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您现在的位置是:首页 > 《中学理科园地》 > 2013年第01期
  • 整合化学教学资源有效渗透环境教育 免费阅读 收费下载
  • 人类赖以生存的环境日趋恶化,环境问题已成为全球关注的热点问题,环境素养已成为21世纪人类个体全面素质的重要组成部分。纵观我国中小学环境教育的现状,主要采用“渗与课内、寓于课外”的形式,做为与环境教育关系最为密切的化学学科,如何整合教学资源,有效渗透,本文从挖掘教材资源、重视实验教学和开展活动课程三个维度来阐述,以期抛砖引玉。
  • 夯实基础突出方法注重能力——一类新型选择题的启示 免费阅读 收费下载
  • 2010年、2011年,福建省高考理综物理试题中连续两年出现了一类新型选择题,原题如下:(2010年福建高考理综第18题)物理学中有些问题的结论不一定必须通过计算才能验证,有时只需通过一定的分析就可以判断结论是否正确。
  • 浅谈学生地理记忆能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 地理记忆是学习地理知识的重要组成部分,是整个地理认知过程的基础。记忆对于所有智能活动来说是很重要的。因此学生对于地理事物和现象记忆能力的大小,将会影响到其他各种能力的培养,也会影响到智力的发展。所以,在地理教学中要重视培养和提高学生的记忆能力,应该从对地理知识的识记、保持和再现的这三个方面来培养和发展地理记忆能力。
  • 浅谈地理图表导学式教学在高中地理教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 随着高考改革的不断深入,高考的命题更注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识分析、解决问题的能力;在命题形式上,注重运用地理图表的信息载体功能,侧重对学生综合能力与素质的测试。因此,高中地理教学中,如何引导学生通过阅读地理图表,获取地理信息、激发思维潜能、自觉探索问题,构建完整的知识网络与实践运用能力?是高中地理教师应该积极探讨的问题。
  • 建立探究式学习模式促进有效教学 免费阅读 收费下载
  • 通用技术课是一门以培养学生的技术设计和应用能力为主的实践性课程,鼓励学生求新、求异,创新思维和合作交流。因此在通用技术课教学中,要结合学科特点,有效地组织学生进行自主学习和共同探究。
  • 校园网学习模式的思考 免费阅读 收费下载
  • 师生互动校园网学习模式的构建,要以促进学生终身发展的教育理念为指导,以构建信息化学习环境为依托,逐步实现教学的组织管理方式、教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式、师生互动方式和教学评价方式的变革。
  • 情境创设——教学中的润滑剂 免费阅读 收费下载
  • 在生物教学中,教师针对课程创设出相应的教学情境,并用各种方法让学生的思维逐渐进入情境,为完成课时目标创造条件。
  • 应用物理图象“四部曲” 免费阅读 收费下载
  • 物理图象是一种形象直观的“语言”,它巧妙运用了“数”和“形”的结合。对物理图象的分析就是要通过对“形”的剖析,强化对“数”的认识,最后抽象出图象所表达的状态、特征和规律。要运用物理图象正确分析、解答物理问题,需对物理图象的应用做到四部曲。
  • 如何提高信息技术课堂教学的有效性 免费阅读 收费下载
  • 我国中小学生课业负担沉重,这是多年来人所共知的很难扭转的事实,其中课堂教学的有效性问题是重要原因之一。本文从提升自身魅力、优化教学设计、加强课堂管理这三个方面入手进行了提高课堂教学有效性的初步探究。
  • 高中物理教学中运用多媒体的原则 免费阅读 收费下载
  • 本文从多媒体教学的利与弊出发,探讨如何合理利用多媒体,优化高中物理课堂教学,提高物理课堂教学效率的一些原则。
  • 基于物理概念形成的教学策略研究 免费阅读 收费下载
  • 物理概念是反映物理现象和过程本质属性的思维方式,是物理事实的抽象。它是物理学的基本单元,是物理规律和物理理论的基础。因此,物理概念教学是初中物理教学中的重点和难点。探讨如何帮助学生正确领会物理概念形成的教学策略,是物理概念课教学的关键。
