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文献检索:
  • 对构建高等教育多元化实践育人体系的思考
  • 实践教学是实现人才培养目标的重要组成部分,是提高人才培养质量的基本要求,也是提高学生实践动手能力和创新创业能力的重要环节。分析我国高等教育实践教学的现状,对目前高等教育实践教学存在的主要问题和原因进行分析,提出构建基于创新能力培养的多元化实践育人体系的观点,并从构建科学的多元化实践育人体系,设计合理的实践教学内容,探讨有效的实践教学模式,设置最优的实践教学质量评价体系和方法,建立有效的实践教学管理体系与制度保障等方面进行探讨。
  • 青年道德意志行为的发展过程与培养
  • 论述了青年道德意志行为的内涵与特点,分析了青年道德意志行为的发展过程,阐述青年道德意志品质的差异,提出了青年道德意志品质的培养方法:即树立崇高的道德理想、提高自身修养、从小事做起、以英模为榜样、树立集体主义思想。
  • 教育家办学的现实差距与理性进路——基于39所“985”高校校长的分析
  • 作为我国高等院校的龙头,"985"工程院校实现教育家办学是我国推进世界一流大学建设的现实需要,对显著提升我国其他高等院校实力具有引领作用。目前,39所"985"高校校长在学识积淀、教育思想以及办学行为等方面距离教育家办学还存在较大差距,这与我国高校办学体制、社会环境以及校长自身追求有关。改善这一局面,让教育家当校长,让校长成长为教育家,需要继续改革高校办学体制、完善校长遴选标准及程序、全面提高校长修养、切实改进校长办学行为,也需要社会各界营造支持氛围。
  • 赢取大学生创业红利:理论依据与必备条件
  • 大学生创业的条件已经成熟,当前倡导大学生自主创业,是高等教育发展阶段演进、我国人口国情变化以及现代经济形态变革等因素的综合结果。要赢取大学生创业红利,必须从学校、政府以及个体等各个层面共同努力,通过完善创业体系释放大学生的聪明才智,进而获得相应的高等教育红利回报。
  • 新常态下高等农业教育面临的问题及应对策略
  • 简要回顾中国高等农业教育的发展过程,分析当前中国高等农业教育在政策机制、学科专业结构、生源质量数量和人才培养等方面存在的突出问题,从推进制度机制创新、学科专业结构调整、人才培养方案优化、协同创新发展、"产学研用"结合等方面,针对性地提出促进我国高等农业教育更好发展的建议和措施。
  • 我国独立学院发展:现状、困境与出路
  • 当前独立学院在发展过程中还存在发展方向不明,利益纠纷复杂;专业设置无特色,对接地方产业不够;办学经费来源单一,政府政策支持不够;师资结构不尽合理,稳定性差且未形成梯队等诸多问题。要使独立学院呈良性发展态势,需科学定位和办出特色,需牢牢把握内涵发展、质量提升这条生命线;与此同时,政府部门需在规范和扶持政策上下狠工夫。
  • 全面从严治党新常态下高校廉政文化建设研究
  • 当前廉政建设迎来向纵深方向发展的新时期,情况更加复杂,任务更加艰巨。推进全面从严治党必然要求党风廉政建设向基层延伸,加大基层建设力度。高校作为基层组织代表,一方面要完成培养人才的任务;另一方面要完成引领社会文化的任务。因此,在推进廉政文化建设方面必然要担起责任,做好表率。必须从社会主义先进文化建设的战略高度加以认识和实践,立足自身实际,充分发挥稳固的文化系统和丰富的文化载体的作用,积极探索具有高校特点和优势的校园廉政文化建设的思路和途径,营造风清气正的育人环境。
  • 高校辅导员专业化生态环境建设现状及优化策略
  • 高校辅导员队伍建设正步入"专业主义"时代,辅导员的专业化离不开专业化环境的支持。辅导员专业化环境的生态因子主要包括制度因子、物质因子、学习研究因子、组织因子、工作因子和文化因子,这些因子共同构成了高校辅导员专业化生态环境圈。本研究采用问卷调查法对全国65所高校的314名辅导员进行了专业化生态环境的调查和现状分析,提出专业化生态环境的优化策略与途径。
