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您现在的位置是:首页 > 《中国高校科技》 > 2012年第07期
  • 高校应如何推进协同创新?——专访北京科技大学党委书记罗维东教授 免费阅读 下载全文
  • 自去年胡锦涛同志在清华百年校庆上发表讲话以来,“协同创新”备受各方关注。为了贯彻落实总书记讲话,教育部一直在认真谋划、积极部署协同创新工作。前不久,教育部、财政部决定启动实施“高等学校创新能力提升计划”(即“2011计划”),标志着“推进协同创新,提升高校创新能力,支撑高等教育全面发展”已经从理念宣传转入贯彻实施阶段。北京科技大学党委书记罗维东教授认为,抓好协同创新工作首先要正确把握协同创新的内涵和特点,突出抓好队伍建设和需求引领,既要协调好校内教学、科研等各种资源,围绕全面提高高等教育质量这一主线,服务于创新型人才培养,又要找准自身在国家、区域、行业技术创新体系中的定位,因校制宜,最大限度地发挥高校科技支撑和引领作用。
  • “政产学研金”合作 推动协同创新迈上新台阶 免费阅读 下载全文
  • 当今世界,创新已成为经济、社会发展的主要驱动力。面对日新月异的科技进步,中国高等教育迫切需要转变创新理念和模式,促进社会各类创新力量的协同创新,提高国家整体创新能力和竞争实力。高校在积极推进协同创新工作中,需要充分发挥高等院校的科研创新优势,大力协同社会各种创新力量和创新资源,构建一批集科技创新、成果转化、服务社会为一体的协同创新平台,建议将原来的“产、学、研”合作模式中三个环节的两头,再分别加上政府和金融机构,拓展深化成为“政、产、学、研、金”的协同创新合作平台。
  • “科教融合与人才培养模式改革”研讨会热议高教质量 免费阅读 下载全文
  • 6月30日,由辽宁省教育厅、《中国高校科技》杂志社主办,东北大学承办的辽宁省普通高等学校“科教融合与人才培养模式改革”工作研讨会在东北大学召开。教育部高教司副司长刘贵芹、教育部科技发展中心主任李志民、中国人民大学教育学院教授周光礼,《中国高校科技》杂志社常务副社长马海泉等出席会议并作专题报告。
  • 高校协同创新的角色定位与价值追求 免费阅读 下载全文
  • 胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上关于“要积极推动协同创新”的重要讲话,内涵深刻,意义深远,为我国高校改革创新指明了前进方向。教育部、财政部印发“关于实施高等学校创新能力提升计划的意见”,启动实施“2011计划”,标志着“协同创新”正在从中国高等教育界的一个热门话题,变成提升我国高校创新能力,全面提高高等教育质量的具体行动。这里,笔者以江苏为例,就高校协同创新谈一些想法,或者说几点冷思考。
  • 协同创新中心培育组建过程常见的几个问题——以面向行业产业和区域发展类型为例 免费阅读 下载全文
  • 近段时期,根据“2011计划”领导小组办公室的总体安排,教育部科技司分组赴各地开展了“2011计划”的宣讲活动。在介绍、宣传和解读的同时,与各地高校进行了深入、细致的交流和讨论。通过此次宣讲,我们在看到各地各校的积极响应、踊跃谋划的同时,也深深地感到各地各校对于“2011计划”的认识还有待于进一步提高、理念有待于进一步升华。大部分高校还没有将工作的重心真正转移到创新能力提升上,没有将操作的关键放到实质性的培育组建和机制体制改革任务上,仍是在沿用现行的思维方式和组织模式,缺乏创新的理念和胆识。特别是面向行业产业和区域发展的协同创新中心,在设计思路、组织方式和培育组建等方面还存在着诸多的问题。
  • 关于高校开展协同创新的思考 免费阅读 下载全文
