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提高学前教育专业钢琴课教学效率的方法之我见


□ 张红敏

山西省运城幼儿师范高等专科学校 山西运城044000

摘 要:

钢琴课程是学前教育专业应该掌握的最基本的专业技能,如何提高钢琴教学质量和教学效率,是我们每一位钢琴教师必须解决和共同探讨的问题。本文就自己的一些经验,从正确定位,明确培养目标;因材施教,具体问题具体分析,针对性进行教学;激发兴趣,培养学习的自觉性、主动性和持之以恒的能力;转变理念,完善教学方法等方面进行了一些初步探讨。

张红敏

(山西省运城幼儿师范高等专科学校 山西运城 044000)

摘 要:钢琴课程是学前教育专业应该掌握的最基本的专业技能,如何提高钢琴教学质量和教学效率,是我们每一位钢琴教师必须解决和共同探讨的问题。本文就自己的一些经验,从正确定位,明确培养目标;因材施教,具体问题具体分析,针对性进行教学;激发兴趣,培养学习的自觉性、主动性和持之以恒的能力;转变理念,完善教学方法等方面进行了一些初步探讨。

关键词:学前教育专业钢琴课 教学效率 方法

中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)12(c)-0260-01

近年来,社会上对学前教育教师资源的需求越来越大,各大中专院校都陆续开办了这一专业,国家也加大了对学前教育专业人才的培养力度。钢琴课程是学前教育专业应该掌握的最基本的专业技能。但是由于学生来自全国各地,每个学生的个性和钢琴的基础知识都不相同,不少学生入学前对钢琴是零基础,因此,钢琴教学责任重大,任务艰巨。如何提高钢琴教学质量和教学效率,是我们每一位钢琴教师必须解决和共同探讨的问题。本文就自己的一些经验,从正确定位,明确培养目标;因材施教,具体问题具体分析,针对性进行教学,激发兴趣,培养学习的自觉性、主动性和持之以恒的能力;转变理念,完善教学方法等方面进行了一些初步探讨。

1 正确定位,明确培养目标

我们幼儿师范高等专科学校学前教育专业主要是培养具有该专业理论知识和基本技能,能适应学前教育事业需要,有一定专长的幼儿教师。其中有一定的艺术素养和艺术欣赏能力是该专业对人才的既定培养目标,钢琴课程的开设就是实现这一目标的具体实施手段。钢琴课程教学并不是为了培养钢琴专业人才和钢琴演奏家,而是为了向幼儿园输送具备幼儿园教育及音乐教育方面的合格教师。作为一名合格的幼儿教师,应具备以下音乐素养:(1)掌握最基本的音乐理论知识;(2)具有理解、感受、欣赏音乐作品的能力和指导幼儿欣赏音乐的能力,能体现和发挥音乐对幼儿的教育作用;(3)具备边弹边唱的能力,并能正确处理和表现歌曲,用自己的歌声、琴声感染激励教育幼儿欣赏音乐的能力,同时又能为幼儿的歌舞作即兴伴奏。总之,幼师高专培养的幼儿教师应具有很好的钢琴伴奏和读谱、视奏、独奏、齐奏、合奏等综合能力和音乐修养,以便为今后的幼儿园音乐教育打下坚实的基础。

2 因材施教,具体问题具体分析,针对性进行教学

钢琴教学是一门不同于常规理论教学的特殊技能教学。由于学习者之间具有不同的音乐禀赋,性格差异,能力高低,因此,在教学中,就要针对不同的对象,使用不同的教学方法,教学态度,教学模式,使用不同的教材及不同的教学内容。教师在实际的钢琴教学中,要以学生为主体,尊重学生个性差异,采取教授法、示范法、练习法、评议法、比喻法等教学方法。强调“先仿后练”,过程和结果并重,注重学生能力的培养,调动学生的主动性和积极性。

首先,教师要对每个学生具体情况进行了解和研究,以便有利于合理的安排教学进程和教学方式。由于每个学生的个体差异不同,钢琴的弹奏基础不同,教师在教学过程中就要因材施教,具体对待。要对学生有信心和耐心,要面向全体学生,不放弃每一个学生。

其次,要加强学生的基本功及演奏技巧的训练,让学生能把握好基本的演奏方法,而且要督促学生进行课后学习。对于那些基础比较好的学生,教师可用“一对一”的教授法,并且适度地提升难度。

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