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您现在的位置是:首页 > 《中学理科园地》 > 2012年第03期
  • “动态生成式”物理课堂初探 免费阅读 下载全文
  • 课堂是开放的,教学是生成的,这是新课程改革的理念之一。动态生成理论要求教师用变化、动态、生成的观点看待课堂教学,再现“原汁原味”的学习情境,使学生在动态生成中建构自己的认知结构,实现生命的灵动和个性的张扬。本文以鲁科版《物理》选修3—2,“感应电流的方向”一节教学为例,对“动态生成式”物理课堂做一粗浅探索。
  • 地理教学中如何培养学生自主学习的能力 免费阅读 下载全文
  • 现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标,即以培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力为目标。学生通过自己的自主学习活动,学会学习,形成良好的学习习惯和学习品质,同时形成创新精神、开拓意识,以及奋发向上、不怕挫折、心理承受力强的风险意识,良好的人际交往能力,惜时守信、讲求效率的意识,思考问题、关心社会的主人翁意识。
  • 高中生提出问题能力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 本文通过课题组的调查研究,在影响学生提出问题能力的各因素基础上,提出了提高高中生提出问题能力的培养策略。
  • 浅析物理教学与科学美 免费阅读 下载全文
  • 科学美具体表现为对称性、简单性、比例协调的和谐性、多样化中的统一性、完美的数学形式等,这是学术界一般认定的科学美的特征。在物理教学中实施科学美教育,具有鲜明的特点、独特的优势和特殊的功能。作为一名物理教师首先要能够体会到物理学中的科学美,然后才能够引导学生去领略、探索、创造美。本文从自然现象的奥妙美、物理理论的和谐美、物理思维的严谨美、科学精神的崇高美、物理创造的新奇美、科学探索的激情美等六个方面,结合教学实践,论述如何在中学物理教学中实施科学美的教育。
  • 激活数学课堂提高学习实效 免费阅读 下载全文
  • 在数学新课程实施过程中,要让数学课堂“活”起来,关键在于教师要为学生学习创造良好的环境和条件。因此,教师应积极引导学生参与由浅入深、由表及里的教学活动,引导学生展开讨论,深层次地思考和感悟知识的发生、发展过程,并及时进行练习巩固,才能提高学生的学习实效性。
  • 立足教材夯实基础发展能力--变式教学是桥梁 免费阅读 下载全文
  • 从初中升入高中后,学生一下子觉得数学变难了:教材内容好简单,但考试好难!在高中数学教学中,新教师总有不知道要怎么教的感觉:讲简单了,不会考试;讲难了,学生不接受,不理解。要解决这一问题,教师应当做到立足教材,夯实基础,发展能力。立足教材,
  • 浅谈职专生物工程技术的创新教育 免费阅读 下载全文
  • 教育肩负着培养整个民族创新精神、创新能力的重大使命,创新教育的提出和实施是时代变化的殷切期望,也是当今教育改革的必然产物。在职专生物工程技术教学中实施创新教育,既是生物工程技术本身具有的特点决定的,又是生物工程技术教学改革的方向。本文结合教学实际,初步探讨职专生物工程技术的创新教育。
  • 浅谈初中物理教学中问题设计的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 问题是学生学习和思维的起点,好的问题设计能有效激发学生探究的欲望,提高学生的学习动机和兴趣;问题是教学的主干和核心,好的问题设计能营造出充满科学探究味道的教学氛围,能使教学围绕一条清淅的问题主线展开,并水到渠成地突破重点和难点;
  • 实施有效教学打造高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何使课堂教学有效果、有效益、有效率,是减少学生学习负担和提高教学质量的关键。本文从培养学生学习兴趣、引导学生积极思考、加强知识的理解、注重构建知识结构、培养学生知识的迁移和应用这五个方面阐述如何提高物理教学的实效性。
  • 数学课堂教学中学生思维能力培养的几点见解 免费阅读 下载全文
  • 《课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”课堂教学是数学教学的基本组织形式,数学的主要任务是依靠课堂教学来完成的。因此,数学课堂教学的情况直接影响着中学生的学习与发展。
  • “以问题解决为核心”的物理课堂教学探析 免费阅读 下载全文
  • 高中物理新课标要求以学生全面发展为本,培养学生提出问题和解决问题的能力,发展学生的实践能力,提高学生的创新能力,“以问题解决为核心”的物理课堂教学非常符合新课标的这一要求。让学生提出更多的问题,促使学生积极思考和探索解决问题的方法和途径,有效培养学生提出问题、
  • 初-平面几何概念、定理入门教学几点做法 免费阅读 下载全文
  • 几何概念、定理入门教学,通常用演示法、对比法、归纳整理法等方法,在教学过程中,应注意教学设计,让学生喜欢几何,并自觉学好几何。
  • 浅谈数学中的情境教学 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我们的数学教学采用传统方式,教师处于教学中心,课堂气氛经常太过严肃沉闷。随着新课改的逐渐深入,情境教学受到了很大的关注。利用情境呈现给学生生动有趣且带有刺激性的数学信息,引起学生学习数学的兴趣,启迪学生的思维,激发学生的好奇心,发现欲,产生认知冲突,诱发质疑猜想,唤起强烈的问题意识,从而使其发现和提出问题,分析和探究数学问题,运用所学的知识解决数学问题。
  • 中职物理教学现状分析与对策研究 免费阅读 下载全文
