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文献检索:
  • 探析中小学网络教育资源库建设
  • 教学信息资源库建设是实现教育信息化的基础性工作。本文从基础教育网络资源库建设的必要性、存在问题和对策三个方面进行分析,为建设科学、规范的中小学校网络教学资源库提供参考。
  • “可视化思维工具”在信息技术教学中的应用初探
  • 本文从可视化思维支架视角来审视图形组织者,结合教与学中的实际问题,提出了在教学中引进思维可视化理论与技术,以思维导图为工具,通过对其的理论分析与教学实践,以期望发掘出它的应用潜能和使用方式,为教学设计者提供一定的参考。
  • 试谈多媒体辅助下学生合唱能力的培养
  • 一首完整的合唱作品,除了主旋律,还应通过各声部共同合唱才算是一首完整的作品,合唱教学对于中小学音乐教师来说是一个培养学生"集体"合作能力的过程,需要调用包括多媒体设备在内的多种手段,才会取得良好效果。
  • 视频案例教学法在中学信息技术课堂教学中的应用
  • 在传统的中学信息技术教学模式中,教师将问题的具体操作步骤都讲授给学生,学生被动紧跟教师的思路,少有机会探索、思考操作的步骤和方法,误操作不能及时被发现和改正,不利于学生自主学习能力的培养。如何提高学生的操作水平和信息素养,使学生学有所长、学有所得,成为中学信息技术教师亟须解决的问题。
  • 基于绩效技术的中小学教师教育技术培训模式探析
  • 本文分析了当前我国中小学教师教育技术培训中存在的问题,运用绩效技术的理论与方法构建出中小学教师教育技术培训模式,以期为中小学教师教育技术培训提供一种新思路,达到提高培训绩效的目的。
  • 合作学习模式在高中信息技术课中的实践应用初探
  • 在本文中,我们对于在高中信息技术中实行合作性的学习模式进行了探讨。分析表明,合作性学习在实践的过程中要经过三个阶段,分别为小组分配,任务明确以及结果评价等,并对每一个阶段进行了详尽的描述。
  • 建构主义下的信息技术课教学探讨
  • 建构主义是一种学习理论,更是一种学习哲学。在素质教育发展的今天,建构主义与传统的教育教学模式发生了些许冲突,但对我们整个教学过程乃至教育发展将会有所裨益。信息技术是一门实践性强的学科,本文将在教学观念、教学模式等方面,结合建构主义的教育思想做初步探讨。
  • 浅析信息技术在小学科学教育中的作用
  • 笔者有幸同时从事小学信息技术和科学教学工作,对于如何有效地整合科学和信息技术的学科优势和教学理念,成为我经常思考和探究的问题。本文从几个经常思考的问题论述了信息技术在科学课中的作用。
  • 数码相机在数学教学中的应用
  • 数码相机因为其适用性和方便性走进了千家万户,它为人们留下了许多精彩的生活剪影。作为一名数学老师,我家的数码相机更成了我数学教学不可或缺的道具之一,为更好地帮助学生学习数学起了很大作用,它可以帮我网罗数学学习素材,点击动态实验瞬间,抓拍课堂学习情景,留存阶段学习成果……
  • 浅析PPT在英语课堂中的运用
  • 运用PPT教学,可以加强课堂教学效果,提高课堂教学效率和教学质量。英语课堂教学的每个环节,都可以充分展现PPT的魅力,欣赏PPT的精彩,发挥PPT的作用,让PPT为英语课堂注入一股新鲜的血液,使课堂成为学生流连忘返的殿堂,从而获得更好的教学效果。
  • 摄录编技术在教学中的应用
  • 本文针对功能简介,设备配置,课前准备,摄像技术,灯光与音响的应用,后期编辑等方面浅谈一些个人的观点,希望能将此看法与其他老师分享。
  • 电子白板:师幼互动的桥梁
  • 运用电子白板辅助教学活动,可以极大地丰富幼儿教学内容及其教学形式,在有限的时空范围内,为幼儿创造出更好的学习语言的情境,不断激发幼儿学习英语的兴趣,促进幼儿对知识的掌握,起到事半功倍的效果。本文分析了电子白板较之于传统教学的优势,介绍了电子白板运用的技巧。
  • 让多媒体使我们的数学课更精彩
  • 让多媒体教学使我们的数学课更精彩,多媒体教学使数学逻辑思维方式更形象,多媒体在数学教学中更加节省资源。
