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您现在的位置是:首页 > 《中学理科园地》 > 2012年第05期
  • 如何打造中学物理“五实课堂” 免费阅读 下载全文
  • 本文依据“建构主义理论”与“学习金字塔理论”,提出“实境课堂、实物课堂、实图课堂、实例课堂与实用课堂”的概念,并用实际例子阐述了实施“五实课堂”意义与具体方法,对于改变目前中学物理课堂教学“口头化与虚拟化”倾向,具有一定的借鉴作用。
  • 物理教学的大局意识 免费阅读 下载全文
  • 本文主要论述物理教学中的大局意识。阐述了高考考卷结构和知识分布,基础年级的教学内容和重点分布,教师在教学中的地位及应起到的作用以及教师如何建立起适合自己的教学知识体系。
  • 高中生物理思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 人思维的产生与发展,就其总体而言,具有一定规律。但人与人的思维能力存在着差别,这种差别就是思维的特殊性或个性。这种特殊性或个性,不是由遗传决定的,而是与个人的生活实践以及所受的教育有关。性别不同、生活实践经验不同,其物理思维也会出现差异,以下谈谈对高中生物理思维能力的培养。
  • 同台教研共提高相互交流结硕果 免费阅读 下载全文
  • 本文从活动组织、操作过程、发现的问题等方面,对厦门市生物选择题命制专项研讨活动进行评述。
  • 高中化学新课程探究式教学设计的实践与分析 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革以培养学生创新精神和实践能力为重点,以培养全体学生的科学素养为根本宗旨,强调教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。而教学设计作为对教学过程的系统筹划,能使新课程理念真正走进教学实践。因此必须从教学设计入手,将静态信息转化为动态信息,方能实现新课程改革的各项目标和要求。实践证明,坚持科学的课程教学观设计并实施教学,对学生起到了潜移默化的影响,有利于发挥知识的多种教育功能,促进学生在知识、能力、态度、社会责任感等方面的和谐发展。
  • 对编制初中物理导学案的一些思考 免费阅读 下载全文
  • 近年来,学案导学教学模式成了许多教师热衷探索的教学改革模式之一,其中导学案的编制是影响该教学模式教与学质量的关键因素,因此,导学案的编制也就值得深入的思考。
  • 物理教学中的形象思维与抽象思维 免费阅读 下载全文
  • 物理学是由物理概念、物理规律、物理理论所构成的完整的科学体系。其中物理概念是物理学体系的基本要素。物理概念在形式上是抽象的、主观的,但在内容上则是具体的、客观的。物理概念的客观性和具体性决定了物理概念本身隐含着形象性。人们在认识物理世界的过程中,抽象思维与形象思维总是交叉、互补进行的,常常把逻辑推理与形象加工两种思维方式熔为一炉,提炼出许多既有“理”又有“形”的物理概念,因此抽象思维和形象思维是统一物理思维过程的两个层次。
  • 高一学生学物理的"相异构想" 免费阅读 下载全文
  • 高中物理公认难学,课本知识不多,各种资料太杂,如何轻松高效地学好物理一直是困扰同学们的一个难题.特别是从初中刚跨入高中的高一新生,总感觉高一物理难度很大。很难适应。到底是什么原因?带着这些问题走进学生,了解学生,研究学生。发现学生学习方法、思维过程、分析和处理问题等方面存在许多“相异构想”,导致不能真正学好物理。
  • 爱上化学从绪言开始——谈如何上一堂生动而富有内涵的化学绪言课 免费阅读 下载全文
  • 认识化学绪言课潜在的学习价值,如何利用绪言课激发学生的学科兴趣,这是每位化学教师都应该关注的问题。化学研究什么?化学与社会发展、生产生活具有什么关系?如何学好化学?本文就如何上好一堂有内涵的绪言课浅谈一些看法。
  • 警惕物理新课程教学中的几种形式主义倾向 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程理念日益深入人心,物理教师也在潜心摸索,把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中,使课堂教学不断焕发生机和活力。但由于个人素质的差异,解读新课程的能力各不相同,致使钻研出的各种“推陈出新”的绝招令人眩目,往往是刚跨出“泥潭”又走向误区。正因如此,在“浮华”课程背后潜藏着危机,本文对物理新课程教学中存在的一些问题进行了探讨。
