验一般要求能满足两个学生用一套实验仪器。初中物理实验仪器一般都比较简单,多数实验都是定性的,少数几个定量的实验精确度要求也不高。因此,大部分物理实验仪器都可以自制,各地可供选择的器材也很广泛。
  • 多媒体在语文课堂中的运用
  • 随着信息技术的普及,在教学实践中,恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习,充分调动学生学习的积极性、主动性,它的运用适应小学生的认知规律,符合小学生的年龄特征,为教学工作注入了新的活力,
  • 如何提高语文课堂效率
  • 如今许多语文课总是一贯的沉闷,整个课堂没有高潮,先讲后练、边讲边练等形式盛行,这种功利性很强的课堂总是令人提不起兴趣,乏味至极。子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,
  • 生态课堂碰撞真实心灵
  • 爱因斯坦说:"大学教育的价值应体现在培养人的思考方式上"。思想品德的教育,无疑更是对人的"思考方式"的最直接的、最具感情色彩的教育。新时期下,学生那泉涌般的新思想、新观念、新构想,有些是与传统思想品德吻合的,有些是在传统基础上的发展,有的则与其格格不入。
  • 浅谈小学语文学习兴趣的培养
  • 一、建立良好的师生关系,关爱、尊重和理解学生 在教学过程中,教师的情感对学生有直接的感染作用,特别是年龄较小的学生,这种感染作用更为突出。老师要尊重学生的自尊心,凡事尽量从学生的角度去考虑问题,去理解他们的所作所为,去想他们所想。
  • 浅谈如何提高化学教学质量
  • 化学教学尤其是初中化学教学作为化学教育的启蒙显得尤为重要,化学教学中如何提高教学成绩呢?培养学生学习的兴趣,引导学生乐学;加大课前投入,提高课堂教学效率;精选习题,认真批改作业。总之,从学生出发,充分调动学生学习的积极性和主动性,
  • 试探语文教学中的美育与德育渗透方式
  • 《中小学德育大纲》规定:"学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。"它要求学科教师在教学中就一定要渗透德育与美育内容。而语文学科中很多课文,或真实生动地展现我们民族的优良传统,
  • 兴趣式教学在中学语文中的应用研究
  • 受应试教育的影响,中学语文存在着学生不重视、教师又将本应丰富多彩的语文教学变成应试课堂的问题,而且由于语文学习需要长期的努力,导致许多学生对语文学习缺乏兴趣,影响了教与学的有效提高。因此,如何激发学生兴趣是中学语文教师必须深入思考的重要问题。
  • 点击中学数学中的情境教学问题
  • 课堂教学是实施素质教育的主阵地,怎样将"应试教育"向"素质教育"转轨,怎样变单纯的"知识输入"为"能力培养、智力开发"……随着新课程改革的不断深入,新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。作为一名数学教师,要做到"目中有人,心中有情,课中有境"。
  • 我眼中的多媒体课堂
  • 我从事交互式电子白板和多功能电教室的管理工作,常听有些老师说,运用多媒体辅导上课,学生兴趣高,讲解也轻松,但教学效果不理想。我纳闷,为什么兴趣高,而教学效果差呢?
  • 初中思想品德课堂创新教学的构建方法
  • 初中思想品德课,作为学校培养学生德育素质的主要教学活动,是帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生社会责任感最主要的渠道,也是实施素质教育的前沿阵地。在新课标的要求下,素质教育的核心内容主要是培养学生的创新思维能力以及自主学习的能力,
  • 游戏:体育学习的华美装帧
  • 心理学家弗洛伊德指出:"游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。"他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐,即使无人督促,也能自学不辍。游戏是高中学生比较喜爱的活动项目之一。在体育教学中,
  • 物理教学中怎样培养学生的想象能力
  • 在中学物理学中,培养学生的想象能力的方法和措施是很多的。根据知识本身的特点,可归类为如下几种: 1.通过建立理想化模型,培养学生的想象能力。例如:在教学"质点"这一概念时,我们可以首先通过研究物体的运动,使学生认识到:由于物体都有形状和大小,
  • 小学语文课堂中实践性教学的渗透
  • 小学语文教学是培养学生语言能力和思维能力、完善学生性格成长、引导学生树立正确的思想价值观念和审美观念的重要基础,其质量的高低直接影响着小学教学质量的高低以及学生未来的学习和成长,对提高中华民族的整体素质具有重要的责任。实践性教学是提高小学语文课堂教学质量的有效途径,下文中笔者将对此进行详细论述。
  • 创设情境教学,提升课堂活力
  • 一、问题的提出 什么是情境教学?情境教学就是为了达到既定的教学目的,根据教材内容和学生特点,引入或创设与内容相适应的教学情境,从而使学生置身于特定的教学情境之中,引起学生的情境体验,激活思维,激发学生学习动机,
  • 巧借多媒体技术 优化化学课堂教学
  • 随着新课程的实施,教育教学改革的不断推进,传统的教与学的模式接受着挑战,多媒体技术越来越多地运用于化学课堂教学中。多媒体技术的介入,促使教师不断提升教学理念,更新教学方法,丰富教学的手段。
  • 浅谈初中语文教学中的美育
  • 一、在教材中挖掘美 语文中的美包括语言结构美、艺术形象美、思想意境美等。语文教师应充分挖掘教材中的审美教育因素,向学生展示语文中的美,为学生创设和谐、优美、愉快的学习环境和气氛。让学生带着一定的感情色彩,
  • 如何让小学英语课堂生机盎然
  • 在多年的英语教学中,我遵循以学生为主体,采用多样化教学模式,充分调动学生学习的积极性、主动性,培养学生良好的学习英语的习惯和有效的学习策略。在如何激发学生学习英语的兴趣,让英语课堂充满生机上取得了一些收获。
  • 漫谈初中历史学习的基本方法
  • 要想在浩如烟海的历史史实和抽象繁多的历史概念中吸取知识营养,得到思想启蒙,努力提高成绩,必须讲究一定的学习方法,这样才能收到事半功倍的效果。今天我就如何学好初中历史,提高初中生的历史学习成绩,结合自己的教学经验进行简单的论述。
