设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 做个伯乐教师
  • 记得叶圣陶老先生曾说:教育者的全部工作就是为人师表。而要提高教师的"为人师表"水平,加强师德学习就是一个重要举措。实践证明,师德的影响是巨大的,有什么样的教师就会有什么样的学生,有什么样的教师就会有什么样的学校。因此,师德学习势在必行。目前,各个学校都在风风火火地进行着师德大洗礼。
  • 中美高中体育与健康课程标准对比研究
  • 各国的体育教育由于各国国情、锻炼理念、发展历史的影响而有着内在的不同。但不可否认,随着经济的发展和社会的进步,各国对体育运动教学重视的程度总体呈上升趋势。我国新课程标准明确提出体育课程标准围绕五大目标"运动参与、身体健康、心理健康、社会适应、运动技能"展开,全面推进体育教育改革。在这个背景下,研究中美高中体育与健康课程标准的差异,将对中国的体育教学改革提供借鉴。在本文中,笔者将挖掘中美高中体育与健康课程标准的差异对比,提出中国体育教学改革的新理念与新方法,以求取得更好的实践效果与价值。
  • 从合作原则看中学英语课堂对话的操控
  • 课堂对话是教师与学生在课堂上进行互动的一种常见方式,它对学生积极参与课堂活动、提高学生语言输出能力具有至关重要的作用。合作原则作为指导人们会话的语用学理论之一,对英语课堂对话的操控同样起着重要的指导作用。
  • 走进英语电影,感知语言的文化魅力——浅谈高中英文原版电影赏析课的开发与教学
  • 英文电影是一种生动丰富的教学素材。通过对英文原版电影的赏析,不仅能让学生体验纯正地道的英文表达,提升语言技能,同时,也有助于他们了解英美国家的社会文化、风俗习惯,并能培养高中学生跨文化交际的意识。本文重点探讨了在高中开设英文原版电影赏析课的背景、条件和意义,并就如何开展课堂教学活动提出了若干建议。
  • 如何提高初中语文课堂教学的有效性
  • 伴随着教育标准的提高和新课改的推进,更多的教育工作者把目光投向了教学工作的有效性上。初中语文课堂教学的有效性不是简单地体现在学习成绩的提高上,而是包括授课、学习、互动和成果四个环节的有效与高效。想要提高初中语文教学的有效性,必须以教学有效性的四个方面为突破口,以学生为核心,以高效教学为目标,逐步改进教学思想、方法和模式。
  • 2013年高考作文方向预测
  • 尽管高考作文年年标新立异,但广大考生只要关注生活、注意贴近生活实际、抓住命题的规律、掌握命题的特点和趋势,备考就会有条不紊,事半功倍。本文主要对往年高考作文试题进行分析进而对2013年高考作文方向进行预测和把握,同时提出相应的应试策略,希望能对广大考生和教师有所帮助。
  • 浅谈英语教学中学生创造性思维的培养
  • 英语教学中学生创造性思维的培养就是在教师的引导下,在学习英语的过程中培养符合中学生实际情况的创造性思维方式。这一过程具有双向性,其中既有教师的引导,又有学生的参与。要解决学生学习英语创造性思维的培养问题,必须从三个方面来看,即是什么、现状、怎样做。只有综合分析这一问题,才能真正解决这一问题。
  • 英语课堂有效教学研究
  • 英语是目前国际通用语言之一,我国已经将英语教学纳入了小学教学目标中。英语目前在我国的普及状态可谓为我们的第二母语,但是很多学生在学习英语的过程中感觉到"头痛""学不来"甚至厌学,这不但让教师教授起来煞费苦心,学生往往还学习不到有效知识。本文就以英语课堂有效教学为中心,介绍了我校关于英语课堂教学的研究课题,希望为英语课堂有效教学"捐瓦添砖"。
  • 有效作业批改与反馈的策略探索
  • 家庭作业是教师授课内容的重要组成部分,它不但能够使学生对课上所学知识在课下进行自我复习及检测,还能通过做题了解自己的知识盲区。家庭作业在一定程度上还可以促进学生自学能力的提高。教师仅仅布置相应的家庭作业对提高学生的学习效果是远远不够的,教师还必须采取科学合理的批改方式,才能充分发挥家庭作业在教学过程中的作用。本文主要就现阶段初中科学教学过程中作业批改及审阅的现状进行简要的分析,并对其中存在的主要问题提出相应的参考意见。
  • 关于高中思想政治合作式教学的研究
  • 为适应新课标的要求,高中思想政治课的教学模式一改以往的以教师的教导式教学为中心,逐步向以学生为主体,教师辅助引导教学的模式发展。相较于传统教学模式的各种弊端,这种新型教学模式更有利于学生进行自主的合作式学习,以互帮互助、相互提升的方式促进其学习能力的提高。
  • 探究如何做好初高中英语的衔接教学
  • 现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。
  • 中职生厌学失范行为的案例分析
  • 近年来,随着高中扩招量的逐年增加,中职学校的生源数量与质量都受到了明显的冲击,具体表现在学生的文化基础差、厌学逃学现象严重等方面,中职教育现状不容乐观。这些现象的出现固然有学生自身的原因,但来自学校、社会、家庭等方面的原因也是不可忽视的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012—2020)》明确提出要大力发展职业教育。在此背景之下,我们必须采取有效措施,加强对中职学校行为失范学生的管理与教育,注重培养其职业技能和能力。
  • 快乐学习与心理健康的关系研究
  • 如何让学生快乐学习是非常重要的,它与学生的心理健康也是相辅相成的。心理学家从实验中已得出结论、"无论是动物还是人,情绪(心态)决定行动,而行动决定成败。"如何让学生快乐学习是我们应该重点研究的。
  • 浅谈Proteus仿真在单片机教学中的应用
  • Proteus软件是集电路设计、制版及仿真等多种功能于一身的嵌入式系统仿真平台,不仅能够对电工、电子技术学科涉及的电路进行设计与分析,还能够对微处理器进行设计和仿真。本文针对传统单片机课程实验教学中存在的问题,提出了应用Proteus软件进行单片机教学的解决方案。
  • 校本理念及其在高中体育教学中的应用研究
  • 近半个世纪以来,我国教育进入了快速发展的阶段,高中体育的课堂教学方法已满足不了培养人才的需要,也不利于学生兴趣特长的自主发挥,由于学生在学习的过程中缺乏了校本理念的交流和体验,导致学生单调地因学习而学习。新课改的推出将传统体育教学的弊端显现无遗,改革传统的教学模式、统一教师教学方案和进度、规范教师的教学手段成为了课程改革的新趋势。本文通过讨论校本理念在高中体育教学中的应用和推广的作用,分析了"以学校为本、以学校为基础"在高中体育教学新课程改革中的重要性。
  • 探讨职业教育高低年级学生的不同特点及班主任工作方式的转变
  • 文章从不同年龄段学生的不同特点出发,对职业教育高低年级学生的思想行为、学习以及生活方面的现状进行了细致分析,并根据分析结论对班主任的应对措施和工作方式的转变指明了方向,提出了相应的建议。
  • 谈谈语文教师的课堂管理
  • 语文课堂教学是一个复杂的流程,它是系统论、控制论、心理学、教育学和管理学等原理在语文教学中的具体运用。这其中包括信息的多渠道输出、吸收和反馈,也包括信息的选择评价和强化,整个过程需要教与学的密切配合和高度统一,而这当然离不开有效的课堂管理。课堂教学的管理是心理学与课堂教学的有机结合,研究它将有助于语文教师在教学中充分发挥管理效能,调节教师与学生、学生与学生的关系,调动学生学习的积极性,从而共同完成教学任务,提高课堂的效率。本文主要对语文教师课堂管理规律和方法进行分析,以此来提高语文教师的管理经验。
  • 地域政治文化教育进入高中政治课程的教学分析
  • 本文首先探讨了地域文化与地域政治文化的内涵,分析了地域政治文化教育进入高中政治课程的价值,提出了地域政治文化教育进入高中政治课程的教学措施:扩大地域政治文化教育资源、创新思想政治教育和通识教育、活跃地域政治文化教学课堂。
  • 农村高中信息技术教学中的问题及对策
  • 随着普通高中新课程信息技术教学的广泛深入开展,农村高中信息技术课也轰轰烈烈地开展了很多年,其教学方式发生了很大的变化,但由于一些原因,其中也存在着一些亟待解决的问题。经过笔者多年的观察与思考,本文分析了农村高中信息技术课中存在的问题和原因,以及解决的策略。
  • 从高胖雇凶杀亲看青少年综合素质缺失的原因与对策
  • 2011年5月12日凌晨,河南省鹿邑县原法院院长在家中被害,同时被害的还有他28岁的女儿。案件很快被侦破,原来是被害人17岁儿子高胖雇凶所为,原因是其父对其管教太严。认真分析高胖从一个学生演变成雇凶杀人嫌疑犯的过程,笔者认为主要有以下原因。
  • 试论班级心理委员在拓宽心理健康教育中的作用
  • 2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出,按照"全面推进、突出重点、分类指导、协调发展"的工作方针,不同地区应根据本地实际情况,积极做好心理健康教育工作。本文就在开展心理健康教育方面如何发动心理委员的作用展开讨论,分别就心理委员的挑选、心理委员的职责、心理委员的培训、心理委员在学校心理健康教育中的作用、心理委员目前存在的现实问题等方面做了翔实的分析,以期待为学校心理健康教育添砖增瓦。
  • 高中生英语知识应用能力的培养流程
  • 英语是高中教育的主要课程,也是历年高考中比较难掌握的科目。在新课标指导下,要求高中强化学生英语知识的应用能力,通过能力培养来提高学生的英语知识水平。本文分析了英语知识应用的几种能力,并有针对性地提出了切实可行的教改方案。
  • 关于中学语文课堂小组合作学习模式的研究
  • 随着社会发展水平不断提高,教育更趋向合作学习和交流学习,这也是新课标的教学要求。学生独立思考能力在新课标教学要求中占据重要的位置,所有教师也在努力培养学生的思维能力。通过教学实践发现,小组学习将极大提高学生发现问题、分析问题的能力。本文主要从小组合作学习的优势和劣势进行阐述,提出小组学习的必要性。
  • 中小学语文教学中的情感教育及其实施策略
  • 为了适应国际性竞争与挑战,我国的教育须尽快走出历史局限的误区,确立情感培养目标,实施情感教育。
  • 浅谈初中语文的启发式教学模式
  • 新课标下的课程改革,初中语文教学模式需要进行深度探究。关于启发式教学模式应用于语文教学,现阶段还存在着诸多不足,通过分析启发式教学模式对于初中语文教学的重要性,并结合实际切实可行地提出相关改进措施,将是本文要阐述的问题。本文希望透过启发式教学模式,使初中语文教学的教学质量有所提升。
  • 生本教育理念下的高中英语教学初探
  • 生本教育就是把学生当作教学主体,充分发挥学生的潜能力量。在英语教学中融入生本教育即教师通过鼓励学生积极实践、好学好问,互帮互助等,调动学生对英语教学参与的积极性,达到提高学生英语学习成绩的目的。
  • 高中生英语不好的原因和应对策略