  • 浅谈"发现式教学法"在物理规律教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 调查研究表明,高中学生学习物理困难的主要原因是没有深刻地理解、掌握物理规律。“发现式教学法”在物理规律教学中的应用,是通过创设问题情境,引导学生积极思考,独立探究,发现物理规律的过程,可有效地提高学生学习物理的兴趣,改善学生学习物理的状况。
  • 物理教学少不了自制教具 免费阅读 下载全文
  • 自制教具、学具在物理教学中有着重要的意义,也发挥了强大的优势,作为一名教师就必须熟悉教学大纲的要求,吃透教材内容,明确教学的重点、难点,掌握科学原理,懂得技术。只有这样,才能制作出符合教学特点和要求的教具。本文提出了物理教具设计的一些基本思想以及教具应满足的一些要求,主要是对自制教具的意义、优势以及自制教具的思想做一些介绍。
  • 用"生活化"的元素开拓物理教学 免费阅读 下载全文
  • 物理本身就是起源干生活的,它揭示着自然界的运动规律。让物理面向生活,可以让学生更容易懂得和理解,也可以培养学生的良好思维习惯。在此,本文就初中物理生活化的问题进行探讨。
  • 授之以鱼不如授之以渔 免费阅读 下载全文
  • 本文通过教育科学出版社,选修模块《多媒体技术应用》第二章第2节的教学案例进行分析,阐述如何在课程中创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
  • 构建高效的数学课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 随着经济的不断发展,社会各界对教育也越来越重视,引起了升学压力不断增大。因此出现了大量延长教学时间,课程作业超量,采用撒大网,大运动量题海训练,教学要求超标等情况。这种教学效率不高.造成学生学习倍感辛苦,不堪重负。为此要改变这种现象,应该倡导高效的数学课堂教学。
  • 新课程背景下农村初中数学有效教学初探 免费阅读 下载全文
  • 义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,然而,在推进素质教育的今天,农村的中学生数学基础差,厌烦数学,缺乏动手实践能力,这是许多从事农村中学数学教育工作的教师普遍感受到的难题,因此,活用好新课程,使农村学生感受到生活处处有数学,喜欢上数学是我们广大从事农村教育事业的教师的重任。只有树立以人为本的理念,构建新课程的教学观,才能使中学数学课程改革能够深入下去,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的。现谈谈我们在实验过程中,采取的做法。
  • 以科学探究引导促进有效教学 免费阅读 下载全文
  • “主动学习”是适应现代社会劳动特点的一种重要意识。在实施基础教育改革中,我们要极力培养学生能主动地参与学习,积极参与知识的获取过程中掌握正确的学习方法,从而为他们的将来进入高一级学校学习打下坚实的基础。
  • 浅谈课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 关于课堂教学的有效性,这是多年来所有教育者所研究,关注的事情。所谓课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。也就是指完成策划的课堂教学活动和达到策划结果的程度。
  • 多媒体在物理教学中的应用初探 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学是教学现代化的标志,是教学改革的重要组成部分,是整体教学改革的重要途径和突破口。多媒体技术集图、文、声、像于一体,组成一个交互系统。在辅助教学过程中,能够根据教学目的和要求,把抽象的概念和内容具体形象化;把物理现象的细微变化视觉效果“最大化”;有效突破教学难点;实现物理实验模拟,应用多媒体技术优化教学过程,提高课堂教学的容量。