  • 信息技术教学中文件保存存在的问题与解决对策
  • 从小学三年级开始,学生学习信息技术课程时,利用计算机保存文件是个重要的教学内容,也是学生必须掌握的技能之一。但有不少学生对文件保存这一内容存有较多的疑惑,影响了信息技术其他内容的学习。本文试图通过实际教学方法与内容的改进,解决学生的困惑,提高信息技术教学的效率。
  • 利用网络资源 优化课堂教学
  • Internet网络的出现及网络技术的迅猛发展,为教学提供了丰富的资源和便利的空间,这就要求教师们积极适应网络时代的变革,建构一种新型的教学模式。在这种教学模式下,既能发挥教师的教育主导地位,又能充分体现学生学习的主体地位。积极开展网络技术与学科教学的整合,将会大大推进现代化教育的进程。
  • 多媒体技术辅助物理课堂高效化
  • 高中新课改的实施对课堂教学提出了新要求,创建高效课堂才能实现新课改。在教学实践中,多媒体技术的优势为创建高效的物理课堂起到了辅助作用。
  • 谈美术教学与信息技术教育的整合
  • 信息技术与美术课程的整合显得尤其重要,我们利用信息技术教育的优势,使之与美术教学整合,能更好地达到美术教学的根本目的。
  • 浅谈信息技术课的分层教学
  • 在小学信息技术课的教学中,要提高学生的学习兴趣,就需要进行分层教学。而且要针对每个学生的潜能,进行富有激励性的差异评价,使评价成为激励不同层次学生,成为学好信息技术的催化剂。
  • 运用多媒体优势 构建高效数学课堂
  • 多媒体具有图、文、音、像并茂的特点,使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化等等。在初中数学教育中使用多媒体技术不但可以使教学环境得到改善,也可以使学生的学习兴趣得到充分的激发,更为重要的是可以使教学重点与难点得到有效的突破,从而提高学生的学习能力,达到事半功倍的教学效果。
  • 创新能力在小学计算机教学中的培养
  • 小学计算机教学是以培养学生创新能力为宗旨的启蒙课程。创新既是计算机教学的学习目标,又是计算机教学的学习方式。教师要更新观念,不断提高自身素养,培养学生大胆质疑的精神,点燃学生创新思维的火花,激发学生学习兴趣与欲望,真正培养出有创造意识和创新能力的一代新人。
  • 信息技术让剪纸校本课程绽放异彩
  • 信息技术的运用丰富了剪纸艺术的内涵,给传统的剪纸技艺教育带来崭新的生命力,使剪纸艺术绽放出新的光彩。我在教学中大胆尝试和探究信息技术与剪纸教学的课程整合,巧妙运用电教媒体,能激发学生的兴趣、情感、意志等非智力因素,对教学效率的提高有意想不到的效果。
  • 浅谈运用多媒体提高品德与社会课堂教学效率
  • 本文主要阐述了品德与社会课中运用多媒体技术优化课堂,以丰富教师的教学手段,提高学生的学习兴趣,打造高效课堂,促进学生良好品德的形成,实现知识、能力和素质的共同发展。
  • 中小学信息技术教师专业化发展的现状分析与对策构想
  • 信息技术教师专业化发展是一个长期的、动态的过程,每一位信息技术教师需要有充分的认识与长远的打算,本文以信息技术教师的主体因素为视角对其专业化发展提出了对策。
  • 谈信息技术与学科整合的教学策略
  • 信息技术与学科课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,使学生创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
  • “小组合作学习”在高中信息技术课上的运用
  • 当代我国现代教育体系逐渐发展与完善,以《新课程标准》为纲要文件,贯彻"以学定教"的教学理念,越来越多的课程被重视,多元化的教学方式被运用在课堂教学中。本文对"小组合作学习"在高中信息技术课上的运用进行讨论分析。
  • 议合理推进更高水平教育现代化环境下的英语教学
