设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 中学信息技术教学中渗透伦理道德教育的认识与探索
  • 19世纪德国教育家赫尔巴特提出.教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段.道德教育如果失去教学,就是一种失去了手段的目的。在教学的过程中传授知识与提高学生的伦理道德是相辅相成的。第一,面对日益复杂的网络信息,学生的伦理道德观是他们分辨是非的标准,是他们人格走向的决定因素。第二,学生在掌握信息技术知识的过程中是一个能动的认识过程。他们的伦理道德观对他们的学习积极性起着重要的作用。
  • 巧用信息技术发展学生思维
  • 一、新网络,新信息,让学生在主动探索中激活创新思维 《语文课程标准》指出:学生学习任何知识都是一个自我建构的过程。也就是说,学生获得的任何知识,都是他们自主能动地生成、建构的,而不是外部力量塑造而成的。信息技术与教学内容的整合必然使教学内容从封闭走向开放,它必将是促进小学语文课程内容拓展与革新的一个主要因素,能使教学内容跨越时空的界限,形象生动地呈现在学生面前。
  • 新课程环境下高中物理教材重构的方法
  • 教材重构是教师依据教学理念、教学目标及教学条件对教材内容增减、置换、加工。从而使之更好地适应教学实际和学生学习需求。教材重构一方面与教师的教学理念、教学组织方式、专业知识与能力密切相关,另一方面对教学目标的落实又有着重要的关系。因此,研究新课程环境下教师教材重构的方法无庸置疑是一项重要的工作。
  • 浅谈农远资源应用中存在的问题与对策
  • “农远”工程能否发挥其应有的作用,不在于所用设备和技术的先进性,而在于资源是如何有效利用的。能否有效提高教学质量,更好地为教育教学质量服务。然而,在我们农村现代远程教育资源应用的初始阶段,受传统教育思想、教学模式和方法的束缚。现代远程教育资源的应用仍存在着一些问题,应用现状不容乐观,值得我们认真思考和研究。下面结合本人在农村学校听课、调研情况,谈一谈农村学校在农远资源应用中存在的问题和解决对策。
  • 浅析如何在计算机教学中渗透德育教育
  • 21世纪是信息时代,计算机对我们的学习、工作和生活产生了巨大影响。计算机学科教育也得到了全面的发展,学生掌握的信息技术技能日益熟练,从中接受到的知识也越来越丰富,而中职学生正处在青春发育阶段,德育基础浅薄更容易过分依赖计算机。因而中职计算机教学不仅要使学生学到计算机操作的基本技能,还要培养他们积极健康向上的信息素养。其原因主要有以下两方面:
  • 互动探究教学模式在信息技术课的尝试
  • 互动探究教学模式主要是一种以学生为中心。通过生生互动、组际交流、师生互动等方式来构筑课堂主体结构的教学模式。如何将这种教学模式灵活运用到课堂教学中去呢?我经过不断的实践与尝试。现总结了以下几点做法与大家来分享。
  • 运用多媒体转换中学英语教师角色构建高效课堂
  • 计算机和网络的普及使教育观念发生了新的变化,中国现阶段教育积极提倡“授之以鱼,不如授之以渔”的教育理念。而多媒体在教学中日益广泛的使用对英语教学的优化作用也El趋明显。因此。教师必须掌握现代教育信息技术。
  • 让有效理答激活课堂生成精彩
  • 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”它强调师生之间心灵的沟通、精神的相遇、生命的碰撞,是师生、生生之间交往互动与共同发展的过程。理答是一种重要的课堂教学“对话”。有效的课堂理答是教学智慧和教学艺术的体现,可以开启智慧、点燃思维,提高实效、生成精彩。
  • 浅谈素质教育在信息技术教学中的渗透
  • 随着素质教育在学校的全面展开,社会和家长都要求学生在思想品德、智力、能力、心理等方面要获得全面发展才行。而一个人要想在各方面得到全面发展。其中起着决定作用的还是他的意志品质。一个人如果没有良好的意志品质,那么他在生活中遇到一点小困难就很难克服。而不能达到想要的结果,一事无成。所以,在对待学生方面,从小就要通过各种训练来培养他们的意志品质。增强学生克服困难的勇气与信心,以达到目的,来提高他们的心理素质。
  • 初中地理课堂"双体"教学模式
  • 一、理论依据 1.新课程教学理念。在新课程地理教学中,强调“以学生为主体”,注重“过程与方法”目标的落实。我们地理组根据创新学习和创新教育理念,在充分落实“合作探究、开放式课堂”教学模式的基础上,结合“地图是地理课堂的第二语言”这一地理学科的特点,构建了初中地理课堂以学生为主体,以地图为载体的“双体”教学模式。
  • 试谈小学语文教材中"泡泡"提示语的活用
  • 翻开人教版课程标准实验教科书.会看到精读课文中出现了新增的“泡泡”提示语.从中能看出其导学系统的改革尤为突出。教科书中编者以学习伙伴的口吻,以“泡泡”的形式插入了许多提示语,意图明显,即引导学生认真读书,学会思考,学会发现。这有利于培养学生学习语文的浓厚兴趣和良好习惯,有利于他们的阅读能力。
  • 一体化教学方法在技校计算机教学中的运用
  • 如今随着职业教育的不断发展。人们的日益探索.如何寻求职业教育最佳的教学环境。如何打破以往传统学科教学模式的壁垒,如何有效地实现理论教学与实践教学的和谐统一。提高技校学生的实践经验,最终拉动就业率,是每个技校教育者刻不容缓亟需解决的难题。在知识爆炸的当今时代,计算机技术更是以日新月异的速度飞速发展,如何在技校计算机教学中有效利用一体化教学模式,以实践性技能教学为主导,以理论联系实践的原则为基础。探索优质、高效、快捷的现代人才培养学方案,最终培养高质量的复合型技能人才,是本文研究的关键。
  • 展现音乐魅力培养多种能力
  • 新形势、新任务给教育体制提出了更高的要求。教育者探索新思路,采用现代化教学手段,培养学生多种能力,势在必行。音乐凭借其丰富的情感性、愉悦性和形象性的得天独厚的优势,深受学生喜爱,这就需要我们通过多种方法来展现其无穷的魅力。培养学生多种能力。
  • 职业学校技能教学中的模糊教学方法
  • 职业教育中的技能教学怎么进行?要在精确掌握理论的基础上去学会操作步骤。还是不需要理论直接动手实践?这两种方法都不可取,根据中等职业学校学生的特点,研究一种教学方法,让学生“模糊”了解技能的理论背景,熟练掌握技能的操作方法。根据这些操作方法学会思考为什么这样操作要比灌输式教学要来得实际、有效。
  • 信息技术在初中语文教学中的应用
  • 一、信息技术为语文教学提供了广阔的学习空间 “兴趣是最好的老师”。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣.就会积极主动地探索,兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生学习的主要动力。中学生的定向能力尚处在较低的层次,他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性,很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。针对这些情况,运用信息技术,激起学生的学习兴趣。
  • 网络环境下多媒体CAI的特点、要求和制作
  • 以计算机网络技术为基础的现代信息高速公路,已经进入我们社会的各个领域,并由此推动了现代教育的发展。网络时代的优势,在于跨时空的教学资源共享,提高了知识的利用价值。在中小学教学中,将计算机信息网络与各科进行整合.构建出适应学生身心特征与时代特点的教学模式,多媒体教学手段日趋广泛,多媒体素材、多媒体CAI课件等辅助教学工具应运而生,因此多媒体教学和网络教学将是现代教育的一个重要手段。
  • 电子白板在小学数学课中的有效应用
  • 作为一种新的教学工具,交互式电子白板已逐步走进小学课堂。它既保持了传统黑板的优点,又整合了多媒体课件辅助教学的优势,代表了教育技术发展的新趋势。由于小学生思维认识水平相对较弱,尤其是对数学中一些抽象性的问题很难充分理解。而电子白板恰恰打破了传统的教学模式,教师只要动一下手中的电子笔就可以把过程生动、形象、清晰地示范出来,有效地促使抽象性的问题形象化。那么,我们在数学课上使用交互式电子白板,应注重哪些方面呢?