  • 我国林业本科人才培养目标与培养标准研究——以林业工程类专业为例
  • 人才培养目标和培养标准是人才培养工作的出发点,是人才培养方案的重要组成部分,也是评价人才培养质量的根本标准,对教育活动具有导向和评价的功能。目前,许多学校的专业培养方案中还缺乏培养标准,已制定的培养标准还存在不够全面具体、培养目标内涵模糊、内容重复的问题。以我国高校林业工程类专业为例,界定了培养目标与培养标准的内涵,分析了确定培养目标与培养标准的依据,提出了林业工程类专业本科人才的培养目标与培养标准。
  • 泰勒模式对学生评教的影响研究
  • 学生评教是教师教学质量评价的重要组成部分,目前,在评价模式上深受泰勒模式即行为目标模式的影响。泰勒模式为学生评教的规范化发展做出过重要贡献,但也出现了忽视教师和学生意见、评教目标凝固、评教信息获取有限、评教价值判断表浅化等问题,并最终导致评教低效化。通过对泰勒模式的解读,探究问题的根源,以期为学生评教理论和实践的健康和深入发展提供参考。
  • 卓越农林人才协同培养机制探索——以湖南农业大学为例
  • 卓越农林人才培养过程中,要充分利用省级、国家级科技创新平台和"2011"协同创新中心、国家新农村发展研究院等力量,协同平台资源、协同创新团队和企业精英骨干、协同创新中心科研项目和企业研发任务,探索构建卓越农林人才协同培养机制。研究从建立基于人—职匹配的学生选拔制、优化课程体系、改革实践教学体系、实施全程双导师制、改革教学方法和建立以"积极学习、追求卓越"为内在动力的学业评价制度共六个方面详细阐述卓越农林人才协同培养机制的运行。
  • 园艺专业人才培养模式的探索与实践
  • 针对山西农业大学园艺专业人才培养现状及存在的问题,根据产业发展和社会需求,进行了园艺专业模块式教学以及"2+1+1"校所(企)联合人才培养模式的改革和实践,以培养和提高学生的实践动手能力和创新创业能力。
  • 农林经济管理类教材质量评估的定量评价模型探讨
  • 教材作为高校科学研究成果的主要体现方式和人才培养的重要载体,其发展与提高都要求对现有教材做出合理的评价。由于现有教材评价体系内容过于单一,无法体现出教材的综合质量,一定程度上抑制了教材的创新与发展。本研究采用层次分析法,对农林经济管理类教材的质量评估建立了完整的指标体系,并选取了四本相关教材进行了实例评价。通过对汇总结果的计算与分析,明确客观评价所选教材的质量。
  • “双一流”建设背景下高校办公室管理对策探析
  • 推进"双一流"建设,一流的管理至关重要。高校办公室处在学校管理服务的中枢位置,应结合现代大学建设制度建设和大学内部治理体系完善,在"双一流"建设背景和要求下,适时转换职能,强化服务意识,构建服务型行政管理,强化决策咨询,打造专家型团队,优化资源整合,形成学校发展合力,为创建"双一流"提供保障和动力。
  • 运用哈贝马斯社会交往行为理论提升高校思想政治理论课教学实效
  • 哈贝马斯的社会交往行为理论主张交往参与者以生活世界为背景,通过建立"理想的言语情景",在彼此之间建立起"主体—主体结构"的合理交往模式。将哈贝马斯的社会交往行为理论引入高校思想政治理论课的实效性探究,从提高教学语言的有效性、重塑"主体—主体结构"的交往模式、增强教学内容的生活性三个方面入手,解决当前影响高校思想政治理论课实效性的瓶颈问题。
  • 复合应用型人才培养教学理念、教学模式及应用思考
  • 为了适应农林业发展对人才的需求,国家实施了"卓越农林人才教育培养计划",推动课堂教学改革是卓越人才培养的关键。学习国外高等农业院校课堂先进理念,构建适合中国农业高等教育课堂教学的新模式,即构建以学生为中心,以解决问题和实践需求为核心,依托学生基础知识和课堂讨论,培养学生团队合作能力,创建新知识并解决问题新型课堂教学模式,培养现代农业发展需要的卓越人才,提高课堂教学质量,改善传统课堂教学学生被动学习局面,教师作导演,学生作演员,形成主动教与学的新型课堂。
  • “对分课堂”教学模式在高校食品添加剂教学中的应用
