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文献检索:
  • 当前农村中小学教师信息技术应用新困境:原因与对策
  • 《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》国发[2003]19号文件明确提出:"实施农村中小学现代教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。"为推动农村中小学教师信息技术应用的发展,我们对当地农村中小学教师信息技术应用状况作了调查研究,指出当前农村中小学信息技术应用的新的困境。
  • 课堂效益视角下的信息技术教学设计分析
  • 高中信息技术学科的开设,是以提高学生的信息素养为目标,同时注重高中学生的技术能力培养。可是在实际教学中,因为课时被压缩,要应对学业水平测试,因为师生教与学的主观态度等等诸多因素的影响,在信息技术课堂教学中常常出现不考虑实情,唯教材是从的问题。在许多课堂教学设计中,要么照本宣科,绝不越雷池一步;
  • 浅析职业学校英语教学中利用信息技术进行素质教育的渗透
  • 根据目前的情况来看,职业院校的入学新生的整体素质处于普遍下降的趋势,大部分学生是由于学习成绩不佳,没有考大学的能力,所以选择进入职业院校来进行进一步学习,由于这部分学生在高中时期的学习成绩都是处于班级中下等水平,普遍没有一个良好的学习习惯,也没有一定的学习基础,所以对于职业院校的教学来说,
  • 浅谈网络教育在学习型社会中的作用
  • 学习型社会是未来社会发展的趋势,构建学习型社会要建立终身教育体系,为人们提供多层次、多样化的教育服务。网络教育,能满足学习型社会的需求,是构建学习型社会的重要途径,也是创建学习型社会的基础,在学习型社会中有着重要的作用。
  • 高中数学自主探究式教学模式构思
  • 在高中数学教学中,学生是学习的主体,培养学生将数学创新意识、创新精神以及创新能力相结合,用于解决生活中的实际问题,是其教育的最终目的。高中数学课堂是在以老师为主导、学生自主探究为主线,且让学生通过自学的自主探究式为前提,
  • 基于计算机技术的小学语文教学优化分析
  • 当前社会已经进入计算机信息技术飞速发展的时代,计算机技术与传统学科教学进行相应的整合已成为教育学界的共识。伴随着计算机信息技术在教学领域的不断普及,小学语文的教学质量也得到了很大程度的提升。对于小学语文教学来说,利用计算机信息技术,
  • 浅谈高中信息技术基础教学现状与解决对策
  • 进入21世纪,信息技术得到了突飞猛进的发展,信息技术在各个行业领域中的应用越来越广泛,计算机操作及应用能力也成为新时期创业人员的基本技术要求。随着网络信息化的日益普及,社会对人才的要求也越来越高,作为人才培养的基础,高中信息技术基础教育对提高人才的综合素质有着重要的意义。
  • 浅谈基于项目的学习在小学科学中的优越性
  • 《小学科学(3~6年级)课程标准》中明确提出:"科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动,是学生学习科学的主要途径。科学课的课程改革要以培养小学生科学素养为宗旨,
  • 浅谈构建区域性基础教育之网络备课平台
  • 随着网络进入到每个家庭、每所学校,网络教育日益受到重视,学生、家长、教师、以及社会各行各业、各年龄阶段的人们都希望能从网络中获得更多的学习资源,足不出户地通过远程教育网络和相应的网络课程,就能实现在线的教育培训。
  • 网络信息技术与英语课程整合的理论与方法
  • 目前网络技术与多媒体技术迅速发展,并日益广泛应用于基础教育,特别是网络教育的发展以及多媒体软件的开发,为基础教育中小学英语教学提供了丰富的教学资源与多元的教学途径,使学生可以在网络教学环境中超越时间、空间自主学习,
  • 发挥信息技术骨干教师辐射作用 促进教育信息化可持续发展
  • 近些年教育部——微软(中国)"携手助学"项目在湖北、云南和甘肃三所师范大学建立信息技术师资培训中心,为三省培养了1000名信息技术骨干教师,但是许多教师在参加培训后发出了"培训完了舞台在哪"的感慨。
  • 略谈信息技术英语中阅读教学的合作学习模式
  • 英语阅读是理解和吸收书面信息的第一步,是获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的重要途径。《英语教学大纲》中明确规定:侧重培养阅读能力,为进一步提高和运用英语切实打好基础。那么在教学中如何开展阅读教学,有效提高学生阅读能力呢?笔者经过探索与研究,
  • 如何理解通用技术的课程目标
  • 2007年黑龙江省全面进入新课改,通用技术课程的开设是我省新课程改革的一大亮点。通用技术的实施标准是从我国目前的教育实际和教育现状出发,根据社会发展对人才多元化的需求,制订的我国技术课程实施的标准:即着重提高我国学生的技术素养,根据学生个性发展的需要,
  • 浅析腾冲一中校本电教培训
  • 我校行政领导班子非常重视校本培训工作,多年来一直坚持"教书育人,为人师表"的教育理念,学校从领导班子到全体教职员工都非常重视自身业务水平的提高及专业知识的巩固,并不断创新、不断学习,同时大家也非常注重现代信息化的教学手段,老、中、青教师都积极学习电脑的基本操作、多媒体教学设备的使用、
  • 浅谈农远工程在学校教育中的应用
  • 农村远程教育工程的应用,是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。自2011年六月份远程教育落户我们学校以来,它已经从一个新鲜事物转变成了教师手中理想的教学工具和手段,有力地促进了我校教育教学质量的提高。
  • 用VBA来构建PPT环境下的分形几何教学环境
  • 一、前言世界著名的幻灯片共享网站(http://www.slideshare.net/)的一份资料介绍说"目前世界上,每天至少有3亿人在看PowerPoint";2011年11月28日,
  • 教学PPT课件制作实用技巧详析
  • 在课堂教学中使用PPT课件已成为老师们的一种需要和习惯。现把在课堂教学PPT课件制作过程中经常需要用到的一些技巧总结如下。技巧一:在需要的时候使用PPT的"黑""白"屏功能。因教学环节需要,有时老师需要将投影出来的PPT课件暂时关闭。老师们的一般处理方法是用遥控器将投影机关闭,
  • 高中化学教学之多媒体应用技术
  • 近年来,中国教育界提倡改革加强提高学生的素质教育,在教学的过程中,主要提倡的是学生的自主学习和理解能力,而非过去的填鸭式教学方法,因此我们应一改传统,创新教学方法。多媒体技术的诞生,为我们解决了这个难题,多媒体具有形象性和生动性的特点,
  • 浅谈交互式电子白板对课堂教学的促进作用
  • 随着教育信息化的建设和发展,政府对教育投入的增加,许多地区的中小学校开始装备了交互式电子白板。这种先进的教育技术手段,成为优化课堂教学,提升教学效果的有利武器。同时,它自身强大的交互性和特有的功能也为教育教学注入了新的活力。
  • 合理运用课件,提高语文课堂效率
  • 近几年来,多媒体已经广泛应用于课堂。多媒体以其本身的生动性、直观性克服了传统教学弊端的全新的教学方式,增强了学生的学习兴趣,使用多媒体课件进行教学时要做到合理使用,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。
