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您现在的位置是:首页 > 《中国高校科技》 > 2012年第01期
  • 科教融合 协同发展 免费阅读 下载全文
  • 龙腾瑞气,燕舞春风。岁末年初,各高校都在认真总结2011年工作,精心谋划、全力推动"十二五"高等教育新发展。作为国家创新体系和高等教育发展全局重要组成部分的高校科技,如何贯彻落实胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神,
  • 2011年度“中国高等学校十大科技进展”揭晓 免费阅读 下载全文
  • 由教育部科学技术委员会组织评选的2011年度“中国高等学校十大科技进展”于近日揭晓。 “中国高等学校十大科技进展”的评选自1998年开展以来,至今已14届。该项评选活动对提升高等学校科技的整体水平、增强高等学校的科技创新能力发挥了积极作用,并产生了较大的社会影响,赢得了较高的声誉。现将2011年度人选项目介绍如下:
  • 教科文融合:全面提升高等教育质量的必由之路——赵沁平教授访谈 免费阅读 下载全文
  • 大学对文化发展的作用是大学与生俱来的功能。强调大学的文化作用实际上是回归了高等教育的本来规律。培养创新人才需要教学、科研和文化的协同配合,共同支撑。因此,大学教育必须注重教科文融合培养人才。创新文化是大学文化的精髓,科技创新对文化的影响不可低估,必须高度重视大学创新文化的培育、建设和发展。大学科研工作不仅是科技问题,也是高等教育问题。产学研结合,是协同创新的一个部分、一个方面。协同创新对于提高高等教育质量和建设创新型国家意义重大。除了提倡"创新文化",更要强调"求真"文化,创新只是一种手段,"求真"才是科技和教育发展的终极目标。
  • 科教融合 学术育人 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调指出,高等教育"要支持学生参与科学研究,强化实践教学环节,促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合"。胡锦涛在清华大学百年校庆讲话中强调,"
  • 以科教融合为主导 创新人才培养模式 免费阅读 下载全文
  • 大学一般以人才培养为本,特别强调人才的培育的重要地位。但是,一所一流的大学必须以科学成就引领教学,在教学中辅以科学和科研能力的训练,特别是在研究生的教学过程中,通常称之为科研主导型的教学,
  • 论科学研究的育人作用 免费阅读 下载全文
  • 建设创新型国家需要大批的高质量创新人才作支撑。传统的以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的教学模式,已经越来越不适应国家和社会对人才素质的要求。面对新的形势和任务,高等教育必须大力改革人才培养模式,拓展人才培养道路,强化学生创新精神和实践能力的培养,充分发挥科研育人的特殊作用。要通过科研促进教师教学水平的提高;要让学生走出课堂进入科研,参加多种形式的课外科研活动;还要以大量的科研和学术活动为载体,培养学生的科学精神与学术品格。
  • 转变观念 强化科研育人理念 免费阅读 下载全文
  • 大学的科研功能是在大学发展过程中为了适应人才培养的需要而产生的。大学科研具有综合性、基础性、前沿性等基本特点。当前,强调大学的科研育人作用至关重要。要正确处理教学与科研的关系,坚持围绕教学搞科研,鼓励科研反哺教学,积极吸收和引导学生进入科研训练计划,充分发挥大学的科研育人作用。
  • 多样化地探索科教融合的人才培养模式 免费阅读 下载全文
  • 高等学校最初的职能是传授知识即培养人,之后发展出科学研究和社会服务,形成人们所熟知的"教学、研究、服务"三大职能。这其中,教学是最基本的职能,否则就不是学校了。
  • 科研“引力”与科研团队管理 免费阅读 下载全文
