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  • 浅析如何提高历史课堂教学有效性 免费阅读 收费下载
  • 针对目前高中历史教学中存在的严峻问题,我们应该研究、借鉴并发展前人的有效教学研究成果,积极实施有效课堂教学。因此我们历史教师应充分利用课堂这块主阵地来实施素质教育,把有限的时间利用好,让更多的学生喜欢上历史课,让更多的学生在学习历史的过程中快乐成长。下面结合自己在教学实践中的体会就如何提高历史课堂教学有效性谈点粗浅认识,以供同仁参考。
  • 新课程背景下高中政治课初探 免费阅读 收费下载
  • 在新课程改革的理念中,政治教学的目标不仅仅是知识的传授,还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握以及情感态度价值观的培养和熏陶。作为政治教师,要想实现新课程改革的目标,必须转变教学观念,实施探究式教学。笔者通过一些摸索,同时还借鉴了一些名校名师们的教改经验,谈谈自己对此粗浅的看法。
  • 高中地理课堂教学中如何落实新课改理念 免费阅读 收费下载
  • 新课改已经有些年头了,现在很多教师把新课改理念不能有效落实归咎于高考的压力,我个人也认为不能排除这方面的因素。在现实教学中,高考是教学的指挥棒,所以高考怎么考,我们就怎么教。但现在地理高考所考查的内容和形式以及考查的难度跟以往相比已经发生了很大的变化:现在高考强调学习对生活有用的地理,注重对学生地理能力和地理素养的考查等。因此我们教师在平时的教学中要加强对学生地理能力的培养。
  • 对学生参与式课堂教学改革的思考——以历史导学案的设计和实践为例 免费阅读 收费下载
  • 一、参与式教学的教育理念及导学案在其中的作用 参与式教学是经过调研论证而应用的新的教学方法,它体现了以人为本的思想,符合我国现代教育教学改革和发展的方向,对改变教师传统的单向输出知识的教学方式、充分发挥学生的主体作用、提高教学效果、营造良好学习氛围、改善师生关系等方面具有重要的作用。从教育的角度讲,历史课是实施爱国教育的最好途径。但目前中学历史教育前景并不乐观,教师把历史教材中任何一段文字都看做是可以梳理归纳的死知识,这样就很容易陷入机械论,
  • 创设情境,导入新课 免费阅读 收费下载
  • 瑞士著名认知心理学家皮亚杰倡导的建构主义学习理论,把“情境”作为影响学习环境的四大要素之首,在建构主义看来,任何一种学习都是与一定的社会“情境”相联系的。因此,倡导情境教学不仅可以让学生更加深刻地掌握课本知识,还可以提高学生理论联系实际的能力,激发学生的思维能力,从而提高学生的综合素质。可见,情境教学在教学工作中具有重要的作用。因此,笔者从自身的教学经验出发,对情境教学法进行了初步探讨,以期同广大教育工作者一同切磋教学方法,提高教学水平。
  • 浅析思品课教学和学生综合素质测评的关系 免费阅读 收费下载
  • 一、分清综合素质测评与思想品德课教学评价的交集关系 作为初中学科教学组成部分的思想品德课,兼有帮助学生提升传统“双基”和促进良好道德品质养成等多重任务。在各地的初中学生综合素质测评标准中,对该课程的任务有不少相通、相融的规定要求,我们要找准它们在评价内容、方式、效能、目标上的交集。以《南通市初中学生综合素质测评标准及实施细则》为例,我们既要在思想品德课教学中体现测评标准对学生“学习态度”、“学习能力”的要求,又要显现两者在“促进学生综合素质提升”目标上的一致性。
  • 中考历史复习中要抓好的几个环节——以北师大版史九年级上册第一单元《跨入近代社会的门槛》为例 免费阅读 收费下载
  • 一、立足课标“抓”考点 要根据课程标准对知识与能力的不同层次要求组织教学。课程标准对历史知识与能力的学习分为三个层次要求:(1)凡在课程标准的陈述中使用“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”、“复述”等行为动词的,为识记层次要求。(2)凡在课程标准的陈述中使用“概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、“归纳”等行为动词的,为理解层次要求。(3)凡在课程标准的陈述中使用“分析”、“评价”、“比较”、“探讨”、“讨论”等行为动词的,为运用层次要求。
