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文献检索:
  • 信息技术在教育教学中的异化及其应对策略
  • 现代信息技术推动了教育教学各方面的变革,给教师们Et常课堂教学带来了极大的便利。但是,随着信息技术的不断发展演变,人对技术的依赖和技术对人的支配也越来越明显,教师在课堂教学中忽视自身人性的表达而受制于媒体信息和信息设施的表现也越来越多。本文首先列举了现代信息技术对人性的控制和支配的一些表现,然后试着从教师成长的角度提出解决异化的应对策略。
  • 远程教育推进民族地区基础教育均衡发展初探——以甘南藏族自治州为例
  • 远程教育是实现民族地区基础教育均衡发展的新途径,本文从甘南藏族自治州远程发展实际出发,从远程在民族地区的优势,存在的问题出发进行论述。并提出建议。
  • 村级小学农运工程应用现状与对策
  • 为提高村级小学教育质量,结合基层调查所了解的情况,我县从管理、培训、研究、激励、保障这些方面人手,有效促进了村级小学农远工程的实施与应用,取得了良好的成效。
  • 创新工作模式,建信息化强区——创新教育信息化工作思考
  • 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化一三通两平台、创新教学模式一尝试教学法、提高教育质量一打造高效课堂。迫切需要大力推进教育信息化。
  • 基于中学信息技术学科对生命教育的探讨
  • 本文在信息技术课堂教学过程中,利用信息技术这个独特的学科性优势,唤起学生对生命的尊重与关怀。引导学生用积极的态度去面对生命、珍爱生命、欣赏生命,帮助学生如何珍惜生命与尊重生命进而提升对生命的审美境界。
  • 分组合作学习在小掌计算机教学中的应用
  • 分组合作学习可以有效提高学生自我学习意识和学习效率,锻炼学生的探究能力及团队协作能力。本文结合具体的开展状况.谈谈如何更好地将分组合作学习应用于小学计算机教学中来。
  • 让学生远离谣言,从培养媒体素养做起
  • 当今是一个网络信息极度发达的社会,中小学生接触到谣言的机会也越来越多。这些谣言犹如一个隐藏的巨大黑手.时刻在荼毒弱小的心灵。这个问题不容忽视!培养学生的媒体素养解决这个问题的关键,只有让学生识辨能力强大起来,才能抵御谣言的侵害。
  • 研究性学习在高中信息技市教学中的应用
  • 信息技术教学是一门以培养学生动手能力和创新精神为主的现代化学科,而研究性学习与教学方法正是促进学生创新能力形成的重要手段。因此。在高中的信息技术教学中,有效地展开研究性学习,对于提高教师的教学水平,提高学生的动手动脑能力,培养其学习的主动性、学习的探究精神和创造性思维都具有重要作用。
  • 浅析发展性评价在小学信息技术教学中的应用
  • 本文结合发展性评价的特点,通过一个案例分析了发展性评价在小学信息技术发展的应用.提出了发展性评价在应用中应注意的问题并给出积极的建议。
  • 利用多媒体课件,优化学生识字策略
  • 课标指出:识字教学要“运用多种直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。笔者在实践中认为,在识字教学过程中可以运用多媒体课件。优化学生识字的策略。
  • 利用多媒体为聋生更好地展现语文之美
  • 聋校的语文这门基础性和工具性的课程,它的教学效果直接影响着聋生参与社会、学习其他各门文化课程的能力。但聋生很难准确地理解语文中一些抽象词语。用以图像为主的视觉媒体发挥聋生视觉代偿能力。能收到事半功倍的效果。
  • 推进农村中学教育信息化的探讨
  • 今年我国教育部发布了教育信息化十年发展规划(2011-2020年),举行了全国教育信息化工作电视电话会议,我省在11月份举行了中小学教育信息化管理及应用培训,对十年规划中的三通二平台进行了解读,这个十年规划对积极建设智能教学环境,促进信息技术与教育教学的深度融合有着不可替代的作用。下面我就站在一名农村学校教师的角度,结合我们学校的实际情况谈谈对教育信息化的一些看法。
  • 现代信息技术在小学数学教学中的应用
  • 现代信息技术包括图形、文字、录音、录像等,通过电脑演示出来并将这些东西同数学教学有机融合,使之成为强大的教学工具,使其成为提高学生学习效果的推动力。但是在融合过程中,要充分发挥教师的课堂艺术,恰到好处地使用现代信息技术,推动小学数学课堂教学效率的提高.结合自己在课堂教学中的实际情况,谈谈愚见。
  • 对初中信息技术教学的探讨
  • 现如今信息技术已成了中小学必修课。在新形式下如何开展信息技术教育,培养具有创新意识、创新能力的适应信息社会的高素质人才,已成为信息社会十分关注的问题。因此,作为一名初中信息技术教师,如何把课上得再好一点,如何让学生喜欢这节课,并且能在喜欢的情况下,学好这节课,掌握这门课。在这几年的教学过程中,也积累了一定的经验,在这里与大家共同分享。
  • 基于省情的信息化课程资源建设的思路——以江西省为例
  • 摘要:本文基于对江西省教育信息化的省情分析,依据信息化未来发展的趋势,提出江西省基础教育信息化课程资源建设的基本思路。力求从宏观上、原则上、整合的角度构建江西省基础教育信息化课程资源建设的顶层设计。
  • 课件设计中的多媒体选择及思维导图在其中的应用
  • 本文对课件设计中常用到的多媒体进行了优势分析,总结出其中多媒体选择和应用的规范性过程.并对在课件设计中如何应用思维导图及选择多媒体进行了初步探讨。
  • 浅谈信息技术在历史教学中的作用及运用
  • 信息技术它不仅能在课堂教学中起到举足轻重的作用,同时也能提高教师自身的能力和业务水平。应用信息技术,可以让教师收集、整理出切合教学实际的资源,激发学生的学习兴趣,提高他们的求知欲望。能够突出教学课程中的重点,化难为易,使抽象的东西变得通俗易懂,还为学习主体提供了学习实践可能.并能有效地培养学生的创新意识。
  • 从Visual Basic入手培养学生程序设计能力
  • 《算法与程序设计》是高中信息技术课程的选修一模块。根据课程标准的要求,这个模块的学习目的是使学生在原有基础上进一步体验算法思想,了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用;能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编写程序实现算法解决问题。在多年教学实践中,经常可以发现这样的情况,学生能听懂教师讲解的程序设计例题,也能看懂一些简单的源程序,但如果独自完成程序设计题目却往往不知如何下手。我认为从VB可视化和中学生接受能力强的特点人手,可以更好地培养学生的程序设计能力。
  • 利用动态服务器技术创设交互式课堂情境
  • 随着信息技术不断发展和教师信息技术水平的不断提高,利用多媒体课件辅助教学,对于大多数教师来说已经是很平常的事情。长此以往,对于学生来讲,传统的多媒体课件就会变得和黑板上的粉笔字一样平常,没什么吸引力,学生会产生“审美疲劳”,而利用动态服务器技术开发的动态网站恰好可以解决上述问题。
  • 多媒体技术在语文教育教学中的独特作用
  • 随着信息时代的到来,计算机、网络等现代技术的飞速发展,现代教育技术——计算机多媒体技术已越来越多地走进小学语文课堂,多媒体教育的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会,可以产生在传统教学中无法达到的知识表达的效果。多媒体技术与传统教育技术的有机结合更会提高教学成效,促进学生发展。