  • 英语课堂是培养小学生综合语言运用能力的阵地,教师如果有效地运用信息技术工具进行教学,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,就能够更好地培养学生的思维能力、创新精神,提高自主学习能力。如何有效驾驭信息技术工具,将文字、图片、声音和图像适时展现出来,以调动学生的视听觉等多种感官,促进课堂教学,是我们值得研究的问题。
  • 巧借电教让数学课堂更精彩
  • 随着信息技术一日千里的发展,教育改革电教媒体的运用已经在校园的各个角落处处开花,在数学课堂教学实践中如能巧借多媒体及有效利用网络资源,必定能为学生化静为动,化抽象为具体,高效地获取知识、发展思维及创新能力。
  • 谈现代化教育技术在语文教学中的应用
  • 随着科学技术的发展,现代教育技术在教学实践活动中得到了广泛的运用。笔者从自身从事的教学实践出发,结合对教学内容和教学对象的理解,就现代教育技术在小学语文教学中的运用略谈浅见。
  • 借助信息技术开启语文课的成功之门
  • 信息技术应用于教学中能有效提高课堂效率,实现教学效果最优化。语文教学的导入环节可巧妙地与信息技术进行整合,恰当地运用音频、图片、视频来导入教学内容,激发学生的学习兴趣,有效学习。文字视频导入,直观快速复习旧知,増强信息知识容量;图片导入,形象直观具体感知,创设课堂教学情境;音乐、诗词朗诵等音频导入,渲染气氛,激发学生情感快速走进课文;背景情境等视频导入,创设绝佳课堂情境。在语文课中实现信息技术与课程的有效整合,会大大提高课堂学习效率,超越常规教学的教学效果。
  • 浅谈小学数学教学中电教与学具的综合使用
  • 电教演示与学具操作可以促进学生由无意识记向有意识记转化和发展,对提高小学中低年级学生无意识记和有意识记的同步发展十分有利。同时,让学生在玩中学,学中玩,课堂教学气氛活跃,提高了教学的效益。
  • 利用信息技术优势 高效数学课堂教学
  • 计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体,给学生一种耳目一新之感,使表现的内容更充实,更形象生动,更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理,为学生提供生动逼真的教学情境,从而使学生更易体会到事物的本质。
  • 浅议信息技术在剪纸校本课程中的运用
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术与课程的整合已成为我们基础教育腾飞不可缺少的一部分。剪纸是中华民族特有的民间传统艺术,校本课程剪纸学科教学中引入信息技术,充分地利用现有资源,发挥信息技术的最大潜力,使学生从小培养对民间传统艺术的了解和兴趣,产生想要亲手制作的迫切愿望从而提高学生的动手操作能力,让中国剪纸经久不衰。
  • 游戏策略在小学信息技术课堂中的应用
  • 信息技术的飞速发展,让我们的生活更加精彩。但随着精彩而来的还有不可回避的麻烦和困难。学生沉迷于网络游戏是让所有教师、父母担心的问题,如果学生能沉迷于学习那该多好。于是如何把电脑教育游戏运用到信息技术教学,成了我们在教学实践中探索的问题。
  • 类比教学法在信息技术课堂中的应用
  • 课堂教学是信息技术课程教学的一种主要方法,上好每堂课自然成了提高教学质量和培养学生信息素养的主要途径。信息技术教师该如何利用学生的兴趣、积极性和学习热情去组织教学,采用何种教学方法,成为我们思考的问题。本文就笔者在教学过程中使用的类比教学方法心得体会和大家分享。
  • 多媒体技术为美术课堂开辟了新天地
  • 《初中美术新课程标准》对美术教学提出了新的要求,在学校现有的美术配套设备条件是根本无法完成课标要求的,利用多媒体技术的优势可以使美术课中的欣赏内容丰富化、降低学生观察难度及想象难度,且拓宽学生的美术知识面。
  • 初中信息技术实践性教学的研究
  • 当代我国正迈入信息化社会的进程,通过信息技术学科的学习与掌握,从而去适应整个信息环境下的信息化社会。在中小学教育中,信息技术是一门科学性、操作性、多元化的实践性科目。结合《新课程标准》的要求,注重初中信息技术实践教学,运用多元化的教学模式,强调信息技术的学习与运用,充分挖掘学生潜力,其他科目进行整合应用,提升学生综合能力,从而达到信息技术实践性教学的目的。