  • 谈谈Flash多媒体课件的制作
  • 随着教育现代化步伐的加快,江苏各地在教育装备硬件上基本实现现代化。教师是人人都有笔记本,班班都有多媒体。下一步关键是在软件上实现现代化,学校要充分提高现代化设备的使用率,教师能够熟练使用多媒体技术,大大提高课堂效率。多媒体技术是一种把文本、图形、图像、动画和声音等不同形式的信息综合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制。能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术最大的两个特点是集成性与交互性。目
  • 基于网络环境的语文阅读教学探究
  • 培养学生的阅读与写作能力,是语文教学的实质,目的是使学生的人文素养得到提高。让学生在价值观、态度、情感方面得到提升。网络教学改变了传统的教学模式,突破了传统教学的局限性.追求人文性和工具性的统一。并且更加注重人文性,而不仅仅是注重工具性,同时也注重学生的实践活动,注重培养学生的语感及运用能力.注重熏陶、感悟和积累,注重培养创造性思维,能够使学生在教学过程中积极探究,主动学习。所以。充分利用网络资源的优势,可以培养学生的阅读能力.有利于学生轻松畅快地学习语言。
  • 浅谈多媒体技术在中学数学教学中的运用误区
  • 随着信息社会的到来,多媒体、网络等信息技术越来越多地被引入课堂教学,在教学中得以运用和实践,使常规教学形式更为丰富多样,为教学开辟了令人向往的广阔前景,激发了学生的学习兴趣,让学生获取更多的感性经验,主体性得到了发挥。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了,从而被越来越多地引入到课堂教学中来。把传统的一尺讲台、一支粉笔、三寸不烂之舌的课堂变得五彩缤纷、绚丽多姿、有声有色,给教学带来了生机和活力。然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。本文就教师在数学教学中存在的谋反惟一地锌析#辊m一尴建议供同行参老
  • 运用互动反馈技术创新语文课堂教学
  • 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,在教学过程中应着重考虑在学的过程中培养自身能力。培养学生的独立性、自主性,使学生参与教学,乐于学习,乐于参与,乐于探索,使学生在不知不觉中学到知识,提高能力。怎样让学生争先恐后地参与?怎样在各个层次的学生间发现奇迹的闪光点?多次接触“齐齐乐”互动反馈技术并和它亲密接触之后,我惊喜地发现“众里寻他千百度,暮然回首,它却在灯火阑珊处。”
  • 运用多媒体技术优化课堂教学
  • 信息技术的发展为我们的生活带来了质的飞跃,信息技术已经成为各个领域发展的重要工具。如果教师在课堂上适时恰当地选用信息技术来辅助教学。可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,有助于学生发挥学习的主动性。积极思考。使教师以教为主变成学生以学为主.从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。
  • 浅析如何利用现代教育技术提高课堂教学效率
  • 众所周知:提高课堂教学效率。是实施素质教育的关键,也是新课程改革的高层次要求。现代教育技术辅助教学,使学生在充分感知的基础上,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前,这样既能调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,又可以大大提高课堂教学效率,使新课程改革顺利进行。
  • 信息技术在中学课堂教育教学中的运用
  • 目前我国正在开展教育信息化。全面推进素质教育。提高教育质量,所以开设中学信息技术必修课是其中一项重大举措,这对于中学信息技术教育工作者来说,既是一次机遇,更是一种挑战。中学信息技术教育工作者不仅是信息技术教学的开展者。更是普及信息技术教育的重要组织者和宣传者,是关系中学信息技术教育成败的重要力量。
  • 多媒体技术在数学课堂教学中的作用
  • 人类已进入信息时代.以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展。正在越来越深刻地改变着我们的工作和学习方式,我国教育部已决定。分三个层面在全国中小学推进信息技术教育。这个决定对于实施素质教育、培养创新人才具有重要的意义,将极大地影响数学教育的现状。这就要求数学教师把握好课堂这个主阵地,应用现代教育技术,在教学中以最短的时间、最高的效率培养一批具有创新能力和创新精神的合格人才。而利用信息技术辅助教学所发挥的作用已被越来越多的人们所认可。实践表明多媒体在课堂教学中的辅助作用不可忽视.在教学中本人发现多媒体时代的课堂教学的特点主要体现在如下几个方面:
  • 简述校园虚拟局域网中的管理技术
  • 作为一名中小学信息技术教师,除了掌握信息技术教学基本功外,往往还需要具备一定的网络管理知识。笔者有幸于2011年11月参加了广东省中小学计算机管理员培训,通过培训,对网络管理有了更深的认识。结合平时的工作实际,下面简要谈谈校园虚拟局域网的一些管理技术。以太网的最大缺点就是广播风暴,它会在物理网段中产生广播冲突,没有哪个网络是可以避免广播冲突的,而广播冲突很大程度地影响了网络的运行速度,为了对这一现象进行控制,于是,有了局域网技术。对于局域网,我们可以通过对它的分析来发现一些问题。并对这些问题提出一系列的解决方案。以及对校园局域网的管理方案。
  • 浅谈小学LOGO语言的学习策略
  • LOGO语言是一种与自然语言非常接近的编程语言.是一种适合中小学生和初学者学习的程序设计语言.它采用儿童十分喜欢的积木拼图方式。通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法,培养学生的逻辑思维和创造才能。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》指出,希望借助LOGO语言的学习,向小学生渗透程序设计思想。发展小学生的程序设计能力,拓展小学生信息技术素养。在近几年的教学实践中,笔者总结出了几个小学LOGO语言的学习策略和同仁们一起探讨。
  • 利用课件工具解决简单线性规划最优解问题
  • “线性规划”是高中新教材的一个重要内容。《普通高中数学课程标准》把最简单的二元一次不等式组作为不等式部分的重要内容,并将它作为刻画区域的工具,为简单线性规划问题的解决做了很好的铺垫。《标准》提出“借助几何直观解决一些简单的线性规划问题”.我们课堂教学中采用直观形象的图解法。用图解法解题步骤:确定线性约束条件,画出可行域;确定线性目标函数;利用目标函数求最优解。为解决线性规划教学中复杂繁琐的画图求最优解的问题,笔者用Delphi开发了《简单线性规划解题系统》课件工具。该课件收录在北师大版高中数学必修课本教师用书附录光盘中,是我们计算机整合课程课题的重要研究成果。下面以2011年浙江高考理科卷选择题第5题为例介绍利用该课件解题的求解过程。
  • 浅谈如何运用电化教学手段激发学生的语文阅读兴趣
  • 美国心理学家布鲁纳认为:“在学校教育中,所有教育计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”《新课程标准》则要求我们注重现代科技手段的运用,开拓学生视野,提高学习效率,让学生初步获得现代社会所需要的实践能力。由此可见。语文阅读教学中电化教学手段的应用是十分必要的。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”在小学阶段,兴趣可以说是学生学习的动力,是学生进入知识殿堂的向导。而现代化的电教手段,以它悦耳的声音、色彩鲜明的图象、生动优美的画面等形式在对学生的学习兴趣方面有着其它媒体所不及的优势.因而.教师要充分利用这一优势,激发学生的学习兴趣。
  • 多媒体的合理应用在低年级数学课堂的优势
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。现代多媒体教育技术组合教学就是从教材的实际出发,根据学生的认知规律、心理特征、生活实际,恰当地把传统教学手段(教师的教学语言、板书、教学挂图、课文插图、实验仪器、模型标本等)和电化教学手段有机地结合起来,服务于总的教学目标。以期达到最佳的教学效果,是提高教学质量的重要途径。纵观我们现在的数学课堂,无论是示范课、研讨课、还是平常所上的课,几乎每节课都离不开现代多媒体.现代多媒体技术应用于小学数学课堂,它具有这样几个优势:
  • 质疑探究学习方式研究新探
  • 从教育心理学的角度讲,学生的学习方式有接受掌握和探究发现两种。在接受掌握学习中,学习内容以定论的形式直接呈现出来,学生是知识的被动接受者;在探究发现学习中.学习内容是以问题形式间接呈现出来,学生是知识的主动发现者。传统学习方式过分强调接受和掌握,忽略了发现和探究,这种学习影响了学生思维和智力发展。所以,《语文课程标准》明确提出“倡导自主、合作、探究的学习方式”;“教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择.都应有助于这种学习方式的形成。”
  • 打造幸福课堂,快乐学习信息技术
  • 在2011年中央电视台的开学第一课中就以幸福为主题。介绍了刘浩等人的动人事迹。在教育教学中倡导学生健康快乐成长。这给我们基层教育者很深的启发。著名的教育家乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福。不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”笔者在教学实践中也以此为指导思想,结合自身的课堂教学实际情况,探索精心设计课堂环节,打造幸福课堂,让学生走向快乐学习信息技术的道路,在下文中将展开具体的阐述。
  • 网络与小学生个性学习
  • 21世纪的教育是信息条件下的教育,现代信息与课程的整合已成为课程改革的一股新潮。网络环境的形成。使得网络教育的优势日益凸显,网络为传统的学习打开了一片崭新的天空。在这片天空下,多媒体网络环境下的学习正从课堂内的地平线上悄然升起。它的出现很快吸引了小学生们的目光,他们以其对电脑操作的快速接受能力,对现代化信息手段的快速适应能力。利用网络平台进行个性学习。在相当程度上影响并改变着小学教学既有状态.赋予了小学教学更新颖的形式,更活泼的面貌,更丰富的内涵。同时,也引发了一些新的问题和新的思考。
  • 浅谈对信息技术与学科教学整合的点滴认识
  • 随着课程改革的不断深入,信息技术的迅速发展和普及,信息技术与课程整合成为当今教育界讨论的热门话题。科学地运用信息技术,与学科教学有效整合,促进教学实践活动的整体优化,这是深化教育改革的需要,也是摆在我们面前的迫切任务。下面就“信息技术与学科教学整合”谈几点认识。
  • 谈初中信息技术自主教学模式的创新实践
  • 教育部在《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中已明确指出,“教材编写的指导思想应以培养应用信息技术解决实际问题能力为主线。教材内容以基本知识、基本操作和应用为主。”“以学生发展为本”是时代发展对教育的要求,必须突出学生在教育过程中的主体地位.重视学生发展的主动性、主体性、差异性。这就要求教师在课堂教学中改变学生的学习方式,使学生学会学习、学会创新,提高探究能力和实践能力。因此,在中学信息技术课中进行自主探究教学的研究具有重要的意义。
  • 浅谈初中政治的素质教育
  • 初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的学习,使中学生掌握思想政治的基础知识。在学习的过程中努力培养中学生良好的思想道德品质,树立正确的价值观和人生观。严格按照素质教育的要求,全面培养学生的个人素质和人格。素质教育是我国在21世纪教育上的必然改革。素质教育是在应试教育已经严重阻碍了现代教育的情况下产生和发展起来的。和传统教育相比,素质教育是一个全新的教育理念。通过实施素质教育,有利于培养中学生健康的心理,及良好的主动性和创造性等素质。因此。在初中思想政治课中实施素质教育,具有更重要的意义。
  • 从语文新课改的四要素看当前课改存在的问题.
