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您现在的位置是:首页 > 《中国高校科技》 > 2011年第07期
  • 全球经济社会发展与高等教育
  • 胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上提出,推动经济社会又好又快发展,实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础。当前,创新已经成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新成为国家竞争力的核心要素。提高创新能力,建设现代化强国,必须有高质量的高等教育支撑。作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,高等教育如何适应经济社会的发展需要,是高等教育改革发展的重大课题,对于发挥高等教育在全球经济社会发展中的引领作用具有重要的意义。
  • 大力推进科技创新 服务和引领社会经济发展
  • 人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是大学的四个基本功能。随着经济社会的进步和高等教育的改革发展,科学研究和技术创新越来越成为高等院校发展和上层次上水平的推动力。作为国家技术创新体系的重要力量,大学所担负的科技创新、服务社会的职能越来越重。近年来,东北大学高度重视科技创新在国家创新体系建设和推动经济社会发展中的重要作用,在开拓现代大学新功能方面进行了有益的探索和大胆的实践,
  • 如何破解“钱学森之问”?——兼论创新人才培养与大学教学改革
  • 著名物理学家钱学森生前曾在不同场合提出了同一个问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?2005年,他对前来看望自己的温家宝总理发出这样的感慨“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。”
  • 高校专利技术转化模式研究
  • 我国高校的技术转移机构结合实际,开展了形式多样的技术转移工作,专利技术转化作为技术转移工作的一部分,也表现为各种不同的模式。通过梳理高校专利技术转化的主要模式,对相关模式的特点进行了探索性分析,认为高校专利转化成功模式没有标准的模板,每个学校有自己的特色,也有不同的发展阶段,探讨和研究我国高校的专利转化模式,应当结合高校自身的发展特点,服务于高校的整体发展战略。
  • 医学院校科技成果转化问题研究
  • 医学院校科技成果转化中存在着效益偏低、人才匮乏、资金不足等一系列问题。为推进科技成果转化,医学院校需加强科技成果转化意识,医学科研从立项时就要有市场和产业化的概念,科技成果形成后应迅速向产业化、市场化和临床应用的方向发展,还应培养成果转化人才,完善成果转化政策等。
  • 高职院校知识产权保护状况分析
  • 对200所高等职业院校“十一五”期间所持有的主要知识产权进行统计表明,高等职业院校技术类知识产权中的专利权和传播类知识产权中的软件著作权年持有量在保持高速增长,但仍有超过一半以上的高等职业院校无专利权、软件著作权和商标权。高等职业院校之间在对知识产权的保护方面存在显著的差距。“十二五”期间高职院校需从多方面入手,进一步增强自身的创新能力,创造更多的知识产权。
  • 推进大型仪器共享平台建设
  • 大型仪器设备共享有利于高校教学、科研的协调发展,可促进科研投入效益最大化,提高办学效益,并有利于创新型人才培养。当前高校大型仪器设备利用率低下,应推进大型仪器设备的共享,完善共享机制,努力提高大型仪器设备和优质资源的使用效率和效益。
  • 依托单位科学基金管理的现状与分析
  • 依托单位科学基金管理服务逐渐走向规范化、制度化和分层化,但在管理机制、组织机构、管理制度和队伍建设等方面仍存在一些问题。要进一步提高依托单位管理服务的水平,有必要建立依托单位科学基金领导负责制、进一步加强制度建设、强化依托单位职能、不断完善队伍建设条件。
  • 科研管理体制与机制改革探索
  • 大学科技体制创新是建立现代大学制度创新的重要组成部分,也是我国建设高水平研究型大学的目标。兰州大学从创新科研管理体制与机制入手,以重点研究基地为基础建立实体型研究机构,构建多元化的人才评价和考核机制,以此优化创新环境,激发创新活力.