  • 《中华文化四十七堂课:从北大到台大》对高中历史教学的启示 免费阅读 收费下载
  • 《中华文化四十七堂课:从北大到台大》一书的主体内容是余秋雨老师以整整一年时间,为北京大学中文系、历史系等部分学生开设的一门课程,内容是中华文化史。本书重在探讨现代人对漫长的中华文化史的感悟,内容精彩纷呈而明白晓畅。作为一名高中历史教师,笔者被余秋雨老师上的历史课深深地震撼和吸引了。通读此书后,不由得有了一种想法:尝试着将由此书中汲取的灵感和启示应用到自己的教学中。
  • 浅谈中学历史教学中教学思路和学习思路的统一——以人教版《历史》必修3第一单元为例 免费阅读 收费下载
  • 在中学历史教学实践中,在处理教与学的关系时,教师往往要么过分强调充分发挥学生的主动性,刻意实现教学手段、教学方法和教学形式的多样化和现代化,而忽视了学生对历史知识整体性、规律性的把握及学生历史思维和历史意识等能力的切实提高;要么只重视钻研教材内容、整理教学结构、形成教学思路,而忽视了对学生独立思考和合作交流的学习思路要求。这两种倾向都容易导致教师与学生的思路难以交汇甚至反向而行,
  • 《历史与社会》情感态度价值观目标达成策略探索 免费阅读 收费下载
  • 《历史与社会》课程的开设,目的在于把全体学生培养成为有良好的人文素质和社会责任感的公民,情感态度价值观是《历史与社会》的重要教学目标,又是影响学生学习的重要因素。教育的过程实际上是一个以心理活动为基础的认知过程和情感过程的统一,积极的情感对认知活动具有促进作用。所以,教师必须要有高度的情感态度价值观目标达成意识。
  • 如何打造高中历史高效课堂 免费阅读 收费下载
  • 新课标强调“自主、合作与探究”的教学模式,这一模式能提高课堂效果,提升学生学习能力。因此在课堂教学中让学生自主学习、合作学习和探究学习是打造高中历史高效课堂的必由之路。
  • 构建地理高效课堂 免费阅读 收费下载
  • 一、理论学习 近些年,各地各校都在轰轰烈烈地进行新课程的课堂教学改革,其共同目标都是:在短短的课堂45分钟内,优化课堂教学结构,充分发挥学生的积极性,打造高效课堂。
  • 让生活融入思想品德教学中 免费阅读 收费下载
  • 思想品德是一门相对抽象的学科,以往空洞的说教不能引起学生的兴趣,也难以形成情感的共鸣。笔者认为应将生活融进思想品德教学中,引导学生观察生活、分析生活,让思想品德教育回归到现实生活,实现知与行的和谐统一,提高学生运用书本知识分析问题、解决问题的能力。
  • “任务驱动”教学法在初中思想品德课教学中的运用策略 免费阅读 收费下载
  • 思想品德课程标准明确要求教师“在教学中,要积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求”。笔者在教学的实践中尝试运用“任务驱动”教学法,积极引导学生进行自主学习、合作探究,充分发挥学生的主体作用,取得了良好的教学效果。所谓“任务驱动”教学法,
  • “秀”出政治课堂互动的有效性 免费阅读 收费下载
  • 关于课堂互动有效性问题的研究对日常课堂教学很有指导意义,解决当前课堂互动中普遍存在的主体的垄断性、内容的单调性、组织的形式性等问题,“秀”出政治课堂互动的有效性必将凸显其对打造高效课堂的价值所在。
  • 打造历史“和合课堂”之我见 免费阅读 收费下载
  • 和合文化是中华传统文化的基本精神之一,该文化也是我们学校的办学思想和办学理念的思想基础。从和合文化的角度来审视我们的课堂,课堂诸元素(学生、小组等)存在差异,但又存在于课堂这样一个共同体中,既相互排斥又相互吸引。如果能协调好元素之间的关系,使它们相互渗透和依存,处于一种平衡、发展的状态,课堂将呈现出真正的和谐,从而有益于学生发展。
  • 优化课堂教学模式,推进历史课程改革 免费阅读 收费下载