  • 学习先进教学理念,构建当地教育特色——水洛中学新课改成效(一)
  • 水洛中学在全体师生的拼搏下,多年来一直在当地教育中处于领先的地位。但水中人并没有满足现状,而是把目标定得更高、更远,始终充满忧患意识,采取各种措施,进行各种探索,以便更进一步提高教育质量,争创一流学校,为当地教育做出更大贡献。
  • 生物教学点滴谈
  • 生物课程很多方面是和生活紧密联系的,因此要教好生物学这门课程,必须让学生学会和生活联系在一起。
  • 在体验中学习数学
  • 新课标指出:"数学活动必须从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。"这一理念已受到越来越多的教师关注。因此,面对抽象的数学学习,我们老师都会创设各种体验机会,让学生在活动中理解数学、感悟数学、应用数学。
  • 有效引领的教学策略——巧引妙领
  • 人类已进入信息时代,以网络技术为代表的信息技术的飞速发展,正在越来越深刻地改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。多媒体现代化技术也为数学这一"思维的艺术体操"提供了一个崭新的"表演舞台",
  • 课堂上学生的个性培养
  • 《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,
  • 初中英语教学不能放弃英语听说训练
  • 经过新课程教学改革,农村初中英语教学有了不少进步,但有的教师不注重英语听说训练。笔者认为要严格执行课程标准要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练是其中重要的一环。
  • 体会自然美景 展翅高飞
  • 随着社会经济的发展,我国的基础课程进行了改革。新课程的基本理念是为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展。现代社会要求公民具备良好的人文素养、科学素养、创新精神、合作意识和开放的视野以及多方面的基本能力。可见课程标准的理念包含着全面提高学生的语文素养,
  • 如何提高中学生的投篮命中率
  • 篮球是中学生最喜爱的运动项目之一,它是以投篮得分为目的的竞技项目。投篮命中率的高低是衡量中学生投篮技术的标准,也是衡量中学生篮球技术的一项重要指标。因此,在体育教学过程中,如何快速提高中学生投篮命中率,
  • “任务驱动”在信息技术教学中的常见问题与解决策略
  • 所谓"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在问题动机的驱动下,通过学生对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习。
  • 建构主义理论下小学信息技术有效教学的探究
  • 传统模式下的信息技术课堂教学通常是教师演示完后,学生依照记忆去"复制"教师的操作过程,学生的学习兴趣和学习效果教师关心得比较少,教与学几乎成了两项独立实施的活动。建构主义的学习理论主张"以学生为中心",
  • 浅谈提高初中生听力的方法与技巧
  • 我们在英语教学中常强调听、说、读、写四种技能的培养,其中听说是学习语言的基础,而通过听的渠道获得语言信息及语言感受在外语学习中又是基础的基础。目前,中考试卷和中学生英语竞赛中都有听力考项,而且,
  • 由两道作图题引发的学生探究
  • 一、引出问题,创设探究环境 教师引入:上节课我们学习了插入图片、设置图片格式、插入剪贴画,并且最后还画了个标注,同学们还记得那个标注是用什么画的吗?学生集体回答:自选图形。教师:对,是自选图形,用它可以画出标注,
  • 例谈儿童立场下的信息教学
  • 在学校领导的关心和鼓励下,我有幸提供了一节市同体异构课——《文件大管家》,与局属的同行一起参加研讨。本课教学建立在学生掌握新建文件夹,学会复制、粘贴、移动文件(文件夹)操作技巧的基础上,要求学生学会分类管理自己的文件,在管理文件的过程中,学会删除文件(夹)的方法和回收站的操作,并能创造性地管理自己的文件。
  • 我课堂上的“皮孩子”——经由电脑入手激发学生学习的兴趣
  • 信息技术教学中,有许多有趣且值得深思的事,比如课堂上的"皮孩子"。所谓"皮孩子",老师们的评价是:精力旺盛,多动要强,但学习成绩差,上课不安分,是一般老师眼中的捣蛋鬼,让人头疼的调皮生。但在信息技术课上,
  • 初中思想品德教学中存在的问题与对策
  • 思想品德教育的实质是将一定的社会思想道德转变成为受教育者个体的思想道德。很多老师认为,掌握思想品德课程的内容和知识点,争取取得较好的成绩才是关键。尽管他们有比较好的出发点,但是却在教学的过程中忽略了其实质。没有达到时效性。
  • 思维导图在信息技术教学中的应用探究
  • 一、初中信息技术课程的现状分析 《广东省义务教育阶段信息技术课程标准》指出,义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生信息素养、促进学生全面与持续发展为宗旨的基础性课程,课程的性质和价值主要体现在实践性、创造性、方法性、开放性等几个方面。
  • 探究阅读教学融入小学高年级教学中的策略
  • 小学语文教学中,阅读教学是提高学生语文素养的重要措施,是学生进行思想交流的有效途径,对于提高小学高年级学生的口语表达能力以及创新能力具有重要作用。因此,小学语文教师应该采取有效的措施开展阅读教学,从而提高
  • 浅析如何提高小学信息技术课堂的教学效率
  • 一、教学以学生兴趣为切入点,调动学生学习主动性俗话说兴趣是最好的老师,要让小学生学习变被动为主动,就必须以学生兴趣为切入点,充分地调动学生的积极性和主动性。要在计算机的课堂教学中,多寻求新起点,比如说教师可以利用PPT等新鲜的教学方式,收集较为精美的图
  • 多媒体教学中存在的问题及对策
  • 近年来,多媒体教学逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将课堂引入全新的境界,已经成为教学过程不可缺少的一种辅助手段,然而在课堂多媒体教学的过程中,由于各种因素的存在,使得课堂不仅难以取得应有的效果.
