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您现在的位置是:首页 > 《中学理科园地》 > 2011年第03期
  • 数学新课程课堂教学实践的思考与探索 免费阅读 下载全文
  • 本文阐述在保持新课程背景下数学课堂教学的优良传统的同时,注意情境化教学与形式化教学的把握,谋求探求学〉-7与接受学习的协调,探求预设与动态生成的统一,从而达到数学教学的最大效能。
  • 浅谈新教材中“附件”的教学功能 免费阅读 下载全文
  • 随着课程标准的实施和新教材的使用,我们发现新教材与旧教材相比,新教材删除了原有的部分知识版块,还对部分知识结构做了新调整,新增了不少知识内容,同时新教材版面设计较为新颖,增设了不少旧教材没有的栏目,如本章要求、信息窗、实验与探究、拓展一步、方法点拨、迷你实验、讨论与交流等“附件”。
  • 搭建科学探究平台培养学生科学素养 免费阅读 下载全文
  • 科学探究是学生在学习课程和现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。在学生学习过程中,教师帮助学生搭建科学的探究平台,有利于培养学生科学知识与技能、科学方法与能力,科学行为与习惯,科学精神、
  • 物理课堂中探究式学习的教学探索 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,探究式学习已成为当前教育发展的必然趋势。本文针对物理教与学的现状,结合新课改理念,从探究式学习的内涵、特征、理论基础出发,阐述了在物理教学实践中实施探究式学习的一些具体措施,为物理教学中实施探究式学习提供可借鉴的途径和方法。
  • 浅议高中化学教学中“经济效益”意识的渗透 免费阅读 下载全文
  • 培养学生创新能力是中学化学教学的核心,源于化学学科的特点,贴近生活、贴近社会的学以致用教学理念已经形成共识。化学教学的目的在于培养学生发现问题、解决问题的创新能力,因此化学教学已经逐步走出书本,走向生活,走向社会。
  • 精讲善导提高地理课堂教学有效性 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革的理念是“教师为主导,学生为主体”、“培养学生探究意识”、“提高课堂教学的有效性”。如何让学生真正“活起来”、“动起来”,达到提高地理课堂教学的有效性,是每位老师都在思索的问题。在具体的教学过程中,主要存在着三种现象:第一种是应付式教学,活动只作为课堂教学的“佐料”,
  • 初生态氧的运用小结——谈氧化还原反应的方程式配平的教学 免费阅读 下载全文
  • 氧化还原反应的方程式配平是高中化学的重要内容,本文根据氧化剂释放初生态氧的得失情况影响反应物化学计量的原理,提出不同于教材例举的配平方法及其适用范围。
  • 课堂教学是不是气氛越高效果就越好 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的全面展开,一些全薪的教学模式不断的涌现,不管是哪一种教学模式,课堂上学生讨论总是一种很常见的学习方式。然而在平时的公开课中,有些教师由于理解偏差、不当操作等,使课堂讨论更多地浮于表面、流于形式,甚至出现了过多、
  • 提高物理课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 教学过程是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。物理课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,既要关注学生当前发展,同时还要关注学生的未来发展、可持续发展。
  • 新课程背景下如何提高高中数学课堂有效性 免费阅读 下载全文
  • 有效教学的概念最早由美国提出,它是指在遵循教学规律的基础上,用尽量少的精力、时间以及物力的投入,获取尽量多的教学效果,高效的实现既定教学目标,以满足个人和社会的教育价值需求。有效教学是一个不断发展和完善的概念,其内涵随着教学理论、教学价值观等因素的变化而变化。