  • 多媒体技术在中小学体育教学中的应用
  • 多媒体技术融合了多种教学信息,是一种声像兼备和图文并茂的教学软件。在中小学的体育教学中,以图形或动画的形式把复杂的教学过程具体化,有利于学生理解,并且使教学内容更加丰富,教师有了形象、直观的教学工具,课堂教学效果也有了很大的提升。中小学体育教学融入多媒体技术,满足了现代教学的要求。多媒体技术改变了过往的灌输式教学,有利于培养学生的自主性,而且提高了体育教师的素质。
  • 用多媒体教学打造小学数学高效课堂
  • 随着信息技术的发展,多媒体已成为当今教学领域的热点。现代多媒体具有生动形象的画面,能够使学生在轻松愉快的课堂气氛中理解掌握和运用数学知识,极大地丰富了课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,大大提高课堂教学效果。
  • 在数学课堂上运用多媒体培养学生自主学习能力
  • 多媒体教学手段有利于培养学生自主学习能力。利用多媒体创设情境,促进学生主动探索,逐步提升自主学习能力。多媒体的灵活性,有利于学生交流合作,促进自主学习的良性发展。
  • 注重情感礼仪促成信息技术课有效教学
  • 学生积极主动参与课堂,教师教得轻松,学生学有所成。这是我们每一位教师应该追求的最高境界。构建自主有效的信息技术课堂教学除了教学内容的充分准备,教学方法的灵活应用,从学生在信息技术课堂中的实际情况中,我感到了情感礼仪的重要性并积极实践,以教师和学生礼仪建设为抓手,做了有益的尝试。
  • 浅析新课标下高中信息技术教学
  • 本文归纳整理了新课标下高中信息技术教学的基本特点,并从这些特点入手,针对高中信息技术教学中存在的问题进行了一系列的分析和研究,从而整合出高中信息技术教学改善的具体策略。
  • 让电子白板用起来
  • 电子白板是近年来在课堂教学中得到广泛关注的一种设备,同传统教学方式相比,其具备明显的优点,但也存在着操作不熟练、用途比较单一、自身存在一定局限性和资源库建设滞后等问题,阻碍了电子白板应用效果的提高。因此,必须重视教学能力培训、挖掘自身教学优势、整合教学资源库和营造互动式教学环境等措施,不断提高电子白板的应用效果。
  • 在信息技术教学中注重学生非智力因素的培养
  • 现代心理研究提示了学生智力、非智力特征及学习成绩之间的关系,学生的学习成绩取决于智力因素和非智力因素的协调发展,其中非智力因素的作用更大。学习习惯、意志品质等在很大程度上决定着学生智力可能发挥的程度。智力的发展离不开非智力因素的培养,且两者之间在一定条件下相互转化,智商高的人,也会成为平庸的人;而智商平常的人,并非都成不了才。这些年,我国教育界对发展学生智力的问题特别重视,这是完全必要的。目前,为了实施素质教育,培养学生非智力因素的问题,亦应引起足够的重视。
  • 提高课堂教学任务“有效性”的策略探索
  • 提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一,其中教学任务质量是提高课堂有效性的重要部分。本文就任务设计中若干关键问题,通过笔者的教学实践进行深入的探讨。提高教学任务设计的质量,促进学生三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性的目标。
  • 在机电专业教学中利用多媒体技术做好探究性学习
  • 针对中等职业学校学生的学习实际,在机电专业教学中,提出了利用多媒体技术进行自主探究的教学理念,从心理调适,树立信心;诱导质疑,提高学习能力;收集信息、提高分析能力;宽松民主的课堂,有利于师生共同提高等方面做了有益的探究。
  • 信息技术课堂教学方法探究
  • 课堂教学活动是学校教育的最基本的途径和方式,也是实施素质教育的关键,信息技术教学模式也是直接影响着该学科的教学效果,作为新兴学科的信息技术课应有其独特的教学模式;教与学是一个不能分开的有机整体,对信息技术课的学习也应有其一整套较为科学的学习方法。总而言之,信息技术课的教学要体现教师的主导作用和学生的主体作用。