  • 协同创新对推动我国科技、经济、教育发展意义重大。国家层面,不断出台文件和政策法规,鼓励推动高校和科研院所、企事业单位、其他社会组织的合作;而高校实施协同创新,所要达成的最终目标是实现高校创新能力的提升。我国高校现有协同创新实践活动存在认识、体制和机制、法律法规和政策等方面的问题,建议政府应明确职责、强化职能,高校、科研院所及企业等应纠正观念偏差、积极探索机制改革。
  • 发达国家校企合作对我国的启示 免费阅读 下载全文
  • 校企合作在世界一些发达国家的开展已有百年,并成为促进经济发展及人才培养的重要教育模式,如德国的“双元制”模式、澳大利亚的“TAFE”模式等,这些成功经验对我国有很好的借鉴意义。针对我国校企合作工作存在的认识、政策、使命、安全、服务、动力等问题,应构建政府监管、行业介入、企业参与、教育行政部门统筹、职业院校主体、学生积极、家长认同、社会引导等“八方结合”策略,共同促进我国校企合作工作开展的新格局。
  • 产学研合作面临的挑战与对策 免费阅读 下载全文
  • 产学研合作的深入发展,在给大学带来巨大利益的同时也带来了很多困扰。大学要在两个张力之间找到平衡点,可能的对策是:倡导研究的求奥本性、强化教学的重要性认识、大学自身组建公司、强化内部的管理制度。
  • 共生网络视角下的产学研合作 免费阅读 下载全文
  • 在新时期,随着经济社会的不断发展,产学研合作已经从早期的点对点合作逐步向合作网络模式转变,其网络特征日益明显,产学研合作中各主体的共生特征不断显现。共生网络可以指导新时期产学研合作网络的优化,提高产学研合作效率。其中,产学研共生网络的“双轮驱动”培育机制可实现共生作用的深化和网络结构的优化。
  • 特色优势学科创新机制与成果转化探索 免费阅读 下载全文
  • 在我国由钢铁生产大国向钢铁制造强国转变的历史时期,高校应把握冶金行业的发展趋势,开拓相关的科研领域,进行创新型人才的培养模式改革,积极搭建产学研合作的发展平台,培养全面发展的综合性人才,为我国冶金科技的创新与发展做贡献。
  • 提高地方高校区域服务的实效性 免费阅读 下载全文
  • 地方高校在服务社会的过程中,政府和高校必须相互配合,充分发挥各自的职能和优势,构建完善的服务社会的体制机制,以提高地方高校服务地方经济社会发展的实效性。
  • 高校在国家科技创新体系中的定位与作用 免费阅读 下载全文
  • 有中国特色的国家创新体系是我国创新型国家建设的必要支撑。目前,我国已经基本建立了由高等院校、科研机构、企业以及各种中介机构为主体的国家科技创新体系。高校作为国家创新体系的重要组成部分,不仅为国家创新体系提供强大的人力资源支撑,而且已经成为国家科技知识和技术生产的重要主体。然而,目前高校创新子系统仍然在科研经费和科研组织模式等方面存在问题,需要采取切实有效措施,加以解决。
  • 科技创新平台有效运行机制研究 免费阅读 下载全文
  • 高校科技创新平台是提高大学创新能力的重要科研组织。我国高校在推动交叉学科研究、促进科技创新平台的发展上存在缺乏有效平台运行机制等较多障碍。建议从创新高校管理体制机制、理顺科技创新平台内部的运行机制、构建有效的产学研合作机制三方面考虑,构建高校科技创新平台有效运行机制。
  • 科研管理的数字化 免费阅读 下载全文
  • 科研管理的数字化是高等学校科研管理改革与创新的重要内容和途径。科研管理的数字化建设包括科研政策和文件的数字化处理、项目的申报和批准立项的数字化管理、科研项目成果评估及奖励管理的数字化、科技管理日常工作的数字化等,这将有利于促进高校科研管理工作科学化、规范化、现代化和服务化。
  • 卓越环境工程师SRTP训练模式探索 免费阅读 下载全文