  • 积极引导激发学生对初中物理学习的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 初一的新生走出小学的校门跨人中学的校门.带着对中学生活的期盼兴高采烈地来到学校.经过一学年的学习升到初二年级.由于所学的学科数目的增加,学习压力也随之增大,有的学生由于成绩的滑坡。逐渐对学习失去信心。若任其发展下去,不仅会影响到班风,而且长大后很难适应社会的发展。下面笔者以自己多年教学实践的切身体会,谈谈激发学生对初中物理学习兴趣的一些做法。
  • 激活复习课堂高效建构初中化学知识网络 免费阅读 下载全文
  • 化学学科的特点是:概念多,实验多,文字叙述多,需要记忆的内容也较多。复习时,要引导学生把各个零散的知识点联系起来。将所学知识点先串成链,再织成网,使知识结构化。但由于复习时间紧、内容多,教师总想尽量讲得细点、练得多点,于是教师教得累、学生学得苦,陷入了单一知识重复和枯燥的讲练题海战术中,还多了一层焦燥与厌烦,学生学习效率低下。
  • 浅谈在物理教学中如何培养学生人文素养 免费阅读 下载全文
  • 我国教育部于2003年4月颁布的《普通高中物理课程标准》以下简称《标准》多处指出:物理课堂教学要关注物理的文化价值,促进学生科学观的形成,要让学生体会物理的“科学价值、应用价值、人文价值”。如何在物理课堂教学中融入对学生人文素养的培养,本文结合自己任教实践经验,就此作些探讨。
  • 新课程下课堂教学师生互动的思考 免费阅读 下载全文
  • 《新课标》的基本理念强调学生是学习的主人。指出自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应创设生动有趣,适合学生水平的现实情景,引导学生从数量和空间关系去观察、比较、分析、提出问题、进行猜想和实验、推理和判断等数学活动。教师是课堂教学的总设计师,教师要讲究课堂教学艺术,激发学生的学习热情,挖掘学生的学习潜能,让学生在自主探索和合作交流的过程中获得基本数学知识。具体做法如下:
  • 通用技术教学中联系生活实际的体会 免费阅读 下载全文
  • 通用技术是一门密切联系生活实际,培养动手解决技术问题的能力和技术应用能力,应用广泛,具有宽广的迁移价值。本文就教学过程中联系生活实际问题提出一些看法、做法和想法。
  • 新课程让我们更应重视教学过程 免费阅读 下载全文
  • 什么是数学教学过程?教学论认为:数学教学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程。新课程标准下数学教学过程可作这样的表述:数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。
  • 浅谈初中物理有效教学 免费阅读 下载全文
  • 为了实施物理课堂的有效教学应该遵循一些最基本的教学原则,优化教学的各个环节,采用多种方法,充分发挥课堂时问的最大效益,给予学生学〉--j物理知识和方法的有效指导,提高教学质量。
  • 浅谈初中物理新课引入 免费阅读 下载全文
  • 新课引入是课堂教学的重要环节,也是提高教学效率的重要途径,新课引入的成功与否直接关系到一堂新课的成功与失败。
  • 如何构建中等职业学校《体育与健康》课程和谐课堂 免费阅读 下载全文
  • 立足和谐是社会发展的需要,立足《体育与健康课程标准》的实施要求,现在的当务之急,就是落实。《体育与健康》课程,如何通过构建一个和谐的课堂。从而实现增进学生身体健康,提高学生心理健康水平.增强学生社会适应能力的课程价值。为中等职业学校的学生走向社会,既奠定生理方面的基础.又做好心理方面的储备。本文根据教学实践、教学心得和相关理论及课程要求加以分析和探讨。
  • 对中学生的运动参与动机的调查研究——以篮球运动为例 免费阅读 下载全文