  • 通过使用"对分课堂"在食品质量与安全本科专业选修课"食品添加剂"教学实践中的初步应用,将传统理论教学与讨论式课堂相结合,在强调学生学习主动性与自觉性的基础上,适当加强师生间、生生间的互动交流,培养其主观思维和个性发展。在增加教学吸引力的同时,促进教学质量的总体提升。
  • 设施农业科学与工程本科专业实践教学的改革与创新——以华中农业大学为例
  • 针对设施农业科学与工程本科专业应用性强,但人才培养中存在实践动手能力不强、部分实践教学环节与社会需求脱节等较为突出的问题,本项目以培养和提高学生的实践动手和创新能力为目标,通过修订人才培养方案、建设高水平教学团队、改革和更新实践教学内容、构建实践教学体系、建设校内外实践教学基地、课程和教材建设,创新了校企联合培养人才模式,构建了六段式"梯阶式渐进型"实践教学体系,提高了设施农业科学与工程专业同学的实践动手能力。提出了"学科建设—专业建设—创新能力培养"三位一体的新思路,将教学和科研进行有机结合,依托园艺学科科研平台,提高了学生的科技创新能力。
  • 畜禽育种理论教学与学生育种实践能力培养
  • 家畜育种学课程是从理论和方法上研究如何逐代改进家畜群体的遗传结构以不断地提高其生产性能,培育品种和品系的一门课程。该课程与动物遗传学、生物统计学和动物繁殖学紧密联系,实践性极强。研究把该课程涉及的重点内容——性状的选择方法部分进行了剖析、归纳和总结,梳理出教学的重点、合适的教学方式以及对学生实践能力培养过程,为提升教学效果和增强学生应用能力奠定基础。
  • 基于创客教育的农林装备三维设计教学实践与探讨
  • 以农林装备三维设计的创新设计教学为基础,将农林装备零部件的创新设计和建模贯穿在整个教学中,以数控加工中心和3D打印机为平台,将创客教育有机地融合在其中,使学生不仅有虚拟的创新设计,还能得到制造过程的体验和真实的产品,从而构建了基于创客教育的课程教学模式。创客教育的基础是创新设计能力的培养,基于企业对农林装备快速研发能力的需求,以及创新教育的规律,将教学过程分解为了三个互相联系的模块,整个过程将理论教学、实践、农林装备产品创新三大部分进行一体化的组织设计,实施了"理论—实践V创新"一体化的教学模式,采取了基于任务驱动的项目教学法实施每个项目的教学。根据创客教育的要求,构建了3D打印教育服务支持体系,丰富了农林装备创造的学习形态,为机械工程专业的创客教育提供了实践参考。
  • 农业院校本科生生源质量存在的问题、原因及对策研究——以S大学57个专业为例
  • 本科生生源质量对于农业院校人才培养质量至关重要。本研究利用S大学57个专业的数据资料。从学生入学平均分数和第一志愿录取率探讨农业院校生源质量的现状及存在的问题,并从高校扩招、招生政策、行业差别、农业院校学生就业、学生家境贫困和对农业院校认识等方面深入分析产生问题的原因。在此基础上,从加大宣传力度与建立生源基地和优化专业结构与激励机制两个方面提出提高农业院校本科生源质量的具体措施。
  • 新时期高校学生党团组织和班级建设研究
  • 学生党团组织和班级是高校最基层的学生组织,在高校学生教育管理工作中发挥着重要作用。在我国政治和经济转型的新时期,高等教育改革不断深化,党团组织和班级建设凸显出一些不足,并面临新的挑战。文章结合学生特点和发展需求,对学生党团组织和班级建设的运行机制、作用范围和重要性等进行分析,并针对新时期党团组织和班级建设所面临的新挑战提出新思路。
  • 支部建在班上:高校学生基层党组织功能实现的途径选择
  • 从高校基层党组织建设出发,以支部建在班上为例,分析其作为基层高校党组织的发展育人、服务凝聚及整合和谐功能,在明确基层组织功能实现途径挑战的基础上,提出班级党支部围绕党的中心任务、加强自身建设、确立自然影响力的班级党支部服务实践取向以及外拓的班级党支部活动实践等途径中实现基层组织功能。
  • 欠发达地区农业硕士“社会导向型”培养模式研究——以海南省为例
