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  • 把“任务驱动”法引入中小学信息技术课堂
  • 在中小学信息科技教学中,以“任务”为驱动,是当前中小学信息科技学科改革的突破点之一。以“任务”为驱动,改变原有的以传授知识为主的教学,构建以解决问题、完成任务为主的教学。能培养学生的创新精神和实践能力,激发学生的创造性思维。
  • 同享三特色 共绽九枝花
  • 通过网络手段,各校将自己的办学特色与别人合作共享,从而实现城乡学校网上一体化备课、教研、教师培训、特色共享等,最大限度地克服城乡学校结对共建的时空限制,省却传统结对给学校带来的经济压力和繁杂的往来负担,为逐步缩小城乡教育差距提供了新模式。
  • 提高农村低年级小学生课外阅读的兴趣
  • 阅读是语文教学的重要内容之一,通过广泛的阅读能拓展视野、丰富知识,大大提高学生的写作水平。课外阅读是课堂教学的延伸,通过课外阅读不仅能够弥补课内阅读的不足,还能提高学生的鉴赏能力和写作能力。《新课程标准》明确规定:低年级小学生的课外阅读总量不能低于5万字,这就要求学生应广泛阅读、大量阅读。“兴趣是最好的老师”,在课外阅读时,如何提高学生的课外阅读兴趣,是当前语文教学的重要课题。本文从低年级小学生的心理特点和知识水平出发,重点分析了如何提高低年级小学生的课外阅读兴趣,以提高学生的阅读水平和写作能力。
  • 浅谈普通中学信息化教育资源库的建设与应用
  • 信息技术与课程的整合引起了课堂教学的深刻革命,它不仅改变了传统的教学模式,更引起学习目标,学习方法和评价手段的深刻变革,以教育信息化带动教育现代化,实现基础教育跨越式发展,已经成为基础教育界人士的共识。我校经过多年的实践和探索,致力于信息化资源库的建设与运用,逐步形成“以教育信息化带动教育现代化”的办学特色。本文简要阐述我校信息化教育资源库建设与应用的一些做法和经验.以便和兄弟学校进行交流。
  • 试论信息技术课堂教学情境创设
  • 信息技术的迅猛发展使我们的生活进入了信息时代,信息技术教学也成为了一门新课程,老师们需要探索制定出一套完整的信息教学体系。针对不同的学生,老师不能照本宣读,需要采用情境教学的方法,结合新课改的理念,提高学生学习的兴趣…。学生在情境教学中可以发挥自己的想象能力,联想学过的知识,并以极高的求知欲去学习新的课程。本文结合情境教学在实际运用当中出现的问题以及解决办法.对信息技术课堂情境教学进行探讨。
  • 网络教学平台在信息技术教学中的趋势研究
  • 随着信息技术时代快速的发展。教育手段日益信息化、网络化、智能化。当前的信息技术教学过程中应用网络教学平台显现出新的趋势.为了把握信息教育的最前沿动态发展,笔者就以上所提出的问题谈谈个人看法。
  • 如何运用导学案引领信息技术课教学
  • 伴随数字信息化高速发展的今天,计算机已经得到了非常广泛的普及和推广。然而,由于信息技术具有一定的抽象性和技术性,如何提高信息技术教学的有效性成为备受关注的课题。“导学案”作为一种全新的教学模式,开创了信息技术教学的新篇章。本文从导学案的基本概念人手进行研究,分析了在信息技术教学中应用导学案的必要性,同时提出了具体的应用措施,希望能够推进信息技术教学的发展。
  • 利用多媒体构建与新课程相适应的学习方式
  • 在新课程背景下,如何正确运用多媒体,需要从教师、学生、课程这三者与多媒体之间的关系进行考虑,并有机结合,才能切实发挥多媒体在教学中的作用。
  • 基于信息技术与课程整合的网页式备课研究
  • 在信息化时代,从有利于培养复合型人才的角度考虑,实行“网页式备课”将信息技术融人校本教研,使校本教研活动更方便操作.更具有实效性,更有利于探索信息技术与课程整合的教学模式。网页式备课使课件媒体不仅是教学内容的载体,更重要的是教学过程和教学思想的载体。从单个网页备课到学校网页备课系统可以构建起学校基于网络的、动态的、以目录索引为呈现方式的教学设计资源库。网页式备课的几种形式:演示型网页备课、交互型网页备课、探究型网页备课拓展了学习空间,使合作交流成为常态,有利于学生的成长,有利于教师的教学.有利于学校的发展。
  • 巧用VFP自动生成小学数学四则混合运算作业
