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文献检索:
  • 重庆教育对缩小“三大差距”的贡献与经验研究 免费阅读 免费下载
  • 教育在缩小贫富、城乡和区域“三大差距”中具有重要的基础性作用。“十一五”期间,重庆教育在取得全面实现“两基”、突破高中阶段教育瓶颈和高等教育跨人大众化阶段“三大跨越”重大成绩的同时,为缩小“三大差距”作出了积极贡献,探索积累了提升教育对缩小“三大差距”贡献力的宝贵经验。
  • 教育工作者要在聚焦课堂中扮好“四种角色” 免费阅读 收费下载
  • 最近一段时间,党和国家领导人高度重视和非常关注教育。胡锦涛总书记在2011年2月21日中共中央政治局第二十六次集体学习时,强调要“着力提高人才培养水平,着力深化教育体制改革,着力推进教育内涵式发展,着力建设高素质教师队伍。”国务院总理温家宝在20l1年2月27日接受中国政府网、新华网联合专访时指出:…中国崛起’的标志是在人才、是在教育。”
  • 生本导学 让我们静待花开——我的语文课堂教学实践与反思 免费阅读 收费下载
  • 随着我校课堂教学改革的深入,“以生为本,学案导学”模式的创设,为语文课堂教学铺就了“为学生生命质量负责,为学生终身发展奠基”的道路。如何在课堂上最大限度地开发学生的潜能,培养他们自主交流,合作探究的能力,成为我们每一位参与教改的教师急需解决的难题
  • “改进学校德育方法促进学生可持续发展”课题研究结题报告 免费阅读 收费下载
  • 学校通过以“改进学校德育方法,促进学生可持续发展”课题的研究,加强了学校德育工作,构建了学校德育新体系,探讨出我校德育管理新模式,为学生的可持续发展奠定了坚实的基础。
  • 信息技术在小学科学教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 随着信息化程度的提高、局域网和校校通工程的实现,作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击,当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革,而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。信息技术在小学科学教学中的运用具体表现为以下几个方面:
  • 重庆市清华中学“自强不息,厚德载物”、育人特色阶段性成果总结 免费阅读 收费下载
  • “自强不息、厚德载物”是清华大学的校训,也是与之一脉相承的清华中学的优良办学传统。70年来,清华中学一直秉承优良的办学传统、在办学实践中本着“在继承中发展,在发展中创新,在创新中奋进”的宗旨,不断推进学校“自强不息,厚德载物”办学特色建设。
  • 浅谈新课程下课堂教学问题与教学反思 免费阅读 免费下载
  • 本文通过在新课程下课堂教课堂学中出现的一些问题进行初探,找出办法解决.提高教师的教育教学水平,充分提高教师教学与学生学习效果。
  • 求真务实——重庆市兼善中学高效教研“一二一三”教研模式 免费阅读 免费下载
  • 学校不断改革学校的教研模式,开展以课例研究为载体“运用有效教研,促进高效课堂”研究以来,我们积极探索务实、高效的有效教研模式。为了进一步让各位老师积极参与到学校教科研中来,提高课堂教学的有效性,逐步形成具有兼善学校文化特色的有效教研“一二一三”教研模式。
  • 建构“13666”行动模式推进习惯养成教育特色学校建设 免费阅读 收费下载
  • 习惯是稳定的、自动化的行为倾向;它既是素质教育的起点,又是素质教育的最终成果。建设习惯养成教育特色学校是义务教育城乡统筹发展多样化、素质教育发展特色化的有效途径。在观念上,要树立习惯奠基人生、习惯成就未来的“一个理念”;在内容上,要确宴学习习惯、生活习惯、社会行为习惯“三大体系”;在实践上,要坚持认知与活动结合、课内教学与课外教育结合。学校教育与家庭教育结合、文化陶冶与行为训练结合、自我教育与评价激励结合、过程引导与社会实践结合“六条原则”;在流程上,要落实认知晓理、示标导向、习范体察、导行内化、考评激励、反馈提升“六个环节”;在策略上,要采取全员育人、理念育人、管理育人、课程育人、活动育人、环境育人“六项举措”。按照“13666”行动模式推进习惯养成教育特色学校建设,必将探索出一条优质、独特、内涵式发展道路,在城乡众多义务教育学校中彰显出个性鲜明的办学特色和办学风格。
  • 垫江县“聚焦课堂提升质量”启动仪式在五洞小学举行 免费阅读 免费下载
  • 3月22日上午,垫江县教委“聚焦课堂提升质量”启动仪式在五洞小学举行。县教委主任余万权同志率教委各科室主要负责人、片区督学、中心教研员、直属中小学校长,首先听了垫江六中的一堂政治课《和睦的民族关系》和五洞小学的一堂语文课《田忌赛马》,观看了五洞小学的大课间操,然后举行了以“聚焦课堂提升质量”为主题的座谈会。
  • 以生为本实现课堂教学的高效——森林小学课堂教学改革的探索 免费阅读 收费下载
  • 什么是“生本教育”?怎样实现课堂教学的高效?带着对教育真谛的深度追寻,感受在新一轮课堂教学改革中教学价值观念的嬗变,让我们意识到必须重新审视既有的教学模式,运用新的教育理念更新课堂教学方法。下面我从“认识生本,明确课堂教学改革的思路;聚焦课堂,构建生活课堂的教学模式;依尊重学生,实现课堂教学的高效”三个方面汇报我校“以生为本,实现课堂教学的高效”的改革初探……
  • 浅议小学体育教学中“自主学练教学模式的尝试” 免费阅读 收费下载
  • 我国的学校体育是国民体育的基础,是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。素质教育倡导学生自主性、全面性、创造性的学习。我国正在深化教育改革,全面推进素质教育,素质教育特别强调要教会学生学习。当今世界教育的一个共同点,就是对学生学习能力的培养,学习和掌握学习方法,可以说是培养学生学习能力的基础。然而,在我国的体育教学中,对学习方法的传授,还未受到应有的重视。
  • 褪去浮华 课堂如此美丽 免费阅读 免费下载
  • 这里是孩子真情挥洒的乐园,装满孩子心灵自然流淌的情愫;这里是教师智慧展现的现场,点缀着老师精彩盎然的话语;这里是师生、生生思维碰撞,生命共同成长的桃花源。我们追求着这样一种保持师生可持续发展动力且生动活泼的课堂生态境界。生态课堂就是一种把学生、教师、学习内容、方法、环境和学习评价看成一个教学的生态系统,并以此来建立一种整体的、多样的、和谐的、可持续发展的课堂形式,是一种符合学生的生理特征和学习习性的课堂形式。
