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文献检索:
  • 面对理想与现实的落差——浅议思想品德新课程实施中的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 新的教育理念和课程标准引领我们走进了新课程。然而在课改实践中,我们很快碰到了各种新的困难和疑惑。总结起来,主要表现在以下几个方面:新课程改革在理想层面和实施层面、课程改革的高要求和教师亟待提高的专业素养、新课程的教学理念和教师的教学行为、
  • 突出主体地位强化德育功能 免费阅读 下载全文
  • 初中思想品德课作为为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课,具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。而目前的教学中存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。为此,教师必须改变教学模式,增强思想品德课的趣味性和学生主体的能动性,发挥思想品德课教学的德育功能。
  • 对新课改背景下高中历史教师专业化发展的思考 免费阅读 下载全文
  • 2004年教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,明确界定了“教师专业化”的概念。教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。
  • 编好导学案,构建高效课堂——初中地理导学案的编写建议 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准规定了评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举的评价机制,这就要求教师在教学过程中时刻注重学生的学习状态,关注学生的参与度(学生参与的广度和深度)。这就是我们常说的既要关注学生的学习结果,也要关注其学习过程。目前,越来越多的教师习惯借助导学案来达到这一要求,那么导学案到底怎样编写才符合新课改的要求呢?
  • 初中思想品德教学如何加强法制教育 免费阅读 下载全文
  • 青少年是祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。但由于青少年年龄小,社会阅历浅,明辨是非能力差,生理、心理尚未成熟,合法权益容易受到伤害,自身也容易误入歧途,理应受到国家和社会的特殊保护。中学思想品德教学中,法律知识教学占据非常重要的地位。
  • 山重水复“讲”无路,柳暗花明又一村——“问题导学”教学模式的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • “问题导学”教学模式是在教师“讲”的教学方式已不能满足教育发展和学生自身成长需求的背景下,为了适应这些需求所采取的新的教学模式。“问题导学”即教师设置情境,有目的地让学生去发现问题、分析问题、解决问题。我在教学中贯彻“问题导学”思想,形成以学案为载体的教学方式,
  • 如何调动学生学习思想品德的积极性 免费阅读 下载全文
  • 虽然思想品德相较于其他学科来说比较枯燥,但是作为思想品德教师,我们可以给课堂注入新鲜的活力,让思想品德课鲜活起来,以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
  • 对农村“留守儿童”教育问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、“留守儿童”教育问题的产生 根据权威调查,中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57.2%的“留守儿童”是父母一方外出。42.8%的“留守儿童”是父母同时外出。“留守儿童”中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,
  • 试论高中历史教学中的思想情感教育 免费阅读 下载全文
  • 情感是生命的依托,失去了情感,历史教学将永远失去生命。历史教学中培养学生积极的思想情感,可从以下方面入手。