  • 该出题软件利用信息技术解决了小学数学四则混合运算自动化测验的需求。文章在给出了软件功能分析的基础上,并详细阐述了界面设计、程序思路及其核心代码。
  • 数字化音乐在音乐教学中的运用
  • 20世纪末诞生的“数字音乐”多方面地渗透到传统的音乐教育学及音乐活动中,并且在教学与活动中表现出色。本文从音乐教育,从听、唱、创i方面出发,阐述数字化音乐在音乐教学过程中的运用。
  • 中小学校园网络管理中的常见问题及对策
  • 教育信息化不断推进,校园网络成为学校教学与管理的重要平台,本文介绍了中小学校园网络管理中的常见问题,并针对这些问题提出了解决的思路与方法。
  • 提用多媒体技术提升教学效益
  • 随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的具体体现。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用多媒体教学手段.在课堂上充分调动学生的积极性、独立性和创造性,让学生在轻松、欢乐中获取知识。
  • 电子白板在语文教学中应用之初体验
  • 电子白板使用到语文教学中.可以实现交互式的多媒体教学,可以提高学习效率、改善学习效果,使学生获得更多的知识和学习兴趣。从根本上改变了教师与学生在课堂上教与学的方式,为建立以学生为中心的课堂奠定了基础,当大家将电子白板实际应用到课堂中时,就会体会到电子白板在教学中的师生互动、学生互动与人机互动的优势。
  • 浅谈如何加强中职计算机课堂教学的实效
  • 以培养学生基本技能为主的中职教育少不了计算机课程设置,计算机教育已成为现代教育的窗口,对深化中职学校素质教育,提高中职生就业能力起到了重要作用。因此,如何提高中职计算机课程教学实效,是计算机教师亟待解决的问题,也是本文主要介绍的问题。
  • 网络即时通讯工具QQ在学校教育教学中的应用
  • 随着信息技术的日新月异和教育事业的迅速发展,现代教育技术已经广泛地应用到课堂教学中,它以强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像和动感画面,极大地优化了教育过程,使课堂教学更为生动、形象和直观,调动了学生的学习兴趣和积极性,提高了教学效率和教学效果。现代教育技术不仅要渗透和应用到课堂教学中,在学校的管理方面,现代教育技术也可以发挥更加积极的作用。
  • 信息技术与课程整合的现状分析
  • 本文根据作者认真的调查研究,结合多年的教学实践,针对基础教育学校信息技术与课程整合实践中存在的突出问题,分析了其产生的原因,提出了合理化的改进策略,以期对信息技术与课程整合的实践有所帮助。
  • 合理运用现代教育技术优化小学语文教学
  • 在小学语文教学中,我们必须灵活、合理地使用现代教育技术来优化教学环节,才能拓宽学生的知识面,丰富并活跃学生的思维要素,提升语文学业水平,使学生能汲取适应现在和未来社会发展需要的知识和实践能力。
  • 浅谈信息技术技能与素养的培养
  • 信息技术首先是一门重要的实践课程,对中学生进行技术技能和素养的培养尤为重要。本文试从实践的角度谈一些认识,供大家参考。
  • 浅谈信息技术与数学课堂的整合
  • 信息技术与数学学科整合要根据不同的教学内容选择合适的媒体,预留一些思维的空间给学生,激起学生的求知欲和学习兴趣,促进学生主动思维:另外要避免制作不可交互的流程性课件,教师也不能“唯课件是从”,应视具体情况调整教学,灵活使用课件,处理好预设与生成的关系.才能真正提高课堂教学的质量。
  • 中小学教学媒体改革的问题探析
  • 在电化教育条件下,教学媒体深入中小学教学中,且发挥着巨大作用,本文从媒体选用、应用模式以及使用适应性三方面对中小学教学媒体改革中的问题进行探讨。
  • 信息技术给力 阅读教学展翅
  • 在新课程推进过程中,给人最耀眼的亮点之一,就是教师在教学中,更加关注信息技术在教学中的运用,将信息技术与所任学科进行整合.让学生最大限度地感受信息技术的魅力,从而培养学生具有以信息技术为强大认知_T具的意识。从中,教师也更加注意信息技术对学习内容和学习环境的影响的探索与研究,以提高小学语文教学的有效性。
  • 以多媒体教学策略提高中学物理课堂效率的有益探索