  • “点击”电子白板“刷新”美术课堂
  • 交互式电子白板是一项教育新技术,恰当使用电子白板,能更好地解决教学重难点,在实际教学中有很大的使用价值。在美术教学中,我充分体验了白板技术的优越性,它带给我一种前所未有的教学体验。电子白板在课堂中属于新型的现代的教育技术手段,它带给学生丰富的教学资源,
  • 运用现代信息技术 优化小学生语言训练
  • 新修订义务教育《语文课程标准》中明确指出:"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。要积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。"近年来计算机、多媒体集图、文、声像于一体,使信息容量增大,
  • 信息技术在数学教学中的应用
  • 随着信息技术的普及和应用,它独特的魅力吸引着我们在一线工作的老师们和现行考试制度下不能走出课堂的学生们。由于数学知识高度的抽象性和严谨的逻辑性,在探讨学习数学知识的课堂上合理运用多媒体课件体现出了它独有的优势:学生精力集中,学习效果明显提高。
  • 浅谈如何在物理教学中通过多媒体演示实验提高学生素质
  • 初中物理实验教学有多种组织形式,其中包括演示实验,学生分组实验,和课外实验与制作。下面我将具体谈一下怎样通过多媒体设备加强演示实验教学,提高学生素质。如今的课堂之中,我们常常用多媒体演示实验来替代传统的通过实际教具来进行的演示实验,
  • 中小学教师现代教育技术培训课程建设思考
  • "现代教育技术是当前教育改革的制高点",它以多媒体技术、通讯技术和计算机技术为依托,以现代教育理论为指导,在教学过程中的作用越来越明显。为中小学教师能够更好地适应信息技术的发展,促进教学能力的提高,对于中小学教师开设现代教育技术培训课程,
  • 利用多媒体发展小学生空间观念
  • 从小学数学新课标教材来看,空间主要是指直线、线段等简单的几何形体及长度、面积、体积的计算等基础知识。在这些内容中有着密切的联系,如果没有一点空间观念学好这些知识是很难的。所以几何初步知识在进行教学时,要引导学生对物体、图形、模型进行有效的观察操作,
  • 利用VFP的标签功能批量生成学籍卡
  • 学校教务管理中有一项实际工作,那就是学籍卡的制作,大多数同行的处理办法是由学生的学籍表产生学籍卡。我们曾多次尝试使用了Excel2003去完成这项工作,但是总觉得自动化程度不够高,耗时费力,效率相对较低,每学年都要花费时间去再次设置Excel表格的属性。
  • 生活,习作教学的活源泉——在网络信息化背景下探讨习作教学
  • 作文,这是公认的语文教学难点,甚至有人说,如果语文教学能够解决学生习作的难题,那么语文也就解决了自身最重要的难题。虽然说得有些极端,但是也从一个方面反映了作文教学之难,作文教学之重要性。是啊,在观察力和视野方面,小学生相对狭窄了一点,
  • 交互式白板在幼儿园教学中的应用
  • 近年来,交互式电子白板进入了幼儿园。交互式电子白板将语言、文字、图像汇于一体,作为一种崭新的教学手段,为提高课堂教学效率,增强师生之间的合作互动,有效解决课堂教学中的重点和难点问题,增进幼儿学习兴趣,整合丰富的教育资源提供了很好的平台。
  • 现代教育技术在小学图案教学中的运用
  • 21世纪是一个知识经济的世纪,是人才竞争的世纪,随着现代化教学手段的不断更新,使得多媒体进入课堂成为必然。中小学美术教育的目的是让学生运用美术知识创造美,装饰我们的生活空间。传统的美术教育多采用灌输式的教学方法,由教师设计教学目标、内容及教学过程,
  • 浅谈多媒体信息技术与小学数学的整合
  • 信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、
  • 中学算法教学和信息素养的培养
  • 信息素养是全球化信息社会人们应该具有的一种基本能力,一种适应信息社会的能力,是一种"读、写、算"的学习技能。可以说一个不具备信息素养的人就是现在社会的新文盲,一种功能性文盲。在《普通高中信息技术课程标准》中就着重提到:普通高中的信息技术学科,
  • 凸显人文 塑造生命课堂——以《抗日战争》为例谈信息技术与历史课整合
  • 一、信息技术与历史教学整合的必要性1.新课程的要求。研读教育部新的《普通高中历史课程标准(实验)》,就会发现,人文主义精神已经贯穿始终,成为新课程标准的一个核心,可以说,培养学生的人文素养已成为新的一轮高中课程改革中历史学科的一项重要任务。
  • 利用电教手段突破英语口语学习障碍
  • 电化教学手段在大多数学校得到普及的背景下,为学生拥有良好的英语口语训练环境提供了有力支持。因此,教师要做好长期性与多样性的系统计划,充分利用电教技术手段,让学生逐步突破英语口语学习的障碍。一、创造宽松平和的学习环境美国语言教育学家Krashen提出,
  • 试析高中地理教学中如何发挥多媒体辅助作用
  • 随着地理新课标的实施,地理新课改对高中教师提出了更高的要求。教师要适应新的形势,学会运用现代先进的教学手段,提高课堂教学效果。多媒体技术作为地理教学手段,能用文字、图像、动画以及声音相结合展示教学内容,大大提高了教学效率,拓宽了学生的知识视野。
  • 利用多媒体手段愉悦课堂让学生自主学习
  • 在教学中,教师必须创设和谐愉快的课堂气氛,激发学生探究新知识的兴趣,让他们在轻松和谐的气氛中,积极主动地学习知识。一、利用多媒体手段营造愉快和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛,主要指各种教学要素和关系达到一种动态的平衡与和谐,
  • 利用多媒体实现语文教学的有效性
  • 课堂教学有效性具体表现在:情感上,从不感兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱;认知上,从不会到会,从不懂到懂,从少知到多知;从专业角度说,有效性指通过课堂教学,学生获得知识;通过课堂教学,学生学会运用;通过课堂教学,学生懂得迁移拓展,
  • 浅谈信息技术与语文课程的有效整合
  • 《小学语文新课程标准》指出,语文课程应该是开放而富有活力的,应拓宽语文学习和运用的领域。因此,将信息技术与语文课程进行有效整合是十分必要的,它具有鲜明的特点及教学优势。下面,就以《雷雨》一课的教学设计为例,谈一谈信息技术如何与语文课程的进行有效整合。
  • 信息化背景下以学生为主体活跃课堂
  • 《新课程标准》指出:学习是一种个性化行动。教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,努力培养学生的创造能力,创新课堂。那么面对新课改的挑战,
  • 利用多媒体提高语文教学的重要途径——培养学生的自学能力
  • 语文教学是个范围很广的领域,学生要在这一块领域中前进,只靠老师的讲解指导,是远远不够的,有效方法很多,其中,培养学生的自学能力,教会学生自己探索是一种很重要的途径。
  • 浅谈小学作文教学
  • 一提写作文,小学生的第一反应就是犯难、发愁,因为对他们来讲,作文难,犹如上青天。由于平时不注意生活经验的积累,也不注意对各种事物的体验感受,作文素材缺乏,那当然就无从下笔。作文对他们来讲,是无源之水,无话可说、无情可抒、无事可叙,
  • 基于协作模式的辽宁省农村教师教育技术能力培训研究