  • 浅谈历史课高效复习方法 免费阅读 下载全文
  • 高效复习始终伴随着高考而存在,是一个既古老又永恒的话题,是每一位优秀教师毕生追求的目标。笔者对如何进行高效复习有以下几点思考与尝试:
  • 关于新课标下高中历史课堂教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 近两年通过对本校和兄弟学校个别教师的随堂听课,笔者明显感觉课堂教学中,无论是教育思想、教学内容、教学方法、师生角色的定位,还是教学过程中一些具体的细节方面都存在着问题。下面笔者就新课程高中历史课堂教学的有关问题做粗浅的探讨,提出自己的一些看法。
  • 谈谈中学历史教科书的滞后性 免费阅读 下载全文
  • 一、历史教科书内容滞后的表现 中学历史教科书的滞后首先表现在对历史史实表述的错误上。各类出版部门尽管对中学历史教科书进行了数次修订和纠正,但遗憾的是史实“硬伤”依然存在。其次中学历史教科书中的一些评述性内容虽然采用了部分史学研究的新成果,但由于受编者观念的局限,
  • 学生厌学初中历史的原因及解决策略 免费阅读 下载全文
  • 到目前为止,我发现农村中学中仍然存在着太多的初中生历史基础差、兴趣低、厌烦历史的现象。几年的教改并没有使这种情况发生根本性的改变,随着课改向纵深发展,时代要求我们历史教师必须正视这些“厌学”现象。
  • 新课改形势下对传统历史讲授法的思考 免费阅读 下载全文
  • 由于新课改下的课堂教学强调“变革”、“创新”,有不少教师就怀疑“传统”甚至摒弃传统。很多人认为讲授就是落后,就是跟不上新课改理念。新课改以后,我们看到的更多是报刊上介绍的新的教学模式和教学方法,而讲授法则被戴上了“接受式学习”的帽子。
  • 如何进行思想品德活动课的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 为适应新课程标准的教学实施,国家教育部新制订的初中思想品德课程标准一个突出的变化就是强化了教学实践环节,较大幅度地增加了实践活动课的内容,规定初中至少20%的时间用于开展课外活动。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,
  • “小组合作学习”作用诸说 免费阅读 下载全文
  • 百度的词条是这样解释“小组合作学习”的:小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如在欧美国家叫“合作学习”,在前苏联叫“合作教育”。
  • 初中历史教学如何培养学生的创新思维能力 免费阅读 下载全文
  • 英国著名哲学家培根曾说过“读史使人明智”,历史对于我们人类的重要性可见一斑。历史是一门重在发现、需要多多思考的学科,它是培养学生创新思维能力的重要平台。而初中生还处于懵懂无知的状态,
  • 初中思想品德课体验式教学策略谈 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的推进,初中思想品德课的内容比过去发生了很大的变化,心理、道德和法律等内容增加了不少。初中思想品德课程标准在教学建议中指出,要注重学生的情感体验与道德实践。我认为,在初中思想品德课教学中实施体验式教学适应新课程改革的要求,能让学生获得丰富的体验,提高教学效果。具体来说,在初中思想品德课堂中可从以下几个方面进行体验式教学。
  • 初中历史课导入方式探究 免费阅读 下载全文
  • 导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。根据教学内容,导入主要分为课程导入、单元导入和新课开始之前的导入。
  • 历史问题式教学法初探 免费阅读 下载全文
  • 一、历史问题式教学法概述 随着新课改的深入进行,不少历史教师在初中历史教学中使用了问题式教学法。问题式教学法是教师根据学生已有的认知水平,把学习设置在相对复杂的有意义的问题情境中,以解决学生在学习中遇到的问题,
  • 问题式教学法在初中历史课堂教学中的应用探究 免费阅读 下载全文
  • 初中历史新课标中明确提出学生要逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题,要在获得基本的历史知识和能力的基础上培养良好的品德和健全的人格,要让历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,促进学生的全面发展。改革还是得从课堂教学做起,以学生的问题能力培养为基础来逐步实现改革目的。
