设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 中小学信息技术教师能力素质结构研究
  • 一、现状 教师是履行教育教学职责的专业人员.承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此.教师队伍的能力和素质直接关系到我国人才培养的质量,关系到社会主义现代化建设事业的成败。信息技术教师作为广大教师队伍中的重要一员,其能力素质也应得到教师自身及学校的关注。近十年,新课程对中小学教师提出了更高的要求。每位教师都需要掌握教书育人的基本能力与素质。
  • 移动学习的理论研究与思考——手机在高校教学教育中的应用探讨
  • 由于移动学习的个性特点.诸如超媒性,教学交互性,学习方式的泛在性等,使得学习者能够超越时空,随时随地自由学习。手机移动设备作为移动学习方式中利用最为普遍的工具逐渐走进校园,受到更多学习者的青睐,手机移动学习将成为学习者未来学习方式的主要趋势。它的实施道路虽然是曲折的,但是就现在信息化社会的发展速度,有必要在原来各方面研究力度都不够的情况下进行更全面的研究,尤其手机移动学习在高校教学教育中的应用,更值得我们深刻反思与论证。
  • 从绩效的角度看物联网在教育中的应用
  • 一、物联网概述 如今物联网已经深入到社会的各个领域,对物联网技术教育应用的探索也已起步。如何有效利用物联网技术为我们教育服务,成为摆在大家面前亟须解决的问题。
  • 对教育技术学基本理论的简单梳理
  • 教育技术学学科理论的发展同其他理论的发展一样,都是不断成熟完善的。了解教育技术学理论,就要在继承和发扬一切优秀理论元素基础上,对它重新认识、重新梳理。
  • 例谈课堂教学中多媒体的运用价值和方法
  • 最近几年,多媒体教学技术逐渐走进农村学校的课堂.这种教学手段以声音、图像、动画的结合为特点.能极大地吸引学生的注意力,减轻老师的教学负担。因此受到大部分老师和学生的欢迎。
  • 试析多媒体环境下小学语文教学效率提升
  • 如何有效提高课堂的教学效率成为当下摆在每位教育工作者面前的一道难题,对于小学语文的教学来说也是如此。只有掌握一种切实有效的教学方法,才能不断提高课堂教学效率.才能充分激发学生的学习兴趣。使学生在轻松的氛围中高效掌握所学知识。不仅能促进学生对知识要点的记忆和理解.而且还有助于推动学生的全面发展。
  • 以教育信息化为抓手,推进大足教育均衡发展
  • 重庆市大足区以实施教育信息化为突破口、以教师应用为着力点、以城乡优质资源共建共享为落脚点,落实了“一个抓手”(以数字校园为抓手)、创新了“两项应用”(城乡联体课堂教学应用和网络集体教研应用)、建立了“三个机制”(资源建设机制、资源应用机制和资源激励机制)、
  • 基于最近发展区的七年级新生信息技术素养分析与对策
  • 我校为常州市钟楼区的一所普通初级中学,学校的生源主要分为两类:一类为本地生源,另一类学生为外地生源。由于各学校不同的硬件设施和师资力量及学生的智力、非智力因素的差别,导致学生在刚进入七年级时个体差异巨大。
  • 简析高中地理的有效教学方案
  • 高中地理与初中地理完全不属于同一层次.特别是加入了新课程的教学理念,已不是“缺乏主动进取精神、被动背记基础知识基本理论概念、机械地做作业就是学习、呆板地现成套用地理原理就是考试”的学习教学方法与教学思想所能应对的。新课程教学理论下的高中地理的教学必须注重有效教学,全面结合课程的目标、教材的内容与学生的具体情况,
  • 初中信息技术课堂管理策略研究
  • 课堂管理对于教学是一把双刃剑,顺则利,反则害。作为一名信息技术教师,我相信大家都希望自己的课堂管理效果很好,能有助于教学,然而事实上却并非这样。因此,加强信息技术课堂管理.提高课堂管理水平是目前信息技术教师的重要任务之一。
  • 谈“新教育”背景下如何通过地理国情教育提高学生综合素质
  • 2012年秋季,莱芜市所有初中学校实施了“新教育”实验,“新教育”实验的核心理念是“为了一切的人.为了人的一切”,也就是如何提高人的素质的问题。笔者认为.品德教育是“新教育”的基石,国情教育是德育的重要内容。地理课堂教学又是国情教育的主渠道之一,因此.寓国情教育于地理教学之中是提高学生德育水平的重要一环,
  • 创新教学手段 提高信息素养
  • 随着信息技术的普及.培养学生的信息素养也成为信息技术教师教学中的重要任务之一,在教学过程中要特别注重对学生信息素养的培养。提高学生的信息素养不仅可以有助于学生更好地完成教学任务.而且可以为他们以后的发展奠定基础。下面,笔者就根据自己几年来在培养学生信息素养过程中的教学实践,来谈一谈如何创新教学手段,在信息技术的教学中对学生进行信息素养的培养。
  • 信息加工理论视野下的动作技能学习对教师发展的影响
  • 2010年,国务院正式审议并通过了《国家中长期教育改摹和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》),《纲要》强调要加快现代信息技术在一线教学当中的应用。现如今的科技在飞速的发展,其技术成果也在不断地在一线教学中得到应用。多媒体课堂、网络课堂和自助式课堂等等新名词的出现不断地冲击传统的教学模式.
  • 中小学教师信息素养的结构分析与提升策略研究
  • 一、提升中小学教师信息素养的必要性 信息素养这一概念是由信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出。信息素养的本质是一种能力,是人们为了适应全球信息化而必须具备的一种基本能力,也是涵盖面很广,并且与许多学科相联系的综合能力。1989年美国图书馆学会给出了简单的定义——“能够判断什么时候需要信息.并且懂得如何去获取信息,如何去评价和有效利用所需的信息。”
  • 挖掘课程资源 优化教学评价
  • 信息技术课堂互动性、实践性很强,光凭一本教科书,一些课本上的实例,远远达不到新课标所预期的目标,因此,在实施新课程过程中,丰富学习材料。开发和利用课程资源,是提高信息技术课评价有效性的重要途径和必要的方法。那么怎样开发课程资源呢?我们从以下三个方面作了一些尝试。
  • 中职《计算机组装与维修》教学中使用多媒体技术的做法
  • 随着学校教学装备的不断完善,课堂教学教育技术水平得到了有效提高.在中等职业学校课堂教学活动中,切身体会到多媒体技术不仅极大地改变了过去单一的以课本知识、教师讲授为主的枯燥教学模式。改善了在课堂教学中师生之间的知识交流:建立起以教师传授和学生自主探究相结合的新型教学模式.而且在学习方式上、在学习时间和空间上都极大地提高了学生的自主性,满足了学生个性发展的需要,
  • 利用学案导学构建初中信息技术高效课堂
  • 利用学案导学、任务驱动,构建初中信息技术高效课堂,学案导学的教学模式打破了传统以教定学,教师主体、学生被动的教学方式,真正提高了学生的能力,使学生从被动转换为主动,充分引导学生利用学案探索知识。打造高效课堂。
  • 利用freeicq软件开展小学信息技术教学
  • 对于小学生来说由于部分学生家庭原因没有计算机,和计算机接触较少。他们对计算机的了解与使用都要靠每周一次的信息技术课来获得。在信息技术课堂上常常会出现这样的问题。
  • 多媒体课件制作中的视听规律
  • 多媒体课件以文、图、声、像、动画等多种形式传递教学信息,全方位调动学习者的视觉和听觉感官参与到记忆、理解等学习过程中,从而实现提高教学效率的目的。就本质而言.多媒体课件是一个视听教育产品,要达到好的教学效果.课件应当遵循一些视觉规律和听觉心理。
  • 从小学一节科学课浅谈对电子白板的应用
  • 电子白板进入我们眼帘大概是2007年的事情,并于2011年迅速在南京市各中小学普及。大部分学校的老师先后尝试用电子白板进行课堂教学,从各个学科.不同角度丰富了电子自板在课堂教学应用中的手段和方法,充分阐释了电子白板这种新型的教学系统对于我们传统教学模式的冲击。
  • 用Excel进行数据的录入与汇总
  • 在我们的日常工作和学习过程中,可能会经常遇到对某些数据进行统计的工作,包括求和、按一定要求求和、计算平均数、按一定要求计算平均数等等。做好数据统计工作首先要做好数据的录入,在保证准确录入的前提下才能做好数据的统计工作。下面以学生学习成绩的统计为例来说明一下如何用好Excel来对数据进行录入与汇总。
  • 运用交互电子白板,打造高效数学课堂
  • “工欲善其事,必先利其器。”整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术已悄然走进了课堂。我们的小学数学教学也开始广泛使用电子白板,实现了信息技术与学科教学的整合。电子白板是促进教学互动的有力媒介,充分发挥其功能,将会使师生互动方式更多元,更利于提高小学数学课堂效益,打造高效课堂。现结合教学实际来谈谈交互式电子白板在小学数学教学中的作用。
  • 电教媒体在语文教育教学中的实际运用
  • 语文是一门工具性的学科,它能够培养或者提升学生的基本技能.与此同时发展小学生的各种综合能力以及发挥学生的自身特长和个性。同时语文也是进行相应的政治思想教育的前提以及基础。是相关的教育教学工作实行素质教育的中心步骤或者中心环节。在以前传统的课堂教学过程中,相应的语文老师使用的非常简单的工具。
  • 运用现代信息技术优化数学课堂教学
  • 21世纪要做个有智慧的老师,教师的主导作用应发挥在创设有价值的情景、资源收集和整合、师生互动生成等方面。在小学数学教学中,恰当地将现代信息技术融人教学,以生动、形象具体的“图、文、音、像”来创造和教学内容有关的情境,使抽象的内容形象化、清晰化,具体化,促使学生积极参与课堂教学活动,思维活跃。
  • 多媒体教学手段在小学语文教学中的应用
  • 现代教育技术集声音、文字、色彩、形状等于一体,以电化教学手段为核心,是教育领域一次深刻的技术革命。它使知识信息容量增大,内容更充实,形象更丰富。开拓了教育空间,为学生接受知识,获取技能提供了多种渠道和多种发展的可能性。语文教学的内容决定了多媒体来辅助语文教学会起到更好的效果,它可以直观对演示教学内容.
