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文献检索:
  • 谈远程互动教学的课堂设计
  • 远程互动教学是利用互联网将几个教学课堂组成一个虚拟大课堂,犹如在一个大教室给几个班上课,教师不但要考虑自己班上的学生与教师的互动,还要考虑其他班学生与本班学生及教师的互动。因此,教师在教学设计方面就要根据课堂教学的特点,从教材选用、媒体准备、学情了解、课堂互动内容等方面进行周密思考、认真设计。
  • 关于信息技术教学有效性的课堂观察报告
  • 如何评价一节课是否有效、甚至高效,可以采用多维度的方式,其中,课堂观察成为考察课堂教学有效性的重要方法之一。很多学科都尝试进行课堂观察的听课方法,在信息技术课堂中引入这种方式,是学科领域中的一次探索。
  • 小学思想品德课教学生活化浅析
  • 道德来源于生活,小学思想品德教育要回归到儿童的真实生活中去,让儿童在具体的真实生活中感知道德,获得道德意识,培养道德情感,形成正确的价值观和人生观。小学思想品德课是建立在德育基础上的融德育内容与社会生活于一体的一门学科,因此,
  • 自主学习能力的培养是信息技术有效教学的关键
  • 我校是苏州吴江地区的一所农村普通高中学校,受家庭、社会等因素的影响,学生的认知、情感、价值观等与城市高中学生有一定差别,学生的基础相对较弱,学习自主性也相对较差,学生一般习惯于被动地学习,不会也不知道如何有效地自主学习,学习的效率相对低下,因此笔者在教学过程中培养学生的自主学习能力显得尤为重要。
  • 浅谈开展基于信息技术的学科联动
  • 一、独立学科的信息技术教育开展中小学信息技术教育,主要目的是培养学生的信息素养,其主要任务可概括为以下三个方面:(1)培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解信息技术的基础知识和对社会及人们生活的影响;(2)培养学生对信息技术准确使用能力,包括具有获取信息、处理信息、
  • 小学数学基于电教媒体优化新课导入浅析
  • 一、创设教学情境,激发学生兴趣电教媒体是集合了声、色、画、乐为一体的现代教学多媒体,通过电教媒体创设教学情境,生动形象的教学画面,能够极大地激发学生兴趣。兴趣是学生学习的重要前提,尤其是对小学数学教学而言。小学生正处于对周围事物充满好奇的阶段,如果充分利用其好奇心理,
  • 合理利用信息技术 优化几何初步知识教学
  • 随着现代小学数学课程改革的不断深入和推进,在几何教学中适时地运用信息技术的资源优势,能为学生营造轻松、交互、动态、开放的学习环境,充分调动学生多种感官的参与,帮助学生建立丰富的表象,增强几何初步知识教学的直观性、形象性、生动性。让学生在广阔的学习空间中去尝试、
  • 谈多媒体在语文教学应用中的几个“不能取代”
  • 多媒体在课堂教学中的广泛应用给课堂教学带来了巨大变革。它的合理应用给教学提供了理想的环境:学习生动、有趣,课堂简约、高效,教学开放、外延……因此多媒体以其优势迅速进入课堂。然而广大老师在应用多媒体的过程中也不同程度地出现一些偏颇和误区。
  • 刍议多媒体网络环境对小学语文教学的优化作用
  • 以现代教育理念为基础,用形式多样的多媒体课件为载体构建的小学语文教学,为学生搭建了自主学习的平台,同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的影响。
  • 浅谈如何上好小学信息技术课
  • 对于新世纪的主人来说学习好计算机操作这个信息处理工具,显得极其重要。为了适应新时代的发展,很多小学都相续设立了信息技术课,小学信息技术课程的主要目的是让学生初步掌握计算机的使用,并且培养小学生的创造能力和创新意识。作为信息技术课教师,我经常思考该如何上好小学信息技术课,下面是我教学一些浅显的认识。
  • 信息时代美术教师如何成功“转型”
  • 现在的美术课堂,因为电子计算机等现代技术的广泛应用,使教师在收集教学资源,编排教学过程,如何让学生接受知识点等方面,有了全新的一种体验。多媒体技术准确生动地表现美术的形象性、直观性和可塑性。在信息时代,美术教师也应当利用先进的多媒体教学设备优势,设计出一堂堂具有全新设计理念的好课。通过多年来的课堂教学实践,
  • 浅谈教学媒体在教学中的作用
  • 随着教育信息化的发展,人类已进入信息化时代。媒体也越来越多地被应用到教学中,它的作用在于变抽象为具体,便于学生观察和理解,有利于学生掌握学习内容;化繁为简、化难为易,提高教学质量、大大地减轻了教师的劳动。
  • 创感时代下虚拟现实技术教育应用探讨
  • 《全新思维》作者平克指出,未来将属于那些拥有与众不同思维的人。21世纪的教育从信息时代迈进创感时代,如何结合中国的国情,在目前关注"左脑"教育和"信息素养教育"的基础上,加强"右脑"和"创感"教育,让我们的学生成为21世纪的创造者已越来越受到广大教育者的关注。
  • 合理运用信息技术 优化数学课堂教学
  • 以信息技术为核心的现代信息教育与小学数学课堂教学的有机融合,改变了传统的以教师为中心的数学教学模式和教学方法,赋予了数学教学以新的内涵。这种不受时间、空间及地域限制的直观、形象、灵活、互动的信息平台,以其形象、生动、逼真的视觉、听觉信息的交互式畅通传达和沟通,营造了最理想的教学环境,
  • 多媒体让数学课堂“动”起来
  • 一、通过多媒体情境创设,让学生的兴致"高"起来近几年来,我发现在数学课堂上,学生的反应很淡,一堂数学课上的枯燥而乏味,有些学生甚至还昏昏欲睡,这样还谈什么学习兴趣,更谈不上学习成绩了。面对这种困境,通过学习交流与实践,我懂得了要改变这种状况,要想让学生喜欢数学,进而爱上数学,
  • 轻松实现网站数据库交互访问
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,"强化信息技术应用","提高教师应用信息技术水平,加快全民信息技术普及和应用。"随着信息技术与课程整合的不断深入,数字化硬件环境建设、教育资源建设、应用平台建设……逐步在校园展开,很多非信息技术老师也能制作出漂亮的网站、课件。
  • 基于Flash的物理运动学RPG教育游戏的设计与开发
  • 运用Flash技术开发教育游戏的选题,在近几年受到了越来越多的关注,但是这些研究更多的是进行教育游戏的理论研究,鲜有游戏的设计与开发,即使有,也基本都是些益智游戏的开发,RPG"Role Playing Game"(角色扮演游戏)类的少之又少(在知网中以"Flash"+"教育游戏"为关键词搜索的结果有17篇,其中与Flash教育游戏无关的5篇,关于英语单词学习的有4篇,Flash学习网站2篇,
  • 浅析交互式电子白板在电工课中的应用
  • 课堂是学校教育的主阵地,传统的课堂教学,主要是以黑板为载体、教师讲解为主的教学,教师单方面地对学生进行灌输式教育,学生一味地听,很少会有师生之间的互动和沟通。同时,不光是学生和教师之间缺乏互动,学生与学生之间在学习上也往往缺乏互动,这种匮乏交流的教学与学习方式已经落后于如今的时代。
  • 巧用多媒体 激发语文课堂活力
  • 社会的快速发展,带动着现代教育的飞速发展。随着国家对远程教育资源投入的加大。多媒体以快节奏的方式介入语文教学,成了语文课堂中一道亮丽的风景线。它让教师摆脱了"教科书+粉笔"的时代,迈进了"多媒体激发课堂活力而呈现出多姿多彩、生动有趣"的教学时代。它以自己独特的魅力优化语文课堂教学,使课堂教学达到"课已尽,
  • VB在中学信息技术教育中的教与学
  • 目前,我国中小学信息技术教育课程的普及工作正在迅速展开,许多地区高中、初中、城区小学已全部开设信息技术课程,有些学校已多次参加国际中学生信息技术教育奥林匹克竞赛。一、VB的特点以及发展过程Visual Basic是中学信息技术教育一个重要的组成部分。
  • Web让教学评价更加完美——谈基于Web的课堂评价方式的研究
  • 《技术课程标准(信息技术部分)》的评价原则中,倡导发挥教师在评价中的主导作用,创造条件实现评价主体的多元化,全面评估学生的信息素养。以评价促学习,以评价促发展,这也成为信息技术课程目标达成、教师教学能力提高的重要手段。信息技术教学中的评价主体多元化,
  • 浅谈交互式电子白板在古诗教学中的有效运用
  • 古诗教学一直是小学语文阅读教学的难点,许多教师一直在寻求诗歌教学效益的最大化中纠结着。交互式电子白板作为一种高效率的现代化教学手段,其丰富的交互功能给我们突破这一难点,带来了一股春风,就像两条原本不相交的平行线在新课程新理念的大背景下产生了意想不到的交点。
  • 范例教学法与ftp相结合在信息技术课堂中的应用
  • 一、范例教学法的概念范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过"范例"内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于上世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学,倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习,而不是要学生复述式地掌握知识,