  • 多媒体课件在课堂教学中的应用策略
  • 在现阶段的教学中,信息技术大量地应用到课堂教学中,但是在课堂中具体的应用误区及应对策略是本文要探讨的问题。
  • 小学计算机教学初探
  • 随着信息时代的来临,计算机逐渐深入我们生活的每个角落。计算机作为人类计算与思维的通用工具,使人类的智能得到了空前的发展。计算机基本知识的应用也成为了当代的一种必备新技能。为了培养全面发展的素质型人才,计算机课程走进了小学。本文针对小学生的个性特点提出了相应的教学方案,对小学计算机课程教学进行了浅析。
  • 探讨初中信息技术课中学生素质与动手能力的培养
  • 随着新课程改革的实施,初中信息技术教学不仅仅是为了让学生增加有关的信息知识,更多的是培养学生的素质,提高学生的动手能力。现代社会,只有当学生拥有较高的素质,拥有较强的实际动手能力,才能够满足社会对于人才的要求。本文主要对信息技术的意义与重要性进行了阐述,从而找出学生素质培养、动手能力培养的有效途径。
  • 高中信息技术课堂教学优化探究
  • 进入21世纪,信息技术快速发展,带动社会经济的高速增长,在未来的人类社会中,信息技术将成为经济的主导产业,自身不断创造着价值,也带动其他产业创造着价值,现代高中学校,是高中学校价值观念和世界观念形成的阶段,对一个人的人生发展起着承上启下的作用,本文就高中信息技术课堂教学问题,提出目前优化教学所面临的挑战和应对的挑战。
  • 探究微型实验在小学数学电教研究中的价值及设计
  • 小学教育是教育中的重中之重,而在小学教育中,微型实验教学是培养小学生学习兴趣,拓宽其思维的必要方法,在小学数学电教中运用微型实验能激发学生的内在潜能,本文将要探讨一下微型实验在小学数学电教研究中的价值及设计
  • 探究式教学在信息技术教学中的探索与实践
  • 面对21世纪信息社会对人才的要求,作为信息技术教师,我结合本学科特点,在课堂教学中不断地探索与实践,寻找适合本学科的教学模式,本文以教授PowerPoint一章为例讲述在教学中进行探究式教学方法的尝试。
  • 高中信息技术活力课堂之我见
  • 时代的飞速发展,信息技术在社会的快速普及,信息技术与课堂的结合运用,让教育工作者在教学时引发共鸣,在高中的信息技术课堂教学里,更是如此。它能够让课堂的教学手段丰富多彩起来,在信息技术的课堂中通过图片、声音、文字等形式的运用,使信息技术的课程焕发着别样的风采。
  • 信息技术与小学科学课程整合之我见
  • 信息技术与科学课程整合,是时代赋予科学教师新的使命,随着信息技术的发展及课程整合的深入,必将对小学科学教学产生深刻的影响。信息技术与科学教学的有机整合,能使学生在整个自主学习的过程中,亲临其境,如见其人,如做其事,学生由直观到抽象,由感性到理性地认识事物,更好地促使科学教学目标的达成。
  • 信息技术课教学中遇到的一些问题与思考
  • 中学信息技术课教学看似轻松,但要教出高质量、上出高水平,其难度却不亚于语数外等学科。为深入了解信息技术课的教学效果以及学生对信息技术课的学习现状,本人对学校高一年级学生进行了一次调查。通过调查,发现了目前信息技术教学存在的一些的问题,并对问题提出了一些见解及对策。
  • 主体参与信息技术课实践与思考
  • 从建构主义角度看,在教学过程中,学生作为学习的主体参与学习过程是必须的,而如何让主体真正有效地参与学习过程是我们每个老师面临的难题,本文从实践方面谈了具体做法,供大家参考。
  • 高中政治多媒体教学现状与对策
  • 目前,多媒体教学已经成为教学的普遍形式,高中政治多媒体教学也被普遍使用,思想政治在运用多媒体进行教学的过程中还存在不少问题,直接影响着教学效率。造成问题的原因有客观方面的,也有主观方面的,要解决问题,就必须能够从主客观两方面入手,深入分析。
  • 谈初中生物教学中使用交互式电子白板的心得
