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您现在的位置是:首页 > 《终身教育》 > 2016年第02期
  • 张声雄先生的人生信条及其学习人生 免费阅读 下载全文
  • 张声雄先生是国家级有突出贡献专家、教授、高级工程师,上海明德学习型组织研究所所长,上海明德进修学院院长,中国国际专家交流合作促进会理事,中国十大培训师,香港国际皇家社会科学院名誉院长,新加坡宏见国际管理中心顾问。张声雄自1992年始,关注、研究并致力于学习型组织理论的推广应用。
  • 国内外学习型组织四方面的新发展 免费阅读 下载全文
  • 第一方面:出发点与应用领域的新发展 一、管理大师彼得·圣吉正在运用学习型组织系统思考等理念帮助人们改善与大自然的关系彼得·圣吉认为:当今的人类,不懂得与大自然和谐相处,这是我们应该运用“系统思考”等学习型组织理念去解决的最急迫的问题。当有人想邀请彼得·圣吉去他们那里作演讲时,他经常会坦诚的劝告人们说,如果你真想运用学习型组织的理念建设自己的城市,来发展自己的企业,用系统思考来推进节能减排,改善环境污染,我一定去;但是如果只是为了说明我们把某某学者请来了,那就不必了。
  • 我为什么会对"学习型组织"产生兴趣 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地与大家一起学习、探索建设学习型组织的理论与实践,我作了一些准备,把我从1992年以来学习、研究以及在全国各地到基层推进学习型组织的体悟,在国际交流、考察中的一些见闻与大家分享。我为什么在1992年会对“学习型组织”产生兴趣,开始学习、研究与推广?
  • 首期平潭自主学习团体带领人培训班开班 免费阅读 下载全文
  • 2016年3月2日-6日,首期平潭自主学习团体带领人培训班在平潭举行。平潭综合实验区的各乡镇文化站站长、福建省全民终身教育促进会以及6·18社会创新试验田的成员参与了活动。培训班特别邀请台湾朝阳科技大学黄富顺讲座教授、吴淑娟助理教授、中正大学林丽惠副教授为学员授课。
  • 保护青山绿水 从教育做起——随福建省美丽乡村建设培训团赴台学习点滴感悟 免费阅读 下载全文
  • 经福建省台办批准,福建省住建厅和福建省全民终身教育促进会共同组织美丽乡村建设学习考察团(第五批),于2015年12月20日至12月25日,赴台参加“台湾社区营造(美丽乡村建设)”专题培训。此次培训不仅开拓了大家的眼界,而且也让大家切身感受到了台湾地区推进“农村再生、社区营造”所取得的成果,加深了对台湾地区城乡一体化发展的感性认识。下面是此次赴台的部分乡镇长对参加培训的一些感悟。
  • 台湾新富丽社区营造考察感想 免费阅读 下载全文
  • 一、台湾社区营造两大感受1、规划系统:(1)政府层面自上而下。包括周期确定、资金安排、人员培训、专业指导、绩效考评、表彰奖励。大系统安排周密,子系统配套激励有效,有力激发社区全面长期参与营造的主动性和持续性。(2)社区层面自下而上。包括主动创建、人力资源、积极挖掘、群策群力、寻求指导、几上几下、完善规划、评审通过。山、水、屋、物、路,乡愁、乡故、乡谚、乡艺、乡产等无一不纳入其中。
  • 赴台考察社区营造的启示 免费阅读 下载全文
  • 目前,福建省“美丽乡村建设”培训团(第五期)对台湾南投等地的美丽乡村进行了为期6天的考察活动,本人有幸受邀感受与学习了台湾“醉美村落”建设中所包含的理念、所体现的精神和所呈现的智慧和方法,获得诸多启发。
  • 赴台参加社区营造(美丽乡村建设)培训的启示 免费阅读 下载全文
  • 2015年12月20-25日,省住建厅和省终身教育促进会组织的赴台社区营造即美丽乡村建设第五期培训时间虽短,但安排紧凑,内容丰富,既到大学学习理论,又往社区寻求经验,学有所获,观有所感,深受启发。