  • 农业硕士是为农业领域培养高级专业人才的专业硕士,领域覆盖面较为广泛,培养的针对性较强。欠发达地区农业特性与发达地区有差别,高校对农业硕士的培养应具有自身的独特性。从欠发达地区的农业发展的需求特性出发,构建社会导向型培养模式,以解决人才之困。
  • 高职院校课程考核质量分析与对策研究——以“四元三维”的课程考核体系为例
  • 考核对教育的目标和效果有导向性作用。在对"四元三维"的课程考核体系5个学期以来的实施效果分析的基础上,系统剖析了问题出现的原因,并对"四元三维"的课程考核体系进行了优化和完善,从建立科学的命题制度、量化分组教学中成员的贡献率、细化技能训练考核指标、构建考核信息化管理平台四个方面提出了合理化建议。
  • 高职生积极心理资本的干预研究——基于积极心理学的视角
  • 用心理课程和团体心理辅导两种方式进行积极心理资本干预训练,并采用"积极心理资本问卷"对实验班进行心理资本的前后测调查。结果表明,通过积极心理资本的心理课程和团体心理辅导干预训练,有助于提升高职生的积极心理资本,尤其对于中间组和低分组学生的效果尤为显著,对高分组学生的心理资本水平提高有一定作用。在此基础上,从积极心理学的角度提出倡导积极取向,开展积极心理健康教育;注重多元智能,挖掘心理优势;尊重个体差异,开发积极心理资本等干预策略,以期为高职生心理资本的培育提供指导。
  • 农村职业教育对农业科技发展水平的影响分析——以湖南省为例
  • 农业的发展需要科技支撑,农村的建设需要农业职业技术人才,我国"三农"问题的解决归根结底要靠教育、科技的力量。根据湖南省2003—2013年农村职业教育与农业科技发展相关数据,通过散点图分析、双对数模型等方法实证分析了农村职业教育对农业科技发展水平的影响。结果表明:农村职业教育对农业科技发展作用显著,农村职业教育经费、毕业生人数的增加会促进农业科技发展水平的提高。
  • 高职院校学生自主创业推动就业服务体系研究
  • 随着高等教育扩招的不断推进,同时受到金融危机的影响,大学生就业越发严峻,传统的就业理念已经无法解决现在的就业形势,以创业推动就业理念是缓解就业压力的重要渠道。通过对高职院校学生就业形势和创业背景的分析,确立了创业对缓解就业压力的重要性,同时对高职院校学生创业推动就业过程存在的主要问题进行分析,提出改进措施,建立了高职院校学生自主创业服务体系。
  • 高职院校畜牧兽医专业实习现状调查研究
  • 目前高职院校实习过程中存在学生对实习的热情度不高、频繁更换实习单位、实习岗位流动性较差、"边学边卖"式实习、实习单位或岗位与所学专业不相符、"弄虚作假"式实习等问题。通过分析原因,提出强化实习动员工作,提高实习学生的主动性;严格筛查实习企业,提高实习基地实习条件;加强校企合作沟通桥梁;严格实习制度,强化实习效果评价机制;提高家长对学生实习的认识和重视程度;创新实习管理模式等做法,为提高高职院校畜牧兽医专业实习的效果提供了保障。
  • 我国新型职业农民培育的途径、问题与改进
  • 新型职业农民是我国实现农业转型、加快农业现代化的关键所在。2012年中央一号文件发布后,新型职业农民培育成为国家、社会、学术界普遍关注的焦点。在此背景下,阐述新型职业农民的内涵,分析培育新型职业农民的途径,并指出当前新型职业农民培育在招生、培养与就业上存在的问题,从培育主体、培育内容、培育方式与就业政策上提出改进建议。
  • 浙江省定向培养基层农技人才政策:成效、问题与对策
  • 浙江省定向培养基层农技人才政策自2012年6月实施以来,受到广泛关注,取得较好成效,但也存在一些问题需要进一步应对。研究分析了浙江省定向培养基层农技人才政策的成效、问题及其成因,并从招生、培养、就业方面提出对策建议,以期有助于政策完善。
  • 从中美差异剖析翻转课堂实施的障碍及其根源