  • 浅谈自主性技术探究在通用技术教学中的应用
  • 在课程改革的大背景下,各个学科的教学都强调培养学生的探究能力,而探究能力的培养也是通用技术课课程目标的重要组成部分。但我们也注意到,对于探究能力的培养,通用技术课有着天然的优势。在通用技术课中,培养探究能力应贯穿于教学的始终,存在每一个教学内容之中。这就需要老师们认真分析教材的每一个环节,
  • 浅议博客在教学上的应用
  • 博客,目前互联网上最热门的词汇。它是"时尚""个性"的代名词,现在越来越多的年轻人写起博客,似乎拥有了博客,就代表了自己是走在信息化时代的前沿。因为它让大家的文章无需经过出版单位认证就可以快捷地在网上发布,及时轻松地与其他人进行交流。而最近,又流行简短的博客,即微博,它最大的特点是即时分享。
  • 浅谈教学多媒体投影仪的使用误区、故障及养护
  • 一、投影仪日常使用存在误区与分析1.操作误区——带电操作。在教学应用过程中,操作者在播放演示或者在播放完毕后,尚未退出应用程序,就立刻关掉电源,会缩短投影仪使用寿命存在极大威胁。这是一个非常错误的操作和不规范的做法,很容易造成短路烧毁。主要原因是投影仪与电脑之间的电源不同,
  • 校园立体式网络研修模式的构建与初步实践
  • 一、校园立体式网络研修模式构建的意义信息技术的日益发展和普及在不断地改变着我们生活中的每一个点滴,对人们的生活方式、思维方式产生了深远的影响。传统的授课方式在逐渐显现出与现代教育发展不相协调的趋势,我们在教育教学中从不同方面不断去探求不断地摸索,
  • 信息技术在数学教学中的作用
  • 新课标要求我们变以前的结果性教学为过程性教学,知识性教学为方法性教学。而传统的数学课堂教学有许多不足之处,如课堂容量较小,不够直观生动,没有趣味性等等。适当合理应用信息技术辅助教学可以弥补这些不足,有效的解决这些难题从而达到新课标的要求。下面我结合自己的实践,谈谈信息技术在数学教学中的几点作用。
  • 基于“BLOG”博客下教师专业化成长与发展研究
  • "BLOG",也称为博客,是近几年流行起来的一种网络平台,简言之就是网络日志,我们可以在博客上记录自己的生活,发表自己的文章,发表自己的见解,表达自己的意见。博客为每个人都提供了一个可以表达和表现自我的舞台,现如今博客已经成为一种新的生活方式、
  • 关于学校机房系统还原卡的使用体会——以我校机房使用的惠普增霸卡为例
  • 学校机房的维护是一项枯燥繁琐的工作,因此大多数机房都使用带有还原功能的软件或硬件,以便解放机房管理员,将更多精力放在如何更好地为课程教学改革服务上。我校新微机室配置的惠普行业用户专用电脑,集成了增霸卡,具有网络安装、数据恢复等功能。在机房维护中主要使用增霸卡的以下功能。
  • 生态绿——信息课堂的追求
  • 2012年春晚杨丽萍原生态舞蹈《雀之恋》让世人眼睛、耳朵和心灵都为之一亮,好比从空气浑浊的城市来到了空旷辽阔、自由舒畅、纯洁清新的原生态森林。我深有感触,陶行知先生说过:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"课堂教学也是该这般原汁原味的本真状态,原生态课堂,是我们每一位老师的追求。
  • 浅析如何提高信息技术学科有效课堂
  • 信息技术学科的有效课堂教学,关键是看学生学习后在知识和能力上是否有所进步和发展。目前有哪些制约信息技术学科有效课堂教学的因素呢?我认为,最为普遍的是课堂随意性大。首先是课堂组织随意性大,教学设计粗糙,任务驱动不贴学生实际,例题挑选不够严谨。还有就是教学语言随意性大,教师对如何表达,学生如何接受研究不够,
  • 多媒体技术与小学数学课堂教学高效整合——以苏教版“角的认识”为例
  • 小学数学教学阶段,相当于是学生学习数学的启蒙阶段,这一阶段对于数学的了解和认知与今后学生学习数学的态度和接受程度有着极大的关系。小学数学教学,不仅要培养学生良好的学习习惯,为后期的学习奠定良好的基础,更重要的是培养学生对于学习的兴趣。因为对于小学生来说,他们的课堂更需要趣味性。数学是一门抽象性、
  • 浅谈指法教学中打字游戏的有效引导
  • 指法教学是小学信息技术课程教学中的一项基础内容,也是电脑操作的一项基本技术。学生在掌握了基本键、手指分工和正确的敲击键盘的姿势后,在进行指法练习时仍会觉得手指很笨拙特别是小指,这就需要多练。而指法练习是一项枯燥、机械的操作,与小学生爱玩好动的特性相矛盾,难以吸引学生,激起他们的学习兴趣,
  • 新课改背景下的小学计算机教学改革初探
  • 计算机知识作为学生学习阶段必不可少的一个部分,在信息技术对生产、生活等覆盖程度不断加大的时代环境下,更是成为学生学习的重点。小学时期作为学生接受计算机知识的初级阶段,计算机教师在这个时期通过有效的教学手段,推动小学生对于基础计算机知识的有效掌握,是国家对于小学计算机教师开展教学的必然要求。
  • 浅谈多媒体信息技术与中学语文教学的整合
  • 多媒体信息技术是将多媒体与信息技术进行组合再与学科教学整合的一个教学模式。多媒体在教学中的应用是新课程实施后所提倡的一个新的要求,这也是时代对老师的新的要求和希望。作为新时期的教师,我们就应当会使用多媒体为教学服务,与此同时,也要求教师学会利用多媒体和网络来为我们教学服务。
  • 浅谈打造信息技术高效课堂的有效策略
  • 学生学习知识的地点主要在课堂,师生接触最多的地点也是在课堂,课堂既是教与学活动的时空场所,也是师生对话与交流的社会舞台。怎样在这个舞台上通过教师的引导让学生尽情表演,实现"高效课堂"的教学目标?下面,笔者从小学信息技术学科的特点和课堂存在的问题分析入手,阐述在信息技术课堂上实施有效教学策略。
  • 英语教学与信息技术的整合
  • 计算机教学,英语教学是现代人才培养必不可少的两个重要方面,是现代化教育不可分割的重要部分。重视信息课程,重视培养学生外语素质,是走向现代化教学的必由之路。《英语课程标准》明确指出:"教师要充分利用现代信息教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
  • 英语有效教学呼唤多媒体与之整合
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"
  • 浅谈电子白板与物理教学软件资源的整合方法
  • 随着教学理念、教育方式和教学工具的发展,电子白板在课堂教学中的应用日益扩大,物理教学软件资源也得到了充分的丰富和发展,物理教师如何将电子白板与物理教学软件资源整合起来就成为必须思考解决的问题。
  • 走出信息技术与学科整合的误区
  • 信息技术与课程整合,著名信息技术教育界权威何克航教授如此阐述:"通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种理想的教学环境。这种环境可以支持真实的情景创设,不受时空限制的资源共享,快速灵活的信息获取,丰富多样的交互方式,打破地区界限的写作交流,
  • 浅谈信息技术中的学科整合
  • 信息技术的高速发展与网络的快速推进,在影响与改变人们生活的同时,对教育也产生着越来越重要的影响,这给当前的教育提出了新的目标与要求。随着信息技术的不断推进并与教育教学的有效结合,使得信息技术与各学科的整合,正逐步成为课程教育的新亮点。"我国教育部已决定,
  • 浅谈信息技术与幼儿园课程的整合
  • 多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分。适时、适量、适度地运用信息技术辅助幼儿园综合主题活动,能使主题活动开展得更生动、更丰富,更能提高幼儿学习的积极性和主动性,激发孩子创造的火花。本文就信息技术与幼儿园课程有机整合阐述如下:
  • 浅谈信息技术与小学语文教学的整合
  • 随着课程改革的不断深入,信息技术与学科整合已成为广大教育工作者的共识。何谓"信息技术与学科教学的整合"呢?就是指在学科教学中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和学科内容有机结合,共同完成学科教学任务的一种新型的教学方式。
  • 培养学生良好的信息行为习惯
  • 一个孩子从对周边的人的语言、行动能做出相应的反应开始,很多有心的家长就会注重培养他良好的行为习惯。良好的行为习惯的养成将使孩子受益终身。而进入信息时代,人们对信息的获取和利用越来越频繁,养成良好的信息行为习惯就显得尤为重要。
  • 在小学语文教学管理中应用信息技术对其进行优化的分析
  • 随着科学技术的不断发展,我国基础教育中广泛地应用了现代化信息技术,而且这些现代化信息技术在提高小学语文教学质量方面发挥了重要的作用,不仅为相应的语文教学提供了比较丰富的教学情境,还大大拓展了语文课堂教学的空间。
  • 浅谈信息技术环境下小学低年级语文作业设计
  • 作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。但作业又是长期以来困扰着学生和教师的一大问题。小学生的课外时间几乎被作业所占,内容也大多是机械抄写,单调枯燥,偏重书本,脱离学生生活实际,
  • 浅谈信息技术在语文教学中的有效运用