  • 运用多媒体技术提高数学教学的趣味性
  • 本文以多媒体技术在数学课堂教学中的作用为主题展开探讨.具有一定的现实意义和指导意义。
  • 巧用多媒体,提高小学语文课堂教学效率
  • 多媒体教育技术为小学语文课堂教学改革提供了物质保障,为教育教学改革带来了新的契机,提供广阔的空间;利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点,可调动学生的学习兴趣;化难为易,增强语文教学的直观性、形象性和生动性,提高教学效率;使静态的知识动态化,能直观生动地展示事物的变化过程,加深对知识的理解。
  • 思维导图在信息技术课堂教学中的应用
  • 思维导图作为一种有效的思维工具,已在全球范围内得到广泛的应用,但在国内小学信息技术课堂教学中的应用,仍然是一个空白。随着“创感时代”的到来,人们越来越需要以综合的、创造性的、基于境脉的思维方式来思考和解决问题。因此,我们尝试在小学信息技术课堂教学中,借助思维导图,改善学习者的思维方式、思考习惯。实践中,不仅收到良好的教学效果,而且也让我们看到了这种思维工具给学习者带来的诸多有益的改变
  • 数字化校园酌建设与应用
  • 数字化校园是以数字化信息和网络为基础,借助于电脑、手机和外部设备,对校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种全方位、全天候的教育环境,为师生提供服务。能提升传统教学效益,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的。
  • 多媒体技术任地理教学中的应用
  • 针对地理课的学科特点,将多媒体技术与地理课有机融合,与传统课堂教学相比,在激发学生学习兴趣、培养学生能力、发展学生思维、提高课堂质量等方面有着不可比拟的优势。
  • 多媒体技术帮助聋生在体验中学习数学
  • 发展多媒体教学已成为新时期教育的要求。聋生体验生活数学可以通过多媒体的多视界、多渠道的手段帮助实现。那么,如何更有效地将多媒体技术应用到教学中,让聋生在体验中学习数学,提高聋校教学水平,这对于我们的特教老师来说是一个新的挑战。
  • 整合多媒体数学,让数学课堂充盈活力
  • 多媒体技术作为一种先进的教学手段正阔步走人课堂。显示着它无可比拟的优势。在小学数学教学过程中,运用多媒体技术向学生展现出具体、形象、直观而丰富的视觉效果。充分调动了学生的多种感觉器官参与学习。
  • 依托媒体资源优势丰富校园文化生活
  • 校园电视台作为一种综合的现代教育媒体,承担着学校的“喉舌”和与师生联系的“桥梁”的双重作用。校园电视台作为校园文化重要的一部分和最便捷的传播者,要依托丰富的媒体资源优势,立足于教育,服务于教学;围绕办学宗旨,合理有效地开设好栏目,积极锻炼学生队伍,培养学生多种能力,提高学生的综合素质,丰富校园的文化生活,充分发挥出在教育教学中的最大效益。
  • 小议Windows XP中几种常见的文件操作方法
  • 中学信息技术教学的目的是培养学生的信息素养能力,而信息的收集与处理是提高信息素养能力的基础,而信息的收集与处理又离不开对文件的操作。本文就针对WindowsXp中几种常见的文件操作方法加以小结。
  • 利用多媒体技木,捉升体育课堂教学效益
  • 随着多媒体技术的不断发展和完善,充分应用多媒体技术提高教学水平,已成为现代教育的发展方向。作为一线体育工作者应积极探讨如何合理、正确地运用现代教育技术,优化体育课堂教学,以便提高体育教学效果,更大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
  • 加强网络阅读研究充实传统阅读内涵——以杭州市学军小学高段学生为例
  • 在信息高度发达的今天,网络阅读凭借自身的优势快速融入了人们的生活。随着网络的进一步发展,它的影响面扩大到学生中,引起教育界的重视。小学是儿童作为阅读者的发展过程中十分重要的阶段,阅读方式的科学运用是他们通过阅读进行学习的重要手段。本文就小学高段学生的网络阅读行为进行了调查和分析,试图了解和掌握当前的小学高段学生网络阅读情况,指出当前小学生网络阅读中存在的问题,从理论和实践两个方面提出了实现网络阅读与传统阅读互补的相关措施和建议。
  • 浅谈高效课堂的课前准备策略
  • 一堂成功而高效的英语课堂应该呈现两个方面的特点:精心的课前预设和精彩的动态生成。而教师课前准备得充分与否将直接制约课堂中的动态生成,对一节课是否具有高效起着决定性的作用。大量的理论和实践均证明:只有最充分的课前准备配合课堂上灵活多变的教学操作才能达到最佳的课堂教学效果。所以,做好课前策略的研究对于高效课堂的创建具有极其重要的作用。
  • 谈谈在信息技术课教学中如何落实“以学生为主体”
  • 信息技术作为一门实践性非常强的学科,不仅注重学生操作能力的锻炼,还要兼顾学生的素养养成。以往的教育模式往往顾此失彼,不能保证两个方面同时落实。新课程理念认为,在信息技术教学中贯彻学生的主体地位,能有效地解决原有教育模式存在的问题。本文将阐述如何在课堂上落实学生的主体地位。
  • 浅谈如何构建和谐课堂
  • 走进新课程,我们教学的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而“发展”是一个生成性的动态过程,使学生的生命得到尊重,使个性得到张扬,自己的价值得以体现,这是教育的理念,也是理想的教育,是对传统的超越,更是我们新的追求。本文就如何构建和谐课堂略谈几点方法。
  • 高中信息技术课中学生自主学习能力的培养
  • 建构理论指出,培养学生的自主学习能力,不仅有助于建立以学生为中心的主动认知习惯,也有助于学生对知识的学习和掌握,成为知识加工的主体,锻炼自身的创新能力。为此,在高中信息技术课程教学中,强调以学生的自主学习为中心的认知能力的培养,对于营造和谐的师生学习环境.充分发挥学生的创造才能.培养学生的自主、能动、探究精神具有重要的意义。
  • 运用信息技术优化课堂教学,培养学生的创新能力
  • 初中阶段是培养创新人才,建立创新思维的关键时期。也是学生思维能力、学习模式与思维品质形成的关键阶段。因此.在初中教学中优化课堂教学、培养学生的创新意识是教学中的主要任务。优化课堂教学进行创新活动,培养学生的创新能力,不是去做前人没有做过的事,更不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是要创造一定条件的学习情景和学习氛围,引导和启发学生去模仿、探究学习的实践活动,是发现相对学生而言是“新”知识的学习过程。通过学生在学习中的联想、判断、推理以及综合分析,归纳出基本规律和学习方法。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境,又为学生提供了充分的观察,思维和实践的机会,对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无法比拟的优势。
  • 新课标下小学信息技术教学创新研究
  • 目前,《基础教育课程改革纲要(试行)》把中小学信息技术教育作为综合实践活动课程的一部分的一个很重要的原因是,学生的信息技术课堂教学要走出纯粹以操作技能训练为主的计算机教学,突出信息技术的应用性,培养学生利用信息技术获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。在新课标下,学校需要从教学内容、教学目标和学习方式方面出发,制定游戏教学法、生活教学法和合作教学法来推动小学信息技术教学创新。
