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您现在的位置是:首页 > 《中国高校科技》 > 2011年第09期
  • 大学学科团队文化的批判与建设
  • 蒙尘的象牙塔 近年不时披露的学术不端事件,日益损害着国人心中大学应有的高洁形象。进入2011年,又有两件与大学有关的事,再次让高等学府难堪。其一是西安交通大学原教授李某获得的2005年国家科学技术进步二等奖,因抄袭和虚报经济效益,被科技部撤销其所获奖励;
  • 推动高校科研工作 提高人才培养水平
  • 高校作为科学研究的主力军,从事着国家创新系统中最重要的基础研究,并通过与产业界、科技界的互动,全方位深入到国家创新系统中,在建设创新型国家任务中占据重要地位。2011年是《教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》实施的第一年,也是“十二五”的开局之年,科研工作能否开好局、起好步,对于我国高校未来5年科研工作的整体布局和发展具有重要影响。
  • 育人是大学科研的重要任务——访清华大学副校长谢维和教授
  • 《国家中长期科学和技术发展规划纲要》(2006--2020年)提出,到2020年我国要“进入创新型国家行列”;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010--2020年)提出的战略目标为,到2020年“进入人力资源强国行列”。建设创新型国家和人力资源强国,都需要大量的高素质创新型人才,高等学校面临难得的发展机遇,也肩负着重大的历史使命。在新形势下,高校科研应如何与教学紧密结合,在培养创新型人才中发挥更大作用,是一个值得关注与探讨的话题。为此,本刊记者专访了清华大学副校长谢维和教授。
  • 激励归国留学人员创业 发挥杰出人才引领作用——归国留学人员创业讲坛在京举行
  • 9月3日,以“创业成就梦想,青春建功祖国”为主题的归国留学人员创业讲坛,在北京隆重举行。此次活动由欧美阿学会青年委员会,北京市青年联合会、千人计划专家联谊会高新技术专业委员会共同主办,由北京瀚海智业留学人员创业园。北大留学人员创业园、中关村协会联席会和北京中关村留学人员创业匿协会共同承办,
  • 加强基础研究 投资国家未来
  • 本文是16位院士和多位教授关于加强我国基础研究的建议和呼吁。文章认为,对基础研究的投入,就是对国家未来的投入。尽管近年来我国政府对基础研究越来越重视,基础研究的投入不断增加,基础研究取得较大成就。但很多学科与世界先进水平的差距有进一步扩大的趋势,我国基础研究投入总量不足,资助模式不利于基础研究发展,杰出人才的培养与基础研究分离。因此,要进一步加大对基础研究持续、稳定的投入,
  • 斗研不端行为:概念、类型与治理(下)
  • (续接上期) 3科研不端行为的治理 当前,我国科研不端行为的直接治理主体包摇科学家及其所属的科学共同体、科研单位和政府项目主管部门。在对待科学研究领域不端行为问题上,可采取的措施包括科研不端行为的内在控制与外在控制。传统上,通过内在控制引导科学家自我激励并按遵从的方式行动,是规范科研行为的主要方式。
  • 如何组建和运行科技创新团队
  • 科技创新团队的建设是高校增强原始创新能力和构建科技创新体系的重要举措。近年来,高校通过深化体制改革、创新用人机制、健全运行机制等途径,吸引和培养高水平学科带头人,促进创新团队建设,推动了创新团队健康发展。
  • 科学不端行为的成因分析及治理对策
  • 科学不端行为已经成为影响我国科学事业健康发展的重要因素之一。科学不端行为的成因包括科学共同体内部的原因和科学共同体外部的原因,因此,需要建立一套完善、高效的作用于科学共同体内部的自我控制机制和作用于科学共同体外部的良性运行机制,将政策法律法规与伦理、教育、技术等策略和手段相结合,形成治理科学不端行为的有效对策。