  • 高中生英语不好的原因有很多,找到其共性,分析其原因,进而有针对性地进行学习策略的指导显得尤为重要。学习策略是学生学会自学的核心部分,运用良好的学习策略对提高英语学习效果有着直接的影响。此外,情感态度和价值观等非智力性因素对英语学习的影响也不容小视。要想提高中学生的英语学习能力,首先必须了解其学习的困难,进而针对实际情况来设计练习方案。教师要重视高中学生的认知特点,在学法方面给予必要的指导。同时,在练习过程中还要根据进展中出现的问题,及时对练习方案做必要的调整。这样,学生的能力就一定能够不断地提高。
  • 浅论初中生英语自学能力培养方法
  • 初中阶段是学生开始系统地进行英语学习的阶段,学生们接触到的更多的是语法知识、词汇搭配、固定短语等比小学阶段深入得多的知识。这时候,培养学生的自学能力就显得尤为重要了。本文旨在探究初中学生自学能力的培养方法,对初中英语教师的教学工作具有指导性意义。
  • 高中“物理困难生”转化策略
  • 在高中物理教学中存在着不少"物理困难生",如何提高这些"物理困难生"的物理成绩,培养他们物理学习的兴趣,成为了高中物理教师的重要任务,也是我国深化教育体制改革、推进素质教育的必然要求。本文就高中"物理困难生"转化问题进行了研究和分析,简单介绍了物理学习困难的定义,从造成高中物理学习困难的原因出发,多角度地寻求高中"物理困难生"转化策略,尽可能地提高"物理困难生"的物理成绩。
  • 浅谈职高语文教学中的情感教育
  • 语文教学大纲上有个情感态度和价值观的教学目标。针对职高教学的现状,职高语文不仅是学科知识的传授,更是获得一种人文修养、塑造健全人格的途径。本文主要从情感教育的概念、作用、必要性以及如何进行情感教育展开论述。
  • 少数民族体育的发展与现代化的社会学因素探究
  • 少数民族体育与主流民族体育的根本区别在于社会因素的差异,其显性因素有自然环境、气候特征,而隐性因素则有社会精英的推动、弱者的对抗、少数族群对生命的理解等等。本文通过文献资料法、逻辑分析法对少数民族发展过程中的社会因素进行了剖析,以期为少数民族体育的理解和研究提供一定的参考。
  • “讲学稿式自主探究”课堂教学研究
  • 既要减轻学生负担,又要提高教学效果,还要促进学生发展,这是办"学生喜欢的学校"必须同时具备的三个条件。为达到这个目标,我们教师应该在分析现状的基础上,以量化每节课的教学"有效度"为切入点,以学生课前有效预习为先导,进行初中数学"讲学稿式自主探究"教学研究与实践,为我们学校的"教学质量保障体系研究"课题提供具体支撑。
  • 中学化学教学中培养学生创新能力的方法
  • 培养学生创新思维和创新能力,掌握和运用科学方法,解决实际问题,一直是高中各门学科的教学要求之一,尤其是对化学这门课程来说更是如此。本文根据化学课程的教学特点,结合具体教学情况,对如何培养学生的创新能力进行了分析,以此探讨更有效的学习方法。
  • 区域地理的教学方法与探究
  • 区域地理在高中地理教学中具有重要的地位,很多高考题都是以区域地理为载体。本文针对高考中区域地理考查的内容,探讨如何在高二、高三的教学中提高区域地理教学的针对性和实用性。
  • 提高初中作文教学质量的有效方法
  • 本文针对当前中学作文教学存在问题的现状,从多方面观察、思考问题存在的原因,提出了解决问题的对策。就当前中学作文教学改革的现状来看,横向区域差异较大,一般来说,大城市(市区)、一般城市(市区)作文教改推行较快,成效显著,县、乡、镇和最基层的农村中学就要慢得多,甚至原地踏步,纵向思想观念相对滞后,作文教学与阅读共同构成了义务教育语文教学的主体工程,但人们对写作教学改革的关注远远不如对阅读教学那样广泛而深入。
  • 浅谈初中英语趣味教学法
  • 传统的英语教学方法照本宣科地对书本内容进行机械地讲解、空洞地说教,忽视了初中生思想活跃、注意力不持久、自我约束力差的特点,令他们对眼中本就枯燥无味的词汇、语法更加生厌,从而丧失了学习英语的兴趣。而兴趣是学生学习英语的动力,是学生英语学习的必要前提与条件。只有学生对英语学习产生了兴趣,才能始终如一地积极投入英语学习中去,否则必定使学生视学习为负担,那么教学也就失败了。因此,成功的英语教学必须始于激发的学生学习兴趣。而激发学生的兴趣,必须改进传统的教学方法。这也正是笔者提出趣味教学法的意义所在。
  • 新课标下的初中语文阅读教学法初探
  • 新课标下的初中语文阅读教学,不但要求教师必须有较高的业务水平,还需要教师更新观念,加强指导。尤其要抓好课堂设计,把握教材内容,让学生学会理解、学会自主学习,养成独立思考的能力,并注重情感体验,读写结合,真正让学生的理解能力、分析综合能力有更大的提高。
  • 改进教学方法,提高教学效率
  • 众所周知,课堂是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道,可见课堂教育对于学生来讲是何等的重要。如今,随着社会的发展、教育的改革,对于课堂教学的要求越来越高,为了培养全面人才,我们教师必须努力提高自己的能力,改进教学方法,提高教学效率。
  • 初中英语阅读教学方法探讨
  • 英语阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节,在英语教学中占有重要地位,阅读课的教学也是英语教学中培养学生阅读能力的关键一环。"为了每一位学生的发展"是新课程改革的核心理念,英语阅读教学的新理念也因此应运而生。随着英语教学改革的深入,阅读理解在初中英语教学中所占比重已开始越来越大。
  • 关于课堂教学方法改革的探讨
  • 不同时期有不同时期的教学方法和教学理念。本文从教师的视角,探讨了教师在课堂教学过程中应改革传统理念,更应关注培养学生健康向上的心理品质,使学生不断获得学习成功的机会,引导学生走自学之路,以及培养学生的学习兴趣,鼓励学生的创新精神,培养创造能力。以此作为教学思想的核心来践行教学改革。
  • 高中物理有效教学方法初探
  • 高中物理是一门理论性比较强的学科,也是高中教学中的一门重点课程,它不仅要求学生具有较高的逻辑思维能力,而且要求教师采取一些必须的技巧进行教学,从而促使教学效果得到突显。因此,本文就高中物理有效教学方法进行了探讨,提出了几点策略。
  • 浅谈机械制图教学方法
  • 机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课。机械制图教师要教好这门课,就必须充分准备,探索有效的教学方法,这样才能培养出熟练运用机械制图工程语言的一流技术工人。
  • 创设教学情境 巧妙导入新课
  • 教师巧妙地导入新课,是创造良好教学情境的基础。好的导入是打开学生兴趣之门的钥匙,并且可以为一堂好课奠定坚实的基调。在地理课堂教学中,导入新课的方式多种多样,本文就创设情境的方法进行探讨。
  • 小班化教育的教学方法探究
  • 随着计划生育政策的实行,学校生源数量逐渐减少,随之而来的便是人们对优质教育的追求,小班化教育也随之成为人们对优质教育资源的需求和生源数量逐渐变少之间的一个最佳结合点。本文即从多方面探究小班化最佳的教学方法。
  • 初中数学分层教学模式初探
  • 分层教学是一种符合学生实际的教学方法,针对当前生源素质的状况,分层教学的实施具有重大的现实意义,它对于激发学生的学习兴趣,树立学习信心,提高学习成绩有很大的促进作用。在分层教学过程中,对学生进行合理的分层、合适的教学方式方法及设计优化习题是关键。课外学习和小组学习是第二课堂,创造宽松和谐的教学环境是重要的实施条件。
  • 浅谈新课改背景下的高中地理教学
  • 地理是高级中学的一门必修课,它以人类所生存的地理环境、人地关系和可持续发展为主要内容,在素质教育中承担着其他学科无法替代的任务,是促进学生全面发展必不可少的一门学科。随着新课程改革的实施,如何形成与之相适应的新高中地理课堂教学模式成为了地理教师必须关注的重要问题。本文对新课改背景下的高中地理教学进行了初步的探索。
  • 浅谈学案导学模式与新课程理念的整合
  • 新课程理念的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的新型学习方式。学案导学模式是课改的产物,是在教师的启发引导和组织调控下,学生自学阅读教材,在独立思考的基础上合作讨论学案中的问题,深入理解和认识要学习的内容。
  • 浅谈新课改下的中职电子电工教学
  • 随着电工电子技术的课堂教学改革,它要求广大教师努力根据教学内容和学生的实际不断探索易于被学生接受的教学方法,积极运用现代教育技术,在教学中灵活采用多种有创新意识的教学方法,提高课堂教学效果,达到预期的教学目标。
  • 英语教学中学生自主学习和合作探究能力的培养
  • 新课标倡导教师在新课改中更新思想,努力培养学生的"自主学习能力"与"合作探究能力"。教学实践表明:学生的自信心、兴趣、良好的学习习惯和有效的学习策略,都有利于学生自主学习能力和合作探究精神的培养。
  • 新课标下农村中学生化学思维能力的培养
  • 农村中学的现有条件极大地限制了学生思维能力的培养。本文就如何培养学生的思维能力从三个各方面做了探讨,以期优化课堂教学,提高教学效果。
  • 新课程背景下高中语文教师素养提升途径探析
  • 新课程背景下,为了适应课程改革的需要,教师需要不断提高自己的素养,进而提高自己的教学水平和教学质量。为此,本文对高中语文教师素养提升的途径进行了探究。高中语文教师素养提升的途径主要有具有现代教育理念、专业知识水平和教研能力、创新能力、管理能力以及良好心态等。
  • 新课程背景下的“平面镜成像”教学
  • 新课程背景下教学内容发生了变化,平面镜成像教学内容上的变化对教学方式和手段也产生了一定影响,对于教学工作来说,这需要教师和学生调整好自身定位,更好地完成教学目标和任务。
  • 新课程改革背景下如何提高高中数学教学质量
  • 新课程标准下的高中数学教学是在教师指导下帮助学生全面发展的过程,教师要根据课堂教学内容革新教育教学模式,组织和引导学生主动学习,大力培养学生的数学思想和获取知识的方式。随着新课程改革的不断深化,新的教学理念、教学手段以及教学模式改变着过去传统的教学体制,教师的教学观念、教学方式发生了重大的转变,学生的学习方式、精神面貌也有了较大程度的改善。新课程背景下的高中数学教学比传统教学更加注重学生综合能力的发展,这就要求教师在实际的教学活动中及时更新教学模式,提高高中数学教学质量。
  • 新课标初中数学分层教学的策略
  • 初中数学课堂分层教学法是对数学教学方法的积极探索,能充分调动学生的积极性,激发他们学习数学的兴趣,有利于全面实施素质教育和适应社会需要的新型人才的培养。
  • 正确驾驭新课改背景下的新教材