  • 随着信息技术在中小学的普及,信息技术手段已经广泛运用到语文教学中来。反思一下我们的教学过程就会发现,有时候信息技术手段的使用并不是很恰当。教师一味地追求课堂的活跃和内容的丰富多彩,却犯下了诸如偏离教学目标、课堂内容华而不实、
  • 英语听说教学需要信息技术的全面融入
  • 语言的形成,听、说、读、写都是极其自然的过程,就像我们从小学母语一样,所以学英语也该先从听、说入手。听与说训练当然是以能力提升为目标,能力提升了,中考问题就迎刃而解了。但在目前江苏地区,人机对话形式的口语听力考试刚进行了四年,学生们在平时训练的过程中需要更多了解考试系统里的中考听力口语考试题型,
  • 在品德与社会教学中如何激发学生的兴趣
  • 德国教育家第斯多惠曾说:"教学的艺术不在于传统的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"兴趣是学生积极思维,探求知识的内在动力,是学生学习和发展思维的巨大推动力。培养学生的兴趣,不仅在当前可以使学生变被动为主动,让他们更富有自信心、责任心和创造精神,
  • 浅谈信息技术新课导入
  • 在课堂教学中,要想激发学生的学习兴趣,把学生牢牢吸引到课堂教学活动中来,导入环节是关键。精彩的导课就像一首歌,或婉转悠扬,或凄凉婉转,或慷慨激昂,或大气磅礴,能牢牢地吸引住学生,开启学生的思维。那么,如何导入新课以引领学生进入精彩的信息世界,从而提高课堂教学的有效性呢?
  • 信息技术在初中语文教学中的运用
  • 作为一种创新性处理和理解语文教学内容的过程,实际上就是语文教学与现代信息技术结合运用的过程。现代信息技术以其图文并茂、声像同举、情知并重的特点,运用的主要元素是电脑、多媒体技术和网络技术,学科教学因此可变枯燥为生动,抽象为形象,可以加大课堂信息容量在有限的时空内以及提高训练教育水平,化繁为简,化难为易,
  • 交互式电子白板教学让英语复习课春意盎然
  • 英语教学中,教师们一般都重视功能课或结构课,钻研得也较多。而从事英语教学多年的我却觉得上好一节复习课更为重要。但在复习课里,许多教师存在着按部就班、"炒冷饭""满堂灌"的现状。课堂上激不起学生参与的积极性,不能把复习课的自主权还给学生,使学生感到枯燥乏味,注意力不集中,从而使复习课不能发挥应有的作用,
  • 运用信息技术,优化小学语文课堂教学
  • 多媒体教学是将多媒体与学科教学整合的一个教学模式。传统的语文教学,一支粉笔一节课,学生对语文的学习没有兴趣,甚至感到枯燥无味。多媒体集文字、图像、声音于一体,多方面为学生提供学习的信息,学生在学习知识的同时也对语文学科慢慢产生了兴趣。多媒体在教学中的应用是新课程实施后所提倡的一个新的要求,
  • 论高中信息技术教学中情感教育的必要性
  • 近现代以来,由于我国科学技术落后,受到西方列强入侵,痛定思痛后,我国开始极端崇尚科学技术,在教育教学中体现为片面强调知识和技能的传授,忽视学生的心理健康,情感教育的缺位,使得人的心灵严重失衡,对培养和丰富学生的个性十分不利。
  • 浅析电教媒体在品德与社会课中的运用
  • 科学技术日益发达的今天,电化教学手段已悄然走进课堂教学,成为课堂教学的重要辅助手段。让电教媒体走进《品德与社会》课堂,会给《品德与社会》教学改革提供良好的契机。情感教育既是品德与社会课教学的重要目标,又是教学目标赖以实现的手段,在教学中,合理运用多媒体创设兴趣情境、诠释抽象难解的教学内容、
  • 从课堂教学着手,让学生爱上地理课
  • 从事高中地理教学这些年来,最经常和同事讨论的问题就是:地理课究竟怎么上才能让学生爱上地理课?学生不喜欢上地理课的根本原因是由于地理学科在中考时,并不是主考科目,是"副科""可有可无","失宠"于学生、家长和教师太久。因此到了高中,学生地理由于基础差,学生就会陷入缺乏兴趣,失去兴趣,
  • 浅谈电教教材在小学语文教学中的运用
  • 一、创设情境,激发学生情感南朝刘勰的《文心雕龙》说过一句这样的话:"登山则情满于山,观海则意溢于海",情境对情感的影响可见一斑。运用电教教材创设情境,不但能逼真地反映出教材中的情境,激发学生的学习热情,还能提供学生思维的各种感知材料,让学生感到"我就在情境中",丰富其感性认识。
  • 巧用多媒体 提升地理课堂效率
  • 《地理课程标准》十分强调"改变地理学习方式",传统的教学方式,以教师讲授、机械记忆、书本内容为主,无法激发学生的兴趣,多媒体软件通过计算机对文字、图像、声音等信息的处理,可进行视、听一体等形象化教学,弥补了传统教学方式的直观感、立体感和动态感等方面的不足,也为以往教学中有些难以讲解清楚的概念给以本质的揭示,给学生以充分的主动思维和想象空间,
  • 多媒体技术在初中语文教学中的运用
  • 21世纪是信息时代,随着信息技术的迅猛发展,信息技术在教学中的应用越来越普及。多媒体辅助教学作为现代化的教学手段,已成为现代教育中不可或缺的一部分。语文课程标准指出:努力构建开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用等。随着课程改革的深入,
  • 数学课中如何有效利用多媒体和网络资源
  • 信息时代,以多媒体、计算机和网络通讯技术为主要标志的信息技术的迅猛发展,教学的环境和手段正在发生着新的变化,传统的教学目标、教学设计、教学模式和教学方法已经严重不适应信息时代对人才培养的要求。在学生完成一件作品的过程中,都需要开动脑筋,大胆想象,自己动手。
  • 浅谈多媒体技术在思想品德教学中的优势
  • 为了提高课堂教学质量,我校为每个教室配置了电脑和多媒体设备。从这几年使用看来,多媒体技术在课堂教学中具有传统教学手段无法比拟的优势。将信息技术与学科教学融为一个整体,使信息意识的形成、信息技能的训练、信息素养的提高,自然而然地融到所有学科的教学过程之中,
  • 略谈电化教学课堂的特点
  • 电化教学课堂有目的明确、环节鲜明、形式多样、延伸广阔等特点。实际上,一节利用电化教学手段上的课,也必须具备这五个特点,才能做到物有所值,不浪费教学资源。那么,在具体的教学过程中,应该怎样处理这四个特点呢?第一,电化教学课堂必须有一个明确的教学目标。
  • 多媒体教学在中学地理教学中的运用
  • 教学活动是学生和教师之间的双向互动过程,教学方法的合理科学利用能够极大地提高教学效率。高中地理课程作为高考文综的考试科目之一,在学习和教学任务中是非常重要的。地理教学是一个教材和现实联系非常紧密的学科,因此需要提高课堂教学的实践性。多媒体教学方法在高中地理教学中的运用极大地提高了教学质量,
  • 浅谈信息技术教学
  • 一、营造氛围、培养学生创新意识教学是师生共同参与的教与学双边活动,只有建立平等、友好、民主的师生关系,营造情感交融的良好气氛,才能使学生敢于创新。我们通过幻灯片演示人机界面,从DOS操作界面到Windows的GUI操作界面,使学生轻松愉快地掌握并学以致用。比如讲解"合理使用信息技术"时,通过"上网对中学生的影响利大于弊,还是弊大于利"进行辩论,
  • 利用电子白板 点亮写字教学
  • 进入新课程改革以来,识字写字是小学语文训练的重点,但在实际教学中,识字得到了重视,而写字相对有所削弱。枯燥的内容、单一的教学手段使写字在课堂上往往成了一种点缀。写字教学也逐渐成了语文教学的"硬馒头"。而现在在小学语文写字教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来改变单一的教学手段,能极大地调动学生的写字兴趣,
  • 浅谈如何充分运用现代信息技术优化数学教学
  • 随着时代的进步、科学的发展,特别是现代信息技术的快速发展,计算机互联网络正在以极快的速度融入人们的生活。这对教师的教授方法和学生的学习方式将发生根本性的变革。随着我国综合国力的增强和对教育的重视程度的加深,教育教学的软、硬件都得到了极大的提升。
  • 多媒体使美术教学更具魅力
  • 计算机已经成为这个时代的标志性名词,在当今这个飞速发展的时代,几乎每个人都用过计算机,它已经跟我们的生活密不可分,处处都影响着我们的生活。随着信息技术的不断进步,除了给我们的社会及生活带来翻天覆地的改变之外,也深深地影响着我们的课堂教学,如今教师一言堂的时代已经一去不复返,
  • 中职计算机PS课程网络教学研究
  • 在传统的课堂教学中,由于教材的适用范围不是很广,教师的教学观念也相对落后,教师往往围绕PS的实际应用来开展案例教学。具体就是,教师进行实际操作演练,要求学生对PS软件中的各种工具进行了解和掌握,对相关的图像问题进行具体的处理。学生只是简单地跟着老师做。从表面上来看,学生已经掌握了PS的基本用法,
  • 让信息技术走进幼儿园语言教学
  • 近年来,计算机技术发展迅猛,以互联网为核心的信息技术,不仅改变了人们的生活、学习和思维方式。也改变着幼儿园的教学方式。在幼儿园语言教学活动中占据了重要位置。多媒体手段的运用,可以使教学画面更形象生动,尤其是清晰标准的发音和情节相关的音响效果与画面的有效结合,
  • 多媒体助推层层阅读
  • 我们都知道题目是文章的眼睛,因此当教授一篇新课的时候,我通常在黑板上最显眼的位置大大地写上文章的题目,请同学们面对课题展开丰富的想象,说出自己心中想知道的问题。例如人教版小学三年级语文《检阅》一课,学生面对课题提出了许多有价值的问题:检阅是什么意思?