  • 计算机网络时代的读书幸福
  • 在当今计算机网络的时代,人们的阅读方式也在悄然发生着变化。在一定意义上说,作为教师阅读就意味着教育。只有“与书为伴”,才能“与课改同行”,才能与时代俱进,才能与教育发展保持一致。作为教师应该从网络中读些经典。这才是教师成长的基本条件,是教师教育思想形成与发展的基础。
  • 高中信息技术课堂中自主学习能力的培养
  • 信息爆炸时代的来l临要求每个人都要具有终身学习的能力,因此在高中教育中要加强对学生自主学习能力的培养。信息技术课程是高中必修课程,比其他学科更具培养学生自主学习能力的优势,因此在高中信息技术课堂中营造自主学习环境、增加开放式练习和利用因特网拓展自主学习能力来加强培养学生自主学习能力,成之为未来社会的自主学习者。
  • 刍议新课改下初中信息技术教学创新与实践
  • 新课改迫切地要求初中信息技术教学方式发生变革,为此本文对新课改下初中信息技术教学创新与实践问题进行探讨。主要从教师观念的转变与素养的提升、信息技术教学环境的发展创新以及教学方法争取做到多样性三个方面进行了论述。
  • 如何在信息技术课堂培养学生的科学素养
  • 信息技术教学中普遍忽视科学素养的培养,大大降低了信息技术课程的应有价值,背离了信息技术课程所要达成的目标。本文介绍了信息技术课程中的培养学生科学素养的一些做法。
  • 高中数学多媒体课堂教学模式分析
  • 随着信息技术的不断发展以及新课程改革的推进,多媒体作为一种先进的教学手段已经步人高中教学课堂。但是怎样将多媒体辅助教学与传统的教学模式结合起来,最大限度地发挥它们的作用,提高学习效率以及教学质量,其已成为教育界关心的话题。
  • 浅谈电教媒体与语文教学
  • 在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,需重视学生的“情绪生活”,创设一个愉快的生动活泼的学习气氛。在语文教学中运用多媒体,可以创设出生动活泼的教学气氛,使学生们变得喜欢学习,能够快乐地学习,这极大地提高了学生的学习效率。
  • 多管齐下,培养学生科技意识
  • 随着素质教育的深入实施,科技教育越来越受到重视。但是学校科技教育却存在着理论和实践脱节的现象。造成这一现象的原因主要是学生的科技意识薄弱。因此,我们要把提高学生的科技意识拿到重要的议事日程上来,多管齐下,努力提高学生的科技意识。
  • 借力课程整合,提升教师的教育技术能力
  • 信息技术与学科的整合已经是一个非常熟悉的主题,在信息技术教学过程中,引入课程整合的概念,不仅仅可以提高教育技术在课程改革中的应用频率,而且能够激发学生的学习兴趣,进而提高教学效率。
  • 计算机数学中如何培养学生的创造力
  • 在二十一世纪的今天,随着素质教育的深入,如何培养学生的创造力成为一个重要课题。文章从五个方面阐述了如何在教学中培养学生的创造力,并结合了自己的实际谈了对计算机教学的一些看法。
  • 信息技术在数学教学中的价值探寻
  • 随着时代的进步。科技的发展,课堂教学越来越离不开信息技术的加入,并逐步成为了数学教学多元化、多层次且内容广博、可收可放的教学工具.为学生提供了极丰富的教学资源。但是万物都是双刃剑,如果使用不当,反而会起到副作用,那么如何最大限度地挖掘信息技术在教学中的应用价值。更好地激活学生的思维,使学生主动获得知识,提高综合素质?这正是作为一线教师所需要思考的。
  • 班班通——为小学语文教学插上飞翔的翅膀
  • 随着电教手段的广泛普及和发展,给我们的教学带来了新的生机和活力。本人在教学实践中发现在小学语文教学中通过应用班班通,为课堂教学插上了飞翔的翅膀。取得了理想的教学效果。
  • 利用网络资源有效开展课外阅读
  • 笔者认为当前农村小学必须重视课外阅读的开展,特别是要利用好网络资源,充分发挥网络特有的便捷功能、承载功能、互动功能、交互功能等,拓宽学生的读书空间,激发学生的阅读兴趣,让学生学会有效阅读。
  • 运用现代教育技术,有效提高小学生书面表达能力
  • 在小学语文的课堂教学中.对于学生的书面表达能力的培养是每一个教师都十分关注的教学环节,而真正取得良好效果的却并不是很多。究其主要原因是教师在培养的过程中过分看重结果而忽略了对过程的控制,~味地强调学生能够写出什么而并不关注学生的思维能力和观察能力.培养的方式也过于机械化,这不但伤害了学生对于写作的热情和积极性,同时也限制了学生思维发展的空间。而在培养学会书面表达能力的时候,笔者有效地引入了多媒体电教的手段,综合利用多媒体形象生动、内容丰富等独有的教学特点,在培养学生书面表达能力的时候取得了非常显著的成果。
  • 分层教学法在高中信息技术课程中的应用
  • 信息技术课程在高中阶段的实施,有助于学生及时了解和掌握一定的计算机应用能力,对于其未来的成长和学习具有重要的现实意义。通过对高中阶段的学生的能力测试发现,在信息技术的教学中,有的学生基础好,学习能力强,有的学习积极性不高,需要及时的引导,为此,分层教学法在信息技术课堂上的应用,能够在尊重学生能力差异的基础上实施有效的教学,促进学生的全面发展。
  • 谈电教设备在小学数学教学中的运用
  • 新的时期呼唤新的教学方法,新的教学方法呼唤新的教学设备,尤其在数学课堂教学中,着重是对学生的理解能力、思维能力及其他综合能力进行训练。课堂上恰当地运用电教手段,充分发挥教师的主导作用,将学生定为学习的主体,以教材及教学资源为主线。精心设计、策划。精心备课,会达到人力资源与物力资源的完美统一,使数学课堂教学最优化、效率最大化。
  • 浅议创设数学问题情境的有效途径
  • 学生学习兴趣的激发采取创设良好的问题情境来实现。而创设数学问题情境通过故事、游戏、现代教育技术、生活中的数学、实验等有效途径实现,引导学生提出问题,在解决问题的动机下,不断探究,完成解答过程,形成更深的认知结构。
  • 浅谈多媒体在小学数学教学中的作用
  • 小学数学课堂教学中,利用电教媒体,可以把高度概括的概念、枯燥的计算、烦琐的应用题、抽象的几何知识直观形象、图文并茂、生动逼真地展示出来,从而激发学生学习兴趣、启迪思维、培养能力、减轻学业负担,能有效提高数学课的质量与效率。
  • 浅析电子白板在高中物理数学中的运用
  • 电子白板作为技术最新产品,整逐步的推向市场,走进教学领域,电子白板的出现可以说是对多媒体技术的升华与提高,是多媒体技术的延伸,是“知识型课堂”向“生命型课堂”转变的有效媒介,电子白板技术在课堂中的运用,能够让课堂焕发生命的气息,下面本文就高中物理教学为例。探讨如何在高中物理课堂中实现交互式电子白板的有效运用。
  • 信息技术课程教学研究
  • 随着信息技术的日益普及,人类社会步人了一个崭新的信息时代,加强信息技术教学刻不容缓。本文先阐述了信息技术课程的重要性.接着探讨优化信息技术课的方法,以提高课堂效率,为培养能够适应信息时代新格局的高素质人才做准备。
  • 电教手段在语文教学中的应用
  • 随着现代科学技术的发展。具有综合性多媒体的电教法正为越来越多地中小学所接受和应用,它对实现教学过程的最优化显示到了独到的价值。
  • 多媒体教学技术辅助小学语文教学中的应用
  • 在小学语文中运用多媒体技术,不但能激发小学生学习语文的兴趣,还能帮助小学生解决日常学习中遇到的困难。在创设情境的教学状态下让学生身临其境地感受到语文的魅力,增强学生的学习积极性,提高学生的学习效率。