  • 一、辽宁省农村教师教育技术能力培训现状通过问卷调查法和访谈法,我们了解到辽宁省农村教师教育技术能力的培训具有以下特点:(1)农村教师之所以参加教育技术能力培训,其原因是多方面的,有的是单位要求,有的是评职称需要,有的是自我发展的心理渴求。
  • 初中物理实验教学与信息技术整合研究
  • 当前,我国大部分地区的教育部门都开展了学科教学的整合研究活动,相关部门也对此类活动进行了细致的调研。通过调研发现,对于信息技术和物理教学之间的整合研究往往体现于信息技术和物理教学的目标、内容、方法、评价、改进教法等方面上,
  • 从文化到教育虚拟社区文化的内涵沿革
  • 文化影响着人类的认知方式和认知技巧。教育虚拟社区的出现,使得人们的学习和生活方式产生了深刻的影响,然而教育虚拟社区文化在其中产生的影响,也就不言而喻。随着人们学习需求的不断提高,以及多媒体技术的迅速发展,教育虚拟社区的学习成了人们近年来网上学习的重要途径,有关教育虚拟社区的研究也是层出不穷。
  • 浅谈小学语文激趣教学的几种方法
  • 在小学语文课堂教学中,要想实现这样的高效课堂,作为教师必须熟练掌握学习激趣的艺术技巧,才能在教学实践中运用自如,使自己的课堂"高潮迭起"。激趣就是激发学生求知欲望和学习兴趣。激趣方法多种多样,在教学中常用到的激趣方法有以下几种。
  • 试谈在小学信息技术教学中如何进行德育教育
  • 随着现代信息技术教育的迅猛发展,学生掌握的信息技术技能日益熟练,从现代化信息媒体中所接收到的知识也越来越丰富,但随之又遇上一个问题,就是这些五光十色的外部信息对于学生来说,并不一定都是合适的,甚至有些是有害的。小学生由于年龄较小,辨别是非的能力较差,
  • 让高中信息技术课充满趣味
  • 在信息时代,如果不懂信息技术,几乎是寸步难行的,更别说要发展自身或是贡献社会。信息技术成了一门必修课,是每一个学生发展自身所必须具备的一项知识技能。邓小平说过这样一句话:"新时代的计算机教育,要从娃娃抓起。"从说这句话到现在已经很多年了,我们也做到了,
  • 浅谈小学信息技术课的兴趣培养
  • 提到激发信息技术课学生的兴趣,大部分人可能会惊讶地问:"难道信息技术课也要激发兴趣?部分学生不是恨不得一天24个小时泡在机房里吗?"殊不知,这种兴趣却只是对"计算机"本身的兴趣,他们的目的在于"玩儿"——打游戏、上网聊天等,而对于教师所讲的课程内容却觉得"不好玩儿",毫无兴趣。
  • 对小学语文多媒体教学的探究
  • 近些年来,国民经济的高速发展使得人们的生活生产水平得以显著提高,这一提高不仅体现在衣食住行等方面,而且在人们使用的一些设施等方面都有所体现,这其中就包括教学过程中所使用的硬件设施。在小学语文教学当中,多媒体的教学方式因其在教学效率、
  • 利用多媒体找寻物理教学瑰宝 探索素质评价新路
  • 一、利用多媒体培养学生的爱国热情物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史,是研究物理学的发生和发展的规律的学科。在教学中,我们发现物理学史也可以成为培养学生素质的一项绝好材料。
  • 提高中学生信息科技课的课堂效果
  • 现代建构主义中明确指出:教师并非我们获取知识的最唯一途径,我们对于知识的获取往往是在一定情境作用之下,以知识获取其他参与方(包括教师以及参与学习伙伴在内)所提供的帮助为载体,以学习材料为平台,在意义建构思维主义的作用之下得以获取的。
  • 浅谈初中语文的素质教育
  • 初中阶段的语文学科是本阶段教育的一门重要基础学科与工具学科,对学生的政治思想、科学文化、身体心理以及审美劳动诸素质的形式发展都起着十分重要的作用。由此看来,初中的语文学科务必率先实施素质教育,完成好国家提出的素质教育这一艰巨重任。
  • 试析多媒体技术在高中政治教学中的作用
  • 政治课具有很强的时代性,随着社会的发展,随着各种不同政治问题和社会问题的发生和发展,为政治课教学提供了不同方向的素材。我们除了学习政治课本上固有的知识和例子之外,通过多联系实际生活中的事件和例子推进政治课教学也是一种很有效的教学方式。
  • 浅谈高一物理教学
  • 刚刚升入高中的初中学生,因为环境的改变,老师不再是熟悉的老师,同学也不是原来的同学,学习内容也增加了深度,广度也扩展了,感到很多的不适应,感到高中物理比初中物理难学了很多,物理成绩也不如初中时候理想。高中物理教师如何帮助学生尽快走出阴影,适应高中物理学习,是面临的很现实的问题,
  • 中学计算机课程教学浅议
  • 当前计算机教育在整个义务教育阶段已经实现了全方位普及,不过现实却是这个普及教育并没有达成开设计算机课程的教学目的,教的人没精神,学的人也觉得乏味。究其原因,中学计算机课程设计的出发点存在偏差,是重要因素。笔者结合个人多年的中学计算机授课经验,
  • 信息技术背景下数学学习兴趣的培养
  • 兴趣是人对事物或活动的专注程度,是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。兴趣可以使人获得积极和愉快的情绪体验,产生强烈的学习积极性。学习之本基于兴趣。学习兴趣是一种基于自己的学习需求而表现出来的倾向认识。学习兴趣还是学生学习表现形式的动态需求,
  • 浅谈多媒体在音乐教学中的作用
  • 音乐教学要迎接新世纪的挑战、与时俱进、与国际接轨,需要音乐教师掌握多媒体教学手段如:电脑、CD、VCD、投影仪等。只有结合多媒体在音乐课堂上灵活的运用,才能使我们的音乐教学手段更加丰富多彩,让学生更喜欢音乐课堂。
  • 多媒体辅助作文细节描写训练
  • 语文教师大都有这样的经历:拿到一篇学生作文,读上几遍你会发现,层次也清楚,语句也通顺,用词也准确,老师讲到的学生大体都做到了,可给人的感觉就是平淡无奇,毫无感染力。这是为什么呢?用一句话来说就是:细节描写缺少了生动感人的魅力,不见树木,只见森林。
  • 应用多媒体,优化物理教学
  • 信息时代,知识高速更新,人们对信息的数量、质量、速度的要求越来越高,以黑板、粉笔、教科书为传播媒体的教学,课堂容量小,学生学习时所接受的信息少,再加上教学手段落后,导致学生的学习强度大,已经跟不上信息时代的步伐。因此,应用多媒体,优化课堂教学,
  • 英语教学中利用多媒体对学生创新能力的培养
  • 随着新课改的不断深化实施,加强学生创新能力的培养已经成为教师的一个重要的培养目标。而在教学的过程中,教师也一改以往的传统的教学方法,通过多种教学法来对学生进行创新性培养,在丰富的教学活动当中,培养学生对于英语学习的兴趣和热情,
  • 优化信息技术课堂,提高学生形象思维能力
  • 信息技术课程为发展学生的思维提供了良好的外部条件,因为课程的开展需借助网络和多媒体技术等多种手段的运用,内容的丰富性和新颖性对开发学生的智力,特别是培养学生的形象思维能力发挥着重要作用。形象思维能力的培养是培养学生创新能力的关键,
  • 浅谈高中历史的有效性学习
  • 爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师,也是学习的持续动力。从历史学科本身来讲,它的多元性、形象性都是学生神驰向往的。加之现在信息科技的发达,学生可以通过网络、电视节目、图书馆等多种途径来了解历史,当然这都是课下学生能做的。
  • 多媒体的精彩片段激活了学生参与热情
  • 无意间听了一节数学课,那情景至今还在眼前。国际球星乔丹的一个漂亮的三米投篮片段,使学生为之一振紧接着就是不知何意?老师说"你们看到了什么?"学生不假思索地齐声说"乔丹!"老师又说还看到了什么?