  • 从美国引入的翻转课堂教学模式为改善目前大学生的学习倦怠现象,激发学生学习热情与主动性带来了希望。各高校将工作重点放在教学资源建设与相关师资培训上,却忽视了该教学模式的主体即影响翻转课堂教学模式实施的关键角色——学生。中国学生的课堂参与度低是该模式成功实施的主要障碍,而其根源在于历史和文化两个方面。中美的不同历史导致了不同的教育制度,中美文化差异造就了不同的民族性格。因此,在美国课堂上得以顺利实施的翻转课堂如果要成功移植到中国大学的课堂上,还需采取各种有效措施克服与矫正历史与文化产生的负面影响。
  • [高校领导论坛]
    对构建高等教育多元化实践育人体系的思考(王春光;张旭;牟献友)
    青年道德意志行为的发展过程与培养(彭希林)
    [教育发展研究]
    教育家办学的现实差距与理性进路——基于39所“985”高校校长的分析(陈新忠;卢瑶)
    赢取大学生创业红利:理论依据与必备条件(周仲高)
    新常态下高等农业教育面临的问题及应对策略(巩其亮;齐清)
    我国独立学院发展:现状、困境与出路(杨正强;何万国;蔡宗模)
    [德育研究]
    全面从严治党新常态下高校廉政文化建设研究(李桂红;何露丹;梁霄)
    [人才与队伍建设]
    高校辅导员专业化生态环境建设现状及优化策略(李涛;张爱莲)
    [教育教学管理]
    我国林业本科人才培养目标与培养标准研究——以林业工程类专业为例(李勇;骆有庆)
    泰勒模式对学生评教的影响研究(邢政权;赵忠)
    卓越农林人才协同培养机制探索——以湖南农业大学为例(孙志良;高志强;邹锐标;张燕)
    园艺专业人才培养模式的探索与实践(侯雷平;邢国明;马金虎;高俊杰;李梅兰;巩磊)
    农林经济管理类教材质量评估的定量评价模型探讨(何晓燕)
    “双一流”建设背景下高校办公室管理对策探析(李杲;张敏)
    [课程与教学]
    运用哈贝马斯社会交往行为理论提升高校思想政治理论课教学实效(周雯雯;林美卿;周新辉)
    复合应用型人才培养教学理念、教学模式及应用思考(武志海;张君;耿艳秋;王丕武;蔚荣海;邵玺文)
    “对分课堂”教学模式在高校食品添加剂教学中的应用(蓝蔚青;丁卓平;谢晶;孙晓红)
    设施农业科学与工程本科专业实践教学的改革与创新——以华中农业大学为例(黄远;程菲;张俊红;李国怀;张余洋;别之龙)
    畜禽育种理论教学与学生育种实践能力培养(张丽;刘艳芬;贾汝敏;尹福泉;高振华;效梅;许英梅;安立龙)
    基于创客教育的农林装备三维设计教学实践与探讨(杨自栋;倪益华;姚立健;倪忠进)
    农业院校本科生生源质量存在的问题、原因及对策研究——以S大学57个专业为例(刘洪彬;王洪来;高爽)
    新时期高校学生党团组织和班级建设研究(齐清;张安涛)
    支部建在班上:高校学生基层党组织功能实现的途径选择(林娟)
    欠发达地区农业硕士“社会导向型”培养模式研究——以海南省为例(邓须军;李玉凤;韦明)
    高职院校课程考核质量分析与对策研究——以“四元三维”的课程考核体系为例(杨学坤)
    高职生积极心理资本的干预研究——基于积极心理学的视角(马学果)
    农村职业教育对农业科技发展水平的影响分析——以湖南省为例(丁彦;周清明)
    高职院校学生自主创业推动就业服务体系研究(史忠震)
    高职院校畜牧兽医专业实习现状调查研究(韩战强;朱金凤;李鹏伟;刘长春;银岭;颜娜;赵文斌)
    我国新型职业农民培育的途径、问题与改进(卓炯;杜彦坤)
    浙江省定向培养基层农技人才政策:成效、问题与对策(何振波;朱军;徐慧燕)
    从中美差异剖析翻转课堂实施的障碍及其根源(石礼娟;别丽华;章程;吴鹏飞)
    《高等农业教育》封面
      2017年
    • 01
    • 06

    主管单位:全国高等农业教育研究会

    主办单位:沈阳农业大学

    主  编:张玉龙

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