  • 例析信息技术教学中示弱策略的运用
  • 教学策略是指在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。即在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略。
  • 信息技术与语文学科整合的研究
  • 教育部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上指出:在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。
  • 学校教育资源建设问题及对策探析
  • 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来推进教育改革和教育发展的过程。随着信息化教育的蓬勃发展,教学改革、学科教学和IT整合亟须各种教育资源环境,在新课标下研究性学习的实施更需要各类教育资源的支持。所以,学校教育资源建设是目前亟须解决的问题。
  • 教学情境设计初探
  • 现代教育倡导自主学习,教学情境则是自主学习的要素之一。建构主义认为,知识不是通过教师直接传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助教师和他人的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式自己获得的。因此,教学情境的设计是教学设计的重要组成部分,它直接关系着学习效果的好坏。
  • 初中生性别差异与英语学习
  • 一、问题的提出 在本人的英语教学中有一个有趣的现象:男女生的英语成绩存在显著差异。总的来说,女生的英语成绩高于男生。除了成绩,在英语学习的其他方面,女生优于男生。例如:女生的英语发音更标准,英语表达更流利;在英语课堂上,
  • 信息技术,迎接文化兴校新春天
  • 海门市常乐中心小学是由清末状元张謇创办的第一所农村小学(张謇1853—1926,海门常乐人,字季直,号啬庵),学校着力打造"学謇弘謇"特色文化,营造了浓郁的学校特色文化氛围。2007年起,学校在新任校长施洪若的带领下,以信息技术为抓手,
  • 以多媒体教学为载体,提高化学实验教学效果
  • 心理学研究表明,人们从听觉获得的知识能够记忆15%,从视觉获得的知识能够记忆25%,同时使用两种传递信息的工具就能接受知识约65%。在化学教学中利用多媒体课件的优越性在于,能够最大限度地调动有用资源,使视、听、读、写功能大大增强;能大大增强课堂容量,培养学生的求知欲,活跃课堂气氛;能将抽象内容具体化。
  • 中年级作文教学的探索
  • 目前作文教学"高耗低效"是一个不争的事实。造成这种现象的原因主要是:教师对作文能力发展规律认识不全,重方法指导,轻生活积累;学生写作受模式化东西影响过多,缺乏真情实感;书本或教师规定的一些写作内容与学生生活实际脱节,等等。针对这些问题,依据大纲要求,
  • 浅议影响初中物理学习的不利因素
  • 长久以来,物理难学的问题一直困扰着广大师生,也影响了物理教学质量的提高和学生科学素养的培养。那么,学生在物理学习过程中会受到哪些不良因素的干扰呢?下面一一列举。
  • 浅析农村小学的国学教育
  • 国学为何物?这是个见仁见智的问题,至今在中国学术界也没有一个完整的、为大家所接受的定义。我们通常将"国学"按广义和狭义两种途径进行解释。广义的国学为中国传统文化的总和,此"总和"可以理解为包括人文科学、
  • 信息技术与高中生物实验教学整合实践及反思
  • 生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学,实验教学是生物教学过程中尤其重要的一个环节。信息技术与生物实验教学的整合能在实验管理及实验教学两方面进行优化,促进学生学及教师教方式的变革;整合的理念已经提出了很长时间,但在实践过程中的一些问题依然值得反思。
  • 盘锦市农村小学信息化发展状况的分析与思考
  • 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化,基本特征是开放、共享、交互、协作。
  • 关于中学语文教学中媒介素养教育的几点思考
  • 随着新课程改革程度不断加深,从应试教育转变为素质教育,重视培养学生的综合素质,提高学生的综合能力。中学语文课程也不例外,同样要进行课程改革。语文教师在语文课程教学中将媒介素养教育渗透到语文教学内容中,重视培养学生的媒介素养。