  • 还权利于学生 建生态之课堂 免费阅读 收费下载
  • 卢梭说过:教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为,否则必然产生本性断伤的结果。因此,只有充分尊重儿童天性的教育才是成功的教育。“生态课堂”就是把课堂中的一切看作一个自然的生态系统,关注课堂环境中的每个要素,注重课堂本身的生态节律,使得课堂生态环境中的教师和学生都得到成长与发展。使课堂呈现具有生生不息的学习活力的、有着生成性与发展性的、具有生活气息、自然和谐的课堂状态。
  • 探寻知识本原 敞亮数学味道---从生态视角反思《画平行线》一课 免费阅读 收费下载
  • 一、【缘起错误1:都是遗忘惹祸?——山重水复疑无路还清晰地记得,在六年级下册《空间与图形》的总复习时,曾经出现过这样的一道操作题:“过P点分别画出角AOB中A0边的垂线和BO边的平行线”。我当时认为这道题非常简单,因为四年级时就学过了,并没有复习提示,便让学生自己操作。
  • 以人为本构建自然和谐生态环境 免费阅读 收费下载
  • 颇具革命性的新一轮课改显现了许多崭新的教育理念,其中最为核心的就是“以人为本”,这正是新课程昭示其强大生命力的原因所在。在实践新课程的过程中,我校遵循“以人为本”的教育理念,强化校本管理,深化校本研修,在创设和谐人文环境、搭建自主教育平台、建立科学评价标准、尊重学生独立人格等方面做了积极的探索,为学生构建了一个自然、和谐的生态环境。
  • “生态课堂”是学生的精彩表现的殿堂 免费阅读 免费下载
  • 随着“杜郎口”浪潮的涌进,我们无不受到极大的震撼。随着震撼一起涌进我们内心的就是对低碳高效的“生态”课堂的无限向往,那样和谐、民主、生动、热烈的课堂,一直以来都是我们在努力追求却没有实现的。
  • 语文课堂的生态化 免费阅读 收费下载
  • 现在,“生态”一词活跃于各行各业。教育行业现在也大力提倡“生态课堂”,我认为生态课堂用于语文课堂教学,是指语文课堂要去除浮化、热闹,回归本真,回归自然,回归朴实、扎实,回归平淡。当然语文课堂教学的原生态,绝不是教学观念保守,教学手段原始,教学效果糟糕。
  • 让音乐走进心灵——谈音乐生态课堂教学的小处方 免费阅读 免费下载
  • 如《五洲儿童庆六.一》这一主题活动课,本课要让学生了解几个国家歌曲的特点,在活动中,我让学生自由组合,选择喜欢的歌曲进行自学、表演,学生积极参与用心准备然后让学生分组表演,他们三人一组,或五人一组,纷纷当起了小小音乐家,唱的唱、奏的奏、跳的跳、演的演,学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下,学生敢于展示自己,而且即使同选择一首歌曲学生的表现形式也有所异同,这样培养了学生的音乐表现能力、合作能力、创新能力。
  • 以生为本 让美术课堂充满生命活力 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革倡导我们构建生态课堂,在生态课堂教学活动中学生是学习的主人,强调学生是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活牛生的人。因此,让学生在充满生命活力的课堂中愉快学习是刻不容缓的。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”
  • 生态课堂背景下如何建立有效的合作学习小组 免费阅读 免费下载
  • 课堂是一种独特的生态,课堂生态具有自然生态和文化生态的双重性。卢梭说过:“教学必须是顺着自然——也就是顺其天性而为。否则必然产生本性断伤的结果。”构建生态课堂,没有学生课堂的最佳状态,就没有学生课堂发展的的最佳效益。生态课堂强调以学生为本,主张在课堂的生态场中,学生在老师的帮助下,在大量的自主自由的活动中,得到提升
  • 试论生态课堂的基本特征 免费阅读 收费下载
  • “生态”本来是自然科学中的一个概念。生态学最早是从对动物的研究发展而来的一门学科,成为动物生态学,然后又发展出植物生态学,它们都属于自然生态学的范畴。后来一些学者逐渐把自然生态学的一些原理应用到社会科学的研究中去。1976年,美国哥伦比亚学院院长克雷明《公共教育》中首次提出“教育生态学”。
  • 乐学:生态课堂的醇然之境——浅谈在“以问促思、以读品味”中体验语文的乐趣 免费阅读 收费下载
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”,但是,我们应该清醒的看到,目前语文教学,内容分析式的教学还相当普遍,学生对学习的热情还不是很高,高耗低效的现象并没有从根本上得到改观。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
  • 搭建情感桥梁构建生态课堂——巧用情感原理突破拼音教学难关 免费阅读 收费下载
  • 苏霍姆林斯基指出:“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和精神振奋的内心状态就急于传授知识,不动感情的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习就会成为学生沉重的负担。”可见情感对教学过程有着极其重要的影响。对于一年级的新生而言,他们更易受到情绪的影响,积极的心理体验对于他们的学习显得更为霞要
  • 谈小学信息技术的生态课堂 免费阅读 免费下载
  • 信息技术课的课堂生态系统是在一定的教学时空内以课堂教学为中心的教师、学生和教学要素相互依存、相互促进、相互影响、多元互动的具有信息传递功能的统一体。构建生态课堂的目的在于建设和优化课堂环境,从而控制和利用环境,协调课堂生态内部生态主体问的关系,促进课堂生态系统内环境改善,使用课堂生态处于健康的良性循环状态。
  • 营造和谐、轻松氛围 构建生态、高效课堂浅谈小学英语生态课堂 免费阅读 收费下载
  • 课程改革的实施,核心在课堂。随着新课程改革的不断深入,英语教学由最初对“活动化教学”的探究到“任务型教学”再到今天新课程呼唤的绿色“生态课堂”的构建,我们的课堂教学观也在不断的转变。生态型英语课堂就应该关注人性,使学生充满安全感、亲切感,敢于表达,乐于表达,对英语充满兴趣。
  • 小课题研究的“四维模式”初探 免费阅读 收费下载
  • 苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”(佚名.关于“中小学教师小课题研究”的研究[A],莘县教育局.教师小课题研究手册[C].
