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文献检索:
  • 我的校园,如此美丽
  • 一直以来,都是我的学生向我送祝福,向我致谢。这一次,能不能让我也谈谈感受,表达我对学生们的喜爱与谢意。 ——写在教师节来临之际
  • 用简单演绎多彩——卢甦教学风采撷英
  • “1、2、3、4、5、6、7”这七个音符,在作曲家、演奏家、歌唱家的演绎下,变幻不同旋律,奏出美妙动听的音乐。同样,“学习、探索、分享”诸简单行为,贯穿在卢建老师的教育、教学、教研活动中,如同奇妙的音符,演绎出她多彩的教学生活。
  • 施爱有道 师爱无瑕
  • 在对100名中小学教师提出“你热爱学生吗”的调查中,有90%以上的教师回答“是”。但是,再向这100名教师所教的学生进行“你体会到教师对你的爱了吗”的调查,回答“体会到”的仅占10%。为什么学生的看法会与教师的期望有如此巨大的反差?是学生对教师的满腔热情和辛苦付出不尊重吗?答案是否定的。依我看,这是不少教师对学生施爱存在一些认识上的误区使然。
  • 用爱赢得学生
  • 在教育发展史上,师生关系是一个永恒的话题。当今社会,传统的师生关系已不适应社会快速发展的要求,也不利于学生成长,严重地影响了教育教学的成效。如何处理好师生关系,这一问题长期困扰着许多教育同仁。在此,我想谈一点自己的浅见。我认为,处理好师生关系的关键在于教师,教师的态度直接影响到师生关系的质量。
  • 春天不做秋天的事
  • 课堂上,我正沉醉于教学,学生们听得津津有味,仰着脸如向日葵般随着我的位置变化而慢慢移动,和谐的场景让我十分惬意。然而,这个和谐的画面突然凹了一块,坐在墙边的一位女生正低着头在本子上写着什么。从她的姿势上我猜测,这位同学做的事情与本课无关。
  • 天然去雕饰 清水出芙蓉——追求思想品德课堂的“原生态”
  • “原生态”一词最早由德国人海克尔提出,指的是生物和环境之间相互影响的一种生存发展状态,引申到文化领域则是指“没有被特殊雕琢,存在于民间的、原始的、散发着乡土气息的形态”。生态课堂是以人为本、以发展为本的和谐课堂。思想品德生态课堂的基本特征是以促进学生发展为本、充满理性智慧、链接学生生活、师生充分对话。植物的生长需要土壤、阳光、雨露和空气,学生的成长同样需要阳光雨露的滋养。只有在原生态环境滋润下,学生的道德认知才能鲜活起来、情感体验才能充盈起来、心灵感悟才能深刻起来、人格品质才能健全起来,从而促进生命自由蓬勃地生长。
  • 思想品德开放式教学的生本维度
  • 国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育的四大支柱是培养学生的四种本领,一是学会认知(Learning to know),二是学会做事(Learning to do),三是学会合作(Learning live together),四是学会生存(Learning to be)。它回答了教育的核心,即“做人的教育”。“初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,
  • 创设情感体验情境例谈
  • 《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》明确指出:“在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和行为习惯。”思想品德教学的目的是要促进学生形成正确的思想和高尚的道德品质。
  • 构建活动课平台 让课堂灵动起来
  • 从教学效果看,现行的教学改革在一定程度上发挥了学生的主动性,但还只限于小品表演、“走过场”的课堂讨论等,重视的还是学生成绩,而不是真正提升学生品德修养,出现考试成绩与学生实际思想水平“两张皮”的现象,即人们通常所说的高分低能。
  • 思想品德课外实践活动的基本理念和策略
  • 笔者《新编〈思想品德〉教材的特点及课堂教学策略》和《思想品德教学评价的基本策略和方法》在《山东教育》刊出后,不少省内外读者来信、来电询问关于思想品德课外实践活动(或称思想品德主题活动)教学等问题。为此,笔者结合30多年教学实践,尤其是新课标与教材8年教学实验的所感所悟,谈几点拙见。
  • 巧设举例类提问让教学妙不可言
  • 所谓举例类提问,就是通过课堂提问,让学生列举社会生活、自然界中的实际事例的提问类型。“举事以类义,援古以证今”,举例类提问能够帮助学生进一步理解和掌握有关知识,启发学生思维,贴近学生生活.贴近社会现实,有助于提高学生对各种信息的搜集、分辨、鉴赏和加工能力,提高学生分析与解决实际问题能力。从提问所起的作用来看,举例类提问可以分为以下六种:
  • 《弟子规》在思想品德教学中的实践与思考
  • 《弟子规》原名《训蒙文》,是清朝康熙年间的秀才。李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”以三字一句、两句一韵编纂而成,分为五个部分加以演叙,具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》,是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份、防邪存诚、
  • 前置学习:思想品德课教学的奠基石
  • 课堂教学是素质教育的主蕖道,也是教育改革的起点。新课程改革对教师的教学提出了前所未有的挑战,而课堂教学理念的更新则是教师走进新课程的必修课。前置学习成为基础教育体系的有机构成部分,让学生进行前置学习是思想品德课教学的奠基石。那么,如何进行前置学习呢?