  • 课程改革是一项复杂而细致的系统工程,其核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。如果离开了课堂,离开了教师的日常教学行为,则课程改革只能是一句空话。而教学的实施又源于对教材的解读和开展,那么新课改下一切教学活动的依据——教材,首当其冲做了哪些改革呢?当下教材版本大致有人教版、苏教版、北师大版。以北师大版为例,新课改对高中教材改革最大的亮点是把教材编排成了模块的形式。如高中数学被分为必修和选修两大部分,其中必修是5个模块,选修则分为文、理科有所侧重。
  • 新课改下提高高中生物教学课堂效率的策略
  • 新的课程标准对高中生物教学提出了许多新的目标和要求,作为高中生物教师要不断地提高课堂教学的效率才能达到新课程标准所规定的教学目标,同时使学生的个性得到充分发展。本人结合多年的一线教学经验,以及对生物学科的了解和认识,提出了提高高中生物课堂教学效率的几点策略。
  • 新课改中小学古诗教学中的审美教育
  • 古诗是中华民族的文化瑰宝。在中小学古诗教学中把审美教育寓于语言文字中,可以带领学生品味古诗的语言美,领悟古诗的意境美,体会古诗的情感美,培养学生的审美能力。
  • 浅谈初中化学实验教学
  • 化学实验是化学研究的基本方法和手段,是化学赖以生存和发展的基础,更是化学的灵魂。通过化学实验不仅可以使学生获得化学知识,培养学生的实践技能和素质,而且可以培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度。
  • 浅谈新课程标准下地理作业布置的多样化
  • 新课程标准下地理作业的价值观已经发生了明显的变化。作业,作为一种重要的评价手段,也理应在学生的学习过程中充分发掘和肯定学生的闪光点。通过设计多样化的地理作业使学生的学习与兴趣接轨,与特长接轨,与生活接轨,学生才能在求索知识的过程中体会到地理带给他们的惊喜。
  • 新课程下教师怎么教,学生怎么学——对一节高中数学新课程观摩课的感想
  • 本文从一位参赛教师的一节课为话题,梳理出新课程理念下如何更加高效地开展课堂教学:用新课程理念武装头脑;用新课程理念指导备课;用新课程理念规范课堂;用新课程理念检验成果;用新课程理念进行反思。
  • 新课改中作业批改的新思路
  • 随着新课改的深入开展,对于学生作业的评价越来越显得重要。作业是课堂教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习与巩固,是教师检查教学效果和获得信息反馈的重要手段之一。
  • 新课改物理课堂教学浅析
  • 新课改后的物理课堂教学需要教师在实践中转变思路,主动适应,积极改进教学的方式方法,着重把握好新课改物理学科的变化、学生学物理的心理和行为特点、教师授课方法三个方面的关键。
  • 新课改初中化学教学中导学案的运用
  • 课堂教学改革是基础教育改革的重点,特别是新课标首次提出了转变学生的学习方式的教学理念,充分说明了转变学生学习方式的重要性和必要性。学案导学法能有效地发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力,减轻学生的课业负担,提高学习效率。
  • 浅谈新课标下如何进行高中地理教学
  • 新课程改革,对于高中阶段的教育教学工作产生了十分深远的影响。过去传统的教育教学出发点主要是为了让高中学生得到良好的学习成绩,将应试作为教育教学的目标,而新课程改革更加注重对高中学生实施全面教育,促进学生全面发展,将高中教育对于学生所具有的人文关怀体现出来,更加体现出当今新时期中我国和谐社会建设的全新风貌。作为一名坚持在高中地理教育教学工作前线的教师,是当前新课程改革具体的执行人员,高中地理教师的教学理念以及教学思想的转变对当前新课程改革是否能够真正落到实处起到了决定作用,对新时期高中地理教育教学方式方法新道路进行探索,同样是摆在我国高中地理教师面前的全新课题。
  • 新课程如何高效设计数学课堂练习
  • 新课改要求教师对数学课堂教学进行精心设计,提高课堂教学的有效性,其中课堂练习是课堂教学中的一个重要环节。本文主要探讨如何设计优质高效的数学课堂练习。
  • 浅谈如何提高高中生的英语阅读能力
  • 随着时代的发展和新课程标准的改革,提高高中生的英语阅读能力势在必行。英语教师必须侧重培养学生的阅读能力,为学生进一步学习和运用英语切实打好基础。阅读水平的高低是一个人英语综合能力的反映。阅读能力的培养在于词汇量的积累和阅读技巧的掌握,同时还要有良好的阅读习惯。
  • 高中语文现代文阅读教学的有效导学模式
  • 通过现代文阅读教学"模式"的建立,学生在赏析现代文课文时就能获得一定的规律性的东西。通过有意识的"模式化"教学,既能保留现代文阅读教学的灵动多彩,又能让学生有切实的方法的获得。"模式化"教学的关键就在于将阅读理解的基本规律和一般方法贯穿到我们的阅读教学活动中。通过"模式化"教学,生动形象地、细致无声地提高了学生的阅读理解能力,让语文课堂不仅灵动多彩,还落实高效。
  • 初中作文创新贵在观念创新
  • 初中语文教学重在培养学生"听、说、读、写"四大能力,其中对"写"的培养更是重中之重。但是由于传统教育教学思想的束缚,以及部分教师的观念陈旧,致使作文教学的改革一直是步履维艰,尤其是应试教育所存在的弊端,给作文教学的改革设置了一道难以逾越的屏障。在考试指挥教学的怪圈中做年复一年、月复一月、日复一日的机械操作,僵化了最能表现新生活、新思想、新观点、新概念的作文教学;学生在教师中考思维的指导下,陷身于课堂,埋头苦读,无暇把视野投向课外、社会,这样的学习方法也只能培养出缺乏创新意识的人才。
  • 基于真实情感表达的中小学生写作指导
  • 新课程标准明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
  • 清水出芙蓉,锦绣话文章
  • 优秀的文章就如出水芙蓉:清新、淡雅。但只有清水方能出芙蓉,要想让学生那混乱如浊水般的思绪变清,开出骄人的芙蓉,就需要从芙蓉之本、茎、叶、瓣等全方位地雕饰。
  • 浅议话题导向模式在高中英语写作教学中的应用
  • 写作技能是我们在英语学习的过程中必备的语言技能之一。本文旨在分析话题导向模式在高中英语写作课程中的基本应用及主要优势。
  • 如何指导学生进行英语写作
  • 众所周知,写作是英语听、说、读、写四项语言技能中一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式,也是在大量语言信息输入后再进行输出的能力体现,同时也是评价学生语言应用能力的重要标准。然而写作往往是英语教学中的薄弱环节,学生普遍对写作有恐惧心理和畏难情绪。尤其是一些基础差的学生,常常不知所云;且多数教师只注重写作结果,而忽略了写作前的引导过程。《普通高中英语课程标准》对中学生英语教学的听、说、读、写能力提出了具体的量化标准,
  • 英语阅读理解题答题技巧初探
  • 在中考英语试题中,阅读理解题占分较多,能否做好阅读理解题直接影响着学生的英语中考成绩。本文意在分析英语阅读理解题的类型,介绍阅读理解题的答题技巧和方法。
  • 高中英语阅读教学分析
  • 高中英语作为必修课,其重要性不言而喻。高中英语阅读能力是学生需要掌握的基本能力之一,它是考查学生学习英语情况的一个重要方面,阅读理解在高考中占到很大的分值,教师对其重视度很高。然而,高中英语阅读教学中存在着一些问题,例如教师教学方法较为单一,缺乏对学生阅读技巧的培养,学生在阅读过程中无法掌握有效的信息,对文章内容理解不透彻,这些都直接影响题目的作答。教师在教学过程中要精心设计教学方案,选择合适的阅读教学方法,激发学生的学习兴趣,提升学生的阅读理解能力。本文主要针对高中英语阅读教学的相关问题进行阐述。
  • 上好阅读课,让学生在阅读中提高阅读能力
  • 英语阅读教学是中学英语教学的重要内容,上好阅读课,让学生在有限的课堂教学时间里进行有效阅读,一直是每个英语教师所关注的问题。在阅读教学过程中,教师的主导作用与学生的主体作用相互结合,形成互动,才能有效地培养学生的阅读能力,提高阅读水平。
  • 浅谈阅读教学
  • 阅读教学应该是教师引导学生在用自己的生活经验解读文本的过程中,让学生从文本中得到自己独特的收获,或增长了知识,或丰富了思想,或经历了一次情感体验等。阅读是语文学习的关键,阅读能力的强弱,直接影响着一个人的语文能力。初中阶段的语文学习,应把阅读教学当作重点。
  • 立足基础 向课堂要实效——谈现在高考形势下的高三物理教学
  • 新的高考形势下,物理处于一个比较尴尬的地位,教学不能占用学生的太多的时间,毕竟先看语、数、外三门总分,而本科又有B级的等级要求。如何在有限的时间里提高学生的物理水平,达到基本要求,一直困扰着各位同行。本人从自己几年的高三教学中得到一点启发,在此抛砖引玉和大家共同探讨如何提高物理课堂教学效率。
  • 激发学习兴趣,让学生体验学习的快乐——浅谈初中英语的“愉快教学”
  • 兴趣是推动学生学习的一种动力,是提高英语教学质量的关键,也是进行英语快乐教学的基本原理。本人在教学过程中特别注重教学艺术,重视学生学习兴趣的激发和培养,注重开放学生的非智力因素,提倡"寓教于乐",尽力把教学任务体现在学生的乐学上,为每个学生创造获取成功的机会,让其体验成功的"愉悦",进而增加其学习的兴趣和动力。经过多年的教学实践,收效卓著。
  • 职业高中历史课教学中问题的设置
  • 职业高中历史课虽然不是对口高考的必考科目,但也是学生的一门必修课。大多数学生历史知识底子薄,学习兴趣不浓,如何有效提高课堂教学效率,课堂提问在其中起着非常重要的作用。巧妙把握提问的时机可以集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣,激发学生探求知识的欲望,以达到更好的教学效果。
  • 教师自有真情在,化作笔墨更护花——我用书信教育走进学生心灵
  • 班主任德育是学校德育的主阵地,如何采取切实有效的方法对当下的中小学生进行有效的德育是学校教育的一个重要课题。本文通过对一些学生的交流实践,采用传统而又创新的书信交流模式,找到了一条较好的走进学生心灵的德育沟通渠道。
  • 高中物理教学中有效课堂提问的策略
  • 美国教学专家斯特林G卡尔汉曾提出:"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"课堂提问是组织课堂教学的重要环节,是"有效教学的核心"。在高中物理教学中进行有效课堂提问,即教师根据教学目的、学情,在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情境,有计划地、有针对性地、创造性地激发学生主动参与探究的提问,这种提问能够促进学生思考,激发学生的求知欲望,培养学生的口头表达能力和创造性思维,又能促进师生有效互动,及时地反馈教学信息,提高课堂效率与教学质量。那么,怎样优化课堂提问才能获得较好的教学效果呢?
