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文献检索:
  • 坚持自主、合作、探究深入研究小组合作学习——积极践行新课改的体会 免费阅读 收费下载
  • 新课改的根本任务是教师角色的转变,引导学生构建自主、合作、探究为特征的学习方式。课程实践是教师成长的重要平台。一堂好课的标准要以学定教,以教导学,学会了才有兴趣,教是为了不教。要相信学生的学习能力,兴趣是最好的老师,努力把学生的思维引向纵深,培养学习兴趣,相信榜样的力量,充分发挥小组长的作用,一堂课一定要有高潮环节,要让学生体会成功的喜悦。
  • 浅析小组合作学习的组织与评价 免费阅读 收费下载
  • 高中新课程改革正如火如荼地进行着,新的理念,新的方法焕发着蓬勃生机,使我们的课堂以一种全新的姿态展示在大家眼前。课堂教学的组织形式也在悄然发生变化,原有的单一、被动的学习方式已被打破,出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习。在新课标理念的指导下,我也在政治教学中设计并运用了小组合作学习这一教学策略。
  • 浅谈班级管理及小组建设 免费阅读 收费下载
  • 众所周知,新课改从“人的发展”出发,注重培养学生的道德品质、公民意识、创新品质等基础素养,促进学生全面发展。因此,在新课改中,加强班级管理,完善小组建设成为贯彻新的教学理念,实现办学目的的重要手段。几年的实践与探索,不断总结和反思,有感萦怀,献与大家共同分享与商榷。一、班级管理不是技术而是艺术实现课堂的“自主、合作、探究”,适应教育中“人”的多样化发展,实践教育中创新品质的培养等要求,使我们的班级管理变得更加灵活。这就必然要求班主任建立富有活力的班级管理体系和激励机制。
  • 读《方法总比问题多》有感 免费阅读 免费下载
  • 作者吴甘霖简介《方法总比问题多》作者吴甘霖,享有国际声誉的方法学家、思维学家,曾历任香港中华文化传播集团副总裁、美国美中国际创造力开发中心总裁兼中国区总裁等职。现为世界青年成功学会副会长、甘霖智慧国际培训机构理事长,兼任澳大利亚南澳大学、新加坡管理学院、清华大学、北京大学特聘教授等。吴甘霖先生有着丰富的领导管理经验,对领导力、管理能力和思维学有很深的研究,其著作有《方法总比问题多》、《甘霖60日思维突破训练教程》、《天才思维》等。中央电视台、新华社、人民日报等以“吴甘霖:商界布道师”、“甘霖智慧旋风”等为标题对他的事迹先后进行了宣传报道。
  • 解放学生快乐学习 免费阅读 免费下载
  • 在2011年的新学期伊始,在全世界范围内的新课程改革由趋势发展到风潮的大背景下,我们学校大胆地提出了“阳光课堂,自主学习”的课堂改革模式。我们课改的主旨就是:解放学生,实现快乐学习。一、向传统说“不”,逐步改变思想这次课堂改革是课堂教学的一次革命,更是对传统的教授课堂的一种颠覆。“学生已经会了的不讲;学生看了就懂的不讲;教了学生也不会的不讲。”它由传统课堂的“老师教一学生学”的教师主体模式转变成“老师引导、学生合作学习”的学生主体模式。最初的时候,我们教师真是觉得辛苦,原来一直坚持了多年的教学方法突然间被颠覆,要重新适应一种全然陌生的教学方法,不管是心理上还是在实践过程中都需要一个接受的过程。新课改顺利实施的关键就是新学案的设计和合理使用,这对于我们无疑是突然增加了工作量。本来对于新学案本身就接触不多,如何成功设计学案又成了老师们的一大难题。
  • 高效课堂建构中的“四假”与“四性” 免费阅读 收费下载
  • 为顺应教育改革的潮流,我校主动谋发展,在课变的过程中,解决“四假”,达成真正课改的“四性”,实现课堂的高效。
  • 为教以真——学习实践生本教育的感受 免费阅读 免费下载
  • 著名教育家陶行知先生的至理名言“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,我们已是耳熟能详,而郭思乐教授的“生本教育”理论正是对“求真”与“真人”的完美诠释。它就如一盏明灯,照亮我一直迷茫的心扉,让我心旷神怡,豁然开朗,在教育之路中找到了正确的前进方向。一、教师“教”的本真印度哲学大师奥修把这样一句话称为最伟大的祷文:“当鞋合脚时,脚就被忘记了。”的确,如果让我们的脚处于了“忘我”状态,走路也将毫无负担,异常轻松;反之,如果鞋不合脚,脚疼了,就会被时时记起。同样的道理,当教育适合学生时,学生就忘记了自己在学习,忘记了自己是在课堂上,甚至忘记了自己。在忘我的时刻,学生的能量就不会被教师的说教所消耗,真正出现投入和着迷的境界。可当我们自己站在高高的讲台上,常常使用的却是传统的“填鸭式”教学模式和方法,由教师“一言堂”和唱“独角戏”。课堂上总是让教师向学生一直不停地灌输,而使我们的学生始终处于被动的学习和接受知识的地位。而此时,学生的表情是呆滞的,
  • 在新课改的旗帜下实现“自主、合作、探究” 免费阅读 免费下载
  • 众所周知,“倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教与学,让课堂充满创新活力”是新课改的基本理念之一,而要达到这一“境界”,就必然要求改善教师的教学方式和学生的学习方式,让学生学得轻松,老师教得轻松,最终考得满意。对此,我以我校提倡的“动感课堂,课随心动,心随课动”的新课改为锲机,努力改变物理课堂,渐得佳景。一、创设问题情境,激活课堂生成,营造心动课堂“学起于思,思源于疑”,没有疑问就没有思索,积极的思维往往是由疑问开始的。教师根据教材的内容,结合学生的认知规律,在教学的关键处设置问题情境,激活课堂生成,让学生主动地参与进课堂中来,然后有效地引导学生主动投入到探究性的活动中去,进行更深层次的探究,最终把探究内容由书本知识向实践能力延伸,并把探究活动由外在兴趣转化为学生的内在动力,变被动学习为主动的学习方式,
  • “四个必须”达成高效 免费阅读 免费下载
  • 学校课改以来,广大教师开拓进取、勇于创新,积累了许多达成高效思品课堂的宝贵经验。但是,纵观课改现状,问题仍然不少,需要我们倍加努力,进一步解决好这一课题。我认为,要达成课堂高效有四个必须。一、必须研读《课程标准》,全面准确地理解课改理念,并用其指导全部教学活动思品课标有“三大课程基本理念”:第一,知识教育与实践教育并举。第二,引导教育与自我教育并重。第三,说理教育与体验教育结合。我们当前的课改顶多停留在实际的操作层面,欠缺的恰恰就是对理念的深层次把握。1、我们的课改正在由实验走向深入,就必须处理好几组辩证关系。(1)学生自主学习和教师效指导的关系。不能将自主学习理解为弱化或抛开教师的作用,自主学习是学生的学习行为,这种学习指的是师生双方在统一的教学过程中的学习,是在教师的引导下发生的,可以说,没有教师的高效引导,就不可能有学生的高效学习。
  • 尊重学生主体是新课堂的根本要求 免费阅读 免费下载
  • 在我校方兴未艾的新课改中,我们紧紧抓住课堂改革这个突破点,提出了“阳光课堂,自主学习”的新课堂目标。站在教育的第一线,在艰辛的课堂改革探索中,我深深的感悟到尊重学生主体是新课堂的根本要求。一、构建民主课堂是实现“以学生为主体”的新课堂的前提根本我们的课改是从批判传统教学的课堂开始的,但绝不是一种简单的否定而是一种扬弃,是教育在社会发展中必须做到的一种自我完善。传统教育最大的特点就是充满了一种学术专横,特别是我们的课堂,教师既是皇帝更是上帝,容不得一点异端和叛逆。在一个师道尊严盛行几千年的国度,老师就是正确的代名词,民主早已被“听话”戕杀。在人的五官中,学习就成了耳朵的事。老师既是导演还是演员,学生就是一群被迫观看的观众。当然,老师们也非常的努力,但他们努力的方向却是如何有效控制学生,既要控制他们的行为,更要控制他们的思维,离经就要叛道,那是老师最不能接受的。这样,课堂就成了一个加工厂,老师就是模具,学生只是一件机械接受的产品。好产品按标准出厂了,废品和次品却不能像工厂那样处理掉。学生走出学校后剩下什么呢?因为只有学而没有习,所以只有知而没有识。
  • 新课改中如何转化后进生 免费阅读 免费下载
  • “为每一个孩子提供合适的教育”,我们在新课改中提出了一个响亮的口号。但在实际的教学中,我们不得不面对学生的参差不齐,不得不承认有后进生的存在。对每个孩子的生命关照,正是新课改的一大特征。作为一名教师,我们必须正确面对,有责任促其转化,完成学业。具体如何转化,下面是我综合的一些意见:一、倾注感情,用爱和信任唤起后进生的学习热情融洽的师生感情是转化后进生的思想基础和前提。我们知道,后进生的自尊心比较脆弱,受不住刺激,渴望老师对自己理解,不歧视,不讽刺,不打击,不揭短,都有怕遭冷落的心理,他们可以从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的心态。因此,后进生有多方面的需要,其中最迫切的是爱的需要、信任的需要、理解的需要。对后进生要有诚挚的爱,要用平等和尊重建立起良好的师生关系。要在教学过程中,把爱学生的情感体现在一举一动中,投射到学生心里。我在数学课堂上提出问题时,
  • 培养学生的预习习惯 免费阅读 免费下载
  • 古人云:“凡事预则立,不预则废”。工人建房要备料,农民耕作要备耕,军队打仗要备战,学语文也是如此。教师讲课要备课,学生上课更要备学,这也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用,是学习知识的一个重要环节。在日常学习生活中,许多同学对预习重要性的认识还不够,特别是刚上中学的同学,他们认为既然老师明天还要讲,上课注意听不就行了吗,为什么还要预习呢?事实上,这种观念是错误的,不可取的。为了取得听课的主动权,提高学习的效率,那么势必摒弃这种观念,重视预习,养成良好的预习习惯。培养学生自主学习的习惯,锻炼学生自主学习的能力,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
  • 聚焦课堂感悟课改 免费阅读 免费下载
  • 新的高效课堂教学课改提倡的是“变教为学,变听为讲,变老师评价为学生间的互评和教师的点评”的新思路。我按照学校的要求和新课改理念,坚定的认为:我们的课堂必须还学生以主体地位。经过一年高效课堂改革的探索,理性地回顾教学中的得失、总结教学中的点点滴滴,形成以下感悟。一、为自己班级制作适合的学案是实现课堂高效的前提普遍的学案的产生有以下几种,一种是年级老师集体备课共同制作一份年级使用的导学案,然后让其成为学校循环使用的公共资源,这样的学案质量可能高一些,但是它也不是万能的钥匙,它具有了一些普遍性但是缺少一些适合不同班级的个性;第二种就是学校分配给每个老师部分任务,让任课的教师独立完成几个导学案,再汇集起来成为年级共享资源,这样的学案因为老师的经验和态度多方原因,更是参差不齐,也许目标、重点定位不当,内容深浅把握不准,问题设计缺少逻辑性、层次感等等;第三种就是买一本书店里的优秀学案,
  • 课堂绽放精彩的“场” 免费阅读 免费下载
  • 一、立足实际,设计高质量导学案,有效导学导学案是实施高效课堂的线路图。目标明确、简洁清晰、新颖时效、符合学生认知结构的导学案能提高预习质量,引导学生通过自主学习、合作探究、讨论交流等活动实现知识的构建、归纳。“阳光教学,自主学习”教学模式下,有价值、意义的课前预习是课堂展开的重要环节。根据学习目标,巧妙编排预习作业是设计高质量导学案的首要一步。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。”在预习环节里,引进一些与时俱进、新鲜神奇的科技素材,抓住学生心理,科学设疑,让学生在科学魅力的感召下自主思考、主动学习。合作探究、展示交流环节是高效课堂上生成、加工、提炼知识体系的关键环节,而导学案是引领学生科学探究、精彩展示,主动建构知识、总结规律的航标。探究活动具有目的指向性,探究需要空间和时间,也需要探究者的合作与顿悟。“探讨寻究,议论得失”,在活跃的课堂氛围下科学展示、共享交流,是形成客观、全面的物理知识的阳光沃土。因此,设计导学案时,在合作探究环节中,呈现研究对象,以探究报告的形式出示探究程序,给予学法指导,并用“想一想”、“设计一下”、“做—做”、“思考探究”、“归纳总结”等指向性动词指导学生开展探究。
  • 研究小问题追求大进步——普通中学教师校本研修行动探索 免费阅读 免费下载
  • 目前,普通中学教师的校本研修现状多半是:教学与科研严重脱节,教师或缺乏科研意识,或找不到有效的科研途径。学校的教研管理缺乏以教为本的教研主题,往往以教材教法为中心,或根据上级教研部门要求就课论课,只注重具体技能方法,忽视对教师的专业引领和理念建构,忽视发挥教师群体的创造性,忽视教师的自我反思和建构。如何改变现状呢?我所在的学校是这样做的——构建“三问三思小课题循环研究”模式。
  • 激发与维持学生的学习动机 免费阅读 免费下载
  • 现阶段,受多种因素的影响,我们很多学生缺乏学习的动机,动机缺乏的学生没有学习动力,缺乏学习热情,把学习看成是一件苦差事,在学习中没有目标,得过且过,其学习行为完全是一种被动的应付,表现为:学习懒散,无精打采,听课时注意力分散,不能积极思考,课后不愿复习,不愿做作业,在学习活动中缺乏学习的自尊心和自信心,无成就感,无抱负和期望,易受各种内外因素的干扰,把主要精力放在与学习无关的活动上。因此,加强学生学习动机的教育和培养,激发与维持学生的学习动机有其必要性。
  • 工作点滴朝花夕拾 免费阅读 免费下载
  • 一、具备高尚的职业道德,忠诚于人民的教育事业前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教师是塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。”教师的根本任务是教书育人,以自己模范的品行来教育和影响学生。学高为师,身正为范,其人格品行一直作为教师职业素养的一个重要元素,倾注于整个教育过程中,起着潜移默化的作用。我国现代教育家陶行知先生指出:教育工作者的全部表现就是为人师表。具有高尚的敬业情操是教师职业道德的重要表现,为人师表成为教师最基本的道德要求。忠诚于人民的教育事业,是教师为人生活的基本准则。富有献身精神,是从师立教之根本。忠于人民的教育事业,这是教师的神圣职业,体现全心全意为人民的无私精神境界和高尚品德。对待工作要像夏天一样的火热,
  • 关注教学细节绽放精彩课堂 免费阅读 免费下载
  • 一、巧设情境创设,让细节强化体验著名的文学家、教育家叶圣陶说过:作者胸有境,入境使与亲。但是,由于学生的年龄、心理、阅历等影响,有时学生一下子难以进入文本。这时,教师可以根据自己的阅读,创设一些细节作为铺垫,引领学生入境,激起学生与文本情感共鸣。有位教师在教学《月光曲》这一课第8、9两个自然段时,他没有做过多地讲述指导,只是让学生欣赏《月光曲》的音乐,在和谐优美的旋律中,学生的身心愉悦,脑海充盈想象,整个身心完全融合于音乐的意境之中,学生很快便感受到最初是月亮升起,平静的海面洒满银光。接着皓洁的月光、轻纱似的微云,狂风巨浪,雪亮的浪花等画面的一一展现,高昂激越乐曲节奏的变化,把学生置身于这形、声、色俱全的教学情境中,不断拨响着学生的想象之弦。学生在想象中感受,
  • 如何提高自己在课堂教学中的吸引力 免费阅读 收费下载
  • 组织教学是教学活动中的重要组成部分,组织教学是课堂教学的前提和保障。组织教学得好与否直接影响着教学效果。然而课堂教学中吸引力的强弱在很大程度上会影响组织教学的成功与否。因此如何提高自己在课堂教学中的吸引力是非常重要的。本文结合笔者自身的教学实践,简单分析了如何在教学中提高自己的吸引力。
  • 读《哈佛学习法》有感 免费阅读 免费下载
  • 当初吸引我将这本书拿起的是上面的一行字:“给每个大学生,中学生和每一个关心孩子成长的家长和老师阅读……”觉得这本书应该会对自己和孩子有所帮助,于是买了它。看了之后,其蕴含的丰富内容却让我深受裨益。翻开它,首先就在前言部分列出了哈佛的校训,一行行精练的语句,深深吸引了我,让我虽人不曾到过这所名校,却一样有着身临其境的感受,内心颇受振撼。这本书中包含了很多很多先进的教育教学理念和思维,也介绍了不少中外著名科学家,名人成长成才的故事,它又是一部励志型的书籍,特别是在最后一章,讲到了“通过严格的门槛成为精英”,更是用了牛顿,爱迪生,法拉弟等著名科学家和发明家的事例鲜明地指出了本书的观点:人在成长之初是柔弱的,非经千垂百炼,
  • 班主任工作四要素 免费阅读 免费下载
  • 一、“爱”是前提要做学生喜欢、家长满意、社会放心、学校信任的班主任,必须俯下身子,做孩子的知心朋友,把爱心献给他们。某教育专家曾说过这样一句话,“教育的全部技巧在于一个爱字”。只有“爱”才能架起信赖的桥梁,只有“爱”才会让学生喜欢你,乐于接受你的教诲,所以“爱”是当好班主任的前提。1、爱学生,首先要了解学生。初任班主任时,班上新来了个女生罗会,整天沉默不言,各科作业也不完成,我决定请她家长到学校来共同教育。哪知,罗会带来个看似有六旬的老婆婆。进门,我还未说话,老人就诉苦,说娃儿这不行那不好,又不与人交流,不听管教。火在我心中怒烧,高分贝道:“你管不了,来干什么,她妈不是在家吗,为什么不来?”罗会哭得很伤心,良久,老人才颤抖地说她就是孩子的母亲。惊讶之余,我后悔莫及,觉得自己因为不了解情况,妄加批判,
  • 新课改之浅见 免费阅读 免费下载
  • 一、激发学生的学习兴趣和充分调动学生的学习积极性兴趣是最好的老师,只有使学生保持浓厚的兴趣,使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学过程中,才能使学生在自己的起点上得到充分的发展。在课堂教学中运用现代教育媒体辅助教学有利于提高学生的学习兴趣,充分发挥了学生在学习中的主体地位,让学生积极热情地参与到学习活动中来。在师生、生生、人机的三向交互活动中掌握了基本知识与技能,形成良好的个性。
  • 打造卓越团队共建生命绿洲 免费阅读 收费下载
  • 我校是“三名工程”重点建设项目学校,于2006年实施了整体搬迁,毗邻华岩风景区、重庆外国语学校,占地30亩,校园环境优美,绿树成荫,现代建筑与佛教景致相得益彰。现有在职教职工56人,近年来,我们一直致力于建设生命教育特色学校,打造卓越团队,让学校成为提升师生生命质量的绿洲。一、关于影响教师生命质量的理性思考肖川教授在《优质教育一定源于善好生活》一书中提出:衡量教师生命指标的两点标准:第一是情感饱满,信心十足,精力充沛,感受到心灵的舒展;第二是精神充实,有成就感,没有压力感,倦怠感。通过对教师学习、工作、生活的调研,我们了解到影响教师生命质量的因素有以下三个方面:
  • 感悟生本扬帆远航 免费阅读 免费下载
  • 忽如一夜春风来,中学教学又迎来了新一轮课程改革。“以生为本,一切为了学生、度尊重学生、全面依靠学生,使每一位学生都有成功的体念”,新课程的这一理念无疑是激动人心,催人奋进的。但刚一接触这一理念时,我却难免有仰高山而长叹之感,这一美好的理念该如何实现呢?摸索良久,我明白新课程理念的实现既要求教师有晴空一鹤排云上的激情,更需要有万丈高楼从地起的脚踏实地。要想实现这一激动人心的理念,溯其根源还是要实实在在地落实到日常教学的每一堂课上。
  • 浅谈如何提高教师的教学反思能力 免费阅读 免费下载
  • 教学反思是教师在先进教育理念的指导下对自己或他人教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造,是教师以自己(他人)的教学实践为研究对象,对自己(他人)所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视、分析与重构的过程,进而为后继教学提供理论支持和经验支撑,促进教师不断积累教学经验、提升理论水平、形成个人教学风格的实践探索。下面就如何提高教师的教学反思能力谈谈自己的看法。
  • 加强学校文化建设打造人文校园 免费阅读 免费下载
  • 学校发展需要先进的教育理念,而先进的教育理念要靠校长的与时俱进、创新思维。作为校长要挤出时间多查资料,要领先学习理解先进的管理思想和经验,在认真钻研现代教育理论的基础上,善于走出去,开展攀高枝活动,借鉴百家;结合本校实际,请专家引领,形成自己的办学特色,让学校的办学理念超前。学校文化建设是学校精神文明建设的重要内容之一,是提炼传承弘扬学校文化的重要工作之一,是学校抓办学水平和强办学实力的重要抓手之一。
  • 浅谈中学校园里的非正式组织及其管理策略 免费阅读 免费下载
  • 中学校园里非正式组织的产生不是偶然的,具有自身的独特性和心理基础,加强中学校园非正式组织的管理,加以科学的引导,使其在学校教育中发挥非正式组织舆论领袖的作用。
  • 小学生家庭教育方法探究 免费阅读 收费下载
  • 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:第一位雕塑家是“家庭”;第二位雕塑家是“学校”;第三位雕塑家是“儿童所在的集体”;第四位雕塑家是“儿童本人”;第五位雕塑家是“书籍”;第六位雕塑家是“偶然出现的因素”。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭教育在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据相当的地位。为此,我们必须高度重视家庭教育对小学生成长的影响,探索科学有效的家庭教育方法。
  • 初中生怎样提高自己的阅读能力 免费阅读 免费下载
  • 随着我校阅读教育特色的展开,学生们逐渐向老师问到一类问题,那就是怎样才能提高自己的阅读能力,是看完就行了吗,自己应该得到些什么?面对学生们的疑问,自己首先想到这并不是学生自己的问题,而是学生与老师之间如何共同进行学习的过程,因此,综合起来有以下几点思考:一、对于中学生来说要解决这个问题,首先就得弄清楚什么是阅读,阅读包括哪些内容。一般来说,阅读内容可分为两层:一个是认读,包括字音、字形、字义、词组、关联词、标点、修辞和句式等,这是阅读的基本层次,只有打好扎实的基础,才能进一步理解文章,掌握文章的各个脉络;另一个是理解,包括句、段、篇章、中心思想、写作特点等。阅读的目的是理解,而绝不是孤立地认识几个字、词或认识几个人物。如果把阅读仅仅停留于认识的阶段,就不可能正确理解文章的思想内容和表达方式,更不能领略文章的精彩之处,那这样的阅读就显得没有什么意义了。
  • 怎样营造宽松和谐的班集体 免费阅读 免费下载
  • 我在教育战线上已摸爬滚打了二十几个春秋,当了二十余年的班主任。由于工作兢兢业业,勤奋刻苦,取得了不少佳绩,培养出的学生都走向社会,到了不同的工作岗位。看到夕日的“毛小孩”一个个成才,我感到非常的欣慰。每当节日,身边的孩子送来几句甜甜的问候,毕业的学生从电话那头传来几句祝福,或专程跑来看看老师,和我聊几句,我心里更是乐开了花。此时从心底感到:这辈子我选择了教师这个职业没错。一起工作的同行们总问我用的是什么妙招,把班集体搞得这么好。我会毫不犹豫回答他们:营造一个宽松和谐的班集体,是我成功的秘诀。下面,我就把自己的成功之举与大家共同分享:
  • “1:2:1”课堂模式教学心得 免费阅读 免费下载
  • 在《新课程标准》前提下,将课堂40分钟分成三部分:预学、导学、固学,即“1:2:1”课堂教学模式,该模式的特点是:教师讲解的时间从40分钟减少到20分钟,甚至更少,将更多的时间留给学生,这种教学模式不仅解放了教师的嗓子,还提高了学生的学习效果。
  • 怎样调动教师的工作积极性 免费阅读 免费下载
  • 学校要全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,关键在于有一支高素质的教师队伍。能否充分调动教师工作积极性,在于学校有无科学合理的管理制度,管理措施是否到位,管理方法是否恰当。加强对教师的管理和引导,使教师心平气顺,工作态度端正,主人翁意识强,充分发挥工作积极性,从而推动学校各项工作取得显著成绩。现代管理是以人为本的管理,调动组织教师的积极性,只有靠民主、科学才能最大限度地发挥教师的积极性。那么,怎样调动教师工作积极性昵?
