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  • 发挥电化教学优势 优化小学数学课堂
  • 随着新课程改革的不断深入.多媒体教学手段越来越多地被广大教师们重视和运用.尤其是数学教学。其效果更加明显。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来辅助教学.为小学数学在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。下面就结合我的教学实际浅谈电化教学在数学教学中所发挥的作用。
  • 教育游戏在儿童成长中的作用
  • 随着计算机的普及,越来越多的孩子开始接触电脑。据报道,2010年度《江苏互联网发展状况报告》显示,10岁以下儿童网民占到江苏网民总数的1.8%。与此同时。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2010年底,我国网民规模达到4.57亿人,而10岁以下的网民人数正逐年呈上升趋势。据调查,儿童上网主要是玩游戏、聊天等。
  • 课堂问题的设计要注重“三效”
  • 课堂上,教师设计的问题如果具有“有效”“实效”和“增效”的作用,那么这些问题的设计就不仅仅具有“输血”功能,更具有“造血”功能。因为,经过长时间的感染、熏陶,学生就能提出更有价值的问题,这为学生的可持续发展提供动力。
  • 走规范化管理,特色发展的道路——农村中学办学的思考与实践
  • 我所在的学校是一所偏远的农村中学.也是一所出了名的贫困学校,学生厌学风盛行,纪律涣散,教学成绩低,外界干扰大。生源大量外流。在这种背景下我被组织上选派而来,可谓受命于春来之时。目睹现状,我的压力很大,面临的是多方面的挑战与考验!作为一名教育工作者.就应该勇挑重担,不怕困难,树立“历经艰难曾不悔”的坚定信念,让我们学校的孩子享受到其他先进学校同等的教育资源。让学生享受自由欢乐的学习,让个性拥有充分发展的空间,办规范加特色学校,育合格加特长人才。
  • 指导“自学研究”,培养多种能力
  • 更新教育观念,改革教育方法,提高教育教学质量,为现代化建设事业培养合格人才。是新时期深化教育改革的一项重要任务。为此,在改革数学教学方法的过程中,我对指导学生“自学研究”的教学方法进行了长期的实践和探讨,形成了自己独特的教学风格。为培养学生多种能力,接受数学文化熏陶,提高教学质量,取得了明显的效果。
  • 分数乘分数教学课件的优化与应用
  • 教学分数乘分数,教师常常运用折纸、画图、涂色等手工操作方式或用Flash、PPT等软件设计课件来辅助教学。力求用图形表征分数乘分数的意义和计算过程。但不同程度存在操作性差、不利于帮助学生抓住数学本质。不便于师生灵活控制的缺陷。本文介绍用几何画板优化设计的课件,以弥补这些缺失,并探讨其应用。
  • 音乐是一种力量
  • 自有人类的社会以来,就有了音乐。音乐伴随着人们的生活.而来自于生活的音乐艺术.也必将建造着人们的生活。生活在音乐中的每一个人都会从音乐中得到一种力量,这种力量会鼓舞每一个人去走向理想的彼岸。回溯历史的长河.不同的时期都有不同的音乐激励着人们。一部诗经,洋洋洒洒,是先民们的心声所在,在劳动时,在出征时,在两情相悦时。在愤怒时.无时无刻不在用歌曲抒发他们内心的情感。一首《硕鼠》唱出了奴隶们对奴隶主不劳而获的愤恨不平的情绪,一曲《无衣》则表达了秦国士兵同仇敌忾、同心协力抗击敌人的爱国激情。音乐是在表达人的心声,是人的情感的寄寓,给人的是一种力量。
  • 农村低年级学生口语交际能力的培养
  • 随着时代的发展与社会的需求。人类口语交际的重要性也就不言而喻了,培养学生的语言表达能力,是小学语文教学的重要任务,口语交际是训练听话、说话能力的一种形式,是一种双向甚至多向互动的语言交流活动,学生只有在动态的双向或多向的互动活动中才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力,口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一,因此,从学生阶段,尤其是从低年级培养学生的口语交际能力已势在必行。
  • 浅谈旅游业的可持续发展
  • 随着人们生活水平的提高,旅游越来越受到人们的青睐。旅游业已成为很多地区经济增长的主要支柱。但是凡事都有两面性。旅游业发展的同时,给我们带来的问题也不能忽视。资源的掠夺性开发,景区的粗放式管理,都对我们的游客造成了一定的影响。问题的本质在于我们在发展的过程中.没有注重旅游业的可持续发展,没有实现自然、社会和生态环境的和谐统一。
  • 信息技术应用于语文教学中的调查与分析
  • 一、信息技术的发展与教育改革 信息技术是指研究信息的获取、传输和处理的技术。进入21世纪以来,信息技术的发展日新月异,计算机网络技术和多媒体技术的发展和普及正迅速向教育领域广泛地延伸,对教育的关注程度已成为世界性的问题。2001年7月.教育部《全国教育事业第十个五年计划》中正式把教育信息化写入了文件。因此,依靠信息技术飞速发展的社会对教育提出了更高要求的同时也为教育创造了更广泛的环境.而教育为了促进和适应社会的发展必须依靠信息技术进行改革。
  • 浅谈职业学校学生语文素养的培养
  • 作为一名职业学校的语文教师,从教十一年来的课堂一线教学实践,让我深刻体会到培养学生的语文素养非常重要。我们国家在十一五规划中提出,加快科技发展,全面推动经济振兴和社会进步,都取决于劳动者素质的提高和大量高素质人才的培养。所以要求我们继续把教育放在优先发展的战略位置。要加快教育结构调整,着力普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。而作为母语的语文,是国民素质的最好表现,所以培养学生的语文素养是我们每一名教师义不容辞的责任。那么怎样培养学生的语文素养呢?我从以下几点开始谈起。
  • 全科型小学教师培养的必要性与规律分析
  • 随着我国社会、经济、教育和文化的快速发展,学校的教学质量不断提高,对小学教师的素质要求越来越高。因此,培养一批全科型小学教师队伍是学校实现可持续发展的关键,也是基础教育健康发展的重要保障。
  • 有效任务驱动 成就有效课堂
  • 在教学过程中能让学生主动参与到学习的实践中去.是提高课堂教学效率的关键因素。在教学中使每一位学生都高效了。课堂才是真正高效的。这是我们每一位教育工作者努力探究的问题。在教学中采用任务驱动教学法,既可激发不同层次学生学习积极性、主动性,又能提高课堂效率,我们何乐而不为呢?
  • 初中语文课堂合作学习策略初探
  • 一、合作学习的现状分析 “合作”是社会性行为的表现,是社会赖以存在和发展的重要动力。合作学习既是一种教学方法,又是一种学习方式。合作学习在教学的实践。是对传统的教学方式和学习方式的突破与超越,是新课程的教学观的具体体现,是国家倡导和支持的。新课程标准凸显“以人为本”的价值观。着眼于“开放创新”,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。作为新课程倡导的三大学习方式之一的“合作学习”。在语文课程教学中不乏身影。但是。通过问卷调查以及课堂观察,我们发现,广大教师在采用合作学习组织课堂教学时,存在“生搬硬套”,“穿新鞋走老路”的现象。怎样优化合作学习过程.充分体现学生的主体性、互补性,培养学生自主学习的能力和创新精神呢?本文试图在教学实践的基础上,结合语文学科特点,探索适应新一轮课程改革精神的中学语文合作学习模式,有效地提升学生的语文水平。
  • 以博客建构动态生成的导学案
  • 导学案与传统的教案、学案不同,传统的教案、学案是教师根据教学大纲、教材及个人经验单方面制定的,而导学案是立足于教与学的统一,关注学生的学习获得,“导学案”的出发点和归宿点都在学生,是教师依据学生的认知水平、知识经验、个性特征,为引导学生主动建构知识而编制的方案,是教案与学案的有机结合,有助于促进课程改革进程中教与学方式的转变。导学案有很多优势,其最核心的优势是教与学互动下的生成,但传统的导学案由于采用纸作为介质,无法真正实现动态生成,也就很难展现导学案的优势。博客作为已经普及的网络工具。在教学论的指导下进行适当的改造,则可以很好地建构动态生成的导学案,使导学案的优势真正地得以发挥。本文主要论述了为什么要使用博客作为导学案的载体以及怎样以博客建构动态生成的导学案这两个问题。
  • 怎样利用信息技术为数学教学创设情境和提供资源
  • 课程标准提出“数学要贴近生活”“数学问题生活化”.事实上,学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识,并且对此更感兴趣。我们可以利用网络信息资源丰富、时效性强的特点,将信息技术与小学数学学科教学内容有机整合,充分利用各种信息资源,引入课外信息,与小学数学学科教学内容相结合。使学生的学习内容更加丰富多彩,更贴近生活和现代科技:同时也可使教师拓展知识视野,改变传统的学科教学内容,使教材“活”起来,从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的“原型”。依靠学生对感性材料的直接兴趣,激发学生创新。实现信息技术与学科课程的融合,从而深化教学改革、提高学习效率。怎样利用信息技术,为学生主动学习创设问题情境和提供学习资源已经成为研究的热点。下面,仅就在小学数学教学实践中的初步尝试,谈一些浅见。
  • 浅谈电子白板在初中化学教学中的运用
  • 交互式电子白板集黑板、计算机、投影仪等设备的功能于一身,教师可以将教学资源通过电子白板随时呈现在课堂上。将电子白板引入课堂助力教学,既减轻了学生的课业负担。又提高了学生的学习兴趣。下面我结合平时课堂教学中的感受。谈谈电子白板在初中化学教学中运用的几点体会。
  • 多媒体在小学数学概念教学中的运用
  • 在小学数学教学中.概念教学是至关重要的。学生只有理解并掌握一些数学概念,才能运用相关概念来解决实际问题。概念教学的关键是要提示事物的本质属性。这对于以形象思维为主的小学生,特别是第一学段(1—3年级)的小学生来说,学习理解乃至应用起来较为困难。多媒体作为一种课程资源目前被越来越多地应用于课堂教学。它的优点在于利用客观、生动、形象的动画声响,或创设现实情境,或化宏观微观为所见事实,或变抽象为具体。来丰富学生的感性认识,展示概念形成的过程,提示概念的本质,更有利于学生理解概念,掌握概念。
  • 新课程理念下游戏教学对教师的要求
  • 有时我们到餐馆吃饭.常常有这样的感触:同样的菜,为什么有的地方做得好吃。而有的地方却做得很难吃呢?我想这主要是由于厨师的厨艺差异造成的。同样,在教学上,游戏只是给大家提供了原材料,这道菜好吃与否,却要看教师的个人技术了。那么,游戏教学对教师有哪些要求呢?笔者认为教师应注意以下几个主要方面。
  • PBL教学法在高中物理教学中的应用
  • 高中物理传统教学模式主要是教师讲授知识,学生被动接受,这种模式的特点是注重结果、灌输式的、封闭式的.已经难以适应时代发展的要求,必然会被注重过程、探索式、开放的教学模式所代替。笔者从自己长期从事中学物理教学的实际出发,开展了PBL教学法在物理教学中的应用探索研究。
  • 利用电教媒体 活化识字教学
  • 识字是小学低年级的教学重点。是学生提高阅读能力的基础。小学阶段,学生要认识很多个汉字,在一、二年级,则要求认识一些常用汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法,教给学生多样的识字方法,带给学生学习语文的乐趣,才能激发学生的学习兴趣。低年级学生的抽象思维较差,单凭教师的讲述或学生的想象,很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则,恰当地运用直观教具,尤其是电教手段.可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住,不仅大大提高了学生识字的效率,还能很快领悟字词的意思。