  • 多媒体在小学英语课堂中的应用分析
  • 随着科学技术的不断发展,多媒体技术已经广泛应用到小学英语的课堂教学中,给英语课堂带来了生机和活力,有效地提升了小学英语课堂的教学效率。但是如果不能科学地进行多媒体的应用,很有可能会造成多媒体的滥用,使得英语课堂的教学目标难以实现。恰如其分地运用多媒体技术,才能够使得小学英语的课堂在多媒体技术的辅助之下更加精彩纷呈。
  • 用化学实验激发学生的学习兴趣
  • 化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法,更是培养学生具有探索精神、探究能力、创新能力的有效手段。
  • 运用多媒体进行小学语文教学
  • 随着多媒体技术的发展,对小学语文的教学起到了极大的促进作用。如何用好多媒体,让多媒体为我们语文课堂服务,成为现代教师的首要任务。本文就如何应用多媒体进行小学语文教学进行分析。
  • 运用电教手段,优化作文教学
  • 作文教学通过电教媒体的综合运用,让学生仔细聆听声情并茂的音响,认真观看栩栩如生的画面,反复欣赏、品味形象化的词句,形成丰富、新颖、多面、立体、强烈的视觉、感觉、听觉印象,产生优美、激动、振奋、愉快等感受,改变了传统作文教学单纯文字组合模式,使直观、形象、生动的声、像进驻头脑,从而优化作文教学过程,提高作文教学质量。
  • 让多媒体为美术教学插上翅膀
  • 当今世界正进入高科技发展的信息时代,技术的广泛应用以及教育手段的不断更新,使得现代教育技术进人课堂成为必然。以计算机为核心.多媒体为主要形式的信息技术对教育产生了全面、深刻的影响。在美术教学中应用多媒体,是一种科学与艺术相结合的教学手段,它以生动的形象、事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。
  • 浅谈电教媒休在小学科学教学中的运用
  • 多媒体技术的发展使用,给我们的教育教学提供了有效的手段,也使科学课教学倍增活力。它的科学运用,不仅能帮助学生更好地认识自然界和人类对自然的探索、利用、改造、保护,使他们获得必要的自然科学常识,而且在发展学生科学志趣和能力,开拓学生进取精神,发挥学生主体创造性,培养对科学的情感等方面都有明显的优势。
  • 多媒体——激发幼儿兴趣的好帮手
  • 多媒体技术为幼儿创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。可以有妓激发孩子的学习兴趣,增强孩子学习的主动性,使孩子快乐自主的学习,培养幼儿的创新意识,使幼儿更好地掌握教学内容。本文分析了多媒体在幼儿教学中的优势,以具体事例阐述了运用多媒体激发幼儿学习兴趣,提高教学效果的做法。
  • 巧用多媒体优化幼儿故事教学
  • 本文分析了多媒体在故事教学中的注意事项.阐述了巧用多媒体优化幼儿故事教学的具体方法。
  • 多煤体技术在物理教学中的应用
  • 多媒体技术在学校的普及和应用,极大地促进了新课程改革工作。在物理教学中积极利用多媒体开展课堂教学,物理教学焕发出了生机但也有诸多问题存在。
  • 运用多媒体教学,提高课堂教学效益
  • 在数学课堂教学过程中,应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能。优化课堂结构,提高课堂教学质量。
  • 新课程理念下初中信息技术教学探索
  • 信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习。使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
  • 浅析多媒体技术在小学语文教学中的应用
  • 小学语文,作为小学课程中的主要科目,更加重视了学生对语文学习兴趣的培养,而且运用多媒体可以方便教学。下面我们就多媒体在小学语文教学中的应用做详细的说明,希望能供大家参考。
  • 多媒体在英语教学中的应用
  • 多媒体教学就其科学性、先进性、生动性、直观性等特点成为现代课堂的最佳选择,本文笔者以自己在实际教学中的体会阐述了多媒体教学在优化教学环境,使教学内容形象化,突破重难点,拓宽学生的知识面,指导学生进行作文训练等方面的作用。
  • 浅谈多媒傩在英语教学中的应用
  • 多媒体在英语教学中能激发学生的学习兴趣,使他们能真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。多媒体把语言和形象结合起来,使学生的多种感官参加记忆,记忆更牢固、准确,让教学节奏加快,让学习效率得到了提高。
  • 中政治课堂教学有效性策略分析
  • 随着新课改思想的不断深入,初中政治教师在教学过程中,也逐渐转变了原有的教学观念和模式,为了满足以学生为本的教育理念.教师一定要以学生的发展为教学的宗旨和目标,教师应采用新颖、创新的教学方法进行教学,使得学生得到全面的发展。培养起学生自主思考和学习的能力,实现初中政治课堂的有效性教学。
  • 运用多媒体优势,精影语文教字
  • 语文多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。正确适当地运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的课堂气氛,而且它能在有限的时间(课堂)、空间(课间)内打破地域界限,展现古今中外的客观事实,使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性地认识教材中的事物,达到知识领域、情感领域目标。
  • 多媒体技术辅助小学数学教学中的应用
  • 虽然多媒体教学拥有诸多优点,但在课堂中大规模地使用多媒体教学,还需要广大教师们深入研究与探讨。教师在使用多媒体教学的过程中,应该充分认知多媒体教学的特点,有选择性地用多媒体进行辅助教学,从而构建更有生命力更有活力的课堂。
  • 运用多媒体教学,优化音乐课堂效益
  • 随着素质教育在常规教学中的不断深入,多媒体技术作为一个全新的教学手段,正出现在小学音乐教学中。多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。其使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩,使学生能够直观地感受音乐所表现出的美,对推动学生进一步展开丰富的音乐想象起了催化作用,大大激发了学生学习音乐的兴趣。
  • 案例教学法在高中信息技术课程教学中的应用
  • 案例教学是顺利完成高中信息技术课程教学任务的需要,同时也可以让学生了解发现问题和解决问题过程,促进学生综合素质的全面提升。本文结合教学实践,分析了案例教学法的具体实施与应用,以期为促进高中信息技术课程教学效率的提升提供一些借鉴。
  • 利用电子读物培养小学生课外阅读能力
  • 课外阅读是语文学习的重要途径。课外阅读能够拓宽学生视野,提高语文能力,丰富学生的人文素养,塑造良好的品质和健康的人格。在现代信息技术已经深入课堂、家庭的优越条件下,除纸媒外,还可以通过电子媒体实施课外阅读。
  • 高中信息技术课堂教学有效性策略初探
  • 提高教学质量的有效途径是提高课堂教学的有效性,面对新课程的课堂教学,很多时候教学效果是不尽如人意的,低效的甚至是无效的。立足于课堂教学,对信息技术课堂教学有效性缺失产生的原因及对策进行分析,具有重要的实践意义。
