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文献检索:
  • 新课改背景下高中思想政治课有效教学问题探讨 免费阅读 收费下载
  • 新课改处处体现着“以人为本,张扬个性”的新思想、新理念,这就要求教师必须更新观念、转变角色、提高素质,在思想政治课的教学过程中,教师的教学行为应产生相应的变化,从而使学生的学习方式得到转变,这样才能提高思想政治学科的课堂教学效率,优化课堂教学效果,适应新形势的要求。
  • 刍议初中思想品德课堂讨论 免费阅读 收费下载
  • 当前,中学思想品德课教学还存在明显不足,主要表现为重灌输,轻启发、引导;重记忆,轻思维;重理论,轻实践。这些不足必然要求改变中学思想品德课的教学方法。思想品德课组织讨论符合中学思想品德课教学改革的要求。依据课程标准编写的新教材在编写上更新、更活了。为实施课内讨论提供了广阔的舞台。
  • 构建有效思想品德课堂之探索 免费阅读 收费下载
  • 对于思想品德教师来说,要想使教学水平得到不断提高,就必须不断反思自己的日常教学行为。在开展有效性课堂教学的尝试与实践中,我认为有效的思想品德课堂教学应做到以下方面。
  • 深化课程改革 提高课堂实效 免费阅读 收费下载
  • 目前,思想品德课程改革在各地如火如荼地深人进行,在教学中贯彻思想品德新课改理念,凸显知识、能力、情感态度价值观三维教学目标,关注学生生活与社会实际,注重思想性、人文性、实践性、综合性,促进了初中学生思想道德素质的提高。但是,在新课改实施过程中,也出现了诸多问题,如滥用多媒体教学方式,导致喧宾夺主;一味实施小组合作学习,虽形式活泼,但效果不好;给予学优生太多的关注,忽视了学困生的进步;创设不恰当的教学情境,偏离教学目标……这些问题的存在,影响了思想品德课程改革的进行与课堂实效的提高。
  • 新课改下历史教学中应注重提高学生的记忆能力 免费阅读 收费下载
  • 目前,广大学校贯彻历史新课改理念,凸显知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标,取得了显著成效:课堂教学方式灵活多样、丰富多彩,学生学习兴趣浓厚、积极主动地学习,学生自主学习能力、合作学习能力、探究实践能力、终身学习能力显著提升,为以后的学习和工作奠定了基础;课堂教学注重培养能力,切实减轻了学生的课业负担;通过学习,学生了解了中国国情,
  • 高中历史新课标教材使用中存在的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 一、开课方面存在的问题 在课本使用上,存在的问题主要集中在选修课本上…虽然大多数学校能够按照省教育厅的教学指导意见开课,但仍有极个别学校我行我素,表现出了一定的随意性:有开选修1、4的,有开选修1、2、4的.有开选修1、2、3、4的,还有只开选修1的等。
  • 新课标下历史教学评价的困境西对策 免费阅读 收费下载
  • 一、困境 困境之一:新的评价观还未完全被教师和学生所接纳。 受应试教育观念的影响,目前我们评价历史教学还存在以下陋习:在评价内容上还是以本为本,主要考查课本内容;在评价质量标准上,仍然以分数高低来评定历史教师教学的业绩;评价历史教师教学,往往是轻过程、重结果;不能考虑以“学生主体,教师主导”为原则,全面评价历史教学。如此种种,都不利于新评价观念的确立,也不利于全体学生的全面发展。
  • 做一个终身学习的历史教师 免费阅读 收费下载
  • 在新课改的背景下,一个好的教师应该是与时俱进、终身学习的教师。那么如何做好终身学习呢?本文略谈几点浅见。
  • 注重教学细节,追求高效政治课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 在目前的高考模式下,政治学科的地位越来越边缘化了,怎样激发学生的兴趣,让学生爱上这门学科,是我们教师迫切要思考和解决的问题。面对这个困惑,笔者根据自己从事高中政治教学的体会,认为构建和谐课堂、减负增效、提高课堂教学效率,要从教学细节抓起,把抓教学细节作为追求高效政治课堂教学的突破口。古人强调“风声、雨声、读书声,声声入耳”,我觉得政治课堂教学也要做到“声声入耳”。