  • 在机器人活动中提高学生综合素质
  • 目前素质教育已经不是一个新名词了,机器人活动不仅能够提高动手能力、创新能力,还可以培养团队合作意识,与其他科目相比较更能有效地提高学生的综合素质。
  • 电化教学在思品课导入环节中的应用
  • 思想品德课本身是比较枯燥的,虽然教材编写者力求让教材内容丰富多彩.但由于“思想品德”本身的特性就是说教。所以枯燥无味是不可避免的。怎么才能把这种枯燥变化为趣味无穷呢?电化教学是改变这种现状的法宝。电化教学可以运用在课堂教学中的任一环节,但是我认为最有效的、最应该运用的是导入环节。
  • 多媒体技术在生物教学中的应用
  • 在初中生物学科课程的教育教学设计与实施过程中。利用各种多媒体形式的信息资源及其共享技术的优势,运用新的、先进的教育教学思想、理念、方式与方法,解决传统教育教学手段很难,甚至无法提出或无法解决的问题,达到更高、更新、更好的教育教学效果,从而实现学科高水平教育的目标,以推进初中生物教育教学深层次改革的目标。
  • 浅谈小学信息技术教育课程设计中的技术取向
  • 21世纪是计算机技术高速发展的时代,计算机技术的发展推动了科学技术的发展,当计算机与教育有机结合后.推动教育事业的发展,正是由于信息技术的迅猛发展,信息化技术遍及到各个领域.社会正进入到信息化时代。学校利用信息技术教育课程。提高学生的科学文化素质,在小学的信息技术教育课程中,学校应更注重培养学生的信息意识。以提高计算机的应用能力,开展小学信息技术教育课程是基础教育信息化的核心。学校的信息技术教育课程设计的主要内容有很多方面,其中包括课程设计理念、设定内容、制定目标等.信息教育课程设计偏重于技术方面。其课程设计的价值取向影响到我国小学信息教育的有效开展。随着信息技术教育课程的改革和推进。小学信息技术教育课程的设计要考虑更合适的技术取向,以推进小学教育的发展。
  • 浅谈高中数学的多媒体教学
  • 随着科学技术的迅猛发展,多媒体以其强大的功能。逐渐地走进了人们的生活。计算机和网络在学校的普及,要求我们高中数学教师发挥多媒体教学的各种优势,把枯燥无味的课堂教学变成图、文、声、像并茂的以及动态变化的、活泼生动的课堂,从而激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用。多媒体以其强大的功能,向传统的教学提出了挑战,同时为更好地发展高中数学教学提供了一种重要的现代化教育工具。
  • 多媒体在小学数学教学中的应用
  • 随着计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,多媒体在教育领域得到迅速的发展。计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革,多媒体技术应用于教学已成为不可缺少的环节。
  • 构建良好网络“平台”提高美术课堂效益——浅谈小学美术专题教学网站的构建与运用
  • 一、“平台”的产生——小学美术专题教学网站产生的必然性 美术课程的改革,不仅是教材的改革,内容的改革,还是教学过程和教学方法的改革。它强调以学生探索发展、自主学习为主。改变了以往美术教科书以美术知识结构为框架的体系.采用以大单元的形式编排,通过各种丰富多彩的活动来体现同一个主题。特别是到了小学高年级阶段,在美术课程中往往还会出现和电脑美术相关的知识。这就需要给学生提供一个良好的学习平台。在信息技术高速发展的今天,网络化课堂教学的实施。充分体现了现代教育技术与课程整合的新动向。
  • 借助多媒体的魅力 优化数学课堂教学
  • 一、借助多媒体的魅力。激发学生探究的兴趣 数学课被学生誉为最为枯燥和抽象的学科。课堂上学生很容易走神,学生似听非听,结果一知半解,好像听懂了其实并没有真正听到心中加以理解,碰到概念的稍微变化就没了招,不会灵活运用。没有兴趣的学习,无异于一种苦役:没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。而兴趣并不是天生就固有的,是通过外界事物的新颖性、独特性来刺激学生的感觉器官。因此,利用现代教学媒体,创设丰富、直观、生动、有趣的生活情境,改善认知环境,化静为动,化无声为有声,使教学内容更加形象、生动,进而产生如临其境的感觉,充分唤起学生情感上的共鸣,
  • 电子白板——构建高效课堂的桥梁
  • 近年来,随着电子行业的发展,很多电子产品不断出现,这些电子产品中,不乏运用于教学课堂的电子产品。电子白板就是一种可以有效运用于课堂的电子教学工具。现如今,电子白板已经逐渐被老师和学生认可,成为一种有效的电子教学工具。将电子白板和小学语文教学有机结合在一起,将交互式电子白板成功运用到小学语文教学中,通过实践表明,电子白板在小学语文教学中起到了比较有效的作用。本文从电子白板的重要性出发,重点介绍了电子白板给小学语文课堂带桌的效果.
  • 用有效、高效、实效为生命的成长奠基
  • 吉林省第二实验学校,作为吉林省教育厅直属的一所九年一贯制省级重点实验学校,多年来一直秉承“尊重个性、开发潜能、科学施教、全面育人”的办学理念,积极改革、大胆创新、扎实研究、稳健施教,用有效、高效、实效为学生生命的成长奠基。
  • 信息技术与初中语文课程的整合
  • 21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容和任务。在信息化的学习环境中,将信息技术课程与语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生各种能力都具有重要意义。
  • 在初中物理教学中运用多媒体技术 培养学生创新能力
  • 随着多媒体技术在学校教学中的广泛运用.学生可以自主地从网络获取文字、图形图像、声音、影像等学习资料。多媒体环境下的教育教学以其特有的科学性和高效性。显示出独特的内在魅力。面对多媒体,我们应该以现代教育理论为指导,积极探索多媒体环境下新的教育教学技巧与方式.充分借助多媒体特有的优势,培养学生的创新能力。
  • 谈提高高中物理的课堂效率
  • 一、转变教育观念 要面向全体学生,促进每一位学生的发展;物理教师要经常反思自己的教学行为,及时更新教学理念。教学中倡导探究式,尽量做到各种教学方式有机融合,不用“单一拳”,而用“组合拳”;根据教学内容和学生的实际情况恰当地选用教学方法,使课堂气氛活跃,学生在轻松愉快的环境中获得知识,提升能力,陶冶情操;教师要有服务意识,做学生学习知识的组织者和引导者,留给学生更多的空间和自由度,培养学生探究学习、自主学习、合作学习和独自解决问题的能力;培养学生在合作学习中养成团结协作精神:教师要引导学生积极参与探究知识的形成过程,领悟和逐步掌握科学方法,为以后的学习和工作打下坚实的基础。
  • 基于问题学习中的“问题”研究
  • 伴随信息爆炸和技术的快速发展,新时期的学生面临着越来越复杂的挑战。因此教育者应该使学生具备更好的思维技能和学习能力。加涅曾指出,教育的问题就是教会学生思考。学会运用理性的力量,成为一个更好的问题解决者。事实上.课程编制者们正在倾向于采用基于问题的方式来进行课程开发。被广泛运用在教学中的“基于问题的学习”(Problem—BasedLearning,简称PBL),正反映出这样一种面向问题.以问题为基础的课程组织方式。
  • 新课改标准下小学思想品德教学的生活化
  • 在新课标标准的教学背景下,小学思想品德教学面临着新的形势与挑战。在以往的课堂教学中.很多教师都过于注重自身的教。这就忽视了教学内容与生活实际的结合.从而制约了小学思想品德教学的实效性。因此,为了更好地实现思想品德的教学目标,应注重教学内容的生活化,并要充分发挥学生的主体作用。
  • 现代化信息技术在高中语文教学中的应用探析
  • 一、信息素养的培养 1.培养学生信息获取、分析的能力。能够根据自己的学习要求,主动地、有目的地去发现信息,并将获取到的信息进行筛选及鉴别,对真实有用的信息进行分类。
  • 新课程改革背景下初中思想品德课教学中的激趣教学
  • 在新课程改革的背景下,初中思想品德教师在开展思想品德课程教学过程中不断要向学生讲授马克思主义与中国特色理论体系.而且还要帮助学生形成正确的价值取向,使学生树立科学的人生观、世界观和价值观。但是,初中思想品德教师在教学过程中只是注重完成教学任务,导致课堂氛围较为沉闷。无法提高学生学习思想品德知识的积极性。因此.初中思想品德教师应该采取有效的措施进行激趣教学,才能有效地激发学生学习思想品德知识的兴趣,从而有效地提高思想品德教师的教学效果。
  • 网络环境下化学校本课程实践案例
  • 学校的多媒体网络教室,创设了便于进行自主学习的个人探究环境:每位学生一台电脑,随时可以上网寻找资源.同时创设了便于进行课堂交流的交互教学环境,多媒体教学系统能实现广播教学、转播示范、分组教学、语音传输等交互操作,学生在人、机、网络、教学资源高度整合的环境下通过协作、探究、讨论、交流、互相帮助主动建构知识意义,让学生成为学习的主人,改变了传统的学习方式,提高信息素养,通过开放的、多边互动的探究学习.不断提升学习的能力。下面我谈谈校本课程《环境污染与防治》的教学设计。
  • 论幼儿教育中的素质教育
  • 随着素质教育的推广。目前针对幼儿开展的素质教学也在逐渐发展起来。对幼儿实施素质教育的目的是帮助幼儿从小培养健全的人格和相对较高的个人综合素质。使他们从小就养成团队合作的意识,富有创新的意识,良好的个人道德修养等等。本文就如何在幼儿教育中实施素质教育展开论述。
  • 让多媒体教学走进小学英语课堂
  • 在小学英语课堂中多媒体的形象性及生动性能提高学生英语学习的兴趣,能激发学生的求知欲,能够使他们积极、主动地参与英语学习。多媒体还能帮助教师更好地把握课堂,更好地提高教学效率,因此多媒体教学在小学英语课堂中有着重要的作用。
  • 信息时代,如何提升教师工作积极性
  • 教师工作积极性的提高,一直是教育领导者遇到的挑战之一。随着免费教育的实施,学校经费越来越困难,教师福利逐步降低,社会对教育的舆论压力增大。以人为本,关注教师的情感.尊重教师的辛勤工作,与教师建立和谐的沟通渠道.以情感人,用情激励教师,才能让教师健康快乐地工作,才能让教师发自内心地努力工作。信息时代,充分利用网络.很多时候就能达到事半功倍的效果。
  • 小学语文的素质教育教学
  • 素质教育是我们当前教育改革的重点.对于实现素质教育,小学语文教育教学起着非常重要的作用。新课改的推广,要求我们在小学语文的教学中加强素质教育的改革。这种改革必须要突破传统教学的模式。以学生作为教学的主体,提高小学生的基本素质,使他们全方位地发展。那么如何在小学语文教学中实施素质教育呢?下面笔者就根据自己多年的教学经验来谈一下自己的看法,希望能起到抛砖引玉的效果,欢迎同行一起交流探讨。
  • 信息技术教学的新思维
  • 在以往小学信息技术的教学中,笔者发现孩子们对于信息技术课的兴趣非常浓厚.热情也很高涨,但是他们的兴奋点却主要集中于游戏和上网.对于学习信息技术教材内容的兴趣却不是很大。这让我不得不思考一个问题,小学信息技术课除了以传统的语数学科那样的模式去上之外,就没有更好的方式了吗?通过信息技术课堂,我们究竟要给学生什么。叶澜教授说:新基础教育最关心的是人。它改变一个人。改变他头脑中的观念,改变他的教学行为、教学思想,结果是教师更新了。课堂更新了。
  • 浅谈语文教学中的创新改革
