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和“融入社会”相关的论文


融入社会
  • 先成人 后成才 相关:成人 成才 技能人才
  • 职校是培养知识型技能人才的地方,我们每一位同学都希望自己将来能成为对社会有用的人才然而,何谓人才?我的理解是:先成人,后成才、这就要求我们每一位新生将学做人作为当前的首要任务,在现在的学习和将来的工作中时刻做到自尊自爱、诚实守信、勤劳善良、勇担责任,以一颗真诚、友善之心很好地融入社会。快乐地立足于社会;同时,希望同学们要惜时如金,努力掌握精湛的技能和过硬的本领,培养吃苦耐劳、敢于创业的精神品质,以坚实的脚步踏响职业生涯持续发展的进行曲。
  • 法国:“第二次机会”学校助青年就业 相关:青年就业 学校 法国
  • 法国对职业教育的投入不遗余力,逐步建立起庞大的职业教育体系。面向那些没有拿到高中毕业文凭的青年,国家协同众多机构在全国创办起近百所“第二次机会”学校(简称E2C),帮助这部分年轻人实现就业、融入社会。
  • 罕见病患者上学权利不能随意剥夺 相关:患者 权利 随意
  • 上学不仅是法律赋予的权利,也关乎罕见病患者身心健康。因为对于罕见病患者而言,他们害怕的不仅是病痛,更害怕被社会遗忘和抛弃。上学,意味着接触同龄朋友,融入群体生活,这为罕见病患者打开了接触社会、融入社会之门。
  • 别让“阿玛尼”淹没“少年列席”政协会的进步意义 相关:政协会议 进步意义 少年
  • 深圳市让中学生列席政协会议,应该说极具进步意义。一方面,列席会议,可以激发学生的公民意识和参与热情,以便更好地融入社会。另一方面,学生代表“原生态”的声音,也能让社会了解学生的所思所想。比如,此次深圳市政协会议上,柳博提出的“自我管理”、“不要让一张考卷决定我们的未来”,就反映了大多数学生的心声,切中了当下的教育之弊。而这样的声音,也能引发为政者更深刻的思考,出台更具针对性的解决方案。
  • 如何培养学生的人际交往能力 免费阅读 下载全文 相关:人际交往能力 能力的培养 学生
  • 新型教育模式已经从知识教育走向素质教育,而人际交往能力的培养便是素质教育的领头军。新时代需要的新型人才已经不再是死读书的书呆子,而是要具有良好的人际交往能力。人际交往能力决定了一个人是否能很快地融入社会,很快地在新环境中找到自己的位置并安稳地走下去,它是一个人适应社会的基本能力。对于学生而言,学习知识的同时更要学会适应社会的能力,正确认识和处理人际关系对其学习、生活、心理以及人生的发展都具有相当重要的意义。
  • 传统蒙童教育对养成教育的启示 免费阅读 下载全文 相关:传统文化教育 养成教育 蒙童
  • 一、传统蒙童教育始终把德育摆在第一位 传统文化教育是综合性的教育,蒙童教育是其中一个重要的组成部分。蒙童教育是对蒙童进行为人处世教育,即教会蒙童认识思想品德修养的重要性,养成良好的行为习惯,成为具备“忠”“信”“孝”“悌”“礼”“义”“廉”“耻”等品行的完善个体,将来能更好地融入社会,直至能承担起家国重任。
  • 无声的呐喊:特殊学校聋生教育需求研究 相关:教育需求 聋生 特殊学校
  • 关于聋生教育,本研究选择重点研究的问题是:在回归主流、融入社会为特殊教育基本愿景的背景下,聋生教育作为聋生身体补偿、生活能力培养、职业能力准备的重要平台,是否满足了聋生的教育需求?
  • 8110万人,德国人口连年增长且移民融入问题严峻 免费阅读 下载全文 相关:外来移民 人口总数 德国人
  • 德国联邦统计局1月21日公布数据显示,截至2014年年底,德国人口总数达到8110万人,较2013年增长约30万人,连续4年增长。移民是德国人口增长的主要动力,2014年德国移民净流入约47万人,这一数字从2011年到2013年依次为27.9万、36.9万和42.9万。移民大量涌入,如何融入社会成为问题。德国人对外来移民持矛盾态度,一方面希望移民为本国经济增添活力,一方面又不愿看到移民和自己争抢福利。近几个月来,德国排外情绪尤为明显。
  • 大爱筑起残疾人之家 免费阅读 下载全文 相关:残疾人 大爱 融入社会
  • 在她的眼里,身边的残疾人是兄弟姐妹,是亲人。融入社会的阶梯,自食其力的尊严,她献给“亲人”们的,是世上最可贵的成全。她,就是锡林浩特市弘心博爱民族文化服饰有限公司总经理徐桂香。因为丈夫的哥嫂都是残疾人,徐桂香比别人更理解残疾人谋生和步入社会的不易。2010年,她抱着“安置一人就能改变一家”的想法,组织几名聋哑人开办了一间小裁缝铺,一边在外面揽活,一边教会他们缝纫技术。
  • 新加坡:特需小学与主流小学开启“友谊之门” 免费阅读 下载全文 相关:新加坡教育部 小学 友谊
  • 位于新加坡盛港芬维尔一带毗邻的一所主流小学与一所特别教育学校之间开辟了一道“友谊之门”。促进一般学生与有特别需求的学生之间的交流。“芬维尔联盟”是两所学校卫星伙伴合作关系的名称。卫星伙伴合作是新加坡教育部为了让特需学生融入社会而推广的计划,各合作关系的实际内容可由各校自行决定。
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