  • 新课程下初中数学自主探究学习的认识和实践对策 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准中特别强调“经历、体验、探索”等过程性目标,于是自主、探究、合作的教学方式成为当今数学课改的主旋律。本文结合教学实践从创设问题情境、留出学习空白、群体合作互动、优化师生关系四个方面谈谈对自主探究学习的认识与体会。
  • 巧妙提问彰显数学课堂魅力 免费阅读 收费下载
  • 一节优秀的数学课总是蕴含着许多富有启发性、思考性和探索性的问题。我们应把问题合理地始终贯穿在数学课堂中。会不会提问。怎样合理地设置问题,激发学生的求知欲在考验着每一位教师的智慧。数学课堂历来被许多同学认为是枯燥的,单调的,毫无生趣的。任教以来,我也经历并一直在思索着如何改变这种状况。通过教研集体备课和阅读优秀书刊,我逐渐认识到巧妙的提问对提高课堂教学效果的重要性。
  • 项目教学法在中职《电子线路》教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 项目教学是以具体的生产工作任务为主线,由学生自主建构知识与技能,着力培养学生职业能力。在中职学校实施项目教学法,符合我国现阶段职业教育发展规律,有利于推动中职教育的发展。本文主要从项目教学法实施的几个阶段:确定目标、项目设计、项目实施、项目评价等着手,探索项目教学的具体应用。
  • 注重过程提高学生数学素养 免费阅读 收费下载
  • 在数学教学过程中应充分重视展示数学思维过程,展现数学知识的发生和发展过程,使数学教学真正成为数学活动的教学。在这个活动中使学生学会解决数学问题,形成数学思想和方法,提高数学素养。
  • 谈农村数学教学中学生学习主体地位的落实 免费阅读 收费下载
  • 义务教育《数学课程标准(2011)》明确指出:“学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”要求“数学教育要面向全体学生”,实现“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。因此,在数学教学中要充分体现学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人,让学生积极主动地学,才能使教学取得成功。那么,在农村数学教学中如何落实学生的主体作用呢?
  • 注重初职衔接提升中职课堂教学组织有效性 免费阅读 收费下载
  • 类似于初中毕业升高中,从初中毕业进入中职课堂,也存在一个衔接困难的问题。对于初中升高中,已有不少专家对初高中课程的衔接问题提出了自己的观点和见解,也总结出了很多的策略和方法。而初职之间的衔接,相对初高中的衔接较少有人研究。或者仅仅简单地归结为学生自身学习基础的问题。做为一名从事多年电工电子类专业课程教学的老师,本人从实际的教学经验出发,谈谈自己的看法。
  • 在数学教学中培养学生的问题意识 免费阅读 收费下载
  • 问题意识可以激发学生的学习欲望,培养学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神,驱使学生积极思考、质疑、解疑,最终达到对事物认识的深化和创新。本文根据现代教学理论,并通过具体的教学实例,就如何创设问题情境、鼓励质疑问难、设计开放题、拓展应用等方面对培养学生的问题意识进行了阐述,并提出了一些必须注意的问题。
  • 用活课堂讨论提升物理思维 免费阅读 收费下载
  • 精心设计讨论内容,恰当把握讨论时机,用活“课堂讨论”这一种有效的教学、学习方法去培养学生的物理思维能力。本文从六个方面谈如何用活课堂讨论来提升学生的物理思维的作法和思考。
  • 探讨机械功定义的准确表达 免费阅读 收费下载
  • 在已出版的高中物理教材及大学物理教材中对机械功定义的表述形式很多,但笔者认为只有少数版本的表述形式是正确的,大多数版本的表述形式不科学,甚至是错误的。这对教师的教学及学生的学习产生困惑。为了教师对机械功的教学有一个正确的认识。本文对机械功定义的准确表述作一个探讨。
  • 关于初中物理教学有效性的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 有效教学的核心是教学的效益,有效教学的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,学生有无进步或发展是教学有效性的唯一指标。