  • 随着新课改的进一步施行,在语文教学进行改革的过程中,笔者发现了一些存在于语文教学中的一些问题。笔者以为,既然要进行新课改,我们就要立足教材,从教师和学生多方面进行创新教育,优化课堂教学结构,提高语文的课堂教学效率.通过语文教学培养学生的创新精神和创新能力。下面笔者就结合自己多年的经验来谈一下目前语文教学的问题和相关的策略。
  • 多种教学方式,一个教学目的——浅议高中信息技术课教学方法
  • 计算机作为一种处理信息的主要工具已被应用到各行各业,不管将来我们的学生从事何种职业都离不开电脑这个工具。哪怕是在现在的学习生活中。电脑也已经变成了一个不可或缺的工具。因此信息技术教育刻不容缓,那么如何让青少年学生在高中信息技术课上真正学到知识呢?笔者认为应从以下几个方面着手。
  • 如何提高小学数学课堂的有效性
  • 一、创设有效的生活情境。激发学生兴趣 创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。《数学课程标准》指出:“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学教学中,教师要不失时机地创设与学生生活环境、知识背景密切相关的。又是学生感兴趣的学习情境,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习。
  • 谈如何提高学生英语阅读能力
  • 阅读是学生利用自己的语言知识和背景知识,对材料所进行的一种积极的思维过程。掌握良好的阅读方法,提高阅读理解能力,是学生学习英语的内容之一,也是学习英语的手段之一。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标。
  • 提高电大学生英语学习质量的对策
  • 一、电大开放教育中英语专业学生的现状 随着英语在日常生活和工作中的广泛应用,越来越多的社会在职人员为了适应社会的需要选择了英语作为他们继续教育的专业。在电大开放教育的英语专业的学生中,包括了各个行业和领域的从业人员,既有外企和公司的职员,酒店、旅行社等服务业的从业人员。又有小学或幼儿园的老师。电大开放教育学生的构成特点决定了他们英语水平的参差不齐,这为英语教学带来了一定的困难。
  • 小议初中信息教学中如何引导学生有效自主学习
  • 信息技术课由于实践操作性较强,使得过去对信息技术课堂教学模式探索曾不断进行,从未中断,但是到现在也没有一个完整的信息技术课教学模式。作为一名农村中学的信息技术课教师,在经过几年的教学实践后,通过与同行和同事之间的不断切磋交流之后.自己在教学中也逐渐形成一套个人的课堂教学模式,在提高学生自主学习上有一定的效果。
  • 浅谈小学语文学习兴趣的培养
  • 一、创设良好的教学情境 教师在教学时应做到精讲,合理安排阅读时间.让学生在读书活动中尝试到读书的乐趣。兴趣的形成来源于教师的诱导和引发,而这种诱导恰恰是紧紧捕捉学生心理发生微妙变化的瞬间,是一个由浅入深、由表及里的生发过程。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此高的地位是有根据的。应该怎样让小学生成为语文的“乐之者”呢?课堂是语文教学的主阵地.创设儿童喜欢的课堂情境,对培养儿童的语文兴趣有帮助。如:我在教学《草船借箭》一文中,采用播放电视剧《三国演义》片头出题那一节,使学生一下子进入了学习状态。然后引导学生讨论三国时期的主要人物,学生兴趣盎然.活跃了课堂。
  • 浅谈小学语文阅读能力的培养
  • 阅读是一种个性化的创造性活动,是一个个体运用已知探究未知并重构认知结构的过程。受智力因素和非智力因素的影响。学生在阅读学习上会表现出一定的差异。教师要根据学生不同的基础和认知能力,进行个性化阅读教学,激活学生的思维。使学生达到适合自己最近发展区的目标,尽可能使低层次的学生“跳起来摘果子”,让中等生吃好,让优等生吃饱,使每个学生的个性都能得到最大限度的展现。
  • 浅谈如何培养小学语文的自学能力
  • 随着人们文化素质的提高,我国总体的文化底蕴也在不断得到提升。21世纪的明天没有不会识字的文盲.只有不懂得如何来学习的人。所以从小培养小学生的自学能力是教师义不容辞的责任,同时。培养小学生的自学能力也是衡量一个教师教学是否合格的重要标准,培养语文的自学能力是语文教学核心工作之一。
  • 浅谈音乐的节奏教学
  • 从狭义上讲.节奏是艺术上的一个概念,是音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式的基本构成要素;从广义上讲,节奏又是大干世界里普遍存在的一种物质现象。本文则试图培养学生从会认、会读、会听、会写节奏型的能力开始,将节奏教学提升到音乐艺术的高度,让枯燥无味的节奏教学趣味化、生活化、艺术化。从而达到认知节奏、感知节奏、把握节奏、创造节奏的目的。
  • 浅谈小学语文个性化阅读
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
  • 利用多媒体打造品德学科高效课堂
  • 教育是面向未来的。我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述:“未来教育=人脑+电脑+网络”。信息技术与其他学科教学的整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。将信息技术与小学品德课堂教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势.探索新型教学模式。从而改变了传统的计算机辅助教学的角色。利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的积极性、主动性调动起来,以实现德育的自我教育。结合品德课堂教学结构的改革、实践。我认为可以从以下三个方面对品德课的课堂教学进行整合与创新。
  • 努力培养学生的英语写作能力
  • 在当前的英语教学中。普遍存在着写作训练相对薄弱、学生写作水平不高、惧怕写作的现象,学生听到写作就心烦,教师见到学生的写作就头痛。学生在英语写作中主要存在无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等问题。因此,教师必须有针对性地加强训练。有意识地让学生逐步接受英语习惯的思维方式,久而久之,学生才能提高对英语语言要素的综合把握和运用能力。
  • 在小学数学课堂教学中提升学生的学习力
  • 学习力是一种学习的能力和学习的欲望,由学习动力、学习能力、学习效率和学习创造力等要素组成。现结合自己的课堂教学.浅谈如何提升学生的学习力。
  • 浅谈小学语文阅读教学
  • 在如今这个信息化的时代.我们尤其要注重培养小学生的阅读能力。在新课改的教育理念下.我们要不断培养小学生的阅读素质,帮助他们累积更多的实践经验,丰富小学生的语文素养。随着网络的普及和信息技术的发展。如何通过网络这个庞大的资源平台来提高小学生的语文阅读能力.是我们需要思考的。下面笔者就这一问题谈一谈自己的看法。
  • 谈计算教学中的简便运算
  • 我国小学数学教学中,历来非常重视计算教学。早在1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》中就明确提出小学数学教学应“以四则运算能力为中心”。在《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》中,仍然要求重视“培养学生的计算能力”。可见,在小学数学教学中,不但是要求学生掌握四则运算的方法,同时还要在学生计算能力的培养上多下功夫。人教版小学四年级数学把简便运算更是作为教材的主要内容之一。
  • 数学教学结构优化和数学思维能力浅析
  • 有关数学的思维活动是数学研究的根本所在.提高和优化数学教学结构就是加强对学生进行数学思维能力的培养.所以培养学生数学思维对于数学教学有着十分现实的意义。优化数学教学结构,提高学生的数学思维就必须整合课堂教学过程,发挥数学教师的组织协调能力,增强学生的注意力,激发他们对数学的学习兴趣。数学思维是“人脑和数学对象相互作用并按照一般的思维规律认识数学规律的过程”所以,数学思维其实是人们的一种心理活动。
  • 浅谈如何使中学生快乐学习语文
  • 初中语文新一轮课程改革正在如火如荼地进行着,它不仅提出了新的课程目标,也对教师的教学质量提出了更高的要求。传统初中语文的教学模式,在一定程度上磨灭了教师的教学个性,滋长了学生学习语文的惰性。拥有五千年历史的中国文化。岂是在古板的教学方式下,能被中学生所融会贯通的。因此,学生需要快乐地学习才会很好地理解和掌握学习内容。缺少快乐的人生是悲哀的:缺少快乐的人是消极的;缺少快乐的课堂是令学生窒息的。因此,初中语文教师需要积极努力营造一个轻松快乐的学习环境,陶冶学生的情操。培养学生学习的主动性.令他们在快乐的过程中得到丰富的知识,得到文学素养的提高。因此。如何使中学生快乐地学习语文成为各位语文教师最关心和亟待解决的问题。
  • 在小学音乐教学中培养孩子的自信心
  • 音乐,拨动着人们的心弦,触动人们的灵魂,对心灵有着积极的陶冶作用。音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我。因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心。时刻关注每一位学生的心理,不断鼓励学生的自信。并让学生尝到成功的快乐。从下面几个方面着手,树立学生的自信心。
  • 浅谈小学语文趣味教学
  • 随着新课改的推广。我们的小学语文课堂教学也一度很精彩,也曾让我们以为小学语文的春天来了。那些富有创造性和充满精彩的课堂教学也成了很多老师一度追求的教学方式。然而,几年过去了,当我们再回首看小学语文的教学效果时,不禁让我们汗颜.不变的是小学语文教学的单调和枯燥,小学生的语文素质也并没有得到明显的改善。因此,如果在新课改的背景下来提升小学语文课堂教学的教学效果.就是我们亟待解决的一个重要难题。美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”笔者从这句话中感悟到,增加我们小学语文教学的趣味性,拉近语文教师和学生之间的距离,应该是提高我们小学语文课堂教学的途径之一。
  • 浅谈小学语文教学的语文训练
  • 小学语文的教学目的是培养小学生必要的语文素养,通过增强小学生的语文基础知识,实现听、说、读、写四大功能,全面培养学生的能力。要认清语文教学的本质,明确教学的目的,按照新课改的要求,充分发挥学生作为学习主体的作用,促进学生语言能力的发展。
  • 信息技术在初中生语文精读教学的运用研究
  • 精读要求读思结合,弄清字、词、句、段、篇的含义,领会文章的深层意思,理清作者的思路,并对文章的优劣、特点、精华做出恰当评价。随着信息社会的到来,信息技术在教学中的运用越来越普遍。作为新生力量,信息技术有着自身的优势。我们不妨火借风势,为初中生语文精读教学思索更多良策。
  • 让“艺术”在语文课堂中焕发异彩
  • 艺术,是对生活的创造,是美育最重要的内容,艺术美在人生各种活动中都崇高无比,魅力四射。如果我们的语文教学也能“艺术”一点,就能磁铁般地吸引着学生,我们的教学就必定能取得神奇的效果。
  • 浅谈提高小学数学的课堂教学有效性
  • 对于小学数学科目来讲,新课标要求我们必须学会改变传统课堂教学模式,将数学老师一个人唱独角戏的情况变成“全民参与”,让小学生有自己的活动空间和机会。这就要求我们不但要教会孩子们必要的数学知识,培养他们对数学的学习兴趣,同时还要教会小学生掌握知识的方法,学习的方法,只有这样才能提高小学数学的课堂教学效果.才能让我们的课堂教学焕发活力。
  • 如何上好小学信息技术课
