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您现在的位置是:首页 > 《中学理科园地》 > 2012年第02期
  • 物理教学如何实施创新教育 免费阅读 收费下载
  • 提出问题、探究分析、动手实践是创新活动过程的三个主要特征。创新教育,就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。“创新”,是指通过对中小学生施以教育和影响,使他们作为一个独立的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法,掌握其中蕴含的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。依据创新活动的过程特征与创新教育的内涵,物理教学实施创新教育的途径就是引导学生学会提问,引导学生尝试探究,引导学生动手实践。
  • 初中数学探究式教学策略之我见 免费阅读 收费下载
  • 改革谋高效,探究出真理。本文作者从巧设问题情境、把握问题脉络和合理创设条件三个方面论述了初中数学探究式教学策略。
  • 提高物理课堂探究性学习实效性的思考 免费阅读 收费下载
  • “探究”是一种全新的教育理念。““探究性学习”就是指在教师的指导下,学生运用已有的知识和经验,以探索者、研究者的姿势积极主动地模拟科学探究的过程,对某些问题进行探索研究的创造性活动。《普通高中物理课程标准(实验)》这样定义高中物理课程的性质:高中物理课程应“有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力”。课程的基本理念也提出“通过以物理实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习物理的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”
  • 培养数学思维能力的高中数学课堂应具备的特色 免费阅读 收费下载
  • 高中数学课程教育的基本目标之一是提高学生的数学思维能力。纵观近几年高考广东自主命题的数学试卷,其命题体现了注重基础、突出重点、重视能力考查和加大新课标内容的考察等特色。同时,试卷以能力为主线,以数学知识为载体,在考查能力的同时考查知识。中学生的数学知识多数是在课堂上获得的,其数学思维的能力也多是在课堂学习过程中逐步培养和形成的。通过十几年的高中数学教学实践,我认为培养数学思维能力的高中数学课堂应具备以下特色:
  • 初中物理课堂教学"五学"模式的初探 免费阅读 收费下载
  • 近年来,我校在课程教学中不断探索改革实践,学校特别提出了“提高认识、转变方式、形成模式、提高效率”的教学指导思想,充分认识和体会到新课程下,教学不应是灌输知识,而应使学生学会学习;学生不再是接受知识的容器,而是可燃的火把;学生不应是书本的奴隶,而是探求真理的主人;学生不应是简单的机械,而是有思想个性的生命。因此,教学中要求教师从知识传授者的角色真正转变为课堂教学的组织者、引导者和合作者,在每个教师的头脑中必须树立以学生为本、师生平等的民主意识,着眼于学生主体作用的充分发挥,把学习的主动权还给学生,也就是说把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,成为学习的主人。
  • 利用坐标曲线题培养学生处理信息的能力 免费阅读 收费下载
  • 坐标曲线图在高考中的比重逐渐增大,可以综合地考查学生对信息的处理能力。本文从如何规范地“识图”,精细地“析图”以及表格和曲线的转换来阐述利用坐标曲线图对学生处理信息能力的培养。
  • 浅谈案例教学法在中职数学教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • “在人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在学生的精神世界中这种需要特别强烈。”(苏霍姆林斯基)目前,中职生普遍存在厌学心理,这是长期以来,他们都在扮演着被灌输者的角色,从中体会不到学习的乐趣,教师讲的越多,越觉得“无趣”。那么,怎么让数学课变的“有趣”呢?美国国家教育学会前会长内尔诺丁斯认为:“教数学,老师也应该有能力讲故事,让数学知识与生活的各方面建立联系,比如历史的、科学的等等,让学生体会到数学的乐趣。”[1]她在教数学的时候经常引用一些诗歌、自传、故事和笑话等,在她的课堂里,学习不是一件艰苦的事情,而是一件令人开心的事情,数学课不再是枯燥、乏味的代名词。
  • 基于项目教学环境谈“分组合作学习”模式的运用 免费阅读 收费下载