  • 无论从语文新课改的具体内容看.还是从当前语文新课改具体实践看,当前语文新课改将关注的重点集中在了教师这一方面。语文新课改的内容界定语文的性质、新的教育理念以及教师在教学中地位的转变;语文新课改的研究,或者批评传统的灌注式教学中教师教育理念和方法的不妥当.或者赞美新课改、素质教育中教师教育理念和方法的创新性;而在新课改的具体实践中。也多是教师在主动或被动地改变自己的思维方式和教学方法,试图探索出符合新课改要求的教育理念和教学方法。事实上,新课改是一个系统性的工程,它不仅涉及到教师,也涉及到评价体系、学生等多个方面。如若新课改重点只指向老师。而不能让评价体系的革新跟上。不更多地关注到学生因素。那么新课改实践中必然会产生很多问题。
  • 浅谈现今高中地理的教学改革
  • 随着新课改的不断推广,素质教育已经成为我们如今教学的主流.课堂教学作为素质教育的主要实施场所,在加强学生全面发展方面有着和其他教育不可替代的作用。就目前高中地理的教学情况而言。很多高中地理教师无法及时地改变传统教学的模式,所以很大程度上限制了课堂教学效率的提高。高中地理和其他科目相比具有更为广阔的教学空间,通常需要课上课下相互学习。在地理课堂教学过程中,笔者发现.很多地理老师依旧抱着以前陈旧的教学方式不放手,在教学上还是以传授基础知识为主,没有把素质教育要求的让学生学会学习放到一定重要的地位上,或者说没有引起足够的重视.因而中学生在地理学习上还存在着许多的问题。下面笔者就结合自己多年的教学经验,来谈一下如何来优化高中地理课堂教学。如果有不妥的地方,欢迎同行一同交流。
  • 简论信息技术与历史课堂教学的有效整合
  • 信息技术具有图声文的交互性、画面的生动趣味性、界面的友好性和网络性等特点,它与历史课程有效整合。既能使中学课程的丰富性、生动性得到直观体现。又能使学生在较短时间内理解、掌握并运用历史理论。
  • 小学语文创新教学浅究
  • 教育的创新是我国教育工作者着力探究的专题。在小学语文的教学过程中应该重视并加强教育的创新.让学生放飞思维,扩展想象空间。努力将学生培养成为思维灵活、具有“独立判断和独立思考的具有有创造能力的人”,这样才可以适应二十一世纪我国现代化建设的需要。
  • 语文教学合作学习必不可少
  • 当今时代,合作意识、合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。新课程理念下。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是充分发挥学生主体作用的一种有效方法。也是当前引导学生主动学习的重要途径。教师作为学习的组织者,就是要设计形式多样的教学活动.为学生提供合作交流的空间。就我个人的教学实践谈谈在语文教学中开展合作学习的一些教学策略。
  • 浅谈高中语文新课改下的教学方法
  • 多年的教学实践证明.应试教育使学生没有兴趣学习,课堂枯燥乏味,效率低下,所以传统的应试教育很难为我们培养出高素质、高能力的人才。要想改变这种学习状态,我们必须严格贯彻新课改的要求,用全新的教学理念和教学思路。为高中语文开辟出一片新的学习天地。和众多老师的观点一样。笔者也认为新课标的推广为高中语文带来了改革的春风。新课标明确地指出了学生是学习的主体,对于培养学生如何学习.塑造他们完善的人格、丰富的情感和创新能力都有了更加明确的规定。新课标的实施打破了学科的中心论,强调了语文的综合性,同时也更加重视语文和我们生活之间的联系。我们可以说,新课标为高中语文提供了一套完整完善的学习体系。以下是笔者结合自己的教学经验所总结的一些个人观点。
  • 浅谈在新课程改革下如何构建高中高效政治课堂
  • 河北省于2009年秋开始新的高中课程改革实验,全面贯彻素质教育。但是,由于前几年我一直教政治老教材,所以在转型时期新的教学内容、教学方法、教育目标等都对我提出了严峻挑战。老课程往往注重知识的传授,而新课程更加强调形成积极主动的学习态度,使学生获得知识与技能的过程。在这种情况下,积极探索新形势下的高效课堂教学模式,便成为了全面提高教育教学质量的关键,也是有效完成教学目标的重要途径。为此,当我从上学期开始教授高中政治新教材以来。我便积极尝试构建高效课堂的新一轮课改。现从以下几方面阐述。
  • 浅谈高中教育现状和改革方向
  • 高中教育对于中学生而言,具有十分重要的意义。中学生在高中阶段,心理逐渐成熟,但又没有一个成熟的价值观,非常容易受到外界环境的干扰。虽然近几年我国的高等教育都有了巨大的发展,然而目前有一点还不能改变,那就是我们的国情决定了绝大多数高中生依旧把考大学作为自己高中学习的主要目标,所以,目前高考教育依旧存在很多需要我们来解决的问题。下面笔者就结合自己的理解,来谈一下目前我们的高中教育改革中一些急于解决的问题和高中教育未来发展的方向。
  • 浅谈初中数学新课改课堂教学分析
  • 《课程标准》指出:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习.促使学生在教师的指导下生动地、主动地、富有个性地学习。在课堂教学活动中,教师要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践。本文结合新课程课堂教学实际.谈一谈自己的点滴认识。
  • "一主多选"在体育中考教学中的运用研究
  • “一主多选”教学中的“一主”就是师生集体练习部分,即教材;“多选”即学生兴趣练习部分,就是学生根据自己的兴趣、爱好进行的多项运动选择练习。因此。如何提高体育教学课堂效率,让学生们喜欢体育课,是体育教学迫切需要解决的问题。
  • 如何激发小学生学习美术的兴趣
  • 开设小学美术课教学的主要目的有三:第一。在美术学习中陶冶学生情操;第二,帮助学生树立正确的审美观念;第三,培养审美能力,提高学生的综合素质。特别是在全面实施素质教育的今天,随着新课程改革的不断深化,小学美术教育越来越受到关注和重视。但是。当前的小学美术教育形势却不容乐观,究其原因是学生缺乏对美术学习的兴趣,学习积极性亟待提高。那么在美术教学中如何培养小学生的学习兴趣呢?
  • 运用电教手段构建充满生机和活力的地理课堂
  • 地理教学中多媒体手段从最初的地图处理、视频播放到现在音、形、动画等的综合运用,给地理教学活动和学生地理学习融入了新的活力。多媒体学习素材不单单是图像、动画、音频、视频等媒体的简单堆砌,而是教师在充分把握知识和学生的认知规律的同时,将自己的教学思想、教学方法溶入其中.利用多媒体的手段呈现给学生。因此,制作多媒体学习素材必须合理整合各种教学资源,精心设计,充分体现素材的教学功能。
  • 小学语文教学中学生创新能力的培养
  • 素质教育要求学生全面发展。培养学生的创新能力是素质教育的核心,它也将成为综合国力的核心要素。作为一门基础学科的语文,不仅担负着向学生传授知识的任务,而且还要向学生进行思想教育。因此,在培养学生创新素质方面显得尤为重要。结合自己的工作实践探讨如下。
  • 浅谈如何进行高效的中学信息技术教学
  • 随着信息科学的不断发展,在中学阶段加强青少年的信息素养已经成为我国教育事业面临的一个重要课题。从中学信息教学现状来看,形势不容乐观,需要我们在充分分析学科特点、深刻把握教育教学现状的基础上.在教学中进行大胆的创新,努力打造高效的中学信息技术课堂。
  • 如何提升小学语文课堂的教学活力
  • 自主、互动、开放的教育理念不但深入人心。也已经成为语文课程改革的核心内容。但在如今的小学语文课堂上仍然很难摆脱“老师苦教。学生苦学”的情况。其典型表现为:教学活动的外化、预设与生成的冲突、教学层次的低下、教学内容的泛化,等等。直接造成了学生低迷的状态、渐失的学习兴趣、低下的学习能力、缺乏学习的主动性与创造性。课堂没有生命力,感受不到活力,师生的付出与收获比低下。如何提升课堂的活力,便成为改革的首要问题。
  • 让小学语文课堂评价更真更善更美
  • 评价是课堂教学的一个重要组成部分.贯穿于教学活动的每一个环节。科学的评价对学生具有激励表扬、解惑释疑、点拨导向等功能,使课堂更具有生命的活力,因而为广大教师所运用。然而由于种种因素,目前有相当数量的教师在教学实践的过程中陷入了课堂评价的误区。主要体现在:表扬太多,忽视学生的情感体验,评价主体单一,评价语言过于华美等。那么,如何走出课堂评价的误区,并使它发挥应有的作用呢?
  • 如何提高学生的写作能力
  • 语文写作教学中遇到的最大问题仍是学生写作积极性不高、怕作文、厌作文,无话可写。学生对老师布置的作文有任务感,是为老师写,为完成任务写,为考试得分写。一句话就是“要我写”。如何扭转这一现状,让学生写作由“要我写”变成“我要写”?
  • 小学应该加强学生计算能力的培养
  • 小学数学中计算教学可以说是贯穿于教学的全过程。在生活中随处可见。但是其计算的正确率常会受到学生的兴趣、态度、习惯等诸多因素的影响,在做计算题时,学生往往持轻视的态度,他们并不是真正不会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、计算错、不验算而造成错误,为此我认为.小学计算题的教学应重视以下几个方面:
  • 分析小学语文教学中探究性学习法
  • 随着经济知识和信息时代的到来,人才与科技已经逐渐成为了社会的核心竞争力,而教育作为促进科技发展、培养高素质人才的摇篮,也受到了越来越多的关注,这一点具体体现在我国不断深入的教学改革之中。教学改革十分关注探索式的教学方法,这一教学模式能够有效拓展和开发学生的创造性思维,开启学生智慧,提高课堂教学的效率和质量。在小学语文课堂教学过程中应用探索性的学习方式,能够有效提高小学生的综合素质,激发学生的文学素养,培养学生的学习兴趣。同时能够保护学生对于语文的好奇心。
  • 运用现代信息技术,突破学生作文瓶颈
  • 学生作文普遍患有“畏难症”。不论是命题作文,还是给材料作文,教师在提出写作要求后,尽管反复提示、启发、引导,学生还是不知从何处下笔常有“无话可写”之感。由于学生平时并未做“生活的有心人”,其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的,面对作文题目自然也就难以下笔成文。倘若所写之物,都让学生走出课堂去实地观察后再写.这又是极不现实的。多媒体的应用使作文教学变得灵活起来,更能贴近学生的实际,更有助于激发学生的写作欲望,点燃学生的写作灵感,从而大大优化了作文教学。给我们的作文教学提供一个崭新的发展空间。
  • 浅谈小学语文创新能力的培养
  • 加强对小学生创新能力的培养不仅仅是时代的要求。同时也是素质教育对小学基础教育提出的基本要求。在学习语文的过程中,创新思维无所不在,语文教师要帮助学生树立正确的学习观,让小学生做自己学习的主人,同时,语文教师要用发展的眼光来对待学生。培养小学生的自信心,点燃小学生的创造思维的火花,把他们培养成具有创新能力、能够适应社会发展的新型人才。
  • 浅谈低年级识字教学
  • 叶圣陶说:“兴趣是最好的老师。”兴趣对于学生的学习是很重要的,特别是实行新课程的今天尤为重要。新《课程标准》编写的新教科书,与老教材相比,变动很大,焕然一新,特别是识字量更大了。刚入学的儿童一打开课本就是大量的识字.而且识字速度也较快。这就给学生的学习增加了难度,但是我觉得只要方法得当,激发学生的识字兴趣,开发孩子更多的识字潜能,那么,学生就不会觉得识字是枯燥无味的。相反会觉得这是一件快乐的事情。
  • 浅谈新课改下的初中数学
  • 新课改强调我们的数学教育要面向全体学生,从培养少数尖子生转变为面向全体学生。要求“人人学有价值的数学”“不同的人在数学上得到不同的发展”,这是对数学教育基础性与发展性的强调。在此目标上,我们要明确,初中数学应当从以前获取知识阶段转变为关注人的情感、价值观上.加强对中学生能力的培养。注重数学价值的挖掘。
  • 浅谈德育在信息技术课中的渗透
  • 德乃才之帅,德才兼备者,谓之圣人,就是说品德是非常重要的。随着信息技术的普及,要求学生必须具有良好的信息素养,信息技术课堂已经成为德育教育中一个全新的阵地。德育的培养是不能达到立竿见影的效果,我们只有坚持不懈地把德育工作落实到每一节课中去才能收到成效。下面本人就课堂教学中如何渗透德育教育谈一些粗浅的看法。
  • 浅谈高中生物和生活实践的结合
  • 高中新课标中明确指出。高中生物教学应该注意提高学生的生物科学素养。结合实际教学。改变传统的生物教学模式,整合高中生物课堂教学和生活实践教学。本文论述了在新课改大前提下。高中生物所取得的进展,同时也提出了今后我们该如何进一步发展高中生物教学。另外还阐述了关于整合高中生物课堂教学和生活实践相结合的原则,挖掘生物学科知识的生活内涵,在教学中联系生活中的问题。
  • 精心创设情境,构建高效课堂
  • 新的数学课堂标准实施以来,通过创设问题情境,引导学生自主、合作、探究学习,已成为一种基本教学模式。创设的问题情境合适与否,直接影响整节课的学习效率。因而.对创设情境提出了更高的要求。好的问题情境可以激发全体学生的学习热情.好处不言而喻。那么怎样创设更为有效的问题情境.从而构建高效课堂呢?结合近年来的教学实践.本人简单谈谈几点体会。
  • 综合性学习法在初中语文教学中的应用
  • 未来的社会发展中,人才的界定会更具有时代性和严格的条件。而人才的最基础条件,就是要在把握知识内容的条件下。充分地运用知识带来的能力,对现实有选择地接受,同时在接受中真正地实现人生的价值。在这样高的条件下,就要求现在的教育能够在传授学生知识的同时,更能够运用其特有的条件。培养学生具有综合性的认知和驾驭的能力。而初中的语文教育,以听、说、读、写为基础,充分地培养学生的综合应用能力和辨证分析的思维等。所有的这一切要达到教育目标。前提就需要对初中语文进行综合性学习。
  • 浅谈如何养成良好的作文习惯
  • 古人说:“少成若天性,习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现,同学们中作文程度差异明显.在一大部分稚嫩之作中,总有一些同学的作文让老师拍案叫绝。稍作了解,便会发现,这些同学之所以“会写”,完全源于他们已经养成了良好的写作习惯,那么,应该养成哪些良好的写作习惯呢?