  • CAI,创设情境的个中高手
  • 随着时代的发展,人类的科学技术得到了空前的发展.特别是计算机的应用与普及,改变着新一代人的生活方式和思想观念。计算机辅助教学(CAI)也成了教育界研究的重要课题。我校建起了多媒体电教室、多媒体语言实验室、电教控制中心、电脑室,在各班级内也配置了多媒体.这些为实行电化教学,开展教育科研,打下了坚实的基础。
  • 如何在“电脑制作活动”中一举夺魁——谈电脑绘画获奖有感
  • “全国中小学电脑制作活动”(简称“电脑制作活动”)由教育部主办,是一项旨在促进中国基础教育信息化建设、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。是教育部门最为重大的活动之一。各政府及教育部门都很重视此项活动,不少地区还设立了奖励制度,以推动此活动的发展,由此可见,此项活动意义重大,影响深远。
  • 信息技术在物理实验教学中的有效利用
  • 信息技术教学是将网络通讯、多媒体、计算机融入传统课堂的一种教学手段。在中学物理实验教学中融入信息技术教学手段.可以有效地提高物理实验教学效果。物理教师在平时的教学过程中,应转变传授方式,结合实际,挖掘和利用各种技术手段,尤其是信息技术手段,力争教学内容丰富化、教学效率高效化。下面结合本人在物理实验教学过程中的一些实际情况,对信息技术教学手段的作用进行简单的分析和研究。
  • 多媒体对高中物理教学的辅助作用
  • 随着科学技术的日益提高,多媒体教学对于高中物理教学的辅助性作用日益增强.这要求教师熟练掌握多媒体设施的使用,相对于传统的说教授课而言,使用多媒体参与教学活动,可以直观地展现物理小实验,通过对物理实验的直观讲解,帮助学生深层次理解物理实验背后所包含的本质。
  • 多媒体在中等职业技术学校物理教学中的应用
  • 多媒体已作为一种现代教育教学手段被广泛引入到全国的各类课堂,它的引入大大提高了教学效率和效果,也为正常的教学活动提供了很大便利,但是多媒体在教学的各个领域所发挥作用的形式也不是完全一样的.因此对于深入研究多媒体在不同教学领域的应用方法也是尤为重要的,现就对我在中等职业技术学校物理教学中对多媒体应用的一点心得做一交流。
  • 逐步完善信息技术教学评价,促进新课程改革
  • 作为一门新兴学科.信息技术教学评价无论是在评价原则、评价内容和评价方式上,都处于探索阶段。如何通过评价的合理实施。不断促进信息技术教师转变观念和提高教学水平,激励学生学习、应用信息技术的兴趣,帮助学生提升信息素养,需要我们在教学实践中逐步得以完善。
  • 新课程背景下主题教学在信息技术课堂中的应用
  • 一、引入 随着新课程改革的推行。高中信息技术课程纳入到了基础教育改革的总体系之中,将信息技术作为八大学习领域之一的技术领域的科目,使信息技术与语文、数学、英语等科目并列。高中信息技术课程主旨是培养学生跨时代的信息素养,培养学生获取、加工、表达、交流、管理和评价信息的能力。同时,信息技术学科也得到了各级领导的重视.
  • 对新课程标准改革中对语文教学方法的探究
  • 要想彻底地进行新课程的改革.就要将改革深入到小学语文的教学方式上。只有在教学方式上进行创新,才能将新课程标准改革对学生的优势显现出来,将教师教学与学生学习紧密地巧妙连接在一起。所以,要将新课改在小学语文中渗透,主要要求教师对教育教学方式进行改革创新。
  • 新课改下高中信息技术高效课堂的构建
  • 诺贝尔奖得主李政道博士曾经说过:“科学与艺术正如硬币的两个面,是人类智慧不可分割的侧面。”新的美术课程标准提倡教师尽可能尝试计算机和网络美术教学。在电脑教室服务器上架设美术教学网站作为资源依托。进行协作式学习、发现式学习。能够很好地将信息技术与美术学科有机整合起来,使网络美术教学的开展成为现实。在知识创新,
  • 新课改下高中信息技术高效课堂的构建
  • 人类已经进入信息社会,各种信息技术凭借其强大的生命力。渗透到人们生活工作的方方面面,高中信息课的教师必须结合学生和信息技术课的特点,针对现代高中信息技术课的现状,采用正确的教学手段,设计出符合信息技术课的教学方法,激发学生学习兴趣。笔者通过近几年的教学,对当前我国高中信息技术课的教学现状进行了简要分析,然后从多个方面分析如何构建高效的高中信息技术课堂。
  • 浅谈多媒体音乐教学设计中的创造性思维
  • 现阶段,多媒体教学作为一种全新的教学手段和途径.在音乐教学中日益发挥着关键性的作用。本文论述多媒体技术对于音乐教学的作用,并探讨运用多媒体开展音乐教学中的创造性思维方式。
  • 对提升初中数学课堂教学效果的分析
  • 随着新课改的不断推进,如何能够有效地提升初中数学的课堂教学效果.一直是一线老师面临的一大难题。笔者根据自己的经验总结,下面就来分享一下自己的相关看法,希望能起到抛砖引玉的效果。
  • 新课程理念下的高中信息技术教学探究
  • 随着新课改的深入,高中信息技术教学课程主要是以提升学生的信息素养为其根本教学目的。信息技术课程的教学内容是要培养学生的信息技术技能,让学生能够掌握信息技术作为交流手段进而提高他们的创新能力和开拓他们的视野,提高他们的思想认知能力和判断力,让他们形成正确的价值取向,让他们在未来的生活中能够具备运用信息技术解决问题的技能,并能够通过信息技术接触到新的知识和实现信息共享。
  • 试论高中思想政治课教学与网络技术教育的整合
  • 人类跨人新世纪,开始全面进入信息化时代.以网络技术为中心的现代化教育手段的出现,引发了教育的新课程改革,为课堂教学方式和课堂教学模式的变革打下了基础。在教学过程中培养学生自主、探究的学习方式,如何让学生进行研究性学习的方法、理论、策略研究.已经成为教育改革的研究热点。高中思想政治学科因为其思想特殊性,
  • 浅谈信息技术教学中的"自助"学习
  • 教师的教学活动,其本质是一种创造性劳动。教学创新,应当是我们每一位紧跟时代发展的教师应努力追求的目标。“以学生发展为本”是新课程所倡导的一种全新的教学理念。这就要求教师在教学中,要保留一定的时间和机会让学生捕捉、表达自己的感受、体会……促使学生全面和谐发展。这也是节约学生精力、激发学生兴趣、提高课堂实效的必然要求。针对中学信息技术学科本身的特点.我们如何做到这一点呢?我认为。在教学中,不妨为学生多设置几份“自助餐”,即在课堂设疑、解难、实践和评价四个环节中,
  • 小学语文教学与电教资源优化整合探讨
  • 伴随着我国教育教学过程中的电教资源的不断优化升级.电教资源在实际的教学过程中也不断地应用到学校教育的各个学科中去。在小学语文教学中如何使用电教资源,使电教资源能够更加合理地应用于小学语文教学中.这对于当前实际的小学语文教学具备现实的指导意义。
  • 简析高中化学的有效教学方案
  • 当前受到多方面的客观主观因素的影响,高中化学的教学中存在着较多的问题,就如,学校、老师给学生提供的化学实验操作机会少,学生动手能力差,没法让知识在实验中得到巩固和提升;教学过程中缺乏组织性,新课标安排中,
  • 教育技术发展与学生学习能力培养
  • 一、教育技术的新发展 1.室内课堂教学的技术发展。新型的教育技术带来了课堂的各种新型教学辅助模式,一方面改变了传统课堂的面貌,比如联网教学,视频教学,电子课件的实用等,使教学素材更加丰富和具有灵活性吸引力,教师的教学摆脱了手工备课和翻阅资料的历史,电子化的教学材料和课堂教学方式减轻了教师的传统负担,另一方面也对教师对新技术的掌握要求提高,也使教师面临新的教学挑战。
  • 有机整合让语文课堂熠熠生辉
  • 在呼唤讲究实效,推行大语文的今天,现代信息技术——计算机、网络等多媒体教学手段已经进入课堂教学.并且表现出了其独特的优越性。在语文阅读教学领域引入辅助教学后,它不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,在很大程度上提高了课堂教学效率.拓宽了学生的时空观。
  • 互帮互助促自主学习--略谈素质教育
  • 新课改理念下的信息技术课堂教学,是以学生为主体,以合作为手段,通过自学探究、质疑解难、合作交流,从而达成学习目标。怎样将课堂教学活动变得生动而活泼,让学生能够在愉快的氛围之中进行学习是我们在不断进行探索的问题,下面主要从合作学习法方面进行粗浅的探讨。
  • 信息技术与初中数学课堂教学的整合
  • 一、整合的必要性 信息技术与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学的过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合,共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法。“信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。
  • 电化教学在英语教学中的作用
  • 随着当今世界的发展和科技的进步,传统的教育模式已经不能适应学生,我们正在改变传统的以教师为中心的教学结构,越来越注重向以学生为主体的教育方式的转变。这就使得电化教学作为一种现代的教学手段深入到各个科目的教学之中。它丰富了学生的视野、提升了学生学习的主动性。