  • 通过对中职物理教学现状分析,提出中职物理教学应从学生现有的学习基础出发,激发学生的学习兴趣;选择与学生的实际生活、专业知识联系紧密且符合中职学生认知特点的教学内容,构建符合中职学生学习特点的教学模式等教学对策,从而提高中职物理课堂教学的有效性。
  • 在职业教育中开设文化基础课--化学必修课 免费阅读 下载全文
  • 普通高中的课改己在全国如火如荼的展开,而职业学校的文化基础课该怎么办?本文阐述了以普通高中化学必修课为蓝本,应用到中等职业学校的文化基础课化学中去的必然性。
  • 建构“真”情境 创设“真”任务 激发“真”兴趣 免费阅读 下载全文
  • 计算机课程是大多数学生较感兴趣的课程之一,但不少学生课堂上的兴趣点不在于“学”,而在于“玩”。如何把他们的兴趣引导到教学目标上来?本文阐述了在计算机教学中,通过应用任务驱动法,建构“真”情境。创设“真”任务,激发“真”兴趣,促进学生有趣有味高效地学习掌握计算机知识的作法和体会。
  • 谈数码相机在物理教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术的高速发展,充分利用现代信息技术是教学发展的时代要求。2001年教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》第十一条就明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”。数码相机——现代数码技术的一个产品,普及率高,我们可以充分有效地利用它来丰富课堂教学,提高教学效果。
  • 利用简约方法来有效训练跳高项目 免费阅读 下载全文
  • 训练是一门学问,更是一门艺术,它要有科学理论的支撑,要以有效的方法对过程进行正确指导,更要客观准确地对结果进行评判。本文就跳高的业余训练方法和手段进行阐述,从学校业余训练角度对体育教师提出一点建议,以期达到“简约方法,有效训练”的目的。
  • 中职数学课前导入情境创设探究 免费阅读 下载全文
  • 在教学中,创设课前导入情境是为了引起学生的认知)中突,激发其内驱力,使学生积极探究真正参与到课堂学习活动中,从而达到“以人为本”的数学教学目标。本文从生活中寻找材料、从教材中挖掘内容,结合教学实际谈论课前导入情境创设。
  • 利用情境创设解答应用题探讨 免费阅读 下载全文
  • 数学新课程标准的基本理念是:要求义务教育阶段的数学课程应充分体现普及性、基础性和发展性,关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,同时使学生获得作为一个公民所必需的基本数学知识和技能,为学生终身可持续发展打下良好的基础。那么,
  • “角色互换”教学法在中职化学教学中应用的研究 免费阅读 下载全文
  • “角色互换”教学法是一种新兴的教学方法,它要求在教学活动中,师生相互变更角色,互换位置,双方站在对方的角度上思考问题。在化学课中应用“角色互换”教学法可以很好的提高学生的课堂学习效率,有助于加强教师对学生原有认知结构的了解,能使学生提高自学能力,发现自己的不足之处,拉近师生之间的距离,建立平等、互助的师生关系,锻炼了学生的表达与沟通能力。本文主要对“角色互换”教学法在中职化学教学中的应用进行了研究。
  • 中职环境监测技术专业学生职业素养的培养 免费阅读 下载全文
  • 职业素养是从业人员在就职过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能等。由于当前中职学校环境监测技术专业学生的职业素养与岗位需求存在差距,因此需要教师通过有效开发项目课程、巧妙创设企业氛围、大力倡导尊重监测数据等方式培养学生的职业素养。
  • 中职生机械专业学习兴趣探究 免费阅读 下载全文
  • 中职机械类的专业课有好几门,课程多,内容广泛,加上课程较枯燥难学,学生一下子很难适应。要想让学生学好机械专业课,课堂教学的一个重要工作就是要注意培养学生学习机械专业课的兴趣。我在深入钻研教材的基础上,积极探索适合本课程特点的教学方法,
  • 《机械制图》教学过程创造教育浅探 免费阅读 下载全文
  • 创造教育是素质教育的重要内容,培养学生的创造能力,实现学生创造天性和才华的自由发展。在教学过程中,讲究教学方式和方法,采用多种教学手段,改被动型教学为互动型教学,培养学生创造性空间思维。
  • 浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 数学是中等职业学校学生必修的文化基础课,学习数学不仅能培养和提高学生认识客观规律的能力、分析和解决问题的能力,而且能为专业知识的学习和今后进一步深造打下良好的数学基础。广大职校数学教师的当务之急之一是研究如何做到提高中职数学课堂教学的有效性。要提高中职数学课堂教学的有效性,就要知道目前中职学校的学生现状,了解学生的特点,培养学生学习数学兴趣,同时做到必要的分层教学,有的放矢、对症下药。
  • ACCESS教学中的案例教学法 免费阅读 下载全文
  • 本文主要探讨在中职计算机ACCESS教学中,案例教学法的分析和应用,在很大程度上克服了传统教法中存在的诸多弊端,对如何运用案例教学提高课堂效率,培养学生的实践能力,如何将理论与实践有机地结合作进一步探索。在计算机教学中,只有根据课程特点和教学内容灵活运用案例教学法,才能取得较好的教学效果。
  • 加强物理实验教学提高中职学生的实验实践能力 免费阅读 下载全文
  • 物理学是一门以实验为基础的科学.实验教学是物理教学的基础。作为中职物理教师,必须高度重视和加强实验教学。通过演示实验,培养学生的观察能力和激发学习物理的兴趣;通过亲自动手实验,锻炼学生的动手操作能力;通过教材中的做一做、实践活动、课外兴趣和学生在实验资源开发等强化活动,培养和提高学生的实验和实践能力。
  • 二个浮力问题的探究 免费阅读 下载全文
  • 问题一:悬浮或漂浮在液体里的物体受到的浮力等于物体的重量。如果一容器中放有不相混合的,密度分别为p1与p2(p2〉p1)的两种液体,情况又会怎样?