  • 运用多媒体突破教学难点分类例举
  • 过去只有报告厅、多媒体教室才有多媒体设备,如今,我校每个班级都配备了多媒体。使教学插上了高新技术的翅膀。那么,怎样在小学数学教学过程中合理、正确地运用多媒体呢?当教学中的知识难点用传统的教学手段难以表述或表述不清时,发挥多媒体的优势。以生动形象的信息表达,可以帮助学生突破思维障碍,进而达到突破难点强化理解的目的。
  • 浅谈高中数学教学
  • 高中数学的学习要求我们必须对高中数学有整体的把握和认识,要在了解学生现有知识和认知结构的基础上.处理好课堂教学中的师生双边关系以及交流。不断改变教学方法,优化高中数学的课堂教学结构,只有这样才能发挥素质教育的作用,才能最大限度地提高高中数学的课堂教学效果。课堂教学不但要以传授数学基础知识为原则.同时我们还要教会学生如何来学习,而且学习方法更胜于数学知识.知识可以用于一时,方法才可以运用于一世。下面笔者就结合自己的教学心得,来谈一下自己在高中数学教学上的看法,看看我们如何能在有限的时间里提高学生的知识吸收率,出色地完成教学任务。
  • 巧用多媒体促进教学
  • 多媒体技术改变了计算机多年来生硬、呆板的脸孔.换上了丰富多彩、形声并茂的漂亮面容。自从计算机诞生以来,教育就是它的一个重要应用领域,多媒体技术的发展使计算机在教育领域中的作用更大了。现代教育理论认为,教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成。三者在教学过程中,教师是教学信息的传播者,学生是教学信息的接受者,媒体传递则是教学信息的载体,是沟通教与学的桥梁。利用多媒体的特点,能激发学生学习兴趣,使学生主动、活泼地学习和发展自己,全面提高学生素质。
  • 浅谈如何有效地进行英语词汇教学
  • 《英语新课程标准》中,对初中学生在词汇方面的要求是:能熟练地运用基本拼读规则拼写单词;能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类;能掌握800个左右单词,200条左右习惯用语及固定搭配,能够在笔头实际中运用。此外,还要求扩大400-500个左右的认读词汇。由此看出,词汇在外语教学中的地位多么重要。如何有效地进行英语词汇教学呢?在此谈几点体会。
  • 信息技术在化学教学中的应用
  • 教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上指出:“应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革.为全面推进素质教育服务。进一步探索信息技术教育与其他课程的整合,要从传统的课件制作,转移到在各个学科的学习中应用信息技术和学习信息技术。积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。”这为实行课堂教学形式的改革指明了方向。
  • 浅谈小学语文多媒体的使用
  • 社会的高速发展,已经使我们的生活进入了数字化的信息时代。现在的学校教育可以通过数字化的多媒体技术来更加形象直观地讲解以前看起来很抽象的课程内容,学生也可以更加形象地去理解和掌握相应的教学内容。使用多媒体教学.可以有效地缩短教学所用的时问.提高课堂教学的效率。极大地激发学生的学习兴趣,体现学生自主能动性,优化了课堂.提高了课堂教学质量!下面笔者就结合自己多年的语文教学经验来谈一下有关小学语文使用多媒体教学的相关情况.希望能起到抛砖引玉的作用,和同行多多交流。
  • 构建精彩课堂提高教学效率
  • 信息技术课程是动态的、发展的和开放的,它允许并倡导师生对给定的内容有其自身的理解,从而对给定的内容不断进行变革和创新。以使给定的内容不断地转化为“适合自己的课程”,所以,我觉得教师可以根据教学实际的需要,重新组织教学内容。
  • 浅谈初中语文的阅读教学
  • 语文的阅读教学是一种特殊的活动,它是在语文教师的指导下.由学生积极主动地吸纳各种外来知识的过程。通过语文的阅读教学,可以有效地提高中学生的语文素养和语文能力。美国哲学家培根曾经说过“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才”。这句话充分地说明了阅读对于人们的影响以及阅读对一个人心灵的塑造。
  • 练"身体"更要炼"心灵"
  • 新的《体育与健康》课程标准除了突出运动参与、运动技能、身体健康三个方面外,更加具体并强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。可见,学校体育在练“身”的同时更要炼“心”,不仅要使学生在体质上有所加强,在智力上进一步拓展,在心灵上也要有一个良好构架。因此,我在日常的体育教学工作中。把握小学生的个性心理特征和思想品德状况,创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。我在以下几方面做了尝试:
  • 在阅读教学中唤起学生的真情实感
  • 教育家契柯夫说得好:“教师要想得到儿童那方面的生动活泼的反响,归根到底还是取决于他自己,他的活动,和他对儿童的态度。”教学中的情感传递有时是细微的,点点人心田式的。有着润物细无声的效果;有时是强烈的,如急风暴雨,有声声震撼心灵的作用。但无论怎样的传递、交流,情要真,意要切,需直面形象生动的材料情境,激发学生的阅读激情和求知欲望,与作者一同遨游,一同感悟。
  • 英语教学中如何帮助学生过好词汇关
  • 词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,好比我们建造房子的砖瓦,离开词汇就无法表达思想。而中学生学英语最感头痛的是单词记不住或记住又忘了。有的学生因记不住单词,渐渐对英语丧失信心,兴趣,以致于放弃英语学习。因此,能够牢牢记住单词是中学生学好英语的关键,这也是中学英语教学的重要任务之一。在几年的教学实践中,我认为教师应从以下向个方面予以疏导。
  • 浅谈初中信息技术教学
  • 随着信息社会的发展。信息化对教育的作用越来越重要,怎样上好信息技术课是对每个老师提出的要求。要从信息化的教育理念出发,培养学生的创新意识和创新思维;通过信息技术课入门教学。培养学生对信息技术课的钻研能力;搞好课堂教学、上机训练等教学活动,全面提高学生的信息素质。现结合教学实际,谈谈本人对初中信息技术教学的认识。
  • 新课程让计算教学更有效
  • 计算在生活中随处可见。贯穿于小学数学教学的全过程。新课程标准下的计算教学一改以往的枯燥乏味.赋予了计算教学新的内涵,使计算教学充满了生机和活力。那如何使计算课变得让学生乐学,想学,如何让计算教学更有效,是值得我们数学教师在实践中深思的一个课题。下面我就谈谈在教学实践中的一些做法与想法。
  • 让游戏成为儿童作文的“源头活水”
  • 《语文课程标准》指出,习作教学“应贴近学生实际,让学生易于动笔。乐于表达……”的确,学生习作的内容只有从生活中来,学生有亲身体验,才能“情动辞发”。游戏正是儿童生活的一个重要组成部分,踢毽子、跳皮筋、比手动、拔河、夹珠子、成语接龙……丰富多彩、形式多样的游戏活动成为了儿童作文的“源头活水”,为孩子及时形成丰富的内容,他们就会有感而发,笔下生花。
  • 画图模块教学后的创意教学
  • 小学阶段是儿童思维发展的一个重要转折期.因此。小学信息技术教学除了完成基本技能与知识的传授外,我们还要注重创设平台,让学生主动思维。教师应着重思维过程.而不是看重结论。运用现代信息技术,培养学生的创新意识和创新能力又是当前小学实施素质教育。提高教学效益的重要课题。本着这样的原则。我在教学三年级上册第二学期第16课时《添加文字》画图模块后没有直接进入另外的模块学习,而是利用几课时进行了画图模块教学后的创意教学。
  • 拉伸练习在体育教学中的应用
  • 在新一轮的体育课程改革中。加大了按照三级课程管理的要求推进课程建设的力度。课程改革大力倡导学校引导学生在学校确定的范围内.自主选择一些项目作为运动技能学习的重点内容,以提高学生的运动能力,发展学生的兴趣爱好和习惯。学校应该在现代化的背景下,根据学生的特点,选择一些竞技运动项目、民族体育活动和新兴运动项目作为体育与健康的教学内容。满足学生身心发展的需要。
  • 浅谈如何打造小学数学高效课堂
  • 不论社会如何发展,课堂教学永远是以孩子们为主体.永远都是孩子们的主要阵地,同时,它也是一种学生学习的基本方式,小学数学这门学科的教学目标也必须在课堂教学中完成的。随着素质教育的推广,在课堂教学中我们只有充分调动小学生的学习积极性,把之前的灌输式学习变成自主探究学习,才能在提高学生整体素质的前提下提高小学数学课堂教学效果。下面笔者就来谈一下如何提高小学数学课堂教学效果的有效性,如果有不妥的地方欢迎同行指教交流。
  • 如何利用电教媒体培养起始年级阅读习惯
  • 《语文课程标准》中阅读教学的目标是“具有独立阅读的能力.注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感:学会运用多种阅读方法;能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。怎样完成这一目标,我们要从培养起始年级学生良好的阅读习惯抓起。
  • 优化小学语文教学提高语文修养
  • 新课改对于小学语文课程的构建,表现在课程功能、结构、目标、教学的内容和评价体系都有了重大的突破和创新。这对于所有的老师都提出了更高的要求和新的挑战.同时对于小学生而言,是学习上的一大福音。在语文教学方面,语文教师要不断地改善教学方法,合理化课堂教学结构,深入挖掘教材和了解学生,只有这样才能优化小学语文教学,才能培养小学生的语文修养。下面笔者就结合自己多年的教学经验,来谈一下如何实现优化小学语文教学。提高小学生的语文修养,有不妥的地方,欢迎同行交流。
  • 用好学生资源。让数学课堂更精彩
  • 在新课程实施中,很多教师都意识到应充分挖掘和利用校内外各种课程资源。但是教师们仍普遍感到课程资源匮乏。其实在我们的课堂教学中就蕴涵着丰富的教学资源——学生资源,我们每一位教师都应该提高对学生资源的运用能力.积极捕捉、利用与开发学生资源,以实现课堂教学目标,提高课堂教学效果,使数学课堂丰富多彩。
  • 主体参与型课堂教学模式研究与实践