  • 提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中等职业学校计算机教育的根本任务。本文就结合适应中职学生特点的项目教学的实施,谈谈“分组合作学习”模式在中职计算机专业课中的运用。
  • 初中数学教学有效性练习模式浅探 免费阅读 收费下载
  • 本文从初中数学有效教学的理论背景、课堂练习设计的原则、课堂练习设计的方法、教师的实际案例等几方面进行探索和研究,从而提高课堂练习效率,减轻学生过重的负担,保证教学任务的完成。
  • 提高中职数学教学质量的有效策略 免费阅读 收费下载
  • 随着生源逐年减少,中职学校的学生素质不断下降,中职数学教师在教学上与以往相比面临着更大的困难和挑战。如何提高中职数学的教学质量己成为当前中职数学教师必须正视和解决的重要课题。本文拟从坚持以生为本;优化课堂教学;把好练习考试关;重视课后反思四个方面略谈如何有效提高中职数学的教学质量。
  • 增强兴趣引导自主--新课程理念下的化学课堂教学之点滴 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念下的化学教学要以科学探究为课改的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生由“趣”变“勤”的主动学习,从而获得化学知识和技能,同时培养学生的创新意识和科学探究精神,以完成化学教学的教育教学为目标。
  • 高中生物课堂中的快乐教学的尝试 免费阅读 收费下载
  • 高中生物课堂教学过程中,怎样能让学生心情愉快地掌握抽象的生物知识呢?快乐教学就是指教师在教学过程中通过精美的课堂设计,采用多种教学方法,灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学,用幽默风趣的语言激发学生学习的乐趣,变枯燥乏味的学习过程为快乐的学习过程,帮助学生树立学习信心,引导激发学生的学习热情,从而提高教学质量的教学方式。在具体的教学过程中,采用快乐教学能让学生心情愉快地学习,让生物课堂充满欢乐气氛,充分发挥学生学习的主动性。本人结合自身的教学实践,就在课堂教学过程各个环节中,如何引导学生在课堂中愉快地参与学习,改变学生的学习方式,真正实现学生快乐学习,谈谈个人的看法。
  • 教学中创新思维的培养 免费阅读 收费下载
  • 创新思维是发明或创造一种新方式用以处理某种事情或事物思维过程。它具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、活跃的灵感等特点。托美斯说过:学生创新思维主要表现在爱提问。教学时,要从一切束缚师生思维的框子中解脱出来,打开思想闸门,引导他们去思考、想象,激发求异思维。人们创新主要靠求异思想,没有求异就无所谓创新。让学生克服思维定势,养成求异创新思维的习惯,平时教学就要精心设计练习内容。通过一题多解、一题多变的形式,逐步培养学生的发散性和创造性思维能力。
  • 在数学教学中应用建模思想 免费阅读 收费下载
  • 中学数学教育是数学的基础教育。虽然数学课堂教学已向实际应用转化,但鉴于目前学生仍缺欠的是把所学数学知识应用于实际的状况,即面对实际问题往往难于表述成数学的形式。这就需要在课堂教学过程中要逐步培养学生如何将实际问题转化成数学问题,通过解决相应的数学问题去解决实际问题,也就是在教学中重视渗透数学建模这一重要思想。
  • 浅谈如何上好网络环境中的信息技术课 免费阅读 收费下载
  • 很多信息技术老师感到困惑,觉得信息技术课“难上”。因为利用网络查询资料和做其他有利于学习的事情的学生较少,很多学生上网以玩游戏、聊天为主要目的,至使家长、老师对学生“谈网色变”,可是,如果在“绝网”的环境下进行信息技术课教学,也不现实,有些课程内容本来就是要在网络中完成教学,而且部分学生听说没网络就无心上课,甚至破坏计算机的设备,扰乱其他学生学习。要如何改变信息技术教学中这一现状,成了上信息技术课必须要解决的问题。
  • 中职PCB设计教学思考 免费阅读 收费下载
  • 电子信息设备加工制造业在我国快速发展.带来了对各层次PCB设计人才的大量需求.在中等职业学校开PCB设计课程培养初级PCB设计人才是顺应时代的需求而产生的。然而.面对电学基础差.学习意志力薄弱的中职生.如何进行有效的PCB教学是值得思考的。
  • 中职动漫人才培养的探索 免费阅读 收费下载
  • 过去中国动漫产业发展严重滞后,动漫产业作为文化产业的重要组成部分,引起国家的高度重视,在近几年,国家加大对动漫产业的扶持力度,出台了一系列支持动漫产业发展的政策;中国动漫产业开始兴起的时代,须支持本土动画的振兴,本土动画制作的实质问题关键在于解决大量的动漫人才缺口,是动漫发展非常关键的基础条件,动漫人才的培养引起高度关注。