  • 运用多媒体培养学生语文自学兴趣
  • 有关心理学的研究告诉我们:适于刺激儿童的感官并引起其探索行为的环境,是儿童发展不可缺少的条件。这就要求我们在语文教学过程当中,运用多媒体手段,根据儿童的年龄特点,为学生创造出一种适合于他们发展的学习环境。当前有些教师们所提倡的快乐学习法、
  • 浅析高中信息技术教学质量的提高
  • 在信息技术新课标、新课程改革理念指导下,教学模式改变了过去以教定学,以教师为主的被动式教学模式,有助于学生的自主创新。在新的课堂教学模式下,我们该如何来提高信息技术课堂教学,我来谈谈自己的几点看法。一、更新教学管理观念,加强课堂管理,
  • 巧用电教媒体 拓宽品德教学新天地
  • 小学阶段的《品德与生活》和《品德与社会》课程与社会生活密切相关,它要求教师引导学生参与生活,在生活中感受体验人与人、人与自然、人与社会的关系,从而建构和生成课程的意义。当一年级的孩子翻开《品德与生活》书本的第一页,上面就写着这样一番话:亲爱的小朋友,
  • 运用课堂导学——让小学信息技术课堂教学更有效
  • "课堂导学"可以理解为"以学定教,因才而导"的课堂,这种有效教学观形成于课堂教学个性化实施的校本课程观,其中主要内涵为:由学生的学科视野决定教师的教学观,由学生的求知欲决定教师的方法论,由学生的认知基础和实效决定教师的引导方向和强度。
  • 浅议高中美术多媒体教学
  • 网络拉近了世界的距离并以其全新的窗口,拓宽了学生知识的视野,突破了时空的限制,激发了学生的求知欲、想象力和创造力。在新课改下的美术教学,随着美术文化的拓展,与现代信息技术相结合,形成具有时代特征的新型美术学科,这是美术知识的一次全面的拓展、更新、延伸。
  • 适时运用电教手段 促进课本剧编演
  • 哲学家尼采说过:有人的地方就有表演!新课程改革要求教育教学应使用不同方式方法,使学生在知识的相互整合、渗透中开阔视野,提高学习效率,从而获得现代社会所需要的综合实践能力。在语文教学实践中,我尝试运用排演课本剧的教学形式,适时运用现代教学手段,
  • 发挥多媒体优势 优化语文学习情感
  • 多媒体辅助教学,极大地丰富了语文课堂教学模式,使现代课堂教学具有传统教学不可替代的优越性。教师精讲启发,加之多媒体适时参与,使学生有学有练有欣赏,多种感官受到刺激,能有效地培养学生的学习情感,调动他们学习语文的积极性和主动性,激发他们的学习兴趣,
  • 以多媒体辅助教学为视角谈英语演讲课教学
  • 随着素质教育的逐步发展和渗透,广大教师已经认识到了素质教育的重要性。在英语教学中,学生的口语问题已经是素质教育中一项长时间难以解决的问题,教师、家长和学生都已经认识到了口语的重要性,但依旧未见起色的"哑巴英语"现状还是让人很尴尬。针对这样的情况,
  • 转变学习方式 利用多媒体提高课堂效率
  • 情感是一个人从事一切事情的基础,如果没有了情感,人们所从事的事情久而久之就会枯燥乏味不堪。实践证明,要想促进学生主动地巩固和调节其学习行为,唯有积极愉悦的情感,能调动学生的积极性;唯有愉悦的心情,才可以激发学生自主学习的动机。小学生的情感是很容易被激发的,
  • 多媒体教学在高中化学课中的应用
  • 随着社会的发展,科技的不断进步,主动适应能力就成为了新时代对人才的主要要求,因此,在促进高中生全面发展的同时也要注意对他们的个性发展,为了培养高中生自主获取知识的能力并满足他们对知识的渴求,需要加强对学习方式的多样化,是高中新课程改革后的理念要求。
  • 浅谈多媒体辅助小学的写字教学
  • 写字的过程,其实就是育人的过程,所以强调训练写好字,其功效会远远超过练字本身。写字是一项基本功,是小学语文教学的重要组成部分。如何利用多媒体搞好小学的写字教学呢?现谈几点我个人的看法。
  • 信息技术在作文教学中的运用
  • 荀子说:"不闻不若闻之,闻之不若见之。"多年的教育实践证明,"闻""见"是教学的根本所在。时代在发展,现代化的信息技术为教师的作文教学展现出新的气象。在进行作文教学指导时,教师利用多媒体的图像、声音、动画等元素,实现人机交流。
  • 信息技术让小学数学课堂教学插上翅膀
  • 数学新课标指出,学生的数学内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。随着科学技术的迅猛发展,教育手段日趋现代化,多种媒体介入学校教育,为以实践和创新能力为核心的素质教育的全面实施,为探索课堂教学新模式提供了物质技术条件。
  • 利用电教手段加强语文朗读教学
  • 纵观现阶段语文课堂教学,"读"的重要性得到许多语文教师认同,一道风景线是"书声琅琅"充满阅读教学。但细想静观,是否"读"真的有效呢?调查发现,装腔作势地读、走马观花地读、使有些作秀表演的公开课"读"的实效大大降低了。
  • 探究初中历史多媒体情景教学
  • 初中历史教学长期陷入教学困境,经过笔者调查,大多数中学历史课学生上课只是一味地摘录、不停地划题,学生理解历史教学就是把历史事件、发生时间之类的死记硬背,其余理解性历史题教师整理答案或者是资料摘抄就可以了。学生谈起历史都没什么感觉,
  • 信息技术下中学生文言文学习兴趣的培养
  • 中学生一怕文言文,二怕写作文。我认为,文言文学习首先应当努力培养学生学习文言文的兴趣。一、采用"以简驭繁,寓教于乐"的教学方法,以增强文言文的趣味性第一,选取典型,以教促学。如:在讲使动用法时,不及物动词的用法可举这个例子:《鸿门宴》中"秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。"
  • 精“制”细“察” 听课更给力——一节《网页制作复习》课课堂观察的体会
  • 自从有了课堂教学,课堂观察的行为其实就一直存在着。但是,作为一种科学研究方法的课堂观察,至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"。在参与了一次系统的基于课堂观察的听评课后,我认为采用基于课堂观察的听课模式,要做到精"制"细"察",才能有依据、更合理地做出评价,
  • 浅谈多媒体教学的积极作用
  • 为了满足21世纪社会对教育提出的更高要求,作为教学一线的语文教师要迎接挑战,迎难而上,把握机遇,遵守新课改的相关主体思想,用现代教育思想武装自己,将信息技术有机地融入到教育教学过程之中,并合理利用信息技术推动教育教学改革的进程,使21世纪的教育更加现代化,
  • 试谈语文课堂教学的预设与生成
  • 近日,笔者听了本校学科组的同题课,发现有的课堂充满活力,教学效果好,有的课堂死气沉沉,效果不佳。为什么同一个课题,教学效果不一样呢?反思教学过程,发现影响课堂教学效果的主要有两个因素:一是教师评价,如果只重视评价的形式,没有根据学生的差异,去引导学生互评,引导学生学会欣赏他人的优点,发现自己的不足;
  • 充分利用多媒体 妙“法”激“趣”
  • "教未见趣,必不乐学。""知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是直接推动学生主动学习的一种内部动力,是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣,才能使整个认识活动兴奋起来,
  • 浅谈高中语文写作
  • 高中语文作文在语文学习中占据着非常重要的地位,在如今还是应试教育的前提下,作文写得好不好,直接关系着高中生语文考试分数的高低,甚至会影响他们将来的学习。因此,在整个高中阶段,语文教师一定要加强对学生写作能力的培养。就目前的高中语文实际教学而言,
  • 多媒体教学的几种运用方法
  • 相对于其他学科来说,思想品德的大部分内容都是比较抽象的,有的内容虽然与生活联系比较紧密,如法律常识等等,但与学生的生活实际也相距甚远。因此,在思想品德教学中应该多运用多媒体教学手段,把这些抽象的、与实际生活相距较远的内容用多媒体形象地展示出来,
  • 浅议多媒体辅助教学与中学物理教学
  • 一、多媒体与课堂教学1.利用多媒体创设轻松、民主、开放的学习氛围,激发学生的求知欲望。多媒体技术集声、画、文为一体呈现目标,灵活引入,化静为动,有效地激发学生的学习兴趣,创设轻松、民主、开放的学习氛围,激发学生的求知欲望。但在使用多媒体时,不能滥用这些手段,
  • 从多媒体技术应用谈小学轮滑课教学
  • 近年来,作为健身、竞技、娱乐、技巧、休闲、惊险全身运动的轮滑运动在我国青少年群体中迅速发展,受到了广大低年龄学生的青睐;同时由于轮滑运动能有效地提高和改善青少年的中枢神经系统功能,提高运动者的呼吸效率、增强运动者消化功能并改善血液循环功能;
  • 信息化背景下的新数学
  • 现在,多数小学生对学习数学缺乏兴趣,感受不到数学的魅力,数学成了学习的负担。数学并不枯燥,是我们把它教枯燥了。不能再让孩子学得那么痛苦,要把数学的美丽还给孩子们。新的课程理念,需要广大教师从实践到反思,然后再进行实践。作为数学老教师,
  • “任务驱动”模式下信息技术课有效性的探究
  • 信息技术是一门实践性很强的工具学科,建立在建构主义理论上的"任务驱动"教学法被普遍采用。所谓"任务驱动"就是将所要学习的新知识隐含在任务之中,学生通过所提供的任务进行分析、讨论,在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法,