  • 多媒体技术在初中思想品德教学中的特殊功能
  • 让学生在愉悦的气氛中学习,是调动学生的学习积极性.提高教学质量的重要条件。为了让学生学得愉快,学有所得,我们在思品教学中要注意寻找乐趣,讲究教法,这样才能收到较好的教学效果。在科学技术日益发达的今天,对于思品课的教学.我们不能只停留在老师讲、学生听的阶段了。要勇于跳出这个圈圈,充分运用各种教学手段,努力提高思品课的教学效果。所以多媒体技术引入思品课堂,实现先进的教学方法和教学手段的最佳结合,有力地促进知行的统一。
  • 浅谈高中英语听力教学障碍和听力培养
  • 笔者认为高中生英语听力障碍的主要原因是语音问题、速度问题、理解问题、教学滞后、语言知识欠缺和非语言因素。除此之外,高中生缺乏学生英语的兴趣,学习欲望普遍不强,受到汉语学习的影响,英译汉,汉译英等等,加之在课上注意力不够集中,缺乏英语学习的自信心等等,这些都对英语的听力学习造成了不同程度的影响。
  • 在低段教学中,培养学生的数学情感与态度
  • 一、教师良好情感与态度的准备 首先,我们要学会尊重学生。我们要认识到学生也是具有平等人格的独立的生命个体,我们要给予他们对于其他成人的同等的对待和尊重。用一句通俗点的话来说,那就是,我们在平时的教学过程中要蹲下来看孩子。要用于孩子们同等水平线的验光审视这个世界,遇到问题的时候,先多从孩子们的角度出发去看待问题,然后再提出相应的解决方案。
  • 创新教育与情景教学--高中英语教学探究
  • 如何进行高中英语新教材的教学呢?怎样才能使高中英语教学更好地适应素质教育的需要,真正实现语境教学呢?近年来,在高中英语教学实践中笔者作了一些教学探索,使学习程度不一样的学生英语成绩都有不同程度的提高,学习英语的兴趣有了较大提升,情境教学效果明显。具体到高中英语教学.我的具体做法是:
  • 信息课堂如何培养学生思维的灵活性
  • 教育心理学理论认为:思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映。思维品质主要包括思维的灵活性、广阔性、敏捷性、深刻性、独创性和批判性等几个方面。思维的灵活性是建立在思维广阔性和深刻性的基础上,并为思维敏捷性、独创性和批判性提供保证的良好品质。在人们的工作、生活中,照章办事易,开拓创新难,难就难在缺乏灵活的思维。所以,思维灵活性的培养显得尤为重要。
  • 对于如何提高小学语文教学有效性的探究
  • 小学生是祖国未来发展的主要支柱,我们在培养具有扎实的专业基本功的同时,也要注重对学生综合能力的培养.这样就需要为课堂注入新的活力,让课堂教学活动更加的高效率。虽然在以往的教学活动中,老师尽量做到考虑到每一个同学,但因为每一个学生的情况都不相同,教师不能做到尽善尽美,所以要将老师把知识灌输给学生的填鸭式教学方法转变成学生自主学习的学习模式,让学生进行独立思考,自我监督。
  • 试论电化教学对小学语文课堂的作用
  • 21世纪是一个电子与科技迅猛发展的世纪.现代科学技术不断发展并渗入各个领域。特别是以计算机中心的多媒体技术的崛起,对于提高教育效果发挥着不可比拟的重大作用,为现代教育更好的发展提供了强大的动力。小学语文作为一门基础性的学科,对于提高学生的人文素养.促进学生的全面发展有着不课替代的作用。
  • 信息技术课程中学生自主性能力的培养
  • 进入21世纪,社会越来越向信息化社会迈进,大众传媒、国际互联网络等各种信息渠道每天都提供大量的信息.学生简直置身于一个信息的海洋。在信息技术课教学中引导学生进行自主性学习和研究性学习,让学生有选择、有目的地去研究自己的学习主题、确定自己的学习方法和方向是信息技术课程教育的重要任务。
  • 浅谈初中数学课堂板书与多媒体的关系
  • 在现代化教育逐步推进的大潮下,多媒体作为一种教学辅助手段已进入中小学课堂教学,教师似乎唯有借助多媒体教学,课堂才能生动,否则就会被指责为“没有体现现代化教育的意识”,课堂教学会有“老套”之嫌。
  • 对初中语文多媒体辅助教学存在问题的研究
  • 现代科学技术的发展,使得多媒体在现代课堂教学中应用广泛,辅助课堂教学的同时,也带来了一系列的问题。对此,我们应该积极发现问题,并寻找解决方案。
  • 浅议如何让多媒体在小学语文课堂上绽放光芒
  • 当前多媒体技术广泛应用于教学当中,并且显示出了明显的优势与深远的影响。同时我国中小学校也理性认识时代发展的要求与趋势,积极进行多媒体基础设施建设,为多媒体教学提供了基本的保障与重要基础。如何有效利用多媒体教学在小学语文教学中的优势,合理避免负面的影响,使多媒体教学在小学语文教学当中绽放多彩的光芒,实现教与学的优化发展.是小学语文教学研究的重要课题。
  • 浅谈小学综合实践活动课"常态"课的开展
  • 综合实践活动是基础教育课程改革中的最新亮点,她如一泓喷涌不止的清泉,伴随着岁月的潮汐,自2002年秋季起登台亮相已有四年的历程了。她充满了生命力,给课程改革带来一抹亮彩。综合实践活动给学生综合素质的提高带来了实实在在可喜的变化。这种变化不是以枯燥的课堂教学和沉重的学习负担为代价的。
  • 如何将小学美术教学与生活实际相结合
  • 一、创设情境,联系美术和生活 “生活化情境教学”是一种教学方法.就是教师在美术课上根据教学目标,利用各种教学媒体和教学手段,创设一种符合学生心理年龄特点的环境和条件,激发学生的情感共鸣,吸引学生的身心参与,让学生有身临其境的感觉,使学生自觉地全身心地投入到美术活动中来。在教学中,教师创设情境积极转变角色,把自己放在和学生平等的地位,
  • 浅谈信息技术与小学数学教学的整合
  • 21世纪是信息技术占主导地位的世纪,毋庸置疑信息技术将对教育产生巨大影响。多媒体的介入,给小学数学教学带来了一次新的革命。计算机多媒体很容易满足数学教学中的种种需要,它不仅能播放音像、动画,而且更能发挥教师的主导作用,有利于突破教材重难点,从而达到提高数学教学质量的目的。那么,如何在新课程改革中实现信息技术与小学数学的整合呢?下面,我结合自己的教学实际和理论学习,谈几点想法和体会。
  • 谈电教媒体在语文教学中的运用
  • 目前出现一个非常严重的问题.就是学生的语文综合水平比较低,所以相应的工作人员开始采取新的教学方式。现在部分学校在对学生进行教育教学工作过程中,将多媒体技术运用其中.这样做的主要目的就是能够将知识的抽象性以及学生的思维的形象性很好地进行连接,从而在一定程度上能够优化课堂结构,将原先传统的教学思想以及教学方式进行改革或者完善。
  • 谈怎样进行初中信息技术教学
  • 伴随着社会的进步,信息越来越受到人们的重视.我国对信息技术课程也越来越重视,各地重视加大力度对信息技术教学进行投资,学校也购买了更多的电脑,配备了电脑机房等,开设了信息技术课程。面对着大好的信息技术的局面,教师要重视发展信息技术教学,提高教学效果,研究信息技术教学模式,关注信息技术教学。笔者结合自己的教学经验,研究信息技术教学。进行分析和探讨,并对信息技术教学提出可行的建议。
  • 浅论高中数学教学中的素质教育
  • 数学在现代文化中扮演着重要的角色,尤其数学思想更是渗透到生活的方方面面。高中数学作为一门重要的基础学科.对素质教育的改革起着决定性的作用,在培养和发展中学生素质以及个人能力的提升方面有着重大意义。作为一名高中数学老师。在教育教学过程中,关于如何优化教学结构.提高课堂效率,培养学生的数学素质等问题上仍面临着重大的考验。下面笔者就来谈一下现今高中数学实施素质教育的现状和解决策略。
  • 多元智能理论指导下的信息技术课程个性化教学实践
  • 一、多元智能理论与个性化教学 美国心理学家加德纳教授在对传统智力测验理论批判的同时提出了多元智能理论(“MI”理论)。在他看来,每个人都是具有多种智能组合的个体,在实际生活中,这些智能之间的不同组合表现出个体间的智能差异。
  • 网络精巧选材 教学妙趣横生
  • 网络能快速、直接、实时地传送多媒体信息,信息海量且资源丰富多彩,教育资源更是琳琅满目。目不暇接。在网络中精妙选材,下载那些声画并茂、感染力强、生动有趣、丰富多彩的视听、读写文字资料,汇聚精美资料,不失时机、恰到好处地运用在英语教学之中,使枯燥无味的英语听力、阅读等教学妙趣横生,学生在学习时津津乐道.全神贯注,兴趣盎然。
  • 小学信息技术教学中学生学习能力的培养
  • 在信息技术教学过程中,要培养学生的主体意识、实践能力和自主学习能力.培养学生利用信息技术探索创新的精神,使学生成为学习的主人。在教学中转变教育观念,突破传统教育模式,转换教学观念,实施科学的教育方法,要注重激发学生的学习兴趣,联系学生的生活实际和已有的生活经验。
  • 信息技术在中学语文教学中的运用
  • 全球信息资源的网络化,引起了现代人的追求.信息素养对人提出了新的要求。一个有着信息素养的学生能确定信息,并能引起人们更有力地批判性地评价信息,并能准确地运用信息,创造信息。信息社会要加强人类的学习,重视途径的拓展。教师要将现代的教育思想和信息技术结合起来.