  • 在课改背景下,历史课堂教学要在实现人的全面发展、培养学生的自主学习能力和自我发展能力上发挥功能,必须改变传统的应试教育模式,创造设计出以素质教育为核心的多种教学方式优化组合的教学模式。笔者根据多年的教学实践经验,认为在历史教学中,运用以下教学方法,在教与学方面、在贯彻素质教育方面能取得良好效果。
  • 浅谈多媒体在地理教学中的利与弊 免费阅读 收费下载
  • 地理学科是一门领域宽广、内容丰富、学科思维综合能力强的课程,在教学中引入多媒体,能动态模拟地理现象、化繁为简、调动学生情绪,将极大地促进学生学习的积极性。同时,利用多媒体能解决教师在课堂上难以用语言讲清的一些问题,如地理的空间运动、地理规律的形成过程等。多媒体的引入还实现了地理教学由一支粉笔、一块黑板的传统教学方式向开放的、立体的、多向的教学方式的转变,真正地实现了社会化资源共享。
  • 论如何提高地理课堂教学有效性 免费阅读 收费下载
  • 地理课堂有效教学,是指在课堂短短45分钟里提高教学的投入产出比,就是要低投入、高产出,低消耗、高效益。教学方法是否得体、是否合适是提高地理课堂教学有效性的关键,本人认为要想提高地理课堂教学的有效性应该从以下几方面入手。
  • 优化地理教学策略,提高地理教学效率 免费阅读 收费下载
  • 教学策略是在地理教学中为达到教学目标,促进学生获得地理知识和能力所采取的教学方法、教学手段,所设计的教学活动以及所安排的教学过程的总和。良好的教学策略有助于帮助学生梳理地理基础知识,认识地理现象的形成过程,建构地理主干知识,掌握最基本的地理分析方法,提升地理学习能力。优化地理教学策略,提高地理教学效率,是地理课堂教学成功的关键。本文以现行高中地理(人教版)必修3第二章《区域生态环境建设》第一节“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”教学为例,谈淡在高中地理课堂教学中如何优化教学策略,提高教学效率。
  • 地理教学中求异思维的运用研究 免费阅读 收费下载
  • 随着教育教学改革的不断深入发展,地理教育作为自然学科与人文学科之间的桥梁和纽带在基础教育中的作用更加突出,但传统的地理教学模式日益暴露出其自身的弱点,甚至扼杀了学生的创造性思维。那么,如何使学生具有更强的创造力呢?
  • 优化课堂教学,提高课堂效率 免费阅读 收费下载
  • 一、创设情境,营造积极氛围 新课标指出,教师要创设适当的问题情境,鼓励学生发现地理的规律,学会解决问题的方法,学习对生活又用的地理。创设教学情境,不仅可以使学生容易掌握地理知识和技能,而且可以使学生更好地体验情感,使原来枯燥的、抽象的地理知识变得生动、有趣,使其产生极大的学习兴趣。
  • 谈欣赏教育在高效课堂中的运用 免费阅读 收费下载
  • 高效课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展的课堂。具体来说,高效课堂应该是在关注学生全面发展、个性发展和终身发展的基础上实现教学过程的最优化,即选择一种最合适的教学方法,使教师和学生能够花最少的时间和精力,获得最好的效果,从而真正实现教学三维目标,促进对学生基础性学习能力、发展性学习能力及创造性学习能力的培养。
  • 浅谈生活中教学素材的利用 免费阅读 收费下载
  • 新《思想品德》(粤教版)教材在内容和呈现方式上都发生了根本的改变。教材基于情景、基于问题、基于生活,这就为教师主动开发和利用生活中的教学资源提供了一个更为广阔的空间。生活中的教学素材来源于社会和生活实际,更能使学生感到亲切,更有利于激发学生的积极性。下面笔者就结合个人教学实践谈谈几种生活中教学素材的利用。
  • 初中思想品德教学中学生创新意识的培养 免费阅读 收费下载
  • 创新意识由独立性思维、求知欲等因素组合而成,对初中学生进行创新精神、创新意识以及创新能力的培养,是思想品德教学的重要内容。在素质教育的背景下,作为初中思想品德教师,应能够对学生进行创新意识的培养,促进初中学生的全面发展。
  • 谈高中政治课堂中让学生自主探究学习的感悟 免费阅读 收费下载