  • 科技创新能力评价方法探析
  • 当前国内对高校科技创新能力评价方法虽已开展了较多的研究,但大都属于“规模性”评价,欠缺合理性,需要不断改进高校科技创新能力评价方法。将科技创新效率纳入到高校科技创新能力评价指标中,有其必要性和可行性,可使高校科技创新能力评价更加切合实际。
  • 科研管理体系中质量目标建立
  • 新版质量管理体系标准实施后,关于质量目标的要求和审核更加专业和严格。鉴于高校科研质量管理体系自身的特点,以及质量目标的要求和常见问题,从过程目标和产品目标两方面研究了高校科研质量管理体系质量目标的建立、测量和评价,旨在为高校科研质量管理体系建立科学合理、切实可行的质量目标以及提高高校科研质量管理体系运行的有效性提供参考。
  • 地方高校创新团队建设研究
  • 创新团队是高校为适应时代发展而在科研队伍管理中推行的一种新的人才组织模式,是高校培养人才、加强学科建设、提升科研水平、增强创新能力的重要途径。当前,地方高校创新团队存在高层次人才引进困难、团队资金不足等问题,缺乏顶层设计与有效管理,需要地方高校创新团队进一步更新管理理念,建立科学合理的激励和约束机制,强化团队文化建设,以促成高水平创新团队的形成。
  • 基于文献计量分析的科研态势评价
  • 文献计量学的原理和方法已广泛运用于学术机构的科研态势评价的实证分析中。以《中国期刊全文数据库》为数据源,通过对1998~2007年广西师范大学生命科学学院发表的学术论文进行统计分析,表明该机构经过10年的努力,其科技规模总体态势向好,科研质量得到大幅提升。
  • 科技自主创新与人才发展分析——以重庆市为例
  • 自主创新是一个国家或地区经济发展的决定性因素。近年来,重庆市的科技自主创新和人才建设在取得一定成绩的同时,还存着有一些问题,建议采取围绕优势产业加强投入和人才引进、建立配套的人才激励机制和考评制度、强化企业在技术创新中的主体地位等举措,以促进重庆市科技自主创新能力的提高。
  • 构建区域性农业院校产学研联合创新体系
  • 当前区域性农业院校面临着“服务区域经济社会发展,构建产学研联合创新体系”的现实问题,可采取构建学科一专业一产业链、构建科研与教育结合的知识创新体系、主动服务企业生产、依托校企联合多形式培养人才等举措予以应对。
  • 工程实践教育的实践探索
  • 创新人才的培养是当前我国高等教育面临的重大课题。西南科技大学充分利用联合办学体制优势,探索创造性地凝练工程对象,并以此为载体,改革现行的实践教学体系,通过“塔型”创新实践平台的构建和运作,形成促进学生创新活动开展的实践教学平台及教育教学机制,有效地激发学生学习和研究的内在兴趣,实现创新人才培养目标。
  • 新时期深化产学研合作的若干思考
  • 当前,我国产学研合作进展缓慢,推进新时期产学研创新发展,必须树立大科技、大开放、大产业的理念,对人才、市场、科研进行科学定位,建设各类孵化器和创新平台,创新政府责任,充分发挥政府的主导作用。
  • 从国外经验看我国校企合作发展
  • 校企合作模式下的高技能人才培养,适应了我国促进人的全面发展,建设小康社会,开创特色社会主义的根本国情,已经成为培养高技能人才的主要应用手段。通过对国外校企合作的内涵、模式、优势以及必然性等方面的了解,有利于我国校企合作模式下的高技能人才培养探索与实践。
  • 建设服务平台 推进产学研合作和企业孵化
  • 大学科技园应该集聚创新创业资源,构建科技创新和人才培养体系,助推科技成果转化,引领新兴产业发展,把园区建设成为政产学研合作的平台和专业孵化器的示范。
  • 高校科技查新工作十年
  • 用充实的调查资料对比了我国高校科技查新站近10年的发展现状,包括人员、资金投入、数字化资源、查新工作量、查新目的等。分析了现存的问题,如查新站地区分布不平衡、查新站人员水平有待提高、校外查新数量过少等。从制度建设、人员队伍建设、查新工作社会化等方面提出了解决问题的策略和途径。