  • 浅谈信息技术在数学问题化教学中的应用
  • 现代信息社会孕育了教育观念和教育方式的变革,而这种变革重要的是在技术的支持下,通过创设适当的教学情境,激发学生创造兴趣;设计启发学生思维,引导学生自主探索;学生通过计划、制作及展示等操作。不断强化思维品质的训练,培养技术素养、思辨能力和协作精神。
  • 谈高中生历史学科学习兴趣和能力的培养
  • 作为我国普及教学科学的历史,一直都遭受到冷落,这种现象对历史教师既是一个机遇又是一个挑战。这样在历史教师面前又提出一个新课题。历史课堂培养学生良好的兴趣,提高学生的学习效率,让学生有独立的思维空间.形成良好的创造性思维,成为势在必行的教学内容
  • 利用现代教育技术提升语文教学的有效性
  • 《基础教育课程改革纲要》中明确指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的变革,充分发挥信息技术的优势。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”
  • 精心设导巧妙引入
  • 一、温故知新——复习导入 复习导入法就是教师利用教材知识结构,循序渐进的关系,在复习旧知识的基础上引出新知识,激发学生对新知识的探究欲望。这种承前启后的导入,既要简单明了。
  • 激活学生思维提高教学水平
  • 思维是能力的最高层次,是创新的前提和关键,在初中化学教学中.学生思维能力的培养是一个重要环节。它要求学生掌握物质及其变化规律,通过分析、综合、比较,概括得出化学原理。能用从一般到特殊和从特殊到一般的方法、认识物质及其变化规律。应用有关化学原理来判断推理得出物质具有的性质、变化规律、用途等。思维能力在思考过程中发展和提高。
  • 高中物理实验的教学方法
  • 实验教学在物理教学中有着至关重要的地位,物理学科以实验为依托,通过实验,帮助学生理解掌握物理知识点.对于物理实验的教学,笔者通过多年的摸索,寻求了一套比较系统的实验教学方法。实验的教学方法科学与否.关系到实验效果、学生理解程度等多方面结果.科学的教学方法需要教师一步步进行摸索,一点点进行改进。
  • 交互式电子白板优化小学数学课堂
  • 交互式电子白板是一种便捷的演示辅助工具。教师能在教学过程中直接透过白板的笔在白板上直接进行操控、书写或运用其他软件.从而减少课堂上因转换界面或软件的真空期及促进学习过程的连贯性。教师在课堂教学上将有关的学习重点或要学生留意的地方.透过白板笔把相关的数据以特别的颜色或图形实时标示。它可配合不同学习模式的学习者需要,指导触觉学习者在学习过程中于白板上书写或标示数据;听觉学习者可有更多的机会进行讨论;视觉学习者可透过白板上的图像化讯息进行学习。
  • 运用电教手段提高体育教学效果
  • 在过去的体育教学中,我们大部分的时候是依靠教师在户外课堂上的讲解对学生进行教学,教师是中心,学生只是一味地通过对教师的观察,来进行相应的学习。这种教学是一种压迫式教学法,有一定的局限性。如今的体育教学已向科技方面迈进了一大步,运用高科技进行教学,是今后体育教学的主导方向。
  • 运用多媒体多方位优化高中数学教学
  • 一、传统教学中的一些弊端及局限性 在过去的课堂上,往往是教师“主宰”课堂。教师在讲台上一味地讲解,而学生则一味地接收,教学方法单一.几乎谈不上学生在课堂上与教师的互动,其参与度也是非常低的。同时,因为缺乏充分的图形支持.又缺乏供学生发现探索的良好环境,学生处于被动听讲的态势中。教师在讲解比较抽象的知识时对教师和学生的能力都提出了较高的要求,
  • 浅谈电子书在小学语文课堂中的运用
  • 电子书的使用可以为学生的书包减重。曾经有人做过计算,小学生书包的重量平均在4公斤左右,初中生、高中生的书包当然只会更重。而一本仅200克重的小小电子书,其内存足够容纳3500册课本的内容。因此。不仅学生所使用的教科书可以尽收其中.而且必要的教辅资料也可以尽收其中。自电子书推出以来,其电子墨水屏以阅读无背光、不伤眼、让人难以想象的低耗电技术得到大家的青睐。
  • 语文教学过程中如何合理地使用电教媒体
  • 我国的科学技术在不断地发展以及提升。所以相应的语文教育教学的手段以及方式也变得越来越现代化.更加多样。语文的多媒体教育教学方式拥有非常独特的个性以及显而易见的优势。具体来说,多媒体教学不仅仅在很大程度上节约了语文老师的教育教学的时间以及精力,与此同时能够让相应的文字变为比较生动的画面,即抽象的转变为形象的,复杂的转变为简单的,静态景物变为动态景物,从而达到提升学生学习语文的兴趣以及热情。
  • 充分利用多媒体优化英语教学
  • 在英语课堂教学实践中,教师该如何应用多媒体技术.调动学生的听觉和视觉.使其积极地参与到教学活动中.并提高学习效率呢?
  • 高中英语写作能力的提高途径
  • 写是用文字表达自己的思想过程,是把内心思想到外部表面外化过程。那么如何提高学生写作能力,笔者结合自己的教学实践,简单总结为几个方面的做法。
  • 新课程理念下的小学信息技术课堂教学
  • 《中小学信息技术课程指导纲要》指出:中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。随着IT业的迅猛发展,信息技术课教学内容也在不断改变。
  • 如何创建一个合适的课堂情境
  • 随着新课改的深入,新的教学方法在实际教学中不断普及.任务驱动法作为建构主义的典型教学模式在信息技术教学中得到了普遍的应用.大量的优秀课、观摩课都使用了任务驱动作为主要的教学方法。在任务驱动教学法中,情境的设置是一个重要的环节。一般来说任务驱动学习法需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境,
  • 提高学生学习信息技术兴趣的探究
  • “兴趣是最好的老师。”一个人如果对某件事产生了兴趣,就会主动去探究它。如果教师能够在传授知识的过程中注意培养学生学习的积极主动性,让他们对信息技术课程感兴趣,我想教学效果定能够达到事半功倍,但是应该如何调动学生学习的积极主动性、培养他们的兴趣呢?在平时的教学中,笔者认为可以从以下几个方面来做。
  • 成人学历教育中学生管理工作的探索
  • 随着我国经济的高速发展,企业管理的现代化、知识化要求越来越高,企业对合格员工的素质标准也逐步提升。这就要求在岗职工必须不断更新知识,不断提高自身技能水平。因而,越来越多的在职人员参加到成人学历教育中来,由于这些学生的特殊性,也给从事成人教育的管理者提出了新的挑战。
  • 初探高中英语新课标下提高教学效果的有效途径
  • 英语是一门理论知识性很强的课程.同时对实践操作能力要求也很高。作为一名英语教师,我在向学生传授知识的时候。其重点是让学生在充分了解英语语言背景的前提下,全面提高学生的语言综合学习能力。为了全面提高高中英语教学的整体水平.国家教育颁布了高中英语新课程标准.新课程标准下的高中英语力求多样化,为每个学生提供自主选择和自我发展的机会。鉴于此。笔者认为在新课程标准下的英语教学效果的提高应主要做到以下几个方面。
  • 高中信息技术教学方法新探
  • 新世纪是信息技术飞速发展的时代,伴随着信息技术的飞速发展,高中生要重视运用先进的信息技术.重视学生的熟练运用信息技术的能力。高中信息技术是教育课程.是需要传递信息技术,提高学生的学习能力,实现教育教学的目标,实现学生终身教育的发展目标。
  • 信息技术教学中兴趣培养的技巧
  • “兴趣是最好的老师。”只要学生对所学知识产生了兴趣,就有了学习的动力,就能由外因转化为内因,从而变“要我学”为“我要学”“我想学”。有了学习的主动性,就没有学不会的知识。那么怎样才能激励学生处于较佳的学习状态。使他们对信息技术乐学、会学。如何培养学生的兴趣呢?我认为可以从以下几个方面做起。
  • 对高中生物高效课堂的探索