  • 改革课堂教学提高课堂效率 免费阅读 免费下载
  • 改革课堂教学,努力提高课堂效率,是提高教学质量、培养创新型人才的关键。要加快素质教育的实施步伐,就必须更新课堂教学观念,增强效率意识,采取切实措施,加快课堂教学由时间型向效益型转变,科学有效地提高课堂教学效率。下面,就如何提高课堂效率谈几点看法。一、强化教学目标意识教学目标不仅是教师教授活动的目标,也是学生学习活动的目标。师生通过一定的教学方式、方法、手段、共同制定本堂课的教学目标,形成一个教学“聚焦点”,使师生的教与学都围绕教学目标的达成来进行。明确了教学目标,师生也就明确了课堂教学的方向,可以减少课堂教学的无效劳动,提高课堂教学效率。教学目标越明确,学生的学习动机越强烈。当教学目标明确后,学生往往有一种跃跃欲试,尽快达成教学目标的心理意识,这样会对学生的学习动机起到一种激励作用。心理学证明:有了较强的目标意识,可以节约60%的教学时间而获得同样的教学效果。因此,上课开始,教师要通过各种方式来明确、强化教学目标,这样不但有助于揭示学习的重要内容,还让学生明确了所要掌握的基本技能,以提高学生对新学习任务的期待,牢牢掌握学习的主动权。进而提高课堂效率。
  • 浅谈我对“三四一”有效课堂中四个基本环节的理解 免费阅读 免费下载
  • 随着新课程改革的逐步推进,各个学校都在寻找适合本校学生和本校发展的新教学模式,我校也提出了符合学生认知规律和我校学生实际的“三四一”教学模式,以提高教学效益和增加学生学习兴趣,同时为学生的可持续发展奠定基础。
  • 严亦爱——浅谈我的班主任观 免费阅读 免费下载
  • 本文提议在班级管理及德育工作中运用严与爱结合来教育学生管理班级,发挥以情感人的作用,激发学生潜在的情感,理解老师支持老师工作,从而形成和谐的师生关系。
  • 一场特殊的比赛 免费阅读 免费下载
  • 教育教学中难免遇到这样那样的困难,但要真正解决问题,不能一味只要求学生,教师要主动融入学生的生活,走进学生的心灵,从内心深处去感动他们,并积极参与他们的活动,才能取得事半功倍的效果。
  • 新旧教学观念的思考 免费阅读 免费下载
  • 新课程的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者,决定着这场教育变革的成败。经过近几年的课改实践,我的体会是,“守住对的,止住错的,加入新的,用生命感动生命”。一、守住对的新课改不是颠覆和否定以前的教育,传统教育也有需要守住的东西。“高中新课改的‘新’不是全新,而是在传统教学继承基础上的改革,关键是理念的更新和方法的改善。”成都实验中学校长刘云这样说。
  • 新形势下农村教师心理健康调查与思考 免费阅读 免费下载
  • 近年来,学生的心理健康已引起学校和社会的广泛关注。然而,与学生心理健康密切相关的教师心理健康问题却未引起普遍重视,特别是农村教师的心理问题更是一个容易被遗忘的角落。这让我们不得不思考提高农村教师心理健康水平的具体对策。
  • 落实校本教研促进有效课堂 免费阅读 免费下载
  • 一、加强组织领导,构建校本教研网络1、成立校本教研工作领导小组。学校成立以校长任组长、分管教学的副校长任常务副组长(具体负责校本教研工作)、学校其他领导、教导主任、教科室主任为成员的领导小组。主要职能是:对校本教研进行规划、指导、督促、考核,把校本教研工作与学校其它工作有机地结合起来,形成人人参与的良好氛围。2、成立年级组、学科备课组,构建校本教研工作网络。学校分年级成立年级教研组,负责协调本年级的教研工作;又可以以学科为依据成立备课组,作为实施校本教研的基本单位;教导处、教科室则负责校本教研的协调、指导工作,确保校本教研工作有序,有效地进行。
  • 成功的班级管理 免费阅读 免费下载
  • 一、学高为师,身正为范班主任是全班学生的组织者和教育者。在学生面前班主任是一面镜子、一本书。子日:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任的权威是建立在学生对其道德肯定、知识折服和感情依恋上。班主任的魅力在于睿智,在于“身正为范”,班主任的优秀品格能让学生“安其学而亲其师,乐其友而言其道”。学生常以自己的视角在观察班主任,因为班主任管理的事务多而琐碎,与学生相处的时间更多。由此看来,身为班主任必须严于律己,要规范学生的行为首先要规范自己的行为,要求学生做到的首先自己要做到,用自己的良好行为,给学生示以做人的榜样,给学生一个美好的形象,使学生如沐春风般地受到教育,心灵得到净化。班主任的良好人品来自于非凡的人牛底蕴,来自于“一日三省吾身”的持续修养。温家
  • 师魂的价值在爱与责任中体现 免费阅读 免费下载
  • 人生价值如何在社会中体现,职业的选择怎么能无愧于后人?印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”选择了教师,就是选择了叶的事业,教师的一生,与花为伴,与果相随,富有诗意和美好!选择了教师这个职业,就选择了爱和责任。甘愿做绿叶的教师们在充满希望的教育的田野上,挥洒青春,倾注挚爱,播撒希望的种子,撑起祖国兴旺发达的一片蓝天。
  • 农村留守儿童“亲情管理模式”探索与思考 免费阅读 收费下载
  • 为解决留守儿童问题,“亲情管理模式”通过建立亲情档案,建立亲情家园,开通亲情电话、视频,成立爱心亲情咨询室,组织开展亲情活动等从心灵上以爱感化他们,生活上关心他们,学习上帮助他们,让留守儿童健康成长。
  • 怎样做自己职业或事业的“有心人” 免费阅读 收费下载
  • 一个优秀的班主任,除了爱心之外,还要有责任心、仁恕心,要做学生的知心人,做自己专业成长的有心人。一、班主任要有博爱、仁恕之心班主任要有博爱、仁恕之心,这是一个传统的教育话题,但同时也是一个时唱时新的时代性教育话题。我们时常会说:现在的学生不是缺乏爱,而是缺乏管教。我们会对那些活泼好动,个性张扬的学生冷眼相看,或冷语相加;我们会偏爱那些聪颖而有学习成绩优秀的学生;我们会忽视甚至漠视那些循规蹈矩而又成绩平平的学生。我们是在教育今天的学生,让他们健康成长为未来的成人。我们今天的教育要给明天一个怎样的社会?要让今天的学生,明天的成人去构建一个怎样的城市与农村?不能让未来社会仅仅是一个技术型社会,要构建一个人文情怀浓厚的未来社会,
  • 抓住课改牛鼻子寻求课改新突破 免费阅读 免费下载
  • 近年来,我校全面实施以“学案导学”为模式的新课改,激活了课堂,实现了以学生为主体的教学格局。通过一年多的实践,成效显著,使我校教育教学质量迈上新台阶。一、困则思变——课改的背景2010年9月,学校在新一届领导班子的带领下,果断提出“聚精会神抓质量,一心一意谋发展”的指导思想。虽已取得了一定的成绩,但学校还有许多困惑。提高质量,必须课改,这是我校困则思变的必然选择,是大足一中立校兴校之根本!
  • 多彩大课间趣味拓展课 免费阅读 免费下载
  • 一、多彩大课间(一)指导思想。“大课问体育活动”是对传统课间操的继承和发展,是巩固和扩大体育锻炼效果,增强学生身心素质的重要组成。形式多样,丰富多彩的活动是在健体、炼志的基础上,培养学生德、智、体、美的和谐发展,体现体育新课程标准的四条理念:一是坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;二是激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;三是以学生发展为中心,重视学生的主体地位;四是关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。(二)活动目标。1、改革学校课间操,优化课问操的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。2、根据学生的身心发展需要,积极创新,力求以活动励德,以活动辅智,以活动健体,以活动塑美,以活动促劳,促进学生五育全面和谐的发展。3、优化学校体育场地设施设备及管理,提高其使用率,发挥其育人效益。4、全面提高学校师生的综合素质。
  • 因为有爱所以我幸福 免费阅读 免费下载
  • 因为有爱,不会因迷惘躁动而干出浅薄和荒谬的事;因为有爱,对人生的冷与热有了更多的感受和体验,知道什么是真正有价值的,什么是必须加以珍视的。从第一天教学到现在,多少个日日夜夜,都成为了我人生中最丰富的一段记忆。我热爱着这一个职业,热爱着与我朝夕相处的孩子,伴随着他们的成长与成熟,我也在成长着。我知道,老师将是我毕生的职业,而成就为一名优秀的人民教师,将是我毕生的追求。曾记得,办公室里的促膝谈心;曾记得,教室里的谆谆教诲;曾记得,夜深人静时的那一盏不眠的孤灯……为了上好每一节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课,认真批改每一次作业。这一一切都是为了孩子,我无怨也无悔,因为我是一名教师。
  • 走向教育的春天——浅试“生本教育”有感 免费阅读 免费下载
  • 一、背景和问题的提出多年的教育生涯使得自己的教育方法形成了一套比较固定的模式,随着时间的推移,已有些陈旧,有时自己也觉得有些不适应现在的教育形式。虽困惑而无助,但我也只是徒有感叹而已。直到学习了郭思乐教授的生本教育,才犹如一阵春风,再次唤起了我探索教育真谛的热情。郭教授指出:生本教育既是一种了理念,也是一种方法。其核心是以学生为本,以学习为本。把学习的主动权还给学生,把课堂还给学生。随着对“生本教育”理论的学习和了解,我们新一轮的课堂改革尝试又开始了。
  • 浅谈如何做好小学班主任工作 免费阅读 免费下载
  • 一、为人师表,以身作则做一名优秀的班主任,首先要使自己具有完善的人格,注重自身的形象教育,言传不如身教,小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感,班主任的自身素质、道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中,我要求学生做到的,自己首先带头做到。要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一名学生的人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生,教育学生团结同学,我首先做到和学校教师们搞好团结,和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范。
  • 教学要让学生快乐 免费阅读 免费下载
  • 教学的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过教学培养学生以学为乐的主动学习意识,主动探究的精神。从而使学生逐步掌握良好的学习方式,并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯,并终身受用。
  • 学生学习有效性的探究 免费阅读 免费下载
  • 一、抓课堂我个人认为学生学习的主要阵地还是课堂,在每天的课堂上怎样让学生快乐地学习,尽可能的把该学的知识都完整的过手呢?我的做法就是精心备课,把要讲的内容尽量合理地进行安排,根据学生对知识内容的喜好程度,合理的加入一些有趣的相关知识。在课堂讲解过程中,针对学生注意力不能长时间集中的情况,适当地加入一些幽默,笑话进去,结果显示效果特别的好。在知识的难易程度上,要针对学生的实际情况来进行操作,因为学生在课堂上只有把基础的东西学好了,学熟了以后,才会更上一层楼,首先要尽可能的在课堂上让知识通俗易懂,容易学。好学,让学生产生兴趣以后在逐步加深,其次,课堂的重难点一定要突出,整个一节课时间比较长,学生学习的知识也比较多,如果内容很杂乱,知识层次不清晰,学生就会很迷茫,找不到重难点,这样效果就会打折扣。另外,
  • 浅谈学生责任感的培养 免费阅读 免费下载
  • 随着新世纪的来临,人们越来越深刻地认识到,对学生进行积极有效的人格教育是素质教育的关键,而良好行为习惯的形成是完美人格的基础。而在培养学生良好行为习惯中,培养学生的责任感又是其中最重要的一个环节。责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。责任感从本质上讲既要求利己,又要利他人、利事业、利国家、利社会,而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时,要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感,才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力,才能感到许许多多有意义的事需要自己去做,才能感受到自我存在的价值和意义,才能真正得到人们的信赖和尊重。
  • 阳光总在风雨后——我与学生的故事 免费阅读 免费下载
  • 我们都知道,学生是教学过程的终端,是教育的本体。生本教育的特征之一,就是真正认识和把握学生这个本体,把一切为了学生作为教育价值原则,如何抓住这个本体?下面我就向大家讲一个我与学生的故事。一、初识“上课”、“起立”、“同学们好”、“报…告…”声音细长而且无力,全班哄堂大笑……这是我初一第一节课的“精彩”开头,门外站着一个瘦高瘦高的小男生,耸拉着小脑袋,一副若无其事的样子。由于是第一节课,所以我只能点了点头,示意他进教室,讲课过程中,我暗暗注意了他几回,发现他的行为习惯极差,一只脚放在屁股下面,半坐着,手还不停地去弄前面女同学的辫子,上课根本不听讲。
  • 如何当一名好班主任 免费阅读 免费下载
  • 班主任需要用积极乐观的思想去引领学生,帮助学生树立正确的人生观、世界观;需要大力培养班干部,培养学生的服务意识和管理意识,为祖国的将来造就一大批建设性人才;此外,还要加强对学生习惯的培养,加强与科任教师和家长之间的沟通协调等。
  • 浅谈班主任的柔性管理 免费阅读 免费下载
  • 班主任在应试教育中,主要是靠法律法规和校纪校规来管理学生,学生只能被动服从;在素质教育中,班主任必须转变观念,把强制性手段改为“人性化”的柔性管理,充分尊重学生的个性,发挥班集体的作用,才能把班级管理工作推向一个新的高度。
  • 浅谈现代教育技术在科学教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 随着现代科学技术和社会发展的不断进步,现代教育技术的普及,以及当前基础教育课程改革发展的需要,我们在教学中,要学会充分运用现代教育技术资源,提高教育教学质量。尤其在科学教学中,课堂教学质量的提高与现代教育技术资源的运用有着重要的联系。
  • 试从“阿斗”剖析当代的学生教育 免费阅读 收费下载
  • 本文拟从蜀后主刘禅与当代学生类似的成长经历从家庭教育、学校教育和社会教育三个层次的弊端来剖析当今的学生教育。
  • 反比例函数这一章的唯物辩证法 免费阅读 收费下载
  • 按照新课程标准实验教科书的现代课程理论及教学实践证明,搞好反比例函数这一章的教学,不仅可以帮助学生加深对以前所学过的基础知识的巩固和掌握,又能提高分析问题和解决问题的数学能力,还能承上启下,形成运动、变化、相互联系的辩证思维能力,从而较自然地形成辩证唯物主义的世界观,使学生受益可观,产生质的飞跃。
  • 培养学生积极参与的意识 免费阅读 免费下载
  • 教育教学的改革,无论采取什么样的教育手段,必须把学生的参与意识作为前提,培养学生的创新精神和实践能力,从而把教师的需要转化为学生的内在要求,将教学目标转化为学生学习的内驱力,自始至终处于主体地位,真正成为学习的主人,才能提高教学效果。教师在讲课过程中,一定要创设一定的情景,动之以情、晓之以理,使学生人情,以获得强烈的情感体验。只有动之以情,才能深入人心。例如:我在讲解《做意志坚强的人》这一课时,我以歌曲《阳光总在风雨后》作为背景,以学生的故事作为裁体进行讲述。
  • 物理教学中谈阅读 免费阅读 免费下载
  • 初中物理教科书的编写生动活泼,图文并茂,其中引用了大量的图片和一些有趣的故事、事例、现象、实验来引入课题,说明物理概念和规律。学生通过阅读能更了解物理概念规律的来源,了解物理知识的实际应用,并让学生认识所学的知识确实有用,并且逐步会应用物理知识,书中每章末后“STS”以及“动手动脑学物理”,若学生认真阅读,并认真思考动手,能大大提高学生学习物理的兴趣。
  • 新课改下学校内涵发展之我见 免费阅读 免费下载
  • 综观教育发展态势,教育改革在我们周遭区县已是风生水起。而随着两江新区大开发大发展的迅猛推进,对江北教育也提出了更高的要求和期许。作为江北教育人,我们应该有极大的危机感和上进心,才能在新一轮的教改浪潮中勇立潮头,才能承担起区委、区府提出的“建设优质教育名区、国际教育特区和现代教育强区”的历史重任,才能顺应新的教育发展形势,办人民满意的教育。在促进学校内涵发展的工作中,我认为以下几点至关重要。
  • 浅谈中职计算机专业的教学与就业 免费阅读 收费下载
  • 通过从中职计算机专业在教学上的分析,中职计算机专业教学即要加快教师观念的更新和改革;也要进行课程整合和改革,让学校老师注入新的教学思维,让教学活动适应就业的需要,从而让学生掌握科学的学习方法和树立正确合适自己的学习目标。从而适应就业形势的需要。
  • 初中数学教学在“生本”中的变化 免费阅读 免费下载
  • 三年前,在吴校长带领下我们到巴福中学参观学习,那是一次令人震撼的学习,热烈的课堂场景、激烈的课堂讨论、学生高涨的学习激情至今还历历在目,原来教学还可以这样进行。回来后我开始收集学习有关生本教育的知识,并不断地摸索、学习、交流,进行生本教育教学探索。转眼问三年过去了,我任教的班级也从七年级升到九年级,相较在传统教学模式下,生本教学使老师和学生都发生了巨大的变化。下面谈一谈我在这三年数学教学中以“生本教育”所进行的教学改革中的感受和变化。
  • 浅谈如何提高谈心的效果 免费阅读 免费下载
  • 一、谈心要交心谈心谈心,已“心”换“心”才能做到通过谈心达到交心的目的,才能做到畅所欲言。班主任在平时要处处关心学生,爱护学生;在日常学习生活中,要同学生常接触,多聊天,学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时,要诚心诚意,要先交出“心”来,作到推心置腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发学生的共鸣。这样,才能把自己和学生的心谈到一起。
  • 用心去完成心与心的碰撞 免费阅读 免费下载
  • 在学校的各项工作中,班主任工作是较有难度的工作。因为,它要完成人和人之间思想的碰撞和交流,只有有了这样的碰撞和交流,才能拉近与学生的距离,走进学生的心灵。中国有句俗话,叫“教学生要交心”。我的理解就是在教育学生的过程中,和学生要有感情的交流,最终达成心灵的共鸣。那么,怎样才能真正走近学生的心灵呢?谈谈我的几点看法:一、了解和研究学生是走近学生心灵的前提班主任的工作对象是有个体差异的学生,尤其是当代中学生更是思想活跃、自尊心极强,因为这样的特点,使得他们在班主任面前不愿更多地表露自己,这样就造成了他们与班主任之间心灵的隔膜,因此,走近学生心灵的前提就是了解和研究学生。而如何才能够了解和研究学生呢?