  • 谈信息技术课堂的情境创设
  • 情境教学是教师在教学过程中,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景,以引起学生的态度体验,激起学生主动学习的兴趣,提高学习效果,从而使学生的心理机能得到发展。而在信息技术教学中进行情境仓口设,就是要使学生产生信息技术学习兴趣的常用方法。教学情境的创设方式可以是用语言描述的,可以是实物演示,也可用图画、音乐、表演等艺术直观形式来表现,当然也可用现代教育多媒体技术进行模拟创设。
  • 如何提高信息技术课堂中小组合作学习的有效性
  • 新课程倡导的小组合作学习受到越来越多教师的青睐,并被有意识地运用到课堂教学中去。如何提高信息技术课堂小组合作学习的有效性?我结合信息技术课的教学实践,以合作学习的有效性为切人点,从“科学组建小组,明确组员责任,严抓课堂纪律”“把握合作实质,注重内容设计,关注合作过程”“借助评价反馈小组合作成果,形成良好的合作循环”三大方面提出了自己的看法。
  • 让数学课焕拔“E”样精彩——数字化环境下的数学课堂教学初探
  • 信息技术与数学教学的整合不只要改变教师教的方式,也要注重改进学生学的方式。为了更好地践行这一理念。我校成功申报了江苏省首批百所“E”学习试点学校,将实验课程定为小学数学,力求通过基于数字化学习环境下的新的数学学习模式的探索来改进师生的教学方式.让数学课堂焕发“E”样精彩。
  • 高中数学多媒体教学运用的研究
  • 多媒体教学在高中课堂中的应用已经随着现代化教学手段的发展和普及得到了越来越广泛的应用。在很大程度上。高中数学的多媒体教学方法大大提高了教学效果,高中数学教师将枯燥的数字符号采用图形、动画、声音以及色彩等形式变现出来,增强了数学知识的趣味性。对培养学生的探索和创新精神有着十分积极的教学意义,并且从多方面的向学生们展示了数学知识的渊博性和优越性。
  • 中职计算机教学中培养学生创新能力的思路探讨
  • 创新能力和创新意识是对人才衡量的关键要素,也是人才提升自我竞争力所应当具备的重要素质。中等职业学校的学生毕业之后面l临着更加严峻的竞争压力,在计算机课程中培养学生的创新能力,对于提升学生的综合素质有着十分重要的意义。本文主要结合教学实践.分析和探讨了中等职业学校计算机课程教学中培养学生创新能力的思路和方法,以期在提升课堂教学效率的同时增强学生的综合竞争力。
  • 如何在多媒体环境下激发学生的探究性学习
  • 实施数学探究性学习的重点,在于我们的课堂是否重心下移,是否把学习的主动权给学生,变接受性学习环境为开放性学习环境。真正地成为学习的主人,为学生创设学习的情境,激发学习兴趣,在参与中增强学习实践能力和学习创新能力。
  • 如何运用现代教育技术培养学生的科学探究能力
  • 我们处在信息化飞速发展的时代,现代教育技术为传统的科学教学增加了更多丰富多彩的内容。使教学不再局限于黑板、课本和传统教具。《科学课程标准》提出“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”强调以探究学习为核心,学生是科学学习的主体”。因此教师必须充分认识现代教育技术对学生科学素养、探究能力培养的巨大促进作用。
  • 浅谈信息技术与学科教学整合中教师应具备的能力
  • 教师在信息技术与学科教学整合中发挥着极其重要的作用,教师的能力关系到学科整合的成败。本文试从五个方面论述了教师应当具备的能力。
  • 好“剧本”让创作更精彩——谈小学信息技术创作学习主题的选择
  • 以学生为中心,开展为“为创作而学”的自主建构学习,关键是设计一个能吸引学生又能承载教学知识点的学习主题“剧本”.本文从满足学生不同需求等方面,阐述小学信息技术创作学习主题的选择。
  • 整合多媒体教学资源,高效语文课堂教学
  • 多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。多媒体利用声、光、电、画等手段制作成的动画.还能够引起学生的好奇心和求知欲,使注意力容易分散的小学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道地进行学习,使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园。
  • 远程开放教育中研究式教学模式下小学语文教师的角色转变
  • 远程开放教育的实施.要求小学语文教师积极顺应时代的要求,努力更新教育观念,及时地进行角色转换。但是由于受到来自社会、家庭以及学校诸多方面因素的影响制约,在教育教学的实际过程中,教师角色转换状况与社会期望之间还存在一定的差距,教师在积极转换旧的角色.认同、接纳、扮演新角色的时候还存在着心理上的适应和冲突问题。
  • 新课程下初中数学教学中多媒体的应用探索
  • 随着经济体制改革和教育体制改革的不断深入,数学教学发生了巨大的变化,数字化的社会呼唤着优质的数学教育。现代的数学教学再也不能是照本宣科,而需要教师和学生的“合作交流”,学生的“自主探索”“动手操作”和“创新思考”等,以此增加学生对数学的兴趣。
  • 现代教育技术在小学数学教学中的应用效果探究
  • 一般情况下。我们认为小学是教育的起点,也是数学这门学科教育的启蒙阶段。教师应该充分发挥现代教育技术在数学教育中的作用,提高学生的学习兴趣。发散学生思维,促使学生在学习过程中自主探索,互相合作。现代教育技术可以实现数学教学的信息化、现代化以及教育资源的整合,从而达到提升教学质量,促进学生全方位发展的目的。
  • 信息技术和小学语文阅读教学的整合教学分析及实践分析
  • 随着信息技术的不断发展与普及,我国小学语文阅读教学深受其影响。目前,信息技术和小学语文阅读教学早已出现整合教学的现象。本文旨在研究我国小学语文阅读整合教学存在问题,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国小学语文阅读教学的进一步发展提供一些可行性思路。
  • 基于小学数学教学质量的对策分析
  • 新课改背景下,小学数学教学质量的改进和提高是教师面对的一大关键性课题。然而,要提升小学数学的教学质量,就应逐步克服影响数学教学质量的一系列突出问题。本文首先论述提升数学教学质量所要解决的问题,接着就有效提升小学数学教学质量提出若干可行性的对策。
  • 信息化管理体系在教育教学管理中的设计与实现
  • 信息化已经引起了小学的教育内容、思想、方法、观念方面的变革,因此如何在教育教学管理中设计、实现信息化关系化管理体系,就是我们接下来要探讨的问题。
  • 初中阶段开展动漫教育的实践与思考
  • 随着“中国国际动漫人才培养计划”的实施,全国各地中小学兴起了学动漫的热潮。以往学动漫都是高校所探究的问题,然而现在需要在中小学中普及,不少教师都在思考动漫教育应该如何开展?本文结合作者的亲身实践,就中学动漫课开展的情况、遇到的问题谈谈初中阶段开展动漫教学的想法。
  • 计算机多媒体与中学化学实验教学
  • 随着教育现代化进程的迅猛发展,人们越来重视现代教育媒体在化学教学中的运用。本文通过对中学化学教材中的几个重要实验的介绍.旨在说明中学化学中的有些实验很难在实验室中进行演示,而通过计算机多媒体课件的优越性,就可以很形象,生动的演示,起到很好的教学效果。
  • 信息技求教师,偷舍反思吗?