  • 中职学校打造高效课堂的思考与探索
  • 时代的发展进步,要求我们的教育理念也随之更新,在新课改思想指导下,普通中学的高效课堂教学已总结出有效的模式和规律,而中职教育有着自己的特点,中职学校教育是以能力为本位的教育。学生要在学校学到一技之长,
  • “情趣”教学法融入小学中年级语文的几点思考
  • 在小学中年级语文教学中,开展"情趣"教学法是激发学生语文学习兴趣、提高语文教学效果、促进学生知识理解与运用的有效手段。因此,小学语文教师必须针对中年级小学生的特点,不仅要关注小学生的"情趣",
  • 语言文字规范之我见
  • 一天上午,班里的一名学生突然生病了,他的家长在池南区工作,晚上才能回来。我便带着他到医院看医生。在候诊室候诊中听到医生和患者的一段对话。医生问:"你怎么了?""俺(nǎn)身上有红点,还恶(ně)心"。患者说。
  • 成功导入新课之我见
  • 常言道,"万事开头难"。然而,一个良好的开端,也能达到事半功倍的效果。小学课堂同样如此。新课的导入,不仅能够激起小学生的学习兴趣,激发求知欲,也能提高学习质量。因此,成功的新课导入,既能帮助学生"温故而知新",在新旧知识之间建立联系,推进知识的迁移,构建知识体系,也能够提高教师的教学质量。
  • 浅析多媒体教学设计中需要注意的事项
  • 课堂教学中应用多媒体技术,能够使课堂教学更加直观生动,既有利于调动学生的积极性,又能强化教学效果。但是,并不是所有的多媒体教学都能够达到这样的效果。只有合理、恰当、适量地使用多媒体技术,运用高质量的多媒体课件,才能真正发挥多媒体技术在课堂教学中的优势和作用。
  • 信息技术教学中实施和谐教育之我见
  • 信息技术课已成为必修课,但课堂教学却有些事与愿违:学生上课缺乏兴趣、乱哄哄、懒洋洋;许多同学不按老师布置的实习任务去做,有的干脆直接玩游戏,更有甚者随便对计算机上的文件进行非法的删除、修改,从而导致系统瘫痪……如何提高学生的学习素养。已是当前教学的关键。
  • 学案教学问题聚焦——信息技术课堂教学中学案教学的实践与思考
  • 什么是学案?"学案"一词古已有之,是记述学派内容、师徒传授、学说发展的书。现在"学案"是指教师依据学生的认知水平和知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。但在信息技术课堂教学实践过程中,
  • 职业技术学校计算机课教学的几点思考
  • 由于计算机技术的迅猛发展,计算机教学比传统学科教学更需要不断改革,及时革新。职业学校要突出专业课教学,而计算机课程更是一门重点课程。加强计算机课堂的教学,是促进学生学习的关键,提高教师课堂教学效果和学生课堂学习效率已经成为教育界关注的问题。
  • 在语文教学中如何引导学生思考
  • 在语文教学中,教师通常只注重"听""说""读""写"能力的训练和培养。殊不知,对学生进行听说读写的训练,由基础知识转化为听说读写的能力,是不能离开思维的,它们都有赖于思维的训练和作用。
  • 对信息技术过程性评价的实践与思考
  • 有一位教育家曾说过:"想让一个学生喜欢学习并不断超越自我,唯一的办法就是让他不断有成功的情绪体验。"这种体验一方面来源于学生自身,另一方面来源于教师的评价和引导。因此,新课程非常注重教学评价,提倡过程评价和总结性评价相结合。
  • 加强中学生心理健康教育之体会
  • 近年来,中学生的自杀事件屡次发生,各种心理疾病、校园暴力及青少年犯罪等现象越来越突出,这说明了我们面临的教育形势极为严峻。因此我们一定要缓解中学生的心理压力,调节中学生不健康的心理状态,重视他们的心理健康教育。这就需要我们:
  • 关于小学语文高年级作文教学现状及对策分析
  • 语文是作为人文社会学中一门重要学科存在的,是人们思想相互交流的桥梁,它的基本特点就是使工具性和人文性能够相互结合。而在语文学习过程中,对学生综合能力的体现就是学生写作质量的好坏,作文是小学语文教育中的一个重点,也是难点,写作文难,写好作文更难。一般来说,
  • 小学英语课后作业设计之我见
  • 我们都知道,在小学阶段设置英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们初步形成用英语进行简单的日常交流的能力,为进一步学习打下基础。如果教师要求学生在课外一味死记死读,那就不能使学生体会到语言学习的乐趣,