  • 卓越环境工程师已成为高校环境工程专业应用人才培养的目标。当前我国高校环境工程专业教育存在着培养目标定位不准、发展模式滞后等问题。高校应结合大学生科研训练计划(SRTP),同时借鉴国内外SRTP训练模式的成功经验,以探索适合高校的卓越环境工程师SRT训练模式。
  • 部省高校对口支持合作模式探讨——以武汉大学与孝感学院对口支持合作为例 免费阅读 下载全文
  • 在武汉城市圈教育综合改革背景下,部属高校与省属高校开展对口支持合作,能促进湖北高等教育快速健康、均衡协调发展,促进省属高校在新时期实现内涵发展和科学发展。武汉大学与孝感学院先行先试,大胆探索,走出了一条行之有效的合作发展模式,逐步提升了受援高校的实力和自我发展能力。
  • 新建本科院校培养应用型创新人才的思考 免费阅读 下载全文
  • 培养创新人才是高等学校的使命。不同层次、不同类型的高校,在创新人才培养的定位上应各有侧重。新建本科院校应从强化创新教育意识、优化人才培养方案、搭建创新教育平台、探索产学研合作育人、改进教学评价机制、加强创新环境建设等六个方面培养应用型创新人才。
  • 学生职业素养培养途径探索——以武汉铁路职业技术学院为例 免费阅读 下载全文
  • 随着铁路建设的不断深入,新设备、新技术的应用及列车运行速度的提高,需要大批具备高素质、高技能的铁道运营管理人才来保证列车运行安全。高职铁道交通运营管理专业学生职业素质的培养途径主要包括:通过职业规划工程使学生明确职业发展方向;引入铁路运输企业技术标准,开发“课证一体化”课程体系;工学交替培养高素质、高技能人才;开展职业技能大赛,强化学生的应急处理能力。
  • “校企融合,四级递进”人才培养模式 免费阅读 下载全文
  • 融入企业因素,改革人才培养模式是我国高等职业教育改革的关键。台州职业技术学院结合国家改革示范专业电气自动化技术的教育实践,对高职院“校企融合、四级递进”的人才培养模式进行了有益的探索。
  • 高职校企合作关键问题浅析 免费阅读 下载全文
  • 我国高职校企合作虽然取得了一定的成效,往也存在不少问题。我国高职院校的校企合作实质是学校主导的校企合作,高职院校以及企业的动力机制是校企合作的关键。建立校企合作目标责任制是提高学校参与者动力的重要措施,是促进校企合作持续、高效、健康发展的重要保证。
  • 农职院校产学研办学模式探索 免费阅读 下载全文
  • 坚持以服务“三农”为宗旨、以学生能力培养为核心,是农业职业院校服务于社会的重要资本。甘肃农业职业技术学院办学多年来,一直重视学生实践能力的培养,坚持产学研一体化的办学理念,坚持产科教结合和服务“三农”的办学宗旨,形成了特色鲜明的高职教育人才培养模式,取得了丰硕成果。
  • 职业院校校企合作瓶颈及其突破 免费阅读 下载全文
  • 由于历史与体制的原因,职业院校校企合作要成为现代职业教育基础的办学模式,存在着短期内难以突破的瓶颈。当前校企合作的主要模式都是学校和企业之间的直接合作,校企合作的实质是为了将企业实际知识与经验传授给学生,为学生提供实训资源。可以将企业的实训资源利用信息技术进行形态转化,建立产权清晰的第三方运营平台,以虚拟仿真实训的方式,在线提供给学生,从而突破现有体制机制的瓶颈障碍,达到培养高质量技能人才的目的。
  • 中小型出版企业融资前景与对策 免费阅读 下载全文
  • 上市融资作为内涵式资本运作,将是中小型出版企业今后经营发展的希望之路,但是现阶段出版企业资本运作的现状不佳,尚未达到企业上市融资的基本条件与要求,中小型出版企业上市的前景不容乐观,为此需要对照上市条件做好中长期规划,积极推动现代企业制度的改革与确立,重视数字出版新媒体的创新业务拓展。
  • 资产公司内部控制制度建设浅析 免费阅读 下载全文