  • 科研团队中科研人员间的合作是基于科研引力而产生的。在科研团队的管理中,要通过培养领军人物、关注成员个人的科研目标、建立诚信的团队文化与形成合理的学术梯队四个方面来提高科研人员间的引力,从而提高科研合作的主动性与积极性,提高团队工作效率。
  • 高校科研人员专利意识调查研究 免费阅读 下载全文
  • 近年来,高校科技成果的专利保护和技术转移日益受到重视。高校科研人员专利意识和素养是提升专利价值的重要环节。通过实证调查研究,发现科研人员对专利制度和专利代理存在不少模糊认识之处,可能影响到专利价值的挖掘和拓展。因此,应开展专业培训,建立良好的专利管理模式,努力提升高校科研人员专利素养。
  • 科技成果评价体系分析 免费阅读 下载全文
  • 如何更好地利用科技成果评价这一制度"指挥棒",形成正确的科研导向,引导科学研究创新发展是西部地区面临的重要课题。宁夏科技成果评价存在评价部门多、不同部门评价标准和程序不一的问题,以及评价制度重管轻理、重操作轻学术、重数量轻质量、重形式轻结果等共性问题,应采取加强统筹、信息公开、异地评审等措施改善评价环境,形成制度保障,做到科学合理评价。
  • 创新研究群体成长及建设 免费阅读 下载全文
  • 以科研团队的形式组织起来进行科学研究已越来越多地被高校所采用。北京大学工学院于2009年成功获得了国家自然科学基金委创新研究群体的资助。工学院创新研究群体的成长及建设经验,在于有明确的组建原则及建设理念,能够发挥学术带头人的重要作用,凝聚互补的研究骨干,重视群体的规律性,发挥平台建设及科研基地建设的支撑作用。
  • 地方高校重点实验室规范管理的对策 免费阅读 下载全文
  • 目前,地方高校重点实验室普遍存在着代表性成果不多、高水平人才欠缺、科研任务不足等问题,需要在制度建立、队伍建设、资金投入、成果管理等方面采取必要措施,对地方高校重点实验室进行规范管理,以提高其运行效率。
  • 高校教师教研工作量考评体系探讨 免费阅读 下载全文
  • 近年来,大部分高校都采用教师工作量考评方式来衡量教师教学与科研业绩。工作量计算作为教师业绩的评价方法固然客观、相对公正,但是由于当前工作量考评方法形式单一、缺乏公平合理性,已经降低教师育人的热情,挫伤教师潜心科研和追求重大科技成果的主动性,因此急需革新现有的工作量考评体系。建议按照分类考评、教研并重的思路,针对高校教师不同发展阶段的特点,建立多维的教师教研工作量评价体系。
  • 科研成果定量评价的难点与方法创新 免费阅读 下载全文
  • 高校科研活动的特殊性决定了科研成果的形式多样性,这些成果已经和定量评价结合起来,成为科研评价的一个重要内容。但目前高校科研成果计量评价中还存在着许多难点,如学科之间的定量评价、科研成果之间的权重取值、科研成果计量评价体系的构建。针对这些问题,进行方法上的创新成为关键,如运用文献计量对学科间的科研成果进行评价、构建科研计量评价模型等。通过方法上的创新可为构建高校科研成果定量评价体系提供借鉴。
  • 如何管理好大型仪器设备 免费阅读 下载全文
  • 对大型仪器设备进行科学管理,是提高设备利用率,建设节约型社会的重要举措。西北农林科技大学结合自身特点,对大型仪器设备进行合理采购论证,规范采购程序,加强实验技术队伍建设,建立了大型仪器设备共享平台及相应管理机制,实施大型仪器有偿使用,部分做到"以机养机"。
  • 高校科研成果评价机制的弊端及对策——以理工类学科为例 免费阅读 下载全文
  • 当前,我国高校理工类科研评价机制中存在着评价周期过短、评价内容狭窄、评价形式单一等弊端。鉴于理工类科研工作具有经费需求大、科研工作周期长、知识涉及面宽等特点考虑,建议应软化评价周期、拓展评价内容、丰富评价形式,以促进科研管理与科研工作的良性循环。
  • 产业技术研究院的创建及意义 免费阅读 下载全文
  • 产业技术研究院是推动高校发展,促进高校科技与经济结合的新方式,也是提高企业自主创新能力,建设国家创新体系的重要手段。产业技术研究院具有综合性、开放性和整合性的特点,通过对具有巨大经济潜力的产业前沿、共性技术的研发,整合政府、高校、科研院所与企业的各种创新资源,推动产业结构升级和区域经济发展。