  • 新一轮基础教育课程改革提出转变传统的灌输方式,倡导自主学习、合作学习、探究学习的观念。因此,新课程政治教学要求积极发挥学生的主体地位和教师的主导作用。高中政治教学内容不但呈现出概念多、原理多、规律多的特点,而且比较深奥、抽象和枯燥。为了能让学生乐于学习、易于理解、把握目标、凸显能力,笔者通过多年实践,认为高中政治课堂教学中让学生自主探究学习是十分必要的。
  • 妙用多媒体优化初中思品课堂 免费阅读 收费下载
  • 在思品课堂教学中合理运用多媒体技术,能使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化,把理性的传授和感性的认知融为一体,营造一种生动活泼、主动获取知识的氛围,有利于促进学生思维的发展。
  • 浅谈学生互评在思品课教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 学生互评使学生不仅是被评价者,而且还是评价主体。学生在互评中会看到自身的闪光点,增强自信;在评价他人时,学会欣赏别人、悦纳他人,从而促进学生情感态度价值观的发展。根据学科特点,我们政治教研组就擎生互评在思品课教学中的运用进行了大胆的尝试,请广大同仁批评指正。
  • 五招激活理科班哲学课堂 免费阅读 收费下载
  • 江苏省高考“3+学业水平测试+综合素质评价”模式已经实行了四年了,在高考这个强大的指挥棒指导下,一般的学校都会很早地确定分科教学,进入高二以后,教学的方向性就变得非常明确。很多老师反应理科班(选修物理、化学或物理、生物)的哲学课是“学生难学,老师难教”。到底怎样才能改变学生对哲学课消极的学习态度和功利心理?怎样让理科生在有限的课堂时间内乐学、好学、善学、巧学?经过几年的教学摸索,笔者对理科班的哲学教学有了一些体会。
  • 多媒体在政治课教学中的重要作用 免费阅读 收费下载
  • 新的形势下,做好教育工作必然要进行教育观念、教学内容、教学方法和教学手段的变革。特别是近年来,多媒体已经走进了每个教室,新的教学手段被越来越广泛地应用,本文对多媒体教学手段在政治课教学中的运用谈一些粗浅的看法。
  • 实施“活动单导学”,打造初中历史高效课堂 免费阅读 收费下载
  • 1.新课改理念强烈的要求。 历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。
  • 善用多媒体,优化课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 在初中历史教学中,利用多媒体技术创造情境,不仅能从多方位多感官来刺激学生,加深学生印象,激发学生学习历史的兴趣,还可以提高教学效率,提高教师课堂处理的灵活性,从而达到教学目的。但教师也要正视多媒体在教学中的负面影响,充分发挥多媒体在历史教学中的优势,提高学生的综合素质,提升课堂教学效果。
  • 初中历史课堂提问策略探讨 免费阅读 收费下载
  • 提问是课堂教学的重要环节,是实现师生互动、促进教学顺利发展的前提和基础。在教学中,要想充分发挥学生学习的主动性和积极性,形成良好的教学氛围,就必须有效利用课堂提问,把课堂提问的教学功能充分发挥出来。初中历史教学中,课堂提问形式多种多样,至于采取哪种方式要根据教师的教学策略而定。笔者在教学中总结了几种有效的提问策略,下面与大家一起探讨。
  • 浅谈历史课堂教学中的问题设计 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革在江苏省已经实行了五年,我校在教改中始终把打造“高效课堂”作为重中之重。追求高效课堂是每一个历史教师都一直在认真探索和思考的问题。要提高历史课堂教学效益,就要从培养学生的问题意识人手,注重问题设计。经过这些年的教学实践,我意识到,要想在高中历史课堂教学中运用问题教学法取得良好的教学效果,问题设计需要注意以下几个方面。
  • 让初中历史课堂精彩起来 免费阅读 收费下载
  • 随着初中基础教育课程改革的不断深入与发展,初中历史课堂的教学方式发生了很大的变化,在课堂教学中创设最佳的教学情境成为课程改革的一大亮点。最佳课堂教学情境最大的特点是重视学生的情感发展,注重主体的感受与体验,让学生在情感与意境的最佳组合中受到感染,从而进行情感与审美体验,达到让历史课堂精彩起来的目的。下面笔者就如何让45分钟的课堂精彩起来谈谈看法。