  • 高效课堂下如何编写实用的导学案 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的不断深入,我校开始实施了“先学后教,异质合作,启想议知”的课堂教学模式,编写和设计实用导学案,以提高学生学习质量。
  • 浅谈利用日常生活现象进行初中物理教学 免费阅读 收费下载
  • 《物理课程标准》中提出“从生活走向物理,从物理走向社会”,说明物理来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。物理学习的最终目的是为了让学生能运用所学的知识去解决问题,只有让学生把这些物理知识运用实际生活中去,才能真正达到内化。本着这一思想,结合物理教学的特点和新课程的基本理念,我们应该用日常生活现象来组织初中物理课堂教学,让生活走进物理,再让物理走进生活。在物理教学中,教师若能巧妙地运用学生在生活中的感知,这将有利于激发学生强烈的求知欲,有利于激发学生学习物理的兴趣,便于物理知识的学习和理解。
  • 初中数学课堂提问"三实"策略 免费阅读 收费下载
  • 改革出效率,探索明真理。本文作者理论联系实际,从实际、实用、实效三方面论述了初中数学课堂有效提问的新策略。
  • 灵活选用教学策略提高探究性教学质量 免费阅读 收费下载
  • 有专家调查发现,当前有86.7%的中学教师,他们虽然也认为新课程的教学理念是正确的,但在实际教学中仍然把讲授法作为教学的主要方式,之所以出现教学理念与教学行为不一致的现象,是因为许多教师发现用新理念教学,教师备课很累,但短期内学生的成绩未必有讲授法理想,因此在教学行为上又回到应试教育的老路上去了。
  • 对提高物理课堂教学实效性的几点看法 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的不断实施,要求我们必须对学生实施素质教育。这就要求每位物理教师在教学方法上要进行较大改进,要求课堂教学形式要多种多样,这样才能从多种渠道提高课堂的实效性。但是稍不注意很容易导致我们所实施的教学与新课程所倡导的理念只是“形似”,而在他们的“合作学习”、“讨论交流”、“活动”的背后,学生内在学习积极性、主动性,学习动力没有被真正的调动起来,导致课堂的随意性和低效性。那么在新课改的基本理念下,如何能提高物理课堂教学的实效性呢?以下是我的几点浅见。
  • 从认知结构观点谈物理实验环境的创设 免费阅读 收费下载
  • 认知结构的完善就是要在外在环境的刺激下,学习者个体进行具有渐进和累积性自我建构的过程。丰富、良好的多重刺激是促使认知结构完善和发生变化的根本条件。真实的物理实验环境,有利于促进学生认知结构的有序、变通和迁移,从而提高学生的物理学习能力。
  • 新课程背景下农村物理实验教学的创新 免费阅读 收费下载
  • 物理是一门以实验为基础的科学,但物理实验教学之现状,更令人堪忧。从学生角度来看,大部分农村学生物理基础较薄弱,知识面较狭窄,厌学情绪较严重,不善于观察与思考,对物理实验了解甚少又缺乏有关物理现象和规律的常识,在实验过程出现仪器使用不当和实验操作不规范,是在所难免的。从学校实验资源来看,现有物理仪器是按照旧教材配备的,满足不了新课程背景下数量繁多、形式多变、探究性和演示性物理实验教学的要求。而学校因经费紧张,未能及时调整和补充一些实验常用的易耗品和器材,很多实验都无法进行;
  • 加强物理实验教学培养学生的创新能力 免费阅读 收费下载
  • 实验教学是培养学生创新能力的重要途径,本文探讨如何加强探究性实验、研究性实验、设计性实验及实验过程中渗透科学研究方法等,从而培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力及创造力。
  • 实验探究在物理概念教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 物理概念是人类在探索物理世界的过程中,在大量观察实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把物理现象、物理过程的本质属性加以抽象、概括形成的,并且用特定的物理名词固定下来的,是探索物理世界的科学方法的基础,是解决物理问题的钥匙。因此,物理概念的教学在物理教学中是具有非常重要的地位。物理学又是一门以实验为基础的学科,所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的,所以实验探究是物理科学研究的重要方法,也是物理学科教学的重要手段。在教学中,教师带领学生学习如何观察实验,如何分析影响实验结果的各种因素,如何归纳出概念的基本特征,以获得新的概念。