  • 以中学物理课程和多媒体教学特点的结合点为基础展开课堂教学,是实现媒体教学下课堂效率提升的有效手段.同时在实际媒体教学中,要把握住教学目标和学生能力目标双要求,进行适应性的媒体手段运用。
  • 浅谈如何在信息技术教学中渗透情感教育
  • 信息技术课教学不仅仅是传授技术知识,让学生掌握相关操作技能,更应关注学生的情感。本文围绕以境生情,激起情感的浪花;以情触情,体验情感的真切;以德育情,激发情感的共鸣三方面浅谈如何在信息技术教学中渗透情感教育。
  • 如何让信息技术教学贴近学生生活
  • 信息技术教学也要生活化,让学生在生活中学习,让学生在掌握学习信息技术的方法和技巧的同时,养成借助计算机解决实际问题的习惯。
  • 例谈电教在思品课堂中的应用
  • 思品课教学的任务重在培养学生良好的思想品质、道德情操,但在教学中极易陷入空洞的说教,影响思品课堂作为学校德育T作主渠道作用的发挥。多媒体电教引人思品课堂,能有效提高思品课教学质量,寓情于景,以情感人,以理激情,促进学生知行的统一。
  • 浅析新课标下小学语文课堂教学问题及策略
  • 《语文课程标准》明确指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的学习,改善课程设计,完善教学过程,从而有效促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能”。传统的教学评价体系太过于着重强调甄别和选拔功能,已经制约了学生的整体和综合性发展,约束了学生创造力的发挥。
  • 电教媒体在小学英语教学中的应用
  • 近年来,随着现代科学技术与计算机的迅速发展,在英语课堂中电教媒体教学的运用越来越广泛。与其他教学方式相比具有较大的教学优势.为更好地创设语言环境提供了有利条件。那么,我们就来探讨一下电教媒体技术在英语教学中究竟有什么作用呢?
  • 借信息技术之力 深化概念教学
  • 小学数学概念是组成数学的基石,但是概念相对于小学生来说又较为抽象,数学教师如何借助信息技术,有效地整合概念教学,深化课堂改革,从而让学生系统地建构概念体系?本文紧扣概念,通过三个方面进行阐述。
  • 利用多媒体进行数学教学 培养初中生的合作创新精神
  • 如何有效利用多媒体进行课堂教学,在数学教学中培养学生的合作创新精神就成为初中数学教师应深入思考的问题。本文从i方面对此问题做了阐述。
  • 多媒体在初中英语课堂情境教学中的有效应用
  • 课堂情境教学是实施素质教育的主要渠道,而初中英语课堂教学优化措施之一就是利用好多媒体教学来丰富教学手段,拓展学生思维.提高初中英语课堂教学的实效。
  • 通过物理教学提高初中生的生活能力
  • 本文从三方面谈及了初中物理如何培养学生的生活能力。首先确定了初中物理的教学目标,第二部分分析物理对中学生生活能力有效性,第三部分分析了物理教学对提高中学生生活能力的具体途径。
  • 通用技术课程学生实物作品后期管理的研究
  • 高中通用技术课程着力在以下几个方面形成目标上的独特追求:意念的表达与理念转化为操作方案的能力;知识的整合、应用及物化的能力……实物作品,是学生历经方案设计、模型制作的短期修改完善过程的结晶。本文从学生实物作品的后期管理人手,从实物作品的评价与处理、实物作品生成教学资源、实物作品的回收再利用三个方面进行了论述。
  • 小学语文课堂中多媒体技术的应用
  • 随着我国教育事业改革的不断深入,信息技术已慢慢进入小学语文课堂。多媒体技术的应用,丰富了课堂内容、激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,由此可见,多媒体技术已成为小学语文课堂上的必备工具。
  • 运用多媒体技术构建高效课堂教学
  • 多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,能通过文与图、动与静的结合来激发学生学习英语的热情,能有效地改进教与学的方式,使学生在轻松愉快的气氛中,高速度、高质量地获取知识、发展能力、培养个性。
  • 多媒体实现语文教学的生活化