  • 浅谈物理教学中学习兴趣的激发和保持 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是一种伴随着注意而引起的从事学习积极倾向的感情状态,是发展智能、激发学生主动学习的催化剂。兴趣能使学生的神经系统兴奋水平提高,使学生智力潜力得到充分发挥。兴趣可提高学生的自觉性、主动性和创造性。心理学告诉我们,学习兴趣是学生主动学习的内在动力。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生若是“乐之者”学习就能事半功倍,课堂是实施素质教育的主要平台,作为“学习活动的组织者和引导者”的物理老师,如何充分利用这个“平台”拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,使之“乐学”,从而调动学生的学习积极性,这是所有教师义不容辞的责任。就此问题谈谈个人的看法和体会。
  • 课堂教学中非智力因素的培养 免费阅读 下载全文
  • 非智力因素,在人才的成长过程中,有着不可忽视的作用。与智力因素相比较,非智力因素主要是靠后天的教育和环境的影响形成,这一点决定了它的可教育性和研究的可能性。因而,怎样在教学过程中才能更好的培养学生的非智力因素全面提高学生素质呢?课堂教学中通过动机、情感、兴趣、意志品质、性格等非智力因素的培养,促进非智力因素与智力因素的良好循环,是教学中的一个十分重要问题。
  • 摄像头在初中物理教学中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 在初中物理教学中,巧妙地把摄像头作为实物投影仪,妙用摄像头多角度观察物体、获取课件素材、改进实验方法,能够有效克服了实验条件的限制,提高物理实验的可见度,为物理课件提供特色素材,增强初中物理教学的时效性,提高物理教学质量。
  • 浅析中职《机械制图及CAD》教学 免费阅读 下载全文
  • 机械制造与控制专业在职业教育中已经占有了越来越重要的位置,与此同时,信息技术也获得了大力发展。CAD目前也作为先进的计算机制图技术渗透到了机械制造业当中,这就要求教育机构能够培养出更多能够使用CAD进行机械制图的优秀人才。《机械制图及CAD》这门课程的开设在机械专业的教学起到了极大的促进作用,它彻底改变了传统手工制图的教学方法,使得机械专业的教学效果明显提高,大多数学生的学习兴趣也有了显著提高。
  • 浅谈初中数学作业设计新策略 免费阅读 下载全文
  • 初中数学的作业是课堂教学的延伸与补充,是教学不可缺少的环节,是师生信息交流的一个窗口。本文就初中数学作业设计进行了探索。
  • 高中物理作业布置的功能与策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程的教育理念,要求实现两大转变:教学方式的转变和学习方式的转变。课堂作为开展教学的主阵地,历来为众多教育工作者所重视。但课外往往没有引起足够的重视。从这种意义上说,要在教育中充分体现教育的新理念,挖掘学科教学的价值内涵,还必须在课外下功夫。而通过作业的有效布置可实现课堂教学和课外教学的有机结合。
  • 浅谈如何做好中学生的数学教育工作 免费阅读 下载全文
  • 数学是人类文化的重要组成部份,数学课程应当反映数学的历史、应用和发展趋势,以及数学科学的思想体系、美学价值、数学家的创新精神和数学在人类文明发展中的作用,以便在中学生中逐步形成正确的数学观。
  • 浅谈误差"不误" 免费阅读 下载全文
  • 自人们开始做物理实验以来,误差便伴随着而产生了。在现今的教学中,教师本身在做实验的时候也会产生误差,那么学生就更不用说了。我们所能做到的就是减少误差,而不能杜绝误差。误差其实就是测量值与真实值之间的差,而真实值本身其实就是一种理想化的值,一般是不确定的。就一般的物理实验而言,误差的允许范围大概允许在5%以内。
  • 初中化学分组实验教学的实效组织策略 免费阅读 下载全文
  • 初中化学分组实验教学因组内学生在各方面都存在差异性,在承担共同的实验学习任务时,各个学生在操作过程中所收获的也存在很大差别。本文结合化学实验教学的课型特点。就如何提高初中化学实验教学中分组实验组织的实效性进行了阐述。
  • 电磁学中的对称性应用解析 免费阅读 下载全文
  • 本文主要研究在电磁场中存在的对称性问题,对称性的种类(转动与平移对称性,镜像反演对称性等)在电磁学中的应用。通过一些具体的实例应用对称性分析,培养学生的发散性思维,帮助学生抓住问题的要点,巧用对称性分析找到解题的捷径。
  • 浅谈物理教学中如何培养学生的"读题"能力 免费阅读 下载全文
  • 针对现在高中物理题目文字过长,学生解答物理题时经常在审题方面犯错误的特点,本文从教学过程中如何培养学生读题技巧出发,并结合实例分析,从而使学生学会学习物理,使学生提高解题的效率。
  • 对两种摩擦力的认识 免费阅读 下载全文