  • 引导学生对历史学习进行反思 免费阅读 收费下载
  • 反思性学习是一种复杂的、探究的、理性的学习活动,它以“学会学习”为目的,关注学生未来的发展。学生通过反思,能够深化对问题的理解、优化思维过程、揭示问题本质、探索一般规律、沟通知识间的相互联系、促进知识的同化和迁移。历史上许多新的发现都是在反思过程中获得的,在初中历史学习过程中,我们要提倡并鼓励学生进行反思性学习。
  • 谈如何进行区域地理教学 免费阅读 收费下载
  • 区域地理是研究地球表面某个特定地区中,各个地理要素的组合特点及其相互联系、相互作用的关系,最终解释区域特征,阐明区域人地关系的学科。地理考试中无论是对基础知识的测试,还是对能力要求的考查,大多以区域为载体,可见区域地理是命题的重点之一。如何引导学生学好区域地理?下面本人结合在区域地理教学中的实践,谈谈一些做法。
  • “同题异构”在高中政治课堂教学中的尝试 免费阅读 收费下载
  • 为了进一步提高课堂教学实效、寻求新课程理念下教学方法的新突破、促进教师专业成长,笔者所在学校在各教研组开展了“同题异构”课堂教学活动,以此促进教研教改活动有效开展,培养一批具有不同教学风格、富有各自特色的教师,从而提高学校的教育教学质量。
  • 中考思品选择题解题思路与方法 免费阅读 收费下载
  • 选择题是中考思品的主要题型之一,目的是检验考生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力。在近几年的中考思品试题中,选择题的难度逐年增大,许多选择题都是以时政材料为知识载体考查学生对知识的掌握程度,这就给学生造成很大的困难。下面我结合近几年中考思品试题就其解题思路及技巧进行分析,与大家进行探讨。
  • 浅谈政治漫画选择题的解题技巧 免费阅读 收费下载
  • 综观近几年高考文综试卷,我们不难发现,将漫画与政治学科(尤其是哲学)结合起来对考生进行能力考查,是高考政治试题的一大亮点。漫画选择题面向社会现实或社会热点,符合将教材重点和学生疑点相结合的命题要求和指导思想,能够多角度考查考生所掌握的教材知识、社会热点知识等,具有较高的区分度。要提高解答漫画选择题的准确率必须做到两点:一是掌握解答政治选择题的一般思路和程序,二是能够快速而准确地审题。其中审题关键。
  • 必须重视《考试说明》中的“考核目标与要求”——以2012年山东《考试说明》为例 免费阅读 收费下载
  • 2013年高考即将来临,如何在紧张的备考中避免机械、无意义的训练,提高复习的效率,笔者认为有效的途径就是研究并且深挖《考试说明》,因为《考试说明》是高考命题的依据,也是高考复习的重要依据。历史知识千头万绪,试题材料新颖,但不论试题形式如何变化,高考考核的目标和要求是基本不变的。下面就以2012年山东《考试说明》为例进行说明。
  • 经济学原理在经济史教学中的应用——从社会再生产的角度理解经济危机和罗斯福新政 免费阅读 收费下载
  • 高一思想政治教材《经济生活》中对社会再生产的解释为:“任何社会都需要生产过程的不断重复和更新,这就是再生产。社会再生产过程包括生产,分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。其中,直接生产过程是起决定作用的环节;分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带,对生产和消费有着重要的影响;消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。”由此看来,
  • 货币升值与贬值对商品价格的影响 免费阅读 收费下载
  • 价值决定价格,供求影响价格,这是高中政治《经济生活》要求学生掌握的基本常识。其实,引起商品价格变动的因素还有很多:货币的升值与贬值,国家对某些特殊行业、特殊商品进行宏观调控.哄抬物价等。其中,货币的升值与贬值是高中政治计算题中常考的较难的题型,也是学生经常混淆的一个知识点。
  • 乡土历史课堂教学的设计与思考 免费阅读 收费下载