  • 随着信息化时代的到来,掌握应用计算机已成为当今合格人才的必备素质之一。目前,我国许多小学都陆续开设了信息技术课程,主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的信息素养.培养学生的思维能力、实践能力、创新意识和创造能力。使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。但如何上好小学信息技术课,无疑成为了小学教师的最大挑战和考验。我结合这一认识,从以下几方面探析如何上好小学信息技术课。
  • 如何提高小学语文课堂教学的有效性
  • 随着新课改的推广,在笔者看来,我们的学校教育已经进入了素质教育的重要阶段,如何消除传统教育给我们遗留下的消极因素,避免“灌输式”的教学方法,激发小学生的学习兴趣,使他们能够养成主动学习的好习惯,是我们当前小学语文教育教学中要研究的重点课题。笔者在本文中力图站在学生的角度,结合自己多年的教学经验,阐述了小学语文课堂教学的有效性策略,其中包括课堂教学中如何激发小学生的参与热情,调动小学生的积极性,在课堂教学过程中如何发挥学生的主体性作用的策略,课堂教学中如何组织学生运用各种形式学习的策略等等,提出了一些自己的看法和实施的具体做法,希望对一线的语文工作者提高小学语文课堂教学的有效性有所帮助,欢迎大家多多交流。
  • 浅谈小学语文的多媒体教学
  • 多媒体教学目前已经被越来越多的老师接受,本文就当前小学语文的多媒体教学过程中的优缺点进行了研究和探讨,在看到多媒体教学优势的同时,我们也应当注意到多媒体教学不足的地方。只有这样我们才能够做到扬长避短,在教学中合理利用多媒体教学.为提高小学语文的课堂教学效率提供充分的条件。
  • 浅议小学数学课堂中如何创设情境教学
  • 作为数学教师,如何在数学课堂中创设情境.把枯燥乏味、神秘难懂的数学知识变成浅显易懂、贴近生活的数学问题,值得我们探讨。我认为应该从以下几方面尝试。
  • 引导学生享受美术欣赏的乐趣
  • 美术欣赏是一种特殊的、复杂的精神活动,是人们在接受美术作品过程中经过玩味、领略,产生喜悦、爱好的过程。它对于提高人的艺术素养、陶冶人的思想情操,开阔视野、扩大知识领域具有重要作用。美术欣赏作为一种视觉艺术,可以发展学生的视知觉,培养学生的审美体验,陶冶学生的审美情操,提高学生的生活品味,其作用是其他学科所没有的。通过充分的美术欣赏。可以激发起学生欣赏的兴趣,在享受欣赏乐趣的同时提高学生的美术素养。
  • 记叙文的“转折”之美
  • 一、记叙文为什么应该有“转折” 1.“转折”起波澜。文人画士有一种审梅观:“梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美。密则无态。”写记叙文和文人画士养梅一样,忌太笔直,忌太端正,有时也忌太稠密。总之,记叙文喜欢的是一种波澜,形成波澜最好的办法就是转折。这正如一张尺牍有限的山水画卷.如果里面只画着一座平顶山,山顶跟地平线平行,那实在是没有看头。如果把山顶挖出一个凹凼来。一座山就变成了相连的两座山,生硬孤独的画面就变得灵动丰富了。而且还很自然地引起人们对凹凼和凹凼外风光的翩翩遐想。这就是转折所产生的波澜美。
  • 从地理教学看低碳生活
  • 在全球温室效应逐渐升温的今天,低碳生活已经成为引领新生活的新潮流。地理学由于它的特殊地位.在对培养中学生的环保意识方面具有非常重要的优势。在2010年上海举办的第42届世界博览会上,如何更环保,如何更节能普遍受到社会各界的关注。这次世博会展馆的建设也是充分响应了更环保、更节能,并把使用新能源放在了第一位.从展馆设计到建设和布展等等,都充分体现了低碳生活引领的新潮流。
  • 数学课堂教学的有效性
  • 一、什么是课堂教学的有效性 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在相对短的时间内在知识、技能、思维、方法、情感等方面获得较大的进步和发展。使学生愿意学,主动学,会学。也可以说在规定的课堂教学时间内,师生要完成既定教学目标。前苏联的教育家巴班斯基认为“时间是可以作为衡量教学有效性的标准的”。
  • 浅析如何培养小学低年级学生语文学习兴趣
  • 兴趣是最好的老师,尤其在小学低年级语文教学中,教师如果不能引导、培养学生成为“乐知者”,便无法从根本上发挥学生的主观能动性,难以保证教学效果。我国古人强调以趣促学.国外也有相关研究证明激发学习兴趣能够使个人的主观积极性提高3倍,有学者提出学生的学习效果是个人学习能力与学习兴趣的乘积。因此,如何培养小学低年级学生语文学习的兴趣,是小学语文教师必须不断钻研、探索的重要课题。
  • 课堂组织的有效手段和形式
  • 许多老师都有这样的经历:在课堂上,任你讲得多么津津有味,趣味横生,但课堂气氛死气沉沉,学生无精打采,恹恹欲睡,甚至有看小说的,有东张西望的。有的看似“正襟危坐”,实则“身在曹营心在汉”……天真烂漫、彰显灵性的孩子为什么在学习时显得迟钝、消极甚至拒绝?面对这种情况,教师也显得气愤而无奈。其实仔细想想,学生上课不能认真听课,跟老师的课堂教学形式有很大的关系.说明我们的课堂不切合实际,不能吸引学生,学生不感兴趣。所以作为课堂“组织者”的老师,必须采用多样的课堂组织手段和形式,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。
  • 浅谈初中政治教学
  • 新课改的推广,要求我们必须对初中思想政治的课堂教学进行创新.改变传统教学中教师为教学主宰的教学模式,发挥学生教学主体的作用。初中思想教学需要中学生的积极参与。但是就现阶段来说,很多中学生对初中思想政治教学并没有学习兴趣。调查研究也发现,初中思想政治的教学其实并不是我们的课程本身的问题,问题是出在我们教学的方式和方法上。所以,如何激发中学生对思想政治的学习兴趣,改变教学中所出现的一系列问题就迫在眉睫。
  • 巧妙设计课件,灵活讲解习题——谈多媒体设备在小学数学课堂的应用
  • 素质教育不断推进,多媒体课件在小学数学课堂教学中的运用也越来越普及。如何根据数学的学科特点,有效利用多媒体设备,设计出内容翔实、图文并茂、吸引学生的课件.以使之能更好地服务于教学内容已是教学工作中的一个重要领域。小学数学题中尤以立体几何图形题及应用题难度较大、本文主要探讨如何运用多媒体设备讲解这两类题型。
  • 谈高中语文的快乐教学
  • 高中语文作为我们的基础科目,对于培养学生终身学习意识和提高中学生的语文素质有着非常重要的作用。语文教师应该结合语文学科的特点,兼顾中学生的心理特点.让学生能够在轻松愉快的环境下学习语文知识。
  • 浅议学习英语应该遵循的基本原则
  • 一、简单原则 学习英语:从简单的开始。所谓“循序渐进”就要求从“简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。比如阅读训练:先读那些用500—800词简写成的读物,后来又读用800~1500词简写成的读物,再后来就读用1500~2500词简写的作品……感觉能读懂,阶梯渐进。当有了成就感时也就产生了更大的兴趣。只有从简单的开始.才容易入门,才容易产生“兴趣”,才容易把事情进行下去。英语的听、说、读、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点:(1)造就成就感,培养自信。(2)增加兴趣。(3)易于学以致用。
  • 初中物理中的图
  • 图,形象直观,各学科都有应用。在多年的初中物理教学中,对各种图深有体会,现列举如下。
  • 走进作文教学新课堂——谈如何激发学生习作兴趣
  • 指导习作是一个循序渐进、复杂的、重要的过程。我认为,学生作文指导贵在创新,贵在激趣。作文指导课上不是大谈写作方法和技巧,而是如何调动学生说和写的兴趣.学生兴趣调动了,才会给学生的自由飞翔加上强劲的双翅;才会发展学生思维,调动情感积累和生活经验:才能使学生不断地向着更高的目标进发。“兴趣乃写作之本”,因此.教师在指导学生习作时,应该采取多种手段激发学生习作兴趣。
  • 小学语文阅读教学策略初探
  • 人类获取知识、增长见识、提高认识主要靠阅读。阅读不单是学生求知、开智的便捷手段,而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径,在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的、潜移默化的。近年来,我在语文阅读教学策略方面做了粗浅的探索和实践。
  • 小学教学团队建设探索分析
  • 小学教育作为孩子思想教育的启蒙阶段.应该十分注重教学团队建设。抓好教学团队建设,做好师资队伍建设.不仅有利于提高教师专业素质和教学水平,也有利于实现教学资源的共享,解决复杂的教学问题,做好教育工作。因此.本文重点论述了在小学教育阶段教学团队建设的重要性和原则,并从五个方面着手进行建设工作。
  • 探讨初中语文教材写作资源的开发及利用
  • 古人云:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”。由此可见.新颖的构思、精巧的布局、深刻的内涵是初中生创作优秀作文过程中不可或缺的要素。而丰厚的文学积淀、多样的写作素材.无疑是激发学生写作灵感,促使其“挥毫泼墨”的可靠保障。因此,如何有效挖掘初中语文教材中蕴含的写作资源.是我们提升初中生写作水准过程中亟需解决的难题。
  • 小学数学开放式教学探析
  • 一、小学数学开放式教学的含义 所谓的开放式教学就是在促进学生综合素质全面发展的前提下,转变思想观念.将以人为本的思想融人课堂教学中。改变传统的“填鸭式”教学方法。将学生的主体地位体现出来。借用丰富的教学资源,先进的教学设备,在教学过程中充分调动起学生的积极性。教师主要通过引导的方式来培养学生自主学习的能力。通过学生与老师的互动,积极思考,在整个学习过程中充分发挥主观能动性,逐渐培养出创新精神。小学生的年龄较小,教学的目标在于激发学生的学习兴趣,通过学习数学知识,掌握学习方法,抓住学习的主动性:在积极参与课堂活动过程中,自主地学习知识,培养学生的创新意识和参加社会活动的能力。
  • 浅谈组织幼儿日常活动应注意的问题
  • 一、悉心照料幼儿生活,与培养幼儿独立生活能力相结合 由于幼儿独立生活能力较差,为保证幼儿的健康、安全和个性全面和谐地发展,对幼儿生活予以悉心照料是完全有必要的。但是,悉心照料绝不等于包办代替。过分“保护”会影响幼儿自理、自立能力的形成,因此凡是幼儿自己能做的事情,教师不要代替幼儿去做,教师应当指导并鼓励幼儿自己去完成。如饭前洗手是关系幼儿健康的问题,教师虽然一定要把好“病从口人”关,但绝对不等于包办代替给幼儿洗手,即使对小班幼儿,教师也应向幼儿提出要求,
  • 初中英语分层教学实践探索
  • 随着经济全球化程度的进一步加深,我国与世界各国的联系日益紧密,并且逐渐地参与到国际竞争中,英语作为国际的通用语言.受到了人们的普遍关注。我国教育事业面临着机遇和挑战,新一轮的教学改革也在如火如荼地进行,初中英语教学作为初中教育的重要内容,对学生的发展有着重要的作用。因此初中英语教学也要在不断实践的基础上积极创新.为构建和谐社会培养优秀的人才。在这样的环境下,分层教学引入到初中英语教学中,并且取得了一定的效果,提高了课堂教学质量和效果,是一种全新的教学模式。
  • 关于如何培养学生计算能力的探讨
  • 学生的运算能力主要指两个方面:一是运算法则的掌握;二是运算技能的形成。计算技能是中小学生数学能力的基本内容。近年来,随着素质教育的全面推进,新课程改革的具体实施,数学课堂中现代化辅助教学设备的引入,学生学习的信息渠道更广了。教学内容更为直观.学习的效率也提高了;但学生的数学学习过程变成了老师的一厢情愿,数学思维明显减弱,计算能力有所下降。如何提高学生在计算时的速度和正确率也成为了老师们一个很大的难题,本文就这方面的教学经验说一说自己的几个心得体会。