  • 小组合作探究学习策略初探 免费阅读 收费下载
  • 合作探究学习是世界教育改革发展的大趋势,新一轮课程改革,需要科学构建学习小组,精心设计问题情景,明确学习目标,引领学生从自主走向合作,在小组合作学习中,按学习小组把问题进行分配,明确其展示与点评的任务,并重视对小组合作的评价与鼓励的策略的构建,努力探索小组合作学习的内在规律。
  • 惩戒教育是老师尴尬的难 免费阅读 收费下载
  • 惩戒作为教育的一种必要辅助手段,是不可或缺的,关键是“界点”度的把握问题:1惩戒对象。2、尊重学生。3、方式多变。4、点到为止。5、惩后教育。没有惩戒的教育是不完整的教育,惩戒是一种呵护,是一种艺术,是师爱的一种表达形式。
  • 以生为本创建幸福英语课堂——从一堂公开课引发的思考 免费阅读 收费下载
  • 上学期,我接学校任务上了一堂公开课。所授内容是高中英语必修三UNIT3DreamsandDreamers。这是一堂阅读课,但我设计了听、说、读三方面的课堂目标。而对于写,则放在课后布置相关写作练习进行训练。在引入部分,我设计了这样的问题,“Whatisyourdream?”(你的梦想是什么?)“Howdoyoufollowyourdream?”(你怎样去追随你的梦想?)我没有急于让学生们回答,只是让他们带着这个问题思考。也许课堂刚开始他们对这些问题比较迷惑,那么等上完这节课后,如果学生们能找到自己的答案,这便是一堂有价值的课。
  • “情感执教”的重要性 免费阅读 免费下载
  • 情感教育是教育过程中的一部分,它关注着在教育过程中学生的情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,真正成为德、智、体、美和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的劳动者。教师在日常的教育教学中,要善于站在学生的心理天平上去体情察物,与学生进行心理换位。以爱的情感来赢得学生,进而引起学生感情上的共鸣,从而达到教育的目的。
  • 行走在“师道”上 免费阅读 免费下载
  • 那是踏上工作岗位后不久的一个星期四早上,小星托同学带给我一张纸条,说是生病了,向我请一天假。上完第一、二节课,我就去街上买了一些水果,打算去看看他究竟病得怎么样。由于是初来乍到,我对学校附近的街道不太熟悉,于是就拿着他家的地址边找边问,边问边找。说来也怪,出门时还晴好的天,一忽儿却下起大雨来,把毫无准备的我淋成了落汤鸡。终于,在一个很偏僻的小巷找到了他的家。一个身形高大的男子(后来才知道是他父亲)开了门,得知我的来意后,他淡淡地说了句:“他哪里生病,早上还好好的,肯定几个人又裹起出去耍去了!”说完就自个儿转身进了屋。我站在门外,心里很不是滋味,感觉全身冰凉。独自愣了一会儿,我把水果放在他家门口,就回校了。
  • 高中学生研究性学习学分认定办法 免费阅读 免费下载
  • 一、科学评价、准确认定的意义由于研究性学习具有自主性、开放性、探究性、实践性、综合性和多样性等特点,学校就不能像其他学科那样用统一命题考试的办法来认定学生学习这门课程的成绩和学分。如果对学生学习这门课程不能较科学准确的考核评价,没有科学实用的考核记录方法,研究性学习这门课程就会流于形式,就会引发学校和学生开设和学习这门课程的盲目性和随意性,就不可能达到和完成新课标所规定的学习目标和学习任务,学生就不可能成为合格的高中毕业生。因此,科学评价,准确认定学生研究性学习课程的学分意义重大。
  • 探索发展性评价策略促进教师专业化发展 免费阅读 免费下载
  • 发展性教师评价是一种体现“以人为本”的思想,以促进教师发展为目标,以教师为核心,以发展教师个体为理念的一种评价。注重评价主体的互动化、评价内容多元化和评价过程动态化,以促进教师的专业发展,从而促进学校发展为最终目的。一、转变评价理念,突现发展目标1、树立“发展”理念。教师发展性评价是一种形成性评价,注重教师的未来的发展,注重长期的目标。在评价方向上立足现在、兼顾过去、面向未来,不仅注重教师的现实表现,更加重视教师的未来发展,重在促使教师自身的“成长”。
  • 小学低年级思想品德课中对学生良好习惯养成教育的探讨 免费阅读 免费下载
  • 伟大的教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”良好习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了不良习惯,就会使你受害终生;反之,养成了一个良好的习惯会使你受益终生。因此,在低年级思品课教学中,良好习惯的养成教育显得尤其重要。一、读懂课文,促使学生养成良好的行为习惯小学低年级学生思想简单,知识贫乏,但可塑性很强。他们对道德观念的理解和认识处在直观、形象的水平上;他们的道德情感具有较强的直觉性,是与具体的道德形象密切相关的;他们的道德行为多半是在老师的要求或模仿教师的情况下实现的。低年级课文正是注重了这些特征,以图为主,图文并茂,深入浅出地寓意着良好行为习惯的养成教育于生动活泼的具体形象中。
  • 小议初中思想品德课中的情感教学 免费阅读 免费下载
  • 情感教学是教师在教学过程中,在充分考虑学生认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学。重视和创新情感教学,努力提高初中思品课的“情感”含量,实现思品课教学的“情知交融”至关重要。
  • 试论初中物理课堂教学的优化过程 免费阅读 收费下载
  • 物理难学已是一个由来已久的问题,究其原因是没有优化物理教学过程的结果,过去的物理教学过程,注重知识传授而忽视能力培养,注重教师的教而忽视学生的学,视教师为主导而不把学生视为主体,因此,要让物理课堂教学焕发出生机和活力,优化物理教学过程已是一个必须解决的问题。
  • 彰显“沙龙”教研魅力点燃数学教研激情 免费阅读 免费下载
  • “沙龙”一词源于法语Salon的译音,中文意即客厅。我们借鉴了“沙龙”的文化内涵和基本形式,以教研组为单位,举办了“沙龙”教研活动,有理论学习沙龙、案例研讨沙龙和主题式沙龙。与传统数学教研相比,我们更想构建起和谐教研组,搭建人文教研平台,拓宽数学研究内容,让教师之间展开平等对话与交流,为教师人格的升华提供一片蔚蓝的天空,为教师才华的丰厚开拓一片碧绿的大地,从而达成我校办学愿景提出的成为快乐卓越、阳光的数学教师。
  • 学生的不敬行为带给我的思考 免费阅读 收费下载
  • 当学生对老师不尊敬甚至顶撞时,我们的师道尊严受到挑战。面对新课改下活泼好动、坐不住的初中学生,怎样管教成了老师们的一大课题。本文试图从一次真实的案例中去探究学生不敬行为的心理特点和产生原因,并从实践中总结出解决策略。
  • 双向选择竞争上岗科学合理安排教师岗位 免费阅读 免费下载
  • 每学年开学的教师岗位,不管是教学岗位,还是管理服务岗位,或多或少都有些变化和调整,对于学校来说都是一次艰难抉择。“一年之计在于春”,安排好了,各项工作都能按照计划顺利实施,学年工作目标就算完成了一半。一般情况下,学校安排教师岗位会采用“单向选择”的工作方式,即“根据学校和教师的实际情况,经研究决定,某老师担任几年级某学科教学工作”,至多征求一下本人意见,就完了。这样把管理层的威权强加于教师的做法,存在的问题不言而喻,如果稍有“闪失”,考虑不周全,安排不恰当,就会使教师带着情绪工作。甚至发生公开冲突,严重阻碍学校工作目标任务的落实,严重影响教育教学质量。鉴于此,本学年初,我校在安排教师岗位时,引入“高考”录取的思路,采取“双向选择,竞争上岗”的方法,让教师选择岗位,也让“岗位”选择教师,尽量使“恰当的人处于恰当的位置”,较为圆满解决了这一难题。改革的前提是公平公正,核心思想是让教师认识到:只要有成绩,就会有机会。现将具体过程赘述于下。
  • 浅谈创造教育在小学品德与社会课中的运用 免费阅读 免费下载
  • 一、创造教育的含义什么是创造教育?从广义的角度讲,教师、家长“创造性地教”,学生“创造性地学”都属于这个范畴。狭义的创造教育是什么呢?根据创造学的理论,狭义的创造教育是在创造学的指导下,以开发学生创造力为中心,来统帅文化科学知识的学习,达到促进全面素质提高的新教育体系。创造教育是适应新时代要求的先进教育,是实施素质教育的目的和归宿。
  • 情境教学法在高中思想政治课中的运用 免费阅读 免费下载
  • 在政治课中运用情境教学法不仅能够充分调动学生学习积极性,而且符合新课程改革的要求。本文分析了情境教学法的内涵,解释了情境教学法如何具体运用在政治课中,并总结了使用情境教学法应该注意的问题。
  • 克服“假、大、空”增强教育实效性 免费阅读 免费下载
  • 当前《品德与社会》课的教育教学存在“假、大、空”的现象,特别是农村小学这种状况尤甚。如何才能使当前农村小学的《品德与社会》课程不流于形式,不再成为所谓的副科,可上可不上,可有可无的课程。笔者认为应从“提高认识、思想上重视;联系实际、突出特色;积极探索、注重实效”几方面入手,从而提高教育的实效性呢?
  • 德育教育在语文学科中的渗透 免费阅读 免费下载
  • 儿童身心发展最重要的是德育的养成,由于受到小学生的年龄、知识、生活实际的制约,德育教育就应切合实际,采取切实可行的教育方法,将其渗透到日常教学当中去,学生的表达,语言情感,具有强烈的思想性,而小学语文教育在完成德育教育方面有许多优越条件。关健词成长德育语文成才作为具有较强文学性和鲜明思想性的语文学科,理所当然要把思想道德教育融入语文教学中,如何在语文教学中渗透思想道德教育呢?结合近年来学习素质教育理论和语文教学的实践,我简单地说一些看法:
  • 试论中国诗歌意象的塑造 免费阅读 免费下载
  • 本文选取了古典诗歌、“五四”新诗、朦胧诗以及当代诗歌等诗歌发展历经的四个阶段进行论述。通过分析得出,无论哪一个阶段诗歌的杰出范例几乎都少不了意象的成功塑造。
  • 浅谈语文教学要处理好的两个关系 免费阅读 免费下载
  • 语文教学要处理好计划与实际的关系,新课与练习的关系。处理好计划与实际的关系。每学期开头都要写教学计划,每节课前都要有教学设计,这是实打实的完成了。然而一学期下来,一节课下来,却常常与计划差之甚远。有的内容完成了,有的内容却还仍然是纸上谈兵;有的内容计划两节课完成,实际却用了四节课。这种计划与实际的脱节造成不能如期完成的内容只能交给学生下去自己完成,而学生中又有多少能去自觉地完成老师布置的课外任务的呢?计划与实际的脱节还容易让学生心生懈怠,因为有的内容所用的教学时间出现了漫无计划,长时间地停留在一个教学内容上,翻来覆去地讲,翻来覆去地学,对喜好新鲜感的青少年学生来讲,
  • 读《王立群读史记之项羽》有感 免费阅读 免费下载
  • 看完了王立群先生的新作《王立群读史记之项羽》,心中有一种感动,仿若穿越时空的界限,将项羽的影子投射在了我的心中,依稀看见那个时代的残血夕阳……项羽有太多的遗憾,或者说本该成为英雄的人却无法成为真正的英雄。但是他身上具有的素质断定了项羽这一生成就不了统一中国的帝业,辛苦打下的天下只能拱手让给刘邦。项羽霸业未成的真正原因是什么呢?
  • 生命的质量用阅读来锻铸 免费阅读 收费下载
  • “操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”这是前人形象地概括古代语言学习的基本途径,这里的“千曲”、“千剑”是极言其“相当多”的约数,没有相当的阅读量,是很难“晓声”、“识器”,很难形成较强的能力的。《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。在过去的语文教学中,我一直希望给孩子们更多的时间阅读,可是苦于升学的压力,苦于种种原因,一直难以坚持操作。借我校搞“阅读天下”特色之机,我反复思索,并付之于实践,现抛砖引玉,将这期以来的阅读探索引出来与大家共同探讨。
  • 让语文课“响”起来——如何对学生进行朗读训练 免费阅读 免费下载
  • 朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性的阅读活动,是语文课堂教学中必不可少的环节。它不仅是学生识记、理解课文的有效手段,也是提高学生语言表达和鉴赏水平的重要途径。因此,《语文课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。重视朗读,加强朗读指导与训练,培养学生的朗读能力,是阅读教学的重要目标。语文课上,最动听的声音便是书声!在琅琅书声中,学生用心灵去拥抱语言,和作者的心灵直接交流,在思维和情感的强烈震颤中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操;在琅琅书声中,学生不仅能够感受和再现作品的情思美感,还能体验语言的节奏感、音韵感。作为语文教师,在朗读教学上应如何对学生进行科学有效的朗读指导与训练呢?
  • 把“阅读”化“悦读”——语文教学如何培养阅读兴趣 免费阅读 免费下载
  • 一、学生现状现在的中学生由于网络技术的高速发展,对新鲜事物接受能力特强,网络游戏、网络小说对他们冲击相当大,加上手机的普及,更多的孩子把时间和精力用在了手机和电脑上,学生在电脑上玩游戏,在手机上看书聊天。但由于学生对网络的辨别能力有限,网上一些不健康的东西影响孩子的身心健康。这样不仅影响孩子的身心健康,更影响孩子的学习。如何让孩子既喜欢读书,又不影响孩子的学习,这是摆在我们教师眼前的一道难题。
  • 浅谈如何培养学生阅读的好习惯 免费阅读 收费下载
  • “书籍是人类进步的阶梯”,读书不仅是获得知识的重要途径,也是提升自身修养,陶冶心灵的主要方式。有人计算过对于大多数普通人来说在校学习的时间不过短短十几年,而这样短暂的时问要获得不断更新的知识面是远远不够的,人的一生获取知识的方式除了老师简单的传授,更重要的还是自主的学习,由此看来阅读便是我们获得知识的重要手段。如何使学生养成阅读的习惯,这是我们每一个教育工作者值得思考的问题,现将本人的一些感悟在此与各位同仁分享。
  • 浅谈阅读教学 免费阅读 免费下载
  • 在如今的中学教育中,阅读教学是非常重要的一环。这不单是因为学生在各种考试中阅读所占的分值很重,还因为这是培养学生各种能力的基础。所以培养学生的阅读能力,历来都是教师们所重视的。我当然也不例外。现在,我就多年的教学经验,谈一谈对学生如何进行阅读教学,或者说怎样让学生更好地阅读。如有说得不当之处,还请各位专家及同仁海涵。
  • 小学语文阅读教学中“生本对话”的实践探究 免费阅读 免费下载
  • 本文拟通过对“生本对话”教学实践的探索,引导学生与文本主动对话和深层次对话。在对话中,走近作者的心灵,体验文本的言语智慧,形成富有个体生命色彩的思想和言语。
  • 浅析初中语文阅读教学 免费阅读 收费下载
  • 阅读是人类发展的第一需要,是人类终身学习必须掌握的基本技能,是素质教育中最基础的、最核心的部分。阅读教学的中心环节是强抓课堂阅读教学。欲提高课堂阅读的效率,上好阅读课,需要教师研究课型,做出较为科学的设计。笔者结合农村初中语文阅读教学工作实践,来谈一下个人的经验,与大家分享。一、要继续加强学生在阅读教学中的本体地位和教师的引领指导作用阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上,借助各种常用的阅读技能来展开。具体要求是:1、美文美读,要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感,培养语感,积累语言材料。2、通过略读、速读的技能实践,
  • 用激情点燃语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 前几天,我有幸观摩了重庆市第三届语文优质课大赛。给我印象最深的是一位老师问孩子们成长的烦恼是什么,孩子们的答案几乎都是课业压力大,作业太多,成绩不理想。看着孩子们稚嫩而疲惫的脸,作为人师的我,感慨良多。叹今天学生之不易,整天泡在书山题海里,面对的是家长,老师、社会殷切的期望,同窗之间激烈的竞争,难怪今天很多人都抱怨学生负担越来越重。作为人师的我们如何向有限的40分钟课堂要效益,如何培养孩子们学习语文的兴趣呢?语文教学十几年的经验告诉我:用激情点燃语文课堂教学,用兴趣提高语文课堂效率!