  • 构建地方高校产学研合作长效机制——以重庆理工大学为例 免费阅读 下载全文
  • 以服务地方经济、社会发展为己任的地方高校从有限的产学研合作走向全面的合作态势,是适应市场发展的需求。长效的产学研合作机制的运行逻辑在于知识创新是产学研联动的本质要求。地方高校在服务地方的产学研合作中首先要合理定位,扎根地方、服务地方,并要坚持立足办学、服务产业的立场。重庆理工大学在多年的实践中取得了显著的成绩,在卓有成效的产学研合作中为地方发展做出了很大的贡献。
  • 农林高校科研实践基地建设探索 免费阅读 下载全文
  • 科研实践基地建设是农林高等院校拓展办学空间、提升科学研究水平,培养创新型人才的坚实平台和必要条件。通过加强科研实践基地建设,可促进高水平科技成果产出、建设带动传统学科发展及新兴研究领域的拓展。新时期农林高等院校应加强与地方、企业的产学研结合,谋求支持和资助,拓展办学空间,推动农林院校向研究型高校的转型与快速发展。
  • 地方普通高校社会服务能力建设 免费阅读 下载全文
  • 社会服务既是普通高校自身持续发展、壮大的内在需要,也是提高我国高等教育整体服务水平、发展水平的基础,更是促进社会经济发展、建设小康社会的客观要求。当前地方普通高校在社会服务方面存在服务意识偏差和服务内容形式单一等问题。践行科学发展观,提升地方普通高校社会服务能力,应该从六方面开展工作:增强服务意识、明确服务定位、建设服务队伍、拓展服务领域、健全服务体系、创新服务机制。
  • 探索“公司制”大学技术转移机构建设模式 免费阅读 下载全文
  • 技术转移机构建设是大学技术转移体系建设的首要工作。"公司制"大学技术转移机构,是具有独立法人资格的企业,具有可以合理利用资源、机制灵活、管理科学等特点和优势,构建大学技术转移管理创新模式,加大对外合作力度,加快技术转移步伐,可以有效推进产学研合作。
  • 构建应用型高校产学研合作的长效机制 免费阅读 下载全文
  • 产学研合作是应用型高校建设的重要内容。准确的定位、长期合作的动力、教师素质和外部环境是影响应用型高校产学研合作的重要因素。构建应用型会展人才培养模式,培育校企两用师资队伍、加强学科建设,密切校企全面合作机制等是应用型高校构建产学研合作长效机制的具体路径。
  • 以产学研合作培育战略性新兴产业 免费阅读 下载全文
  • 产学研合作是一种促进科技成果转变为生产力的有效途径,是区域创新体系和产业创新体系的重要组成部分。在国家"十二五"科技发展规划的制定中,产业技术路线图的方法被广泛运用。构建现代产业体系,促进制造业和服务业的深度融合,培育战略性新兴产业,提升区域经济的核心竞争力,高新区是载体,产业集群是突破点。产学研合作体系可以将区域内产业创新网络进行有机整合,有效汇聚科技创新资源,对经济发展具有巨大的推动作用。
  • 新建本科院校学科建设的瓶颈与对策 免费阅读 下载全文
  • 新建本科院校的转型主要体现在时间跨度、性质类型、目标使命、资源要素等几个维度。要实现新建本科院校的顺利转型,必须要抓好学科建设这个龙头问题。目前新建本科院校学科建设面临诸多问题和困难,成为制约其发展的瓶颈。要突破这些瓶颈,需要理清思路,整体规划,从思想意识、学科方向、领军人物、学科团队、平台基地、学术制度环境等方面去寻求对策。
  • “企业主修课”的开发与实践 免费阅读 下载全文
  • "校企合作,工学结合"是高职教育的必由之路。目前,工学结合的人才培养模式还有待进一步完善,特别是顶岗实习这一重要环节还存在诸多实践难题。经过几年的探索与实践,辽宁农业职业技术学院在学生顶岗实习期间创造性地开发与实施了"企业主修课",并完善了相关的制度建设,促进了校企的深层次合作,实现了资源共享,实现了学校、企业、学生多赢。
  • 校企合作育人个案分析及启示 免费阅读 下载全文
  • 校企合作育人的效果受利益机制缺失、企业生产环境与实训项目存在差异等原因的影响。结合宁波大红鹰学院洪塘汽车实训基地这一校企合作育人的成功案例,阐述了校企合作动力机制、运行机制、保障机制等长效机制在人才培养中的必要性和重要性,阐明建立互需、互合、互通、互联长效机制的基本途径和方法。