  • 高校资产公司建立内部控制制度具有重要意义,其建立应遵循全面性、突出性、制衡性、可持续性原则,针对目前高校资产公司内部控制制度建设存在的问题,应完善现代化企业管理体制建设,完善内部控制制度体系建设,重视内部监督机构,健全内部审计监督制度,加强企业内部信息流动与沟通。
  • 校办企业存在的问题与发展研究 免费阅读 下载全文
  • 随着市场经济的发展,高校校办企业存在的问题越来越突出,比如功能定位不清晰、产权归属不清晰、科研成果转化机制和激励机制不健全等。对于发展困难的相对劣势的校办企业,应审时度势,逐渐退出历史舞台;而对于那些发展得不错的高校校办企业,要通过体制改革建立现代企业管理体制,进一步完善激励机制,以更好地适应高校校办企业的发展定位与市场经济的需要,走出所面临的困境。
  • 高校固定资产管理共性问题和操作策略 免费阅读 下载全文
  • 高校固定资产管理中存在着一些共性问题,如管理队伍力量普遍薄弱,固定资产在购置后缺乏管理,固定资产资源共享和傈值增值意识缺乏等。针对这些问题,实施可操作性的应对策略,可以破解高校固定资产管理困局,为高校教学科研等核心任务顺利发展提供有力支持:以人为主体,完善固定资产管理人员队伍建设;努力完善固定资产科学管理的手段和方法;以效益追求为目标,建立科学有效的评价考核体系。
  • 普通高校拔尖创新人才培养探索 免费阅读 下载全文
  • 西南科技大学智能机器人创新实践班拔尖创新人才培养的实践表明,普通高校培养拔尖创新人才应结合本校办学定位和教育教学条件,遵循以生为本、因材施教的工作思路;创新教育理念,创造有利于人才成长的软硬件条件;引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,把知识传授、能力培养、素质提高贯穿于教育教学的全过程。
  • 中外高校创业教育比较及启示 免费阅读 下载全文
  • 创业教育是高等教育发展的趋势,澳大利亚、波兰两国的高校在创业教育方面积累了较为丰富的经验并且取得了一定的成果,对我国高校开展创业教育具有重要的借鉴作用。借鉴澳大利亚、波兰两国的创业教育,我国高校的创业教育必须从课程体系结构、政府支持力度两方面做出相应的调整。
  • 高职药学专业创业教育研究 免费阅读 下载全文
  • 培养具有创业能力的人才是高等职业教育适应国家转变经济发展方式的需要,也是改革高等职业教育的需要。在探索高职药学专业创业教育的过程中,要调整人才培养方案,设置科学的创业教育课程体系,提供多层次的创业教育,强化创业实践环节,培养创业教育师资队伍,创造良性的创业氛围。
  • 大学生创业胜任力及教育对策研究 免费阅读 下载全文
  • 由于缺乏较强的创业胜任力,大学生创业的成功率普遍较低。将理论与实践相结合,从心理、知识和能力三个层面分析大学生创业胜任力的构成,营造良好的创业文化氛围、构建完善的创业理论教育体系和搭建多层次的创业实践平台等是提高大学生创业胜任力的应对之策。
  • 高职创业教育现状审视与反思 免费阅读 下载全文
  • 作为一种新型的教育理念和模式,创业教育在培养大学生创新精神、提升大学生创业素质、促进大学生全面发展上具有重要的促进作用。我国高职院校自上世纪90年代实施创业教育以来,取得了宝贵的成绩,但也存在一些问题。新形势下,完善高职院校创业教育应当尽快确立创业教育理念、强化创业教育保障措施,营遣浓郁的创业教育环境和氛围。
  • 产学研合作模式下的高校知识产权战略研究 免费阅读 下载全文
  • 随着产学研合作的发展,围绕知识产权发生的问题不断增加,成为产学研合作进一步深化的障碍。针对当前我国知识产权方面存在问题的原因,借鉴发达国家的经验,在此基础上构建产学研模式下知识产权、技术、市场三位一体的战略对完善高校的知识产权战略具有重大意义。