  • 利用多媒体让品德课程与生活水乳交融
  • 小学思想品德课《课程标准》中要求:"课程应该面向儿童的整个生活世界……应以儿童的生活为基础,把儿童的现实生活作为主要的教育资源,紧密结合儿童生活实际开展教育,提升儿童的生活品质和能力,促进儿童发展。"因此,只要我们在教学中避免纯科学化的德育和生硬的说教,
  • 多媒体条件下初中英语阅读教学探微
  • 现代多媒体计算机应用面很广,我们应充分利用多媒体计算机优化英语教育活动,当我们选好教材后,可在计算机桌面上制作课件,充分发挥其声、像、色、形等优势,调动学生的各种感官来感受、认知和学习语言,学生的语言能力不仅提高特别快,思维能力也得到了很好的发展。
  • 高中数学运用多媒体信息技术进行教学的一些探索
  • 随着以计算机为核心的多媒体技术的飞速发展,传统的数学教学模式受到了挑战,运用新颖、先进的多媒体教育技术,为高中数学教学提供广阔的展示平台。因此,研究多媒体教育技术在高中数学教学的应用,真正地使教师充分熟练地掌握多媒体教育技术,
  • 应用现代化教学手段培养数学学习兴趣的尝试
  • 数学的特点是抽象、严谨、应用广泛。很多学生认为数学是一门纯理论学科,不如物理、化学实用,与生活联系不大,认为学习数学就是为了做题,为了应付考试,因而没有学习的兴趣与学习的动力。
  • 小学信息技术课任务驱动式教学模式的探索
  • 所谓的任务驱动式教学法是指教师通过包含新的教学目的和相关内容的任务,让学生利用已有的知识和经验解决任务,对新的知识有一个粗略的了解和认知,从而产生探究欲望,并可以通过对任务的解决而推动学生进行自助式学习探究的一种教学手段和方法。
  • 提高高中学生信息素养能力的策略研究
  • 高中是学生接受教育的重点阶段,高中教育对学生未来的文化知识学习影响甚大。高中教育新课标要求学校制定综合性的培养计划,不断提升学生的信息素养能力,使其更好地融入到社会发展历程中。
  • 浅谈对话文本教学中利用媒体教学的几个关注点
  • 一、关注有效对话文本教学的整体性,活用多媒体工具很多教师在处理对话文本时,往往过多关注所教单元中的基本结构、词汇等,忽视了对话文本的整体性,使对话内容显得较为单一、枯燥,犹如只有枯干没有绿叶的树枝。教师在围绕对话来操练主要句型和词汇时,
  • 如何利用多媒体在中学语文教学中渗透思想品德教育
  • 《语文课程标准》中指出:"在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。"因此,作为语文教师,
  • 浅谈电化媒体在初中物理教学中的应用
  • 传统教学模式主要依靠"一只粉笔、一张嘴"完成传道、授业、解惑,长期单调的教学形式容易使学生乏味,课堂注意力分散。要改变这种状况的最佳方法是借助实验器材和电化媒体,采用形式多样的电化教学。所以在物理教学中,除进行必要的实验外,还要重视电化媒体的利用。
  • 怎样利用多媒体让历史课堂“活”起来
  • 在信息技术飞速发展的今天,如今的课堂已经俨然是信息化的课堂,现今已经得到普遍应用的多媒体技术已经融入到我们课堂之中,很多时候都成为了教师在上课时的必备法宝。那么,在历史课教学中,怎样才能通过多媒体教学手段让课堂教学"活"起来呢?现从以下几点开始谈起。
  • 初中信息技术教育的困境与对策研究
  • 新课改的变革给教师的教学在一定程度上带来了巨大的挑战,尤其是针对专业性比较强的信息技术教学,因为初中学校的学生在整体综合素质和对新知识的理解能力和接受能力方面都较高,但初中的学生积极性普遍都相对较差,所以初中信息技术专业的课堂教学不容乐观。
  • 国外优质教育资源引入高中信息技术教学中并利用的探究
  • 信息技术是一门新型课程,和高科技直接相关的科目。它具有实践性强,发展迅速的特点,对于这一科目的初步,学生们非常感兴趣,都能全身心地投入进去。但是,在信息技术课堂上也有一些比较抽象、难懂的课程,这个时候学生能否像以前一样专心致志,
  • 多媒体辅助课堂提问在分层次教学中的运用
  • 随着新课改的推行,以及课堂教学的改革力度不断加大,如今的教师已经更乐于尝试多种教学方法相结合的方法进行教学工作,过去单一的教学方法已经在今天的课堂之中变得单一和不适应。在众多的教学方法中,分层次教学法是当下比较流行的一种教学法,为广大教师所用,
  • “虚拟学社”在初中信息技术教学中的创新与实践
  • 信息技术课程是义务教育阶段综合实践活动课程的一组成部分,是开展综合实践活动的重要工具和学习领域。目前,在使用的信息技术教材中其教学内容主要有计算机基本操作、文件管理、绘画、文字处理、多媒体制作、网络操作等几个模块。为了提高信息技术教学的有效性,
  • 高中美术欣赏课探讨
  • 现代社会对人才的要求标准在逐渐地提高,各级教育部门也越来越重视艺术教育,所以加强高中美术审美课的开展,有助于提高中学生的整体艺术素质,培养学生的审美能力和观念,同时还有助于培养学生的创造力和想象力,这些都是符合素质教育的根本要求的。然而从实际情况出发,
  • 有效运用电化教学,提高识字写字教学效率
  • 识字写字是小学低年级的教学重点,是提高学生阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1~2年级,则要求认识常用汉字1600~1800个汉字。识字量大,内容也较为枯燥。教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢?笔者认为,一定要遵循教学的直观性原则,
  • 浅议历史课堂教学的优化
  • 要减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为核心。课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节。一、教学目标的优化有人说,有目标的教学像运动场上的百米冲刺,无目标的教学则像饭后散步。
  • 我的“画图”课堂教学三步曲——小学信息技术“画图”单元课堂教学初探
  • "画图"是小学信息技术教学内容,之前学生已经积累了Windows、鼠标、键盘的认识等基础知识,还掌握了一些基本操作,对信息技术课产生了一定的学习兴趣。如何用微机的神奇魅力,进一步激发学生对信息技术的探究和创造,形成对技术、信息化生活的感性认识呢?
  • 如何做好职业高中信息技术学科的教学
  • 随着社会的飞速发展,科学技术日新月异的更新,在职业高中里,学生们也就对信息技术这门学科的内容要求越来越普遍。众所周知,在职业高中的所有学科中,只有信息技术这门学科是与众不同的,这门学科旨在培养孩子们更能适应社会发展的需要的能力。在这样一门独特的学科面前,
  • 浅谈电化教育技术在小学语文教学中的应用
  • 一、电化教育技术应用的问题电化教育技术具有其先进性,但如果运用不当,将导致以下问题的出现:(1)电化教育技术应用于小学语文教学当中,很多教师盲目依赖这些技术,用电化教育技术手段将所有的教学环节表现出来。电化教育技术作为小学语文教学的现代化教育技术手段,
  • 浅谈现代信息技术在小学音乐教学中的应用
  • 扑面而来的知识经济,对教育的发展提出了前所未有的创新要求。知识经济时代的教育创新,既要体现教育现代化的历史性,赋予现代化过程以鲜明的时代特点;又必须体现现代化过程的共时性,突出其电脑化、网络化、数字化等信息技术特征。信息技术是教学手段现代化的一个重要标志,
  • 浅谈品德学科教学中的多媒体体验式教学
  • 众所周知,《思想品德课程标准》明确指出:"在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。""注重学生的情感体验和道德实践。"由此可见,
  • 浅析网络语言对普通话的影响
  • 网络语言五花八门,归纳起来大概有五种:一是称呼类:如:"偶"代表"我"、"MM"代表"妹妹"等。二是问候类:如:"白白"代表"再见"、"3Q"代表"谢谢"等。三是别称类:如:"BC"代表"白痴"、"楼主"代表在网上留帖子的人。
  • 中职护理生如何学好计算机之我见
  • 随着计算机技术的发展和应用,我们青海的所有医院都已经普及了计算机的应用,用电脑建立档案以及书写病历等应用以及很广泛。作为农牧区的海北职校,我们要想提高学生的整体素质以及学生的就业率,
  • 例谈多媒体教学的运用误区
  • 随着国家对教育的投资越来越大,各级各类学校都装备了多媒体教学设备。有了新设备,上级主管部门和学校领导就三番五次地要求教师提高多媒体教学的利用率,于是,多媒体教室人满为患,出现了排队上课的现象。多媒体教学的优点是有目共睹的:课堂含量大、
  • 初中英语课堂电化教学之我见
  • 随着科技的发展,电化教学越来越得到普及,网络远程教育、多媒体课件等已成为初中英语课堂教学的新教学手段,表现出传统教学方式所远远不及的优势。笔者结合自己的工作实践,谈谈对初中英语课堂中电化教学手段应用的一点看法。
  • 浅析初中英语多媒体教学的误区