  • 高中语文阅读教学中渗透写作教学的策略
  • 很长时间以来.高中生的作文教学都是高中语文的重头戏,虽然很多老师也付出了很多的努力,想了很多的改进方法,但就笔者的观察,高中作文依旧起色不大。在本文中,笔者结合高中语文阅读教学。对如何提高高中写作来分享了一些自己的看法。
  • 初中语文体验式阅读教学策略探究
  • 随着我国教育体制的不断改革以及新课标的深入推广.新时期全新的教育形式也为我们中学语文教学提出了更高的要求。阅读是语文教学的根本,怎样提高语文阅读教学的质量始终是摆在我们面前的一个重要课题。阅读教学是学生、教师以及阅读内容的对话过程。提倡突出学生的个性。调动学生的情感,让学生能够带着真实的情感投入到阅读当中。体验式教学始终从学生的认知规律与特点出发,通过创造实际或重复经历的情境和机会,将教学内容更好地呈现出来,加深学生在亲自经历中的体验,是一种能够让学生理解并建构知识、产生情感、发展能力、生成意义的全新教学理念与组织形式。本文则尝试对初中语文体验式阅读教学的具体策略进行简要地论述。
  • 开放式培养小学生英语阅读能力的有效途径
  • 随着课程标准的不断更新,小学的英语教学面临着新形势。与传统的教学模式相比,开放式教学不但给课堂注入了新鲜的元素,同时也突破了传统的教学理念。因此,要想提高小学生的英语阅读能力,英语教师应注重运用开放式的教学手段,以便激发小学生学习的积极性。其中。开放式培养小学生英语阅读能力的途径主要体现在以下几方面。
  • 信息技术课中如何培养学生的创新能力
  • 创新教育是指以创新人格的培养为核心.以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促使学生和谐发展为主要特征的素质教育。教师教育观念的转变是教育的前提;营造良好的创新环境是培养学生创造能力的关键;在实践中激发创造思维是培养学生的重要手段。培养学生的创新能力是当今素质教育的核心问题。《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出:信息技术课程要努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力。本文结合自己的教学实践,谈谈在信息技术教学中培养学生创新能力的方法。
  • 初中数学课堂探究性学习策略探讨
  • 在新课改的浪潮下,素质教育受到了越来越多的关注。为了在初中数学教学中贯彻素质教育的理念.探究性学习的推广势在必行。然而虽然现阶段初中数学课堂探究性学习取得了一定的成果.但是其中也还存在不少的问题.例如学生缺乏自主探索的空间。人才选拔制度的阻碍.学生探究性学习的能力缺乏等。这就需要相关的工作人员在教学过程中不断地思考和总结,大胆地探索创新,从而促进探究性学习在数学教学中的顺利开展。
  • 对高中信息技术探究式学习的研究
  • 高中信息技术教育应在课程与教学实践中努力转变学生的学习方式,要有助于学生创新能力的发展。为了给思维习惯的养成及兴趣和个性的培养多一点空间。使学生学得更扎实一点、更具体一点。主动探究更多一点,实践经验更丰富一点.根据学生个性的选学机会就应更多一点。如果学生在学校教育阶段里,没有能够培养起对知识的渴求及不断探索和创新的欲望,没有形成一种科学思维的习惯和能力,那么。他的这一欠缺在今后的生活和工作中将是难以弥补的。因此.学校教育重要的是通过知识的学习.使学生形成对这些内容的浓厚兴趣和进一步吸取新知识的持续发展的愿望,
  • 提高英语口语会话能力初探
  • 在当今广大的英语学习爱好者当中流行起了“疯狂式英语”及“大嘴巴英语”,它不仅反映了人们迫切希望提高英语口语会话能力的心态。同时也说明了人们学习英语的关键是要破除心理障碍。大胆开口讲英语。人一旦有心理障碍,就难以把事做好。学习英语口语也是如此。英语口语学习当中的心理障碍常体现为由心理素质和文化素养所致的两大类问题。由心理素质所致的心理障碍,一般是由性格内向引起的。在实践中我们如何克服这种由文化素质所致的心理障碍,提高英语口语水平呢?下面谈谈我的一点粗浅看法。
  • 小班幼儿道德启蒙教育的初探
  • 从小培养孩子的道德品质是十分重要也是必不可少的。幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期。错过这个时期.许多良好的品性很难形成。幼儿在社会生活中无时无刻不接受来自各方面对他们的影响,其中也包括不良影响。幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。“一岁看小,三岁看老。”幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。小班的幼儿正处于整个幼儿期的摇篮阶段。在孩子的心灵中播下道德的种子.越早越好!通过教学实践。我认为应从以下几方面人手进行教育。
  • 浅谈如何学好初中化学
  • 化学是中学生学习的一门基础科目,它和我们的生活可以说息息相关,对于社会的发展也起着重要的作用。初中化学又是化学教育的基础阶段。所以我们必须在初中化学学习中打好坚实的基础,培养中学生对化学学习的兴趣,激发他们的求知欲,做到高效的化学课堂教学。在初中化学的教学过程中,教师要引导学生突破初中化学课时少、学习任务重等矛盾,要让中学生掌握熟练化学基本知识和实验的精髓,开发中学生的智力.培养中学生能够独立运用已经学到的化学知识来对现实的一些问题加以正确解释的能力。下面笔者就结合自己多年的教学经验,来谈一下如何学好初中化学。
  • 海城市牛庄高中篮球运动开展状况的调查与分析
  • 一、研究对象与方法 研究对象:随机抽取海城市牛庄高中学生80人作为研究对象。研究方法:(1)文献资料法,查阅了国内相关的研究资料作为研究的理论依据;(2)问卷调查法,就篮球的了解程度、喜欢程度、对篮球的建议和意见等方面对海城市牛庄高中学生进行了随机的抽样调查,共发放问卷90份。收回85份,有效问卷80份,有效率为89%;(3)数理统计法,对相关数据进行分析统计,问卷回收后,运用office组件中的Excel分析软件进行了问卷的筛选、统计、分析,并利用其中的图标显示功能制作了适当的图像,对分析结果给予直观呈现。
  • 新课程下信息技术课堂导入方法初探
  • 苏霍姆林斯基认为:“教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”。在中学信息技术教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住课堂导人环节。俗话说:“良好的开端是成功的一半”,教师要精心设计出激发情趣、启迪思维、丰富多彩、生动有趣、言简意赅、陶冶情操的艺术性导入环节,力求取得最佳的导入效果。“万事开头难”,如何设计课堂导入。科学合理地运用不同的导入方式,以达到良好的教学效果.已成为教师迫切需要研究探讨的问题。下面就常用导入方法做简单探讨.与大家共享。
  • 农村初中信息技术课堂教学模式初探
  • 在网络环境中,教育信息的显示呈多媒体化,教学信息组织成超文本形式。教学过程具有较强的交互性,教育信息的传递呈网络化、智能化,这使网络环境下的教与学更具魅力.教学模式也与传统教学有了巨大的不同.教师和学生的地位也发生了根本的变化。因此.探索网络环境下新型的教学模式,是教学改革和教育技术面临的最重要的课题。而信息技术教育将是培养学生信息素养的重要途径.信息技术学科的建设与发展是核心,所以探索一种以培养现代人为目标的新型信息技术课程教学模式,将成为我们的首要任务。
  • 浅谈高中语文教学方法的研究
  • 新课改的推广是在充分尊重高中生对语文学习兴趣的基础上开展的。新课改承认每个学生之间所存在的个体差异.承认每个学生的独特性。通过新课改的实施,我们要培养每个中学生对语文课的学习兴趣和学习效果。新课改明确规定了学生的主体学习地位,打破了传统教学中的一言堂现象。本文对高中语文教学方法做了研究,同时也提出了作者对语文教学的认识。
  • 深入理解“四点”要求力求打造高效课堂
  • 打造高效课堂是教师专业发展的拓宽和深化。作为新时期的教师,要在打造高效课堂上进行深入的研究,真正从学生的终生发展出发,形成适应新形式、更适合自己的教学风格。那么如何才能在有限的时间内完成教学任务,同时还要以发展学生的各种能力为核心呢?这就需要我们深入地理解教育局提出的打造高效课堂的“四点”要求。下面是我的粗浅认识:
  • 信息技术与化学教学整合的实践与思考
  • 信息技术与课程的整合是普及技术教育的关键,是信息技术课程和其他课程双赢的一种教学模式。信息技术与化学教学的整合,可以调动学生的多种感官参与课堂教学活动.为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境,利于充分发挥学生的主体作用。化学教学中如何恰当运用信息技术,构建出适应学生身心特征与时代特征的实效性教学模式是当前化学教学所面临的一个重要课题,本文从教学实践出发.就信息技术与化学教学整合的含义.贯彻的原则及实践体会做一些初步的探讨和研究。
  • 教育的智慧来自躬身实践——《伯牙绝弦》教学反思
  • 前段时间有机会和同事去山东杜郎口学校参观学习.在看课、听报告的同时,也催生了我更多的思考.我认为杜郎口好似一篇散文,形散而神不散。它从根本上解决了“放生”与“圈养”的问题。我们是“圈养”的,杜郎口是“放生”的。“放生出个性,圈养出规范”,我们常用养鸭子的方式去养天鹅.我们让天鹅忘记了什么是翅膀。为了还孩子翅膀我要学杜郎口。
  • 初中语文合作学习中的问题与反思
  • 一、重“合作”轻“自主” 问题举例:如在教学人教版《故乡》一文时,我让学生组成学习小组讨论:“小说中的人物闰土、杨二嫂,各是什么样的性格特点?”布置完后学生开始讨论了,可当我参与其中时学生的表现令我大吃一惊.他们很多时候都在互相推诿。你让他先说,他让她说,并没有陈述有关学习的内容或见解,表达自己的感受和想法。几分钟过去了,有的组还没有确定谁来发言,谁做记录,没有开展有实质意义的学习活动。有的小组一直由学习好的同学唱“独角戏”,而其他人则无动于衷,充当看客。
  • 多媒体技术与语文教学的实践和思考
  • 多媒体技术的发展与普及。为兼有工具性和人文性双重性质的语文教学,注入了新的生机与活力:对于培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力,提高语文素养.尤其有着得天独厚和显而易见的优势。笔者从2003年开始运用多媒体技术辅助教学,也是全校第一个将多媒体引进学校及教学中,多年来不断实践运用,积累经验,也不断总结反思多媒体教学中存在的问题。下文将结合笔者个人的教学实践,就多媒体技术辅助语文教学的做法及思考加以阐释。
  • 新课程理念下数学教学的思考
  • 新课程对数学教学的本质有了新的认识,对数学教学的要求有了新的理解。对数学教师的作用有了新的展望。树立正确的数学教学观,掌握合理的数学教学策略,更新自己的数学教学行为是适应新课程标准下数学教学的根本保证。
  • 浅谈小学姜术对学生人格的影响
  • 新课改中说明,小学美术课程是一科综合性的科目.它是可以提高小学美术教师的素质,提高小学生审美观念的一门科目。小学生健全人格的培养不仅仅是个人成长的需要.同时也是时代发展的需要。但健全的人格并不是天生的.需要后天不懈努力地学习和教育的结果。在这个过程中,美术教育在素质教育中起着非常重要的作用,它不仅可以为小学生提供色彩丰富的课程学习,同时还能协助小学生人格的成长。所以,在小学美术的教学过程中,加强小学生健全人格的培养,使小学生的美术潜能和审美观念都得以表现。是我们小学美术教育的根本目的。
  • 中职计算机专业项目化教学的思考和实践
