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如何让智障学生充满自信


□ 齐秀芳

摘 要:

自信心就是相信自己所追求的目标是正确的,相信自己有能力去实现所追求的目标。多年的特教生涯使我深深地感受到:要想让智障孩子有更好的发展,不能简单地只看他们的学习成绩,培养他们的自信心。才是最重要的。让每一个智障学生都充满自信,抬起头来走路,对他一生的发展至关重要。那么,我们应该怎么做呢?


  自信心就是相信自己所追求的目标是正确的,相信自己有能力去实现所追求的目标。多年的特教生涯使我深深地感受到:要想让智障孩子有更好的发展,不能简单地只看他们的学习成绩,培养他们的自信心,才是最重要的。让每一个智障学生都充满自信,抬起头来走路,对他一生的发展至关重要。那么,我们应该怎么做呢?
  
  一、要用平常的心态对待他们
  
  智障儿童常常受到歧视,同时伴随他们的是过多的失败的打击,长期的负面影响使他们形成了消极的自我观念,自信心大大受损。智障儿童由于智力因素或身体的某些缺陷,限制了某些活动。比如说:由于身体协调性不够,他们在跳绳时绳子过不了脚,打羽毛球时经常是球拍碰不到球。针对此情况,我们要设计一些简单的游戏让他们玩,让他们在快乐中找到自信。例如:让学生玩“丢手帕”的游戏,可能一开始他们不懂游戏的规则,一玩起来就全乱了,有的跑错了方向,有的丢手帕时提醒别人……但他们玩得非常开心。在玩的过程中,老师再逐步提醒他们应该怎样玩。这样自信就自然而然培养起来了。
  我们学校曾经搞过一次活动,请金茵小学的学生来我们学校和我们的孩子们共同度过了一天。他们一起做游戏、一起放风筝、一起在地板上打滚……没有了歧视,这些孩子玩得特别开心。因为,在金茵小学的孩子们面前,他们被看成了正常的孩子,所以,他们快乐。
  
  二、要用赏识的眼光看待他们
  
  “孩子最大的愿望是得到赏识”,给予孩子赏识可以增强孩子的自信心、自尊心,促使他们走向成功。大家都知道,中国青少年研究中心赏识教育研究室主任周弘先生,把自己聋哑的女儿周婷婷培养成了一名赴美读研的大学生。如果说,周弘赏识自己的孩子,那是做父亲的一种本能,那我们赏识学生,则是教师的天职,是一种责任。尽管我们的学生有太多的缺陷,但我们要一分为二地看问题,要正确地看待智障学生的长处。如有的学生学习数学不行,对诗词的背诵却不错;学语文不行的,画画、剪纸还是可以的;有的学生课程学不会,却很积极地参加各种活动。我们应从各个角度发现孩子的闪光点。对于一个孩子来说,当他写好一个字,做对一道题,洗净一双袜子,做出一道菜,钉好一枚纽扣,擦净一次地板时,如果能得到老师一个甜甜的微笑,一次轻轻的爱抚,一句简单的表扬,他就会有成功的喜悦,就会在一个个小小的成功中,积累一分一分的自信。
  
  三、要让成功的喜悦包围他们 ......(未完,请点击下方“在线阅读”)
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