  • “白板”让语文课堂焕发“七彩”
  • 交互式电子白板,是由电子感应的白板和感应笔等硬件与白板操作系统软件结合起来的,它综合使用了电子电脑技术、通信技术等,将电子白板、电脑和投影仪等设备连接在一起,为学生搭建了一个交互式的学习平台。"白板"改变了我们的教学方式,改变了我们的教学方法,改变了我们的教学思维,让我们的课堂焕发"七彩"。
  • 例谈电化教学在思品课中的作用
  • 如果单从利用率的角度来看,电化教学手段在思想品德课上的利用率是极高的。这是由思想品德的学科特点决定的。思想品德学科的教材内容故事性、趣味性较强。编写者为了让学生有兴趣阅读教材,往往以讲故事的形式说明一个道德观点,所以,就很方便采用幻灯的形式展示。
  • 电教辅助下的经典诵读
  • 中华民族历史悠久,灿若星河的文化经典,凝聚了圣哲前贤的大慧大智,哲思睿语,浓缩了一代又一代华夏先人的精粹思想,熏陶感染了五千年龙的传人,是中华民族一份宝贵的精神财富。我们利用这份宝贵的精神财富,在读经诵典中养德行,学会做人。我们学校推行在电教手段辅助下的"经典诵读活动",使包括教师、学生、
  • 巧用“白板”,识字更轻松
  • 《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。的确,识字是学生学习文化的开始,是儿童从运用口头语言过渡到书面语言的最初的基本环节,识字教学始终是语文教学的一个重要课题。然而,识字教学也是当前语文教学的"软肋"——常见蜻蜓点水、匆匆而过,少有用心打磨、精雕细琢。
  • 联想是学好工科制图的催化剂
  • 我是职业学校的一名专业课教师,从事《CAD》和《机械制图》教学工作。制图课是工科学生的专业基础课,在教学过程中重视学生空间想象能力的培养是制图课教学的一项重要任务,而发挥联想思维是培养学生创造性空间想象能力的途径和催化剂。对此,根据我的教学总结了几点心得。1.开阔空间想象,引导学生质疑联想思维,
  • 信息技术,让品德真正走向生活
  • 品德与生活课程是一门"以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。"这种新型活动课程的实施需要依托于学生鲜活的生活体验,需要有足够的活动场域。因此,如何在品德与生活课中有机地融入现代教育技术,使课堂教学从有限走向无限、从无形走向有形、
  • 多媒体让语文课堂更精彩
  • 多媒体介入教学领域,特别给语文课堂教学注入了新的活力,它以其直观形象、生动活泼、时代感强,信息量大等特点,能给学生创造一个宽松愉悦的学习环境。从而活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,唤起学生的注意,使语文教学收到事半功倍的效果。多媒体功能各异的感性材料,生动形象的动感画面,悦耳动听的音乐背景,让课堂更精彩。
  • 巧用多媒体,优化语文课堂教学
  • 随着教育现代化的进程的不断推进,政府对教育资金的加大投入,使得教育现代化落到了实处。班级装上了多媒体,学校有专用的多媒体教室,机房的数量逐步增加。在课堂教学中,利用现代化的教学设备辅助课堂教学,使教学的质量得到了很大的提高,增加了课堂讲练的量,
  • 创新思维在小学生电脑绘画中的教学表现
  • 新世纪的不断发展使我们已经看到这是一个知识经济主导的世纪,整个社会经济需要大量的知识创新型人才。教育事业对于创造性思维能力的培养已经越来越重视,教育中有关培养创新精神的内容也不断地增加。如何培养一个具有创新精神的高素质人才是我们当今社会教育的核心,因而,我国教育事业近年来在不断地进行改革和实践,
  • 浅谈信息技术在初中物理教学中的运用
  • 物理是初中阶段的必修课程之一,其教学目标是让学生学习基础的物理知识与技能,培养学生的应用能力、思考能力和科学探究能力,从而提高学生的科学素质,促进学生的全面发展。但从现阶段的教学情况来看,由于物理教学的课时少,内容多而且较为抽象,部分学生在学习物理时会存在一定的疑惑和困难。
  • 合理利用电教媒体 让古诗教学更精彩
  • 在现行的苏教版小学语文教材中,安排了一定数量的古诗课文。这些古诗语言精炼、意境优美、意蕴含蓄,凝聚了中华文化的精华。但由于小学生的知识面不广,离古诗中所描绘的时代背景、风土人情等也很遥远。随着现代教育技术的飞速发展,充分发挥电教媒体的作用,
  • 学校视频资料的保存
  • 随着现代教育技术的推进,多数学校早已配置了摄像器材。学校每年都会拍有各种各样的影像资料,像校园新闻、运动会、艺术节、文艺晚会、录像课、讲座等等,这些资料都需要保存起来,以备查阅调用。虽然现在的计算机硬盘越造越大,已经到用TB来计算了,但再大的容量也有塞满的时候,而且用硬盘来保存资料也不太安全,
  • 课件融操作,启思增趣效——谈科学课《神经》教学中多媒体手段的妙用
  • 随着教育教学改革的进一步深化和信息技术的不断发展,多媒体教学越来越多地被广大中小学教师采用,成为一种重要的教学形式。多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等多样的表现形式,以及大容量、直观性强和易接受的特点,深受师生的青睐。
  • 妙用多媒体,构建立体语文课堂
  • 随着新课程改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。在信息科学技术高速发展的今天,教育不再仅仅是"粉笔加嘴巴"的传统模式,现代化教育技术个人计算机(PC机)加多媒体必然会成为小学语文教学领域的新鲜血液。如何妙用多媒体构建有形有声有色的立体语文课堂,
  • 多媒体技术在《计算机平面美术设计》教学中的优势与优化探讨
  • 一、多媒体技术运用于《计算机平面美术设计》课程的必要性《计算机平面美术设计》课程是运用计算机工具与美术设计基础知识进行艺术创作实践的一门课程,单凭"三尺讲台,一块黑板,一本书,一支粉笔"是不能达到最好的教学效果的,因此,随着多媒体技术的迅速发展,
  • 利用多媒体从基础抓起,培养小学低年级学生解决问题的能力
  • 数学课程标准中明确指出:数学教学要使学生"初步学会运用数学的思维方式去观察,分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题"。由此可见,解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,它贯穿于数学课程的全部内容中,培养学生用数学解决问题的能力是数学教学最主要的目标之一。
  • 提供创新空间,让学生快乐识字
  • 诺贝尔奖获得者小柴昌俊说过:"科学贵在创新和发现,人才选用贵在不拘一格。我们的学生有成为世界一流的潜力,但要把这种潜力转变为现实,必须进一步改进现有的教学体系和指导思想。"现在的教育理念也在要求培养具有创新精神的学生为己任,尤其在低年级的语文识字教学方面,对于小学的语文老师来说担子更重一些。
  • 分析在小学数学教学中信息技术的应用
  • 21世纪的今天,科技的快速发展让我们目不暇接。信息技术以一种前所未有的发展速度逐渐渗透进生活和科学的各方面,在日常的教学工作中,我们也在不断革新教学方式,新兴的信息技术在小学教学中扮演着相当重要的作用。本文就信息技术在小学数学教学中的应用做些分析,
  • 高中数学课堂分层教学初探
  • 分层教学法是在学生的知识、能力、情感等存在差异的基础上,有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次的教学目标的一种教学方法。这种教学方法有利于使每个层次的学生都能获得成功的体验,适应不同层次的学生的学习需求。在目前的高中数学课堂中,
  • 探讨中职动漫设计专业的课程设置
  • 当前动漫设计专业既属于技术性的教育,也属于艺术性的教育,技术性的教育是培养实践技能,而艺术性的教育,则需要设计思维和创造力的培养,两者都是缺一不可的。笔者经过自身的教育实践,认为:设置课程,必须同时考虑社会的需求与学生个体的发展两方面情况,要针对时代与社会发展的要求来设置,