  • 以综合实践活动为平台,促进思想政治课教学 免费阅读 收费下载
  • 高中思想政治课是一门抽象性强、理论性高的课程,也是广大高中学生普遍觉得枯燥、缺乏兴趣的科目。随着素质教育的深入开展和新课程改革的实施,如何才能提高政治课学习的效率.激发学生的学习兴趣,让他们喜欢上思想政治课,就成为我们每个政治教师要重点考虑的问题。
  • 讲授、复习、讲评三结合,有效推进政治课教学 免费阅读 收费下载
  • 高三政治课教学的课堂类型分为:讲授新课、复习旧课和试卷讲评三大类。教师无论采取何种教学方法,都要十分注意把重点放在使学生学会自主学习上和使学生系统地掌握课程内容的内在联系上,坚持知识、能力、觉悟的统一,帮助学生提高素质。根据上述不同的课型,我采用了不同的教学方法,在不增加教学时间、不加重学生负担的前提下,取得了较好的学习效果。
  • 初中思品课堂教学方法探究 免费阅读 收费下载
  • 在初中的课程中,思想品德课是一门理论性强、较为枯燥的学科。如果运用传统的教育手段教授这门课,很难取得最佳的教育效果,也违背了新课改的要求。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出初中思品教育工作要适应学生身心发展规律,促进学生的创新意识与实践能力的发展,促进学生的主动发展、全面发展、终身发展。在教学工作中,教师让更新课程改革新理念,改进教学方式,与时俱进,搞好初中思品教学。
  • 高中政治教学生活化探讨 免费阅读 收费下载
  • 一、政治教学生活化的理论渊源 由教育发展的整个进程来看,中外著名的教育家们提出了生活化的教育理念。如美国著名哲学家、教育学家杜威明确提出了实用主义的教育理念。他主张教育即生活,教育即成长,要从做中学。简而言之,杜威强调教育和学生个体经验之间的联系,彻底摆脱了由夸美纽斯提出的“观察-记忆—理解-练习”的传授式教学原则。而另一方面,他所表达的主旨就是要建立好教育与生活两者间的主要联系,
  • 网络资源在高中历史教学中的立体效应研究 免费阅读 收费下载
  • 高中历史知识点分散,部分学习内容枯燥无味,难以引起学生的学习兴趣。而兴趣是思考的动力,也是知识增长的最有效途径。因此,需要改变当前的教学现状,提高教学效果。而网络技术的发展,使得资源的获取更加方便,可以对高中历史的教学进行优化,提高学生的学习效率。
  • 浅谈电教媒体在挖掘学生思维潜能中的作用 免费阅读 收费下载
  • 当前,我国的基础教育正在发生剧烈的变革。影响变革的一个主要理论思潮就是把促进青少年潜能的发展看成是基础教育的基本目的。谢弗勒认为,人类的潜能既不是稳定的,也不是和谐的、绝对有价值的,而是不断变化的、相互冲突的,一些潜能及其实现是没有价值的甚至是趋向于恶的结果的。因此,教育者在学生思维潜能发展的过程中所扮演的角色不仅仅是发现者和促进者,
  • 巧用现代信息技术,提升历史与社会教学质量 免费阅读 收费下载
  • 一、历史与社会课程的性质呼唤现代教育技术 历史与社会是一门特殊的综合学科,它以时间为经,以空间为纬,以人类社会的发展为主轴,是对历史、人文地理等相关学科内容的整合。从七年级“我们生活的世界”讲述社会是怎样的,到八年级“我们传承的文明”讲述社会为什么是这样的,再到九年级“我们面对的机遇与挑战”讲述社会应该是怎样的,涵盖了人类社会生活的政治、经济、法律、宗教、历史等方面的情况。
  • 在历史教学中提高学生的能力素质 免费阅读 收费下载
  • 一、激发兴趣,培养情感,用激情引思增强学生的认知能力 1.催生学生史学兴趣。教师在教学中要注重提高历史学科教学的趣味性,激发学生的学习兴趣。教师在教学中要收集与历史学科相关的信息,进行有机整合,改进教学方法,提高课堂教学效率。笔者在教学中,尝试着在教学课件中插入影视片段或歌曲,如在教学《开辟新航路》一课时,我播放了一段乡村音乐.让学生在优美的旋律中对新课产生兴趣,增强学生的理解能力和空间位置感,让空洞的内容变得生动有趣;用动画的形式为学生展示四位航海家的航海路线,调动学生学习兴趣,提高课堂教学效率。
