医学伦理学教育的进展：目标和内容
伦理学作为一门新的完整的课程，对医学生伦理取向的影响
医学伦理学教育中主动学习法的尝试及其教育效果
替代医学和替代医学课程在美国
应该如何向医学生和医师讲授替代医学？
美国医学院校身心医学教育的调查
以农村全科医学为基础的综合性临床课程——澳大利亚弗林特斯大学医学院的经验
家庭医学住院医生的初级保健运动医学教学
医学院校教师教育绩效的测评
以互联网为基础的内科住院医师培养项目评价系统的开发和应用
对美国医师执照考试成绩报告政策的评估
内科住院医师培训期家庭保健训练的调查
法语系统医学院院长国际联席会议教学委员会关于医学教师教育学知识培训的建议
美国医学院校兼职教师聘任、晋升和待遇的政策
影响PBL医学课程中澳大利亚学生和国际学生学习进展的因素
PBL课程的效果
以自我报告的形式评价PBL课程毕业生的能力
带教导师对非住院医疗机构教学的反思
在实践中教：以社区为基础的教学质量的因素分析
工作压力和工作条件对低年住院医生精神卫生问题的影响
医学生对医患沟通的态度和自身能力的差异
教育医学生懂得看护和关爱临终病人的原则与知识
英国大幅扩招医学生
1985—1999期间英国医学院校入学人数与毕业人数
大阪大学MD—PhD课程
伦理学作为一门新的完整的课程，对医学生伦理取向的影响
医学伦理学教育中主动学习法的尝试及其教育效果
替代医学和替代医学课程在美国
应该如何向医学生和医师讲授替代医学？
美国医学院校身心医学教育的调查
以农村全科医学为基础的综合性临床课程——澳大利亚弗林特斯大学医学院的经验
家庭医学住院医生的初级保健运动医学教学
医学院校教师教育绩效的测评
以互联网为基础的内科住院医师培养项目评价系统的开发和应用
对美国医师执照考试成绩报告政策的评估
内科住院医师培训期家庭保健训练的调查
法语系统医学院院长国际联席会议教学委员会关于医学教师教育学知识培训的建议
美国医学院校兼职教师聘任、晋升和待遇的政策
影响PBL医学课程中澳大利亚学生和国际学生学习进展的因素
PBL课程的效果
以自我报告的形式评价PBL课程毕业生的能力
带教导师对非住院医疗机构教学的反思
在实践中教：以社区为基础的教学质量的因素分析
工作压力和工作条件对低年住院医生精神卫生问题的影响
医学生对医患沟通的态度和自身能力的差异
教育医学生懂得看护和关爱临终病人的原则与知识
英国大幅扩招医学生
1985—1999期间英国医学院校入学人数与毕业人数
大阪大学MD—PhD课程
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