  • 高中数学体验式教学浅析
  • 体验式教学策略区别于传统意义中的教师在讲台上滔滔不绝地讲授,学生在课下聚精会神地听讲、做笔记的教学活动,它更加注重于学生在具体情境中的体验活动,注重通过情境媒介来获得体验感知,注重通过实践活动来提升数学素养与整体素质。在课改活动进行得如火如荼的今天,体验式教学活动是一朵耀眼的奇葩。
  • 中学语文朗读教学的尝试与思考
  • 语文教学离不开朗读,朗读的成功与否直接关系着一堂课的综合评估,作为教学内容的重要组成部分,它起着不可估量的作用。
  • 浅谈高中数学“小班化教学”
  • "小班化教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究,从"小班化教学"的指导思想,理论和实践依据、成果、启示等方面阐述了"小班化教学"教学法的概况。
  • 让生活走进化学课堂
  • 《普通高中化学课程标准》前言部分指出:"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系。"新课改更加重视教学与科学、技术、社会的紧密联系,因此,教师在化学教学中应充分了解学生原有的知识结构,更多地关注现代社会和科技的发展,注重从生活走向化学,从化学走向生活,使化学教学"生活化"。
  • 创新教学理念 打造英语高效课堂
  • 课堂教学是提高教学质量的关键。当前初中英语课堂教学存在的主要问题是:填鸭式、陈旧式、应试式、厌学式。只要教师和学生共同努力,英语课堂教学就会取得良好的教学效果。
  • 谈平抛运动的规律教学
  • 新课程标准实施几年来,我国大部分地区都已经实施了新课改,我区也将全面步入新课改阶段。高中物理课程的总目标是提高学生的科学素养,更加注重学生的发展。本文就在新课标的引导下如何进行平抛运动的规律教学进行探讨。物理规律教学不单是使学生掌握物理规律,而且要使学生掌握科学的研究方法,提高观察与实验能力、思维能力和运用规律分析、解决问题的能力,还要激发学生进行科学探究的积极情感。基于此,本节课的教学过程可以概括为以下四句话:以创设情境为切入点,以观察实验事实为基础,以培养学生思维能力为核心,以提高学生探究能力为重点。
  • 中学数学课堂的有效教学
  • 教学的目的归根结底在于解决"怎样去学"的问题,而不是"学什么",而如何有效教学成为了如今亟待解决的关键问题。兴趣是一切的基础,是最好的老师。在中学数学课堂教学中,教师如果能充分激发学生对知识的欲望和学习的激情,如果能不断地激发学生的学习兴趣,就会使课堂气氛活跃,使学生的求知欲增强,吸引住学生的眼球,使学生在愉快轻松的氛围中自觉地学习,从而提高学习的效率。
  • On Improving Senior Students' Listening Ability
  • 基于生活体验的生物活力课堂构建
  • 在初中生物教学中,教师需要注意通过教学方式的改善,将教学内容和学生的生活体验相联系,培养他们的认知能力,进而使他们能够通过生物学这一媒介更好地了解世界,理解生活中的奥妙。而这种关注学生生活体验的教学方法的采用,既能够提升学生的学习兴趣,同时也能为生物课堂提供活力。本文拟从三个方面对就基于生活体验的生物活力课堂构建进行分析。
  • “提出问题与数学教学”的教学实践——“归纳——猜想——证明”教学案例
  • 情境教学法是目前较为流行的一种教学方法,它是通过教师引导学生进入数学情境,进而引发学生思考——提出问题——解决问题的模式,帮助学生更好地学习和获取知识。在高中阶段进行"数学情境与提出问题"研究是十分必要的。围绕"数学情境与提出问题"进行课堂教学应注意:(1)创设好的情境是进行课堂教学的基础;(2)恰当引导学生提出数学问题;(3)以情境带动数学教学。具体到讲授"归纳——猜想——证明"一课,可从讲述著名的哥德巴赫猜想的产生与发展历程引入,给学生以探索求真的感染力,同时揭示从特殊到一般的探索真理的思想方法及意义。
  • 初中化学课堂教学中师生互动的有效应对策略
  • 师生互动是让教师和学生充分参与课堂教学的重要宗旨。而只有师生充分动起来才会让学生在一节课中获得最大的收效,而同时老师也是真正的受益者,既提高了课堂教学质量,又从学生身上学到了好的做法。
  • 重视有效课前预习 构建高效数学课堂
  • 课前预习是完善学习过程的一个重要环节,是提高课堂效率不可或缺的前提条件,也是落实《新课程标准》中自主学习能力的一个重要策略。虽然我们数学教师每天都会让学生进行预习,但是效果却不尽如人意,很多预习都没有达到预期的目的,甚至有的学生根本就没有预习。如何才能让学生有效地提高预习,从而提高课堂效率,最终使数学成绩有所进步呢?我在教学过程中不断进行实践探究,以求能解决这个困惑。
  • 高中语文教学中生本教育理念的运用
  • 生本教育就是在教学中教师把学生放在主体地位,并尊重学生个性的发展,激发其潜能,从而达到培养德智体全面发展的高素质人才的目的。
  • 抓住学生的个性特点 有效地开展班主任工作
  • 本文通过对高中生个性特点的研究,并结合具体的工作经验,探讨了高中班主任的德育工作应如何开展。
  • 立足课堂,提高教学效率
  • 教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于教师如何科学地利用课堂时间,提高课堂效率。教育承认有利于激发学生数学学习兴趣;精心设计的教学过程有利于学生学得轻松、掌握得牢固;分层教学有利于学生发挥各自所长;探究学习让学生感觉数学学习乐趣无穷;与生活的联系又让学生感受到数学学习的必要性。
  • 浅谈化学教学中学生动手能力的培养
  • 化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验不仅能为学生正确认识事物及其变化的规律提供事实依据,而且其生动和丰富的内涵能在培养学生创造思维方面发挥作用。针对当前化学教学存在的问题,要结合学科特点,注重培养学生动手能力的意义和措施。
  • 在“预设”与“生成”中让高中数学更精彩
  • 教学预设是教师课前的一种期望或预期,是教学的起点。而生成则是教学过程中的发生、发展与变化,是自主构建教学活动的过程。教学中的预设和生成是统一的,要提高教学质量、促进学生发展,必须双管齐下,齐头并进。在高中数学课堂教学中要做到这一点,需要从以下两方面做起。
  • 浅谈高中数学的教学设计与情境创设
  • 随着教育制度的改革以及新课程标准的实施,数学课堂的教学也面临着创新、求变、务实的新课题。本文结合高中数学的学科特点和学生的学习现状,分析了教学设计与情境创设在课堂教学中的重要性,并结合具体的教学实例,浅谈了作者的课堂实践,希望能为广大同行提供有益的经验。
  • 优化中职英语课堂教学,提高课堂实效
  • 由于中职学生英语基础较为薄弱,重视程度较低,多数学生学习目的不明确,造成了课堂教学效率较低。本文根据课改的要求,提出以优化高职英语课堂的方式提高课堂实效,从而帮助学生提高英语学习能力。
  • 中学物理课堂有效教学策略探讨
  • 在教育不断创新的同时,对于教学策略的探讨依旧处在理论阶段,而对优秀教师而言,真正对有效教学学科策略的探讨却很少。为了教学的目的、内容、学生的状况、教师的特色、教学的质量可以得到有效发展,应该制定和选择一个属于中学物理课堂的教学策略作为参考。
  • 让学生成为历史课堂的主人
  • 传统的历史教学往往以教师的讲授为主,课堂效率低下。在新课程形势下,高效课堂是一种必然的趋势。历史教学要走向高效就必需改变传统的教师主导、学生被动的"填鸭式"的教学模式,真正把课堂还给学生,通过创新教学方式,调动学生积极性,创设自主学习氛围,突出学生的主体作用,树立学生的自信心,多给学生一些权利、一些机会、一点困难,让他们去选择、去体验、去锻炼,自己往前走,成为历史课堂教学的主人。
  • 初中数学教学中学生善于提问的习惯的培养
  • 初中数学教师在课堂教学中应着力培养探究质疑的学风,而探究质疑的学风来自于对学生"问题意识"的培养。教师应努力为学生提供一个发现问题的背景,启发引导学生想问、敢问、会问,并及时对学生的问题进行总结评价,小心翼翼地保护学生提问的积极性。
  • 以趣入课,融情于教——高中语文课堂情境教学的优化策略
  • 语文作为一门基础性学科,知识面广,容量大,致使很多同学无从下手,对课堂学习缺乏兴趣。针对这些现象,本文从提高语文课堂的趣味性,实行情境教学方面等入手,分析了改善高中语文课堂的枯燥局面,使学生融入语文课堂的趣味之中,重拾对语文学习的乐趣的策略。
  • “学案导学”在中学英语教学中的有效应用
  • 本文通过对英语学案的案例展示,对"学案导学"在英语教学中的重要作用进行了阐述,它的良好应用能有效地提高课堂教学的效率,使学生逐步养成良好的自学方法,使学生受益终身。
  • 遵照记忆的规律 搞好物理学习
  • 众所周知,好的记忆有助于掌握现代化科学文化知识,积累丰富的经验。如果一个人把所经历过的事情都忘得一干二净,不仅无法生存,更谈不上有什么创新了,因此,加强记忆是学生获取学习成功的必要条件之一。在初三物理复习中,学生需要掌握的物理知识很多,必须掌握的物理定律及规律就有10多个,因此,学习中遵照记忆的规律,启发和引领学生掌握科学的方法,增强学生的记忆效果,对帮助学生掌握物理知识就显得尤为重要,通过近几年的实践和探索,我觉得从某种意义上来讲:"记忆=成功"。
  • 《化学反应为人类提供能量》课堂纪实
  • 课题:第二章第三节第2课时化学反应为人类提供能量 三维目标: 【知识与能力】引导学生掌握原电池的工作原理。能判断原电池的正负极,电子流动方向,溶液中阴阳离子移动方向。 【过程与方法】通过分组实验培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。 【情感态度与价值观】为学生提供丰富的材料,开拓他们的视野,使他们体会化学科学与社会发展的密切关系。
  • 激发学习兴趣 爱上数学课堂
  • 在中学数学教学中能否激发学生的学习兴趣,是课堂教学成败的关键。兴趣是最好的老师,良好的学习兴趣能激发学生的求知欲望和学习热情,学习时就能收到事半功倍的效果。
  • 几何画板在高中数学教学的应用
  • 信息技术与数学教学,是"信息技术与学科教学"中的一个重要组成部分,利用信息技术实现数字化学习,使其与学科融为一体,相辅相成。数学教学中借助多媒体辅助课件和传统的教学方法有机地结合,对学生掌握基本概念与规律有很大的帮助。目前,制作数学课件所使用的软件平台很多,其中几何画板作为电子尺规,能动态地观察几何图形运动状态,为学生学习数学知识提供了支持,是一个提高教学效率和教学质量的有力工具。
  • 浅谈中学英语教学过程中的母语迁移现象
  • 中学英语是帮助学生打好基础、培养语感、建立英语思维体系的基础性课程,是英语学科大厦中的基石。汉语是我们的母语,在英语教学过程中,必然会出现母语迁移现象。英语教师应掌握母语迁移的规律,并利用其特点,增强教学的有效性。笔者就中学英语教学过程中的母语迁移现象进行了分析探讨,总结了巧用母语迁移现象的教学策略,以期提高教学效率。
  • 抛物线中常见的错误例析
  • 高中数学中有许多题目,求解的思路不难,但解题时,对一些条件的注意,对某些特殊情形的讨论,却很容易被忽略。尤其是在转化过程中,没有注意转化的等价性,会经常出现错误。下面通过对抛物线中常见的例子,剖析致错原因,希望能对同学们的解题有所帮助。
  • 收获来自平等——浅谈在高中物理教学中引领学生自主学习
  • 新课程理念下的高中物理教学强调的是学生为主体,教师只是平等中的首席,灌输的年代早已落伍,"授之以渔"强过"授之以鱼",当我们走下讲台与学生共同体验时,我们会在分层推进中分享理解,每一堂课都将成为我们生命的活动,专业的成长和自我的实现。
  • 在独立思考中提高学生自主学习的能力
  • 今天,身处繁杂而多变的知识经济社会,书本已经不再是学生获取知识的唯一途径,教师通过教学传递知识的职能实际上在弱化,而培养学生善于思考、独立判断、提出问题的思维品质,则更显重要。本文阐述了独立思考的重要性,提出了培养学生独立思考能力的具体措施。
  • 英语课堂教学理论与实践
  • 初中英语课堂教学工作的开展旨在培养学生的综合能力,提高他们的语言应用能力。为实现这一目的,应改善教师的教学方式,提高课堂效率。二期课改提出的新思想和新理念,提高了学生在课堂中的地位,以学生为主体,使教师的教学方式和学生的学习习惯都发生了很大的改变,实现了课堂效率的最大化。
  • 优化教学情境 提高课堂效率
  • 数学教育的核心是创造合适的条件,让学生在学习数学的过程中,用自己的体验,用自己的思维方式、重新创造有关的数学知识。这个条件就是教师创设良好的课堂教学情境,学生在这样的情境中,经过自己独立的、积极的思维活动经历发现数学知识的全过程从而获得知识,提高自己的认知能力和思维能力,掌握数学思想方法,让学生体验数学建构的过程,取得创造性的数学活动经验。
  • 数学教学案例——我要比学生更“创新”
  • 一、教学案例 这节课的主要目的就是学生和老师一起探究棋盘摆放规律,探究等差数列前n项和公式。教学策略是启发和探究式教学相结合,讲练结合。主要方法是把班级分为6个小组,每组8人,每组发一盘围棋,小组协作,运用高斯思想,共同动手摆棋子、找规律。我首次尝试这种方式教学是在高一(1)班,主要步骤如下:
  • 发挥学生主体作用 构建历史高效课堂
  • 学生的学习是在教师指导下的认知过程。学生是认知的主体,学生的主体性发挥得越充分,学生的学习主动性、创造性就愈强,学习的效果也就越显著。教师在课堂教学过程中要建立和谐、民主、平等的师生关系,强调以人为本,给学生创设提供知识、培养能力的平台,通过指导学生,重构知识体系;设疑导思,活跃思维;创设情境,激发学生兴趣;加强学科渗透,充分发挥学生的主体作用,构建高效课堂。
  • 改变课堂教学模式,提升学生的质疑思辨能力
  • 通过改变课堂教学方式,倡导学生自主学习,培养质疑思辨能力,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围,让学生体会到成功的喜悦。
  • 浅议任务型教学在牛津高中英语中的应用
  • 随着新的英语课程标准的颁布,"以学生自主学习为中心"而设定的英语学习目标也应运而生。如何改革传统的课堂结构模式,使师生角色互换,让课堂教学环节更加轻松愉快,最终使学生轻松地掌握阅读技巧呢?新标准中明确指出"任务型"的教学途径适合培养学生的综合语言运用能力。本文中作者从设计原则及任务形式等方面进行分析,对牛津高中英语教学中的任务型教学进行讨论。
  • 初中数学教学案例(二则)
  • 【案例一】(源自2012年习水县教师考学(初中)数学试卷) 某节市级数学评优课,课题是《用方程组解决问题》(第一课时),有位老师是这样做的:他自编了三道题并用当前最火的动画片《喜羊羊和灰太狼》中的灰太狼和红太狼的一段对话,串起三道应用题,让一名同学戴上灰太狼的头套扮演灰太狼,一名同学戴上红太狼的头套扮演红太狼,每逢问题的呈现,两位同学就站起来学着灰太狼和红太狼的声调来对话,并引出问题,凡是答对问题的同学都能得到老师精心准备的奖品,结果全班同学学习积极性大增,纷纷举手要求发言,课堂气氛也非常热烈。请对该课例作出分析。
  • 有效调动非智力因素 快乐享受大语文课堂
  • "重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足。"中国教育存在的缺点十分突出,它严重影响了学生的思维活力,压抑了学生的创新精神,不利于培养出高素质的人才。那么,我们在语文教学中,应该如何有效调动学生的非智力因素呢?