  • 产学研引领教师职业能力提升 免费阅读 下载全文
  • 高职师资队伍职业能力状况不容乐观,加强双师型教师队伍建设是高职内涵建设过程中必须加以解决的一个问题。以产学研为引领来提升教师能力,是提高教师队伍整体素质的有效途径之一,包括高职教师和企业技术人员定期交流制度、兼职教师与专职教师互相促进、横向技术合作与技术攻关、共建研发工程中心等具体方法,是加强教师队伍建设,保证教育质量,实现培养目标,办出学校特色的根本保障。
  • 面向实践能力培养的考试改革 免费阅读 下载全文
  • 考试不是一个简单的方式方法问题,它是教学理念、人才培养标准等诸多问题的集中体现。普通工科高校应打破传统的考试评价体系,树立正确的考试观、从考试内容、考核模式和考核功能等多方面出发,全力推行以实践能力培养为核心的考试改革,并从教育基础设施和职称评聘等方面积极配合考试改革的需要,为社会培养具有创新意识的应用型人才。
  • 试析人才培养与经济区发展双赢策略 免费阅读 下载全文
  • 广西北部湾经济区已成为中国经济增长新一极。北部湾经济区开放开发急需大批应用型创新人才作保障。广西高校通过改革创新大力培养服务于北部湾经济区的应用型创新人才,为经济区提供人才和智力支持,有力助推经济区发展;北部湾经济区通过提供良好环境、搭建良好平台,支持帮助和有效促进高校应用型创新人才培养,从而实现区域内高校人才培养与北部湾经济区发展的双赢互动。
  • 产学研结合教育模式改革的实践与创新 免费阅读 下载全文
  • 鉴于产学研结合教育模式改革的必要性和重要性,河南科技大学构建了产学研结合学科专业平台、学生素质拓展与科研训练平台、教育资源条件保障平台,营造了产学研结合学科专业环境、研究环境和开放环境,进行了产学研结合人才培养模式改革,提高了人才培养质量和服务经济社会发展能力,探索形成了具有较强实践意义的产学研结合教育新模式。
  • 如何推进独立学院产学研结合教育 免费阅读 下载全文
  • 独立学院作为高等教育发展模式的重要组成部分,其传统的教学理念已无法适应高等教育教学发展的现状。因此,独立学院应积极探索通过产学研结合培养"高级应用型专门人才",要建立富有特色的产学研结合教育模式,依托地方经济推进产学研结合教育。
  • 学术评价浅析 免费阅读 下载全文
  • 国内外学术评价的基本方法是同行评价,一般定性与定量评价兼而有之,或重量或重质,就学科评价及教师评价,北大、人大等均进行了有益的探索。参照国内外学术评价的特点,针对学科评价和教师(研究人员)评价,应坚持同行评价、学术本位的原则,以质为主,坚持创新与质量导向,尽可能排除行政干预,采用以同行专家评价为主的综合评价方法。
  • 研究生科研意识养成因素分析 免费阅读 下载全文
  • 提高研究生的科研意识和科研素养,是全面提高其创新能力的核心内容之一,也是评价研究生教育质量的重要因素。当前,众多地方高校研究生培养过程中存在学生创新能力差、科研意识淡薄、科研能力弱,导师科研能力参差不齐,学校科研条件较差等问题。应该通过加强导师队伍建设、加大科研经费投入、为研究生创造良好的科研氛围等措施,加强对研究生科研创新的激励机制建设,有效提高研究生的科研意识和能力素养。
  • 定位与策略:对高职科研工作的再思考 免费阅读 下载全文
  • 开展科学研究是高校的重要职责,高职院校也不例外,在理论与实践中对高职院校开展科研工作的重要性和可行性已经形成了普遍共识,但亟需解决科研定位、提高科研能力、形成科研特色等问题。三个"立足于"和三个"区别于"是解决高职院校科研工作定位问题的基本思路;从战略层面、制度层面和个体层面,分别采取策略,加强高职科研工作。
  • 高职院校科研工作发展思考 免费阅读 下载全文
  • 高职教育具有高等教育与职业教育的双重属性,其科学研究的内容主要包括教学研究和技术研究两大方面,影响高职科研工作的问题主要有观念与认识上的滞后,经费投入不足。高职科研是加强高职教育内涵发展的重要途径,尤其是加强教育研究工作,具有多方面的必然性。
  • 科研分类与高职科研定位 免费阅读 下载全文