  • 地方高校服务地方工作体系研究
  • 服务地方是地方高校开辟自身发展新空间的必然选择,研究并构建赋予各校特色的服务地方工作体系势在必行。从战略规划系统、组织系统、人才保障系统、科技创新平台系统、政策支撑系统等六个方面构建地方高校服务地方工作体系,是一项系统工程,也是地方高校做好服务地方工作的着力点。
  • 学生职业能力评价体系构建
  • 建筑工程技术专业学生的职业能力评价,不论是在理论上还是实践上都是一个全新的领域。研究高职学生职业能力培养及其评价体系理论,构建建筑工程技术专业学生职业能力评价体系的基本架构,并应用于课程改革实践,对于提高高职院校教育教学质量具有重要意义。
  • 工程训练实验教学体系改革探索
  • 根据“质量工程”的建设目标和建设内容,构建工程训练实验教学体系,将自制实验设备作为工程训练中心的特色来建设,不但能有效提高“质量工程”的内涵建设,而且对产学研结合教育的新模式是一个有益的探索。
  • 高职创新教育的内涵及要求
  • 创新是知识经济时代的显著标志。高职教育作为我国高等教育的一个重要类型,应结合自身教育教学的特点和规律,对高职院校创新教育的基本内涵和现实要求加强研究,以进一步推动高职院校创新教育发展。
  • “双证制”培养的理论与实践
  • 高职教育的目标和特点决定了高等职业院校必须积极推进实践教学改革,有效实施“双证制”培养。在实践中,教育理念更新是前提,教学体系改革和教学模式创新是关键,实训基地建设是基础,师资队伍和质量评价体系建设是保障。
  • 政校企行深度融合相关问题研究
  • 政校企行深度融合是高职教育改革和发展的重要途径。应在全面把握政校企行深度融合标志的基础上,深入研究深度融合的载体和方式,以构建稳定、长效的政校企行深度融合保障机制。
  • 工学结合视角下学生职业素养的培育
  • 高职教育人才培养模式改革的方向,应以就业为导向,大力推行工学结合,校企合作。随着高职教育人才模式改革的不断深入,对学生的职业素养培育成为学校教育教学改革的重要内容,良好的职业素养是学生可持续发展的基础,也是高职院校素质教育的出发点和宗旨。
  • 结构因素对创新人才群体成长的影响
  • 高校创新人才群体结构影响着人才群体功能的发挥,也必然对创新人才群体成长产生影响。高绩效创新人才群体包括年龄结构、能级结构、知识结构、专业结构、气质结构等几方面特征,创新人才群体结构应该不断优化,以保证创新人才群体可持续成长。
  • 大学生职业生涯规划的特点及建议
  • 在当前大学生就业形势严峻的背景下,以职业生涯规划指导为核心的就业教育具有十分重要的现实意义。对东北林业大学学生的职业生涯规划调查表明,当代大学生对职业生涯规划重视程度高,但具体实施不力,学习目标的不明确以及方法的不得当影响自身规划,价值取向偏重实用主义,规划缺乏实际践履意识。在开展职业生涯规划教育中应注意总结经验,将思想政治教育与职业生涯规划教育相结合,成立相应的职业生涯规划工作室,加强大学生职业生涯规划咨询建设,并将职业生涯规划教育融入到校园文化中来,创新教育形式。
  • 组建虚拟公司 探索软件人才培养新途径
  • 广东邮电职业技术学院通过组建虚拟公司,积极探索软件人才培养的途径,取得了一定的成果。高职院校软件专业组建虚拟公司对软件专业的人才培养、专业建设以及课程优化具有积极意义,是高职院校软件专业人才培养的新探索。
  • 高校专利实施存在的问题及对策
  • 我国高校对知识产权保护越来越重视,但专利的转化实施与拥有的专利数量不成比例。推动高校专利技术转化实施是高等学校服务社会的重要内容。我国高校专利转化和实施过程中存在专利技术本身有局限、对专利转化认识不够、中试资金缺乏、服务机构以及企业的专利转化能力低等问题,针对这些问题提出相应对策,可为高校专利实施转化实践提供参考。
  • 知识产权价值实现的内涵及要素