  • 浅谈校长提升教师幸福指数的策略 免费阅读 免费下载
  • 教育的终极目标是指向人的幸福的,提升教师的幸福指数,是教师们长久投身教育事业的动力保证。本文讨论了幸福的内涵、影响幸福指数的因素,并在此基础上提出了提升教师幸福指数的策略:重塑教师幸福观、倡导教育民主、坚持以人为本。
  • 细雨沐浴万物 免费阅读 免费下载
  • 一、案例介绍“唰、唰、唰……一阵撕本子的声音惊动了教室所有的同学。”原来是我班的李奇同学,在上语文课时,做数学作业时,被老师发现,招呼了他后,又拿出作业本继续做,老师把作业本给他收了。不一会儿,就造成了刚才的一幕。就这样,为一件极为简单的小事,愈演愈烈,课堂秩序一塌糊涂。
  • 小班化教学“问题导学”模式探析 免费阅读 免费下载
  • 小班化教学优势的彰显使得人们对其日益关注,小班化教学“问题导学”模式具有一般小班化教学特点,更具有其基于学生的自主学习,以教师教案中主问题作为引导,以合作教学为方法,以培养学生探究性学习能力为目标的特色,并能以多维反馈检验来教学效果,从而能够针对教学目标及时进行教学调整,增强对教学的督导作用。
  • 对学生择校的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 改革开放以来,人们的物质生活水平得到极大提高,家庭收入不断增加,引起了人们一些观念的转变,不少的家庭吃的、穿的及用的都追求用名牌,孩子读书也要上档次高的学校。村小学生要到镇中心校就读、镇上要到县城、县城要到市或省城、省城要到更大的城市或甚至让小小孩子当起留学生。
  • 农村小学科学教学现状及思考 免费阅读 免费下载
  • 《全日制义务教育小学科学课程标准(修改稿)》指出,20世纪以来,科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期;科学与技术主要通过促进人们的生产方式、生活方式、思维方式的变革来推动社会发展;每一位生活在科学技术高速发展时代的人,必须具有科学素质。当今时代,人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响,科学素质的培养必须从小抓起。
  • 弹奏起语言与生活的和弦——浅谈农村学生普通话能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 许多农村孩子平时说话都用四川话,他们能把方言词准确地连接起来,进行完整、流利地讲述。但是,说话课和写作文必须要用普通话进行表达,他们却不知道一些四川话或方言词应如何用普通话来代替。因此,要提高农村学生的口语表达、阅读能力及作文水平,就必须要培养好学生的普通话水平。那么,怎样才能培养好学生的普通话能力呢?我认为可以从以下方面入手:重视拼音,打好基础;拼读正确,体会语感;从读到说,循序渐进;随时随地,激发兴趣;纠正方言,积累词汇;开展活动,巩固提高。
  • 创建绿色校园文化的探索与实践 免费阅读 免费下载
  • 一所学校的发展离不开学校优质环境的创设,而和谐与发展是一所学校乃至一个社会发展的必然趋势,创设一个健康向上、全面成长的“生态环境”,坚持以先进文化、人文做载体,以催人奋进、积极向上的校园文化促进师生观念、行为、习惯、品格等综合素质的提高,不断提升学校办学水平和教育品位,有效促进学生、教师的健康成长和学校的快速发展。
  • 例谈新班级建设 免费阅读 免费下载
  • 新班级的最大特点就是“新”。几十个学生来自不同地方,情况各异,再加环境变迁,彼此新鲜感好奇心均重,同学之间,师生之间都渴望彼此了解,需要建立情感联系等。这时的班级群体松散,班级吸引力尚属未知数,共同的组织目标,价值意义和仃为规范尚未形成;
  • 传承红色歌曲先进文化 促进学校精神文明建设 免费阅读 免费下载
  • 红歌传唱是一种奋斗精神的弘扬,是一个音乐文化的传承,是对学生进行革命历史和革命传统教育、爱国教育、美育教育和理想信念教育实施的一个重要途径,对于丰富校园文化生活,促进学校精神文明建设具有重要的现实意义。因此,红歌的传唱活动对于中小学不应是阶段性的活动,而应形成常态化,
  • 打开学生的心窗 走进学生的心扉 免费阅读 免费下载
  • 以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、’传统的教育思想,它使师生交往在更加融洽的氛围中互动,打开学生的心窗,走进学生的心扉,感悟学生的真情,使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。
  • 小学生良好行为习惯养成教育初探 免费阅读 免费下载
  • 知识改变命运,习惯成就未来。古今中外的思想家、教育家,都十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。孔子说:“少成若天性,习惯如自然。美国心理学家威廉詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。国家青少年研究中心副主任孙云晓曾指出:“良好行为习惯缔造学生健全人格!”。
  • 小学教育阶段开展国学教育的创新策略浅探 免费阅读 免费下载
  • 国学教育在今天已经被赋予了全新的含义,它不是指中国传统文化本身,而是指研究中国传统文化的“学问”和“学术”,是“多元一体”的文化。小学教育阶段应该打造国学校园文化;开设特色国学课程;树立“大国学”观,与学科教学进一步融合;开展特色国学活动,不断创新开展国学教育,提升学生国学素养。
  • 新课程背景下课堂教学的策略探寻 免费阅读 免费下载
  • 美国著名教育家布鲁纳在谈到教育的一般目标时指出,“不仅要教育成绩优良的学生,而且也要帮助每个学生获得最好的智力发展。”学生获得最好的智力发展,核心问题是要实现学生的主动发展。所以,笔者认为,在教学中要创设情境,激发和发挥学生的主体性,注意促进和发展学生的主体性,唤起学生的主体意识,引导学生思考