  • 让历史课堂“死”去“活”来 免费阅读 下载全文
  • 一、用富有激情的语言渲染课堂 教师富有激情的课堂语言表达能够让学生如痴如醉。因此教师语调要抑扬顿挫、要善于抓住时机,在适当时机“煽风点火”,以达到渲染课堂氛围的效果。每次课堂中我都注意优化自己的语言,用富有激情的语言点燃学生的学习激情,使学生尽快进入学习状态。
  • 地理教学中如何培养学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是指一个人经常趋向认识、掌握某种事物,并且有积镗晴绪色彩的心理倾向。在学习过程中,兴趣是学习的动力源泉.是影响学生学习自觉性、主动性、持久性的直接因素。实践证明:学生对于学习活动的兴趣越浓,注意力就越高度集中,求知欲就越强烈,学习效果就越好。
  • 关注课堂细节 学会有效倾听 免费阅读 下载全文
  • 课堂细节形成于特定的教学情境中,是看得见、听得到、摸得着的东西。课堂教学的得失与成败,很大程度上取决于课堂教学中每个细节的落实上。细节虽小,却能折射出教育的大理念、大智慧;细节虽小,却能闪耀出生命智慧的光环;
  • 创设自主学习的地理教学空间 免费阅读 下载全文
  • 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过,真正的教育是自我教育。作为教师,不仅要使学生掌握课程标准所规定的基础知识和基本技能,更要教给学生独立获取知识的方法。因此,教师在教学中应有意识地对学生进行学习能力的培养,特别是自主学习能力的培养。
  • 关于高中政治课堂有效性的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 在推进有效教学的过程中,我们发现,虽然我们在课堂模式、教学形式等方面进行了改革,但课堂效果或多或少还会受到某些因素的制约,尤其是政治课堂有效性的提高,在我看来还存在以下一些问题。
  • 让身边的素材成为课堂教学的“酵母”——七年级思想品德课堂教学体会 免费阅读 下载全文
  • 生活是教学内容取之不尽、用之不竭的源泉,学生自己身上发生的、周围同学的故事、其他学科的知识等都是宝贵的资源库。这些资源的灵活运用,是课堂教学的酵母,对于丰富学生的课堂起着良好的推动作用。在七年级思想品德教学中,教师注意搜集生活中的素材,
  • 政治新课程教学开展探究活动时遇到的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 探究性学习活动是以学生为主体,在教师的指导下,从社会实践中选择和确定研究课题,以个人或小组合作的方式,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。探究性学习的核心是改变学生的学习方法,强调一种主动的学习模式,
  • 浅谈提高中学生思想政治学习兴趣的策略 免费阅读 下载全文
  • 大量的调查研究表明,如今许多中学生对思想政治课不感兴趣,甚至反感。有的学生认为考试成绩对他们不太重要,有的学生不太喜欢任课教师,有的学生不太适应教学模式,还有的学生不太适应考试模式。可想而知,这些学生的学习成绩自然就会受到影响。久而久之,他们应有的政治思想素质就会大打折扣。
  • 浅谈中学政治课教学的激趣艺术 免费阅读 下载全文
  • 面对学生对思想政治课感到乏味枯燥的现实,探求活泼生动的思想政治课教学技巧、激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。如何在思想政治课教学中激起学生的学习兴趣是一门艺术,下面本人就自己的教学实践谈几点肤浅的看法。
  • 优化政治教学方法提高学生品德修养 免费阅读 下载全文
  • 在高中政治教学中,教师要贯彻落实新课程改革精神,不断优化和改进教学方法,全面提高政治教学质量,提升学生的道德素养和综合素质。笔者在教学中注重创新教学策略、创设教学情境、丰富教学内容、活跃教学形式、改进教学方法、优化教学过程,让政治教学贴近学生、贴近生活、贴近实际,不断提高政治教学成效。
  • 创建高效政治课堂之我见 免费阅读 下载全文