  • 高校科研管理的创新
  • 高校科研的发展是高校综合实力的重要组成部分,科研管理也是高校管理水平的标志。科研管理的创新对高校科学研究水平的提升发挥着直接影响,实现高校科研管理的创新要着重以下几个方面:观念创新、机制创新、制度创新、组织创新、技术创新、管理形式创新。
  • 发挥科研管理中的激励作用
  • 了解被激励者的需求是激励原则的关键所在。依据高校科研人员的工作特点和思想特点,在高校科研管理中有效运用制度激励、目标激励、强化激励等措施,可以有效提高科研人员工作的积极性和创造性,实现学校科研规划和个人目标的统一。
  • 高校科技中介机构调查
  • 福建高校科技中介机构依托高校技术、人才等资源优势,规模日益增大、功能不断增强,在高校科技成果转化中的作用凸显,但还存在着专业化服务水平不高、运行管理机制不健全、专业人才匮乏、服务发展不平衡、机构间缺乏协作、发展环境不完备等问题,有待进一步发展完善。
  • 政产学研合作的实践与思考
  • 近年来,南京航空航天大学与无锡市开展了广泛而有效的政产学研合作与实践,尤其在风电领域的合作成效更为显著。双方将技术攻关、成果转化、平台共建、人才培养、干部交流等全方位立体式合作,作为政产学研工作的指导方针,在互利共赢的基础上,推进高校科技融入地方经济发展,推动产业提升。
  • 产学研合作与研究生创新能力培养
  • 创新能力的培养是研究生教育质量的关键,也是建设创新型国家的重要组成部分。影响研究生创新能力培养的主要因素有应试教育模式、招生制度与规模、培养环境等,南京工业大学产学研合作培养研究生的实践表明,利用产学研合作培养研究生的创新素质、构建创新人才培养的先进模式与机制、营造良好的创新环境和平台等具有重要的作用。
  • 依托行业特色 为地方经济服务
  • 作为我国高等教育的重要组成部分,行业特色型高校以其显著的行业背景和学科优势,为我国高层次专门人才的培养做出了重要贡献。在新的历史条件下,行业特色型高校如何发挥特色和优势为地方经济服务一直是行业特色型高校着力解决的问题。北京石油化工学院在强化行业特色的同时拓宽服务面向,努力寻找适应地方经济和社会发展的结合点,为学校争取了更大的发展空间。
  • 基于区域经济发展的现代职业教育体系构建——以长吉图开发开放先导区为例
  • 职业教育与社会经济发展联系紧密,是国民经济和社会发展的重要基础,我国地区之间经济发展的非均衡性,决定了区域之间职业教育的差异性。基于区域经济的发展条件,构建区域特色的职业教育体系,是现代职业教育自身生存与发展的必然选择。
  • 职业技术教育人才培养模式创新
  • 普通高校举办高职教育具有自身优势。如何既充分发挥其优势,又不过多地受普通高等教育的影响,构建具有自身特色的高职人才培养模式,这是普通高校举办高职教育必须认真思考和重点解决的问题。应通过创新人才培养模式,走出一条普通高校举办高职教育的发展新路。
  • 高职教育内涵建设中科研的构建与提升
  • 在经历了20世纪90年代的规模扩张之后,内涵建设和整体质量提升成为我国高职教育当前的主要任务。高职院校的科研在促进学校内涵建设、提高高职教育教学质量中担当什么角色,发挥什么作用,将在一定程度上决定我国高职教育发展的层次和水平。从科研视角出发,探讨高职教育科研的作为和研究方向,在科研政策制定、科研项目管理、科研团队培育、科技平台建设、科研成果评价等方面引导科研融入高技能人才培养,是提升高职内涵建设的重要举措。
  • 高职科技人才培养探索与实践
  • 教学、科学研究和社会服务是高等院校的三大职能,科学研究是高校的一项根本任务。高职院校应从科技工作的科学合理定位、培养科技人才的主要措施和实施科技人才培养工程5个方面,遵循教育科研发展规律和教师专业化成长规律,以增强实践能力为重点,探索符合高职院校实际的科技人才培养模式。
  • 后改制时代校企管理问题研究
  • 后改制时代高校校办企业管理工作面,临学校与校办企业关系的重塑、企业法人治理结构的打造等新的挑战和问题。重塑校企之间关系,就是打破以行政方式管理企业的旧模式,建立以产权和资本运营方式管理企业的新模式。打造企业法人治理结构,就是要科学规划三会(股东会、董事会、监事会)组成,完善公司治理制度体系,建立良好的激励约束机制、决策制衡机制和内部控制制度。
  • 以产业转型为导向构建高校科研体系