  • 加强班级文化建设 提高班级管理效率——中学班级文化建设的思考 免费阅读 收费下载
  • 在中学里,一切教育和教学活动都是通过学校最基本的单位——班级进行的。一个班集体首先是由若干名集体成员组成的,但仅仅只有人还不成其为班集体,只有所有的成员拥有共同的奋斗目标,拥有共同遵守的相关制度以及拥有相容的价值观等时,班集体才得以形成。
  • 以美引善 良性促动——知行教育中情感态度价值观的形成 免费阅读 免费下载
  • “知行教育”是我校的办学理念。结合德育工作面临的问题,本着学生个性发展、教师专业发展、学校特色发展和社区文化发展,我校于2006年提出了“知与行一致性”课题。古代哲学家们已告诉后人:“知”,主要指人的道德意识和思想意念。“行”,主要指人的道德践履和实际行动。知行合一,谓认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事。
  • 浅谈教学管理中的情感教育 免费阅读 收费下载
  • 情感,是人类独有的一种心理品质,是人对各观事物的一种特殊反应,它通常表现为“喜、怒、哀、乐”的具体的情感表象特征。同时,人类的情感贯穿着爱,教育教学更是如此。教育教学中的情感交流过程,就是一种与学生心理沟通的过程。情感教育,是教育教学的基础,也是每个学生健康成长的心理需求。“棍棒出好人”的时代已渐行渐远,而我一直坚信情感教育不是梦。
  • “教学是交往”理念的优势分析 免费阅读 免费下载
  • 什么是“交往”呢?“交往”就是互相合作交流。当今信息社会中,交往已成为人最基本的生存需求和发展的需要。交往是双方或多方主体间进行的,具有互动、平等的属性。教学活动归根到底是人的活动,主要是教师和学生这两个主体的互动。应当怎样认识和定位参与这种特殊活动的主体呢?教学是交往的理念认为:教师与学生都是教学过程的主体,是具有独立价值的人,有尊严、有个性、有独立的思想
  • 信息技术教育中如何培养学生创新能力 免费阅读 免费下载
  • 本文从教学实践出发,从激发学生学习兴趣、培养学生良好的心理素质、合作学习、自主学习以及学生的个性化探索的几方面来说如何培养学生的创新能力。
  • 阅读在语文教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 阅读是形成语文能力的基础,也是训练学生表达能力的重要方法,所以,学生必须掌握有效的阅读方法,才能提高学习效率。
  • 新课标下的自能读书 免费阅读 免费下载
  • 自能读书是指在阅读教学中,学生在教师的相机启导下,充分发挥各自的主观能动性,以读促思,自能通解,积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧,深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。
  • 利用多媒体使作文教学成为乐事 免费阅读 免费下载
  • 多媒体为师生打开了一扇崭新的窗口,为作文教学提供了一个丰富多彩的视听情景,它不但能诱发学生的写作兴趣和动机,拓宽写作思路,而且能打破思维定势和促进思维创新,使学生创写出新颖独特的作文来。
  • 做语文老师的乐趣 免费阅读 免费下载
  • 教师只有教得快乐,学生才能学得快乐。语文教师中的趣事其实是我把教当成了教得快乐所以才真正感觉快乐,把教学当盛生活的事业便乐在其中了。
  • 语文课堂中如何妙用音乐 免费阅读 收费下载
  • 音乐、语文虽然是两门独立的学科,但它们之间又有着密切的联系。音乐在语文中有那些妙用呢?这正是该文探讨的重点。即:课头与音乐,音乐是兴奋丹;朗读与音乐,音乐是调味品;作业与音乐,音乐是魔术师;难点与音乐,音乐是神枪手;课尾与音乐,音乐是催化剂。教师如能在语文课中适时地恰到好处地引进青乐,就能有效地调节课堂气氛,充分激发学生的潜能,收到更好的教学效果。
  • 突破汉语拼音教学难点的有效方法 免费阅读 免费下载
  • 一年级语文教学的重要内容是汉语拼音教学,汉语拼音教学的重点是学会声母、韵母和声调。所以,教学汉语拼音应从孩子的实际出发,运用恰当的教学方法,帮助他们突破难点,激发他们学习的必趣,调动学习的积极性和主动性。
  • 引导学生快乐写作文 免费阅读 免费下载
  • 兴趣在学生学习活动中的重要。学生只有爱写作文,乐写作文,才有可能写好作文。
  • 快乐作文教学 免费阅读 免费下载
  • 教师总喜欢把作文教学的痛苦和困惑,把老师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试,直接把矛头指向高考和中考。其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,作深入细致的反思。
  • 浅谈语文课堂教学中的“对话” 免费阅读 免费下载
  • 在基础教育中,语文课程区别于其他所有课程的特质在于以培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力为根本宗旨。
  • 如何培养中学生的语文阅读能力 免费阅读 收费下载
  • 培养学生的阅读能力是中学语文教学的基本任务之一,本文结合自己语文教学的实际情况,从指导朗读、练习复述、加强研讨、营造氛围四个方面论述如何有效培养中学生的语文阅读能力。
  • 让识字教学充满人文 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》加强了识字教学在语文教学中的重要地位,明确指出:“识字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点。”识字教学往往被视为纯技能性的训练,单调地读,重复地写,机械地识记,学生不堪重负,而结果却是事倍功半。这就是说,识字教学首先应是对人的教学,应该渗透人文性,关注学生的发展。