  • 中学时期是生长发育的旺盛期及精力充沛期,在这个关键的时期,体育锻炼对于中学生的成长和发育来说是非常重要的。他们希望自己参加的运动有较强的竞争性和激烈的对抗性。而篮球运动正是带有较强的竞争性和激烈的对抗性、趣味性以及多变性的一项体育运动。在福建省晋江市各中学之间经常组织一些学校间的篮球比赛,
  • 由杜郎口教学模式引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 杜郎口教学模式在山东一所普通的初级中学所取得的成效引发了教育界的热烈讨论,本文从教师角色转变,学生主导地位,以及课堂模式三个方面阐述该模式带来的转变,同时展望了杜郎口教学模式未来的发展。
  • 在探索性实验教学中落实三维目标——“磁生电的探索”的教学设计案例 免费阅读 下载全文
  • 《高中物理新课程标准》中全面阐述了物理实验与探究能力关系,物理课程标准在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上提出了高中物理课程的具体目标,而实验是物理课程改革的重要环节,是落实物理课程目标、全面提高学生的科学创新精神、
  • 构建和谐课章培养情感激发兴趣 免费阅读 下载全文
  • 传统的课堂教学偏重知识。偏重考试题目,偏重分数,“不和谐”充斥着我们的课堂,教学过程中各元素间结构欠合理,关系欠和谐,影响了学生的全面、自主发展。对“不和谐”做出“反思回应”就是为了使我们的课堂更加“和谐”。追求和谐课堂能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。培养情感、激发兴趣、构建和谐课堂教的实施方案:
  • 探索新课标下高考物理实验复习的策略 免费阅读 下载全文
  • 高考物理实验试题分数占物理分数约为15%,得分率一直不高,成为影响考生考试成绩提高的瓶颈。因此如何在复习中提高实验复习的效率,掌握有效的复习方法,是值得探讨与研究的。下面从高考实验要求和去年试题特点来确定高考实验的复习策略,以期对有效提高学科成绩起到指导作用。
  • 巧施手段 培养能力 免费阅读 下载全文
  • 在物理实验教学中,通过巧设情境,激发学生的创新热情;巧用探究,让学生掌握创新方法;巧创条件.增强学生创新体验;巧设实验,从而培养学生的创新能力。
  • “验证牛顿定律”实验系统误差消除的探究 免费阅读 下载全文
  • “验证牛顿运动定律”这一节实验是研究参量a和F、m的关系,必须运用控制变量法,通过控制变量m(F)一定,研究a与F(m)的关系。下面,本文就这实验谈谈如何设计,以消除实验的系统误差,并进行必要的变式,以深入理解实验原理。
  • 平抛运动演示仪的制作和使用 免费阅读 下载全文
  • 一、制作思路 教材中有关平抛运动的实验包括:(1)演示水平分运动是匀速直线运动;(2)演示竖直分运动是自由落体运动;(3)描绘平抛运动的轨迹;(4)验证动量守恒。教材中验证(1)、(2)的实验是用不同的实验仪器来获得的,我们想能否把这几个实验用同一个实验装置来演示,并且一次性完成。这样可保持学生学习新知识思路的连续性,增强学习效果。按照这个思路,我们加入光电传感器制作了平抛运动演示仪如图1、图2所示。
  • 走出误区科学使用多媒体——浅谈在物理教学中多媒体的运用 免费阅读 下载全文
  • 在物理课堂教学中运用多媒体技术,在创设情境、突出要重点、突破难点,提高课堂质量等方面起到重要的作用。但与此同时,由于使用者对它存在认识与使用上的误区,使其弊端也逐渐凸显。本文对物理教学中运用多媒体在认识与使用上的误区进行剖晰,希望能正确认识多媒体的辅助作用,根据教学内容.结合学科特点,适时、适量,科学地使用多媒体。
  • 探讨在物理教学中利用多媒体的利与弊 免费阅读 下载全文
  • 随着科学技术的迅猛发展,教育手段日趋现代化,各种多媒体设备介入学校教育教学,新的课堂教学模式应运而生,这与传统教学模式相比,无疑是一个划时代的进步,这将大大提高教育教学的工作成效。在多年物理教学中,我认为利用多媒体主要有以下几点突出优势。