  • 传统的课堂模式是教师在台上讲,学生在台下听;教师播放课件,学生更多的是观看课件,师生间要实现交流比较困难,而这种师生互动的匮乏,也使得师生间的情感交流难以实现。使用交互式电子白板后的生物课堂则是另外一番情形:站在讲台上的不仅是教师,也可以是学生;讲授新课内容的不仅是教师,也可以是学生;讲解当堂检测习题的不仅是教师,还可以是学生;评价问题答案正确与否的不主要是教师,更主要是学生;整节课讲话最多的不再是教师,自然是学生。教师和学生之间被电子白板这个"中间人"紧密地联系在了一起。
  • 关于上好信息技术课的几点建议
  • 目前,信息技术课已纳入初中必修课程,并且,高中信息技术课程也已纳入小高考,所以,如果在初中时忽视了这门学科的学习,或把它当做一门副课看待,那么会致使学生无法掌握信息技术基础知识及基本技能,不能为高中学习信息技术学科打下良好的基础。致使学生升入高中后,学习信息技术时无从下手。
  • 农村学校使用电子白板的思考
  • 现代化教育推进过程中,地方政府不断加大教育投入,加快推进教育均衡化,实现教育信息化。目前全区所有中小学校配备了电子白板。告别黑板和粉笔,老师就站在讲台前写电子板书,这在城里不是稀奇事,在乡村却很前卫。普通的农村孩子终于也能够像城市里的孩子一样尽情地享受这一先进的信息化产物为教育带来的便捷。
  • 信息化背景下新课标小学数学授课效率提高经验谈
  • 在新课程背景下的数学课堂教学中,提高学生的学习效率对中学数学教师提出了更高的要求,学生学什么,怎么学,学的效果怎样?这是每位教师每时每刻都要面对的问题。所以教师应根据学习内容和学生实际,选择恰当的教学方式,引导学生有效学习,提高学习成效。
  • 微课的设计与制作
  • 随着网络名师工作室的蓬勃兴起,与之相结合的一种新型研训授课方式——微课应运而生,且成燎原之势。人们纷纷"下水"尝试。于是如何制作一个精美的微课成为许多一线老师的渴求。但由于大多数老师对电脑操作不太熟练导致无法动手,这个渴求又变成了老师们的困扰。本文从实践经验出发,就如何设计和制作一节微课谈谈自己的体会,以期就此释疑解惑。
  • 发挥电教优势 促读心通义明
  • 语文教学博大精深,我国语言文化源远流长,在日常的语文教学中一定要广泛采用多种教学手段。在小学语文授课过程中,充分利用多媒体教学,可以提高学生的学习兴趣,对学生学习产生潜移默化的影响,充分利用电教的优势,我们就能够促进学生加深对语文授课内容的理解,从而在掌握基础知识的情况下,陶冶自己的情操。
  • 巧用多媒体 轻松学拼音
  • 汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具,是语文学习的基础。巧妙使用多媒体进行教学,可让学生轻松学拼音。
  • 例谈预习背景下小学信息技术教学策略
  • 传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。"翻转课堂式教学模式"与传统的课堂教学模式不同,在这一模式下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了师生之间、生生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。搞好课前预习有利于学生养成良好的学习习惯,提高学生自主学习的能力,提升学生信息素养,实现高效课堂。
  • 小学信息技术兴趣与习惯的培养
  • 要想学好正在飞速发展的信息技术,就必须激发学生的学习兴趣,培养良好的学习及操作习惯,以良好的学习习惯和深厚的学习兴趣帮助他们掌握基础性的计算机应用技能并促成信息素养的养成。
  • 让练习环节充满信息技术课堂
  • 针对个性不同的学生,如何能引导他们真正走入课堂,让我们收到满意的教学效果成为一个教学重点。经过我不断的摸索学习,针对学生的特点,把我们的课堂合理的分成四个练习的环节,让学生在这四个环节中自己动手练习,在实际操作中学会学习,真正走入我们的课堂。
  • 多媒体在幼儿音乐活动中的作用