  • 基于PCK理论的课堂教学设计
  • 一、由教师的抱怨和困惑所引发的思考 开学初,去听一位年轻教师的课,讲到四项基本原则时,该教师先让学生齐声朗读,然后在黑板上画了一个屋顶和四根柱子,并解释说“四项基本原则是我国的立国之本,犹如房子的四根柱子,缺一不可。”望着学生似懂非懂的眼神,他又加了一句“懂了吗?”“懂了!”学生应付道。“不懂也没关系,反正是开卷考!”坐在最后的一位男生小声地嘀咕着,声音虽小,但还是引起了其他学生的哄堂大笑。在下课前的课堂练习中,有一半学生把四项基本原则和改革开放的地位混淆了。
  • 例谈体验式教学
  • 所谓体验式教学,就是教师不仅指导学生凭借书本获得客观、精确的知识,更要通过教学活动,让学生联系自己的生活,凭借自己的情感、直觉、灵性等直观的感受、体味、领悟,去再认识、再发现、再创造的过程。体验式教学以培养学生独立、自主、创新等主体精神为目标,以学生自我体验为主要学习方式,力求在师生互动的教学过程中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合,让学生在体验教学中学习有关知识内容,领悟做人的道理,并外化为行为方式,实现“自我教育”。
  • 一袋花生引发的教学思考
  • 花生与教学似乎风马牛不相及。我因偶然吃到一种很美味的花生,竟然以它为话题,给学生上了一节关于生存的德育课。
  • 为有设计开放来——由二次施教谈思想品德开放性学案的设计
  • 【案例回放】 第一次施教与三改标题 去年10月份我接到教研室的通知,作为名师培养对象,在本月28日需要在戴村镇中学上一堂主题内容为“生活在法治国家中”的考核课。接到通知后,我立即开始构思上课的思路。
  • 书入我心我入书中——“相逢在花季”参评感言
  • 【课例回放】 教材:苏人版《思想品德》 学生:江苏省宿迁市泗阳中学七年级(28)班 地点:泗阳中学礼堂
  • “承诺是金”教学设计
  • [教学内容] 苏人版《思想品德》教材八年级上册第三单元第九课第二框题“承诺是金”。 [教学过程]
  • 认识自我——思想品德课主题教学札记之二
  • 一、主题确定的思路 (一)解读课程标准 毋庸置疑,课程标准是重要的课程资源,也是教师进行教学的根本依据。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》在内容标准“成长中的我”部分提出“认识自我”的目标:能够不断正确认识自我,悦纳生理变化,认识青春期心理;学习调节情绪,增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力,
  • 两则案例引发的忧思
  • “中国在走向低智商社会”吗? 日本著名管理大师大前研一的著作《低智商社会》意外地触动了中国人的敏感神经。根据网上的援引,大前研一如是说:在中国旅行时发现,城市遍街都是按摩店,而书店却寥寥无几,中国人均每天读书不足15分钟,人均阅读量只有日本的几十分之一,中国是典型的“低智商社会”,未来毫无希望成为发达国家。
  • 思想品德教学案例两则
  • 朱绮华:香港六旬老太逼停港珠澳大桥 【案例背景】 港珠澳大桥连接香港大屿山、广东省珠海市和澳门,建成后将成为世界上最长的跨海大桥。大桥整体造价逾700亿港元,建成后使用寿命长达120年,可以抗击8级地震,施工难度号称世界第一。港珠澳大桥内地段已经开工经年,其中人工岛挖泥工程已完成近九成。反观大桥香港段,原定于去年初动工,至今仍未有动静。阻碍大桥施工的正是家住香港东涌富东部的居民——66岁老太朱绮华。
  • 思想品德趣味教学案例三则
  • 植物生长的启发 非洲的马赛马拉草原,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。在这个野生动物的自由王国,狮子、猎豹、豺狗、大象、斑马、野牛、羚羊等出没其间,物竞天择、弱肉强食的生存法则是一条亘古不变的真理。然而,食物链最低端的是草。有一种尖毛草的生长极为独特,在最初的半年里,它几乎是草原上最矮的草,只有十几厘米高,而根系却可以扎到地下三十米。半年后雨季一旦到来,
  • 2011年安徽省初中毕业思想品德学业水平考试评价
  • 2011年安徽省初中毕业思想品德学业水平考试,是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据。今年的思想品德学业水平考试继续实行开卷考试,这是促进素质教育、深化课堂教学改革的重要措施。实行开卷考试以来,全省思想品德课教师根据开卷考试的指向,积极探索课堂教学新的模式和方法。它改变了过去教条条、
  • 立足基础 关注生活 突出能力 彰显人文——2011年江苏省十三大市中考思想品德试题评析