  • 高中语文作文教学之我见 免费阅读 收费下载
  • 培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中写出写啥像啥的作品,使之获取较高分值,历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者,首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准,又要用发展的眼光来指导高中语文作文教学。这就要求我们无论在指导思想方面,还是在具体实践操作方面,都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性,行文运笔的深广性及灵活性。下面,笔者从几个方面谈谈自己的一些看法。
  • 阅读《论语》的心得体会 免费阅读 免费下载
  • 子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这里讲的是如何调和“学”和“思”的矛盾。我认为只学而不思,不易发现别人的错误,也不容易有自己的思想。就像读《论语》,刷刷几下读完,即使过目不忘,学到的也是别人的东西。思而不学,则会进展缓慢,而且容易钻进牛角尖出不来。这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法,则很可能会有豁然开朗的感觉。苟子也说过“吾常终日而思矣,不如须臾之所学也。”所以,孔子告诉他的弟子,在学习中要把握好“学”和“思”这对矛盾。人们常挂在嘴边的话,我竟然不知出于K论语》。像“父母在,不远游。君子坦荡荡,小人常戚戚,不在其位,不谋其政。道不同,不相为谋,任重而道远,死而后已,朽木不可雕也。三十而立……”
  • 农村小学语文教学现状的分析与思考 免费阅读 收费下载
  • 最近,我对农村小学语文教学现状进行了为期一周的调研,发现当前农村小学语文教学中存在的一些问题,引起了我对农村小学语文教学现状的思考。一、农村小学语文教学中存在的主要问题(一)学生方面1、没有预习的习惯。我在调研中发现老师对学生的预习要求只是简单的读课文。而对学生预习中读课文的遍数、生字的组词、查字典的要求、课文主要内容的把握都没有具体的要求,对预习的效果没有监督、检查的具体措施,学生的预习流于形式。高年级了,老师在课堂上还要在认识字词及读通课文上花费大量的时间,导致课堂教学效果很差。2、作业不规范,书写潦草。我所调研的学校,老师对学生的作业很少有统一的格式要求,学生的作业书写潦草,说明教师忽视了对学生良好书写习惯的养成教育。3、朗读能力差,唱读现象严重。
  • 在《生命的追问》中前进 免费阅读 免费下载
  • 人的生命毕竟是自己的。怎么看待、设想、规划自己的人生,他实际上就将会有一个什么样的人生。大师说:“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,不论动之以情或晓之以理,我们都不能替别人打开这扇门。”作为教师,他的成长之门只能由教师本人打开,别人是无能为力的。让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!闲时看了张海迪女士写的书《生命的追问》,在书中有这样一段话“障碍有时成为真正的屏障,成为一张无处不在的网,只有精神的解放,才能挣脱这张网,获得自由。”令我至今记忆犹新的这几句话,只有短短几行字,却将她不向命运屈服,追求美好人生的不屈不挠精神表现得淋漓尽致,向往着美好的明天。
  • 小学语文教学中如何渗透美育教育 免费阅读 收费下载
  • “爱美之心,人皆有之”。一语道出人们对美的需求已是生活中不可缺少的部分,因为美是人们精神生活的一种享受,一种乐趣,一种陶醉。真正的美应当是纯洁的,真实的,善良的。他能使人的内心产生无比的喜悦和兴奋,在欣喜中受到启迪,领悟生活的真谛,从而完善自己的道德,陶冶自己的情操。陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务:不仅自己需要从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美。那么,教师如何在小学语文教学中渗透美育呢?我根据自己的教学实践,认为应从以下几方面去尝试。
  • 如何让学生养成良好的阅读习惯 免费阅读 免费下载
  • 有人说,阅读可以丰富一个人的有限人生,阅读可以涵养一个民族的精神气质,阅读可以铸就一个国家的文化根基。读书,从小处说,可以开阔视野,丰富人的精神生活;从大处讲,可以传承文化,提升人的精神境界,创造出新的文明,可谓终身读书终身受益。在学校“阅读教育”特色文化建设的引领下,作为一名语文教师,培养学生良好的阅读习惯是我不可推卸的责任。那如何培养学生爱读书的习惯,并让这习惯陪伴学生一生呢?我试着把培养良好的阅读习惯分解成三步法:凝神、批注、坚持。
  • 国学经典在小学班级管理中的应用策略 免费阅读 免费下载
  • 班级管理是学生德育的主阵地,实践证明,在日常班级管理中,运用国学经典进行德育,能取得良好效果。在日有所诵中接触经典,在班级活动中活用经典,结合日常规范编创经典,能潜移默化润泽品性,塑造美好人格。
  • 在小学语文教学中弘扬传统文化 免费阅读 免费下载
  • 优秀的传统文化,是中华民族不朽的脊梁。在语文教学中弘扬传统文化,引导学生诵读优秀的诗文,对于净化学生的灵魂,丰富学生的丈学积累,提升学生的品性灵气,具有不可估量的作用。因此,在语文课堂中渗透传统文化,感悟无穷魅力;利用课外诵读,领略传统文化的博大精深;通过拓展延伸,弘扬中国优秀的传统文化。
  • 给学生一个开放的课堂 免费阅读 免费下载
  • “好课堂”一直是教学管理者所关注的,也是教师所争取的,更是学生所期盼的,那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢?本文结合课堂教学实际,认为构建一个开放式课堂,更有利于孩子学习效率的提高。一、让孩子去“展示自己”《语文课程标准》明确指出:“学习是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的学习实践。应当让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
  • 当前小学语文阅读教学中的问题及对策 免费阅读 免费下载
  • 一、问题现状:小学生语文能力呈现“一好一坏”2011年秋期,我校一位优秀的小学五年级语文教师调离,由我临时接任该班语文教学工作。很快我发现:班上学生的语文能力呈现出“一好一坏”的情况,阅读理解能力普遍较好,而绝大多数语言运用能力却很差,这让一直从事语文教学研究和管理工作的我十分惊讶。学生语言运用能力差主要表现在两个方面:(1)说话能力十分严重:对于书面的阅读答题,班上80%以上的学生都算得上优秀,然而在课堂上却经常是另一番景象,无论怎么鼓励和启发,几乎80%以上的学生从不主动举手参与说话类活动,被迫点到名的同学,不是沉默不语便是声音如蚊子嗡嗡,根本不能大胆、大方地讲述自己的观点和想法,更别提表达的流畅和主题的突出。
  • 还语文课堂以本真 免费阅读 免费下载
  • 一、探究性学习程式化随着新课程的实施,以培养学生创新意识和实践能力为目标的“自主、合作、探究”的学习方式,已走向课堂和前台。探究性学习与接受性学习相比,以其更为鲜明的实践体验、感悟探索的求知特点,受到师生特别的关注。但许多教师在组织探究性学习时,并不能根据学生在课堂上所呈现的不同层次、不同角度、不同切面采取相应的学习方式,而是统统采用:“你学懂了什么”、“你喜欢读哪一段”、“你想先学哪一段”“你有什么不懂的”等课堂用语驾驭课堂,似乎这样就充分调动了学生探索感悟的兴趣。我们并不否认这些新用语的运用本身就意味着教学中人本的回归和学习自由度的拓宽,但要调动学习探究的浓厚兴趣,仅靠形式上的效仿是无济于事的,盲目跟从、生搬硬套的结果只能使探究性学习趋于程式化。
  • 浅谈多媒体在小学语文教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 我们已经进入信息化时代,多媒体技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它好像一座架设在学生和教材之间的桥梁,具有举足轻重的作用。应用多媒体辅助语文教学有利于提高语文课堂教学效率,有利于提高学生的语文素养。真正是教师教学的助手,学生学习的帮手。
  • 浅论朗读教学于新课改之意义 免费阅读 免费下载
  • 语文教学近几年来在新一轮基础教育改革的大背景下,尤其是新课标实施以来,切实加大了改革的力度,教育思想、观念、教与学的理论与方法等均有所转变,也呈现了不少新气象,但是正如列宁所说,只要再多走一步,仿佛只是向同一方向迈出的一小步,真理便会变成谬误。从一定程度上讲,目前语文课堂教学的情况正是如此,“语文味”依然走在缺失的道路上。那么,语文课的语文味是什么?《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”按照这一理念,新课标下的语文课不仅要教给学生语文知识,提高学生的语文能力,更重要的是通过一篇篇凝聚作者灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操,影响他们对世界的感受、思考及表达方式,提升他们的价值观和人生观,并最终积淀成为他们终生受益的语文素养。而要真正领略人文内涵,笔者认为朗读这一环节是必不可少的。
  • 读写结合提高小学生作文能力的有效方法 免费阅读 免费下载
  • 阅读是写作的基础,写作是阅读的终极目标。多年的教学实践告诉我们:读写结合,由仿到写,由写到创,能增强学生写作的兴趣和信心,有效提高小学生的作文能力。一、培养良好的阅读习惯叶圣陶先生认为学生的写作就是倾吐自己的“积蓄”,这话一点都不假。那么“积蓄”从何而来?我认为,一是从感知观察中来,通过观察取得了第一手材料。二是从自己阅读中来。这一点是很重要的,要求学生多阅读一些书籍,并养成摘抄精彩片段,妙词,佳句的习惯,最好可以识记下来,以方便自己写作时需要。这样,一个观察日记本、一个摘抄本,让学生养成积累的习惯,做一个生活的有心人,热爱生活,观察生活,积累生活,思考生活,发现生活中的真善美,假恶丑,对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解,并把看到的、听到的、想到的随时记下来。日积月累,肚子里的“货”就会多起来。这样,作文就有话可说了。
  • 让课堂中的“独唱”变成“合唱” 免费阅读 免费下载
  • 课堂上,教师在滔滔不绝,学生却显得死气沉沉,大多数孩子都安安静静地当听众。怎样让学生动起来,使课堂活起来?关键是教师要创设生动和谐的情境,调动孩子的多元感官,点燃孩子的创新火花,尊重孩子的独特体验,使课堂中的教师“独唱”,变成师生的“合唱”。
  • 浅谈农村小学生课外阅读能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 一、让学生智慧地课外阅读1、以兴趣诱导学生读书。兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读的兴趣,才会努力去寻求阅读机会,从中获得信息,得到阅读满足,才会将学生的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。正如刘国正先生所言:“有了兴趣和习惯,你不让他读都难,几天不看书,他就会觉得空荡荡的,难受。”(1)树立榜样激发动机。老师向学生介绍历史人物、科学家爱读书的故事,以榜样的力量激发学生课外阅读的动机。学校组织“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”的评选,树立典型激励学生,使学生逐渐认识到只有多读书,肯读书,才能有较高的阅读能力,才能得到全面发展。
  • 如何提高小学语文课堂教学的效率 免费阅读 免费下载
  • 一、营造学习氛围,激发学生兴趣良好的课堂气氛,有利于调动学生的参与意识、求知欲,思维能力,有利于保持学生积极的学习态度,有利于挖掘学生的潜能。课堂教学结构是教学的组织环节,是对课堂教学的宏观管理。课堂结构不仅是规定时空中教学活动的各个环节、步骤的具体安排,也是教学目的、教学内容和教学方式等的具体体现。课堂教学结构的合理性就是指课堂教学诸环节进行的顺序和时间分配要合理有序、稳而不乱。只有完善的课堂教学结构才能对课堂效率的提高有所帮助。教师掌握了合理的课堂结构分布,也能更好地开展课堂教学。
  • 开展主题演讲活动培养口语交际能力 免费阅读 免费下载
  • 一、因势利导,授之以渔,是开展课前三分钟主题演讲活动的前提1、演讲前自找资料、自我准备。要想说得好,就必须认真准备。在安排好课前三分钟演讲秩序后,要求每位上台演讲的学生必须提前两天做好准备,而且前一位学生演讲过的内容,其他同学不能重复使用。准备工作由语文科代表和组长负责检查。如果准备得不好就利用这两天时间改进。形成规律后,每个学生都知道自己该哪一天演讲,往往很早就着手准备。2、演讲时自我展示、自我发挥。演讲的学生在台上讲的时候要做到:仪态要大方,语言要流畅,普通话要标准,声音要洪亮,适当注意表情和语气。讲完后能谈一两点体会。不演讲的学生就做最佳评论员。别人在台上讲,自己就要仔细倾听,边听边记下自己感受最深的内容,然后在小组内作短时间交流,由小组长对组员的表现隋况作好记录,如学到了一个好词好句,理解了演讲的主要内容,体会到了什么思想感情等。
  • 小学语文有效互动的课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 结合我校创建的课堂“六步”教学模式的教学实践,我认为有效互动的课堂教学,能够为语文课堂教学创设宽松的教学氛围,构建师生有效互动;能运用灵活的教学方式,提高学习的实效性;能结合科学的评价体系,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为学习的主人。
  • 让教材成为写作的源泉 免费阅读 免费下载
  • 一、用教材,激发写作兴趣1、续写。中学语文教材中有许多“意犹未尽处”,教师要用一双慧眼,多一些敏锐感觉,让学生续写,往往能擦出一些闪亮的火花。续写要做到多层次拓展,在课文情节已有的基础上引导学生展开想象,给故事加新结尾,进行写作训练。这样的作文练习可以使学生从别人的想象结果中受到启发,拓宽自己的思路,使思维呈现新的内容。
  • 新课改条件下农村中学语文教师信息素养培养研究 免费阅读 免费下载
  • 分析我国农村中学语文教师信息素养的现状,研究影响我国现阶段农村中学语丈教师信息素养的因素,结合实践案例,探讨提升农村中学语文教师信息素养的可行性策略。
  • 小学语文教学的激情与思想——聆听窦桂梅执教《秋天的怀念》有感 免费阅读 免费下载
  • 笔者近期在重庆聆听了窦桂梅老师执教的一堂《秋天的怀念》,感触颇多,可谓获益匪浅,在此和大家分享。一、架起情感发展的桥梁开课伊始,窦老师把作者吏铁生以校友的身份介绍给大家,使人备感亲切。同时出示史铁生《合欢树》的一段文字把学生引领进母子深沉的情感世界。老师亲切地问道:今天的课上,我要为同学们带来什么礼物呢?我想起了我们学校的一位校友,他叫史铁生。这位在我们学校毕业的学生,今年已经54岁了,21岁的时候,突然的重病使他高位截瘫。他瘫痪在床,行走在轮椅上至今已经33年了,在他二十多岁的时候,母亲也去世了,这么多年来,儿子一直用文字表达对母亲的感受。现在,就请同学们一起默读下面这段话。(课件:我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早的召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:她心里太苦了,上帝看她受不住,就召她回去了。睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。——《合欢树》)学生答:我读到了作者心中的母亲活得太苦了!
  • 建设高效语文课堂的一些思考 免费阅读 免费下载
  • 一、钻研教材,做好衔接,明确高中教学起点初中新课程改革以来,淡化语法教学;从2007年开始,中考难度大幅降低,而高考难度居高不下,高初中在语文教学中出现了不对接的现象。而我们高中语文老师则认为高中教学有自身的特点,针对初中生语法淡化的情况,在高一年级就大量弥补语法教学,致使许多高一学生很不适应,觉得语文一下子难了许多。尤其是文言文,涉及大量的语法知识,让学生晕头转向,最可怕的后果是,在高一年级有的学生就对语文学习兴味索然,视为畏途。
  • 让语文课堂笑起来 免费阅读 免费下载
  • 一、说笑话在教学过程中,适时恰当的说些富有哲理性,有知识和情趣的笑话,可以在笑声中达到说服人、开启人,给人以智慧力量的效果。在作文《我最难忘的人》点评中,针对学生人物语言不符合身份的情况,我讲述赵南星((笑赞》里的故事:有一个秀才去买柴,对卖柴的人说:“荷薪者过来!”卖柴的人听不懂“荷薪者”,但是听懂了“过来”两个字,于是把柴担到秀才前面。秀才问他:“其价如何?”卖者报了价。秀才看了看:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”卖柴者听不懂,担着柴就走,秀才气得嗷嗷直叫。学生笑过以后,我提出了两个问题,一是我现在把“秀才”换成“农夫”可以吗?二是如果卖柴的是一个落魄读书人,秀才的话有问题吗?问题似乎是多余的,答案也是显然的,但这次作文中,没有文化的奶奶,引名言,讲典故,说哲理,教育六七岁的孙子,奶奶说得出吗?孙子听得懂吗?于是水到渠成地得出结论:人物语言要符合人物身份,要符合特定的环境或对象。
  • 海阔凭鱼跃天高任鸟飞——浅谈在阅读中培养学生的想象写作能力 免费阅读 免费下载
  • 一、在诗歌阅读中培养想象写作能力朱光潜先生说:“诗比别类文学较谨严、较纯粹、较精微。”“一切纯文学都要有诗的特质。”毫无疑问,要实现“进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情”这一教学目的,诗歌是最好的样式:它最为美妙,最为含蓄,最为深广,最讲求意象和意境,最适合培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,也最能培养学生的想象能力。王国维在《人间词话》里谈到创造词的意境时说道:“词以境界为上,有境界则自成风格,白有名句。”境界越高,诗歌的价值就越大。诗贵含蓄,意在言外,这就要借助于想象来理解诗意。宋代诗人梅绕臣曾对欧阳修讲:“诗家虽率意,而造语亦难……必能状难写之景,如在目前,含不尽之意,见于言外,然后为至矣。
  • 问渠那得清如许为有源头活水来——浅谈新形势下的语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 转变观念,与时俱进,让学生成为课堂的主体,让语文课堂充满人文关怀,让语丈课堂具有生活时代气息。让追问、联想、社会生活、欣赏激励、信任走进课堂。
  • 且行且思——我的“341”生态语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 自2009年新学年开始的“341”课堂模式研究至今已是第三个年头了。其间经过了“高效”、“实效”和“341”内涵的论证,如今正在走向“生态”课堂阶段。虽然名称,形式略有不同,但理念,宗旨始终如一。经过三个年级的不断实践、探索,我校的“341”课堂越来越成型,越来越具有发展评价的优势,受到广大学生欢迎和被越来越多的老师接受。作为一线教师,我也一直实践着这样的课堂,并从中不断反思,整理出自己的一点心得:不同学科,不同教师对自我课堂的建构是应该不同的,任何趋于同一化的模式必然是僵化的,教条的,没有生命力的。于是,我开始反思“341”理念框架下我的生态语文课堂的建构。
  • 浅谈高中语文教师的素养 免费阅读 免费下载
  • 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)将语文素养给予如下定位:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”学生良好语文素养的形成,决定了语文老师本身的语文素养必须处在教高的层面,虽然“一杯水与一桶水”的关系不再时髦,但从素养这个角度看还是必要的。一个中学语文教师只有具备了良好的语文素养,才能将教学引领到行云流水般的环境,才能将古人“传道授业解惑”的理想活化为“生动感悟砺行”的心灵撞击与熏陶,才能实现师生真正平等的思想对话。
  • “读”“议”结合激活语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 新课程倡导构建具有“开放而有活力的语文课堂”。本文阐述了要激活语文课堂,读”“议”结合的教学方法更能达其目标,学生以“读”为基础,在“议”中交流,学生的主体地位会得以真正体现,语文教学会更有成效。
  • 《骆驼祥子》读后感 免费阅读 免费下载
  • 二十年代末期,北平,战乱,压迫,金钱,人力车夫……这所有的词融合在一起就是两个字“祥子”。骆驼祥子。一个来自农村的青年农民“祥子”,抛开除了自己就空无一人的家,到城里来,天天省吃俭用,拼命拉着租来的车,没日没夜,为的只是能攒出钱来买上一辆自己的车。三年在祥子的努力中一晃而过,他有了自己的车,他可以不再受车场主的气,他可以想怎么就怎么了!可痛快的日子没有持续多久,战乱中的北平危机四伏,正在拉车的祥子莫名其妙的就被军阀的乱兵抓了回去打杂,这一切的困苦祥子都能忍受,但最让他痛苦和愤怒的,是他这辈子唯一的寄托,用三年的心血与汗水换来的新车,被抢走了。祥子历尽艰辛逃回了北平,在“仁和车厂”,压抑着满腔的悲怆和痛苦,继续拉着凭来的车。
  • 语文教学培养学生创新意识三部曲 免费阅读 收费下载
  • 创新作为一个国家走在世界前列的重要条件,越来越引起各国的重视,培养青少年的创新意识和创新精神更是新课程的核心目标,因此作为基础教育重要组成部分的语文教学无疑应将培养学生的创新意识放在首位。本文主要就语文教学中借课前训练、个性化解读文本及创作作品三部曲来激发学生的好奇、兴趣和质疑,并举例论述如何培养学生的创新意识。
  • 浅谈小学语文学生自学方法及技巧的培养 免费阅读 免费下载
  • 我国传统的语文教育存在着这样的现象;重知识灌输,轻技能训练;重考试,轻发展;重高分,轻素质;重死记硬背,轻实践能力;重照本宣科,轻发明创造。这些现象严重地影响了学生的动手能力、学习能力与创造能力的养成。教学生学会自学的方法,就是交给学生学会自主学习、自主创造的利器,就是交给学生独立打开知识宝库进行自主探索的金钥匙。学生一旦掌握了学法,就能够主动学习,独立思考,灵活应变,果断决策,不断创新,从而获得飞跃性发展。教学生掌握自学方法必须紧密结合具体课文,做到一类课文渗透学法,二类课文巩固、运用学法,以读写例话提炼学法,以基础训练实践学法,使自主学习、自主创造落到实处。
  • 狠抓德育因素让语文课更精彩 免费阅读 免费下载
  • “教育要培养德、智、体等方面全面发展的社会的社会主义建设者和接班人”。这是我国教育方针的要求,这句话充分体现了德育在学校教育中所处的首要位置及其重要性。在学校教育中,要做到“德育为首”,不仅要有德育专项专题工作,而且要把德育有机地渗透到各个学科之中,对学生潜移默化,随机教育。而语文是基础学科,语文教材中的课文,大多闪耀着人文主义思想的光芒,集中了我国传统文化的精髓。以语文为载体,强化学生德育,其作用显而易见。
  • 浅谈语文教学中德育教育的渗透 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》中指出:“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”作为一名语文教师,我们该如何在教学中对学生进行德育教育呢?