  • 产业转型带来了方方面面的变化,高校作为新时期产业转型升级的重要推动力,其创新科研体系的构建具有重要的意义。南京工业大学进行科研体系创建的探索和实践表明,高校在科研体系构建的过程中要以发展的理念谋划创新的机制,激发科研管理的活力,使高校的科研积累能够在产业升级过程中最大程度地优化进步,为产学研结合出精品奠定基础。
  • PDCA循环提升重点实验室产业服务能力
  • PDCA循环是戴明管理理论的核心思想和实践应用,适用于渐进式管理改革。目前高校科研型重点实验室产业化服务存在的主要问题有管理运行机制不利、市场和企业的需求对接机制不完善等。PDCA循环对高校科研型重点实验室管理改进有显著的适用性。
  • 科技成果产业化工作问题与建议
  • 高校科技成果转化为生产力,服务当地经济建设,是科技创新的目的和高校产业工作的重心。但不同高校科技产业发展不平衡,规范化建设和管理体制改革任务还很繁重,加快高校科技产业发展的制约因素依然突出,急需解决机构设置、归口管理、人员经费保障、人才引进、平台建设和专项资金支持等体制机制问题。
  • 大学科技园文献研究
  • 我国对大学科技园的研究起步较晚,随着大学科技园对社会经济发展日趋明显的作用,越来越多的学者和管理人员开始关注和研究大学科技园。相关研究主要集中在大学科技园的概念、理论基础、管理模式与运行机制、定位、功能、发展模式及评价等几个方面,并取得了一系列的成果。同时,目前关于大学科技园的研究仍存在着缺陷与不足,有待改进。
  • 以技能竞赛提升创新意识和实践能力
  • 社会经济、科技、文化的发展,对高校人才的培养提出了更高的要求。高素质、高质量的人才已日益成为社会的财富,处在社会转型时期的大学生,必须掌握现代科学技术和专业知识,同时要具备较强的实际操作能力。大学生竞赛有利于大学生理论联系实际,学以致用,强化专业水平、团队协作能力、组织开发能力等大学生创新创业素质的培养。让学生在实践中学习、在实战中成长,为其提供了施展才华的广阔空间,也为提高学生的实践能力,提升学生的就业率开辟了一条新的道路。
  • 大学章程制定程序探析
  • 研究大学章程的制定程序,对于理解章程文本的内容、章程的实施乃至大学自治都具有重要意义。大学章程的制定程序,一方面与一般法规范制定程序相比具有很多相似之处,另一方面又具有若干独有的特征。因此,研究大学章程的制定程序,除了应遵循一般法规范的制定程序外,还应结合大学自治的特色。
  • 反思“国学热”背后的“文化自觉”
  • 始于20世纪90年代的“国学热”呈现出因应西方文化动向的被动“文化自觉”,其形式胜于内容,很大程度上是一场文化的虚热,并没有真正弘扬传统文化。结合中国传统文化的特质,研习经典不失为一条中国传统文化传承的可行路由。因此,高校开设传统文化经典阅读课程的必要性得以凸显。
  • 民办院校如何培育大学精神?
  • 大学精神是校园文化的核心。民办高校在培育大学精神时,应处理好人文精神和科学精神、争先精神和团队精神、创新精神和务实精神、奉献精神和自立精神的辩证关系。要重视发挥好学校组织的引领作用、学校师长的垂范作用、学校环境的熏陶作用、学校传统的召示作用。
  • 基于CDIO的开放实践教学模式
  • 我国高校在人才培养模式改革与创新方面,应以市场需求为导向,基于CDIO理念,充分利用行业公司拥有的应用优势、技术开发优势、项目资源优势,采取分类别、分层次、分阶段的开放式项目工程实践教学,以此推动工程应用创新型人才培养。
  • 地方合并高校办学特色机制研究
  • 在高等教育国际化的影响及教育市场化的新形势下,地方合并高校面临着前所未有的挑战和机遇。对此,必须面向社会需求,创新行业特色机制;立足地方,服务社会,创新共建特色机制;面向未来,适应社会,创新学科特色机制。
  • 行业技能型人才培养探析
  • 近年来,市场对玻璃的需求量猛增,大大促进了玻璃行业的发展。针对玻璃行业亟需大量高素质一线技能型操作人才的特点,应通过构建岗证一体、双业融合的“4+X+1”的人才培养模式,促进教师、学生和企事业单位技术人员在教学、培训、生产实践、科研和技术开发等方面全方位的合作局面,实现工学结合、岗证结合、双业结合。
  • 校企合作育人 彰显人才培养特色
  • 我国在推进第二次现代化进程中,培养服务区域社会经济、面向地方中小企业的用得上、留得住、可发展的高素质、高技能、创新型高职人才,已经成为高职院校、行业企业和地方政府的共同需求。创建校企合作育人机制,实现校企基本素质与职业素质、课堂教学与生产现场、校园文化与企业文化、学生就业与企业用工的对接互动,既彰显了高职人才培养特色,也是区域社会经济发展的迫切要求。