  • 《波的干涉》教学设计
  • 本节内容在高考中属于非重点知识,但又是一个非常重要、不可或缺的知识点,是学好后面"光的干涉"这一节内容的前提。同时,在现代技术中的应用也很多。所以,我们对这节课的教学仍需要精心设计,要让学生从中得到实验观察能力和思维能力的培养.但在理论分析时不要有过多的引申。以下是本节课的教学设计。供老师们参考。
  • 有效利用学案,更好地引领信息技术课堂——《文件的下载》教学设计
  • 一、教材分析 本节内容要求较高,需要学生不仅能对理论知识有全面深入的理解,并且要锻炼自己的动手实践能力,结合以往网络文件的下载经验,能够做到多途径高效率地定位资源,正确下载,合理保存。教材覆盖知识广,讲解难度大,
  • 《贴春联》教学设计
  • 教学分析:《贴春联》是鲁美版义务教育课程标准实验教科书《小学品德与社会》四年级上册第四单元——多彩的节日第一课的内容,本课主要让学生了解春节期间家乡的民风、民俗,体会他们对人民生活的影响,从"贴春联"这一民俗活动入手,通过一系列实践活动,
  • “认识物质的物理属性”教学案例
  • 一、背景材料 爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"初中物理课程标准中的课程基本理念是,义务教育阶段的物理课程应贴近学生的生活,符合学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,培养学生终身的探索乐趣。
  • 数学课当中的现代化
  • 近年来,现代教育技术逐渐成熟,越来越多的老师参与到制作和使用中来。现代教育技术具有图、文、声并茂的特点,所以具有较强的表现力、感染力。小学教学中尤其需要直观、形象的教学方法。合理地运用课件往往能得到预期的效果。
  • 让品德课生动起来
  • 立德,立言,是古人追求的目标,也是今人所探索的理想内容。德,即是道德。一个人生活在这个世上,需要完善美好的德行来做根基,假设一个人处世行事离开了道德这个水准,就会"人人得而诛之",从小学就开始的品德教育课程实际上就突出了美好德行的意义。美好德行是一个人成为全人的具体体现,需要切实行之。
  • 优化课堂教学效率 提高生物课堂质量
  • 在中学生物教学中,课堂教学不仅是传授知识的过程,更应该是师生共同构建知识的过程,师生作为拥有不同知识背景的个体,将在沟通与合作中进行知识的共享,心灵的碰撞,形成"学习共同体"。发挥学生群体作用,鼓励学生通过学生与学生之间以及学生与老师之间的讨论理解,
  • 发挥网络环境优势 优化小学数学教学
  • 传统的数学课堂教学模式为"粉笔+黑板+嘴",偶尔+教具或挂图。而教育心理学的研究表明:对学生的大脑刺激反应,动画最佳,图形次之,文字说明最弱。多媒体具有声、形、色等独特功能,它作为一种先进的教学工具走进课堂正显示着它无与伦比的优势,
  • 重视生活中的物理素材 增强物理教学的活力
  • 长期的物理教学实践中,我总发现有很多学生对物理课学习兴趣不高,对物理基础知识掌握不牢固,应用物理知识解决问题的能力不强,知识面比较窄。比如有的高中理科学生在家庭电路的设计安装中竟然无从下手,还有的学生虽然考试成绩还可以,但是你要问他照相机是如何通过变焦获取远近不同的物体的相时,他却无法回答。
  • 谈生活化情境教学在《算法与程序设计》中的应用
  • 新课标指出:"学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,应灵活运用多种教学策略,为学生创设良好的自主学习情境。"在新的课程教学改革背景下,传统的教学方式和教学观念也在发生着变化,情境教学的理论在高中信息技术教学实践中越来越受到重视。
  • 借助多媒体丰富语文教学思路
  • 语文作为小学阶段最重要的基础课程,是一门兼具工具性与知识性的课程,对学生未来的发展有重要意义。小学生生性活泼好动,往往对一些图片、声音、动画更感兴趣,单纯的文字会让他们感觉很枯燥。但传统的教学手段大部分都是一支粉笔、一张嘴巴、一块黑板,
  • 让生活情趣走进小学数学教学
  • 新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律以及主动运用数学知识分析生活现象、生活规律并解决生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象中数学问题,从学生已有的生活经验出发.