  • 语文教学应充分唤醒和落实学生的个性体验 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》指出,语文教学应正确把握“语文教育的特点”,“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这就要求语文教师必须十分重视学生对文本的个性体验。然而,受应试教育、教师观念、学生习惯等多方面因素的影响,学生在语文学习中的主动性、创造性和个性化体验,仍然得不到重视和落实;学生学习语文被动而且压抑。这种状况必须加以改变。可从以下渠道去有效实施。
  • 静听花开的声音收获留白的精彩 免费阅读 免费下载
  • 花开无声,如何能听见?置身于课堂,我却时常能听到花开的声音。那是“留白”,留给我的精彩。什么是留白呢?留白,本是传统绘画的一种极高境界,讲究着墨疏淡,空白广阔,以留取空白构造空灵韵味。比如,南宋马远的《寒江独钓图》,一叶扁舟,一个渔翁正在垂钓,图中没有一丝水,我们却能感到烟波浩渺,满幅皆水,给人以无尽的想象空间。留白,是一种境界、一种审美、更是一种智慧。阅读教学中如何运用这种智慧呢?阅读教学中的留白,就是要注意动静搭配,密疏调节,以构成教学的“阴晴圆缺”,也就是充分尊重学生的主体意识,给他们营造一个自主创新的空间,激励、唤醒和鼓舞,让他们的智慧火花在“教学留白”中,在看似“冷场”中进发。我是如何操作的呢?
  • 高中作文教学反思 免费阅读 收费下载
  • 一、高中生作文的现状在十余年教学生涯中,最令我头疼的是作文教学。众所周知,作文教学是整个中学语文教学的重中之重,是老师费时多收效微的难点,老师们谈起作文总有一种欲说还休的尴尬。现我就自己在作文教学实际中遇到的问题,谈一下自己的认识,以期对以后的作文教学有所帮助。学生考场作文得分不高,主要存在以下问题:1、体裁趋同。在所有考生的作文中,议论文、议论性散文,记叙文占95%;书信、童话、访谈等创新文体占5%。而议论文都是结构相似的议论文!记叙文,多停留在初中的叙事水平,鲜见感情真挚、语言优美而又匠心独运的优秀记叙文。更有不少学生写出文体不明的四不像作文。
  • 在初中语文教学中如何培养学生的创新精神 免费阅读 免费下载
  • 创新是民族进步的灵魂。时代呼吁创新,教学需要改进。实施创造性教学已经成为新世纪人才培养的迫切要求,培养学生的创新精神已经成为教育事业的重中之重。对创新人才的培养,应该从基础教育抓起,学校应担负起培养具有创新精神的创新型学生的责任。面对这一新形势,作为基础科目的语文教师应及时转变观念,使自己成为有创新精神的人,同时要求运用多种方法和手段,指引学生创新的途径,从而培养学生的创新精神。
  • 如何让语文课堂充满感性的阳光 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》中明确规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一,是指“语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式,应得到积极的提倡和践行,语文课程必须容纳学生的生活的经验,并有助于学习与课程文本的互动。”
  • 在语文教学中培养学生审美素质的策略探究 免费阅读 免费下载
  • 语文教学大纲和课程标准明确提出“培养学生审美情趣”的要求,在小学语文教学中实施美育教育是当前素质教育培养的一个重要目标。落实在教学环节中可以采取设境激趣感知美,读文引思激发美,品词析句理解美,启德训能创造美等策略。
  • 优化作文教学让作文成为一种快乐 免费阅读 收费下载
  • 作文教学既是语文教学中的重点,也是难点。在实际教学中,我发现许多孩子怕作文,不愿作文。怎样才能优化作文教学,让作文成为一种快乐,提高学生的作文水平呢?我在教学实践中探索、总结了几点经验:一、让学生有话可说,二、让学生有话能说,三、让学生有话乐说,四、让学生有话必说。通过教师有效的过程指导,使学生养成自觉学习、积累、表达的良好习惯,学生会感到作文是一种快乐。
  • 浅谈一年级识字教学方法 免费阅读 免费下载
  • 识字是小学低年级语文教学的重点,也是阅读教学和作文教学的基础。根据新《课程标准》编写的实验教科书(人教版),在识字教学方面走出了一条新路。新教材与旧教材相比,变动很大,焕然一新。《语文课程标准(实验稿)》指出:“第一学段认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写。”第一学段的规定识字量约占小学阶段总识字量的一半,其中一年级上学期至少要认识400个汉字。新课程的识字教学,遵循低年级学生身心特点,强调多识字,少写字,培养学生的识字兴趣,减轻了劳动强度,调动了学生识字的积极性。但是,新课程的读写分离从另一方面又给识字带来了极大的困难,“君子动口不动手”学生学得快,忘得也快。因此,识字教学成了新课程下教师最头疼的问题,教学中繁琐分析生字相当乏味,
  • 语文教学中的美 免费阅读 免费下载
  • 美,无处不在,它陶冶人们的情操,丰富人们的生活,怡悦人们的性情,启发人们的思想。使人们的视野更开阔,品格更高尚,灵魂更纯洁,精神更振奋。正应为如此,不论是美的欣赏还是美的创造,在整个人类历史发展中,都有着非常重要的作用。相当长的一个时期以来,在中小学基础教育中具有举足轻重地位的语文教学一直在应试的崎岖小道上艰难跋涉。一方面,我们进行着大量的无效劳动,我们是那样孜孜不倦地追求所谓的理性分析,把一个个活生生的语言现象当做尸体一样任意分割,而另一方面,我们却又缺乏有力的措施对学生的课外读写加以规范和指导,甚至于挥舞应试教学的大棒对其横加限制,这样,我们的教学水平凭什么提高?大量的,不善于在课外自发的读写中辛勤耕耘的学生又怎样才能找到语文学习的出路?既然如此,我们就完全有必要实行语文教学的方向性转轨,大胆的变理性教学为以美感为中心的感性教学,全方位地改革语文教学的程序、教材和教学方法。孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。让学生在语文学习中体验美,感受美,创造美,
  • 函数y=Asin(ωX+ф)的图象及其性质 免费阅读 免费下载
  • 一、教学背景及学情分析随着时代的发展,信息技术已经渗透到数学教学中,本校为高中班级每个教室配备了一套完整的“班班通”教学设备,为了鼓励教师积极使用多媒体教学、充分地展示电子白板功能,实现“班班通”,需要展示一节示范课教学。
  • 学好高中数学的一般步骤和方法 免费阅读 免费下载
  • 有许多初中阶段数学成绩很好的学生,升入高中后,感觉数学学习困难,他们在做习题或课外练习时,常常感到茫然,不知从何下手,因而,一个阶段后,数学成绩出现了严重的滑坡现象。出现这种现象的主要原因是什么呢?根据我多年的教学实践,主要是以下几个方面的原因:教材的原因:初中数学教材,多数知识点与学生日常生活实际贴近,且初中教材遵循从感性认识上升到理性认识的规律,叙述方法比较简单,语言通俗易懂,直观性、趣味性强,结论容易记忆,应试效果也比较理想。因而,学生一般容易接受、理解和掌握。相对而言,高中数学概念抽象,逻辑性强,教材叙述比较严谨、规范,知识难度加大,抽象思维和空间想象能力明显提高,且习题类型多,解题技巧灵活多变,计算相对复杂,体现了“起点高、难度大、容量多”的特点。这一变化,不可避免地造成了部分学生不适应高中数学学习,进而影响成绩的提高。
  • 构建“数学生本课堂”的快乐舞台——我的快乐教学观 免费阅读 免费下载
  • 生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育。而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建“数学生本课堂”的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤。我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐。我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长!
  • 浅谈高中数学教学中如何培养创新思维 免费阅读 免费下载
  • 在高中数学教学过程中,教师起着引导甚至是主导作用,重视改革教学方法,加强了科学性的教育,充分地创造教学气氛,调动起学生的积极性,并且配有学生的思考能力、表现能力,创新能力,使学生学会了发现问题,质疑问题、思考问题,用于实践,提高了学生的创新思维能力。作为数学教师应从学生的数学创新意识的培养上人手,在平时的数学教育教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生的创新潜能,提高学生的创新意识和创新精神。如何培养学生创新思维?笔者做了以下探索。
  • 浅论初中数学教学过程中的激励性教育 免费阅读 免费下载
  • 在当前全面开展素质教育的新形势下,正确运用激励方法,调动学生的积极性、主动性和创造性,提高学生数学学习效率,对于做好初中数学教学工作是很有益的。
  • “数学广角”教学策略初探 免费阅读 免费下载
  • “数学广角”是人教版教材中的新增内容,教学中如何把握“数学广角”的三维目标,采用合适的教学方法,对教师来说是一种新的尝试同时也是一种挑战,也成为了许多教师的困惑。文章通过自己仔细研读人教版全册教材和教师教学用书,对这一特殊教学内容进行了解读与分析,结合学校的教研活动和自己的教学实践,指出了教学中存在的一些问题,提出了“数学广角”部分的教学策略。
  • 小学低年级数学活动游戏化的实践尝试 免费阅读 收费下载
  • 著名教育家陈鹤琴先生说过:“儿童以游戏为生命,游戏具有种种教育价值。儿童既然喜欢游戏,我们就可以利用游戏活动来支配他们,来养成他们的学习习惯,使智力和非智力品质得到协调发展。”可见,游戏活动对儿童的教育有着极为重要的作用。根据以上基本理念,在低年级数学教学中,我根据低年级学生的年龄特征、认知发展水平和已有的知识经验,尝试着让游戏活动走进数学课堂教学,使课堂教学充满了生机和活力。
  • 教学细节:折射教学理念的多棱镜 免费阅读 收费下载
  • 教学细节的处理,折射出教师的教育理念、教育机智、文化底蕴等。关注教学细节,就是关注教师是否根据新课程理念重造教学行为;关注教学细节,就是追求教学的合理化,智慧化,是有品位的教学境界的体现。老师要打造细节,预约精彩;更要善于捕捉细节,生成精彩。
  • 例谈营造教学小高潮提升课堂品质——《认识分数》教后感 免费阅读 免费下载
  • 教学是一门专业技术,更是一门课堂艺术。一潭死水的课堂总是平淡无奇,教学效果必定收效甚微。若能使课堂教学高潮迭起,定能使学生激情高涨,教学效率倍增。本文以执教《认识分数》一课的教学为例,阐述了如何营造教学小高潮,提升课堂品质。
  • 浅谈数学分析中的构造法 免费阅读 免费下载
  • 一、数学中一些常用的构造方法构造的思想是数学的基本思想,事实上,实践的或数学问题的认识、解决都离不开构造。按波利亚的说法,求解数学问题就是一个不断地变换问题、解决辅助问题的过程。他在解题表中指出:“如果你不能解决所提出的问题,可先解决一个与此相关的问题,你能不能想出一个更易着手的问题?一个更普遍的问题?一个特殊的问题?一个类比的问题?”这里“想出”一个辅助问题,就是构造一个辅助问题。通过这个辅助问题的认识或解决,达到对原问题的认识或解决的方法就称为构造法。构造法在数学中有着广泛应用,在数学中,常常可以通过构造函数、构造方程、构造数列、构造图形等方法解决问题。
  • 高中数学课堂教学效率的策略漫谈 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是提高教学质量的主阵地,抓好课堂教学,无疑是提高教学质量的保证。本文论述了新课程理念下高中数学课堂教学效率的策略、方法。
  • 新课程理念下如何有效开展小学数学整理与复习课的教学 免费阅读 免费下载
  • 一、复习形式1、同课异构也叫一课多式。同课就是指同一教学内容,既是同一内容,教学目标就基本相同,异构即不同的构思,因为学生不同,教师不同,包括教师的教学风格、对教材解读等,教学环境不同,才会出现不同的构思。2.关于有效性。全国模范教师,北京教科院基教中心主任吴正宪老师对课堂有效性提出的要求是“三化”。即三维目标细化,教学内容泛华,教学活动外化。首先是目标细化,就是要教师在深钻教材和了解学生的基础上,确定具体明确的三维目标,并在教学实践活动中落实,防止“贴标签”的现象;其次是内容泛华,就是要联系学生的生活实际,做到教学内容生活化,生活问题数学化;第三是教学活动外化,就是要学生参与到知识的形成过程之中,通过组织学生实验、观察、猜想、证明、综合实践等数学活动,充分发挥学生的主体作用,张扬学生的个性。
  • 浅谈数学小组的合作学习与探究 免费阅读 免费下载
  • 数学课堂中,怎样将小组合作学习活动落到实处?如何提高小组合作的效率?在合作学习的过程中,必须要以学生为主体,同时又要充分发挥教师的主导作用。一、小组合作学习的意义及建立在小组合作学习活动中,学生是学习的“主体”、“主角”,教师只起“主导”、“导演”作用。教师的主要任务是为学生设计学习情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生参与教学活动全过程,自主探索学习,获取知识,提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。这样,有利于发展学生认知水平,有利于及时反馈教学信息,有利于培养学生社会合作的精神与人际交往能力,更有利于培养学生学会做人、学会做事、学会生存的能力,从而使学生真正成为学习的主人。
  • 浅谈初中数学教学中的生本理念 免费阅读 免费下载
  • 一、激发学习兴趣,提高学生积极性师生关系好,学生爱老师,就会“爱屋及鸟”,爱其所教的学科;师生关系好,学生对老师的信任度高,就会产生“亲其师,信其道”的效应,教师教给的各种信息就会在学生头脑里出现一种“易接受”的心理优势;师生关系好,学生的崇拜度高,教师的模范言行、治学精神都给学生以感染。在教学中教师应尊重学生人格,尊重学生的主体地位和创新精神,平等公正地对待每个学生,同时,教学中教师亲切和蔼的表情、幽默有趣的话语都会给学生带来良好的心境和强烈的求知欲,自觉实现教学过程中默契配合的最优化。
  • “分数与小数”教学思考与设计 免费阅读 免费下载
  • 一、教学思考分数与小数是西师版《数学》五年级上册第一单元“分数”的教学内容,它以小数、分数的意义、分数与除法的关系以及小数除法等知识为基础,教学分数与小数互化的一般方法,是分数与小数混合运算的基础。本课将两部分并入一课时,主要源于以下思考:1、学习分数与小数互化的一般方法难度不大,在比较大小中应用方法也比较简单,巧妙整合后一课时能达成教学目标;2、从现实问题着手,更易激发学生主动探索的热情;3、让学生经历从现实生活中抽象出数学问题、通过观察、实验、猜测、验证等掌握分数与小数互化方法的过程,有利于数学素养和兴趣的培养。
  • 让学生成为数学学习中的提问者和质疑者 免费阅读 免费下载
  • 一、利用教材契机,把教材中的问题变成学生的提问和质疑1、根据课题提问和质疑。在课堂教学中注重了“提出问题、问题解决”,也就是重视学生参与学习过程,也就是重视了学生自主学习能力的培养。因此,教师在教学时,必须注重学生的“提出问题、问题解决”。例如,在教学《圆的面积》时,揭示课题后,师问:看着这一课题,你想提出什么问题?学生可以提出:什么叫圆的面积?圆的面积与圆的什么有关吗?与周长有什么关系?与直径、半径有什么关系?怎样计算圆的面积?等问题,教师引导学生带着这些问题进入探索、实践等学习过程,从而应用于生活实践。
  • 浅谈小学数学课堂教学的点拨与引导 免费阅读 免费下载
  • 一、“引”在关键处数学的本身是人为的,是开放的,是丰富多彩的,学习数学的过程更是迂回曲折,山重水复。教师要在学生“疑无路”之处指点,在关键处引导,帮助学生实现“柳暗花明”。找准教材的重、难点和弄明白学生的学习心理,也就抓住了教学的关键所在。在关键之处着手进行引导,能提高教学效率。因此,教师要尽可能多角度地研究教材,读懂教材的“是什么与为什么”。顺应学生的心理需求,围绕教学目标对教学内容进行挖掘、重组或调整,使教学活动基于学生积极主动的心理状态而展开。教师的引导要推波助澜,促使学生的探究走向深入,认识更加深刻。
  • 如何培养学生做几何题的联想解题能力 免费阅读 收费下载
  • 通过几年的教学,在批改数学作业及中考试卷时,发现好多学生几何证明题,无从下手,证题能力明显很差。这让我深思,几何题就这样困难啊!为此我想小谈我的“联想解题能力”的培养与大家探讨。学生对几何题无从下手,究其根本,有以下几方面:1、几何概念不清,定理不熟;2、基本套路不熟,没有习惯探索规律;3、思路单一,没有联想的突破能力。针对上述问题,我认为在数学教学中应从以下几个方面来培养:
  • 浅谈阅读教育在数学教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 2011年,随着学校全面推进阅读特色教育,我校师生积极行动起来:读经典,看好书,记笔记,交流读书心得……整个校园弥漫着浓浓的书香气息。师生也通过读书不断加强学习,增加知识积累,提升个人素质。但同时我们也不难发现,我们读的书,大多是属于“文科”方面的。作为一名数学教师,我不禁思考:在数学教学中怎样体现阅读教育呢?《数学课程标准》强调,要注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力。随着时代的进步,社会越来越信息化、数学化,学生不具备数学阅读能力是不行的。而且近年来,中考数学中不断出现阅读理解题,这种题型特点鲜明,内容丰富,源于课本又高于课本,不仅考查学生的阅读能力,而且综合考查学生的信息处理能力、知识迁移能力等。学生首先要读懂材料,正确理解题意,理清问题与材料之间的关系,从而进行正确的判断和推理。因此,重视对学生数学阅读的指导,培养学生数学阅读能力,显得尤为重要。
  • 阅读让数学教学熠熠生辉 免费阅读 免费下载
  • 通过数学阅读,引领学生成长;通过数学阅读,促进学生发展;通过数学阅读,展现学生睿智!我认为,要将数学阅读有效地融入到数学教学的各个环节中去,可以从以下三方面努力:课前开展阅读设疑;课堂进行阅读引导;课后进行阅读复习。
  • 细节处理之——集合 免费阅读 免费下载
  • 新课改中以能力立意的命题思想,在试题命制和试卷结构中进行新的创新设计,并巧妙的设计障碍,让粗心大意的同学措手不及。细节决定成败,所以培养同学们认真仔细的学习习惯尤为重要,下面给出集合中的几处容易出错的细节地方。
  • 新课程标准下七年级英语课引入策略 免费阅读 免费下载
  • 新课引入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。如果引入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。
  • “角色扮演”增强小学低年级英语教学的有效性 免费阅读 免费下载
  • 根据新课标以培养学生能力、激发学习兴趣的要求以及儿童心理发展阶段的具体情况,英语角色扮演作为许多欧美国家的首选小学英语教学方式,以其能创设轻松愉快的学习氛围、生动直观的语言情景等优势,逐渐受到我国教育工作者的关注。本文就从角色扮演在小学低年级英语教学中的意义、作用、具体运用及注意事项等几个方面进行论述。
  • 初中英语词汇教学的体会 免费阅读 免费下载
  • 英语词汇是英语学习的基础,是语言的三大要素之一。学生在英语学习中遇到的主要问题之一是词汇数量多,记不住,不会用。对于每个学习英语的人来说,词汇的积累是相当重要的。它是整个英语学习的基础,一个个的单词就好比建房用的一块块的砖一样,有了他们,才有一座座的高楼大厦。只有单词的积累达到一定的程度,人们才能用英语进行流利的交流,用英语阅读,写作等等。而对于初中学生来说,单词学习就显得格外重要。很多学生都有一个共同的体会:要死记硬背几个单词很容易,但要灵活的使用它们就显得有点难了。具体就表现在他们害怕写作文,害怕短文填词。这就给我们老师提出了一个更高的要求:如何教学单词,才能让学生活用所学的呢?