  • 语文是一门文学艺术,在传统的一支粉笔、一块黑板和一张嘴的教学环境下,很难让学生领悟到课文的真正魅力,而多媒体的运用,正是把现代科技引进课堂优化了教学内容,使学生易学、乐学,培养了学生记忆能力、表达能力和创造能力等各种能力。
  • 多媒体技术在小学音乐教学中的应用探讨
  • 随着计算机技术的不断发展和普及,多媒体技术在小学音乐教学中的应用越来越广泛。本文主要结合小学音乐课程的教学实践,分析研究了多媒体技术在小学音乐教学中的具体应用,并就提升多媒体技术在小学音乐教学中的应用水平给出了相应的观点。
  • 在信息技术课堂中营造乐学氛围的策略
  • 营造良好的乐学气氛是培养学生良好信息素养和提高信息技术操作能力的有效途径。本文从农村中学信息技术课现状出发,结合日常的教学工作实践。就如何改变现状,营造信息技术课堂的乐学气氛谈一些自己的想法和做法。
  • 运用多媒体技术优化语文课堂教学
  • 运用多媒体技术,可以利用CAI具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点,来产生用常规教学手段难以实现的效果。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、榆悦、渴求上进的心理状态.它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。
  • 多媒体技术,让体育课堂增效
  • 将多媒体技术应用到体育课堂教学中,能有效激发学生体育探究的兴趣,突破课堂教学中的重点与难点,拓宽体育课堂教学的视野.发挥出体育与健康学科的独特优势。本文主要是联系教学实践,谈谈自己在这方面的思考与收获。
  • 运用“思维导图”辅助工具优化初中美术课堂的实验研究
  • 21世纪是创新教育的时代,构建面向21世纪的创造力是美术教育的发展方向。但是,学校美术教育存在着课程、教材和方法等方面的诸多问题。本文就以运用“思维导图”辅助工具优化初中美术课堂的实验研究,发掘美术学科的优势来创设互动课堂,培养学生创新精神、巩同学生对美术产生浓厚的兴趣等方面做一些尝试。
  • 学生良好数学学习习惯的培养
  • 在新课程改革过程中,数学教学的目标发生了变化,数学教学更加重视学生的全面发展。数学学科的逻辑性和系统性较强,学生学习存在着很大的难度。如何培养学生良好的数学学习习惯,是当前数学教学的重要难题。本文主要从课前预习、课堂教学、学生解题、课后巩固等方面来阐述了如何培养学生良好的数学学习习惯,以增强学生数学学习的兴趣,提高数学教学的效果。
  • 任务驱动教学法在职高教学中的实践
  • 为了激发学生计算机学习的主动性,为社会培养具有良好素质的计算机应用人才,任务驱动教学法应运而生,并成为当前计算机课程所广泛采用的教学方法。
  • 因失败而精彩——机器人教育对学生创新研究能力的培养探究
  • 智能机器人是信息技术教学中一个跨学科、高度综合、极具成长性的教学项目,它对全面培养学生信息素质,提高其创新精神和综合实践能力提供了一个良好的学习平台。让学生在教师的引导下参与智能机器人活动就是一条能全面有效提高学生综合素质的途径。
  • 新课标下小学数学课堂利用多媒体辅助导入的探究
  • 无论是什么类型的数学课,通常都会遇到如何巧妙地导入课堂这样一个问题。只要我们教师能够根据不同教学内容运用新颖恰当的导入方法,就能做到既激发学生的学习兴趣,又能达到提高课堂教学质量,从而使我们的教学更加精彩。
  • 小学信息技术课堂中思想品德的渗透教育
  • 教学的首要任务是育人,一个没有良好的思想品德,即使他如何知识渊博,都只是教学的次品。本文结合多年的实践和感受,从教师和社会公德两个层面阐述如何在信息技术教学中渗透思想品德教育。
  • 信息技术与课程整合初探——谈电路仿真软件在电学类课程实验教学中的应用与实践
  • 2002年我省率先在全国将当代先进的电子线路计算机仿真软件(EWB)引进到江苏省青少年电子技师认定活动的电子技术科普活动中.2003年正式将该软件的仿真功能引入参赛项目。我校作为实验示范学校,通过几年的实践证明,同学们对此接受快,学得好,同时开创了学校电子技术教学工作的新局面,对学校现有的物理、电工、劳技和综合实践的课堂教学也产生了积极的推动作用。
  • 小学品德课主题单元教学的问题探析及对策