  • 多媒体的发展,给幼儿园教育活动注入了新的动力。多媒体辅助幼儿音乐教学打破了传统教学模式,凸显音乐情境,拓展想象空间,激发孩子创新探索能力。本文介绍了如何充分发挥多媒体的优势,提高音乐教学质量的做法。
  • 合理运用多媒体 优化幼儿绘画教学
  • 合理运用多媒体技术,充分发挥多媒体辅助教学优势,利用多媒体直观、快捷、高效等特点,激发幼儿绘画兴趣、创作热情,陶冶幼儿审美情趣,提高教学的效率,从而不断优化幼儿绘画教学,逐步提高幼儿美术素养。
  • 浅谈多媒体教学在小学数学课堂的优势
  • 随着信息技术在教育领域日新月异的发展,多媒体辅助教学在课堂教学中的应用也越来越广泛。但凡事有利必有弊,多媒体的作用也不是万能的。我们要挖掘它的优势,使其发挥应有的作用。
  • 浅谈课堂中的随机教育
  • 在教育教学过程中,有经验的教师往往在传授知识的同时,把德育、智育、体育、美育等内容渗透进去,使其有机结合,从而产生综合效应。我校年年举办校内观摩课,下面就举一二优秀案例与同行共同探讨教学中的教育渗透。
  • 课堂“游戏惠”——小学英语多媒体游戏教学新课堂的体验
  • 新课堂英语即小学生英语学习的新体验,也就是多媒体的英语教学是两者精彩的结合。它替换了"黑板+粉笔"的教学模式,给我们带来了新鲜的空气。而作为现代的教育者,情境教学与游戏的结合使学生能更直接地获取英语知识,让学生在无形中就体验自己变得"强大"的过程。伴随而来的是一片欢笑声,整个课堂教学洋溢着浓厚的气氛。既刺激了感官又增强了印象,何乐而不为呢?
  • 优秀的班级源于优秀的班主任
  • 班主任是优良班风的勾画者与筹建者,班主任的学识、经验、水平及敬业精神在很大程度上决定着班级管理程度。班主任要不断完善自己的专业知识库存,不断提高班级管理业务水平,对学生充满无限的爱与关怀,这样,一个团结奋进的班集体必将形成,会令学生们终身受益,终身难忘!
  • 网络支撑下的家园联系新形式
  • 随着信息化普及,传统的家园交流呈现多元化趋势。本文介绍了幼儿园网站、班级博客、家长QQ群、家校通等一些现代交流方式的运用。
  • 精彩博客架起家园合作新桥梁
  • 班级博客是教师和家长间沟通的一座桥,可让家长零距离地参与到幼儿园的教育教学中来;同时,教师也能及时了解孩子在家的情况和家长的需求。本文介绍了如何利用博客实现家园的合力,全面促进幼儿发展。
  • 关于中学生摆脱网瘾的思考
  • 互联网改变了人类的生活模式,使人们的生活变得更加方便快捷、丰富多彩,极大地推动了社会的发展。但是网络也无可避免地影响到他们的成长发展。本文主要分析中学生触网的原因,通过分析中学阶段学生的身心特征以及其他的一些因素,对如何让中学生摆脱网瘾进行一定的探讨,并提出相关的解决方案。
  • 长春东师中信实验学校
  • 长春东师中信实验学校是由东北师范大学附属小学和长春中信鸿泰置业有限公司合作创办的一所全日制学校。学校占地约7.2万平方米,坐落在美丽的净月潭边,是一所集幼儿园和小学于一体的开放式、现代化学校,更是一所生态环境优美、师资力量雄厚、生活服务优质的国际化、精品化学校。
  • [理论方桌]
    探析中小学网络教育资源库建设(郭明霞)
    “可视化思维工具”在信息技术教学中的应用初探(贾卫兰)
    试谈多媒体辅助下学生合唱能力的培养(安娜)
    视频案例教学法在中学信息技术课堂教学中的应用(许丽[1,2])
    基于绩效技术的中小学教师教育技术培训模式探析(苌雨 张松)
    合作学习模式在高中信息技术课中的实践应用初探(丁荣建)
    建构主义下的信息技术课教学探讨(李春和)
    浅析信息技术在小学科学教育中的作用(武曲)
    [技术与应用]
    数码相机在数学教学中的应用(黄琴)
    浅析PPT在英语课堂中的运用(邹建西)
    摄录编技术在教学中的应用(黄河)
    电子白板:师幼互动的桥梁(韦婷婷)
    让多媒体使我们的数学课更精彩(代莉)
    信息技术教学中文件保存存在的问题与解决对策(沈明超)
    利用网络资源 优化课堂教学(孙丽霞)