  • 教学的过程,就是通过不断地寻找新的途径,从而充满创造,体验创新的过程。一旦满足于教学定势的便利,教学也就失去了生命。反思,特别是经常的反思、系统的反思,会使我们认识到自身的局限,突破狭碍的限制。本文作者结合教学实践,对反思的一系列看法提出了自己的观点。
  • 对信息技术和小学语文阅读整合教学的思考和实践分析
  • 随着信息技术的发展,在教学中运用信息技术,是提高教学的效率和实现学生的全面素质发展的重要方法。小学语文的阅读教学,是培养小学生语文阅读基本能力的重要教学,是小学语文教学的一个关键部分。本文结合实际的教学经验,对信息技术和小学语文阅读教学的整合做了探讨,以期可以推动小学语文教学事业的发展。
  • 浅谈多媒体教学在语文课堂教学中的利与弊
  • 今天,多媒体教学技术使人们原有的思考习惯和固定的生活方式发生了改变,也使语文教学的改革变得生机勃勃。可以说,多媒体教学的介入给枯燥的语文课堂带来了新鲜的活力,不但可以优化课堂的教学结构,还活跃了课堂的教学气氛,激发了学生们对学习的兴趣,在一定程度上提高了课堂的教学效率。
  • 关于高中信息课程“问题导学”模式的问题思考
  • “问题导学”模式是由教师创设问题情境,学生通过问题的解决获得新知识的学习模式。在信息课程中,“问题导学”模式存在几个关键的问题.需要合理处理。
  • 运用多媒体提高初中语文课童教学效率的思考
  • 多媒体以其特有的形象性和科学性,在教学领域体现着鲜活的生命力,促进了语文课堂教学形式的丰富多彩,教学过程的优化组合和教学质量的全面提升。但我们在大量运用现代化教学手段的同时,也要冷静,忌盲目,不能忽略语文学科本身具有的特点和传统的教学规律。教师应该从自己所教学科的角度来研究如何更有效地运用现代信息技术。
  • 关子网络与青少年教育的冷思考
  • 网络时代为青少年提供了多元、互动、多媒体的社会交往机会,但因沉溺于网络导致的网络成瘾和网络不良文化也给青少年带来了消极影响.对青少年的健康成长乃至于社会发展造成了不可轻视的负面冲击。面对青少年洪水般的网络热情,我们要做的是要阻止它流往错误的方向,同时想办法把它往正确的方向引导。
  • 浅谈小学数学多媒体教学的利与弊
  • 现代信息技术突飞猛进,应用多媒体教学也成为教师们的一项必备能力。应用多媒体不仅能使课堂生动活泼,激发学生兴趣,更能很好地提高教学效率,增加课堂容量。但是,其中也有很多问题。如果不能正确运用多媒体,很可能会给教学,给学生带来很大的负面影响。
  • 浅谈电教媒体在高中化学教学中的运用
  • 信息技术的飞速发展是当今科技社会的一个显著标志,它对于我们整个社会的影响都是巨大的,作为整合社会的一个有机组成部分,我们自然得在高中化学教学课堂上与时俱进,与时代合拍,运用多媒体来提升我们整个化学教学的效果。
  • 多媒体在小学语文教学中的应用体会
  • 现代多媒体教学图文并茂、声形兼具,不仅对传统的教学方式提出挑战,同时也给现代小学语文教学注入新鲜活力和无限生机,就小学语文教学中使用多媒体教学手段,总结几点收获。
  • 浅谈美术教学中多媒体的渗透
  • 什么叫美术?指运用线条、色彩和形体等艺术语言,通过造型、色彩和构图等艺术手段,在平面里塑造出静态的视觉形象,以表达作者审美感受的艺术形式。是一种集智慧与思维一体的学科。然而,美术科目的现状不容乐观。作为教师,应结合多媒体进行教学,以便更好地运用于教学.使学生能提高艺术水平。在美术教学中,由于美术不属于中考科目,往往受到教师和教育部门的忽视。为此,多媒体在美术教学中的运用更为关键。
  • 多媒体教学让语法知识变得更加简单——M0dule 9 Unit 1精彩片段赏新及反思
  • 多媒体的介入给英语课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,降低了学习难度,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣.对提高教学效率起到了积极的作用。
  • “闪念”让精彩绽放——《帆卡》教学反思
  • 教学中.时常有一些闪念不经意间从头脑中浮现,抓住它,再思考,重新构建课堂教学,那真是~份不可多得的教育资源。能有效引领学生走近文本。突破学习难点,使课堂教学精彩绽放。《凡卡》是俄国著名作家契诃夫的代表作之一,与学生共同学习的惊喜值得回味。
  • 略读课友中的“教”与“不教”之我见
  • 长久以来,略读课文在教学之中都处在一个较为尴尬的地位,一方面,它是课文的组成本部分,不教不行;而另一方面,正因为它是“略读”课文,因此在教学过程当中容易被一些老师所忽视,而如果长期以往,必然会对学生的阅读能力造成不利的影响。本文主要针对略读课文中的“教”与“不教”提出个人的看法与见解。
  • 让语文多媒体教学折射出多彩的光芒
  • 计算机辅助教学以其直观、形象、生动的演示功能,快速地进入课堂并成为一种先进的、深受学生喜爱的现代教育手段。该如何充分运用多媒体,如何恰当地用好多媒体,真正发挥多媒体的功能,搞好语文教学呢?针对此,本文谈几个观点。
  • 多媒体背景下的教学思考与实践分析
  • 近年来,多媒体教学随着计算机技术的发展在教学活动中的应用也越来越广泛,多媒体教学成了新型的教学工具,极大地提高着课堂教学的效率,但也存在着一些问题需要注意。本文结合自身的教学经验,对多媒体背景下的教学模式进行了探讨,分析了多媒体教学的利弊。供大家参考。
  • 信息技术条件下英语课堂教学用语的运用
  • 教师的课堂用语直接关系着教学的有效性,课堂用语是师生沟通的主渠道,好的课堂用语对于提高课堂教学有着很大的作用。作为小学英语教师要十分重视课堂用语,以提高课堂教学效率。现代教育技术手段在教学中早已被运用,如何有效地运用现代教育技术手段提高小学英语课堂用语仍需要广大教师不断地钻研。本文探索如何有效利用现代教育技术手段,优化小学英语课堂用语,提高课堂教学质量的途径。
  • 幻灯在小学数学教学中的应用分析
  • 随着计算机信息技术的发展,多媒体幻灯课件在教学中的运用越来越广泛,其直观、多样和灵活的特点极大地提高了教学活动的效率和效果。数学是小学生学习的一个重要内容,在小学数学中运用幻灯课件进行教学,实践证明是可以取得良好效果的。笔者结合自身教学经验,对幻灯在小学数学教学中的应用效果、原则进行了分析,以期推动小学数学教学的发展。
  • 多媒体技术在小学数学教学中的运用——《统计》教学设计与评析
  • 信息化已经成为当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术教育与小学数学学科的整合,特别是多媒体技术广泛应用。有利于调动学生学习的积极性和主动性。对于实施素质教育,培养创新人才具有重要意义。在小学数学教学中,利用多媒体技术独特的优势,能提高学生学习数学的兴趣,培养数学能力.发展智力。
  • 融贯多种教法,激活信息课堂
  • 常言说:教学有法,但无定法,贵在得法。信息技术课是一门以操作和实践为基础的新兴学科,用传统的教学方法学生不爱听、不爱学,老师上课也觉着累,而且教学效果也不太好。本文结合自己的教学经验、事例,浅谈如何利用多种教学方法的融会贯通,来激活信息技术课堂。
  • 信息技术课堂提问有效牲的探索
  • 课堂提问是课堂教学中经常使用的教学手段,它虽然是一种常规的教学手段,但在课堂教学中却发挥着无可替代的重要作用。引导学生进行探究、体验,那就得从改变教师的教学方式做起,而科学地运用课堂提问,则是营造这种积极课堂的重要手段之一。
  • 浅析立足于就业的中职计算机教育
  • 中职计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,本文分析了以就业为基础的教学模式的概念,提出了面向就业的技能训练教学模式.探讨了中职计算机教学中面向就业的教学模式应用。