  • 随着计算机信息技术的发展,多媒体教学手段得到了越来越普遍的应用,给教学活动的开展带来了许多便利,同时可以提供多种教学资源,丰富了学生的视野提高了学生们的见识。但是凡事具有两面性,有利也有弊,在初中英语教学中,由于对多媒体教学的本质没有认识清楚,
  • 小学信息技术课堂教学中的几点心得
  • 新课程标准带来了新的教学理念,同时也对教师提出了更高的要求。如何上好一节信息技术课?笔者通过几年来的教学实践,反思总结出了小学信息技术课堂教学中的几点心得,以供交流。
  • 由“关窗”引发的思考
  • 一次信息课上,我让学生关闭窗口,竟然有个学生站起来去关旁边的窗户,顿时引发哄堂大笑,他也难过得满脸通红。这是个真实发生的事情,我没有笑,而是深深得感觉到农村学生的信息技术的底子薄,有的甚至是一无所知,几乎要从零开始。
  • 电教在物理教学中应用的几点体会
  • 随着科技的发展,时代的进步,多媒体等现代化设备已经如雨后春笋般出现在课堂教学之中,让教学方法变得更加灵活,让学习更轻松,让师生交流更加便利。在课堂教学中如何灵活利用多媒体,笔者有几点体会和大家交流。1.在课堂教学中要充分发挥多媒体的优势,多媒体的最大优势在于它的直观性。众所周知,
  • 新课标与信息技术下小学数学课堂的教与学
  • 一、利用多媒体工具营造和谐教学环境,激发学生积极情感教育家夸美纽斯说过:"教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。"所以教师应该在数学教学过程中,活用多媒体工具,设计出可以激发起学生情感的情境,将枯燥的数学知识融入到一个个画面当中,
  • 试谈初中生物实验中应用多媒体技术的思考
  • 探究性学习是树立科学价值观、形成和提高创新意识的活动过程,也是学生自主地获取技能和知识、了解和体验科学探究的过程。以实验为基础的生物学是一门自然科学,初中生物新教材为在实验中落实探究性学习提供了较多实验内容。笔者在落实探究性学习过程中,
  • 利用网络信息技术对创新小学作文作业设计的实践和思考
  • 写作是一种能力,能力只有通过大量的实践才能形成,而当前作文教学仍存在许多问题,还未完全摆脱"费时低效"的现状。究其主要原因还是在教师的引导上出了问题。有的教师只让学生完成教材安排的课内作文练习,课外作文作业几乎为零;即使布置了,也因为没有有效的辅导,
  • 多媒体辅助英语教学的尝试与思考
  • 一、多媒体辅助英语教学的优势1.多媒体教学为我们提供了与传统教学模式不同的全新的教学方式,使枯燥、单一的学习内容转化成可视的、可听的动感内容,这样可以调动学生学习的兴趣,能最大程度地让每个学生都能参与到课堂活动中来。经过长期训练,
  • 浅谈课堂教学中的“预设”与“生成”
  • 新课标要求教师要充分利用"预设",利用其在课堂之中的"生成"功能,从而顺利地完成教学任务。所以,对于一节成功课堂的标准如今就有了一条新的标准,就是对于"预设"和"生成"的良好把握,"预设"是"生成"的基础,"生成"是"预设"的提高,二者相辅相成。
  • 适应高中音乐新课改之我见
  • 深入推进课程改革,全面实施素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革。高中音乐新课程的改革,是以"音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化"为基本理念,作为指导高中音乐新课程实施的理论基础。
  • 新课程下农村高中信息技术教学之我见
  • 河南省自2008年秋实施新课程改革,信息技术教师都在努力探索适合农村高中新课改的教学方法,力求提高课堂教学质量,达到新课标的教学目标。结合本人工作实践,浅谈一下自己的一些见解。一、明确高中信息技术课程的目标高中新课程改革对信息技术学科教学要求更高,重点培养学生信息素养,提倡学生自主学习,合作探究,
  • 对多媒体手段在小学语文教学中作用的思考
  • 多媒体教学手段给小学语文课堂教学带来了缤纷的色彩,注入了新的活力,但是由于语文学科的特殊性质,它与其他学科相比有着独特的审美性、情感性、内涵的丰富性等等,所有这些决定了我们要辩证地从两方面看待小学语文学科课堂教学中的多媒体的运用。
  • 谈谈利用多媒体技术创设课堂教学的几个特色
  • 在当今义务教育阶段的教师在教学中仍摆脱不了"教师讲例题,学生做习题,教师讲公式,学生套公式"的旧教学模式,不善于用数学观点去解释生活现象,出现了重视"尖子",忽视全体,生搬硬套,忽视创造等现象,培养出来的学生不能适应时代发展的需要,
  • 充分利用教育技术资源,实现三个维度课程目标
  • 新课程理念认为,学生是学习的主体,因此调动学生的积极性是课堂互动的关键。生物学的知识通常采用直观性教学原则,采用多媒体、图片、模型、体验实验,增强教学的直观性,使学生学会处理信息的基本方法。以浙教版《科学》八年级(下)《生物是怎样呼吸的》为例。
  • 运用多媒体创设情境,激发思品课学习兴趣
  • 俄国教育学家乌申斯基说过:"注意是学习的窗口,没有它,知识的阳光就照射不进来。"在思想品德课堂上,我们经常会发现学生的注意力不集中的现象,从而导致教学效果低下,难以实现思想品德课智育和德育的双重功能。如何才能打开学生"注意力"这扇让知识进入的"窗口"?"
  • 案例教学法——CorelDraw项目教学的灵魂
  • 一、体验案例教学法案例教学是一种具有启发性、实践性,能开发学生智力,提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法。特殊性在于使学生由被动接受知识变为主动获取知识;让学生以积极探索与实际应用相融合的态度,根据所学的理论知识和分析方法对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究。
  • 如何打造小学信息技术高效魅力课堂
  • 现代社会是个高度信息化的社会,信息技术课作为培养学生学习信息获取、传输、处理和运用的主要阵地之一,对学生的成长具有极为重要的意义。而在信息技术课程目标的达成中,教师始终是主导角色,其重要性也就不言而喻。如何打造小学高效魅力课堂,在教学实践中总结了如下几点:
  • 打造“富有活力”的信息技术课堂
  • 现今社会,随着中学信息技术课的不断普及和深入开展,其课堂要求和课程标准也在不断地改革和完善,各种教育理念和教学尝试也在不断地形成和丰富。"把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力",是新基础教育先进的教育理念之一,也是建构主义教育理论的核心内容。如何让信息技术课堂充满活力呢?结合中学生的认知能力、
  • 探索小学作文教学中创新能力培养的途径
  • 《语文课程标准》(实验稿)指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程"。论述清楚地阐述了作文教学与学生创新能力的培养之间相辅相成的关系。也明确在小学语文作文教学中要重视培养学生创新思维能力。
  • 加强多媒体技术在中学语文中的应用
  • 随着社会和信息技术的不断发展,信息技术在飞速发展着,并逐渐渗透到我们的生活与学习活动当中。尤其在新课标的指引下,多媒体技术已经深入到我们教学活动的各个角落,无声地改变着教学方法和学习方式,改变着我们的生活。多媒体以其图、文、声、像多种媒体于一身的特点,
  • 运用电教多媒体提高体育课堂教学效率
  • 体育教师在课堂教学中合理运用电教多媒体技术辅助教学,能激发学生体育学习兴趣,加深学生对技术动作概念和体育理论知识的理解,使体育课教学具有实效性、新颖性、直观性,有助于提高体育课堂教学实效。
  • “用自选图形绘制交通标志”的教学设计
  • 我执教的学生是小学四年级,他们之前只有画图的学习基础。东四小学是一所少年交警学校,我们学校拥有全国第一支少年交警队。学校多年来也非常重视学生的交通安全教育,无论从课堂教学还是到校园文化,处处都体现着安全教育。因此,学生也非常了解交通安全知识。
  • 应用多媒体教学提高概念教学水平
  • 概念教学使用定义型的概念、感知型的概念与描述性的概念,对小学数学教学十分重要。在小学数学概念教学中,学生思维的具体形象性与概念抽象性之间经常会发生一些矛盾,这个时候学生掌握起来有些困难。
  • 自主学习,让信息技术课堂更精彩
  • 自主学习能力是人的基本素质要求。高中学生处于自身发展承上启下的阶段,较强的自主学习能力能够使学生的综合素质得到提高,为高中生未来的发展提供更广阔的空间。一、教师要转变观念,培养学生的自主学习意识新课标的实施,对素质教育提出了更高的要求。传统的教学模式已经不能满足新课标的要求,
  • 利用电教手段,优化体育课堂教学,促进学生形象思维
  • 课堂教学是实施素质教育的主渠道,努力探索适合于素质教育的体育教学模式,是体育工作者义不容辞的责任。教学方法和教学手段是决定课堂教学效果的重要因素,因此,更新改革教学手段和教学方法,
  • 历史教学应重视学生创新思维能力的培养
  • 随着素质教育的实施,在历史课堂教学中培养学生创新思维能力越来越受到人们的重视。素质教育的灵魂是对创新的教育,因此,对学生创造性思维的培养是历史教学的教学目标,同时也是历史教育的核心和最高境界。那么,学生的创新思维能力应该如何通过历史教学而培养呢?