  • 对小学语文与信息技术整合的探讨及实践
  • 新世纪小学教育的重大命题之一是终身教育,而单一的教学方式既不能满足和实现这样的目标也不能适应目前学生学习的要求,这使得小学语文与信息技术的有机整合成为必然。在电子技术爆炸的今天,现代信息技术和多媒体的广泛运用无疑很好地解决我们在教学中遇到的这个难题,
  • 数字化阅读在小学语文阅读中的应用探讨
  • 随着科技的不断进步,数字化阅读模式——电脑、手机、MP4、电子书等大量出现、更新换代并融进大众生活。数字化阅读在丰富小学生阅读的同时,不可避免地影响到他们的阅读兴趣及阅读能力的培养,同时也给小学语文阅读教学带来了巨大的冲击。
  • 职业高中信息技术教学现状和对策分析
  • 一、职业高职信息技术教学的现状(一)仍以讲授式教学为主从职业高职信息技术教学内容上看,涵盖了信息技术基础、信息技术语言、信息技术设计等多个内容,而这些都是基础性学习内容,以培养学生的信息技术操作能力为主,但在当前的职业高中信息技术教学中,
  • 提高信息技术课堂教学的有效性初探
  • 提高信息技术课堂教学的有效性,也就是要使教学活动能让处在不同层次的学生都能得到进步和提高,有效调动每个学生学习的积极性和兴趣,让全体学生学有所获,从整体上最大程度地提高全体学生,而不是只注重培养优秀学生。教学有效性既指如何教,同时学得如何也是重要的考量标准。从教师角度来看,教师的有效教学能促进学生的学习,
  • 分层教学在纵横码输入法教学中的应用
  • 分层教学是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略,它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展,从而大面积提高课堂教学质量,有利于学生全面成长。分层教学并不是说不同层次的学生学习的内容和教学要求完全不同,二是共性之中有个性,对于那些基础知识、
  • 职业高中计算机教学的几点探索研究
  • 随着社会的发展,对技能人才的要求越来越高,而职业学校作为培养技能人才的摇篮,对老师的教学也提出了新的挑战。因此,作为一名计算机老师,要不断改进和完善自身的教学,才能不断提高教学水平,让学生真正学到有用的知识。以下是本人对职业高中教学的几点建议,仅供参考。
  • 谈项目教学法在初中信息技术教学中的应用分析
  • 项目教学法是基于项目学习的教学方法,它以学生对某个学科或某个领域的概念和原理为中心,通过作品的推销来实现目的,是师生合作下的项目完成过程。在项目教学中,教师的教学过程是以引导学生通过完成具体的任务或解决相关的实际问题来进行,教学内容及特定的任务或实际问题,
  • 高职计算机类专业技能培养探索与实践
  • 一、高职计算机专业学生的就业现状从我校高职计算机专业招生就业至今已有7年,毕业生人数为308人,通过对毕业生的问卷调查,专业对口的就业率仅为13.9%,共42人。计算机专业对口就业率低,学生就业难,而且是一年比一年难。产生这种现象是由多方面因素组成的,究其原因,主要是学校对学生的专业技能培养存在一定的问题。
  • “度”的升华——论电化教学的深化
  • 如今,在社会上任何一个行业,都可见到各种各样的计算机身影。它——这个划时代的机器,不仅在经济领域中产生了深刻变化,使我们的生活更加快捷;而且在科学文化领域也产生了深刻变化,远程教育网冲破了学校的围墙;多媒体教学设备改变了过去的教学,走进了课堂。小学信息技术作为义务教育一门必修的艺术文化课程,
  • 电子白板在聋校语文课堂中的应用初探
  • 随着信息技术在教学中的应用,交互式电子白板也走进了聋校课堂,给教师和听障学生创设了一个展示和交流的平台。它可以改变传统的教与学的方式,创新了教学模式和方法,大大提高了教学效果。在聋校的语文课堂教学中,教师使用电子白板来辅助教学,可以创造出生动逼真的画面,激发听障学生的视觉感官,积极开发潜能,补偿缺陷。
  • 小学信息技术基础课程教学实践浅探
  • 小学信息技术是一项面向未来的现代化教育,是提高学生综合素质的主要途径之一。随着信息技术教育的普及与发展,越来越受到学校、家庭与社会的重视。因此,对这门课教学的探索与实践,就成为信息技术教师改革教学方法与教学模式的重要内容。信息时代不仅改变着我们的生活方式,也改变我们的思维方式与学习方式。
  • 做孩子信息素养成长中的路标——小学信息技术教学中渗透品德教育的实践
  • 对于孩子使用网络,从最初家长想方设法控制孩子使用电脑、接触网络,如:家里不买电脑、有电脑也不装网络、教育孩子不上网吧等;到今天不但学校里有开设网络课,学生还有能随时随地上网的手机、电子书包,孩子的信息素养已然成了社会、学校、家庭评价的重要指标。
  • 如何在信息技术课堂保持学生有意注意
  • 英国教育学家洛克曾经说过:"教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。"信息技术课堂教学和其他文化类课堂教学还是有一定的区别的。其他文化类课堂,学生面前摆放是书本,而信息技术课堂,学生面前摆放的是可操作的电脑。学生在机房上课很容易分散注意力,
  • 中职学校语文课堂教学中多媒体技术应用的思考
  • 语文课堂教学中运用多媒体技术已经不是什么新鲜事,多媒体技术在课堂教学中显示出的综合优势,也越来越被广大语文教师所认可。所以,多媒体技术在语文课堂教学中得到了运用和推广,特别是在公开课、优质课评比等活动中,运用多媒体进行语文课堂辅助教学是必不可少的,同时也给处于改革中的语文课堂教学带来了生机和活力。
  • 在信息技术教学中提升学生自主探究学习能力之我见
  • 2003年教育部颁发了《普通高中课程方案(实验)》和相应的15个学科课程标准(实验),普通高中信息技术课程正式进入了普通高中课程体系。南京市从2005年进行课改实验,作为一名从事计算机学科教学多年的一线教师,亲生经历了高中信息技术课堂的变革。
  • 研读新课标对音乐教学与多媒体整合的实践与思考
  • 2011版《义务教育音乐课程标准》指出:以"注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制"为基本理念。与传统音乐教育相比,
  • 对中小学信息技术教学合作学习模式的几点思考
  • 我们都知道,合作学习的概念是明确分工的互助性学习,目的是完成一个共同的任务,学生在合作学习过程中学习的体验与完成任务后的对学习的价值的肯定对提高学生的学习激情与学习效率起到了积极作用。在信息技术教学领域,早就开始了合作学习模式下的应用教学实践与探讨,对这种模式下的教学有着各异的见解,
  • 反思语文教学中的信息技术应用
  • 在信息技术得到充分发展的今天,运用多媒体上课,已经不是什么新鲜事了,教师基本上都能熟练运用课件进行课堂教学了。但是,并不是用了网络和电脑就是整合,如何能够真正做到现代信息技术与语文学科的最佳融合,如何才能真正地提高课堂效率,则成为摆在众多教师面前的一个不得不去思考和解决的问题。
  • 相信学生成长的力量——小学程序设计“自定义函数”教学片段与反思
  • 程序设计是小学信息技术课程选修部分内容,笔者在学校的校本课程中开设了FreeBasic程序设计课程。函数的定义在程序设计中是一个重点,更是一个难点,它需要学生把原有的顺序结构程序设计思想,改进为模块化程序设计思想,对于小学生而言需要教师的引导,也需要在引导过程中,放手让学生去探索。
  • 利用信息技术对数学教学资源优化组合的思考与认识
  • 信息技术与课堂教学的相结合,是新时期教学改革的一个亮点。通过多媒体的帮助,我们可以把数学中的一些抽象的事物直观化、形象化,通过对教学资源的处理,我们可以把课堂教学的重点与难点通过声音、动画、图像等多种形式的处理,再现给学生,从而起到突出重点、突破难点的作用。那么,我们怎样利用信息技术把教学资源进行处理呢?