  • 随着科研的工业化,基础研究和应用研究变得难以区分。科学研究的线性模型强调基础研究是技术创新的主要源泉,但也存在将基础研究与应用研究有机结合的巴斯德象限。技术开发是企业技术创新的主要形态和研发的重要组成部分,也是高职院校实现人才培养目标、深化校企合作和提高科研水平的有效手段,高职院校的科研更适合定位于技术开发。
  • 怎样定位高职科研 免费阅读 下载全文
  • 高职院校的人才培养、师资队伍建设和社会服务职能定位决定其科研工作的地位。高职院校要提高自己的科研能力,必须要坚持应用研究和开发研究为主的定位,服务地方经济发展的定位,与企业联合科研的定位,与教学相结合的定位,与学校特色相结合的定位。
  • 工学“对接”与“育人”研究 免费阅读 下载全文
  • 工学结合模式是目前高职办学最普遍采用的办学方式,学生培养非常重视与企业的"对接",对培养学生的专业技能收到了良好的效果,但也使高职的"育人"环境更加复杂化,各种因素影响着学生的成长,这要求高职的管理者在大力促进与企业"对接"的同时,不断地排除各种不利因素,实现与企业"对接"与"育人"之间的和谐统一,互相促进。
  • 关于高校校办产业的若干启发和思考 免费阅读 下载全文
  • 高校在发展校办产业的过程中,由于本身的特殊性,不可能像企业那样去承担投资风险,也不可能从根本上产生区别于高校管理体制的企业管理运行机制,高校科技产业的资源配置仍然必须符合社会产业配制的原则,这就决定了高校产业发展的模式和所应承担的社会责任。所以在校办产业的发展过程中,需要注意杜绝盲目投资和扩张,减少现金投资,建立适合企业发展的体制、机制,只有建立合理的现代企业制度,加强管理,促进高校科研成果转化机制研究,才能推动高校产学研良性互动和发展。
  • 新形势下高校产业党建工作探析 免费阅读 下载全文
  • 高校产业特有的管理模式和运行体制,决定了其党建工作有着自身的规律和特征。随着校办产业规范化建设的推进,高校产业党建工作的引领力、控制力和实效性受到了影响。要加强和改进高校产业党建工作,必须找准定位,正确把握产业党建的政治性、经济性、文化性;讲求方法,选择符合高校产业特征的党建工作策略;注重创新,建立适应高校产业规范化建设新要求的工作机制。
  • 产业化创新联盟绩效评价指标体系现状 免费阅读 下载全文
  • 产业化创新联盟能够加快科技成果转化与产业化并实现科技带动经济发展,产业化创新联盟的绩效评价对各联盟成员和联盟政策制定者都具有非常重要的指导意义。西方国家的绩效评价研究主要围绕内容与指标、数据库、综合评价方法三个方面展开,符合他们比较健全的制度和体系,对我国有一定的借鉴意义。我国主要围绕评价角度、综合评价方法和实证研究,有合理的部分,也有缺陷需要改进。
  • 高校创新实践基地建设的思路及对策 免费阅读 下载全文
  • 建立创新型社会需要大批具有实践与创新能力的高素质人才,高校应培养学生创新实践能力,持续为国家的建设提供具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才。高校创新实践基地目前存在诸多问题,如认识落后、轻视实践教学,教学课程设置不到位、师资队伍实践教学水平不高等。可调动政府、地方单位及高校三方积极性,共同参与建设三种类型的实践基地:就业创业基地、社会公益服务基地和勤工助学基地。
  • 寓学于行的创新实践课程设计 免费阅读 下载全文
  • 现代教育应注重创新型人才的培养,实现实践课程的科学化,不断更新教学内容,改善教学方法,在实践教学中创新,推进创新性的实践课程建设,实施创新性教育。寓学于行的高校创新实践课程,有利于学生综合素质的提高,并引导学生在实践过程中提高创新能力和水平,提高高校教学的质量,为国家更多地培养出符合现代社会需求的复合型人才。
  • 用知识产权战略推动新兴产业发展 免费阅读 下载全文