  • 长期以来,课堂教学注重“传道、授业、解惑”的要求,忽视学生的主体参与性;过分强调“教师中心论,忽视了“学生中心”,从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,致使课堂教学的效果出现零效应甚至是负效应。课堂教学的有效性研究,强调师生互动。注重师生交流,重视师生间、生生间动态的信息交流,彼此形成一个真正的“学习共同体”,从而达到共识、共享、共进的目标。而教师在课堂教学中由过去的主角(独角)转变为“平等中的首席”;由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者与合作者。
  • 《Co for it》听力材料教学初探
  • 新课程英语教学注重对学生的综合语言运用能力的培养,包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。科学解读教材,有效利用已有教材,充分挖掘听力教材的内涵,并积极发挥它的外延功能,以“四会”要求贯穿听力教学,既是培养学生综合语言运用能力的有效手段。更是实践“轻负提质”的有效途径。
  • 物理教学中如何培养思维能力
  • 新教材教学中。应加强对学生思维能力的培养。知识是基础,能力是表现,思维是核心。思维是把知识转化为能力的桥梁。因此,在物理教学中,要注重学生思维能力的培养,提高学生分析问题、解决问题的能力。从而发展学生的智力。提高学生的个人整体素质。在物理教学中我认为应从以下几方面来培养学生的思维能力:
  • 法拉第电磁感应定律的实验探究
  • 感应电动势比感应电流更能反映电磁感应现象的本质。其大小最终归纳为法拉第电磁感应定律。在一般教材及课堂教学上,通常是通过定性分析电磁感应现象的相关实验,得出影响感应电动势大小的因素:磁通量变化率和线圈匝数。然后用“精确的实验表明”,直接定量地给出法拉第电磁感应定律。但“精确的实验”是什么?书上一般都没有具体说明,教学过程也极少有补充讲解。实际上这个定律的数学表达式是1845年和1846年先后由诺埃曼和韦伯经理论分析后得出的。
  • 议物理小实验对培养学生科学素养的作用
  • 物理学是以实验为基础的自然科学。许多物理规律都是通过实验、推理、分析总结出来的。搞好物理实验教学有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,有利于进一步挖掘学生的创造潜力,培养学生的分析问题和解决问题的能力.有利于培养学生的科学创新能力。物理教学实验有很多种.在多年的初中物理教学实践中我深深地体会到物理小实验对培养学生的科学素质有很重要的作用。
  • 高中化学平衡问题的探究
  • 在高中化学教学中,其中有一个内容是高考必考的内容。即化学平衡的考查。本文将从化学反应平衡的概念出发.探析化学反应平衡时所具有的特征,通过这些特征即可判断化学反应实现了平衡。
  • 在语文教学中培养学生的自主学习能力
  • 美国哈佛大学的校长说过:哈佛大学建校350年来最值得骄傲的。不是造就了6位美国总统和36位诺贝尔奖获得者,也不是培养了总数占全美国500多家特大型企业一半以上的经理.而是哈佛的教育——它让每一块金子都闪闪发光,让每一个毕业于哈佛的人都创造了成功。联系我国教育现状,这段话很值得深思。自孔子时代起我们就强调“因材施教”,是的,教育能注重学生的个体差异。让每一位学生都能享受到学习成功的喜悦.这才是教育的成功。走向这个成功,自主学习是一剂良方。那么,在语文教学中,我们如何培养学生自主学习的能力.构建自主学习的模式呢?
  • 漫谈裕固族传统体育项目在中小学体育课堂中的创新
  • 居住在祖国大西北的裕固族是一个勤劳勇敢的民族。同时也是一个具有悠久文化渊源的民族。裕固族传统体育项目属民族文化范畴。具有独特的民族性,是我国优秀的民族文化遗产,它所表现出来的特点具有竞争性、健身性、趣味性、普及性、简便性和娱乐性等.符合少年儿童的身心规律.符合素质教育对学校体育教学改革的要求,符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想。因为传统体育项目深受学生喜爱,易于开展,同时具有一定的社会和经济价值,所以,开发并在课堂教学中进行有机融合、渗透民族传统体育,对丰富小学体育教学的内容,促进传统体育项目的长远发展,有着极其重要的作用,它是当代体育教育改革的一种必然趋势。
  • 新课标下高中政治教学探究
  • 随着我国科技和社会经济的快速发展。社会发展对于人才素质也提出了越来越高的要求,传统的课堂教学方法已经无法适应社会的需要.这就要求教师必须转变教学理念,采取全新的教学方法.以满足社会对于人才的需要。随着我国新课程标准的应用,传统的高中政治教学模式已经逐渐发生了改变,教师已经由课堂的主体逐渐转变成了学生学习过程的促进者和帮助者。而学生已经变成了课堂知识的主动构建者。
  • 运用信息技术创新聋校思品课堂教学的探索
  • 聋生由于生理缺陷使他们对事物的认识往往只停留在直观具体的水平上。抽象的政治概念和枯燥的基本理论增加了聋生的学习难度,根据聋孩子自身存在的各种在政治课学习中反映出来的不利因素,我在教学中勇于进行信息技术与课程整合的创新教学实践,效果较好,具体做法如下:
  • 高中物理实施开放性学习的探索
  • 开放性学习方式就是指灵活多样的、综合化、富有个性特征的学习方式。首先,这样的学习方式能最大限度地发挥学习者的主动性。激发强烈的学习欲望;其次,学习者能根据需要灵活自主地选择学习方式进行学习.表现出积极主动、乐于探究、善于合作的特征。开放性学习在今天有了可以实施和创造性发展的物质和技术保障。应该从教师观念和教学方式、课程结构、学习内容、学习时空、学习方法、学习评价等方面进行变革,以求落实开放性学习。以下就是我们实施开放性学习的初步意见。
  • 新课程理念下小学信息技术教学探微
  • 计算机教学是一个寓教于乐、上机实践的活动过程.所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣.是个漫长的过程。因此教师应该充分发挥自身的作用.在处理课堂教学时,针对教材的特点,精心设计自己的教学过程.充分考虑各个教学环节,把知识性和趣味性融为一体.从而引导学生在“玩”中获取信息技术的知识。
  • 浅谈高中数学的合作学习
  • 二十一世纪不再是单打独斗的局面。需要我们彼此相互合作,共成大事。所以,我们有必要从学生时代就开始培养他们的合作精神,加强学生的沟通能力,形成良好的人际关系。高中数学教学应充分发挥学生的主体性作用,积极创设合作交流的学习环境,使教学的过程变成学生实践和互助、探索的过程,让学生明白如何来学习,如何来交流,促进素质教育的全面发展。
  • 高中信息技术课程中运用数学思维方法教学模式初探
  • 随着科学技术的飞速发展。计算机已成为人们生活中不可缺少的重要工具。计算机要靠程序才能工作,各种统计图表、数学符号将向从事各行各业工作的人提供大量的信息。运用数学思维就是从简单问题出发设计解决问题,并使用一种程序设计语言编制程序实现应用实践,学校教育就是要培养学生的信息技术应用能力。提高学生实现生活中的行事逻辑能力。如何在高中信息技术课程中运用数学思维方法教学?笔者认为有以下方法。
  • 在作文教学中如何让学生主动参与批改
  • 教学实践告诉我们:抓住批改这一环节,让学生主动有效地参与,积极主动地进行合作实践,这样做,就能提高学生对语言知识的应用能力.从而就提高了学生的写作水平。具体应该如何做呢?
  • 小学语文教学渗透文化教育的策略
  • 学校作为教育的主阵地,在进行文化教育方面具有无可比拟的优势。小学教育在整个教育体系中起到奠基的作用。语文学科不仅仅是一门工具学科。而且承载着“传道”的重任。在小学语文教学中渗透文化教育,学生在潜移默化中受到文化的熏陶,从而不断地完善人格,净化灵魂,进而成为社会有用之才。为此,在小学语文教学中渗透文化教育可以采取以下策略。
  • 小学语文教学渗透人文精神的尝试
  • 语文是人文性很强的学科。对培养学生的人文精神具有得天独厚的条件。学生学习语文,运用语文的过程,也是增长知识、丰富情感、陶冶情操、培养健康个性和健全人格的过程。在语文教学中,知识的传授及能力的培养已不再是唯一目的,唤醒学生的人文需要和人文追求,培养学生基本的人文素养,促进学生个性的自由发展,将成为语文教学的核心内容并伴随语文活动的始终。在小学语文教育中,我努力从以下几方面去渗透人文精神。
  • 新课程"地理教学模式"的探索与实施
  • 传统的地理教学模式中一直存在着教师过多地讲解、分析和说明问题,学生总是被动地接受知识,学生缺少思维的时间和空间,容易养成思维惰性,从而丧失学习的积极性和主动性。改革开放后,各学校教学模式的研究层出不穷,按照新的教学理念(“以人为本”“和谐为美”)的指示要求,进行了吸收,创造了一系列新的教学模式,以下是本人的一些新模式的探索实施过程。
  • 体验式教学模式在中职网络技术专业技能课中的实践与思考
  • 中等职业学校办学的显著特色是完善学生的人格素养和职业综合素质,而在实施专业技能教学过程中忽视了技能训练、能力培养,职业教育就没有生命力。中等职业学校计算机网络专业的教学目标是培养学生具有良好的职业素养,熟练掌握计算机网络知识和技能,达到企业(行业)岗位标准并能适应社会发展需要的中级技术(技能)人才。教师在教学中必须研究和实施灵活多样的教学模式.以学生为主体,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践操作能力和创造能力。针对中等职校计算机网络专业《网络故障检测》项目课程和学生的特点,采用了体验式教学模式实施了教学,取得良好的效果,现就实施过程作一个回顾与反思,与同行们商榷。
  • 让一线老师尝到网络研修的甜头--我校语文组网络研修活动的实践与思考
  • 一、为什么会想到要使用网络研修平台 1.“提高课堂教学效益,实行有效教学”喊了这么多年,我发现有些老师对怎样的课堂是有效的还搞不清楚;我们现在都实行电子备课,网上有那么多教学设计。但是这样的设计好不好?为什么好?究竟怎样的教学设计是有效的?有一部分老师还真的不清楚。怎么办?
  • 让心理教育与思想道德教育比翼齐飞
  • 一位家长利用《二十四孝》中的一个故事“卧冰求鲤”对孩子进行孝道教育,结果孩子不屑一顾,抄着手说:“别讲了,这孩子有毛病啊!烧一壶开水一浇不就行了吗?弱智、傻子!他妈也是,病了还吃鱼,真馋!”’