  • 职业高中机电专业教学一体化的思考
  • 近年来,随着机电制造业的迅速发展,高新技术的应用也变得日益广泛,加之劳动力成本的不断提高,企业对所需人才在专业知识结构和专业技能方面提出了更高的要求和标准。职业高中机电专业所培养的人才是面向市场企业所需的高技能职业人才。为了展现职业高中机电专业的教学特点,有效提高教学质量,
  • 网站教学模式的设计与思考
  • 一、背景分析迄今为止,大多数学校的教学模式都是以教师为中心的传统教学模式,这种模式的优点是有利于教师主导作用的发挥,并通过教师的语言,行为和举止,对学生有潜移默化的身教作用。然而,这种以教师为主体的教学模式也不可避免地存在以下弊端:(1)以教师为主体;(2)重知识结论,
  • 基于网络环境下高中音乐鉴赏教学的思考
  • 音乐鉴赏,作为《普通高中音乐课程标准(实验版)》所强调的音乐教育的核心内容,在高中音乐教育中一直把音乐鉴赏居于教学首要地位。因此,高中音乐欣赏课是普通高中的一门必修课,是实施进行素质教育的重要途径之一。但是在实践教学中,音乐欣赏教学质量仍不理想。
  • 现代教育技术在初三化学教学中的作用之我见
  • 随着计算机信息技术的发展,以计算机和网络技术为核心的现代教育技术得到了越来越普遍的应用,给教学活动的开展带来了诸多便利,同时可以提供多种教学资源,丰富了学生的视野提高了学生们的见识。现代教育技术以其丰富的教学手段吸引着广大教师和学生,例如其动听的声音、绚丽的画面以及形象的文字。传统的"一支粉笔、一块黑板、
  • 关于学校资源库建设的几点思考
  • 随着科技的发展,网络技术的提升也有目共睹,带宽、速度、多媒体的接入越来越人性化,这也推动着教育信息化在不断飞速前进。基于网络的教育也在不知不觉中已经出现在我们身边,成为现代人学习的一种方式。然而,网络和电脑一样,它不过是物理载体,
  • 浅论中小学教师网络研修模式的利与弊
  • 近年来党和国家十分重视教育现代化和信息化工作,中共中央国务院于2001年颁发的《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》。在这种形势下,全国中小学教师继续教育网于2002年12月28日正式开通,教师的网络研修学习时代随之而来,教师培训的模式在逐渐地向科学化、合理化、
  • 上好小学信息技术课的几点思考
  • 信息技术是现代社会的重要技术之一,正确运用信息技术是现代人必备的一项技能。小学信息技术课程是信息技术教育的重要基础,信息技术教育课程已成为小学必修课程之一。信息技术课程的基本任务是要让学生掌握信息技术基本知识,了解信息技术文化,提高信息素质。
  • 信息技术教学中设计任务的经验与心得
  • "任务驱动"教学法对于信息技术教师来说并不是什么陌生的概念,在教学中设计任务展开教学能激发学生的求知欲望,在完成任务的过程中逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。下面我就信息技术教学中如何合理而精巧地设计任务,
  • 多媒体教学中值得注意的几个问题
  • 在幼儿园中运用多媒体开展各类教学活动,不仅为孩子们提供了更为丰富的学习资源,而且逼真生动的画面、图文并茂的动态演示,使孩子们的思维活跃、兴趣盎然;其优越性主要表现为:1.形象生动,易于幼儿理解。幼儿的思维离不开具体事物形象性特点,而多媒体能以静化动,化虚为实,
  • 浅谈在英语教学中运用多媒体的三点体会
  • 在现代英语教学中,多媒体已被广泛使用,这给英语课堂教学改革提供了帮助。在课堂教学中,运用多媒体将图像、声音、文字于一体,通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语,从而提高学生学习和运用英语的能力。本人经过多年的英语多媒体教学实践,
  • 电化教育教学在美术教学中的作用
  • 时代发展的迅速带来了新科技的繁荣与昌盛,信息的全球化更促使社会发展需要更加适应这个时代的全面发展的高素质人才。随着高科技在各个领域的广泛应用,电化教学媒体逐渐成为教育教学的重要手段,并在美术教育教学中起到了非常重要的作用,也同时为深化课程改革,
  • 信息技术课如何上出“文化味”
  • 《普通高中技术课程标准》明确指出"技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时,都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。技术课程不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与,而且用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。
  • 自主参与教学在政治课多媒体辅助教学中的运用
  • 新课程强调"自主,合作,探究",倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式。实施自主参与教学,符合新课程理念,能充分体现教师的主导作用,发挥学生的主体作用,全面提高学生素质,适应社会发展的需要。怎样有效地使学生自主参与教学、落实学生在学习活动中的主体作用,方法甚多。笔者在教学实践中,
  • 化腐朽为神奇——运用多媒体手段,激活历史课堂
  • 新课程理念下的历史课堂,早已日新月异。多媒体的运用处处可见。在我们提倡以学生的个性发展为本的今天,多媒体发挥着无尽的潜能:努力创设教学情境,开发学生主体潜能,激发学生创造力等等。多媒体已成为教师的"左膀右臂",但同时也应看到,多媒体是教学的一种辅助手段,不能越俎代庖,要合理运用,才能实现教学的完美。
  • 浅谈信息技术课堂学生创造力的培养
  • 信息技术是一门实践性很强的课程,并已迅速普及到中小学;同时信息技术也成为培养学生创新能力的一个重要途径。如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢?我结合多年的执教经验,认为可以从以下几个方面进行。一、拓展课外知识,激发学生学习兴趣计算机科学在迅速发展,功能在不断增强,
  • 优化电教手段,打造高效语文课堂
  • 传统的语文教学手段是"一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板",由于形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生"少慢差费"的结果。这样的教学效果,既不能适应时代的发展,也不利于开发学生的智力,更不利于培养创新型人才,不利于学生语文综合素质的全面提高。
  • 《春天来到深山里》教学设计
  • 《春天来到深山里》是一篇精美的童话故事,一只生长在深山中的小鹿,因为没有看见过春天,从而对春天充满了疑问,又因为在山下村庄找到了春天,而无比快乐的故事。人物对话是本文的重要组成部分,小鹿与爸爸、妈妈的对话与老爷爷的对话是课文的重点内容。
  • 《让网页锦上添花》——用CSS样式表美化网页教学设计
  • CSS样式表是高中信息技术选修《网络技术应用》第五章中的内容,学生在学该内容之前已经学完Frontpage网页制作以及HTML代码的简单应用,而且制作出了一个完整的主题网站。教学目标:(1)知识与技能:CSS样式表的概念及使用方法。(2)过程与方法:①通过浏览学生之前做的网页,
  • 教育新技术演绎着小学英语教学的精彩——以《牛津小学英语》6B Unit 3 Asking the way为例
  • 《牛津小学英语(译林版)》6B Unit3 Asking the way B,C板块(第一课时),主要目标是帮助学生学习train station,post office等表示地名的词组,能熟练运用交际用语Can you tell me the way to...please?Go along this street,and then turn left/right at the...crossing.The...is on your...进行问路和指路。为了激发学生学习的兴趣与动机,
  • 浅谈高中信息技术会考复习
  • 近几年,在高中信息技术会考中,很多学生由于平时学习不认真,考试时临时抱佛脚,导致基础知识不扎实,对一些基本概念混淆不清,或是基本操作技能不熟练,如网址和邮件地址之间、应用软件和系统软件之间等相混淆,复制做成了移动的操作、文件夹的重命名时字母输入错误等,对这些比较容易得分的题目却反而丢了分,
  • 运用多媒体技术,提高数学课堂教学效益
  • 随着经济的发展和社会的进步,计算机的普及已经成为了一种趋势,将信息技术应用于教学中也是一项大胆的尝试,多媒体教学手段已经得到了越来越普遍的应用,给教学活动的开展带来了许多便利,同时可以提供多种教学资源,丰富了学生的视野提高了学生们的见识。新课程标准要求我们在教学中,要充分发挥学生的主体作用。
  • 《去年的树》教学设计
  • 一、教学目标知识与技能——理解文章内容,能有感情地朗读对话,品味词句,培养语感;感受童话的语言美、思想美、意境美。通过多角度的对话,体会童话中所蕴含的"信守诺言、珍惜友情、人与自然和谐发展"等人文理念。过程与方法——学会多元交流、多向对话。掌握把课文读通、读懂、读中悟的方法。
  • 信息化教学设计让机械基础课堂教学更高效
  • 以学生为主体、"学习"为中心的信息化教学设计是应用信息技术构建信息化环境,获取、利用信息资源,支持学生的自主探究学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化教学效果的新型教学模式。它由上海师大黎加厚教授首先提出,主要包含教学问题的设计;
  • 水尝无华,相荡而生涟漪——PPT中“求职应聘展示”教学案例
  • 一、案例背景在教授"演示文稿的创制"这一章节时,为了激起学生对演示文稿的创作兴趣,笔者设计了"求职应聘展示"的PPT制作,让学生在掌握多媒体基础知识的同时,引导他们将学习的基本技能运用到实际生活中去。课堂上,学生们在自由练习过程中,从网上下载的图片上带有"我图网""版权所有"等字样,如何去掉背景图片上的字样?