  • 知识产权战略是新兴产业培育与发展的内在需求和动力来源。无论传统产业还是新兴产业,美国都借助于知识产权战略占据产业优势;韩国通过版权保护战略,跃升为举世瞩目的版权产业强国。中国应当采取注重知识产权管理、开展专利预警分析、构建知识产权联盟、实施知识产权试点示范工程、打造企业自主品牌以及促进知识产权交易等举措,从根本上增强新兴产业的核心竞争力,切实推动新兴产业的发展与壮大。
  • 高校科技成果转化优惠法律政策研究 免费阅读 下载全文
  • 国家为高校科技成果转化提供的优惠措施主要包括三方面:税收优惠,个人奖励机制,政府资助制度。国家制定的各类税收优惠法律政策涵盖了营业税、所得税、出口税收、国家大学科技园税收优惠等各个层面;对科研人员的奖励包括现金奖励和股权奖励;而政府层面的资助则包括从中央到地方的制度,比如科技型中小企业技术创新基金等。
  • 地方高校技术转移的困境及DIM法对策 免费阅读 下载全文
  • 地方高校在技术转移过程中存在着技术转移主体观念滞后、中间环节缺失、激励与产权保护机制不完善的问题,严重制约着技术转移工作的长远发展。运用DIM法从技术转移的决策结构、信息结构和动力机构三个方面分析对策,可为提升技术转移绩效提供参考。
  • 美国高校科技成果转化的经验及启示 免费阅读 下载全文
  • 高校科技成果转化是高校实现社会服务功能、促进社会经济发展的重要手段。目前我国高校的科技成果转化工作不尽如人意。而美国高校凭借完善的制度保障、强大的管理团队、完备的工作流程、有效的激励机制,在推动科技成果转化方面做出了重大贡献。美国科技成果转化的成功做法,对促进我国科技成果转化有一定的启发和借鉴意义。
  • 张大良:用钱学森教育思想审视人才培养 免费阅读 下载全文
  • “钱学森教育思想内涵丰厚,是一座宝库。大成智慧教育是钱学森教育思想的重要内容,可概括为四点:一是要用现代科学技术体系来教育培养学生,二是要把系统科学的最新成果教给学生,三是拔尖创新人才培养要专博相济,注重专深博广的统一,四是拔尖创新人才培养要文理并举,注重科学与艺术的结合。”教育部高教司司长张大良在纪念钱学森诞辰i00周年暨拔尖创新人才培养座谈会上说。“目前,清华大学、北京大学等各高校已在人才培养体制机制改革方面进行了大力度的探索。
  • 邓秀新:教育思想改革需要转变五个观念 免费阅读 下载全文
  • 2011年9~12月华中农业大学在全校范围内集中开展了以“实践·创新·融合·提升”为主题的教育思想大讨论。华中农业大学校长邓秀新认为新时期教育思想改革需要转变的几个观念和需要解决的几个问题是首先是高校用人观念。人才是高校发展的根本,高校要养人才而不是养人,师生比是决定教育质量的关键因素,当人力资源不够时可以考虑用市场化的办法来解决,而不是一味增加人员编制来“养人”。
  • 柴天佑:从重大需求提炼重大科学问题 免费阅读 下载全文
  • “要办好大学,就要先办好学科。要建设一流学科,就要承担国家重大科研项目和国企重大项目,面向国家重大需求做出贡献,从重大需求提炼重大科学问题。”2012年12月23日,中国工程院院士柴天佑应邀在重庆大学作题为《学科建设与个人成长》的学术报告时如此强调。
  • 朱岩梅:发展新能源汽车要有新的战略思维 免费阅读 下载全文
  • 当前,世界各国都在抓紧部署新能源汽车战略,特别在政策设计、部门协调等方面作了很多努力,值得思考和借鉴。近日《解放日报》刊登同济大学中国科技管理研究院副院长、经济与管理学院副院长朱岩梅的文章称:“我国新能源汽车在内的新兴产业若要获得发展,需要在多个方面深入拓展:
  • 万钢:科技部将不断深化科技体制改革 免费阅读 下载全文
  • 在近日举行的全国政协教科文卫体界别2012年新春茶话会上,全国政协副主席、科技部部长万钢在致辞中说,为进一步完善我国科技管理体制,提高科技创新能力,科技部将采取有效措施,不断深化科技体制改革。
  • 《中国城市创新创业环境排行榜》子榜发布 免费阅读 下载全文
  • 2011年12月16日,清华大学启迪创新研究院正式发布了《中国城市创新创业环境排行榜》报告,全面发布“政策环境”、“产业发展”、“人力资本”、“研发投入和产出”、“金融支持”、“中介服务”、“市场环境”、“创新知名度”等子榜排行结果。研究院组织开展的区域创新创业环境评价研究,以2010年我国大陆地区GDP过千亿、人均GDP排名前100的地级以上城市(不包括直辖市)为评价对象,基于清华科技园18年的创新创业服务实践,以“政、产、学、