  • 前段时间听了一位教育专家的讲座,他指出,当前如何创建高效课堂是现代教师探索的前沿课题。作为一名中学政治教师,我认为创建高效课堂就是要在45分钟课堂上让学生掌握更多的知识,培养学生更多的能力,形成更好的情感、态度和价值观。
  • 史料——高中历史课堂教学的源头活水 免费阅读 下载全文
  • 要创造高效的高中历史课堂教学,让它充满生机与活力,就必须给它注入源头活水——承载历史信息的史料。那么,究竟什么是史料?史料教学有什么重要性?我们应该如何巧用史料提高高中历史课堂教学的有效性?下面笔者就此谈谈看法。
  • 巧用历史图片提高课堂效益 免费阅读 下载全文
  • 一、有效利用历史图片激发学生学习历史的兴趣 在教学中利用历史图片不仅可使抽象的历史概念形象化、直观化,激发学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的全面理解,还可以培养学生的观察力、记忆力、想象力,从而发展学生的历史思维能力。如我在讲解“抗日战争”内容时,在导人的环节就引用了图1。
  • 巧上高中历史试卷评讲课 免费阅读 下载全文
  • 一、试卷评讲课的基本步骤 根据几年来的教学实践,我认为高三历史第一轮复习中试卷评讲课必须有以下几个步骤。
  • 新课改下高三历史教学浅谈 免费阅读 下载全文
  • 课改潮流促使中学历史教学观念不断更新,教学方法不断改进。为了促进自身教学能力的提高,也为了能适应新形势下的高考,本人在平时教学的基础上有了一些肤浅的认识,现和大家交流,希望共同进步。
  • 让历史走进现代--例谈传统教学与信息技术的整合 免费阅读 下载全文
  • 信息教学与传统教学各有其优势,也各有其弊端,我们在教学中应该扬长避短、各取所长,以提高教学效果。下面就以必修二《新航路开辟》为例来说明如何将传统教学与信息技术整合,形成新型的教学模式。
  • 谈高中历史教学中传统美德教育资源开发的原则 免费阅读 下载全文
  • 从学生内在的道德意识发展来看,他们对道德的认识并不仅仅是一个简单的认知过程,学校道德教育的结果也并非是培养学生掌握了大量道德知识、律令与教条,而是一个以道德认知为基础,学生的情感、意志共同作用的过程,或者说是一个集理智、感觉为一体的过程。实际上,对道德的认识和把握就是认知、理解、选择、行动这样一个过程。其间,知、情、意等要素在共同发生作用。
  • 对优化高中历史课堂教与学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 历史知识具有形象性、过去性的特征,这决定了历史是不可复制与假设的。在高中历史教材中,其内容是通过精心挑选的,是可以说明、体现历史发展脉络的,不但表现了国家意志,还体现了编者意图。因此,若想达到历史课标要求,实现“三维”课程目标,教师应处理好“教”和“学”之间的关系,从教学方式与学习方式的关系去设计、开展课堂教学,让学生在教师指导、带领下,学会自主学习。
  • 浅谈高一地理利用地图加强直观性教学的体会 免费阅读 下载全文
  • 地理学的研究对象,其时空界限广阔而遥远,内容涉及多学科知识,单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的,必须借助地球仪、各种地理教学挂图等直观教具,或者借助多媒体等手段,把教学内容生动地展现在学生面前,方能引起学生的学习兴趣。
  • 浅析作业批改对教学质量的影响 免费阅读 下载全文
  • 一、研究背景 通过美国心理学家桑代克曾经做过的实验可以看出,在不知道学习结果的情况下,重复次数的多少与学习进步无关。因此,如果学生每次练习之后不能得到及时有效的反馈,就不能有效地促进教学质量的提高。
  • 从浙江省2012年高考政治考试说明的变化看高考复习 免费阅读 下载全文
  • 考试说明主要明确规定学科考试范围、能力要求和试卷的基本结构,体现了新课程下对学生文化素质和能力的要求,是高考命题的指导性文件和主要依据,是学生高考复习的必备资料,更是教师在高考复习中必须关注和研究的内容。近几年来,本着稳中求进和稳中求变的命题原则,浙江省高考政治考试说明在考试范围、形式和要求上每年都会有所变化和调整,力求渗透新课程下高考的一些重点内容及高考改革的一些导向性要求。实践证明,这些变化的地方往往是高考命题的重点和焦点。
  • 小议开卷考试下中考时政复习 免费阅读 下载全文