  • “合作学习”教学法在排球教学中的应用研究 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式,也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一。它能有效解决班级人数众多与新课程学习方式要求之间的矛盾。文章从高中排球教学入手,采用文献资料法、问卷调查法、实验对比研究等方法,证明合作学习教学法比传统的教学法,更有利于提高学生的排球技能水平和对排球运动的兴趣,并提出了教学中运用该模式的有效策略。
  • 与生活类比学数学——帮助学生消除数学神秘感的探究 免费阅读 收费下载
  • 数学来源于生活,是一门为了解决生活中的问题而产生的学科。由于高中数学太强的科学性而使高中生学数学味同嚼蜡。本文试图还原数学的社会性。与生活类比教高中生学数学可谓正本清源。
  • 新课程标准下数学学习困难生的教与学 免费阅读 收费下载
  • 新的数学课程标准提出,义务教育阶段数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同发展的教学目标。
  • 无声的关爱——生物作业评语的情感魅力 免费阅读 免费下载
  • 作业是教师了解和检查学生学习情况最常用的一种手段。学生的各种各样学习任务的落实,学习效果的检查、知识的反馈,都是通过作业来体现。如何评价作业呢?传统的作业批改中,教师往往关注的是每一道题“对”与“不对”。这种批改方式追求的是作业终结性的实效,而学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能很好地体现出来。有什么比较好的方法呢?笔者认为将“评语”引人生物作业的批改中,会取得较好的效果。
  • 浅谈初中物理实验教学的方法 免费阅读 收费下载
  • 物理是一门以实验为基础的学科,实验教学是重点。在全日制义务教育《物理课程标准》(实验稿)中明确指出:“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化。从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神。”可见,科学探究过程和方法有多么重要。初中物理实验的探究方法是多种多样的,正确地掌握物理实验的探究方法,有助于揭示要研究的物理现象、物理规律的本质属性和内部规律。以下是我在物理实验教学中常用的探究方法。
  • 化学主动学习习惯的培养及其意义 免费阅读 收费下载
  • 普通高中教育为学生终身发展奠定基础。高中化学的教学过程,如何使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面得到统一和谐的发展?倘若教师在高中化学的教学过程,有意培养学生课前预习、课内笔记、实验探究、章节归纳、反思联想、课外阅读等主动学习习惯,让学生不仅学到了化学最核心的基础知识和基本技能、最有价值的基本方法,还让学生学到了阅读理解、摘要提炼、实验验证、概括整合、独立思考、收集处理信息等自主学习能力,就能够比较全面落实普通高中化学课程目标。
  • 初中数学知识记忆技巧 免费阅读 收费下载
  • 遗忘是学习的一种普遍现象,尤其是那些无意义的名词、术语更容易遗忘。教学生如何克服遗忘,以科学的方法记忆数学知识,对学生来说是很有益处的。初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时形象直观记忆的成分较多,抽象理解记忆的成分较少,这就不能适应初中学生的新要求。因此,重视对学生进行记忆方法指导,这是初中数学教学的必然要求。
  • 对图形形状和位置不确定的分类讨论 免费阅读 收费下载
  • 分类讨论思想是研究与解决数学问题的重要思想之一,在中学数学的应用十分广泛。本文主要是结合教学实践谈谈如何在初中数学课堂里图形形状和位置不确定时的分类讨论渗透分类思想。
  • 转变学生学习方式提高初中物理学习效率 免费阅读 收费下载
  • 学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向,它不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征,可以因人而异。传统的学习方式多是强调老师的引导作用和学生的独立思考,而对农村薄弱校的学生,大多数学习基础薄弱,没有良好的学习习惯,课堂接受能力差,独立思考能力有限;若让他们课后独立思考来完成作业,有较大的困难,大多数学生表现为“课堂上好像听懂,做习题都不会”,总体上学习效率低下。