  • 小学信息技术有效教学研究
  • 为了从小培养学生的信息素养,小学信息技术教学已经成为少儿教育阶段的重要组成部分,信息技术课的教学效果如何.不但体现在教师的教学行为能否达到引导学生、启发学生的作用,更重要的是体现在学生学习兴趣的提升、学习能力的提高和信息技术素养的养成方面。提高课堂教学效率要从过程、方法、情感、态度等多方面人手,形成教学多维目标的协调发展。
  • 运用多媒体教学,提升数学课堂效益
  • 多媒体技术作为一种先进的教学手段正阔步走入课堂,显示着它无可比拟的优势。在小学数学教学过程中,运用多媒体技术向学生展现出具体、形象、直观而丰富的视觉效果,充分调动了学生的多种感觉器官参与学习。根据小学生对新鲜事物和鲜明事物的认知规律,挖掘多媒体技术对学生的激趣导学功能,从而进行辅助性教学。对激发学生的学习情趣、开展自主学习、启迪抽象思维、开发学生的创新潜能有着重要的作用。现就多媒体技术在小学数学教学中的运用谈一下自己的体会。
  • 口诀教学融入英语多媒体教学的策略
  • 教学技巧和多媒体工具的结合,是进一步提高英语教学的有效方式之一。本文将口诀教学这一方式和多媒体结合.极大地激发了学生的兴趣,提高了教学效率,也是新课改探索的方式之一。
  • 交互式电子白板使物理课堂如虎添翼——北师大版八年级物理《摩擦力》的教学设计与实践
  • 交互式电子自板走进课堂,优化了教学模式,提高了教学效率,增强了师生合作互动,有效解决了教学中的重点和难点问题,使课堂教学更加生动活泼、如虎添翼。尝试将“交互式电子白板”与物理实验进行整合,取得了可喜的成绩。
  • 浅谈幼儿园的多媒体教学
  • 幼儿园运用多媒体技术,有利于激发幼儿的学习动机和创造欲,促进幼儿智力的开发,同时又发展了他们的观察力、表达能力。激发了幼儿的学习兴趣。
  • 多媒体:让古诗词教学更具魅力
  • 随着教育教学改革步伐的不断加快,多媒体在现代课堂教学的运用已经走向普及。尤其是在古诗词教学中,其优势更为明显。利用图、文、声、像等多媒体播放功能,可以快捷、明了、高效地给学生提供一些相关知识信息,以此激发学生学习兴趣,感知语言力量,接受美的熏陶。从而使古诗词语言更加优美,音调更加和谐,意境更加深远,为古诗词教学增添无穷的魅力。
  • 《获取网络信息的策略与技巧》教学设计
  • 本文是广东版高一信息技术教材第二章第二节《获取网络信息的策略与技巧》第一课时的教学设计,在这节课中,教师对教材的教学顺序和重点内容做了部分改动
  • 《我最喜欢上的课》教学设计
  • 本教学设计是基于基础教育信息技术课程标准设计的,围绕省编小学信息技术教材中画图部分的知识内容而编写的。本文从教学设计说明、教学对象分析、教学内容分析、教学体系、教学目标、重难点、课堂教学过程等七个方面进行阐述。在提高学生信息技术素养和计算机操作水平的同时培养学生的自我探究、勤于实践行为的养成,以求最终达到高效的课堂教学效果。
  • 《现代电子技术》实训演练教学法探讨
  • 《现化电子技术》是机电类专业的核心基础课程之一,理论性和实践性都很强,旨在培养学生专业素质。对学生学习专业课程以及今后从事专业工作都将产生很大影响,也是升学考试的必考科目。因此加强该课程的教学改革,培养学生实践创新能力,是我们教学的重要任务。
  • 作文教学设计的策略
  • 有效的作文教学设计必须触动学生的心灵,学生对要表达的事物有感觉,写起来才会轻松自然。培养学生像画家那样观察、记录的习惯,是作文教学的重要环节。教师要用多种教学手段来提高作文教学的效果。
  • 多媒体技术在幼儿园教学中的应用
  • 随着幼儿园教育课程改革的不断深入,信息技术的迅猛发展和计算机技术的日益普及,多媒体辅助教学已作为一种先进的教学手段,以全新的面貌进入了幼儿园教学活动,给教学改革注入了无限生机和活力。本文总结了多媒体在幼儿教学中激发学习兴趣,提高学习的效果所体现的优势与实践。
  • 电教,为语文教学插上腾飞的翅膀
  • 在信息技术突飞猛进、教育软件智能化程度不断提高的今天,信息技术作为提高学生语文素养和信息素养的载体,已越来越多地应用于小学语文课程教学.并逐渐展示了它的主要优势。
  • 浅议如何运用电教手段优化初中数学课堂教学
  • 随着科技的快速发展和时代的进步,运用电教手段辅助教学已成为现代化教育的普遍现象。下面,我结合教学实践,就如何运用电教手段优化初中数学课堂教学.谈几点粗浅的见识。
  • 文本信息加工的教学设计
  • 在文字信息经历了自身独特的经历与变化之后,民族文化传播的紧迫性与必要性日渐提上日程。在加深了解文字在计算机中的编码方式之后.再用文字处理软件进行信息加工与表达,从而根据不同的信息特点选择不同的字处理软件来加工文本信息。
  • 互联网所带来的“不信”
  • 互联网的发展动摇了教师在教学中的权威性,学生通过互联网可以质疑教师所给出问题的答案,也可以验证自己在学习中的的想法,还可以通过互联网进一步获取新知。这就要求教师必须在教学之余坚持对于本学科知识的学习与探索,完善自身的知识结构。同时互联网的发展也给教师提供了更好的学习途径,为更好的上课、备课打下基础。
  • 浅谈中学生上网成瘾
  • 信息网络技术的不断推广和普及,给人们的学习、生活、沟通等带来了很大的方便。对于正处学习阶段的中学生而言,在享受网络带来方便的同时,我们也不能忽视网络对中学生所产生的负面影响。中学生通宵达旦,夜以继日,离开网络就萎靡不振。这就是传说中的网络成瘾。本文阐述了网络成瘾的原因,表现及应对的对策。
  • 聋校教育手段不应单一化
  • 聋校教育中,因为学生身有缺陷,教师总想给他们更多一些的关爱。为了让这些孩子自信,“赏识”教育似乎已成为日常教育手段的主流,但长期的“赏识”往往会给学生养成任性、自私、偏执的不良性格。因此,在聋校教育中实行手段多元化,适当进行一点“惩罚”是更有助于学生健康成长的。
  • 浅谈信息技木在少先队教育工作中的应用
  • 提高少先队工作的质量是少先队工作者永恒的话题,在电脑时代的今天,利用电脑这一先进的工具从组织教育活动特色出发,给少先队队会一个崭新的知识天地,一个全新的队会模式,这是每一个少先队工作者的心愿。笔者就如何利用信息技术开展少先队队会活动,进行队会活动与信息技术整合及今后努力的方向粗剖浅析。
  • 长春市第二实验小学生动活泼、全面发展
  • 长春市第二实验小学始建于1935年,是一所历史悠久、长春市民满意的名牌学校。学校坚持“生动活泼,全面发展”的办学理念,以乐学、明礼为校训,不断向现代化、高质量、有特色的办学目标迈进。先后获得国家、省、市荣誉百余项,得到了社会及家长的高度赞誉。
  • 吉林铁道职业技术学院
  • [理论方桌]
    信息技术在教育教学中的异化及其应对策略(王玉龙)
    远程教育推进民族地区基础教育均衡发展初探——以甘南藏族自治州为例(王根顺 吴峰昀)
    村级小学农运工程应用现状与对策(程欣印[1] 王文生[2] 李旺盛[3])
    创新工作模式,建信息化强区——创新教育信息化工作思考(杨云超)
    基于中学信息技术学科对生命教育的探讨(孙向军)
    分组合作学习在小掌计算机教学中的应用(陈小萍)
    让学生远离谣言,从培养媒体素养做起(刘城豪)
    研究性学习在高中信息技市教学中的应用(代苏建)
    浅析发展性评价在小学信息技术教学中的应用(王维丽)
    利用多媒体课件,优化学生识字策略(吴剑飞)
    利用多媒体为聋生更好地展现语文之美(邢玉)
    推进农村中学教育信息化的探讨(张志坚)
    现代信息技术在小学数学教学中的应用(赵永振)
    对初中信息技术教学的探讨(张睿)
    基于省情的信息化课程资源建设的思路——以江西省为例(丁星华)