  • 在高中阶段,我们会学习到两种摩擦力:滑动摩擦力和静摩擦力。下面就在学习这两种摩擦力可能出现的问题来做个深入的认识。
  • 浅谈摩擦角在斜面体受力中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 摩擦角的概念在高中阶段没有显化,但是基于物理情景分析和运算能力的考查,高中物理教学过程经常要涉及到与其有关的斜面体受力分析。文章结合常规思路的求解来探析摩擦角的规律,帮助学生发现这类问题的内在特点,达到了优化解析的实效。
  • 圆的方程的求法探究 免费阅读 下载全文
  • 《圆与方程》是人教版必修二第四章内容,这块内容是在初中所学圆的有关知识及上一章直线与方程的基础上,进一步运用解析法研究圆的方程。由于圆也是特殊的圆锥曲线,因此,学习了圆的方程,就为高二文科学生学习选修1—1第二章、理科学生学习选修2—1第二章圆锥曲线与方程奠定了基础。所以,本文内容在教材体系中起到承上启下的作用,具有重要的地位,在许多问题中也有着广泛的应用。同时,圆的方程也是高考的重要考点。由于“圆与方程”内容的基础性和应用的广泛性,对圆的方程要求层次是“掌握”,为了激发学生的主体意识,培养学生的应用意识,在教学过程中,主要着眼于“引”,启发学生“探”,把“引”和“探”有机的结合起来,给学生创造一种思维情境,通过动脑、动手、动口,主动参与学习,激发学生的求知欲,促使学生解决问题。
  • 《中学理科园地》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 一、刊物简介 双月刊《中学理科园地》(CN35--1282/04;ISSN1673--9299)以中学教师为主要读者对象,聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作,发表中学物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教学和科研论文。本刊设有:特级教师论坛、课程改革、能力培养、教学研究、实验探讨、多媒体与教学等栏目。编辑内容跨越学科之间的鸿沟,最大限度地体现理科知识的综合性和整体性.使得本刊成为中学理科教师进行教学研究的理想论坛.深受中学教师的好评。
  • [特级教师论坛]
    如何打造中学物理“五实课堂”(林华民)
    [教学探讨]
    物理教学的大局意识(王立基)
    高中生物理思维能力的培养(黄荣茂)
    同台教研共提高相互交流结硕果(吕国裕)
    高中化学新课程探究式教学设计的实践与分析(黄艳清)
    对编制初中物理导学案的一些思考(洪进步)
    物理教学中的形象思维与抽象思维(林建富)
    高一学生学物理的"相异构想"(黄月莹)
    爱上化学从绪言开始——谈如何上一堂生动而富有内涵的化学绪言课(许振芳)
    警惕物理新课程教学中的几种形式主义倾向(熊建民)
    浅谈"发现式教学法"在物理规律教学中的应用(吴晓梅)
    物理教学少不了自制教具(张青霞[1,2])
    用"生活化"的元素开拓物理教学(王德明)
    授之以鱼不如授之以渔(杜翠兰)
    构建高效的数学课堂教学(武志鹏)
    新课程背景下农村初中数学有效教学初探(胡晓东)
    以科学探究引导促进有效教学(陈学强)
    浅谈课堂教学的有效性(丁秋瑾)
    多媒体在物理教学中的应用初探(林仕琦)
    浅谈物理教学中学习兴趣的激发和保持(吴玉明)
    课堂教学中非智力因素的培养(赵明星)
    摄像头在初中物理教学中的妙用(林金亮)
    浅析中职《机械制图及CAD》教学(陈正坤)
    浅谈初中数学作业设计新策略(丁鹏程)
    高中物理作业布置的功能与策略(徐志刚)
    浅谈如何做好中学生的数学教育工作(郑晓令)
    [实验教学]
    浅谈误差"不误"(陈任[1,2])
    初中化学分组实验教学的实效组织策略(许贻厥)
    [学习指导]
    电磁学中的对称性应用解析(李辉强)
    浅谈物理教学中如何培养学生的"读题"能力(吴选庆)
    对两种摩擦力的认识(许文挺)
    浅谈摩擦角在斜面体受力中的妙用(王志刚)
    圆的方程的求法探究(江建忠)

    《中学理科园地》征稿启事
    《中学理科园地》封面

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