  • 苏教版小学品德教材编写体例采用了主题统整,单元编排的方式,每个单元由若干课组成。为了有效地开展品德教学.使主题单元教学不重复,实现螺旋式上升,我对主题单元教学进行了探讨。
  • 多媒体课件在小学数学教学中的运用
  • 信息技术日新月异,多媒体已渗透到教育的各个方面。本文简述了多媒体课件在数学课堂教学中的应用。
  • 电教媒体在小学语文教育教学工作过程中的作用分析
  • 本文利用四部分对电教媒体技术的影响作用进行了较为详细的阐述以及讲解,电教媒体技术对于小学生的语文教育教学T作起到的作用是极其重要的,不仅仅影响到孩子们目前的学习,甚至可能会影响到学生们以后的学习或者T作,所以相关的教育教学工作人员对小学生进行相应的语文知识教学的过程中.需要适当地运用电教媒体技术。
  • 现代信息技术在语文教学中应用的利与弊
  • 信息技术手段应用于语文教学有其得天独厚的优势:丰富的信息量,使学生获得更多的知识;多种媒体的运用,激发了学生的兴趣;利用信息技术也能培养学生的创新能力。但是如果运用不得当,也会产生一些负面的影响:一味地追求信息化,脱离了课程本身;具体的图像毁坏了文学的意境;信息技术阻碍了感情的交流。可见,信息技术在语文教学中应用有利有弊,我们必须正确使用信息技术,使其更好地为我们的教学服务。
  • 利用电子白板培养低年级学生活动作文的兴趣
  • 运用电子白板技术的课堂,教师由原先的被媒体所约束转向关注学生的学习方式,努力创造更丰富的教学环境,使学生便于学,乐于学。小学低年级是作文起步阶段,电子白板的拖曳、视频定格、聚焦、注释、记录等功能在小学作文低年级教学中体现了极大的优势。笔者根据孩子喜欢活动、喜欢玩的天性,将活动与作文指导紧密结合,使学生在真实体验中“玩”出富有个性、真性、灵性的创新性习作。
  • 对小学语文课堂中激发学生学习兴趣方法的思考
  • 如何激发小学生的学习语文的热情,提高小学生的学习兴趣,成为值得我们进行深入思考的问题。本文旨在针对现阶段小学语文课堂的实际情况进行探究并提出激发学生学习兴趣的有效措施。
  • 谈多媒体教学在农村中学数学课堂上的两点体会
  • 伴随着经济的发展,社会的进步,各级政府对教育的投资不断增加,多媒体也逐步走进了农村中学的课堂,农村的孩子也开始享用较先进的教育资源。
  • 利用网络环境 指导学生课外阅读
  • 网络环境下小学图书馆课外指导是十分必要的,这项工作做得好,可以保证图书馆教育功能的发挥。要做好这项工作,首先要激发阅读兴趣,让学生热爱阅读;其次要引导学生网络“阅读”;最后要开展读书活动。
  • 主题式教学在信息技术课中的实践
  • 在信息技术课堂上,很多时候,信息技术课变成了计算机课,教师往往重视学生单纯的计算机技术操作,而忽视了培养学生应用信息技术解决问题的能力。而学生在信息技术课堂上,往往兴趣点不在老师所教的知识点上,形成了“喜欢电脑,但是不喜欢上信息技术课”等一些问题。如何解决这些问题?如何能把学生兴趣转移到信息技术课堂上来呢?本文试进行探讨研究。
  • 多媒体技术对中职物理教学的辅助作用
  • 中职学校的学生基础差、学习习惯差,而高中物理较初中物理内容相比逻辑性、抽象性和应用性都要强,这样使中职学校的物理教学难上加难。多媒体技术为中职物理教学提供了一定的辅助作用是我们教学者都供认不讳的。
  • 《数字化的记录员》教学设计
  • 本文对《数字化记录员》一课进行了教学设计,设计本着以教师为主导、学生为主体的原则,首先通过让学生观看能自动更改最好成绩的表格引出函数的概念,接着引导学生探究Excel的自动排序功能,最后在教师的引导下,学生通过自主探究和协作学习的方式完成3个任务,从而迁移知识,巩固技能,并且在此过程中体会成功的快乐。
  • 关注基本经验 实现意义建楠——借助于多媒体技术教学《确定位置》
  • 本文通过《确定位置》的教学,使多媒体贯穿于课堂教学的全过程,关注了学习者的基本经验,从而实现了有意义的建构。
  • 以“动”制“动”——为演示文稿添加动画教学率例
  • 学生上信息技术课时常常不能有秩序地进入计算机教室,总看见他们进教室时相互之间动手动脚地打斗、戏耍。那么怎么样才能改变此种现象,是本文所要探讨的。
  • 让情境之花绽放信息课堂