  • 在高中生物教学中,对如何提高学生生物学习兴趣,培养学生优良学习习惯结合笔者经验做出浅谈。同时对如何在多媒体教学中“趋利避害”提出自己的一些观点。
  • 给你的课件也减减肥
  • 多媒体课件整合了文字、图片、声音、视频、动画等要素。很多人在使用这些素材时,没有经过加工就直接引入自己的课件中,造成了多媒体课件体积的迅速增大。一节课的展示内容.有时竟会弄出几百Mb甚至上Gb的东西来。
  • 基于理论课教学的高中信息技术教学探究
  • 随着时代的发展,新课标对高中信息技术课提出了新的要求,教师在教授理论课的时候,还要注重学生信息素养的提高。信息技术课教师要不断地完善教学的方法和手段.提高课堂的效率,要以学生为教学的中心,积极引导学生提高信息理论学习兴趣,提高学生的信息素质。
  • 信息技术新课堂初探
  • 2012年春季我校全面实施新课堂模式,本文主要从以下几个方面总结一学期来信息技术学科新课堂的实施情况,以期给信息技术老师提供一点参考。
  • 以学生发展为本的信息技术分层教学模式探究
  • 初中学生信息技术水平存在很大的差异,是目前信息技术教学面临的一个重大问题。有些学生较早地接触计算机.对一些计算机的基本操作已经有了一定的掌握。而相当一部分学生不会正确使用计算机。因而在信息技术教学时.学生与学生之间的信息技术应用水平存在着明显差距。针对一些学生“吃不饱”,一些学生“吃不了”的现状,在信息技术教学中。应使用分层教学法提高学生的信息素养和信息技术运用水平,以便更好地获得教学效果。
  • 信息技术环境下的中学语文教学实践研究
  • 随着我国经济的不断发展以及进步,相应的信息技术也开始进行发展和进步。这样的变化不仅仅在很大程度上增加了人们的生产效率。与此同时在一定程度上也将人们之间的沟通以及交流方式进行了变化。中学语文教学从古至今一直承担着培养或者提升学生沟通能力以及交流能力、传承我国文化以及相关文明的主要使命,为了能够更好地实现这个重要的使命,相关的教育工作应该让中学语文的教学工作与时俱进.不断地进行改革或者革新,从而最大限度地适应社会的变化以及瞬息万变的信息技术环境。
  • 利用信息技术提高课堂教学质量
  • 信息技术在课堂教学中的运用,极大地丰富了课堂教学内容,拓展了课堂教学的知识量,激发了学生的学习兴趣、拓宽了教师的视野,转变了师生的关系。为提高课堂教学效果打下了良好的基础。那么我们如何利用信息技术来提高自己的教学质量呢?下面作者结合自己的教学实践与体会从以下几个方面来谈谈自己的一些认识。
  • 在小学语文教学中对学生创新能力培养的分析与探究
  • 我们正处在一个飞速发展的世界,我们身边的事物也是不断变化的,教育教学活动就更应该紧跟时代潮流,让学生在充满青春活力的氛围中学习。如果一直沿用传统的教学方式,不仅枯燥难懂,还不利于学生开阔思维,容易造成思维定式,所以要培养学生的创新能力首先要对小学语文的教学方式进行改革。
  • 对高中美术专业课中分层次教学模式的研究
  • 人在发展过程中客观地存在个性差异,个人的潜质也是不同的。针对学生学习水平严重参差不齐的客观实际.针对美术专业课统一进度、统一难度的传授方法所存在的弊端.为创造适合学生的美术专业课,让不同水平的学生都得到充分的发展,根据“因材施教”的教育原则和成功教育理论.
  • 综合实践活动,探析主题设计的多媒体应用策略
  • 在新一轮基础教育课程改革浪潮中,综合实践活动被确定为是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程。下面我结合自己的实践体会.谈谈综合实践活动主题设计的策略。
  • 信息技术与语文课程整合的教学模式探究
  • 随着新课程标准的颁布和新教材的推广应用,信息技术应用于语文教学的发展已逐步深入。笔者力图对两者整合的相关理论探究、教学策略以及教学模式进行综述,并展望信息技术与语文课程整合的发展趋势。通过中国知网,利用关键字“信息技术与语文课程整合”检索,检索到近11年的相关文献。
  • 小学数学课堂中多媒体促进学生思维能力发展的探究
  • 多年的教学实践使我深深地体会到,在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识。发展思维,提高能力。多媒体辅助教学,能充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,
  • 对高中政治教学与多媒体电教结合的探讨
  • 为了提高高中政治教学质量,可以通过将多媒体电教融入高中政治课教学中,使教学内容变得更加立体、具体。从而充分调动学生对政治学习的兴趣。高中政治包含有大量抽象的概念以及原理,通过多媒体电教运用文字、图像以及声音等将这些更加形象具体地表现出来,使课堂的感染力得到增强,这对于素质教育在思想政治教学中的实施有很大的帮助,也能够在很大程度上帮助学生更好地发展。
  • 谈多媒体在小学语文情境教学中的应用策略
  • 情境教学包含语文知识的教学、能力培养、智力发展以及情感意志的陶冶等许多因素。在阅读教学中,要根据教材内容创设情境。在课堂上。把学生带入教材所描写的情境。从而引导学生从整体上感知教材、理解词句、感悟内容,并把语言训练贯穿其中.同时凭借小学生进入情境的内心感受,让他们受到道德品质、审美情感及意志的陶冶。那么。
  • 信息技术环境下的数学教学模式及其应用探究
  • 一、数学教学的现状 通过近3年来对全校一至六年级学生数学成绩的统计了解和对比分析,我们不难发现:随着年级的上升,学生学习成绩中的三率存在明显下降。从六年级3年来的学习情况看:学生人数350人,四年级时,平均分78.5分,及格率73%,优秀率52%;五年级时,平均分69.5分,及格率62%,
  • 多媒体课件在物理教学中的益与忌
  • 随着信息技术的发展,多媒体课件在课堂教学中得到了广泛的应用,使教育教学发生了深刻的变化。当前多媒体课件与物理学科教学整合存在着误区,本文阐述多媒体课件在物理教学中的益与忌,旨在抛砖引玉。
  • 职业中等专业学校计算机教学的实践与思考
  • 随着计算机技术的快速发展.当今社会对计算机人才的要求越来越高,这就要求学校在开展计算机教学时应该加强对学生能力的培养。本文首先从当前职业中等专业学校的计算机教学现状出发,重点阐述了中职院校如何开展计算机教学。
  • 浅谈小学信息技术课堂教学评价
  • 信息技术课程作为一门新课程,其教学评价工作既没有一个完整的模式,也没有一个标准的体系。许多信息技术教师因缺乏经验.不清楚信息技术课堂教学评价的标准、内容和方法.在评价过程中还存在评价主体单一、方式方法过于单调、只强调重视学业成绩等情况,严重影响了课堂教学评价的科学性、实效性,影响了教学的质量和学生的发展。下面从三方面结合教学实际就如何进行信息技术教学评价作粗浅探讨。
  • 利用网络技术促进教师专业化发展的实践与困惑
  • 随着教育信息技术的不断改进,利用现代教育手段来开展校本培训,已成为学校教师专业化发展的重要途径之一。教师的内涵发展已成必然趋势,从学校中心工作入手,以校本研修为抓手,以网络技术为平台,努力提高学校的管理水平和教师的专业素养成为当今每所学校努力的方面。
  • 中学阶段开展电脑机器人活动的实践与思考
  • 电脑机器人集合了计算机控制、物理、电子技术等诸多领域知识,综合体现了现代化信息技术,也是中学阶段开展素质教育的重要载体与必然要求。具有一定实践性、探索性特征,更利于激发学生的创新力,养成良好科学素养。
  • 利多?弊多?——语文教学中的多媒体运用
  • 随着经济社会的日益进步,人们对教育的要求也在逐步提高,传统的“应试教育”正面临众多质疑,“应试教育”向素质教育转轨的关键是改革,改革才是教育的根本出路。教育思想、教育内容、教育方法、教育手段的改革是教育改革的核心部分。而其中教育手段作为教育的思想与内容的辅助,其地位也越来越受到重视。随着科学技术的高速发展.