  • 学生"网络作业本"设计与应用的思考
  • E时代怎样教?E时代如何学?这个话题在新世纪的教育中已越来越受到关注和重视。当浩如烟海的信息以排山倒海之势呼啸而来时,我们的教育将如何转变?教育者与学习者又将如何应对?
  • 浅谈初中语文多媒体教学引发的思考
  • 社会的快速发展要求我们学校教育手段也应该跟上时代的脚步,随时更新,采用更先进的教学手段和教学方式来帮助学生获取知识是我们任课老师不可推卸的责任。此时.多媒体教学就应运而生。多媒体教学以其形象的直观教学,丰富多彩的画面设计,充分地调动了中学生的感官功能,使学生的学习更加直观和形象。那么如何能够正确地使用多媒体教学处理初中语文教学中的问题,是我们语文老师需要重点探讨的课题。
  • 浅析有效的语文课堂教学评价
  • 教学评价是课堂教学的重要组成部分,更是有效教学不可分割的一部分。它发生在学习与教学的全过程之中.决定着课堂教学的走向。影响着教学效果。在“一切为了学生的发展”这一新的理念的倡导下,语文课堂变得热闹非凡,但是仔细审视现在的语文课堂,由于许多的原因,导致课堂评价出现了虚浮和无效的现象,缺失了评价的真实意义。因此,我们有必要对课堂评价进行认真的反思和纠正,构建积极有效真实的评价框架。
  • 选用感性材料上好初中思品课的思考
  • 初中生形象思维能力较强,但在掌握抽象概念时,他们仍需要一定具体形象的支持。如果没有这样的支持,他们往往难于正确理解。因初中思想品德课只有一定的理论性,许多概念比较抽象.这就要求教师在教学方法上要尽可能生动、形象、具体,以此来激发学生学习思想品德课的兴趣。教学内容上要适当地选取与教学内容密切关联的感性材料.以加深学生的印象和理解。因此大量搜集、选取感性材料作为教学的辅助内容并在教学过程中恰当地运用.提高学生学习的兴趣和教学的效果有很大帮助。
  • 构建研究性语文课堂的几点体会
  • 研究性课堂教学是一种以学习者为中心.具有创新意识的教学模式.在教学方法上由教师的“教”为中心转移到学生的“学”上来,学生成为教学的中心。建立研究性课堂教学模式,要明确教学目标,注重优化课堂教学结构。极力探究符合学生自主发展和教师个性成长的教学方法,使每一位学习者在课堂教学过程中能够积极主动并富有责任感地参与学习研究的活动,以不断提升能力,提高综合素质。如何在语文课堂教学中突出学生的参与研究性学习,根据本人的教学实践。谈几点体会。
  • 数学学习兴趣培养的思考与尝试
  • 兴趣是人对事物或活动的专注程度.是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。兴趣是学习之本。它可以使人产生强烈的学习积极性,获得愉快和积极的情绪体验。学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种认识倾向。从表现形式上讲.学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式.是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映:从系统上讲,学习兴趣是学习动机系统中的一个子系统.它是学习动机中最现实、最活跃的成分,是力求认识世界、渴望获得科学文化知识的带有情绪色彩的认识倾向。
  • 浅谈小学美术教学中的有效评价
  • 在小学美术课堂教学进行到最后,都会有一个对学生作业评价的教学环节,并以此结课,从而帮助他们更切实际地掌握美术知识,更自觉地提高对美术的认识、欣赏与表现能力。《美术课程标准》指出,发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
  • 英语学习中焦虑情绪产生的原因及改进措施
  • 什么是焦虑?焦虑是一种类似于担忧的反应或对自尊心受到潜在威胁的担忧的反应倾向。它可分为两种:促进性焦虑和退缩性焦虑。前者使学习者产生动力,迎接新的学习任务,并促使学习者克服焦虑的负面影响。后者是影响语言学习较大的情感障碍。它是指个体由于达不到预期目标而形成不安、恐惧的情绪。本文从以下三方面进行探讨:
  • 中学化学教学中运用多媒体信息技术的几点体会
  • 随着现代信息技术的不断发展,越来越多的教师把多媒体信息技术和日常的教育教学活动结合起来.实现了信息技术与学科教学间的整合。作为多年工作在教学一线的初三化学教师,我认为多媒体信息技术在初中化学教学中的应用.最大限度地弥补了有些实验的不足。增强了学生对化学学习的兴趣,加深了学生对知识的理解与领悟,提高了课堂教学效率。下面我就结合自己的教学实际,谈谈多媒体信息技术在中学化学课堂教学中的运用。
  • 浅谈小学语文阅读现状及对策
  • 在小学语文教学中,阅读是丰富小学生见识的一种重要途径.是小学生获取课外知识的一种重要方式。但是就目前小学生来说,很多学生在阅读的时候都流于形式,没有把阅读当做重要的学习环节来进行。所以,如何来提高小学生的阅读能力和兴趣是语文教师当前面临的亟待解决的问题。
  • 如何提高高中生物教学成效
  • 新课程的推广,素质教育已经深入人心。在新课改的大前提下,各种提高高中生物教学改革和各种教育理念也都层出不穷,这为提高高中生物教学提供了非常有利的条件。作为高中生物教师,我们非常有必要贯彻落实新课程理念.配合素质教育的推广,激发中学生学习的潜能,提高高中生物教学成效。所谓“亲其师信其道”,要想提高高中生物教学成效,那么笔者以为,首先要改变的就是生物教师自身的思想理念。生物教师要注重结合教学要求和学生认知实际。时常审视回顾自身的教学工作。从而凸显教学成效。下面笔者就结合自己的经验来谈一下自己对提高生物教学成效的方法。有不妥的环节欢迎同行共同交流。
  • 初中生物实施趣味教学的几点方法
  • 当前,中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而.由于中考不考生物学,有不少学生轻视生物科学习,把生物科看成是杂科、次科,甚至把生物课看成负担。怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,已成为生物学教师面临的重大问题。
  • 浅谈初中思品课渗透廉洁教育的途径
  • 廉洁教育是青少年思想道德教育的重要组成部分,是加强和改进未成年人思想道德建设不可缺少的重要内容。初中思品课是新时期对学生进行廉洁教育的有效途径。通过怎样的途径才能落实教育部《中小学廉洁教育指导纲要》中“课堂教学要适时安排和有机渗透廉洁教育内容”的要求。不断强化青少年的廉洁意识,帮助他们不断提高思想道德素质呢?笔者认为,应该注重以下几个方面:
  • 提高小学英语课堂教学实效的策略研究
  • 小学开设英语课是当今社会发展的需要,是我国在知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,它以激发学生的学习兴趣为前提,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,遵循其原则。教学实践中我通过以下策略来实施教学。
  • 让学生在自主活动中学习、感悟、提高--《一元一次不等式的应用》教学片段
  • 新数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学概念贯穿于整个数学教学活动中。学生计算能力的提高,空间观念的形成。逻辑思维能力的培养,都离不开数学概念。它是学生学习数学的基点、结合点、拓展点。从建构主义理论看,自主感悟是学生概念教学的极为有效的途径,因而注重学生自主感悟数学概念的形成过程、概念的内涵、概念的外延是学习数学的关键。我们在进行数学七年级上册一元一次不等式的应用教学时.在拓展思维环节举出了下面这样一个例题.随着教学过程的深入,很有感想。
  • 试谈小学数学"探索规律"教学内容的设计
  • 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)第一、二两个学段把“探索规律”规定为独立的学习内容之一,并且指出:“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”这是本次课程改革的一次尝试。由于“探索规律”学习内容设计的弹性较大,给教材编制者和教师课程开发留有较为宽广的探索空间。重视这部分内容的设计与研究,是充分发挥其教育价值,提高课程实施素质教育的需要。
  • 是"挖深",还是"回避"--"后续内容",教学中出现了该怎么办?
  • “循序渐进、螺旋上升”是小学数学教材编排的重要特点。小学数学的许多知识都是从学生已有的经验出发,采用逐步拓展、渐进深化的模式。前面的知识为后续内容做铺垫,后续内容又是在前一个内容的基础上逐步发展得到。但如果我们在教材中、课堂上、练习时遇到“后续内容”,我们又该怎么办呢?
  • 浅谈小学语文的素质教育
  • 在新课改日益推广的大环境下,全面实施素质教育,是在新的教学理念下实施以人为本的最突出表现。以学生作为学习的主体来进行教学,是提高现阶段教育现代化的核心内容。大力推进素质教育,对我们小学语文教师而言,提出了更高的要求。这需要我们不断地去了解学生,和学生做朋友,了解他们的心理特点,从而可以以此来制定出符合教育规律和学生身心发展的教育办法,进而因材施教。在此过程中,我们不但要研究小学生们的共性,同时也要注意他们个性的研究。以课堂教育为基础,把小学语文的课堂教学效率发挥得更好。实施素质教育,将课内、课外的活动相互联系和沟通,课堂生活化,优化小学语文的课堂教学结构,提高小学语文的课堂教学效率,重视素质教育在小学语文学习中的重要作用。下面笔者就结合自己多年的教学经验,来谈一下对小学语文中实行素质教育的看法。欢迎同行共同交流。
  • 创设情境优化教学
  • 情境是指老师根据学生学习的知识和技能的发生、发展的过程所设计的学习环境。学生在这一环境内能自我产生强烈的求知欲、探究欲。在课堂教学中教师要对教学过程精心设计,创设各种学习情境,使学生在学习中变“被动”为“主动”,变“苦学”为“乐学”,变“学会”为“会学”,真正体现课程标准的理念。让学生在情境中学习知识.在情境中培养学习的兴趣。
  • 试谈语文教师在课堂教学中的角色
  • 如果把语文教学比做一台戏,那么课堂则是师生展示演技的舞台,教师只有在课堂中充分发挥教师的主导作用,根据课堂的需要,扮演好各种角色,才能提高这台戏的质量。下面谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识:
  • 激发古诗情趣,调动情感体验
  • 培根说:“读诗使人灵秀。”因此:我们在教学中要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,恰到好处地激发和调动学生的情感,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古诗营养,探索古诗真谛。使学生充实起来,“灵秀”起来。
  • 让孩子在轻松愉快的气氛中识字
  • 识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》指出,小学一、二年级语文教学一个重要的课程目标就是让孩子们喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。根据低年级学生年龄小,爱玩、好动、做事没耐心、注意力持续时间短的特点。我在识字教学中,充分利用各种教学媒体、采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣。集中他们的注意力,充分发挥他们的自主性,调动他们的多种感官来参与学习,使他们在轻松的气氛中乐于识字。学会识字.擅于识字。
  • 谈多媒体在初中物理教学中的应用
  • 社会在发展,科技在进步,多媒体技术越来越多地应用于教学之中,特别在初中物理教学中的应用优势更加突出。现在就多媒体在初中物理教学中的应用特点谈几点看法:
  • 自主学习让课堂焕发生命活力
  • 一、引导学生掌握自主学习的方法 要使学生成为教学过程的积极参与者,成为学习的主人,最重要的是教给学生自主学习的方法,培养独立思考的习惯。教学有法,但无定法,贵在得法。教学是创造,凭借教材来实现教师制定的教学目的。千万不能只用一个模式。因为再好的教学模式,一成不变地进行机械操作,用不了多长时间学生就会疲劳,产生厌倦的情绪,在这种情况下,学生怎么会主动地去学习呢?