  • 浅谈小学数学教学中的“对话”
  • 在新课程改革的教学背景下,传统单一的教学模式已经无法满足小学数学教学的需要。因此,为了充分发挥学生的主观能动性,有必要探索"对话教学"在数学教学中的应用。与以往的教学模式相比,对话教学不但突出了以学生为本的教学理念,而且也调动了学生参与课堂教学的积极性。
  • 浅谈中学历史教学中多媒体的运用
  • 历史教学就是再现过去的事物和现象,使学生在历史的再现中获得知识、受到启发、提高能力。今天的学生不可能回到已逝去的年代中去亲身感受或体验历史,因而学生对历史学科不感兴趣,不易理解与掌握;
  • 高中历史有效解题方法
  • 高中历史学习内容包括必修一、二、三和选修,跨度大,内容较多,知识点零散。要想在考试中取得好成绩,既要在复习时扎实掌握基础知识,又要在考试时具备一定的解题方法。正如俗话说:"迟干不如早干,蛮干不如巧干。"
  • 运用多媒体技术优化课堂教学例谈
  • 随着素质教育的深入开展和科学技术的不断发展,我们在教学改革的实验中逐渐认识到把多媒体技术应用到数学教学中,是实现学校教学改革的途径之一,也是推进素质教育、更新教学观念和方法的长远趋势,更是优化课堂教学的有效手段。下面结合我校教师多年来在研究课的具体实践,
  • 怎样运用“多”媒体,让生物课“活”起来
  • 随着科学技术特别是现代化教学技术的发展,传统的教学手段已经不适应教育的需要。时至今日,陈旧的"教师一张嘴,学生两耳朵"的教学方式,在多媒体等高端科学技术的冲击下,只留下了很小的一块阵地。
  • 语文教学中的素质教育
  • 在新课程改革推动下,语文课堂教学理念的方向表明要引导学生探究性自主学习,力求改变学生的学习方式。引导学生自主学习,增强学习兴趣,培养及提高学生学习知识的能力,还有团结互助的意识等方面,培养学生终身学习的意识,一切为了学生的发展。在实施教学过程中,
  • 阅读教学中学生自学能力的培养
  • 自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养学生的自学能力。
  • 让学生在快乐中学习——幽默课堂收获的教学效果
  • 我一直认为,教师在课堂上运用一个生动形象的比喻,犹如画龙点睛,给学生开启智慧之门;一种恰如其分的幽默,引来学生会心的微笑,如饮一杯甘醇的美酒,给人以回味和留恋。听这样的教师讲课,学生心情舒畅、乐于学习,
  • 农村小学班级管理模式的实践与探索
  • 一、问题的提出 现代社会的快速变化发展要求学校教育培养出具有科学的思维头脑和自我教育能力的,有个性、会创造的全面发展的现代人。而班级是学校教育的主阵地,班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和参与程度,
  • 设平台,扬特长,展梦想——班级管理之我见
  • 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾言:"让每一个学生在学校里抬起头来走路。"作为班主任,我们都知道,我们面对的是一个个天真烂漫的孩子组成的集体,他们有独特的感情和个性,只有发挥并培养他们的个性,引导他们正确地表现自我,他们的个性才能得以彰显。
  • 用责任心、事业心、爱心和细心做好班主任工作
  • 班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。因此,班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任,真正当好学生成长的引路人。我们应用责任心、事业心、爱心和细心做好班主任工作。
  • 班主任工作浅议
  • 班主任是学校工作的直接实践者,也是班级管理的第一责任人,又是学生、家长、学校之间沟通和联系的桥梁。上要对学校负责,下要对学生负责。既要照顾好差生,又要培养更多的优秀人才。那么如何才能当好班主任?怎样才能管理好班级呢?我结合自己多年来的班主任的工作情况,
  • 论当代学生的诚信教育
  • 为加强学校的全面管理,消除学校的安全隐患,规范学生的行为,学校制定了《班级量化管理制度》,对学生进行班级量化管理。每月根据班级量化的分数,发放流动红旗,以鼓励学生,并作为优秀班集体评选标准。本班学生现在四年级,班级具有浓厚的学习氛围,具有团结协作、奋发向上的团队精神。每个同学都有强烈的集体荣誉感。班荣我荣。班耻我耻。
  • 幼儿启蒙教育中赏识教育方式的应用
  • 在幼儿的眼中,生活中处处都充满了乐趣,而幼儿自我、好奇的心理特点决定了幼儿启蒙教育必须注重正确的启发和引导,教育幼儿身心健康地成长。实践证明,赏识教育是一种能够有效促进幼儿健康成长的教育方法,尤其有助于矫正、巩固幼儿的品行,激励幼儿养成良好的习惯,
  • 抓住班会契机,开展班级工作
  • 班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者,班会则是班主任开展班级工作的主阵地之一。现实中有的班级把班会上成自习课,甚至一个学期开不了几次班会,究其原因是班主任不注意利用班会开展班级工作。如何利用好班会做好班级工作,是每位班主任的必修课。下面就我多年来的班会经验谈谈自己的几点做法。
  • 新课程理念下学困生的心理成因分析及矫正
  • "学困生"是近年来日益受到教育者关注的群体,他们一般无智力问题,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。主要是心理上的障碍导致其学习上的困难。我就他们的心理成因进行了一些梳理,结合新课程理念落实,有意识地践行了一些可行的对策。