  • 实施知识产权战略促进区域战略新兴产业发展 免费阅读 下载全文
  • 高校是科技创新的重要主体,也是知识产权创造和运用的重要机构。近年来中国科学技术大学(下称“中国科大”)大力加强以知识产权为核心的自主创新能力建设,把知识产权工作纳入学校科研发展规划,制定和实施以原始创新成果促战略性新兴产业发展的知识产权战略,推动了应用技术创新和科技成果转移转化。通过几年来的探索,取得了一些进展。
  • 完善高校知识产权战略法制保障研究 免费阅读 下载全文
  • 高校是知识创新、技术创新的源头,高校应充分发挥其在国家创新体系中的核心作用,实施高校知识产权战略,为推进实施国家知识产权战略和创新型国家建设做出贡献。但当前高校知识产权相关制度规范相对滞后,难以适应实施高校知识产权战略的需要。我国应适时完善相关法律规范,尽快修订《高等学校知识产权保护管理规定》、《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》等制度性规范,为推进高校知识产权战略提供法制保障。
  • 世界一流大学与科研机构竞争力评价(上) 免费阅读 下载全文
  • 近年来,对世界一流大学进行评价受到越来越多的关注与重视,各种大学排行榜不断涌现。武汉大学科学评价研究中心从《基本科学指标》(ESI)数据库获取原始数据,对世界一流大学与科研机构的竞争力进行评价研究和综合分析。2012年的评价结果显示:中国的科研竞争力排名有所上升,而且2012年中国进入世界一流大学排行榜的学校无论从数量上还是从排名上,都有了显著提高。这在一定程度上表明我国在建设世界一流大学道路上取得了可喜成绩。但通过仔细比较和分析,可以看出我国大学整体排名还比较靠后,各项指标与世界科研强国相比还有相当差距,建设世界一流大学和科研机构以及创新型成果方面差距还很大,要真正实现与世界一流大学与学科的接轨仍任重道远。
  • 邱贵兴:须正视虚假的学术繁荣 免费阅读 下载全文
  • 尽管我国教育规模已是世界第一,论文数量和期刊数量也是世界第一,SCI论文发表数量仅次于美国,但中国工程院院士邱贵兴却直言,“这只是虚假的学术繁荣”。
  • 童世骏:用好的评价衡量真的创新 免费阅读 下载全文
  • 华东师范大学党委书记童世骏表示,“原创,是学术的生命力所在。”华东师范大学推出的面向全国人文社科学界的“思勉原创奖”,以“原创”为标杆,以学术评价机制为突破口,通过学术评价机制的创新推进学术创新。他强调,学术创新是学术研究的根本目标,而一项成果是否真正属于创新,只有通过一个学术评价过程才能得到确认。但“创新”意味着与众不同,而“评价”要追求得到公认;公认的东西往往是常识,而创新的东西往往会被看成怪论,所以,学术创新与学术评价之间存在着矛盾。两者的矛盾如何解决?童世骏认为,“好的”学术评价才能确认“真的”学术创新。
  • 教育部:提升科技创新能力促进协同创新 免费阅读 下载全文
  • 6月16日,教育系统召开座谈会,深入学习贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志在两院院士大会上重要讲话精神,研究如何进一步加强高校科技工作,在实现创新驱动发展、建设创新型国家中发挥更大的作用。教育部部长袁贵仁出席会议并发表讲话。他指出,全面提升高等教育质量、大力促进科技创新发展,高等学校要在以下四个方面作出更大的努力,取得更多的成效。
  • 第十届“中国·海峡项目成果交易会”助推高校科技成果与企业对接 免费阅读 下载全文