  • 引入课外资源 培养语文能力 免费阅读 免费下载
  • 充分利用这些语文课程资源,可以多角度、多渠道地指导学生进行语文学习,不断提升他们的听说读写能力,让他们的语文素养在课外资源的浸润中得到进一步的提高。
  • 培养学生阅读古诗词的能力 免费阅读 免费下载
  • 中国是诗的国度,五干年的优秀文化熔铸了不计其数的脍炙人口的优秀诗篇,是我国极其珍贵的精神财富。中学生学习古诗词,是提高语文素养的重要途径,也是全面发展和终身发展的基础,我们在教学中教学生学习古诗词、诵读古诗词,要着力于整体感知,充分发挥诗词所蕴含的丰富的育人功能,使学生的综合能力和审美素养得到提高。
  • 课堂赞美表扬艺术 免费阅读 免费下载
  • 数学课堂管理是一个十分复杂的问题,涉及的面非常多,数学老师要勤观察、勤总结、多借鉴,日积月累定会摸索出丰富多彩和有效的课堂管理方法,使课堂教学效果有明显的收益。
  • 解不等式的验算 免费阅读 免费下载
  • 我发现解完不等式后,也可以像解方程一样通过验算来检验解不等式过程是否出错。检验要分两步来完成。1、将不等式的解代人原来不等式的左右两边,如果左边=右边,结果正确;如果左边≠右边,结果错误,解不等式过程中在以下几个步骤可能出现错误:去分母、去括号漏乘;移项没有变号;
  • 浅谈培养学生学习数学的习惯 免费阅读 免费下载
  • 本文从培养学生坚持预习教材、看图、勤与思考、整理知识和认真纠正错误等方面阐述了学生养成良好学习习惯的重要性,从而使学生获得终身学习的习惯。
  • 例谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力 免费阅读 免费下载
  • 创造性思维能力是指提出新的思想、寻求新的方法、构建新的理论、发明新的技术的能力。要提高数学教学质量,培养学生的创造性思维能力是必不可少的,包括培养学生的形象思维能力、发散思维能力、直觉思维能力、逆向思维能力。
  • 浅谈初中数学的快乐教学 免费阅读 免费下载
  • 数学,在数学教学中要教给学生的不仅仅是解题的方法,学生追求的也不应仅仅是考试的分数,将数学这门科学中的思维方法和理念传达给学生会使他们受益终生,而要做到这一点,数学教学的一个必要前提就是保持良好的师生关系,使施教者和受教者在教学过程中都能感到愉快,创造一种和谐融洽的教学环境。数学新课标上这样说到:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”,数学知识渗透到人们生产生活的诸多方面,既要阐述理论也要联系生活中的一些实例,借助一些新的教学辅助手段,培养起学生对数学这门学科的浓厚兴趣,使学生感到数学知识的学习不是冰冷的数字,而是和生活息息相关的,是一件充满乐趣的事情,从而消除学生对数学恐惧和厌恶心理。
  • 教师在教学中如何扮演启发、引导者的角色——《函数的奇偶性》教学案例分析 免费阅读 免费下载
  • 一、内容介绍本内容选自人教版《高中课程标准实验教科书》A版必修1第一章第三节。函数奇偶性是研究函数的一个重要方法,因此成为函数的重要性质之一,新教材把它放在函数的性质一节和函数单调性一起讲解是有它深远的意义的,为今后幂函数、三角函数的性质等后续内容的深入起着铺垫的作用。
  • 浅议数学课堂软环境的建设 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是一门学问,在硬件设施上作好准备的同时,我们更要从软件上下功夫,课堂内软环境的建设不仅可以给学生营造学习的环境,而且可以给学生创设一个学习交流的平台,让学习从广度与深度上得以加强。
  • 浅谈中考数学复习 免费阅读 免费下载
  • 时间越来越紧,任务越来越重,疲惫越来越深。你想让你的复习不再乏味吗?你想让你的复习少占用学生一点宝贵的时间吗?你想让你的复习吸引学生起到事半功倍的效果吗?在多年的复习教学中,我运用了以下六项二十一高招:知识回顾一点通,考试解读两导向,精编例题三重性,课堂练习四道关,课后反思五交流,随时鼓励六举措。
  • 政治学习 愉快学习 免费阅读 免费下载
  • 高中思想政治课的教学,一方面源于应试教育的消极影响;一方面由于思想政治课程的理论性强、概念抽象、缺乏趣味等特点;再加上我们的一些政治教师教法单一、缺乏新意、观念陈旧;常常使我们的思想政治课的教学陷入~个尴尬的困境:一谈到上思想政治课,学生立刻会把它与抽象、空洞、教条、死板等词汇结合在一起,学生对政治课积极性不高
  • 树立正确思想 促进学生主动学习 提高数学课堂教学质量 免费阅读 免费下载
  • 要在数学教学中,充分调动学生学习的积极性、主动性,科学地引导学生学习,就要树立正确的教学思想,把指导学生学会学习作为教学的出发点。同时,在教学中要留给学生必要的时间,让学生主动参与教学活动,有利于激发学生的学习兴趣,增强他们的未知欲。正确处理好教师“讲”与学生“学”之间的关系,力求使课堂教学体现“教---扶---放”的全过程,这样全面提高小学数学课堂教学质量。
  • 小学数学课堂教学的“五个不” 免费阅读 免费下载
  • 随着课改的不断深入,新的课程理念和课堂实践实现了逐步融合,课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但是随着新课程实验的深入,一些深层次的问题也随之出现。笔者在听了大量的数学教研课后发现,也有一些做法值得商榷,让数学课堂缺乏了实质的创造力,教师在课堂教学中要注重以下几方面:
  • 浅议激励学生数学学习动机 免费阅读 免费下载
  • 数学学习动机是推动数学学习的驱动力。学生没有数学学习动机,就象汽车没有发动机。学生有了强烈的数学学习动机,就有了数学学习的积极性、主动性,就能变“要我学习”为“我要学习”!