  • 借助活动讨论,激活初中政治课堂教学
  • 初中政治是一门以实践为基础,具有较强人文性、思想性、综合性的学科,初中政治新课标中就明确提出,"注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。"在政治课堂教学中实施活动讨论式教学,就是要突出学生的主体性,以活动为载体,引导学生在讨论中形成知识的构建,提高教学效率。
  • 用好信息技术教学工具 实践新课程教学内容
  • 本文通过对初中学科教学内容中有关应用信息技术作为教学工具的案例进行评述,并对其进行简单分析与实践,反思其中的解决对策,目的是为了用好信息技术教学工具,实践新课程教学内容,希望本文对广大的一线教师有借鉴之用。
  • 构建有效的课堂提问 提高教学的有效性
  • 课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,是沟通教师、教材、学生三者的主渠道。教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花,充分调动学生学习的积极性、主动性,促进学生的自我发展。
  • “授人以鱼,不如授人以渔”
  • 教育要关注每一个学生的发展。授人予鱼,不如授人予渔。教就是为了不教,只有学生掌握了终身受用的"捕鱼技能",才能享受"美食佳肴",笔者在长期的教学实践中,不断摸索,认识到学生的学比老师的教重要,教学为学生的发展服务因材施教,最终使不同层次的学生学会交际、学会运用,从而开创出英语教学的新天地。
  • 三年一体,夯实基础,提高化学教学有效性
  • 为了提高化学课堂教学的有效性,必须做到把握宏观导向,及早地规划教学策略,同时要加强学习研究,紧扣教材狠抓基础,通过多样化的练习,巩固重点突破难点,取得最优的成效。
  • “超市教学工厂”——校企合作新模式的实践
  • 超市教学工厂理念的产生,使中职教育教学改革,全面推进素质教育,构建校企合作迈上了一个新的台阶,使教师能更自主地教,学生能更自主地学。
  • 审思政治教学的“扣拉链环节”——试卷讲评
  • 试卷讲评是指教师在学生完成考试之后,对试卷进行解剖、分析、点评,帮助学生完善知识结构,提高解题能力,掌握学习规律的教学活动。就像一个打开的拉链,链齿间的空隙犹如学生学习中出现的问题——需要我们用合适的力量、正确的方向以及顺畅的手法把拉链扣上,使拉链紧密无缝。
  • 浅谈语文教学设计中的创意追求
  • 语文教学在新课标的引领下,对创新教学的要求已经越来越高。为了让学生真正成为学习的主人,甚至在课型上我们也在追求创新。其实稍加用心,教学中每个小环节的创新设计,一样可以达到事半功倍的效果。
  • 谈优化英语课堂教学结构
  • 现代教育理论认为:培养一个学生,不仅仅注重学生学习成绩的提高,更重要的是要注重学生各方面能力的培养。不仅其他学科如此,英语学科更是如此。在英语教学过程中,对于培养学生的能力,教师应该做些什么?
  • 初中化学教学中培养学生自主学习的教学策略
  • 培养初中学生自主学习是新课程改革的重要目标,也是素质教育多年的目的。自主学习能力可以培养学生终生学习意识和能力,为实现学生的可持续发展打下坚实的基础。提高学生自主学习热情,积极指导学生进行扩展性阅读,布置探索性问题,开展研究性学习活动,可以从不同的角度、不同的层面来培养学生自主学习的能力。
  • 如何“背”历史
  • 注重考查能力而淡化考查纯记忆型知识,已成为当今高考的大方向和总趋势。这意味着死记硬背的学习方法已经过时。但要学好历史,绝对离不开背书。因为学习能力是建立在学科基础知识之上的,离开基础知识而空谈能力,就像没有建材而空谈建造大厦一样荒谬可笑。因此,背书仍是学好历史必须修炼的一门硬功。
  • 做一个优秀的班主任
  • 班主任既担负着教育教学工作,又管理着学生日常所有琐碎事务。一个优秀的班主任,要热爱自己的工作,热爱自己的学生,真诚地去了解他们,尊重他们,然后用自身的人格魅力来引导学生。并在这个过程中不断地完善提高自己。
  • 初中化学教学中应加强环保意识教育
  • 环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务,也是实施素质教育的重要内容。目前,许多学校没有单独开设环境保护课程,利用化学课向学生渗透环境知识,进行环保教育有很直接、很现实的效应。因此,提高中学生的环保意识,是我们每位教育工作者肩负的使命,身为一位化学教师,更应注重化学教学,提高学生环境意识。
  • 创设教学情境 实现课堂的有效性
  • 创设丰富的教学情境是提高思品教学时效性的重要途径,良好的教学情境,能充分调动学生的情感,使之产生浓厚的学习兴趣,增强教学效果。那么如何创设良好的教学情境?可以从学生兴趣出发,充分利用多媒体的辅助作用,设置不同层次的问题情境,培养学生自主学习,充分调动学生学习的主动性,实现思想品德课的有效教学。
  • 浅谈如何上好新型的高中数学复习课
  • 近年来,教育制度的改革和新课程标准的使用,为我国高中课堂教学提出了新的课堂要求。传统的教学方式日渐暴露出弊端,新的教学背景下,如何突出学生主体地位、激发学生学习兴趣和自主探究能力成为高中教学关注的热点问题。本文结合高中数学教学的学科特征,分析了进行复习课教学的实际需求,并结合具体的教学实践,从教学模式的改进、教学方法的创新、试卷的讲评、课后作业的布置等方面,阐述了如何上好新型的高中数学复习课,提出"教师是主导、学生是主体"的教学观点,希望能为广大同仁提供有益经验。
  • 在教学中如何提高初中数学学困生的学习兴趣
  • 本文结合自己的教学实践,就在教学中如何提高初中数学学困生的学习兴趣进行探讨。要想提高学困生学习数学的兴趣,改进教学方法、合作交流、寓教于乐、情感渗透是关键。
  • 浅析如何激活英语课堂教学
  • 设计高效的课堂教学活动,不仅要充分体现"以学生为中心"的教学思想,最大限度地发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语;而且还要使教学活动的设计符合新理念下的教学目标与要求,激发学生的学习兴趣,并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机,在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦,以完善和发展学生的综合能力,从而营造出一个人性化的教学环境,有利于调动学生的学习积极性,提高英语教学效果。
  • 交互式电子白板在数学教学中的优势
  • 交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段,已经大面积走进课堂,在初中数学教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,使抽象的数学内容形象化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。在实践中,我们体会到了白板带给我们的教育便利,也在不断提高着自己的教育技术能力。
  • 工程力学中固定端约束反作用力的两种解法
  • 工程力学这门课程是与工程技术密切联系的技术基础课程,在基础理论课和专业课之间起着承上启下的作用,这门课程的内容与许多后续专业课程有着非常紧密的联系,在机械工程及众多相关的工程中,没有哪一项工程技术能离开工程力学。该课程由于其涉及的知识面非常广,需要掌握的定理和规律也非常多,特别是有大量繁琐的公式推导,所以很多学生觉得学起来有较大的难度,甚至老师教起来也不是那么简单。而分析构件的受力情况是解决工程力学问题的前提,如何让学生摆脱死记公式,从道理上掌握力学规律,是我们教学中应该把握的重点。笔者以固定端约束为例,阐述受力分析的具体做法。
  • 研究教学细节 吸引学生学习
  • 本文针对部分学生不能主动参与数学学习的现状,反思教学实践中的细节处理,提出如何从教学细节着手,增强自己的课堂魅力,从而吸引学生的几种方法。
  • 实践中提高学生物理学习兴趣之探究
  • "兴趣是最好的老师"。本文结合中学物理教学的特点,阐明在物理教学实践过程中如何抓住一切可利用的探究时机和环节对学生进行学习兴趣的培养和提高。
  • 浅谈如何提高思想政治课的教学效益
  • 本文着重从深化改革入手,确立新的教育理念、改变传统教学手段、提高教师素质等方面来阐述如何提高学校思想政治理论课的实效性。
  • 学会关心:教育要体现人性之美——《学会关心:教育的另一种模式》读后感
  • 再次拜读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》,我思绪万千,感触颇深。在这本书里,她论述了一种新的教育模式——学会关心。教育的实质是什么,这是一个我们需要反复拷问自己的问题。我们从事教育的目的是什么——"我们要培养什么样的人?"我一直在思考这些问题,因为有什么样的目标在很大程度上决定了我们会培养出什么样的人。结合当前教育特点,我从以下几个方面谈一谈我的认识:
  • 浅析初中数学动态几何综合题解题思路
  • 动态几何题指的是以数学的几何知识或图形作为基础,同时渗透了运动变化观点的一种试题类型。常见的题型主要有三种。这种类型的试题具有一个鲜明的特点就是会将代数与几何的知识、数与形融合起来,具有比较强的综合性。学生在解答这类试题时要从变化与动态的角度去思考,把握住图形运动变化的全过程,才能真正掌握动态几何综合题型的解题方法与技巧。
  • 浅析如何提高初中语文课堂提问的有效性
  • 语文教学的提问艺术比其他学科来说都要强,这是因为语文学科中富含着深厚的人生哲理和文学涵养。初中语文课堂教学中,教师要充分认识到课堂提问有效性对于学生综合素质提高的重要作用,在课堂中适时提问、激发学生的学习欲望,让学生的语文素养得到提升。本文主要分析了初中语文课堂提问有效性的几点感悟。
  • 浅谈语文教学中“即兴闲聊”的艺术性
  • 上课时漫无边际地海吹神聊固然不应该,但偶尔适时适量地有针对性地说上几句与课堂关系似乎不甚密切的话,我们把随意穿插在讲课之中、与讲课内容联系不甚密切的话称为"即兴闲聊"。在教学过程中适时、适量的"即兴闲聊"有其特殊的积极作用,因为教学过程中的语言,不仅要描摹形象、阐述道理,而且要组织教学,调控学生的听课情绪,调动他们听讲的积极性。充分体现语文教学的特点,融语文知识、思想道德、伦理审美教育为一体的"即兴闲聊",会发挥相应的积极作用。
  • 浅谈如何引导学生自主学习
  • 教书是教师和学生同时在同一场所共同的活动。教师负责引导学生,让学生懂得如何去学习。学生在学习的过程中要主动,积极。自己去学,靠自己去学习。学生在老师正确的指导下,积极主动地学习,充分利用有利条件,创造性地学习,这样才能学好。
  • 中国古代对外关系的几个变化
  • 古代中国的对外关系,大体可以分为四个阶段,即:先秦时期;秦汉到魏晋南北朝时期;隋唐宋元时期;明清(鸦片战争前)时期。与外部世界的交往,首先是周边的国家,其次是亚洲地区的其他国家,而后扩展到欧洲、非洲。在长达两千多年的历史中,中国古代的对外交往发生了众多的变化,主要体现在:
  • 浅谈在数学教学中如何巧妙创设问题情境
  • 众所周知,问题情境对于同学们来说,是引发他们认知冲突的条件,而对于教师来说,是一种手段。在数学教学中,我们可以利用多元的问题情境,激发学生认知冲突,学习意识和热情,促进学生自主参与探究学习,提高学生学习效果和教学质量。那么如何巧妙地创设问题情境呢?下面,笔者结合自己教学实践经验,谈几点关于在数学教学中巧妙创设问题情境的认识和看法,以供读者参考。
  • 思维之花在数学课堂中绽放——对二次失败的反思
  • 人们在日常生活中所需要的数学知识,相对来说是不多的,但是数学教学中所重视的探究精神、思维训练却是不可缺少的。日本学者米山国藏认为:"不管人们从事什么工作,唯有深深铭刻于头脑中的数学的精神,数学的思维方法、研究方法、推理方法和着眼点等,却随时的发生作用,使人们获益匪浅。"因此,培养学生数学的思维正是教师工作的重点。
  • 浅谈中学生语文学习习惯的培养