  • [特稿]
    科教融合 协同发展
    2011年度“中国高等学校十大科技进展”揭晓
    [战略研究]
    教科文融合:全面提升高等教育质量的必由之路——赵沁平教授访谈(马海泉 薛娇)
    科教融合 学术育人(李忠云)
    以科教融合为主导 创新人才培养模式(施建军)
    论科学研究的育人作用(张德江)
    转变观念 强化科研育人理念(王李金 杨彩丹)
    多样化地探索科教融合的人才培养模式(马陆亭)
    [科研管理]
    科研“引力”与科研团队管理(杨万福 黄以琳 周强)
    高校科研人员专利意识调查研究(张晓东 傅利英 于杨曜)
    科技成果评价体系分析(陈晓芳)
    创新研究群体成长及建设(李君 陈斌)
    地方高校重点实验室规范管理的对策(马香媛 黄鹤)
    高校教师教研工作量考评体系探讨(陈慧敏)
    科研成果定量评价的难点与方法创新(王永红)
    如何管理好大型仪器设备(黄雪玲 党银侠)
    高校科研成果评价机制的弊端及对策——以理工类学科为例(梅欣丽 张丽伟)
    [协同创新]
    产业技术研究院的创建及意义(丁云龙[1] 孙冬柏[2])
    构建地方高校产学研合作长效机制——以重庆理工大学为例(刘叶 邓成超)
    农林高校科研实践基地建设探索(田振坤)
    地方普通高校社会服务能力建设(彭仲生 陈海利 罗筑华)
    探索“公司制”大学技术转移机构建设模式(张典范 郝丹丹 郑海武)
    构建应用型高校产学研合作的长效机制(张泽一 王树兰)
    以产学研合作培育战略性新兴产业(王仰东)
    [科教融合]
    新建本科院校学科建设的瓶颈与对策(刘仲全 杨正强)
    “企业主修课”的开发与实践(胡克伟 贾冬艳)
    校企合作育人个案分析及启示(散晓燕 郑鹏飞)
    产学研引领教师职业能力提升(韩成标)
    面向实践能力培养的考试改革(金敏力 聂磊 宋勤)
    试析人才培养与经济区发展双赢策略(麦茂生)
    产学研结合教育模式改革的实践与创新(王键吉 宋书中 王红乾)
    如何推进独立学院产学研结合教育(石坚 柳建 张冬)
    学术评价浅析(杨雅淇[1] 盛春光[2] 赵显[2])
    研究生科研意识养成因素分析(孙刚成 陈希 乔刚)
    [高职院校]
    定位与策略:对高职科研工作的再思考(李泽华)
    高职院校科研工作发展思考(王蒙田)
    科研分类与高职科研定位(韦平和 彭加平)
    怎样定位高职科研(蒋庆斌)
    工学“对接”与“育人”研究(戴春平)
    [产业趋势]
    关于高校校办产业的若干启发和思考(李春霞)
    新形势下高校产业党建工作探析(洪晓军 童嘉)
    产业化创新联盟绩效评价指标体系现状(李海燕 吕焕方 胡炜)
    [创新创业]
    高校创新实践基地建设的思路及对策(李艳利)
    寓学于行的创新实践课程设计(宋娟)
    [知识产权]
    用知识产权战略推动新兴产业发展(台新民)
    高校科技成果转化优惠法律政策研究(赵淑茹 刘淑媛 蔡联 李士杰 李科珍)
    地方高校技术转移的困境及DIM法对策(孟琦)
    美国高校科技成果转化的经验及启示(李玉清)
    [视点精粹]
    张大良:用钱学森教育思想审视人才培养
    邓秀新:教育思想改革需要转变五个观念
    柴天佑:从重大需求提炼重大科学问题
    朱岩梅:发展新能源汽车要有新的战略思维
    万钢:科技部将不断深化科技体制改革
    《中国城市创新创业环境排行榜》子榜发布
    《中国高校科技》封面

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