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康复医学教学中医学生综合能力的培养


□ 梁云云 叶志丹 潘翠环

广州医学院第二附属医院康复科,广东广州510260

摘 要:

康复医学是一门应用性、技能性很强的学科,康复医学专业的学生只有在具备扎实的临床医学知识的基础上,掌握好专业的康复医学知识,具有独立的判断能力和分析问题、解决问题的能力.才能适应社会对康复医学人才的需求。所以说康复医学中学生的综合素质和能力的培养是尤为重要的。这些综合能力的培养包括:学习理论知识的过程中,多媒体计算机的合理充分的运用、医学模拟教学对医学临床技能培养、临床病例讨论的逻辑分析能力和临床沟通能力的培养。

梁云云   叶志丹   潘翠环

广州医学院第二附属医院康复科,广东广州  510260

[摘要] 康复医学是一门应用性、技能性很强的学科,康复医学专业的学生只有在具备扎实的临床医学知识的基础上,掌握好专业的康复医学知识,具有独立的判断能力和分析问题、解决问题的能力.才能适应社会对康复医学人才的需求。所以说康复医学中学生的综合素质和能力的培养是尤为重要的。这些综合能力的培养包括:学习理论知识的过程中,多媒体计算机的合理充分的运用、医学模拟教学对医学临床技能培养、临床病例讨论的逻辑分析能力和临床沟通能力的培养。

[关键词] 康复医学;综合能力;教学

[中图分类号] R49.4     [文献标识码] A     [文章编号] 1674-0742(2012)12(c)-0147-02

康复医学是一门独立、新兴的学科,自20世纪80年代初被引入我国以来,康复医学事业有了快速发展,越来越受到人们的关注,但与快速增长的社会需求相比,康复专业人才无论是数量、知识结构、模式等都不能完全适应和满足康复医疗市场的需要,因此,康复医学的临床教学必须注重医学生综合能力的培养,这既是21世纪医学科学国际化发展趋势的要求, 也是适应市场经济体制改革对人才数量、层次、能力要求的必然结果。

1 康复医学专业特点

康复医学是一门研究残疾人及患者康复的医学应用学科,以康复小组工作的方式、采取综合性康复的方法,减轻和消除患者存在的功能障碍,使身体残留部份功能得到最充分的发挥,最大限度地恢复其生理上、心理上、职业和社会生活上的功能,不仅要保全性命,还要尽量恢复功能,改善生活质量,最后重返社会,成为对社会有贡献的劳动者。

2 现代教学手段在康复医学教学中的应用

康复医学是一门跨专业的综合性学科,与临床医学联系极为密切。临床医学的迅速发展,促进康复医学的发展,并为康复治疗提供良好的基础及可能性,而康复医学贯穿在临床治疗的整个过程,使临床医学更加完善,临床的内、外、妇、儿、预防保健各科康复医学均有涉猎。多学科交叉是新医学模式的典型特征,康复医学学科内容面广泛,知识难点繁多,教学时数却比较有限,康复专业学生在学习中记忆、理解困难,“注入式”“满堂灌”的教学模式更是磨灭了学生的学习兴趣,使其对学习心生恐惧,失去兴趣,造成老师难教、学生难学的困境,传统的教学模式和教学手段已经不能满足康复医学的发展和教学要求。

现代教育教学手段是对传统教学模式的一次革命。在教学中恰当运用现代教学手段,把抽象原理概念具体化,使学生直观、形象地了解及易于接受,取得良好的教学效果。多媒体技术所拥有的动画演示、视频播放、高清图片、动态模拟等特殊效果,能将复杂的康复知识创设为1种逼真而有强冲击力的形象多彩、妙趣横生的课堂情境,提高学生的学习兴趣和认知能力,使教学者、教学媒介和教学成果达到三位一体的有机统一,优化课堂教学效果,增加课堂教学的有效性。

3 强化理论知识,注重操作能力的培养

作为康复医学的重要内容之一的康复治疗,内容众多,包括物理疗法、作业疗法、言语疗法、心理疗法、康复工程等等,无一不是需要丰富的临床实践经验和规范系统的操作技能,需在理论的指导下突出实践,应摒弃“以教定学”,取而代之的是“以学定教”,从传统的线型设计( 关注“教师怎样教”的设计) 转到新理念下的框架设计( 关注“学生怎样学”的设计) ,实行理论知识和实践操作一体化的教学模式。可根据专业需求适当加大教学计划进程表中实践教学安排比例,给学生充足的动手练习的时间,让学生有足够的时间反复练习、消化吸收。引入情景模拟, 角色扮演, 让学生能更主动、积极地参与实践全过程,实现任务引领教学。通过知识拓展,引导学生多观察、多思考,加深学生对于操作的理解和记忆。开放实验室激发学生的学习兴趣, 突出操作重点, 把“学知”与“学做”紧密结合起来。注重学生早期接触临床,能应用所学的知识发现问题、提出问题和研究解决临床工作问题的能力。

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