  • 北京石油化工学院
  • 北京石油化工学院是一所中央与北京市共建,以北京市管理为主的普通高等学校。学校确立了“立足北京,依托行业,服务首都,面向全国”的发展定位,全面实施“质量立校、人才强校、特色和科研兴校”的发展战略,经过30多年的建设和发展,已经成为能适应国家支柱产业和首都经济与社会发展需要的,以工为主,理、工、经、管、文相结合,多学科卡¨互渗透、协调发展、具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。
  • 吉林工程技术师范学院职业教育学院
  • 吉林工程技术师范学院创建于1979年,原名吉林技工师范学院,隶属原国家劳动总局t1983年,划归吉林省管理并更名为吉林职业师范学院;2002年2月,经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院。学校坐落在风光秀美的历史名城吉林省省会长春市,是国务院批准成立的全国第一所专门为职业教育培养培训专业课师资的全日制本科师范院校,也是目前东北三省和内蒙古地区唯一一所独立设置的全日制本科职业师范院校,被誉为职业教育师资的摇篮。
  • 南京大学国家有机毒物污染控制与资源化工程技术研究中心
  • 国家有机毒物污染控制与资源化工程技术研究中心依托南京大学,于2009年10月经国家科技部批准建设。
  • 四川商务职业学院
  • 四川商务职业学院是经省人民政府批准成立、经国家教育部备案、直属省商务厅的公办全日制普通高等学校,是全省唯一一所集内外贸于一体的商科高校,是现代商务高素质高技能人才培养基地。
  • [特稿]
    全球经济社会发展与高等教育
    大力推进科技创新 服务和引领社会经济发展(丁烈云)
    如何破解“钱学森之问”?——兼论创新人才培养与大学教学改革(卢晓东)
    [知识产权]
    高校专利技术转化模式研究(张平 黄贤涛)
    医学院校科技成果转化问题研究(雒国胜)
    高职院校知识产权保护状况分析(虞文武 蒋庆斌)
    [创新管理]
    推进大型仪器共享平台建设(董伟 山颖)
    依托单位科学基金管理的现状与分析(任之光 杜全生 张志旻 韩智勇)
    科研管理体制与机制改革探索(李万里 霍红辉 张迎梅)
    高校科研管理的创新(张明明)
    发挥科研管理中的激励作用(安雪飞 张立珊)
    高校科技中介机构调查(黄静晗 刘其赟)
    [产学研用]
    政产学研合作的实践与思考(孔祥浩 宋迎东 熊克)
    产学研合作与研究生创新能力培养(吴菲 张红)
    依托行业特色 为地方经济服务(左丽 丁福臣 刘卫国)
    [高职院校]
    基于区域经济发展的现代职业教育体系构建——以长吉图开发开放先导区为例(于飞)
    职业技术教育人才培养模式创新(闫卫兵)
    高职教育内涵建设中科研的构建与提升(王晓华)
    高职科技人才培养探索与实践(王永红)
    [产业研究]
    后改制时代校企管理问题研究(侯正良)
    以产业转型为导向构建高校科研体系(周治 王浩绮 阮锦强 张振海)
    PDCA循环提升重点实验室产业服务能力(赵醒村 刘影 安宁波)
    科技成果产业化工作问题与建议(邵天宇)
    [园区建设]
    大学科技园文献研究(袁胜军[1,2] 赵相忠[1])
    [创新创业]
    以技能竞赛提升创新意识和实践能力(李锋 初汉芳 孔凯)
    [科教纵横]
    大学章程制定程序探析(湛中乐 谢珂珺)
    反思“国学热”背后的“文化自觉”(周宏 董云川)
    民办院校如何培育大学精神?(朱克昌)
    基于CDIO的开放实践教学模式(杨毅 唐西西)
    地方合并高校办学特色机制研究(陈海利)
    行业技能型人才培养探析(孟秀华[1] 周美茹[1] 庞晓光[2])
    校企合作育人 彰显人才培养特色(郭德怀 徐白梅)
    [平台展示]
    北京石油化工学院
    吉林工程技术师范学院职业教育学院
    南京大学国家有机毒物污染控制与资源化工程技术研究中心
    四川商务职业学院
    《中国高校科技》封面

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