  • 妙用信息技术创新作文教学
  • 在语文学习中,学生最怕是作文;对于我们教师来讲,最难教的也是作文。随着信息技术的广泛普及,恰如一股源头活水,汩汩注入学生的心田,使学生的作文异彩纷呈,精美无比。一、运用信息技术,激发写作兴趣多媒体计算机能提供形象逼真、生动新颖的图片、声像,从而为学生的学习情景提供了强烈的外部刺激,
  • 利用多媒体加强学法指导 提高学习质量
  • 现阶段,随着信息技术的不断发展和进步,多媒体教学法已经深入到我们课堂教学的各个角落之中,新课程标准要求我们在教学中,要充分发挥学生的主体作用。中国古代就有"授人以鱼不如授人以渔"的教育思想。杰出的教育家陶行知先生指出:"教师的责任不在教,而在教会学生学"。
  • 美术教学应注重利用多媒体培养学生的创新能力
  • 新课标要求,教师在教学的过程中要努力培养学生的创新能力。在美术教学中更要如此,只有学生具有了一定的创新能力,这样学生才能逐渐在绘画的过程中发展出属于自己的风格,唯有如此,美术教学才是成功的。然而,在以往的美术课堂上,教师常常按照教学大纲死板地执行,
  • 妙用多媒体,重点巧突破——以《塑料与我们的生活》为例
  • 《塑料与我们的生活》是小学国标本教材《品德与社会》四上第三单元中的第三课。教学重点是了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利,清醒地认识到白色污染给环境和人类生活带来了危害。可通过"感受塑料的作用、探究塑料的优点、感知污染的可怕"三个步骤展开。
  • 多媒体在中学地理教学中的应用
  • 在中学教育中,地理学科和其他学科有其不同之处,教育教学内容广泛多样,不仅涉及到复杂的自然现象,也包含了多变的人文现象,尤其是大量的地理现象分布于遥远的地方和广阔的宇宙空间,发生于距今遥远的年代也经历了漫长的历史岁月。地理现象有着复杂、抽象、广阔、
  • 多媒体在体育教学中的尝试
  • 伴随着科学的突飞猛进,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,在当前全面实施素质教育的形势下,体育教学的传统方式正经受着越来越大的压力。根据多年的教学实践,笔者认为如果能把多媒体融入体育教学中,能够使学生产生强烈的学习兴趣,使学生对动作有更加具体的认识,
  • 信息技术让古诗教学春色满园
  • 中国是诗的国度,五千年来源远流长的历史长河,孕育了诗经、唐诗、宋词、元曲,这样的诗词经典。现在的语文教学中,诗词教学所占的比重越来越大,期望学生能重温经典,诵读经典。但是由于年代的久远,平仄、
  • 打造教育信息化平台 转变教育教学方式
  • 苏州市平直实验小学初创于1909年,地处古城文化中心。得天独厚的人文环境源源不断地滋养着这所百年"平小"。历史的积淀和文化的传承为学校注入了深厚的文化底蕴。数代人孜孜不倦,不懈努力铸就了平直人开拓进取,追求卓越的人文精神。
  • 发展班主任工作 赏识教育让学生快乐成长
  • 赏识教育是学生在老师的关心、尊重下受到的教育。心理学家威廉。詹姆斯告诉我们:人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。即一个人的成长,离不开赏识,赏识,能让学生的潜能得到最大开发,是学生快乐成长的金钥匙。一、了解学生,发现学生的闪光点世界上没有两片相同的树叶,人如其面各有特点。老师和家长要善于观察学生,发现学生的闪光点,
  • 谈话的艺术——班主任与学生的语言沟通
  • 班主任是一个班级的管理者和教育者,工作理所当然是和学生打交道,帮助学生处理出现的各种问题。要管理好一个班级,教育好学生,就必须要与学生进行各种各样的沟通,但在这些沟通里,有的进行得很顺利,收到良好的效果,而有的则浮于表面,达不到预期的目的。
  • 浅议聋校特色班级文化建设
  • 新课程的终极目标是促进学生发展,这无疑对班级建设提出了新要求,而特色班级文化以其独特性和优异性影响着学生的全面发展。特色班级文化是"因班而宜""因师而宜""因生而宜"的班级文化。听障学生因耳朵失聪,致使交流途径缺失,导致他们寂寞、孤独、自卑,
  • 寄宿制学校宿舍管理的探索与创新
  • 为整合教学资源,促进教育公平,2010年9月,我市教育局将原有四所中学合并为一所寄宿制中学。新建成的寄宿制学校,给学校教育管理提出了新的课题和任务,尤其学生宿舍的管理成为学校管理新增的重要内容和难点。为此,我校公寓管理以"小宿舍、大文章"为行动指南,
  • 长春市富锦路小学 关注生命发展 创建快乐学校
  • 长春市富锦路小学位于长春市欧亚商贸圈的繁华地段………天宝街上。学校始建于1958年,至今已有53年历史,是一所办学声誉颇高的老牌学校。现有教职工67人,其中中学高级教师4人,
  • [理论方桌]
    当前农村中小学教师信息技术应用新困境:原因与对策(聂韶华)
    课堂效益视角下的信息技术教学设计分析(温泳)
    浅析职业学校英语教学中利用信息技术进行素质教育的渗透(宋晓燕)
    浅谈网络教育在学习型社会中的作用(杜慧慧)
    高中数学自主探究式教学模式构思(方艳妍)
    基于计算机技术的小学语文教学优化分析(郭妙艺)
    浅谈高中信息技术基础教学现状与解决对策(李宏生)
    浅谈基于项目的学习在小学科学中的优越性(李鲁宁 高雪)
    浅谈构建区域性基础教育之网络备课平台(罗也菁)
    网络信息技术与英语课程整合的理论与方法(王才文[1] 李振勇[2])
    发挥信息技术骨干教师辐射作用 促进教育信息化可持续发展(吴玲莉)
    略谈信息技术英语中阅读教学的合作学习模式(赵娜[1] 李振勇[2])
    如何理解通用技术的课程目标(赵晓丽)
    浅析腾冲一中校本电教培训(周映林)
    浅谈农远工程在学校教育中的应用(左晓芳)
    [技术与应用]
    用VBA来构建PPT环境下的分形几何教学环境(刁伟 朱云东 师文浩)
    教学PPT课件制作实用技巧详析(吴晓龙)
    高中化学教学之多媒体应用技术(陈勤)
    浅谈交互式电子白板对课堂教学的促进作用(陈树强)
    合理运用课件,提高语文课堂效率(李亮[1] 宁洁[2])
    “点击”电子白板“刷新”美术课堂(顾文娟)
    运用现代信息技术 优化小学生语言训练(孟健)
    信息技术在数学教学中的应用(唐桂娥[1] 张乐祥[2])
    浅谈如何在物理教学中通过多媒体演示实验提高学生素质(孙桂军)
    中小学教师现代教育技术培训课程建设思考(刘长国)
    利用多媒体发展小学生空间观念(翟立威)
    利用VFP的标签功能批量生成学籍卡(张国民)
    生活,习作教学的活源泉——在网络信息化背景下探讨习作教学(朱敏君)
    交互式白板在幼儿园教学中的应用(邹丽娟)
    现代教育技术在小学图案教学中的运用(杨兴权)
    [课程改革]
    浅谈多媒体信息技术与小学数学的整合(任旺强)
    中学算法教学和信息素养的培养(刘毅夫)
    凸显人文 塑造生命课堂——以《抗日战争》为例谈信息技术与历史课整合(汤杰玲)
    利用电教手段突破英语口语学习障碍(杜立芳)
    试析高中地理教学中如何发挥多媒体辅助作用(冯秀红)
    利用多媒体手段愉悦课堂让学生自主学习(高莲霞[1] 鹿巨敏[2])
    利用多媒体实现语文教学的有效性(解辉)
    浅谈信息技术与语文课程的有效整合(李凡)
    信息化背景下以学生为主体活跃课堂(刘振娜)