  • 重视实验过程教育培养生物科学素养 免费阅读 免费下载
  • 科学素养的内容是多方面的,包括科学知识、科学方法、科学思维和科学态度精神以及自然科学与人文科学的相互渗透和采合。《生物课程标准》强调促进每个学生充分发展生物科学素养,要将教师的教育过程变成学生的学习过程。笔者在生物教学中,重视实验过程教育,让学生感受知识的发生与发展的演变过程,有效地接受科学研究“过程技能”(问题、观察、假设、实验、结论)和“方法技能”(观察、调查、实验等)的科学素养教育。
  • 生态系统中能量计算的归纳 免费阅读 收费下载
  • 关于生态系统能量流动的计算。应在学生认知规律的基础上,以简单的生物学内容与小学的计算方式加以归纳,尽可能少提新的名词或概念。食物网中能量传递的计算应以食物链为基础进行。
  • 高中物理习题讲解中的三维目标 免费阅读 收费下载
  • 在新课程改革中,对高中物理提出“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。它贯穿整个高中物理教学,也体现于习题讲解的教学中。本文着重讲解在习题讲解中如何紧扣三维目标,实现三维目标。
  • 中考数学中"规律"题的赏析(二) 免费阅读 收费下载
  • 六、“图形的位似”型规律 例11(2011年广东省中考题)如图1,将一个正六边形各边延长,构成一个正六角星形AFBDCE,它的面积为1,取AABC和DEFter边的中点,连接成正六角星形A1F1B1D1C1E1,
  • 高三物理实验复习的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 教师如何在高三毕业班教学中有效地组织物理实验教学,切实有效地帮助学生构建知识体系,提高实践能力水平,掌握应考技巧,有很大意义。
  • 浅谈如何提高初中电学部分的第二轮复习效果 免费阅读 收费下载
  • 初中物理电学部分涉及的知识点多、公式多、物理量间又相互影响,特别是电流、电压、电阻、电功、电功率既抽象又容易混淆,学生都觉得难度较大。如何提高复习效果,本人认为关键是市质检后的第二轮复习,因为这时学生有了第一轮的复习基础,电学既然是知识点多,关系复杂,但只要把知识梳理好,关系理清,不但不会觉得难,可能还会拓宽思路,增加解决问题的途径,在较短的时间内取得较满意的复习效果。下面提出几点个人思路,供大家参考。
  • [教学探讨]
    物理教学如何实施创新教育(黄运根)
    初中数学探究式教学策略之我见(徐标)
    提高物理课堂探究性学习实效性的思考(徐志刚)
    培养数学思维能力的高中数学课堂应具备的特色(周俊伟)
    初中物理课堂教学"五学"模式的初探(王祥铨)
    利用坐标曲线题培养学生处理信息的能力(赖水生)
    浅谈案例教学法在中职数学教学中的应用(王韩榕)
    基于项目教学环境谈“分组合作学习”模式的运用(席良宝)
    初中数学教学有效性练习模式浅探(黄向荣)
    提高中职数学教学质量的有效策略(陈世权)
    增强兴趣引导自主--新课程理念下的化学课堂教学之点滴(廖慧萍)
    高中生物课堂中的快乐教学的尝试(刘永森)
    教学中创新思维的培养(张丽英)
    在数学教学中应用建模思想(李友)
    浅谈如何上好网络环境中的信息技术课(刘莉)
    中职PCB设计教学思考(徐石文)
    中职动漫人才培养的探索(赵文财)
    高效课堂下如何编写实用的导学案(曾庆生)
    浅谈利用日常生活现象进行初中物理教学(刘永涛)
    初中数学课堂提问"三实"策略(陆向前)
    灵活选用教学策略提高探究性教学质量(艾松德)
    对提高物理课堂教学实效性的几点看法(陈春花)
    [实验教学]
    从认知结构观点谈物理实验环境的创设(黄起樽)
    新课程背景下农村物理实验教学的创新(罗祥栖)
    加强物理实验教学培养学生的创新能力(郑金山)
    实验探究在物理概念教学中的应用(陈国川)
    重视实验过程教育培养生物科学素养(顾学明)
    [学习指导]
    生态系统中能量计算的归纳(黄俊文)
    高中物理习题讲解中的三维目标(林燕)
    [复习与考试]
    中考数学中"规律"题的赏析(二)(林致桐)
    高三物理实验复习的教学策略(王一猛)
    浅谈如何提高初中电学部分的第二轮复习效果(陈扬清)
    《中学理科园地》封面

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