  • 6月18日,第十届中国·海峡项目成果交易会(简称“6·18”)在福建省福州市开幕。福建省省长苏树林、教育部副部长杜占元视察“教育部成果展区”。据悉,教育部作为“6·18”主办方之一,每年专门开辟“教育部成果展区”,组织国内相关重点高校参展。本届“6·18”,北京大学、清华大学、浙江大学、中国科学技术大学等39所“985”高校和福建省50所高校携带7000项科技成果参加展示、推广和签约等活动。参会高校和参展项目成果的数量和质量都比以往有较大幅度的提升。
  • [战略研究]
    高校应如何推进协同创新?——专访北京科技大学党委书记罗维东教授(薛娇 陈礼达)
    “政产学研金”合作 推动协同创新迈上新台阶(刘人怀)
    “科教融合与人才培养模式改革”研讨会热议高教质量
    高校协同创新的角色定位与价值追求(殷翔文)
    协同创新中心培育组建过程常见的几个问题——以面向行业产业和区域发展类型为例(明炬)
    关于高校开展协同创新的思考(唐阳)
    [协同创新]
    发达国家校企合作对我国的启示(赵善庆)
    产学研合作面临的挑战与对策(徐锋华)
    共生网络视角下的产学研合作(张雷勇 冯锋 肖相泽)
    特色优势学科创新机制与成果转化探索(吕伟耀)
    提高地方高校区域服务的实效性(覃雯)
    [科研管理]
    高校在国家科技创新体系中的定位与作用(许旻 李涛)
    科技创新平台有效运行机制研究(谢旭红 季诚昌 周芊芊)
    科研管理的数字化(高凤新)
    [科教融合]
    卓越环境工程师SRTP训练模式探索(陈小光 柳建设 李登新 马承愚 谢学辉 王艳丽)
    部省高校对口支持合作模式探讨——以武汉大学与孝感学院对口支持合作为例(左建桥 肖波 张振林 方华梁)
    新建本科院校培养应用型创新人才的思考(杨霄)
    [高职院校]
    学生职业素养培养途径探索——以武汉铁路职业技术学院为例(陈明莉)
    “校企融合,四级递进”人才培养模式(徐锋 郑向军)
    高职校企合作关键问题浅析(何兴无[1] 邹承俊[1] 蒋生文[2] 周洪林[1])
    农职院校产学研办学模式探索(张金)
    职业院校校企合作瓶颈及其突破(刘祥)
    [产业趋势]
    中小型出版企业融资前景与对策(何丽云)
    资产公司内部控制制度建设浅析(孔然 梁自东)
    校办企业存在的问题与发展研究(周娜 季从留)
    高校固定资产管理共性问题和操作策略(曾庆蓬)
    [创新创业]
    普通高校拔尖创新人才培养探索(王银玲 张华 阎世梁)
    中外高校创业教育比较及启示(柯政彦[1,2] 黄晓波[2])
    高职药学专业创业教育研究(汪继耀 陈坚 罗文华)
    大学生创业胜任力及教育对策研究(刘卓聪 朱永跃)
    高职创业教育现状审视与反思(史明艳)
    [知识产权]
    产学研合作模式下的高校知识产权战略研究(黄亦鹏[1] 魏国平[2] 李华军[1])
    实施知识产权战略促进区域战略新兴产业发展(王兵 江山 贺成芬)
    完善高校知识产权战略法制保障研究(邬跃)
    [评价与发展]
    世界一流大学与科研机构竞争力评价(上)(邱均平 王菲菲 楼雯 吴胜男 周为 赵月华)
    [视点精粹]
    邱贵兴:须正视虚假的学术繁荣
    童世骏:用好的评价衡量真的创新
    教育部:提升科技创新能力促进协同创新
    第十届“中国·海峡项目成果交易会”助推高校科技成果与企业对接
    《中国高校科技》封面

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