  • 尝试激发数学课堂兴趣的方法 免费阅读 免费下载
  • 新课程《标准》认为,义务教育数学课程的最终目的是,为学生的终身可持续发展奠定良好基础,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。要达到这样的标准,课堂教学必须调动学生的一切积极因素,把握激发学生兴趣。教学实践证明了爱因斯坦的名青“兴趣是最好的老师”。学生的兴趣越浓,学习的积极性就越高。
  • 将小学英语请进生活 免费阅读 免费下载
  • 《英语新课程标准》明确指出:“英浯是…门实践性很强的学科,小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。”因此,怎样让学生将所学的语言运用到生活中,更好的体现课程标准提出的“在永中学,在学中用”的问题,成为我们思考的主题。我们力求让英语这个语种走进学生的日常生活,让英语教学与成活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,真正发挥英语的交流作用。
  • 从故事中激发学生学习英语的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生的心理和生理特点,激发学生学习的动机,培养学生的兴趣。Storytime,内容新鲜活泼,学习过程充满趣味,又可以组织丰富多彩的英语活动,令学生获得学习成功感。它可以激发学生的学习积极性,促进听力训练和口语实践,使很多的基本词汇和语法知识得到复习,对提高英语使用能力有很大的促进作用。
  • 转变教育观念推进农村英语教学发展 免费阅读 免费下载
  • 随着改革开放的不断深入和发展,我国与国际社会的交往和合作越来越广泛、密切,对外语人才尤其是英语人才的需要越来越迫切。而农村英语教学虽然进行了很多年,但效果不理想,我认为主要原因在于没有注意到农村英语教学自身的特点、没有把握好农村英语教学的规律。
  • 浅谈高中化学教学中学生非智力因素培养的策略 免费阅读 免费下载
  • 非智力因素直接影响着学生学习化学的态度、策略及化学成绩,因此,化学教学应重视激发与培养学生的非智力因素,以调动学生的学习主动性和积极性。本文从兴趣、动机、情感、意志品质方面提出了激发和培养学生非智力因素的具体策略。
  • 物理实验教学初探 免费阅读 免费下载
  • 为全面推进素质教育,课改提出“以改变学习方式为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力”。从初中生的心理发展特点看,相对初中生,他们具有更为强烈的探究未知的动机,他们思维活跃,兴趣广泛,自尊心强,绝不会满足于“按图索骥”、“按方抓药”式的实验学习,因而改变陈旧的实验学习方式是必然的、合理的选择。
  • 新课程标准下化学板书设计的特点与示例 免费阅读 免费下载
  • 板书设计是课堂教学的一种辅助手段,与教师的口头讲述相辅相成,有助于强化教学的科学性和艺术性。一个较好的板书设计,是教师和学生共同探索智慧的结晶;一个较好的板书设计是反映教学内容的明镜;一个较好的板书设计,是学生畅游知识海洋的导游图。新课程理念下的化学板书设计,不仅要体现学生探究过程和结果,还要结合化学学科特点,展现独特的化学美。
  • 谈高考物理应试技巧 免费阅读 收费下载
  • 【引言】在高考场上合理的应试技巧是能否考出理想成绩的关键所在,在这里,提三点应试能力供大家参考。一、审题能力(一)关键词语的理解有很多学生存审题时只注意那些给出具体数值的已知条件,而对另外一些叙述性语言,特别是一些关键词语不加重视。忽略了它们,往往使解题过程变得盲目,思维变得混乱。我们来看。道08年的重庆高考题。
  • 浅谈初中化学教学中如何渗透绿色化学教学增强学生的环保意识 免费阅读 免费下载
  • 绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化学是设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用,并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。其最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段,因而过程和终端均为零排放和零污染。作为化学教师在教学中渗透绿色化学的思想责无旁贷。以下是我个人在教学中的一些做法,供同行参考
  • 生物图表在教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 高中生物图表种类较多,优势突出。培养学生绘制生物图表的能力,不仅有助于知识的理解和记忆从而达到事半功倍的效果,而且可以提高学生分析问题和解决问题的能力。
  • 课改的困难及课改后物理教学的讲究 免费阅读 免费下载
  • 课程改革是困难的。主要困难有:教师缺乏课改热情。传统教学行为的惯性作用,使教师习惯和愿意“老路”。有的曾取得过好业绩,享有好声誉,担心改革后自己落后,贬值。物理教学局限于课堂和书本知识学习,没有课外延伸,学物理脱离生活和社会。物理,用“教”的方式通常不会见效。