  • 中考时政复习一直是九年级思想品德教师关注的热点和焦点,可以说搞好时政复习是决胜中考的关键。究竟怎样才能有效地开展时政专题复习呢?这是个非常值得探讨的课题。经过这些年的教学实践,笔者想从以下四个方面浅要分析中考时政专题复习的方法与技巧。
  • 浅析西周的宗法制与分封制 免费阅读 下载全文
  • 西周王朝为了有效地控制广大被征服地区和部族,在总结前朝统治经验的基础上,建立了以宗法制与分封制为核心的一整套系统而完整的行政管理制度和庞大的国家行政机构。但是中学教材对西周这两项最重要的政治制度介绍的非常简略,学生难以深刻理解西周政治方面的情形。
  • 并不失败的将军 免费阅读 下载全文
  • 在历史教学中。教师要从一些特定角度去审视人类文明所经历的挑战、危机和考验。更重要的是,我们教师还要和学生一起进入历史人物的内心世界。使历史人物有更多的亲切感和丰满的人格。几年来,对于美国内战中一些细节的不同认识和处理,让我深切感受到了这一点。
  • 西周伯矩鬲 免费阅读 下载全文
  • 西周伯矩鬲于1974年在北京琉璃河251号墓出土,器通高31.2厘米,口径23厘米,重7.6公斤。器身、足、盖、盖钮皆采用浮雕式的牛头作纹饰,由7个牛首组成。盖面饰立雕状牛首纹,盖正中以两个立体牛头相背组成盖钮,盖上4支牛角翘出器耳。
  • [课改前沿]
    面对理想与现实的落差——浅议思想品德新课程实施中的问题与对策(许玲丽)
    突出主体地位强化德育功能(张庭善)
    对新课改背景下高中历史教师专业化发展的思考(李军)
    编好导学案,构建高效课堂——初中地理导学案的编写建议(李世军)
    [思路导航]
    初中思想品德教学如何加强法制教育(吴昌汉)
    山重水复“讲”无路,柳暗花明又一村——“问题导学”教学模式的实践与探索(黄桂珍)
    如何调动学生学习思想品德的积极性(陈默)
    对农村“留守儿童”教育问题的思考(邓小娟)
    试论高中历史教学中的思想情感教育(耿文胜)
    浅谈历史课高效复习方法(李冠华)
    关于新课标下高中历史课堂教学的思考(李明雨)
    谈谈中学历史教科书的滞后性(邵光前)
    学生厌学初中历史的原因及解决策略(孙俊岭)
    新课改形势下对传统历史讲授法的思考(倪晓燕)
    [教学研究]
    如何进行思想品德活动课的教学设计(张国前)
    “小组合作学习”作用诸说(李香之)
    初中历史教学如何培养学生的创新思维能力(谢仁德)
    初中思想品德课体验式教学策略谈(朱红霞)
    初中历史课导入方式探究(杨永杰)
    历史问题式教学法初探(赵梅)
    问题式教学法在初中历史课堂教学中的应用探究(沈旗军)
    让历史课堂“死”去“活”来(苗桂云)
    地理教学中如何培养学生的学习兴趣(陈爱霞)
    关注课堂细节 学会有效倾听(李霞)
    创设自主学习的地理教学空间(彭大伟)
    [经验交流]
    关于高中政治课堂有效性的几点思考(王晓静)
    让身边的素材成为课堂教学的“酵母”——七年级思想品德课堂教学体会(张艳霞)
    政治新课程教学开展探究活动时遇到的问题及对策(张雷)
    浅谈提高中学生思想政治学习兴趣的策略(盛海健)
    浅谈中学政治课教学的激趣艺术(黄冬霞)
    优化政治教学方法提高学生品德修养(伏春兰)
    创建高效政治课堂之我见(王振厂)
    史料——高中历史课堂教学的源头活水(高明明)
    巧用历史图片提高课堂效益(陈红)
    巧上高中历史试卷评讲课(戴芬)
    新课改下高三历史教学浅谈(刘建)
    让历史走进现代--例谈传统教学与信息技术的整合(李哲治)
    谈高中历史教学中传统美德教育资源开发的原则(黄盛莉)
    对优化高中历史课堂教与学的几点思考(胥立景)
    浅谈高一地理利用地图加强直观性教学的体会(蒋德美)
    浅析作业批改对教学质量的影响(吕业平)
    [复习指导]
    从浙江省2012年高考政治考试说明的变化看高考复习(肖贵达)
    小议开卷考试下中考时政复习(周静)
    [教学参考]
    浅析西周的宗法制与分封制(绳会敏)
    并不失败的将军(白冰)

    西周伯矩鬲
    《中学政史地:教学指导版》封面

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