  • 良好的学习习惯对于语文学习非常重要,它包括专心学习的习惯、多读书勤动笔的习惯和多思考、勤动脑的习惯。语文教师在交给学生语文知识的同时,还要帮助学生养成良好的学习习惯,使其形成独立自主的学习行为意识。
  • “后进生”更需要关注
  • 许多年轻的班主任在工作上兢兢业业,任劳任怨,用了几乎所有时间和心血做学生思想工作,疏导和鼓励学生。及时地发现及时地解决问题。特别是对那些后进生,更是付出了比其他学生多得多的精力,班主任的经历几乎都耗在他们身上,但并没有收到理想的效果。于是经常无奈地说班主任不好当,好学生指点一下就行了,后进生说多少遍都没用。但当了六年班主任后,笔者发现其实并非如此。
  • 初中思想政治高效课堂教学策略
  • 在思想政治课教学中,追求课堂的有效性,是课堂教学的出发点和归宿。因此,"有效教学"始终致力于教学效益的提高。作为一种策略,"有效教学"表现为教学者为提高教学效益而采用的一系列具体的行为方式,具体落实在教学兴趣、教学情境、教学模式、教学反思等环节形成高效课堂。
  • 例谈初中数学选择题的几种解法
  • 本文从实例出发,归纳了初中数学选择题的几种常见解法:直接法,特殊值法,排除法,代入法,数形结合法,观察法以及动手操作法。
  • 中学政治课堂导入浅论
  • 教学中的导入是我们熟知的一个教学环节,也是非常重要的一个教学环节。一个精彩的导入,对课堂的教学效果有非常好的影响。所以,在设计导入时就要注意导入要有针对性,趣味性,新颖性和启发性。同时运用灵活多变的方式,如事例导入,设疑导入,激情导入等等,让课堂充满魅力,激发学生的学习兴趣和思维活动,为课堂教学开一个好头。
  • 初中语文课的美感教学
  • 如何在初中语文课中进行美感教学呢,一要引导学生分析人物形象,使学生深入人物内心,和作品中的人物一同去爱,一同去恨,产生共鸣。二要引导学生领会作品的布局谋篇,感受作品的建筑形式美。三要引导学生根据作品的语言,充分想象作品的意境,使学生在美的欣赏中得到熏陶。
  • 高中政治教学活动要重视开展研究性学习
  • 为了进一步提高学生能力,顺应时代发展的需要,高中政治教学活动中有必要指导学生开展研究性学习,培养学生创新能力,使其主动地获取知识,解决实际生活中的各种问题。
  • 教育科研与高中英语教师专业发展之我见
  • 针对目前的高中英语教学,优化教师队伍,转变教学观念是本次英语课改的重点。教师是课程改革的执行者,对课改精神的关切,对课程标准的理解和执行,都要由教师来具体完成。因此,教育科研与英语教师的发展是密切相关的。
  • 修炼一“精”五步走
  • 笔者结合自身教学特点,分析提出新教师应该从选题、参照学习、自我钻研、积极上展示课、撰文成集五步环节出发,打造一堂成功的体育课堂,逐渐拓展,稳扎稳打,形成自己独特的教学模式。
  • 横看成岭侧成峰——我的学生观
  • 《中庸》开宗明义,就规定了教育的任务:"天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。"就是说上天也就是自然赋予的是人的本性,遵循这种自然本性就是尊重规律,笔者通过三个实例展开,根据人性的客观规律,发现了对待学生问题时所应该建立的三个观点,告诉我们换个角度看学生,其实每个学生都有闪光点。
  • 数学课堂教学高效刍议
  • 使数学课堂教学高效是每一位数学教师的追求。数学课堂教学高效,教师"吃"透教材、"析"透学生是前提,营造和谐氛围是保障,注重变式训练是举措,注重反思和总结是有效途径。
  • 如何提升初中化学复习质量
  • 迎战中考的化学复习教学,应更加重视在落实化学双基的基础上,以知识为载体,提升学生的能力,增强他们的素质。在具体教学过程中发挥学生的主体作用,让他们成为学习的主角,激励他们在学习进程中发挥主动精神。
  • 浅谈高考无机推断题的解题思路与技巧
  • 无机推断题是高考常考题型,其知识覆盖面广、综合性强,常常涉及元素化合物、物质结构、化学计算、化学实验等知识,这类题命题方式灵活多样、分值大、失分率高,高考备考时,要认真研究推断题的解题思路和规律。
  • 浅谈中学语文课堂教学的有效性
  • 中学语文课堂教学的有效性,是评估课堂教学效果的重要标准,一定程度上促进了语文新课程的不断深入改革,受到了广大语文老师的日益关注。鉴于此,笔者将本文命名为《中学语文课堂教学的有效性》,根据实际教学经验和反馈,提出几点肤浅的看法,旨在加强与同行的沟通和交流,以切实提高中学语文课堂教学的有效性。
  • 小实验、大作用——小议高中物理课堂演示实验的重要性
  • 随着多媒体资源的不断丰富,很多老师怕做演示实验麻烦,就用动画来代替演示实验。虽然能节约时间,但动画缺乏真实性。新课程教材中有很多的素材可以演变成演示实验,做好演示实验对物理教学起着很重要的作用。
  • 浅析如何在演示实验中培养学生的创新意识
  • 通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。
  • 培养学生思维潜能之我见
  • 新时期要求我们培养新颖人才,特别是注重学生的思维潜能的培养,显得尤为重要。因为,学生的灵活的思维,对今后的学习和工作具有重要意义,也是学生能力的体现。为此,在物理课堂教学中,我们要运用多元手段,巧妙运用媒体,激发学习物理的兴趣;同时要灵活设计发散问题,不断去扩大同学们探究思维的空间。另外还要重视积极引导学生去讨论,努力培养他们发散思维,进一步实现学生思维潜能的培养目的。下面,结合笔者多年教学实践经验,谈几点对培养学生思维潜能的看法,以供读者参考。
  • 关于转化和提高高中英语后进生之我见
  • 在高中英语学习中,部分学生学习兴趣、学习习惯、读写训练等方面接受能力较弱,造成英语基础不扎实,英语成绩较差,成为英语学习的后进生。从事英语教学工作十年,每一届都碰到一定数量的英语的后进生。作为高中英语教师,一个十分重要的课题就是如何提高后进生问题,也是对教师教学水平和能力的检验。要想转化和提高英语后进生,教师要不断思考和实践,采取新思路、新方法,促进后进生在思维、心智和身心方面获得全面进步与发展,使英语整体教学水平不断提高。
  • 小说的审美教育如何应用于初中语文教学中
  • 在初中语文教学中,小说教学是中学语文教学的重要内容之一,它可以成为语文美育实施的重要阵地。小说中蕴含许多审美因素,如语言美,结构美,主题美,情节美,人物性格美,环境美等。审美教育又被称为情感教育。在语文教学中,它以其挥洒自如的表现形式和极其深邃的内容,引导读者去品尝人生,陶冶情操,净化灵魂,获得无穷的美感享受。
  • 探析高中美术教学问题
  • 美术教育能够提高中学生的审美能力和道德修养。尽管素质教育已经被提倡了很长的一段时间,但由于应试教育的影响,美术学科在高考中没有一席之地,在中学的学习计划中,许多学校没有把它列入其中。美术作为一门学科能够陶冶情操,提高学生发现生活中美的能力,从而指导学生热爱生活,用积极勇敢的态度去面对所遇到的困难,可见美术在中学生的身心发展过程中所起的作用以及占据的重要地位。学会欣赏美术,学会发现生活中一些美的东西,将有助于你人生的远行一路走好。然而在中学美术的教学中还存在许多的问题,本文就来和大家一起来分析问题、解决问题,希望能给各位些许收益。
  • 青少年变声期的声乐教学及声带的保护
  • 随着年龄的增长,人的声音也在不断变化,青少年时期正是一生中最重要的变声期,如果不保护好声带,对以后发音质量有很大影响。所以,我们必须要用健康科学的方法指导青少年从心理和生理上充分认识变声,正确对待变声期。同时还要遵守声乐教学的规律和声音变化规律,做好变声期的音乐训练,教导青少年合理饮食做好声带保护工作。
  • 体育课中的个性教育
  • 个性体育教学将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象。本文阐述了如何在课堂中促进学生个性发展,增强体育课的吸引力,使体育课成为学生最喜欢参与的一门课程的方法。
  • 美术教学的灵魂——想象力培养
  • 在美术教学中,要培养学生的想象力,教师可以通过引导、观察、文本题材、综合性学习等途径,来培养学生的观察力、想象力、形象思维能力、创新能力。要培养具有丰富想象力、创新精神的人才,就必须把学生从狭小的空间中解放出来,让他们展开想象的翅膀,自由翱翔,尽情地发挥自己的潜能。
  • 浅谈新课标下高中美术有效性教学
  • 当前形势下,我国新课程改革不断推广和应用,我国的现代科学信息技术不断发展,新课程理念为我国的美术课堂带来了空前的活力和生机。新课程教育教学从过去封闭模式以及单一模式逐渐走向了多元化模式以及开放模式,但是,因为我国传统应试教育所带来的诸多影响,很多教师都在自身教育教学过程中仅仅重视知识传授,忽视课堂教学方法探索以及教学技能的研究,导致近些年来我国高中美术教育教学的质量下降,学生整体的美术素养也不高。在当前新课程理念的指引下,教师必须要在常规美术课堂教育教学活动过程中,运用一切教育教学的手段,将学生学习的兴趣调动起来,促进形成和谐欢快的教育教学氛围,进而对教育教学课堂进行优化。
  • 浅谈音乐课堂教学评价
  • 教学评价是教学工作中不可缺少的基本环节,是提高教学质量的重要手段。在一定程度上说,学生能否领悟和掌握知识,评价起关键作用。本文对音乐课堂教学评价进行了探讨,并提出几点教学策略,以便为更好地实施音乐课堂高效教学提供参考。
  • 听觉与感觉在声乐训练中的重要性
  • 歌唱的目的是要学生掌握正确的歌唱知识,训练学生的歌唱技巧,培养学生理解音乐、感受音乐的能力。要想达到这些目的,其标准就是正确的声音概念和良好的音乐感觉能力。就是要用音乐的耳朵把握自己歌唱的音准,以理解声乐作品作为感性认识的基础,来塑造生动的音乐形象,这是作品具有逻辑性的重要条件,是获得声情并茂艺术效果的必要前提。歌唱教学中的"意识"靠听觉与感觉体现其效果,是解决声乐的抽象性、不可视性和感觉的不统一性的主攻手,是解决教者与学者听觉与感觉上的不统一的主要课题。声音的好坏在对比中鉴别,只有反复训练,歌唱水平才会提高,也就说明了听觉与感觉在声乐训练中的重要性。
  • “说课”浅谈——关于音乐学科
  • 说课,是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看,它同备课、上课有许多共同之处,但也有其特具特色。近年来,说课广泛地应用于教研活动。本文结合音乐学科的特点,浅谈说课的各个环节以及其中的问题。
  • 转变教学模式,绽放音乐课堂魅力
  • 随着素质教育渐至完备,越来越多的地区和学校更加注重学生综合素质的培养和提高。而音乐综合学习能力作为综合素质培养中极为重要的一环,既影响着学生的审美又关系到学生高雅情操的形成,对其未来的人生观、价值观有着不容忽视的影响,在学生的全面发展中占有很高的地位。本文紧跟时代步伐,致力于调动音乐课堂气氛研究,结合人音版音乐教学内容,对于如何调动音乐课堂气氛,培养学生的音乐学习兴趣,进行了一些探索。
  • 让音乐课堂充满灵动性
  • 音乐课程标准的基本理念指出:注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制。审美是对审美对象进行的感受、欣赏、评价和判断,美育就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评价和判断等审美活动时,生理结构和心理结构都会受到感染、熏陶,在不知不觉中发生变化,从而不仅在审美能力和审美情趣上,而且在人的气质和精神面貌上也得到提高,受到教育。
  • 农村中学体育观要有新突破
  • 随着信息社会高科技的突飞猛进,教育改革风起云涌。教育部要求,全面开展阳光体育运动,切实提高青少年的综合素质。阳光体育是利国利民的实事工程,需要各级各类学校认真贯彻落实。体育课程改革概莫能外。本文着重从社会生活急剧变化的要求、终身体育的要求、基础教育课程改革的要求、对学校课程现状的反思等方面对农村中学体育现状进行了探讨。
  • 行走在理想的音乐教学之路上