  • 发挥协作功能,提高教研效果
  • 信息技术的飞速发展,带来了全球学习资源的网络化发展趋势,信息技术对于人类社会、经济、文化的影响是全方位的、多层次的。可以说,21世纪是信息时代,掌握信息技术是非常必要的。国家教育部已经把信息技术课列为中小学的必修课。为了提高信息技术课的教学水平和质量,我们必须加强教学研究工作。
  • 谈初中计算机安全与保护教学课程的设计
  • 对初中"计算机安全与保护"这门课程内容进行了一定的研究,分析了该节课程教学中存在的问题,并借助各种媒介,查找更好的教学设计方法,以提升初中计算机基础类课程教学的效果。其实在教学中,不管是学生还是老师,都要注重"主动"两个字,所以说,在教学中的重点,就是要让学生主动起来,更好地自主学习,课堂不仅仅是老师的,
  • 高中《信息技术》差异性教学的方法
  • 从生理学和心理学的角度分析,个体的发展具有顺序性、阶段性、相似性、差异性、不均衡性等,个体之间的差异性是客观存在的。因此,在信息技术教学过程中,我们应该实施差异性教学,以促进不同层次学生的个性发展。我们在实施差异性教学方面采用了如下方法。
  • 实用化学“蛋白质”一节信息化教学设计及实施
  • 随着信息技术的发展和信息技术与课程整合的深入,信息技术在课堂教学中的应用更加广泛,"信息化教学"已成为一种普遍存在的教育形态,信息化教学使得学习方式和教学方式都发生了变革,这一变革迫切要求教师不断更新教学理念和模式,充分利用信息技术和信息资源进行科学、
  • 浅析中小学体育教学中的能力培养
  • 一、小学阶段小学阶段作为学生进行学习认知的最初阶段,教学目的应以培养学生对体育学习兴趣为主,使学生初步掌握体育运动项目的基本知识、技能,增进学生对运动项目的兴趣,培养学生自我锻炼的能力,发展其个性,培养学生终身体育的观念,并且为今后的体育学习打下扎实的基础。
  • 用表扬和鼓励教育后进生
  • "如果学生生活在受欢迎的环境中,他会钟爱他人,积极向上。"(师范教材《心理学》)这句话语给我深刻印象。在多年的教育工作中,我总是多给学生特别是后进生一些理解和支持,多给一些鼓励和表扬。这些鼓励和表扬,消除了学生对我的心理障碍,纠正了逆反心理,使他们乐于接受教育和帮助而积极向上。在我平时的教育教学中,
  • 巧用现代信息化技术促进家园沟通
  • 随着信息技术的日益发展,多媒体现代信息技术运用到教育是时代进步和文化发展的重要体现。在幼儿园教育中广泛引用现代信息化技术,极大激发了幼儿的活动兴趣,培养主动参与、主动探索的能力。随着现代网络信息时代的到来,不仅为我们教育教学带来契机,也为我们开辟家园共育新形式带来了新的平台。
  • 在学校教学中实施生命安全教育要做到六个结合
  • 生命教育是一个永恒的话题,作为一名教师,参与生命安全教育课题实验,备感责任重大。通过近3年的实验研究发现,生命教育虽然十分重要,但作为每一个生命个体——学生却不够重视或缺乏认识和了解,对身处危害的环境及带来的后果思量过少。为了增强学生对生命的珍视、对生命的价值的认识和避免不安全事故的发生,
  • 浅谈小学生的自我管理
  • 经不断摸索,我班初步形成了"以建立开放型师生关系为前提,以开展丰富多彩的活动为载体,以鼓励实践尝试为抓手,激发学生自我教育和自我管理意识,培养自主、自理、自控能力"的班级管理模式。笔者认为,有效的班级管理既离不开班主任和众教师的管理,又与学生的自我管理密不可分。教师既要充分发挥学生的主观能动性,
  • “搭乘”电脑游戏,“玩”成家庭作业
  • 据有关调查显示,"近七成学生感觉家庭作业枯燥没意思",这就是当前小学生对家庭作业的真实感受。因此小学生的家庭作业,要重视它的"乐"趣,要把学生完成作业的过程,变成游戏的过程,这样,家庭作业才能被学生们所接受。教师要设计好学生的家庭作业,使其更为有效、更加趣味,真真正正地给学生减负,让小学生们在一个相对宽松、
  • 班级工作的钥匙——情感诱导
  • 中国经历了从计划经济到市场经济的转型,在这个过程中,校园的围墙被无形地冲破,学校和社会融合得日益紧密,师生关系变得微妙起来,老师压力也成倍增长,教育环境面临新的挑战。什么样的师生关系最理想?亦师亦友。老师们普遍认为,现在的孩子更有个性,
  • 发挥电视节目功能,塑造儿童健康心灵
  • 当今,信息时代,人们接受知识的速度之快,知识面之宽是以往无可比拟的。信息传播的渠道不再只是广播、报纸,而是在此基础上,增加了传播面积最广,传播速度最快的电视媒体,人们有更多的时间,多角度了解世界在每一个角落发生的大事小情。多角度地接受各种知识的传播,进行远距离的教育。
  • 长春希望高中 满怀希望 憧憬未来
  • 长春希望高中始建于1954年,前身为沈阳军区所属八一子弟学校。1968年学校归属地方,更名为长春市第八十一中学。为解决特优特困学生上学难的问题,2001年长春市政府出资4200万元,在第八十一中学的基础上创建了长春希望高中.是我省唯一的一所德政工程品牌学校。
  • [理论方桌]
    谈远程互动教学的课堂设计(王红)
    关于信息技术教学有效性的课堂观察报告(王蕾)
    小学思想品德课教学生活化浅析(黄革辉)
    自主学习能力的培养是信息技术有效教学的关键(杨兆华)
    浅谈开展基于信息技术的学科联动(黄睿航)
    小学数学基于电教媒体优化新课导入浅析(陈娟)
    合理利用信息技术 优化几何初步知识教学(林金莲)
    谈多媒体在语文教学应用中的几个“不能取代”(吴晓珊)
    刍议多媒体网络环境对小学语文教学的优化作用(乔永梅)
    浅谈如何上好小学信息技术课(刘东)
    信息时代美术教师如何成功“转型”(刘艳)
    浅谈教学媒体在教学中的作用(娜顺其其格)
    创感时代下虚拟现实技术教育应用探讨(夏翼)
    合理运用信息技术 优化数学课堂教学(王艳)
    多媒体让数学课堂“动”起来(王正德)
    [技术与应用]
    轻松实现网站数据库交互访问(刘维明)
    基于Flash的物理运动学RPG教育游戏的设计与开发(刁伟 朱云东 师文浩)
    浅析交互式电子白板在电工课中的应用(刘芳)
    巧用多媒体 激发语文课堂活力(刘希凤)
    VB在中学信息技术教育中的教与学(郝园园)
    Web让教学评价更加完美——谈基于Web的课堂评价方式的研究(陈诚)
    浅谈交互式电子白板在古诗教学中的有效运用(高辉)
    范例教学法与ftp相结合在信息技术课堂中的应用(耿翔)
    浅谈自主性技术探究在通用技术教学中的应用(李树晨 刘淑勇)
    浅议博客在教学上的应用(陈蕾)
    浅谈教学多媒体投影仪的使用误区、故障及养护(陈小莉)
    校园立体式网络研修模式的构建与初步实践(胡欣华)
    信息技术在数学教学中的作用(李建华)
    基于“BLOG”博客下教师专业化成长与发展研究(彭浩)
    关于学校机房系统还原卡的使用体会——以我校机房使用的惠普增霸卡为例(王洪星)
    [课程改革]
    生态绿——信息课堂的追求(王宇飞)
    浅析如何提高信息技术学科有效课堂(闫群)
    多媒体技术与小学数学课堂教学高效整合——以苏教版“角的认识”为例(于高峰)
    浅谈指法教学中打字游戏的有效引导(沈君)
    新课改背景下的小学计算机教学改革初探(马仁环)
    浅谈多媒体信息技术与中学语文教学的整合(王玉英)