  • 浅谈小学音乐教学的几点尝试
  • 当前,随着经济社会的快速发展,多元文化的融洽,开发儿童智力。提高学生素质成为教育的首要任务。而音乐是一门极富创造性的艺术,是进行创造教育,培养想象力、创造性思维的重要学科之一。作为一名小学音乐教师,承担着实施基础教育的重任.在教学实践中我亲身体验到了音乐对儿童发展所起到的巨大作用。
  • 浅谈如何创建高效的中学数学课堂
  • 课堂教学效率是中学数学教学活动过程中对教学活动进行合理评价的重要内容。创建高效的中学数学课堂应该从备课和课堂教学两个方面入手,不仅要注意数学课堂内实际的教学时间与有效的教学时间之比,还需要重视单位时间内学生对知识与技能的掌握程度和对数学策略的掌握优化以及对数学思维能力的培养等方面。下面结合中学数学课堂教学的实际,笔者从以下几个方面浅谈如何创建高效课堂。
  • 初中数学应用题类型浅谈
  • 初中数学应用题主要有:方程应用题、不等式应用题、一次函数应用题、二次函数应用题、统计应用题、几何应用题等。就这几年中考试题中的应用题来说,各种题型都有出现。涉及背景问题有行程问题、增长率问题、东西部人均收入差距问题、用车费用问题、商品打折问题、广告印刷问题、拱桥及隧道设计问题、小区规划问题、储蓄问题、环境污染问题、铺地砖问题等等。为了便于对初中阶段应用题进行系统复习,我以近年来中考应用题为例,对各类应用题进行一下分类赏析。
  • 合理使用学具 培养数学能力
  • 利用学具开展教育教学是实施素质教育的重要条件。新的课程标准要求教育教学要着力发展学生的数学思维。培养他们独立思考、积极进取、合作探究的学习精神和创新能力。在教学中合理地使用学具.可以让学生主动参与学习过程,从“玩”中学,从“做”中学。通过动手操作、动口交流、动耳倾听、动脑思考,让多种感官协同参与,有所感悟,有所发现,从而轻松愉快地学习知识,提高多方面的能力。
  • 关注评价 赋语文课堂予生机
  • 评价是一柄“双刃剑”,客观公正可以激励学生的成长;反之,则阻碍了学生的发展。精彩的课堂离不开有效的评价,教师能很好地把握这柄“剑”的双刃度,用起来游刃有余,使之发挥评价的积极效应,才能使课堂达到优质高效。
  • 小学生习作"四步教学法"浅探
  • 《语文课程标准》指出,“学生要留心周围事物;乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流”。那么,如何指导学生习作,我根据自己的教学经验总结出一个“四步作文教学法”。
  • 浅谈高中物理课堂提问
  • 随着新课改的不断推广。高中物理的课堂提问环节已经被越来越多的老师所重视.通过物理老师在课堂上和学生之间的双边交流,物理老师可以及时地掌握中学生当堂的学习情况。对于物理教学中的实验部分,课堂提问就显得更加必要了。中国科学院院长路甬祥院士指出。在科学发展中解决问题是重要的,而提出重要的科学问题似乎更关键;有时一个重要科学问题的提出甚至能够开辟一个新的研究领域和研究方向。
  • 加强农村小学安全管理之思考
  • 学校安全管理是学校常规管理中的一项重要内容。在分管全乡安全工作四年的历程中,让我切实体会到“安全责任重于泰山”这句话的深刻含义。小学生正处在身心成长发育的重要阶段,生理、心理机能和水平尚未完全成熟,自我防范能力差,安全意识薄弱,更容易受到伤害和发生意外安全事故。如学生意外伤害事件、教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、接送学生车辆事件、教学楼踩踏事件等给学生带来很大伤害。因此。牢固树立依法治教的理念。大力加强学校安全教育,规范各项制度,切实加强小学安全工作管理,确保青少年健康、安全成长是当前每个学校迫在眉睫的工作任务。
  • 让小学生轻松地学习英语
  • 小学英语教材的特点之一是强调听说,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力,为今后的学习打下良好的基础。为了更好地实现教学目标、帮助小学生更轻松地学习英语,必须把英语课堂搞活,让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。
  • 信息技术为牧区小学生带来了什么
  • 我县属纯牧业地区,在这块特殊的地域环境里,交通不便,信息闭塞。孩子的父母大多数都在放牧,常年跟着季节过着游牧生活,他们文化程度不高,家庭教育相对滞后,缺失对孩子的学前教育、智力开发等等。这样孩子们从出生到上一年级基本上在大山里,见的东西少,知识面狭窄,这就为学校的教育教学工作增加了过重的负担。随着信息技术的不断发展,以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号。那么,信息技术为牧区小学生带来了什么?
  • 中学美术课堂教学导入探析
  • 课堂教学是师生共同参与的双向活动.它是一门系统的艺术工程。如果教师在课堂的开始环节就赢得了学生的注意力和学习热情,那么他就赢得了课堂教学的关键环节。在诸多的导入方法中,我大致分为三种类型:趣味式导入、启发式导入、情境式导入。
  • 浅谈历史课堂学生学习方式的转变
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:“教师在教学过程中应注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求教师的教育教学活动必须以学生的发展为中心目标.积极促进学生学习方式的转变。下面我就从自己对这一问题的探索实践来谈谈感受。
  • 我和学生一起成长
  • 又到了周末.学生应该写综合实践性作业——札记和生活园了。早在几天前,自己就暗暗发愁,不知道本周写什么好。其实每到周末,都要为布置作业费一些心思,期待着在学生的作业中发现亮点,看到学生的自主与快乐,看到学生在作业中任思绪翻飞,但往往学生的作业总令自己失望。快放学了。硬着头皮走进教室,心里明显底气不足。本周学习了用字母表示数,很抽象的一部分知识,回去让学生找找生活中用字母表示数的例子吧,自己到底期望学生写成什么样.心里也没有底,真是难为孩子们了。
  • 让成长驿站快乐飞扬--浅谈农村小学寄宿生
  • 寄宿部的管理工作是一项非常艰巨而又复杂的、具有综合性的工作。它包含着对学生的思想、意志、学习、生活、健康、体育锻炼、人际交往以及做人之道等全方位的管理。加上我县是一个以畜牧业为主的民族自治县,有一部分孩子来自于牧区,有一部分孩子来自农村,他们的家离学校有几十公里到几百公里不等。孩子们两三个星期才能回一次家。因此.很多父母选择具有住宿条件的学校,从学习到生活,从性格养成到个性发展,把孩子“包”起来,托付于学校。基于这种认识,我校把对寄宿部的管理工作列为学校工作中最重要的工作之一。
  • 思想品德教学中学生心理障碍的疏导
  • 初中生由于身心特点容易对社会中流行的时髦的表层文化思想和行为进行接受并模仿。因而当非主流文化成为学生的追求时,他们必然会对思想品德的学习失去信心和兴趣。此外,思想品德课着力培养学生的优良品质.校正学生的不良言行,形成良好的行为习惯。但作为社会个体的学生在课前不是一无所获,这些来自家庭、学校、社会等多种渠道的教育和影响既包括积极方面,也包括消极方面。
  • 如何在信息技术教学中展现师爱
  • 信息技术教育是指学习、运用信息技术,培养信息素质,实现学与教优化的理论与实践。它有两个方面的涵义:一是指学习与掌握信息技术的教育。二是指采用信息技术进行教育活动。信息技术教育的本质是利用信息技术培养信息素质。“利用信息技术”只是一种手段和工具,最终目的是培养学生的信息素质,以适应信息社会对人才培养标准的要求。为此。我们应明确信息技术教育的指导思想:不只是为了让学生掌握信息技术知识而开展信息技术教育,而是通过信息技术教育,全面提高学生的信息素质。
  • 班主任的爱要有温度
  • 总是听到许多同行说:一个优秀的班主任得有责任心、爱心、细心、上进心以及宽容心。我认为这些心固然重要,但班主任还要有一颗更重要的心,那就是有一颗有温度的心,它是一切心的凝结,也是最饱含感情、真情的心。究其灵魂,就是班主任的爱要有温度。我认为有温度的爱能打动学生,能激励学生,能感染学生,更能使学生敞开心扉,以爱来回报你。为使自己的爱确实有温度,做到润物细无声。温暖学生的心灵.我从以下几方面做了一些尝试。
  • 夯实基础--培养品质优秀的学生
  • 从事教育教学工作已有十三个年头了,曾任班主任、教导处干事、教导主任。在平常工作中遇到过很多教育教学中的问题:有教学研究的问题,有学生管理的问题。也有学校管理的问题。为什么学校的教学研究只是例行公事一样,老师只是上一堂公开课.既没有为什么目标研究教学的何种效果,也没有对比平行班没有这样上的效果而进行研究,甚至连评课都不能认真实事求是地点评?学生到了高年级本应是更懂事,更知道尊纪守法,更有道德,更会知道珍惜时间,然而为什么有的学生在到了高年级的时候变得难以管理,打架斗殴的事常有发生?学生的问题我们到底研究了多少?有哪些问题是家长教育的欠缺?又有多少是我们学校与老师的教育相关的呢?作为教育工作者除了教学工作以外,我们又做了多少培养学生素质的事呢?
