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服装设计实践教学方法分析


□ 李辉

广东省河源市高级技工学校 广东河源517000

摘 要:

目前服装设计专业教学中还存在着一些问题,最突出的当属教学过程中的实践教学甚少,以至于学生走出学校之后无法适应社会的需,这样对于学校来说属于教学上的失败。服装设计教学应该和当前流行元素相结合,注重学生的实践能力培养,通过和企业合作,了解企业需的人才属性,然后有目的的进行培养。本文就服装设计教学中的一些现象进行探讨,提出一些建议供服装教学者参考。

李辉

(广东省河源市高级技工学校 广东河源 517000)

摘 要:目前服装设计专业教学中还存在着一些问题,最突出的当属教学过程中的实践教学甚少,以至于学生走出学校之后无法适应社会的需要,这样对于学校来说属于教学上的失败。服装设计教学应该要和当前流行元素相结合,注重学生的实践能力培养,通过和企业合作,了解企业需要的人才属性,然后有目的的进行培养。本文就服装设计教学中的一些现象进行探讨,提出一些建议供服装教学者参考。

关键词:服装设计 实践能力 联合培养

中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)08(a)-0192-01

服装设计专业不仅只有理论的学习部分,实践内容也是其重要组成,通过对当前流行趋势的体验,结合自身学会的知识,两者加以融合应用才能发挥出服装设计专业的水平。现在社会的信息获取途径和获取量都异常的强大,因此,固步自封式的教学方式已经不能满足现代社会需要,为了能够让学生适应社会、满足社会需求,服装设计专业需要进行灵活和应变这两点强化,让学生拥有这两种特质。

1 技工学校服装设计专业教学模式现状

1.1 现代服装设计教学需要同传统教学管理之间的差异

服装设计是目前比较热门的专业,许多学校都增设了这门学科,但是却忽略了当前服装设计专业的需要,仍然沿用传统的教学管理模式,这样两者之间的不相容就导致了服装设计专业的教学效果不好。因为很多学校都是跟风式的开展这门学科,对于这门学科的深层意义没有去仔细研究,工科也好文科也罢,这种管理模式都不能够对服装教学起到促进作用。服装设计专业是一门注重实践的学科,传统教学管理是闭门造车式的教学,课堂是主要阵地,这样就和服装设计专业的需要相背离,因此,学生在这种教学管理模式下成长起来就很难适应市场的需要。

1.2 教学过程中重理论、轻实践

服装设计的实践性比较强,要充分掌握好这门学科,学以致用,需要有扎实的专业基本功和大量的实践经验,这些都是学生学好这门学科的必经之路。但是我国的传统教学都是注重理论部分,对条条框框的记诵和考核,忽略了实践和创意发挥这两点的考核,因此,学生的学习都是基于理论部分,实践性的东西非常少,甚至没有,这样重理论轻实践的教学过程无法培育出真正的服装设计人才。

1.3 教学内容与流行元素脱节

服装设计专业和时代潮流的联系非常紧密,因为服装设计体现的应该是当前的流行趋势或者将会流行的元素,这才是紧贴生活的服装设计,过于陈旧的教学内容会严重的削弱学生的时尚触觉。当前教学内容和流行元素之间并没有很好的契合在一起,互相的脱离,这样学生不能根据当前潮流来进行学习和成长,就很难接触到真正的时尚,教师年复一年的开展基础教育,对于潮流捕捉有点疏忽,这也是导致教学内容比较落后的原因。

2 服装设计实践教学方式改进探讨

2.1 根据服装设计教学的特色适当进行管理方式调整

其实各学科之间既有共性又有差异,服装设计专业也是如此,因此,不能将其他学科的教学管理模式往他身上套,从服装设计专业的特点来看,和当前时尚元素的结合以及紧跟潮流趋势是其最大特点,因此,在教学中可以适当的改变管理方式。将服装设计看成一门生产课程不局限于理论的层面,教学中教师应该要优先带头鼓励学生创新,以实践来开展教学,将时尚元素融入教学内容,教学紧密和当前的流行结合在一起。在学生管理方面,除了对理论知识的监督管理,还应该要为学生创造实践的机会,通过各种活动或课程的安排让学生走出教室参与实践。

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