    浅谈打造信息技术高效课堂的有效策略(陈大龙)
    英语教学与信息技术的整合(张丽萍)
    英语有效教学呼唤多媒体与之整合(陈云)
    浅谈电子白板与物理教学软件资源的整合方法(张宏)
    走出信息技术与学科整合的误区(王沛)
    浅谈信息技术中的学科整合(田峡)
    浅谈信息技术与幼儿园课程的整合(周燕萍)
    浅谈信息技术与小学语文教学的整合(吴丽英)
    培养学生良好的信息行为习惯(朱玲)
    [学科研究]
    在小学语文教学管理中应用信息技术对其进行优化的分析(乔金丽)
    浅谈信息技术环境下小学低年级语文作业设计(陈晓菊)
    浅谈信息技术在语文教学中的有效运用(张文丽)
    英语听说教学需要信息技术的全面融入(袁雪芳)
    在品德与社会教学中如何激发学生的兴趣(安春英)
    浅谈信息技术新课导入(高善红)
    信息技术在初中语文教学中的运用(郭徽)
    交互式电子白板教学让英语复习课春意盎然(张英)
    运用信息技术,优化小学语文课堂教学(黄宝燕)
    论高中信息技术教学中情感教育的必要性(开云银)
    浅析电教媒体在品德与社会课中的运用(苏庆文)
    从课堂教学着手,让学生爱上地理课(孙广超)
    浅谈电教教材在小学语文教学中的运用(王开霜)
    巧用多媒体 提升地理课堂效率(吴桂忠)
    多媒体技术在初中语文教学中的运用(吴晓红)
    数学课中如何有效利用多媒体和网络资源(吴智平)
    浅谈多媒体技术在思想品德教学中的优势(张会建)
    略谈电化教学课堂的特点(张平)
    多媒体教学在中学地理教学中的运用(张蔚)
    浅谈信息技术教学(周琴)
    [课堂教学]
    利用电子白板 点亮写字教学(陈爱民)
    浅谈如何充分运用现代信息技术优化数学教学(段磊)
    多媒体使美术教学更具魅力(王君)
    中职计算机PS课程网络教学研究(顾井莲)
    让信息技术走进幼儿园语言教学(沈国珠)
    多媒体助推层层阅读(郝文惠 卞瑞霞)
    “白板”让语文课堂焕发“七彩”(金鹤)
    例谈电化教学在思品课中的作用(李建德)
    电教辅助下的经典诵读(李静)
    巧用“白板”,识字更轻松(刘红霞)
    联想是学好工科制图的催化剂(明桂贤)
    信息技术,让品德真正走向生活(葛高中)
    多媒体让语文课堂更精彩(王士义)
    巧用多媒体,优化语文课堂教学(吴伟)
    创新思维在小学生电脑绘画中的教学表现(谢振华)
    浅谈信息技术在初中物理教学中的运用(张建国)
    合理利用电教媒体 让古诗教学更精彩(张荣华)
    学校视频资料的保存(周盛富)
    课件融操作,启思增趣效——谈科学课《神经》教学中多媒体手段的妙用(周志飞)
    妙用多媒体,构建立体语文课堂(庄映洁)
    [探索与实践]
    多媒体技术在《计算机平面美术设计》教学中的优势与优化探讨(程爱芳)
    利用多媒体从基础抓起,培养小学低年级学生解决问题的能力(陈红霞)
    提供创新空间,让学生快乐识字(岳维娜)
    分析在小学数学教学中信息技术的应用(韩英)
    高中数学课堂分层教学初探(蒋文英)
    探讨中职动漫设计专业的课程设置(高玲云)
    对小学语文与信息技术整合的探讨及实践(刘艳丽)
    数字化阅读在小学语文阅读中的应用探讨(孙一敏)
    职业高中信息技术教学现状和对策分析(黄欣武)
    提高信息技术课堂教学的有效性初探(刘培玉)
    分层教学在纵横码输入法教学中的应用(孟庆兵)
    职业高中计算机教学的几点探索研究(陶军艳)
    谈项目教学法在初中信息技术教学中的应用分析(王佩佩)
    高职计算机类专业技能培养探索与实践(翟因达)
    “度”的升华——论电化教学的深化(张冀海)
    电子白板在聋校语文课堂中的应用初探(张美兰)
    小学信息技术基础课程教学实践浅探(张燕)
    做孩子信息素养成长中的路标——小学信息技术教学中渗透品德教育的实践(赵长征)
    如何在信息技术课堂保持学生有意注意(杜新秋)
    [教学反思]
    中职学校语文课堂教学中多媒体技术应用的思考(冯遵花)
    在信息技术教学中提升学生自主探究学习能力之我见(苏焱)
    研读新课标对音乐教学与多媒体整合的实践与思考(贺业亮)
    对中小学信息技术教学合作学习模式的几点思考(鲍五一)
    反思语文教学中的信息技术应用(刘贺)
    相信学生成长的力量——小学程序设计“自定义函数”教学片段与反思(陈明)
    利用信息技术对数学教学资源优化组合的思考与认识(耿江军)
    职业高中机电专业教学一体化的思考(高智渊)
    网站教学模式的设计与思考(贾中会[1] 徐野[2])
    基于网络环境下高中音乐鉴赏教学的思考(刘琴辉)
    现代教育技术在初三化学教学中的作用之我见(金棋)
    关于学校资源库建设的几点思考(陆斐)
    浅论中小学教师网络研修模式的利与弊(裴君波)
    上好小学信息技术课的几点思考(万金武)
    信息技术教学中设计任务的经验与心得(肖晟)
    多媒体教学中值得注意的几个问题(薛丽花)
    浅谈在英语教学中运用多媒体的三点体会(马召明)
    [新锐讲坛]
    电化教育教学在美术教学中的作用(赵伟)
    信息技术课如何上出“文化味”(夏国生)
    自主参与教学在政治课多媒体辅助教学中的运用(王生才 窦金梅)
    化腐朽为神奇——运用多媒体手段,激活历史课堂(杨艳美[1,2] 游树霞[1,2])
    浅谈信息技术课堂学生创造力的培养(赵勇)
    优化电教手段,打造高效语文课堂(李艳)
    《春天来到深山里》教学设计(石虹)
    《让网页锦上添花》——用CSS样式表美化网页教学设计(王凤芹)
    教育新技术演绎着小学英语教学的精彩——以《牛津小学英语》6B Unit 3 Asking the way为例(朱兰萍)
    浅谈高中信息技术会考复习(曹忠)
    运用多媒体技术,提高数学课堂教学效益(刘善发)
    《去年的树》教学设计(刘微)
    信息化教学设计让机械基础课堂教学更高效(钱三波)
    水尝无华,相荡而生涟漪——PPT中“求职应聘展示”教学案例(孙桔)
    发挥协作功能,提高教研效果(李晓锋[1] 李晓春[2])
    谈初中计算机安全与保护教学课程的设计(谢鹏)
    高中《信息技术》差异性教学的方法(张彩凤)
    实用化学“蛋白质”一节信息化教学设计及实施(张小丽)
    浅析中小学体育教学中的能力培养(孙婧)
    [学生管理]
    用表扬和鼓励教育后进生(吴建军)
    巧用现代信息化技术促进家园沟通(王莉)
    在学校教学中实施生命安全教育要做到六个结合(李道新)
    浅谈小学生的自我管理(陈秀)
    “搭乘”电脑游戏,“玩”成家庭作业(王靖)
    班级工作的钥匙——情感诱导(陈亮 李红梅)
    发挥电视节目功能,塑造儿童健康心灵(齐薇)

    长春希望高中 满怀希望 憧憬未来
    《中小学电教:下》封面

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