  • 知识产权使用价值的有效转移、服务经济建设,改善社会福利,权利拥有人研发成本的补偿和预期收益实现等,是知识产权价值实现的诸多内涵。发明家、投资者、企业家是知识产权价值实现过程中主要的影响因素。国家和政府以及社会文化环境等所构成的外部环境,对知识产权价值的实现有重要影响,但外部环境仍有很多不完善的地方。
  • 美国名校创业教育的价值导向
  • 美国名校的创业教育,体现了实用主义哲学的指导思想、服务社会的理念、基于学校特色和先进的课程理念。借鉴美国名校的创业教育经验,我国大学开展创业教育要强调以社会需求为导向、以学校特色为保证、以教师主导为抓手、以学生发展为目的。
  • 加州大学的产学研合作创新
  • 美国加州大学的产学研合作创新取得举世瞩目的业绩。共同建立研发平台、联合实施工业会员计划以及共同设立创新基金等灵活的合作机制驱动了产学研融合,科学的学校管理制度、成熟的技术转让制度、相对稳定的专职科研队伍以及开放自由追求卓越的合作文化等内在优势保障了其与众不同的合作成效。加州大学的产学研合作创新对我国高校深化产学研合作有一定的借鉴意义:抢抓机遇,积极服务国家战略;勇于实践,积极探索产学研合作的新模式;优化环境,突破制约产学研合作的政策瓶颈;务实内力,加强创新人才培养和师资队伍建设。
  • [特稿]
    大学学科团队文化的批判与建设(李明)
    推动高校科研工作 提高人才培养水平(吴国春)
    [战略研究]
    育人是大学科研的重要任务——访清华大学副校长谢维和教授(薛娇)
    激励归国留学人员创业 发挥杰出人才引领作用——归国留学人员创业讲坛在京举行
    加强基础研究 投资国家未来
    [创新管理]
    斗研不端行为:概念、类型与治理(下)(方玉东 陈越)
    如何组建和运行科技创新团队(史红兵 金钢 翁沈军)
    科学不端行为的成因分析及治理对策(李星)
    科技创新能力评价方法探析(姚林)
    科研管理体系中质量目标建立(张志生 张冰)
    地方高校创新团队建设研究(梁桂珍 王红亮 张利 张秦)
    基于文献计量分析的科研态势评价(杨小华 张尚坤 朱文涛)
    科技自主创新与人才发展分析——以重庆市为例(方丰[1] 刘冬梅[2])
    [产学研用]
    构建区域性农业院校产学研联合创新体系(蔡立彬)
    工程实践教育的实践探索(王姮 张华 梁楚 刘满禄)
    新时期深化产学研合作的若干思考(张明明)
    从国外经验看我国校企合作发展(李红卫 李西凤)
    建设服务平台 推进产学研合作和企业孵化(沈国强)
    [科教纵横]
    高校科技查新工作十年(王超[1,2])
    地方高校服务地方工作体系研究(高江宁)
    学生职业能力评价体系构建(张园 吴秋懿 郝俊)
    工程训练实验教学体系改革探索(石坚 柳建 董贾福)
    [高职院校]
    高职创新教育的内涵及要求(张涛)
    “双证制”培养的理论与实践(肖兴达[1] 张建平[2] 赵辉[1])
    政校企行深度融合相关问题研究(赵善庆)
    工学结合视角下学生职业素养的培育(李建玲)
    [创新创业]
    结构因素对创新人才群体成长的影响(张维和)
    大学生职业生涯规划的特点及建议(李慧静 于纪航 崔璐莹)
    组建虚拟公司 探索软件人才培养新途径(戴浩 曹芳 王玲)
    [知识产权]
    高校专利实施存在的问题及对策(张丹)
    知识产权价值实现的内涵及要素(王轶凡[1] 王德应[2])
    [他山之石]
    美国名校创业教育的价值导向(白云 朱晓刚)
    加州大学的产学研合作创新(董美玲)
    《中国高校科技》封面

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