  • 谈小学阶段的班级管理
  • 小学阶段的学生管理工作做得如何,不仅与教育目标息息相关,也将对学生个人的学习及生活习惯产生深远的影响。因为小学阶段的学生年龄小,可塑性强,正处在学习习惯和思维养成的关键时期,而且也是心理比较敏感的特殊时期,因此,这一阶段的学生管理工作任务艰巨,要求老师通过教学实践,不断琢磨,总结经验,应用科学的管理手段和教育方法做好对学生的教育与管理。
  • 让爱弥补课堂上的缺失
  • 教师是一个神圣的职业,教师为人师表,向学生传授知识的同时要教育学生做人,教师的一言一行、一举一动都会影响学生,甚至会影响他们的一生。教育从本质上来说是一种以人为本的情怀,是一个生命体对另一个生命体的关怀,
  • 高一新生存在的问题及对策
  • 从初中到高一是学生道路的一个重要转折点,由于学习环境的突然改变,学习要求的不断提高,很多学生在初期都会感到很不适应,因此产生了许多新的问题。而他们的班主任,此时此刻面对这些问题必须采取新的班级管理方案,从容应对并有效解决。
  • 努力把长春五中建成令人向往和留恋的地方
  • 长春市第五中学是吉林省重点中学,始建于1952年,多年来为国家和社会输送了大量的优秀人才。在历届学校领导班子的带领下,谱写了五中灿烂辉煌的历史篇章。
  • 长春市第五中学
  • 学校注重对教师业务理论和教学水平的提升。通过开展“教学论坛”“专家引领”“名师讲坛”“德育年会”等系列活动,立足教师教育教学特点,强化个人教育教学特色,鼓励形成教育教学风格;通过开展跨区域教研、共建校际教研联合体,扶持教师积极参加教研活动,培养教师的教科研能力;通过实施教师读书工程,提升教师的人文素养;
  • [理论方桌]
    新课改下教育技术在教学中的有效利用(王富平)
    中小学信息技术课程的问题研究(阚卓永吉)
    论非智力因素在消除初中数学学习障碍中的作用(江献扬)
    “读议讲练”教学法在信息技术课堂中的应用(邢红杰)
    多媒体和幼儿园科学活动整合的探讨(王海燕)
    中等职业教育对口单招之电子技能(曹伟)
    用“精细化”理念解读新课程课堂教学(郭海玉)
    数学中情境教学的应用(郭秀坤)
    浅谈高中信息技术分层教学的有关策略(韩旭[1,2])
    让学生在快乐中学习(纪鲁宁[1,2])
    有效教学“双任务三环节递进”课型设计研究(蒋宇航)
    运用Moodle平台构建信息技术课程教学新模式(李萍)
    构建初中信息技术学科任务驱动式教学模式(王媛媛 张伟)
    学生全面发展,构建多元化评价(张丽英)
    新技术为教学反馈与检测注入新动力(朱成 张驾鹰)
    [技术与应用]
    MultiSim11教育版在高中物理电学教学中的应用(杨立志)
    浅谈网络教学在小学英语教学中的运用(魏志杰)
    Authorware 7视频媒体的研究及控制方案的设计(舒波)
    校园音频广播的四种传输方式(尹天明)
    浅析对多媒体教室教学的认识(朱建松)
    网络环境下的语文阅读教学(南静)
    运用现代信息技术加强高中体育特长生的训练(何晓涛[1] 龙其强[2])
    巧用电教媒体,为语文课堂注入新活力(高丽霞)
    依托教学网站平台,让网页设计教学更有效(孔荣武)
    浅论现代教育技术在初中思想品德课教学中的运用(鲁晓茹)
    初探iebook超级精灵2011在校本教材开发中的应用(马超)
    浅议现代信息技术在小学语文中的识字教学及课堂教学的应用(倪春梅)
    网络环境下语文写作资源的开发(邢君丽)
    浅谈信息技术课上如何“封锁”网络(盛立举)
    生活化让小学信息技术教学更精彩(杨玉凤)
    [课程改革]
    信息技术与学生自主学习的整合初探(欧阳亮)
    信息技术与学科整合中应注意的问题(陈梅)
    谈谈美术课程与德育教育的结合(林乃煌)
    信息技术与传统教学的结合(刘丽丽)
    初中“VB程序设计”课的实践和思考(徐亚萍)
    激发兴趣 提升信息素养(陈忠)
    探索 困惑 反思——浅析高一新课改的教学(德吉)
    略论新课程改革下的高中数学教学(郝巧云)
    谈数学教学中的创造与创新(刘伟)
    浅谈推进物理高效课堂改革的认识(冀争魁)
    中等职业教育之对口单招分析(刘尧美)
    新课改背景下的高中信息技术课堂导入策略分析(朴顺子)
    浅谈网络教学与培养问题意识的整合(王霞)
    电教媒体在农村英语教学中的作用(杨菲)
    浅谈如何开展好农村中小学信息技术新课改(张海燕)
    [学科研究]
    如何让语文课活起来(别淑红)
    高中英语听力教学策略(陈玉珍)
    现代中学语文教学问题研究(樊凤莲)
    信息技术给音乐教学带来的好处(李龙)
    谈初中生政治学习兴趣的培养(韩永丽)
    浅谈农村初中学生英语学习的兴趣培养(李向阳)
    浅谈初中生写作能力培养(郝海燕)
    应用题教学,重在能力培养(马威)
    小学生在数学课堂中与老师的交往互动研究(李二辰)
    立足课堂教学 培养学生信息意识(施玲玲)
    浅谈初中语文阅读教学(李秀丽)
    浅析农村初中物理实验教学中的几个细节(王全碧)
    多媒体在语文课堂中的运用(牛志平)
    如何提高语文课堂效率(杨晨)
    生态课堂碰撞真实心灵(孙晓静)
    浅谈小学语文学习兴趣的培养(王晶晶)
    浅谈如何提高化学教学质量(张明新)
    试探语文教学中的美育与德育渗透方式(袁延军)