  • 新课程背景下如何提高高三历史复习课的效率 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是高中历史教学的主渠道,距离高考只有几个月的时间,这一阶段如何进行有效的复习是关系到高三复习教学成败的关键。在各门学科都在争时间挤时间的现实背景下,提高课堂效率是突破高三复习的关键,下面我结合自己高三复习的实际来谈一谈如何提高课堂效率。
  • 浅议在《品德与生活》《品德与社会》教学中如何培养学生学做好人 免费阅读 免费下载
  • 俗话说,小学生的思想犹如一张空白的纸张,要在这张纸上写上优美的字体或画上漂亮的图画,教师担有很大的责任。要利用好《品德与生活》《品德与社会》这门学科培养学生学做好人,应重点从结合实际备好课、对教材做取舍、采用丰富多彩的教学方式、提出适度的思考问题,把思想性与知识性、趣味性、实践性有机地结合起来,才能达到好的育人效果。
  • 浅谈高中政治课堂信息流失的对策 免费阅读 免费下载
  • 高中政治课堂教学信息的流失及其量的多少大致同下列因素有关:教师的备课及预测能力;教师的教学目标设计和实施的层次;教师当天的情绪和身体健康程度;学生聚焦到教材、教师传授的知识上的注意力多少;学生对高中政治问题的思考、记忆的兴奋状态;学生对高中政治学习内容的某些思维定势;学生高中政治思维和学习方法的激进或滞后;学生高中政治观察能力的强弱;学生的自卑心理、掩饰心理和疑惧心理等。
  • 中学生体育锻炼习惯培养初探 免费阅读 免费下载
  • 良好的学习习惯,有利于激发中学生学习的积极性和主动性;有利于形成高效的学习策略,提高学习效率:有利于培养自主学习的能力;有利于培养同学的创新精神和创造能力,使同学终生受益。中学生,要面对的是繁重的学习任务和肩负祖国的未来,人民的希望,因此,健康的身心,强健的体魄,对年青一代来说也是十分重要的。
  • 浅谈高中体育与健康新课改理念下的几种极端教学现象 免费阅读 免费下载
  • 新课程州念为教师的课堂教学提供了较大的发挥空间,新的《体育与踺康课程标准》也得到了较好的实施,但由于新课程理念及标准具有较强的理论性,以及具有可借鉴的案例和指导性的东西太少,导致部分教师对新课程理念的理解产生了偏差和误解。本文就高中体育与健康教学中对新课程理念的误解谈以下几种。
  • 巴渝名校——重庆市清华中学 免费阅读 免费下载
  • 重庆市清华中学渊源于清华大学,创建于1938年。因筹办者和主要任课教师均系清华大学校友,经清华大学校政当局和校友总会同意,学校命名为重庆清华中学,苜任校长傅任敢先生亦为清华大学校长梅贻琦先生委派。解放后学校由政府接办,更名为“重庆市第九中学”,1984年恢复“重庆清华中学”校名
  • 重庆市大足县实验小学 免费阅读 免费下载
  • 大足县实验小学始建于1952年,位于驰名中外的“石刻之乡”大足县城中心,是大足县首批示范小学,县窗口学校之一。学校立足于“培养个性化的新型人才”的办学目标,坚持“全面发展、优质发展、特色发展”的办学思路,办学成效日渐显著。学校特别注重开展科普教育,着力打造科普校园,
  • 统筹考虑补齐农村教育短板 免费阅读 免费下载
  • 中国的农村教育或者说农村的基础教育,今天仍然是整个教育改革与发展中最为薄弱的部分,也是整个国家教育体系中的一块短板。同时,它也是和谐社会与小康社会建设中的一个难点和薄弱环节,是整个国家民生建设的一个短板。
  • 重庆外国语学校森林小学 免费阅读 免费下载
  • 重庆外国语学校森林小学是重庆市高新技术产业开发区第一所市级示范小学,始建于1998年,占地13200平方米,设24个教学班,教职员工107人,学生100O余名,其中,寄宿学生200余名。现直属于重庆九龙坡区教育委员会,是一所全日制寄宿小学。
  • 落实《教育规划纲要》努力办好人民满意教育以“四个着力”推进重庆教育科学发展 免费阅读 免费下载
  • 今年是贯彻落实《教育规划纲要》的关键之年。2月21日,胡锦涛总书记在中共中央政治局第二十六次集体学习时,就做好当前教育改革和发展工作提出了“四个着力”的要求,即,着力提高人才培养水平,着力深化教育体制改革,着力推进教育内涵式发展,着力建设高素质教师队伍。
  • [本刊特稿]
    重庆教育对缩小“三大差距”的贡献与经验研究(谭绍华)
    教育工作者要在聚焦课堂中扮好“四种角色”(余万权)
    生本导学 让我们静待花开——我的语文课堂教学实践与反思(杨娅莉)
    “改进学校德育方法促进学生可持续发展”课题研究结题报告(张正明 汪天彬)
    信息技术在小学科学教学中的运用(石慧)
    重庆市清华中学“自强不息,厚德载物”、育人特色阶段性成果总结
    浅谈新课程下课堂教学问题与教学反思(曾德强)
    求真务实——重庆市兼善中学高效教研“一二一三”教研模式(吴常光 贺晓霞)
    建构“13666”行动模式推进习惯养成教育特色学校建设(蒋小敏 陈厚林)
    垫江县“聚焦课堂提升质量”启动仪式在五洞小学举行(李永泽 寇先胜)
    [森林小学课改专栏]
    以生为本实现课堂教学的高效——森林小学课堂教学改革的探索(钱昌愈)
    浅议小学体育教学中“自主学练教学模式的尝试”(邹渝)