  • 每一位音乐老师的心中,都有一种理想的音乐课堂模式。也许,它是一幅画,清新隽永;也许,它是一条河,潺潺流淌;也许,它是一片烟花,激情四溢;也许,它是一块玉,温润质朴。无论是怎样的一种形态,都离不开新课程理念的支撑,离不开"以生为本",让学生主动参与音乐实践活动,感受音乐、表现音乐、创造音乐,培养他们的音乐兴趣和爱好,提高他们学习音乐的兴趣,提升音乐课堂质量。十多年的音乐课堂教学,我在研究也在收获——
  • 音乐课堂中的几种教学方法
  • 要上好一节音乐课,只运用几种教学方法是远远不够的,还需在整个教学手段上、在教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻。只要教师在教学实践中多动脑筋想办法,采取多种多样生动、通俗的方法进行教学,一定能使学生顺利而准确地掌握教材中所规定的技能。音乐教师要在每个短短的四十分钟里起主导作用,就必须创造积极的教学状态,发挥自身素质特长,努力做到"启发有方、诱导得法"。
  • 中小学如何有效开展体育大课间活动
  • 本文针对在中小学校中如何有效地推广与开展体育大课间活动,进行了分析与研究,从更新观念提高认识、争取学校领导重视,争取班主任和其他任课老师的支持,以及活动内容的选择和制度的健全等方面入手,进行有效的大课间的活动的开展,确保学生每天能够锻炼一小时。
  • 浅谈素质培养在中学音乐教学中的重要作用
  • 当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生共振协调并被陶醉时,就会使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感,使人充满了对人生的希望和追求,对生活、生命和整个世界的挚爱,增强奋斗的自信和力量,还能起到振奋精神,鼓舞士气的作用。因此,中学音乐教育不是可有可无,而是刻不容缓。
  • 浅谈如何优化中职音乐欣赏教学
  • 在中等职业学校,音乐欣赏教学作为音乐课程中一个必不可少的组成部分,作为美育的过程,对学生审美观的培养,综合素质的提高等起着重要的作用。本文从培养学生兴趣入手,注重教师教学的艺术性,重视学生的情感体验,力求在教学中提高学生的音乐欣赏水平
  • 初中音乐教育的德育体会
  • 音乐教育首先是人的教育,在音乐教育中渗入人生思考,体会出人生的意义,在乐器演奏中体验人生的快乐,在表演中演绎别样人生的精彩,在创作中迸发出思维的火花。
  • 浅谈如何在中学音乐教学中实施情感教育
  • 音乐是情感的艺术,它通过音符的发音表达作者的内心体验和态度,可以说情感是音乐的灵魂。所以,在中学音乐教学中应当着重引导学生对音乐的情感体验,并以丰富的情感带动学生投入学习,才能最大限度地调动学生学习的积极性,使学生在中学音乐教学中情感得到升华,人格得到完善,审美得到提高。
  • 浅谈新课程理念下对学生体育成绩评价方法的改革
  • 在实行新课程标准教学的今天,现行的学生体育评价方法已存在一定问题。我校大胆地进行了改革与尝试,提出了"体育成绩综合评价方法的理论构建"对学生各项指标进行综合评价。
  • 论宋江形象
  • 自古"忠""义"难两全,可在《水浒传》中,既体现了义,又表现了忠。《水浒传》中的"忠"既指忠于君王,同时也包含替天行道以除奸邪和保境安民以报效国家。"义"的内涵更为复杂,它既有仗义疏财,扶困济贫的仗义成分,更具有相互求助,四海一家的江湖义气。如果说"忠"更多体现了儒家伦理成分的话,"义"则带有更强烈的江湖野性色彩。这种忠与义的气节在领袖人物宋江身上体现得最为充分。
  • 1936-1937广东洋米免税风潮始末
  • 1936年底,在抗战前夕爆发了一场持续数月的洋米免税风潮。风潮因广东是年米价奇贵,粤省请求免征洋米税为始,不久包括沪、苏、湘、赣、皖、鄂等省市米商、同业公会、商会以及各省市政府反对免税加入风潮,是为抗战前在粮食问题上最大之争端。在双方相互争执之时,国民政府举棋不定,相持数月,最终以粤省200万担米榖免税进口的政令颁布结束风潮。
  • 关于提高德育实效性的思考
  • 新形势下我们的传统教育方式已经受到挑战。对此,提出一些提高德育实效性的方法,希望能有些启示作用。
  • 高中历史教学中融入德育教育的有效性探索
  • 在高中历史学科教学中渗透德育,既是学科特点也是时代要求。作为高中历史教师,要运用现代教育教学理论,结合历史学科特点及教学实践,认真探讨对学生进行德育渗透的策略。
  • 物理教学中的德育渗透
  • 物理是一门与生活息息相关的自然科学,学好物理可以帮助我们解释生活中常见的现象,本文从德育教育的角度阐述了在教学中如何激发学生的学习兴趣,让学生热爱并积极探索物理世界的方法。
  • 浅谈多媒体技术与思想品德课的结合
  • 在思想品德教学中利用现代化教学手段,对推动思想品德教学的改革,提高教学质量,提高教学效果,有重要作用,现代化教学手段呈现出传统教学手段无法比拟的优势。多媒体教育技术的广泛应用,为初中思想品德教学改革提出了一种新的模式,是一次教育理念的革命,它为把整个思想品德教学过程变成学生"主动参与、探究发现、合作交流"的过程创造了广阔的空间。所以,我们的思想政治课必须利用信息技术来加快思想政治课改革的力度和深度,将思想政治课与信息技术进行整合。
  • 信息技术条件下“互动课堂”教学模式在导游专业中的构建与实践
  • 一、在导游专业的教学实践中构建"互动课堂"教学模式 笔者认为,教育是一个社会过程,有意义的学习是通过人际之间互动产生的。特别是对导游专业的学生,三项基本生存能力的培养显得尤为重要:学会友善地同他人相处;学会有效生活所必须的技能;学会以一种既有利于自己又有利于社会的生存方式。对课堂教学而言,互动的方式主要有师生互动,生生互动,群体互动,人与环境的互动。
  • 浅谈多媒体在初中数学教学中的优势
  • 数学作为一门基础的工具学科,由于自身的特点,的确没有某些学科形象、生动、具体,教学手段似乎就是那么单一,黑板加粉笔,直尺加圆规,难怪学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习的积极性,教学效果难遂人愿,因此探索有效的教学手段成为数学教师一项重要研究课题。随着现代科学技术的发展和新课程改革的顺利推进,多媒体的辅助教学,以其强烈的趣味性、科学性,丰富的色彩,悦耳的声音,可以为学生营造一个良好的学习氛围,提高学生学习数学的兴趣,突破教学中的重点、难点,提高学生的抽象思维能力。
  • 网络环境下校本研训的实践与思考
  • 在教师的发展过程中,培训是一项非常重要的内容。通过网络载体,构建网络培训的课程资源体系,可以突破传统教师研训的局限。网络环境下的研训能有效地整合网络资源,提高培训的质量与效益,使教师得到自主和个性化的发展。
  • 音乐教学中多媒体应用效度的再认识
  • 21世纪科学技术高度发展,人们称之为信息时代、多媒体时代。在教育教学中,电脑多媒体辅助教学,已成了课堂教学中一种常规的教学模式。《音乐课程标准》第四部分"实施建议"中指出:应充分认识以电脑多媒体和网络为代表的现代信息技术对音乐教育的作用,教师要经常关注现代信息技术的新发展,充分利用学校、家庭和社会的电脑和网络资源,不断更新教学手段,引导学生有效地进行学习。为此,音乐教学中,适时、适宜、适度地应用多媒体,能够有效地创设美的情境,调动学生的情感,活跃课堂气氛,充分发挥学生的主体作用,从而提高课堂教学的效度。
  • 浅谈如何在职高语文教学中渗透人文素质教育
  • 人文素质教育是职业技术学校教育中的基础性的教育,加强人文素质教育是为了实现教育的整体优化,达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。然而由于各种原因,目前许多职高学生人文素质缺失。本文通过分析职高生人文素质缺失的现状,根据自身的教学经验,提出了在语文教学中渗透人文素质教育的几点看法。
  • 探讨高中数学创新能力
  • 高中学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的,要善于引导学生发现问题,分析问题,解决问题,并能够总结问题,并在此基础上,培养学生的数学创新能力,为终身学习打下良好的基础。本文从以下四个方面重点论述了高中数学创新能力与高中数学教学:教师要更新教学观念;教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养;教师应当创造一个活泼轻松的教学环境;教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣。
  • 浅谈初中英语教学中如何实施素质教育
  • 在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视"教",而忽视"学";重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。
  • 浅谈语文教学中学生审美能力的培养
  • 在语文教学中培养学生的审美能力既是素质教育的重要内容,也是新课改语文教学的任务之一。在语文教学中实施审美教育的目标是提高学生对形象的感知能力,培养学生发现美的能力;提高学生识别美丑的能力,培养学生鉴赏美的能力;要诱发学生的审美情感,培养学生表达美、创造美的能力。
  • 信息技术课与中学生信息素养的培养
  • 信息技术教育的重要目标是培养学生的信息素养。信息素养是现代人才综合素质的重要组成部分。提高中学生的信息素养教师就要培养学生的信息能力,让学生动手处理信息,形成创造力和发散性思维,要把信息技术整合到其他各科教学中去,尊重学生的个性特征,培养学生的信息伦理道德,此外,教师也要提高自身的信息素养。
  • 中学语文教学要突出素质教育
  • 中学语文教学素质教育要有明确的总体目标和具体目标,而总体目标和具体目标的实现,要通过学校的显性教学和隐性教学来实现。
  • 浅谈高中物理课堂教学中创新能力的培养
  • 全面推进素质教育,是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策。推进素质教育,涉及社会的方方面面,而培养学生的创新精神和创新能力,则是推进教育的一个不可缺少的重要环节。总而言之,推进素质教育,离不开培养创新,也只有培养创新,才能更快地加速推进素质教育。
  • 初中英语教学中实施素质教育的几点体会
  • 基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。
  • 关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函-中小图[2012]001
  • 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法,推动中小学生的阅读活动,教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动。
  • [开卷有益]
    做个伯乐教师(蓝师科)
    [教学研究]
    中美高中体育与健康课程标准对比研究(陈伟波)
    从合作原则看中学英语课堂对话的操控(隋延亭)
    走进英语电影,感知语言的文化魅力——浅谈高中英文原版电影赏析课的开发与教学(陈超超)
    如何提高初中语文课堂教学的有效性(黄李晖)
    2013年高考作文方向预测(马贵)
    浅谈英语教学中学生创造性思维的培养(陈丽芳)
    英语课堂有效教学研究(陈忠长)
    有效作业批改与反馈的策略探索(周丕奶)
    关于高中思想政治合作式教学的研究(蔡灵琳)
    探究如何做好初高中英语的衔接教学(吴慧芹)
    中职生厌学失范行为的案例分析(黄丽华)
    快乐学习与心理健康的关系研究(王惠玲)
    浅谈Proteus仿真在单片机教学中的应用(张高胜)
    校本理念及其在高中体育教学中的应用研究(邓小圆)
    探讨职业教育高低年级学生的不同特点及班主任工作方式的转变(陆静)
    谈谈语文教师的课堂管理(杨丽环)
    地域政治文化教育进入高中政治课程的教学分析(陈玉华)