  • 用爱心呵护孩子们的童心
  • 自习课上,我正在用红钢笔批阅学生的语文课作。“老师.我订正好了。”胖乎乎的宋飞把他的课作本交给我。我批阅之后便随手把笔放在讲台上,谁知没有笔套的钢笔滴溜溜地滚下了桌沿。我措手不及。只听到“啪”的一声……拾起钢笔一看,笔尖已经摔断了。我惋惜地摇了摇头.叹了一口气说:“这可是我用了三年的红钢笔了,挺顺手的,要扔了,还真是舍不得。”我抬头一看,邱东正站在身边。“邱东。请你帮老师把笔扔掉好吗?”邱东点点头,把红钢笔拿走了……
  • 浅谈心理健康教育在小学语文中的应用
  • 如今社会的高速发展和人们所需要面对的压力逐渐增大.已经使人们遇到了前所未有的心理压力考验。对于学校教育的学生来说.来自升学的压力也使孩子们的心理负荷能力受到了极大的挑战。心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”.“在学科教学、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育.这是心理健康教育的主要途径”。语文作为最重要的交际工具和文化载体,语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科,在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。本文初步探讨认识小学心理健康教育的重要性、小学生心理健康的标准与内容、小学心理健康教育的途径。下面笔者就结合自己的教学经验,就小学语文教学中如何开展心理健康教育来谈一下自己的看法。
  • 吉林省实验中学——吉林省基础教育战线上的实验校、示范校、旗帜校
  • 历史悠久 底蕴深厚 学校始创于1948年,是中国共产党在吉林省创办的第一所公办学校。是省教育厅直属、省首批办好的重点中学和示范性高中,中国百强中学之一,全国部分省市重点中学、实验中学联合体理事长学校。建校63年来,为国家培养了五万余名优秀毕业生,其中有共和国省部级官员、将军、科学家、教育家、艺术家、企业家、运动健将等一大批优秀人才。学校现有特级教师12名,高级教师97名,博士研究生教师4名,获硕士学位、学历教师102名,国家级学科骨干教师14名,省级科研型名教师13名,省级学科骨干教师52名。
  • [理论方桌]
    中学信息技术教学中渗透伦理道德教育的认识与探索(陈春莲)
    巧用信息技术发展学生思维(吴淑英)
    新课程环境下高中物理教材重构的方法(陈永平)
    浅谈农远资源应用中存在的问题与对策(高建忠 张峰)
    浅析如何在计算机教学中渗透德育教育(安延珍)
    互动探究教学模式在信息技术课的尝试(陈艳)
    运用多媒体转换中学英语教师角色构建高效课堂(纪振SlZ)
    让有效理答激活课堂生成精彩(康婧)
    浅谈素质教育在信息技术教学中的渗透(廖莹)
    初中地理课堂"双体"教学模式(刘福香)
    试谈小学语文教材中"泡泡"提示语的活用(邢艳青)
    一体化教学方法在技校计算机教学中的运用(王利江)
    展现音乐魅力培养多种能力(王淑芳)
    职业学校技能教学中的模糊教学方法(邵晋)
    信息技术在初中语文教学中的应用(何燕)
    [技术与应用]
    网络环境下多媒体CAI的特点、要求和制作(龚树祥)
    电子白板在小学数学课中的有效应用(项雷林)
    谈谈Flash多媒体课件的制作(吕芳)
    基于网络环境的语文阅读教学探究(陈红梅 张文国)
    浅谈多媒体技术在中学数学教学中的运用误区(冀文英)
    运用互动反馈技术创新语文课堂教学(李春香)
    运用多媒体技术优化课堂教学(林文墙)
    浅析如何利用现代教育技术提高课堂教学效率(卢军)
    信息技术在中学课堂教育教学中的运用(文玲)
    多媒体技术在数学课堂教学中的作用(邬倩颖)
    简述校园虚拟局域网中的管理技术(肖攻读)
    浅谈小学LOGO语言的学习策略(徐斌)
    利用课件工具解决简单线性规划最优解问题(严剑)
    浅谈如何运用电化教学手段激发学生的语文阅读兴趣(殷海同 姚彬)
    多媒体的合理应用在低年级数学课堂的优势(于萍)
    质疑探究学习方式研究新探(刘松青)
    打造幸福课堂,快乐学习信息技术(张伟超)
    网络与小学生个性学习(庄翌明)
    浅谈对信息技术与学科教学整合的点滴认识(张艳瀛 芦仪兰)
    谈初中信息技术自主教学模式的创新实践(康金元)
    浅谈初中政治的素质教育(董建林)
    从语文新课改的四要素看当前课改存在的问题.(杨小妮)
    浅谈现今高中地理的教学改革(谷永辉)
    简论信息技术与历史课堂教学的有效整合(叶有永)
    小学语文创新教学浅究(韩增魁)
    语文教学合作学习必不可少(张玉琢)
    浅谈高中语文新课改下的教学方法(刘红霞)
    浅谈在新课程改革下如何构建高中高效政治课堂(曾爱红)
    浅谈高中教育现状和改革方向(张世英)
    [学科研究]
    浅谈初中数学新课改课堂教学分析(徐千亮)
    "一主多选"在体育中考教学中的运用研究(曹凌卿)
    如何激发小学生学习美术的兴趣(陈智爽)
    运用电教手段构建充满生机和活力的地理课堂(伏虎)
    小学语文教学中学生创新能力的培养(兰闵)
    浅谈如何进行高效的中学信息技术教学(李艳)
    如何提升小学语文课堂的教学活力(李永恩)
    让小学语文课堂评价更真更善更美(全有鑫)
    如何提高学生的写作能力(潘春英)
    小学应该加强学生计算能力的培养(邵永祥)
    分析小学语文教学中探究性学习法(崔保国)
    运用现代信息技术,突破学生作文瓶颈(邹海珍)
    浅谈小学语文创新能力的培养(崔伟勇)
    浅谈低年级识字教学(岳静)
    浅谈新课改下的初中数学(张建荣)
    浅谈德育在信息技术课中的渗透(王兰)
    浅谈高中生物和生活实践的结合(郑瑞锋)
    精心创设情境,构建高效课堂(董海燕)
    综合性学习法在初中语文教学中的应用(张良现)
    浅谈如何养成良好的作文习惯(路维维)
    [课堂教学]
    运用多媒体突破教学难点分类例举(陈世山)
    浅谈高中数学教学(董丽辉)
    巧用多媒体促进教学(何龙)
    浅谈如何有效地进行英语词汇教学(郭云科)
    信息技术在化学教学中的应用(钟建平)
    浅谈小学语文多媒体的使用(贾培培)
    构建精彩课堂提高教学效率(蒋海燕)
    浅谈初中语文的阅读教学(李丽敏)
    练"身体"更要炼"心灵"(李俊)
    在阅读教学中唤起学生的真情实感(沈志兰)
    英语教学中如何帮助学生过好词汇关(王艺术)
    浅谈初中信息技术教学(田占红)
    新课程让计算教学更有效(张莉)
    让游戏成为儿童作文的“源头活水”(张桂春)
    画图模块教学后的创意教学(张晓东)
    拉伸练习在体育教学中的应用(赵爱军)
    浅谈如何打造小学数学高效课堂(乔保珍)
    如何利用电教媒体培养起始年级阅读习惯(王亚梅)
    优化小学语文教学提高语文修养(魏胜川)
    用好学生资源。让数学课堂更精彩(闫胜梅)
    [探索与实践]
    主体参与型课堂教学模式研究与实践(李忠)
    《Co for it》听力材料教学初探(陈多多)
    物理教学中如何培养思维能力(刘民顺)
    法拉第电磁感应定律的实验探究(李潞瑛)
    议物理小实验对培养学生科学素养的作用(马昆)
    高中化学平衡问题的探究(陈立贵[1] 王福良[2])
    在语文教学中培养学生的自主学习能力(刁春霞)
    漫谈裕固族传统体育项目在中小学体育课堂中的创新(韩小成)
    新课标下高中政治教学探究(贾书英)
    运用信息技术创新聋校思品课堂教学的探索(贾秋喜)
    高中物理实施开放性学习的探索(江霞)
    新课程理念下小学信息技术教学探微(李炜芯)
    浅谈高中数学的合作学习(李淑彩)
    高中信息技术课程中运用数学思维方法教学模式初探(陆红玉)
    在作文教学中如何让学生主动参与批改(邱彩省)
    小学语文教学渗透文化教育的策略(徐万春)
    小学语文教学渗透人文精神的尝试(王克冈U)
    新课程"地理教学模式"的探索与实施(张正娴)
    [教学反思]
    体验式教学模式在中职网络技术专业技能课中的实践与思考(丁春明)
    让一线老师尝到网络研修的甜头--我校语文组网络研修活动的实践与思考(浦继丰)
    让心理教育与思想道德教育比翼齐飞(孟凡丽)
    学生"网络作业本"设计与应用的思考(向仕宏)
    浅谈初中语文多媒体教学引发的思考(刘文英)
    浅析有效的语文课堂教学评价(贺彩虹)
    选用感性材料上好初中思品课的思考(胡彦忠)
    构建研究性语文课堂的几点体会(张定军)
    数学学习兴趣培养的思考与尝试(陈桂玲)
    浅谈小学美术教学中的有效评价(孔苏梅)
    英语学习中焦虑情绪产生的原因及改进措施(李惠芬)
    中学化学教学中运用多媒体信息技术的几点体会(李春莲)
    浅谈小学语文阅读现状及对策(石宏伟)
    如何提高高中生物教学成效(王如意)
    初中生物实施趣味教学的几点方法(薛宗凡)
    浅谈初中思品课渗透廉洁教育的途径(张晓玮)
    提高小学英语课堂教学实效的策略研究(万慧[1] 潘艳秋[2])
    [新锐讲坛]
    让学生在自主活动中学习、感悟、提高--《一元一次不等式的应用》教学片段(郝增福)
    试谈小学数学"探索规律"教学内容的设计(吴凤禹)
    是"挖深",还是"回避"--"后续内容",教学中出现了该怎么办?(吴丽春[1] 朱旭芬[2])
    浅谈小学语文的素质教育(杜立华)
    创设情境优化教学(周祥旭 周伟英)
    试谈语文教师在课堂教学中的角色(张海宽)
    激发古诗情趣,调动情感体验(叶枚举)
    让孩子在轻松愉快的气氛中识字(夏伟龙)
    谈多媒体在初中物理教学中的应用(燕善忠)
    自主学习让课堂焕发生命活力(黎莉)
    浅谈小学音乐教学的几点尝试(付广军)
    浅谈如何创建高效的中学数学课堂(葛正明)
    初中数学应用题类型浅谈(李彦瑞)
    合理使用学具 培养数学能力(刘庆璐)
    关注评价 赋语文课堂予生机(卢旭弘)
    小学生习作"四步教学法"浅探(卢莹)
    浅谈高中物理课堂提问(乔国华)
    加强农村小学安全管理之思考(高广洲)
    让小学生轻松地学习英语(王玉喜)
    信息技术为牧区小学生带来了什么(杜春华)
    中学美术课堂教学导入探析(武静)
    浅谈历史课堂学生学习方式的转变(王国福)
    [学生管理]
    我和学生一起成长(刭、荣杰)
    让成长驿站快乐飞扬--浅谈农村小学寄宿生(安晓燕)
    思想品德教学中学生心理障碍的疏导(李臣鸿)
    如何在信息技术教学中展现师爱(李平)
    班主任的爱要有温度(李秋红)
    夯实基础--培养品质优秀的学生(林佳年)
    用爱心呵护孩子们的童心(刘偲燕)
    浅谈心理健康教育在小学语文中的应用(陈永霞)

    吉林省实验中学——吉林省基础教育战线上的实验校、示范校、旗帜校
    《中小学电教:下》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2