    利用多媒体提高语文教学的重要途径——培养学生的自学能力(沈国庆)
    浅谈小学作文教学(乔建梅)
    基于协作模式的辽宁省农村教师教育技术能力培训研究(石雪飞 薛峰)
    初中物理实验教学与信息技术整合研究(郑雪锋)
    从文化到教育虚拟社区文化的内涵沿革(孙学厚 胡凡刚)
    浅谈小学语文激趣教学的几种方法(乔建英)
    [学科研究]
    试谈在小学信息技术教学中如何进行德育教育(胡朋贵)
    让高中信息技术课充满趣味(曹铁军)
    浅谈小学信息技术课的兴趣培养(葛灵光)
    对小学语文多媒体教学的探究(张荣强)
    利用多媒体找寻物理教学瑰宝 探索素质评价新路(何海斌)
    提高中学生信息科技课的课堂效果(陈琦)
    浅谈初中语文的素质教育(贾志格)
    试析多媒体技术在高中政治教学中的作用(马广祎[1] 张君[2])
    浅谈高一物理教学(刘建平)
    中学计算机课程教学浅议(王柔刚)
    信息技术背景下数学学习兴趣的培养(李银霞)
    浅谈多媒体在音乐教学中的作用(魏文超)
    多媒体辅助作文细节描写训练(李彦荣)
    应用多媒体,优化物理教学(辛志森)
    英语教学中利用多媒体对学生创新能力的培养(阴利坤)
    优化信息技术课堂,提高学生形象思维能力(张薇)
    浅谈高中历史的有效性学习(张静)
    多媒体的精彩片段激活了学生参与热情(朱玲)
    运用多媒体培养学生语文自学兴趣(张云彩)
    浅析高中信息技术教学质量的提高(仇荣峰)
    [课堂教学]
    巧用电教媒体 拓宽品德教学新天地(汪明珠)
    运用课堂导学——让小学信息技术课堂教学更有效(陈大龙)
    浅议高中美术多媒体教学(陈小明)
    适时运用电教手段 促进课本剧编演(谷旭飞)
    发挥多媒体优势 优化语文学习情感(季云)
    以多媒体辅助教学为视角谈英语演讲课教学(李永霞)
    转变学习方式 利用多媒体提高课堂效率(智卫琴)
    多媒体教学在高中化学课中的应用(李艳微)
    浅谈多媒体辅助小学的写字教学(刘以坤)
    信息技术在作文教学中的运用(刘丽珍)
    信息技术让小学数学课堂教学插上翅膀(茆华)
    利用电教手段加强语文朗读教学(宁丽敏)
    探究初中历史多媒体情景教学(杨树军)
    信息技术下中学生文言文学习兴趣的培养(魏晶美)
    精“制”细“察” 听课更给力——一节《网页制作复习》课课堂观察的体会(叶巧蕊)
    浅谈多媒体教学的积极作用(王建海)
    试谈语文课堂教学的预设与生成(尹格)
    充分利用多媒体 妙“法”激“趣”(张英)
    浅谈高中语文写作(郑研)
    多媒体教学的几种运用方法(李建德)
    浅议多媒体辅助教学与中学物理教学(汤世文)
    从多媒体技术应用谈小学轮滑课教学(李朝辉)
    信息化背景下的新数学(王宝刚)
    [探索与实践]
    “任务驱动”模式下信息技术课有效性的探究(叶博)
    利用多媒体让品德课程与生活水乳交融(黄联治)
    多媒体条件下初中英语阅读教学探微(侯彩红)
    高中数学运用多媒体信息技术进行教学的一些探索(林豪)
    应用现代化教学手段培养数学学习兴趣的尝试(陈军叶)
    小学信息技术课任务驱动式教学模式的探索(戴广璐)
    提高高中学生信息素养能力的策略研究(李宝尚)
    浅谈对话文本教学中利用媒体教学的几个关注点(何芳)
    如何利用多媒体在中学语文教学中渗透思想品德教育(宋天峰)
    浅谈电化媒体在初中物理教学中的应用(陈淑红)
    怎样利用多媒体让历史课堂“活”起来(李应江)
    初中信息技术教育的困境与对策研究(邵笑)
    国外优质教育资源引入高中信息技术教学中并利用的探究(宋磊)
    多媒体辅助课堂提问在分层次教学中的运用(孙秀香[1] 鹿巨敏[2])
    “虚拟学社”在初中信息技术教学中的创新与实践(万文银)
    高中美术欣赏课探讨(王春丽)
    有效运用电化教学,提高识字写字教学效率(王光凤)
    浅议历史课堂教学的优化(蒋延敏[1] 冯会教[2])
    我的“画图”课堂教学三步曲——小学信息技术“画图”单元课堂教学初探(王艳珉 尹忠武)
    如何做好职业高中信息技术学科的教学(杨金生)
    浅谈电化教育技术在小学语文教学中的应用(张淑芳)
    [教学反思]
    浅谈现代信息技术在小学音乐教学中的应用(张艺凡)
    浅谈品德学科教学中的多媒体体验式教学(刘芳)
    浅析网络语言对普通话的影响(张砚青)
    中职护理生如何学好计算机之我见(包玉莲)
    例谈多媒体教学的运用误区(张平)
    初中英语课堂电化教学之我见(程春先)
    浅析初中英语多媒体教学的误区(陈国强)
    小学信息技术课堂教学中的几点心得(毕经海)
    由“关窗”引发的思考(刘学峰)
    电教在物理教学中应用的几点体会(李克信)
    新课标与信息技术下小学数学课堂的教与学(马真真)
    试谈初中生物实验中应用多媒体技术的思考(王茏葱)
    利用网络信息技术对创新小学作文作业设计的实践和思考(王志军)
    多媒体辅助英语教学的尝试与思考(尉艳辉)
    浅谈课堂教学中的“预设”与“生成”(颜鹏)
    适应高中音乐新课改之我见(魏丽娜)
    新课程下农村高中信息技术教学之我见(张建廷)
    对多媒体手段在小学语文教学中作用的思考(张国强)
    谈谈利用多媒体技术创设课堂教学的几个特色(朱雨)
    [新锐讲坛]
    充分利用教育技术资源,实现三个维度课程目标(罗刚)
    运用多媒体创设情境,激发思品课学习兴趣(陈双东)
    案例教学法——CorelDraw项目教学的灵魂(高玲云)
    如何打造小学信息技术高效魅力课堂(赵金宝[1] 林涌[2])
    打造“富有活力”的信息技术课堂(李德勇)
    探索小学作文教学中创新能力培养的途径(李胜利)
    加强多媒体技术在中学语文中的应用(廖丽春)
    运用电教多媒体提高体育课堂教学效率(刘大勇)
    “用自选图形绘制交通标志”的教学设计(马晶)
    应用多媒体教学提高概念教学水平(马腾飞)
    自主学习,让信息技术课堂更精彩(王振)
    利用电教手段,优化体育课堂教学,促进学生形象思维(王茂林 杨敏)
    历史教学应重视学生创新思维能力的培养(邢红莲)
    妙用信息技术创新作文教学(黄持勤)
    利用多媒体加强学法指导 提高学习质量(于志刚[1] 赵明[2])
    美术教学应注重利用多媒体培养学生的创新能力(张海燕[1] 薛文远[2])
    妙用多媒体,重点巧突破——以《塑料与我们的生活》为例(郁美娟)
    多媒体在中学地理教学中的应用(赵凤梅)
    多媒体在体育教学中的尝试(郝绍伟)
    信息技术让古诗教学春色满园(陈鑫)
    打造教育信息化平台 转变教育教学方式(徐桢)
    [学生管理]
    发展班主任工作 赏识教育让学生快乐成长(张生才)
    谈话的艺术——班主任与学生的语言沟通(韦程)
    浅议聋校特色班级文化建设(黄妍)
    寄宿制学校宿舍管理的探索与创新(郭宝林 李玉梅)

    长春市富锦路小学 关注生命发展 创建快乐学校
    《中小学电教:下》封面

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