  • 谈数学学习中的转化思想 免费阅读 下载全文
  • 转化思想是数学中的一个重要的数学思想,它应用广泛,贯穿于整个数学的教学和学习中。本文旨在通过其在教学中的点滴运用,引起广大教师对这一重要思想的广泛关注,并有意识地使用它去培养和训练学生的思维以提高教学质量和解题能力。
  • 建立抽象的数学模型解决数学实际问题 免费阅读 下载全文
  • 建立抽象的数学模型,解决数学实际问题,可以建立和化归为函数模型、方程式不等式模型、二次曲线模型、几何模型和方程组不等式组模型。
  • 浅谈初三化学总复习课的教学 免费阅读 下载全文
  • 初三化学总复习是使学生的化学学习产生质的飞跃的重要阶段。其主要任务是帮助学生梳理知识,使之条理化、系统化、结构化;巩固应用知识,学会分析问题,灵活调用自己贮存信息,解决化学问题;
  • 例谈中考数学中的“应用性问题” 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门具有广泛应用性的学科,数学的应用是数学价值和功能的体现。以解决实际问题为目标的应用性问题,是近年中考的一大热点,本文从2010年全国各地中考试题中选出几题予以剖析,谈笔者的几点见解。
  • 《中学理科园地》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 一、刊物简介双月刊《中学理科园地》(CN35--1282/04;ISSN1673--9299)以中学教师为主要读者对象,聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作,发表中学物理、化学、生物、地理、数学、
  • [特级教师论坛]
    “动态生成式”物理课堂初探(刘若嘉)
    [教学探讨]
    地理教学中如何培养学生自主学习的能力(刘卫荣[1,2])
    高中生提出问题能力的培养策略(吕国裕)
    浅析物理教学与科学美(黄首仁)
    激活数学课堂提高学习实效(张子源)
    立足教材夯实基础发展能力--变式教学是桥梁(周俊伟)
    浅谈职专生物工程技术的创新教育(许志军)
    浅谈初中物理教学中问题设计的思考与实践(吴玉明)
    实施有效教学打造高效课堂(颜国镇)
    数学课堂教学中学生思维能力培养的几点见解(胡裕进)
    “以问题解决为核心”的物理课堂教学探析(陈知镜)
    初-平面几何概念、定理入门教学几点做法(黄菁)
    浅谈数学中的情境教学(陈昭羽)
    中职物理教学现状分析与对策研究(伍功荣)
    在职业教育中开设文化基础课--化学必修课(周维喜)
    建构“真”情境 创设“真”任务 激发“真”兴趣(许德钢)
    谈数码相机在物理教学中的应用(林仁东)
    利用简约方法来有效训练跳高项目(胡萍丽)
    中职数学课前导入情境创设探究(蔡宏军)
    利用情境创设解答应用题探讨(蔡国文)
    “角色互换”教学法在中职化学教学中应用的研究(徐守莲)
    中职环境监测技术专业学生职业素养的培养(王秀琴)
    中职生机械专业学习兴趣探究(范惠玲)
    《机械制图》教学过程创造教育浅探(张举明)
    浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性(林舒兰)
    ACCESS教学中的案例教学法(王立昌)
    [实验教学]
    加强物理实验教学提高中职学生的实验实践能力(魏愈忠)
    [学习指导]
    二个浮力问题的探究(陈名中)
    谈数学学习中的转化思想(关少英)
    建立抽象的数学模型解决数学实际问题(朱玉华)
    [复习与考试]
    浅谈初三化学总复习课的教学(林文清)
    例谈中考数学中的“应用性问题”(陈灿良)

    《中学理科园地》征稿启事
    《中学理科园地》封面

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