  • 初中地理高效课堂构建策略 免费阅读 收费下载
  • 目前在一一些效率较低的地理课堂上,总能看到这样的现象:沉闷乏味的课堂气氛、冗长的教学过程、一些徒劳的课堂行为。这些都使学生对学习地理缺少兴趣,课堂效率不尽人意。构建高效地理课堂,可以从以下几个方面去努力。
  • 谈谈高中地理城市规划内容的教学 免费阅读 收费下载
  • 城市规划是指城市人民政府为了实现一定时期内城市经济社会发展目标,确定城市性质、规模和发展方向,合理利用城市土地,协调城市空间布局和各项建设所做的综合部署和具体安排。在教学改革的大趋势下,城市规划体现了地理知识在生活中的运用。因此改进高中地理教学模式,强化教师、学校和学生重视城市规划问题的意识和加强对城市规划内容的教学显得尤为重要。
  • 知“情”刻不容缓,用“情”更见成效——有效教学中值得关注的学情问题 免费阅读 收费下载
  • 一、学情研究,刻不容缓 自新课改实施以来,教学的有效性被提到一个前所未有的高度,“有效教学”这一概念新鲜出炉。但到目前为止,“有效教学”更多的仅是停留在理念阶段,现实中低效甚至无效教学情况仍大量存在。造成教学效率低下的因素不一而足,其中很重要的一点是对教学对象——学生的研究不到位。
  • 地理教学中学生创新思维能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 近几年来,随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。地理学科在培养学生创新思维能力方面具有独特的优势:地理学是文理综合的学科,涉及自然科学与人文社会多方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此,用科学的方法激发学生的创新意识、启迪学生的创新思维、培养学生的创新能力,
  • 浅谈历史教师如何进行教学反思 免费阅读 收费下载
  • 一、什么是教学反思 教学反思不是一般的回想教学情况而是在教学中不断发现问题,并针对这些问题设计、调整教学方案,使教学向更合理的方向发展。如此一来.教师由知识的传授者变为设计者、指导者、参与者,学生也由被动的知识接受者变成了积极主动参与教学过程的合作者。而教学效果自然也就不一样了,学生的思路打开了.怀疑精神、协作精神、想象能力、语言表达能力、写作能力也就都得到了锻炼。
  • “先学后导、问题引领”模式下地理创新教育的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 江泽民同志曾经指出,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才,人才的成长靠教育。2009年6月,江苏省教育厅下发《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》之后,我校大力推进课堂教学改革,全面推行“先学后导、问题引领”教学模式。作为一名中学地理教师,在这种新的教学模式下,如何实施创新教育,
  • 横看成岭侧成峰 免费阅读 收费下载
  • 漫画《三个臭皮匠》含义多元、妙趣横生、耐人寻味,给人以诸多启发,所谓“横看成岭侧成峰”。该漫画既反映着诸多经济学道理,又包含着不少哲理知识。下面加以分析和解读。
  • 浅议如何创新高中政治课堂教学设计 免费阅读 收费下载
  • 长久以来,高中政治做为一门高考课程被师生高度重视。但正是因为这种应试教育思路的影响,很多学校貌似非常重视政治课,课堂效率却并不高,大量的课堂时间都被试题小测、模拟练习、真题训练所占据。很多学生即使认真学习也都是迫于无奈,升学的压力把学生拉进了政治课堂。
  • 让课堂变成学生活动的舞台 免费阅读 收费下载
  • 思想品德课总是给学生一种严肃紧张的感觉,学生学习起来也感觉枯燥乏味、兴趣索然,他们认为思想品德课太难学、太没劲,再加上现在的开卷考试,很多学生都不知道该怎么去学,不知道从何下手,学生普遍缺乏对思想品德课学习的积极主动性。那么,在实际的课堂教学中,如何让学生爱学、乐学、善学呢?