  • 高中信息技术教学设计之我见
  • 课堂教学设计是指一种有目的、有计划的特殊的认识活动。课堂教学设计是为了减少在教学活动中的盲目性和不确定性,通过对学生的特征进行考量和把握,制定出适合学生的课堂教学计划,从而达到教学活动预期的教学效果。在这个过程中,我们要对课程的环节、进展、情景等事先进行科学的设计,分析教学中可能出现的问题,给予有针对性的解决办法,实现课堂的最优化教学。因此说课堂教学设计是教师教学的重要基础与前提,是实现高效率教学的关键。
  • 浅谈中学信息技术课堂管理的误区
  • 一、中学信息技术课程 (一)中学信息技术课程及其特点中学信息技术课程是以信息技术为课堂内容,将培养学生的信息素养作为课程目标的一门课程。它与其他学科相比,有着显著的不同,其具有基础性、技术性、综合性、高速发展性、实践性、趣味性等特点。
  • 如何让电教化手段为政治教学增添乐趣
  • 在信息化日益凸显的今天.合理利用电教化手段可以为政治教学增添乐趣,是我从教以来的切身体会。
  • PowerPoint辅助地理课堂教学的误区及其对策
  • 误区一:课件制作“舍本逐末”。即只注重课件的“技术含量”,忽视课件的“实用价值”。PPT课件制作技术简单,演示操作方便。但在制作课件时,一些教师为了追求课件“完美”,刻意在色彩、动画、美工等技术细节上煞费苦心
  • 高中英语课堂教学中多媒体使用时出现的几点误区
  • 随着科学技术的不断发展,越来越多的人将多媒体应用在教学的过程当中。我们不妨以现代的英语教学为例。在英语的教学当中使用多媒体,改变了以往中国传统的教育模式,在教学当中加入了新颖的现代元素,有助于提高学生学习英语的兴趣,从而达到更好的教学效果。可事物总是以两面性的状态存在着的。随着多媒体在教学中的大量使用,很多问题也随之出现。
  • 论多媒体技术如何优化小学语文课堂教学
  • 传统的教学模式主要是指教师、学生和教材这三要素所构成的一个互动过程.教师通过课本讲授将知识传递给学生或者灌输给学生.这样.很难实现以学生为主体的学习地位,学生被动地接受知识,其学习效果可想而知。随着电子计算机的发展以及广泛的应用.多媒体教学越来越受到广大教师的推崇,课堂教学结构最终演变成由教师、学生、教材、媒体构成,
  • 关于中职计算机教学“做中学,做中教”模式内涵的思考
  • 在中等职业教育不断发展的今天.计算机教学已经深入到各类学科的应用领域。如何让学生能够成为课堂的主人.如何在计算机课中培养学生的动手能力和实践能力,成为急需解决的问题。对于中职学校课堂教学方法和教学模式的改革也成为职业教育改革的关键和核心。在计算机应用教学中运用“做中学,做中教”模式是实现培养技能型、实用型人才的重要方式。
  • 数学活动中幼儿思维能力培养之我见
  • 数学活动是幼儿园教育不可缺少的一部分.是教师通过引导幼儿对数学材料的具体操作和形象操作来理解基本的数学概念和简单的数学关系,从而发展幼儿分类、比较、推理等思维能力的活动.幼儿处在逻辑思维萌发及初步发展的时期,也是数学概念初步形成的时期。因此,如何培养幼儿学习数学的兴趣并发展幼儿在数学活动中的思维能力.就显得非常重要而迫切。结合自己的教学经验,本人从以下几方面谈谈自己的体会和想法。
  • 构建中学信息技术高效课堂的实践与思考
  • 随着人类社会进入数字化时代,信息技术教学愈发显得重要起来.而担负着信息技术基础教学的中学信息技术课堂教学则不断面临着新的挑战。如何改进和优化中学信息技术课教学.探究创新教学模式。努力提升学生的学习兴趣,培养学生创新精神和自主学习能力,而达到教学质量和教学效果双丰收的目标,实现“高效课堂”,
  • 教学策略——教好高中数学的有效方法
  • 教学策略是指在教学过程中,依据教学的主客观条件,选用适当的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等,达到有效教学的目的。重视教学策略,是必不可少的中心环节。
  • 信息技术高效课堂的实践与思考
  • 面对全面推进素质教育的时代.置身于目前这个二十一世纪的“信息时代、网络时代”,作为每一位教育工作者都必须重新审视自身的社会角色,与时俱进、开拓创新.采用多种教学方法、教学策略,恰当地运用各种教学模式、讲究教学艺术,成为一个有思想、有方法、有创新的“新型教师”。作为一名信息老师,我深刻感受到信息技术教育的重要性。因此,在认真搞好平时教学任务的同时。我在不断地思考如何才能让我们的学生将来适应快速发展的社会.如何在教学中培养学生的信息素养,提高他们的信息感悟、信息实践能力,以促进他们的身心发展.为进一步培养创新型人才奠定基础呢?那么就要首先从打造高效课堂做起.下面是我教学过程中积累的一点心得体会。
  • 网络环境下进行初中英语课堂教学的体会
  • 随着科学技术的发展、国际交往的日趋频繁,网络技术与英语的使用范围越来越广泛。在网络环境下,进行英语课堂教学,不仅可以扩大学生的知识面。而且可以极大地提高学生学习英语的兴趣,激发他们的求知欲望,从而有效地提高其综合运用语言的能力。
  • 中、小学体育教学现状之我见x
  • 体育教学是中小学整个教学工作的一个重要组成部分,也是学生必修的一门基础课。体育教学效果的好坏,直接关系到学生的体质增强与身心的发展,对于培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和保卫者具有重要作用。然而,中小学体育教学工作的现状究竟如何?据笔者看资料,听报导及自己所见、了解得出,中学比小学好。城市比农村好,
  • 高中信息技术教学反思
  • 随着科技的飞速发展,信息处理能力已经成为每个公民的必备的基本技能。信息技术学科进入高中教学大纲十几年,其学习内容、授课性质、指导思想都在日益更新。这门学科可以培养学生的创新精神、科学精神、动手实践适应社会的能力,因此,近几年,在新课改的倡导下,信息技术课的地位迅速提升。作为高中的信息技术老师,怎么样提高课堂效率,取得更好的教学效果,值得我们深思。下面是笔者个人的一些观点与体会。
  • 小学语文课堂教学中浮华现象的反思及解决策略
  • 目前,广大教师积极参与基础教育课程改革。随着新课改的不断深入,语文课堂教学呈现异常繁荣的局面。但作为一线教师的我发现,在轰轰烈烈的新课改中,在热热闹闹的课堂背后,暴露了不少值得引起重视的问题,貌似实施了新课标,其实没有实效性,如何解决这些问题?本文结合教学实践谈几点想法。
  • 《一次函数的图象》教学设计
  • 一、教材的地位 本节课主要是在学生学习了函数图象的基础上.通过动手操作接受一次函数图象是直线这一事实,在实践中体会“两点法”的简便,向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形,生动形象的变化来发现两个一次函数图象在直角坐标系中的位置关系。培养学生主动学习、主动探索、合作学习的能力。
  • 我可爱的家乡——“制作网站”教学设计例谈
  • 一、教材分析 本文选自初中信息技术下册第十一章。这部分建立在网站的规划基础之上,内容较多,任务较重。为了让学生更好地掌握网页制作的方法,学会网页设计的步骤,理解表格在网页设计中的重要性,所以打乱教材顺序.将其重新设计。
  • 浅析多媒体技能在教学应用中的意义及存在问题
  • 多媒体的英文单词是multimedia,它由multi(多元)和media(媒体)两部分组成,一般理解为多种媒体的综合。多媒体是指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体,或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影像、动画和电视等多种类型的信息混合在一起交流传播的手段、方式或载体,如多媒体计算机、互联网等。它是直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称,即多种信息载体的表现形式和传递方式。
  • 运用信息技术,优化英语教学
  • 信息技术给人类的生活环境带来了巨大的变化。影响着教育革命,导致了英语教学模式和语言教学观念的改变,对教师提出了新的要求。教师要将信息技术运用于课堂教学,优化课堂教学,提高教学的效率。
  • 多媒体技术使英语课堂更精彩
  • 随着科学技术的日益进步与发展,多媒体技术在教学中已被越来越多的使用。特别是英语这一学科,更是需要多媒体这个帮手。它使得老师更加淋漓尽致地把预先准备的东西全部展示出来。《英语课程标准》中明确要求教师应该具备使用多媒体的能力,并运用教育技术手段使英语课堂更精彩。因此,把多媒体教学引入英语课堂是英语教学发展的趋势和必然。下面通过对小学生的特点分析,结合我所教学生的实际情况,分析一下多媒体在教学中的实际作用。
  • 论多媒体辅助手段在小学音乐课堂的运用
  • 当今时代是一个注重个人能力和素质全面发展的时代,尤其是随着科技的飞速发展和社会的不断进步,将多媒体技术引入小学音乐的课堂教学似乎已是势在必行。多媒体技术作为一种新型的教学手段和方式具有画面生动丰富且形象的特点。而且这种教学方式能够极大地激发学生的学习兴趣.