  • 赴台考察学习心得 免费阅读 下载全文
  • 我作为一名基层的村主任,非常荣幸能在省住建厅的关怀下参加福建省美丽乡村建设参访团赴台培训,我们一行在刘克华团长的带领下在台湾进行为期六天的学习。通过这次学习,受益匪浅,台湾的社区模式值得我们思考。台湾社区人员素质很高,他们在没有得到补偿的情况下,能把自己的土地让出来,做社区的公益事业,如免费的停车场。在政府开发后,村民自己积极维护。这些都让我们感叹。
  • 2016年福建省终身教育工作要点 免费阅读 下载全文
  • 2016年是“十三五”开局之年。福建省终身教育工作的总体要求是:以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平总书记系列重要讲话以及在福建考察工作时重要讲话精神为指导,紧紧围绕十八大提出的“积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会”目标,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,认真贯彻《福建省终身教育促进条例》,按照省人大在终身教育执法检查中提出的具体要求,采取有效措施,推进终身教育改革发展。
  • 福建省全民终身教育促进会6·18虚拟研究院社会创新分院/闽台社会治理创新智库2016年工作计划 免费阅读 下载全文
  • 2016年是国家和我省十三五规划的开局之年,也是“十三五”时期全面建成小康社会的重要时间节点。全面建成小康社会最艰巨最繁重的任务在农村。2016年至2017年,我们将继续发挥分院深化闽台民间合作的好传统,进一步深化闽台合作,继续搞好闽台共建美丽乡村,继续做好现代服务业/社会工作(养老服务、社区服务)等各方面的工作,并在此基础上做好咨政建言工作。
  • 建立全国性书香社会指标体系 免费阅读 下载全文
  • 2016年是中宣部、国家新闻出版广电总局等部门倡导和开展全民阅读10周年。为建设书香社会,推动社会文明程度显著提高,总局近日下发《关于开展2016年全民阅读工作的通知》,详细部署10项工作。通知提出,我国将建立全国性的书香社会指标体系。并定期评估和发布。
  • 全国政协委员、民建福建省委会副主委吴志明:要像抓经济一样抓文化建设 免费阅读 下载全文
  • 要在全国文明城市测评体系中加入“全民阅读率”,将图书指标体系考核内容作为全国文明城市(单位)创建、复验指标。“一家好书店温暖一座城市,一片书香提升整个民族的素养。各级政府不但要关注经济‘硬指标’,也要发展文化‘软实力’,要像抓经济一样抓文化建设,为文化事业、全民阅读创造良好环境。”
  • 务实推进福建朱子文化研究与应用 免费阅读 下载全文
  • 习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话中,高度赞扬了千百年来儒家思想对形成和维护中国团结统一的政治局面,对形成和丰富中华民族精神,都发挥了十分重要的作用;他强调从传统文化中汲取治国理念,为推进国家治理现代化提供有益借鉴。党和国家对儒家文化及其要旨的看重,体现了马克思主义唯物史观的科学态度,表明了创造性继承中华优秀传统文化的自信自觉。
  • 以德修身扬我中华传统优秀文化——汉语成语·道德篇课题结题报告 免费阅读 下载全文
  • 《汉语成语·道德篇》创作研究课题,以社会主义核心价值观为基石,以弘扬中国传统文化为导向,文章从这一文化价值观出发,回顾课题的创作研究历程,总结课题论证的理论依据,就确立研究方向与研究阶段的过程来解析自我德育的心路历程与创作成长,同时用自省的态度,以专题分类的方式,总结经验与不足。知不足以求后进,期望人人为中华传统优秀文化的发扬光大献计出力。