  • 2011年江苏省各大市中考思想品德试题,充分体观了思想品德课程“以初中生逐步扩展的生活为基础,坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的原则,帮助学生过积极健康的生活,做合格公民”的基本理念,稳中求新,凸显特色。试题在考查初中生所学知识的基础上,突出以能力立意为主的命题思路,关注学生的情感、态度、价值观,注重培养学生的探究意识,考查学生的创新思维、创新精神以及分析与解决问题的能力。仔细研读各大市中考思想品德试题,主要呈现以下特点:
  • 挥写新画卷 播撒新希望——2011年河北省中考思想品德经典试题赏析
  • 晨光初照,草径露微。站在素质教育的崭新节点,思想品德课何去何从?教什么、怎么教,学什么、怎么学,考什么、怎么考。2011年河北省中考,迈着坚定的步伐,在德育舞台上再次书写了崭新的画卷。
  • 品卷见丝竹试题有清音——南京卷和安徽卷两道试题的对比赏析
  • 2011年中考已尘埃落定。回首2011年各地中考思想品德试题,虽都体现了学科评价特点,但又各有“地域性”特征。下面笔者以南京卷和安徽卷的对比为例,作一分析。
  • 责任如天 生命至上
  • 【新闻背景】 材料一:2011年7月4日,随岳高速湖北段发生重特大交通事故,导致23人死亡,29人受伤;7月22日,京珠高速信阳段发生41人死亡的重特大群死群伤事故,抓获6名犯罪嫌疑人,并依法刑事拘留;8月6日,沪昆高速江西上饶段发生特大交通事故致17人死亡。这些事故暴露出多方面的突出问题,如客运驾驶人违法肇事突出;货运车辆肇事突出;超速、逆行、酒驾、携带易燃易爆物品、违规超车等违法行为肇事突出。
  • 读《孙子兵法》谙教育之道
  • 如果有人问全世界的战略家、企业家读得最多的一本中文书是什么?毫无疑问,答案是《孙子兵法》。《孙子兵法》作为一部光辉的军事巨著,是世界第一兵书,其涵盖的谋略思想影响了多个国家、多个领域,也影响了人类几千年。教育虽然不是战争,但同样需要运用智慧和谋略,去指导教学实践,培养学生,达到教书育人的目的。
  • “衣”招鲜——好教师的绝活”
  • 俗话说“人靠衣裳马靠鞍”。连一匹马换上新鞍都会看上去有精神了,说明即是普通人,只要外表打扮一下,也能显示出与众不同的魅力。我的教育实践也证明:衣招鲜,最给力;外在力,就是生产力。
  • [卷首语藏]
    我的校园,如此美丽(范纯静)
    [名校名师]
    用简单演绎多彩——卢甦教学风采撷英(乐夏)
    [教育时话]
    施爱有道 师爱无瑕(李永龙)
    用爱赢得学生(李妙云)
    [精彩断想]
    春天不做秋天的事(卢甦)
    [理念传导]
    天然去雕饰 清水出芙蓉——追求思想品德课堂的“原生态”(周丽萍)
    思想品德开放式教学的生本维度(黄小燕)
    [新路求索]
    创设情感体验情境例谈(吴育林)
    [活力活动]
    构建活动课平台 让课堂灵动起来(黄军谊)
    思想品德课外实践活动的基本理念和策略(刘德润)
    [教学新视]
    巧设举例类提问让教学妙不可言(王有鹏[1] 杜春法[2])
    《弟子规》在思想品德教学中的实践与思考(程劲梅)
    [教学研究]
    前置学习:思想品德课教学的奠基石(季爱云)
    基于PCK理论的课堂教学设计(谢盈盈)
    [经典回放]
    例谈体验式教学(王芳)
    一袋花生引发的教学思考(刘森力)
    [我行我思]
    为有设计开放来——由二次施教谈思想品德开放性学案的设计(徐建章)
    [课例点评]
    书入我心我入书中——“相逢在花季”参评感言(魏艳红)
    “承诺是金”教学设计(姚亚平)
    [教海导航]
    认识自我——思想品德课主题教学札记之二(吴又存[1] 董丽[2])
    [以案论道]
    两则案例引发的忧思(蒋国生)
    思想品德教学案例两则(骆殿兵)
    思想品德趣味教学案例三则(张明)
    [话长道短]
    2011年安徽省初中毕业思想品德学业水平考试评价(吴望民)
    立足基础 关注生活 突出能力 彰显人文——2011年江苏省十三大市中考思想品德试题评析(陈长连 王娟)
    [金题品读]
    挥写新画卷 播撒新希望——2011年河北省中考思想品德经典试题赏析(徐永胜[1] 张克新[2])
    品卷见丝竹试题有清音——南京卷和安徽卷两道试题的对比赏析(王小叶[1] 刘萍[2])
    [命题前瞻]
    责任如天 生命至上(苑涛)
    [至境奇观]
    读《孙子兵法》谙教育之道(朱华文)
    [心灵对话]
    “衣”招鲜——好教师的绝活”(邢奇志)
    《中学政治教学参考:初中版》封面

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