  • 一、项目化教学 项目化教学是这样一种教学方式,它以调动学生的学习积极性为主要目标,以教师为授课的主体,将具体的教学任务项目化,以项目化的教学任务来推动教学的进行,培养学生的自主学习能力。
  • 差异教学解决高中信息技术“学生起点水平”的思考
  • 我对每年进入我校学习的高一新生进行起点水平调查后发现,信息技术属于零起点的每班约占10%左右,基础一般的约占60%左右,参加过义务教育阶段系统学习和培训,有较高操作能力与理论水平的也占近30%。虽然发展性教学理论认为“差异是一种资源”,但毋庸置疑,过大差异的存在必将给我们的信息技术教学带来负面影响,同时也给我们信息技术的教学提出了新的要求。我认为应改进以往教学手段.根据学生学习差异特点和个体发展要求,实施有差异的教学,促进有差异的发展。
  • 多媒体辅助英语教学利弊之我见
  • 多媒体辅助英语教学是一种新型的现代化教学方式,也是英语教学发展的必然趋势,多媒体辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。尤其是像我们这样一所农村中学用多媒体辅助英语教学能使英语教学由原来的乏味、枯燥变得活跃起来,让学生由怕学习变为爱学习。更好地弥补了传统英语教学的缺陷。能极大地提高教学效率和教学质量。对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。
  • 对初中美术教学的反思
  • 一、创设教学情境 1.一节优秀的美术课应创设有趣的教学情境.激发学生学习美术的兴趣。让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感、感受快乐的学习。如:开课可以问“你喜欢什么?”
  • 关于提升学生英语书面表达能力的几点看法
  • 《英语课程标准》明确指出:“培养学生初步写作的能力是初中英语教学的目的之一。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。”书面表达能力是多种能力、多种素养的综合性表露,书面表达也是语言运用的集中表现。那么如何培养和提高学生的书面表达能力呢?根据学生实际,按照《课标》要求,依据循序渐进的原则,我认为应从以下四方面着手。
  • 对英语课堂有效提问的思考与认识
  • 英语教学理论认为:英语课堂教学的双边活动主要是模仿、操作、操练以及师生在真实语境中的交流,越是初级阶段的英语教学,双边活动中各种操练性质的回答就越多。因此,研究初中英语课堂提问策略对提高初中英语课堂教学质量有着深远的意义。而在目前初中英语课堂提问中.仍存在许多误区,譬如:课堂提问随意性过大,问题平淡肤浅,以及反馈信息处理不当等。针对上述问题,结合我多年来的教学实践,谈谈我个人的一些应对策略。
  • 浅谈高中体育教学的意义
  • 高中体育教学大纲中明确要求,高中体育课程不仅要培养学生健康的体魄和一定的体育技能,同时还要培养高中生终身体育的意识,这也是高中体育教学最重要的意义之一。让高中生学会正确的体育价值观,包括必要的体育常识、技术技巧,养成良好的锻炼习惯。本文从高中体育教学的意义出发.就如何培养高中生终身体育来谈一谈看法。
  • 探讨农村中学体育教学存在的问题
  • 农村学校是我国基础教育的主体.是落实“科教兴国”的主战场之一。学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分,在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。中学阶段是学生生长发育的关键时期,因此,在我国目前青少年的健康状况并不令人十分满意的情形下。探讨农村中学体育教学存在的问题是很有必要的。
  • 浅谈如何活跃高中语文课堂教学
  • 从年龄角度来看。高中生已经具备一定的个人主见和思想。在课堂学习过程中,他们对于喜欢的科目,会表现出强烈的学习兴趣,对于不感兴趣的科目,则会表现出厌学的情绪。高中语文因为传统教学的影响,很长时间以来就处在这个尴尬的境地。本文从高中语文的课堂教学出发,深入探讨了如何活跃高中语文课堂教学的气氛,如何根据高中生的心理特点来提高高中语文课堂教学效果。
  • 信息技术教学三个建议
  • 一、建立信息技术课程综合评价体系,端正学生学习态度 分数是指挥棒。这句话有它积极的一面。在信息技术课程中教师特别要注意发挥它的积极意义。由于信息技术是一门崭新的学科.存在一部分信息技术教师不看作业、不考试、期末打个“神仙分数”的现象,这好比把紧箍咒丢掉。信息技术本来是一个考查科目,缺乏了评价体系的科目会让学生觉得可上可不上,上好上坏一个样。接着便会出现一系列问题:课堂秩序很乱,教学活动无法展开,教师无法完成教学目标等。如果信息技术教师能够建立一个强大的可行的评价体系。并且让学生明白它、接受它,那么学生的学习态度会得到很大的转变.信息技术课程中教与学的活动才能有序展开,才能实现信息技术课程的目的。根据信息技术课程的特点,在建立评价体系时。我们要注意三个方面:
  • 浅议多媒体技术在中学语文教学中的利与弊
  • 随着计算机多媒体技术的迅猛发展,多媒体技术在语文课教学上越来越受到广大师生的欢迎和重视。它的各种优势贯穿于整个教学活动中,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。激发学生学习兴趣,加强学生思想教育,从而显著地提高了课堂教学效果,但是在多媒体辅助中学语文教学中也还存在一些问题。严重制约着多媒体教学的有效开展。下面我将结合自身多年的教学实践,谈谈多媒体在语文教学中的利与弊。
  • 基于项目教学法的中职计算机应用基础实训教材建设
  • 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。教育部2009年颁布了“中等职业学校计算机应用基础教学大纲”,高等教育出版社组织了教材的编写工作.笔者有幸担任《计算机应用基础项目实训教程》一书的主编。根据大纲对基础模块的要求,在编写过程中结合多年来计算机教学经验,应用项目教学法编写该教材.以下对教材建设中应用项目教学谈谈具体做法。
  • 初中汉字书写教学的现状与对策
  • 一、初中生汉字书写的现状 (一)书写工具不理想 古人说:“工欲善其事,必先利其器”,笔者观察所在学校的学生,他们的书写工具大多为水性笔和圆珠笔。例如。七年级(1)班50多位同学,找不出5支钢笔,其他班的情况也大抵如此。钢笔、水性笔、圆珠笔这三种笔中最好练字的是钢笔,水性笔和圆珠笔练字时不好把握,练出来的效果很差。初中生因为大多用水性笔和圆珠笔练字,这就大大制约了学生的书写水平。
  • 初中计算机教学创新思考
  • 创新是当今时代精神的核心,是一个民族取之不绝的力量源泉。江泽民说过“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林。”失去了创新精神的民族,会在社会历史的发展中不断萎缩渐渐灭亡,相反地,一个民族具备了创新精神.将是他们走向强大繁荣的坚实后盾。计算机是一门新兴的学科,而且发展之速不是其他传统学科能与之相比的。这就要求在教学过程中,更应该注重创新意识能力的培养,让学生依靠自身的求知欲去主动学习新的知识。
  • 关于《化学键》内容的说课
  • 一、教材分析及学生分析 1.教学内容:高中化学(必修2)第一章第三节《化学键》,本节包括:化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物、化学反应实质。
  • 信息技术课堂差异教学设计研究
  • 一、信息技术课堂实施差异教学的必要性 差异教学不仅是教学方式的转变,更是提升教学质量的必然要求。信息技术课堂差异教学实施的必要性体现在以下几个方面:
  • 对初中地理教学设计方法的分析
  • 随着初中地理新课程的实施,为初中地理教师提供了广阔的创新空间,但是,如何合理地设计初中地理教学内容是一个复杂的问题,如果能够科学地设计地理教学内容,就可以提高初中地理的教学效果。因此,采用科学的地理教学设计方法,对于较好地完成初中地理教学内容具有重要意义。
  • 浅谈信息技术课的教学方法
  • 现代社会中,计算机与网络技术的运用已经渗透到社会的各行各业中。日新月异的变化使人们清醒地认识到:不掌握计算机知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。信息技术是一门新兴学科,与其他学科相比.缺少现成的教学经验供我们借鉴。因此其教学方法绝不能完全沿用传统的教学方法,应该有自己的特色。作为信息技术学科教师一定要善于引导.根据学科的特点,设计出合适的教学方法,以此来激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,进而提高课堂教学效果。为此,在多年的信息技术课堂教学实践中,我总结了以下一些行之有效的方法,以供同行们参考。
  • 情感教育在初中思想品德课堂教学中的应用
  • 常言道,“人非草木孰能无情”,情感是开启心灵的钥匙.是人与人之间建立感情的桥梁。思想品德课程的教学过程.既是一种知识的传播。也是开启学生心灵的情感过程。对于正处在青春期的初中生而言.他们的情感易于激发,一旦将情感教育深入到思想品德教学中的每个环节,都将使得所学知识更加生动与丰富。所以,情感教育伴随着初中思想品德课堂教学中的每一个环节。这不仅仅是为了响应新课程标准的要求,也是学校及教师重视培养学生德育素质的体现。
  • 运用多媒体课件,优化数学教学效果
  • 多媒体作为现代化教学的一种手段.在优化教学过程、激发学生创造性思维、提高课堂教学效果、有效地实施素质教育方面起着重要的作用。随着科学技术的不断发展,老师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在初中数学教学过程中恰当地运用多媒体,可以引起学生的学习兴趣.激发学生的学习积极性,使学生更加轻松、愉快、快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果。下面结合我的教学实践,谈谈如何运用多媒体课件,来优化数学教学效果。
  • 浅谈初中英语教学
  • 英语学习的根本目的是培养学生听、说、读、写的综合能力。初中生经过了小学阶段的英语启蒙教学,在初中将就如何进一步深入学习英语开展必要的思考。英语的学习没有捷径可走,但是英语的学习绝对有正确的方法可循。按照科学的方法进行英语学习.可以让我们收到事半功倍的效果。下面笔者就结合自己多年的教学经验来谈一下自己对初中英语学习的看法,有不妥之处,欢迎同行多多指教。
  • 在信息技术教学中也需渗透德育
  • 我们的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,因此,在信息技术教学中也需要随时随地地向学生渗透思想品德教育,在向学生传授新技术的同时。有意识地提升学生的思想道德修养。那么,如何潜移默化地在信息技术教学中渗透德育呢?我认为可以从以下几个方面入手。
  • 浅谈初中物理实验教学
  • 一、转变教学观念 物理实验教学的目的,不仅是验证原理,让学生理解和掌握已有的书本知识,更重要的是培养学生的科学素质,激发学生爱科学、学科学的兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。因此,必须改变传统的“教师讲,学生听,教师演示.学生观看”的实验教学方法。在实验教学中,要求教师从学生的实际能力人手,备教材,备教法,备学生。在教学过程中,使学生的思维一直处于积极探求状态。
  • 如何培养小学生的写作能力
  • 作文教学是语文教学中的重要组成部分,学生的语言能力是否过关,作文也是一个重要标志。可是,许多学生提起作文就头疼,提笔不懂如何开头,写什么内容。那么,如何激发小学生的写作兴趣,培养写作能力呢?