  • 中考物理命题考查学生的科学素养 免费阅读 收费下载
  • 伴随新课标的实施,各地中考试题加强对学生科学素养的考查,通过评价试题考查学生科学素养的角度。让教师认识到提高学生科学素养的重要性。
  • 探讨高三物理试卷讲评课的有效策略 免费阅读 收费下载
  • 高三物理教学形式基本以备考复习为主,在备考复习过程中通常通过周练、月考、联考、模拟考等考试对学生学习情况进行诊断,帮助学生查缺补漏。试卷讲评成为高三课堂教学活动的重要形式,试卷讲评可以帮助学生分析前一阶段的学习情况、查缺补漏、纠正错误,帮助学生巩固掌握知识和提升思维能力,同时也帮助教师弥补教学上的遗漏。所以讲评课是否具有针对性、有效性将直接影响到高三物理教学的质量。
  • 获取试题中有效信息能力的培养——小议2012年福建高考理综生物卷 免费阅读 收费下载
  • 2012年高考是我省实施新课改以来的第四次高考,理综科由本省自主命题。在认真学习了《2012年福建省生物学科考试说明》,对比历年考试说明后,发现总体与以往一样。即高考生物试卷都重视对生物科学素养的考查,重视理论联系实际及各方面能力的考查,如理解能力、获取信息能力、综合运用能力、实验探究能力等各方面的能力。
  • 《中学理科园地》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 一、刊物简介双月刊《中学理科园地》(CN35--1282/04;ISSN1673--9299)以中学教师为主要读者对象,聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作,发表中学物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教学和科研论文。本刊设有:特级教师论坛、课程改革、能力培养、教学研究、实验探讨、多媒体与教学等栏目。编辑内容跨越学科之间的鸿沟,最大限度地体现理科知识的综合性和整体性,使得本刊成为中学理科教师进行教学研究的理想论坛,深受中学教师的好评。
  • [教学探讨]
    整合化学教学资源有效渗透环境教育(林萍)
    夯实基础突出方法注重能力——一类新型选择题的启示(林庆新)
    浅谈学生地理记忆能力的培养(宋瀚)
    浅谈地理图表导学式教学在高中地理教学中的应用(陈德旭)
    建立探究式学习模式促进有效教学(陈朔)
    校园网学习模式的思考(修海涛)
    情境创设——教学中的润滑剂(冯琳)
    应用物理图象“四部曲”(杨育明)
    如何提高信息技术课堂教学的有效性(张锐)
    高中物理教学中运用多媒体的原则(沈志坚)
    基于物理概念形成的教学策略研究(陈金贵)
    新课程下初中数学自主探究学习的认识和实践对策(钟美荣)
    巧妙提问彰显数学课堂魅力(陈声光)
    项目教学法在中职《电子线路》教学中的应用(谢丽珺)
    注重过程提高学生数学素养(王新荣)
    谈农村数学教学中学生学习主体地位的落实(刘美全)
    注重初职衔接提升中职课堂教学组织有效性(林来金)
    在数学教学中培养学生的问题意识(章忠贤)
    用活课堂讨论提升物理思维(王永焙)
    探讨机械功定义的准确表达(胡上东)
    关于初中物理教学有效性的几点思考(陈圣锦)
    “合作学习”教学法在排球教学中的应用研究(吴思永)
    与生活类比学数学——帮助学生消除数学神秘感的探究(陈国胜)
    新课程标准下数学学习困难生的教与学(周继亮)
    无声的关爱——生物作业评语的情感魅力(郭志敏)
    [实验教学]
    浅谈初中物理实验教学的方法(林纪裕)
    [学习指导]
    化学主动学习习惯的培养及其意义(陈洪生)
    初中数学知识记忆技巧(陈文强)
    对图形形状和位置不确定的分类讨论(郭小蔚)
    转变学生学习方式提高初中物理学习效率(姚越清)
    [复习与考试]
    中考物理命题考查学生的科学素养(林颋炜)
    探讨高三物理试卷讲评课的有效策略(刘玉树)
    获取试题中有效信息能力的培养——小议2012年福建高考理综生物卷(黄俊文)

    《中学理科园地》征稿启事
    《中学理科园地》封面

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