  • 怎样在思想品德教学中运用情境教学法 免费阅读 收费下载
  • 教育家夸美纽斯说过,一切知识都是从感官开始的。教育心理学认为个体的情感对认识活动有促进、强化和调节的功能。而情境教学就是有目的地创设有一定感情色彩的、以形象为主体的生动具体情境,它能激发学生的学习欲望和情感体验,使学生带着情感感知具体情境,领悟教材内容,达到陶冶情感的目的。
  • 浅谈在思想品德教学中如何培养学生自主学习能力 免费阅读 收费下载
  • 学生的自主学习是当前教育界研究的一个热门课题。也是中学思想品德课教学改革的迫切需要。如何改革当前思想品德课的课堂教学,摆正教与学的关系,研究探索学生自主学习能力的教学模式,提高学生的素质,是我们每位政治教师必须思考和面对的重要课题,也是时代赋予我们的责任和使命。
  • 浅谈有效教学情境的创设 免费阅读 收费下载
  • 有效教学是课程标准的重要目标之一,为实现这一目标,阜宁县实验初中育才路极区做了大胆创新与尝试.走出了一条“低起点”、“多活动”、“快反馈”、“高效率”的教改之路。下面笔者结合“低起点”、“多活动”、“快反馈”、“高效率”这一模式,就有效教学情境的创设谈一谈自己的体会。
  • 案例教学法的教学效果及应注意的问题 免费阅读 收费下载
  • 一、运用案例教学法能收到良好的教学效果 1.加深率生理解所学知识。研究表明:人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%,从视觉获得的知识能记忆25%,而把听觉和视觉结合起来,能记忆的内容达65%。在以教师讲授为主的课堂中,尽管学生能够记住所学的理论知识,但这只是一种单一的、静止的、孤立的抽象认识。而运用案例教学法能够通过视觉材料,经过分析,将书本的理论与现实生活结合起来,
  • 浅谈如何提高高中历史课堂提问的有效性 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学离不开师生之间的互动交流,课堂提问是教师进行启发式教学、调动学生学习积极性、培养学生思维能力、提高课堂教学有效性的一种常见的教学手段。从某种程度上讲,学生的学习过程就是提出问题和解决问题的过程,因此,课堂提问的设置十分关键。在高中历史教学中,如何提高历史课堂提问的有效性,是我们在深化新课程改革过程中应关注的焦点问题。本文从目前课堂提问中存在的一些问题谈谈课堂提问的一些原则。
  • 启发学生思考,培养学生的创新思维 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的推进,普通高中历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,能充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,提高学生的创新意识和实践能力。那么如何启发学生思考,激发学生的学习潜质,培养学生的创新思维呢?本文以人教版必修1第18课《马克思主义的诞生》为例,谈一些粗浅的看法。
  • 提高地理课堂教学效率的方法 免费阅读 收费下载
  • 2009年9月1日河南省开始实施的《河南省普通中小学管理基本规范(试行)》对教学的有效性提出了更高的要求。在此背景下,分材自学稿应运而生。从2009年秋季开始,我校开始运用分材自学稿进行教学,经过实践、反思,证明实施分材自学稿,可以提高地理教学的有效性。
  • 良好的开端是成功的一半 免费阅读 收费下载
  • 新课导入虽然是课堂的一个小环节,却是十分重要的。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。在课堂教学中,好的导入语就像开台唱戏的锣鼓,未开场先叫座儿,它可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。因此,教师要精心设计导入,
  • 如何使情感态度与价值观教学目标设置达到有效——以《伟大的抗日战争》一课为例 免费阅读 收费下载
  • 一、情感态度与价值观教学目标的设置要明确化和主题化 经过讨论,我们发现《伟大的抗日战争》这一课可以从标题入手来抓住本节课的主题——伟大的抗日战争。抗日战争伟大在何处?如果学生能够真正明白抗日战争的伟大之处,那么这节课的情感态度与价值观目标也就能自然而然地达成了。为此,我们可以把《伟大的抗日战争》情感态度与价值观方面的教学目标进行如下的设置:
  • 运用现代企业特征认识洋务运动企业的性质 免费阅读 收费下载
  • 近日,在带领学生复习高中历史必修2的单元练习中偶遇这样一道题:中国近代外商企业.洋务企业、民族资本主义企监的共同点确()
  • 如何让初中学生理解“战略大决战从东北开始” 免费阅读 收费下载
  • 江苏省使用的北师大版历史教材八年级上册第24课《国民党政权的崩溃》或者人教版历史教材八年级上册第18课《战略大决战》都重点介绍了三大战役,而且都十分清楚地说明了辽沈战役是首先从东北战场展开的。因此在教学中笔者除了要求学生掌握三大战役的相关重要信息并重点分析了中国共产党领导的人民军队打垮军事力量强大的国民党的原因之外,还给学生设计了这样一个问题:
  • 挖掘课程资源,创建灵动课堂 免费阅读 收费下载