  • 浅谈小学语文的创新教育
  • 素质教育的核心就是培养学生的创新意识和创新能力,提高学生全面的综合素质。小学语文是小学教育的基础学科,在教学中包含了丰富的情感因素,其中也不乏有极具个性的文章和人物。对激发小学生的创新意识和创造性能力具有独特的作用。
  • 合理巧比喻 趣味学数学
  • 比喻,是想象力的灵光一现,是语文中常用的修辞方法,恰到好处的比喻,常能使文章更加形象生动。其实,比喻应用得恰当,同样可以让数学中抽象、难懂的概念、算法、算理形象化、简单化、通俗化,达到事半功倍的效果。
  • 简论小学低年级语文识字教学方法
  • 识字是小学低年级学生语文学习的基础,识字教学质量的高低直接影响小学生后续的语文学习甚至是其他课程的学习。新课标要求小学生需要掌握3500个常用汉字,由此可见识字教学在小学低年级语文教学中的重要地位。而如何提高识字教学的质量,在学生识字的过程中传授给学生识字方法。在满足新课标要求的同时培养学生的语文兴趣和思维、情感。成为广大小学语文教师不断探索的课题。
  • 浅谈通用技术课堂案例选取技巧
  • 课堂案例的选取对于有效组织高效课堂有着积极的作用。优选课堂案例能提高教育教学效果的达成率。对课堂基础、完成教学任务达成教学目标、提高教学影响力、增强社会效益都有很大的作用。本文通过教学中案例的选取这一角度出发,来体现教学中学生的主体地位与教师的主导地位。帮助学生通过对生活中的情境或片段的集中剖析来提高对知识和技能的认识与理解能力。
  • 浅谈高中地理课堂教学时效性
  • 课堂教学是学生接受知识最主要的场所.也是教师引导学生进行自身素质提高的重要场所。所以。课堂教学效率的高低直接决定了学生能够获得多少知识,能力能够提升多少。随着素质教育的推广,课堂教学的目的已经增强了很多,培养学生的创新素质,改变学生的教学观念都是对当代教育改革和发展所提出的新要求。
  • 小组活动与英语学习
  • 语言学习在某种程度上就是心理和情感体验。一些心理因素在某种程度上会妨碍语言的习得。如果一个学生在语言学习中存在一些心理问题.那么即使是可理解的信息也会受到阻碍。当然,影响学生语言学习的除了心理因素还有其他一些因素如智力等。因此,探讨妨碍学生语言学习的因素及其解决之道就显得很有必要。首先我们来看一下心理因素。
  • 浅谈幼儿园传统教学怎样转变为自主学习教学
  • 传统的教学方法总是以教师为主体,一味地向幼儿灌输知识.忽视幼儿的体验与主动创新。教师过于包办或代言,幼儿学习缺乏主动探究意识。因此,转变教学理念,注重幼儿创新意识和创新能力的培养。培养幼儿自主学习及自主创新意识势在必行。笔者结合自己教学实践,就以下几个方面谈谈怎样克服传统教育弊端,逐步转变为自主学习。
  • 活用科学课堂,教会学生学科学
  • 乔治·威尔指出,科学不只是发生在实验室中的事,不只是一种知识体系,更重要的是,它是人们观察世界的一种方式。因此,小学科学课作为科学启蒙教育的一门课程。不能只重视知识的传授,更应该培养学生的科学思想、科学精神、科学态度及科学方法。我们应该充分利用科学课堂,教会学生学科学。
  • 浅谈高中语文写作能力的培养
  • 写作是衡量高中生语文水平的一个重要标志,在考试中也占据着非常大的分值比例。但是要写一篇好作品并非一朝一夕就可以办到的.写作水平的提高离不开反复的实践。作为高中语文教师,应当从培养高中生的写作兴趣出发,指导学生进行大量的阅读训练。累积作文的素材,只有这样才能提高中学生的写作能力。
  • 等待花开——后进生教育个案例析
  • “要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉,帮助每一个人打开眼看到自己,使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花,从而成为一个精神上坚强的人,成为维护自己尊严的不可战胜的战士。”在后进生转化的过程中,苏霍姆林斯基的这段精辟的论述,一再成为我不断探索生命教育的准绳。
  • 信息技术为班级管理插上翅膀
  • 随着我国信息化建设的不断深入,多媒体技术与新课程教学学科的整合越来越受到老师们的欢迎。多媒体,不仅可以运用到教师教学和学生学习中,也同样可以运用到班级管理方面。作为班主任,我们一定要善于使用多媒体技术,对班级管理方式进行调整,以更好地适应学生发展的需要,提升自己的班级管理水平和效果。那么,如何将信息技术巧妙地运用到班级管理中,并让其最大限度地发挥作用呢?
  • 毕业班中班级管理工作的反思——伴着学生快乐成长
  • 九年级下学期是整个初中阶段最重要的时期,学生面临高中阶段学校招生考试,这是他们的人生道路上遇到的第一个转折点,特别是农村中学的孩子,他们或许会升入高一级学校继续深造。或许会步人社会闯荡人生,升学与就业的矛盾、个人对升学的期望值与本身实际能力之间的矛盾等因素都会使这些十五六岁的孩子们无论是在心理上、生理上还是社会价值观上发生较大的变化。对于这些变化,学生的精神上会产生更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期一脸茫然.显得无所适从。作为处于叛逆期最严重的学生的班主任,我们肩负的责任重大,不能有丝毫的怠慢。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我们眼前的首要任务。
  • 孩子们需要什么样的老师
  • 荀子说:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师;故师术有四,而博习不与焉。”意思是说教师应具备的条件,除了有广博的知识并熟悉教材教法外,从思想修养、形象塑造、思维表达、通理答辩四个方面提出“可以为师”应具备的素质。我觉得作为一名教师不仅需要以上的条件。还需要教师身上有一种可以使学生延续学习的力量,尊重学生心灵的力量,所以我最近一直在思索一个问题,孩子们需要什么样的老师。什么样的教师才可以促进学生的长远发展,下面我就谈谈我的看法。
  • 以爱心换信心
  • 爱是教育事业中的主旋律,而教师的爱是孩子心中的雨露。在我们的身边,有不少孩子是学习的“困难户”,同学们看不起他们,老师们也听不到他们的心声,于是他渐渐失落了自尊,失去了学习的信心。对于这些学生来说,他们最需要的就是的老师的爱和鼓励。对于这样的学生,作为老师我们必须用自己的爱心、关心和恒心来换取学生的信心。
  • 体育课中影响学生情绪的因素
  • 一、教师方面 1.教师的讲解示范不清楚。学生在学习动作的过程中.从运动生理学的角度看,其实就是条件反射的过程.教师的讲解要准确精练,风趣幽默,口令简单清晰,示范动作协调优美,简单易懂,角度多变,这样就会增加学生学习的兴趣,从而增强他们的自信心,这对于调节学生的情绪有良好的作用。反之,学生则会对体育课产生厌倦、恐惧的心理,以至于造成他们不良的情绪。
  • 信息时代,教师要成为一座最美的桥
  • 信息时代,人与人之间的沟通和交流更加便捷。利用网络、手机已经成为和学生、家长沟通和交流的重要手段。
  • 牧区寄宿制小学生常见的心理困扰和教育对策
  • 牧区寄宿制小学生是一个特殊的群体.他们离开家庭人住学生宿舍过上集体生活。难免不习惯.有想家的思想情绪。寄宿制学生所处的环境是封闭式的,更需要情感上的交流,更需要友谊和关怀。可是,寄宿制学校学生常常由于心理健康欠佳,人际关系不好,导致有焦虑、恐惧、孤独之感,有的甚至对人有怀疑、敌对、攻击之举。针对以上情况,我们通过多种途径对学生进行心理引导。努力培养学生健康的心理品质。
  • 班级管理——创新实践管理班级
  • 苏霍姆林斯基说:“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属.也是我们的快乐所在。”毫无疑问,这是教育管理的极致.是每一位教育工作者,特别是班主任老师值得倾力追求的目标。但是,在新的教育环境下,班主任处理一些班级问题的时候又面临着新的挑战。这些问题得不到合理的解决.班级又怎么可能是平和愉悦的精神共同体呢?这些老问题和新问题的和谐解决关系到一个孩子、一个班级的良性发展。
  • 让流动之花在英语学习中绽放光彩
  • 近些年来。随着退牧还草政策力度的加大,越来越多的农牧民搬迁到县城,同时,他们的子女也跟随而来,由此带来了一系列的教育问题。以我校为例,我们学校现在就读的外来牧民及民工子女就已经占到了在校学生的近50%。由于大多数的农牧民自身文化素质不高,从事的工作没有固定时间.很多人都没有精力和时间好好照顾孩子,所以,在这些农牧民子女的学习上存在着许多的问题,3年级第二学期至6年级中途插进来学生,这些学生大多数没有接触过英语。由于基础差。考试总是不及格,跟不上全班同学的整体水平,长期感受不到成就感,由此滋生了挫败感,索性就破罐破摔了.这就给我们的英语教育教学工作带来了极大的困难。
  • 新时期下如何做一名快乐的班主任
  • 一、业精于勤,甘于奉献 作为一名班主任每天都要快乐地走进校园。微笑着进入教室,微笑着呵护教育学生,使学生感受到班主任对教育事业的挚爱和对他们的真爱。班主任还要了解每一个学生的性格,熟知每一个学生的思想,他们的任何一个表情。一个眼神,都不会逃过我们班主任的眼睛,都印在我们的心里。由于学校处于城乡结合部,大多数学生都是农民工子弟,家长很早要出去打工,孩子们每天要比城里的孩子早一个小时左右到学校,于是,我们每天都要提前一小时到学校,
  • “家校联系本”沟通好平台
  • 现代教育不是一个孤立的、封闭的过程,而是开放的、现实的社会活动,它包括学校教育、家庭教育、社会教育,三者密不可分,互为补充。其中加强家庭教育对于促进学生的健康成长尤为重要.是任何教育形式不可替代的。工作节奏不断加快,竞争压力的日益增强.使得许多家长不得不将更多的时间和精力投入到工作中去,从而无暇顾及甚至忽视了对孩子尤其是正处于青春期成长的孩子的教育与沟通。而“家校联系本”也恰恰能弥补这方面存在的不足。
  • 带着“面具”管班——浅谈新时期班主任角色的多样性