  • 关于社区成员学习心理的调查分析——以常州市为例 免费阅读 下载全文
  • 目前,常州市社区教育的发展已经取得了显著的成绩,走在全省、乃至全国的前列。常州开放大学是常州市社区教育推展的重要的协调、指导机构。为了节常州市民提供更加优质的社区教育服务,常州开放大学进行了关于常州社区成员学习心理的问卷调查,主要内容包括社区成员对社区教育课程、教学、组织管理等方面的学习心理分析。
  • 让更多的老年人老有所学老有所为——黄岩老年大讲堂建设的实践与启示 免费阅读 下载全文
  • 老年教育是针对老年人的教育,是成人教育的组成部分,终生教育的后期阶段,是构建学习型社会、提高全民族思想文化素质的有机组成部分,是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的一个方面。教育专家认为,人的一生可分四个年龄期,第一个年龄期为幼儿到青年(以学校学历教育为主);第二个年龄期为成年期(以职能教育为主);第三个年龄期是退休或低龄老年期(以老年教育为主);第四个年龄期为年老体衰逐渐依赖他人赡养护理照料(以自我休闲为主)。
  • 国家通用语言文字教育薄弱地区双语教育问题的矛盾分析 免费阅读 下载全文
  • 我国民汉双语教育之间的关系是辩证统一、动态平衡、协调发展的关系。国家通用语言文字教育薄弱地区的民汉双语教育失衡问题由如下系列矛盾造成的,我们应对症下药,辩证施治,以培基固元。供需矛盾是根本原因,要靠发展与倾斜政策来解决;高考制度与办学体系的双轨制等是教育体制内部的结构性矛盾,要靠全面深化改革来解决;人们认识不统一、双语教育模式选择之争等基本上是人民内部矛盾,要靠民主与科学的方法来解决;极个别地方个别阶段存在阶级斗争,要用人民民主专政来解决。
  • 以高龄学习达成活跃老化 免费阅读 下载全文
  • 面对高龄社会的快速来临,活跃老化已成为个人老化和社会高龄化的最适模式和政策研订的最高原则。本文的目的旨在探讨如何透过高龄学习以达成活跃老化的目标,本文首先探讨活跃老化的源起与意义,再次阐明高龄学习的意义,第三分析高龄学习与活跃老化的关系,最后本文提出以高龄学习达成活跃老化的九个途径,包括:个人要有终身学习的态度和习惯、要积极参与学习、要消除对老人不正确的观念和歧视、要建构友老的环境与气氛、教育机构要对老人开放、民间组织要开设老人学习的相关课程、企业提升高龄员工新知及退休前教育活动、政府要研订老人教育的政策、及鼓励代间的学习。
  • 台湾中高龄退休人员再就业原因之调查 免费阅读 下载全文
  • 现今医药与科技发达,使人生命延长。许多中高龄退休人员身强体健,学识经验丰富,若能让其再就业,借重其才能,贡献社会,是国家政府的一大福音。本研究针对台湾地区南投县55-70岁退休人员150人,进行问卷调查,获得有效问卷128份。从问卷调查结果得知:退休人员再就业的原因有五:(1)经济上的需求;(2)维持身体健康;(3)拓展人际网络;(4)完成自我实现的需求:(5)为了回馈社会。
  • 现代环境下生态资源循环利用理念与途径研究——以昆虫生态资源为例 免费阅读 下载全文
  • 面对现代环境资源的刚性约束,生态资源循环经济是可持续发展的必由之路。本文以生态资源循环规律为基础,针对昆虫资源这一尚未被充分利用的自然资源,运用生态资源循环利用的新理念,开发其利用价值,找出利用它们的合理途径,提出促进资源循环利用和优化环境的政策建议。并对相关的政策法规建设提供一些理论及实践指导。同时为其它资源的循环利用提供有益借鉴。
  • 终身学习(节选自贾维斯《全球化、终身学习与学习型社会》) 免费阅读 下载全文
