设为首页 | 加入收藏
文献检索:

浅谈小学语文教学


□ 柯竹青

河北省唐山市乐亭县毛庄镇希望小学 河北唐山063600

摘 要:

小学生处于长知识的阶段,所有的一切对于他们来说都是新鲜的,在教学过程中应当图文并茂,让他们感觉有趣,适当的带领他们去近郊走走,让他们认识更多的东西,从玩闹中得到知识,也完成了你教学的要求,适当的添加小游戏益智的那种,活跃自己的课堂气氛!

柯竹青

(河北省唐山市乐亭县毛庄镇希望小学 河北唐山 063600)

摘 要:小学生处于长知识的阶段,所有的一切对于他们来说都是新鲜的,在教学过程中应当图文并茂,让他们感觉有趣,适当的带领他们去近郊走走,让他们认识更多的东西,从玩闹中得到知识,也完成了你教学的要求,适当的添加小游戏益智的那种,活跃自己的课堂气氛!

关键词:小学语文 兴趣 反思

中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)08(c)-0155-01

在新课程改革实验进行的今天,我们的教学理念不断更新,课堂教学也随之不断的发生改变。因此,当今的课堂学生动手操作的多了,发挥交流的多了,表现展示的多了,课堂上时常是一幅忙碌热闹的景象。可是在我们教学后却经常、也应当反思一个问题:在这40分钟里,学生究竟收获了多少?用另一句话也就是说:我们教学的实效性究竟如何?

小学语文教学,以读为主。让学生在读中了解文章内容,读中感悟文章。所以在实际的教学工作中,不妨跟学生同读文章,比如低年级的文章,可以带领学生读一读演一演。比如,苏教版二年级下册《狐假虎威》一课,本来本课就是一个很好的课本剧,你可以带领孩子们演一演。在表演中让孩子理解什么是“扯着嗓子”什么是“摇头摆尾、神气活现、半信半疑、东张西望”这样孩子在表演中就能理解文章的内容明白成语的意思,同时在表演过程中加深了师生间的感情,也让教师更全面的了解学生。另外在课堂教学中加入一些小游戏,很简单,我们再教低年级的写字环节是,经常玩开火车的小游戏,这样既检查了孩子生字掌握的情况,同时让孩子在游戏中学到了知识,这也是一种师生互动。不过这只是个例子,在平时教学中,我们可以变换不同的小游戏,把他插入到教学中去,效果应该很不错。阅读水平是潜移默化的,需要多读书形成语感。如果急功近利,反而达不到好的效果。如何增添实效性,最重要的是多做一些实际的练习。比如口语交际的扩展,或者仿句扩句的练习。至于五、六年级,可以传授一些阅读技巧和模式,毕竟太早的让孩子思维模式化不太好。

小学中年级的认与写其实是密不可分的两个训练科目。首先,认的训练是小学语文教学最基础的科目,任何教学离开认知教学都是空谈。因此,如何渗透学生在语言文字的认知上反复训练,多向训练是教师最优先考虑的问题。其次,认知教学是直接引导学生对教材内容的感知的环节,这个环节最容易激起学生的学习兴趣。如果无法切实地激起学生的学习兴趣,接下来的所有内容都会产生不同程度的困难。甚至会让学生产生厌学的情绪。所以如何用新颖的教学方式与训练手法激起学生的学习兴趣是一个非常重要的问题。再次,就是写的训练。写的训练是建立在学生的认知基础之上的。只有当学生对教材内容有了认知,写的训练才有意义,否则学生无法达到教师的理想的目的。写的训练是操作科目,学生的写的训练的规范性是教师最优先考虑的问题。例如,写字的规范,姿势的规范,写字后记忆的训练都属于学生写的训练的范畴。写为主要表达手法的一种文章体裁。记叙文也是中小学生最熟悉、最常见的一种作文体裁。在小学阶段,教好记叙文,是提高学生作文水平、培养学生对文学作品的鉴赏能力和对学生进行思想教育的重要手段。

......(未完,请点击下方“在线阅读”)
特别说明:本文献摘要信息,由维普资讯网提供,本站只提供索引,不对该文献的全文内容负责,不提供免费的全文下载服务。

关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
金月芽期刊网 2019 触屏版 繁體版 电脑版 京ICP备13008804号-2