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浅议班级建设三步曲


□ 李俊家 姜茂英

摘 要:

在传统的班级建设中,班主任往往低估学生管理班级的能力,把管理权长期交于班中少数几位能力较强的班干部,置大多数学生于“被管理”的被动地位。学生大多游离于班级管理和活动策划之外,对班级中的事缺乏主人意识,缺乏感情和集体荣誉感,甚至出现有些学生故意破坏班级秩序,违反班级纪律等现象。而班级管理所实行的又是“控制主义的层级化管理”,从班主任小干部,从小干部到学生,层层控制,级级落实,学生没有发挥创造性的天地,个人的情感、需要、

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