  • 英语教学的几点体会 免费阅读 免费下载
  • 一、和学生进行思想交流在多年的英语教学过程中,我体会到要想教好学生学习英语,第一步和学生沟通很重要,和谐,良好的师生关系是教好英语的前提,常与学生沟通让他们明白学英语的目的,方法等激发他们学习英语的兴趣。二、引导学生掌握正确的学习方式不同的知识,不同的学生要选择不同的学习方式。那么,在教学活动中采取哪些途径引导学生掌握正确的学习方式呢?1、教法的改变。教学中教师要根据现实生活和教材的内容,依据学生已有的经验提出一个具有挑战性的或者具有探究性的问题,设计一个任务,引导学生去解决问题,完成任务。在解决问题的过程中使学生对知识的理解、情感、体验等方面有所收获,有所发展。2、安排好学生的学习活动。要切实改变学习方式,要让学生在学习中有事可做,有事能做。3、要组织学生交流。使学生能够在交流中体会语言知识,通过交流让学生自己运用语言、自己发现错误,以便获得知识。
  • 如何在阅读课文中进行词汇教学 免费阅读 免费下载
  • 词汇是高中英语教学中的重点,同时也是一大难点问题,词汇量在一定程度上决定着学生英语水平的高低,决定着学生的高考成绩。但由于掌握词汇原本就是一项持久而艰巨的任务,加之有的学生学习词汇的方法不当和不能正确对待遗忘规律,一些学生对词汇学习产生了畏难情绪,英语单词成了他们学习英语的拦路虎,尤其是在阅读课文中。老师们比较常用的方法就是:在上本单元内容之前,先把相关的短语和单词剔出来单独教几遍,然后让学生自己课后抄写和记忆。这样的方法实际上并没有老师预想的那样好的效果,很多学生都只是暂时记住了那些单词,过不了多久,又忘得一千二净。等到学习阅读课文的时候,还要边读边查看单词表。事实上,这也是令老师头疼的一件事情。
  • 实践生本课堂改革即时纠错评价方式 免费阅读 免费下载
  • 英语生本课堂里,课堂的即时纠错评价是进行互动的一个重要手段,这使得课堂即时纠错在教学中起着举足轻重的作用。而长期以来,教师直接评析的方式占据了课堂。因此,只有改革课堂即时纠错评价,积极转换传统的师生角色,采用学生自主的方式:自我直接纠错,学生互相纠错,学生合作纠错,才能真正实践生本课堂,在教育改革路上浇灌出“生本”这朵“生命之花”。
  • 浅谈英语学困生的产生和转化方法 免费阅读 免费下载
  • 在英语教学中由于这样或者那样的原因,不可避免地会产生学困生。在英语教学中如何转化学困生对很多教师而言是一个比较棘手的问题。在此我结合教学实践来谈一谈如何转化学困生。一、学困生是如何产生的1、英语无用论的“弥漫”。一些家长、学生持有这样一个观点:“我又不出国,又不做翻译家。只要学好数、理、化就可以了”。这个观点造成了一部分学生学习英语缺乏动力,这是学困生产生的一个诱因。
  • 怎样培养和提高中学生的英语阅读能力——影响中学生阅读理解的障碍和不利因素 免费阅读 收费下载
  • 据最新英语课程标准修订稿:“中学英语教学的目的:乐于阅读,基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯,掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方法,基本掌握常用阅读策略,初步形成语感。”英语阅读作为语言学习的四大要素之一(听,说,读,写),是理解和吸收书面信息的手段,是获取信息,拓宽视野,扩大知识面最直接,最有效的途径之一。英语阅读又离不开理解。阅读理解能力是中学生使用英语的重要方面,在学习中是不可缺少的。阅读理解是一个复杂的心理和智力活动,是不断假设、证实、想象、推理的积极、能动的认知过程。随着近年全国各省市中、高考阅读语篇量的增加,阅读理解已经引起了老师和学生们的高度重视。那么,如何提高中学生的阅读理解能力呢?首先,让我们一起来探讨一下影响中学生阅读理解的障碍和不利因素。
  • 享受英语阅读的快乐 免费阅读 免费下载
  • 唐宋诗人王贞白当年留下的读书诗,“读书不知春已深,一寸光阴一寸金。不是道人来指引,同情也思正追寻。”充溢着诗人的灵性与悟性。近年来,我校在“阅读天下”办学理念指引下,学校面貌焕然一新。高耸的理念碑,清晰的显示屏,主题突出的理念墙,学校师生踊跃参与的阅读氛围……良好的阅读风气正在师生中形成。可同学们英语阅读的功利心很强,间读只是为了考试,更有甚者因为生单词过多而放弃了英语阅读,没有领略到英语阅读对其语言学习的帮助。《英语新课程标准》认为:“浯言技能是构成语言交际能力的重要组成部分”,语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
  • 浅谈新课改下的高中英语教学 免费阅读 免费下载
  • 新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。与以往的课程相比较,新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高交际意识和形成自主学习的过程。如何让学生尽快适应高中英语的学习,培养学生用英语获取信息和处理信息的能力,进而夯实学生终生学习英语的基础是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。为此,笔者就新课改下如何实施高中英语教学作如下探讨:
  • 刍议如何帮助后进生学好英语 免费阅读 收费下载
  • 所谓“后进生”就是指智力发展正常但受环境中各种消极因素影响,有不良心理特征和行为表现,在学习、思想品德等方面需要特殊教育的学生。素质教育的基本特征之一是强调教育对象的全体性,就是要面向全体学生施教,努力提高学生的整体素质,在注意对优秀生培养教育的同时,要特别重视对后进生的教育和转化,为全面实施素质教育,就必须克服“应试教育”的弊端,认真做好后进生的转化工作。后进生的自信心一般不强,他们有较强的自卑心理,大都是抱着那种在学校混日子的态度。为此培养后进生的自信心将是转变后进生工作的一个重要环节。而帮助后进生学英语则是让很多英语老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而理想和信念则是这种毅力的源头和支柱。
  • 体悟英语课堂改革 免费阅读 免费下载
  • 我们不追求课改的轰轰烈烈,只追求课改的踏踏实实。为了使自己能跟上形势发展的步伐,在假期中冷静下来,认真审视了自己的教学行为,以及同事们上学期的献课,结合学校课改的要求,对英语教学有几点感悟,写出来与大家共勉。一、改变学习状态从享受学习开始我认为课改应该从改变学习状态开始,改变学习状态从享受学习开始,享受学习从有兴趣开始。兴趣是享受学习与忍受学习的分野。没有兴趣就没有探究,没有合作,更没有自主。而新课改的六字箴言正是“合作、探究、自主”。对此我的课堂首先是让学生自己动起来,而学生动起来的前提首先得让学生对所做的事感兴趣。不少学生记不住单词,看不懂课文,对英语不感兴趣,在精力投入上就少,更不会自己主动去探索其中的乐趣。枯燥的单词可以编制美丽的故事,
  • 英语课如何让学生做学习的主人 免费阅读 免费下载
  • 一、英语课要以与时俱进的教育理论为先导新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。例如旧课程观认为课程是知识,因而教师是知识的传授者,教师是中心,学生是知识的接受者。而新课程观认为课程不仅是知识,同时也是经验,是活动。课程不仅是文本课程,更是体验课程。课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程。旧课程观认为课程就是教材,教材又是知识的载体,因而教材是中心,而新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成“学习共同体”。每个学生都带着自己的经验背景,带着自己独特的感受,来到课堂进行交流。这本身就是课程建设。学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教材中学到的多。
  • 在英语教学中尝试“洋思模式” 免费阅读 免费下载
  • 江苏省洋思中学以其高效的课堂教学和以学生的学为主体、面向全体学生的发展为目标的新的教育理念,颠覆了传统的低效的课堂教学和以教师的教为主体的旧的教育理念,为新的课改树立了一面鲜明的旗帜。它的课堂教学模式被教育界称为“洋思模式”,现已闻名遐迩,全国各地都在学习它。“洋思模式”概括起来就是八个字:“先学后教,当堂训练。”它包括六个主要环节:出示这堂课的学习目标——出示这堂课的自学要求——学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果(优先差生)——纠正、讨论、指导自学结果——学生完成当堂作业、教师当堂批改作业。每个环节都以学生为主体,老师只是巡视,
  • 如何提高中学生的英语阅读能力——提高中学生英语阅读理解能力的方法及策略 免费阅读 收费下载
  • 一、培养良好的阅读兴趣1、从听简单英语故事入手。大多数中学生喜欢听故事,而且对故事情节的发展相当感兴趣,于是,笔者在对阅读材料的选择上以故事为主,以促使其阅读的主动性。并将精彩的,有意义的故事制作为幻灯片并在播放的同时给学生讲解,在情节生动处,故意漏掉,让学生找出故事的缺陷,并用自己的话补充。这样,既可以培养学生的想象能力,又可以激发其阅读的主导性。同时,提高了阅读能力。
  • 九年级英语教学反思 免费阅读 免费下载
  • 九年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现作一下教学反思。一、培养良好的英语学习习惯我们学校的学生来源是半城半乡,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。尖子生不是很多,落后面比较大。针对以上情况,要改变这种局面,
  • 浅议初中物理课堂提问 免费阅读 收费下载
  • 教育心理学家认为,学习兴趣是一种力求认识世界,渴望获得文化科学知识的意识倾向,这种倾向是引起和维持注意的一个重要因素,在学习中具有重要作用。初中物理课堂教学直接影响学生初中阶段的物理学习,教学实践清楚地告诉我们,这个阶段的教学应提高学生学习兴趣,激发学生学习的最大动机,在众多的物理教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,巧妙的课堂提问,有利于激发学生的学习兴趣,有利于激发学生的探究欲望,有利于激活学生的思维,优化课堂教学结构,改变老师的教学方式与学生的学习方式、发挥学生的主观能动性、提高教学效率有着很大的作用。
  • 基于flash课件进行生物教学设计——孟德尔的豌豆杂交实验教学记实 免费阅读 免费下载
  • 一、教学目标的确定“分析孟德尔遗传实验的科学方法,阐明分离定律”是课程标准对本节内容提出的基本要求。本节教材的编写特点也适于进行科学方法的教育,并且高中生具备一定的生物学基础和较强的理性思维能力。基于以上考虑,制定了本节课的教学目标。二、教学设计思路问题引领诱发探究心理一分析推理解释性状分离的现象一模拟实验突破思维的难点一分析测交实验领悟假说一演绎法一归纳分离定律一技能训练夯实基础知识。
  • 多媒体技术与化学实验教学的整合 免费阅读 免费下载
  • 本文一方面探讨的是我们该如何认识多媒体技术的优势与不足,以及针对不同类型的实验如何具体采用相应的教学模式。另一方面又探讨了如何将多媒体模拟技术与实物演示教学有机整合起来,以及将多媒体技术运用于实验教学时应遵循的原则。
  • 用生活实例激发学生学习初中生物的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 针对初中学生的学习心理、行为心理,激发学生的学习兴趣是让学生重视生物学习的良好方法,是培养生物人才的第一步。发现让学生感兴趣的问题、事例要来源于社会生活,与每个人的生活息息相关;充分关注自己身边的生物现象,并能够通过自己所学的知识解决问题,树立学习的信心,保持长久的积极性,从而热爱生物科学的研究。
  • 123教学法——生物教学之特色 免费阅读 免费下载
  • 如何才能把学生教好?这既是教师永远谈论的话题,也是教师永远研究的课题,更是教师永远遇到的难题!特别是农村中小学,由于很多学生基础差、许多学校条件差、班级大,师资缺乏,要想大面积提高学生成绩,其难度可想而知。所以由有许多教师刚开始上课的时候,信心百倍,激情高涨,乐于研究教材、乐于研究教法、乐于研究学生,可是一到中途就感觉教学无方,无论怎么教,学生的成绩始终无法得到突破,久而久之,对教学失去了信心,感觉费力不讨好!于是变得情绪低落,最后只能“拖”完了事,提前进入职业倦怠。究其根本原因,其实是没有找到好的教学方法!笔者通过十多年的生物教学,潜心研究,创立了“123教学法”。现将这种教学法介绍于后:
  • 物理学习兴趣培养 免费阅读 免费下载
  • 一、进行科学史教育,提高学生的兴趣,为培养他们良好的意志品质打下基础物理学科的发展史是极其生动有趣的。在物理课上老师向同学们讲述了牛顿、法拉第、伽里略等物理学家都是在成功和失败、顺利和挫折的斗争中,以自己坚韧不拔的毅力对人类做出巨大贡献的事迹。并用古今中外以“勤”补“拙”而取得重大成就的实例说明培养良好的意志品质的重要性。重点分析了一个人如果在工作和学习中能够具有强烈的责任感和坚持不懈的努力精神,并时时注意培养自己的自信心、意志力,那么将会对自己的成长起着不可估量的作用。
  • 论新课程理念下高中物理实验教学中学生探究能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 新课程理念要求在高中物理实验教学中要更新观念、提高认识,加大实验教学有效性的探究力度,以提高学生科学素养为核心,面向全体学生,要重视培养学生科学的研究问题的方法、提高学生学习物理的兴趣、培养学生多方面的科学素养,提高实践能力,从而真正发挥实验的效应,凸现物理课的科学功能。全面落实物理新课程的理念和目标。
  • 农村县城高中化学课堂教学中实施良好个性培养的研究 免费阅读 免费下载
  • 根据前期调查的学生化学兴趣和教学中个性品质培养现状数据,当前县城高中生表现出化学学习兴趣总体不够高,处于一个学习兴趣没有明确指向的区域;学习化学的目的性不强的现象。从而探究改变课堂教学方法,在化学教学过程中培养学生“独立、独创、合作、自律、自信”的良好个性品质。
  • “学、启、练”三步五环节教学模式在初中生物课堂教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 一、“学”的步骤这一个步骤包括自主学习和合作探究两个环节。“自主学习”这个环节就是学生自己看书自学的过程,在这个过程中,教师要给出明确的学习目标,可以是以学习提纲,也可以是问答题的方式,教师在学生的自学过程中,要巡回指导,但对于学生提出的问题不能立即给予回答,可以提供一些带有启发性和思考性的问题,如果学生一提出问题,教师就给以明确的回答,不利于培养学生独立思考的能力。合作探究这个环节也是学生自学的过程,只不过这个过程是同学们一起学习的过程。合作探究包括两个同学讨论(对学)和小组讨论(群学)两个环节。这个过程,有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。以上两个环节也可以总结为自学、对学、群学一个环节。
  • 初中化学实验基本操作总结 免费阅读 收费下载
  • 化学是一门以实验为基础的学科,明确仪器用途,规范实验操作,树立安全意识、节约意识、环保意识和创新意识,是学好化学的关键。1、初中阶段常见的仪器有:加热仪器有酒精灯;称量仪器有托盘天平;量取仪器量筒;能直接加热的仪器有试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙和石棉网。间接加热的仪器有烧杯、烧瓶和锥形瓶。存放固体药品用广口瓶,存放液体药品用细口瓶,存放少量的液体药品用滴瓶。存放气体常用集气瓶。取用药品的仪器有镊子、药匙和胶头滴管。夹持仪器有试管夹、坩埚钳和铁架台。添加液体的仪器有漏斗、长颈漏斗、分液漏斗。排水法收集气体常用水槽。
  • 生物习题教学培养学生的思维分析能力 免费阅读 免费下载
  • 生物习题教学,主要是指生物教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动,它是生物教学的重要组成部分,是概念、理解和分析教学的延续和深化,是达到教学目的,使学生掌握“双基”,培养和提高能力的重要环节。如何充分发挥生物习题的功效,开拓思维,培养能力,这是一个值得深入探讨的问题。下面笔者谈几点教学体会:
  • 挖掘实验资源发挥物理实验教学的潜能 免费阅读 收费下载