  • 运用电教媒体优化科学课教学
  • 《小学科学课程标准》指出:“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”科学课程应向学生随着《新课标》的实施,教学节奏的加快,教学内容的更新,知识容量自然增大,迫使科学教学方式和教学方法的改革势在必行。在探究教学中,要求小学生主动积极参与.自我探求知识,让他们成为教学过程的主体。
  • 体验师生角色互换的喜悦——缔造信息技术新型课堂之角色互换篇
  • 角色是戏剧专用名词,也称“脚色”。指剧中人物及由演员扮演的舞台人物形象。在信息技术课堂教学中.我们学生扮演的角色是学生,老师扮演着老师的角色,都是真实本色演员出演。然而同一个角色演多了,自然就枯燥无趣又单调,
  • 高中美术对学生创造力的培养
  • 多年的应试教育给学生的想象力和创造力造成了很大的束缚,随着素质教育的推广,加强学生的创造性思维和能力已经成为我们今天教学的重点。美术教育的本身是提高学生对美术作品的理解能力和审美能力。也是素质教育的基本组成部分,在由应试教育向素质教育转变的今天,如何才能通过在高中美术学习来培养学生的想象力和创造力,下面笔者就结合自己的理解来谈谈自己的看法。
  • 电子白板使古诗教学大放异彩
  • 苏教版小语教材中选用了不少文质兼美、意境深远的古诗。但由于时空、生活背景的差异,古诗教学一直是教学中的一大难题。几年来,通过教学实践,我发现若在古诗教学中。合理运用现代教育媒体(尤其是电子白板),不仅有助于激发学生学习兴趣.促进学生对古诗的学习理解,还能发展学生的想象能力,有效地培养学生的审美能力与审美情操。
  • 对数学教学方法的探究
  • 部分数学知识是进行现代科学技术以及其他方面发展过程中一项不可或缺的工具.并且目前在很多科研领域或者生产领域进行了广泛的应用和实践。这就使得现在以及未来的社会发展以及进步过程中,所需要的各种人才都应该具有一定程度的数学知识。学生获得相应的数学知识的主要途径就是老师进行课堂教学的方式.这样就导致了怎样提升数学的课堂教学工作成为了相关的教学工作人员关注以及重视的关键问题。
  • 谈多媒体教学中的语文课堂教学
  • 新课程改革下。教学发生了新的变化。在多媒体的辅助下.教学不再是三尺讲坛,而是“放之四海”“着眼世界”。无论是课堂目标、组织形式还是学生活动,多媒体都给教学带来了新挑战、新变化、新发展。多媒体教学在激发学生语文学习兴趣、提高教学效果、开拓学生视野、加大教学容量等方面起到了不可估量的显著作用。
  • 用多媒体提升德育效果
  • 特级教师斯霞老师说:“德育不好是危险品,智育不好是次品,没有身体是废品。”这句话形象点明了德育在学校教育中的重要性。但是,在实际的生活中。德育是说起来重要忙起来不重要。的确,在学校教育中,智育是重中之重,基本上很少有时间对学生进行品德教育,特别是针对德育所进行的活动,所占用的时间的确很多。所以,集中时间运用多媒体对学生进行品德教育就显得很重要了。笔者根据学校实际,总结出几种实用的方法,请大家指正。
  • 对初中语文教学与多媒体电教联系的探究
  • 语文与人们的日常生活息息相关,初中学生在社会中时常能够遇到需要用到语文知识的情况发生,但是由于初中语文的教学效果并没有很理想,从而导致他们在遇到这样的情况时不会运用语文知识,针对这样的局面,是否将初中语文教学与多媒体电教相结合会有一个新的突破呢?这样学生是否就在能面对语文考试的前提下也能够灵活应对社会中的语文知识呢?
  • 多媒体环境下的韩国语视听说教学初探
  • 随着韩国文化和韩国企业在中国的进一步深化和扩大,韩国语作为一门新兴的小语种,逐渐被大家认可。因此众多大中专院校也纷纷开设了韩国语专业,力争为社会培养更多人才。但一门专业的创立,必须符合学生的基本能力和学习规律。虽然应用韩语专业也在五年制师范学校“落户扎根”,
  • 数学走进学生生活
  • 数学课程标准指出:数学的教学活动要从学生的已有的生活经验和知识出发,紧密联系学生的实际生活,主动创设生动有趣的情境,让学生能够轻松愉快地在教学活动中获取知识,增进技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,增强应用数学的意识。所以我们教师要在平时的教学活动中,多利用新的教学技术手段,例如要经常在课堂上使用多媒体教学工具给我们带来的便捷性,
  • 多媒体给音乐教学插上腾飞的翅膀
  • 现代音乐教学中,多媒体教育技术的普遍运用,将学生带入了五彩缤纷的音乐世界.多媒体教学以其丰富的教学内容,形象、直观、生动的教学特点,充分调动学生的视觉、听觉,把音像有机结合,使课堂冲破了时空限制,让音乐课堂魅力四射。针对小学生的个性特征及小学音乐课教学的特点,在教学中如何巧妙运用多媒体技术,让音乐的学习生活化、趣味化,下面我就结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。
  • 浅谈信息技术学科中学生主动学习习惯的养成
  • “好习惯终身受益”,良好的学习习惯是一个人走向成功的基础,也是一个人素质高低的重要体现。未来社会,是高科技的信息发展社会,小学信息技术课堂培养学生积极主动的学习习惯,对于培养学生丰富想象能力、协作学习能力、创新实践能力都有着切实的意义。
  • 浅谈建构主义理论激发和培养初中生信息技术学习动机
  • 学习动机是推动学生从事学习活动的内部驱动力,进而能影响学生的学习进程和学习效果。随着社会的发展和新课程改革的逐步深入.现代教育强调“以学生为主体”的基本理念,注重学生的综合素质发展,因此,作为课程整合的有力工具,信息技术的应用逐渐成为教育教学中的重要手段,这就要求信息技术教师要特别注重激发和培养学生的学习动机.提高学生的学习兴趣,进而提高学生的学习能力。
  • 发挥多媒体的作用提高教学效率
  • 一、运用多媒体教学。情境引入,引领探究 导入新课,是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定学习情境中。对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课.可有效地开启学生思维的闸门。激发联想,激励探究。为一堂课的成功铺下了基石。例如,在学习《圆的认识》一课时,为了激发学生兴趣,
  • 激活高中英语课堂,激发学生学习兴趣
  • 教育、教学必须与时俱进,不断革新。教育是全方位的.它包括学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育是基石。是根本。抓好学校教育,教学是关键,课堂是阵地,教师是主导,学生是主体。要提高教学质量,就要提高课堂质量。笔者在高中英语教学一线工作多年,有比较多的感受。现就英语课堂教学浅谈如下:
  • 浅谈如何激发学生学习信息技术的兴趣
  • 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。信息技术课,对学生来说,一开始是一门很有趣的课程:多彩的画面、有趣的游戏、生动的视频等等。可是时间一长,对于注意力容易分散的初中学生来说,好奇与兴奋往往很难持久发挥作用,信息技术课的魅力就会大打折扣。因此,我们在平时的教学中,应关注学生的身心发展的规律和认识特点,让“趣味”的火花一直闪耀在整个信息技术课堂。本文就初中信息技术课堂的兴趣的激发,略谈个人的几点浅见。
  • 高三班主任要扮演好五种角色
  • 班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是帮助学生德智体全面发展的引路人,是联系各科教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。高三是中学教育的特殊阶段,做好高三班主任,要扮演好五种角色。
  • 班级管理模式的分析与完善刍议
  • 良好的班风、学风是一个班级管理是否成功的标志。优秀班级不仅为学生的生活、学习创造了一个良好的氛围.更多地是使其中的每一个成员都感受到了集体的温暖。能更好地培养学生的综合素质。通过对一些班级成功经验的分析,笔者认为:提高班级管理水平,要从教师、学生、教学、管理的多角度综合实施,这是管理好班级的基本举措。
  • 挑战自我.在班主任工作中成长
  • 作为教师,虽没有桃李播满天下,但我有讲授知识时的满怀激情.我有看到学生领会知识之后的深切满足.我认为这就足够了。但有人说,这还不够,如果没有做过班主任,你就不是一名完整的教师。为了我作为教师的完整,我终于当上了一名班主任。而在班主任的工作过程中,我不仅完整了自己的经历,也使我在很多方面得以完善,使我与我的学生一起成长。
  • 浅谈如何做好班主任工作
  • 班主任是管理教育学生的组织者和领导者,是学生成长过程的引路人,十几年来,为了孩子的健康成长,我不断探索教育孩子的规律。做好班主任工作,我认为要做到以下几点。
  • 小班化教育模式初探
  • 一、什么是小班化教育 小班化教育,究其内涵,其本质的特征是教学既注重面向全体学生,又注重每个学生个体,而不是简单的分层教学。形象地说,教师的教学过程是一对多的线状辐射性网,而不是抓两头、带中间的层状结构。
  • 农村初中学生厌学成因探究
  • 目前,农村初中学生的厌学现象十分严重,什么原因导致了厌学现象的产生?这一问题已成为农村教育工作者刻不容缓的研究课题。笔者有幸参与了中国教育学会“十二五”科研规划重点子课题《农村初中学生厌学的成因与对策研究》的研究工作,经过一年来的调查研究,笔者认为造成农村初中学生厌学的原因是多方面的。下面从学生、家庭、学校和社会四个方面进行简述。
  • 长春市宽城区育新小学 以人为本 和谐治校
  • 长春市宽城区育新小学始建于上世纪六十年代,如今已走过了50多年的风风雨雨。现有33个教学班,1400多名学生,教师125人,还成立了校带幼儿园,做好孩子的幼小衔接的奠基工作。多年来,学校秉承“把质量视为生命,一切为了学生的发展”的办学理念,精心打造教师队伍,形成了一支思想觉悟高,道德修养好,敬业爱生的师资队伍。
  • 关于举办第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动的通知