  • 乡土历史课程资源是中学历史教学中丰富的教案素材,应引起广大教师的高度关注和重视。乡土历史教学是中学历史教学的重要内容之一,适应了素质教育的要求,有利于提升师生的人文素养。在平时的历史教学中,由于受应试的影响,中学教师往往忽视了乡土历史教学。笔者以所在的石港古镇为例,设计了一堂乡土历史课程,希望与更多同行交流。
  • 开放民主,让课堂成为学生成长的原野 免费阅读 收费下载
  • 期中考试刚过,学科组就安排我上一节校级公开课。显然这不是最佳时间,因为学生在考试结束后总会放松一段时间,注意力更多地集中在考试成绩的得失上,情绪稳定不下来。文科特点就是这样——接受得快,遗忘得也快,旧知识被遗忘,新课还没有预习,如果按以往方式进行教学,效果可想而知。怎么才能让学生动起来?我灵机一动,干脆另辟蹊径,没有想到这一变竟收到了预想不到的效果。
  • [课改前沿]
    浅析如何提高历史课堂教学有效性(王玉庆)
    新课程背景下高中政治课初探(顾增光)
    高中地理课堂教学中如何落实新课改理念(任好)
    对学生参与式课堂教学改革的思考——以历史导学案的设计和实践为例(麦秀兰)
    [思路导航]
    创设情境,导入新课(黄俊飞)
    浅析思品课教学和学生综合素质测评的关系(缪永红)
    中考历史复习中要抓好的几个环节——以北师大版史九年级上册第一单元《跨入近代社会的门槛》为例(胡士华)
    《中华文化四十七堂课:从北大到台大》对高中历史教学的启示(刘畅)
    浅谈中学历史教学中教学思路和学习思路的统一——以人教版《历史》必修3第一单元为例(谢云兰)
    《历史与社会》情感态度价值观目标达成策略探索(葛忠兴)
    如何打造高中历史高效课堂(相锦忠)
    构建地理高效课堂(王萍)
    [教学研究]
    让生活融入思想品德教学中(朱学群)
    “任务驱动”教学法在初中思想品德课教学中的运用策略(曹海忠)
    “秀”出政治课堂互动的有效性(葛群山)
    打造历史“和合课堂”之我见(李桂花)
    优化课堂教学模式,推进历史课程改革(吴小三)
    浅谈多媒体在地理教学中的利与弊(石萍)
    论如何提高地理课堂教学有效性(董晓勇)
    优化地理教学策略,提高地理教学效率(林志胜)
    地理教学中求异思维的运用研究(吕建方)
    优化课堂教学,提高课堂效率(邵红菊)
    谈欣赏教育在高效课堂中的运用(张平)
    [经验交流]
    浅谈生活中教学素材的利用(郭先益)
    初中思想品德教学中学生创新意识的培养(杨杰)
    谈高中政治课堂中让学生自主探究学习的感悟(陈秋华)
    妙用多媒体优化初中思品课堂(孙沛行)
    浅谈学生互评在思品课教学中的运用(魏莹)
    五招激活理科班哲学课堂(王世春)
    多媒体在政治课教学中的重要作用(赵云兵)
    实施“活动单导学”,打造初中历史高效课堂(沈丹萍)
    善用多媒体,优化课堂教学(赵厚德)
    初中历史课堂提问策略探讨(刘桂芳)
    浅谈历史课堂教学中的问题设计(车晓梅)
    让初中历史课堂精彩起来(王素芹)
    引导学生对历史学习进行反思(姚亚萍)
    谈如何进行区域地理教学(徐春发)
    [学术茶座]
    “同题异构”在高中政治课堂教学中的尝试(潘诗建)
    [复习指导]
    中考思品选择题解题思路与方法(樊海波)
    浅谈政治漫画选择题的解题技巧(郭艳丽)
    必须重视《考试说明》中的“考核目标与要求”——以2012年山东《考试说明》为例(冯启芹)
    [备课参考]
    经济学原理在经济史教学中的应用——从社会再生产的角度理解经济危机和罗斯福新政(吕晓军)
    货币升值与贬值对商品价格的影响(周程帅)
    乡土历史课堂教学的设计与思考(朱春锋)
    开放民主,让课堂成为学生成长的原野(王召铭)
    《中学政史地:教学指导版》封面

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