  • 物理学是一门以实验为基础的科学,加强物理实验课程的有效性教学,真正使学生养成自主、合作、探索的学习习惯,是学生学好物理的重要途径。多年教学经历,使我发现在实验教学过程中,还存在着大量“隐性”的实验资源,充分挖掘这些资源,发挥物理实验教学潜能,有利于培养和保持学生学习物理的兴趣。下面谈谈我在实验教学中的几点感受。
  • 浅谈惯性教学 免费阅读 免费下载
  • “惯性”的教学是初二物理的难点。学生只在死记硬背概念上下功夫,接触到实际问题,经常犯错误。为了突破这一难点,笔者在教学中给学生讲清下面几个问题。一、“惯性”的本质惯性是物体本身具有的“保持运动状态不变”的属性。所谓“物体本身属性”,就是说:只要物体存在,惯性就一定存在。不论是宏观物体,还是微观粒子;不论是固体、液体、气体;不论物体静止,还是运动;不论物体在地球上还是在月球上。总之,一切物体在任何时刻、任何物态,任何位置、任何运动状态都具有惯性,没有不具有惯性的物体。反复讲授,引导学生讨论,理解概念本身的含义,讲清其内涵。不能说物体处于匀速直线运动状态或静止状态时有惯性,
  • 高三元素化合物复习方法探究 免费阅读 免费下载
  • 元素化合物知识尽管涉及的内容较多,但在各元素族的知识结构与学习程序上大致是相同的。知识系统都是从单质到化合物,都按存在、性质、用途、制备的顺序进行的。而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质,因此学习中应紧紧抓住物质的性质去带动其余的。下文就自己在教学实践中总结出的学习元素化合物知识的一些方法供大家探讨。具体复习思路如下:1、复习过程中重点抓典型、代表性的元素及其化合物。在中学化学课本中,无论是金属元素还是非金属元素的章节,都有一个具有代表性的元素(如卤族元素中的Cl元素,氮
  • 物理教学中的趣味性——论物理课堂教学的有效途径 免费阅读 免费下载
  • 在物理教学过程中,如果教师注意采用各种方式方法来激发学生的学习兴趣,这对提高教学质量、减负及调动学生的非智力因素都是十分有效的。本文就以怎样培养学生兴趣谈谈自己在物理教学中的体会。一、让学生对教师信服,是培养学生学习该科的基础。在物理教学中,认真贯彻以情为主线,充分发挥物理学中的乐与美。让学生在愉快中学习,在学习中加深对老师的信任,课堂上从以下几个方面着手:1、课堂上既严肃,又活泼,尽量设置学生感兴趣的情景,课后分层次布置作业,分类指导,随时进行师生情感上的沟通;2、课堂上随时调节学生的情绪、注意力,要有激情语言,注到言简意赅;3、结合教材尽量联系各学科,设置学科间相关的简单题型,但要注意深度和难度;4、讲解知识和题型时,给学生明确重难点的同时,也有必要点明是哪年的中考题目,或中考考过的知识点,这样让学生对老师更有信心,老师又成为学生的良师益友。
  • 浅析化学教学中如何培养学生的阅读能力 免费阅读 免费下载
  • 阅读是人们获取知识、技能,提高自身素质的重要途径,是自学能力的核心。培养学生的阅读能力是现代教学的要求,更是全面落实新课程改革的必然,培养学生全面发展的需要。现在,各种检测中也特别重视阅读能力的测试。所以阅读能力的培养就成为教师的责任。那么,作为一名化学教师,化学教学中如何来培养学生这一重要的能力呢?一、首先让学生有饱满的情绪阅读时的心态与阅读的效率成正比。积极的情绪能够激发学生的潜能,使其保持旺盛的体力和精力,维护心理健康,进而在阅读中会感受到一种快乐和享受,一般说来,对那些能够满足自己需要的事物或对象,会自然而然地产生一种满意、高兴、喜悦、爱慕的积极情绪,学会保持乐观开朗的情绪,对学生的阅读来说是非常重要的事。当教师能有效地用各种办法调节学生的心情,让他以一种轻松愉快的心情来阅读时,
  • 浅议初中历史教学的道德行为训练 免费阅读 收费下载
  • 从加强和改进未成年人思想道德建设遵循的原则出发,重视历史教学在社会主义精神文明建设中的重要地位,加强道德行为训练,为全面推进素质教育,培养“四有”新人做出新的贡献。
  • 让阅读之花在生物教学中绽放 免费阅读 免费下载
  • 在生物教学中,学生做反馈练习时,特别是一些资料分析题,我们经常发现学生读不懂题,老埋怨学生语文没学好,理解能力太差,实质上问题出在我们教师身上,在教学中忽略培养学生的阅读能力。结合学校阅读天下的办学理念和自主学习课改模式,在生物教学中,我们应怎样培养学生的阅读能力呢?苏霍姆林斯基这样说过:“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人,他是不可能顺利地掌握知识的”。我校正逐步推进导、学、评、练课堂教学改革模式,教师由讲授向学生自主学习过渡,特别是学的环节,我们要教会学生学会自学的方法。学生的书本是信息的载体,阅读教材,往往不需要百分之百地吸收它负载的信息,而需要根据阅读目标,迅速而准确地筛选出有关信息。我在训练学生阅读时,提醒学生要全神贯注,把注意力集中在教材的内容上。我围绕三维目标进行设计教学,提出相应的自学要求,新课引入后,学生根据出示的目标和自学要求,在限定时间内阅读教材并对知识点进行勾画、批注、归纳,思考哪些问题是没有读懂的并提出合作学习时进行交流,长期这样训练,学生把阅读的学习方法当成为习惯,学生很快找出该节知识的主线和生物概念的内涵,学习就不是学生负担了,学生会主动的去寻知,会寻知,能寻知。学习兴趣和积极性逐渐会提高。
  • 如何在历史教学中提高差生 免费阅读 免费下载
  • 在历史的课堂教学中,如何让差生在积极参与教学活动中主动地得到发展呢?下面谈谈自己的一些认识、体会和做法。一、历史教学中差生的主要特征1、学习兴趣淡薄、记忆力和注意力差。历史学科和其他科不同的是有很强的过去性,客观的历史事实不能重演,也不能借助实验加以再现。学生通过对文字资料感知到的历史事实是空洞的抽象的,时间地点是枯燥的,加上历史知识本身实用性不强,这些因素的存在使许多学生不愿学习历史。
  • 在初中政治教学中要充分发挥学生的主体作用 免费阅读 收费下载
  • 《新课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。”本文切实抓好学生主体地位的落实,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,凸现学生的主体地位,帮助学生学会学习,学会创新,学会做人,促使学生积极主动地发展,从而提高思想政治教学效率,实现教学目标。
  • 解读高考政治《考纲》对考生的四项“能力要求” 免费阅读 免费下载
  • 高考改革自强调以“知识立意”转变到“能力立意”以来,不同阶段对考生的能力要求都作了相应的调整和修改,目前,高考政治《考纲》对考生提出了如下四项能力要求:一是获取和解读信息的能力;二是调动和运用知识的能力;三是描述和阐释事物的能力;四是论证和探讨问题的能力。但笔者发现许多一线教师在教学实践中出现“重教材挖掘,轻《考纲》研究”,“重考生知识积淀,轻考生能力培养”,“重试题答案讲解,轻题型、技巧说明”,更为严重和糟糕的是从讲课的老师到参考的考生尚不明了高考政治《考纲》对考生有何能力要求,从而在教学实践中有意识、有计划、系统地渗透、讲解、训练和培养“四项能力”。为此,笔者就“四项能力”要求的内容谈点肤浅理解,以期对广大考生有一定帮助。
  • 如何提高学生阅读历史材料、解答材料题的能力 免费阅读 免费下载
  • 一、加强阅读指导,培养学生阅读教材的能力1、帮助学生确定阅读顺序。第一、读目录。利用目录了解课题问的关系,对教材形成宏观的知识体系,从总体上把握教材的内容。第二、读导语和课文。导语是对整课内容的归纳和总结,起到提纲挈领的作用。课文是教材的主体,是阅读的重点。阅读课文遵循“从大到小”的原则。即:先读大标题,弄清本课有几个大标题;再读每个大标题下的具体内容,了解知识点及其联系;完了作最后总结。第三、读图。包括读历史地图、历史人物活动图、历史文物和名胜古迹等。分布在配套的地图册、课本前面的彩图、课文内的图以及师生搜集的相关图片里。利用图对教材正文进行补充和再现。
  • 利用数学方法突破地理问题 免费阅读 免费下载
  • 本文主要介绍几种数学方法在地理教学中的应用:1运用数学公式定量描述地理规律;2运用坐标图理清地理事物的时空变化规律;3添加辅助线对地理事物进行比较。
  • 如何激发初中学生学习历史的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 一、学习“课标”、认真备课,做好课前准备期初制定好本学期的教学计划。包括:教学进度、集体备课、考试、培优补差等内容。在进行具体备课时,先认真研究“课标”对每一课和每一单元的具体要求,明确“课标”要求的三个“度”。即:“知识”、“能力”、“情感态度和价值观”。然后带着要求去钻研教材,编写教案。既要备好教材要求的重难点,又要依据不同班级的具体情况,对所教内容、教学方法进行适当添加或者取合,做到“因材施教”。但同一年级进度、考试要一致。
  • 例谈文本研读在高中历史教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 本文拟以举例的方式从宏观和微观两个方面谈谈如何研读和利用教材文本。一、宏观方面:通过文本研读,构建历史知识框架,把握历史的阶段特征和发展线索,形成历史科的主干知识背景首先,就一本书而言,可让学生研读教材目录,找出章节标题所反映内容之间的内在联系以理清历史发展的线索和阶段特征,构建知识体系,形成历史科的主干知识背景,还可加深其对近代一些重大历史事件发生原因和影响的理解。如中国近代史上册目录中的“鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争”等很清楚的表明正是由于列强的侵略和中国的战败,才使中国被迫签订了一系列的不平等条约,导致中国国门洞开、主权沦丧,并一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊,
  • 地球地图中的地理计算 免费阅读 收费下载
  • 地理学科中有关计算的内容是地理学的重点和难点知识,是高考地理考查的基本技能之一。对这部分内容的考查,可以反映出考生的地理素质水平和学习潜质,也能很好地体现出地理高考试题能力立意的基本原则。因而,这部分内容一直是高考地理命题的热点和焦点之一。在历年的地理高考试题中几乎都有计算题,尤其大多的都是地球地图方面的,如:时间计算、距离(长度)计算、高度的计算等等,下面就来谈谈我对该部分教学的一点体会。
  • 让初中历史课堂“活”起来——以数字演绎法的运用为例 免费阅读 收费下载
  • 新课改革倡导让学生动起来,让课堂活起来,然而真正要做到这一点,却不是一件容易的事。根据新课标的要求,在初中历史教学过程中不断探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,充分运用史料数字,使初中历史课堂生动活泼,吸引学生积极投入学习并最终取得良好的教学效果。
  • 让学生在历史教学课堂中体验“幸福” 免费阅读 免费下载
  • 一、传统课堂师生共怨长期以来,中学历史教学采用的是传统的灌输式教育,在这种课堂教学中,教师满堂灌讲得口若悬河,一支笔展示教学提纲,教师的角色仅仅是传道、授业、解惑。教师既是导演,又是主演,在课堂上一统“天下”,其教学的终极目标是考试分数,实施手段是教会应考技巧,致使教学活动变得枯燥无味,师生处于苦海无边。历史课变成了“可有可无、无足轻重。”教师在这种教学过程中容易产生职业倦怠,学生则成为了题海战术的奴隶和知识的容器。
  • 把讲台变成舞台 免费阅读 免费下载
  • 在教研活动时,老师们在讨论现在中学生的一种普遍现象:只知道周杰伦,SHE等流行歌手,不想了解各大音乐家;只想唱《菊花台》,不想学课本上的具有教育意义的传统歌曲;只讨论新奇的电脑游戏,不想学祖国优秀传统的文化遗产。出现这种情况,当今社会舆论媒体的引导、家庭的教育以及我国的教育方针都对学生有一定的影响。但是,作为一名人民教师并不能改变以上那些客观因素,只能从自身出发,提高自我的素质,改变自己的教法,让学生喜欢并爱上音乐这门学科。三尺讲台,教师高高在上,一种优越感油然而生。很多老师不自觉养成了一种傲气。我们何不放下架子,换种思维把自己变成表演者,把讲台变成舞台,让学生在欢乐中学到知识。
  • 体育教学中创新思维品质的培养方法 免费阅读 免费下载
  • “创造力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育就是从这一思想出发,把培养学生的创新精神和实践能力作为重点。要抓住这个重点,就必须在整个教育过程中始终对学生进行创造性思维品质的培养。
  • 如何在美术欣赏教学中贯穿阅读教育 免费阅读 免费下载
  • “读书破万卷,下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”,长期的实践证明,通过阅读不仅能让学生学到前人积累下来的科学文化知识,而且更重要的是能提高学生的人文修养,提升理解能力,同时也提高学生的审美情趣。纵观古今中外,凡是有所作为成就的人,无不博览群书,他们的成功都离不开阅读。
  • 浅谈美术课中的示范 免费阅读 免费下载
  • 美术课的示范是指导学生学习,帮助学生理解描绘对象,掌握作业要领的重要手段。示范引路要突出“活”字。活而得法,往往事半功倍,美术不同于其他学科,它同时是一门实践性极强的学科。教师常常用示范的形式来对学生进行技能的指导。从而使学生极快地掌握绘画技巧,提高学生的实际绘画能力。在课堂中,老师的示范教学是非常重要的,不仅能调动学生的学习积极性,还能提高老师在学生心目中的地位!这是一个值得去思考的问题。现实的美术课堂中,有许多的教师往往只是出示课前准备好的范画,有时则是手把手的教学生依葫芦画瓢,或按部就班将挂图的内容重复画一遍。千篇一律的示范,对教学未起到多少好的作用。在这种传统的示范中,教师
  • 如何在农村小学开展羽毛球课外训练 免费阅读 免费下载
  • 学校开展羽毛球课外训练是针对羽毛球运动有体育爱好的学生,利用课余时间,通过运动队的形式进行非系统训练,全面发展他们的身心素质,有效地增强体质,提高运动技术水平,为羽毛球之乡助力,培养优秀体育后备人才而进行的一种体育教学过程。关坝小学是全国羽毛球之乡一万盛地区的一所偏远的农村学校。开展羽毛球课外训练面临几点困境:1、学校的运动训练场所不够完备,没有室内训练场所,训练受雨天的影响大,尤其是受风的影响特别大。2、学校没有专业羽毛球教师,训练方法没有系统性和完整性。3、由于是农村学校,学生的家庭条件有限,加之羽毛球训练所需球拍和羽毛球都要花费较大的经费,家长支持力度不足。4、家长受传统考试的影响较重,只注重语文、数学学习,不注重学生的全面发展。5、如何让学生主动积极的参与训练是困扰体育教师的一个重要难题。
  • 如何在体育课中渗透思想品德教育 免费阅读 免费下载
  • 一、转变体育教育观点快乐体育方法体系的基本特点,快乐体育从方法论角度讲,是指在教学过程中充分调动教和学的积极性,使教师乐教、学生乐学,使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展,并在学习过程的始终充分体验运动的乐趣、体验克服困难后取得“发现”或“成功”的快乐的一种体育教育思想。因此,在快乐体育的实践中,学生成了教学活动的主体,学习的主人,从而扩展了其体质、个性、能力发展的自由空间,“主动学习、愉快发展”就成其方法论的主要特征。我们必须下面几方面原则:1、教育性原则。在体育教学中渗透德育是体育教学的基本要求。快乐体育以“乐学”为支撑点对学生良好心理素质的培养是更加广泛而深刻。包括目的、兴趣、情感、意志等全部非智力因素。2、趣味性原则。“授之以趣”,教师乐教,学生乐学。3、情境性原则。将体育教学活动置于一定的情境之中,
  • 思考是成功的阶梯 免费阅读 免费下载
  • 在我看来,物理是一门以实验为基础的学科,纯粹的理科,在教学方式上,因该是讲解、思考和练习。这也是传统的教学中所运用的教学方式。在我从教的第一年里,我也沿承着这一前辈讲课的方式,但是,渐渐的我发现这种方式对于90后的孩子不太合适,虽然教育学生因该因材施教,但是在这种传统的理念之下,很难做到因材施教。对此我曾不断的思考:因该怎样来做到让学生喜欢物理,一开始,我认识到实验是物理的基础和根本。因而从教学中的演示性实验和学生实验人手,想以此来让学生明白物理是有趣的,在一番努力之下,也收到了一定的效果,学生比之前更加的喜欢学习了,但是如果仅仅是如此的改变,那最累的只能是老师,并且也不能从根本上解决学生被动学习的这一局面。教育名言告诉我们:如果老师对所有的事情都亲力亲为,那势必会消弱学生的能力,因为强调实验的结果,仍然是学生对老师的绝对依赖,无法使学生的学习能力得到有效的培养,鉴于此,我觉得为何不能将问题抛给学生。让学生自己主动的思考,讨论,实验来解决问题?