    农村高中信息技术教学中的问题及对策(刘冬)
    从高胖雇凶杀亲看青少年综合素质缺失的原因与对策(刘荫)
    试论班级心理委员在拓宽心理健康教育中的作用(刘敏娥)
    高中生英语知识应用能力的培养流程(刘同桥)
    关于中学语文课堂小组合作学习模式的研究(丁雨馨)
    中小学语文教学中的情感教育及其实施策略(魏翠艳)
    浅谈初中语文的启发式教学模式(冯卫玲)
    生本教育理念下的高中英语教学初探(胡文静)
    高中生英语不好的原因和应对策略(张京京)
    浅论初中生英语自学能力培养方法(周巧)
    高中“物理困难生”转化策略(何金锋)
    浅谈职高语文教学中的情感教育(陈育栋)
    少数民族体育的发展与现代化的社会学因素探究(齐贺)
    “讲学稿式自主探究”课堂教学研究(程言彪)
    [教法新探]
    中学化学教学中培养学生创新能力的方法(周枫)
    区域地理的教学方法与探究(胡鑫焱)
    提高初中作文教学质量的有效方法(王璐)
    浅谈初中英语趣味教学法(王立权)
    新课标下的初中语文阅读教学法初探(李传霞)
    改进教学方法,提高教学效率(苗莉)
    初中英语阅读教学方法探讨(葛达军)
    关于课堂教学方法改革的探讨(王晓彤)
    高中物理有效教学方法初探(殷晓丽)
    浅谈机械制图教学方法(刘鹊平)
    创设教学情境 巧妙导入新课(赵丽琴)
    小班化教育的教学方法探究(孙莉)
    初中数学分层教学模式初探(魏文辉)
    [课改前沿]
    浅谈新课改背景下的高中地理教学(朱琳)
    浅谈学案导学模式与新课程理念的整合(钟隽珏[1] 周先鹏[2])
    浅谈新课改下的中职电子电工教学(张正明)
    英语教学中学生自主学习和合作探究能力的培养(张新丽)
    新课标下农村中学生化学思维能力的培养(杨彦俊)
    新课程背景下高中语文教师素养提升途径探析(欧国玉)
    新课程背景下的“平面镜成像”教学(吴洪)
    新课程改革背景下如何提高高中数学教学质量(陈凤銮)
    新课标初中数学分层教学的策略(李红)
    正确驾驭新课改背景下的新教材(窦春华)
    新课改下提高高中生物教学课堂效率的策略(郭宏颖)
    新课改中小学古诗教学中的审美教育(李红霞)
    浅谈初中化学实验教学(周界琴)
    浅谈新课程标准下地理作业布置的多样化(严若菲)
    新课程下教师怎么教,学生怎么学——对一节高中数学新课程观摩课的感想(戴景兰)
    新课改中作业批改的新思路(赵一庆)
    新课改物理课堂教学浅析(罗志珍)
    新课改初中化学教学中导学案的运用(张红胜)
    浅谈新课标下如何进行高中地理教学(张彬)
    新课程如何高效设计数学课堂练习(周银福)
    [阅读与写作]
    浅谈如何提高高中生的英语阅读能力(郭永月)
    高中语文现代文阅读教学的有效导学模式(羊媛)
    初中作文创新贵在观念创新(韩爽)
    基于真实情感表达的中小学生写作指导(唐春红[1,2])
    清水出芙蓉,锦绣话文章(赵舒舒)
    浅议话题导向模式在高中英语写作教学中的应用(寇素平)
    如何指导学生进行英语写作(梁小燕)
    英语阅读理解题答题技巧初探(廖曾荣)
    高中英语阅读教学分析(周庆)
    上好阅读课,让学生在阅读中提高阅读能力(张齐美)
    浅谈阅读教学(刘海波)
    [教学实践]
    立足基础 向课堂要实效——谈现在高考形势下的高三物理教学(陈海鹏)
    激发学习兴趣,让学生体验学习的快乐——浅谈初中英语的“愉快教学”(陈瑞芳)
    职业高中历史课教学中问题的设置(陈秀云)
    教师自有真情在,化作笔墨更护花——我用书信教育走进学生心灵(樊凌峰)
    高中物理教学中有效课堂提问的策略(李春林)
    高中数学体验式教学浅析(李春权)
    中学语文朗读教学的尝试与思考(李慧梅)
    浅谈高中数学“小班化教学”(李乃日)
    让生活走进化学课堂(李宁)
    创新教学理念 打造英语高效课堂(李平安)
    谈平抛运动的规律教学(刘宏超)
    中学数学课堂的有效教学(李兆强)
    On Improving Senior Students' Listening Ability(李玉静)
    基于生活体验的生物活力课堂构建(陈国梁)
    “提出问题与数学教学”的教学实践——“归纳——猜想——证明”教学案例(陈常珍)
    初中化学课堂教学中师生互动的有效应对策略(徐建中)
    重视有效课前预习 构建高效数学课堂(黄文娟)
    高中语文教学中生本教育理念的运用(刘井龙)
    抓住学生的个性特点 有效地开展班主任工作(毛传挺)
    立足课堂,提高教学效率(石晓明)
    浅谈化学教学中学生动手能力的培养(张惠琴)
    在“预设”与“生成”中让高中数学更精彩(吕忠波)
    浅谈高中数学的教学设计与情境创设(范晋文)
    优化中职英语课堂教学,提高课堂实效(阮国洪)
    中学物理课堂有效教学策略探讨(苏健)
    让学生成为历史课堂的主人(孙金科)
    初中数学教学中学生善于提问的习惯的培养(孙婷玉)
    以趣入课,融情于教——高中语文课堂情境教学的优化策略(万菊兰)
    “学案导学”在中学英语教学中的有效应用(汪娜)
    遵照记忆的规律 搞好物理学习(王红奎)
    《化学反应为人类提供能量》课堂纪实(王京环)
    激发学习兴趣 爱上数学课堂(王珊珊)
    几何画板在高中数学教学的应用(王文忠)
    浅谈中学英语教学过程中的母语迁移现象(王雯)
    抛物线中常见的错误例析(王海波)
    收获来自平等——浅谈在高中物理教学中引领学生自主学习(王先杞)
    在独立思考中提高学生自主学习的能力(翁小琴)
    英语课堂教学理论与实践(谢杏茹)
    优化教学情境 提高课堂效率(徐彬)
    数学教学案例——我要比学生更“创新”(徐瑞红)
    发挥学生主体作用 构建历史高效课堂(徐文尧)
    改变课堂教学模式,提升学生的质疑思辨能力(许庆锋)
    浅议任务型教学在牛津高中英语中的应用(尹玉香)
    初中数学教学案例(二则)(袁明清)
    有效调动非智力因素 快乐享受大语文课堂(曾秋嫦)
    借助活动讨论,激活初中政治课堂教学(曾小燕)
    用好信息技术教学工具 实践新课程教学内容(张海峰)
    构建有效的课堂提问 提高教学的有效性(张银龙)
    “授人以鱼,不如授人以渔”(张贞)
    三年一体,夯实基础,提高化学教学有效性(张宗涛)
    “超市教学工厂”——校企合作新模式的实践(周洁)
    审思政治教学的“扣拉链环节”——试卷讲评(朱炜)
    浅谈语文教学设计中的创意追求(朱莲莲)
    谈优化英语课堂教学结构(宗红俊)
    初中化学教学中培养学生自主学习的教学策略(周恩嘉)
    [教学交流]
    如何“背”历史(孙振宏)
    做一个优秀的班主任(贾岭)
    初中化学教学中应加强环保意识教育(姜双喜)
    创设教学情境 实现课堂的有效性(包丽萍)
    浅谈如何上好新型的高中数学复习课(姚健)
    在教学中如何提高初中数学学困生的学习兴趣(陈居秀)
    浅析如何激活英语课堂教学(郭新元)
    交互式电子白板在数学教学中的优势(郝海波)
    工程力学中固定端约束反作用力的两种解法(梁光伟 桑慧玉 曲岩)
    研究教学细节 吸引学生学习(赵慧慧)
    实践中提高学生物理学习兴趣之探究(侯英红)
    浅谈如何提高思想政治课的教学效益(孔志娴)
    学会关心:教育要体现人性之美——《学会关心:教育的另一种模式》读后感(李建龙)
    浅析初中数学动态几何综合题解题思路(李永刚)
    浅析如何提高初中语文课堂提问的有效性(刘杜鹃)
    浅谈语文教学中“即兴闲聊”的艺术性(刘凤霞)
    浅谈如何引导学生自主学习(刘娟)
    中国古代对外关系的几个变化(刘水辉)
    浅谈在数学教学中如何巧妙创设问题情境(娄培杰)
    思维之花在数学课堂中绽放——对二次失败的反思(马丽芬)
    浅谈中学生语文学习习惯的培养(牛万斌)
    “后进生”更需要关注(乔军)
    初中思想政治高效课堂教学策略(田孟刚)
    例谈初中数学选择题的几种解法(涂留柱)
    中学政治课堂导入浅论(王彩霞)
    初中语文课的美感教学(王娜)
    高中政治教学活动要重视开展研究性学习(王晓英)
    教育科研与高中英语教师专业发展之我见(王牡丹)
    修炼一“精”五步走(魏刚)
    横看成岭侧成峰——我的学生观(徐瑞红)
    数学课堂教学高效刍议(许军仁)
    如何提升初中化学复习质量(许乾)
    浅谈高考无机推断题的解题思路与技巧(张茜)
    浅谈中学语文课堂教学的有效性(张三中)
    小实验、大作用——小议高中物理课堂演示实验的重要性(郑裕辆)
    浅析如何在演示实验中培养学生的创新意识(张莉)
    培养学生思维潜能之我见(周妫芳)
    关于转化和提高高中英语后进生之我见(周静)
    小说的审美教育如何应用于初中语文教学中(左新平)
    [音体美教学]
    探析高中美术教学问题(李晓荣)
    青少年变声期的声乐教学及声带的保护(汪雪妩)
    体育课中的个性教育(肖明全)
    美术教学的灵魂——想象力培养(廖敏)
    浅谈新课标下高中美术有效性教学(陈彦翠)
    浅谈音乐课堂教学评价(刘焕霞)
    听觉与感觉在声乐训练中的重要性(黄姗姗)
    “说课”浅谈——关于音乐学科(吕杰)
    转变教学模式,绽放音乐课堂魅力(滕越)
    让音乐课堂充满灵动性(袁冠恒)
    农村中学体育观要有新突破(吴晓霞[1] 赵玉琦[2])
    行走在理想的音乐教学之路上(蔡红梅)
    音乐课堂中的几种教学方法(王晓飞)
    中小学如何有效开展体育大课间活动(张文宏)
    浅谈素质培养在中学音乐教学中的重要作用(张凤艳)
    浅谈如何优化中职音乐欣赏教学(黄明娥)
    初中音乐教育的德育体会(杨礼锋)
    浅谈如何在中学音乐教学中实施情感教育(李菁玉)
    浅谈新课程理念下对学生体育成绩评价方法的改革(张丽)
    [文化艺术]
    论宋江形象(俱娟)
    1936-1937广东洋米免税风潮始末(赵繁星[1] 赵金文[2])
    [德育教育]
    关于提高德育实效性的思考(于梦莹)
    高中历史教学中融入德育教育的有效性探索(黄天文)
    物理教学中的德育渗透(潘青)
    [信息化教学]
    浅谈多媒体技术与思想品德课的结合(孙文船)
    信息技术条件下“互动课堂”教学模式在导游专业中的构建与实践(沈洁)
    浅谈多媒体在初中数学教学中的优势(夏明波)
    网络环境下校本研训的实践与思考(陈锦上)
    音乐教学中多媒体应用效度的再认识(王君芳)
    [素质教育]
    浅谈如何在职高语文教学中渗透人文素质教育(王晶)
    探讨高中数学创新能力(韩美荣)
    浅谈初中英语教学中如何实施素质教育(冯莉莉)
    浅谈语文教学中学生审美能力的培养(郭荣)
    信息技术课与中学生信息素养的培养(张伟)
    中学语文教学要突出素质教育(赵玉红)
    浅谈高中物理课堂教学中创新能力的培养(杨凌云)
    初中英语教学中实施素质教育的几点体会(陈惠霞)

    关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函-中小图[2012]001
    《中学时代:理论版》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2