    多媒体技术辅助物理课堂高效化(汪洋)
    [课程改革]
    谈美术教学与信息技术教育的整合(夏宇亮)
    浅谈信息技术课的分层教学(丁吉)
    运用多媒体优势 构建高效数学课堂(蔡明园)
    创新能力在小学计算机教学中的培养(黄宝珍)
    信息技术让剪纸校本课程绽放异彩(刘小英)
    浅谈运用多媒体提高品德与社会课堂教学效率(王同梅)
    中小学信息技术教师专业化发展的现状分析与对策构想(尤云仙)
    谈信息技术与学科整合的教学策略(朱俊兰)
    [学科研究]
    “小组合作学习”在高中信息技术课上的运用(钱晨)
    议合理推进更高水平教育现代化环境下的英语教学(李媛)
    巧借电教让数学课堂更精彩(李怡芸)
    谈现代化教育技术在语文教学中的应用(刘爱军)
    借助信息技术开启语文课的成功之门(柳德平)
    浅谈小学数学教学中电教与学具的综合使用(任金友)
    利用信息技术优势 高效数学课堂教学(汪远真)
    浅议信息技术在剪纸校本课程中的运用(张文刚)
    游戏策略在小学信息技术课堂中的应用(黄海阳)
    [课堂教学]
    类比教学法在信息技术课堂中的应用(王家勇)
    多媒体技术为美术课堂开辟了新天地(常宏)
    初中信息技术实践性教学的研究(林小卯)
    多媒体技术在中小学体育教学中的应用(乔玉芳)
    用多媒体教学打造小学数学高效课堂(孙海燕)
    在数学课堂上运用多媒体培养学生自主学习能力(王海玲)
    注重情感礼仪促成信息技术课有效教学(徐志兴)
    浅析新课标下高中信息技术教学(郑孝华)
    让电子白板用起来(周艳磊)
    在信息技术教学中注重学生非智力因素的培养(朱国新)
    [探索与实践]
    提高课堂教学任务“有效性”的策略探索(胡承丰[1] 全苗[2])
    在机电专业教学中利用多媒体技术做好探究性学习(刘雪林)
    信息技术课堂教学方法探究(丁肖忠)
    多媒体课件在课堂教学中的应用策略(管玉)
    小学计算机教学初探(史丰华)
    探讨初中信息技术课中学生素质与动手能力的培养(王洪凯)
    高中信息技术课堂教学优化探究(许薇)
    探究微型实验在小学数学电教研究中的价值及设计(叶连城)
    探究式教学在信息技术教学中的探索与实践(郑东梅)
    [教学反思]
    高中信息技术活力课堂之我见(张俊)
    信息技术与小学科学课程整合之我见(梁丽)
    信息技术课教学中遇到的一些问题与思考(吴祖林)
    主体参与信息技术课实践与思考(张东)
    高中政治多媒体教学现状与对策(顾菊花)
    谈初中生物教学中使用交互式电子白板的心得(汤水琴)
    关于上好信息技术课的几点建议(王建国)
    农村学校使用电子白板的思考(王志远)
    信息化背景下新课标小学数学授课效率提高经验谈(吴细仔)
    [新锐讲坛]
    微课的设计与制作(万国军)
    发挥电教优势 促读心通义明(陈金木)
    巧用多媒体 轻松学拼音(陈山海)
    例谈预习背景下小学信息技术教学策略(范承伟)
    小学信息技术兴趣与习惯的培养(任美娟)
    让练习环节充满信息技术课堂(史红岩)
    多媒体在幼儿音乐活动中的作用(周旋)
    合理运用多媒体 优化幼儿绘画教学(王琴)
    浅谈多媒体教学在小学数学课堂的优势(杨雪)
    浅谈课堂中的随机教育(张海峡)
    课堂“游戏惠”——小学英语多媒体游戏教学新课堂的体验(任茜茜)
    [学生管理]
    优秀的班级源于优秀的班主任(郭海田)
    网络支撑下的家园联系新形式(周燕萍)
    精彩博客架起家园合作新桥梁(唐黎明)
    关于中学生摆脱网瘾的思考(张龙双)

    长春东师中信实验学校
    《中小学电教:下》封面

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