  • 如何做一个好的老师 免费阅读 免费下载
  • 在新课程背景下,教师扮演着学生成长的对话者、促进者和引领者的角色。在新课程下的有效课堂教学活动中,教师就应该由教学中的主角转换为与学生平等的人;学生的学习方式也由传统的接受式学习向自主性、创造性、探究性学习转变;教师要引导、激励学生思考,引导学生去掌握正确的学习方式、方法,引导学生树立自己正确的人生观、价值观。
  • 浅谈教学中后进生的转化教育 免费阅读 收费下载
  • 自人类产生了教育活动起,人们从未停止过对教育规律的不懈探求,后进生转化教育工作是无数教师都在自己所处的时代努力探求。从原因分析和转化方法,耐心、细心、奉献之心做好后进生转化教育工作。
  • 生物教学如何实现课堂教学的有效性探索 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革下,教学的有效性就是在课时计划内,实现三维目标。提高生物课堂教学有效性,第一要坚持生活与教材的统一,要将生活中的实际问题与生物学知识相结合,开阔学生视野,培养学生的生物学情感。第二要在教学中体现生物学科的特点,坚持重探究、重动手、重应用、重过程、重能力发展与创新精神的培养,避免“手段媒体化、结构模式化、过程程式化、教授表演化”等过分追求形式的教学过程。
  • 英语教学与信息技术的有效整合研究 免费阅读 收费下载
  • 经济的发展为英语教学信息化提供了物资保障,英语专业化教师应当充分利用信息技术,使其与英语教学高效整合,优化教学环节,增强学习兴趣,提高教学水平:让课堂教学生动化,让口语交流常态化,让单词记忆趣味化,让阅读练习多样化,让考试和评价智能化。
  • 物理教学的艺术美 免费阅读 免费下载
  • 教学不仅是一门科学,也是一门艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。捷克教育家夸美纽斯认为:“教育者的艺术表现在能使学生透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”如果掌握了这种艺术,就可以使物理课堂满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。
  • 新课改条件下初中语文教师应具备的人文素养研究 免费阅读 收费下载
  • 新一轮课程改革对语文教师提出了全面的挑战,教师应具备怎样的人文素养才能适应新的教学呢?我觉得关心学生生存、促进学生发展是教师区别于其他社会角色的职业特征,也是初中语文教师人丈素养的核心。支撑和服务于这个核心的是教师人文知识的储备、人丈精神的打造和人文能力的培养。
  • 小学生勤俭节约习惯的培养 免费阅读 免费下载
  • 目前的小学生条件越来越好,几乎勤俭节约在他们现实生活已经不存在。本文就目前小学生存在的普遍现状浅谈如何培养小学生勤俭节约的习惯。
  • 要善于发现学生的闪光点 免费阅读 收费下载
  • 老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生,要多角度全方面地评价学生。作为教师,更应关注那些学习能力差的人,有了老师的关爱,才能成为具有永不言败,活泼开朗有进取心的人。
  • 浅谈如何培养学生课堂上良好的倾听习惯 免费阅读 免费下载
  • 倾听,早就存在于日常教育教学中,今天已成了新课程改革的关键词,并注入了更为丰富的内涵。我班大多学生在课堂中的表现不尽人意,主要表现是:注意力不集中,经常开小差、做小动作,师提问题不举手;有些学生不懂得认真去听别人的讲话,小组讨论,不会听其他同学的发言。而《新课程标准》明确说明:“对学生学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习的过程;要关注学习的水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感态度,帮助学生认识自我,建立信心。”在当今的时代,会学习比学习知识更为重要,因为社会的发展变化需要人们不断地学习,教学生学会学习将使学生受益终身。而会不会学习往往取决于学生学习习惯的好坏,
  • 在数学教学中如何培养学生的创新能力 免费阅读 免费下载
  • 本文以小学数学的教学来说明学生创新能力的培养,通过对学生学习过程的研究,具体说明创新能力的培养方法。
  • 数学课上学生自主合作学习的实践 免费阅读 收费下载
  • 目前部分学生不爱学习,对数学学习没有兴趣,感到枯燥无味,根本没有动力进行课前预习,上课不专心听讲,不认真完成作业。因此,教学方式有,必要进行适当改革,注意在平时也培养学生的学习习惯,教会学生学习方法,让学生当堂掌握知识和技能,提高课堂教学的效率。本文结合长期实践经验,从课堂知识的分解、调动学生积极性、以及培养学生习惯、鼓励学生信心等几个方面讨论了怎样教会学生自主学习的方法,培养独立思考解决问题的能力。
  • 质量守恒定律的对比实验设计 免费阅读 免费下载
  • 为了让学生深刻理解质量守恒定律,提高一堂课的效益。让学生使用不同的实验装置进行对比试验。通过对照比较,发现问题,引起学生探究问题的兴趣,通过学生亲自实验,从而使获得准确、深刻的知识。
  • 浅谈初三物理实验系统性复习 免费阅读 免费下载
  • 知识的复习不是简单的重复,实验的复习更不是操作的再现,实验的系统复习使学生抓住关健,通过对比发现知识的本质,能让各类知识、方法形成有机的整体,它更是能力的升华、知识再探究的源动力。我们要深研教材,把握各实验的内在联系,充分利用现代教育技术做好实验的系统复习。
  • 以师为本有为而治以生为本无为而治——现代教育理论下的班级管理哲学思考 免费阅读 收费下载
  • 现代教育理论认为,教育应该是“全人教育——教育就是对人的成全,培养完整的人”。在这种文化背景下,现代的班级管理应该上升到哲学高度,摒弃“以师为本、大包大揽、亲历其为”的“有为而治”,力倡“以生为本,着眼素质,文化治班”的“无为而治”。
  • 阳光体育运动的长效机制研究 免费阅读 免费下载
  • 采用实践法、理论研究法进行阳光体育运动的长效机制研究,目的是让阳光体育运动更好地为全民健身服务,为人们提高生活质量延年益寿服务,为建设祖国和保卫祖国服务。自2000年起,我们在中学体育研究员、地区教研组长刁占清同志的倡导和领导下针对阳光体育运动的长效机制进行了专题研究与实践,接轨不但有效的实现着上述“三个服务”目的的践行,而且还使阳光体育运动获得了长足的发展。因国家实行全民健身计划,实行阳光体育工程,这是民心所向,是以人为本的可持续性发展的远大目标。它不但利国,利民,而且也利于人类自身的发展与进步,所以,进行阳光体育运动的长效机制的研究不但得到了全员响应,而且还收到了预期效果,实现了预期的研究目的。
  • 重庆市田坝中学 免费阅读 收费下载
  • 学校简介:重庆市田坝中学地处华岩新城区,毗邻盾安九龙城。是九龙坡区级示范校、文明礼仪示范学校、课改实验基地学校、“远程教育示范学校”、九龙坡区文明单位、九龙坡区青年文明号示范岗、九龙坡区学习型党组织;连续三年荣获九龙坡区教学质量特等奖,连续十年被评为初中教育教学先进集体。学校师资队伍雄厚,研究生学历占2%,本科学历占86%,骨干教师占31%。干部以身作则、管理有觌教师爱岗敬业、为人师表。
  • 注重学生艺术培养扎实推进素质教育 免费阅读 免费下载
  • 艺术教育是全面推动素质教育的需要,为了认真贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》,深化教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,近年来,我校结合实际,因地制宜开展经常性,丰富多彩的校内外艺术活动,提高艺术教育教学质量,把艺术教育作为培养学生全面发展的目标之一,收到一定成效。
  • 重庆市巴南区马王坪学校 免费阅读 免费下载
  • 马王坪学校是一所九年一贯制学校,创建于1957年,其前身是重庆水轮机厂子弟校,2001年转制为公办校,同时更名为巴南区马王坪学校。学校现有30个教学班,其中初中13个班,小学17个班,学生1521人。教职工91人,其中高级教师8人,中级教师47人,区级骨干教师11人,教师学历合格率100%。学校占地6972m^2,校舍面积4655m^2。
  • [本刊特稿]
    坚持自主、合作、探究深入研究小组合作学习——积极践行新课改的体会(刘长明)
    浅析小组合作学习的组织与评价(牟元洪)
    [教育论坛]
    浅谈班级管理及小组建设(夏小燕)
    读《方法总比问题多》有感(陈纪忠)
    解放学生快乐学习(聂印)
    高效课堂建构中的“四假”与“四性”(蔡群)
    为教以真——学习实践生本教育的感受(曾艳)
    在新课改的旗帜下实现“自主、合作、探究”(向志勇)
    “四个必须”达成高效(倪兴)
    尊重学生主体是新课堂的根本要求(李国红)
    新课改中如何转化后进生(易红果)
    培养学生的预习习惯(喻红)
    聚焦课堂感悟课改(杨三伦)
    课堂绽放精彩的“场”(王怀敏)
    研究小问题追求大进步——普通中学教师校本研修行动探索(岑丽)
    激发与维持学生的学习动机(石白斌)
    工作点滴朝花夕拾(龙定科)
    关注教学细节绽放精彩课堂(罗建英)
    如何提高自己在课堂教学中的吸引力(杨昌友 吕昌旭)
    读《哈佛学习法》有感(杨杰)
    班主任工作四要素(张哲琼)
    新课改之浅见(赖世兴)
    打造卓越团队共建生命绿洲(解兴莉)
    感悟生本扬帆远航(杨显梅)
    浅谈如何提高教师的教学反思能力(文巧)
    加强学校文化建设打造人文校园(桂木华)
    浅谈中学校园里的非正式组织及其管理策略(李康)
    小学生家庭教育方法探究(杨朝英)
    初中生怎样提高自己的阅读能力(王毅强)
    怎样营造宽松和谐的班集体(张哲琼)
    “1:2:1”课堂模式教学心得(晏书)
    怎样调动教师的工作积极性(罗明)
    改革课堂教学提高课堂效率(向敏)
    浅谈我对“三四一”有效课堂中四个基本环节的理解(杨中莉)
    严亦爱——浅谈我的班主任观(李忠蓉)
    一场特殊的比赛(王秀君)
    新旧教学观念的思考(王艳丽)
    新形势下农村教师心理健康调查与思考(郑玉英)
    落实校本教研促进有效课堂(谭先春)
    成功的班级管理(廖永海)
    师魂的价值在爱与责任中体现(陈之富)
    农村留守儿童“亲情管理模式”探索与思考(王世新 赵辉 翁发财[执笔])
    怎样做自己职业或事业的“有心人”(胡志明 李艳)
    抓住课改牛鼻子寻求课改新突破(徐其镁)
    多彩大课间趣味拓展课(黄先伟)
    因为有爱所以我幸福(张英)
    走向教育的春天——浅试“生本教育”有感(钟云华)
    浅谈如何做好小学班主任工作(王德英)
    教学要让学生快乐(彭耘)
    学生学习有效性的探究(夏宇)
    浅谈学生责任感的培养(蒋宗才)
    阳光总在风雨后——我与学生的故事(肖川波)
    如何当一名好班主任(殷安平)
    浅谈班主任的柔性管理(鲁军)
    浅谈现代教育技术在科学教学中的作用(李朝阳)
    试从“阿斗”剖析当代的学生教育(尹朝阳)
    反比例函数这一章的唯物辩证法(高轩文)
    培养学生积极参与的意识(王承霞)
    物理教学中谈阅读(朱宗玲)
    新课改下学校内涵发展之我见(周勋华)
    浅谈中职计算机专业的教学与就业(肖敏)
    初中数学教学在“生本”中的变化(许绍俭)
    浅谈如何提高谈心的效果(周钦琼)
    用心去完成心与心的碰撞(周龙林)
    小组合作探究学习策略初探(李林颖)
    惩戒教育是老师尴尬的难(王艳丽)
    以生为本创建幸福英语课堂——从一堂公开课引发的思考(卢灿)
    “情感执教”的重要性(朱贵兰)
    行走在“师道”上(左映红)
    高中学生研究性学习学分认定办法(张光良)
    探索发展性评价策略促进教师专业化发展(吴明东)
    [德育教育]
    小学低年级思想品德课中对学生良好习惯养成教育的探讨(王德英)
    小议初中思想品德课中的情感教学(李宏伟)
    试论初中物理课堂教学的优化过程(庞小东)
    彰显“沙龙”教研魅力点燃数学教研激情(石言忠)
    学生的不敬行为带给我的思考(谭家美)
    双向选择竞争上岗科学合理安排教师岗位(张平)
    浅谈创造教育在小学品德与社会课中的运用(乐欣)
    情境教学法在高中思想政治课中的运用(何小平 聂必军)
    克服“假、大、空”增强教育实效性(梁军)
    德育教育在语文学科中的渗透(林易峰)
    [语文教研]
    试论中国诗歌意象的塑造(侯力玮)
    浅谈语文教学要处理好的两个关系(唐德强)
    读《王立群读史记之项羽》有感(丁进)
    生命的质量用阅读来锻铸(刘梅)
    让语文课“响”起来——如何对学生进行朗读训练(吕红)
    把“阅读”化“悦读”——语文教学如何培养阅读兴趣(吕广奎)
    浅谈如何培养学生阅读的好习惯(李旭)
    浅谈阅读教学(叶延华)
    小学语文阅读教学中“生本对话”的实践探究(赵铭)
    浅析初中语文阅读教学(李强)
    用激情点燃语文课堂(许世梅)
    高中语文作文教学之我见(蒲建英)
    阅读《论语》的心得体会(余德茂)
    农村小学语文教学现状的分析与思考(杨义平)
    在《生命的追问》中前进(高轩文)
    小学语文教学中如何渗透美育教育(李强)
    如何让学生养成良好的阅读习惯(许世梅)
    国学经典在小学班级管理中的应用策略(刘朝菊)
    在小学语文教学中弘扬传统文化(熊颖)
    给学生一个开放的课堂(马永利)
    当前小学语文阅读教学中的问题及对策(况红英)
    还语文课堂以本真(敖江益)
    浅谈多媒体在小学语文教学中的运用(罗来宁 李学兵)
    浅论朗读教学于新课改之意义(陈梅)
    读写结合提高小学生作文能力的有效方法(汪蓉)
    让课堂中的“独唱”变成“合唱”(黄秀君)
    浅谈农村小学生课外阅读能力的培养(雷春雳)
    如何提高小学语文课堂教学的效率(黄萍)
    开展主题演讲活动培养口语交际能力(沈正芳)
    小学语文有效互动的课堂教学(刘星群)
    让教材成为写作的源泉(刘旭)
    新课改条件下农村中学语文教师信息素养培养研究(蒋兴国)
    小学语文教学的激情与思想——聆听窦桂梅执教《秋天的怀念》有感(赵铭)
    建设高效语文课堂的一些思考(魏家芳)
    让语文课堂笑起来(罗治华)
    海阔凭鱼跃天高任鸟飞——浅谈在阅读中培养学生的想象写作能力(刘梅)
    问渠那得清如许为有源头活水来——浅谈新形势下的语文课堂(张兰)
    且行且思——我的“341”生态语文课堂(黄丽华)
    浅谈高中语文教师的素养(曹方蓉)
    “读”“议”结合激活语文课堂(熊常敏[1] 王维涛[2])
    《骆驼祥子》读后感(陈玉)
    语文教学培养学生创新意识三部曲(谭庆仙)
    浅谈小学语文学生自学方法及技巧的培养(周海堂)
    狠抓德育因素让语文课更精彩(程焕德)
    浅谈语文教学中德育教育的渗透(余世彤)
    语文教学应充分唤醒和落实学生的个性体验(吴云)
    静听花开的声音收获留白的精彩(刘榛媛)
    高中作文教学反思(杨隽)
    在初中语文教学中如何培养学生的创新精神(蒋胜珍)
    如何让语文课堂充满感性的阳光(聂学群)
    在语文教学中培养学生审美素质的策略探究(黄贤明)
    优化作文教学让作文成为一种快乐(唐元甫)
    浅谈一年级识字教学方法(黄晓芬)
    语文教学中的美(王晓玲)
    [数学教研]
    函数y=Asin(ωX+ф)的图象及其性质(文小菊)
    学好高中数学的一般步骤和方法(刘礼群)
    构建“数学生本课堂”的快乐舞台——我的快乐教学观(吴琼)
    浅谈高中数学教学中如何培养创新思维(陶国敏)
    浅论初中数学教学过程中的激励性教育(谭春洵)
    “数学广角”教学策略初探(王良东)
    小学低年级数学活动游戏化的实践尝试(王国桃)
    教学细节:折射教学理念的多棱镜(张力)
    例谈营造教学小高潮提升课堂品质——《认识分数》教后感(张全文)
    浅谈数学分析中的构造法(杨勇)
    高中数学课堂教学效率的策略漫谈(王明海[1] 汪天彬[2])
    新课程理念下如何有效开展小学数学整理与复习课的教学(程钢 陈宗华)
    浅谈数学小组的合作学习与探究(龙玲)
    浅谈初中数学教学中的生本理念(陈发富)
    “分数与小数”教学思考与设计(胡德银)
    让学生成为数学学习中的提问者和质疑者(童姣)
    浅谈小学数学课堂教学的点拨与引导(邵腾明)
    如何培养学生做几何题的联想解题能力(兰长侨)
    浅谈阅读教育在数学教学中的应用(周剑)
    阅读让数学教学熠熠生辉(吴琼)
    细节处理之——集合(龚宗荣)
    [外语教研]
    新课程标准下七年级英语课引入策略(潘洁)
    “角色扮演”增强小学低年级英语教学的有效性(刘虹)
    初中英语词汇教学的体会(徐建梅)
    英语教学的几点体会(雷金平)
    如何在阅读课文中进行词汇教学(陈继梅 吴文慈)
    实践生本课堂改革即时纠错评价方式(陈帝惠)
    浅谈英语学困生的产生和转化方法(石飞虎)
    怎样培养和提高中学生的英语阅读能力——影响中学生阅读理解的障碍和不利因素(莫智伟)
    享受英语阅读的快乐(曾艳)
    浅谈新课改下的高中英语教学(吴燕)
    刍议如何帮助后进生学好英语(聂恩明)
    体悟英语课堂改革(李裕恒)
    英语课如何让学生做学习的主人(李琼)
    在英语教学中尝试“洋思模式”(汤小容)
    如何提高中学生的英语阅读能力——提高中学生英语阅读理解能力的方法及策略(莫智伟)
    九年级英语教学反思(杨杰)
    [理化生教研]
    浅议初中物理课堂提问(梁雨瑶)
    基于flash课件进行生物教学设计——孟德尔的豌豆杂交实验教学记实(滕远王[1] 陈尚林[2])
    多媒体技术与化学实验教学的整合(梁春林)
    用生活实例激发学生学习初中生物的兴趣(崔翔)
    123教学法——生物教学之特色(李全昌)
    物理学习兴趣培养(左光会)
    论新课程理念下高中物理实验教学中学生探究能力的培养(王小涛)
    农村县城高中化学课堂教学中实施良好个性培养的研究(龚清尧)
    “学、启、练”三步五环节教学模式在初中生物课堂教学中的应用(卢宗富)
    初中化学实验基本操作总结(严艳荣)
    生物习题教学培养学生的思维分析能力(严思明)
    挖掘实验资源发挥物理实验教学的潜能(郭光勇)
    浅谈惯性教学(任明贵)
    高三元素化合物复习方法探究(张安丽)
    物理教学中的趣味性——论物理课堂教学的有效途径(廖中华)
    浅析化学教学中如何培养学生的阅读能力(雷文斌)
    浅议初中历史教学的道德行为训练(贺毅)
    让阅读之花在生物教学中绽放(韩凤娟)
    [政史地教研]
    如何在历史教学中提高差生(崔吉朴)
    在初中政治教学中要充分发挥学生的主体作用(袁利中)
    解读高考政治《考纲》对考生的四项“能力要求”(范淮琴)
    如何提高学生阅读历史材料、解答材料题的能力(陈彩云)
    利用数学方法突破地理问题(傅永华)
    如何激发初中学生学习历史的兴趣(陈彩云)
    例谈文本研读在高中历史教学中的运用(王怀强)
    地球地图中的地理计算(张川)
    让初中历史课堂“活”起来——以数字演绎法的运用为例(刘家芳)
    让学生在历史教学课堂中体验“幸福”(陈纪忠)
    把讲台变成舞台(张睿)
    [体艺卫教研]
    体育教学中创新思维品质的培养方法(罗云)
    如何在美术欣赏教学中贯穿阅读教育(贾丽)
    浅谈美术课中的示范(陶琳玲)
    如何在农村小学开展羽毛球课外训练(李万建)
    如何在体育课中渗透思想品德教育(詹春明)
    [教育论坛]
    思考是成功的阶梯(刘小康)
    [马王坪专栏]
    如何做一个好的老师(周军)
    浅谈教学中后进生的转化教育(杨安庆)
    生物教学如何实现课堂教学的有效性探索(徐纯冰)
    英语教学与信息技术的有效整合研究(冷先灵)
    物理教学的艺术美(魏平)
    新课改条件下初中语文教师应具备的人文素养研究(周晓俐)
    小学生勤俭节约习惯的培养(於科)
    要善于发现学生的闪光点(肖克芳)
    浅谈如何培养学生课堂上良好的倾听习惯(杨萍)
    在数学教学中如何培养学生的创新能力(文绍凤)
    数学课上学生自主合作学习的实践(余文英)
    质量守恒定律的对比实验设计(花朝晖)
    浅谈初三物理实验系统性复习(杨立志)
    以师为本有为而治以生为本无为而治——现代教育理论下的班级管理哲学思考(何俊利)
    阳光体育运动的长效机制研究(陶龙海)

    重庆市田坝中学
    [卷首语]
    注重学生艺术培养扎实推进素质教育(陈继容)

    重庆市巴南区马王坪学校
    《科学咨询:下旬》封面

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