    兴趣式教学在中学语文中的应用研究(王绍锋)
    [课堂教学]
    点击中学数学中的情境教学问题(艾九祥)
    我眼中的多媒体课堂(常雪萍)
    初中思想品德课堂创新教学的构建方法(韩丽芳)
    游戏:体育学习的华美装帧(成强)
    物理教学中怎样培养学生的想象能力(黄先利)
    小学语文课堂中实践性教学的渗透(李会芝)
    创设情境教学,提升课堂活力(金海燕)
    巧借多媒体技术 优化化学课堂教学(李萍)
    浅谈初中语文教学中的美育(张彦芳)
    如何让小学英语课堂生机盎然(王敏)
    漫谈初中历史学习的基本方法(吕丽萍)
    学习先进教学理念,构建当地教育特色——水洛中学新课改成效(一)(文建设)
    生物教学点滴谈(王永勤)
    在体验中学习数学(吴连峰)
    有效引领的教学策略——巧引妙领(吴怡)
    课堂上学生的个性培养(苑慧芳)
    初中英语教学不能放弃英语听说训练(张太滨)
    体会自然美景 展翅高飞(赵庆辉)
    如何提高中学生的投篮命中率(翟广忠)
    [探索与实践]
    “任务驱动”在信息技术教学中的常见问题与解决策略(高存波)
    建构主义理论下小学信息技术有效教学的探究(高玉兰)
    浅谈提高初中生听力的方法与技巧(杨化民)
    由两道作图题引发的学生探究(周建平)
    例谈儿童立场下的信息教学(陈娟)
    我课堂上的“皮孩子”——经由电脑入手激发学生学习的兴趣(陈宇碧)
    初中思想品德教学中存在的问题与对策(段华瑞)
    思维导图在信息技术教学中的应用探究(何远志)
    探究阅读教学融入小学高年级教学中的策略(和丽珍)
    浅析如何提高小学信息技术课堂的教学效率(惠保平)
    多媒体教学中存在的问题及对策(姜佑清)
    例析信息技术教学中示弱策略的运用(钮群)
    信息技术与语文学科整合的研究(卢秀琴)
    学校教育资源建设问题及对策探析(唐林存)
    教学情境设计初探(肖健)
    初中生性别差异与英语学习(谢靓靓)
    信息技术,迎接文化兴校新春天(施洪若 杨文华)
    以多媒体教学为载体,提高化学实验教学效果(徐守军)
    中年级作文教学的探索(吕绪)
    浅议影响初中物理学习的不利因素(赵振英)
    浅析农村小学的国学教育(花照发)
    [教学反思]
    信息技术与高中生物实验教学整合实践及反思(黎福祥)
    盘锦市农村小学信息化发展状况的分析与思考(潘丽红)
    关于中学语文教学中媒介素养教育的几点思考(崔宾霞)
    中职学校打造高效课堂的思考与探索(韩明兰)
    “情趣”教学法融入小学中年级语文的几点思考(郝艳珊)
    语言文字规范之我见(南玉杰)
    成功导入新课之我见(康战海)
    浅析多媒体教学设计中需要注意的事项(葛晓阳)
    信息技术教学中实施和谐教育之我见(牛冬霞)
    学案教学问题聚焦——信息技术课堂教学中学案教学的实践与思考(吴剑萍)
    职业技术学校计算机课教学的几点思考(曲强)
    在语文教学中如何引导学生思考(徐乃云)
    对信息技术过程性评价的实践与思考(叶小峰)
    加强中学生心理健康教育之体会(张政艳[1,2])
    关于小学语文高年级作文教学现状及对策分析(郑芳)
    小学英语课后作业设计之我见(周彩丽)
    [新锐讲坛]
    《波的干涉》教学设计(杨波)
    有效利用学案,更好地引领信息技术课堂——《文件的下载》教学设计(张寒妍)
    《贴春联》教学设计(于雪梅)
    “认识物质的物理属性”教学案例(赵俊峰)
    数学课当中的现代化(李钢松)
    让品德课生动起来(李江子)
    优化课堂教学效率 提高生物课堂质量(李世娥)
    发挥网络环境优势 优化小学数学教学(林冲)
    重视生活中的物理素材 增强物理教学的活力(林佳年)
    谈生活化情境教学在《算法与程序设计》中的应用(刘娟)
    借助多媒体丰富语文教学思路(欧自苓)
    让生活情趣走进小学数学教学(宿德兰)
    浅谈小学数学教学中的“对话”(王丰林)
    浅谈中学历史教学中多媒体的运用(姚亮)
    高中历史有效解题方法(游树霞[1,2])
    运用多媒体技术优化课堂教学例谈(郑文宏 韩玉娥)
    怎样运用“多”媒体,让生物课“活”起来(赵秀荣 陈纺)
    语文教学中的素质教育(武艳霞)
    阅读教学中学生自学能力的培养(乔详云)
    让学生在快乐中学习——幽默课堂收获的教学效果(于文翠)
    [学生管理]
    农村小学班级管理模式的实践与探索(钟志德)
    设平台,扬特长,展梦想——班级管理之我见(张丽霞)
    用责任心、事业心、爱心和细心做好班主任工作(黄学芬)
    班主任工作浅议(李素霞)
    论当代学生的诚信教育(刘靖)
    幼儿启蒙教育中赏识教育方式的应用(韩素坤)
    抓住班会契机,开展班级工作(雒宗珍)
    新课程理念下学困生的心理成因分析及矫正(王玉静)
    谈小学阶段的班级管理(杨绪文)
    让爱弥补课堂上的缺失(章程君)
    高一新生存在的问题及对策(赵青英)

    努力把长春五中建成令人向往和留恋的地方
    长春市第五中学
    《中小学电教:下》封面

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