  • 一、历史教学中的困境 1.历史教学不被重视。 (1)部分学校管理者对历史课不重视。某些学校在计算教师的工作量时,历史课的系数总比语文、数学、外语、物理和化学等课程低0.3~0.5课时;部分学校管理者还认为历史课是谁都可以教的,让一些非本专业的教师来教学,甚至出现其他科任教师兼教的现象。
  • 浅析太阳视运动规律 免费阅读 收费下载
  • 由于地球由西向东进行自转运动,从地球上看太阳是从东方升起、在西方落下,在升落的过程中太阳距离地面的高度也是时刻发生变化的。这种变化过程就是太阳周日视运动。因为黄赤交角的存在,太阳直射点在回归线之间进行有规律地移动,所以地球上的某地一年中太阳周日视运动轨迹也产生了变化,影响了太阳的升落方位和上中天时太阳在天空中的方位。
  • 高中政治辨析题的解题技巧 免费阅读 收费下载
  • 辨析题是要求辨析试题正误、分析说明理由、得出正确结论的一种题型。它对考生的基础知识、认识水平、辩证思维能力、分析说明能力等方面的要求较高。考生在解答辨析题时,往往只是空发议论、妄加评判,致使答案离题万里、不着边际。之所以出现这种错误,除了基础知识方面的原因以外,更重要的是解题的基本思路不规范,没能找到破解题意的理论依据。为了增强考生在审题和解题方面的规范性,笔者归纳出“寻根”、“对比”、“化简”、“作答”的四步解答策略。
  • 注重地理试题解题细节 免费阅读 收费下载
  • 笔者以2011年高考地理试题为例,说明如何注重解题细节。 一、强调审题严谨、有序、细微。明确思维方向和方式 高考考查学生的各种能力,不仅需要学生具备丰富的学科知识,也需要学生具有良好的能力,如审题的洞察力、解题能力、文字表达能力等。关键是要认真审题,找准解题方向、思路,这是取得高分的前提。
  • 谈谈四选二选择题的解答 免费阅读 收费下载
  • 近几年在文科综合政治选择题中,四选二的组合型选择题较多。下面笔者结合全国大纲文综卷和全国新课标文综卷中的试题对这类题型的解法加以分析。
  • 后母戊鼎 免费阅读 免费下载
  • 鼎是中华民族传统文化的瑰宝。后母戊鼎(原名司母戊鼎),是商后期铸品,因器腹内壁铸有“后母戊”而得名,原器1939年3月出土于河南安阳武官村。
  • [课改前沿]
    新课改背景下高中思想政治课有效教学问题探讨(闵俊兰)
    刍议初中思想品德课堂讨论(张厚华)
    [思路导航]
    构建有效思想品德课堂之探索(邱文娟)
    深化课程改革 提高课堂实效(臧进强)
    新课改下历史教学中应注重提高学生的记忆能力(贾顺成)
    高中历史新课标教材使用中存在的问题及对策(倪长平)
    新课标下历史教学评价的困境西对策(范文娟)
    做一个终身学习的历史教师(陈健敏 吴小明)
    [教学研究]
    注重教学细节,追求高效政治课堂教学(柳勇 章存林)
    以综合实践活动为平台,促进思想政治课教学(夏国建)
    讲授、复习、讲评三结合,有效推进政治课教学(李浩)
    初中思品课堂教学方法探究(李高强)
    高中政治教学生活化探讨(李世坤)
    网络资源在高中历史教学中的立体效应研究(张维)
    浅谈电教媒体在挖掘学生思维潜能中的作用(严久华)
    巧用现代信息技术,提升历史与社会教学质量(兰秋华)
    在历史教学中提高学生的能力素质(姜卫菊)
    初中地理高效课堂构建策略(张群)
    谈谈高中地理城市规划内容的教学(曹琴)
    知“情”刻不容缓,用“情”更见成效——有效教学中值得关注的学情问题(吴叶)
    地理教学中学生创新思维能力的培养(肖亚琴)
    [学术茶座]
    浅谈历史教师如何进行教学反思(张洪梅)
    “先学后导、问题引领”模式下地理创新教育的几点思考(李宏明)
    横看成岭侧成峰(马吉有)
    [经验交流]
    浅议如何创新高中政治课堂教学设计(高伟)
    让课堂变成学生活动的舞台(韩艳侠)
    怎样在思想品德教学中运用情境教学法(袁跃翔)
    浅谈在思想品德教学中如何培养学生自主学习能力(高玉霞)
    浅谈有效教学情境的创设(蒋海虎)
    案例教学法的教学效果及应注意的问题(梁玉侠)
    浅谈如何提高高中历史课堂提问的有效性(张桂)
    启发学生思考,培养学生的创新思维(孔学兰)
    提高地理课堂教学效率的方法(李国明)
    良好的开端是成功的一半(徐卫林)
    [教学案例]
    如何使情感态度与价值观教学目标设置达到有效——以《伟大的抗日战争》一课为例(王康霞)
    [教学参考]
    运用现代企业特征认识洋务运动企业的性质(缪亚东)
    如何让初中学生理解“战略大决战从东北开始”(杨娟)
    挖掘课程资源,创建灵动课堂(张国淋)
    浅析太阳视运动规律(薛殷宗)
    [考试研究]
    高中政治辨析题的解题技巧(钱凯)
    注重地理试题解题细节(康志兰)
    谈谈四选二选择题的解答(关艳燕)

    后母戊鼎
    《中学政史地:教学指导版》封面

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