  • 随着信息技术的突飞猛进,中学信息技术的教学方法也在与时俱进。特别在最近几年,情境教学开始流行于中学信息技术的教学课堂之上。本文我将结合自己的课堂教学经验,通过几个案例来分析情境教学在信息技术课上的巧妙运用,从而和大家一起分享它的独特魅力。
  • 关于小学语文教学兴趣培养的研究
  • 兴趣是推动学生积极学习的加速器,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。有了兴趣学习就不是一种负担,而是一种享受。使学生由被动地学习转变为自觉主动的乐学,从而促进学生分析理解能力和自觉学习能力的不断提高,最终实现小学语文教学教育的主要目的。《语文教学大纲》中明确指出:“激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生的学习情绪在课堂上始终处于最佳状态,是语文教师在教学过程中应当努力达到的。”
  • 初中语文教学中多媒体技术的应用
  • 随着我国对教育事业改革的不断深入,多媒体技术得到广泛应用,已经作为一种重要的教学工具走进初中语文课堂。多媒体的引入.丰富了初中语文课堂内容,提高了教学效率。本文旨在对初中语文课堂中多媒体的应用进行探究,阐述多媒体技术对初中语文课堂的影响。
  • 多媒体教学与新课程同行
  • 2001年秋,我投入新教材实验的一线,随后又参与了省级科研课题“利用多媒体让学生进生活学数学”的研究,这十几年来,我深切地体会到多媒体教学在课堂教学中的巨大优势。一、用在设疑激趣处,二、用在自主探索处,三、用在突破难点处,四、用在应用深化新知处。当然,运用多媒体辅助教学,绝不是越多越好,要知道用电脑去“教”科学,和用电脑去“做”、去“创造”科学,这是两个完全不同的概念。还有制作课件时界面不宜太花哨,要突出交互性,不要一味“播放”下去等等,都是值得注意的一些问题。
  • 巧设专题,分层教学——职高计算机教学策略浅析
  • 计算机课作为职业高中生的必修课之一,教师如何对学生的个性、学习习惯、行为方式、兴趣爱好等进行充分考虑,进行分层教学激发其学习逐渐成为职高计算机教学的重点与关键。
  • 以“薄弱”学校学生为教学对象的信息技术教学探索
  • 近年来,随着区域教育资源的整合和推进,很多农村学校面临着拆并的困境,教育的投入也就处于了基本停滞的状态。本文拟从“充分准备,合理调配;因材施教,合作互助;真诚以对,循循善诱”等方面来探讨薄弱学校如何开展信息技术教学。
  • 谈大班容量对信息技术课堂教学的影响及对策
  • 当前,小城镇的小学班容量严重超出国家标准,严重制约了教学活动,限制了学生的创造性,使学生失去了主体地位,因此,我在教学实践中总结了一些行之有效的教学措施,如对教材进行取舍;加大课外信息技术兴趣小组的活动力度,增加活动人数;开展丰富多彩的信息技术活动,让学生在活动中得到锻炼和提高。
  • 内蒙古五原县第一中学
  • 五原一中始建于1947年,学校占地面积87660平方米,建筑面积44021平方米,硬化面积2万余平方米,绿化面积8千余平方米。现有教学班74个(高一25个、高二24个、高三25个),在校生4200人,住校生2049人。学校现有正式在编教师314人,其中专任教师254人,研究生学历11人,
  • 内蒙古五原县第一中学
  • 内蒙古普通高中新课程改革研究项目《几何画板在高中数学教学中的应用研究》(批准文号:NPG2010-78)课题组介绍: 本课题组现有教师8名,分别是庄振林、王咏梅、郭秀荷、党国强、李艳梅、段世玉、雷智财、邢燕.均为中学一级教师。课题组科研气氛浓厚。每周举行一次组内学术讨论会,每学期同其他学校相关研究领域的课题组举行一次学术交流报告会,
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  • [理论方桌]
    把“任务驱动”法引入中小学信息技术课堂(黄爱民)
    同享三特色 共绽九枝花(蒋征宇)
    提高农村低年级小学生课外阅读的兴趣(徐传林)
    浅谈普通中学信息化教育资源库的建设与应用(陈建春)
    试论信息技术课堂教学情境创设(蒋苏吉)
    网络教学平台在信息技术教学中的趋势研究(王振波)
