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会计教学中多媒体技术的应用


□ 崔永艳

长白山职业技术学院,吉林白山134300

摘 要:

职业院校会计教学重视人才实际应用能力的培养,随着计算机技术的进步和网络通讯技术的完善,多媒体技术已逐渐应用于教学中。本文针对职业院校会计教学中,多媒体技术应用的优越性、如何应用以及注意问题加以探讨。

崔永艳

(长白山职业技术学院 吉林白山 134300)

摘 要:职业院校会计教学重视人才实际应用能力的培养,随着计算机技术的进步和网络通讯技术的完善,多媒体技术已逐渐应用于教学中。本文针对职业院校会计教学中,多媒体技术应用的优越性、如何应用以及注意问题加以探讨。

关键词:职业院校 会计教学 多媒体技术 优越性 应用 注意问题

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)12(b)-0177-01

随着科学技术的进步,教学中应用多媒体技术,作为一种新的教育形势和现代化的教学手段,充分弥补了传统教学“教师—黑板—教科书—学生”模式的不足。多媒体技术应用于教学中的模式,活跃了课堂气氛,丰富了授课内容,激发了学生的学习主动性和创造力,推动了“以教师为中心”向“以学生为主体”的转变,在教育界受到广泛关注。

职业院校会计教学工作中,加强会计实践教学,提高学生的动手能力,一直是会计专业培养的重要目标。长期以来,许多会计专业毕业生,虽然掌握了较丰富的理论知识,但在实际岗位上还是很难马上胜任。通过对传统教学手段与方法的反思,在会计教学中应用多媒体技术,将声音、文字、图像等多媒体信息集成于一体,理论联系实际,这是克服传统会计教学弊端的一个突破。

1 多媒体技术应用在会计教学中的优越性

多媒体教学是应用现代化教学设备传授教育信息的过程,多媒体技术在会计教学中应该得到大力推广和运用,其优越性如下所述。

1.1 可实现教学的直观化

多媒体技术能将原来抽象的知识变为学生容易理解的具体形象的知识,为学生提供更加具体形象的材料。多媒体课件使得枯燥的会计知识形象化、直观化,这种直观化的教学使学生的学习效率和效果大大提高。

例如:会计工作中应用的各种凭证,要给每个学生都准备一套齐全的凭证几乎是不可能的。利用多媒体技术将课本上黑白的各种原始凭证和记账凭证,特别是想买银行也不卖的银行结算凭证,真实地展现在学生面前,这样便于识别,也提高了真实感。通过在会计课上运用多媒体技术教学,把传统教学方法和现代化教学手段有机结合,让师生共同参与教学的全过程,各展所长,优势互补,从而达到教学过程和教学效果的优化。

1.2 可突出教学重点,突破教学难点

教师有时难以用语言讲清楚会计教材中的某些内容和知识点,因为比较抽象、复杂、会计科目多、数据量大,所以学生有时会感到茫然。运用多媒体课件辅助教学,帮助学生建立想象力,可变抽象为具体,从而突出重点,突破难点,增大课堂教学容量。例如:财务报表的编制历来是会计课中的重点加难点,以往教师在黑板上画来画去地讲,学生听完还是一头雾水,现在利用课件来展示报表,表中的数据可以自由更改和移动。多窗口演示技术不但能突出显示报表的某一部分,还可以用其他窗口来演示相关数据的来源,这样更便于学生理解和掌握。

1.3 可激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣是影响教学质量的重要因素之一。多媒体技术可以综合文字、图形、声音、图像等多种形式,有效地刺激学生多个感官,极大激发学生的学习兴趣,同时使课堂教学容量不断扩充,教学质量不断提高。

例如:用多媒体课件展示各种账簿,并配备影像、语音讲解企业常设的现金和银行存款日记账、总账与明细账的设置原则,这样使学生在认知过程中,集中注意力,积极、主动地参与学习,在轻松、愉悦的情境中完成学习任务,提高教学质量。

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