    [技术与应用]
    课件设计中的多媒体选择及思维导图在其中的应用(黄海洁)
    浅谈信息技术在历史教学中的作用及运用(李军景 胡玉红)
    从Visual Basic入手培养学生程序设计能力(刘旸)
    利用动态服务器技术创设交互式课堂情境(田永忠)
    多媒体技术在语文教育教学中的独特作用(迟培香)
    运用多媒体技术提高数学教学的趣味性(范蓉)
    巧用多媒体,提高小学语文课堂教学效率(刘芳)
    思维导图在信息技术课堂教学中的应用(苗小芸)
    数字化校园酌建设与应用(王黎明)
    多媒体技术任地理教学中的应用(王正权)
    多媒体技术帮助聋生在体验中学习数学(王中雷)
    整合多媒体数学,让数学课堂充盈活力(徐传进)
    依托媒体资源优势丰富校园文化生活(杨斌)
    小议Windows XP中几种常见的文件操作方法(叶宏中)
    利用多媒体技木,捉升体育课堂教学效益(叶剑锋)
    [课程改革]
    加强网络阅读研究充实传统阅读内涵——以杭州市学军小学高段学生为例(刘婷)
    浅谈高效课堂的课前准备策略(王莉)
    谈谈在信息技术课教学中如何落实“以学生为主体”(毕瑞青)
    浅谈如何构建和谐课堂(王卫东)
    高中信息技术课中学生自主学习能力的培养(袁福营)
    运用信息技术优化课堂教学,培养学生的创新能力(宋玉芳 温传军)
    新课标下小学信息技术教学创新研究(施云春)
    计算机网络时代的读书幸福(胡岁梅)
    高中信息技术课堂中自主学习能力的培养(开云银)
    刍议新课改下初中信息技术教学创新与实践(李镔)
    如何在信息技术课堂培养学生的科学素养(李立明)
    高中数学多媒体课堂教学模式分析(刘彩霞)
    浅谈电教媒体与语文教学(彭玉生[1] 周长芽[2])
    多管齐下,培养学生科技意识(魏立峰)
    借力课程整合,提升教师的教育技术能力(杨建军)
    [学科研究]
    计算机数学中如何培养学生的创造力(高德丹)
    信息技术在数学教学中的价值探寻(徐建林)
    班班通——为小学语文教学插上飞翔的翅膀(李国生)
    利用网络资源有效开展课外阅读(孟令军)
    运用现代教育技术,有效提高小学生书面表达能力(曹友双)
    分层教学法在高中信息技术课程中的应用(马新会)
    谈电教设备在小学数学教学中的运用(刘永艳)
    浅议创设数学问题情境的有效途径(曹夏)
    浅谈多媒体在小学数学教学中的作用(智淑花)
    浅析电子白板在高中物理数学中的运用(陈榜超)
    信息技术课程教学研究(戴冬梅)
    电教手段在语文教学中的应用(苗歌)
    多媒体教学技术辅助小学语文教学中的应用(唐卫国)
    多媒体在小学英语课堂中的应用分析(颜鸣)
    用化学实验激发学生的学习兴趣(杨梅英)
    运用多媒体进行小学语文教学(于振英)
    [课堂教学]
    运用电教手段,优化作文教学(崔银霞)
    让多媒体为美术教学插上翅膀(高燕春)
    浅谈电教媒休在小学科学教学中的运用(尚建生)
    多媒体——激发幼儿兴趣的好帮手(王金凤)
    巧用多媒体优化幼儿故事教学(包怡)
    多煤体技术在物理教学中的应用(张赟)
    运用多媒体教学,提高课堂教学效益(辜文波)
    新课程理念下初中信息技术教学探索(郑文水)
    浅析多媒体技术在小学语文教学中的应用(钟晓理)
    多媒体在英语教学中的应用(林肖飞)
    浅谈多媒傩在英语教学中的应用(李青荣 余萍)
    中政治课堂教学有效性策略分析(李栋)
    运用多媒体优势,精影语文教字(颜幼妹)
    多媒体技术辅助小学数学教学中的应用(高夕凯)
    运用多媒体教学,优化音乐课堂效益(黄振丰)
    案例教学法在高中信息技术课程教学中的应用(李庚升)
    利用电子读物培养小学生课外阅读能力(沈芳)
    [探索与实践]
    高中信息技术课堂教学有效性策略初探(安栋)
    谈信息技术课堂的情境创设(庄永)
    如何提高信息技术课堂中小组合作学习的有效性(卞金秀)
    让数学课焕拔“E”样精彩——数字化环境下的数学课堂教学初探(李秀芝)
    高中数学多媒体教学运用的研究(刘素丽)
    中职计算机教学中培养学生创新能力的思路探讨(刘瀛)
    如何在多媒体环境下激发学生的探究性学习(许芸雅)
    如何运用现代教育技术培养学生的科学探究能力(李淑香)
    浅谈信息技术与学科教学整合中教师应具备的能力(张义)
    好“剧本”让创作更精彩——谈小学信息技术创作学习主题的选择(曾永强)
    整合多媒体教学资源,高效语文课堂教学(董成立)
    远程开放教育中研究式教学模式下小学语文教师的角色转变(郭丽娜)
    新课程下初中数学教学中多媒体的应用探索(刘秀真)
    现代教育技术在小学数学教学中的应用效果探究(苏顺发)
    信息技术和小学语文阅读教学的整合教学分析及实践分析(王江燕)
    基于小学数学教学质量的对策分析(魏孟坤)
    信息化管理体系在教育教学管理中的设计与实现(李敏)
    [教学反思]
    初中阶段开展动漫教育的实践与思考(方卓莹)
    计算机多媒体与中学化学实验教学(李辉)
    信息技求教师,偷舍反思吗?(孔姝婕)
    对信息技术和小学语文阅读整合教学的思考和实践分析(李文海)
    浅谈多媒体教学在语文课堂教学中的利与弊(罗太根[1] 周欢庆[2])
    关于高中信息课程“问题导学”模式的问题思考(叶飞)
    运用多媒体提高初中语文课童教学效率的思考(史兴林)
    关子网络与青少年教育的冷思考(程琴)
    浅谈小学数学多媒体教学的利与弊(吕秀英)
    浅谈电教媒体在高中化学教学中的运用(贾根堂)
    多媒体在小学语文教学中的应用体会(张俊文)
    浅谈美术教学中多媒体的渗透(盂书朝)
    多媒体教学让语法知识变得更加简单——M0dule 9 Unit 1精彩片段赏新及反思(孙艳红)
    “闪念”让精彩绽放——《帆卡》教学反思(唐爱敏)
    略读课友中的“教”与“不教”之我见(牛金平)
    让语文多媒体教学折射出多彩的光芒(谢金带)
    多媒体背景下的教学思考与实践分析(邢晓廿)
    [新锐讲坛]
    信息技术条件下英语课堂教学用语的运用(唐红芹)
    幻灯在小学数学教学中的应用分析(张虎令)
    多媒体技术在小学数学教学中的运用——《统计》教学设计与评析(刘成)
    融贯多种教法,激活信息课堂(罗海红)
    信息技术课堂提问有效牲的探索(骆华良)
    浅析立足于就业的中职计算机教育(张敏)
    小学信息技术有效教学研究(张逸芸)
    运用多媒体教学,提升数学课堂效益(李志东)
    口诀教学融入英语多媒体教学的策略(吴进柏)
    交互式电子白板使物理课堂如虎添翼——北师大版八年级物理《摩擦力》的教学设计与实践(马丽萍)
    浅谈幼儿园的多媒体教学(王江丽)
    多媒体:让古诗词教学更具魅力(甄西亚)
    《获取网络信息的策略与技巧》教学设计(张素云)
    《我最喜欢上的课》教学设计(施旗)
    《现代电子技术》实训演练教学法探讨(张学海)
    作文教学设计的策略(屈爱玲)
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    电教,为语文教学插上腾飞的翅膀(孔春爱)
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