    如何运用导学案引领信息技术课教学(吕芳)
    利用多媒体构建与新课程相适应的学习方式(蔡丽芬)
    [技术与应用]
    基于信息技术与课程整合的网页式备课研究(谢平[1] 包彦芳[2])
    巧用VFP自动生成小学数学四则混合运算作业(李杨)
    数字化音乐在音乐教学中的运用(戴玉珠)
    中小学校园网络管理中的常见问题及对策(张文刚)
    提用多媒体技术提升教学效益(林春蓉)
    电子白板在语文教学中应用之初体验(孟庆梅)
    浅谈如何加强中职计算机课堂教学的实效(王军)
    网络即时通讯工具QQ在学校教育教学中的应用(赵永刚)
    [课程改革]
    信息技术与课程整合的现状分析(宋伟玲)
    合理运用现代教育技术优化小学语文教学(吴立新)
    浅谈信息技术技能与素养的培养(张宝)
    浅谈信息技术与数学课堂的整合(包莉萍)
    中小学教学媒体改革的问题探析(侯展逍)
    信息技术给力 阅读教学展翅(巫永荣)
    以多媒体教学策略提高中学物理课堂效率的有益探索(夏兴明)
    浅谈如何在信息技术教学中渗透情感教育(肖索科)
    [学科研究]
    如何让信息技术教学贴近学生生活(吕多静)
    例谈电教在思品课堂中的应用(李锋)
    浅析新课标下小学语文课堂教学问题及策略(李改平)
    电教媒体在小学英语教学中的应用(尚丽男)
    借信息技术之力 深化概念教学(李琼)
    利用多媒体进行数学教学 培养初中生的合作创新精神(刘丽英)
    多媒体在初中英语课堂情境教学中的有效应用(徐善凤)
    通过物理教学提高初中生的生活能力(王玉海)
    [课堂教学]
    通用技术课程学生实物作品后期管理的研究(钱洪锋)
    小学语文课堂中多媒体技术的应用(吕爱敏)
    运用多媒体技术构建高效课堂教学(黄清川)
    多媒体实现语文教学的生活化(司建华)
    多媒体技术在小学音乐教学中的应用探讨(王秀梅)
    在信息技术课堂中营造乐学氛围的策略(臧莉)
    运用多媒体技术优化语文课堂教学(曾奕恒)
    多媒体技术,让体育课堂增效(张为民)
    [探索与实践]
    运用“思维导图”辅助工具优化初中美术课堂的实验研究(朱其珍)
    学生良好数学学习习惯的培养(席行柱)
    任务驱动教学法在职高教学中的实践(顾峥波)
    因失败而精彩——机器人教育对学生创新研究能力的培养探究(黄晓波)
    新课标下小学数学课堂利用多媒体辅助导入的探究(马真真)
    小学信息技术课堂中思想品德的渗透教育(彭新辉)
    信息技术与课程整合初探——谈电路仿真软件在电学类课程实验教学中的应用与实践(奚鸿良)
    小学品德课主题单元教学的问题探析及对策(谢长娟)
    [教学反思]
    多媒体课件在小学数学教学中的运用(周文山)
    电教媒体在小学语文教育教学工作过程中的作用分析(乔辰和)
    现代信息技术在语文教学中应用的利与弊(武书英)
    利用电子白板培养低年级学生活动作文的兴趣(熊永璐)
    对小学语文课堂中激发学生学习兴趣方法的思考(王玉新)
    谈多媒体教学在农村中学数学课堂上的两点体会(任世峰)
    利用网络环境 指导学生课外阅读(张文华)
    主题式教学在信息技术课中的实践(郑东梅)
    多媒体技术对中职物理教学的辅助作用(周国耀)
    [新锐讲坛]
    《数字化的记录员》教学设计(程明凤 曹琦)
    关注基本经验 实现意义建楠——借助于多媒体技术教学《确定位置》(靳颖)
    以“动”制“动”——为演示文稿添加动画教学率例(王银寿)
    让情境之花绽放信息课堂(纪艳)
    关于小学语文教学兴趣培养的研究(李广校)
    初中语文教学中多媒体技术的应用(秦军)
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    巧设专题,分层教学——职高计算机教学策略浅析(马骥)
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