    褪去浮华 课堂如此美丽(刘星)
    还权利于学生 建生态之课堂(唐敏)
    探寻知识本原 敞亮数学味道---从生态视角反思《画平行线》一课(兰大莉)
    以人为本构建自然和谐生态环境(李会碧)
    “生态课堂”是学生的精彩表现的殿堂(江庆娟)
    语文课堂的生态化(张萍)
    让音乐走进心灵——谈音乐生态课堂教学的小处方(黄小红)
    以生为本 让美术课堂充满生命活力(唐安平)
    生态课堂背景下如何建立有效的合作学习小组(刘晓吟)
    试论生态课堂的基本特征(陈卓)
    乐学:生态课堂的醇然之境——浅谈在“以问促思、以读品味”中体验语文的乐趣(汤永)
    搭建情感桥梁构建生态课堂——巧用情感原理突破拼音教学难关(刘珺)
    谈小学信息技术的生态课堂(李广煜)
    营造和谐、轻松氛围 构建生态、高效课堂浅谈小学英语生态课堂(李潇潇)
    [教育论坛]
    小课题研究的“四维模式”初探(余熹微)
    浅谈校长提升教师幸福指数的策略(李永涛)
    细雨沐浴万物(左代军)
    小班化教学“问题导学”模式探析(秦澎)
    对学生择校的几点思考(汪仁平)
    农村小学科学教学现状及思考(张昌伦)
    弹奏起语言与生活的和弦——浅谈农村学生普通话能力的培养(秦嘉麟)
    创建绿色校园文化的探索与实践(张安 彭世伟)
    例谈新班级建设(徐安静 田志昕)
    传承红色歌曲先进文化 促进学校精神文明建设(袁伯伟)
    打开学生的心窗 走进学生的心扉(袁敏)
    小学生良好行为习惯养成教育初探(刘绍强)
    小学教育阶段开展国学教育的创新策略浅探(付大平 杨春容)
    新课程背景下课堂教学的策略探寻(吴学勤)
    加强班级文化建设 提高班级管理效率——中学班级文化建设的思考(廖其宾)
    以美引善 良性促动——知行教育中情感态度价值观的形成(张念)
    浅谈教学管理中的情感教育(李玉华)
    “教学是交往”理念的优势分析(黄静)
    信息技术教育中如何培养学生创新能力(胡成躲 李堂君)
    [语文教研]
    阅读在语文教学中的作用(李希堂)
    新课标下的自能读书(石海花)
    利用多媒体使作文教学成为乐事(郭耀军)
    做语文老师的乐趣(韩丽霞)
    语文课堂中如何妙用音乐(李先彬)
    突破汉语拼音教学难点的有效方法(李国琴)
    引导学生快乐写作文(李崇玉)
    快乐作文教学(刘保珍)
    浅谈语文课堂教学中的“对话”(聂文仲)
    如何培养中学生的语文阅读能力(苗雷)
    让识字教学充满人文(黄建成)
    引入课外资源 培养语文能力(高龙)
    培养学生阅读古诗词的能力(蒲中治)
    课堂赞美表扬艺术(韩春丽)
    解不等式的验算(唐昊 唐勇军)
    [数学教研]
    浅谈培养学生学习数学的习惯(谭艳华)
    例谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力(黄云高)
    浅谈初中数学的快乐教学(蒋能茂)
    教师在教学中如何扮演启发、引导者的角色——《函数的奇偶性》教学案例分析(熊竞免)
    浅议数学课堂软环境的建设(李治文)
    浅谈中考数学复习(陈彬)
    [政史地教研]
    政治学习 愉快学习(任秋玲)
    [数学教研]
    树立正确思想 促进学生主动学习 提高数学课堂教学质量(刘天木)
    小学数学课堂教学的“五个不”(陈益秀)
    浅议激励学生数学学习动机(李秀芳)
    尝试激发数学课堂兴趣的方法(胡英)
    [外语教研]
    将小学英语请进生活(陈凤平)
    从故事中激发学生学习英语的兴趣(王爱珍)
    转变教育观念推进农村英语教学发展(周润)
    [理化生教研]
    浅谈高中化学教学中学生非智力因素培养的策略(胡在兰)
    物理实验教学初探(齐俊霞)
    新课程标准下化学板书设计的特点与示例(帅进)
    谈高考物理应试技巧(赵明)
    浅谈初中化学教学中如何渗透绿色化学教学增强学生的环保意识(冯铃慧)
    生物图表在教学中的应用(张丽芳)
    课改的困难及课改后物理教学的讲究(梁雨瑶)
    [政史地教研]
    新课程背景下如何提高高三历史复习课的效率(杨抒娟)
    浅议在《品德与生活》《品德与社会》教学中如何培养学生学做好人(谷名刚)
    浅谈高中政治课堂信息流失的对策(杨景福)
    [体艺卫教研]
    中学生体育锻炼习惯培养初探(杨旭东)
    浅谈高中体育与健康新课改理念下的几种极端教学现象(石伟)

    巴渝名校——重庆市清华中学
    重庆市大足县实验小学
    统筹考虑补齐农村教育短板
    重庆外国语学校森林小学
    落实《教育规划纲要》努力办好人民满意教育以“四个着力”推进重庆教育科学发展(周旭)
    《科学咨询:中旬》封面

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