  • 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)信息中心,各计划单列市教育局信息中心,新疆生产建设兵团教育局信息中心: 为了在中小学教师中普及信息技术,提高广大教师在课堂教学中正确运用互联网、高效率地利用优质网络教育资源的能力,我中心定于2012年9月10日至2013年6月30日举办第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动。
  • [理论方桌]
    中小学信息技术教师能力素质结构研究(冯莹倩)
    移动学习的理论研究与思考——手机在高校教学教育中的应用探讨(董秀亚 王跃生)
    从绩效的角度看物联网在教育中的应用(韩少勋)
    对教育技术学基本理论的简单梳理(马文娟[1] 马建军[2])
    例谈课堂教学中多媒体的运用价值和方法(李玉霞)
    试析多媒体环境下小学语文教学效率提升(曹芳)
    以教育信息化为抓手,推进大足教育均衡发展(陆浩 何政权)
    基于最近发展区的七年级新生信息技术素养分析与对策(方佳诚)
    简析高中地理的有效教学方案(刘国庆)
    初中信息技术课堂管理策略研究(郭鸿雁)
    谈“新教育”背景下如何通过地理国情教育提高学生综合素质(孙庆军)
    创新教学手段 提高信息素养(蒋志正)
    信息加工理论视野下的动作技能学习对教师发展的影响(赵虹)
    中小学教师信息素养的结构分析与提升策略研究(马纪东)
    挖掘课程资源 优化教学评价(吉春花)
    [技术与应用]
    中职《计算机组装与维修》教学中使用多媒体技术的做法(瞿成斌)
    利用学案导学构建初中信息技术高效课堂(李宁)
    利用freeicq软件开展小学信息技术教学(刘林)
    多媒体课件制作中的视听规律(陈慧英)
    从小学一节科学课浅谈对电子白板的应用(孙权)
    用Excel进行数据的录入与汇总(王敏[1] 王延军[2])
    运用交互电子白板,打造高效数学课堂(贺春华)
    电教媒体在语文教育教学中的实际运用(张红艳)
    运用现代信息技术优化数学课堂教学(陆文)
    多媒体教学手段在小学语文教学中的应用(谷丽梅)
    CAI,创设情境的个中高手(钱丹)
    如何在“电脑制作活动”中一举夺魁——谈电脑绘画获奖有感(万叶)
    信息技术在物理实验教学中的有效利用(钱相如)
    多媒体对高中物理教学的辅助作用(闫立发)
    多媒体在中等职业技术学校物理教学中的应用(李经)
    [课程改革]
    逐步完善信息技术教学评价,促进新课程改革(任秀霞)
    新课程背景下主题教学在信息技术课堂中的应用(顾进勇)
    对新课程标准改革中对语文教学方法的探究(和立辉)
    新课改下高中信息技术高效课堂的构建(贾培垒)
    新课改下高中信息技术高效课堂的构建(黄继存)
    浅谈多媒体音乐教学设计中的创造性思维(刘彩凤)
    对提升初中数学课堂教学效果的分析(刘学杰)
    新课程理念下的高中信息技术教学探究(龙建平)
    试论高中思想政治课教学与网络技术教育的整合(邰丽娜)
    浅谈信息技术教学中的"自助"学习(刘亚芹)
    小学语文教学与电教资源优化整合探讨(孙颖)
    简析高中化学的有效教学方案(苏黎华)
    教育技术发展与学生学习能力培养(王聪)
    有机整合让语文课堂熠熠生辉(刘婷)
    互帮互助促自主学习--略谈素质教育(杨国文)
    [学科研究]
    信息技术与初中数学课堂教学的整合(王祚生)
    电化教学在英语教学中的作用(赵婷)
    多媒体技术在初中思想品德教学中的特殊功能(张桂芳)
    浅谈高中英语听力教学障碍和听力培养(安玉梅)
    在低段教学中,培养学生的数学情感与态度(柴松青)
    创新教育与情景教学--高中英语教学探究(霍艳华)
    信息课堂如何培养学生思维的灵活性(苏艳)
    对于如何提高小学语文教学有效性的探究(孙剑颖)
    试论电化教学对小学语文课堂的作用(王春艳)
    信息技术课程中学生自主性能力的培养(王国冠)
    浅谈初中数学课堂板书与多媒体的关系(王桂林)
    对初中语文多媒体辅助教学存在问题的研究(邢献峰)
    浅议如何让多媒体在小学语文课堂上绽放光芒(庞巧妹)
    浅谈小学综合实践活动课"常态"课的开展(王卫群)
    如何将小学美术教学与生活实际相结合(张碧莲)
    浅谈信息技术与小学数学教学的整合(张松儒)
    谈电教媒体在语文教学中的运用(张卫芳)
    谈怎样进行初中信息技术教学(黄伟)
    浅论高中数学教学中的素质教育(张振海)
    [课堂教学]
    多元智能理论指导下的信息技术课程个性化教学实践(董晓)
    网络精巧选材 教学妙趣横生(刘传玲[1] 赵淑云[2])
    小学信息技术教学中学生学习能力的培养(丁卫)
    信息技术在中学语文教学中的运用(黄永红)
    浅谈信息技术在数学问题化教学中的应用(杨丽华)
    谈高中生历史学科学习兴趣和能力的培养(贾爱宝)
    利用现代教育技术提升语文教学的有效性(贾寅)
    精心设导巧妙引入(倪叶忠)
    激活学生思维提高教学水平(王德山)
    高中物理实验的教学方法(王永花)
    交互式电子白板优化小学数学课堂(杨竞)
    运用电教手段提高体育教学效果(张刚)
    运用多媒体多方位优化高中数学教学(肖艳阳)
    浅谈电子书在小学语文课堂中的运用(张恒峰)
    语文教学过程中如何合理地使用电教媒体(张焕英)
    充分利用多媒体优化英语教学(周菊)
    高中英语写作能力的提高途径(张建斌)
    新课程理念下的小学信息技术课堂教学(周文雅)
    如何创建一个合适的课堂情境(朱友东)
    [探索与实践]
    提高学生学习信息技术兴趣的探究(崔鑫治)
    成人学历教育中学生管理工作的探索(石建红)
    初探高中英语新课标下提高教学效果的有效途径(丁素芳)
    高中信息技术教学方法新探(李素芹)
    信息技术教学中兴趣培养的技巧(孔岩)
    对高中生物高效课堂的探索(刘岩)
    给你的课件也减减肥(吴元清 权金礼)
    基于理论课教学的高中信息技术教学探究(张友春)
    信息技术新课堂初探(张利锋)
    以学生发展为本的信息技术分层教学模式探究(杨志娟)
    信息技术环境下的中学语文教学实践研究(张丽芳)
    利用信息技术提高课堂教学质量(阴永强)
    在小学语文教学中对学生创新能力培养的分析与探究(田俊青)
    对高中美术专业课中分层次教学模式的研究(吕凤)
    综合实践活动,探析主题设计的多媒体应用策略(唐东红)
    信息技术与语文课程整合的教学模式探究(王秋娟 贾文英 张燕)
    小学数学课堂中多媒体促进学生思维能力发展的探究(刘文红)
    对高中政治教学与多媒体电教结合的探讨(宁艳霞)
    谈多媒体在小学语文情境教学中的应用策略(刘二美)
    信息技术环境下的数学教学模式及其应用探究(朱长华)
    多媒体课件在物理教学中的益与忌(梁学斌)
    [教学反思]
    职业中等专业学校计算机教学的实践与思考(许淑华)
    浅谈小学信息技术课堂教学评价(陈存银 王丹)
    利用网络技术促进教师专业化发展的实践与困惑(刘香)
    中学阶段开展电脑机器人活动的实践与思考(陈淑慧)
    利多?弊多?——语文教学中的多媒体运用(李玲)
    高中信息技术教学设计之我见(周耀枫)
    浅谈中学信息技术课堂管理的误区(李勤)
    如何让电教化手段为政治教学增添乐趣(崔炳兰)
    PowerPoint辅助地理课堂教学的误区及其对策(何毅)
    高中英语课堂教学中多媒体使用时出现的几点误区(李秀明)
    论多媒体技术如何优化小学语文课堂教学(沈惠)
    关于中职计算机教学“做中学,做中教”模式内涵的思考(孙慧霞)
    数学活动中幼儿思维能力培养之我见(钱玉萍)
    构建中学信息技术高效课堂的实践与思考(汤洁)
    教学策略——教好高中数学的有效方法(魏红莲)
    信息技术高效课堂的实践与思考(王红娟)
    网络环境下进行初中英语课堂教学的体会(吴月萍)
    中、小学体育教学现状之我见x(鲍广恒)
    高中信息技术教学反思(周恒武)
    小学语文课堂教学中浮华现象的反思及解决策略(何月琴)
    [新锐讲坛]
    《一次函数的图象》教学设计(孙纪峰)
    我可爱的家乡——“制作网站”教学设计例谈(曹天增)
    浅析多媒体技能在教学应用中的意义及存在问题(李博睿)
    运用信息技术,优化英语教学(蔡亚娟)
    多媒体技术使英语课堂更精彩(韩倩怡)
    论多媒体辅助手段在小学音乐课堂的运用(邹允琼)
    运用电教媒体优化科学课教学(钱振良)
    体验师生角色互换的喜悦——缔造信息技术新型课堂之角色互换篇(郑井敏)
    高中美术对学生创造力的培养(王倩)
    电子白板使古诗教学大放异彩(徐亚)
    对数学教学方法的探究(王书英)
    谈多媒体教学中的语文课堂教学(徐增才)
    用多媒体提升德育效果(张仁才)
    对初中语文教学与多媒体电教联系的探究(赵鸿)
    多媒体环境下的韩国语视听说教学初探(任冰)
    数学走进学生生活(朱瑶瑶)
    多媒体给音乐教学插上腾飞的翅膀(徐花)
    浅谈信息技术学科中学生主动学习习惯的养成(许卫华)
    浅谈建构主义理论激发和培养初中生信息技术学习动机(赵翔鲲)
    发挥多媒体的作用提高教学效率(宋永梅)
    激活高中英语课堂,激发学生学习兴趣(李增强)
    浅谈如何激发学生学习信息技术的兴趣(诸芸)
    [学生管理]
    高三班主任要扮演好五种角色(王海燕)
    班级管理模式的分析与完善刍议(庄蕾)
    挑战自我.在班主任工作中成长(李洪欣)
    浅谈如何做好班主任工作(高文彬)
    小班化教育模式初探(胡世明)
    农村初中学生厌学成因探究(崔长平)

    长春市宽城区育新小学 以人为本 和谐治校
    关于举办第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动的通知
    《中小学电教:下》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2