  • 灵活设计题型 培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 本文结合初中数学教学实践,从观察归纳型、方案设计型、探究型、阅读理解型、开放型、分类讨论型等六种解题类型的设计,阐述如何在初中数学教学中培养学生的创新能力。
  • 物理一题多解 发展学生能力——谈如何提高高中物理教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 高中物理是学生普遍感到难学的一门学科,如何提高课堂教学效率,发展学生能力,本文试从“物理一题多解”的角度,谈谈如何提高高中物理教学的有效性。
  • 功的相对性 免费阅读 下载全文
  • 物体的运动是绝对的,而运动的描述是相对的。因此,描写物体机械运动的量如位移、速度、加速度、动量等都是对某一参照系而言的相对量。对上述相对量的认识,学生中大多是明确的,印象也比较深刻。至于功也是个相对量,这一点,不少学生认识不足.往往误认为功是个绝对量,无相对可言。这样的认识。在解决具体问题时,常常会发生错误。这里仅举一例来说明。
  • 浅谈用算术平均数与几何平均数定理求最值 免费阅读 下载全文
  • 算术平均数与几何平均数定理(如果a1〉0,a2〉0……,an〉0那么a1+a2+an/n≥√a1a2…an,当且仅当a1=a2=……=an时,取“=”号)在中学阶段常被用来求函数的最值,
  • 关于高中数学中恒成立问题的分析 免费阅读 下载全文
  • 本文针对高中数学中的恒成立问题,从解题过程角度进行分类,并通过实例探讨各类恒成立问题的解法。
  • [教学探讨]
    数学新课程课堂教学实践的思考与探索(林养秋)
    浅谈新教材中“附件”的教学功能(刘玉珍)
    搭建科学探究平台培养学生科学素养(宋定飞)
    物理课堂中探究式学习的教学探索(戴恢复)
    浅议高中化学教学中“经济效益”意识的渗透(刘东升)
    精讲善导提高地理课堂教学有效性(郑建民)
    初生态氧的运用小结——谈氧化还原反应的方程式配平的教学(林金盛)
    课堂教学是不是气氛越高效果就越好(周新林)
    提高物理课堂教学的有效性(杨玉忠)
    新课程背景下如何提高高中数学课堂有效性(陈迅进)
    积极引导激发学生对初中物理学习的兴趣(郑春虹)
    激活复习课堂高效建构初中化学知识网络(蔡辉舞)
    浅谈在物理教学中如何培养学生人文素养(陈再南)
    新课程下课堂教学师生互动的思考(朱玉华)
    通用技术教学中联系生活实际的体会(徐悛峰)
    新课程让我们更应重视教学过程(苏清朝)
    浅谈初中物理有效教学(陈其南)
    浅谈初中物理新课引入(苏印祥)
    如何构建中等职业学校《体育与健康》课程和谐课堂(刘汪洋)
    对中学生的运动参与动机的调查研究——以篮球运动为例(陈占培)
    由杜郎口教学模式引发的思考(赵明星)
    在探索性实验教学中落实三维目标——“磁生电的探索”的教学设计案例(孙文雄)
    构建和谐课章培养情感激发兴趣(王兴美)
    [实验教学]
    探索新课标下高考物理实验复习的策略(朱联星)
    巧施手段 培养能力(潘泰山)
    “验证牛顿定律”实验系统误差消除的探究(骆明忠)
    平抛运动演示仪的制作和使用(黄毓万[1] 余少敏[2])
    [多媒体辅助教学]
    走出误区科学使用多媒体——浅谈在物理教学中多媒体的运用(陈世春)
    探讨在物理教学中利用多媒体的利与弊(刘凌鹏)
    [学习指导]
    灵活设计题型 培养创新能力(刘宗安)
    物理一题多解 发展学生能力——谈如何提高高中物理教学的有效性(周庆堂)
    功的相对性(张国民)
    浅谈用算术平均数与几何平均数定理求最值(陈荣政)
    关于高中数学中恒成立问题的分析(陈影眉)
    《中学理科园地》封面

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