  • 班主任是班级建设的组织者,是学校德育工作的中坚力量。班主任在教育实践中起着举足轻重的作用。尤其是小学班主任,开展的是启蒙教育,其工作效果如何,直接影响着学生启蒙阶段及日后的成长成才。当下“素质教育”已成为紧迫的时代要求,这对班主任提出了更高的要求,班主任不仅要善于教书,更要懂得如何育人;不仅要善于引导学生学习知识与道理,更要懂得启迪学生提高思想觉悟和培养学生拥有创新精神、创新意识与创新能力。只有这样。班主任才能与时俱进,担负起时代赋予我们神圣的教书育人任务。
  • [理论方桌]
    发挥电化教学优势 优化小学数学课堂(郭玉晶)
    教育游戏在儿童成长中的作用(傅孟霞)
    课堂问题的设计要注重“三效”(杜亚军)
    走规范化管理,特色发展的道路——农村中学办学的思考与实践(丁铁峰)
    指导“自学研究”,培养多种能力(陈正连)
    分数乘分数教学课件的优化与应用(黄兴勇)
    音乐是一种力量(国娣)
    农村低年级学生口语交际能力的培养(梁育红)
    浅谈旅游业的可持续发展(龙铭丽)
    信息技术应用于语文教学中的调查与分析(史璐)
    浅谈职业学校学生语文素养的培养(刘洪波)
    全科型小学教师培养的必要性与规律分析(宁东辉)
    有效任务驱动 成就有效课堂(闫金玉)
    初中语文课堂合作学习策略初探(苏浩)
    以博客建构动态生成的导学案(左延金)
    [技术与应用]
    怎样利用信息技术为数学教学创设情境和提供资源(卢雅艳)
    浅谈电子白板在初中化学教学中的运用(郭建和)
    多媒体在小学数学概念教学中的运用(曹婵娟)
    新课程理念下游戏教学对教师的要求(周辉)
    PBL教学法在高中物理教学中的应用(郭跃旭)
    利用电教媒体 活化识字教学(郭金福)
    在机器人活动中提高学生综合素质(赵澄)
    电化教学在思品课导入环节中的应用(李建德)
    多媒体技术在生物教学中的应用(李占军)
    浅谈小学信息技术教育课程设计中的技术取向(秦洪军)
    浅谈高中数学的多媒体教学(田占良)
    多媒体在小学数学教学中的应用(吴红霞)
    构建良好网络“平台”提高美术课堂效益——浅谈小学美术专题教学网站的构建与运用(徐姣 朱成)
    借助多媒体的魅力 优化数学课堂教学(蒋耀进)
    电子白板——构建高效课堂的桥梁(孙文雅)
    [课程改革]
    用有效、高效、实效为生命的成长奠基(孙贵平 马建梅 段小影)
    信息技术与初中语文课程的整合(王晓丽)
    在初中物理教学中运用多媒体技术 培养学生创新能力(侯颜均)
    谈提高高中物理的课堂效率(贾怡昌)
    基于问题学习中的“问题”研究(姜若菲)
    新课改标准下小学思想品德教学的生活化(李艳革)
    现代化信息技术在高中语文教学中的应用探析(刘影 于继勋 于立新)
    新课程改革背景下初中思想品德课教学中的激趣教学(乔现虎)
    网络环境下化学校本课程实践案例(孙宇红)
    论幼儿教育中的素质教育(石素果)
    让多媒体教学走进小学英语课堂(徐娟)
    信息时代,如何提升教师工作积极性(谢飞)
    小学语文的素质教育教学(王永堂)
    信息技术教学的新思维(应云志)
    浅谈语文教学中的创新改革(王雨微)
    [学科研究]
    多种教学方式,一个教学目的——浅议高中信息技术课教学方法(陈燕山)
    如何提高小学数学课堂的有效性(李普革)
    谈如何提高学生英语阅读能力(窠刚)
    提高电大学生英语学习质量的对策(雷凌霄)
    小议初中信息教学中如何引导学生有效自主学习(刘家伟 熊传法)
    浅谈小学语文学习兴趣的培养(李振丽)
    浅谈小学语文阅读能力的培养(张玉环)
    浅谈如何培养小学语文的自学能力(许双珍)
    浅谈音乐的节奏教学(于晓艳)
    浅谈小学语文个性化阅读(邢素芳)
    利用多媒体打造品德学科高效课堂(熊丽萍)
    努力培养学生的英语写作能力(孙宁欣)
    在小学数学课堂教学中提升学生的学习力(王永清)
    浅谈小学语文阅读教学(刘明君)
    谈计算教学中的简便运算(刘文利)
    数学教学结构优化和数学思维能力浅析(李艳芬)
    浅谈如何使中学生快乐学习语文(关孟格)
    在小学音乐教学中培养孩子的自信心(温自新 胡永元)
    浅谈小学语文趣味教学(关秀云)
    浅谈小学语文教学的语文训练(关国华)
    [课堂教学]
    信息技术在初中生语文精读教学的运用研究(吴翔)
    让“艺术”在语文课堂中焕发异彩(黄光花)
    浅谈提高小学数学的课堂教学有效性(崔素珍)
    如何上好小学信息技术课(蔡炜炜)
    如何提高小学语文课堂教学的有效性(赵荣国)
    浅谈小学语文的多媒体教学(杨宏坤)
    浅议小学数学课堂中如何创设情境教学(雷晓琴)
    引导学生享受美术欣赏的乐趣(雷现良)
    记叙文的“转折”之美(罗金川)
    从地理教学看低碳生活(李悦)
    数学课堂教学的有效性(马杰)
    浅析如何培养小学低年级学生语文学习兴趣(李全月)
    课堂组织的有效手段和形式(孙芳存)
    浅谈初中政治教学(王素云)
    巧妙设计课件,灵活讲解习题——谈多媒体设备在小学数学课堂的应用(魏新朝)
    谈高中语文的快乐教学(张莉)
    浅议学习英语应该遵循的基本原则(薛文远[1] 张海燕[2])
    初中物理中的图(张小双)
    走进作文教学新课堂——谈如何激发学生习作兴趣(蔡秋分)
    [探索与实践]
    小学语文阅读教学策略初探(谢冰)
    小学教学团队建设探索分析(张志莲)
    探讨初中语文教材写作资源的开发及利用(包月林)
    小学数学开放式教学探析(程保书)
    浅谈组织幼儿日常活动应注意的问题(蔡云玲)
    初中英语分层教学实践探索(耿雪莉)
    关于如何培养学生计算能力的探讨(李钢松)
    高中语文阅读教学中渗透写作教学的策略(韩梦琴)
    初中语文体验式阅读教学策略探究(刘江伟 熊传法)
    开放式培养小学生英语阅读能力的有效途径(侯爱军)
    信息技术课中如何培养学生的创新能力(马晓梅)
    初中数学课堂探究性学习策略探讨(宋红娇)
    对高中信息技术探究式学习的研究(潘荔)
    提高英语口语会话能力初探(刘小元)
    小班幼儿道德启蒙教育的初探(寿园菲)
    浅谈如何学好初中化学(柳志江)
    海城市牛庄高中篮球运动开展状况的调查与分析(宋杰)
    新课程下信息技术课堂导入方法初探(马玉喆)
    农村初中信息技术课堂教学模式初探(王大号)
    浅谈高中语文教学方法的研究(张献国)
    深入理解“四点”要求力求打造高效课堂(陈树江)
    [教学反思]
    信息技术与化学教学整合的实践与思考(何绍军)
    教育的智慧来自躬身实践——《伯牙绝弦》教学反思(李艳霞 佟艳辉)
    初中语文合作学习中的问题与反思(郭振军)
    多媒体技术与语文教学的实践和思考(胡颖锋)
    新课程理念下数学教学的思考(张百生)
    浅谈小学姜术对学生人格的影响(张香丽)
    中职计算机专业项目化教学的思考和实践(焦艳)
    差异教学解决高中信息技术“学生起点水平”的思考(金敬康)
    多媒体辅助英语教学利弊之我见(李明松)
    对初中美术教学的反思(李彦军)
    关于提升学生英语书面表达能力的几点看法(姜红梅)
    对英语课堂有效提问的思考与认识(萧岩 孟繁萍)
    浅谈高中体育教学的意义(李振利)
    探讨农村中学体育教学存在的问题(谢叶)
    浅谈如何活跃高中语文课堂教学(尉丽芳)
    信息技术教学三个建议(张娟)
    浅议多媒体技术在中学语文教学中的利与弊(闫素萍)
    基于项目教学法的中职计算机应用基础实训教材建设(严剑)
    初中汉字书写教学的现状与对策(张丽芬)
    初中计算机教学创新思考(谢鹏)
    [新锐讲坛]
    关于《化学键》内容的说课(张会杰)
    信息技术课堂差异教学设计研究(周清)
    对初中地理教学设计方法的分析(段亚风)
    浅谈信息技术课的教学方法(陈伟鹏)
    情感教育在初中思想品德课堂教学中的应用(郝金会)
    运用多媒体课件,优化数学教学效果(韩润柏)
    浅谈初中英语教学(郝丽红)
    在信息技术教学中也需渗透德育(逄红梅)
    浅谈初中物理实验教学(李霞)
    如何培养小学生的写作能力(王晓宇)
    浅谈小学语文的创新教育(石艳峰)
    合理巧比喻 趣味学数学(张东桥)
    简论小学低年级语文识字教学方法(苏朋飞)
    浅谈通用技术课堂案例选取技巧(王继通)
    浅谈高中地理课堂教学时效性(申丽娟)
    小组活动与英语学习(王峰)
    浅谈幼儿园传统教学怎样转变为自主学习教学(郑世英)
    活用科学课堂,教会学生学科学(薛海英)
    浅谈高中语文写作能力的培养(苏小芳)
    [学生管理]
    等待花开——后进生教育个案例析(吴璇)
    信息技术为班级管理插上翅膀(杨振红)
    毕业班中班级管理工作的反思——伴着学生快乐成长(商景超)
    孩子们需要什么样的老师(王冀)
    以爱心换信心(朱雪莲)
    体育课中影响学生情绪的因素(黄超祖)
    信息时代,教师要成为一座最美的桥(马淑兰)
    牧区寄宿制小学生常见的心理困扰和教育对策(徐晓霞)
    班级管理——创新实践管理班级(周来记)
    让流动之花在英语学习中绽放光彩(朵雪莲)
    新时期下如何做一名快乐的班主任(张颖)
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