  • 对终身学习路径的开发,其驱动力源于老板需要有知识的工人去应对市场对革新和效率的需求。这样就产生了知识经济,在知识经济中只有专门知识能被使用,如此一来就对教育课程乃至教育体系都引发了变革。然而,这是比简单直接的因果关系更为复杂的改革进程。很明显,这里有全球化的直接动力,但大学和学院不得不进入学习市场去售卖他们的产品。
  • 经典阅读推荐书目(四) 免费阅读 下载全文
  • 读经典,可观史、明智;而读新书,可以开阔眼界、启迪思维,让你心明眼亮。2015年适逢“文津图书奖”10周年,中国国家图书馆从2014年浩瀚的1000余种图书中,精选出了这70本候选书单,其中少儿类17种,科普类21种,社科类32种,本刊将进行连载刊出,以飨读者。如果你仍慨叹庸庸碌碌、去日苦多,不妨从中挑一本开始读起,养成阅读的习惯。
  • 方寸之间感受蜻蜓诗画 免费阅读 下载全文
  • 我们通常所说的蜻蜒是昆虫纲,蜻蜒目,差翅亚目昆虫的通称。而科学意义上的蜻蜒是蜻蜓目昆虫的统称。据统计,全球属于蜻蜒目的昆虫大约有5000多种。除了两极地区以外,全球均有分布。蜻蜓目(Odonata)包含3个亚目:差翅亚目(Anisoptera)、均翅亚目(Zygoptera)与间翅亚目(Anisozygoptera)。
  • 首期平潭自主学习团体带领人培训班开班图集 免费阅读 下载全文
  • 2016年3月2日-6日,首期平潭自主学习团体带领人培训班在平潭举行。平潭综合实验区的各乡镇文化站站长、福建省全民终身教育促进会以及6·18社会创新试验田的成员参与了活动。培训班特别邀请台湾朝阳科技大学黄富顺讲座教授、吴淑娟助理教授、中正大学林丽惠副教授为学员授课。
  • 福建省第五批赴台参加“社区营造(美丽乡村建设)”专题培训图集 免费阅读 下载全文
  • [家]
    张声雄先生的人生信条及其学习人生(张原)
    国内外学习型组织四方面的新发展(张声雄)
    我为什么会对"学习型组织"产生兴趣(张声雄)
    [社区营造]
    首期平潭自主学习团体带领人培训班开班(何萍)
    保护青山绿水 从教育做起——随福建省美丽乡村建设培训团赴台学习点滴感悟(许含辉)
    台湾新富丽社区营造考察感想(谢阳炎)
    赴台考察社区营造的启示(蔡海鸿)
    赴台参加社区营造(美丽乡村建设)培训的启示(张平弟;林厚兴)
    赴台考察学习心得(吴载孙)
    2016年福建省终身教育工作要点
    福建省全民终身教育促进会6·18虚拟研究院社会创新分院/闽台社会治理创新智库2016年工作计划(陈石)
    [聚焦]
    建立全国性书香社会指标体系
    全国政协委员、民建福建省委会副主委吴志明:要像抓经济一样抓文化建设(马寅秋)
    务实推进福建朱子文化研究与应用(朱清)
    以德修身扬我中华传统优秀文化——汉语成语·道德篇课题结题报告(陈敏;叶美技)
    关于社区成员学习心理的调查分析——以常州市为例(仲红俐)
    让更多的老年人老有所学老有所为——黄岩老年大讲堂建设的实践与启示(王红峰)
    [学者说]
    国家通用语言文字教育薄弱地区双语教育问题的矛盾分析(吴明海)
    以高龄学习达成活跃老化(黄富顺)
    台湾中高龄退休人员再就业原因之调查(陈欣兰;李怡萱)
    现代环境下生态资源循环利用理念与途径研究——以昆虫生态资源为例(黄家骅;车云)
    终身学习(节选自贾维斯《全球化、终身学习与学习型社会》)(蔡正华)
    [品味]
    经典阅读推荐书目(四)(和萍)
    方寸之间感受蜻蜓诗画(李芳)
    首期平潭自主学习团体带领人培训班开班图集(张立庆;左延玖)
    福建省第五批赴台参加“社区营造(美丽乡村建设)”专题培训图集
    《终身教育》封面

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